心得體會(huì)的撰寫(xiě)要求我們積極思考和總結(jié)，從中提煉出對(duì)自身有價(jià)值的收獲和教訓(xùn)。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧，如排比、比較、對(duì)照等，增強(qiáng)表達(dá)效果。這是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來(lái)，更加明確了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。教育部也迅速響應(yīng)，推出了“延遲開(kāi)學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中，思想政治理論課的微課播放量最高，這也反映出我國(guó)大學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。在這個(gè)背景下，關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”，就顯得尤為重要了。
第二段：思政微課對(duì)學(xué)生的能力提升
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)，更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先，思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次，微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化，更具針對(duì)性，有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力；同時(shí)，微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段：思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢(shì)，但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié)，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，降低學(xué)習(xí)效果。此外，微課本身的精細(xì)化又帶來(lái)了內(nèi)容的壓縮，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)某些概念理解不足。
第四段：微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)
為應(yīng)對(duì)微課教學(xué)本身所面臨的一些困境，我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先，在微課內(nèi)容方面，可以針對(duì)部分概念加強(qiáng)解釋?zhuān)鰪?qiáng)其連貫性。其次，在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí)，可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽(tīng)”等策略，提高學(xué)生的理解與接受效果。最后，在課堂環(huán)節(jié)上，教師可以開(kāi)設(shè)微課學(xué)習(xí)小組，匯聚學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生自主思考。
第五段：思政微課的未來(lái)
作為一種新型教育方式，思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā)，思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外，在未來(lái)，微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合，構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系，為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇二
思政大課是大學(xué)教育中的重要一環(huán)，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深入思考和實(shí)踐，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。在本次的實(shí)踐活動(dòng)中，我參與了社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了思政大課對(duì)于大學(xué)生的重要性，并得到了一些寶貴的體會(huì)和感悟。
首先，實(shí)踐活動(dòng)讓我深切感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和變化的速度。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我走進(jìn)了真正的社會(huì)，親身感受到了社會(huì)的多元化和多樣性。在實(shí)踐中，我和來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的人們交流，了解了他們的生活方式和思維方式。這讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是一個(gè)巨大而復(fù)雜的系統(tǒng)，每個(gè)人的行為和選擇都會(huì)產(chǎn)生影響和后果。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我也深刻體會(huì)到了社會(huì)在不斷變化的速度。時(shí)代在不斷變化，科技的進(jìn)步和人們的觀念也在不斷更新。只有不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能保持與社會(huì)的聯(lián)系和進(jìn)步。
其次，實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的方面。在志愿服務(wù)活動(dòng)中，我與群眾一起勞動(dòng)，親身體驗(yàn)到了一線工作的辛苦和壓力。通過(guò)跟群眾的交流和接觸，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)能力方面還存在一定的不足。有時(shí)候我不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，甚至在一些重要的場(chǎng)合中缺乏自信。通過(guò)這次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到自己在人際交往方面的不足，并下定決心努力改進(jìn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
第三，實(shí)踐活動(dòng)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我接觸到了一些成功的創(chuàng)業(yè)者，了解到他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。這使我對(duì)于自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得成功。同時(shí)，我也明白到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，我要在未?lái)的工作中不斷探索和創(chuàng)新，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第四，實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了思政大課的重要意義。思政大課作為大學(xué)教育中的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀和人文素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅理論知識(shí)，而且鍛煉了自己的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。思政大課不僅要教會(huì)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。只有將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能真正做到學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
最后，實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的重要性。在志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同解決問(wèn)題，并取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這些實(shí)踐，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和集體榮譽(yù)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)；而集體榮譽(yù)則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是每個(gè)人共同努力的目標(biāo)。我將這種團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的意識(shí)帶入到了日常生活中，并希望能夠在以后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。
