總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和精確性,盡量用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述我們的觀點(diǎn)和結(jié)論??偨Y(jié)需要提煉出核心要點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來(lái)。
夜色聽(tīng)課心得篇一
秋,都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多。
(一)從這次觀摩活動(dòng)中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化,主要表現(xiàn)在:
1、安靜的數(shù)學(xué)課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同享受知識(shí)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開(kāi)課那樣多講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問(wèn)題、復(fù)習(xí)課等。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話(huà),最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、注重小組合作的實(shí)效性。
本次活動(dòng),好多教師不是把小組合作流于形式,更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問(wèn)題采用小組合作探究解決,并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求,活動(dòng)中巡視指導(dǎo),活動(dòng)后小組展示交流,使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
(二)在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課,自工作以來(lái)我參加過(guò)很多聽(tīng)課活動(dòng),但是卻很少聽(tīng)到復(fù)習(xí)課,老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好,這次,我有幸首次聽(tīng)到了復(fù)習(xí)課,使我感到眼前一亮,特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子,唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法:1、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽(tīng)是分享成功的好方法。接下來(lái)高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié),了解內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的方式來(lái)記錄本單元的內(nèi)容;在交流時(shí),讓孩子們交流口算、筆算、估算時(shí)的注意事項(xiàng),并且對(duì)學(xué)生采用的表格法、畫(huà)圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定。然后,通過(guò)一些練習(xí),和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人,口算是估算和筆算的基礎(chǔ),而估算和筆算結(jié)果比較接近,又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對(duì)這個(gè)單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí),而且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。
金怡老師上的是一節(jié)五年級(jí)的復(fù)習(xí)課,對(duì)于高年級(jí)的孩子而言,已經(jīng)具備自己整理舊知識(shí)的能力,老師就把整理圓柱和圓錐的知識(shí)作為前一天的家庭作業(yè),這樣做省去課堂上的很多時(shí)間。一上課,老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè),評(píng)選出能代表本組最高水平的作業(yè),并且給孩子提出了評(píng)選建議:1、作業(yè)能突出重點(diǎn);2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評(píng)比的同時(shí),也是對(duì)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)。在接下來(lái)展示作業(yè)的時(shí),通過(guò)小組代表的發(fā)言,學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的特點(diǎn)、以及體積和表面積的計(jì)算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)過(guò)生日的情景,出示兩張圖片,一張是蛋糕盒子的圖片,一張是生日蛋糕的圖片,讓孩子小組合作,根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問(wèn)題。老師巧妙的設(shè)計(jì)出一道開(kāi)放性很強(qiáng)的問(wèn)題,不僅復(fù)習(xí)了知識(shí),而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認(rèn)真回想,自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
夜色聽(tīng)課心得篇二
隨著人們生活水平的提高和健康教育的重視,興起了一種新的學(xué)習(xí)方式——夜間課堂。夜色聽(tīng)課成為了一種新興的學(xué)習(xí)體驗(yàn),給人們帶來(lái)了很多的啟發(fā)與思考。在我參加夜色聽(tīng)課的過(guò)程中,深受啟發(fā)和感悟,下面我將從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
首先,夜色聽(tīng)課給我?guī)?lái)了獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍。夜晚的課堂氛圍與白天截然不同,它充滿(mǎn)了一種神秘感和靜謐感。拋開(kāi)了白天的繁雜和嘈雜,夜晚讓我能夠更加專(zhuān)注地聽(tīng)課。而且夜晚的環(huán)境也更加安靜,沒(méi)有了白天的喧囂,讓人更容易投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。夜晚的感覺(jué)給我?guī)?lái)了與眾不同的思考和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
其次,夜色聽(tīng)課讓我的五感更加敏銳。在夜晚的課堂中,因?yàn)槁?tīng)覺(jué)和視覺(jué)的減弱,我開(kāi)始更加依賴(lài)其他的感官來(lái)感知和獲取信息。我的觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)在這個(gè)時(shí)候也得到了發(fā)揚(yáng)光大。比如,在聽(tīng)課時(shí)我會(huì)感受到課室的溫度和濕度,尤其是對(duì)于一些生動(dòng)的案例和故事,我能夠通過(guò)嗅覺(jué)和味覺(jué)更加真實(shí)地體驗(yàn)到故事中的味道和氣味。這種感覺(jué)非常奇妙,使我更加投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。
再次,夜色聽(tīng)課讓我更加注重思考與靈感的碰撞。因?yàn)橐雇淼沫h(huán)境遠(yuǎn)離了白天的繁忙和喧囂,我有更多的時(shí)間和空間去思考和反思。不同于白天忙碌的工作和學(xué)習(xí),夜晚的思考更加獨(dú)立和深入。并且在課堂中遇到了一些非常有啟發(fā)的問(wèn)題,激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力。這種思考與靈感的碰撞讓我深入了解自己的內(nèi)心,也為我的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了新的視野和想法。
此外,夜色聽(tīng)課也讓我更加注重身心的放松與調(diào)適。白天的學(xué)習(xí)和工作讓我的身心得到了很大的壓力。而夜晚的課堂給了我一個(gè)放松和調(diào)適的機(jī)會(huì)。在夜晚的課堂中,我可以放慢自己的節(jié)奏,靜下心來(lái),享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我會(huì)通過(guò)深呼吸放松自己的身體,通過(guò)冥想和冥思來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)。這種方式讓我的身心得到了很好的放松和調(diào)整,使我更加投入到學(xué)習(xí)中。
最后,夜色聽(tīng)課給我?guī)?lái)了更多的對(duì)生活和人生的思考。夜晚的課堂不僅讓我學(xué)到了知識(shí),更重要的是讓我學(xué)到了對(duì)生活的理解。在夜晚的學(xué)習(xí)中,我結(jié)交了很多志同道合的朋友,他們對(duì)生活和人生也有很深刻的思考。我們一起討論一些哲學(xué)和人文方面的問(wèn)題,互相啟迪,使我對(duì)生活有了更加深入的認(rèn)識(shí)和思考。這種思考也讓我看到了自己的不足和欠缺,進(jìn)一步激勵(lì)著我去追求更高的境界和成就。
總結(jié)起來(lái),夜色聽(tīng)課是一種新穎而有趣的學(xué)習(xí)方式,它給我?guī)?lái)了獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。通過(guò)夜晚的學(xué)習(xí),我感受到了獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍,提高了其他感官的敏銳度,注重了思考與靈感的碰撞,注重了身心的放松與調(diào)適,并且讓我有了更多的對(duì)生活和人生的思考。夜色聽(tīng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種人生體驗(yàn),給我的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大的啟發(fā)和價(jià)值。
