我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
全科心得體會篇一
第一段：介紹安全科及其重要性（200字）
隨著科技的不斷進步，對于安全科的重視度也逐漸提高。安全科致力于保護人民的生命財產(chǎn)安全，預防事故的發(fā)生。不論是在社會中還是在個人生活中，安全都是最重要的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有幸福。安全科的工作涉及到各個領(lǐng)域，包括交通安全、社會安全、網(wǎng)絡安全、消防安全等。安全科的實施對于維護社會穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展有著非常重要的作用。
第二段：安全科的主要內(nèi)容（200字）
安全科的主要內(nèi)容包括風險分析、安全管理、安全技術(shù)等。風險分析是安全科的基礎(chǔ)，通過對各種可能的風險進行評估和防范，可以減少事故的發(fā)生概率。安全管理是指對于安全問題的綜合管理，包括安全規(guī)章制度的制定、安全培訓的實施、安全責任的明確等。安全技術(shù)則是利用科技手段來提高安全防范的效果，如安全監(jiān)控系統(tǒng)、智能安全設(shè)備等。安全科的主要目標是通過科學、規(guī)范、有效的管理手段來提高社會的整體安全水平。
第三段：安全科的挑戰(zhàn)與困惑（300字）
盡管安全科在保障社會安全方面發(fā)揮著重要作用，但面對日新月異的科技發(fā)展和各種復雜的安全威脅，仍然存在著一些挑戰(zhàn)與困惑。一方面，新的科技應用給安全科提出了更高的要求，要保護好網(wǎng)絡安全、個人信息安全等，需要不斷更新技術(shù)手段。另一方面，惡意犯罪活動不斷猖獗，犯罪手段也日趨隱蔽，給安全科的工作帶來了更大的壓力。此外，一些社會人員的安全意識薄弱，對于安全規(guī)定的遵守不夠，給安全工作增加了一定難度。
第四段：提高安全科工作水平的措施（300字）
為了應對安全科所面臨的挑戰(zhàn)和困惑，可以采取一系列的措施來提高安全科工作水平。首先，加強安全科的人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，注重安全科的專業(yè)技能培訓，提高工作人員的綜合素質(zhì)。同時，加強與科技企業(yè)的合作，推動科技成果在安全科領(lǐng)域的應用，使得安全防范的手段更加科學、智能。此外，加大宣傳力度，提高社會人員的安全意識，通過公眾參與，形成全社會共同維護安全的氛圍。
第五段：展望未來的安全科（200字）
隨著科技的不斷發(fā)展，安全科將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，云計算技術(shù)、人工智能等新技術(shù)的應用將為安全科提供更多的手段和工具，大數(shù)據(jù)的應用也將提高風險預測和預防的準確性。另一方面，網(wǎng)絡空間的安全挑戰(zhàn)也會日益增加，安全科需要不斷跟進新技術(shù)的發(fā)展，加強對網(wǎng)絡安全的研究和防范。同時，隨著社會人員安全意識的提高，安全科的工作也將更加得到社會的關(guān)注和支持，形成良好的工作氛圍。
總結(jié)：安全科是保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的重要保障，通過風險分析、安全管理和安全技術(shù)的手段，可以有效預防事故的發(fā)生。面對各種挑戰(zhàn)和困惑，提高安全科工作水平的關(guān)鍵在于加強人才培養(yǎng)、推動科技應用和提高社會人員的安全意識。展望未來，安全科將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)，需要不斷跟進新技術(shù)的發(fā)展，加強對網(wǎng)絡安全的研究，在社會支持下形成良好的工作氛圍。
全科心得體會篇二
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經(jīng)營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內(nèi)容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構(gòu)。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科醫(yī)師骨干師資理論培訓學習心得體會
論和風趣的講座，不僅增強了老師和同學之間的友誼，更使大家深深體會到這一次深有收獲。
對于我這個在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學生來說，切實體會到目前全國確有發(fā)展全科醫(yī)學的必要性，而浙江等沿海經(jīng)濟相對發(fā)達地區(qū)，更有承擔和加強實踐全科醫(yī)生推廣、落實的責任。通過我省在溫州和杭州地區(qū)培訓1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓計劃如期展開，必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度，提供良好的人才資源。
現(xiàn)在我從各科老師教學風格和各科的學習內(nèi)容談起，談一下個人的對本次學習的一點心得體會。
首先談一下魏晉才老師教學《社區(qū)衛(wèi)生服務及管理》特點和學習心得。
手，但憑魏老師老到的教學方法，使廣大學員通過教學，認識了到社區(qū)衛(wèi)生服務體制及管理、社區(qū)衛(wèi)生服務站發(fā)組建等相關(guān)內(nèi)容和社區(qū)衛(wèi)生服務的、質(zhì)量管理等知識。在教學全科知識的同時，魏老師結(jié)合自己的一些多年來在本專業(yè)的深得體會，向全體學員解釋了我國全科醫(yī)學在組建和發(fā)展過程中存在的不足。
去，最好能在本地區(qū)全科醫(yī)學教學時，能得到提高和發(fā)揚。
接著談一下學習柯奔老師講授《醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學倫理學》授課特點和心得體會。
柯奔老師說，醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè)，他的責任就是救死扶傷，挽救病人的生命;醫(yī)生也同樣應該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學素質(zhì)，要有一定的責任心，把病人的生命看作是自己的生命;醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學的未來作出貢獻。
人告知的決定。經(jīng)簽字后予以同意。病人在我院繼續(xù)住院治療，并且病情逐漸加重，各種癥狀未得到有效控制。每天查病房時，病人明確要求醫(yī)生告知，如得肺癌，必須與他本人明白告知，不要讓他死不瞑目。如得了“癌癥”，他要出去轉(zhuǎn)一圈，到一些親戚家中走走。但因為病人家屬簽字在先，在病人病情告知同意書中，病人家屬已作了相關(guān)要求，不得告知病人真實情況。結(jié)果病人病情一段時間后變得十分危重，出現(xiàn)昏迷不醒，家屬要求將病人抬到家中送終。經(jīng)簽字后同意。這樣這個病人到死都不知自己得了什么病，留下了終生遺憾。之后我苦苦思索，是不是應該在病人病情危重但還清醒時告知病人實情?類似的醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學倫理學，在日常醫(yī)療活動中時常出現(xiàn)，如果處理不好，往往會使醫(yī)生感到長久困惑。經(jīng)過本次柯奔老師的幾節(jié)課的授課、短期培訓，特別是授課老師深入淺出的講解，使我明白了一些其中道理。
