總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。閱讀是開拓眼界、提高寫作水平的有效途徑，可以通過閱讀優(yōu)秀作品來學(xué)習(xí)寫作技巧和表達(dá)方式。以下是總結(jié)撰寫的一些技巧和要點(diǎn)，供您參考和借鑒。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個(gè)人都有心愿，卻又各不相同?！兜任乙查L了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時(shí)間內(nèi)種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達(dá)訓(xùn)練的安排，就是希望學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)表達(dá)自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生表達(dá)交流各自的愿望。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，清晰、連貫表達(dá)的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫出充滿真情、充滿想象的習(xí)作。
教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
世界名人成長故事。
（二）教學(xué)過程
1、聯(lián)系學(xué)習(xí)過的課文，找到撞擊點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
在本板塊學(xué)習(xí)過的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的'哪個(gè)愿望引起了你的共鳴？可以組織學(xué)生交流、討論。
2、聯(lián)系生活，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇寫作素材。
選擇自己最想說的講給同學(xué)們聽。
3、指導(dǎo)習(xí)作，找尋啟發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生寫作方法。
引導(dǎo)學(xué)生先確定自己想寫現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的愿望，還是想象類的愿望。
在這樣的文章中，我們都應(yīng)該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？
（1）我的愿望是什么？
（2）為什么會有這樣一個(gè)愿望？
（3）為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿望我做過哪些努力？
（4）假如實(shí)現(xiàn)了這樣的一個(gè)愿望，我又會有哪些表現(xiàn)？
4、文章開篇指導(dǎo)：
（1）開門見山
要寫什么直接說出來，直接進(jìn)入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達(dá)成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達(dá)直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。
（2）逐漸深入
開始的幾句話作為引導(dǎo)，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學(xué)過生日，我們好多同學(xué)都去表示祝賀。就在吹蠟燭時(shí)，有同學(xué)說：‘閉上眼睛，許個(gè)愿啊?！犃诉@話，我的心中不由得一動(dòng)：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。
（3）設(shè)置問題
5、動(dòng)筆作文，寫完后，讀一讀，修改并抄寫到作文本上。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《愿望的實(shí)現(xiàn)》講的是一對父子之間的故事。
父親老蘇巴是一位非常嚴(yán)厲的父親，而兒子小蘇希卻是一個(gè)調(diào)皮貪玩的.孩子，父親不理解孩子為什么不好好讀書，而孩子一心想快快長成父親那么大，就不用去上學(xué)了。父親想回到自己的童年，不要因?yàn)楦改傅哪鐞鄱缓煤米x書。仙子幫助他們實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，可是交換了年齡后的父子卻并沒有如他們原本所想的那樣如愿。變小了的父親，依然是一個(gè)貪玩的孩子，并沒有像自己想象中那樣會去好好讀書。交換了年齡后的父子都生活得不開心，最后在仙子的幫助下又變回了原來的自己，但是經(jīng)歷過這一切的他們懂得了相互體諒，也不像以前那樣針鋒相對了。
這個(gè)故事讓我印象最深的是蘇希要變得像父親蘇巴那么大、那么自由。到那時(shí),他就可以盡情地玩耍:爬樹、跳進(jìn)水里游泳、吃生芒果、從鳥巢里掏小鳥。他可以到處去游逛,想什么時(shí)候回家就什么時(shí)候回家,想吃什么就吃什么,沒有人會來阻止他。
可是奇怪的是,那天早上起床后,蘇希一點(diǎn)兒也沒有去爬樹的興致?？匆娢萸暗乃?他覺得要是自己跳下去游泳,就會著涼發(fā)燒的。所以他在走廊里鋪上席子,默默地坐在那里發(fā)呆。
希望有更多的小伙伴一起來看一看這本有趣的《愿望的實(shí)現(xiàn)》。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
5、白紙、蠟筆。
。
(1)音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時(shí)候唱這首歌曲?
景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過生日的?
(2)你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
(3)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?