夜色聽(tīng)課心得篇三
x月x日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng),讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì):
一、視營(yíng)造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力,重課堂
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式,他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色,在課堂上,每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽(tīng)課活動(dòng),使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中,在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方:一年級(jí)的“加法實(shí)際問(wèn)題”,四位老師的課堂都很精彩,都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源,從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué),特別是張一老師,那面帶微笑的面容,親熱的立場(chǎng),平和的語(yǔ)氣,天然的教態(tài)始終映入我的腦海,這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn),適時(shí)的組織學(xué)生,能及時(shí)把思維走神或做小動(dòng)作的小友人拉回課堂,使每個(gè)同窗都能主動(dòng)參加而不落伍,尤其課件處理的很不錯(cuò),再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語(yǔ)言,始終借助學(xué)生愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)片中的喜羊羊美羊羊......等來(lái)貫串全部課堂,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺(jué)的接收了新知,讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí),在輕松中強(qiáng)化了知識(shí),同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活,領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí),張老師還及時(shí)應(yīng)用動(dòng)畫(huà)中的人物給學(xué)生浸透德育教育,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)中勤奮的動(dòng)物,好好學(xué)習(xí),不要像那些偷勤的動(dòng)物學(xué)習(xí)。總之,老師們?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽,器重創(chuàng)設(shè)情景
在聽(tīng)課之時(shí),最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動(dòng)身,從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料,以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì),老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)四周事物進(jìn)行察看,能從生活中收集數(shù)學(xué)信息,從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)利用到**常生活中去,使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué),從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動(dòng)性學(xué)習(xí),看重學(xué)生著手操作
俗話(huà)說(shuō):心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí),就要孩子們主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),那么,動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上,好多老師重視本環(huán)節(jié),在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生能主動(dòng)探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識(shí),充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽(tīng)評(píng)課不再是一種形式,它起到了推進(jìn)作用
課堂上的出色展現(xiàn),教研活動(dòng)上的暢所欲言,已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽(tīng)課評(píng)課的真正內(nèi)涵,起到了真正的教研作用。聽(tīng)課評(píng)課不再是一種情勢(shì),而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討,群體研究跟探討的一個(gè)平臺(tái),再議課中,老師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處,對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定,對(duì)課堂中存在的一些問(wèn)題,也敢于直抒己見(jiàn)的進(jìn)行發(fā)表自己見(jiàn)解和倡議,對(duì)一些不置可否的數(shù)學(xué)常識(shí)能進(jìn)行集體探討共同研討,我感到這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用,促使我們老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步,在交換中發(fā)展,反“敗”為“勝”,汲取教訓(xùn),經(jīng)驗(yàn),在一次次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中找出本人的不足,施展自己的專(zhuān)長(zhǎng),才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之,通過(guò)一學(xué)期的聽(tīng)課評(píng)課運(yùn)動(dòng),在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距,不分年紀(jì)檔次,虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí),我們大家群策群力,共同探討,相互學(xué)習(xí),互相輔助,教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在今后的教學(xué)中,以更加高昂的斗志,以更加豐滿(mǎn)的熱忱,全身心的投入到教養(yǎng)工作中去,使咱們一起同課改成長(zhǎng),同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高,獨(dú)特發(fā)展。
夜色聽(tīng)課心得篇四
作為一位愛(ài)好美術(shù)的人,我對(duì)美術(shù)的探索從未停止。近日,我參加了夜色美術(shù)的一次聽(tīng)課活動(dòng),分享學(xué)習(xí)心得和感受。本文將分為五個(gè)段落,分別介紹我參加夜色美術(shù)聽(tīng)課的原因、聽(tīng)課過(guò)程中的收獲、與他人的交流互動(dòng)、對(duì)夜色美術(shù)的評(píng)價(jià)以及對(duì)未來(lái)藝術(shù)探索的展望。
第一段,背景介紹
作為一位美術(shù)愛(ài)好者,我參加夜色美術(shù)聽(tīng)課的初衷是為了豐富我的藝術(shù)知識(shí),拓寬我的藝術(shù)視野。我一直認(rèn)為,藝術(shù)不僅僅是一種表現(xiàn)形式,更是一種表達(dá)內(nèi)心世界的方式。而夜色美術(shù)作為一家專(zhuān)注于夜間美術(shù)教育的機(jī)構(gòu),給予了我一個(gè)機(jī)會(huì)去探索這個(gè)藝術(shù)世界的不滅燈。我希望通過(guò)聽(tīng)課,借此機(jī)會(huì)與其他藝術(shù)愛(ài)好者分享心得,增強(qiáng)我對(duì)藝術(shù)的理解。
第二段,聽(tīng)課收獲
聽(tīng)課的過(guò)程中,我從中學(xué)到了許多技巧和知識(shí)。老師通過(guò)深入淺出的講解,告訴我們不同藝術(shù)形式的發(fā)展歷程以及不同藝術(shù)家的作品特點(diǎn)。我在課堂上學(xué)會(huì)了運(yùn)用光影的表現(xiàn)手法,使我的作品看起來(lái)更加生動(dòng)。我還學(xué)到了色彩的運(yùn)用技巧,這讓我的畫(huà)作更加鮮艷而且具有層次感。此外,老師還為我們分享了一些素材的搜集方法,讓我們的創(chuàng)作更加豐富多樣。通過(guò)聽(tīng)課,我對(duì)美術(shù)的視野得到開(kāi)闊,藝術(shù)表達(dá)能力也得到一定的提升。
第三段,交流互動(dòng)
在聽(tīng)課期間,我與其他參與者進(jìn)行了交流互動(dòng)。我們?cè)谡n堂上討論作品,分享創(chuàng)作心得,相互鼓勵(lì)和幫助。這種交流的過(guò)程不僅增加了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,還促進(jìn)了我們之間的友誼。我們不僅在課堂上討論藝術(shù)概念,還一起參觀了藝術(shù)展覽和畫(huà)廊,親身感受了優(yōu)秀藝術(shù)家的作品。通過(guò)與他人的交流互動(dòng),我不僅拓寬了自己的藝術(shù)視野,還發(fā)現(xiàn)了美術(shù)世界的無(wú)限可能性。