在課堂教學時，柯奔老師例舉了古今中外、上下歷史中，醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學倫理學的發(fā)展史，針對時弊批評有加，敢講實話、真話。敢舉實例，在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國各地醫(yī)院發(fā)生的有違背醫(yī)患關(guān)系與倫理學的事件，既使發(fā)生在本地各級醫(yī)院的各位醫(yī)生失誤、醫(yī)療差錯事故，一一同我們學員作了交流。在課堂教學時，我聽到有一位龍游學員說，柯奔老師的個性和教學風格上，有些類似魯迅先生的作風。我深有同感。魯迅先生生存在一個半封建半殖民地時期，能夠針對時弊作出尖銳的批評，以求社會進會，是一位深受全國人民愛戴的文學大師。柯奔老師以個人學識才干，針對時弊，結(jié)合當前醫(yī)療環(huán)境，聲情并茂的向?qū)W員們講解了醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)學倫理學的相關(guān)教學內(nèi)容。確實是一位好老師。
個人得什么病更重要。做為一名醫(yī)師，應對本身職業(yè)價值取向有一個清楚的了解，否則糊涂一生。通過本次潘老師講授《全科醫(yī)學導論》相關(guān)內(nèi)容的學習，使我對全科醫(yī)學這門新興的一級醫(yī)學科的認識更深刻。在課堂上，潘老師結(jié)合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗，對全科醫(yī)學這門課程作了深入淺出的講解，他認為，專業(yè)知識只是解決病人的一些身邊疾病，更多更實在的工作需要我們社區(qū)掌握豐富全科醫(yī)學知識的全科醫(yī)師去完成。你們今天是浙江省全科骨干師資培訓班的成員，明天你們將是我們浙江發(fā)展全科醫(yī)師培訓的中堅力量和基礎(chǔ)。
經(jīng)過近一個月的全科醫(yī)學理論學習，深切體會到，本次教學任務繁重。因為學習內(nèi)容相關(guān)廣泛。各學員的基礎(chǔ)水平各不相同，好的學員有浙江大學畢業(yè)的也有，差的學習可能只有高中文化水平。因此要想將這一批學員帶好、學好，是相當難的事。
度，深有感觸。正是在如此情況下，全體學員幾乎個個在課堂上能認真聽課，既使限于個人基礎(chǔ)水平太差，有時聽不懂老師的講課內(nèi)容，仍然不缺勤，做到在課堂上不掏亂。態(tài)度積極的跟隨老師的授課思路。
本次學習，確實能為我們這一屆全科醫(yī)師骨干師資培訓打下良好基礎(chǔ)。結(jié)合以后在臨床科室輪轉(zhuǎn)時再學習師資培訓課程的學習，使參加本次培訓的學員，在學習完成后能成為一名合格的全科醫(yī)師骨干師資。
實踐等各項學習任務能如期開展和完成，確實化費了不少心血。
另外提一點個人要求，也是全體學員的要求。就是能針對每個個體學員的具體情況，制定出各人不相同的教學計劃，有利于個人在本次學習中，獲取更大收益。
全科心得體會篇三
第一段：介紹安全科的背景和重要性（200字）
安全科學是現(xiàn)代科學的重要組成部分，在我們生活中起著至關(guān)重要的保護作用。它涉及了人類生命財產(chǎn)安全、環(huán)境安全等方面的內(nèi)容，主要以預防和控制事故、災害為主。安全科學的發(fā)展已成為社會進步的重要標志，將繼續(xù)對人類社會的可持續(xù)發(fā)展起著不可替代的作用。
第二段：安全科學的理論體系（300字）
安全科學建立了一套完整的理論體系，它包括了安全風險評估、事故分析、災害防治等多個方面。例如，在工業(yè)領(lǐng)域，安全科學通過對生產(chǎn)流程的研究，提出了一系列有效的生產(chǎn)安全措施，以防止工人在生產(chǎn)過程中的傷害。另外，安全科學還研究了對環(huán)境的破壞和人類健康的威脅，提出了保護環(huán)境和人類生命的方法。
第三段：實踐中的安全科學（300字）
安全科學的理論體系在實踐中得到了廣泛應用。例如，在城市規(guī)劃中，安全科學可以通過風險評估來識別潛在的安全隱患，從而設(shè)計出更安全的城市環(huán)境；在交通領(lǐng)域，安全科學可以通過事故分析和交通管理來減少交通事故的發(fā)生；在建筑工程中，安全科學可以通過結(jié)構(gòu)設(shè)計和材料選用來提高建筑物的抗災能力。這些實踐案例證明了安全科學對于現(xiàn)實生活的重要性。
第四段：安全科學的挑戰(zhàn)和進步（200字）
盡管安全科學在各個領(lǐng)域取得了顯著成績，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。如隨著科技的進步，新的安全風險在不斷涌現(xiàn)，需要安全科學家們不斷進行研究和創(chuàng)新。另外，安全科學在實踐中的應用也需要與其他學科進行跨學科研究。這將是未來安全科學發(fā)展的一個重要方向。
第五段：總結(jié)（200字）
安全科學是現(xiàn)代社會發(fā)展不可或缺的一部分。它通過建立完整的理論體系，并在實踐中得到廣泛應用，為保護人類生命和財產(chǎn)安全作出了巨大貢獻。然而，仍然需要面對許多挑戰(zhàn)和問題，需要不斷進行研究和創(chuàng)新。相信在科學家們的努力下，安全科學會不斷取得新的進步，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
（注：本文共588字，僅供參考）
全科心得體會篇四
1、醫(yī)學的目標是 促進人類健康
2、社區(qū)衛(wèi)生服務 以全科醫(yī)生為核心的服務;以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的
服務;社會服務
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務 人格化、個體化服務;綜合性、連續(xù)性服務;協(xié)調(diào)性、可及
性服務
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務包括 預防;治療;保健;康復;健康教育;計劃生育
6、copc包括 以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學包括 生物醫(yī)學;行為醫(yī)學;社會醫(yī)學
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務
12、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會的成立及標志 93年11月，我國全科醫(yī)學學科建立
14、醫(yī)學模式和醫(yī)學人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務人員的醫(yī)學人文素質(zhì)
2、醫(yī)務人員的思想道德素質(zhì)1)科學理論為指導2)全心服務為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學術(shù)語，指可以判明的人體生物學上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)
全科心得體會篇五
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。以下是留學網(wǎng)為您整理的全科醫(yī)生培訓心得體會。供您參考!
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經(jīng)營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓內(nèi)容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動
教學
。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構(gòu)。
社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體。
因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。
目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、
增強了對全科醫(yī)學的未來的信心只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎(chǔ)理論培訓以集中授課為主：
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結(jié)合的培訓方式。
5、加強評估和考核： 建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!
