優(yōu)秀加強學(xué)生思想政治教育心得體會（匯總22篇）

心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中，通過觀察、思考和總結(jié)而得出的一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。它們可以幫助我們認識自己、找到問題的根源和解決方法，同時也可以分享給他人，讓他們從中受益。在經(jīng)歷一段時間后，我深感寫一篇心得體會是十分必要的，這既可以對自己的成長進行反思，也可以對他人提供借鑒和啟示。寫心得體會要注重邏輯性，合理安排段落結(jié)構(gòu)，讓文章條理清晰、層次分明。以下是一些優(yōu)秀心得體會的案例，希望能給大家在寫作時提供一些啟示。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇一

政治教育是教育中不可或缺的一環(huán)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀念和思想能力，進而促進思想政治素質(zhì)的全面提升。然而，當前社會風氣復(fù)雜，各種挑戰(zhàn)與沖突層出不窮，讓青少年的世界觀價值觀面臨著前所未有的考驗。因此，加強政治教育就顯得至關(guān)重要。本文將從自身經(jīng)歷出發(fā)，談一談加強政治教育的必要性和實踐經(jīng)驗。

第二段：加強政治教育的必要性

政治教育是培養(yǎng)合格公民的基礎(chǔ)。在學(xué)校教育中，政治教育以幫助學(xué)生確立正確的政治觀念和價值觀為重要目標。因為良好的政治素質(zhì)不僅關(guān)乎國家和民族的未來，更關(guān)乎每個人個體的成長和發(fā)展。在我看來，加強政治教育的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，政治教育能夠使學(xué)生正確理解和把握國家政策和法律法規(guī)，學(xué)生能夠成為規(guī)范自己行為的公民，在實際生活中能夠自覺地維護社會和諧。

其次，政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生辨別各種錯誤言論和思想的能力，提高學(xué)生對盜版、網(wǎng)絡(luò)謠言等不良信息的識別和抵制能力。

最后，政治教育還能夠促進學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展，從而提高他們的綜合素質(zhì)。政治是一門高屋建瓴的學(xué)科，學(xué)習(xí)了政治知識，可以幫助學(xué)生拓寬視野，擴大思維范圍，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

第三段：政治教育的實踐經(jīng)驗

在我讀書過程中，學(xué)校不斷加強政治教育，并通過多種形式營造了良好的政治氛圍。比如，學(xué)校定期為學(xué)生組織了形式多樣的政治課程，包括課堂聽講、思辨游戲、辯論等等。這些課程不僅普及了國家政治制度、民族文化等基本知識，同時也能夠喚起學(xué)生立志追求光榮、追求真理、追求獨立思考的強烈欲望。另外，學(xué)校還注重在社團活動和校園宣傳中引入政治元素。設(shè)置了形式多樣旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考、認識自我的主題活動。

第四段：加強政治教育的具體措施

政治教育貫穿于全部學(xué)科教育之中，要使政治教育真正起到促進學(xué)生發(fā)展的作用，需要學(xué)校和老師以及家長樹立教育理念的一致性，并需要對政治教育進行有效的組織和實施。我認為，以下措施可供參考：

首先，政治課程應(yīng)該更加注重實踐教學(xué)、互動探討、活動體驗，并將思想政治教育貫穿于課程之中。

其次，將學(xué)生的實際生活和社會實踐納入政治教育范疇，讓他們親身感受和體驗黨和國家的發(fā)展變化。

最后，建立與完善思想政治教育體系，加強對師生思想政治教育工作的引領(lǐng)和管理，讓學(xué)生更好地接受政治教育。

第五段：結(jié)論

政治教育是學(xué)校教育的重要組成部分，具有不可替代的培養(yǎng)和引導(dǎo)作用。我們應(yīng)該進一步加強政治教育，使其真正貼近學(xué)生生活，鍛煉學(xué)生思辨能力和拓寬視野。在日常生活中，我們也應(yīng)該透過形式多樣的活動，讓學(xué)生更好地接受政治教育的熏陶。這樣，就能夠培養(yǎng)出一代又一代的負責任、有思想、有追求、有擔當?shù)膬?yōu)秀公民。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇二

在當今社會，德育教育對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。德育教育是相輔相成的，它不僅包括學(xué)生的品德、習(xí)慣和道德觀，同時也是培養(yǎng)學(xué)生獨立能力和發(fā)揮社會作用的重要途徑。作為一名教師，我們需要有機會思考和反省自己在教育中的角色和作用，以便更好地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。

第二段：教育的目標

加強學(xué)生德育教育的目標是促進學(xué)生全面而健康的成長。在德育教育中，我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會價值觀和與人溝通的能力。這些價值觀將有助于他們在成年后獨立思考和做出決策時，更好地展現(xiàn)出公民的責任和良好的品格。

第三段：教育的策略

加強學(xué)生德育教育的有效策略之一是建立個人與集體的溝通橋梁。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生，給予他們信任，并不斷地與他們溝通。通過群體和個人討論，學(xué)生可以更好地理解集體意識和團隊合作的重要性，同時也能表達自己的想法和意見。在教育過程中，教師應(yīng)該始終鼓勵學(xué)生付出努力并以行動表現(xiàn)自己的態(tài)度。

第四段：教育的影響

加強學(xué)生德育教育的積極影響是明顯的。學(xué)生會更加尊重自己和他人，并著眼于未來提高自己的能力和價值觀。他們還將更加注重社會道德及合法事宜，并向著積極的目標不斷努力。在學(xué)習(xí)和生活中樹立公民價值觀，更能促進學(xué)生全面而健康的成長。

第五段：總結(jié)

總之，教育德育教育是重要的，它可以使學(xué)生具備潛力，后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革。鼓勵學(xué)生積累新技能和增強個人信心，并且引導(dǎo)他們適應(yīng)社會事務(wù)和合法活動，有助于學(xué)生在未來自信地與人交往并改變社會局面。加強教育德育教育對于學(xué)生的全面發(fā)展和社會發(fā)展具有重要影響。只有加強德育教育，我們才能為學(xué)生的未來和社會發(fā)展做出最有益的貢獻。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇三

——————王靜芳

摘要：改革開放30多年來，我國社會主義方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)生活條件有了很大改善，但是我國社會的經(jīng)濟成份，組織形式，利益關(guān)系和分配方式也有了很大變化；經(jīng)濟全球化、信息化而導(dǎo)致的國家間政治、經(jīng)濟、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進入影響了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和普及使得中職生的學(xué)習(xí)、交流方式發(fā)生了很大變化，所有這些都對中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要使學(xué)生成長為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。更要大力提高他們的政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安。對于學(xué)校來說，黨和政府對學(xué)校思想政治教育是多么的重視?為此學(xué)校要十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，以此為契機，進一步推動思想政治教育，最大程度地調(diào)動學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。

關(guān)鍵詞：學(xué)生

思想政治理論

教育

在新的歷史條件下，學(xué)校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰(zhàn)、要引起社會各界、特別是學(xué)校本身應(yīng)高度重視。同時，學(xué)生自身面臨的壓力，給學(xué)校政治教育工作也帶來了新情況。當前，部分中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生思想政治管理難等現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在：中職生政治意識淡漠，缺乏理想信念，法制、紀律意識淡薄，道德意識不強，文明修養(yǎng)缺乏等。結(jié)合本人工作實踐和結(jié)合我校的實際，對如何加強學(xué)生思想政治教育工作淺談一些想法。

一、要發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的同時，重視學(xué)生的第二課堂

三、要發(fā)揮各部門的育人功能，深入發(fā)掘思想政治教育資源，教育融入中職生學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會實踐的同時，開展好理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等豐富多彩的活動；五要開展談心活動和心理健康教育，幫助學(xué)生處理好成長過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質(zhì)的政治輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃、同住、同生活，及時了解學(xué)生思想動態(tài)加強與學(xué)生的思想溝通。

二、從學(xué)生關(guān)心的問題入手，用學(xué)生喜聞樂見的形式進行教育

目前，學(xué)生獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)壓力的增強，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)成為學(xué)校的一項新任務(wù)，這已是學(xué)生們普遍關(guān)注的“熱點”、“難點”問題。從學(xué)生的最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學(xué)生喜聞樂見的形式，多疏導(dǎo)、民主理論、學(xué)生參加的方法，多用學(xué)生的語言等等。這樣能有效增強學(xué)生的思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。發(fā)揮學(xué)生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。在校經(jīng)常開展豐富多彩的主題班會等活動。如今，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生接受信息的主要渠道之一，學(xué)校通過網(wǎng)站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時，及時根據(jù)學(xué)生關(guān)心的問題提供幫助和指導(dǎo)，增強思想政治教育的針對性和實效性，努力培養(yǎng)中職生良好的心理素質(zhì)。

三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”

加強中職生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以中職生的全面發(fā)展為目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。堅持“三貼近”，加強中職生思想政治教育工作。一要堅持以人為本，就是必須貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。這是增強中職生思想工作的針對性的關(guān)鍵。這方面從一切為學(xué)生成長的角度，深入了解學(xué)生所思、所想、所需。傾聽學(xué)生的意見和建議，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，樹立學(xué)生服務(wù)的思想，用事實說話，榜樣引導(dǎo)，學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實，做深，做好。這方面學(xué)?？梢越M織中職生志愿團體，參加醫(yī)療資詢，義務(wù)家教等不同形式的志愿者活動，通過這些活動鍛煉了自我，服務(wù)了社會，培養(yǎng)了社會責任感。二要正面教育以情感人。按照“以學(xué)生為本”的要求，加強創(chuàng)新思想政治工作，要有民主平等的作風。以尊重人、理解人、關(guān)心人為基礎(chǔ)，才能增強思想政治工作的實效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想教育貫穿學(xué)生在校經(jīng)歷的始終。應(yīng)開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當教育者必須為學(xué)生做出表率，同時，要做學(xué)生的貼心人，領(lǐng)路人。為此，在學(xué)校里要進一步開展教師形象工程和教師德育活動。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學(xué)生為本”的要求，要始終堅持“三貼近”，讓思想政治工作進學(xué)校、進課堂。

四、要樹立先進典型，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)開展思想政治工作。

教師要在學(xué)生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學(xué)生，以達到塑造學(xué)生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創(chuàng)先爭優(yōu)活動，及時樹立先進典型，對先進人物如勞動積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護公物者進行宣傳，在學(xué)校、在班上營造學(xué)先進、趕先進、超先進的良好氛圍。用先進人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，它更富號召力，更富感染力，對教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生，鞭策學(xué)生有巨大的推動力量。做思想政治工作要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳各個方面、各個層次的先進人物和先進集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當先進的良好風氣，以此來凝聚、團結(jié)、激勵學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇四

第一段：引言（字數(shù)：200字）

安全教育是每位學(xué)生必須接受的教育內(nèi)容，它關(guān)乎到每個學(xué)生的生命安全和身體健康。在學(xué)生生活中，安全隱患無處不在，只有通過學(xué)習(xí)和實踐，加強對安全知識的掌握，才能使自己避免一些不必要的傷害。在過去的一段時間里，我深刻認識到加強安全教育的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會。

第二段：安全意識的提高（字數(shù)：200字）

在接受安全教育的過程中，我逐漸意識到安全問題的嚴重性。我發(fā)現(xiàn)許多日常生活中的小事情可能對我們的安全構(gòu)成威脅，比如過馬路時不注重交通安全，玩耍時不注意周圍環(huán)境等。通過安全教育，我懂得了尋找潛在的危險因素，并學(xué)會了預(yù)防和避免事故的發(fā)生。在學(xué)校、家庭和社會各個方面，我都時刻保持著高度的警惕，盡力保證自己的安全。

第三段：知識的增長（字數(shù)：200字）

通過加強安全教育，我不僅提高了安全意識，還學(xué)到了許多有關(guān)安全的知識。我了解到火災(zāi)、地震、交通事故等常見的安全事故，掌握了正確應(yīng)對這些事故的方法和技巧。比如，在火災(zāi)發(fā)生時，我知道了如何逃生、找水源等必要的自救措施。在日常生活中，我也學(xué)會了正確地使用電器、銳器等具有安全隱患的物品，以及急救技能等。這些知識不僅在我個人生活中有用，也能幫助到他人。

第四段：行動的改變（字數(shù)：200字）

加強安全教育使我深刻認識到知識的重要性，只有將知識付諸實踐才能更好地保護自己。因此，我將學(xué)到的安全知識付諸行動，時刻注意自身安全。在飲食方面，我遵循飲食衛(wèi)生的原則，在選擇食物時選擇合適的、無污染的食品；在體育鍛煉中，我注意選擇合適的運動方式，預(yù)防運動傷害；在校園生活中，我愛護學(xué)校的設(shè)施、公共設(shè)備，并積極參與安全教育活動等。這些行動不僅保護了自己，也維護了整個學(xué)校的安全。

第五段：總結(jié)與展望（字數(shù)：200字）

加強安全教育是每個學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，它提高了學(xué)生的安全意識和知識水平，也改變了學(xué)生的行為習(xí)慣。通過安全教育，我深刻認識到安全對于每個人來說是多么重要，只有保證自身的安全，才能更好地學(xué)習(xí)和成長。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)加強安全教育，并將所學(xué)知識運用到實踐中，不斷提升自己的安全意識，為自己和周圍的人創(chuàng)造一個更安全的環(huán)境。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇五

上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師。
在教學(xué)的實踐中，廣大教師對教育的機能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時，會發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達能力等多種能力的獨特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個方面：

近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會發(fā)展簡史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。如果缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進行有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。

改進思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實際、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運用正確的立場、觀點和方法去觀察社會、理解人生，解決周圍各種思想認識問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢利導(dǎo)地對其進行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。

對于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時地作出正確的反應(yīng)，機智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨具的魅力，從而增強學(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

“欲速則不達”地進行思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經(jīng)驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機智技巧，主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng)，是教育機智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅實基礎(chǔ)。
教育機智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機智靈活地去教育學(xué)生呢而豐富的知識;較高的理論修養(yǎng)水平是教育機智的基礎(chǔ)，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的各種問題具有準確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進行處理，否則教學(xué)時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機智便無從談起了。
其次，深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征，是教育機智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。
對學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次，強烈的事業(yè)心和高度的責任感，是教育機智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力。國家的興旺發(fā)達，社會的進步，歷史車輪的前進，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學(xué)生所承擔的責任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。
最后，自己勤奮進取，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)，是教育機智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個有責任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如，教學(xué)效果良好，給學(xué)生有個好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點的條件下，有的教師進步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗，聯(lián)系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機智才能。
總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺地加強各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。

以一名思想政治教育工作者的身份，我來到蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在這兩三個月的工作中，我覺得作為一名思想政治教育工作者，不僅工作瑣碎、細小，而且責任大、風險高，并不是一份想象中的輕松容易的工作。
在現(xiàn)階段社會轉(zhuǎn)型期這個大背景下，思想政治教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)和沖擊，如：網(wǎng)絡(luò)文化，擴招后師資的短缺，學(xué)生構(gòu)成的復(fù)雜，獨生子女的增多，家庭貧富懸殊，都給思想政治工作帶來了一些影響，增加了一定困難。所以為了能夠順利地開展工作，思想政治教育工作者不僅要掌握學(xué)生的基本情況，思想動態(tài)，還要努力提高自身的理論修養(yǎng)、整體素質(zhì)，爭取做到與時俱進。

