精選小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會(模板15篇)

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精選小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會(模板15篇)
時間:2023-10-31 03:46:03     小編:QJ墨客

通過總結(jié)和概括經(jīng)驗,心得體會可以幫助我們盡快掌握一定的知識和技能。在寫心得體會時,我們要切記避免簡單堆砌感受和表達,而是應(yīng)該注重深度的思考和理性的分析。以下是一些成功人士的心得體會,相信會對大家的工作學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇一

第二段:探究課堂教學(xué)方法

在小學(xué)英語引智教育中,教師的教學(xué)方法極其重要。我認為,小學(xué)英語教師應(yīng)該采用多種方法進行課堂教學(xué)。比如,通過板書、圖片、故事等形式讓孩子盡快認知英語字符,通過課文集中讓孩子充分運用已學(xué)知識,開展1對2,2對1的口語練習(xí)和交流等等。尤其是在小學(xué)生容易退縮的情況下,教師應(yīng)該靈活運用不同方法,讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語,并主動參與課程,培養(yǎng)探索精神。

第三段:拓展多元化學(xué)習(xí)平臺

在課內(nèi)教學(xué)基礎(chǔ)上,教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子拓展學(xué)習(xí)平臺,開展多樣化的英語學(xué)習(xí)活動。比如,組織參加英語競賽、進行英語角或英語沙龍活動、聽英語有聲讀物、看英語原版電影等等。這樣不僅能夠豐富孩子的英語知識,更重要的是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力和語感,讓孩子對英語更加感興趣,激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣和成就感。

第四段:家庭引導(dǎo)和支持

家長在孩子小學(xué)英語引智教育中扮演著重要的角色。家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)情況,并隨時為孩子提供心理上和實踐上的支持和指導(dǎo)。比如,在家庭環(huán)境中播放英語歌曲、英語背誦、導(dǎo)讀英語原版書籍等,為孩子創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的外部語境,與此同時,父母也需要注意和孩子共同學(xué)習(xí)的關(guān)系,保持和諧的家庭氛圍。

第五段:小學(xué)英語引智教育對孩子的重要性

小學(xué)英語引智教育不僅僅是一門學(xué)科,更是一種高級素養(yǎng)和國際化意識的體現(xiàn)。小學(xué)英語引智教育可以培養(yǎng)孩子的國際化視野和多元化文化意識,并能引領(lǐng)孩子走向未來。合理有效地做好小學(xué)英語引智教育,可為孩子的發(fā)展提供強有力的支撐,讓我們的孩子從小就積累更多的語言資本,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之就是小學(xué)英語引智教育對孩子的重要性不能忽視,教育各方應(yīng)共同努力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)習(xí)方法、教學(xué)設(shè)計、多元化學(xué)習(xí)平臺,家庭引導(dǎo)和支持的方面進行合理有效的協(xié)同努力,讓孩子更快掌握英語知識,更深刻地理解外語文化,為他們的未來發(fā)展做好準備。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇二

隨著經(jīng)濟全球化和科技進步,英語已成為一種全球通用語言,教育界一直在推廣英語教育,讓更多的人掌握這門語言。小學(xué)英語引智教育在此背景下的推出,為小學(xué)生提供了更為廣闊的視野和學(xué)習(xí)資源,而我作為一名小學(xué)英語老師,深深感受到了這種教育方式帶來的效果和變化。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)驗,談一談我對小學(xué)英語引智教育的感受和體會。

1. 小學(xué)英語引智教育的優(yōu)點

隨著國際交流的不斷增加,小學(xué)英語引智教育受到了更多人的關(guān)注。引智教育不僅提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)資源,而且拓寬了學(xué)生的視野,讓他們更加了解外部世界。學(xué)生從小學(xué)習(xí)英語,通過不斷的閱讀和聽力訓(xùn)練,能夠更好地理解外語媒體和國際交流。同時,小學(xué)英語引智教育還可以促進學(xué)生的語言交際能力、閱讀理解能力、語言思維能力等多個方面的發(fā)展,有利于提高學(xué)生的語言綜合素質(zhì)。

2. 如何提高小學(xué)英語引智教育的效果

小學(xué)英語引智教育在落實課程時,存在著一定的困難。例如,英語教學(xué)課程的設(shè)計和評價需要參考國際性標(biāo)準,還需老師不斷地更新教育技術(shù)和教學(xué)法。針對這些問題,我們可以通過提高自身的素質(zhì),不斷更新教育觀念和知識,加強課程設(shè)計和教學(xué)方法的創(chuàng)新,以及利用網(wǎng)絡(luò)資源和合作教育等方式,來提高小學(xué)英語引智教育的效果。