全科心得體會篇六
中醫(yī)作為中國特色的傳統(tǒng)醫(yī)學，歷經(jīng)千年的發(fā)展和演變，憑借其獨特的理論體系和方法，為廣大患者帶來了豐富的健康福祉。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我深感榮幸和責任重大。通過多年的實踐和經(jīng)驗積累，我對中醫(yī)的療效和治療原則有了更深刻的認識，下面我將分享我在中醫(yī)全科實踐中的一些心得體會。
首先，中醫(yī)全科注重整體觀念。中醫(yī)強調(diào)人與自然、人與社會之間的和諧統(tǒng)一，將人體視為一個有機的整體。在醫(yī)療實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)患者的疾病并非單一的局部問題，而是整體系統(tǒng)的失衡和疾患的外在表現(xiàn)。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要全面分析患者的體質(zhì)、生活習慣、環(huán)境因素等，綜合掌握患者整體情況，找到疾病的病因和機制，從而制定相應的治療方案。
其次，中醫(yī)全科強調(diào)個性化治療。每個人的體質(zhì)和疾病表現(xiàn)各不相同，中醫(yī)全科醫(yī)生需要根據(jù)患者的個體差異，制定因材施治的治療方案。例如，在治療消化系統(tǒng)疾病時，中醫(yī)全科醫(yī)生會根據(jù)患者的體質(zhì)和病情，選擇適合的中藥藥材和穴位按摩等療法，以達到平衡體內(nèi)陰陽、調(diào)理脾胃的效果。這種個性化的治療方式，不僅能提高療效，還能增加患者的治療信心和滿意度。
第三，中醫(yī)全科重視預防為主。中醫(yī)的優(yōu)勢之一就是擅長防病治未病。中醫(yī)全科醫(yī)生注重患者的生活習慣、飲食營養(yǎng)、作息規(guī)律等方面的指導，幫助患者調(diào)整不良習慣，增強體質(zhì)，提高抵抗力。與西醫(yī)以治療為主不同，中醫(yī)全科注重疾病的根本治療，以避免疾病復發(fā)和并發(fā)癥的發(fā)生。在個體層面，中醫(yī)全科醫(yī)生也注重激發(fā)個體的自我康復能力，通過調(diào)整情緒、增強鍛煉、養(yǎng)生保健等方式，提高患者的整體健康水平。
然后，中醫(yī)全科醫(yī)生重視術(shù)與道的結(jié)合。中醫(yī)既有一套完整的理論系統(tǒng)，也有豐富的實踐經(jīng)驗，這兩者需要結(jié)合起來才能發(fā)揮中醫(yī)的最大優(yōu)勢。中醫(yī)全科醫(yī)生既要掌握中醫(yī)基本理論知識，又要有扎實的臨床實踐能力。在實際操作中，中醫(yī)全科醫(yī)生需要綜合運用脈診、舌診、面診等中醫(yī)特色的診斷方法，與現(xiàn)代醫(yī)學的檢查手段相結(jié)合，全面判斷疾病情況和病因，從而制定科學合理的治療方案。
最后，中醫(yī)全科醫(yī)生要保持學習態(tài)度和持續(xù)進修。中醫(yī)學問博大精深，世事變遷，疾病病因也在不斷發(fā)生變化。作為中醫(yī)全科醫(yī)生，我們要不斷學習新的理論知識和臨床經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療技能，與時俱進地服務患者。同時，我們還要密切關(guān)注中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展動態(tài)，借鑒國際前沿醫(yī)學科技，拓寬視野，提升中醫(yī)全科醫(yī)療水平。
總之，中醫(yī)全科雖然在當今醫(yī)療體系中尚處于發(fā)展初期，但它獨特的理念和治療方式使其在廣大患者中有著不可替代的地位。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我深感責任重大。通過對患者的全面觀察和細致診治，我深知中醫(yī)的療效和治療原則。希望在不斷的實踐和學習中，我能夠更好地發(fā)揮中醫(yī)的優(yōu)勢，為更多的患者帶去健康和希望。
全科心得體會篇七
全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于全科醫(yī)生學習
心得體會
吧!全科醫(yī)學復習總結(jié)
1、醫(yī)學的目標是 促進人類健康
2、社區(qū)衛(wèi)生服務 以全科醫(yī)生為核心的服務;以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的
服務;社會服務
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務 人格化、個體化服務;綜合性、連續(xù)性服務;協(xié)調(diào)性、可及
性服務
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務包括 預防;治療;保健;康復;健康教育;計劃生育
6、copc包括 以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學包括 生物醫(yī)學;行為醫(yī)學;社會醫(yī)學
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務
12、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會的成立及標志 93年11月，我國全科醫(yī)學學科建立
14、醫(yī)學模式和醫(yī)學人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務人員的醫(yī)學人文素質(zhì)
2、醫(yī)務人員的思想道德素質(zhì)1)科學理論為指導2)全心服務為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學術(shù)語，指可以判明的人體生物學上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)
有幸參加了安徽省舉辦的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經(jīng)營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內(nèi)容從全科醫(yī)學概論、社區(qū)預防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務管理、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構(gòu)?；鶎俞t(yī)院的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半年的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。19xx年恩格爾(g .)首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展基層衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問
經(jīng)過近一個月時間的全科醫(yī)生的理論培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解，悉知全科醫(yī)學的含義，將原有的各科相關(guān)知識有機的融合。
