在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
共同教研心得體會(huì)篇一
教育工作者共同參與教研活動(dòng)，積極分享經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，達(dá)到相互提高的目的。通過多次共同教研，我深切意識(shí)到這種方式對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展以及學(xué)校整體素質(zhì)的提升非常重要。在教學(xué)實(shí)踐中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也受益于他人的教學(xué)思路和方法。下面將從個(gè)人成長、學(xué)校發(fā)展以及合作精神等角度，談一談我對(duì)于共同教研的心得體會(huì)。
首先，在共同教研中，我個(gè)人的成長受益匪淺。在與其他教師充分交流的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念和方法。比如，在一次共同教研中，我了解到了一位老師通過游戲的方式進(jìn)行語文課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣并培養(yǎng)了他們的閱讀能力。于是我也嘗試了這種方法，效果很好。還有一次，通過與其他教師的討論，我了解到提問技巧對(duì)于學(xué)生思維的引導(dǎo)有著重要的作用，于是我在課堂上大量運(yùn)用提問，學(xué)生的思維能力也得到了一定的提升。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示讓我在課堂上更加游刃有余，提高了我的教學(xué)水平。
其次，共同教研對(duì)于學(xué)校的發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。通過與其他教師的交流與學(xué)習(xí)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了大幅提升。教師們通過共同教研相互借鑒，形成了多樣性的教學(xué)風(fēng)格。這種多樣性的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)更加豐富多樣，滿足了學(xué)生不同層次和需要。同時(shí)，通過共同教研，學(xué)校還形成了一套完整的教學(xué)方法和管理體系，使學(xué)校的教育質(zhì)量得到了提高，并且形成了學(xué)校特色。
最后，共同教研能夠培養(yǎng)和加強(qiáng)合作精神。在共同教研的過程中，教師們相互交流、合作、探討問題，這培養(yǎng)了教師間的合作精神。在共同教研中，教師之間的互助和合作已經(jīng)成為常態(tài)。如果有教師遇到了教學(xué)上的問題，可以隨時(shí)互相請(qǐng)教，也可以在共同教研的活動(dòng)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。通過這種合作精神，我們共同提高了教學(xué)水平，營造了良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，這種合作精神也為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。
綜上所述，共同教研對(duì)于教師個(gè)人成長、學(xué)校發(fā)展以及合作精神的培養(yǎng)都起到了積極的作用。在教育事業(yè)中，過去注重個(gè)人教學(xué)能力和教學(xué)資源的積累，而如今更加重視個(gè)體與群體、個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)。共同教研方式的提倡、普及和實(shí)踐，對(duì)于教師個(gè)人成長和整個(gè)學(xué)校的發(fā)展都具有不可忽視的作用。希望未來教育領(lǐng)域能夠更加重視共同教研，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，提升學(xué)校的綜合素質(zhì)。
共同教研心得體會(huì)篇二
今天，我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共同體”英語教研活動(dòng)，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動(dòng)讓我受益匪淺。
此次教研活動(dòng)聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)教材，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學(xué)十分精彩。她們風(fēng)格各異，但都十分重視語音的教學(xué)，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環(huán)節(jié)滲透，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂活躍、輕松，教學(xué)效果良好。
聽的這兩節(jié)課對(duì)我今后的英語教育教學(xué)啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會(huì)到小學(xué)階段的英語教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實(shí)踐。今后我會(huì)從以下幾方面多加完善：
1、單詞教學(xué)。要側(cè)重語音教學(xué)，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用。
2、板書師范。學(xué)生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準(zhǔn)確、美觀、及時(shí)。
3、導(dǎo)入要引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學(xué)生引入到感興趣的情境中，適當(dāng)添加些課堂小游戲。
5、加強(qiáng)課堂實(shí)踐性。適當(dāng)留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生在課堂上小組合作并進(jìn)行匯報(bào)。如let’sdo部分讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作;let’stalk部分可組織當(dāng)堂小組合作演出。
當(dāng)然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研體會(huì)。
