心得體會(huì)是通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作等經(jīng)歷，總結(jié)并歸納出來(lái)的一種感悟和領(lǐng)悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試用一些生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)吸引讀者的注意。小編為大家整理的這些心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇一
剛剛接手一個(gè)班級(jí)——二年級(jí)，可是有件事讓我十分苦惱。與家長(zhǎng)無(wú)法溝通。我還不認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，可是總有些事情要布置，可是發(fā)完校訊通，一部分家長(zhǎng)如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準(zhǔn)備第二天的書(shū)，讓給孩子包書(shū)皮，不包。把書(shū)弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會(huì)有什么樣的孩子，真的很替這群天真無(wú)邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧!
想起[育兒專家范佩芬說(shuō)的一段話]家庭氛圍對(duì)兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長(zhǎng)，覺(jué)得有苗不愁長(zhǎng)，認(rèn)為孩子可以自然長(zhǎng)大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個(gè)比較復(fù)雜的，同時(shí)也會(huì)看到有些孩子因?yàn)轫樒渥匀?，他是非不分，不知道什么是?duì)，什么是錯(cuò)，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會(huì)無(wú)度的，就會(huì)按自己所理解的方式去面對(duì)他人，面對(duì)一些事物，那么我們用一個(gè)積極的正面的去看待這個(gè)孩子的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個(gè)年齡預(yù)計(jì)的，那么有時(shí)候會(huì)覺(jué)得，沒(méi)有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽(tīng)不懂，會(huì)這樣的一種，所以苗長(zhǎng)出來(lái)了，還要需要什么，精心的去呵護(hù)。因此我們也常說(shuō)，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會(huì)對(duì)孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會(huì)影響孩子的情緒、情感的這種表達(dá)，因此我們說(shuō)，家庭的氛圍對(duì)兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心希望不要因?yàn)槲覀?，讓孩子輸在起跑線上!
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)
黑板報(bào)
的板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。
班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。
二、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通
在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
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有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇二
班主任是本班教師集體的核心，要對(duì)班級(jí)工作負(fù)起責(zé)任，經(jīng)常總結(jié)教學(xué)心得，提高教學(xué)水平。下面是本站帶來(lái)的新班主任工作
心得體會(huì)
，希望大家喜歡。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。
處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將
工作總結(jié)
如下：一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
1、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問(wèn)題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
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有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇三
第一段：介紹班主任的工作背景和重要性（200字）
作為一個(gè)班主任，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。作為教育工作者，我必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要有高度的責(zé)任心。班主任是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最重要的依靠和指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。我從事班主任工作多年來(lái)，深感責(zé)任心對(duì)于班級(jí)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的重要性。
第二段：班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)上（250字）
作為班主任，我的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我每天準(zhǔn)時(shí)到校，為學(xué)生安排有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，并且給予每個(gè)學(xué)生個(gè)別的輔導(dǎo)。我在課堂上注重與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并及時(shí)提供幫助和建議。在家長(zhǎng)會(huì)上，我與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)孩子作出合適的指導(dǎo)。
第三段：班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在學(xué)生身心健康上（250字）
作為班主任，我非常關(guān)注學(xué)生的身心健康。我定期組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，提高他們的身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。此外，我還密切觀察學(xué)生的情緒變化和學(xué)習(xí)壓力，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，幫助他們排解困擾和焦慮。我注重班級(jí)的和諧氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互關(guān)愛(ài)，共同創(chuàng)造一個(gè)積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范上（250字）
作為班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是我最重要的責(zé)任之一。我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律。我通過(guò)開(kāi)展班級(jí)規(guī)則的討論和制定，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的行為習(xí)慣。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧?，并與他們進(jìn)行溝通和心理引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并改正錯(cuò)誤。
第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)班主任責(zé)任心的重要性（250字）
作為一個(gè)有責(zé)任心的班主任，我深知自己的工作不僅僅是教書(shū)育人，更是培養(yǎng)有自信、有思維能力、有責(zé)任感的未來(lái)社會(huì)棟梁。責(zé)任心不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有具備責(zé)任心的班主任，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，在他們的成長(zhǎng)道路上照亮前行。 班主任的責(zé)任心是關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生正確行為和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是班級(jí)和諧發(fā)展的基石。通過(guò)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心，我相信我能夠成為一個(gè)更好的班主任，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到積極、有意義的學(xué)習(xí)生活。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇四
初中班主任是學(xué)校管理層中一份不可或缺的重要工作。作為班主任，我深刻體會(huì)到責(zé)任的重要性。在擔(dān)任班主任這一職務(wù)的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)初中班主任責(zé)任心的體會(huì)。
首先，作為一個(gè)班主任，我應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們都有自己的特點(diǎn)和需求。作為班主任，我必須了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，以便能更好地引導(dǎo)和幫助他們。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷和關(guān)注的同時(shí)，我還要觀察他們的行為和思維方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問(wèn)題，幫助他們解決困惑和困難。