在這一個月的學習時間里 ，老師給我們傳授了全科醫(yī)學基儲社區(qū)保健與康復、人際溝通學、醫(yī)學心理學、社區(qū)預防醫(yī)學五門課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，熟悉了全科醫(yī)學的特點和全科醫(yī)學基本知識理論。雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是通過這有限時間的學習與交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識。通過學習，讓我深刻的認識到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進一步認識到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責的重要性。
總之，通過這一段時間的學習深刻的體會到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性——全科醫(yī)生肩負著在新的歷史時期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責任。這就要求我在今后學習和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學習，提高專業(yè)技術(shù)水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作能力。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的實踐學習中要充分利用現(xiàn)階段的有利條件更新觀念，繼續(xù)學習，為今后的全科醫(yī)療工作打下良好的理論基矗爭取圓滿、合格的完成此次轉(zhuǎn)崗培訓。
全科心得體會篇八
第一段：引言（引起讀者興趣，提出中醫(yī)全科的重要性）
中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，通過長期實踐積累了豐富的經(jīng)驗和知識體系。中醫(yī)全科則是中醫(yī)學科領(lǐng)域的一支重要分支，涉及到各個疾病的預防、治療和康復。本文將分享我在中醫(yī)全科實踐中的心得體會，探討中醫(yī)全科的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
第二段：中醫(yī)全科的優(yōu)勢（論述中醫(yī)全科的廣泛應用）
中醫(yī)全科具有以下優(yōu)勢：1.全面的診斷能力。中醫(yī)全科為全面了解病人的病情和身體狀況，能夠通過望、聞、問、切等多種方法準確診斷疾病。2.多種治療手段。中醫(yī)全科可以運用中藥、針灸、推拿等多種治療手段，從而針對不同的疾病和癥狀選擇合適的治療方法。3.綜合的康復能力。中醫(yī)全科注重康復，通過藥物和物理療法結(jié)合，對患者進行持續(xù)的治療和康復。
第三段：中醫(yī)全科的挑戰(zhàn)（分析中醫(yī)全科在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境下的不足之處）
盡管中醫(yī)全科在傳統(tǒng)醫(yī)學體系中具有重要地位，但在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中面臨著一些挑戰(zhàn)：1.缺乏標準化的治療方案。中醫(yī)全科的治療手段多樣，缺乏統(tǒng)一可行的治療方案，使患者無法評估治療的效果和進程。2.缺乏全科醫(yī)生的培養(yǎng)和支持。由于現(xiàn)代醫(yī)學的快速發(fā)展和專科化的趨勢，中醫(yī)全科醫(yī)生的培養(yǎng)和研究被忽視，導致中醫(yī)全科的技術(shù)和理論不夠成熟和完善。3.西醫(yī)優(yōu)勢的競爭。在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中，西醫(yī)的技術(shù)和藥物在一定程度上壓縮了中醫(yī)全科的市場份額，中醫(yī)全科面臨著西醫(yī)的優(yōu)勢競爭。
第四段：提升中醫(yī)全科的對策與建議（探討提升中醫(yī)全科的措施）
為了有效提升中醫(yī)全科的實踐水平和應用價值，我們可以采取以下對策：1.建立標準化的中醫(yī)治療方案。通過研究和實踐，制定一套標準化的中醫(yī)全科治療方案，便于全科醫(yī)生進行系統(tǒng)的治療和康復。2.加強全科醫(yī)生的培訓和學術(shù)交流。通過培訓和學術(shù)交流，提升全科醫(yī)生的專業(yè)水平和綜合能力。3.傳承和弘揚中醫(yī)文化。加強對中醫(yī)文化的傳承和推廣，提高中醫(yī)全科的社會影響力和認可度。
第五段：總結(jié)（強調(diào)中醫(yī)全科的重要性，展望發(fā)展前景）
中醫(yī)全科作為傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，具有廣泛的應用領(lǐng)域和豐富的治療手段。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過加強全科醫(yī)生的培養(yǎng)和研究，制定標準化的治療方案，中醫(yī)全科的發(fā)展前景依然廣闊。對于保護和弘揚中醫(yī)文化，提升中醫(yī)全科對患者的服務能力，我們需共同努力，為中醫(yī)全科的發(fā)展貢獻力量。
全科心得體會篇九
在這門課程開始之前，我對全科醫(yī)學的理解更多來源于醫(yī)院里的全科醫(yī)生。在我的印象中，全科醫(yī)生就是一群能在分診不明確的情況下，治療各種不同系統(tǒng)疾病的醫(yī)療工作者。也許他們更多地服務于基層醫(yī)院，也許他們接診的患者還包括一些詢問醫(yī)療保健知識的人群，但在我初期的理解中，這門課程似乎離志在專科的我們有些遙遠。當然，現(xiàn)在看來，這種想法無疑是片面的。當我?guī)е@種誤區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下開始了全科醫(yī)學概論這門課程的學習，我才真正意識到這門學科的廣博與深邃。
什么是全科醫(yī)學？我在學習它之前不止一次問過自己，也得出過許多錯誤的答案。直到我在書上看到了它的準確定義：全科醫(yī)學是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學以及人文社會學科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學專業(yè)學科，是一個臨床二級學科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。其主旨是強調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護與促進為方向的長期綜合性、負責式照顧，并將個體與群體健康融為一體。