此外，今天的這次教研活動(dòng)在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學(xué)的“提質(zhì)減負(fù)”話題做了研討。會(huì)上，人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負(fù)措施。當(dāng)中有一些是我們也正在實(shí)施的，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。
首先，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)其實(shí)是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如星級(jí)爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對(duì)學(xué)生興趣而精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個(gè)月發(fā)喜報(bào)、頒發(fā)作業(yè)認(rèn)真獎(jiǎng)、采用加分競賽等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能打好提制減負(fù)的基礎(chǔ)。
其次，要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)更多側(cè)重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實(shí)行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。因?yàn)閷W(xué)生可能更樂于向同學(xué)請(qǐng)教，這樣可以關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。
再者，英語的作業(yè)一定要當(dāng)堂練。不給學(xué)生課后留偏多的書面作業(yè)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，充分做到提質(zhì)減負(fù)。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計(jì)，對(duì)部分同學(xué)要求會(huì)寫會(huì)說會(huì)演，而部分同學(xué)則要求會(huì)認(rèn)讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。
共同教研心得體會(huì)篇三
通過參加“共同體”這次小學(xué)英語教研活動(dòng)，我有很大的收獲。創(chuàng)設(shè)任務(wù)型課堂，要做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間。反對(duì)老師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。要做到這些，就要求我們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課。以下就是我的些許體會(huì)。
此次教研活動(dòng)，與郭老師同上一節(jié)課，直觀感受郭老師對(duì)教材的處理，郭老師的教學(xué)思路著實(shí)讓我欽佩。尤其是郭老師對(duì)于細(xì)節(jié)的處理與把握，讓我看到自身的很多不足。所以在接下來的教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻要求自己，在對(duì)教材的處理上，認(rèn)真考慮學(xué)生狀況，認(rèn)真分析本節(jié)課在教材中，在本單元的作用。并且認(rèn)真思考每單元每課時(shí)的整體統(tǒng)一性。有話題，有情景，充分鉆研整合教材，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
與共同體的同年級(jí)教師，一起聽課、評(píng)課，觀點(diǎn)的不同，視角的不同，最大的感悟是深感學(xué)習(xí)的重要。與教師的交流，深感自己的不足。外出聽課，多聽多學(xué)，取長補(bǔ)短，多向別人請(qǐng)教，嚴(yán)格要求自己，不斷完善提高自己，只有這樣，才能讓我們的英語課堂更加精彩！終身學(xué)習(xí)永無止盡！
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。在此次教研學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了各位教師的教學(xué)藝術(shù)，那么在以后的教學(xué)工作中，我要時(shí)常認(rèn)真反思自己，把自己粗淺的所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然這也許會(huì)有更多問題出現(xiàn)，也許會(huì)取得很好的教學(xué)效果，我相信多反思，多學(xué)習(xí)，總會(huì)取得更大的進(jìn)步。
我認(rèn)為“教學(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這才是我們理想中的“課堂”。通過本次活動(dòng)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好英語的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
共同教研心得體會(huì)篇四
我已經(jīng)如釋重?fù)?dān)了，因?yàn)槲覄偵贤炅艘还?jié)教研課，心情特別激動(dòng)。原因有兩個(gè)：一個(gè)原因是我熬了好幾天也是盼了好幾天的教研課終于上完了，我似乎覺得完成了一項(xiàng)很重要的任務(wù)，現(xiàn)在的我輕松多了。第二個(gè)原因是我今天的教研課上得比較成功，我自己比較滿意，在教研組里也得到了同伴的肯定，我心里特別滿足，就覺得這幾天的辛苦也是值得的。兩份激動(dòng)讓我興奮地特別想和大家分享我內(nèi)心的喜悅。
靜下心來想一想，小小的成功背后也需要付出不少的心血，就拿上課這事來說，好好準(zhǔn)備這個(gè)過程必不可少，特別是課前磨課就顯得尤為重要。我這次上課的內(nèi)容是《6、7的認(rèn)識(shí)》，在備課之前，我好好地研讀了教參，也翻閱了別人的教學(xué)構(gòu)思，從中篩選了一些有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。之后我針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，尋找最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，最后定下整個(gè)教學(xué)過程，并且結(jié)合課件制作，豐富整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。從零碎到完善，這每一步都充分調(diào)動(dòng)了我的每一個(gè)腦細(xì)胞。我相信腦子真的會(huì)越動(dòng)越靈活，從迷茫到清晰，從不知所措到有的方失，這些心理的轉(zhuǎn)變少不了思考和操作。