綜上所述，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和變化的速度，明確了自身的不足和需要改進(jìn)的方面，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。我也明白了思政大課的重要意義，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的重要性。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更鍛煉了能力，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在未來(lái)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇三
為弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園,大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)進(jìn)校園,豐富未成年人精神文化生活,根據(jù)縣文明辦通知精神,“雙節(jié)”期間,我_局組織全縣中小學(xué)校開(kāi)展了“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)?，F(xiàn)就活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教育學(xué)生了解中秋傳統(tǒng)文化。
1、學(xué)校通過(guò)布置假期作業(yè),讓學(xué)生主動(dòng)自行了解中秋節(jié)文化,收集地方中秋習(xí)俗,讓學(xué)生更易了解中秋節(jié)的來(lái)歷,了解中秋節(jié)的相關(guān)文化,體會(huì)、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
2、開(kāi)學(xué)后各校組織“我們的節(jié)日――中秋節(jié)”國(guó)旗下講話,開(kāi)展“中秋節(jié)”主題班會(huì)。
3、制作黑板報(bào),通過(guò)營(yíng)造節(jié)日氛圍,宣傳中秋知識(shí),讓學(xué)生多渠道了解傳統(tǒng)文化。
二、幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快有意義的節(jié)日。
1、中秋節(jié)是人們盼望團(tuán)圓、思念親人這情感的寄托節(jié)日,是一個(gè)以親情為主干線的節(jié)日。全縣各鄉(xiāng)校廣泛開(kāi)展了“表孝心、送關(guān)心”、發(fā)親情短信、送節(jié)日祝福、做自己力所能及的家務(wù)事等實(shí)踐活動(dòng)。
2、開(kāi)展了以“品月餅、賞圓月、過(guò)佳節(jié)”為主題的征文、繪畫(huà)、書(shū)法等活動(dòng),幫助學(xué)生合理表達(dá)過(guò)節(jié)的愉快心情。
三、開(kāi)展中秋節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)。
1、中秋節(jié)前,我局組織人員到援疆教師李維超家進(jìn)行了慰問(wèn)。表達(dá)了對(duì)援疆教師家屬的感謝和祝福,讓為國(guó)家教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的援疆教師家屬感受到了黨和政府對(duì)他們的關(guān)心和支持。
2、各鄉(xiāng)校開(kāi)展慰問(wèn)退休教師活動(dòng)。為家庭困難的退休教師送去月餅、水果等慰問(wèn)品,向老教師致以節(jié)日的問(wèn)候,感謝他們?yōu)楂I(xiàn)縣教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn),使他們?cè)诰裆细惺艿郊w的溫暖。
3、各鄉(xiāng)校還開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童、慰問(wèn)貧困學(xué)生等活動(dòng)。讓留守兒童和貧困學(xué)生與其他同學(xué)一樣,度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。
中秋節(jié)有深厚的文化內(nèi)涵,我局通過(guò)組織全縣中小學(xué)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),大力弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不僅引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,而且能大大地激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感,增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇四
思政課外實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用思政課堂上所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一系列思政課外實(shí)踐活動(dòng)，并積極參與其中，收獲頗豐。
第二段：體會(huì)一
在一次社區(qū)志愿活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起開(kāi)展了一次垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)。通過(guò)給居民發(fā)放宣傳材料和進(jìn)行口頭宣傳，我們提高了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，使垃圾分類(lèi)情況得到了明顯改善。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)重要的環(huán)保舉措，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：體會(huì)二
在一次走進(jìn)鄉(xiāng)村的活動(dòng)中，我去了一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，教授了一節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這次經(jīng)歷，我親身感受到了貧困地區(qū)孩子們接受教育的困境。我意識(shí)到教育資源不僅僅是城市的特權(quán)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去接受良好的教育。我決定以后繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：體會(huì)三
在一次青年創(chuàng)業(yè)論壇中，我和一些同學(xué)共同組建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并有幸獲得了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們共同規(guī)劃了項(xiàng)目的發(fā)展方向和實(shí)施步驟，并成功申請(qǐng)到了項(xiàng)目資金。在實(shí)踐過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多困難和挫折，但我們堅(jiān)持不懈地努力著，最終實(shí)現(xiàn)了我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我的自信心。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與思政課外實(shí)踐活動(dòng)，我不僅僅增加了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還深化了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到作為大學(xué)生，我們肩負(fù)著更多的責(zé)任，應(yīng)該投身社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高我們的綜合素質(zhì)，還能夠鍛煉我們的意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。希望通過(guò)不斷參與實(shí)踐活動(dòng)，我能夠逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，我國(guó)高校思政工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，新時(shí)代提出了更高的要求。作為高校思政工作的重點(diǎn)，思政微課的建設(shè)越來(lái)越受到重視。本文通過(guò)對(duì)思政微課的實(shí)踐探索，總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望對(duì)于在這個(gè)領(lǐng)域的從業(yè)者或者學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
第一段： 思政微課的類(lèi)型和特點(diǎn)