當我看到這個定義，我開始明白我此前對它片面的理解源于何處了。正因為全科醫(yī)學是整合了多個學科的綜合性學科，我才會片面的認為它更適用于分診不明確的患者。就這點而言，這種基于觀察的理解雖然不夠正確，卻也體現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的全科醫(yī)學經(jīng)過歷史的發(fā)展已經(jīng)很好的融匯了各個學科，達到了自己的新高度。而我的另一種誤區(qū)也在這個定義中得意解釋，所謂全科醫(yī)學更多面向基層，我想這種曲解應該源自全科醫(yī)學所面向的群體——社會與家庭。要貼近社會，進入家庭，不走進基層又怎能做到呢？更何況全科醫(yī)學的宗旨中第一條便強調(diào)了以人為本，而這其中的“人”必須靠著全科醫(yī)生深入基層才能真正去關(guān)心與了解。
談到這里，全科醫(yī)學在我心目中的形象已然高大了起來。我意識到這門學科的創(chuàng)立與發(fā)展，更多的是醫(yī)務人員對幾乎所有人群的關(guān)心，而不僅僅局限在患者身上。這門學科不是冷漠的對科學技術(shù)推陳出新，而是以大愛從每個人，每個家庭出發(fā)，推動全社會醫(yī)療衛(wèi)生水平進步。“人人享有醫(yī)療保??！”這不僅是目標，也是這門學科成就大愛的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！
全科醫(yī)學不是只有全科醫(yī)生才需要學習的科目，只要是醫(yī)者，這門學科的豐富內(nèi)容及主導思想，都值得我們認真學習，細致思考，到日后的臨床工作中去發(fā)展，并終將受益終生。
要學習全科醫(yī)學，它的誕生背景也是值得我們研究的。面對人口老齡化、疾病譜和死因譜的變化、醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變、醫(yī)療費用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配、醫(yī)療機構(gòu)功能分化等時代進程，英美等發(fā)達國家走在了發(fā)展全科醫(yī)學的前列并獲得了十分喜人的成果。在這一點上，我們國家的全科醫(yī)學發(fā)展起步相對較晚，但這一深入人心，造福于民的學科很快便在國家的領(lǐng)導下奮起直追，取得了長足、健康的發(fā)展，并具有遠大的發(fā)展前景。
與我的理解相似，全科醫(yī)學與專科醫(yī)學存在著差異，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不同階段。其中，全科醫(yī)學以它獨特的基礎(chǔ)性、人性化、可及性、持續(xù)性、綜合性以及協(xié)調(diào)性，用防止保康一體化的方式，實現(xiàn)了健康為中心的全面管理、以人為中心、病人主動參與等宗旨。而?？漆t(yī)學則往往代表了疑難、高端、昂貴、間斷性，用醫(yī)療為主不近人情的方式提供服務，并最終導致其宗旨被扭曲為以疾病為中心、醫(yī)生為中心、病人被動服從。
至此，問題看似又回到了?？漆t(yī)生需不需要學習全科醫(yī)學知識的點上。
答案是肯定的。也許在有了全科醫(yī)生后，明確的分工可以使?？漆t(yī)生資源不必再被浪費在基礎(chǔ)疾病上，可以更多的專心于疑難雜癥。但越來越多的醫(yī)患糾紛，越來越緊張的醫(yī)患關(guān)系，也許正是許多?？漆t(yī)生在生物-心理-社會醫(yī)學模式的大環(huán)境下沒能順應這一環(huán)境改變固化思維所導致的嚴重后果。以我對全科醫(yī)學淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學科在這方面的優(yōu)勢。因此，在我看來，將全科醫(yī)學對待患者的態(tài)度融入?？漆t(yī)學的發(fā)展，不失為緩和當前醫(yī)患矛盾的方法之一。這也提示我們，不論我們將來從事何種醫(yī)療工作，認真學習全科醫(yī)學，都能得益于它更人性化的思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠。
談到全科醫(yī)學，衍生出來的自然是全科醫(yī)生。按照定義來說，全科醫(yī)生是人民群眾健康的“守門人”，為社區(qū)家庭每個成員提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務，其工作特征主要體現(xiàn)在以預防為導向，樹立預防醫(yī)學觀念；以團隊合作為基礎(chǔ)，提供全面的、立體網(wǎng)絡式健康照顧；以“五星醫(yī)生”為目標，是人人能享有優(yōu)質(zhì)的初級衛(wèi)生保健服務。
在我看來，這個定義給予了全科醫(yī)生非常高的標準。這個標準不僅要求全科醫(yī)生有堅實的醫(yī)學知識儲備，良好的醫(yī)患溝通技能，過人的預判決策能力，更要求全科醫(yī)生擁有不怕犧牲個人時間，不怕付出辛勤勞動，以大愛服務轄區(qū)內(nèi)每一位成員的決心。
在實習期間，我也曾到星耀社區(qū)醫(yī)院的社區(qū)服務中心學習過短短一周的時間。據(jù)我所知，星耀社區(qū)醫(yī)院是昆明市最大規(guī)模的社區(qū)醫(yī)院，它的基層醫(yī)療服務以及社區(qū)保健工作都是具有先進性與代表性的。當時正值社區(qū)服務中心為轄區(qū)內(nèi)65歲以上老人進行體檢的工作，我也有幸參與其中。在社區(qū)服務中心的老師們的帶領(lǐng)下，我們先調(diào)閱了轄區(qū)內(nèi)65歲以上老人的健康檔案，并對每一位老人進行了電話訪問，了解他們的近況并通知他們前來體檢的時間。這項工作看似簡單，操作起來卻是困難重重。當時我們每人一天要撥出200多個電話，還會被老人家誤認為是騙子或是推銷人員?？蛇@只是體檢開始前的序幕，當體檢真正開始，我們才意識到前期的工作真的只是全科醫(yī)生們工作中很微不足道的一點。
布置場地，聯(lián)系各科的體檢醫(yī)生，為老人們做引導，分發(fā)表格，回收檢查表格，打印分發(fā)各種檢查結(jié)果，重新整理檔案，補充新增檔案……這些看似簡單的工作背后，不只是時間與汗水的付出。至此，我對全科醫(yī)生的崇敬之情又上升到了一個全新的高度，他們?yōu)榱溯爡^(qū)內(nèi)人們的身體健康那種不遺余力的態(tài)度，只得我們永遠銘記，不斷學習。
回歸全科醫(yī)學概論的學習，在這個學期的學習過程中，有一個章節(jié)引起了我濃厚的興趣，也是在醫(yī)療服務我中覺得十分重要的一個環(huán)節(jié)。那就是以家庭為單位的健康照顧。家庭是通過情感關(guān)系、法律關(guān)系和生物學關(guān)系和生物學關(guān)系聯(lián)系在一起的社會團體。也許家庭有許多不同的分類，但家庭存在的目的最終還是為了滿足家庭成員生理、心理和社會的需求。因此，家庭成員之間的親密關(guān)系是普通的醫(yī)生所不可比擬的。
全科醫(yī)學崇尚以人、以家庭為單位，正是因為家庭所具備的這些特點，可以更好地配合醫(yī)生的健康照顧與管理。畢竟家庭成員的勸說與監(jiān)督才是最貼近患者生活的部分，醫(yī)生的身份永遠不可能替代家人對患者進行隨時照顧與管理。因此，全科醫(yī)生在以家庭為單位的健康照顧中的工作更多的落在了家庭評估上。這個工作是針對原因不明、與家庭相關(guān)的個體、家庭健康問題進行評估。其牽連到整個家庭的功能狀態(tài)，調(diào)動家庭資源，所有家庭成員的參與。家庭評估對家庭資料綜合分析，得出調(diào)適個體或家庭問題的途徑。
