寫心得體會有助于加深對所學(xué)知識和職業(yè)技能的理解和應(yīng)用。在寫心得體會時，我們應(yīng)該突出重點，避免篇幅冗長。這些心得體會范文是一份珍貴的財富，希望大家都能夠認真閱讀和學(xué)習(xí)。
閱讀分級心得體會初中篇一
《簡愛》是英國文學(xué)史上的經(jīng)典之作。它成功塑造了英國文學(xué)史上第一個對愛情、生活、社會和宗教采取獨立積極進取態(tài)度、敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。
大多數(shù)喜歡外國文學(xué)作品的女性都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂只是為了寫這份纏綿的愛而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一個生活在19世紀中葉波動變化的女性，當時她的思想有了一個新的開始。而在《簡愛》中滲透最多的就是這種思想-女性的獨立意識。讓我們想象一下，如果簡愛的獨立性已經(jīng)被扼殺在他人籬下的童年生活中；如果她沒有獨立性，她已經(jīng)和羅切斯特住在一起，有妻子和女兒，開始了金錢和地位的新生活；如果她沒有純潔，我們手中的“簡愛”就不再是流淚的`經(jīng)典。所以，我開始想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——是她獨立的性格，令人興奮的人格魅力。
然而，我們不禁要問，僅這一步能獨立嗎？我不這么認為。畢竟，女性的獨立是一個長期的過程，而不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟，易水寒，強土一去不復(fù)返”的勇氣和勇氣。我認為這應(yīng)該是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨立的決定性一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻給我們留下了她倔強的性格和獨立的個性。所以她是一個成功、快樂的女人。
簡愛作為獨立女性的經(jīng)典，我希望在陽光下，花中有更多的簡愛，無論是貧窮還是富有；無論是美麗，還是平庸的外表，都有一顆美麗的心和充實的心，都能以獨立的個性和堅強的個性生活。
閱讀分級心得體會初中篇二
屠格涅夫的麻雀又講述了屠格涅夫的獵狗想吃一只驚慌失措的麻雀的故事。這時，老麻雀沖了下來，用自己的身體保護麻雀，獵狗驚呆了。最后，屠格涅夫帶著狗走了。
看完這篇文章，我不禁佩服老麻雀為了自己的孩子，甚至愿意犧牲自己的生命。為什么老麻雀不安地站在高高的枝頭，而是沖下來保護小麻雀？有一種力量讓老麻雀沖下去保護孩子，那種力量叫做母愛。在這篇文章中，老麻雀用自己的行動來解釋什么是母愛。因為母愛，老麻雀會沖下去，不顧身地保護小麻雀。為什么獵狗在這個時候一步一步地向后退，而不是撲向小麻雀？因為它被母愛的力量所震驚。母愛可以讓老麻雀在比它強幾十倍的對手面前保護麻雀。事實上，世界上所有的母親都會為孩子努力工作，甚至不顧自己的安全保護孩子。
在生活中，我媽媽對我無微不至。早上，她總是在出去上班前告訴我?guī)拙湓挘骸靶⌒闹鴽觯≡趯W(xué)校努力學(xué)習(xí)……”晚上，她總是幫我認真檢查作業(yè)。事實上，這些都是深深母愛的體現(xiàn)。可以以前，我不認為媽媽在關(guān)心我，但我認為這是一些煩人的.嘮叨。有一次，媽媽“終于”出差了。我以為媽媽一走，我終于可以安靜幾天了。但是早上，沒有媽媽的照顧，我總覺得缺少了什么。事實上，缺少的是世界上最偉大、最溫暖、最重要的東西——母愛。出差時，媽媽每天都不忘打電話，關(guān)切地問我的生活和學(xué)習(xí)情況。母愛，不能用語言表達，而是滲透到生活中的一點一點。所以，媽媽是你生命中世界上最偉大的人！
母親，世界上最偉大的人；母愛，世界上最深的愛！
閱讀分級心得體會初中篇三
隨著社會的發(fā)展，閱讀素養(yǎng)越來越成為人們關(guān)注的話題。閱讀分級則是提升閱讀素養(yǎng)的有效途徑之一。在多年的閱讀體驗中，我深深認識到了閱讀分級的重要性和益處。下面就我的閱讀分級心得，和大家分享一下關(guān)于閱讀分級的體會。
第一段：閱讀分級的意義
對于初學(xué)者而言，還沒有形成閱讀習(xí)慣，也沒有較強的閱讀能力。這時候，閱讀困難書籍相當容易令他們陷入閱讀困境，從而導(dǎo)致他們對于閱讀失去興趣。而閱讀分級的出現(xiàn)恰恰能夠有效避免初學(xué)者閱讀困境的出現(xiàn)。同時，閱讀分級也能使讀者更有目的的進行閱讀，增加閱讀的效果，提高閱讀的質(zhì)量。因此，閱讀分級對于讀者來說，具有深刻的意義。
第二段：個人實踐體驗
在我的閱讀體驗中，我也曾經(jīng)選擇閱讀過很多不同級別的書籍。在曾經(jīng)的閱讀過程中，當我開始選擇大于自己能力的書籍時，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀效果并沒有提高，相反，由于差距太大，在難度上產(chǎn)生了讀者焦慮，質(zhì)量也下降了。而當我從容的選擇適合自己水平的閱讀書籍時，我發(fā)現(xiàn)閱讀起來更加輕松愉快，閱讀體驗也會更加出色。這些經(jīng)歷證明了閱讀分級的重要性和可行性。
第三段：閱讀分級的好處
閱讀分級不僅讓讀者避免了閱讀困難，還讓他們更加方便的找到適合自己的閱讀材料。不同級別的書籍應(yīng)能逐級提高難度，而且理應(yīng)提供更復(fù)雜的閱讀語言，這樣有助于閱讀者形成對于哪種難度程度的書籍感到舒適的感官和認知偏好。在搜尋書籍時選擇合適的級別，可以讓閱讀體驗變得簡單，人們也可以更快樂的享受閱讀的樂趣。
第四段：閱讀分級的實踐推廣
在閱讀分級方面，不僅僅是對于初學(xué)者有益，對于所有人的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都具有重要的作用。如今的社會，網(wǎng)絡(luò)獲取信息極為方便，但是我們的閱讀能力并沒有得到提升，因此，加強閱讀分級實踐的推廣依然非常必要。
第五段：結(jié)語
在我的閱讀經(jīng)驗中，明確適合自己的閱讀級別，選擇跨度適中閱讀書籍、充分利用分級閱讀資源，是培養(yǎng)自己閱讀興趣和能力的好方法。通過分級閱讀，我們可以更好的發(fā)掘閱讀的快樂，更快樂的掌握知識，更為自信的投身學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該遵循“適合自己”的理念，為自己的閱讀習(xí)慣提供更多元化的選擇，讓閱讀變得更加輕松、自然，享受更多多的樂趣，感受到閱讀將給我們帶來的好處。
閱讀分級心得體會初中篇四
閱讀是我們個人閱讀能力和語文水平的體現(xiàn)。但是每個人的閱讀能力都是不同的，而閱讀分級可以幫助我們每個人根據(jù)自己的閱讀能力選擇適合自己的書籍。在閱讀分級中，我有了一些體會。
第一段：閱讀分級的定義
閱讀分級是針對讀者的不同閱讀能力，將書籍分類區(qū)別開來。“分級閱讀”是知識革命不斷發(fā)展，繼字母表教學(xué)，Whole language教學(xué)后形成的又一種閱讀全新理念，可分成：分級閱讀、分類閱讀、輔助教學(xué)、內(nèi)隱教學(xué)等。在閱讀分級的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了讀者在閱讀選擇、推廣方面多方便，更使那些不善于閱讀的學(xué)生逐漸對閱讀感興趣?？梢栽鰪姾⒆觽兊淖孕判?，也可以避免孩子們失去興趣，放棄閱讀。