你希望下一個(gè)生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的'生日愿望)。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個(gè)愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
(2)幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
(3)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
(2)出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
(5)師生一同享用蛋糕。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用流利、通順的語言描述自己的愿望。
2、展開想象，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力。
3、能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生說真話、表真情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、播放歌曲《種太陽》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學(xué)們的愿望各不相同，你為什么會有這個(gè)愿望呢？
2、如果你的愿望實(shí)現(xiàn)了，你打算怎么做呢？
三、學(xué)生口述，指導(dǎo)表達(dá)。
1、學(xué)生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評議。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：寫草稿。
讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)說的內(nèi)容，寫草稿。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：作文講評。
一、總結(jié)這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評議。
三、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
這幾天，我讀了印度作家泰戈?duì)枌懙摹对竿膶?shí)現(xiàn)》這本書。我被書中那動(dòng)人的故事和離奇的情節(jié)深深感染著。
這本書的內(nèi)容是:老巴西的兒子小蘇西，他是個(gè)調(diào)皮可愛的孩子，唯一讓人頭疼的是蘇西不愛學(xué)習(xí)。有一天，小蘇西假裝肚子疼不上學(xué)了，老巴西知道他是假裝的，便說：“我給你調(diào)制苦藥喝吧。”小蘇西最怕喝苦藥，說：“肚子好了，我去上學(xué)。”可是巴西硬讓讓蘇西喝了，把他關(guān)在屋子里。蘇西在屋子里哭了一整天，他想：我要是能變成大人，就能隨心所欲了。老巴西也在院子里遐想：小時(shí)候沒好好學(xué)習(xí)，要是返老回童，一定好好學(xué)習(xí)。不想，他們的'愿望被小仙女聽到了，仙女幫他們實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。
第二天早上，他們發(fā)現(xiàn)愿望實(shí)現(xiàn)了，很高興?？墒莾鹤犹K西長成大人后吃糖沒滋味，既不能爬樹，也不能游泳。父親巴西變成小孩后，也不愿上學(xué)了，還時(shí)不時(shí)地想抽煙。倆人沒有了快樂，又都想變回原來的樣子。小仙女又聽到了，又實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。老蘇巴和小蘇西的快樂又回來了！
讀了這本書，我明白了：我們每個(gè)人要學(xué)會珍惜，珍惜我們擁有的一切，盡自己的能力把每件事做到最好，讓自己的每天都過得充實(shí)快樂！不能“這山望著那山高”，只看到別人的好，對自己的現(xiàn)狀卻怨天尤人，那樣會給自己帶來很大的麻煩和痛苦！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、能用流利、通順的語言描述自己的愿望。
2、展開想象，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力。
3、能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
讓學(xué)生說真話、表真情。
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、播放歌曲《種太陽》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學(xué)們的愿望各不相同，你為什么會有這個(gè)愿望呢？
2、如果你的愿望實(shí)現(xiàn)了，你打算怎么做呢？
三、學(xué)生口述，指導(dǎo)表達(dá)。
1、學(xué)生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評議。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：寫草稿。
讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)說的內(nèi)容，寫草稿。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：作文講評。