3. 小學(xué)英語引智教育的實際操作

在小學(xué)英語引智教育的實際操作中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。我們可以利用多媒體教學(xué)、英語角、游戲活動、課外閱讀等方法,來打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛和學(xué)生的枯燥感。此外,還可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到國際交流活動中,開拓視野,增加語言交際機會。通過這樣的方式,不僅可以創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,還能夠使學(xué)生的口語表達和交際能力得到更好的提升。

4. 如何評估小學(xué)英語引智教育的效果

評估小學(xué)英語引智教育的效果是非常重要的。在教學(xué)過程中,我們要注重每個學(xué)生的個性化發(fā)展,用科學(xué)、規(guī)范的方法對他們的英語能力進行綜合評估,同時也要匯總整個學(xué)年的學(xué)習(xí)成果。最終形成基于綜合評價的成長報告,反饋給學(xué)生和家長。這種方式可以更加公正、客觀地評價每位學(xué)生的具體情況,也讓學(xué)生了解到自己的優(yōu)缺點及需要改進的方面。

5. 總結(jié)

小學(xué)英語引智教育作為現(xiàn)代教育新體系的一部分,是全面提升學(xué)生人才素質(zhì)、促進國際交流的重要手段之一。實際上,它也是一種把小學(xué)生融入國際化教育體系,了解外部世界,增長知識寶庫的最佳途徑和教育手段。反過來,我們也要不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力,以適應(yīng)這種教育模式,為未來的學(xué)生帶來更加豐厚的英語智能。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇三

在現(xiàn)代社會,英語已經(jīng)成為了一門非常重要的語言。同時,越來越多的人認識到了小學(xué)英語引智教育的重要性。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,介紹我參與小學(xué)英語引智教育項目時的經(jīng)驗和感受。

第二段:認識小學(xué)英語引智教育

小學(xué)英語引智教育是一個非常重要的項目,可以將中小學(xué)生從英語課本中釋放出來,幫助他們學(xué)習(xí)和掌握更多的英語知識和技能。教育者可以通過不同的教學(xué)方法,啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,讓他們主動參與到英語學(xué)習(xí)中。另外,小學(xué)英語引智教育也可以幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握一些與英語有關(guān)的文化和知識,擴展他們的視野。

第三段:參加小學(xué)英語引智教育

我參加了一次小學(xué)英語引智教育項目,在這個過程中我學(xué)到了很多東西。首先是,引導(dǎo)學(xué)生踏實學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語不能急功近利,學(xué)生們需要在課堂上踏實地學(xué)習(xí),動手嘗試不同的學(xué)習(xí)方法,盡力發(fā)掘自己的潛力。其次是,培養(yǎng)學(xué)生自信心。英語學(xué)習(xí)不僅僅是掌握英語語法和單詞,更需要學(xué)生們有一定的自信心。教育者需要通過不同的課堂授課來鼓勵學(xué)生們主動發(fā)言,讓他們知道不同的書面語言并不難懂。

第四段:小學(xué)英語引智教育方法

在小學(xué)英語引智教育中,有很多有效的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生及時和正確地掌握英語知識和技能。例如,教育者可以采用講述故事、使用圖畫、發(fā)音游戲等多種多樣的方法來增強學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。另外,老師還可以積極地進行課外拓展活動,例如組織英語角,開展英語競賽等活動,來不斷培養(yǎng)學(xué)生們的英語能力。

第五段:總結(jié)

小學(xué)英語引智教育不僅僅是一門學(xué)科,還是一種能力培養(yǎng)的項目。教育者需要全面了解學(xué)生的興趣和需求,采用多種教學(xué)方法有效地幫助學(xué)生掌握英語,同時還需要注重學(xué)生心理成長,引導(dǎo)他們建立自信和興趣。小學(xué)英語引智教育是一個良好的平臺,引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和探索英語的奧秘,提高他們的英語技能和知識水平。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇四

教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次賽課活動上我們看到教師們語言能力優(yōu)異,發(fā)音準確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂教學(xué)語言充實。教態(tài)親切自然,表情豐富,教學(xué)手段靈活多樣。