思政微課可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是針對(duì)公共課程、專(zhuān)業(yè)課程和熱點(diǎn)問(wèn)題的微課程；另一類(lèi)是面向校園文化、學(xué)生特點(diǎn)和心理健康的微課程。在實(shí)踐中，思政微課吸引人的地方就在于它短小精悍、連貫流暢，利于學(xué)生的反復(fù)思考和記憶。
第二段：思政微課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
首先，思政微課的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，能夠吸引學(xué)生的眼球，特別是一些經(jīng)典的語(yǔ)錄、例子或者動(dòng)畫(huà)的使用對(duì)于增加程序的全面性十分有利。同時(shí)，教師的表達(dá)方式可以多元化，可以運(yùn)用小品、相聲等方式。
其次，思政微課的互動(dòng)也非常重要。可以設(shè)置在線討論、寫(xiě)作道題目等方式與學(xué)生互動(dòng)。通過(guò)這種方式可以加強(qiáng)了解學(xué)生的情況，定期進(jìn)行有效反饋和調(diào)整。
第三段：思政微課的評(píng)價(jià)體系
如何確定思政微課的質(zhì)量？在這里，評(píng)價(jià)體系非常重要，評(píng)價(jià)要以培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)的能力為中心，評(píng)價(jià)方案應(yīng)該以學(xué)生的理解、思考和行動(dòng)為導(dǎo)向。
第四段：思政微課在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用
思政微課提供了一種直觀的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可促使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。另外，思政微課也會(huì)帶來(lái)信息同步的優(yōu)勢(shì)，教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第五段：思政微課的愿景
思政微課在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，特別是在思政課程中，將會(huì)起到越來(lái)越重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景，大量?jī)?yōu)秀的思政微課需要不斷地補(bǔ)充和完善，同時(shí)，在微課程的教師和學(xué)生的同時(shí)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，更有力的促進(jìn)思政微課的發(fā)展。
總之，思政微課的建設(shè)是高校思政工作中重要的組成部分，它為高校思政工作管理的科學(xué)化和規(guī)范化做出了重要貢獻(xiàn)。它的實(shí)踐也給我們帶來(lái)了很多啟示和思考。相信在不久的將來(lái)，思政微課會(huì)為更多的學(xué)生提供更加多元化、富有思想內(nèi)涵和具有啟迪性的教育。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇六
隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，高校思政課教學(xué)也在逐漸轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的課堂教育過(guò)渡到更加注重學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的模式。作為高校學(xué)生，我們每個(gè)人都參與了一系列的思政課外實(shí)踐活動(dòng)，這不僅幫助我們更好地理解和把握思政課的理論知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。在此，我以“思政課外實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)”為題，簡(jiǎn)要概括實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，歸納總結(jié)其對(duì)我的影響和收獲。
第一段：認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)思政課學(xué)習(xí)的重要性
思政課外實(shí)踐活動(dòng)是思政課學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，我們可以將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，更好地理解和把握思政課的內(nèi)容。例如，在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，我們通過(guò)為社區(qū)居民提供法律咨詢(xún)、義務(wù)勞動(dòng)等方式，將思政課所傳達(dá)的法治觀念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深了對(duì)法律知識(shí)和法治意識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。這種將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中的經(jīng)歷，讓我更加明白了思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們思政課學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：擴(kuò)展了個(gè)人見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面
思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅增加了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更拓展了我們的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面。例如，在一次社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中，我們走訪了一些基層單位，并與工作人員進(jìn)行了深入交流，了解到了他們的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。這使我對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的了解更加全面，擴(kuò)展了我的知識(shí)面。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們還能結(jié)識(shí)來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同背景的同學(xué)，互相交流、學(xué)習(xí)，從而拓寬自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。
第三段：培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
思政課外實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技能，比如在一次環(huán)保行動(dòng)中，我們需要學(xué)習(xí)如何使用環(huán)保工具、操作環(huán)保設(shè)備。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，我們不僅掌握了實(shí)際操作的技能，還提高了處理問(wèn)題的能力和解決實(shí)際困難的能力。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，我們與隊(duì)友一起合作完成任務(wù)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。只有團(tuán)結(jié)合作，才能完成任務(wù)，這對(duì)我們今后的工作和生活都有著積極的影響。
第四段：增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)
思政課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。例如，在一次助殘活動(dòng)中，我們與殘障人士進(jìn)行了交流與互動(dòng)，幫助他們解決了一些實(shí)際困難。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有義務(wù)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)還讓我懂得，作為年輕人，我們應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)勇于發(fā)聲，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