一、總結(jié)這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評議。
三、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
認(rèn)識12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 導(dǎo)入新課
1、 導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、 板書：3 愿望
二、 檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1、 檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。
（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
2、教學(xué)生字。
（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨(dú)自 笑瞇瞇 濕潤 邀 緊緊 友善
3、 再讀課文
三、 引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學(xué)們再把這個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二課時(shí)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2、 能復(fù)述故事大意。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)：體會友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 細(xì)讀課文、體會感情。
1、 簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、 交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？
3、 細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、 把問題進(jìn)行明確歸類。
（1）學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報(bào)自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、 練習(xí)朗讀課文，
1、 自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評析。
（評析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）
2、 朗讀的方式：單個(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、 拓展談話
1、 什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、 說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、 作業(yè)
x地望著涌出x
x地夸獎(jiǎng)寫下x
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書，寫的'是有一對父子倆，兒子很調(diào)皮，父親很想教訓(xùn)他，可是行動(dòng)很不方便。有一天，他們倆許了一個(gè)愿，兒子想快點(diǎn)變老，像父親一樣自由，父親想變回像兒子一樣小。因?yàn)樵诟赣H的小時(shí)候，他的爸爸媽媽把他寵壞了，他想重新開始學(xué)習(xí)，一點(diǎn)時(shí)間也不浪費(fèi)。這個(gè)愿望被愿望女神聽到了，幫他們實(shí)現(xiàn)了愿望。可是后來他們生活變得一團(tuán)遭！這本書告訴我們，萬事萬物的規(guī)律是不可以違反的！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
讀了這本書我喜歡的故事是〈愿望的實(shí)現(xiàn)〉，這個(gè)故事講了老蘇巴有個(gè)調(diào)皮的`孩子叫小蘇希，他經(jīng)常攪的左鄰右舍不得安寧?？从株J了！老蘇巴正追在兒子身后，想抓住他狠狠的揍一頓可又抓不住。一個(gè)星期六，小蘇希想逃學(xué)，他就裝出肚子很難受的樣子，老蘇巴看到了兒子這樣問他：“怎么了？”小蘇希說：“我肚子疼的要命！”老蘇巴讓兒子在床上躺一天。煙火不讓看了，連喜歡的檸檬棒棒糖也不讓吃了，還要給他吃了苦藥。還沒吃呢，他就說肚子不疼了。老蘇巴不讓，小蘇希只好喝了，還被鎖在家里。小蘇希想變成爸爸，而老蘇巴想變成兒子。這時(shí)愿望仙子聽見了，并實(shí)現(xiàn)了他們發(fā)現(xiàn)真的變了，可是他們的生活也不一樣了。他們都很尷尬，最后仙子又把他們變了回來。
我明白了做人不能說謊，不讓會自得其果，做孩子不要老想逃學(xué)，要學(xué)習(xí)該學(xué)的知識。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
小裁縫用他的智慧戰(zhàn)勝了兩個(gè)巨人、野豬、獨(dú)角獸。小裁縫靠著智慧，得到了貌美如花，漂亮的公主，有了一半的王國。他有一次說，徒弟把這些褲子補(bǔ)好……。
我學(xué)到了要用強(qiáng)大的智慧來戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人，古人言：“學(xué)海無涯苦作舟?。 ?，就算敵人再強(qiáng)大，你也可以戰(zhàn)勝它。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