二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎,別具一格

教師們從一個主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動為載體,在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語,老師的教學(xué)思路設(shè)計的很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點,注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合,注意語言的整體性,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)活動貫穿始終。練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際,以學(xué)生為中心,通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言,注意了語言的交際功能,促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用,而不是學(xué)會多少個詞、多少個句子,老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?,讓學(xué)生去運用所學(xué)的語言??傊?,學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進行交流,切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。

三、教師的個人魅力在課堂上得到了充分展示

小學(xué)英語一個重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此,老師們拿出了各自的看家本領(lǐng),各顯其能,目的只有一個:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)習(xí)后的思考

通過這次學(xué)習(xí),讓我對這些課有了很深的認識,在以后的教學(xué)中有四個問題是我要認真思考的:

1、英語課是要熱鬧,但要熱鬧到什么程度?過度了是不是就成了亂鬧?

2、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?

4、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異,注意對學(xué)生進行人文教育?

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇五

對于英語學(xué)科的考試形式是以閉卷的形式進行,而許多小學(xué)生的情況不盡相同。在小學(xué)階段,學(xué)生對于英語知識沒有形成一個完整的知識體系,然而,現(xiàn)在的小學(xué)英語課本中的知識內(nèi)容,并不是很簡單。因此,需要特別注意的是,在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合給定的英語問題來思考,在教學(xué)中,要采取多種教學(xué)手段,主動取得英語方面的知識,這樣就能夠解決學(xué)生在英語方面遇到的難題。所以,在教學(xué)的課程安排方面,顯得尤為重要。

(一)抓住典型,隨機引導(dǎo)

在課堂教學(xué)中,教師按照自己的目的、計劃、步驟來選擇一些資料來進行,即重要的英語人物、事件、規(guī)章制度等,再通過引導(dǎo)學(xué)生自己去查找,即找出小學(xué)英語知識點間的聯(lián)系和關(guān)系,為了小學(xué)生心中有個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)、知識的內(nèi)涵,通過知識的鏈接來達到這樣的目的。這樣,學(xué)生能夠把知識進行消化、吸收、拓展等,在英語課程教學(xué)中,對于教材來說,往往提供的是知識,而不是硬性的內(nèi)容,即能夠為學(xué)生提供某方面知識的學(xué)習(xí)資料。

1.通過開展活動 ,鼓勵小學(xué)生進行交流 .為了調(diào)動學(xué)生的上課氣氛,教師可以設(shè)計一些符合學(xué)生心理的小游戲讓學(xué)生動起來,在活動中,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得他們對英語這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,愛上這門課程。同時,教師可以每隔一周舉行一次英語方面的小競賽,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生搜集英語小故事,講給家長聽,尤其是英語的典故、戰(zhàn)爭、故事、以及人物的關(guān)系等,最后讓學(xué)生進行交流討論,而享受其中的樂趣。比如,可以設(shè)計一些教學(xué)情節(jié),讓學(xué)生進行角色扮演,在扮演中,增強學(xué)生對英語單詞、句型的練習(xí)。通過這樣的教學(xué)活動,不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,而且能夠更好地讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是豐富多彩的,進而發(fā)展了學(xué)生的思維能力。所以,對于每個學(xué)生,在自己的生活經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上,去面對新的問題,依靠的是各自的能力去解決問題。而在整個學(xué)習(xí)過程中,根據(jù)自己的想法,自己的發(fā)現(xiàn),去加深對知識的感受、體驗。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情。以往的英語教學(xué)很死板,教師在黑板上教什么,學(xué)生在下面學(xué)什么,基本沒有學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動。這樣的課堂,只能使得學(xué)生逐漸失去對這門課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維能力也得不到發(fā)展,其創(chuàng)造性和個性就被壓抑與扼制。因此,對于教師來說,除了傳授學(xué)科知識外,還要小學(xué)生學(xué)會構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過多渠道來獲取知識,進而把知識達到綜合的應(yīng)用,通過小學(xué)生自主學(xué)習(xí),提出疑問,而敢于發(fā)問。為了調(diào)動小學(xué)生的積極性、主動性,通過培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新、實踐等能力是必須的,這對于開發(fā)小學(xué)生的潛力是很有意義的。