從第一次教案成形之后，我開始去班級(jí)里試教，效果不是很好，也許自己也不夠投入吧，總找不到感覺，從教室里出來后，心里空空的，挺失落的。但我不氣餒，因?yàn)槲疫€有時(shí)間可以修改。我不想下次也失敗，所以我靜下心來重新梳理各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，看看究竟問題出在哪？終于我花了近一上午的時(shí)間對(duì)最初的教案作了修改，第二次又有了信心，我始終相信這次一定會(huì)比上次要好。果然在下午的教研課中我異常興奮，感覺和孩子們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?，?dāng)我有這種幸福感的時(shí)候，我相信我離成功也不遠(yuǎn)了。
雖然這次我也沒磨幾次課，但我已經(jīng)體驗(yàn)到了這種棄而不舍的精神力量有多大，它能讓你收獲的遠(yuǎn)比你想象的要多。“一人上課，多人受益”，這是我對(duì)磨課優(yōu)勢的概括。一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，我們正是在“磨課”的過程中，不斷地成長，不斷地進(jìn)步。
共同教研心得體會(huì)篇五
隨著教育競爭的加劇，越來越多的教育工作者開始思考如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教研共同體作為新型的教育合作組織，正在成為一種趨勢和必備的資源。本文將分享我在中國教研共同體的探索中所獲得的心得體會(huì)。
二、教研共同體的定義及特點(diǎn)
教研共同體是基于教學(xué)實(shí)踐的，由教師自發(fā)組成的學(xué)習(xí)型組織。其實(shí)現(xiàn)的重要手段是教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展。其特點(diǎn)包括：自由參與，學(xué)習(xí)互助，共同研究和分享成果，形成聚焦學(xué)生和教育問題解決的教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)。
三、教研共同體的作用
1. 提高教師專業(yè)知識(shí)和能力
在教研共同體中，教師們可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他教師的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)知識(shí)和能力。教師通過這種合作方式，能夠更好地理解學(xué)科知識(shí)，更好地掌握教學(xué)策略，從而提高其教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2. 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升
教研共同體可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，并通過對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行研究，尋求解決教學(xué)問題的方法，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
3. 為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)
教研共同體的目的是改進(jìn)教育和提高教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生得到更好的教育服務(wù)。教師們?cè)诠餐w中通過研究和交流，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的實(shí)際需求。
四、參與教研共同體的心得體會(huì)
1. 開放，尊重和互助是教研共同體的重要精神
在教研共同體中，每個(gè)人都是平等的，任何人都可以在組織中發(fā)表意見和建議。在這個(gè)過程中，尊重和包容是非常重要的。教師們要尊重自己的成果，也要尊重別人的共同努力。
2. 多樣化的參與形式和活動(dòng)內(nèi)容
教研共同體的活動(dòng)形式豐富多樣，除了研討會(huì)和研究成果報(bào)告會(huì)，還有觀摩課、教學(xué)實(shí)踐和錄像觀摩等活動(dòng)方式。不同的形式可以讓教師們更好地參與 and 學(xué)習(xí)。
3. 教研共同體能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
通過教研共同體，教師們可以不斷提升自己的專業(yè)水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。在教研共同體中，教師不僅可以接受新的教學(xué)理念和方法，也可以了解最新的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)而提高自身的學(xué)術(shù)能力。
五、總結(jié)
教研共同體是一種具有開放、自由和參與性的教學(xué)改進(jìn)形式，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升都有著明顯的促進(jìn)作用。在教研共同體的實(shí)踐中，不僅能夠提高教師的教育教學(xué)能力，也能夠使教師成為更好的“學(xué)生”，從而更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。希望更多的教師能夠加入教研共同體，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
共同教研心得體會(huì)篇六
20xx年10月19日，在我校組織開展數(shù)學(xué)校際教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分別由三校的三位數(shù)學(xué)教師做課。此次活動(dòng)開展的有序、高效，課堂教學(xué)緊貼學(xué)生的生活，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。我參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)、思考、分析、練習(xí)和平日學(xué)習(xí)最重要的是提高課堂45分鐘效率，學(xué)生聽課要集中精力，思維緊跟老師。學(xué)生應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)，將不理解的地方做標(biāo)記，上課時(shí)注意重點(diǎn)聽，課后同學(xué)探討，同老師交流等途徑來解決，別遺留問題，否則越積越多，造成學(xué)生厭學(xué)。
2、勤思考，多設(shè)問，多提問。首先對(duì)于老師給出的概念不僅要知“其然”還要知其“所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。
3、總結(jié)比較，理清思路。