深夜，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，
我夢見自己長出了翅膀，
飛向
我的理想
。飛到了舞臺，
我的腳在舞臺上靈活跳動(dòng)，
莫非我實(shí)現(xiàn)了自己的第一個(gè)理想——成為一個(gè)舞蹈家？
我繼續(xù)飛，
這次我飛到了演唱會上，
我的歌聲是那么的動(dòng)聽，
美妙的歌聲在回蕩，
莫非我又實(shí)現(xiàn)了自己的第二個(gè)理想——成為一個(gè)歌唱家？
丁零零零零零……
鬧鐘聲把我吵醒了，
這是個(gè)多么美好的夢??！
我一看鬧鐘，
?。∑唿c(diǎn)半啦，該上學(xué)啦！
我背起書包，唱著歌兒，
向?qū)⒅覍?shí)現(xiàn)理想的地方走去！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
大家好，我是17號穆妍溪，我讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書，我最喜歡里面的“愿望的實(shí)現(xiàn)”。
這個(gè)故事講的是小蘇希是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，經(jīng)常攪得鄰居不得安寧，他還很不愛學(xué)習(xí)，星期六的早上，小蘇希有個(gè)新點(diǎn)子就是逃學(xué)，他假裝肚子的，然后就可以不去上學(xué)，這樣他就可以不用復(fù)習(xí)，還可以看鄰居家放煙火，老蘇巴知道兒子是在裝病，但是他罵他，而是說你肚子疼呀，那你哪也別去啦！在家里躺著吧，今天鄰居家的煙火你也不能去啦，棒棒糖也不能吃了，老蘇巴還給他沖了苦藥，喝完藥后，又把他鎖在家里一整天，小蘇?？蘖艘徽?，小蘇希躺在床上想喔要是能變成爸爸該多好，這事老蘇巴也在想我要是能回到童年有多好，他們的想法被仙子聽到了，仙子要實(shí)現(xiàn)他們的愿望。第二天，老蘇巴真的返老還童了，小蘇希真的變成爸爸的年紀(jì)啦！可是蘇希長大以后吃糖沒滋味，也不能爬樹了，不能游泳，老蘇巴變成小孩后，也不愿意上學(xué)，還要每天吃苦藥，他們兩個(gè)都不快樂，都想變回原來的樣子，之后，現(xiàn)在就把他們又變了回來。
通過這個(gè)故事我明白了要珍惜自己有的東西，不要羨慕別人有的，要好好學(xué)習(xí)，不能等長大了后悔。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
寒假里，我閱讀了一本書，書名叫愿望的實(shí)現(xiàn)，這本書的作者是印度的泰戈?duì)枴?/p>
這本書講的內(nèi)容是：蘇巴有個(gè)非常頑皮的兒子叫蘇希，常常攪得鄰居們不得安生，無奈蘇巴的腿有風(fēng)濕病，追不上跑得飛快的蘇希。
一個(gè)星期六的早上，按常規(guī)要到下午兩點(diǎn)才會放學(xué)，蘇希不想上學(xué)，因?yàn)榻裉煲嫉乩磉€有鮑斯家今天放煙花，一整天會很熱鬧，蘇希就想裝病不去上學(xué)，結(jié)果被蘇巴識破了，蘇巴給蘇希吃他最怕的苦藥，還把蘇希鎖在家里一整天。蘇?？蘖艘徽?，心想要是變成像父親那么大多好啊，就可以為所欲為了，而蘇巴也想小時(shí)候沒好好念書，想回到童年。結(jié)果被路過的愿望仙子聽到了，就給他倆互換了角色，但是兩個(gè)人的角色換了后遇到更多的煩惱，蘇希變成大人后不能爬樹，不能游泳。蘇巴變成孩子后不能抽煙，不想上學(xué)了。他們并不開心，又想變回來，愿望仙子又幫他們變回了自己。
我從這個(gè)故事里認(rèn)識到：做好自己，做自己該做的事情，不要和別人攀比，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
周六，我去上興趣班的時(shí)候車上帶著一個(gè)特別的小伙伴——小白。它是一只小狗，一個(gè)多月大，渾身雪白，一對圓溜溜的小眼睛跟黑葡萄似的，小尾巴搖得跟電風(fēng)扇一樣，可熱情了！說起這只小狗，很是來之不易呢！
周三晚上，我在家里提心吊膽，坐立不安。因?yàn)閶寢寘⒓蛹议L會去了，我怕她回來會批評我。回想這個(gè)學(xué)期以來，我在學(xué)校里好像老是犯錯(cuò)，很有可能各科的老師都會跟她告狀。我一連打了好幾個(gè)電話，她都說還沒有結(jié)束。我越發(fā)心慌，索性做好了挨批的準(zhǔn)備——洗完澡躺下了。只是想到我要一只小狗的愿望又要落空，還是很難過。
迷迷糊糊中傳來指紋鎖開鎖的聲音，媽媽回來了！我頓時(shí)清醒，在黑暗中睜開了眼睛，豎起了耳朵。房門打開了，媽媽進(jìn)來了，坐在我床邊。我迫不及待地問她家長會老師都說了些什么。她告訴我，老師提出了一些意見和建議，希望我接下來能繼續(xù)努力，并沒有批評我。我暗自松了一口氣，心里的.大石頭落了地，準(zhǔn)備安心睡覺了。沒想到媽媽神秘兮兮地湊到我耳邊，說：“星期六我們?nèi)ヮI(lǐng)一只小狗?！薄笆裁?？小狗？媽媽你說的是真的嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，一骨碌爬起來，拽住媽媽的衣服問。小狗啊，我心心念念了好久呢！爸爸媽媽一直都不同意我養(yǎng)狗，不管我怎么要求從來沒有松口。我都快打消這個(gè)念頭了。沒想到今天真是太陽從西邊出來了！媽媽竟然答應(yīng)了！我興奮地一晚上都翻來覆去難以入眠。
今天我起了個(gè)大早，跟媽媽一起來到學(xué)校門口，領(lǐng)到了可愛的小狗，給它戴上了狗鈴鐺，帶它回了家。我終于有一只小狗了，我的愿望實(shí)現(xiàn)啦！它就是我的小伙伴，我的好朋友！
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