第二段：閱讀分級使我獲益良多
閱讀分級為我選好了適合自己閱讀的書籍。當我初次接觸閱讀分級的時候，我不知道什么樣的書適合我。選擇了一些高難度的書籍，閱讀起來非常吃力，而且閱讀速度也很慢。但是，當我選擇適合自己水平的書籍進行閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)了我看書的效率明顯提高了，而且我能夠更好地理解這些書籍中的內(nèi)容。
第三段：閱讀分級培養(yǎng)我提煉思考
閱讀分級的另一個好處是培養(yǎng)我提煉思考的能力。閱讀分級可以讓我閱讀不同階段的作品，不同難度的文章，有助于我提升詞匯量，提高語文能力。例如，我可以從圖畫書開始閱讀，從中找出故事情節(jié)、角色人物，然后再逐漸提升水平，閱讀更高難度的書籍。這讓我能夠逐漸提高自己的思考能力，從而理解更加深刻的內(nèi)容。
第四段：閱讀分級提高我的閱讀興趣
閱讀分級不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我真正喜歡上了閱讀。在過去，我經(jīng)常覺得閱讀是一件讓人煩悶的事情，甚至是一種任務(wù)化的學(xué)習(xí)。但是，當我按照分級閱讀來選擇書籍時，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀興趣不斷增加。好的書籍總是能夠引起我們的好奇心，讓我們迫不及待地想去閱讀它們，這也讓我愛上了閱讀。
第五段：結(jié)論
通過閱讀分級，我收獲了很多，閱讀分級使我拓展了閱讀視野，提高了閱讀能力，培養(yǎng)了提煉思考的能力，提高了對閱讀的興趣。閱讀分級為我打開了一扇通往知識世界的大門，讓我的生活變得更加豐富多彩，我相信它也可以幫助更多的讀者。
閱讀分級心得體會初中篇五
作為一個中學(xué)生，我深知數(shù)學(xué)作為一門重要學(xué)科的重要性。盡管數(shù)學(xué)在很多同學(xué)心中都是極其討厭的，但是我仍然認為，我們每個人都應(yīng)該在這門學(xué)科上下真正的功夫。而在學(xué)習(xí)中，閱讀也是至關(guān)重要的，能夠幫助我們掌握知識點，提高答題技巧，因此，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了閱讀的重要性。
首先，數(shù)學(xué)上的閱讀需要我們有良好的識字能力。數(shù)學(xué)術(shù)語眾多，而且很多詞語都比較復(fù)雜，需要我們有一定的拼寫和記憶能力。很多同學(xué)由于詞匯量較少，導(dǎo)致在閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)認錯字、誤解意的情況，從而產(chǎn)生錯誤答案。然而，如果我們在平時的學(xué)習(xí)或生活中多加練習(xí)，提高自己的詞匯量，那么在閱讀中理解能力就能更加卓越。
其次，在數(shù)學(xué)閱讀中，我們不僅要理解文章，還要理解與問題相關(guān)的圖表。很多同學(xué)課堂上學(xué)習(xí)時沒有認真看圖，或是習(xí)慣把視線只停留在數(shù)字和文字上，而忽略了另一個重要的信息源——圖表。事實上，圖表對于解決問題會非常有用，因為它能以更直觀的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息，幫助我們迅速地將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，進而高效地解題。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，勤加練習(xí)看懂圖表，是非常重要的一環(huán)。
此外，數(shù)學(xué)閱讀也需要我們有良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，因此在解題中需要我們具備很強的邏輯思維能力。閱讀數(shù)學(xué)教材時，我們不僅要考慮簡單的數(shù)學(xué)公式和符號的含義，還需要將理論知識結(jié)合實際問題，理清問題和答案之間的邏輯關(guān)系，從而才能更加清晰地理解所學(xué)的知識點，為后續(xù)的解題做好準備。
最后，數(shù)學(xué)閱讀體現(xiàn)的是我們的語文能力。盡管數(shù)學(xué)屬于自然科學(xué)，但其中涉及的文字，表述，解釋卻需要良好的語文素養(yǎng)。比如，在解決問題時，我們經(jīng)常需要對題目進行解析，理解并提煉其中的思路，這和我們平常在寫作文時的思維技巧是類似的。因此，在閱讀數(shù)學(xué)題目時，各位同學(xué)要注意鍛煉自己的語文能力，掌握正確的表述和理解方法，并且認真查看語句中的細節(jié)。（本段參考 Paul Yang ,”數(shù)學(xué)教育中文科運用初探”）
綜上所述，數(shù)學(xué)閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位不言而喻。良好的閱讀習(xí)慣和技巧不僅有助于我們理解所學(xué)知識點，還能提高我們的語言文字表達能力，增強我們的邏輯思維能力，更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望我們都能夠重視數(shù)學(xué)閱讀，不斷練習(xí)提高，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路打好堅實的基礎(chǔ)。
閱讀分級心得體會初中篇六
分級閱讀是一種循序漸進的閱讀方式，通過按難易程度將文學(xué)作品劃分為不同級別的讀物，讓讀者能夠按照自己的閱讀能力逐步提升。在我開始嘗試分級閱讀后，我逐漸體會到了其中的一些好處和心得體會。
首先，分級閱讀給了我更大的閱讀信心和動力。在嘗試傳統(tǒng)的閱讀材料時，常常會因為所閱讀的內(nèi)容過于晦澀難懂而提前放棄。而分級閱讀的好處在于，剛開始我可以選擇較簡單的讀物，隨著閱讀的進行，我的閱讀能力也在不知不覺中得到鍛煉和提高。慢慢地，我可以嘗試更高難度的讀物，并且能夠戰(zhàn)勝閱讀的困難。這種漸進的進步過程讓我嘗到了成就感，也激發(fā)了我繼續(xù)向前的動力。
其次，分級閱讀增加了我的閱讀量和閱讀廣度。在我開始嘗試分級閱讀之前，我閱讀的范圍較為有限。因為我無法理解一些高級難度的文章，所以只能固守于熟悉的領(lǐng)域。然而，通過分級閱讀，我可以從較簡單的閱讀材料開始，逐漸拓展閱讀的范圍。我可以通過閱讀不同級別的讀物，了解不同的主題和領(lǐng)域，從而增加了我的閱讀廣度。這種多樣化的閱讀經(jīng)歷不僅豐富了我的知識，也讓我對更多的事物產(chǎn)生了興趣。
第三，分級閱讀加強了我的語言能力。閱讀是語言能力提升的重要途徑之一，而通過分級閱讀，我可以逐步提高我的語言能力。剛開始我讀簡單的文章，這幫助我熟悉和理解基本的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。當我逐漸提升到更高級別的讀物時，我可以接觸到更多復(fù)雜的語言表達方式和句子結(jié)構(gòu)，從而提高我的語言理解和運用能力。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地閱讀不同級別的書籍，我的詞匯量、語法知識和閱讀理解能力都得到了顯著的提高。