其次，我應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特個(gè)性和興趣。我應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，給予他們展示自我才能的機(jī)會(huì)。例如，對(duì)于對(duì)文學(xué)感興趣的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們參加各種作文比賽，提高他們的寫(xiě)作能力；對(duì)于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好的關(guān)注和引導(dǎo)，我相信學(xué)生們會(huì)更加自信和積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。
第三，教育學(xué)生正確的價(jià)值觀。在當(dāng)前社會(huì)中，正確的價(jià)值觀在學(xué)生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，我要扮演好引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的角色。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的努力是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在生活中，我也會(huì)通過(guò)開(kāi)展各種正確的活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)、判斷和思考能力，使他們能夠得到正確的價(jià)值觀。
第四，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通。作為班主任，與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系是至關(guān)重要的。我認(rèn)為學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生教育中不可或缺的一部分。定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題，和家長(zhǎng)商討解決問(wèn)題的方法，一方面可以增強(qiáng)家校合作，另一方面可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
最后，作為一個(gè)班主任，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，作為班主任更是如此。我要不斷學(xué)習(xí)和更新新的教育理念和教育方法。關(guān)注教育研究和實(shí)踐的最新趨勢(shì)，提高自己的教育素質(zhì)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
總之，作為初中班主任，責(zé)任心是一種必備品質(zhì)，也是一種追求。只有擁有責(zé)任心的班主任，才能更好地關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處。責(zé)任心是班主任工作的靈魂，希望通過(guò)我的努力，能夠讓學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上茁壯成長(zhǎng)，成為有益于社會(huì)的人才。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇五
初中班主任是一個(gè)需要承擔(dān)重大責(zé)任的角色。他們除了教授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，班主任負(fù)有諸多責(zé)任，需要經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)和困難。然而，通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到當(dāng)一名初中班主任的責(zé)任心得體會(huì)。（導(dǎo)言）
首先，作為班主任，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)。我將制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每一天的課堂安排，讓每位學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的重要性。此外，我還要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，減少不必要的干擾，設(shè)置良好的學(xué)習(xí)氛圍等等。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是非常必要的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，我能夠制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
其次，班主任還負(fù)有關(guān)注學(xué)生的心理健康的責(zé)任。在青春期，學(xué)生會(huì)面臨很多不確定因素，如情感波動(dòng)、壓力等。因此，作為班主任，我要保持敏感和關(guān)心的態(tài)度。我會(huì)定期和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，并鼓勵(lì)他們相互分享他們的感受和困惑。此外，我還會(huì)主動(dòng)觀察學(xué)生的行為變化，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他們尋求專業(yè)的心理幫助。
除了學(xué)業(yè)和心理健康，班主任還要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)。我會(huì)在班級(jí)中培養(yǎng)一種積極向上和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。作為榜樣，我要身體力行，盡力展示良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪畜w現(xiàn)社會(huì)公德和職業(yè)道德。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，分享正能量的故事，我相信學(xué)生們會(huì)在提高自己的同時(shí)，也會(huì)體會(huì)到樂(lè)于助人和奉獻(xiàn)的重要性。
此外，班主任在日常工作中也享有與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。班主任要和家長(zhǎng)密切合作，互通信息，明確教育目標(biāo)。我會(huì)經(jīng)常給家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)，以便家長(zhǎng)了解孩子的狀況并提供必要的支持。我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)中，使他們與學(xué)生的關(guān)系更加緊密，讓學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的支持是一體的。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名初中班主任，我深刻理解與這個(gè)角色相關(guān)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，心理健康和道德品質(zhì)，與家長(zhǎng)保持良好的溝通是我工作的核心。我的責(zé)任心得體會(huì)就是明確目標(biāo)，注重細(xì)節(jié)，與時(shí)間賽跑，不斷挑戰(zhàn)以求更好，這樣才能更好的發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。（結(jié)論）
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇六
作為一名班級(jí)的班主任，我深深意識(shí)到安全責(zé)任對(duì)于每個(gè)學(xué)生以及整個(gè)班級(jí)的重要性。通過(guò)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我感受到了安全責(zé)任的艱巨和莊重，也更加明白了班主任在維護(hù)學(xué)生安全方面所肩負(fù)的重任。在這篇文章中，我將分享我作為班主任的安全責(zé)任心得體會(huì)。
第二段：心得體會(huì)之一，提升安全意識(shí)
作為班主任，提升學(xué)生的安全意識(shí)是我首要的任務(wù)之一。通過(guò)課堂教育、班級(jí)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)等形式，我向?qū)W生們傳授安全知識(shí)，讓他們明白生命無(wú)價(jià)，安全至上的理念。我還密切關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)外的行為，及時(shí)提醒他們遵守校規(guī)校紀(jì)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。只有當(dāng)學(xué)生們對(duì)于安全充滿了敬畏之心，他們才能更好地保護(hù)自己和他人的安全。
第三段：心得體會(huì)之二，加強(qiáng)安全防范
除了提升學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范也是我作為班主任的職責(zé)之一。我定期組織消防演習(xí)、地震逃生演練和緊急避險(xiǎn)演習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生們熟悉應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法和途徑。同時(shí)，我還定期檢查班級(jí)的消防設(shè)備和應(yīng)急物資，并及時(shí)申請(qǐng)補(bǔ)充和更新。通過(guò)這些舉措，我希望能夠降低發(fā)生事故的概率，確保學(xué)生們的安全。
第四段：心得體會(huì)之三，維護(hù)學(xué)生的心理安全