對于我院這么一個處在新生階段，具有無限發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)員來說，把思想政治教育工作開展到學(xué)生公寓還是一個新生事物。因此，在學(xué)生公寓正確有效地開展思想政治教育工作是其工作的核心，也是其日常工作的主旋律，思想政治教育工作的主旨應(yīng)該是為學(xué)生的切身利益，學(xué)院正常教學(xué)秩序和大局穩(wěn)定服務(wù);目的是為保證學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學(xué)生能夠形成良好的品質(zhì)。這項工作看似平常、細小，實則關(guān)系重大。
1、及時掌握、了解學(xué)生真實想法和思想動態(tài)。這是做好思想政治教育工作的基本前提和必備條件開展這項工作要從多方面入手，通過和學(xué)生談心，從同學(xué)和老師處了解以及與家長的聯(lián)系等多種渠道，了解學(xué)生的基本信息及情況。除此之外，還可以通過細心的觀察，來探詢學(xué)生的細微的思想變化，從而作到對學(xué)生細致的深入的了解。
2、及時處理學(xué)生中發(fā)生的問題。學(xué)生中存在的問題基本分為兩個方面。一方面是學(xué)生自身的問題。這方面的問題包括學(xué)生的思想變化，情緒波動，身體狀況，生活困難，家庭變故等方面。對于這樣的問題，作為一名思想政治教育工作者，不僅要有責任心、耐心、還要有愛心。尤其對于那些在眾人眼中的問題學(xué)生，更不能帶有色眼鏡看待他們，每個人身上都有自己的閃光點，作為一名思想政治教育工作者，要具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)他們身上值得別人學(xué)習(xí)和肯定的地方，因人而異，區(qū)別對待，用愛心感化，呵護，有針對性的進行教育做到有的放矢。另一方面是學(xué)生之間的問題。這類問題一般是指學(xué)生之間的突發(fā)事件。對于突發(fā)性事件事前難以預(yù)知，就要求思想政治教育工作者有較強的業(yè)務(wù)水平與應(yīng)激能力，提前通過對學(xué)生的了解，觀察觀測事情的變化，在事態(tài)發(fā)生的前期及時有效的解決，防止繼續(xù)惡化。對于處理學(xué)生中的問題，做到有錯必糾，糾必有力，并且在平時工作中能把關(guān)愛給每一個學(xué)生，從一定程度上說就是良好的完成了本職工作。

思想政治教育工作是一份務(wù)實的工作，要真抓實干。作為一名管理者，首先要有良好的道德修養(yǎng)和高尚的人格，高度的社會責任感、使命感。在理論修養(yǎng)方面，要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合我院“國粹立行，文化立院”的辦學(xué)特色，深入加強自身的理論水平，為以后的工作提供理論依據(jù)和保障。
其次，加強自身素質(zhì)建設(shè)。身教重于言教，思想政治教育工作者首先要樹立自身的良好想象，以此來增強自己的說服力和感召力。要求學(xué)生做到的首先自己要做到;要求學(xué)生不做的首先自己不做。
再次，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在工作中勤于思考，善于觀察，認真分析學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)解決存在的問題。樹立“學(xué)生事無小事”的觀念，“用愛心，用責任作教育”。只有有了愛心，從內(nèi)心深處熱愛才會設(shè)身處地的為學(xué)生著想，認真細致的了解學(xué)生，真心真意的幫助學(xué)生。
最后，思想政治教育工作是一個務(wù)實的工作，在工作中不僅要關(guān)注到每一個細微的環(huán)節(jié)，而且要把工作落到實處，真正做到為學(xué)生著想，為學(xué)生服務(wù)。
總之，做好學(xué)生工作就是“一切為了學(xué)生和為了學(xué)生的一切”。在以后的工作中我將努力學(xué)習(xí)理論知識充實自己，結(jié)合我院的文化特色，全面細致而又有重點地開展工作，并努力把這項工作落到實處，真正做到管理學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、熱愛學(xué)生，使自己的工作能有新的成績。

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途和命運。加強和改進大學(xué)生的思想政治教育，在高等學(xué)校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來自于我們的社會生活發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化，以及大學(xué)生思想道德可塑性強等特點。在這種情況下，如果不加強和改進大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。
首先，思想政治教育是社會主義大學(xué)的重要特征。
高等學(xué)校的性質(zhì)主要是通過它培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)出來的，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)又主要靠學(xué)校的思想政治教育來實現(xiàn)的。思想政治教育屬于意識形態(tài)范疇，具有鮮明的階級性。用馬克思主義思想體系教育學(xué)生，不僅是實現(xiàn)社會主義高等教育的目標所必需，也是意識形態(tài)斗爭的客觀規(guī)律所決定的。實踐一再證明，即使在社會主義思想占有絕對優(yōu)勢的情況下，一旦對馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會出來尋找自己的市場。
從社會來說，一些錯誤的思想和文化在我國社會生活的不少領(lǐng)域時有反映，并通過各種渠道直接、間接地影響著大學(xué)生。從當代的學(xué)生情況看，他們雖然熱愛祖國，愿意振興中華，但有的缺少長期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準備和獻身精神，有的尚不能正確地進行社會主義與資本主義兩種制度的對比，盲目崇拜資本主義的物質(zhì)文明;他們擁護改革，但由于對中國的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解，對建設(shè)有中國特色社會主義認識膚淺，對改革的艱巨性和復(fù)雜性認識不足，有時產(chǎn)生偏激情緒;他們渴望成才，但不少人存在著輕視政治的傾向，法紀觀念淡薄，道德水平不高?？梢?，不能認為大學(xué)生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會主義事業(yè)需要的人才。必須經(jīng)過深入的系統(tǒng)的思想教育，使他們具備社會主義事業(yè)所需要的思想政治素質(zhì)，他們才能成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
其次，思想政治教育在全面發(fā)展的教育中占主導(dǎo)地位。
鄧小平同志十分重視學(xué)校的德育工作，他指出：“要加強各級學(xué)校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育。”學(xué)校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發(fā)展。但應(yīng)當指出的是，在這里德育是起主導(dǎo)作用，占有主導(dǎo)地位，這是因為：
第一，從本質(zhì)上講，德育就是要把反映社會主義生產(chǎn)關(guān)系、政治關(guān)系和其他關(guān)系的立場、觀點、思想意識、行為規(guī)范等社會意識形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先?。鄧小平同志曾?jīng)說：“要特別教育我們的下一兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義遠大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行。”德育的重要作用就在于：一方面可以使青年學(xué)生形成社會主義所需要的道德觀念、行為習(xí)慣，從而調(diào)節(jié)他們的行為，維護社會主義社會中個人與社會以及人與人之間的正確關(guān)系;另一方面，可以使他們樹立科學(xué)的理想和信念，并使這種理想和信念轉(zhuǎn)化為能動的精神力量，有力地支配著他們?yōu)樯鐣髁x、共產(chǎn)主義事業(yè)的預(yù)定目標而奮斗。
第二，德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當中，起著主導(dǎo)作用。恩格斯說：“行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變成他的愿望和動機，才能使他們行動起來。”鄧小平同志也曾說過：“學(xué)生把堅定正確的政治方向放在第一位，……政治覺悟越是高，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺越加刻苦?！贝髮W(xué)生只有樹立起正確的政治方向，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動機，智育、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強大的精神動力。
第三，科學(xué)的思想方法是學(xué)好專業(yè)和從事學(xué)術(shù)研究的方法論基礎(chǔ)。通過思想政治教育，能幫助學(xué)生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點，從而使他們形成科學(xué)的思想方法，培養(yǎng)他們運用馬克思主義方法論去認識、分析和解決問題的能力。
總之，教育大學(xué)生用馬克思主義武裝自己，不僅是培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基本要求，也是大學(xué)生成才的強大動力和前提條件。毛澤東同志說：“掌握思想教育，是團結(jié)全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)?！弊坑谐尚У貙η嗄甏髮W(xué)生進行思想政治教育，也是使他們?nèi)姘l(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
最后，思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。
我國高等院校的性質(zhì)、任務(wù)和特點，決定了它的重要地位和責任。高等院校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，在實施“科教興國”戰(zhàn)略中起著重要的作用?，F(xiàn)在高等院校培養(yǎng)出來的學(xué)生是二十一世紀中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，他們不僅要具有建設(shè)社會主義物質(zhì)文明的科學(xué)文化知識，還要具有建設(shè)社會主義精神文明的良好思想道德和文化素質(zhì)。人才良好素質(zhì)的培養(yǎng)有賴于學(xué)校對他們進行良好的精神文明教育、熏陶和鍛煉。高等院校的精神文明建設(shè)對于培養(yǎng)合格人才，推動社會主義精神文明建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。這也決定了高等院校是建設(shè)社會主義精神文明的重要基地。
高等學(xué)校不僅以現(xiàn)代科學(xué)、進步文化、革命理論豐富和傳播精神文明，而且要求對大學(xué)生在更高的科學(xué)理論和文化知識的基礎(chǔ)上進行理想、道德、法制、紀律等方面的教育，使其成為時代需要的在政治素質(zhì)、思想覺悟、品德修養(yǎng)、智慧能力上都合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。
大學(xué)生思想政治教育效果的好壞，對整個社會主義精神文明建設(shè)有著舉足輕重的影響。大學(xué)生是我國青年中文化素養(yǎng)較高的一部分，他們學(xué)習(xí)和生活在高等學(xué)校，是備受社會關(guān)注的一個群體。當代大學(xué)生與社會的聯(lián)系比過去要廣泛的多，他們通過自身的言行舉止影響著社會風尚。由此可見，高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會意義，是社會主義精神文明建設(shè)中具有示范和激勵作用的重要部分。因此，高等學(xué)校思想政治教育，是關(guān)系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來繼承，關(guān)系到我們偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)能否代代相傳的關(guān)鍵。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇六

現(xiàn)在學(xué)生德育教育備受關(guān)注，因為它直接關(guān)系到一個人的品德和人格的培養(yǎng)。作為學(xué)生，適當?shù)牡赖抡n程對他們的成長發(fā)展至關(guān)重要，但近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生們的道德水平受到了很大的挑戰(zhàn)和沖擊。因此，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生德育教育，從而幫助他們更好地掌握健康成長的關(guān)鍵，也是臨床醫(yī)學(xué)的恁議題。

二、加強學(xué)生德育教育的必要性

加強學(xué)生德育教育的必要性在于，它可以幫助學(xué)生樹立正確道德觀念和行為準則，提高他們的文明素養(yǎng)和社會責任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。加強學(xué)生德育教育還可以幫助他們正確處理人際關(guān)系和發(fā)展健康的交友習(xí)慣，這種健康的道德觀念也會延伸到他們的家庭和社會中，使其對社會的發(fā)展貢獻更多。

三、加強學(xué)生德育教育的方法

一，培養(yǎng)良好的思想道德觀念，這是學(xué)生德育教育的核心，學(xué)校應(yīng)建立健全的德育體系，將以德育為導(dǎo)向的校園文化融入學(xué)生生活，讓他們自覺地沉浸在道德修養(yǎng)之中。

二，為學(xué)生提供豐富的德育資源， 德育活動和課程， 比如主題教育活動、知識宣講、德育比賽和互動游戲，鼓勵學(xué)生自愿參與，以此來加強學(xué)生的德育教育。

三，建立嚴格的學(xué)生管理制度，鼓勵和獎勵成長為德育模范的學(xué)生， 獎勵他們的好行為和勸導(dǎo)他們的錯誤行為， 以此來強化他們的道德意識和行為經(jīng)驗。

四、加強學(xué)生德育教育的效果

加強學(xué)生德育教育可以增強學(xué)生的自我修養(yǎng)和理性，提高他們的道德素質(zhì)和思想意識，塑造他們的人格魅力和品格，讓他們更加學(xué)有所成， 年輕有為。 并且，在學(xué)生成長的過程中， 健康的道德觀念和行為準則也可以幫助他們避免負面影響和不良習(xí)慣。

五、結(jié)尾

總之，加強學(xué)生德育教育是全面發(fā)展學(xué)生的必要前提，這不僅涉及道德層面，還關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)該認真落實德育任務(wù)，打造德育課程，加強德育宣傳和輔導(dǎo)，讓學(xué)生在德育教育中成長。同時，我們也年輕人要自己認真地對待德育教育，注重自我修養(yǎng)， 提高道德素質(zhì)， 培養(yǎng)自己的良好品格， 讓自己內(nèi)外兼修，更好地為未來的工作和生活做好準備。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇七

部門：汽車工程學(xué)院 撰寫人：徐建喜

從2011年9月至今，我已在輔導(dǎo)員的崗位上工作接近一年，在這一年里收獲頗豐，現(xiàn)我將與大家分享我在工作崗位上的一點心得。

一、認清形勢，確定思想政治教育工作重點。

由于高職院校學(xué)生招生規(guī)模不斷擴大、生源素質(zhì)參差不齊、社會就業(yè)與再就業(yè)的壓力增大以及社會對高職教育這一新生事物的認同感不強，這都對高職院校的教學(xué)與管理，尤其是高職學(xué)生的思想政治教育工作帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。我院共有在校生456名，2010級200人，2011級256人，如何做好這些學(xué)生的思想政治教育工作是當前一段時期亟待解決的問題，通過這一年的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生的政治思想狀態(tài)普遍存在以下問題：

1.思想特點

通過對我院在校學(xué)生生活狀態(tài)的調(diào)查顯示：6%的學(xué)生感覺壓力很大，難以發(fā)泄；17%的學(xué)生感覺迷惘盲目，缺乏目標；15%的學(xué)生認為大學(xué)生活豐富多彩，充滿生氣；30%的學(xué)生認為心情壓抑，前途未卜；11%的學(xué)生認為刻苦學(xué)習(xí)，為將來打基礎(chǔ)；21%的學(xué)生認為大學(xué)生活無所事事混文憑。

高職學(xué)生與其他高等院校學(xué)生相比，對大學(xué)生活缺乏明確的目標，經(jīng)常對自己的前途感到困惑和迷茫，雖有少數(shù)學(xué)生有理想，但也缺乏毅力和耐心 對待政治很冷淡，對學(xué)校黨團活動和青年志愿者等公益活動往往跟風或不參加，正確的人生觀、世界觀沒有樹立起來，內(nèi)心比較空虛，有相對一部分學(xué)生對社會的公德意識明顯缺乏，做事情較多考慮個人利益有的學(xué)生不愿接受集體的約束，對集體活動和公益勞動缺乏熱情，缺少集體榮譽感。

2.學(xué)習(xí)特點

通過對2011級256名同學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)有以下特點： 一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，困難大，學(xué)校要想通過三年大學(xué)教育把他們培養(yǎng)成合格的高職生，難度大，任務(wù)重。

自卑心理較重。高職院校的學(xué)生屬于?？茖哟?，而且高考的分數(shù)普遍較低，有的家長和考生對民辦高職的認同感較差，存在嚴重的自卑心理，因此導(dǎo)致很多學(xué)生對自己的前途沒有太多的期望，對專業(yè)的學(xué)習(xí)也沒有積極性。

心理壓力和困惑較大，有些學(xué)生不愿接受紀律的束縛，不愿聽輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師老師的教育，逐漸放松對自己的要求。與本科院校的學(xué)生相比，他們對自己的前途感到迷茫。他們一方面希望得到社會的肯定、學(xué)校的關(guān)心、老師的愛護，另一方面又對學(xué)校吹毛求疵，遇到困難和問題時容易沖動走極端，甚至通過惡性事件和破壞行為來引起其他人的關(guān)注，來發(fā)泄自己的不滿。部分學(xué)生情緒自控能力比較弱，容易沖動。

二、抓制度創(chuàng)新，建立思想政治教育工作和諧機制 1.狠抓領(lǐng)導(dǎo)負責機制。

建立健全學(xué)院一把手總負責，各職能部門分工協(xié)作，各部門領(lǐng)導(dǎo)負責體制和全院教職工參與機制。學(xué)院建立思想政治研究和通報制度，采取定期不定期分析制度，及時分析學(xué)生現(xiàn)在思想政治狀況，做到早了解，早預(yù)防，及時研究解決涉及學(xué)生健康成長的問題。

2.嚴格考核機制

建立動態(tài)監(jiān)測機制，嚴格考核機制。通過采取定期與不定期檢查方式對指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員工作思想政治工作開展情況進行調(diào)查研究，對認真負責和開展相應(yīng)政治思想工作好的指導(dǎo)教師予以獎勵。