通過(guò)一系列的思政課外實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思政課的重要性，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的參與讓我拓寬了自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，這些實(shí)踐經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，幫助我更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō)，思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅是思政課學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是培養(yǎng)高校學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅加深了對(duì)思政課理論知識(shí)的理解，還拓展了自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面，提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)還讓我們認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，將思政課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些實(shí)踐經(jīng)歷將對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇七
教師，無(wú)論是這個(gè)詞還是這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)講很熟悉，與我有緣分。從小時(shí)候起，我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書(shū)，考學(xué)時(shí)奶奶又想讓我讀師范院校；雖然后來(lái)選擇了軍校，以為能和教師這個(gè)職業(yè)脫鉤了，沒(méi)成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師師。
老師，這個(gè)詞讓我仔細(xì)琢磨的時(shí)間是我學(xué)習(xí)《師說(shuō)》這篇古文時(shí)，韓愈對(duì)老師職責(zé)的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當(dāng)時(shí)自己還真的拿這幾個(gè)詞與以前教過(guò)我的老師做比較，想更深入的理解其內(nèi)涵，但最終也就是看山是山的初級(jí)階段。
等我當(dāng)了老師后，我對(duì)這個(gè)詞應(yīng)該說(shuō)有了自己的理解，一是要嚴(yán)格要求自己；二是要憑良心教好每一節(jié)科；三是要啟發(fā)同學(xué)出現(xiàn)的每一個(gè)閃光點(diǎn)。轉(zhuǎn)業(yè)地方從事其他工作，特別是有了孩子后，我越來(lái)越覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)很重要，老師的責(zé)任很重大。每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子，往小了說(shuō)，是一個(gè)家庭、幾個(gè)家庭、一代人甚至幾代人的希望；往大了說(shuō)，他們都是祖國(guó)的未來(lái)，民族的'希望?？梢赃@么說(shuō)，一個(gè)不重視教育的民族，一個(gè)不尊重教育的民族，是沒(méi)有希望的。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著高等教育的快速發(fā)展，思政教育成為備受關(guān)注的話題。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)思想政治理論教育的同時(shí)，也需要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)參與各類(lèi)思政活動(dòng)來(lái)提升自身綜合素質(zhì)。在思政活動(dòng)實(shí)踐中，我有幸參加了許多活動(dòng)，從中深刻體會(huì)到了思政教育的重要性，并在實(shí)踐中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：對(duì)思政活動(dòng)實(shí)踐的參與與收獲
思政活動(dòng)實(shí)踐不僅僅是為了滿(mǎn)足學(xué)校的要求，更是為了讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的思想政治理論知識(shí)。在我參與的思政活動(dòng)中，我通過(guò)舉辦和參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、講座和研討會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，與他人協(xié)作、交流思想，拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這些活動(dòng)不僅使我加深了對(duì)思想政治理論知識(shí)的理解，更使我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題與困境，激發(fā)了我積極思考和解決問(wèn)題的意識(shí)。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐中，我深入了解了貧困地區(qū)的教育狀況，意識(shí)到了教育公平的重要性，并積極參與了一項(xiàng)為貧困地區(qū)捐贈(zèng)圖書(shū)的活動(dòng)。
第三段：對(duì)思政活動(dòng)實(shí)踐的價(jià)值和意義
思政活動(dòng)實(shí)踐不僅在于提高我們的理論水平，更在于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過(guò)參與思政活動(dòng)，我們可以鍛煉我們的組織能力、溝通能力、合作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神，并且更好地理解和融入社會(huì)。思政活動(dòng)實(shí)踐還可以幫助我們更好地了解社會(huì)發(fā)展和社會(huì)問(wèn)題，在實(shí)踐中找到問(wèn)題的解決辦法，為建設(shè)美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。思政活動(dòng)實(shí)踐還可以提高我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橛袚?dān)當(dāng)?shù)墓瘢瑸樯鐣?huì)和國(guó)家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
第四段：對(duì)思政活動(dòng)實(shí)踐的反思與展望
在思政活動(dòng)實(shí)踐中，我也深刻反思了自己的不足和問(wèn)題。比如，有時(shí)候我參與思政活動(dòng)時(shí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏積極的參與精神，影響了活動(dòng)的效果。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，我常常過(guò)于注重自己的想法，而忽視了他人的意見(jiàn)，影響了團(tuán)隊(duì)的整體效能。未來(lái)，我將更加注重思政活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程，提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力，做到對(duì)活動(dòng)的認(rèn)真參與和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。同時(shí)，我還將積極尋求他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，在團(tuán)隊(duì)中做出更積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)思政活動(dòng)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了思政教育的重要性和價(jià)值，提高了自己的綜合能力和實(shí)踐能力。思政活動(dòng)實(shí)踐不僅為我提供了融入社會(huì)的機(jī)會(huì)和鍛煉自己的平臺(tái)，更使我開(kāi)始思考和解決一些社會(huì)問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，我將繼續(xù)參與各類(lèi)思政活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)，積極探索更多途徑，為建設(shè)美好的社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，通過(guò)思政活動(dòng)實(shí)踐，我們將更好地理解和應(yīng)用思想政治理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇九
近日，筆者參加了一場(chǎng)以“實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅僅學(xué)到了關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)課程的方法和技巧，也深刻感悟到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)的重要意義。在本文中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)心得體會(huì)為主題，談?wù)勛约簩?duì)這場(chǎng)培訓(xùn)的感受和心得體會(huì)。
一、培訓(xùn)中的收獲和認(rèn)識(shí)