借用中國的一句古話：“解鈴還須系鈴人?！庇杉彝栴}所導致的健康問題，只從癥狀上去診治只能是治標不治本的。這種團結(jié)全體家庭成員，對家庭內(nèi)部產(chǎn)生的壓力與危機經(jīng)行干預與調(diào)適，對家庭成員之間不合理關(guān)系進行調(diào)適，合理利用家庭資源恢復家庭和諧，才能從根本上解決患者的健康問題。因此，對家庭的照顧，始終貫徹三級預防，合理安排家庭訪視，完善家庭評估，及時給予家庭治療，都是全科醫(yī)生工作中十分重要的部分，也是其他?？漆t(yī)生工作中需要關(guān)注并加以考量的部分。
全科醫(yī)學是如此廣博而深邃，短短一個學期的學習只能讓我得以窺見其雛形。但我仍很感謝老師為我們敞開了全科醫(yī)學的大門，為我們今后的進一步學習點名了方向，讓我們的醫(yī)者之路添又一盞明燈。
全科心得體會篇十
中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)的醫(yī)學體系，歷史悠久，深受人們的喜愛和推崇。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將從學術(shù)深度、治療方法、預防疾病、個案分析和全科醫(yī)生的責任等五個方面展開文章，探討中醫(yī)全科的特點和應用。
首先，中醫(yī)全科醫(yī)生在學術(shù)深度上具有獨到之處。中醫(yī)醫(yī)學理論體系龐雜而深奧，從陰陽學說、經(jīng)絡系統(tǒng)到八綱辨證等，中醫(yī)的學問涵蓋面廣，全科醫(yī)生要了解和掌握這些理論，對中醫(yī)良好的學術(shù)基礎(chǔ)至關(guān)重要。只有全方位、綜合性的學術(shù)背景，才能夠應對各種疑難雜癥，提供全面有效的治療方案。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要通過日常學習和實踐不斷提升自己的學術(shù)水平，以更好地服務于患者。
其次，中醫(yī)全科醫(yī)生在治療方法上具備獨特優(yōu)勢。中醫(yī)強調(diào)整體觀念和辨證施治，相較于西醫(yī)注重病因病理和標準化治療，中醫(yī)提倡以人為本、因人而異的治療方法。中醫(yī)全科醫(yī)生根據(jù)患者的體質(zhì)、病情、年齡和個人習慣等因素綜合考慮，運用針灸、中藥、推拿等各種治療手段進行個性化治療。同時，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重調(diào)理患者的生活習慣和情緒狀態(tài)，幫助患者樹立正確的健康觀念，使治療效果更加持久和穩(wěn)定。
中醫(yī)全科醫(yī)生還致力于預防疾病，提高患者的整體健康水平。中醫(yī)講究“治未病”，注重調(diào)理人體陰陽平衡，增強人體抵抗力，預防疾病的發(fā)生。中醫(yī)全科醫(yī)生通過定期體檢、針對不同季節(jié)和氣候變化提供適宜的調(diào)理方案，幫助患者增強自身的免疫力和抵抗力。此外，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重宣傳健康知識，如飲食健康、適度運動、心理調(diào)節(jié)等，提醒患者及時防范疾病、改善生活習慣，進一步降低患病風險。
另外，中醫(yī)全科醫(yī)生在面對復雜病癥時需要進行個案分析。中醫(yī)全科醫(yī)生需要針對患者的病情進行全面的辨證施治。通過仔細觀察和患者交流，結(jié)合中醫(yī)獨特的望、聞、問、切四診方法，全面分析患者的病情，確定合適的治療方案。中醫(yī)全科醫(yī)生還需要時刻保持對各種疑難雜癥的探索心態(tài)，不斷學習、積累經(jīng)驗，提高辨證施治的準確性和療效。
最后，中醫(yī)全科醫(yī)生還肩負著社會責任和醫(yī)學使命。中醫(yī)全科醫(yī)生是患者的健康守護者，需要為患者提供全面的醫(yī)療和健康服務。他們不僅要具備良好的醫(yī)學素養(yǎng)和專業(yè)技能，還需關(guān)注患者的身心健康，關(guān)心患者的生活質(zhì)量和幸福感。中醫(yī)全科醫(yī)生在面對患者時要保持溫暖、耐心、責任心，并時刻尊重患者的知情權(quán)和自主選擇權(quán)，確?；颊咴谥委熯^程中得到安心和信任。
中醫(yī)全科醫(yī)生在傳承和發(fā)展中醫(yī)文化的過程中承擔著重要的角色和責任。通過加強自身學術(shù)修養(yǎng)，深入研究中醫(yī)理論，注重個案分析和綜合施治，中醫(yī)全科醫(yī)生能夠提供更加全面、個性化的醫(yī)療服務。同時，中醫(yī)全科醫(yī)生還應該加強與西醫(yī)的溝通和合作，促進中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展，為更多的患者帶去健康和福祉。
全科心得體會篇十一
近年來，我國政務工作取得了長足的發(fā)展，各級政府加強了與公民的互動和溝通。而全科政務作為政府與公民之間的橋梁，承擔了更多的責任和使命。在我多年參與全科政務工作的經(jīng)驗積累中，我深深體會到了全科政務的重要性和影響力。下面，我將從全科政務工作的定位、服務理念、行政效能、信息透明度和公民參與這五個方面來闡述我對全科政務的體會和感悟。
首先，在全科政務工作中，明確了自身的定位十分重要。全科政務要做到服務全科、包容全科，為各行各業(yè)的公民提供全面、細致的服務。政府和公民之間的利益糾紛如同一座高山，全科政務就像攀登這座高山的工具。全科政務既要保證政府的利益，也要照顧到公民的合理需求，實現(xiàn)政府與公民的利益共享。同時，在全科政務工作中，政府部門要積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點，不僅要滿足人民日益增長的物質(zhì)和精神文化需求，還要促進市場經(jīng)濟的發(fā)展。只有明確好自身的定位，才能更好地推進全科政務的工作。
其次，全科政務應以服務為核心理念。無論是政府部門還是全科政務的從業(yè)人員，必須要牢記自己的服務對象是公民，服務宗旨是為了公共利益。全科政務要不斷完善服務網(wǎng)絡，提高服務質(zhì)量，提供更加便捷、高效的服務。在我的工作實踐中，我時刻關(guān)注著公民的需求和訴求，將公民放在第一位，傾聽、解決他們的問題，為他們提供全面周到的服務。全科政務要注重細節(jié)，注重每一個小細節(jié)的完善，提高服務質(zhì)量和效率，讓公民真正感受到政府的溫暖和關(guān)懷。
第三，全科政務的行政效能是工作的重點。幫助政府提升行政效能，是全科政務工作的一項重要任務。全科政務要推動政府部門加強內(nèi)部管理和業(yè)務創(chuàng)新，提高工作效率，減少冗余程序，簡化辦事流程，提高辦事效率。政府部門應深化行政審批制度改革，推行“最多跑一次”服務，將政府部門與公民之間的距離縮短到最短，提高政府與公民之間的互動和溝通。
第四，全科政務要提高信息透明度。信息透明度是政府與公民之間建立信任的基礎(chǔ)。全科政務應加強對政務信息的公開和共享，給公民提供更多權(quán)威、準確的信息。政府要制定相關(guān)政策和法規(guī)，規(guī)范政務信息公開的流程和標準，加強政務信息公開的監(jiān)督和管理，確保信息的真實性和透明度。我在全科政務工作中，不斷完善信息公開渠道，開展政府公開數(shù)據(jù)和政務信息周知工作，為公民提供公開透明的政務信息，增強政府與公民之間的信任。