三、抓隊伍創(chuàng)新，促進思想政治教育工作和諧發(fā)展

結(jié)合我院實際情況，我院切實開展“四個一”隊伍建設(shè)：一支優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊伍，一支優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊伍，一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊伍，一支優(yōu)秀學(xué)生社團，以此帶動我院學(xué)生思想政治教育工作和諧發(fā)展。

1.以黨團建設(shè)促學(xué)生進步

學(xué)校的黨政干部和共青團干部是學(xué)生思想政治教育工作的組織、協(xié)調(diào)、實施的重要引導(dǎo)者和引路人。因此要選拔政治思想過硬，有較高政治思想修養(yǎng)，較強社會責任感的優(yōu)秀人才加入到學(xué)生思想政治教育工作中去。以優(yōu)秀黨政干部和共青團干部帶動學(xué)生會干部和社團干部，讓他們以敬業(yè)的精神、高尚的情操參與進來。

2.以指導(dǎo)教師建設(shè)促“三個一建設(shè)”

指導(dǎo)教師工作是校的一項特色工作，指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)是指導(dǎo)教師工作的根本，是否能把具有敬業(yè)精神、廣博學(xué)識、高尚情操、典范人格的優(yōu)秀教師引進指導(dǎo)教師工作中去，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

四、抓載體創(chuàng)新，推動思想政治教育工作氛圍營造 1．抓校園文化載體創(chuàng)新

高職院校的校園文化不僅具有高等院校屬性，還具有企業(yè)文化特色和職業(yè)屬性，這是對高職教育的本質(zhì)性認識，這種特色的校園文化不僅契合現(xiàn)代民辦高職教育的培養(yǎng)目標，而且更彰顯了高職教育的職業(yè)化特征，為高職院校的可持續(xù)發(fā)展提供了內(nèi)驅(qū)力。

3.創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合和校企合作的思想政治教育工作渠道，不斷拓展“校企合作 工學(xué)結(jié)合”的新思路、新方法。

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的內(nèi)容是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展不斷發(fā)展的，高職院校要在明確自身辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上拓展思路，找準目標，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，強化服務(wù)意識，提高辦學(xué)實力和辦學(xué)層次，進一步完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的合作功能。要建立為用戶服務(wù)的理念，在自身定位上要為企業(yè)發(fā)展和學(xué)生成才擔負起應(yīng)盡責任，保證對學(xué)生的教育行為與企業(yè)的需求不錯位，使學(xué)校主動融入企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)價值鏈中。為了使工學(xué)結(jié)合和校企合作收到良好的效果，必須創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)的新模式。根據(jù)企業(yè)對人才需求情況，進行課程體系改革，突出企業(yè)崗位對學(xué)生知識、技能和素質(zhì)的要求，積極吸納企業(yè)及其技術(shù)管理人員參與學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案的設(shè)計，并負責學(xué)生的現(xiàn)場實習(xí)，正確處理學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者之間的利益關(guān)系。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇八

思想政治教育是高等教育教學(xué)的一個重要組成部分，加強和改進大學(xué)生思想政治教育意義重大，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途與命運。xx學(xué)院歷來非常重視思想政治教育工作，多年來始終能夠緊密圍繞學(xué)校中心工作和上級黨團組織的工作安排，教育、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，堅定其理想信念和對共產(chǎn)主義的崇高信仰，把愛國之情、報國之志與努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身本領(lǐng)有機結(jié)合起來。并且經(jīng)過多年的摸索，逐步形成了一套具有管理學(xué)院特色的思想政治教育理論和方法。即面對不斷變化的新形勢，不斷接觸的新面孔、新思想，始終堅持“以不變應(yīng)萬變”，抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”。

所謂一個核心就是堅持以理想信念教育為核心的人生觀、價值觀教育；兩條主線即以學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動和就業(yè)工作為主線，引導(dǎo)學(xué)生思想、行為發(fā)展；三個窗口就是在日常工作中以學(xué)生課堂、宿舍和課外實習(xí)實踐活動為觀測窗口，通過關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、宿舍生活、和實施實踐中暴露出來的問題適時進行干預(yù)和指導(dǎo)，寓服務(wù)于管理。

一、圍繞“理想信念教育”這個核心，深入開展學(xué)生黨建工作

針對當前大學(xué)生的新變化和新特點，我們始終堅持并不斷強化思想政治教育在學(xué)生思想發(fā)展中的主導(dǎo)作用。特別是通過抓學(xué)生黨建方面，圍繞“育人”抓學(xué)生黨建，以學(xué)生黨建帶動整個學(xué)生工作，使學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的活力不斷增強。管理學(xué)院歷來非常重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持按照程序發(fā)展黨員，成熟一個發(fā)展一個，確保發(fā)展學(xué)生黨員工作的質(zhì)量；堅持支部建設(shè)，擴大黨支部對學(xué)生的影響力；堅持在各類骨干中發(fā)展黨員，通過充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的模范帶頭作用將對學(xué)生思想政治教育落到實處。

特別是針對當前90后大學(xué)生普遍存在“理想、信念”意識薄弱，對黨的知識了解貧乏等實際問題，我們在xxxx年嘗試開展“預(yù)備黨校”培訓(xùn)活動?！邦A(yù)備黨校”主要是從大一年級各班抽選綜合素質(zhì)突出，在群體中具有較強號召力的學(xué)生（大概占到各班人數(shù)的1/3）參加預(yù)備黨校培訓(xùn)。預(yù)備黨校培訓(xùn)由院黨委委派老師做輔導(dǎo)教師，培訓(xùn)主要通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主題討論、社會實踐等環(huán)節(jié)構(gòu)成，輔導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)，整個過程充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。預(yù)備黨校的目的是對黨校培訓(xùn)起一個輔助作用，深入貫徹“滴灌式”教育的精神，將黨的教育時間提前、范圍擴大。現(xiàn)預(yù)備黨校培訓(xùn)第一期已經(jīng)順利結(jié)束，效果良好，受到了師生普遍好評。

二、抓好“兩條主線”，引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展

學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動和就業(yè)工作是當前學(xué)生工作的兩項重要內(nèi)容，也是推動學(xué)生思想政治教育的重要途徑。在實際工作中，我們緊緊抓住這兩條主線，力求達到既鍛煉學(xué)生個人能力又提高其思想政治素質(zhì)的雙重效果。

促進第一課堂與第二課堂的互動、互補、互融一直是我院學(xué)生工作的重點之一。xx學(xué)院現(xiàn)設(shè)xx個本科專業(yè)，具有專業(yè)涵蓋面寬，學(xué)生人數(shù)多的特點。針對這樣的特點，我們積極引導(dǎo)對相關(guān)專業(yè)知識感興趣的學(xué)生形成興趣小組、專業(yè)協(xié)會來不斷挖掘自己的潛力，并提倡不同專業(yè)的學(xué)生在組織課外學(xué)習(xí)、比賽的過程中盡力實現(xiàn)知識互補、能力互補，通過這種互補、協(xié)同培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，比如今年xx2月主要由我院xx系、xx系學(xué)生與其他兩個兄弟院系學(xué)生組成的“xxx有限責任公司“創(chuàng)業(yè)團隊在全球社會創(chuàng)業(yè)大賽（globe social venture competition）中國區(qū)決賽中最終獲得決賽第四名，并榮獲中國區(qū)決賽唯一一項“最佳策劃獎”。興趣小組或協(xié)會中很多同學(xué)在專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)成為佼佼者，希望通過參加專業(yè)領(lǐng)域的比賽來鍛煉自己，學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記親自幫助聯(lián)系經(jīng)驗豐富的教師擔任指導(dǎo)教師。辛勤的耕耘也收獲了豐碩的成果，截至今年，我所在學(xué)院學(xué)生課外實踐活動共獲得66項省級以上獎勵，其中，國家級獎7項，省級特等獎9項，一等獎14項，二等獎18項，三等獎18項，而且這些獎項多為團隊協(xié)作取得，在鍛煉學(xué)生能力的同時也激發(fā)了他們強烈的集體榮譽感。

當前就業(yè)形勢嚴峻，所以做好大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作也是穩(wěn)定學(xué)生思想、引導(dǎo)其樹立正確理想信念的另一條主線。

結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色和市場對人才培養(yǎng)的要求，我們從大一新生入學(xué)開始抓就業(yè)，并且堅持“橫向到邊，縱向到底”。一方面，要求班級輔導(dǎo)員在日常教學(xué)中滲透就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)院通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、組織“模擬招聘大賽”等途徑使學(xué)生盡快綜合認識自身素質(zhì)，早做就業(yè)準備；另一方面系統(tǒng)整合用人單位資源并加以運用，抓住用人單位來校招聘的機會開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)講座，使學(xué)生正確認識當前就業(yè)形勢。

此外，我們一直認為，就業(yè)不是被動工作，而應(yīng)該主動出擊。所以一直以來都在不斷聯(lián)系新的用人單位，努力擴大畢業(yè)生的就業(yè)范圍。一方面派主管就業(yè)的教師走出去聯(lián)系用人單位；另一方面發(fā)動校友會和學(xué)院老師們利用自身社會資源為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會，針對就業(yè)困難的學(xué)生我們組織實施就業(yè)援助，旨在通過援助幫助學(xué)生樹立合理的就業(yè)目標、使他們步入社會后迅速找到自己的位置。

我們還將理想信念教育滲透到創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)意識培育中，學(xué)院充分利用和發(fā)揮工商、財務(wù)、會計等專業(yè)優(yōu)勢，致力于對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)在我院已經(jīng)形成了大一有團隊，大二有積累，大三大四出成績的梯隊模式，并且積極鼓勵學(xué)生實踐，學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品屢次在國家、省級比賽中獲獎。創(chuàng)業(yè)教育既鍛煉了學(xué)生的實踐能力又促使學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建職業(yè)理想，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、關(guān)注三個“窗口”及時發(fā)現(xiàn)、解決問題

課堂、宿舍和實習(xí)實踐活動是我們?nèi)粘Ｓ^測學(xué)生思想、行為的三個“窗口”，經(jīng)過多年的實踐我們發(fā)現(xiàn)，這三個窗口能夠及時反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實踐中發(fā)生的問題，所以需要密切關(guān)注，高度重視。

首先，搞好課堂管理。學(xué)院一直非常重視學(xué)生的出勤率。學(xué)生的出勤率一方面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚程度，另一方面也反映教師的課堂組織是否得力。學(xué)院要求每班每周遞交由所有任課教師簽字的班級出勤表，并組織不定期抽查，以督促學(xué)生正常出勤；另一方面學(xué)院組織經(jīng)驗豐富的老專家聽課，幫助任課教師提高教學(xué)組織能力，還通過老教師、青年教師結(jié)對子的形式，促進教師特別是青年教師教學(xué)能力的提高。雙管齊下，學(xué)生出勤率一直保持較高水平。第二，狠抓學(xué)生生活園區(qū)管理?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆?，宿舍好不好，直接反映學(xué)生的生活態(tài)度和精神風貌。我院來非常重視學(xué)生生活園區(qū)管理工作，為了突出生活園區(qū)管理的重作用，也為了方便管理，我們將管理學(xué)院學(xué)生會生活部從學(xué)生會中抽離出來，重組成立了學(xué)生生活園區(qū)管理辦公室。生活園區(qū)管理辦公室通過加強與園區(qū)生活指導(dǎo)教師的信息溝通、強化班級生活委員例會、組織宿舍安全檢查、衛(wèi)生評比等活動，推動我院學(xué)生生活園區(qū)管理工作不斷改進，學(xué)生宿舍衛(wèi)生及精神文明建設(shè)一直保持了不錯的成績。

另外，學(xué)生宿舍的人際關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響重大，所以學(xué)院一直要求專兼職輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生宿舍人際關(guān)系，教育學(xué)生在集體生活中要學(xué)會寬容、忍耐，互敬互愛；特別是關(guān)注一些個性突出、心理壓力過大或者心理健康失衡的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)，積極疏導(dǎo)，防患于未然。

第三，強化對課外實習(xí)實踐活動的關(guān)注和指導(dǎo)。

課外學(xué)習(xí)實踐活動是學(xué)生在課堂外的另一個活躍領(lǐng)域，對這些實習(xí)實踐活動我們一直是積極關(guān)注，耐心指導(dǎo)。xx學(xué)院是河北大學(xué)本部學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)院，其特點是社團多，課外實習(xí)實踐活動多，這就給日常管理造成了壓力。我們在學(xué)生社團管理過程中，一方面號召同學(xué)們“憑興趣組織，依知識管理”，逐漸形成由“以愛好為背景的社團”（如xx學(xué)院藝術(shù)團）和“以知識為背景的協(xié)會”（如《xx與xx理》雜志社、xx大學(xué)財會協(xié)會）兩大特色社團群體。一方面鼓勵對相關(guān)專業(yè)知識感興趣的同學(xué)不斷深挖自身潛力，組成社團以加強切磋交流。比如主要吸納財務(wù)管理和會計學(xué)專業(yè)學(xué)生成立的xx大學(xué)xxx協(xié)會。該協(xié)會xxx年協(xié)辦 “第二屆全國校園財會實務(wù)大賽”，在會計系老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，xx學(xué)院xxx級財會專業(yè)學(xué)生包攬了河北賽區(qū)前三名，前十名中有六名為我院學(xué)生。取得成績也從另一個角度說明我們的組織是合理有力的。另一方面，創(chuàng)造機會讓同學(xué)們將課堂上學(xué)來的知識應(yīng)用于實踐，從實踐中提高自身能力。比如2009年管理學(xué)院各社團的績效考核標準的制定和實施都是由人力資源管理專業(yè)學(xué)生負責完成的。在這一思維的指導(dǎo)下，我院的學(xué)生會、自強社、心理健康協(xié)會、藝術(shù)團、《xx陣》雜志社、《xxx理》雜志社等社團正在逐步進行整合，以期實現(xiàn)人員的最佳組合和最優(yōu)化管理。

抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”，是我們多年思想政治教育工作的經(jīng)驗總結(jié)，在以后的工作中，我們會不斷完善，力求把思想政治教育工作越做越好。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇九

加強政治教育是我們國家的重要政治任務(wù)之一。隨著時代不斷進步和社會不斷變革，政治教育需要逐步從傳統(tǒng)單一的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆阌趯W(xué)生的生活實際，注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力和自由選擇的權(quán)利。政治教育具有極其重要的目的和意義，不僅是塑造現(xiàn)代公民對于國家權(quán)威的尊重和對于社會問題的認知，更是提升青少年思想道德素質(zhì)，幫助他們構(gòu)建健康的人生觀和價值觀。作為一名學(xué)生，我也在學(xué)習(xí)政治課程過程中體悟到了許多道理。在此，我想談?wù)剬τ诩訌娬谓逃目捶ê透形颉?/p>

第二段：政治教育的價值

政治教育的意義不僅在于提供國家相關(guān)的歷史、憲法和法律等基礎(chǔ)知識，還在于構(gòu)筑學(xué)生健全的人生觀和價值觀。在政治課的學(xué)習(xí)過程中，我可以深入地了解到國家和國民所需要的是什么，我明白了愛國和事業(yè)心的重要性，并努力將這些理念貫徹于我的生活中。政治教育還為我提供了價值判斷的能力，讓我學(xué)會去審視和分辨信息，從中找出有效的、正確的知識來改善自身和生活環(huán)境。這些價值深深地印在我心中，在我今后的學(xué)習(xí)和生活中起到了至關(guān)重要的作用。

第三段：教育方式的改進

在當前社會的環(huán)境下，我們可以看到傳統(tǒng)政治教育已經(jīng)不能滿足我們學(xué)生的需求了。單純死記硬背大量的知識，不能讓我們真正知道與教育內(nèi)容相關(guān)的社會現(xiàn)象。為此，需要改變傳統(tǒng)的教育方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和獨立判斷能力。課堂上可以多采用案例分析和討論，讓學(xué)生更深入地了解問題的本質(zhì)和產(chǎn)生的原因，使得學(xué)生將政治學(xué)習(xí)與自己生活結(jié)合起來，真正體現(xiàn)政治教育的實際意義。