除了物質(zhì)安全，班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理安全。我與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在學(xué)生遭遇困難或遇到挫折的時(shí)候，我給予他們及時(shí)的關(guān)愛(ài)和支持，引導(dǎo)他們正視問(wèn)題，并提供解決問(wèn)題的方式和途徑。同時(shí)，我還積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們面對(duì)困難時(shí)的抵抗力和適應(yīng)能力，確保他們?cè)谛睦砩系陌踩?/p>
第五段：心得體會(huì)之四，與家長(zhǎng)合作共同維護(hù)安全
班主任與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系是保障學(xué)生安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我充分認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通合作的重要性，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況以及可能存在的問(wèn)題。我通過(guò)班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)和電話等渠道與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，隨時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。在學(xué)生安全方面，我與家長(zhǎng)共同制定安全教育計(jì)劃以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案，共同努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
結(jié)論：
作為一名班主任，我深知安全責(zé)任的重要性。通過(guò)提升學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，維護(hù)學(xué)生的心理安全以及與家長(zhǎng)合作，我努力將班級(jí)打造成一個(gè)安全的港灣。只有在安全的環(huán)境中，學(xué)生們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的安全責(zé)任意識(shí)和能力，為學(xué)生們的安全負(fù)責(zé)，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇七
中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)之路專題報(bào)告會(huì)心得體會(huì)金秋十月，天朗氣清，有幸來(lái)到古城西安雁塔軍區(qū)招待所，聽(tīng)取全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)之路專題報(bào)告會(huì)。
郭學(xué)萍，又名“長(zhǎng)辮子老師”，南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師、江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，這位美麗的女老師用她富有詩(shī)意的語(yǔ)言，給我們講解著《用最初的心做永遠(yuǎn)的教育》。山東省壽光世紀(jì)學(xué)校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)實(shí)踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平，全國(guó)知名特級(jí)教師、全國(guó)十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設(shè)工程人選、山東省班主任培訓(xùn)工作專家、這位幽默的男子帶領(lǐng)我們與會(huì)的全體老師走進(jìn)了班主任工作的幸福天堂。時(shí)間緊迫，短暫兩天，但我們帶著虔誠(chéng)的心來(lái)，細(xì)心的聆聽(tīng)采蜜，結(jié)合自己的工作實(shí)際，收益匪淺。
郭學(xué)萍老師講了理想中的班級(jí)管理應(yīng)該有這樣三重境界，即：制度管理、人文管理和人格管理。因?yàn)樗约菏钦Z(yǔ)文老師，所以在談班主任工作的時(shí)候，她不會(huì)拘泥于一般性的班級(jí)制度建設(shè)，更多談的是如何結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)行班級(jí)文化管理。
班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的共同價(jià)值觀、思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級(jí)設(shè)施、班級(jí)文化團(tuán)體、人際關(guān)系、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等。它是一種無(wú)形的教育課程，具有無(wú)形的.教育力量。
一間教室能帶給學(xué)生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的卻顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度？教師，教師的面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的氣度決定了教室的容量。
而教師的氣度，來(lái)自于她詩(shī)意的生活態(tài)度、對(duì)兒童的關(guān)照、比玫瑰花更柔軟的愛(ài)心、如水般智慧，以及對(duì)教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來(lái)的幾個(gè)關(guān)鍵詞，即：詩(shī)心、童心、愛(ài)心、慧心和癡心。她說(shuō)：“教育就是生長(zhǎng)，其本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是說(shuō)，教育的過(guò)程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價(jià)值的過(guò)程。教育決不僅僅是某一種技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要！”
她的班級(jí)管理方式一是：成立班級(jí)俱樂(lè)部，二是讓每一面墻壁說(shuō)話，如博學(xué)讀書(shū)廊，即興創(chuàng)作墻，好書(shū)推薦墻，寫(xiě)上我在書(shū)中等你等話語(yǔ)，三是處處彰顯班級(jí)精神。她說(shuō)：“用書(shū)和音樂(lè)把孩子緊緊的吸引，送給孩子一個(gè)完整的春天，等待花苞綻放的時(shí)刻?！薄皣?yán)厲的愛(ài)是辣的，溫柔的愛(ài)是甜的?！薄安┯[群書(shū)，做個(gè)有詩(shī)意的人?！?/p>
寧杰老師講給我們?nèi)〉眯腋５馁Y本：1、努力實(shí)踐-為勝利而鼓舞。2、計(jì)劃工作--為有預(yù)見(jiàn)性的工作而驕傲（凡事先做）。3、寫(xiě)工作日記--為回憶留下底片。4創(chuàng)造性工作--為創(chuàng)新而歡心。教我們做一個(gè)善“折騰”的班主任，好動(dòng)的叫他跑起來(lái)，出頭的叫他管起來(lái)，熱愛(ài)的叫他做起來(lái)，善辯的叫他說(shuō)起來(lái)，用教練挑選運(yùn)動(dòng)員的眼光看待學(xué)生。把細(xì)小的事情做成經(jīng)典，把平凡的人生構(gòu)成偉大。讓班級(jí)是：老師不在的時(shí)候比老師在的時(shí)候做得更好。
鄭立平老師老師用婚姻來(lái)比喻教育，你是在將就，煎熬嗎？你的人生又有多少個(gè)去熬？這樣你會(huì)老的更快，你不是心太軟，是心太累？而人最早衰老的就是心，做得不是心里愿做的，人和心就分離了，這樣就忙碌，無(wú)味。你只有喜歡她，豐富她，完善，美化，情人眼里出西施，你驀然發(fā)現(xiàn)你的情人很美。用做飯來(lái)比喻班主任工作，用心做飯，做得菜才會(huì)可口。
他的一句話讓我深思：你不喜歡沉默的孩子，為什么有一詞叫“沉默是金”，你不喜歡反應(yīng)遲鈍的孩子，為什么有一個(gè)詞叫“大器晚成、大智若愚”。不要有你的尺子來(lái)衡量學(xué)生，你要當(dāng)一個(gè)只澆水，不要亂剪枝的園丁，不要以為你的減會(huì)減出一片春天的，只有好好的培育，才會(huì)百花滿園。
學(xué)習(xí)結(jié)束，但我想我今后的學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始……
2
這次我還特地見(jiàn)了我的小學(xué)同學(xué)、摯友燕子，見(jiàn)到彼此輕輕的擁抱，一切語(yǔ)言都在彼此心中。好友就是這樣雖然不經(jīng)常見(jiàn)，但彼此心里都有對(duì)方。
見(jiàn)到了燕子的男友，爸爸，弟弟一起吃了頓飯。晚上我倆躺在床上聊了很久，這是必然。
但愿美好的感情長(zhǎng)留我們心間，愿她幸福永遠(yuǎn)……
3
搭上回鎮(zhèn)安的末班車回到家已是晚上7點(diǎn)多了，但心情是美好的，所以感到心里還是美美的。
第二天，我調(diào)整好心態(tài)，按三位名班主任的做法去做，迎著明媚的陽(yáng)光，快樂(lè)的走進(jìn)祥和的校園內(nèi)，幸福的工作就這樣開(kāi)始。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇八
作為一名初中班主任，我深知自己身上肩負(fù)著極其重要的責(zé)任。初中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任，我要承擔(dān)起努力引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們自信與獨(dú)立的責(zé)任，幫助他們度過(guò)這段人生中重要的時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
首先，作為一位以學(xué)生為中心的教育工作者，我深知關(guān)注學(xué)生的情感需求的重要性。孩子們?cè)诔踔袝r(shí)期面臨著巨大的心理壓力和身體變化。因此，我不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還要注重培養(yǎng)他們的健康心理。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我努力聆聽(tīng)他們的心聲，提供必要的情感支持。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生感到被理解和被關(guān)心時(shí)，他們才能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
第三段：塑造積極的班級(jí)氛圍
