寫心得體會(huì)可以讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)自我,找到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,為自己建立正確的定位和目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以增強(qiáng)說(shuō)服力。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇一
對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),作業(yè)都是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分,無(wú)論是在學(xué)校還是在家里。作為老師,布置作業(yè)不僅是監(jiān)測(cè)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度的方法,也是引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的重要手段。在這篇文章中,我想分享我個(gè)人在作業(yè)布置方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:提前規(guī)劃
布置作業(yè)前,我通常會(huì)提前規(guī)劃好這個(gè)主題,并確定學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵知識(shí)和技能。我會(huì)嘗試將主題與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來(lái),或者與當(dāng)下的大事聯(lián)系起來(lái),這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。
第三段:適當(dāng)難度
在布置作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)嘗試讓作業(yè)的難度適當(dāng)。一方面,適當(dāng)難度的作業(yè)可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),增強(qiáng)自信心。另一方面,難度過(guò)高的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到失落和挫敗,影響其學(xué)習(xí)積極性,難度過(guò)低的作業(yè)則缺乏挑戰(zhàn)性,無(wú)法有效地提升學(xué)生的能力。
第四段:差異化布置
我也非常注重差異化的作業(yè)布置,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都不同,有些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn),而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。因此,我會(huì)嘗試為學(xué)生定制符合其閱讀水平和語(yǔ)言能力的作業(yè),以最大化每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
第五段:評(píng)價(jià)和反饋
最后,在作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋方面,我也會(huì)盡量公正和及時(shí)地給出評(píng)價(jià)。我會(huì)激勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。同時(shí),我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)及時(shí)給予反饋,指出學(xué)生的不足之處,并提供必要的指導(dǎo)和支持。
結(jié)論:
總之,我認(rèn)為作業(yè)布置是老師和學(xué)生之間的一種互動(dòng)關(guān)系,需要不斷的探索和實(shí)踐。我們教育工作者應(yīng)按照學(xué)生的年齡、習(xí)慣、個(gè)性等,科學(xué)地制定作業(yè)、合理地評(píng)價(jià)作業(yè),讓學(xué)生體驗(yàn)其中的意義和價(jià)值,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇二
作為一名教師,布置作業(yè)是工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅可以鞏固學(xué)生的知識(shí),增加他們的熟練度,還可以幫助學(xué)生提高他們的自學(xué)能力。作業(yè)布置得當(dāng)可以起到事半功倍的效果,為此,我的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第二段:要把握好作業(yè)的性質(zhì)
作業(yè)作為教學(xué)中的一種形式,在一定程度上可以幫助學(xué)生掌握更多知識(shí),在一定程度上可以檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的內(nèi)容。因此,作業(yè)既要重視量的增加,也要重視質(zhì)的提高。我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí),一定要把握好作業(yè)的性質(zhì),讓學(xué)生能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,例如開設(shè)不同難度的題目、分析題目,提供各種思路,鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手想解決途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也要重視及時(shí)講解和反饋。
第三段:要關(guān)注作業(yè)的實(shí)質(zhì)
隨著教育的發(fā)展,學(xué)生的家庭和社會(huì)壓力也越來(lái)越大,作業(yè)的極度增加也限制著學(xué)生的自由。針對(duì)這一情況,我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí),不僅要關(guān)注作業(yè)的數(shù)量,更要關(guān)注作業(yè)的實(shí)際意義。應(yīng)該讓學(xué)生了解更多與學(xué)科相關(guān)的知識(shí),讓他們感受到學(xué)習(xí)的意義。同時(shí),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真安排作業(yè)負(fù)荷,遵循適度原則,防止學(xué)生產(chǎn)生消極情緒。
第四段:要注重多方面的作業(yè)安排
在作業(yè)布置中,我們不能只考慮到課堂教學(xué)內(nèi)容,更要和學(xué)生的課外生活相配合,充分尊重他們的生長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)人意愿。因此,在作業(yè)安排中,我們可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)別差異和教學(xué)目標(biāo),靈活多樣的布置作業(yè)形式。例如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、撰寫小說(shuō)、展開項(xiàng)目等等,這些有助于孩子們進(jìn)一步提高自己的能力,讓他們的興趣得到發(fā)掘,也能促進(jìn)他們多方面的發(fā)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)
作業(yè)是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。在作業(yè)布置中,要注重作業(yè)性質(zhì)、實(shí)質(zhì)和安排多樣性,使每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的潛力和興趣,享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,不僅可以加強(qiáng)師生之間的溝通,更可以促進(jìn)成功的實(shí)現(xiàn)。只有專心、用心、愛心、責(zé)任心地去做好作業(yè)布置,才能使它真正發(fā)揮出應(yīng)有的效果,更為人類的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇三
作為一名教師,作業(yè)布置是我們重要的職責(zé)之一。通過(guò)作業(yè),我們既可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又可以幫助他們提升自學(xué)能力。然而,作業(yè)布置并不僅僅是把題目發(fā)給學(xué)生就算完成了。在自己的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸總結(jié)出一些關(guān)于作業(yè)布置的心得體會(huì)。下面我將分享這些體會(huì)。
一、確定作業(yè)的主要目的與內(nèi)容。
作業(yè)的主要目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)還應(yīng)該考慮幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。因此,我們?cè)诓贾米鳂I(yè)前,應(yīng)該先確定作業(yè)的主要目的和內(nèi)容,確保作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)相符,可以幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
二、關(guān)注作業(yè)的難易度和數(shù)量。