第四段,夜色美術(shù)的評(píng)價(jià)
總體而言,我對(duì)夜色美術(shù)的聽(tīng)課體驗(yàn)非常滿(mǎn)意。他們的課程內(nèi)容豐富多樣,老師的教學(xué)方法生動(dòng)易懂,讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè)趣。夜色美術(shù)的課程不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,還鼓勵(lì)學(xué)員通過(guò)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。他們的培訓(xùn)班經(jīng)常舉辦各種活動(dòng),如畫(huà)展、比賽等,為學(xué)員提供了一個(gè)展示自己作品的平臺(tái)。夜色美術(shù)的課程不僅讓我增加了對(duì)美術(shù)的理解,還讓我獲得了更多藝術(shù)創(chuàng)作的信心。
第五段,未來(lái)展望
參加夜色美術(shù)聽(tīng)課讓我對(duì)未來(lái)的藝術(shù)探索充滿(mǎn)期待。通過(guò)這次聽(tīng)課,我不僅學(xué)到了一些具體的技巧和知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了藝術(shù)思維和創(chuàng)造力。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),培養(yǎng)自己的獨(dú)立創(chuàng)作能力,并且有機(jī)會(huì)參加更多的藝術(shù)活動(dòng),與更多的藝術(shù)家和愛(ài)好者交流。我相信,通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí),我能夠在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總結(jié)起來(lái),夜色美術(shù)的聽(tīng)課活動(dòng)為我提供了一個(gè)展示自己作品、與他人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我不僅擴(kuò)展了自己的藝術(shù)視野,也提升了自己的創(chuàng)作能力。夜色美術(shù)的教學(xué)方法生動(dòng)易懂,讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)也感受到了藝術(shù)的樂(lè)趣。我對(duì)夜色美術(shù)的評(píng)價(jià)非常高,期待未來(lái)繼續(xù)在夜色美術(shù)的指導(dǎo)下開(kāi)展藝術(shù)之旅。
夜色聽(tīng)課心得篇五
夜色聽(tīng)課,作為一種全新的學(xué)習(xí)方式,引起了我強(qiáng)烈的好奇心。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我嘗試了這種不同尋常的方式來(lái)挑戰(zhàn)自己。夜晚,一片寧?kù)o,大腦清醒,代表著全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)夜色聽(tīng)課,我不僅深度探索了自己的學(xué)習(xí)潛力,也找到了更多關(guān)于自己的答案。
第二段:激發(fā)思考
在學(xué)校里,白天緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓我常常覺(jué)得疲倦。然而,在夜色中聽(tīng)課卻讓我感到煥然一新。那時(shí)候,我不必?fù)?dān)心其他人的目光,可以全身心地集中在課程內(nèi)容上。而寂靜的夜晚更能激發(fā)我的思考。沒(méi)有了外界的喧囂,我的思緒可以自由地閃爍,我開(kāi)始思考更深層次的問(wèn)題,也更容易找到解決問(wèn)題的方法。
第三段:培養(yǎng)自律性格
夜色聽(tīng)課在某種程度上要求學(xué)生有較強(qiáng)的自律性格。因?yàn)閷W(xué)校里的上課時(shí)間是固定的,在家里進(jìn)行夜色聽(tīng)課就需要我有能力自主安排時(shí)間和計(jì)劃。為了充分利用夜晚的學(xué)習(xí)時(shí)間,我不得不堅(jiān)持早睡早起,調(diào)整自己的作息時(shí)間。通過(guò)一段時(shí)間的努力,我漸漸培養(yǎng)了自律的習(xí)慣。不僅提升了學(xué)習(xí)效率,還使我學(xué)會(huì)了更好地掌控自己的時(shí)間。
第四段:提升學(xué)習(xí)效果
夜晚對(duì)我來(lái)說(shuō)是最具效率的學(xué)習(xí)時(shí)間。那時(shí)候,我沒(méi)有被其他事物干擾,能夠全神貫注地聽(tīng)課和思考問(wèn)題。與此同時(shí),夜晚的大腦更加清醒,對(duì)學(xué)習(xí)的接受能力也更強(qiáng)。尤其對(duì)于那些需要深入理解的抽象概念,夜色聽(tīng)課讓我更容易領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)自己能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí),同時(shí)也提高了自己的記憶力和思維能力。
第五段:對(duì)未來(lái)的影響
夜色聽(tīng)課不僅在當(dāng)前對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響,也在某種程度上改變了我的未來(lái)規(guī)劃。通過(guò)夜色聽(tīng)課,我更加意識(shí)到自己對(duì)于知識(shí)的渴望和追求。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)積極的信號(hào),也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展更加有信心。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己有能力通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的束縛,不斷超越自己的極限。
總結(jié):
夜色聽(tīng)課讓我在學(xué)習(xí)中找到了獨(dú)特的方法和體驗(yàn)。寂靜的夜晚激發(fā)了我的思考和創(chuàng)造力,同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)效率和記憶力。通過(guò)夜色聽(tīng)課,我不僅培養(yǎng)了自律性格,還為自己的未來(lái)規(guī)劃樹(shù)立了新的目標(biāo)。夜色聽(tīng)課給我?guī)?lái)的不僅僅是知識(shí)的積累,更是對(duì)于自己潛力的發(fā)現(xiàn)和自信的培養(yǎng)。夜晚,聽(tīng)課的光的心靈。
夜色聽(tīng)課心得篇六
今年二月底,學(xué)校組織教師來(lái)到xx中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),一到那里,就感受到了綠樹(shù)成蔭,清香幽靜,真是教書(shū)、讀書(shū)的好地方。在這里我們聽(tīng)了兩位歷史老師講課。這兩個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。讓聽(tīng)課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)水平,現(xiàn)將我的一些感受總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍。
兩位老師教學(xué)語(yǔ)言悅耳、親切,教態(tài)輕松自然,微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,面對(duì)整堂課。為學(xué)生營(yíng)造了一種平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)拉近與老師的距離,這樣學(xué)生就能有的放矢,最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
二、課前廣集資料,鉆研教材,精心備課。
本次活動(dòng)非常成功,與課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是分不開(kāi)的,善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課,以開(kāi)闊學(xué)生的視野;不但精心地備教法、學(xué)法;還善于自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件,使教學(xué)直觀,使歷史與現(xiàn)實(shí)、歷史與地方相結(jié)合;善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子,使課堂教學(xué)新穎豐富,趣味無(wú)窮。
三、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。
在課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué),授之以“魚(yú)”,不如授之以“漁”,敢于把教材用來(lái)作為傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的載體,以“自主互助”教學(xué)方法為主,輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究等學(xué)習(xí)方式,通過(guò)視屏、圖片、材料及出示圖表、小組合作探究,通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入,能讓學(xué)生自己得出結(jié)論,讓學(xué)生理解掌握歷史知識(shí),充分體現(xiàn)學(xué)生是主體的教育理念,既重視對(duì)書(shū)本知識(shí)的傳授,又在過(guò)程中重視了對(duì)學(xué)習(xí)方法的鞏固和提醒,真正體現(xiàn)依標(biāo)施教。既能把握重點(diǎn)又能突破難點(diǎn),同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