其次，我意識(shí)到塑造積極的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。一個(gè)和諧、友好的班級(jí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)建立一個(gè)充滿愛(ài)和尊重的班級(jí)文化。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作，共同進(jìn)步，并通過(guò)班級(jí)會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)等形式，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生在一個(gè)積極向上的氛圍中學(xué)習(xí)和交流時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
第四段：與家長(zhǎng)的密切合作
此外，我還認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家長(zhǎng)是孩子人生導(dǎo)航的重要人物。為了更好地了解學(xué)生和適應(yīng)他們的需求，我積極與家長(zhǎng)保持溝通和交流。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群等渠道，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的情況，并與家長(zhǎng)探討學(xué)生的問(wèn)題與解決方法。我相信只有與家長(zhǎng)緊密合作，才能夠更全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提供更好的教育服務(wù)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與提升
最后，作為一名班主任，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)與提升。教育是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我常常參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)討論，不斷學(xué)習(xí)教育新知識(shí)。同時(shí)，我也與同事們分享我的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地履行班主任的責(zé)任。
總結(jié)
作為一名初中班主任，我的責(zé)任心得體會(huì)可以總結(jié)為：關(guān)注學(xué)生的情感需求，塑造積極的班級(jí)氛圍，與家長(zhǎng)密切合作，不斷學(xué)習(xí)與提升。這些體會(huì)是我在實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我逐步成長(zhǎng)為一名更好的班主任的重要因素。我愿意將這些體會(huì)繼續(xù)傳承下去，不斷幫助更多學(xué)生的成長(zhǎng)。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇九
作為一名班主任，我時(shí)刻都感受到自己肩上的責(zé)任重大。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到只有擁有責(zé)任心，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的責(zé)任心，以更好地服務(wù)學(xué)生。以下是我作為班主任的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)良好的溝通交流能力
作為班主任，與學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好溝通交流是我首先要做到的。我積極與學(xué)生建立起師生之間的信任和親近感。我時(shí)常與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活以及心理狀態(tài)。我鼓勵(lì)學(xué)生們多提問(wèn)，多表達(dá)，多表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的價(jià)值。與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我積極與他們保持雙向溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展努力。
第二段：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展
作為班主任，我深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有著不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生們多參加各種活動(dòng)，全面發(fā)展自己的能力。同時(shí)，我也主動(dòng)關(guān)注那些在學(xué)習(xí)、生活或者情感方面出現(xiàn)困難的學(xué)生。我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆绞脚c他們交流，幫助他們解決問(wèn)題，給予他們更多的關(guān)心和支持。我相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們就能收獲更好的未來(lái)。
第三段：建立良好的班級(jí)管理機(jī)制
班級(jí)的管理是作為班主任的重要職責(zé)之一。為了建立一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我制定了班級(jí)管理規(guī)章制度，明確學(xué)生的基本行為規(guī)范，并且與學(xué)生一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)班會(huì)、心得交流等形式，讓學(xué)生們積極參與到班級(jí)的管理中來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任，以培養(yǎng)學(xué)生的自律和協(xié)作能力，讓他們感受到班級(jí)的凝聚力。
第四段：給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)懷
作為一名班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生活和情感狀態(tài)。我時(shí)常與學(xué)生們進(jìn)行心理交流，或者組織一些活動(dòng)來(lái)豐富他們的課余生活。我始終保持開(kāi)放的心態(tài)，傾聽(tīng)他們的困擾和心聲，并及時(shí)提供幫助和支持。我讓學(xué)生們感受到班主任不僅是一個(gè)教育者，更是一個(gè)朋友，一個(gè)可以信任和傾訴的對(duì)象。
第五段：自我反思與學(xué)習(xí)
作為一名班主任，我深知責(zé)任心是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。我時(shí)刻保持著對(duì)自己的要求，通過(guò)反思并不斷地改進(jìn)和完善自己的工作方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)和教育理論，以提高自己的教育能力。同時(shí)，我也與其他班主任進(jìn)行交流，分享心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和完善自己，才能給學(xué)生們提供更好的服務(wù)。
總之，作為一名有責(zé)任心的班主任，我始終以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為己任。我通過(guò)培養(yǎng)良好的溝通交流能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，建立良好的班級(jí)管理機(jī)制，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)懷，以及自我反思與學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十
最近有幸聽(tīng)了王立華老師的班主任專業(yè)化報(bào)告，感受是對(duì)他人格力量的敬佩和尊敬，感觸就是他的樸實(shí)無(wú)華。王老師極其樸實(shí)而流暢的語(yǔ)言，大量生動(dòng)感人的實(shí)例，具體敘述自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，讓我明白了應(yīng)該如何運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，去認(rèn)識(shí)自我和改變自我，去認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生，去認(rèn)識(shí)我們所從事的教育事業(yè)，并努力進(jìn)行改革。作為班主任，應(yīng)該尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的弱點(diǎn)，遇事沉著冷靜、信任學(xué)生、理解學(xué)生，耐心的聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和要求。
我認(rèn)為班主任是引航的燈——引領(lǐng)孩子們走向生命的未來(lái);
班主任是一本厚書(shū)——吸引孩子們走進(jìn)知識(shí)的海洋;班主任是媽媽——是孩子們心靈的港灣;總結(jié)王老師的報(bào)告，可以用“一則”、“二感”、“三心”、“四法”來(lái)概括。“一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生!“二感”就是作班主任的責(zé)任感和使命感。“三心”就是：愛(ài)心、恒心和上進(jìn)心。四法”則是：虛功實(shí)做的導(dǎo)行法、捕捉興奮的磁性法、抓住時(shí)機(jī)的攻心法、三位一體的互融法。
王老師結(jié)束語(yǔ)說(shuō)過(guò)這樣一句話：人生為一大事來(lái)。一個(gè)人對(duì)待生活、工作的態(tài)度是決定他能否做好事情的關(guān)鍵。改變一下自己的心態(tài)，這是最重要的。我們務(wù)必堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持虛心地汲取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，任何事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去做，改變心情，適應(yīng)環(huán)境，汲取營(yíng)養(yǎng)，積淀內(nèi)蘊(yùn)，這樣的歷練可以使我們了解教育教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)就仿佛是走向成功的一枚枚月票，在辛苦勞累奔向終點(diǎn)的同時(shí)，讓我們令人欣慰地看到了沿途許多迷人的風(fēng)景!