在布置作業(yè)時(shí),我們要注意作業(yè)的難易度和數(shù)量。過(guò)于簡(jiǎn)單的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感,而過(guò)于復(fù)雜的作業(yè)又會(huì)讓學(xué)生感到沮喪和消極。同時(shí),作業(yè)的數(shù)量也要適量,不能讓學(xué)生感到壓抑和疲勞。通過(guò)靈活計(jì)算作業(yè)的數(shù)量和難易度,可以讓學(xué)生在作業(yè)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。
三、作業(yè)布置要具體明確。
在布置作業(yè)時(shí),我們要避免模糊不清的作業(yè)指導(dǎo),要具體明確地讓學(xué)生知道作業(yè)的內(nèi)容和要求。比如,我們可以提供具體的例子或者操作步驟,從而減少學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的迷惑和困惑。同時(shí),我們也要注重規(guī)范作業(yè)的格式和提交方式,讓學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間和方式內(nèi)完成作業(yè)。
四、關(guān)注作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)。
作業(yè)的布置不僅僅是為了讓學(xué)生完成任務(wù),還要關(guān)注作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)。我們需要及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并給予具體的建議和幫助。同時(shí),我們也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的討論和分享,學(xué)生可以通過(guò)交流和對(duì)比,相互提高和加強(qiáng)。
五、創(chuàng)新作業(yè)形式和內(nèi)容。
作業(yè)可以是多樣的,形式和內(nèi)容可以適應(yīng)不同的學(xué)生類型和學(xué)習(xí)需求。我們可以創(chuàng)新作業(yè)形式和內(nèi)容,比如設(shè)計(jì)小組作業(yè)、探究性作業(yè)、應(yīng)用性作業(yè)等,讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí),能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。通過(guò)不同形式的作業(yè)設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),從而達(dá)到更好的教育效果。
總之,作業(yè)布置是教師工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,要注意整體規(guī)劃和具體實(shí)施,注重學(xué)習(xí)效果和學(xué)生體驗(yàn),同時(shí)不斷創(chuàng)新和提升自身能力,以更好地服務(wù)學(xué)生發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇四
小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)是老師安排給學(xué)生的一個(gè)重要的任務(wù),通過(guò)布置英語(yǔ)作業(yè),老師可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握,提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在布置小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)時(shí),老師需要把握好多個(gè)方面,這不僅包括作業(yè)的設(shè)計(jì)和難度,還包括如何讓學(xué)生更好地完成作業(yè),讓作業(yè)產(chǎn)生更好的效果。我在自己的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,也有一些心得和感悟,下面將和大家分享一下。
第二段:把握作業(yè)設(shè)計(jì)和難度
作業(yè)的設(shè)計(jì)和難度是影響學(xué)生完成作業(yè)效果的重要因素,老師需要在布置作業(yè)時(shí)把握好這一點(diǎn)。作業(yè)應(yīng)該既能夠使學(xué)生鞏固和熟悉知識(shí)點(diǎn),又不能太難過(guò)于學(xué)生的接受能力。同時(shí),作業(yè)的類型和形式也需要根據(jù)學(xué)生年齡和英語(yǔ)水平的不同而有所變化。我在做作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)老師設(shè)置的選擇題、填空題等類型的作業(yè)可以讓我更好地理解知識(shí)點(diǎn),而動(dòng)手寫句子和短文的練習(xí)則能幫助我提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。
第三段:建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)生在完成英語(yǔ)作業(yè)時(shí)需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才能讓學(xué)生更加專心致志地完成作業(yè)。學(xué)生需要在一個(gè)安靜、舒適的地方,避免嘈雜和干擾。此外,建議學(xué)生定時(shí)休息,保持良好的作息習(xí)慣,這樣不僅有益于眼睛的保護(hù),更有幫助消化和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率。
第四段:避免簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼
有些學(xué)生為了完成作業(yè)而采取簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼方式,這樣既無(wú)法加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,還會(huì)制造大量的錯(cuò)誤和疏漏。而正確的方式是,仔細(xì)地閱讀課本,理解知識(shí)點(diǎn),然后再思考、整理和總結(jié),幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。當(dāng)然,老師也需要在檢查作業(yè)時(shí)把握好這一點(diǎn),防范作業(yè)抄襲和代寫。
第五段:總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)是學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和提高英語(yǔ)水平的重要途徑。在布置作業(yè)時(shí),老師需要把握好作業(yè)的難度和類型,讓學(xué)生能夠更好地理解、記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),建議學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采取正確的方法,避免簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼。相信只要在這些方面下功夫,不斷加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),提高與學(xué)生的溝通,小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)一定能夠取得令人滿意的成果。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇五
作為一名教師必須熟練掌握布置作業(yè)的技巧。在教學(xué)中,作業(yè)是一個(gè)不可或缺、與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的環(huán)節(jié)。作業(yè)布置質(zhì)量好壞關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和教師的教育教學(xué)質(zhì)量。本文從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)作業(yè)布置的體會(huì)和心得。
1.合理布置作業(yè)
作業(yè)量的大小、作業(yè)的類型及其難度,直接關(guān)系到學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況、時(shí)間利用效率和學(xué)習(xí)成就等方面。合理布置作業(yè),要注重作業(yè)量與學(xué)習(xí)任務(wù)之間的平衡,以及作業(yè)類型與學(xué)生個(gè)體差異之間的協(xié)調(diào)。因此,教師在布置作業(yè)時(shí)要重視與學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合,把握分層次和層次之間的難易銜接,讓學(xué)生得到循序漸進(jìn)的訓(xùn)練和發(fā)展。
2.把握作業(yè)的適宜性
學(xué)生的年齡、知識(shí)水平和興趣愛好是決定教師布置作業(yè)的重要參考因素。在布置作業(yè)時(shí),教師需對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行全面了解,對(duì)其作業(yè)的難度、內(nèi)容、作業(yè)類型、時(shí)限和要求進(jìn)行科學(xué)分析和適宜性評(píng)估。
3.注意作業(yè)的多樣性