四、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),講出自己的特色。 此次共同教學(xué)特點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)思路清晰,層次分明,語(yǔ)言親切,善于組織和調(diào)控課堂,善于挖掘教材,開(kāi)拓思路,激發(fā)創(chuàng)新。學(xué)生在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下,拓寬思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論,從而掌握方法。
五、教師業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)水平、素養(yǎng)較高。 教師本身有扎實(shí)的基本功,語(yǔ)音清晰,教態(tài)自然大方,具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。
值得商榷之處:面對(duì)學(xué)生多種回答情況時(shí)應(yīng)作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)趣,規(guī)范、精簡(jiǎn)課堂語(yǔ)言,以鼓勵(lì)為主,提高課堂效率。
總之,在本次聽(tīng)課中,我體驗(yàn)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教法,真是受益頗豐。在今后的教學(xué)中,要汲取實(shí)施這個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn),不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),讓自己成為一個(gè)深受學(xué)生喜歡的教師。
夜色聽(tīng)課心得篇七
作為一名藝術(shù)愛(ài)好者和學(xué)生,我最近參加了一門(mén)名為“夜色美術(shù)”的課程。這門(mén)課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)在夜晚的室外環(huán)境中進(jìn)行繪畫(huà),以感受自然的變化和靈感的涌現(xiàn)。這是一次獨(dú)特的體驗(yàn),我將在下文中分享我對(duì)夜色美術(shù)課程的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第二段:夜色美術(shù)的獨(dú)特魅力
夜色美術(shù)課程給我留下了深刻的印象,其中最令人難以忘懷的就是夜晚的室外環(huán)境。與白天相比,夜晚的環(huán)境更加安靜和神秘。在這樣的環(huán)境下,我感受到了不同尋常的靈感和創(chuàng)造力的釋放。當(dāng)我看到星星在夜空中閃爍,聽(tīng)到蟲(chóng)鳴聲在耳邊響起時(shí),我開(kāi)始意識(shí)到自然界中蘊(yùn)藏的美。
第三段:夜色美術(shù)對(duì)觀察力的培養(yǎng)
夜色美術(shù)課程不僅喚醒了我的創(chuàng)造力,還培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)和觀察力的敏銳度。在那個(gè)黑暗的環(huán)境中,我必須仔細(xì)觀察周?chē)木跋螅⒂卯?huà)筆將其準(zhǔn)確地描繪出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,我逐漸學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)并捕捉到平??赡鼙缓雎缘募?xì)微之處。這使我對(duì)生活中的美更加敏感,同時(shí)也加深了我對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的理解。
第四段:夜色美術(shù)的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
參加夜色美術(shù)課程并不是一件容易的事情。首先,夜晚的環(huán)境產(chǎn)生了許多不確定性因素,如光線(xiàn)、溫度和風(fēng)力等。這些因素都對(duì)我的繪畫(huà)技巧和體驗(yàn)產(chǎn)生了影響。例如,畫(huà)筆在黑暗中不易控制,寒冷的夜風(fēng)讓我的手不停地顫抖。然而,正是這些挑戰(zhàn)使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了適應(yīng)各種環(huán)境,提升了自己的技術(shù),更加深入地理解了繪畫(huà)藝術(shù)的精髓。
第五段:夜色美術(shù)課程的啟示
通過(guò)夜色美術(shù)課程,我體會(huì)到創(chuàng)造力和藝術(shù)存在于每個(gè)人的內(nèi)心深處,只是我們可能需要一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境來(lái)激發(fā)它們。無(wú)論白天還是夜晚,自然界都有其美妙之處,而我們只需要用心去感受和描繪。此外,夜色美術(shù)還教會(huì)了我耐心、專(zhuān)注和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。這些都是我在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠應(yīng)用的重要品質(zhì)。
總結(jié):夜色美術(shù)課程不僅讓我感受到自然的變化和靈感的涌現(xiàn),還培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)造力。它是一次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷,同時(shí)也啟發(fā)了我對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)和生活之美的理解。通過(guò)夜色美術(shù)課程,我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和意義,這將成為我終身學(xué)習(xí)和追求的方向。
夜色聽(tīng)課心得篇八
教學(xué)就是一個(gè)不斷探索、反思和重構(gòu)的過(guò)程,也是不斷自我成長(zhǎng)的過(guò)程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨(dú)。
這次有幸聽(tīng)了我校進(jìn)行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和二中進(jìn)行的“一師一優(yōu)”的評(píng)比,讓我領(lǐng)略到高級(jí)別的教師風(fēng)采,也體現(xiàn)出了當(dāng)前永康政治教學(xué)應(yīng)有的水平。而我也受益匪淺,現(xiàn)在談?wù)勎衣?tīng)課后的對(duì)以后政治課的期望和構(gòu)想:
一、好的情境和材料——成功的開(kāi)始
常言說(shuō)“興趣是最好的老師”。一堂好課的開(kāi)始是基于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,那么就需要根據(jù)教學(xué)需要選擇時(shí)效性強(qiáng)、視角獨(dú)特、關(guān)注度高的材料來(lái)設(shè)置情境,這樣越有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有利教學(xué)的展開(kāi)和達(dá)成。所謂“好的開(kāi)始是成功的一半”。
如這次教學(xué)評(píng)比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應(yīng)莉老師使用20xx年永康人大代表在兩會(huì)中的提案都較為新穎、獨(dú)特和生動(dòng),使教學(xué)效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問(wèn)題。
二、走進(jìn)學(xué)生的生活——時(shí)刻踐行
《政治生活》理論性強(qiáng),內(nèi)容相對(duì)較抽象和枯燥,如何處理教材,將內(nèi)容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關(guān)重要,使教學(xué)內(nèi)容“接地氣”,貼近學(xué)生生活便是有效途徑。嚴(yán)小萍老師、應(yīng)莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學(xué)生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學(xué)生的課堂。為此,我將代理學(xué)生走下政治的神壇,特別注意設(shè)置生活化的情境,讓學(xué)生在感悟生活中得出知識(shí)。
三、始終情理交融——至關(guān)重要
政治是來(lái)自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關(guān)注是為了回歸。我們應(yīng)認(rèn)真研讀教材,關(guān)注生活,深入淺出,將二者做到有機(jī)融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識(shí)邏輯的有機(jī)統(tǒng)一。為此,我覺(jué)得今后我選擇的材料,不僅要與學(xué)生密切相關(guān),還要注意鉆研材料與知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系,提升理論深度,將知識(shí)講透,讓學(xué)生深刻理解知識(shí),然后學(xué)以致用,由知識(shí)到能力,方顯學(xué)科之用。
四、合理設(shè)置問(wèn)題——銜接紐帶
問(wèn)題是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶,合理的問(wèn)題才能充分達(dá)成預(yù)設(shè),出現(xiàn)生成。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,合理的問(wèn)題設(shè)置不可或缺。如嚴(yán)小萍老師的《政府的權(quán)利:依法行使》中,設(shè)置了三種情境,問(wèn)學(xué)生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,通過(guò)學(xué)生的發(fā)言,能很好的將學(xué)生的發(fā)言引回到理論知識(shí)上來(lái),可謂水到渠成。