(二)通過讓小學(xué)生設(shè)疑來提高課堂效率

我們知道,在學(xué)習(xí)中,善于提出疑,而在教學(xué)中,善于設(shè)質(zhì)疑。對于英語學(xué)科來說,其涉及的知識、內(nèi)容,往往是形式多樣的,即其特點和功能具有廣泛性、綜合性的特點。因此,英語教師要把握這些有利的條件,來提出或精心設(shè)計一些問題,其要難、易相當(dāng),使得學(xué)生有興趣對問題進行思考,對于不同年齡、不同層次、不同水平的學(xué)生來說,通過理清問題的廣度、深度,而能夠多層次、多角度去思維,使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、認識、思考和解決問題。

(三)通過激發(fā)興趣,實現(xiàn)課堂效率。

學(xué)生只有有興趣,才能學(xué)好課程,才能學(xué)得最好。所以,我讓學(xué)生在課堂上自己繼續(xù)一次“朝議”.學(xué)生的反應(yīng)是很踴躍。通過這種活動,不僅活躍了課堂,而且調(diào)動學(xué)生的積極性,能夠多方去查閱,加深了對于內(nèi)容的理解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維,提高學(xué)生探索的興趣

(一)教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

為了小學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí)、思考、探索,通過培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維來實現(xiàn),使得小學(xué)生學(xué)會對于問題的發(fā)現(xiàn)、分析和解決,同時也學(xué)會根據(jù)不同側(cè)面、角度去思考,在小學(xué)生交流討論中,達到探新、求異,增強小學(xué)生的興趣。另外,使得學(xué)生對所學(xué)知識達到很好的理解和記憶,而其認識、判斷、推理、概括等能力達到提高,即能夠把抽象的知識具體化和形象化。在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下,學(xué)生達到能夠進行全面地分析、評價英語問題,而拓展學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。

(二)培養(yǎng)學(xué)生能力,鼓勵小學(xué)生參與交流性的學(xué)習(xí)活動

學(xué)生和學(xué)生之間的互動,能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語思想,對于有著異常思維的學(xué)生,通過交流,也能解決自己遇到的問題。而研究性學(xué)習(xí)與小學(xué)英語教學(xué)的整合,有利于改變傳統(tǒng)的模式,以前是課堂是一個中心,書本是一個中心,教師是一個中心,對于培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)科能力是不可取的。針對學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生之間的互動總是實現(xiàn)不了,只是流于形式。所以,為了小學(xué)生能夠積極參加交流學(xué)習(xí),教師要走進學(xué)生中間,作為一個合作者,參與到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中,調(diào)動小學(xué)生的主動性和善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,從而使得小學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。綜上所述,在小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)中,教師要不斷更新自己的教學(xué)思想,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,采用適合學(xué)生的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、自主交流的能力,增強合作意識,為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇六

一、 勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,營造英語氛圍。

1. 在教學(xué)過程中盡可能的少說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實踐機會,營造語言分為培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。

2. 英語作為一種語言,其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會,給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

3. 鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂。盡可能用英語進行交流;在課外,也要鼓勵孩子們盡可能地使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4. 反饋信息、及時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中,學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容 記憶猶新,印象深刻,但若不及時鞏固,不僅會很快遺忘,而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時的糾正,以至形成錯誤的思維定式和語言習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的 教學(xué)氛圍。

1. 尊重每個學(xué)生,鼓勵他們積極嘗試,及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并予以相應(yīng)的表揚,保護他們的自尊心和積極性。

2. 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、體驗成功、合作發(fā)展。

3. 關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們提供正確表選自我的機會,讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4. 建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。

三、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

1. 積極創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

2. 結(jié)合語言情境,讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

3. 進行自我評價,根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

1. 注重教師的客觀性評價,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2. 重視學(xué)生的主觀性評價,讓學(xué)生通過分析,通過比較,認識自己的優(yōu)勢和不足,明確努力的方向。

教學(xué)的目標(biāo)是通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中,聽、說訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人有所不同。他們喜歡玩,喜歡唱畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,喜歡探究和想象。所以,英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際,不斷探索、不斷實踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇七

1、在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負擔(dān)。

2。在復(fù)習(xí)階段,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主,三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部分同學(xué)來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進行句型分類。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇八

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)成為了各個年齡段學(xué)習(xí)者的選擇之一。尤其對于小學(xué)生來說,網(wǎng)課無疑是一種非常便捷的學(xué)習(xí)方式。近期,我給孩子報了一門小學(xué)英語網(wǎng)課,通過這段時間的體驗,我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點和需要注意的問題。接下來,我將分享一下我的心得體會。