作業(yè)的多樣性是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保證之一。要注意多種作業(yè)形式的使用,例如聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作等,讓學(xué)生在各方面進(jìn)行充分的語(yǔ)言練習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
4.注重反饋
在完成作業(yè)后,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋,如要求學(xué)生匯報(bào)或展示作業(yè)、給出評(píng)語(yǔ)、點(diǎn)撥指導(dǎo)等。保持對(duì)作業(yè)情況的反饋和追蹤,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的自我改進(jìn)和提高學(xué)習(xí)效果有著積極的作用。
5.創(chuàng)新思維,注重實(shí)效
作業(yè)的內(nèi)容、形式、難度要求的確定,不應(yīng)停留在抄題、認(rèn)字或機(jī)械操練上,而要注重以思維挖掘、思考創(chuàng)新等方式,使學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新、觀察、分析等能力。如通過(guò)游戲化的活動(dòng)方式,設(shè)置多樣性的任務(wù)和要求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性,讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。
總之,正確地定位作業(yè)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的地位,鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)的完成中發(fā)掘自己內(nèi)在的能力和潛質(zhì),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、反思能力和創(chuàng)新能力,是作業(yè)布置工作的重點(diǎn)和目標(biāo)。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇六
布置作業(yè)是老師在課堂結(jié)束后,為學(xué)生提供的一個(gè)鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),完成作業(yè)不僅是鞏固知識(shí)的方式,更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇。在接受了這種學(xué)習(xí)方式的過(guò)程中,我深刻地意識(shí)到自己的一些心得體會(huì)。
首先,布置作業(yè)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題自己無(wú)法解決,就會(huì)主動(dòng)去查閱相關(guān)資料。這種自主查閱的過(guò)程使我增加了對(duì)知識(shí)的掌握,并且在查閱的過(guò)程中還能發(fā)現(xiàn)一些新的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自學(xué),我不僅能夠更好地理解老師講授的知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
其次,完成作業(yè)可以提高學(xué)生的思考能力。在解決作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中,我不得不去不斷思考和探索,尋找最佳的解決辦法。有時(shí)候,我會(huì)遇到一些較為困難的題目,這時(shí)候我就會(huì)思考多種解決方式,并進(jìn)行比較,選擇出最好的解決方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我的思維能力得到了提高。
另外,完成作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),要求我們合理安排每一份作業(yè)的時(shí)間,而且要保證質(zhì)量。在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),只有按照時(shí)間要求進(jìn)行工作,才能夠有效地完成作業(yè)任務(wù)。這種時(shí)間管理的能力同樣適用于其他方面,如考試復(fù)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)。
此外,布置作業(yè)還可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅(jiān)持能力。有時(shí)候,作業(yè)會(huì)讓我遇到困難,需要耐心去解決。遇到這種情況,我會(huì)更加努力地完成作業(yè),通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,最終解決問(wèn)題。這種耐心和堅(jiān)持的能力不僅在作業(yè)中有用,還可以在生活中起到積極的作用。
最后,通過(guò)完成作業(yè),我也意識(shí)到了自己的不足之處。在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中,我會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己理解不深、掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)。這使我意識(shí)到自己還有待提高的地方,并且會(huì)主動(dòng)去尋找解決的方法。這種發(fā)現(xiàn)不足并積極補(bǔ)充的過(guò)程不僅讓我進(jìn)步了,也讓我更加謙虛和自省。
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我深知布置作業(yè)這種教育方式的重要性。通過(guò)布置作業(yè),學(xué)生可以在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己的自學(xué)能力、思考能力、時(shí)間管理能力、耐心和堅(jiān)持能力,還能夠通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的不足而不斷改善自己。所以,我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加積極地完成作業(yè),不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇七
請(qǐng)每位家長(zhǎng)夸夸自己的孩子,多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是夸出來(lái)的。
家長(zhǎng)和孩子一起開展“讀春聯(lián),識(shí)漢字”活動(dòng),幫孩子熟記至少三副春聯(lián);和孩子選購(gòu)一本好書,陪同孩子每天讀書半小時(shí),進(jìn)行交流、探討,積累、認(rèn)識(shí)漢字。
二、綜合作業(yè)
有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜;為家人盛一碗飯、說(shuō)一句祝福;參與跟隨家長(zhǎng)拜年、走親訪友活動(dòng)。
三、美術(shù)作業(yè)
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;寒假結(jié)束,學(xué)校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(píng)(背誦、書寫對(duì)聯(lián);每班提交5張圖畫評(píng)比)。
請(qǐng)每位家長(zhǎng)和孩子一起選購(gòu)好書,親子共讀,進(jìn)行交流、探討,每人寫兩篇“經(jīng)典誦讀”讀書筆記;結(jié)合“節(jié)儉過(guò)春節(jié)“主題,進(jìn)行好習(xí)慣伴我行活動(dòng)的體驗(yàn),總結(jié)春節(jié)期間自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣,再談?wù)勛约涸谛碌囊荒昀锎蛩阈纬赡男┖昧?xí)慣。
二、綜合作業(yè)
有條理地整理好自己的書架和衣柜;為家人盛一碗飯、倒一杯茶;親人、老師、同學(xué)打3個(gè)以上的拜年電話。
三、美術(shù)作業(yè)
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;或自己動(dòng)手做一個(gè)元宵節(jié)燈籠;或自己動(dòng)手寫一幅春聯(lián);或自己動(dòng)手做一個(gè)模型或手工作品;或完成一件手工小制作;或?qū)W剪紙,剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品,如羊、牡丹花、蘋果等等。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇八
1、讀一讀:
每天堅(jiān)持課外閱讀30分鐘以上。
提示:隨著年級(jí)的升高,閱讀內(nèi)容應(yīng)該逐漸由圖畫書向文字書轉(zhuǎn)變,建議假期閱讀書籍的字?jǐn)?shù)大約600000字。讀后應(yīng)該有所收獲,愿意與家人朋友交流閱讀所得,根據(jù)讀書情況填寫《快樂(lè)讀書卡》,開學(xué)后與同學(xué)們交流。
2、練一練:
描摹臨寫二下《寫字課》1-16課,認(rèn)真地描兩個(gè)寫兩個(gè)不寫詞。
提示:
1、學(xué)著讀帖,看清每一筆所在的位置;注意看清筆順、結(jié)構(gòu),讓每個(gè)字都漂漂亮亮的。
2、開學(xué)后進(jìn)行“小小書法家”的評(píng)比。班上部分已經(jīng)選上的同學(xué)可以直接寫鋼筆字。