聽(tīng)了王老師的報(bào)告，我對(duì)今后的班主任工作有如下打算：換位思考，用大師、優(yōu)生的眼光看待自己的學(xué)生。“寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)!”班主任是學(xué)生心靈的塑造者，班主任應(yīng)具有敏銳而深刻的觀察力，細(xì)心觀察學(xué)生的言談舉止，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，包容學(xué)生的“過(guò)失”。正是老師的愛(ài)心，包容心才能喚回孩子幼小純潔的心靈。
理解、尊重學(xué)生是真愛(ài)
班主任是學(xué)生的平等對(duì)話者。這是從師生關(guān)系的角度切入的，這是一種全新而又先進(jìn)的教育理念，這是把學(xué)生視為現(xiàn)實(shí)的、活生生的人，這真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念。這就要求班主任要放下長(zhǎng)期以來(lái)的師道尊嚴(yán)的架子，擯棄自古以來(lái)居高臨下的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的角色定位，真正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，包括問(wèn)題學(xué)生，真正蹲下來(lái)和學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生坦誠(chéng)對(duì)話。這需要班主任要有平等的意識(shí)，學(xué)習(xí)和探究的心態(tài)，真正開(kāi)放的現(xiàn)代人心態(tài)。
班主任既是一個(gè)學(xué)習(xí)者又是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
“學(xué)習(xí)者”并不是班主任老師的標(biāo)志性角色，因?yàn)樗薪處?、所有從事腦力勞動(dòng)的人都應(yīng)該做“學(xué)習(xí)者”，擴(kuò)大一點(diǎn)說(shuō)，作為現(xiàn)代人，每個(gè)人都應(yīng)該成為“學(xué)習(xí)者”。教師不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而且應(yīng)該是一個(gè)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。這是很有道理的。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我的理解是班主任應(yīng)該從思想到行動(dòng)、從精神到方法給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“勤學(xué)”為“會(huì)學(xué)”。但是班主任要想讓學(xué)生覺(jué)得你有水平、讓學(xué)生佩服你，必須要把書(shū)教好，教好書(shū)的前提是你必須愛(ài)學(xué)習(xí)，寫(xiě)好自己的專業(yè)日記，反思個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的得失。教師對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師不讀書(shū)，怎么能夠讓學(xué)生讀書(shū)呢?營(yíng)造書(shū)香校園，應(yīng)該從老師讀書(shū)做起。
真心希望在在今后的班主任工作中，用心靈培育心靈，用智慧培育智慧，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育，讓我們的每一位孩子真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任__班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
二、善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。而楊振杰同學(xué)在學(xué)期的前段時(shí)間表現(xiàn)得很差，如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)對(duì)他都很反感，但我卻一直都認(rèn)為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助，相信他會(huì)進(jìn)步的，結(jié)果不出我所料后半段時(shí)間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學(xué)們的好評(píng)。
在班級(jí)管理方面我主要做得以下幾點(diǎn)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初二學(xué)生生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的晚自習(xí)、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：積極報(bào)名參加校文藝晚會(huì)，舞動(dòng)青春廣播操比賽;于先超同學(xué)在作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，除外我們班在本學(xué)期的文明班評(píng)比工作中都獲得理想的成績(jī)，這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短“。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn).在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前(蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無(wú)限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。
四、班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向
重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對(duì)那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀(jì)行為，在班里展開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì)讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評(píng)選出幾個(gè)“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動(dòng)標(biāo)兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識(shí)中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵(lì)，爭(zhēng)取下次榜上有名。
五.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習(xí)代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法和他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況并要求他們堅(jiān)持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
六、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
當(dāng)然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進(jìn)的地方如：
1.期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.由于本學(xué)期的時(shí)間較短再加上班上和學(xué)校的事務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)較多而不能進(jìn)行家訪。以后盡量安排時(shí)間去家訪，以便能進(jìn)一步的了解學(xué)生深入學(xué)生，為以后能夠更好進(jìn)行班級(jí)管理工作。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，把班級(jí)工作做的更好。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十二
時(shí)間飛逝，x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我能夠自覺(jué)在思想上，行動(dòng)持高度的一致性，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去。樹(shù)立高尚的師德，通過(guò)學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級(jí)管理，注重班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂。班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個(gè)人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔(dān)任高x級(jí)16班班主任，執(zhí)教高2019級(jí)16班17班的地理教學(xué)，一星期14節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過(guò)去，未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對(duì)自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十三
21歲她走上了講臺(tái)，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)、師長(zhǎng)的情誼、母親的愛(ài)心一點(diǎn)一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽(yáng)區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂(lè)中桂老師。
一、德育為導(dǎo)，榜樣育“苗”
在班主任工作中，樂(lè)老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅(jiān)持開(kāi)展“三愛(ài)、三講、三爭(zhēng)”的活動(dòng)，她精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的班隊(duì)會(huì)，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂(lè)”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級(jí)形成“人人爭(zhēng)做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫(xiě)下去”的風(fēng)氣，每個(gè)學(xué)生有個(gè)小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫(xiě)下來(lái)，因此班級(jí)好人好事層出不窮。