第四段：家庭教育的重要性

除了學(xué)校中，家庭教育也是政治教育不可忽視的重要一環(huán)。家長們應(yīng)該為孩子們打造良好的家庭氛圍，讓孩子們了解和尊重家庭成員間的權(quán)利、義務(wù)和責任。同時，家長們也要關(guān)注孩子們?nèi)粘５恼Z言和行為，堅決反對不良現(xiàn)象的發(fā)生，從而讓孩子們形成良好的品質(zhì)和道德觀念。家庭的教育對于孩子的成長和未來的發(fā)展有著無法替代的作用，這對于子女和家庭也都具有十分重要的意義。

第五段：結(jié)尾

政治教育是我們學(xué)生應(yīng)該高度重視的問題。加強政治教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和學(xué)生成長的必由之路。我們應(yīng)該牢記學(xué)校教育和家庭教育的內(nèi)容，扎實學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極參與社會實踐，實踐政治教育的理念和要求，將政治教育貫徹于自己的生活中，讓自己成長為真正的公民和好少年。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十

（2012年11月25日）各位老師、黨員同志們： 上午好！

我們今天這次學(xué)生思想政治教育工作會議是經(jīng)院黨委研究決定召開的。其主要任務(wù)是，通過研討，初步草擬出我院加強大學(xué)生思想政治教育工作的具體措施，并部署相關(guān)工作，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，做實工作。因此，這次會議將為我院今后一個時期開展各年級學(xué)生思想政治教育工作打好基礎(chǔ)。

我們要做好各年級學(xué)生思想政治教育工作，就要見賢思齊，要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生思想工作骨干、輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師和基層管理干部，要把其本職工作干扎實，干出成績，干出亮點。全體教師黨員要一身撲在工作上，用真心，動真情，出實招，求實效，把思想政治教育工作做到了學(xué)生的心里，把一些問題化解在了萌芽狀態(tài)，維護校園安全、和諧和穩(wěn)定，提升學(xué)生的思想境界和道德素質(zhì)。

全院各部門、全體師生員工，一定要引起高度的重視，切實貫徹落實。下面，我再強調(diào)幾點意見：

一、統(tǒng)一思想，提高認識，增強學(xué)生思想政治教育工作的責任感和緊迫感

從我院學(xué)生素質(zhì)看，大多數(shù)學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念不強、心理素質(zhì)欠佳等問題，這都為我們做好學(xué)生思想政治教育工作提出了新的課題和挑戰(zhàn)。同時，還存在著一些不容忽視的問題。

一是部分大學(xué)生政治思想不夠堅定、學(xué)習(xí)動力不足。據(jù)了解，我們的大學(xué)生沒有自覺地從自強不息、刻苦學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)上、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念上找答案，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力明顯不足。正是這種思想，導(dǎo)致約70％的學(xué)生對專業(yè)感到興趣一般、不太感興趣或完全沒興趣，超過五分之三的學(xué)生對上課遲到，上課期間做與課程無關(guān)的事情如發(fā)短信、看小說、打瞌睡等持贊成或無所謂態(tài)度。這些應(yīng)當引起我們每一名干部和教師的深思和憂慮。

二是部分大學(xué)生缺乏社會責任感和艱苦奮斗精神。大家可能感覺到了，90后高職大學(xué)生對社會、對學(xué)校、對教師、對生活、對家庭甚至對自己的抱怨越來越多。學(xué)院管得太死、教師說教太多、生活太無聊等，成了掛在一些學(xué)生嘴邊上的“家常話”和口頭禪。更有一些極端的說法，認為“靠自己學(xué)好專業(yè)去闖社會，尋求機會發(fā)展，成功概率很低很低”，還有一些學(xué)生片面地認為，學(xué)習(xí)再好也沒用，最現(xiàn)實的是“靠學(xué)習(xí)不如靠關(guān)系，學(xué)得好不如關(guān)系鐵”！這說明有的學(xué)生已經(jīng)受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響，缺乏應(yīng)有的社會責任感和吃苦奉獻精神。

三是部分大學(xué)生自律意識不強，精神境界不高。有的大學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識較差，集體觀念不強。表現(xiàn)為我行我素，不愿受紀律約束。有的大學(xué)生人生目標不明確，缺乏高尚的追求，不會學(xué)習(xí)，不會生活，對前途無信心，甚至是自暴自棄，混日子，茫茫然。有的時時感到郁悶、無聊、苦惱，導(dǎo)致在常態(tài)的郁悶中尋求刺激，談戀愛、抽煙、喝酒的學(xué)生增多，有的欣賞非主流文化，留怪異發(fā)型、描眉染發(fā)等。

總之，我們要全方位、多角度正視大學(xué)生自身存在的問題。面對新的歷史條件下的機遇和挑戰(zhàn)，我們必須以責無旁貸的政治責任感，實踐育人為本，全面占領(lǐng)學(xué)生思想陣地；必須以時不我待的緊迫感，堅持主動出擊，多措并舉，多方施策，把大學(xué)生思想政治教育工作抓緊抓實抓好。

二、要堅持以社會主義核心價值體系為主線，灌輸、教育、引導(dǎo)學(xué)生不動搖 作為高職院校，辦學(xué)的基本目的和價值取向，是要為國家培育德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。要實現(xiàn)這一目標，首要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，在當前和今后一個很長的歷史時期，最根本、最管用的是用社會主義核心價值體系灌輸、教育、引導(dǎo)學(xué)生。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵主要包括六個方面，即：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、愛國主義民族精神、改革創(chuàng)新的時代精神、社會主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀。怎樣才能讓學(xué)生自覺認可和接受社會主義核心價值體系呢？我覺得起碼應(yīng)該做到以下三點。一是重視灌輸。要理直氣壯向?qū)W生反復(fù)宣講社會主義核心價值體系大道理，要讓學(xué)生聽懂，感到不乏味，學(xué)進去感到有滋味，學(xué)好了感到上品味，一句話，大道理講好了就管用，就能內(nèi)化為學(xué)生的世界觀，外化為學(xué)生的行動，教育者就應(yīng)該有這個信心和韌勁。二是要貼近實際。馬克思主義理論不能入耳入腦入心，不是馬克思主義理論過時了，而是我們的授課過程沒有貼近鮮活的社會生活。要遵循高職院校大學(xué)生的心理成長規(guī)律，從大學(xué)生的思想實際和關(guān)注的問題入手，將社會主義核心價值體系的大道理與黨情、國情、民情結(jié)合起來，與當前政治、經(jīng)濟和社會中的重大事件結(jié)合起來，與大學(xué)生的思想困惑和情感情趣結(jié)合起來，與大學(xué)生的接受能力和認知習(xí)慣結(jié)合起來，以活生生的實例和具體詳實的數(shù)據(jù)去分析闡述、去講解、去論證社會主義核心價值體系的客觀實在性和助推社會發(fā)展進步的管用性。三是要抓活動。要針對大學(xué)生的思想動態(tài)和情感興趣，組織開展形式多樣的弘揚主旋律、唱響正氣歌的校園文化活動，以此來影響和帶動廣大學(xué)生形成愛黨愛國、追求進步、積極向上的人生品德和高尚志趣。

三、要不斷創(chuàng)新思想政治教育形式方法，形成一套過硬的抓手。

實踐證明，抓任何工作，無章可循，就會方向不明，陷入盲目和亂抓；但有章不循、有制度不落實，就會使工作懸空落不到實處?？梢哉f，沒有執(zhí)行力、沒有約束力的制度比沒有制度更糟糕。我們要出臺一個真正的《學(xué)生思想政治教育工作及管理意見》，使得今后學(xué)生思想政治教育工作有依據(jù)，那么下一步要注重的就是要強調(diào)執(zhí)行力，強調(diào)抓落實。在這里我要特別強調(diào)幾項工作要抓。

1、必須繼續(xù)堅持院系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生制度。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生談心的形式可以多種多樣，電話、短信、電子郵件等都可以使用，領(lǐng)導(dǎo)要善于用青年學(xué)生喜聞樂見的聚集方式，抓住學(xué)生的關(guān)注點、興奮點、擺事實、講道理，以理服人，以情感人，幫助大學(xué)生處理好成長過程中學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)發(fā)展、社會交際、處世交友、健康生活等方面的具體問題，不斷提高他們的思想認識和精神境界。

2、必須加強政治理論課教師隊伍建設(shè)，落實思想政治理論示范課觀摩制度。每學(xué)期每位思想政治課教師，至少上一至兩節(jié)體現(xiàn)我院特色的思想政治理論示范課，教學(xué)部門要做出安排，組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同科教師互相觀摩。

3、必須切實加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生思想政治教育工作和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。要按照師生比不低于1 ：200的比例設(shè)置崗位，逐步配齊配強一線專職輔導(dǎo)員。要根據(jù)中辦、國辦轉(zhuǎn)發(fā)《中央宣傳部、教育部、共青團中央關(guān)于五年多來大學(xué)生思想政治教育工作情況和下一步工作意見》的文件規(guī)定，強化專職輔導(dǎo)員的教師和干部雙重身份，落實雙重待遇，實現(xiàn)雙線晉升。把輔導(dǎo)員業(yè)績考核結(jié)果作為職務(wù)聘任、晉級的重要條件，激發(fā)輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)履職盡責。

4、必須落實學(xué)生思想政治教育工作者成效考評獎懲制度。把學(xué)生思想政治工作成效與思想政治教育工作者的政治經(jīng)濟待遇掛鉤，將班級和學(xué)生取得的榮譽稱號、競賽名次、班風班紀和違紀扣分情況進行量化積分，結(jié)果與系部干部和有關(guān)班主任輔導(dǎo)員的評優(yōu)表彰、經(jīng)濟獎罰掛鉤。

5、必須加強學(xué)生養(yǎng)成教育，將行為規(guī)范列入學(xué)生思想政治成績評價體系。不能僅以理論知識考試卷面分數(shù)來評價學(xué)生的思想政治成績，而要注重與個人實際表現(xiàn)結(jié)合起來。要在政治表現(xiàn)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)精神、勞動態(tài)度、遵紀守法、衛(wèi)生習(xí)慣、集體觀念等方面品學(xué)量化、評價學(xué)生，并作為評優(yōu)評先、免試推薦、就業(yè)推薦、畢業(yè)鑒定的重要指標。

6、必須豐富黨團活動內(nèi)容和形式，提高教育效果。黨團活動不僅僅是念報紙看電視學(xué)理論，還要組織黨團員、群眾在實踐中學(xué)習(xí)理論。要開展演講比賽鼓舞士氣，開展合唱比賽振奮精神，開展體育比賽激發(fā)競爭精神，開展技能競賽培育創(chuàng)新精神，開展志愿服務(wù)承擔社會責任，開展時政討論開闊視野胸襟。

7、必須發(fā)現(xiàn)和培育典型，廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。要在教師隊伍中培樹愛崗敬業(yè)標兵、校園文化建設(shè)標兵、建言獻策標兵；要在廣大學(xué)生中選樹思想骨干標兵、專業(yè)技能標兵、文明禮貌標兵、志愿服務(wù)標兵，使不同年級、不同專業(yè)、不同特點的學(xué)生都有自己可看可學(xué)的“標桿”。

以上幾點意見，大家要在實際工作中認真運用和落實，并注意總結(jié)經(jīng)驗，完善提高。

四、要加強對大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)保證、制度保證和經(jīng)費保障

一要把加強大學(xué)生思想政治教育工作擺上黨政重要議事日程，各方面齊抓共管。大學(xué)生思想政治教育工作要領(lǐng)導(dǎo)抓，抓領(lǐng)導(dǎo)；經(jīng)常抓，抓經(jīng)常；反復(fù)抓，抓反復(fù)。決不能說起來重要，干起來次要，忙起來不要。要完善鞏固黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全院協(xié)調(diào)配合、學(xué)生自我教育的學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。在這里我特別強調(diào)，我院學(xué)生工作的一線指揮部和工作承載點在各系部，各系部書記是學(xué)生思想政治教育工作的第一責任人。各級各部門對待學(xué)生思想政治教育工作要像對待本職業(yè)務(wù)工作一樣，努力做到不懈怠、不糊弄、不應(yīng)付、不忽悠，人人背著責任，確保各項工作得到落實。

二是要將大學(xué)生思想政治教育工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。要開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面，鞏固思想政治教育工作成果，不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕的事情，更不是一勞永逸的事情。因此，我們要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，從學(xué)院實際和高職院校學(xué)生特點出發(fā)，推進思想政治教育工作經(jīng)?；⒅贫然?。要用制度管人管事，推動工作，不能熱一陣，冷一陣；緊一陣，松一陣；忙一陣，閑一陣。因此，有關(guān)職能部門要加強對大學(xué)生思想政治教育工作的跟蹤問效，認真執(zhí)行指導(dǎo)、檢查、評比、通報等有效的督導(dǎo)制度，確保大學(xué)生思想政治教育工作持之以恒和扎實有效地開展。

三是建立思想政治教育工作經(jīng)費保障機制。學(xué)生思想政治教育工作，近則關(guān)乎一代大學(xué)生的健康成長，遠則事關(guān)黨和國家的未來，這是一項重要而神圣的任務(wù)。思想政治教育工作不是空對空，不能光靠嘴皮子，離不開必要的人力、物力、財力的支撐。因此，學(xué)院一定會在思想政治教育教學(xué)與管理、德育師資培訓(xùn)、學(xué)生德育實踐活動、表彰獎勵等方面提供必要的經(jīng)費保障，以保證大學(xué)生思想政治教育工作的持續(xù)深入開展。

老師們，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，我們使命在肩，義不容辭。我們要以時不我待，責無旁貸的責任感、緊迫感和使命感，把我院大學(xué)生的思想政治教育工作推上新臺階，為實現(xiàn)我們?nèi)兄攸c、全省一流、全國知名高職院校的遠大目標而努力奮斗！

謝謝大家！

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十一

隨著社會的進步和發(fā)展，學(xué)生德育教育的重要性日益凸顯。高度發(fā)達的技術(shù)讓學(xué)生沉迷于電子設(shè)備，缺乏社交技能；快速變化的價值觀念讓學(xué)生難以判斷什么是好的、什么是錯的，缺乏道德觀念；加上家庭教育、社會環(huán)境等原因，學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出日趨嚴峻的趨勢。因此，加強學(xué)生德育教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，是時代的呼喚，是教育人士義不容辭的責任。

第二段：樹立正確的教育理念

學(xué)生德育教育的核心是要樹立正確的教育理念。為了讓學(xué)生走上正確的道路，學(xué)校和教師都應(yīng)該具備先進的教育思想和方法，做好學(xué)生心靈教育，教會孩子正確的道德觀念，塑造他們合理的人生觀、價值觀。此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性格特點等實際情況，科學(xué)地安排德育教育的形式和內(nèi)容。

第三段：加強學(xué)生德育教育的方法

學(xué)生德育教育方法也是促進學(xué)生成長的重要因素。除了傳統(tǒng)的啟發(fā)式教育，我們還應(yīng)該注重通過生動的講解、互動性強的角色演練、情境模擬等多種方式來加強教育效果。這些方式能夠使學(xué)生切實地體驗道德規(guī)范和行為準則，認識到正確的品德與價值觀念的重要性，同時也能夠讓學(xué)生在課堂上有更為深刻的體會，愿意積極參與德育活動，形成自我生活中的理性判斷能力。