3、經(jīng)過(guò)練習(xí),進(jìn)步明顯的孩子,家長(zhǎng)也可批準(zhǔn)其進(jìn)行鋼筆練習(xí)。
4、建議家長(zhǎng)給寫鋼筆字的孩子講講寫鋼筆的要領(lǐng),并在行動(dòng)中規(guī)范:用力不要過(guò)大,不劃破字;握筆姿勢(shì)正確;干凈整潔。
3、寫一寫:
完成1-2個(gè)日記。
參考內(nèi)容:
(1)過(guò)年真;
(2)相親相愛一家人。
4、說(shuō)一說(shuō),做一做。
為親人朋友真誠(chéng)而適宜的祝福。建議家長(zhǎng)記下來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇九
從今天起寒假生活正式開始,請(qǐng)小朋友在寒假期間外出游玩注意安全,一定要聽爸爸媽媽的話。注意保護(hù)好眼睛,學(xué)會(huì)科學(xué)用眼。在愉快的假期中要認(rèn)真完成以下作業(yè):
1、每天練2頁(yè)鉛筆字。(寫好日期及家長(zhǎng)簽名)。
3、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化。(二年級(jí)上冊(cè)生字表(二)的生字每個(gè)生字一行并組詞,要求寫拼音,用田字格本子寫)。
4、完成語(yǔ)文寒假作業(yè),每天3頁(yè),家長(zhǎng)負(fù)責(zé)用紅筆批閱,錯(cuò)誤的及時(shí)改正過(guò)來(lái)。
5、每天閱讀課外書:(成語(yǔ)故事、少兒讀物等),每個(gè)學(xué)生買1—2本拼音讀物,每天閱讀課外書半個(gè)小時(shí)以上,并將故事復(fù)述給家長(zhǎng)聽,這是在鍛煉孩子的表達(dá)能力。并且在課外書中摘抄三個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)和三個(gè)優(yōu)美的句子寫在摘抄本上。積累詞語(yǔ)abb式、aabb式、又a又b、abcc式等詞語(yǔ)。記錄在摘抄本中。為孩子的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持自己的事情自己做,并幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)事。
二年級(jí)閱讀書目參考:《小巴掌童話》、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》、《豆蔻鎮(zhèn)的的居民和強(qiáng)盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》、《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《中國(guó)古典童話精選》。
請(qǐng)家長(zhǎng)在假期里督促孩子認(rèn)真完成以上作業(yè),并每天做好檢查,謝謝!
注:下學(xué)期開學(xué)進(jìn)行寒假作業(yè)評(píng)比
1、書寫生字評(píng)出最認(rèn)真的前十名,進(jìn)步獎(jiǎng)20名。
2、評(píng)出最好日記前十名、進(jìn)步獎(jiǎng)20名。
3、練字評(píng)出最好字前十名,進(jìn)步獎(jiǎng)30名。
4、課外閱讀評(píng)出最美摘抄本30名。
5、評(píng)出語(yǔ)文寒假作業(yè)最認(rèn)真的同學(xué)10名,進(jìn)步獎(jiǎng)20名。
以上評(píng)比得獎(jiǎng)?wù)呔l(fā)給孩子獎(jiǎng)狀和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品!
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇十
1、寒假期間至少每周有一次陪孩子逛書店,并留下“看書心情”,請(qǐng)孩子擔(dān)任“監(jiān)督員”,以簽字和拍照的形式做好登記。
2、做爸爸媽媽的小幫手,學(xué)會(huì)自己整理和打掃房間,做一次“小當(dāng)家”,并留下“當(dāng)家心情”,請(qǐng)爸爸媽媽擔(dān)任“監(jiān)督員”,以簽字和拍照的形式做好登記。
3、新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。誦讀這些春聯(lián),你會(huì)感到活中充滿了幸福和希望。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩倨谥兴鸭?至5副春聯(lián),抄寫在統(tǒng)一發(fā)放的“春聯(lián)集錦”上,讀一讀,背一背,體會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙,感受人們生活的幸福與美好!
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小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇十一
作為一名教師,我們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),更要合理布置作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高他們的學(xué)業(yè)水平。在教學(xué)工作中,我積累了一些心得體會(huì),下面將重點(diǎn)分享給大家。
首先,作業(yè)要有明確的目標(biāo)。在布置作業(yè)之前,我們要先明確作業(yè)的目標(biāo),即希望學(xué)生通過(guò)作業(yè)能夠達(dá)到什么樣的效果。這樣可以使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向,有的放矢地針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),可以布置一些涉及實(shí)際生活中應(yīng)用的題目,讓學(xué)生進(jìn)行解答,從而提高他們的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
其次,作業(yè)要適度。作業(yè)的量應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定,既不能過(guò)少以至于無(wú)法鞏固所學(xué)知識(shí),也不能過(guò)多以至于讓學(xué)生感到壓力過(guò)大。要根據(jù)學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)能力,科學(xué)合理地安排作業(yè)量。另外,作業(yè)的難度也要適中,既不能太簡(jiǎn)單以至于無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣,也不能太難以至于讓學(xué)生無(wú)從下手。只有適度的作業(yè)才能讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,更好地完成作業(yè)任務(wù)。
再次,作業(yè)要有針對(duì)性。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求都不同,因此,在布置作業(yè)時(shí)要考慮到學(xué)生的差異性,給予他們有針對(duì)性的作業(yè)任務(wù)。通過(guò)給學(xué)生量身定制的作業(yè),可以幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)補(bǔ)充不足,提高學(xué)習(xí)效果。例如,對(duì)于那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,要給予他們一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的練習(xí)題目,以便他們?cè)陟柟袒A(chǔ)的同時(shí),有機(jī)會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)水平。
此外,作業(yè)要有反饋。作業(yè)完成后,我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià),并給予詳細(xì)的反饋。這樣可以讓學(xué)生了解自己在作業(yè)中的表現(xiàn),找到自己的不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步也要進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)及時(shí)的反饋,可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高自身的能力。
最后,作業(yè)要與課堂教學(xué)相結(jié)合。作業(yè)應(yīng)該與課堂教學(xué)相呼應(yīng),起到課后鞏固知識(shí)的作用。在布置作業(yè)時(shí),要針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)。通過(guò)課后的作業(yè),可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的思考和應(yīng)用,形成學(xué)以致用的能力。與此同時(shí),作業(yè)還可以作為檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的重要手段,幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。