首先,小學(xué)英語網(wǎng)課具有時間靈活性的優(yōu)勢。相較于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)班,網(wǎng)課可以隨時隨地學(xué)習(xí),幫助孩子更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間。通過合理規(guī)劃,我可以在孩子空閑的時間段為他安排網(wǎng)課學(xué)習(xí),這樣既不會影響他的日常生活,又能使他在專注學(xué)習(xí)時有更好的效果。這種時間的靈活性也能帶給孩子更多的自由感,增強他對學(xué)習(xí)的積極性。

其次,小學(xué)英語網(wǎng)課通過豐富多樣的教學(xué)資源豐富了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂不同,網(wǎng)課可以提供更多更豐富的資源,如動畫、游戲、繪本等,這使得孩子學(xué)習(xí)英語的過程更加有趣。通過這些多樣化的教學(xué)資源,孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,提高他們對語言的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時,網(wǎng)課也加強了對孩子英語聽、說、讀、寫各個方面的綜合訓(xùn)練,提高了語言學(xué)習(xí)的效果。

然而,小學(xué)英語網(wǎng)課也存在一些需要注意的問題。首先,對于小學(xué)生來說,過度依賴網(wǎng)課可能導(dǎo)致他們?nèi)狈εc他人交流的機會,尤其是口語交流。在網(wǎng)課中,孩子們大多是與電腦或手機互動,與人的交流少之又少。因此,作為家長,我們要定期鼓勵孩子進行口語練習(xí),提供與其他小伙伴交流的機會,以幫助他們提高口語表達能力。此外,由于網(wǎng)絡(luò)課程的特點,孩子們可能會面臨著與老師和同學(xué)缺乏面對面互動交流的問題。為了解決這一問題,家長需要積極與網(wǎng)課的教師進行溝通,參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。

最后,小學(xué)英語網(wǎng)課作為一種新型教育方式,還有待完善。與傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)課的問題在于缺乏現(xiàn)場監(jiān)督和指導(dǎo),容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的效果無法得到有效評估。因此,我們作為家長要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,定期與他們交流,以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外,我們還應(yīng)該選擇合適的網(wǎng)課平臺和適合孩子的教師,確保孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

總結(jié)起來,小學(xué)英語網(wǎng)課以其時間靈活性和豐富多樣的教學(xué)資源成為了越來越多家長選擇的學(xué)習(xí)方式。然而,我們也要注意網(wǎng)課可能導(dǎo)致的交流和監(jiān)督不足的問題,積極與孩子交流、與網(wǎng)課教師溝通,在優(yōu)化孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的同時讓他們真正受益于網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過合理的安排和積極的引導(dǎo),小學(xué)英語網(wǎng)課無疑可以為孩子的英語學(xué)習(xí)帶來更大的便利和效果。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇九

小學(xué)英語語言教育是我教師生涯中最初步驟的一部分。參與這項教育使我收獲頗豐,我深有體會地感受到了英語教育對于孩子們的重要性。在我的教育生涯中,我不僅學(xué)到了如何傳授英語知識和技能,還學(xué)到了如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。在這篇文章中,我將分享我在小學(xué)英語語言教育中的一些心得體會。

首先,我相信激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。對于小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)英語是一件乏味而枯燥的事情。因此,作為教師,我們需要通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生的興趣。我會采取一些有趣的活動,如游戲、歌曲和故事,來吸引孩子們的注意力。每節(jié)課中我都會讓學(xué)生互動參與,利用小組活動和角色扮演的形式,幫助他們在學(xué)習(xí)中體驗樂趣。

其次,我注意到培養(yǎng)學(xué)生的自信心對于他們的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時害怕出錯,因為擔(dān)心被同學(xué)嘲笑。為了解決這個問題,我鼓勵學(xué)生時刻相信自己,相信他們可以做到。我鼓勵他們大聲朗讀、自由表達和參與班級演講比賽,給予他們正面的反饋和贊揚。通過這種方式,學(xué)生們慢慢地培養(yǎng)起了發(fā)言的勇氣和自信心,他們開始愿意在課堂上積極表達自己的觀點和想法。