第四段：加強學(xué)生德育教育的重要性

加強學(xué)生德育教育的重要性在于提高學(xué)生的自我約束能力。在成長過程中，學(xué)生德育教育不僅僅是注重道德規(guī)范的灌輸，更是深入到心靈上的熏陶。在培養(yǎng)道德素質(zhì)的過程中，學(xué)生要學(xué)會自我反省、自我約束、自我改進，把理性思考積極地運用到生活中的實踐活動中去，以此來促進其自身的成長與進步。德育教育重在引導(dǎo)學(xué)生樹立在人生路上的正確道路，時時刻刻提醒學(xué)生自律意識的重要性，從而擔當社會健康成長的責任。

第五段：結(jié)語

在當今社會中，德育教育是提高學(xué)生道德素質(zhì)的必修課。教育者應(yīng)該重視學(xué)生德育教育并加強實踐，發(fā)揚“德育重于智育”的教育理念，樹立以人為本的教育觀念，開展多樣化、富有創(chuàng)新性的德育教育活動，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與人生作風。通過教育的力量，引導(dǎo)學(xué)生成為“立德樹人”的標桿，共創(chuàng)和諧美好的社會環(huán)境。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十二

在當今時代，政治教育已經(jīng)成為了中小學(xué)教育的重要一環(huán)。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，都需要了解政治、國家，了解自己的責任和義務(wù)，了解如何對社會作出貢獻。而政治教育的實際效果，與學(xué)生的接受程度息息相關(guān)。因此，我們應(yīng)當加強政治教育，提升學(xué)生現(xiàn)代公民素養(yǎng)。

第二段：加強政治教育的重要性

加強政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、社會責任感等正向情感認知和價值觀。其次，政治教育可以讓學(xué)生了解自己的社會角色和責任，從而推進學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第三，加強政治教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，減少錯誤選擇和行為。因此，加強政治教育是助推學(xué)生全面發(fā)展和提升競爭力的必要舉措。

第三：政治教育在學(xué)校的實踐

提倡“全員參與、全過程管理、全方位指導(dǎo)”。既要提高教師的思想認識，也要重視學(xué)生的反饋，從而形成一種包容、開放、互動的教育氛圍。此外，需要通過不同形式的課程和活動加強學(xué)生的政治素養(yǎng)。例如，國旗下講話、憲法預(yù)讀、創(chuàng)新文化日、并在課堂上引入愛國主義等相關(guān)教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的經(jīng)驗和行為。

第四：政治教育要注意的方式和方法

“觀摩模仿、實地教學(xué)、游學(xué)夏令營”等特色教學(xué)模式，都可以讓學(xué)生了解政治的實際運作，提高學(xué)生的實踐能力和現(xiàn)實認知。此外，運用多媒體技術(shù)、社交網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育手段，也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素質(zhì)。

第五：結(jié)論

綜上所述，加強政治教育，是推進學(xué)生全面發(fā)展和提升綜合素質(zhì)的必要步驟。我們應(yīng)當從全員參與、全過程管理、全方位指導(dǎo)的角度加強學(xué)生對政治方面的教育和引導(dǎo)，運用多種形式和技術(shù)手段，開展學(xué)生的各種活動和實踐，使學(xué)生不僅在知識上得到了提高，而且在情感、態(tài)度等方面受到影響。通過掌握正確的政治觀念和正確的道德意識，我們相信將會在未來的社會中大有作為。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十三

【摘要】近年來，關(guān)于紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論探索，學(xué)界從學(xué)理、功能作用、融入的途徑方式以及難題破解等方面進行了深入研究。紅色文化資源融入高校思想政治教育的學(xué)理研究主要圍繞馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系、歷史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科開展；紅色文化資源的思想政治教育功能作用研究主要圍繞堅定大學(xué)生理想信念、培育社會主義核心價值觀、增強文化自信、提高品德修養(yǎng)開展；紅色文化資源融入高校思想政治教育的途徑方式研究主要圍繞融入原則、紅色資源進教材進課堂、育人實踐基地建設(shè)及紅色校園文化構(gòu)建開展；紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題破解研究主要圍繞創(chuàng)新教育教學(xué)理念、探尋教育教學(xué)規(guī)律、培訓(xùn)師資隊伍、完善制度保障開展。

【關(guān)鍵詞】紅色文化資源;融入;高校;思想政治教育;理論研究

圍繞紅色文化資源融入高校思想政治教育開展學(xué)理研究已經(jīng)成為學(xué)界研究熱點。不同于以往注重紅色文化資源對于提升高校思想政治教育實效性的意義、價值、功能、方法等實踐性研究，學(xué)理研究更注重立足于紅色文化資源的內(nèi)在屬性，結(jié)合高校思想政治教育的自身特點，運用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、歷史學(xué)、教育學(xué)等的理論分析方法，挖掘紅色文化資源融入高校思想政治教育行為的理論屬性及表現(xiàn)特征。

近年來，學(xué)界圍繞著馬克思主義理論對于紅色文化資源融入高校思想政治教育的科學(xué)理論指導(dǎo)地位以及具體路徑建構(gòu)等角度開展了研究。

對于在堅持馬克思主義理論指導(dǎo)地位的前提之下，如何實現(xiàn)紅色文化資源融入高校思想政治教育的具體路徑建構(gòu)，學(xué)者們提供了不同的理論解決方案。范方紅認為，要在馬克思主義理論指導(dǎo)之下，從“融入高校思政課課程體系、融入校園文化建設(shè)體系、融入高校思想政治教育實踐教學(xué)體系”［2］等三個方面實現(xiàn)紅色文化資源對于高校思想政治教育的融入。肖發(fā)生、堯雨晴在認同課程、文化及實踐三大方式的基礎(chǔ)之上，進一步提出要注重利用“大學(xué)生思想政治教育大眾傳播媒介”，因為“通過大眾傳媒，可以將受眾面窄的紅色資源以一種喜聞樂見的方式表達出來，讓大學(xué)生更容易接受”［3］。

紅色文化資源與中國特色社會主義理論體系同屬高校思想政治教育的課程資源，體現(xiàn)了不同時期中國共產(chǎn)黨人實踐行為背后隱含的精神品質(zhì)。近年來，學(xué)界圍繞著中國特色社會主義理論對于紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論特性、進入課程教學(xué)的可行性等進行了探討。

有的學(xué)者提出，紅色文化資源之所以能夠順利融入高校思想政治教育，在于其具有與中國特色社會主義理論同質(zhì)的理論特性。陳世潤、李根壽認為，“從歷史看，二者具有天然的血緣性；從現(xiàn)實看，二者具有時代的耦合性”［4］。田淑梅則認為紅色文化資源對于社會主義核心價值體系的實踐促進作用更有利于其融入高校思想政治教育，“新時期，深入挖掘和充分利用紅色資源，發(fā)揮其教育功能，對于推進社會主義核心價值體系建設(shè)具有不可替代的重要作用”［5］。

有的學(xué)者則從理論上研究了將紅色文化資源引入“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學(xué)的可行性。李懋君認為，在課程中運用遵義會議作為經(jīng)典案例能夠成功論證黨實事求是思想路線的科學(xué)內(nèi)涵，因為“這樣的教學(xué)因貼近學(xué)生所處的地緣文化環(huán)境，更易于為學(xué)生所接受”。［6］胡耀南、駱元卡則認為，將紅色文化資源引入《概論》課程教學(xué)能夠產(chǎn)生實效，是因為“紅色精神，對大學(xué)生的思想政治教育無疑具有強烈的吸引力、感染力、說服力和震撼力”［7］。

紅色文化資源具有強烈的歷史性，它與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展革命斗爭的歷史行為緊密相連，歷史既是其載體，其又是歷史的表現(xiàn)。近年來，學(xué)界圍繞著紅色文化資源融入高校思想政治教育的歷史話語敘說、史料選擇以及應(yīng)對歷史虛無主義的影響等進行了學(xué)理研究。

學(xué)者們一致認為要將紅色文化資源融入高校思想政治教育必須正確敘述相關(guān)歷史背景、選擇歷史材料，消除歷史虛無主義的消極影響，但是，在具體闡釋上各有不同。有的學(xué)者認為必須從宏觀角度上進行其歷史背景敘述，李德滿提出，“從歷史時期來看，紅色文化資源的生產(chǎn)主要是在新民主主義革命時期。在這一時期，中國共產(chǎn)黨人進行了艱苦卓絕的斗爭”［8］。而韓玲、李正興則從更為微觀的角度探討了如何進行歷史背景敘述，提出從“人、物、事、魂”四個方面［9］進行表達。

針對歷史虛無主義對于高校思想政治教育的消極影響，學(xué)者們對于將紅色文化資源融入高校思想政治教育消除其影響進行了探索。有的學(xué)者分析了紅色文化資源成為抵制歷史虛無主義有效途徑的理論原因，周群提出，“歷史和實踐都表明，保護、傳承和弘揚紅色文化，是中共黨史、中國革命史領(lǐng)域抵制歷史虛無主義的有效途徑”［13］。有的學(xué)者則提出要以正確的理論為指導(dǎo)，開展紅色文化教育，周姝含、鄭元景認為要“科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治價值觀、唯物主義歷史觀和科學(xué)的方法論，加強對青年學(xué)生的紅色文化教育，歷史虛無主義便無隙可乘”［14］。

紅色資源是優(yōu)質(zhì)教育資源［15］，這是學(xué)界已經(jīng)達成的共識?；诩t色文化資源具有顯著教育屬性的立論前提，學(xué)者們從教育學(xué)理論角度圍繞紅色文化資源融入高校思想政治教育進行了闡發(fā)。有的學(xué)者們在紅色文化資源教育性的基礎(chǔ)上進一步研究了其融入高校思想政治教育的特質(zhì)，張?zhí)┏翘岢隽思t色文化資源教育特質(zhì)的概念，歸納了十二條紅色文化資源教育特質(zhì)［16］。楊婷認為紅色文化資源“具有先進性、真理性的精神內(nèi)涵”［17］。譚吉華、唐順利、譚文翰認為紅色文化資源具有引導(dǎo)性，“它指引著大學(xué)生朝著正確的信仰前行”［18］。

紅色文化資源具有符合高校思想政治教育的特質(zhì)，并不意味著其可以與高校思想政治教育進行自然融入，而必須在一定條件的作用下，完成形態(tài)轉(zhuǎn)化，才可以為高校思想政治教育所用。因而，有的學(xué)者研究了紅色文化資源融入高校思想政治教育的形態(tài)轉(zhuǎn)化可能性。林春提出：“紅色資源是潛在的教育教學(xué)資源，只有經(jīng)過轉(zhuǎn)化才能成為教育教學(xué)資源，也只有經(jīng)過教育教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，才能成為優(yōu)質(zhì)資源。”［19］王天橋、石培新則認為必須借助紅色旅游，“才能充分利用和挖掘紅色旅游的教育資源”［20］。

學(xué)者們還探討了建構(gòu)紅色文化資源教育教學(xué)理論體系的可能性。張?zhí)┏翘岢?，要積極“探索如何建構(gòu)紅色資源教育教學(xué)的理論體系”，概括了“紅色資源教育教學(xué)理論體系的主要內(nèi)容”［21］。肖紹聰更為重視紅色文化資源教育教學(xué)評價體系的構(gòu)建，提出“為規(guī)范和引導(dǎo)紅色資源教育教學(xué)實踐、構(gòu)建具有中國特色的紅色資源學(xué)，迫切需要建立一個科學(xué)的紅色資源教育教學(xué)的評價體系”［22］。

紅色文化資源的思想政治教育功能體現(xiàn)在堅定理想信念、培育社會主義核心價值觀、增強文化自信、提高品德修養(yǎng)等方面。近年來，學(xué)界圍繞著“理想信念”“社會主義核心價值觀”“文化自信”“品德修養(yǎng)”等角度探討了其邏輯成因。

紅色文化資源具有社會主義核心價值觀培育功能，運用其融入高校思想政治教育，能夠提升大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性。近年來，學(xué)界就紅色文化資源融入高校思想政治教育后發(fā)揮其社會主義核心價值觀培育功能進行了研究。

對于紅色文化資源融入高校思想政治教育后發(fā)揮社會主義核心價值觀培育功效的體現(xiàn)，學(xué)者們紛紛提出各自的見解。有的學(xué)者提出了“內(nèi)外化”結(jié)合說，何其鑫、向國華、余雪源認為，“紅色文化資源不但能把社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們內(nèi)心的信仰和目標，還可以……培養(yǎng)堅定不移的社會主義信仰”［28］。還有的學(xué)者則提出了“載體”說，胡建、馮開甫認為，紅色文化資源是“開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的鮮活教材和天然載體”［29］。更有的學(xué)者提出了“精髓”說，韓同友、周亞軍認為，紅色文化資源“是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的精髓”［30］。

學(xué)者們還就紅色文化資源融入高校思想政治教育后提升社會主義核心價值觀培育功效的具體方法與路徑進行了探索。有的學(xué)者研究了其途徑的重要性，張?zhí)┏?、常勝認為，要“多途徑培育社會主義核心價值觀”［31］。有的學(xué)者則探究了方式的重要性，劉莉、張華金認為，“在紅色教育中要綜合運用敘事教育、情境教育和體驗教育等教育方式”［32］。還有的學(xué)者研究了內(nèi)涵重要性，王敬認為，要“加深對紅色資源深刻內(nèi)涵的理解”，“使大學(xué)生在深刻理解紅色資源的基礎(chǔ)上自覺實踐社會主義核心價值觀的任務(wù)”。［33］更有的學(xué)者研究了“再生”重要性，李康平認為，要注重對紅色文化資源“進行‘再生’開發(fā)、創(chuàng)新提煉，充分挖掘其思想和教育價值”［34］。

運用紅色文化資源融入高校思想政治教育，能夠取得增強大學(xué)生文化自信的實效，學(xué)者們對此并無異議。在此共識基礎(chǔ)上，近年來，學(xué)者們探討了運用紅色文化資源融入高校思想政治教育增強文化自信的邏輯成因及路徑建構(gòu)。

有些學(xué)者則研究探討了運用紅色文化資源融入高校思想政治教育，增強大學(xué)生文化自信路徑的理論建構(gòu)。有的學(xué)者提出了必須堅持以馬克思主義實踐論為指導(dǎo)，覃虹認為，運用紅色文化資源增強大學(xué)生的文化自信，“只有不斷、反復(fù)用實踐檢驗，將主客觀統(tǒng)一，才能逐漸形成穩(wěn)定的文化自信”［38］。有的學(xué)者則提出要注重構(gòu)建紅色文化話語體系，裴恒濤、謝東莉認為，要“借鑒古今中外優(yōu)秀文化因子，精心培育當代紅色文化話語體系”［39］。還有的學(xué)者研究了紅色文化防范機制與增強文化自信的關(guān)系，梁偉鳳認為要“形成自身有效的文化防范機制，抵制不良外來文化對紅色優(yōu)良文化的腐蝕……顯示文化自信的現(xiàn)實依靠”［40］。

學(xué)界一致認為將紅色文化資源融入高校思想政治教育，可以收到提高大學(xué)生品德修養(yǎng)的效果，但是，對其具體功能、邏輯成因及內(nèi)在機理則有不同的表述。

關(guān)于紅色文化資源融入高校思想政治教育，提高大學(xué)生品德修養(yǎng)的功能實效，學(xué)者們各有不同認識。有的學(xué)者提出了“示范”說，張?zhí)┏恰⑿ぐl(fā)生認為，“用紅色資源對大學(xué)生進行思想政治教育”，對于其“形成高尚的人格具有重要的示范作用”。［41］有的學(xué)者則提出了“價值”說，張麗萍、李純、王曉鳳認為，可以“使大學(xué)生見賢思齊，逐漸樹立艱苦奮斗、謙虛謹慎、團結(jié)統(tǒng)一、為人民服務(wù)、開拓創(chuàng)新的價值觀”［42］。還有的學(xué)者則提出了“境界”說，劉星認為，可以“升華思想品德教育境界”［43］。