最后，全科政務要大力倡導公民參與。公民參與是全科政務工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府應推動各級政府機構(gòu)加強與公民的溝通和互動，鼓勵公民參與政府決策和社會事務。政府與公民之間的溝通應是雙向的，政府要善于傾聽公民的意見和建議，為公民提供更加好的服務和環(huán)境。全科政務要積極開展各類培訓、宣傳和教育活動，提高公民的法律意識和行政素質(zhì)，增強公民參與政務工作的主動性和積極性。
綜上所述，全科政務是政府與公民之間溝通和互動的橋梁，承擔著重要的責任和使命。在全科政務工作中，我們要堅持正確的定位，以服務為核心理念，注重行政效能和信息透明度，鼓勵公民參與。只有這樣，才能更好地實現(xiàn)政府與公民之間的利益共享，建立起和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。我愿與全科政務工作者們一起努力，在全科政務的道路上砥礪前行，為實現(xiàn)全面依法治國和人民美好生活貢獻自己的力量。
全科心得體會篇十二
匆匆忙忙的一年，身為急診科的一名護士人員，正如我們科室的名字一樣，一直以來都是急匆匆的。但是，這份“急”卻不不是我在工作中的急忙。這份急，來自于對病人治療的焦急，來自于感受病人痛苦的著急，來自于門外家屬們擔心的急躁。但這些，卻不會在工作中影響到我的心態(tài)。在作為急診科護士的過程中，我自始至終都保持著嚴謹、仔細、冷靜的心態(tài)，積極且有效率的去處理好自己的任務，為病人的健康和生命負責。
在工作中，我將病人和家屬們的“急”背負在身上，這些在我的肩上，成為了責任，成為了動力。他們對“生命”的渴望，更加催促著我作為一名護士的愛心和關(guān)心。為此，我才能在這份忙碌的工作中堅持下來，一直默默的為自己的努工作而努力。以下是我的年終個人總結(jié)：
一、工作的思想上
作為一名護士，我在工作中一直保持著對病人的愛心和關(guān)心，努力的為病人努力和拼搏。但是在，在后來，我又感受到了一份新的心情。那是來源于病房們口的家屬們的“擔心”!在我們努力挽救病人生命的時候，家屬們卻只能在外面靜靜的等候，那種無助和煎熬，我已經(jīng)見過很多次了，每次看見家屬，他們都會焦急的沖上來問病人怎么樣了，看到病人家屬們在聽到病人安然無恙的時候舒緩下來的眉頭，我心中的一塊大石頭也仿佛終于落地，讓人感欣喜，感到暢快。但我也知道，生命是脆弱的，為此，我也才讓自己背負上了這種期望，希望自己每次的努力都能多增添一份希望。
在思想方面，我在工作中能做到換位思考，認真體會病人和家屬的心情，在工作中嚴格的要求自己，加強自身的管理和要求，并積極的催促自己努力前進。
二、工作方面
在工作上，我總是帶著積極熱情的態(tài)度去面對每一位病人，給病人帶來積極樂觀的微笑，并嚴謹仔細的處理好自己的工作。在工作中，很多病人都喜歡我的微笑，能讓他們感到開朗也讓我很開心。但有些病人卻也喜歡對我們的工作嚴格要求，有時候還會刁難。但無論如何，我總是會保持著微笑前進，并努力的為病人帶來自己的服務。
在工作中，我一直都在積極的學習和強化自己。盡管工作忙碌，但我也會利用零散的時間去請教前輩，并自己通過書籍和網(wǎng)路積極充電，加強自己的專業(yè)知識儲備，并在工作中積極鍛煉，加強自己的能力，讓自己能不斷的進步。
全科心得體會篇十三
第一段：介紹全科政務的概念和重要性（起）
全科政務是指政府在治理過程中，綜合運用各種科學方法與手段，全面、準確地了解社會現(xiàn)象，分析問題，制定政策，推動社會發(fā)展的一種綜合性管理模式。全科政務的實施對于提高政府的決策能力、促進社會發(fā)展具有重要意義。在我國，全科政務已經(jīng)得到了廣泛的推行和應用。
第二段：承擔全科政務所需要具備的素養(yǎng)（承）
實施全科政務需要政府官員具備多方面的素養(yǎng)。首先，他們需要具備廣博的知識背景，掌握各種社會科學和自然科學的基本原理和方法，以便能夠全面了解社會情況。其次，政府官員要有獨立的思考能力和問題解決能力，在面臨復雜問題時能夠從多個角度進行思考，并找到最佳的解決方案。此外，政府官員還要具備科學的管理能力，能夠組織和協(xié)調(diào)各個部門和社會力量共同參與全科政務的實施。只有具備了這些素養(yǎng)，政府官員才能夠有效地承擔起全科政務的責任。
第三段：全科政務的實施必須注意的問題（轉(zhuǎn)）
在全科政務的實施過程中，政府官員需要注意一些問題。首先是組織協(xié)調(diào)的問題。實施全科政務需要各個部門之間的密切配合和信息共享，因此政府官員需要加強部門間的溝通和協(xié)作，以確保全科政務的順利進行。其次是信息收集和分析的問題。政府官員需要確保收集到的信息是準確的、全面的，并能夠?qū)@些信息進行深入的分析和研究，為政府的決策提供科學依據(jù)。最后是政策執(zhí)行的問題。政府官員需要制定具體可行的政策，并加強對政策的執(zhí)行和監(jiān)督，確保政策的有效實施。
第四段：全科政務的實際應用（轉(zhuǎn)）
全科政務在我國的實際應用中取得了一系列的成果。首先，在經(jīng)濟發(fā)展方面，全科政務幫助政府官員更好地了解經(jīng)濟發(fā)展的方向和趨勢，為政府的宏觀調(diào)控提供科學依據(jù)。其次，在社會管理方面，全科政務幫助政府官員了解社會問題的根源和癥結(jié)，為政府的社會管理提供有針對性的措施和方法。最后，在科技創(chuàng)新方面，全科政務提供了更加科學的管理思路和方法，推動科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應用。
第五段：總結(jié)全科政務的意義和建議（結(jié)）
全科政務的實施對于提高政府的決策能力、促進社會發(fā)展具有重要意義。為了更好地推進全科政務的發(fā)展，政府官員需要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合運用各種科學方法的能力。同時，政府官員還需要加強團隊合作，推動部門之間的協(xié)作和信息共享。希望在全科政務的指導下，我國政府能夠在治理過程中更加科學、高效地來解決各種問題，實現(xiàn)國家長治久安的目標。
全科政務心得體會
全科政務是一種綜合性的管理模式，對政府的決策能力和社會發(fā)展具有重要意義。要想承擔全科政務，政府官員需要具備廣博的知識背景、獨立的思考能力和科學的管理能力。在實施全科政務過程中，政府官員需要注意組織協(xié)調(diào)、信息收集和分析以及政策執(zhí)行等問題。全科政務在我國得到了廣泛的應用，對經(jīng)濟發(fā)展、社會管理和科技創(chuàng)新都起到了積極的推動作用。為了更好地推進全科政務的發(fā)展，政府官員需要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合運用各種科學方法的能力。同時，政府官員還需要加強團隊合作，推動部門之間的協(xié)作和信息共享。希望在全科政務的指導下，我國政府能夠更加科學地解決各種問題，實現(xiàn)國家長治久安的目標。
全科心得體會篇十四
20__年_月_日，本人參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生招考，榮幸的被錄取為一名正式在職醫(yī)生。在一年的試用期內(nèi)，在市衛(wèi)生局和醫(yī)院各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，堅持以精神以及“_”重要思想為指導，深入學習科學發(fā)展觀，認真做好各項業(yè)務性工作及事務性工作，全面貫徹執(zhí)行各級領(lǐng)導安排和布置的各項工作和任務，全面履行了一名基層衛(wèi)生院醫(yī)師的崗位職責要求。