第四，分級閱讀培養(yǎng)了我深入思考的能力。在閱讀過程中，我不僅僅是讀單純的文字，更是在思考其中的意義和提出問題。通過閱讀不同級別的文章，我可以逐漸接觸到更加富有深度的內(nèi)容，從而培養(yǎng)了我深入思考的能力。找出作者的立場、分析文章的主旨、推理作者的意圖等都是我在分級閱讀中的收獲。這種思考的過程讓我變得更加敏銳和有邏輯，也提高了我理解文章和表達自己觀點的能力。
最后，分級閱讀使我更有目標和計劃性。分級閱讀的過程是從易到難，閱讀材料的選擇和階段的劃分都需要有明確的目標和計劃。通過設(shè)定目標和制定計劃，我可以更有計劃地閱讀和提升。我會根據(jù)自己的情況選擇適合的讀物并制定時間表，逐步達成我的閱讀目標。這種有目標和有計劃性的閱讀方式讓我更加專注和高效。
總之，分級閱讀是一種有效的閱讀方式，它為我提供了更大的閱讀信心和動力，增加了我的閱讀量和廣度，提升了我的語言能力，培養(yǎng)了我深入思考的能力，同時也使我更有目標和計劃性。通過分級閱讀，我得到了諸多好處，也感受到了閱讀的樂趣和成就感。我相信，通過堅持不懈地分級閱讀，我可以繼續(xù)提高我的閱讀能力，拓寬我的視野，更好地享受閱讀帶來的樂趣。
閱讀分級心得體會初中篇七
以下是一篇初中閱讀培訓(xùn)心得體會：
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于閱讀教學(xué)的理論，而且通過實踐，我更好地理解了這些理論的實踐意義。
在培訓(xùn)過程中，我們進行了一系列的教學(xué)實踐。我們首先閱讀了一篇短篇小說，然后我們分成小組，討論了小說的主題和角色。在討論過程中，我意識到閱讀不僅僅是獲取信息，更是讀者與作者之間的交流。我們通過討論和交流，更好地理解了小說的主題和角色。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些閱讀技巧，如預(yù)測、推斷等。這些技巧幫助我們在閱讀時更快地理解作者的意思。同時，我們也學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧，如如何引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，如何幫助他們更好地理解文本。
總的來說，這次培訓(xùn)對我來說非常有益。我學(xué)到了很多關(guān)于閱讀教學(xué)的理論和實踐，也更好地理解了閱讀的本質(zhì)。我意識到，作為教師，我可以通過一些技巧來幫助學(xué)生更好地理解文本，并且可以激發(fā)他們對閱讀的熱情。我相信，這些知識和經(jīng)驗將對我未來的教學(xué)工作有很大的幫助。
閱讀分級心得體會初中篇八
分級閱讀是一種閱讀方法，通過按照閱讀者的能力和興趣將書籍分為不同難度的級別，使閱讀變得更加適合和貼近這個階段的讀者。經(jīng)過一段時間的嘗試與實踐，我深刻體會到了分級閱讀的好處和意義。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，包括分級閱讀方式、提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣等方面。
首先，分級閱讀的方式可以根據(jù)個人的實際情況巧妙選擇適合自己的書籍。例如，對于初學(xué)者來說，他們可能需要選擇一些簡單有趣的故事書籍，這樣能夠增加他們的閱讀興趣和自信心。而對于一些高年級的學(xué)生來說，他們則需要閱讀一些充實內(nèi)容的分級書籍，這樣能夠挑戰(zhàn)他們的閱讀能力。通過合理地選擇不同難度的書籍，我們可以逐漸提高自己的閱讀水平，同時也能夠逐漸培養(yǎng)自己的思維能力和閱讀能力。
其次，分級閱讀不僅可以提高閱讀能力，還能夠培養(yǎng)閱讀興趣。通過選擇適合自己的書籍，我們可以更加輕松和愉快地閱讀。當我們讀到一些自己感興趣的內(nèi)容時，我們會更加主動地去閱讀，而不再覺得無聊和枯燥。這樣一來，我們會逐漸熱愛閱讀，對閱讀有持續(xù)的興趣和動力，從而能夠不斷地提高自己的閱讀能力。
第三，分級閱讀對培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣也起到了積極的推動作用。當我們按照不同難度的書籍進行閱讀時，我們需要制定合理的閱讀計劃，每天堅持一定的時間進行閱讀，這樣能夠慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時，分級閱讀還能夠幫助我們養(yǎng)成批判性思維和閱讀理解的習(xí)慣，通過對書籍的理解、總結(jié)和評價，我們能夠更好地理解和掌握書中的知識。
然而，分級閱讀也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，選擇適合自己的書籍需要一定的經(jīng)驗和鑒賞能力。對于初學(xué)者來說，他們可能很難判斷一本書的難度和適宜程度，容易選擇到過于簡單或者過于復(fù)雜的書籍。其次，由于分級閱讀需要按照書籍的難度進行選擇，有時候會對我們的閱讀興趣造成一定的制約。如果我們只是為了提高閱讀能力而選擇讀一些沒太大興趣的書，可能很難堅持下來。
綜上所述，分級閱讀是一種有益的閱讀方法，能夠提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。通過選擇適合自己的書籍和制定科學(xué)的閱讀計劃，我們能夠逐漸提高自己的閱讀水平，并培養(yǎng)出持續(xù)的閱讀興趣和動力。盡管分級閱讀也存在一定的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們能夠克服這些困難，相信我們都能夠從中受益，并獲得更多的閱讀樂趣。
閱讀分級心得體會初中篇九
初中階段是學(xué)生知識儲備的關(guān)鍵時期，閱讀在其中扮演著重要的角色。通過閱讀，不僅能拓寬視野，增長知識，還能提高語言表達能力和思維能力。閱讀能讓我們了解不同的文化、歷史、人物，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，對我們的未來學(xué)習(xí)和生活都有著積極的作用。
第二段：我與閱讀的體驗
在初中階段，我最大的收獲就是在閱讀中得到了知識的豐富和心靈的滋潤。每當我打開一本書，仿佛整個世界都和我拉近了距離。通過閱讀，我了解到歷史上偉大的先賢們的故事，讀到了許多經(jīng)典的名著。這讓我對文學(xué)藝術(shù)有了更深的認識和理解，同時也提高了我對文學(xué)作品的鑒賞能力。
第三段：閱讀對我人格修養(yǎng)的影響
閱讀還讓我受益匪淺地影響了我的人格修養(yǎng)。在閱讀中，我看到了許多偉大的人物，他們的智慧、勇敢、善良都深深地打動了我。通過他們的故事，我學(xué)到了堅持不懈的精神，學(xué)會了努力追求自己的夢想。我被這些人物的品質(zhì)所感染，也希望將來能成為一個有用的人，為社會做出一份貢獻。
第四段：閱讀對我學(xué)習(xí)的幫助
閱讀對我的學(xué)習(xí)也起到了重要的幫助作用。通過閱讀，我學(xué)到了很多學(xué)科知識，拓寬了自己的知識面。同時，我也提高了自己的語文表達能力和閱讀理解能力，這對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有著積極的影響。閱讀讓我的思維更加開闊，更加靈活，使我能夠從不同的角度去思考問題，解決問題。
第五段：堅持閱讀的必要性