至于其能夠發(fā)生實效的邏輯成因，學(xué)者們也從不同的角度開展了理論探討。有的學(xué)者提出了“文化同源性”，汪立夏認為，正是因為二者文化內(nèi)涵的一致統(tǒng)一，從而“為大學(xué)生思想政治教育奠定了優(yōu)秀文化根基”［44］。還有的學(xué)者提出了“時空特征”說，舒醒、葉桉認為，紅色文化資源的時代感、地域感和直觀性能夠“提升道德境界”［45］。

對于其提升大學(xué)生品德修養(yǎng)的路徑建構(gòu)，學(xué)者們也進行了深入研究。有的學(xué)者提出應(yīng)該積極發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，湯仁虹認為，“‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’課教學(xué)可以緊密聯(lián)系紅色文化的精神內(nèi)涵”［46］。有的學(xué)者則提出要積極發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，彭勇、胡達道、陽蕓認為，“可以運用井岡山紅色資源開展大學(xué)生意志品格教育。利用雙休日和假期組織學(xué)生赴井岡山進行野外實踐”［47］。還有的學(xué)者提出要積極發(fā)揮紅色音像教學(xué)的作用，晏朝飛、鄭志紅認為，可以讓大學(xué)生集中觀看紅色經(jīng)典影視作品，“在這種氛圍中容易更好地塑造良好的精神品格”［48］。

紅色文化資源融入高校思想政治教育具體途徑方式的理論探討，也是近年來紅色文化資源的理論研究重點。紅色文化資源要完全融入高校思想政治教育，才能充分發(fā)揮其立德樹人的教育價值。而要實現(xiàn)其融入的順暢性、一致性及效應(yīng)性，必須確定融入原則。據(jù)此，學(xué)者們開展了深入探討。

有的學(xué)者提出必須注重“開發(fā)”原則，張?zhí)┏?、肖發(fā)生認為，要注重內(nèi)容開發(fā)，“提煉出具有真理性、真實性、先進性的教育內(nèi)容”。［41］有的學(xué)者則提出要遵循系統(tǒng)性開發(fā)原則，劉爭先認為，“對具體的紅色資源的挖掘和整合必須系統(tǒng)化”［49］。還有的學(xué)者提出必須遵循統(tǒng)籌兼顧原則，劉振強、王詩卉認為，只有如此，才能“確保紅色資源有效應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性”［50］。更有的學(xué)者提出了因地制宜原則，李罕認為，必須“根據(jù)當?shù)貙嶋H情況科學(xué)、合理地開發(fā)”［51］。

有的學(xué)者們重點關(guān)注了其融入過程中的“運用”原則。有的學(xué)者提出了理論學(xué)習(xí)與實踐感悟相結(jié)合的運用原則，張?zhí)┏?、肖發(fā)生認為，“要堅持講授與體驗相結(jié)合”［41］。有的學(xué)者則提出了綜合運用原則，曾紹東認為，應(yīng)用紅色文化資源的“渠道和方法應(yīng)綜合使用”［52］。有的學(xué)者提出了具象化原則，肖發(fā)生認為，要“在有事實的敘述和故事的講授以及幽默的語言中，讓大學(xué)生接受其基本的價值觀”［53］。還有的學(xué)者提出了滲透性原則，易金華、劉湘輝認為，要“讓學(xué)生隨時隨地潛移默化地感受紅色資源的力量”［54］。

還有的學(xué)者著重研究了紅色文化資源融入高校思想政治教育過程之后的“評價”原則。有的學(xué)者提出了多元評價與核心評價相結(jié)合的原則，肖紹聰認為，要“將多元評價與核心評價結(jié)合起來”［55］。有的學(xué)者則提出了主體性原則，易金華、劉湘輝認為，“要注意利用紅色資源充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性”［54］。還有的學(xué)者提出了教育和管理相結(jié)合的原則，徐敏認為，要“提高學(xué)生自律與他律，自我激勵和約束的能力”［56］。

紅色文化資源只有進教材進課堂，才能實現(xiàn)進頭腦的目標，發(fā)揮思想政治教育的功能，正如王炳林、房正所言，要“通過開設(shè)校本課程等方式將革命精神融入課本、課堂，讓廣大學(xué)生普遍接觸和了解革命精神的主要形態(tài)和基本內(nèi)容”［57］。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源進教材進課堂的途徑方法及成果形態(tài)展現(xiàn)進行了探索。

關(guān)于紅色文化資源進教材進課堂的具體方法，學(xué)者們進行了不同的探討。有的學(xué)者提出要注重鄉(xiāng)土教材的編寫，劉紅梅、冀陳偉認為，湘潭大學(xué)編寫的“一大批體現(xiàn)紅色精神的鄉(xiāng)土教材，作為大學(xué)生的課堂輔導(dǎo)教材，效果良好”［58］。有的學(xué)者則提出要重視發(fā)揮教師的作用，汪立夏認為，要“圍繞紅色文化資源進課堂開展教師培訓(xùn)，提升其特色教育教學(xué)的水平”［44］。有的學(xué)者則提出要重視發(fā)揮大學(xué)生的作用。張?zhí)┏?、常勝認為，要“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和建構(gòu)社會主義核心價值觀過程中發(fā)揮主體作用”［31］。還有的學(xué)者提出要注重教師、社會和校園三者的結(jié)合，林春認為，要“構(gòu)建課堂教學(xué)、社會實踐和校園文化三元對接的教學(xué)模式”［59］。

關(guān)于紅色文化資源進教材進課堂的不同成果形態(tài)展現(xiàn)，不同的學(xué)者進行了不同的理論總結(jié)與歸納。有的學(xué)者提出要以紅色輔助教材作為成果展現(xiàn)形式，吳貴春認為，要“編寫紅色文化輔助教材或進行紅色實物展覽”［60］。有的學(xué)者則提出要以校本課程作為成果形態(tài)，汪立夏認為，“各高校開發(fā)、實施各具特色的校本課程……受到學(xué)生的歡迎”［44］。還有的學(xué)者提出要把紅色教育專題教學(xué)作為成果形態(tài)，李康平認為，“各學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地方的實際情況開設(shè)各種紅色資源特色教學(xué)”［61］。

依托紅色文化資源，建設(shè)育人實踐基地，成為高校開展思想政治教育的重要手段。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源育人實踐基地的建設(shè)、管理等問題進行了研究。

學(xué)者們研究了創(chuàng)建紅色文化資源育人實踐基地的理論意義，有的學(xué)者提出了“深化認識”說，袁君麗認為，“紅色資源教育教學(xué)實踐基地的創(chuàng)建”，“有利于學(xué)生更深刻地認識紅色資源”。［62］有的學(xué)者則提出了“第二課堂”說，姚紅艷認為，紅色文化資源實踐基地可以“建設(shè)成為‘第二課堂’”［63］。還有的學(xué)者提出了“政治導(dǎo)向”說，郭維晨、趙宜凱認為，“要發(fā)揮桂北紅色資源的政治導(dǎo)向功能，就必須建設(shè)一批具有代表性的桂北紅色資源教育實踐基地”［64］。

學(xué)者們還研究了建設(shè)育人實踐基地應(yīng)當遵循的理論原則，徐魁峰認為，在選址上要“體現(xiàn)‘就近原則’和‘適當遠行原則’”［65］。而有的學(xué)者認為要遵循合作共建原則，李康平認為，各高校應(yīng)將現(xiàn)有紅色教育基地建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系，“共建德育基地和各種教育教學(xué)實踐基地”［66］。

關(guān)于育人實踐基地的使用管理，學(xué)者們也從理論上進行了深入研究與探討。有的學(xué)者提出要將其納入高校教學(xué)計劃，孫炳芳、張學(xué)軍認為，河北高校應(yīng)該將紅色教育基地教學(xué)內(nèi)容“納入教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分”［67］。還有的學(xué)者提出育人實踐基地要與課程內(nèi)容相匹配，王敬認為，要“將課程內(nèi)容與實踐基地相匹配，既有利于學(xué)生加深對教材知識的理解，又有利于學(xué)生在實踐中應(yīng)用課堂上學(xué)到的認識問題、分析問題的方法”［68］。

依托紅色文化資源構(gòu)建具有隱性教育功能的紅色校園文化，也是紅色文化資源融入高校思想政治教育的具體表現(xiàn)。學(xué)界圍繞運用紅色文化資源建構(gòu)隱性教育功能，紅色校園文化的理論內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及特質(zhì)進行了探討。

健康

紅色文化資源因歷史情境的轉(zhuǎn)換、社會時代的變遷、教育受眾的代際更新等條件制約，使其融入高校思想政治教育產(chǎn)生了難點或障礙。包括：第一，紅色文化資源融入高校思想政治教育面臨著內(nèi)容同質(zhì)化問題。第二，紅色文化資源融入高校思想政治教育面臨著情感模式化問題。第三，紅色文化資源融入高校思想政治教育的話語融合問題。最后，紅色文化資源融入高校思想政治教育的長效機制尚未建立。

為了推動紅色文化資源與高校思想政治教育的深度融合，近年來，學(xué)界圍繞破解紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題進行了理論研究與探析，重點探索了創(chuàng)新教育教學(xué)理念、探尋教育教學(xué)規(guī)律、培訓(xùn)師資隊伍、完善制度保障。

為了更有效地推動紅色文化資源融入高校思想政治教育，學(xué)者們注重探索紅色文化教育教學(xué)的理念創(chuàng)新。有的學(xué)者提出要注重教學(xué)形式創(chuàng)新，張?zhí)┏?、肖發(fā)生認為，“要根據(jù)教育對象的不同，設(shè)計出多種具有選擇性和可操作性的教育方式”［41］。有的學(xué)者提出要注重課程設(shè)置的創(chuàng)新，李平、徐小飛認為，“在課程設(shè)置方面，可開設(shè)地方紅色文化專題教育”［76］。還有的學(xué)者則提出要注重引入討論式教學(xué)方法，公紅艷、舒毅彪認為，“教育者也可以采取討論式教學(xué)方法，組織學(xué)生就紅色資源教育的某些問題進行討論”［74］。

還有的學(xué)者們研究了紅色文化資源教學(xué)藝術(shù)形態(tài)，有的學(xué)者提出要關(guān)注紅色文化資源的音樂藝術(shù)形式，張玉蓮認為，“井岡山大學(xué)創(chuàng)作的音樂舞蹈史詩《井岡山》系列教學(xué)活動架起了馬克思主義走近大眾的藝術(shù)之橋”［77］。有的學(xué)者則提出要關(guān)注紅色文化資源的舞蹈藝術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化，安華文認為，要“充分利用紅色資源優(yōu)勢進行音樂舞蹈劇的創(chuàng)編，實現(xiàn)高校舞蹈教學(xué)資源的不斷建設(shè)”［78］。

為了有效破解紅色文化資源融入高校思想政治教育的難題，學(xué)者們積極探尋紅色文化資源教育教學(xué)規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者研究了其改革規(guī)律，有的學(xué)者提出要注重頂層設(shè)計，陳始發(fā)、李立娥認為，“必須從總體原則、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)方法改革等方面，加強宏觀指導(dǎo)與科學(xué)設(shè)計”［79］。有的學(xué)者則提出要做好繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，劉振強、王詩卉認為，“要把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新結(jié)合起來”［50］。

還有的學(xué)者探尋了紅色文化資源教育教學(xué)思維規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者提出了要注重其思維漸進性規(guī)律，徐魁峰認為，“紅色體驗要遵循認識的漸進性”［80］。有的學(xué)者則提出要注重其思維實踐性規(guī)律，張玉蓮認為，要讓學(xué)生“與紅色資源教育內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，進而內(nèi)化‘新的自我’”［81］。

更有的學(xué)者則探尋了紅色文化資源教育教學(xué)模式規(guī)律的理論創(chuàng)新。有的學(xué)者提出了其實踐模式規(guī)律，劉振強認為，在教學(xué)過程中，要聯(lián)系實際，“寓教育于活動之中”［82］。還有的學(xué)者提出了其配套模式規(guī)律，徐美英認為，“要建立和完善選拔任用、教育培養(yǎng)、科學(xué)評價、激勵保障的機制”［83］。

紅色文化資源師資隊伍的建設(shè)是破解紅色文化資源融入高校思想政治教育難題的關(guān)鍵一環(huán)。近年來，學(xué)界圍繞紅色文化資源師資隊伍建設(shè)的相關(guān)理論問題進行了研究。有的學(xué)者研究了紅色文化資源師資隊伍的基礎(chǔ)理論問題。有的學(xué)者提出了其廣義與狹義的構(gòu)成范圍，陳大元認為，“廣義上的高校紅色文化教育師資隊伍應(yīng)該包括高校全體教職員工”，而狹義的“即高校從事大學(xué)生德育工作的人員”。［89］有的學(xué)者則提出了紅色文化資源兼職教師隊伍的概念，林春認為，“社會上許多從事紅色資源保護、開發(fā)的專家學(xué)者，也是紅色資源轉(zhuǎn)化利用的特殊‘師資隊伍’”［59］。還有的學(xué)者提出了紅色文化資源師資隊伍的標準，宋友荔、李志強認為，高素質(zhì)的紅色旅游師資必須具備“政治素養(yǎng)、革命史及旅游專業(yè)知識”［85］。

有的學(xué)者研究了紅色文化資源師資隊伍理論培養(yǎng)問題。有的學(xué)者提出了要注重運用“外引內(nèi)培”法，俞月珍認為，一方面，聘請外部專家到學(xué)校開展紅色文化教育，同時，要“加大對校內(nèi)歷史教師的培訓(xùn)，逐漸打造一支優(yōu)質(zhì)的地方紅色革命史優(yōu)質(zhì)師資團隊”［86］。有的學(xué)者則提出了要注重專業(yè)化培訓(xùn)，歐庭宇認為，要“對紅色文化方面的授課教師進行專業(yè)化培訓(xùn)”［87］。還有的學(xué)者提出了要在實踐之中加強培訓(xùn)，宋友荔、李志強認為，“要造就一支高素質(zhì)的紅色旅游師資隊伍，需要在地方政府主導(dǎo)，高校、企業(yè)參與的背景下產(chǎn)生”［85］。

加強制度建設(shè)的理論探索，確保紅色文化資源融入高校思想政治教育的順暢，已經(jīng)成為學(xué)者們共同努力的研究方向。近年來，學(xué)界圍繞破解紅色文化資源融入高校思想政治教育難題從制度建設(shè)方面進行了理論研究。

有的學(xué)者們探討了長效機制構(gòu)建的理論可能性，有的學(xué)者提出了要注重長效供給機制的建構(gòu)，韋紅霞認為，“應(yīng)重視建立引導(dǎo)、鼓勵和支持各類企業(yè)、社會組織參與紅色資源供給的長效機制”［86］。有的學(xué)者則提出了建構(gòu)長效機制的主體確認，曹建剛、郭華認為，“必須在政府的統(tǒng)一指導(dǎo)下，制定詳實可行的計劃”［89］。

還有的學(xué)者們從理論上探討了長效機制的具體形成，有的學(xué)者提出要注重人、財、物等具體物質(zhì)條件的建設(shè)，李源鋒認為，要“在人力、物力和財力等方面保障紅色教育工作在高校的順利開展”［90］。有的學(xué)者則提出要注重領(lǐng)導(dǎo)體制的建構(gòu)，羅海英、喬湘平認為，要形成“密切配合、互相協(xié)調(diào)、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制”［91］。還有的學(xué)者提出要注重其評價機制的運用，張寶國、劉騫認為，“評價機制對思想政治教育工作中的紅色資源運用具有激勵性和導(dǎo)向性作用”［92］。

綜上所述，近年來，學(xué)界就紅色文化資源融入高校思想政治教育開展了深入的學(xué)理研究，取得了不少成果，但是，仍然存在值得進一步探索的地方，包括進一步構(gòu)建紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)；進一步深化紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論方法研究；進一步建構(gòu)紅色文化資源融入高校思想政治教育的理論體系；進一步完善紅色文化資源融入高校思想政治教育的話語表達體系，等等。

參考文獻

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十四

高校思想政治教育的主體應(yīng)該是大學(xué)生.但是長期以來,高校的德育工作卻忽視了學(xué)生的主體地位,把他們簡單地當成教育對象,只注重對他們進行觀念的說教、規(guī)范的灌輸、行為的約束,整個思想政治教育過程忽略了學(xué)生的主觀能動性,忽略了人與人之間情感交流.另外,認為大學(xué)生思想政治教育僅僅是高校學(xué)工部門職責的現(xiàn)象也普遍存在,無論是高校內(nèi)部思想政治教育系統(tǒng),還是全社會的.德育支持系統(tǒng),都沒能很好地形成德育整體觀.針對這些現(xiàn)狀,本文提出了樹立“育人為本、德育為先”,“以人為本”,以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標的教育理念,旨在用創(chuàng)新的理論觀點指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育.