綜上所述,作業(yè)布置是教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在布置作業(yè)時(shí),我們應(yīng)該明確目標(biāo),適度分配,有針對(duì)性地安排,及時(shí)反饋,并與課堂教學(xué)相結(jié)合。只有這樣,我們才能更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)業(yè)水平。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告十分的重要,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新課程下的英語(yǔ)作業(yè)定位于課堂的“深化”,即以任務(wù)為中心、以英語(yǔ)語(yǔ)言為載體,體現(xiàn)真實(shí)性、生活性、人文性,充分激發(fā)學(xué)生聰明才智與學(xué)習(xí)興趣,在做作業(yè)的過(guò)程中,綜合運(yùn)用語(yǔ)言,促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性、健康有效的發(fā)展。它旨在開發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)將英語(yǔ)應(yīng)用于生活實(shí)際的廣闊天地。
作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù),在英語(yǔ)教學(xué)中占著舉足輕重的地位。然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在的課外作業(yè)還有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn):
"一種"形式新授結(jié)束后,接下來(lái)要求學(xué)生做的就是拿出抄寫本,抄寫課文中要求"四會(huì)"掌握的單詞、詞組或者句子。久而久之,英語(yǔ)作業(yè)不用老師布置,學(xué)生會(huì)在教師上課之時(shí),小心翼翼的抄好了。
"一個(gè)"目標(biāo)通過(guò)反復(fù)抄這些單詞和句子,讓學(xué)生掌握他們的書寫形式,能夠在聽寫、測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)應(yīng)答如流。
"一樣"任務(wù)布置給學(xué)生的課外作業(yè),每位同學(xué)都必須做的,不管什么理由,少抄都視為"偷懶"行為,多抄則是"沒(méi)聽清楚老師的交待。
課外作業(yè)的設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)有:缺乏實(shí)踐性,應(yīng)用性,創(chuàng)新性和趣味性,內(nèi)容封閉僵化,遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活。這不僅降低了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,更嚴(yán)重的是使英語(yǔ)課外作業(yè)成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)迫在眉睫.改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)不僅可有效地鞏固課堂教學(xué),而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
在深入實(shí)施素質(zhì)教育的今天,"面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)"是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。因此,改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)布置,促使基礎(chǔ)教育改革全方位進(jìn)行,具有重要的意義。
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心
小學(xué)英語(yǔ)課程的`任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)及其文化持有積極的情感,才能保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
基于以上理念,教師在布置作業(yè)時(shí)必須考慮作業(yè)是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生是否喜歡做和愿意做,學(xué)生完成作業(yè)后能否體驗(yàn)到成就感,是否對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力持有自信等。只要教師認(rèn)真考慮這些問(wèn)題,調(diào)整作業(yè)的方式和方法,就能取得事半功倍的效果。
2.發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)“強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?!币簿褪钦f(shuō),在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中,教師要有意識(shí)地培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和主動(dòng)思維的習(xí)慣,讓他們大膽實(shí)踐,提高其跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力?!耙槐?、二抄、三訓(xùn)練”的作業(yè)方式只是停留在機(jī)械記憶和單一的書面訓(xùn)練上,忽視了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此,教師應(yīng)使作業(yè)的形式更加多樣化,以擴(kuò)大學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師如果能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的準(zhǔn)確方法,對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)將大有裨益。因此,教師布置作業(yè)時(shí),要著眼于教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,而不應(yīng)僅停留在讓學(xué)生死記硬背或盲目抄寫上,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力的練習(xí),讓學(xué)生借助媒體(如畫報(bào)、vcd、電視和網(wǎng)絡(luò)等),增加英語(yǔ)輸入量。
1.布置層次性作業(yè),讓學(xué)生擁有更多的自主權(quán)
長(zhǎng)期以來(lái),作業(yè)的形式和內(nèi)容都由教師指定。教師應(yīng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去選擇、決定、思索、體驗(yàn)、感悟和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)事物的體驗(yàn)和愛好各不相同。新課程也特殊強(qiáng)調(diào)要“突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異”。因此,教師布置英語(yǔ)作業(yè)時(shí),既要考慮學(xué)生的共性,也應(yīng)兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,使作業(yè)成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的園地。
2.布置活動(dòng)類作業(yè),豐富學(xué)生課外生活
(1)趣味性作業(yè)
英語(yǔ)中有句諺語(yǔ):educationmustbefun.在日常生活中,中英文商標(biāo)、廣告和標(biāo)牌隨處可見。教師可以要求學(xué)生平時(shí)多注意、收集和摘抄身邊的英語(yǔ)(如madeinchina,cctv,bankofchina,kfc,safeguard,nokia,siemens等),學(xué)生會(huì)為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的英語(yǔ)而欣喜。如果教師指導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)小本子隨時(shí)記錄這些內(nèi)容,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,增長(zhǎng)其英語(yǔ)知識(shí),還能培養(yǎng)其良好的觀察習(xí)慣。此外,教師還可以設(shè)計(jì)其他類似的趣味性活動(dòng)作為課外作業(yè),如:學(xué)完動(dòng)物類單詞,讓學(xué)生收集整理課外所知道的其它動(dòng)物類單詞;嘗試把所學(xué)的日常交際用語(yǔ)編成chant的形式,這些寓教于樂(lè)的作業(yè)形式真正使作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇十三
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)布置
一、看幾本好書
二、做幾件好事
”享受愛,更應(yīng)該回報(bào)愛“.放假了,同學(xué)們可以在家可以做一些力所能及的家務(wù)事,如:拖地、洗碗、晾衣服等等.當(dāng)然也可參加社區(qū)公益活動(dòng),為社區(qū)文明建設(shè)貢獻(xiàn)你的一份力量.
三、寫幾篇好作文
1、假期里你身邊會(huì)發(fā)生很多事,會(huì)接觸一些親戚朋友,你也會(huì)參加一些活動(dòng).請(qǐng)你留心觀察,選擇自己印象深刻的感興趣的人和事來(lái)寫一寫(每人兩篇).
2、假期中,你還會(huì)看好多的好書,請(qǐng)寫出讀后感,校信通博客還等著你參加”第_屆書香班級(jí)活動(dòng)征文大賽“呢(每人一篇).
3、積極登陸校信通班級(jí)博客,發(fā)表你假期的見聞和感受(篇數(shù)不限).
四、辦一份好報(bào).