這次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)中，筆者學(xué)到的最大收獲就是在活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)上，要注重實(shí)踐性和游戲性，帶著孩子們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，才能讓他們從活動(dòng)中汲取知識(shí)、感性認(rèn)識(shí)世界。此外，筆者還通過(guò)培訓(xùn)了解到，給孩子們提供多元、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的，這樣才能激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣。在教育兒童過(guò)程中要讓他們感到舒適、自在，而非被束縛或拘束。這給我們的實(shí)踐教育也起到更好的指導(dǎo)作用。
二、實(shí)踐活動(dòng)教案的編寫(xiě)和設(shè)計(jì)
對(duì)于教師而言，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展并不容易，一份精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)課程需要耗費(fèi)教師大量的心血和時(shí)間。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多技巧和方法。例如，對(duì)于一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，要首先設(shè)定預(yù)期目標(biāo)；其次，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，要具體、便于實(shí)施、充滿(mǎn)趣味性；最后就是收尾工作，包括課堂總結(jié)、再次強(qiáng)調(diào)和最后一步行動(dòng)，讓孩子們真正學(xué)以致用。在培訓(xùn)中，老師的耐心指導(dǎo)和我們同伴的共同交流，使我受益匪淺?？梢哉f(shuō)，這種經(jīng)驗(yàn)的分享和互相學(xué)習(xí)會(huì)有極大的價(jià)值和意義，能夠更好地提高設(shè)計(jì)的效果和課程的成效率。
三、活動(dòng)教學(xué)的重要性
我們?cè)谂嘤?xùn)中不斷強(qiáng)調(diào)的就是活動(dòng)教學(xué)，而這也集中體現(xiàn)了我們所說(shuō)的“輕松英語(yǔ)教學(xué)”。隨著我們更好的顯示“輕松英語(yǔ)教育”概念的重要性，活動(dòng)教學(xué)的概念越發(fā)重要。實(shí)踐活動(dòng)不僅貼近生活，也可以引發(fā)學(xué)生的好奇心、熱情和興趣，從而提高學(xué)生的記憶力和吸收能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)不再是單純的知識(shí)獲得，而是在行動(dòng)中獲得新知識(shí)，真正培養(yǎng)了孩子們的探究精神、應(yīng)用能力和表現(xiàn)力。
四、實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)對(duì)于兒童的重要性
實(shí)踐活動(dòng)雖然看起來(lái)是玩耍，但實(shí)質(zhì)上是寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，筆者深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)課程不僅僅可以豐富孩子們的娛樂(lè)生活，同時(shí)還能激發(fā)他們的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。這樣，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)、開(kāi)朗自信。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)，筆者不僅僅學(xué)到了很多的方法、技巧和知識(shí)，更重要的是深入感受到了實(shí)踐活動(dòng)的重要性。只有真正讓兒童置身于一個(gè)舒適、自由、愉快的環(huán)境中，深度參與實(shí)踐活動(dòng)，才能真正的提高他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能力。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，筆者不僅得到了認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的樂(lè)趣，更堅(jiān)定了自己在今后教育教學(xué)工作中重視實(shí)踐活動(dòng)，做好精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、滿(mǎn)足孩子們的真實(shí)需求的決心。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十
根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程四大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們可以通過(guò)社會(huì)參與性的實(shí)踐學(xué)習(xí)，“使學(xué)生通過(guò)一般性實(shí)踐，獲得對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)感”。這樣，我們可以在順應(yīng)新的教學(xué)理念課程內(nèi)容上選擇兩條線：一條是社區(qū)服務(wù)線，可以根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)安排了適合該年級(jí)段學(xué)生的社區(qū)服務(wù)實(shí)踐項(xiàng)目，并規(guī)定了各年級(jí)段每個(gè)學(xué)生所必須完成的社區(qū)服務(wù)總時(shí)數(shù)，作為衡量學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)的重要指標(biāo)念，本著以人為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑發(fā)展為宗旨而設(shè)置的新課程。另一條是學(xué)校主題活動(dòng)和學(xué)生自主研究活動(dòng)線，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)段可以安排以教師為主導(dǎo)的主題實(shí)踐活動(dòng)，中年級(jí)段可以安排了在教師指導(dǎo)下的班級(jí)統(tǒng)一的主題實(shí)踐活動(dòng)和應(yīng)用設(shè)計(jì)活動(dòng)，高年級(jí)段可以安排了學(xué)生自主小課題研究活動(dòng)。主要目的是通過(guò)分層次的不同程度的探究性學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和社會(huì)考察學(xué)習(xí)，激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究活動(dòng)的初步能力，親近自然，熱愛(ài)自然，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，“增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的生活積累，并獲得對(duì)社會(huì)物資文化、精神文化和制度文化的認(rèn)知、理解、體驗(yàn)和感悟”，使學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。低中年級(jí)的主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的組織的要求，緊緊圍繞“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)維度來(lái)組織，以避免內(nèi)容組織的隨意性。
會(huì)生活這一宗旨。雖然中年級(jí)孩子年齡小，對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)去不甚了了；雖然他們喜歡新奇的事物，對(duì)路旁那歷經(jīng)世紀(jì)風(fēng)雨的老房子往往熟視無(wú)睹。但是“家鄉(xiāng)”就在他們身邊，是他們祖祖輩輩居住的地方，是他們上學(xué)路過(guò)的地方，是爺爺奶奶嘮叨的家常，是爸爸媽媽關(guān)心的話題。潛移默化中，他們的心底早悄悄埋下了家鄉(xiāng)情結(jié)?！拔覑?ài)家鄉(xiāng)”的主題倡議似一聲春笛輕輕撥動(dòng)了孩子們的心弦，吹開(kāi)了他們的心底之花，激起他們渴望了解自己的家鄉(xiāng)，一探究竟的愿望。“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的研究主題，水到渠成地為孩子們所接受并付之于行動(dòng)。