雖然初中階段的學(xué)業(yè)很繁重，但堅持閱讀仍然是非常必要的。閱讀是知識的源泉，是學(xué)生成長的必不可少的一部分。通過閱讀，我們可以更好地面對挑戰(zhàn)，積累自身的能量，完善自己的個性和品格。無論是在學(xué)業(yè)還是在人生中，閱讀都能給予我們指引和啟迪，讓我們走得更加堅定和自信。
總結(jié)：
閱讀對于初中學(xué)生的重要性不言而喻。它不僅能提高學(xué)生的學(xué)科知識，在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力方面也起到了重要作用。通過閱讀，我們能夠拓寬眼界，增長見識，培養(yǎng)正確的價值觀和人格修養(yǎng)。因此，我相信，只有堅持不懈地閱讀，才能成為一名有追求、有思考的初中學(xué)生。
閱讀分級心得體會初中篇十
閱讀，在我們的生活中占據(jù)著很重要的地位。而在初中時期，閱讀的意義更加顯得重要。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得和體會。
第一段，初中的閱讀經(jīng)歷
在初中時，我們將經(jīng)常接觸到各種各樣的書籍和教材，如小說、課外讀物以及歷史書籍。在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，我們將會花費大量的時間來讀這些書籍，這對于我們來說是一項挑戰(zhàn)。但是，隨著時間的推移，我們會發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀能力逐漸提高，我們得到了更多的知識和啟示。
第二段，閱讀對我們的意義
閱讀能夠為我們帶來很多好處。首先，它能夠提高我們的閱讀能力和理解能力，幫助我們更好地理解各種各樣的主題和概念。其次，閱讀能夠幫助我們豐富我們的詞匯量，使我們更容易地表達自己的思想和想法。最后，閱讀能夠讓我們更好地了解世界各地的文化和歷史，豐富我們的思想和知識儲備。
第三段，如何提高閱讀能力
雖然閱讀對于我們來說非常重要，但是，不是所有人都具備很好的閱讀能力。為了提高自己的閱讀能力，我們需要做以下幾點工作。首先，我們需要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，堅持閱讀，讓它成為我們生活中的一部分。其次，我們需要選擇合適的書籍。根據(jù)自己的興趣、水平和需求來選擇適合自己的書籍。有時候，需要通過學(xué)習(xí)來提高自己的閱讀能力。
第四段，閱讀的思考
閱讀不僅僅是為了獲得信息，它還需要對所閱讀的內(nèi)容進行思考和分析。這就需要我們在閱讀之后，花一些時間進行反思和總結(jié)。通過思考我們所讀的內(nèi)容，我們可以更好地理解它，更好地消化它，更好地運用它。這樣，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我們就能夠輕松地運用我們所學(xué)到的知識。
第五段，閱讀讓我們變得更好
無論我們讀什么，無論是小說，歷史書籍或者其他書籍，閱讀都是一項很重要的活動。它能夠拓展我們的視野，使我們變得更加豐富多彩，也能夠使我們更加自信和更加成功?？偟膩碚f，通過閱讀，我們可以成長、學(xué)習(xí)和更好地了解這個世界。
總之，在初中時期，閱讀是一項非常重要的活動。通過閱讀，我們不僅可以獲得知識，而且可以提高我們的閱讀能力和思維能力。希望這些經(jīng)驗?zāi)軌驇椭阍谖磥淼膶W(xué)習(xí)、工作和生活中更加成功。
閱讀分級心得體會初中篇十一
作為一個初中生家長，我非常重視親子閱讀。通過多年的實踐和探索，我認為親子閱讀不僅是孩子和家長之間的溝通方式，也是一種有效的教育方式。我通過親子閱讀，與我的孩子們建立了緊密的關(guān)系，了解了他們的興趣愛好和想法，同時也不斷提高了自己的閱讀水平。
第一段：互動閱讀讓孩子更加喜歡閱讀
在孩子們小的時候，我每天都會為他們讀故事，這對于他們的閱讀興趣起到了很大的幫助。隨著年齡的增長，孩子們的口味和思維方式也會不斷發(fā)生變化。這時，我提供多種類型的書籍，引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的興趣點，例如科幻、驚悚和懸疑等類型。在閱讀過程中，我會鼓勵他們討論和分享自己的想法，這激發(fā)了他們的好奇心和探索欲望，讓他們更加喜歡閱讀。
第二段：親子閱讀推動孩子閱讀能力的提高
親子閱讀不僅可以提高孩子的閱讀興趣，同時也能夠提高他們的閱讀能力。在閱讀過程中，我會指出一些重要的故事情節(jié)、難詞和生詞，讓孩子了解和學(xué)習(xí)新的知識。同時，我也會鼓勵孩子們寫讀后感、總結(jié)和提煉故事中的精華內(nèi)容，這對于提高孩子們的寫作能力也非常有幫助。
第三段：親子閱讀增強家長與孩子的溝通
親子閱讀不僅僅是孩子和家長之間的閱讀活動，同時也是一種非常有效的溝通方式。在閱讀過程中，家長可以從孩子們的言談中了解到他們的想法和情感，同時也可以指出一些不當?shù)难孕?，引?dǎo)孩子們健康成長。
第四段：親子閱讀帶給家庭溫馨和快樂
親子閱讀不僅可以讓孩子們學(xué)習(xí)知識、提高閱讀水平，同時也可以帶給家庭溫馨和快樂。閱讀過程中，家長可以借此時間與孩子們親密接觸，并且也能夠體現(xiàn)出家庭教育的重要性。家長可以在閱讀過程中，認真傾聽孩子們的故事，給予他們鼓勵和贊賞，這對于孩子們的情感成長也非常有幫助。
第五段：親子閱讀也是家人之間共同成長的過程
通過多年的親子閱讀，我了解到親子閱讀不僅僅只是一種家庭教育方式，更是一個家人之間共同成長的過程。家長不僅可以從孩子們的閱讀中了解到新的知識，也能夠從孩子們的閱讀中獲得啟示和思考。同時，也能夠從孩子們的閱讀中了解到自己的不足之處，不斷提升自己的閱讀水平和知識層次。
總之，親子閱讀是一種非常重要、有效的教育方式，對于家庭的發(fā)展和孩子的成長都有著非常重要的意義。希望廣大家長能夠認真重視親子閱讀，讓家庭教育更加完善。
閱讀分級心得體會初中篇十二
閱讀分級是一種為閱讀器提供不同難度等級的書籍的方法，使他們能夠根據(jù)自己的語言水平和閱讀能力選擇適合自己的閱讀材料。我最近開始嘗試讀一些閱讀分級的書籍，并收獲了許多關(guān)于閱讀的心得體會。
第二段：選擇適合自己的閱讀水平
閱讀分級的最大好處就是能夠讓人明確自己的閱讀能力，然后選擇適合自己水平的書籍。在我閱讀分級書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己閱讀的瓶頸，也找到了適合自己的閱讀材料。這不僅使我能夠更好地理解閱讀內(nèi)容，而且從中收獲了閱讀的快樂。
第三段：提高閱讀水平
閱讀分級的另一個好處是能夠幫助我逐步提高我的閱讀水平。通過挑戰(zhàn)更高難度的書籍，我能夠逐漸提高自己的閱讀能力和理解能力。同時，由于我已經(jīng)明確自己的閱讀水平，我也不會被過于困難的材料嚇倒，而是會以更積極的態(tài)度面對它們。
第四段：拓寬閱讀領(lǐng)域
閱讀分級不僅幫助我提高自己的閱讀能力，而且還讓我對不同類型的書籍有了更多的了解。通過選擇不同種類和不同難度級別的書籍，我不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域，了解到了更多新知識和經(jīng)驗。這些新的體驗和知識不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗，而且為我的生活和工作帶來了更多的啟示。
第五段：結(jié)論
在閱讀分級的過程中，我深刻認識到自己的閱讀能力和不足之處，同時也找到了適合自己的閱讀材料，有效地提高了自己的閱讀能力和理解能力。同樣重要的是，閱讀分級也讓我接觸到更多不同類型和不同水平的書籍，為我提供了更多的閱讀體驗和知識啟示。我相信，通過這樣的分級閱讀，每個人都能找到適合自己的書籍，將閱讀帶到一個新的高度。