（1）知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)
（2）題目的總結(jié)，做到舉一反三，知一題而會(huì)多題。
通過此次活動(dòng)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
共同教研心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的深入，中國教研共同體的建設(shè)逐漸被重視。作為新時(shí)代下的教育工作者，老師們應(yīng)該注重教研共同體的建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)教育教研的共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我也有一些心得體會(huì)，接下來我將分享給大家。
第二段：了解教研共同體的重要性
教研共同體是指一群教師通過互相學(xué)習(xí)、交流和合作，共同提高他們的教育水平和能力的組織。它的建設(shè)可以使教育工作者能夠更好地利用他們的資源、技能和知識(shí)，從而提供更好的教育。此外，教研共同體還可以為教師提供一個(gè)平臺(tái)來討論和解決教育問題，改進(jìn)他們的授課方式和方法。這對(duì)于促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要。
第三段：參與教研共同體的收益和影響
參與教研共同體可以帶來很多收益。首先，它可以加強(qiáng)教育工作者的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力，提高工作效率。其次，它可以為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而使他們更好地學(xué)習(xí)和研究教育知識(shí)和技能。第三，它還可以增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：教研共同體的建設(shè)實(shí)踐
實(shí)際上，通過我的參與，我先是明白了教研共同體建設(shè)的實(shí)際意義和價(jià)值，然后怎么樣參與其中。教研共同體建設(shè)一般分為三個(gè)階段：第一階段是成功的規(guī)劃和創(chuàng)新；第二階段是建立一個(gè)良好的風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制；第三階段是在長期的維護(hù)和提升中，不斷深化和拓展共同體的職能。
第五段：未來的展望和反思
在建設(shè)教研共同體的過程中，我發(fā)現(xiàn)必須有一個(gè)清晰的規(guī)劃和方向、必須建立起良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制、必須有源源不斷的學(xué)習(xí)和研究。這三方面的需求，對(duì)于教育工作者和學(xué)校而言都是非常重要的。同時(shí)，也要注重教育工作者的能力與素質(zhì)！只有這樣，才能建立一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)與研究團(tuán)隊(duì)，不斷推進(jìn)教育改革和進(jìn)步。
共同教研心得體會(huì)篇八
《學(xué)校的挑戰(zhàn)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》這本書是由日本東京大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)研究科教授，教育學(xué)博士佐藤學(xué)所著。對(duì)于班主任工作，本書有許多可以借鑒的地方，這一年來，本人正在為班集體的建設(shè)而苦思冥想，本書猶如一場及時(shí)雨，感覺真是暢快，閱讀過程中，他的觀點(diǎn)讓我感到親切，甚至震撼。下面談?wù)勎业?幾點(diǎn)啟示。
剛開始展開合作學(xué)習(xí)，宜以三人為一組，后來可四人一組，且必須男女混組，而三男一女的組合比三女一男的組合更能形成合作學(xué)習(xí)。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，我班新學(xué)期開學(xué)學(xué)生的座位就安排成四人小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
文中指出“集體學(xué)習(xí)”與“分組學(xué)習(xí)”重視集體或班組的一致性，而在“合作學(xué)習(xí)”中學(xué)習(xí)的主體終究是個(gè)人。倘若是四人的話，誰都不是“客人”誰都能參與小組的活動(dòng)。他們是平等參與的學(xué)習(xí)關(guān)系。
讀到這里，我才恍然大悟，原來在不知不覺中我們有的時(shí)候就會(huì)把他們混淆起來，以為小組里有個(gè)代表發(fā)言就是合作了，殊不知其實(shí)我們就沒有進(jìn)行真正意義上的合作，回憶在開學(xué)初的《相同的寒假，不一樣的感受》活動(dòng)，對(duì)照他們的做法，發(fā)現(xiàn)10個(gè)小組只有1個(gè)小組實(shí)行了小組合作，小組合作應(yīng)該是有集體的智慧，有個(gè)人的見解。針對(duì)這一活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生說：“合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是四個(gè)人都應(yīng)該各自發(fā)表自己的意見，不懂不會(huì)的地方向同伴尋求幫助，但最終必須是你自己來闡述自己的觀點(diǎn)和理由，不應(yīng)該讓一人來執(zhí)行?！?/p>
在合作學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)出現(xiàn)喋喋不休，閑談不止的現(xiàn)象，文中指出幾種可能性，一是教師本身平時(shí)教學(xué)過程中廢話多，給學(xué)生帶來負(fù)面影響。一針見血地給我們教師提出了建議，課堂的語言組織應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)有效。另一種可能是課堂中的合作的課題過于簡單，文中告訴我們“合作學(xué)習(xí)“的意義在于，通過與同學(xué)的合作，一個(gè)學(xué)生能挑戰(zhàn)其不能達(dá)到的水準(zhǔn)。因此，在課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，以學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平為準(zhǔn)，仔細(xì)研究，確定需要合作的環(huán)節(jié)，不要環(huán)環(huán)合作，流于形式。
同時(shí)，本書是通過實(shí)例介紹作者的觀點(diǎn)的，并沒有說教式的理論研究，從這點(diǎn)來說確是一本難得的好書！
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