綜合實(shí)踐課程注重活動(dòng)生成過(guò)程而不注重結(jié)果。這樣，這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就擺脫了分?jǐn)?shù)和功利性的束縛，使得學(xué)生主動(dòng)參與的積極性大大提高，給學(xué)習(xí)方式的變革提供了廣闊的空間。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造千千萬(wàn)萬(wàn)，關(guān)鍵在一問(wèn)?！庇袉?wèn)才有思考，才有發(fā)現(xiàn)，才有收獲。敢于質(zhì)疑、勤于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)才是真正意義上的自主研究學(xué)習(xí)。如果說(shuō)創(chuàng)新是自主學(xué)習(xí)的靈魂，質(zhì)疑就是自主學(xué)習(xí)的基石。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。于是，我們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，就把“問(wèn)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的“問(wèn)路石”，進(jìn)行了探索。
“假如你是一個(gè)外鄉(xiāng)人，來(lái)到湖塘想了解些什么？”這一大膽的設(shè)問(wèn)使學(xué)生的思維空間得到最大限度的延伸，為學(xué)生探究家鄉(xiāng)問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。
“我是一名小導(dǎo)游，如何向別人介紹你的家鄉(xiāng)呢？”設(shè)身處地考慮問(wèn)題，激發(fā)了孩子們主動(dòng)參與的欲望，拓展了他們的想象空間，相信各種奇思妙想會(huì)如噴泉般涌出。
滿(mǎn)天繁星，找不到絕對(duì)相似的兩顆星辰；綠葉如云，尋不見(jiàn)完全雷同的一雙葉片；學(xué)子無(wú)數(shù)，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)。所以，教育絕不是教師照本宣科地演繹教材，機(jī)械地傳承知識(shí)，必須具備創(chuàng)造性，必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，必須為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自我的自由舞臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色不是知識(shí)傳授者，而是引導(dǎo)者和參與者。在“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題研究活動(dòng)中，老師有時(shí)以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，有時(shí)以一個(gè)參與者的身份，有時(shí)甚至是一個(gè)旁觀者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，老師從不告訴他們?cè)撛趺醋觯菃?wèn)他們?cè)撛趺崔k，讓他們各抒己見(jiàn)，在討論中，甚至是爭(zhēng)論中找到解決問(wèn)題的途徑。老師總是盡量讓學(xué)生明白一點(diǎn)，“你才是研究咱們湖塘的專(zhuān)家”。遇到問(wèn)題，你可以請(qǐng)教別人，但誰(shuí)也不能代替你。”第二步活動(dòng)中，孩子們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，在“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的大主題下，又可以擬出了子課題。這些子課題有“湖塘的歷史變遷”、“大家族”、“老街古建筑”、“湖塘的人文精神”等。根據(jù)同趣分組的原則，每一個(gè)孩子都選擇了自己的研究課題。每個(gè)課題小組請(qǐng)指導(dǎo)老師，寫(xiě)聘書(shū)，走街串巷訪問(wèn)，讀書(shū)閱報(bào)上網(wǎng)搜集資料。這些活動(dòng)，他們都是盡力獨(dú)立完成。雖然有時(shí)走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動(dòng)，得意之色溢于言表?！拔沂且粋€(gè)小專(zhuān)家?！睒銓?shí)的話語(yǔ)中流露出多少自信和自豪。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒(méi)有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果。活動(dòng)的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作上，都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)課質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與者、組織者、幫助者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。在這種新的關(guān)系中，教師不再作為知識(shí)的權(quán)威將預(yù)先組織的知識(shí)體系傳遞給學(xué)生，而要與學(xué)生共同開(kāi)展探究知識(shí)的過(guò)程。
教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)要關(guān)注以下幾個(gè)方面：
1、激發(fā)興趣，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。
2、教師是參考學(xué)材組織學(xué)生活動(dòng)，而不是教學(xué)生用書(shū)或教學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)材是教師組織活動(dòng)時(shí)的一個(gè)參考，教師還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式。不要受學(xué)材的框架的約束。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題的主體。要重視活動(dòng)的自主性，鼓勵(lì)形式多樣性。
3、教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)。針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論。學(xué)生的探究活動(dòng)可以是多種結(jié)論，也可能是沒(méi)有結(jié)論的。有些活動(dòng)還可以向縱深方向不斷延伸和擴(kuò)展，甚至超過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)水平。
4、不要用同一個(gè)尺度去評(píng)價(jià)所有學(xué)生
本課程重視過(guò)程評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生有不同興趣和能力水平，如果教師用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生或以等級(jí)評(píng)分的方法去評(píng)定學(xué)生的表現(xiàn)，會(huì)就使一部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，達(dá)不到評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。本課程評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，只要學(xué)生在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予鼓勵(lì)。
總之在確定了主題，讓他們自由組合成立學(xué)習(xí)小組去研究，利用課余時(shí)間去完成任務(wù)。然后，通過(guò)課堂交流反饋他們的研究成果。這樣做有時(shí)候并不盡人意，不能充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性。這是由于我們沒(méi)有起到老師的監(jiān)督、參與和指導(dǎo)作用而產(chǎn)生的。放手讓學(xué)生去干，可不是讓他們?nèi)ァ白陨詼纭保蠋熥鳛橐粋€(gè)指導(dǎo)者，參與活動(dòng)的全過(guò)程是很有必要的，只不過(guò)有的時(shí)候作用顯著些，例如幫助解決立項(xiàng)后的操作上的難題；有的時(shí)候作用則顯得弱些，如當(dāng)學(xué)生進(jìn)人資料采集點(diǎn)后就是他們展示自我能力、豐富人生閱歷儲(chǔ)備的階段，這時(shí)的老師，則應(yīng)“退居二線”了，在幕后提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們?cè)凇皠?dòng)”中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。
對(duì)此，我總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)：
第一、活動(dòng)的開(kāi)展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c，會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去認(rèn)真體驗(yàn)的事；老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路，可借鑒老師已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。