閱讀分級心得體會初中篇十三
學(xué)校分級閱讀作為一種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生根據(jù)自己的閱讀水平，選擇適合自己的閱讀材料。在經(jīng)歷了多個學(xué)期的分級閱讀課程后，我深感它對我的閱讀能力和興趣的培養(yǎng)有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享自己的分級閱讀心得體會。
第二段：提高閱讀能力
通過學(xué)校分級閱讀，我能夠每天閱讀一定數(shù)量的英文文章，這對于提高我的閱讀能力來說是至關(guān)重要的。閱讀的數(shù)量不僅能夠增加我的閱讀量，還能提升我對詞匯和句子結(jié)構(gòu)的理解能力。每天的閱讀時間也迫使我培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成主動思考和分析的能力。這些伴隨著學(xué)校分級閱讀的優(yōu)勢將使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也受益匪淺。
第三段：拓寬閱讀興趣
學(xué)校分級閱讀讓我有機會接觸到各種不同類型的閱讀材料，從小說、科普讀物到新聞報道等等。在這些多樣化的文章中，我享受到了閱讀的樂趣，也逐漸培養(yǎng)起了對不同主題的興趣。當我更深入地了解某個領(lǐng)域時，我往往會更加熱衷于閱讀相關(guān)的文章，并且能夠從中獲得更多的知識和見解。學(xué)校分級閱讀讓我擁有了更廣闊的閱讀視野，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。
第四段：提升綜合能力
除了閱讀能力和興趣的培養(yǎng)，學(xué)校分級閱讀還有助于提升我的綜合能力。在讀完每篇文章后，我們通常需要寫一篇讀后感或者進行小組討論。這些活動鍛煉了我的寫作和口語表達能力，讓我能夠更好地從文章中提取重點，歸納總結(jié)，形成自己的觀點，并能夠清晰地表達出來。這些技能在以后的學(xué)習(xí)以及職業(yè)發(fā)展中都將起到重要的作用。
第五段：總結(jié)
學(xué)校分級閱讀作為一種有效的閱讀教學(xué)方法，不僅提高了我的閱讀能力，也拓寬了我的閱讀興趣。通過學(xué)校分級閱讀，我不僅僅培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣和能力，還提升了綜合能力。我相信，這種積極的閱讀經(jīng)歷將在我的學(xué)習(xí)和未來的生活中為我?guī)砀嗟氖斋@。我也鼓勵更多的學(xué)校采取分級閱讀這種方法，讓更多的學(xué)生從中受益，提升閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣，拓展視野。
閱讀分級心得體會初中篇十四
隨著英語教育的普及，越來越多的人意識到閱讀對于學(xué)習(xí)英語的重要性。而對于英語水平較低的學(xué)習(xí)者來說，閱讀難度較高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性和效果受到限制。為了解決這個問題，英語分級閱讀應(yīng)運而生。在我個人的學(xué)習(xí)中，嘗試了英語分級閱讀，并獲得了很多收獲。
如今，英語分級閱讀已經(jīng)成為越來越多學(xué)習(xí)者的首選。我選擇了一套名為“Oxford Bookworms”的教材進行學(xué)習(xí)。這套教材根據(jù)閱讀難度和詞匯量對書籍進行了分級，并提供了相應(yīng)的MP3音頻資源，幫助學(xué)習(xí)者提高閱讀和聽力能力。剛開始接觸這套教材時，我以為會是一種枯燥的訓(xùn)練，但實際上，我在這個過程中發(fā)現(xiàn)了很多樂趣。
首先，分級閱讀為我提供了不同層次的英語閱讀材料。根據(jù)自己的水平選擇合適的級別，可以避免我在閱讀時遇到太多的障礙，使我可以更好地理解文章內(nèi)容。一開始我選擇了較低級別的書籍，慢慢提高自己的英語閱讀能力后，我也嘗試了一些更高級別的書籍。這種漸進的學(xué)習(xí)方式讓我更加自信，也讓我能夠逐漸挑戰(zhàn)更高難度的閱讀材料。
其次，分級閱讀幫助我擴展了詞匯量。每本書都有詞匯表和注釋，當我遇到生詞時，可以隨時查詢以便更好地理解文章內(nèi)容。通過這種方式，我學(xué)到了很多新的單詞和短語，同時也提升了自己的閱讀速度。這不僅對我的英語學(xué)習(xí)有益，對我日常生活和工作中的英語使用也起到了積極的作用。
除了閱讀的提升，分級閱讀還為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。這套教材提供了MP3音頻資源，讓我能夠聽到原汁原味的英語發(fā)音，并更好地掌握詞匯和語法的運用。通過聽力訓(xùn)練，我在閱讀理解和口語表達方面取得了明顯的進步。同時，這套教材還提供了一些有趣的練習(xí)題，讓我鞏固所學(xué)的知識，并幫助我更好地掌握文章的主題和結(jié)構(gòu)。
最后，分級閱讀在潛移默化中提高了我的自信心。我發(fā)現(xiàn)自己能夠閱讀更復(fù)雜的英語文章，理解并積極參與英文討論。我不再害怕遇到生詞和難句，而是通過努力和耐心解決問題。這種積極的心態(tài)和自信心在我學(xué)習(xí)其他英語技能時也有所體現(xiàn)，使我更加努力和自信地面對挑戰(zhàn)。
總結(jié)來說，英語分級閱讀對于提高英語水平和閱讀能力有著顯著的影響。通過選擇適合自己水平的級別，并利用教材的各種資源幫助自己學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，擴展了自己的詞匯量，提高了聽力和口語表達能力，同時也獲得了更多的自信心。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)，利用好分級閱讀，我們都能在英語學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績。
閱讀分級心得體會初中篇十五
近年來，學(xué)校開始推行分級閱讀政策，以滿足不同年級學(xué)生閱讀能力的需求。通過參與這一分級閱讀計劃，我深感其對學(xué)生的閱讀能力提升以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的作用。下面我將從不同角度來闡述自己在學(xué)校分級閱讀中的體會和心得，以此來探討分級閱讀的意義和價值。
首先，學(xué)校分級閱讀能夠滿足學(xué)生不同年級的閱讀需求。不同年級學(xué)生的閱讀能力有很大差異，傳統(tǒng)教材所選文章往往只能滿足中等水平學(xué)生的需求，強化了閱讀的單一性。而分級閱讀則能夠針對不同學(xué)生提供符合其能力水平的教材，使每個學(xué)生都能找到適合自己的閱讀材料。這樣一來，學(xué)生就能更好地適應(yīng)課程中的閱讀要求，提高其閱讀的積極性和主動性。