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十五

新華社北京５月３０日電 全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作座談會２９日至３０日在北京召開。中共中央政治局常委李長春出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源。要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，著力創(chuàng)新方式方法，著力提高隊伍素質(zhì)，著力健全長效機制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻。

李長春在講話中總結(jié)了近年來大學(xué)生思想政治教育工作取得的積極進展和成功經(jīng)驗。他指出，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視大學(xué)生思想政治教育，作出了一系列重大決策部署。２００４年８月《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》下發(fā)以來，各地各部門各高校認真貫徹落實中央決策部署，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取有效措施，創(chuàng)新途徑方法，完善體制機制，扎實推進各項工作，大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，大學(xué)生思想政治面貌發(fā)生可喜變化，主流積極健康向上。同時也要看到，與黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相比，與大學(xué)生健康成長的需要相比，與廣大人民群眾的期望相比，大學(xué)生思想政治教育工作還存在較大差距。要充分認識大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，進一步增強責任感、緊迫感和使命感，保持清醒頭腦，采取有力措施，推動大學(xué)生思想政治教育工作不斷取得新進展、新成效。

李長春強調(diào)，當前和今后一個時期，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立育人為本、德育為先的理念，解放思想、實事求是、與時俱進，貼近實際、貼近生活、貼近大學(xué)生，更加深入扎實地貫徹落實好《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出的各項任務(wù)。要深入推進社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念；不斷改進思想政治理論課教育教學(xué)，更好發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用；進一步創(chuàng)新方式方法和途徑，不斷增強大學(xué)生思想政治教育的針對性實效性和親和力感染力；強化環(huán)境育人功能，進一步營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍；加強和改善大學(xué)生管理服務(wù)工作，努力在解決實際問題過程中提高思想政治教育效果；大力加強隊伍建設(shè)，切實提高大學(xué)生思想政治教育工作者的育人能力；進一步完善長效機制，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化水平。李長春指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要充分認識加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，把大學(xué)生思想政治教育工作擺上更加突出的位置，納入黨委和政府的重要議事日程，納入科學(xué)發(fā)展考核評價體系，加強高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強督促檢查，扎扎實實地推進各項工作，不斷開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。

中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山主持會議。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|作會議總結(jié)。

劉延?xùn)|強調(diào)，要加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實落實會議精神，把思想和行動統(tǒng)一到中央的要求和部署上來。進一步增強責任感和自覺性，創(chuàng)新理念，科學(xué)謀劃，找準工作定位和方向，把握工作重點和著力點，開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。要緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人這一戰(zhàn)略主題，切實掌握大學(xué)生成長規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，堅持知識、能力培育和價值觀培育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，專職教師隊伍與兼職教師隊伍相結(jié)合，主動服務(wù)學(xué)生與學(xué)生自我服務(wù)相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合，即時應(yīng)對與建立長效機制相結(jié)合，努力提高大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平，確保思想政治教育卓有成效。

遼寧省委高校工委、廣東省委教育工委和北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、上海大學(xué)黨委以及共青團浙江省委的負責同志在會上發(fā)了言。

中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團黨委宣傳部、黨委教育工作部門、團委主要負責同志，中央和國家機關(guān)有關(guān)部委負責同志，中央部委所屬高等學(xué)校黨委主要負責同志參加了會議。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十六

深入貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，為進一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，團市委學(xué)少部以下發(fā)調(diào)查問卷、組織召開座談會、深入學(xué)校走訪等形式，在我市市屬五所高校中開展了哈爾濱市大學(xué)生思想狀況及思想政治教育工作狀況調(diào)研。在本次調(diào)研中我們了解到了我市大學(xué)生的一些思想規(guī)律和在團組織開展思想政治教育工作中的一些問題。

一、基本情況

當前大學(xué)生的思想主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“三個代表”重要思想，高度認同以人為本和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；對以胡錦濤同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常信任，對黨和政府一年來領(lǐng)導(dǎo)人民進行改革和建設(shè)取得的成績高度肯定；關(guān)注國際國內(nèi)經(jīng)濟政治形勢，對我國保持政治穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展和全面建設(shè)小康社會充滿信心；人生觀、價值觀主流積極向上、務(wù)實進取，愛國熱情很高，競爭意識和維權(quán)意識明顯增強，成才愿望非常強烈；整體心態(tài)平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問題。大學(xué)生具有較好的思想道德素質(zhì)，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識明顯增強，價值判斷的主流積極、務(wù)實、健康。97%的同學(xué)認同“志愿者服務(wù)是現(xiàn)代文明的重要標志之一”、“在考慮利益問題時，應(yīng)首先考慮國家利益和集體利益”等觀點，競爭意識、維權(quán)意識明顯增強，渴望成功的愿望相當強烈。大學(xué)生積極關(guān)注和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；許多大學(xué)生認為，要多學(xué)多問，積極參加各類社會實踐活動，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力，特別是要全面提高思想道德素質(zhì)，在奉獻社會和服務(wù)人民的過程中，地創(chuàng)造屬于自己的未來，實現(xiàn)自身價值。

二、大學(xué)生思想狀況和思想政治教育工作存在的問題

1、參與政治活動熱情有所降溫，主動性不強。調(diào)查中了解到，大學(xué)生參與政治活動處于積極和不積極兩極態(tài)度的人都較少，處于中間態(tài)度的人比例較高。我市大學(xué)生的政治參與意識又有如下特點：一是文科學(xué)生比理工科學(xué)生、師范學(xué)生比其它學(xué)生的參與意識強烈；二是高年級學(xué)生的參與意識顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求；三是黨員、學(xué)生干部、團干部比一般學(xué)生的參與熱情更高。

2、在入黨愿望和動機方面存在問題。當問到是否想加入黨組織時，有48%的人沒有入黨愿望，有17%的人還沒想好。再進一步調(diào)查其不想入黨的原因時，有41%的同學(xué)認為黨員干部腐敗問題嚴重，37%的人認為身邊黨員先進性不強，分別有3%的認為對黨的科學(xué)性不認可和對黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義事業(yè)感到失望，2%的人認為自己不夠成熟，6%的人感覺自己不需要任何信仰，有8%的人對政治不感興趣。在入黨的主要動機上，有61%的人認為有利于將來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展，17%的人認為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認為黨員容易得到他人的信任。可見，大學(xué)生的選擇都直接指向了未來的就業(yè)，認為入黨對就業(yè)和發(fā)展有幫助，對加入黨組織存在片面的理解和誤區(qū)。

3、價值取向趨于多元，對社會認知失衡。在對一個人的價值主要取決于什么的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有17%的認為干一番轟轟烈烈的事，有27%的人認為人格高尚，20%認為對社會貢獻的大小，有10%的人認為社會地位的高低，有11%認為生活得要瀟灑、舒服，有9%認為金錢的多少，6%認為權(quán)利的大??；另外在調(diào)查到同學(xué)未來的愿望時，有52%希望做一個合格的社會主義建設(shè)者，20%希望做一個忠誠的愛國者，16%希望做一個遵紀守法的公民，8%希望做堅定的共產(chǎn)主義者，4%選擇其他，這其中包含著較為復(fù)雜的思想意識，從而反映出價值觀有所轉(zhuǎn)向。在對待畢業(yè)后的打算方面，有16%的同學(xué)希望考研，11%希望出國留學(xué)，11%希望去國有大中型企業(yè)，17%希望去外資和民營企業(yè)，7%希望從事黨政事業(yè)，有8%希望從事教學(xué)、科研工作，有11%想創(chuàng)辦個體、私營企業(yè)，8%的同學(xué)還沒想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學(xué)生對社會狀態(tài)認知的失衡，對未來藍圖的描畫，有一定的現(xiàn)實性，同時也存在很多問題。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十七

如今社會發(fā)展迅速，我們的生活也日益便利，但同時也帶來了一系列安全隱患。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該加強安全教育，保護好自己。在這次安全教育活動中，我深深體會到了安全教育的重要性，并形成了一些心得體會。

第二段：了解安全知識的重要性

通過安全教育活動，我了解到安全知識的重要性。只有掌握了正確的安全知識，才能更好地防范潛在的危險。比如，我們需要知道在甲醛超標的家具附近長時間逗留會對健康造成危害，要學(xué)會如何正確使用電器，也要了解交通安全等各個方面的知識。只有了解了這些，我們才能在生活中更好地保護自己。

第三段：提高安全意識的重要性

在這次安全教育中，我也深刻認識到提高安全意識的重要性。沒有安全意識的人容易輕視安全問題，沒有預(yù)見到潛在的危險，從而讓自己陷入危險的境地。而擁有良好的安全意識的人會主動思考如何保護自己，在面臨危險的時候能夠做出正確的反應(yīng)。通過這次安全教育，我意識到要時刻保持警惕，提高自己的安全意識。

第四段：學(xué)會應(yīng)對危險的方法

在這次安全教育活動中，我們學(xué)習(xí)了很多應(yīng)對危險的方法，比如如何正確逃生、如何正確求助等。這些方法對于我們的生活安全至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了在發(fā)生火災(zāi)時如何正確逃生，應(yīng)該盡量避免乘坐超載的交通工具，遇到陌生人應(yīng)該要警惕等。只有在緊急情況下能夠正確應(yīng)對，我們才能更好地保護自己。

第五段：加強安全教育的建議

通過這次安全教育，我意識到安全教育需要長期堅持才能取得效果。同時，我也有幾點建議：一是學(xué)校要加強對學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生對安全問題的認識；二是家長應(yīng)該與孩子共同討論安全問題，教育孩子如何正確應(yīng)對危險；三是社會應(yīng)該強化對安全教育的宣傳，提高公眾對安全問題的關(guān)注度。只有通過各方的共同努力，才能確保我們的安全。

總結(jié)：

通過這次安全教育活動，我深切感受到了學(xué)生加強安全教育的必要性。我們要通過學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識，并學(xué)會正確應(yīng)對危險的方法。同時，也希望學(xué)校、家長和社會能夠一起努力，共同加強安全教育，保護好每個學(xué)生的安全。只有全社會共同努力，才能創(chuàng)造一個安全、和諧的生活環(huán)境。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十八

中國教育進入21世紀后,隨著社會主義初級階段市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,民辦高職院校大學(xué)生的思想和心理在轉(zhuǎn)型期社會文化、社會意識的.震蕩和重建中受到了很大的沖擊,加強和改進民辦高職院校大學(xué)生思想政治教育是當前輔導(dǎo)員老師面臨的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù).

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇十九

近年來，由于社會的快速發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，安全問題日益凸顯。以學(xué)生為代表的弱勢群體更是面臨著種種安全隱患，因此，加強安全教育對于學(xué)生來說顯得尤為重要。最近，在學(xué)校的安全教育活動中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，了解安全常識是加強安全教育的基礎(chǔ)。在學(xué)校安全教育課堂上，我了解到了許多有關(guān)自身安全的常識。例如，遇到火災(zāi)時要盡量跑到安全的地方，并用濕毛巾捂住口鼻避免煙霧；遇到強盜時要沉著冷靜報警，不可輕易和其發(fā)生沖突等等。這些安全常識對于我們應(yīng)對突發(fā)情況至關(guān)重要，它們既是我們保護自己安全的工具，也是我們正確應(yīng)對緊急情況的底氣。

其次，身邊的案例教育給了我很大的啟發(fā)。通過學(xué)校組織的安全教育活動，我了解到了大量的安全事故案例，這給了我極大的警示和教育。其中最有印象的是一個電信詐騙案例。一個學(xué)生被騙走了父母積攢多年的錢，造成了家庭的巨大損失。這個案例的發(fā)生告訴我，現(xiàn)在的社會充滿了各種各樣的安全隱患和陷阱，我們必須保持高度警覺和謹慎，不輕易相信陌生人的話，以免上當受騙。

另外，通過那些安全實踐活動，我深刻認識到安全知識的實踐性和可行性。在學(xué)校安排的消防演練中，我親自操作滅火器，了解如何撲滅初期火災(zāi)，并學(xué)會了正確使用逃生繩等安全工具。在校園安全實踐教育活動中，我學(xué)會了自我防身術(shù)。這些實際操作的經(jīng)驗不僅增強了我對安全知識的理解，更為我提供了在危急時刻的自救能力。

此外，學(xué)校的安全教育課程也強調(diào)了團隊意識和相互幫助的重要性。在學(xué)校的安全教育活動中，我更加深刻地認識到了一個人的力量是有限的，只有與他人團結(jié)合作，才能更好地應(yīng)對危險和挑戰(zhàn)。在學(xué)校的作業(yè)時間內(nèi)，我們會舉行模擬火災(zāi)逃生活動，在這個過程中，我們要相互幫助、齊心協(xié)力，以最快的速度安全離開。這個活動極大地培養(yǎng)了我與他人合作的能力，并增加了我的安全意識。

最后，我意識到加強安全教育不僅僅是為了學(xué)生在危險中保護自己，更重要的是培養(yǎng)他們正確的安全意識和法律觀念。在學(xué)校的安全教育中，我明白了安全不僅僅是學(xué)校安排的那些常識和技能，更是一種思維方式和價值觀念。只有明白了什么是安全，我們才能在日常生活中做到自律、守法、自我保護，給自己和他人帶來更多的安全感。

綜上所述，通過學(xué)校的安全教育活動，我深刻體會到了安全教育的重要性，安全只有在心中，我們才能更好地保護自己和他人。因此，我會將所學(xué)到的安全知識和技能不斷應(yīng)用到日常生活中，提高自己的安全意識，努力成為一個安全文明的學(xué)生。同時，我也將積極向周圍的同學(xué)推廣安全教育，共同營造一個更安全、更和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇二十

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的制定和發(fā)表，充分表明了我們黨和政府對大學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視?！兑庖姟飞羁谭治隽宋覈髮W(xué)生思想政治教育面臨的形勢和任務(wù)，全面闡述了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則、基本要求、主要途徑和方法，具有很強的針對性、指導(dǎo)性和操作性。這是深入貫徹黨的十六大精神，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。目前，我國在校大學(xué)生約有2000萬人。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。改革開放特別是黨的十三屆四中全會以來，黨中央堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各地各部門和高等學(xué)校認真貫徹落實中央要求，思想政治教育工作取得良好成效。當代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、穩(wěn)定、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標充滿信心。但我們也要清醒地看到，國際國內(nèi)形勢正在發(fā)生深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程、社會工程。全社會都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作，努力營造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會環(huán)境。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。教書育人是學(xué)校教育的根本職能，德智體美全面發(fā)展是我們黨的教育方針?！兑庖姟孵r明提出各高等學(xué)校要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。這一要求對于提高對大學(xué)生思想政治教育重要性的認識，推動全國高等教育的發(fā)展具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。高等學(xué)校是開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，哲學(xué)社會科學(xué)課程負有思想政治教育的重要職責，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。要努力開拓新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，深入開展社會實踐，大力建設(shè)校園文化，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育，努力解決大學(xué)生的實際問題。要充分發(fā)揮黨組織、團組織和學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，大力加強大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)。各級黨委和政府要把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，進一步加強對大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)和保障。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。各級黨委和政府、各級教育行政部門、各高等學(xué)校及社會各有關(guān)方面，都要高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群教齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成全黨全社會共同關(guān)心的強大合力。青年興則國家興，青年強則國家強。一代又一代大學(xué)生健康成長，我們的祖國必將充滿蓬勃的生機和活力，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標必將化為美好的現(xiàn)實。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇二十一