1、板報(bào)須知
要求根據(jù)自己的興趣愛好,自定主題設(shè)計(jì)一份手抄報(bào),做到主題突出,內(nèi)容豐富,版面設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,富有美感.開學(xué)時(shí)將評(píng)出優(yōu)秀作品,并展示.
2、內(nèi)容推薦
(1)、”大記事“:搜集20國(guó)內(nèi)外重要時(shí)事新聞和圖片,資料制成手抄報(bào);
(2)、”我的“:在假期中對(duì)自己2017年的學(xué)習(xí)、生活做一個(gè)認(rèn)真的回顧,盤點(diǎn)發(fā)生在自己身上的印象深刻的事情,還可以總結(jié)自己的進(jìn)步與不足.
(3)、”話春節(jié)“:查找春節(jié)來(lái)歷,向長(zhǎng)輩了解春節(jié)的習(xí)俗,手抄報(bào)中的文章內(nèi)容要自己寫,可以寫買年貨,可以寫家人團(tuán)聚吃年夜飯,可以寫登門訪客,還可以寫春節(jié)游山玩水hh文章應(yīng)先打好草稿,修改后再抄到手抄報(bào)上.在手抄報(bào)中還可以寫春聯(lián),自創(chuàng)或網(wǎng)上找的都可以.
(4)、”美好的2018":可以對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)等做一個(gè)美好的設(shè)計(jì)、想象,以手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái).
(5)、如果不想進(jìn)行以上內(nèi)容的創(chuàng)作,也可以自定內(nèi)容,
五、做一本好賬簿
1、記錄假期中自己的收入和支出,特別要寫清每一項(xiàng)支出的費(fèi)用來(lái)自家人還是自己.
2、擬定一個(gè)壓歲錢的使用計(jì)劃,培養(yǎng)自己的理財(cái)能力.
3、在賬簿后面寫上自己的感受(感受在200字以上).
六、搜集幾副好春聯(lián)
新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛.誦讀這些春聯(lián),你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩倨谥兴鸭?mm5副春聯(lián),讀一讀,背一背,體會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙,感受人們生活的幸福美好.
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)參考
一、良好習(xí)慣,受益終身——作息表
制定一份寒假生活作息時(shí)間表和一份寒假生活計(jì)劃表,貼在家中醒目的地方,爭(zhēng)取每天按表格上的內(nèi)容執(zhí)行,相信你一定會(huì)成為一位擁有好習(xí)慣的“自律達(dá)人”。
二、拳不離手,曲不離口——天天練
1、認(rèn)真完成《寒假作業(yè)》,每天一頁(yè),做到字跡端正美觀,正確率高。
2、寒假里,有你們都喜歡的春節(jié),在與親人、朋友一起過(guò)節(jié)、生活、學(xué)習(xí)、旅游的美好時(shí)光中,你一定經(jīng)歷過(guò)不少值得珍藏于心的寶貴財(cái)富。拿起筆,把那些有趣的、快樂(lè)的、有意義的事情記錄下來(lái)。每位同學(xué)最少寫2篇。
題目自定,寫在下發(fā)的作文本上,不少于兩面紙,注意書寫格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。寫完后,把文字打下,配上圖片,定期(2月1日前)發(fā)給語(yǔ)文老師修改,你將會(huì)成為班級(jí)博客的小小作家。趕快行動(dòng)吧!
三、走進(jìn)生活,感受春意——貼春聯(lián)
“千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。”本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了解了春聯(lián),請(qǐng)你拿起毛筆,寫一副春聯(lián)貼在家門上,相信你的春聯(lián)一定會(huì)給家里帶來(lái)別樣的年味哦!
四、邂逅經(jīng)典,相伴美文——“悅”讀吧
“腹有詩(shī)書氣自華”,走在閱讀的路上,我們會(huì)看到四季不同的美麗風(fēng)景,遇到各具特色的鮮明人物,懂得值得學(xué)習(xí)的可貴精神……捧起書本,讓我們享受閱讀帶來(lái)的美麗心情。
1.必背古詩(shī)篇目(9首)
(1)秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。
(2)四時(shí)田園雜興宋范成大
梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。
(3)春日宋朱熹
勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。
(4)題臨安邸宋林升
山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。
(5)鄉(xiāng)村四月宋翁卷
綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。
(6)已亥雜詩(shī)清龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
(7)題破山寺后禪院唐常建
清晨入古寺,初日照高林。竹徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂,但馀鐘磬音。
(8)題常熟宋楊備
遠(yuǎn)逼江垠傍海堧,落帆多是往來(lái)船??h庭無(wú)訟鄉(xiāng)閭富,歲歲多收常熟田。
(9)過(guò)海虞明沈玄
吳下琴川古有名,放歌落日偶經(jīng)行。七溪流水皆通海,十里青山半人城。
齊女墓荒秋草色,言公家在舊琴聲。我來(lái)正值中秋夜,一路哦詩(shī)看月明。
2.必讀書目
《小兵張嘎》(湖北少兒出版社)
《三國(guó)演義(白話美繪版)》(北京十月文藝出版社)
《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?19個(gè)偉大瞬間》(浙江少年兒童出版社)
3.選讀書目
《五三班的壞小子》(作家出版社)
《水滸傳(美繪版)》(上海人民美術(shù)出版社,長(zhǎng)江少年兒童出版社)
《伊索寓言精選》(人民文學(xué)出版社)
《昆蟲記(青少版)》(北京少年兒童出版社)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案
1、完成《寒假新時(shí)空》。
2、完成自己布置的“個(gè)性作業(yè)”。(見附表)
3、堅(jiān)持每天體育鍛煉。
每天進(jìn)行兩次,累積不少于2小時(shí)的鍛煉,做好鍛煉登記,和懶覺(jué)說(shuō)“byebye”,和健康做朋友。我們堅(jiān)決不能做溫室里的花朵!