其次，學(xué)校分級閱讀對學(xué)生的閱讀能力提升具有明顯的促進作用。閱讀是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)思維能力的重要途徑之一。而分級閱讀能夠激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，提供更具挑戰(zhàn)性和有趣性的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，進而提高其閱讀能力。對于較弱的閱讀能力學(xué)生來說，分級閱讀不但能夠提供更易懂的故事和篇章，還能夠在每個階段適當增加一些難度，幫助他們逐漸提高閱讀的能力。對于較強的閱讀能力學(xué)生來說，分級閱讀則能夠提供更深入、更廣泛的閱讀內(nèi)容，拓寬他們的閱讀視野。通過分級閱讀，學(xué)生的閱讀能力得到了全面的提升。
再次，學(xué)校分級閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀是一種良好的習(xí)慣，而學(xué)校分級閱讀能夠在不斷閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。分級閱讀的教材都是經(jīng)過精心策劃和包裝的，這不僅讓學(xué)生在閱讀中獲得知識的見識，還能夠培養(yǎng)他們對各類文化的興趣。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，他們有了可選擇的閱讀內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的興趣進行選擇，并通過閱讀獲得自己感興趣的知識，進一步激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱情。
最后，學(xué)校分級閱讀能夠促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高。在學(xué)校分級閱讀中，既有文學(xué)作品，也有科學(xué)知識，這不僅能夠拓寬學(xué)生的知識面，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過閱讀精選的優(yōu)秀文學(xué)作品，學(xué)生能夠提高自己的語言表達能力、審美能力和人文素養(yǎng)。而通過閱讀科普類的文章，學(xué)生能夠更好地了解世界的發(fā)展和科學(xué)知識的變化，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。閱讀是知識的融匯和傳承，通過分級閱讀的方式，學(xué)生能夠更好地獲取和傳承這些知識，提高自身的素養(yǎng)。
總結(jié)來說，學(xué)校分級閱讀是一項有益于學(xué)生成長發(fā)展的教育措施。通過滿足學(xué)生不同年級的閱讀需求、提升學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣以及促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高，學(xué)校分級閱讀能夠為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的保證。希望學(xué)校能夠加大對分級閱讀的推廣力度，讓更多的學(xué)生受益于分級閱讀的優(yōu)勢，成為優(yōu)秀的閱讀者和綜合型人才。
閱讀分級心得體會初中篇十六
閱讀是學(xué)生獲取知識和拓展思維的重要方式之一，而初中階段正是學(xué)生建立良好閱讀習(xí)慣的重要時期。作為初中英語教師，我參與了很多閱讀教研活動，積累了一些心得體會。以下是我對初中閱讀教研的幾點心得。
第一段：了解學(xué)生的閱讀興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不同題材的閱讀材料的興趣是不同的。有的學(xué)生喜歡閱讀有趣的故事，有的學(xué)生則喜歡閱讀實用的信息。因此，在教學(xué)過程中，我盡量選擇多樣化的閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的閱讀興趣。同時，我還鼓勵學(xué)生主動選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，以提高他們的主動性和積極性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略
為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所閱讀的內(nèi)容，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。在閱讀課堂中，我給學(xué)生介紹了一些常用的閱讀技巧，例如：通過上下文推測詞義，根據(jù)標題推測文章的大意等等。此外，我還鼓勵學(xué)生使用筆記和提問的方式來進行閱讀，以提高他們的理解和分析能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀效果有了顯著的提高。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生進行多維度的閱讀理解
閱讀理解是閱讀教學(xué)中的重中之重，而多維度的閱讀理解可以幫助學(xué)生更全面地理解文章的含義和目的。針對這種情況，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進行多維度的閱讀理解。例如，在學(xué)生閱讀一篇文章之后，我會讓他們就文章的情節(jié)、人物特點、意義和影響等方面進行分析和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體思維和分析能力。
第四段：與同行教師的交流與合作
在閱讀教研中，我還積極參加學(xué)校組織的專題研討會和教研活動。通過與同行教師的交流與合作，我不僅可以了解到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，還可以分享自己的教學(xué)體會和教學(xué)成果。這種交流與合作對于我來說非常有益，不僅提高了我的教學(xué)水平，還拓寬了我的教學(xué)思路。
第五段：及時調(diào)整和更新教學(xué)策略
隨著教學(xué)實踐的不斷深入，我深刻認識到教學(xué)策略是需要及時調(diào)整和更新的。在閱讀教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時，我也根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況進行調(diào)整和改進，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和水平。只有不斷更新和調(diào)整教學(xué)策略，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達到更好的教學(xué)效果。
總結(jié)：通過參與初中閱讀教研活動并積累了一些心得體會，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也幫助學(xué)生更好地進行閱讀學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的閱讀教學(xué)。
閱讀分級心得體會初中篇十七