五、自主構(gòu)建知識(shí)——學(xué)科特點(diǎn)
政治學(xué)科的與眾不同在于該學(xué)科講究系統(tǒng)性,所以應(yīng)在教學(xué)中凸顯這一學(xué)科特色,也是應(yīng)有之舉。本次很多老師都讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),還將知識(shí)歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡(jiǎn)的效果,也是一大亮點(diǎn)。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學(xué)科特點(diǎn)。
六、小組合作學(xué)習(xí)——事半功倍
“我的課堂我做主”,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人是新課程改革所倡導(dǎo)的。而小組合作學(xué)習(xí)便能很好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí),使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到較好的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主建構(gòu)而不是被動(dòng)接受的過(guò)程,而教師真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的指導(dǎo)者、組織者和合作者,注重對(duì)學(xué)生探究方法、學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo),教師與學(xué)生是亦師亦友的和諧關(guān)系。這樣,就能把課堂還給學(xué)生,不再越俎代庖。
七、情感態(tài)度落實(shí)——畫(huà)龍點(diǎn)睛
夜色聽(tīng)課心得篇九
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的, 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四,就是老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的`過(guò)程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語(yǔ)言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說(shuō)得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),非??少F,老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,“這個(gè)地方你再讀上一遍,老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
時(shí)光飛逝,一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過(guò)去的一學(xué)年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一年來(lái)的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水浸潤(rùn)著收獲,在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,我滿(mǎn)懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。會(huì)。現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過(guò)程精致,聯(lián)系實(shí)際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。所以,在有些地方會(huì)充分利用生活中的實(shí)例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對(duì)人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對(duì)能力的考查,為此教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,在這一年中,我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng),讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì):
李老師的《垂直與平行》,由猜一猜老師的性格引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件,手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線(xiàn)概念,能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性,在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操,這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》,采取貼近生活的話(huà)題籃球比賽引入,使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn),由易到難,有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù),這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,有著共同的優(yōu)點(diǎn):
1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中,采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻,永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過(guò)多樣化的練習(xí),是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中,都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在今后的工作中,我應(yīng)該努力的方向:
一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師,各方面都很欠缺,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。 認(rèn)真研讀新課標(biāo),多聽(tīng)老教師的課,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。
四、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感 。 數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動(dòng)之后,我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也開(kāi)闊了眼界,尤其在課堂改革上。作為一名教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我會(huì)努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。
夜色聽(tīng)課心得篇十
第一段:介紹夜色美術(shù)課程的背景和意義(200字)
夜色美術(shù)是一門(mén)引人入勝的藝術(shù)形式,迷人的夜色給人們帶來(lái)了無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力。作為一門(mén)課程,夜色美術(shù)的目的不僅是讓學(xué)生了解藝術(shù)的基本技巧和理論知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和審美能力。在夜色的探索中,我們能夠感受到藝術(shù)的力量和魅力,發(fā)掘自己內(nèi)心深處的潛力。
第二段:夜色美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法(200字)
夜色美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)夜晚景色的觀察和創(chuàng)作,以及對(duì)夜晚的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)家作品的欣賞和分析。在課堂上,我們通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范,學(xué)習(xí)如何捕捉夜色的光影和色彩,如何運(yùn)用不同的藝術(shù)材料和技巧表達(dá)夜晚的美麗。同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了藝術(shù)史上一些著名藝術(shù)家對(duì)夜晚的描繪和表達(dá),以及他們創(chuàng)造的藝術(shù)作品帶給人們的思考和感受。
第三段:夜色美術(shù)課程的收獲和體會(huì)(300字)
在夜色美術(shù)的學(xué)習(xí)中,我們不僅提高了自己的觀察力和創(chuàng)作能力,還更加深入地了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)夜晚景色的觀察,我們能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到顏色的變化和光影的效果,在作品中呈現(xiàn)出夜晚特有的神秘和寂靜。同時(shí),夜色美術(shù)還讓我們更加關(guān)注自然和環(huán)境,體驗(yàn)到大自然的美好和與人類(lèi)的和諧共生。夜晚給人們帶來(lái)了許多啟示和思考,通過(guò)夜色美術(shù)的學(xué)習(xí),我們能夠感受到藝術(shù)的力量和深度,以及藝術(shù)對(duì)人們內(nèi)心情感和精神訴求的滿(mǎn)足。
第四段:夜色美術(shù)為個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)的影響(300字)