4、堅(jiān)持每天閱讀。
每天給自己不少于半小時(shí)的看書看報(bào)時(shí)間,做好閱讀登記。
5、參與完成寒假小課題《小學(xué)生玩電腦游戲的調(diào)查》。
借此提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力和同學(xué)間相互協(xié)作的精神。
選做
1、寒假趣味語(yǔ)文題。
都是平時(shí)大家出給我過(guò)的“開心作業(yè)”,寒假了送給大家,一起“快樂(lè)一下”。
2、新年來(lái)到之際,編寫自己的祝福短信,發(fā)送給自己喜歡的老師。(四年級(jí)任課老師聯(lián)系電話見附表1)
3、利用空余時(shí)間,練習(xí)書法和繪畫。
開學(xué)上交,我們將選擇書法和繪畫各一張作品,裝裱后在年級(jí)里展示。
4、參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或公益活動(dòng)。
親情作業(yè)
家長(zhǎng)作業(yè):
寒假期間至少有一次陪孩子逛書店,并留下“看書心情”,請(qǐng)孩子擔(dān)任“監(jiān)督員”,簽字。
孩子作業(yè):
做爸爸媽媽的小幫手,學(xué)會(huì)自己整理打掃房間,做一次“小當(dāng)家”,并留下“當(dāng)家心情”,請(qǐng)爸爸媽媽擔(dān)任“監(jiān)督員”,簽字。
(放假后也許爸爸媽媽因?yàn)橐习嗖荒苷疹櫮悖柚@個(gè)機(jī)會(huì)給他們一個(gè)驚喜吧。)
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇十四
寒假即將來(lái)臨,為了使學(xué)生能夠度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的假期,全面提升學(xué)生的假期生活質(zhì)量,讓學(xué)生在假期中依然保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鞏固所學(xué)知識(shí),特制定寒假作業(yè)布置方案如下:
一、作業(yè)內(nèi)容、檢查時(shí)間及要求:
第四冊(cè)內(nèi)容:
1、第一周:聽錄音,復(fù)習(xí)1-2單元課文,并將1-2單元的單詞1漢2英,規(guī)范書寫。
2、第二周:聽錄音,復(fù)習(xí)3-4單元課文,并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周:聽錄音,復(fù)習(xí)5-6單元課文,并將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周:聽錄音,自學(xué)單詞和課文,并將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周:制作英語(yǔ)手抄報(bào)。
7、兩天至少進(jìn)行一次英文跟讀練習(xí)10分鐘:可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認(rèn)真,書寫規(guī)范,(每人準(zhǔn)備一個(gè)大英語(yǔ)本);每次作業(yè)寫完后要寫明日期,請(qǐng)家長(zhǎng)檢查后簽上家長(zhǎng)的姓名,希望家長(zhǎng)能積極配合和監(jiān)督。
二、檢查措施:
以村為單位學(xué)習(xí)小組,選舉組長(zhǎng)定期進(jìn)行作業(yè)檢查并留有記錄,并及時(shí)向任課教師反映出現(xiàn)的問(wèn)題,教師注意家訪或者電話回訪,督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇十五
必做作業(yè):
1、背誦《經(jīng)典誦讀》本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(古詩(shī)和部分弟子規(guī))
2、每天讀書半個(gè)小時(shí)以上。(日記或作文,少兒讀物),每天摘抄一個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)和一個(gè)優(yōu)美的句子。家長(zhǎng)要記錄。
3、完成所訂的《假期作業(yè)》。
4、默寫古詩(shī):《山行》、《夜宿山寺》、《望廬山瀑布》、《春江曉景》、《所見》、《回鄉(xiāng)偶書》、《山村》、《古朗月行》、《詠鵝》、《畫雞》、《登鸛雀樓》、《鋤禾》、《梅花》(共十三首)。
5、兩篇小練筆。(一篇寫春節(jié)見聞,另一篇自定,孩子口述家長(zhǎng)打印)
選做作業(yè):(根據(jù)孩子的具體情況任選一項(xiàng))
1、每天練一篇鉛筆字。(頂格寫,橫平豎直,大小統(tǒng)一)。
3、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化。(語(yǔ)文天地,小卷)。
其他:
1、堅(jiān)持每天鍛煉身體半個(gè)小時(shí)以上。(跳繩、跑步、游泳等)
2、完成“走進(jìn)社會(huì)大課堂“實(shí)踐活動(dòng)
假期需購(gòu)買的書籍:
1、《同步拓展閱讀》北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下。
2、課本配套字帖。
二年級(jí)閱讀書目參考:
《小巴掌童話》、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》、《彼得·潘》、《豆蔻鎮(zhèn)的的居民和強(qiáng)盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《中國(guó)古典童話精選》。
以上是孩子寒假語(yǔ)文作業(yè),看來(lái)不少,自己想加一點(diǎn)進(jìn)去都有些難,能完成就不錯(cuò)啦!