第二、對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí)，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生，鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)失敗，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生，在每一次活動(dòng)結(jié)束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“有則改之，無(wú)則加勉”，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。第四、讓評(píng)價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生互評(píng)及師生共評(píng)等評(píng)價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生，確實(shí)向老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“動(dòng)”，在“動(dòng)”中體驗(yàn)，在“動(dòng)”中獲得真知。一句話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以活動(dòng)為基本形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，以綜合為重要特征，與學(xué)生自身生活、社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門(mén)課程。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
戶(hù)外心理活動(dòng)課是我大學(xué)期間參加的一門(mén)選修課程，通過(guò)參與各種戶(hù)外活動(dòng)來(lái)增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)知，提高心理素質(zhì)。在這門(mén)課程中，我經(jīng)歷了許多有趣而獨(dú)特的活動(dòng)，對(duì)自己和他人產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我參加戶(hù)外心理活動(dòng)課的體會(huì)與心得。
第二段：活動(dòng)體驗(yàn)（400字）
戶(hù)外心理活動(dòng)課的第一次活動(dòng)是登山。我們分為小組，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，攀登了一座高山。在攀山的過(guò)程中，我們面臨了各種挑戰(zhàn)，例如山路的陡峭和荊棘叢生的林地。但是，每個(gè)人都相互鼓勵(lì)和幫助，最終我們達(dá)到了山頂。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性和合作的力量。此外，戶(hù)外活動(dòng)還有夜間定向比賽、野外拓展等，這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作。
第三段：反思和成長(zhǎng)（300字）
參加戶(hù)外心理活動(dòng)課對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加了解了自己的能力和潛力。我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)困難時(shí)有更強(qiáng)的耐心和決心，這讓我在其他方面也充滿(mǎn)信心。此外，通過(guò)與其他學(xué)生的互動(dòng)和交流，我學(xué)會(huì)了有效地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些比賽和合作活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和展示個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和友誼（200字）
在戶(hù)外心理活動(dòng)課中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)。我們幫助和支持彼此，并建立了深厚的友誼。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，還建立了良好的溝通和協(xié)作的基礎(chǔ)。這些友誼將持續(xù)影響我人生的其他方面，使我成為一個(gè)更好的人。
第五段：結(jié)論（200字）
戶(hù)外心理活動(dòng)課是我大學(xué)生活中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過(guò)參與各種戶(hù)外活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和與他人溝通的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅影響了我的學(xué)習(xí)和工作，也深深地改變了我的價(jià)值觀和人生觀。我將永遠(yuǎn)珍視在戶(hù)外心理活動(dòng)課上獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和回憶，同時(shí)也將繼續(xù)將這些積極的影響帶入我的未來(lái)。通過(guò)這門(mén)課程，我真正體會(huì)到了人與自然、人與人之間的聯(lián)系和互動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中找到了自己真正的力量和潛能。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校將戶(hù)外心理活動(dòng)課納入到學(xué)生的課程之中。這種新形式的課堂，旨在通過(guò)參與不同的戶(hù)外心理活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一位參與過(guò)戶(hù)外心理活動(dòng)課的學(xué)生，我深深感受到這種課程帶給我的益處。以下，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)拓眼界，提升自我認(rèn)知
戶(hù)外心理活動(dòng)課讓我有機(jī)會(huì)走出狹小的教室，置身于大自然中。這種活動(dòng)培養(yǎng)了我們對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察力和自身的意識(shí)。在一次尋找指定目標(biāo)的任務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)在拼圖游戲中，我能夠獨(dú)自決策并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)展開(kāi)合作，這完全超出了我自己的預(yù)期。這份洞察力讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力，并且激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地去探索和發(fā)展自己。
第二段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力
戶(hù)外心理活動(dòng)課的核心理念之一是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中，我們被分成小組，每個(gè)小組的成員都有不同的任務(wù)和責(zé)任。盡管我們來(lái)自不同的背景和專(zhuān)業(yè)，但是通過(guò)合作，我們不斷地交流和互助，最終完成了我們的任務(wù)。在一個(gè)任務(wù)中，我們需要搭建一座橋梁跨越河流，我的小組成員們相互協(xié)作，通過(guò)分工合作，最終成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)窮。在今后的工作和生活中，語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)的差異不應(yīng)是我們團(tuán)隊(duì)合作的障礙，我們只需要擁有一顆團(tuán)結(jié)協(xié)作的心，并牢記團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第三段：挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝恐懼
戶(hù)外心理活動(dòng)課不僅為我們提供了挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我們戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。在一個(gè)高度挑戰(zhàn)的攀巖任務(wù)中，我開(kāi)始感到畏懼和膽怯。盡管我曾多次克服我的恐高癥，但面對(duì)這個(gè)任務(wù)，我還是難以克制內(nèi)心的恐懼。然而，在教練和同伴們的鼓勵(lì)和幫助下，我終于戰(zhàn)勝了自己的恐懼，順利完成了任務(wù)。這一次體驗(yàn)讓我明白，只要我們敢于面對(duì)恐懼，相信自己的能力，我們就能夠克服困難，戰(zhàn)勝自己。
第四段：培養(yǎng)適應(yīng)能力，提高應(yīng)變能力
戶(hù)外心理活動(dòng)課需要我們?cè)诟鞣N各樣的環(huán)境中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。例如，在一次探險(xiǎn)活動(dòng)中，由于轉(zhuǎn)彎無(wú)標(biāo)示，我們誤入了陌生的小路中。在沒(méi)有地圖和指引的情況下，我們不得不迅速調(diào)整自己的心態(tài)，并尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一經(jīng)歷，我們學(xué)會(huì)了如何在不確定的環(huán)境中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。這對(duì)今后的工作和生活中具有重要意義，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，我們常常會(huì)面臨到各種的不確定性和困難，有了這次經(jīng)歷，我們能夠更從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：改變心態(tài)，塑造積極的人生態(tài)度