第三,我發(fā)現(xiàn)對于小學(xué)生而言,練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識的有效方法。因此,我注重反復(fù)編寫練習(xí)題,讓學(xué)生進行課堂練習(xí)和家庭作業(yè)。在練習(xí)中,我會設(shè)置不同的題型,如填空、選擇和問答,以幫助學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。我還鼓勵學(xué)生做自主復(fù)習(xí),例如制作抽認卡片和錄制自己的口語練習(xí)。通過這些練習(xí)和復(fù)習(xí),學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識,提高他們的英語水平。

第四,我認為培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力同樣重要。在小學(xué)英語教育中,有時候教材的重點過于注重閱讀和寫作,而忽略了聽力和口語。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語技能。我會播放英語歌曲和短片,讓學(xué)生通過聽力理解和模仿其中的口語表達。我還會組織學(xué)生進行情景對話和角色扮演活動,使他們能夠用英語自由表達自己的觀點和想法。通過這些活動,學(xué)生們更容易理解和掌握英語的聽說技巧。

最后,我體會到了小學(xué)英語語言教育的重要性。英語在如今的社會中扮演著重要的角色,通過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí),可以為學(xué)生打下堅實的英語基礎(chǔ)。作為教師,我們需要積極探索和運用有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,我們也需要不斷更新教育理念和教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。通過這些努力,我們可以幫助學(xué)生更好地掌握英語語言,為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

在小學(xué)英語語言教育中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自信心、注重練習(xí)復(fù)習(xí)、提高聽說能力等是我在教學(xué)中重要的觀點。這些經(jīng)驗不僅適用于小學(xué)英語教育,也可以為其他學(xué)科的教育提供借鑒。我相信,通過不斷探索和實踐,我們可以為孩子們提供更好的教育體驗,幫助他們更好地成長和發(fā)展。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇十

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此,本學(xué)期,我組共安排公開課4次,“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵,共同進步。

我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動,讓講課老師能“一課一得”:發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,虛心接受聽課老師提出的意見和建議,不斷改進教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動,我們?nèi)¢L補短,探討教學(xué)得失,有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

同時,我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高,積極撰寫教研論文。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇十一

第一段:介紹小學(xué)英語語言教育的重要性和目標(biāo)(200字)

英語是一門國際通用的語言,在現(xiàn)代社會中具有越來越重要的地位。由于全球化的趨勢和各國之間的交流與合作日益頻繁,學(xué)好英語已經(jīng)成為當(dāng)今時代的必備技能之一。而小學(xué)英語教育則是培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)知識和語言運用能力的重要階段。小學(xué)英語教育旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,使他們能夠運用英語進行交流,對于提高學(xué)生的跨文化交際能力以及開拓他們未來的國際視野具有至關(guān)重要的作用。

第二段:對小學(xué)英語教育中的語言教學(xué)方法和技巧的體會(300字)

在小學(xué)英語教育中,語言的教學(xué)方法和技巧非常重要。首先,要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力,通過豐富的聽力材料和實踐活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。其次,要構(gòu)建一個積極互動的課堂氛圍,讓學(xué)生參與到實際的語言運用中去,培養(yǎng)他們的口語表達能力。此外,還應(yīng)該注重閱讀和寫作的訓(xùn)練,幫助學(xué)生提高語言運用和表達的能力。最后,要運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,創(chuàng)造一個多樣化、趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段:小學(xué)英語教育中的評價方式和效果(300字)

在小學(xué)英語教育中,評價是非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的筆試評價方法在這個階段已經(jīng)不適用。我們應(yīng)該采用多元化的評價方式,注重學(xué)生的實際語言運用能力。可以通過觀察學(xué)生在課堂表現(xiàn)、聽說讀寫的能力以及完成項目作業(yè)的情況來評價學(xué)生的成績。此外,可以采用口頭測試、展示匯報的方式來評價學(xué)生的口頭表達能力和展示能力。通過這樣的評價方式,可以更全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們更好地提高英語語言能力。

第四段:小學(xué)英語教育在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)方面的作用(200字)

小學(xué)英語教育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)英語,孩子們可以開闊視野、增長知識,提高他們的國際文化意識和跨文化交際能力。同時,小學(xué)英語教育還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。此外,學(xué)習(xí)英語還可以培養(yǎng)孩子的自信心和合作精神,讓他們在英語交流中增加自信、增強團隊合作意識,從而更好地適應(yīng)未來的競爭和挑戰(zhàn)。

第五段:總結(jié)小學(xué)英語教育的意義和重要性(200字)