夜色美術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先,夜色美術(shù)讓我們敏銳地觀察和感受周?chē)氖澜纾嵘宋覀兊挠^察力和表達(dá)能力。我們能夠發(fā)現(xiàn)夜晚的細(xì)微變化和美麗瞬間,并通過(guò)繪畫(huà)和攝影的方式將這些感受表達(dá)出來(lái)。其次,夜色美術(shù)培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在接觸藝術(shù)作品和探索夜晚的過(guò)程中,我們不斷思考自己的理解和表達(dá)方式,培養(yǎng)了自己的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作能力。最后,夜色美術(shù)讓我們更深刻地理解了藝術(shù)與生活的關(guān)系。夜晚是人們情感的流露和思考的時(shí)刻,而藝術(shù)正是通過(guò)夜晚的描繪和表達(dá),將人們的情感和思考展現(xiàn)給世界。
第五段:對(duì)夜色美術(shù)的未來(lái)展望和個(gè)人感悟(200字)
夜色美術(shù)作為一門(mén)創(chuàng)新型的藝術(shù)課程,具有廣闊的發(fā)展空間和潛力。我期待夜色美術(shù)能夠擴(kuò)大影響力,吸引更多的學(xué)生加入這個(gè)領(lǐng)域,并引領(lǐng)藝術(shù)教育的新潮流。而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),夜色美術(shù)的學(xué)習(xí)讓我更加熱愛(ài)藝術(shù),也讓我更加珍視和感受夜晚的美麗和力量。通過(guò)夜色美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我漸漸明白了藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,也更加確定了自己在藝術(shù)道路上的方向和目標(biāo)。我相信,在未來(lái)的日子里,夜色美術(shù)會(huì)繼續(xù)陪伴著我,成為我人生中不可或缺的一部分。
夜色聽(tīng)課心得篇十一
12月13日—12月15日,有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我首先了解到全市各縣區(qū)對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、實(shí)施情況,特別是聽(tīng)了來(lái)自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來(lái)自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師,特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,他們都帶來(lái)了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念,最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計(jì)、幽默的語(yǔ)言獲得了第一名,并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評(píng)選。我從15名教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在,身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善?,F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì),匯報(bào)如下:
一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出:地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽(tīng)課活動(dòng),10位教師在課堂教學(xué)上,都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解地理知識(shí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題,也敢于向老師提出疑問(wèn),參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了。 例如:濟(jì)寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游,深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用,極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時(shí),巧妙地利用了最近的熱點(diǎn)問(wèn)題“渤海水西調(diào)入疆”,讓學(xué)生展開(kāi)辯論賽,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。
二、以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo):在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽(tīng)課活動(dòng),大部分老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計(jì)的:首先提出三個(gè)問(wèn)題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對(duì)其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對(duì)其他地區(qū)有沒(méi)有影響?這些問(wèn)題學(xué)生比較熟悉,也很感興趣,同時(shí)也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個(gè)問(wèn)題逐步展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。這樣,以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生主動(dòng)去思考,主動(dòng)在上課時(shí)討論,主動(dòng)尋求答案,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心,把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體,營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中,文字教材是教學(xué)之本,教師的作用是講解教材,指導(dǎo)學(xué)生掌握教材,并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問(wèn)題走向教師”,教師更多時(shí)間是成長(zhǎng)發(fā)展中的觀察者,活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)者,解決疑難問(wèn)題的幫助者,是向?qū)Ш皖檰?wèn)。教師用教材教,而不是教教材。教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是掌握,更重要是運(yùn)用,讓教材成為學(xué)生分析和解決問(wèn)題的工具,由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材,挖掘教材,靈活運(yùn)用教材,教材和教師融為一體,在課堂上,教師運(yùn)用語(yǔ)言、課件、表演等手段營(yíng)造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境,讓學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中,自主、主動(dòng)的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí),課堂真正的會(huì)變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂,學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之,通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),從教學(xué)理念上,從教法設(shè)計(jì)上對(duì)我啟發(fā)很大。我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
夜色聽(tīng)課心得篇十二
近年來(lái),夜色聽(tīng)課已成為一種流行的學(xué)習(xí)方式,它把傳統(tǒng)的白天聽(tīng)課時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng),為那些白天忙于工作或其他事務(wù)而無(wú)法參加課程的學(xué)生提供了便利。作為一名體驗(yàn)過(guò)夜色聽(tīng)課的學(xué)生,我對(duì)這種學(xué)習(xí)方式有了深入的了解和體驗(yàn),下面就我自己的夜色聽(tīng)課心得體會(huì),談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和建議。
首先,夜色聽(tīng)課給我?guī)?lái)的最大的好處是時(shí)間上的靈活性。由于白天的時(shí)間被工作或其他事務(wù)占據(jù),傳統(tǒng)的聽(tīng)課時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不夠充足的。而夜色聽(tīng)課則打破了傳統(tǒng)的時(shí)間限制,我可以根據(jù)自己的安排,在晚上自在地選擇聽(tīng)課的時(shí)間。這給了我更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我能夠根據(jù)自己的習(xí)慣和狀態(tài),更好地掌握課程內(nèi)容。夜色聽(tīng)課讓我有了更充裕的時(shí)間來(lái)消化所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。