論文關(guān)鍵詞：高校就業(yè)指導(dǎo)學(xué)風建設(shè)

論文摘要：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與高校學(xué)風建設(shè)之間的關(guān)系是相輔相成的。加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以增強大學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性；加強高校學(xué)風建設(shè)有利于大學(xué)生的就業(yè)。因此。在高等教育大眾化進程中。加強高校學(xué)風建設(shè)，推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。

在高等教育大眾化條件下。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題。隨著畢業(yè)生數(shù)量的急驟增加。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)性等問題更加突出．畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象反映了高校的就業(yè)指導(dǎo)工作中存在一些不足．也折射出高校人才培養(yǎng)機制中的學(xué)風建設(shè)問題。

就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風建設(shè)是高校學(xué)生教育培養(yǎng)過程中兩項重要工作．畢業(yè)生就業(yè)必然要求高校為培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生營造良好的學(xué)習(xí)風氣：良好的學(xué)風也必定促進畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提高，推動學(xué)生更好地就業(yè)。將兩者結(jié)合起來。大力加強就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性．必將促進高校學(xué)風建設(shè)，也必將提升高校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，為全面建設(shè)小康社會提供人才支持。

一、當前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。反映了高校就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)風建設(shè)中存在的問題

1．目前大學(xué)生就業(yè)狀況。

隨著我國高等教育的逐步改革和發(fā)展。高校招生規(guī)模的不斷擴大。大學(xué)教育已進人大眾化階段。體制改革以后，“雙向選擇。自主擇業(yè)”取代了傳統(tǒng)的計劃分配。成為大學(xué)生就業(yè)的主要形式。因此，大學(xué)生的就業(yè)競爭力不高。就業(yè)觀念上存在較大的偏差，自我期望值過高造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀就顯得十分重要。

2．從大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀反映了當前高校當中普遍存在的就業(yè)指導(dǎo)方面的不足。

從大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，我們不難看出，學(xué)生的就業(yè)觀念上有較大的偏差。普遍眼高手低；在就業(yè)競爭中，學(xué)生就業(yè)競爭力不強，綜合能力和總體素質(zhì)還不能達到一些企業(yè)的要求：這就說明了我們在就業(yè)指導(dǎo)過程中力度不夠。就業(yè)指導(dǎo)針對性不強，指導(dǎo)效果不理想；就業(yè)指導(dǎo)教育主要以理論講授為主，普遍顯得缺乏生氣與活力．造成了很多學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗。在遇到就業(yè)矛盾和問題時束手無策。

3．就業(yè)指導(dǎo)方面的不足折射出目前高校學(xué)風建設(shè)的不足。

大學(xué)生的就業(yè)和學(xué)風建設(shè)就像兩面鏡子。相互折射著。不斷推動高等教育的發(fā)展。畢業(yè)生在就業(yè)中表現(xiàn)的情況反映了高校學(xué)風建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)。如：有的大學(xué)生平時學(xué)習(xí)缺乏遠大理想。精力投入不足，對自己人生、工作缺乏目標；有的大學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)生活中紀律松散。不講誠信，在就業(yè)時形成了有專業(yè)有能力。無信用的現(xiàn)象；有的大學(xué)生嚴重缺乏自我管理；目前大學(xué)生中基本是獨生子女。不少學(xué)生缺乏團隊合作精神，剛踏上工作崗位就形成了自我為中心、缺乏責任心的現(xiàn)象，很久都不能適應(yīng)環(huán)境的改變。這些都普遍反映了我們在學(xué)生的日常學(xué)風建設(shè)管理中存在的不足。

二、高校就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)風建設(shè)的關(guān)系

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與高校學(xué)風建設(shè)之間的關(guān)系是相輔相成的。加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以增強大學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性：加強高校學(xué)風建設(shè)有利于大學(xué)生的就業(yè)。因此。在高等教育大眾化進程中，以就業(yè)指導(dǎo)為切入點．進一步推進高校學(xué)風建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1．就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風建設(shè)目標的一致性。

高校的就業(yè)指導(dǎo)就是指在大學(xué)生中開展就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、就業(yè)需要等綜合能力素質(zhì)及有關(guān)就業(yè)的一系列問題的咨詢、指導(dǎo)過程，是幫助、促進畢業(yè)生順利就業(yè)的重要一課。學(xué)風建設(shè)是指高校根據(jù)學(xué)風的特點、規(guī)律和目標進行的有組織、有計劃、有目的地對在校學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、治學(xué)精神、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)考核等諸方面所施行的思想政治教育和綜合管理，是融德育與管理于一體的系統(tǒng)工程。在就業(yè)矛盾日益突出的今天．就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)風建設(shè)客觀上就更要求在校學(xué)生積極地、主動地學(xué)習(xí)各項基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及綜合知識，努力提高自身綜合素質(zhì)。以市場需要為導(dǎo)向，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向．為今后就業(yè)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2．就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)風建設(shè)的有機載體。學(xué)風建設(shè)是就業(yè)指導(dǎo)效果的有力保證。

畢業(yè)生就業(yè)競爭。說到底是學(xué)生綜合實力、綜合素質(zhì)的競爭。而綜合素質(zhì)的提高與高校學(xué)風建設(shè)有密不可分的聯(lián)系。優(yōu)良的學(xué)風能促使學(xué)生積極進取、努力提高自己的綜合素質(zhì)；它對世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀正在形成過程中的青年學(xué)生具有潛移默化的影響。高校的學(xué)風建設(shè)在加強各項軟硬件建設(shè)，健全規(guī)章制度，優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境的同時。還應(yīng)將大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與其緊密結(jié)合．努力使就業(yè)指導(dǎo)成為學(xué)風建設(shè)的有機載體．使學(xué)風建設(shè)成為提高學(xué)生素質(zhì)、促進學(xué)生就業(yè)的堅實基礎(chǔ)。從而進一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)市場競爭力。

三、切實加強高校學(xué)風建設(shè)。推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1．引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)而樹立遠大的理想和職業(yè)目標。

對于當代大學(xué)生而言．遠大的理想和目標對其日后的奮斗和努力是非常重要的，而良好的學(xué)習(xí)風氣能有助于其在明確的學(xué)習(xí)目的和職業(yè)規(guī)劃的推動下建立學(xué)習(xí)主動性、求知欲和刻苦學(xué)習(xí)的意志力。因此。從新生入學(xué)開始就應(yīng)該幫助他們樹立正確的理想和目標，讓其對自己將來的就業(yè)有很好的規(guī)劃。為就業(yè)指導(dǎo)工作打下堅實的`基礎(chǔ)。

2．以就業(yè)為導(dǎo)向，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育的全過程。

作為高等學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作。學(xué)風建設(shè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，強化教書育人、管理育人和服務(wù)育人。讓學(xué)生將就業(yè)與當前的努力學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來．切實在基礎(chǔ)知識的鞏同、專業(yè)知識的深入和綜合知識的提高上有所突破，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)嚴峻就業(yè)形勢下的就業(yè)競爭。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何找工作，而更要幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)觀、價值觀．發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能．培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。就業(yè)指導(dǎo)也不僅僅是簡單的政策答疑、面試應(yīng)聘指導(dǎo)．而是指導(dǎo)學(xué)生如何提高就業(yè)素質(zhì)．指導(dǎo)學(xué)生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃和對未來人生的綜合設(shè)計。在優(yōu)良學(xué)風的浸潤與熏陶下，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。為實現(xiàn)畢業(yè)后的順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力和自我管理能力。

良好的學(xué)風包括學(xué)生的自立、自理、自強不息的能力。大學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過一定時期的培養(yǎng)與發(fā)展，必將職業(yè)分流，走上各級崗位成為國家各個領(lǐng)域的中堅力量。因此大學(xué)生的職業(yè)能力、自我管理意識和日常文明行為的培養(yǎng)不僅僅關(guān)系到他們個人的前途和命運．也關(guān)系到國家和民族的興衰。培養(yǎng)良好的品德和心理素質(zhì)．培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣．都是在好的學(xué)習(xí)風氣和氛圍中逐步形成的。我們在抓好學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，利用這些平臺實施學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我管理等方面的教育．從而建立大學(xué)生自立自強、文明上進的良好學(xué)風，使當代的大學(xué)生擁有高度的自制力和事業(yè)心．愛崗敬業(yè)。勤奮奉獻。在當今價值多元化的市場經(jīng)濟的時代背景下順利就業(yè)。并事業(yè)有成。

4．運用校園舞臺，增強責任意識。

當代的大學(xué)生多數(shù)出生在上世紀八十年代以后。獨生子女的優(yōu)勢和弱點十分明顯．因此，應(yīng)在學(xué)風建設(shè)中運用校園舞臺和第二課堂活動．讓學(xué)生通過大量的校園文化建設(shè)和愛校榮校的思想教育，加強團隊協(xié)作精神教育。從而全面提高各項素質(zhì)．在激烈的就業(yè)競爭中展現(xiàn)自我價值。

四、總結(jié)

總之。學(xué)風建設(shè)是學(xué)校一項重要的基本建設(shè)。針對大學(xué)生在就業(yè)中反映出的學(xué)風問題．我們應(yīng)以就業(yè)指導(dǎo)作為重要切入點，進一步加強高校的學(xué)風建設(shè)，努力提高畢業(yè)生的綜合競爭力和社會適應(yīng)能力。有效地促進學(xué)風建設(shè)．從而使我們的高校在2l世紀激烈的社會競爭中立于不敗之地。

加強學(xué)生思想政治教育心得體會篇二十二

設(shè)者和接班人,對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略,確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標,確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人,具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

《意見》分九個部分：

《意見》指出,當代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛黨,熱愛祖國,熱愛社會主義,堅決擁護黨的路線方針政策,高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想,充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央,對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標充滿信心。同時強調(diào),國際國內(nèi)形勢的深刻變化,使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件,也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。面對新形勢、新情況,大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng),存在不少薄弱環(huán)節(jié)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務(wù)。

《意見》指出,加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的十六大精神,全面落實黨的教育方針,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ),以大學(xué)生全面發(fā)展為目標,解放思想、實事求是、與時俱進,堅持以人為本,貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生,努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。加強和改進大學(xué)生思想政治教育的基本原則是堅持教書與育人相結(jié)合;堅持教育與自我教育相結(jié)合;堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合;堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合;堅持教育與管理相結(jié)合;堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。

《意見》指出,加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù),一是以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學(xué)生,深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育,開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育,開展基本國情和形勢政策教育,開展科學(xué)發(fā)展觀教育,使大學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律,認識國家的前途命運,認識自己的社會責任,確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。同時,要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標,使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想,確立馬克思主義的堅定信念。二是以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神教育。要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結(jié)合起來,引導(dǎo)大學(xué)生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中,在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng),培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力,始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)。三是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進行公民道德教育。要引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范。四是以大學(xué)生全面發(fā)展為目標,深入進行素質(zhì)教育,促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

《意見》指出,高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。要按照充分體現(xiàn)當代馬克思主義最新成果的要求,全面加強思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè),進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學(xué)生頭腦工作。要聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際,聯(lián)系大學(xué)生的思想實際,把傳授知識與思想教育結(jié)合起來,把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來,把理論武裝與實踐育人結(jié)合起來,切實改革教學(xué)內(nèi)容,改進教學(xué)方法,改善教學(xué)手段。高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)課程負有思想政治教育的重要職責。要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,在哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)中充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新成果,用科學(xué)理論武裝大學(xué)生,用優(yōu)秀文化培育大學(xué)生。高等學(xué)校各門課程都具有育人功能,所有教師都負有育人職責。廣大教師要以高度負責的態(tài)度,率先垂范、言傳身教,以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面。要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源,在傳授專業(yè)知識過程中加強思想政治教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中,自覺加強思想道德修養(yǎng),提高政治覺悟。

《意見》指出,要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。認真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實踐活動,使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻,增強社會責任感。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化,形成優(yōu)良的校風、教風和學(xué)風。大力加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育,開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動,把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來,寓教育于文化活動之中。堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學(xué)生的侵蝕和影響。全面加強校園網(wǎng)的建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。高等學(xué)校要從嚴治教,加強管理,改善辦學(xué)條件,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造條件。要加強對經(jīng)濟困難大學(xué)生的資助工作，以政府投入為主，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，形成以國家助學(xué)貸款為主體，包括助學(xué)獎學(xué)金、勤工助學(xué)基金、特殊困難補助和學(xué)費減免在內(nèi)的助學(xué)體系，幫助經(jīng)濟困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，進一步建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

《意見》指出，要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來。對大學(xué)生黨員要加強黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。要堅持把黨支部建在班上，努力實現(xiàn)本科學(xué)生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動方式，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。高度重視研究生黨組織建設(shè)，切實加強研究生思想政治教育。要發(fā)揮共青團和學(xué)生組織作用，推進大學(xué)生思想政治教育。高等學(xué)校團組織要把加強大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發(fā)揮在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，竭誠為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。要切實加強團的組織建設(shè)，選拔優(yōu)秀青年黨員教師做團的工作，保證高校共青團組織機構(gòu)設(shè)置和人員配備。學(xué)生會、研究生會要自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，在共青團指導(dǎo)下，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學(xué)生緊密團結(jié)在黨的周圍，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用。要著力加強班級集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發(fā)揮團結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能。要加強對大學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動性，增強教育效果。

《意見》指出，思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。要采取切實措施，培養(yǎng)一批堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，理論功底扎實，勇于開拓創(chuàng)新，善于聯(lián)系實際，老中青相結(jié)合的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干隊伍，使他們在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責任感，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要完善大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機制。要加強思想政治教育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)思想政治教育工作專門人才。實施大學(xué)生思想政治教育隊伍人才培養(yǎng)工程，建立思想政治教育人才培養(yǎng)基地。要建立完善大學(xué)生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制。完善思想政治教育隊伍的專業(yè)職務(wù)系列，從思想政治教育專職隊伍的實際出發(fā)，解決好他們的教師職務(wù)聘任問題，鼓勵支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。要采取有力措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊伍，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。

《意見》指出，全社會都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學(xué)生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧。要堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，反映高等學(xué)校思想政治教育工作的先進典型和優(yōu)秀大學(xué)生的先進事跡。各類網(wǎng)站要牢牢把握正確導(dǎo)向，主動承擔社會責任，積極開發(fā)教育資源，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動。要大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。充分發(fā)揮愛國主義教育基地對大學(xué)生的教育作用，各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，對大學(xué)生集體參觀一律實行免票。各級政府和企事業(yè)單位要鼓勵和支持面向大學(xué)生的公益性文化活動。要依法加強對學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動的管理，堅決取締干擾學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的經(jīng)營性娛樂活動場所，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，及時處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會穩(wěn)定的事端。要動員社會各方力量，完善資助困難大學(xué)生的機制，幫助大學(xué)生解決實際困難。黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位以及街道、社區(qū)、村鎮(zhèn)等要主動配合做好大學(xué)生思想政治教育工作。學(xué)校要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機制，相互配合對學(xué)生進行思想政治教育。

《意見》最后強調(diào)，各級黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重大意義，把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成全黨全社會共同關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的強大合力。重視和加強民辦高等學(xué)校黨的建設(shè)和大學(xué)生的思想政治教育。要建立健全與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與高等教育全面發(fā)展相銜接、與大學(xué)生成長成才需要相適應(yīng)的思想政治教育和管理的制度體系。要加大大學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)費投入，不斷改善條件，優(yōu)化手段。要把大學(xué)生思想政治教育工作作為對高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標，納入高等學(xué)校黨的建設(shè)和教育教學(xué)評估體系。

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