張愛玲說：“路需要自我走過，才知對錯?！蔽矣X得這句話用在這里是再恰當不過的了。七十歲的老瞎子在彈斷第一千根琴弦的時候，才恍然明白自己的師父描畫的光明只是鏡花水月，但是又能怎么樣呢?“目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊?拉不緊就彈不響。”所以他把這個善良的謊言又告訴十七歲的徒弟，直到他也走過自己大半的人生，明白這世上有些東西終究是實現(xiàn)不了。
命若琴弦，琴弦脆弱一如生命，但它也有一種無言的韌性，那就是生命的可能性。奇跡這種東西就是明明發(fā)生的幾率微不可聞，但是就是會有人相信它會發(fā)生。
這篇小說的人物、情節(jié)在我看來都是為了表達一個思想：在這個世界上生活，即便是再窘困，也不能缺少追求。就像是小說里說的那樣：“心弦也有兩個點，一頭是追求，一頭是目的，你才能在中間這緊繃的過程上彈響心曲?！?/p>
人生天地間，忽如遠行客。
目標這種東西不僅僅可以是生活的價值，從更加廣義的層面看，它是作為人生的動力存在。老瞎子為什么能夠幾千個日夜持之以恒地奏起音樂?為什么在知道一切都是虛假的之后卻又編織了一個更難完成的“目標”給小瞎子?現(xiàn)實的生活如此地殘酷，但只要有一個美好的愿景在那里，你的心里就有了盼頭，心里有了盼頭，那現(xiàn)下的一切就能夠咬牙堅持過去，因為你知道，只要你慢慢熬著，總有一天你能實現(xiàn)自己的愿望，能夠脫離黑暗的現(xiàn)實。而這，也正同禪宗宣揚的來生福報不謀而和。
人生天地間，忽如遠行客。
念去去，萬丈紅塵，我道恒存。
初中讀書閱讀心得體會
閱讀分級心得體會初中篇十八
閱讀是一種很有意義的活動，它能幫助我們拓寬視野，豐富知識，增強思維能力。在初中階段，我通過大量地閱讀，深刻體會到了閱讀對我的成長與發(fā)展有著重要的影響，因此我想分享一下我在閱讀中的心得體會。
第二段：閱讀的好處
閱讀能夠提升我的思維能力。在閱讀過程中，我經(jīng)常要理解文章的內(nèi)涵，揣摩作者的用意，從中發(fā)現(xiàn)漏洞并思考解決方法。這種思維的訓(xùn)練，既有助于我更好地理解所學(xué)的知識，又開拓了我的思維方式，提高了我的邏輯推理和分析能力。
閱讀還能豐富我的詞匯量和語言表達能力。 通過閱讀，我接觸到許多優(yōu)美的語句、精彩的篇章和有趣的故事，這不僅可以豐富我的詞匯量，提高我的語言表達能力，還讓我感受到語言的魅力，欣賞到語言的藝術(shù)。
第三段：閱讀的方法
要想看好一本書，首先要理解它的內(nèi)涵。通讀文章之后，我會再次回顧文章的主旨，重點是要找到作者寫作的目的和要傳遞的信息。以此為基礎(chǔ)，我會通過思考、筆記等方式來更好地理解文章，直至真正領(lǐng)略到作者傳遞的思想。
在閱讀中，我還會重視文化內(nèi)涵的傳遞。一個優(yōu)秀的作品不僅在語言上優(yōu)美，更得具有深刻的內(nèi)涵和意義。因此，我會嘗試拓展我所接觸到的不同文化和閱讀材料，讓自己在擁有良好閱讀能力的同時，擁有更加廣泛視野和深入思考的能力。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)
我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了一些困難，需要克服它們。首先是對于比較復(fù)雜的書籍難以理解。對于這種情況，我會先花時間理解基本概念，然后在與老師或者同學(xué)探討，逐步加深理解，不厭其煩地堅持下去。
其次，是對于自己主動閱讀的難度把握。作為一個初中生，時刻面對大量的學(xué)業(yè)壓力和精神壓力，我需要考慮怎么把時間分配好，既保持學(xué)業(yè)的進度，又能在閑暇時間里放松自己，放松心情，提升自己的能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，閱讀是一種優(yōu)秀的能力和習(xí)慣，對于我自己的成長有著極其重要的貢獻。希望通過持續(xù)的閱讀，通過好的閱讀習(xí)慣，我可以不斷提升自己，充實自己，在未來的生活中將閱讀精神延續(xù)并發(fā)揚光大。
閱讀分級心得體會初中篇十九
《論語》既是通俗的，也是典雅的。常讀常新。
攬《論語》全貌，我們不難發(fā)現(xiàn)夫子是那樣的可親可敬，童真的爛漫和深刻的哲思天成一體，堅毅的性格與隨和的態(tài)度共伴一生，嬉笑怒罵無不真摯自然。
《論語·八佾(音義)篇》所載：儀封人請見，曰：“君子之至于斯也，吾未嘗不得見也?！睆恼咭娭?。出曰：“二三子，何患于喪乎?天下之無道也久已，天將以夫子為木鐸(古代木舌銅質(zhì)的吊鐘)?！边@段話大致的意思是，“儀地的一個官員想(通過夫子學(xué)生的介紹)見夫子，他說，凡大德之人來到此地，我還從來沒有未見到的。學(xué)生就把這個官員引見給夫子(注：可以肯定他們談的很投機)，官員出來后說，你們這些弟子啊，何必整天哭喪著臉，天下遺失道統(tǒng)已經(jīng)很久了，夫子是上天派來向世人敲響警鐘的!”
當年的夫子和我們當下一樣，都處在社會的大轉(zhuǎn)型時期，面對“禮崩樂壞”時局，大家都在痛心扼腕。但以一己之力向時代發(fā)出吶喊，惟夫子一人。
重讀這段話，甘似飴。原來，在古代“學(xué)”和“習(xí)”是兩種功課，古人稱理論知識的受教掌握為“學(xué)”，生活實踐的訓(xùn)練體驗為“習(xí)”，二者缺一不可，不僅學(xué)得理論，更要反復(fù)練習(xí)運用于實踐，“習(xí)”的古義是鳥的羽毛，當鳥兒學(xué)會飛翔，自由遨游在天空，那是一種怎樣的快樂啊?!
夫子說，“吾十有五而志于學(xué);三十而立;四十而不惑;五十而知天命;六十而耳順;七十而從心所欲，不逾矩?！庇终f，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！惫胖?，乃“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，何止是光啃那些干巴巴的書本。夫子的時代還沒有線裝書，“有教無類”的思想，首倡私庠之濫觴，使王公貴胄之學(xué)走入尋常百姓之中，學(xué)其藝、觀其性、察其道，在反復(fù)的教習(xí)中，感悟、俯拾人生的味道，那是一種怎樣的快樂啊?!
“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，澄懷觀道，玉宇清明。再來體會“人不知而不慍”，不會在為“誤解”而陷入煩惱執(zhí)著，夫子還言道：“不患人之不己知，患不知人也。”這樣一個推己及人的胸懷，不正是夫子文質(zhì)彬彬、謙謙君子的真實寫照嗎?!
再讀此篇，淡如水。這三問，好似人生三境，反復(fù)玩誦每每都有收獲，好比“詩無達詁”，意猶未盡，經(jīng)過歲月的磨洗，人性之真、人性之美、人性的淡泊，愈發(fā)凸顯了。
夫子是現(xiàn)實的——他教子說話辦事“不學(xué)《詩》，無以言;不學(xué)禮，無以立”;他直指人心“吾未見好德如好色者也”;為了生存，自述“吾少也賤，故多能鄙事”;做過魯國的司法部長(大司寇)，直抒自己的法治理想“聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎!”;更有窮途落魄時，路人的哂笑“四體不勤，五谷不分，孰為夫子?”
夫子更是中華先民在追求美好理想過程中實現(xiàn)人格升華的典范——“仁遠乎哉?我欲仁，斯仁至矣!”;“人能弘道，非道弘人”;“民之于仁也，甚于水火。水火，吾見蹈而死者矣，未見蹈仁而死者也”，他初衷不改，一路前行，一次次振聾發(fā)聵的呼喚和追問，化作中華民族獨有的深入骨髓的精神氣質(zhì)，以“知其不可為而為之”的氣概，壯言壯志壯行，終成“萬世師表”，為后世景仰!