其次,夜色聽(tīng)課也為我提供了一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在白天,工作和生活的喧囂常常干擾我的學(xué)習(xí),我無(wú)法專(zhuān)心地聽(tīng)課和思考。而夜晚的學(xué)習(xí)環(huán)境則不同,周?chē)脑胍粝鄬?duì)較少,大家都在休息,這樣我可以更好地集中精力,靜心學(xué)習(xí)。尤其對(duì)于那些需要安靜思考的學(xué)科,如文學(xué)、哲學(xué)等,夜色聽(tīng)課尤為適合。在這樣的環(huán)境中,我可以更深入地思考所學(xué)的知識(shí),提高自己的思維能力。
然而,夜色聽(tīng)課也有一些不足之處。首先,夜色聽(tīng)課可能會(huì)增加身體的負(fù)擔(dān)。由于夜晚是人體休息的時(shí)間,如果長(zhǎng)期熬夜聽(tīng)課,可能會(huì)導(dǎo)致身體疲勞,影響身體健康。另外,夜色聽(tīng)課還可能影響睡眠質(zhì)量,長(zhǎng)期缺乏充足的睡眠可能會(huì)導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳,影響學(xué)習(xí)效果。因此,在選擇夜色聽(tīng)課時(shí),我們要注意保證適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間,避免過(guò)度疲勞。
綜上所述,夜色聽(tīng)課給我?guī)?lái)了很多方便和便利,但也有一些需要注意的問(wèn)題。在實(shí)踐中,我有幾點(diǎn)建議,希望能對(duì)大家有所幫助。首先,要根據(jù)自身的情況選擇合適的聽(tīng)課時(shí)間,既不要過(guò)度犧牲休息時(shí)間,也不要在瞌睡的狀態(tài)下聽(tīng)課,這樣才能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。其次,要合理安排聽(tīng)課內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃,避免因?yàn)闀r(shí)間靈活而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的散漫和拖延。最后,要保持健康的生活習(xí)慣,充足的睡眠和適量的運(yùn)動(dòng)對(duì)于夜色聽(tīng)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。
總之,夜色聽(tīng)課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,給我們提供了更多選擇和便利。通過(guò)我自己的實(shí)踐和體驗(yàn),我相信夜色聽(tīng)課是一種有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,它給我們提供了更大的學(xué)習(xí)空間和靈活性。在享受夜色聽(tīng)課帶來(lái)的便利的同時(shí),我們也要注意保持良好的健康習(xí)慣,保證學(xué)習(xí)效果和身體健康的雙重獲益。
夜色聽(tīng)課心得篇十三
由重慶市教委教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評(píng)比活動(dòng)在重慶市一中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí),而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。
4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開(kāi)展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái),老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)生的興趣,圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),注重提高課堂教學(xué)的有效性。
在這些課中,參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng),每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng),看到的是老師和學(xué)生的交流,不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程,而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要,并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間,收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真反思我的工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
夜色聽(tīng)課心得篇十四
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線(xiàn)的秘密》。課堂上,我認(rèn)真做好記錄,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。
一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門(mén)
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開(kāi)場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),親切的談話(huà)方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了好的開(kāi)端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理
兩位教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主,以師生對(duì)話(huà)為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會(huì),因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線(xiàn)的秘密》一課,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無(wú)間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)給我留下難忘的記憶。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),我收獲很多。兩位老師的水平很高,風(fēng)格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
夜色聽(tīng)課心得篇十五
作為一名課改教師,我有幸參加了學(xué)?!巴n異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng),這次同課異構(gòu)活動(dòng),給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此項(xiàng)教研活動(dòng)是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動(dòng),針對(duì)需要研究教學(xué)內(nèi)容,由四個(gè)教師來(lái)共同開(kāi)展制訂計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)、檢驗(yàn)效果和改進(jìn)提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽(tīng)課,可以通過(guò)聽(tīng)課和聽(tīng)課后的教師在此次的課題方面提出的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的分析和研討,來(lái)改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)水平。作為聽(tīng)課者的教師既是學(xué)習(xí)者,又是研究者。這種活動(dòng)不僅將聽(tīng)課具體化,還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容,不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過(guò)海,各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課?!巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。真“同課異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長(zhǎng)善救失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,明顯提高教教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過(guò)教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上,形成大體的框架和思路,已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊,這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人高超教學(xué)技能、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過(guò)程,這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng),讓課堂更精彩,讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我,讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,找到自己的差距。
在聽(tīng)課期間,我不僅能認(rèn)真去聽(tīng)、去想、去感悟,還能反思自己的教學(xué)行為,置身于課堂中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺,讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這四節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn),采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐的能力!