小學(xué)英語教育是培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)知識和語言運用能力的關(guān)鍵階段。通過合理的教學(xué)方法和評價方式,可以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,提高他們的跨文化交際能力和國際視野。同時,小學(xué)英語教育還可以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。因此,我們需要加強對小學(xué)英語教育的重視,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和評價方式,為他們打下堅實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為未來的成長和發(fā)展提供有力的支持。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇十二

20__年8月24、25日,我參加了教研室組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求,明白了自己肩負的責(zé)任。

新課程標(biāo)準的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

通過學(xué)習(xí),我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分??茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準的目標(biāo)和要求,實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。

二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用。

形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感,增強自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中,我采取了以下活動:對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。

三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用。

教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。

經(jīng)過培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識,在今后的教學(xué)實踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快的消化,吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇十三

隨著國際交流和合作的不斷發(fā)展,英語已成為一門世界性的語言。對于中國學(xué)生來說,學(xué)好英語已經(jīng)不再是一種選擇,而是一種必要的能力和素質(zhì)。小學(xué)英語的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語并培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期。在這一階段,我們需要制定合理的學(xué)習(xí)方法和策略來促進學(xué)生的語言習(xí)得,并打下扎實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這篇文章中,我將會分享一些個人的心得體會。

首先,小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向。在英語學(xué)習(xí)的初期,學(xué)生可能會感到枯燥乏味,并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如,可以通過播放英語兒歌、故事音樂和動畫片等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸英語,從而提高學(xué)習(xí)積極性。同時,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語角、英語競賽等活動,讓學(xué)生在實踐中體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

其次,小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的掌握。英語學(xué)習(xí)是一個漸進的過程,基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段,學(xué)生應(yīng)該掌握好英語的基礎(chǔ)知識,如字母、單詞、語法等,以便能夠理解和運用英語。教師可以通過講解和示范的方式教給學(xué)生基礎(chǔ)知識,并進行反復(fù)的鞏固練習(xí)。此外,教師還可以通過英語單詞卡片、圖片等工具來培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,幫助學(xué)生更好地掌握英語的基礎(chǔ)知識。

再次,小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該強調(diào)實際運用。英語是一門交際工具,只有在實際運用中才能掌握好。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各項能力,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。例如,教師可以設(shè)計口語訓(xùn)練活動,組織學(xué)生開展問候和簡單對話的練習(xí);還可以通過朗讀故事、寫英語日記等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過實際運用,學(xué)生可以更好地理解和掌握英語,并提高自己的語言表達能力。

最后,小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。在小學(xué)英語的教育中,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和跨文化交際能力。例如,教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)、課外拓展活動等方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識;還可以通過班級英文報紙的制作、英語劇的表演等形式,讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達能力。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)生不僅能夠掌握好英語,還能培養(yǎng)出更多的技能和素質(zhì),為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,小學(xué)英語的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期。在這個階段,學(xué)生應(yīng)該通過培養(yǎng)興趣、掌握基礎(chǔ)知識、實際運用和培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)方法和策略來提高英語學(xué)習(xí)效果。只有在注重興趣和基礎(chǔ)的同時,注重實際運用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的英語人才。希望我個人的心得體會能夠為小學(xué)英語的教育教學(xué)提供一些有益的參考。

(總字數(shù): 991)

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇十四

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4。在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求,貫徹落實新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足。

小學(xué)英語開學(xué)教育心得體會篇十五

xx小學(xué)申xx

小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段,小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙教師,因此小學(xué)英語教學(xué)尤為重要。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法知識。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說:“興趣是最好的老師?!庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí)。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小學(xué)階段,英語的教學(xué)重點在提高學(xué)生的英語口語,為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強學(xué)生的日??谡Z練習(xí),在課堂上,老師盡量用簡單英語口語教學(xué)。教單詞時,可滲透簡單的音標(biāo)教學(xué),課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點文化背景知識,這對學(xué)習(xí)英語有幫助。

那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。

一.課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動,感性思維是主要的思維方式,根據(jù)他們的這些特點,可采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如,單詞卡片游戲,大小聲游戲,猜謎語游戲等。

二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以利用媒體,更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機,讓學(xué)生跟讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的的語感。

三.讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時代的教師,要認清教育的新形勢,要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主,而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論、解決實際問題的能力。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在教學(xué)的路上,我們應(yīng)孜孜不倦,與時俱進,探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。

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