許多名言、警句更是至今發(fā)散著智慧的光芒，如“逝者如斯夫，不舍晝夜”、“歲寒，然后知松柏之后凋也”……這些成語、箴言辭簡而意深，作為我們思想和行動的指南非常適宜。
這是一位慈悲老人的諄諄教誨，頁頁叮嚀。這是中華民族跨越千年的精神浩嘆……
閱讀分級心得體會初中篇二十
我不知古人所說的“半本《論語》治天下”是否用了夸張的手法，但從中我們可以看出《論語》威力非同一般。它對我們的影響是那么的深，即使今天，它的印象里還不小，因為《論語》的條條框框早就滲進了我們祖先的骨髓之中。
還記得小學(xué)二年級時首次背《論語》中的內(nèi)容，有“三人行，必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆薄坝信笞赃h方來，不亦說乎”“知之為知之，不知為不知，是知也”等。當時僅限于背誦而已，要說有什么理解，當首推“有朋自遠方來，不亦說乎”了，因為當時認為朋及親戚和朋友，而父母的朋友和家里的親戚來，很多時候都會給我?guī)c零食或玩具什么的，這個當然要樂了。加之當時我也有了自己的小朋友，便認定它就是真理。對“溫故而知新”和“知之為知之，不知為不知，是知也”的理解，當時您要是讓給說一下，我倒是能背一大堆，但從心底里真是不明白——一本語文書就那么幾個字，你再怎么翻，也不會蹦出一個新的生字來，怎么溫古，怎么知新啊?什么叫知道就是知道，不知道就是不知道，都是知道啊?當然隨著對通假字的認識，這個解釋就沒了，但理解嘛，還是用困難的。
不理解不代表我不能去賣弄，當時去父親跟前背誦，背完后順便賣弄了起來，把自己的理解大講特講，不料父親卻用我背的東西給我反講了起來。當然我是迷迷糊糊聽完的，因為我還是不理解。
二八年級之后的一年，不知是語文書被詩詞給占了還是我忘了，腦中沒有《論語》的記憶。四年級一篇魯迅的《孔乙己》又讓它回到了我的視線。那時的影響是什么之乎者也的東西都出自于它，書呆子也出自于它。便從感情上有點小討厭孔子和《論語》了。
對《論語》的感情，很對時候像對父母的感情，總在變化，而且是隨著年齡和閱歷的增長而變化。小學(xué)時自我意識不是那么的強，所以對《論語》的感情也是隨著書本而變化。等上了初中，學(xué)了古代史算是對《論語》有了初步的認識，覺得一本書能被那么久的當做行為準則，的卻不易。加上初中語文書上又有了大篇章的《論語》內(nèi)容，對它的理解算是又深入了一點吧。但總得來說還是以做人出事準則為準。
等到了高中，終于有機會讀了全本《論語》，由于高考的緣故，讀的不是很認真，所以讀完后能記住的還是那么幾句，也談不上有什么理解。
本學(xué)期，相對于高中有了更多時間去看書，所以便又找到《論語》看了一下。
《論語》整本書以孔子教導(dǎo)學(xué)生時對話的言語記錄為主，也有一部分孔子學(xué)生如顏回，曾參，子路等人的言語記錄。章節(jié)內(nèi)容比較雜亂，每一篇不會固定講什么。每一篇的篇名都是由本篇第一句話而來，如“學(xué)而篇”就是由子曰："學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?"得來的。雖說章節(jié)雜亂，但在書中處處見仁，時時見禮，義也多多，情也不少。
孔子對人的尊崇，是甚于于一切的，比如他說“人而不仁，如樂何，人而不仁，如禮何?”“茍志于人矣，無惡也”。同時他對仁的講解，也有許多不同，這點主要是踐行了他因材施教理念，如他對司馬牛和樊遲子宮就給出了不同的說法?！墩撜Z》中關(guān)于仁和禮的研究實在太多，也太高深，我實在沒法繼續(xù)說下去，所以這里我選了一個小點來說明一下——它就是《論語》中的情。
子路在論語中和孔子的對話不少，雖然孔子對他的評價不如顏回他們好，如孔子說“由好勇過我無所取材”。但師徒之情確實值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
自己的老師行為不當啊，至少為了可憐的學(xué)分也不會。又有幾個老師為了表明自己的清白對著一個自己的學(xué)生去做發(fā)誓那樣的是呢?當然，當著媒體他肯定會，作秀嘛。
總之《論語》還是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，當然很有我們值得作為一個經(jīng)驗而避開的地方，因能力有限，就不從大處著手，到此為止就行了。
閱讀分級心得體會初中篇二十一
作為一個初中生，我深深認識到閱讀的重要性。通過閱讀，我不僅能夠不斷增長知識，培養(yǎng)自己的閱讀能力，而且還能夠擴大我的視野，豐富我的人生經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀中得到的心得和體會。
首先，閱讀是一種習(xí)慣。學(xué)會堅持閱讀不僅可以幫助我們更好地掌握知識，而且可以讓我們更好地了解自己。當我們不斷地閱讀時，我們會漸漸地發(fā)現(xiàn)自己對于某些事物的認識也隨之深化。對我來說，來自閱讀的力量一開始不是很明顯，但當我看到一些有趣的書和文章時，我會感到難以自控的渴望閱讀下去，這樣的感覺對我來說是很寶貴的。
其次，閱讀也能讓我們感受文化的魅力。閱讀不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更能讓我們領(lǐng)略文化的魅力。讓我印象最深刻的一本書是《時間簡史》，這本書的作者是英國物理學(xué)家霍金。這本書極為深奧和晦澀，但作者用通俗易懂的話語概述了人類對于宇宙的眾多理解和猜測，讓我對于物理學(xué)和宇宙的探索有了更深刻的認識。
此外，閱讀還能使我們培養(yǎng)自己的閱讀能力。當我們讀一些文章或者書籍時，很多時候我們需要理解作者的思路和觀點。這既需要我們具有一定的閱讀能力，也需要我們有耐心和思考的能力。當我們學(xué)會了如何閱讀之后，我們會發(fā)現(xiàn)我們的閱讀速度和理解能力會有很大的提高。另外，我們還可以通過閱讀來培養(yǎng)自己的寫作能力，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著極其重要的意義。
最后，我認為閱讀還是一種享受。在閱讀的過程中，我們會和作者產(chǎn)生共鳴，甚至?xí)o我們帶來一些智慧和啟迪。閱讀不僅能夠滿足我們的好奇心和求知欲，還能給我們帶來愉悅的體驗。我還會在課余時間，選擇一些小說、雜志或者報紙進行閱讀，讓自己在繁忙的學(xué)習(xí)和生活中得到一些放松和解壓的感受。
總之，閱讀這種習(xí)慣和生活方式對于我的成長和發(fā)展具有著非常重要的意義。在過去的幾年里，在閱讀的過程中，我得到了很多的收獲和啟示。我相信，在以后的日子里，我會繼續(xù)堅持這種習(xí)慣，不斷地提升自己的閱讀能力和生活的品味。
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