新課改新理念,同課異構(gòu)教學(xué),各校之間的交流讓每位老師都受益,同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念??傊课焕蠋煾骶咛厣?,但又互相包容。。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課,還要在這“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,要多琢磨,多學(xué)習(xí),要走出自我。
夜色聽(tīng)課心得篇十六
xx年x月x號(hào),我有幸去二中,聽(tīng)取了李與于x兩位老師的課,通過(guò)學(xué)習(xí),我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課,需要注意的問(wèn)題太多,需大處著眼,小處著手,以情感人,以心換心。現(xiàn)在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng),談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲:
首先,每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。 注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題,教師都采用不同的方式和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與到思品學(xué)習(xí)中來(lái)。像:設(shè)置懸念,講故事,談話(huà)法,小組合作法,討論法,教學(xué)游戲,情景資料等等。
第二,教師的基本功和整體素質(zhì)高,表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。 本次活動(dòng),教師不僅課件制作的好,教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫,從中設(shè)計(jì)很多開(kāi)放性問(wèn)題,為學(xué)生拓寬思維,放飛思想,張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn),無(wú)拘無(wú)束,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子,我們可以切身體會(huì)到,師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是:
2.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性,每一堂精彩的課都流暢自然,沒(méi)有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾,課堂形式豐富,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),既傳授了知識(shí),又教會(huì)了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,師生互動(dòng)好,課堂參與面廣,課堂氣氛活躍,讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)。
第三,創(chuàng)造性地使用教材,教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神。 “利用教材教而不是教教材 ”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解,然后再把這種見(jiàn)解,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景,有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四,學(xué)生主體地位更突出 我們高興地看到,兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位,自己則樂(lè)當(dāng)配角,努力地做個(gè)組織者、激勵(lì)者,必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無(wú)論是新授還是練習(xí),無(wú)論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論,還是老師的點(diǎn)撥,學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中,突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí),始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和合作者,而學(xué)生始終都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí),更要帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會(huì),走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到,自己是學(xué)生的引路人,努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀,是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí),在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,使品德教育水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。所以,我們依然在不斷努力!
夜色聽(tīng)課心得篇十七
復(fù)課后,我們的日常教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入正軌。各學(xué)科教師在繁忙的日常教學(xué)之間,依然緊抓時(shí)間去聽(tīng)課,向其他老師學(xué)習(xí),感受各位老師的課堂趣味與藝術(shù)。
聽(tīng)完課后,老師們會(huì)深刻總結(jié)聽(tīng)課后收獲,大家一致認(rèn)為,好的課,就是課堂上必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,把每一堂課的教學(xué)互動(dòng)模式變的多樣化,激起同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造出寬松和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。
課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。
我們?cè)谡n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要突出真實(shí)化,生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!币虼?,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過(guò)每一次的聽(tīng)課,老師們開(kāi)闊了眼界,也看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了思考。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上自己所教授的課?聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)短短的40分鐘,老師們深刻感悟到了其他老教師們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對(duì)教學(xué)的熱情,激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。
大家表示,在以后的日常教學(xué)中,要更多地向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)真上好每一節(jié)課,取得每一節(jié)課更多更好的效果。
夜色聽(tīng)課心得篇十八
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),此刻聯(lián)系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到教師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都能夠用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,教師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),進(jìn)取性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的,無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的。
第四,就是教師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失,反思自我的行為,改正自我的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師,我一向苦于課堂語(yǔ)言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說(shuō)得不完全正確,但教師還是要感激你的勇氣和膽量”,“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),十分可貴,教師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,“這個(gè)地方你再讀上一遍,教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多比較,多反思,提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事,并真正地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界——“寓教于樂(lè)”。
聽(tīng)課心得體會(huì)范文(三):
最近,我有幸參加了在吉林長(zhǎng)春舉行的名師課堂觀摩課活動(dòng),這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺,感受頗多。
一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念,并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課,做的都異常號(hào),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)取思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、對(duì)自主教學(xué)有了更深的理解。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收,轉(zhuǎn)化為自我的東西,并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自我的特色成分,不斷提升自我。
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