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學理論和“_”等重要思想，全面貫徹胡的科學發(fā)展觀，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發(fā)展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。維護領(lǐng)導、團結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
本人一貫能夠認真并負責地做好本職工作，現(xiàn)將本人在__年9月23號—__年12月23號的一年試用期里所做的工作總結(jié)如下：
1.衛(wèi)生防疫
疾病預防是醫(yī)院的最基礎(chǔ)性的工作，也是保護每個公民的健康的第一道防線，通過衛(wèi)生防疫，把好多疾病，特別是對人體會造成嚴重傷害的許多慢性疾病的危害減低到最小。這項基礎(chǔ)性工作不僅僅關(guān)系到千家萬戶的生活幸福和整個社會的進步、和諧、安康，而且也是關(guān)系祖國的繁榮昌盛和社會穩(wěn)定的一件基礎(chǔ)性的工作。我在這個崗位上已經(jīng)默默地兢兢業(yè)業(yè)的工作了8年之久，對這個崗位充滿了感情。每年，在醫(yī)院領(lǐng)導的指導下，我們都在防疫的關(guān)鍵季節(jié)，通過衛(wèi)生趕集，宣講和散發(fā)宣傳材料，向廣大人民群眾講解防疫的重要性，提醒各位新生兒家長按時帶孩子到衛(wèi)生院進行疫苗接種。特別是__年國家實施的防疫重大民生工程，在市局和醫(yī)院各級領(lǐng)導的精心安排和布置下，我們通過和鄉(xiāng)鎮(zhèn)府聯(lián)系，及時召開了全鄉(xiāng)的防疫接種工作動員大會，把黨和政府的關(guān)懷及時宣傳到全鄉(xiāng)各個角落。圓滿的完成了黨和政府交給的任務。雖然我不是工作在醫(yī)院救死扶傷的第一線，但是看到我所接種過疫苗的孩子一天天的在健康成長，我不為自己的崗位平淡而落寞，我為自己工作的崗位而驕傲!和8年來，不管是不是在職的正式醫(yī)生，我一如既往的工作著，把黨的關(guān)愛，政府的關(guān)愛，市局領(lǐng)導的和醫(yī)院領(lǐng)導的關(guān)愛送進千家萬戶，鑄就整個社會的和諧安康。
2.護理
在通過統(tǒng)招考試后，經(jīng)過醫(yī)院領(lǐng)導的安排，我走上了護理工作崗位。護理工作不是任何人不經(jīng)過系統(tǒng)學習和培養(yǎng)就可以勝任的工作，而是一項具有科學性、連續(xù)性、繼承性、時間性、獨立性較強的專業(yè)。當今護理學是一門專門研究社會條件、環(huán)境變化、情緒影響與疾病發(fā)生、發(fā)展的關(guān)系，對每個病人要求正確的護理方式，消除各種不利的社會、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進病人恢復健康的科學。走進一個全新的工作領(lǐng)域，開始有點不習慣，在醫(yī)院領(lǐng)導和同事的幫助下，我很快就融入了新的知識汲取環(huán)境。通過不斷地學習，和向經(jīng)驗豐富的老同事請教幫助，我已成長為獨擋一面的護理醫(yī)生。護理工作講究的耐心，愛心，恒心。良好的治療后期的護理，可以有效的消除各種不利的社會、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進病人更快的康復起來。在這個崗位上，我為每一個我護理過的患者建立詳細的護理記錄，仔細觀察患者護理過程中的各種生理表現(xiàn)，及時和當班醫(yī)生交流溝通患者的康復情況，使醫(yī)生可以對患者病情有充分了解，做到用藥心中有數(shù)，更好的更快的讓患者恢復健康?？粗粋€個患者經(jīng)過我的精心護理，恢復了健康，和家人幸福的走出我們的衛(wèi)生院，我覺得我，累著并快樂著!
3.臨床
一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應具備和掌握應對各種各樣的突發(fā)事件快速處置能力，這就要求我必須全面系統(tǒng)的學習各個醫(yī)學領(lǐng)域的醫(yī)學知識。臨床醫(yī)學就是一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應具備最基本的素質(zhì)，它同時也是醫(yī)生的最基本素質(zhì)的試金石。通過第一線的學習和實踐，了解各種疾病發(fā)病機制和臨床表現(xiàn)，我寫下了大量的工作病志，在老專家的講解傳授中，我的業(yè)務知識和技能進步很快，熟悉并掌握基層衛(wèi)生院經(jīng)常遇見的一些疾病，醫(yī)學教，育網(wǎng)|搜集整理能準確的界別出個體所患的疾病，可以對癥用藥，現(xiàn)在已在一線值班工作。
在工作中，本人深切的認識到一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務水平，不斷加強業(yè)務理論學習，通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。經(jīng)常參加衛(wèi)生局及衛(wèi)生院行業(yè)協(xié)會舉辦的學術(shù)會議，聆聽專家學者的學術(shù)講座，并經(jīng)常閱讀雜志、報刊和網(wǎng)絡信息，學習了大量新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。
熱情接待每一位前來就診的患者，從不把個人的情緒帶到工作中來，堅持把滿意的工作留給社會，把愛心奉獻給患者，受到了醫(yī)院領(lǐng)導同事的一致好評。同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地相互交流和扶持。堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象;堅持業(yè)務學習不放松。認真參加衛(wèi)生院每周的內(nèi)部學習交流;認真參加市內(nèi)的每次學習，醫(yī)學教，育網(wǎng)|搜集整理繼續(xù)不斷加強業(yè)務理論學習，并堅持學習各種醫(yī)學理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進自己業(yè)務水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術(shù)指導業(yè)務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發(fā)病的診斷和處理技術(shù)和方法。
一年來，在各級領(lǐng)導的幫助和同事們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同事相比還有差距，自己尚須進一步加強理論學習，堅持理論聯(lián)系實際并為實際服務的原則，做好為廣大人民群眾服務的這一大項工作。我決定，在今后工作中，要繼續(xù)努力學習，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。
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