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇十六
寒假將至,根據(jù)青州市教體局要求,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定,制定寒假作業(yè)布置方案,要求各任課教師,通過(guò)假期作業(yè)的合理布置,讓學(xué)生在充分休息、歡度新春佳節(jié)的同時(shí),科學(xué)安排假期生活,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高,為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)施原則
1.作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性、探究性和開放性,注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的整合,努力提高假期作業(yè)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。
2.作業(yè)布置要有層次,要注意承前啟后,并能充分體現(xiàn)假期特點(diǎn),突出趣味性和實(shí)效性。
3.寒假作業(yè)量要適量。說(shuō)清楚每天的作業(yè)量,這樣家長(zhǎng)會(huì)有重點(diǎn)地把握孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。
4.寒假作業(yè)題要精。不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是外英語(yǔ)等學(xué)科,布置的習(xí)題一定要精選,拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),精選不代表是難題、怪題,恰恰相反,因?yàn)槭菍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,把書上的練習(xí)題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫一寫比較合適。
5.寒假作業(yè)要開放?;A(chǔ)題目肯定是要寫的,但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的培養(yǎng),開放式的作業(yè),既提高了學(xué)生的興趣,又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。
三、作業(yè)布置要求
各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革,原則上讓學(xué)生做寒假作業(yè),學(xué)習(xí)稍有困難學(xué)生可以布置本學(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),適當(dāng)布置一些符合學(xué)生身心特點(diǎn),體現(xiàn)趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè),從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插,以豐富的作業(yè)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.1-2年級(jí)寒假作業(yè)布置結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。
3-6年級(jí)寒假作業(yè)布置以《寒假作業(yè)》為主要載體,結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。
7-9年級(jí)寒假作業(yè)布置以《寒假作業(yè)》為主要載體,結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參加寫春聯(lián)、剪紙、畫年畫、誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書、參加公益勞動(dòng)、孝敬長(zhǎng)輩每一天。
2.學(xué)科作業(yè)要求教師先做,對(duì)于《寒假作業(yè)》中不適宜的題目要?jiǎng)h除,并向?qū)W生明確標(biāo)明。
3.小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)1小時(shí),閱讀不少于2小時(shí),練字30分鐘。中學(xué)生不少于1小時(shí),閱讀不少于3小時(shí),練字30分鐘。(練字閱讀按照學(xué)生年齡特點(diǎn),練字原則是臨摹字帖,閱讀,以推薦書目為主)
4.以年級(jí)為單位結(jié)合實(shí)際布置拓展性作業(yè),包括實(shí)踐、探究、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等,拓展類作業(yè)要有預(yù)案。
5.各年級(jí)作業(yè)要列好清單,教務(wù)主任,任課教師均要簽名,清單提供作業(yè)樣本,統(tǒng)一存放教務(wù)處,以備市教體局檢查。
作業(yè)內(nèi)容:
一—二年級(jí):語(yǔ)文、數(shù)學(xué),其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
三—六年級(jí):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
七年級(jí):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
八年級(jí):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理,其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
九年級(jí):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué),其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
閱讀,寫字作業(yè)、拓展性作業(yè),特色作業(yè)需提供作業(yè)樣本清單。
各年級(jí)負(fù)責(zé)人:九年級(jí)-李彥娟,八年級(jí)-唐敬貴,七年級(jí)-郝希學(xué),六年級(jí)-任娟,五年級(jí)-張欣,四年級(jí)-王麗麗,三年級(jí)-國(guó)翠玲,二年級(jí)-劉月雪,一年級(jí)-孫紅娜。
五、措施保障
1.各年級(jí)組長(zhǎng)務(wù)必于__年__月__日前把寒假作業(yè)清單上交,學(xué)校要對(duì)各學(xué)科布置的作業(yè)量進(jìn)行檢查和測(cè)評(píng),經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行,作業(yè)清單以及舉報(bào)電話,班主任通過(guò)公眾號(hào)或微信群讓家長(zhǎng)知道。
2.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)過(guò)程地監(jiān)管,采取以下措施:
(1)各班以居住地為單位成立作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組,選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng),定期檢查。
(2)建立好家校聯(lián)系方式,在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式,加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。
(3)教師可以通過(guò)微信對(duì)學(xué)生過(guò)程性檢查。
(4)教師開學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè),寫好批改記錄。
(5)開學(xué)一周內(nèi),學(xué)校要進(jìn)行寒假作業(yè)展評(píng)。每班按25%的人數(shù)比例評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè),并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下,采取切實(shí)可行的措施,讓學(xué)生在寒假中志有所向,事有所為,閑有所好,過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
學(xué)校批準(zhǔn)的寒假作業(yè)清單,將向社會(huì)公布,接受社會(huì)監(jiān)督寒假作業(yè)情況。注:嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)(禁止讓學(xué)生抄課本,違者追責(zé))。
舉報(bào)電話:小學(xué)__,中學(xué)__
小學(xué)英語(yǔ)布置作業(yè)心得體會(huì)篇十七
1、讀作文:讀10篇優(yōu)秀作文(寫人、寫事各五篇),讀后抄寫喜歡的段落和詞語(yǔ),寫在摘錄本上并加以背誦。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。(摘錄本自備,最好使用硬皮日記本抄寫)
2、課外書至少兩本(推薦書目附下面),每天摘抄25個(gè)好句子并加以背誦(寫在摘錄本上),請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。
3、作文兩篇
(1)題目:媽媽夸我真
提示:
[1]把題目補(bǔ)充完整,橫線上可填聰明、能干、熱心、懂事、有禮貌等;
[2]通過(guò)一件事寫出媽媽夸我的原因,把事情寫清楚,寫具體。
(2)題目:同學(xué)們,你們知道什么是異想天開嗎?異想天開就是哪吒和我是好朋友,就是爸爸成了我的同學(xué),就是我突然長(zhǎng)出一對(duì)會(huì)飛的翅膀。
提示:今天我們也來(lái)異想天開,把生活中不可能的事情通過(guò)我們的幻想變成可能,并用筆把你想象的故事寫下來(lái)。題目為《如果我》,不少于300字。
4、熟練背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》中的28首,開學(xué)后抽查70首古詩(shī)背誦。(沒(méi)有該書的同學(xué)自行購(gòu)買)
5、完成《寒假作業(yè)》。做到認(rèn)真書寫,開學(xué)評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。
6、提前預(yù)習(xí)第六冊(cè)語(yǔ)文書課后的生字詞語(yǔ)表。
三(上)年級(jí)閱讀推薦書目:《伊索寓言》、《宮澤賢治童話》、《列那狐的故事》、《天方夜譚》、《烏丟丟的奇遇》《靈性的王國(guó)》、《東周列國(guó)志故事》、《成語(yǔ)故事365》《小兵張嘎》《三寄小讀者》、《肚皮上的塞子》、《愛的教育》、《我們的母親叫中國(guó)》、《我要做個(gè)好孩子》、《130個(gè)科學(xué)游戲》、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》、《豆豆兵去打仗》、《圖書管理的狗熊》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《柳林風(fēng)聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。(有的書目可劃掉了,選擇其中2本閱讀)
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃推薦:
1、每天上午讀10分鐘作文,抄寫喜歡的段落。
2、每天下午讀課外書20分鐘。
3、每天寫兩頁(yè)寒假作業(yè),上午、下午各一篇。
4、每?jī)芍芤黄魑?其中兩篇內(nèi)容不限)。
最后,老師提醒你:開學(xué)要記得帶全以下資料:
1、《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》(需填寫完整)。
2、寫話本,摘錄本,寒假作業(yè);
3、古詩(shī)背誦表格。
4、抄寫詞語(yǔ)本(低于83分者)。
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