樂(lè)老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛(ài)心”“孝心”回報(bào)社會(huì)。在慶“三、八”獻(xiàn)給母親的愛(ài)等活動(dòng)中，全班90%以上的獨(dú)生子女會(huì)做飯、洗碗、堅(jiān)持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。把零花錢(qián)2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來(lái)買學(xué)習(xí)用品、繳新學(xué)期學(xué)費(fèi)，還有的用來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心病號(hào)，為家長(zhǎng)節(jié)約了開(kāi)支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、認(rèn)真教學(xué)，精心培“苗”
樂(lè)老師對(duì)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生循循善誘，嚴(yán)中有愛(ài)。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，她把愉快教學(xué)引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長(zhǎng)城》等課文時(shí)，用重難點(diǎn)的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長(zhǎng)城”的大好河山之中，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂(lè)老師注重了滲透寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫(xiě)景文章后，也會(huì)抒情寫(xiě)作了。
樂(lè)老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點(diǎn)，因此備課教案獲得漢陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。她還積極投入到語(yǔ)文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔(dān)師范課的教學(xué)，和青年教師、語(yǔ)文組的同志們積極探討語(yǔ)文教改模式，不斷求新求實(shí)。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點(diǎn)入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級(jí)楚才作文1、2、3等獎(jiǎng)。有1名學(xué)生獲得市級(jí)楚才作文二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得漢陽(yáng)區(qū)語(yǔ)基競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，與此同時(shí)樂(lè)老師本人也獲得全國(guó)教師范文比賽三等獎(jiǎng)，受到師生和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
三、轉(zhuǎn)變差生，“愛(ài)心”扶“苗”
樂(lè)老師愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時(shí)落后生，每個(gè)學(xué)生都能從她的“愛(ài)撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會(huì)讓老師失望”的進(jìn)取意識(shí)。
代力同學(xué)是一個(gè)聰明，但無(wú)人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進(jìn)游戲機(jī)室的習(xí)慣。樂(lè)老師接受了這個(gè)學(xué)生后，主動(dòng)和他談心，以鼓勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上一步一步扶持，上課開(kāi)拓他的思維能力，使他樂(lè)于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真做了，作文、日記有了很大進(jìn)步，再也沒(méi)進(jìn)游戲機(jī)室了，而且樂(lè)于踢球、看書(shū)的課外興趣活動(dòng)了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個(gè)輟學(xué)生（父母離異），跟著無(wú)職業(yè)的父親，（本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）饑一餐、飽一頓的生活。四年級(jí)轉(zhuǎn)入樂(lè)老師班上時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)極差，而且品行也不良（父親不管），對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，樂(lè)老師首先以母親的愛(ài)給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習(xí)等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長(zhǎng)了督促其理發(fā)，沒(méi)洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生病了親自到家問(wèn)候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠(yuǎn)在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的`進(jìn)步和成長(zhǎng)。在樂(lè)老師的精心教育，曉之以理、動(dòng)之以情的關(guān)懷下，陳軍進(jìn)步了，再也沒(méi)有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。
9月8日是陳軍13歲生日，當(dāng)天樂(lè)老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過(guò)了一個(gè)愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)這樣愉快地過(guò)生日，父母親雖然沒(méi)關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂(lè)老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報(bào)社記者來(lái)校專訪，親自采訪了陳軍、樂(lè)老師。當(dāng)記者要宣傳報(bào)道樂(lè)老師的事跡時(shí)，被樂(lè)老師婉言謝絕了，并微笑說(shuō)：“轉(zhuǎn)化差生是我一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績(jī)升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來(lái)電話表示感謝，并期盼孩子進(jìn)了中學(xué)還能遇到象樂(lè)老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂(lè)老師還經(jīng)常利用休息時(shí)間走訪、談心，和家長(zhǎng)配合教育每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長(zhǎng)。
樂(lè)老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個(gè)學(xué)生，用她那顆“愛(ài)心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個(gè)班主任工作的寫(xiě)照。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十四
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可 以說(shuō)是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開(kāi)學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過(guò)一 段時(shí)間的努力， 學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。
接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到 課堂上來(lái)，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、 認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作 重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極發(fā) 動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽， 取得了全校最好的成績(jī)，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感， 增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、 重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力作用， 我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定， 時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān) 督不到位。2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué) 習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)向家長(zhǎng)反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多 ，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在各方面都取得更好的成績(jī)。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十五
學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨(dú)特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠(chéng)友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺(jué)地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細(xì)心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動(dòng)著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過(guò)了緊張而又充實(shí)的五天。
二、校園文化，潤(rùn)澤心靈
走進(jìn)校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個(gè)角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的辦學(xué)觀念，它不會(huì)遺漏學(xué)校的任何一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開(kāi)眼界、讓人驚嘆!沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場(chǎng)，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書(shū)畫(huà)手藝特長(zhǎng)的平臺(tái)，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)的天堂!
學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情啊!