最后，戶(hù)外心理活動(dòng)課通過(guò)一系列的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生改變自己的心態(tài)，塑造積極的人生態(tài)度。在一個(gè)爬山的任務(wù)中，我們沒(méi)有賽跑，而是以團(tuán)隊(duì)的形式共同攀升山頂。這樣的設(shè)計(jì)讓我們明白了在一段旅程中，不是終點(diǎn)的到達(dá)才是重要的，而是過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們能夠更加珍惜自己的所學(xué)所得，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。
總結(jié)一下，戶(hù)外心理活動(dòng)課為我們提供了一個(gè)與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與不同的戶(hù)外心理活動(dòng)，我們開(kāi)拓了眼界，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，提高了自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，最終也改變了自己對(duì)于人生的態(tài)度。我相信，這樣的課程會(huì)在我們的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮重要的作用，塑造我們積極向上、勇于追求的品質(zhì)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十三
在大學(xué)期間，思想政治理論課是每個(gè)學(xué)生不能回避的一門(mén)重要課程。通過(guò)這門(mén)課，我們可以加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解，提高自己的思想意識(shí)和政治素養(yǎng)。在參與思政活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告的過(guò)程中，我深感這門(mén)課程的重要性和必要性。下面，我將從學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐體驗(yàn)、思想認(rèn)識(shí)、投入感受和未來(lái)發(fā)展等方面，展開(kāi)敘述。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我主動(dòng)了解了黨的路線、方針政策、中央決策和重大法律法規(guī)等信息。我認(rèn)真閱讀相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)紙、雜志，關(guān)注媒體上的重大新聞事件和時(shí)事熱點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深感國(guó)家的發(fā)展對(duì)每個(gè)人都有著重大的影響，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)家大事，提高政治覺(jué)悟。同時(shí)，我也明白要提高自己的思想意識(shí)，就要加強(qiáng)對(duì)自己人生的思考，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。我開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程，注重實(shí)踐鍛煉和能力提升，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
在實(shí)踐活動(dòng)中，我積極參加集體活動(dòng)，如學(xué)習(xí)小組、社團(tuán)組織、志愿者隊(duì)伍等。通過(guò)自己的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到集體的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。只有團(tuán)結(jié)和協(xié)作，才能取得更大的成就，解決困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也參與了一些公益活動(dòng)，如支教、環(huán)保、鄉(xiāng)村建設(shè)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的生活，認(rèn)識(shí)到自己的幸福來(lái)之不易，應(yīng)該努力奉獻(xiàn)自己的力量，幫助更多需要幫助的人。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，激發(fā)了我追求卓越和追求社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
在思想認(rèn)識(shí)方面，我明白了中國(guó)特色社會(huì)主義的重要意義和價(jià)值。中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)人民在實(shí)踐中探索的一種新型社會(huì)制度，以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)，以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，及其與其他社會(huì)主義國(guó)家的區(qū)別。將中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)際工作相結(jié)合，發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，才能為社會(huì)主義事業(yè)提供有力的推動(dòng)力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代特征、歷史地位和發(fā)展道路，以及科學(xué)發(fā)展觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等的重要性，為個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展指明了道路。
在投入感受方面，我深感參與思政活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐報(bào)告，我進(jìn)一步加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解，也鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力。在撰寫(xiě)報(bào)告過(guò)程中，我積極查閱了相關(guān)資料，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和思考，向老師和同學(xué)展示了我的成果。在聽(tīng)取同學(xué)的報(bào)告時(shí)，我也收獲了許多新的思想和觀點(diǎn)。這次實(shí)踐報(bào)告讓我們充分感受到了學(xué)習(xí)思政的重要性，激發(fā)了我們對(duì)思政活動(dòng)的興趣和熱情。
對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我要進(jìn)一步提高自己的理論水平和思維能力，不斷增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和民族復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還要積極參與社會(huì)活動(dòng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在實(shí)踐中鍛煉，擴(kuò)大自己的社會(huì)閱歷和人際網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)實(shí)踐鍛煉和能力提升，努力成為對(duì)國(guó)家有用、對(duì)人民有益的合格大學(xué)生。
思政活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告的學(xué)習(xí)使我深感這門(mén)課程的重要性和必要性。它不僅培養(yǎng)了我們的理論水平和思維能力，還激發(fā)了我們對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感和使命感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的生活，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，進(jìn)一步明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，爭(zhēng)做新時(shí)代的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
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