三、專業(yè)學(xué)習(xí)，助我成長(zhǎng)
在這短短5天里，我們聽(tīng)了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語(yǔ)音教學(xué)課，3節(jié)對(duì)話課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細(xì)心的，活潑的，善思的……，每聽(tīng)一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行課例分析，和我們一起現(xiàn)場(chǎng)議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指出不足，提出建議等等，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，認(rèn)識(shí)到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活處理教材，合理使用先進(jìn)技術(shù)和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽(tīng)了8個(gè)主題鮮明的特色講座，有對(duì)繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對(duì)話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實(shí)踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問(wèn)題的設(shè)計(jì)等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運(yùn)用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語(yǔ)表達(dá)水平，又如何運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念_傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，或者聽(tīng)過(guò)不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開(kāi)。邊聽(tīng)邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點(diǎn)，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽(tīng)著、反思著、對(duì)比著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十六
??? 21歲她走上了講臺(tái)，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)、師長(zhǎng)的情誼、母親的愛(ài)心一點(diǎn)一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽(yáng)區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂(lè)中桂老師。
在班主任工作中，樂(lè)老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅(jiān)持開(kāi)展“三愛(ài)、三講、三爭(zhēng)”的活動(dòng)，她精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的班隊(duì)會(huì)，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂(lè)”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級(jí)形成“人人爭(zhēng)做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫(xiě)下去”的風(fēng)氣，每個(gè)學(xué)生有個(gè)小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫(xiě)下來(lái)，因此班級(jí)好人好事層出不窮。
樂(lè)老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛(ài)心”“孝心”回報(bào)社會(huì)。在慶“三、八”獻(xiàn)給母親的愛(ài)等活動(dòng)中，全班90%以上的獨(dú)生子女會(huì)做飯、洗碗、堅(jiān)持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。把零花錢(qián)2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來(lái)買學(xué)習(xí)用品、繳新學(xué)期學(xué)費(fèi)，還有的用來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心病號(hào)，為家長(zhǎng)節(jié)約了開(kāi)支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
樂(lè)老師對(duì)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生循循善誘，嚴(yán)中有愛(ài)。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，她把愉快教學(xué)引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長(zhǎng)城》等課文時(shí)，用重難點(diǎn)的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長(zhǎng)城”的大好河山之中，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂(lè)老師注重了滲透寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫(xiě)景文章后，也會(huì)抒情寫(xiě)作了。
樂(lè)老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點(diǎn)，因此備課教案獲得漢陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。她還積極投入到語(yǔ)文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔(dān)師范課的教學(xué)，和青年教師、語(yǔ)文組的同志們積極探討語(yǔ)文教改模式，不斷求新求實(shí)。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點(diǎn)入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級(jí)楚才作文1、2、3等獎(jiǎng)。有1名學(xué)生獲得市級(jí)楚才作文二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得漢陽(yáng)區(qū)語(yǔ)基競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，與此同時(shí)樂(lè)老師本人也獲得全國(guó)教師范文比賽三等獎(jiǎng)，受到師生和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
樂(lè)老師愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時(shí)落后生，每個(gè)學(xué)生都能從她的“愛(ài)撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會(huì)讓老師失望”的進(jìn)取意識(shí)。
代力同學(xué)是一個(gè)聰明，但無(wú)人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進(jìn)游戲機(jī)室的習(xí)慣。樂(lè)老師接受了這個(gè)學(xué)生后，主動(dòng)和他談心，以鼓勵(lì)的`方法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上一步一步扶持，上課開(kāi)拓他的思維能力，使他樂(lè)于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真做了，作文、日記有了很大進(jìn)步，再也沒(méi)進(jìn)游戲機(jī)室了，而且樂(lè)于踢球、看書(shū)的課外興趣活動(dòng)了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個(gè)輟學(xué)生（父母離異），跟著無(wú)職業(yè)的父親，（本文由（
）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）饑一餐、飽一頓的生活。四年級(jí)轉(zhuǎn)入樂(lè)老師班上時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)極差，而且品行也不良（父親不管），對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，樂(lè)老師首先以母親的愛(ài)給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習(xí)等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長(zhǎng)了督促其理發(fā)，沒(méi)洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生病了親自到家問(wèn)候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠(yuǎn)在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在樂(lè)老師的精心教育，曉之以理、動(dòng)之以情的關(guān)懷下，陳軍進(jìn)步了，再也沒(méi)有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。2002年9月8日是陳軍13歲生日，當(dāng)天樂(lè)老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過(guò)了一個(gè)愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)這樣愉快地過(guò)生日，父母親雖然沒(méi)關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂(lè)老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報(bào)社記者來(lái)校專訪，親自采訪了陳軍、樂(lè)老師。當(dāng)記者要宣傳報(bào)道樂(lè)老師的事跡時(shí)，被樂(lè)老師婉言謝絕了，并微笑說(shuō)：“轉(zhuǎn)化差生是我一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績(jī)升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來(lái)電話表示感謝，并期盼孩子進(jìn)了中學(xué)還能遇到象樂(lè)老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂(lè)老師還經(jīng)常利用休息時(shí)間走訪、談心，和家長(zhǎng)配合教育每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長(zhǎng)。
樂(lè)老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個(gè)學(xué)生，用她那顆“愛(ài)心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個(gè)班主任工作的寫(xiě)照。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十七
馮志蘭班主任是我們班級(jí)的重要指導(dǎo)者和支持者，在過(guò)去的一年里，她為我們班級(jí)付出了大量的心血和努力。在她的班主任報(bào)告中，她分享了對(duì)我們的觀察和反思，并提出了一些有益的建議。通過(guò)聽(tīng)取她的報(bào)告，我對(duì)馮志蘭班主任有了更深刻的了解，也隨之獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
在報(bào)告中，馮志蘭班主任首先分享了她對(duì)我們班級(jí)整體表現(xiàn)的觀察。她指出，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍較好，同學(xué)們相互鼓勵(lì)、互幫互助，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。然而，她也提醒我們要時(shí)刻保持批判性思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，以探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域和提升自身能力。通過(guò)她的觀察，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中可能存在的盲區(qū)和習(xí)慣性的思維方式，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。
其次，馮志蘭班主任談到了我們班級(jí)在班風(fēng)建設(shè)方面的問(wèn)題。她提到了一些同學(xué)平時(shí)的紀(jì)律問(wèn)題，同時(shí)呼吁全班同學(xué)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)好良好的班級(jí)形象。她建議我們班級(jí)設(shè)立獎(jiǎng)罰制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀，懲戒不良行為，從而營(yíng)造出更好的班風(fēng)氛圍。通過(guò)馮志蘭班主任的建議，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)紀(jì)律的重要性，也認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)積極參與班級(jí)建設(shè)，為班級(jí)和個(gè)人發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
此外，馮志蘭班主任還提到了我們班級(jí)中部分同學(xué)的交流問(wèn)題。她指出，有些同學(xué)在課堂上不夠積極主動(dòng)，缺乏表達(dá)和交流的能力。她鼓勵(lì)我們多參與課堂討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)她的報(bào)告，我明白了交流的重要性，也認(rèn)識(shí)到自身在表達(dá)和溝通方面的不足之處，這使我更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，努力提高自己的表達(dá)能力。
馮志蘭班主任在報(bào)告中還提到了一些鼓勵(lì)和認(rèn)可的話語(yǔ)。她肯定了我們班級(jí)在表演和體育方面的成績(jī)，鼓勵(lì)我們要繼續(xù)保持，不斷努力。她說(shuō)到：“班級(jí)中有很多優(yōu)秀的同學(xué)，你們的努力和付出都是值得贊揚(yáng)的?！边@些鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我深感珍惜，同時(shí)也讓我意識(shí)到作為學(xué)生，應(yīng)該積極努力，展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，為班級(jí)樹(shù)立榜樣。
最后，馮志蘭班主任總結(jié)了我們班級(jí)未來(lái)要努力的方向。她強(qiáng)調(diào)了提升綜合素質(zhì)的重要性，鼓勵(lì)我們積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外競(jìng)賽，鍛煉自身的才藝和能力。她還提到了互幫互助的重要性，鼓勵(lì)我們互相支持和協(xié)作，共同進(jìn)步。通過(guò)聽(tīng)取她的總結(jié)，我深感作為一名學(xué)生，我應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之努力奮斗。
通過(guò)馮志蘭班主任報(bào)告的分享，我感受到了她對(duì)我們的關(guān)心和支持，也收獲了很多的啟示和學(xué)習(xí)。她的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，激發(fā)了我更積極努力的動(dòng)力，也提供了我為班級(jí)建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的方向。我相信，在馮志蘭班主任的引領(lǐng)下，我們的班級(jí)一定能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
有責(zé)任心的班主任心得體會(huì)報(bào)告篇十八
潘德良
21歲她走上了講臺(tái)，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)、師長(zhǎng)的情誼、母親的愛(ài)心一點(diǎn)一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽(yáng)區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂(lè)中桂老師。
一、德育為導(dǎo)，榜樣育“苗”
在班主任工作中，樂(lè)老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅(jiān)持開(kāi)展“三愛(ài)、三講、三爭(zhēng)”的活動(dòng)，她精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的班隊(duì)會(huì)，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂(lè)”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級(jí)形成“人人爭(zhēng)做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫(xiě)下去”的風(fēng)氣，每個(gè)學(xué)生有個(gè)小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫(xiě)下來(lái)，因此班級(jí)好人好事層出不窮。
樂(lè)老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛(ài)心”“孝心”回報(bào)社會(huì)。在慶“三、八”獻(xiàn)給母親的愛(ài)等活動(dòng)中，全班90%以上的獨(dú)生子女會(huì)做飯、洗碗、堅(jiān)持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。把零花錢(qián)2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來(lái)買學(xué)習(xí)用品、繳新學(xué)期學(xué)費(fèi)，還有的用來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心病號(hào)，為家長(zhǎng)節(jié)約了開(kāi)支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、認(rèn)真教學(xué)，精心培“苗”
樂(lè)老師對(duì)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生循循善誘，嚴(yán)中有愛(ài)。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，她把愉快教學(xué)引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長(zhǎng)城》等課文時(shí)，用重難點(diǎn)的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長(zhǎng)城”的大好河山之中，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂(lè)老師注重了滲透寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫(xiě)景文章后，也會(huì)抒情寫(xiě)作了。
樂(lè)老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點(diǎn)，因此備課教案獲得漢陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。她還積極投入到語(yǔ)文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔(dān)師范課的教學(xué)，和青年教師、語(yǔ)文組的同志們積極探討語(yǔ)文教改模式，不斷求新求實(shí)。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點(diǎn)入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級(jí)楚才作文1、2、3等獎(jiǎng)。有1名學(xué)生獲得市級(jí)楚才作文二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得漢陽(yáng)區(qū)語(yǔ)基競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，與此同時(shí)樂(lè)老師本人也獲得全國(guó)教師范文比賽三等獎(jiǎng)，受到師生和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
三、轉(zhuǎn)變差生，“愛(ài)心”扶“苗”
樂(lè)老師愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時(shí)落后生，每個(gè)學(xué)生都能從她的“愛(ài)撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會(huì)讓老師失望”的進(jìn)取意識(shí)。
代力同學(xué)是一個(gè)聰明，但無(wú)人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進(jìn)游戲機(jī)室的習(xí)慣。樂(lè)老師接受了這個(gè)學(xué)生后，主動(dòng)和他談心，以鼓勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上一步一步扶持，上課開(kāi)拓他的思維能力，使他樂(lè)于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真做了，作文、日記有了很大進(jìn)步，再也沒(méi)進(jìn)游戲機(jī)室了，而且樂(lè)于踢球、看書(shū)的課外興趣活動(dòng)了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個(gè)輟學(xué)生（父母離異），跟著無(wú)職業(yè)的父親，饑一餐、飽一頓的生活。四年級(jí)轉(zhuǎn)入樂(lè)老師班上時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)極差，而且品行也不良（父親不管），對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，樂(lè)老師首先以母親的愛(ài)給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習(xí)等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長(zhǎng)了督促其理發(fā)，沒(méi)洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生病了親自到家問(wèn)候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠(yuǎn)在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在樂(lè)老師的精心教育，曉之以理、動(dòng)之以情的關(guān)懷下，陳軍進(jìn)步了，再也沒(méi)有曠課的`現(xiàn)象，而且作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。
209月8日是陳軍13歲生日，當(dāng)天樂(lè)老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過(guò)了一個(gè)愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)這樣愉快地過(guò)生日，父母親雖然沒(méi)關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂(lè)老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報(bào)社記者來(lái)校專訪，親自采訪了陳軍、樂(lè)老師。當(dāng)記者要宣傳報(bào)道樂(lè)老師的事跡時(shí)，被樂(lè)老師婉言謝絕了，并微笑說(shuō)：“轉(zhuǎn)化差生是我一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績(jī)升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來(lái)電話表示感謝，并期盼孩子進(jìn)了中學(xué)還能遇到象樂(lè)老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂(lè)老師還經(jīng)常利用休息時(shí)間走訪、談心，和家長(zhǎng)配合教育每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長(zhǎng)。
樂(lè)老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個(gè)學(xué)生，用她那顆“愛(ài)心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個(gè)班主任工作的寫(xiě)照。
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