心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
兒童的心得體會篇一
第一段：引言和背景介紹（120字）
在日常生活中，有很多家庭都有年幼的孩子，他們需要特別的照顧和關(guān)愛。為了學(xué)習(xí)如何更好地照顧兒童，我參加了一門與兒童護理相關(guān)的培訓(xùn)課程。這個課程讓我受益匪淺，不僅讓我獲得了更多有關(guān)兒童護理的知識，還讓我有機會與專業(yè)人士和其他家長交流經(jīng)驗，形成了自己獨特的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會（240字）
培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多兒童護理的基本知識，包括如何選擇嬰兒床、如何給兒童正確喂食、如何處理常見的兒童傷病等等。我尤其被課程中關(guān)于如何給兒童正確喂食的內(nèi)容所打動。在過去，我往往以自己的喜好為出發(fā)點，給孩子們準(zhǔn)備飯菜。然而，課程中強調(diào)了兒童的飲食需要根據(jù)年齡、生長發(fā)育需要和健康狀況來合理搭配，這樣才能保證他們的營養(yǎng)攝入和健康成長?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠針對孩子們的需求制定合理的飲食計劃，并根據(jù)他們的口味和偏好做出相應(yīng)的調(diào)整。
第三段：與專業(yè)人士和其他家長的交流體會（240字）
在培訓(xùn)課程中，我們有機會與專業(yè)人士和其他家長交流經(jīng)驗。這種交流對我的學(xué)習(xí)非常有幫助，不僅讓我從專業(yè)人士那里獲得更多專業(yè)知識，還讓我從其他家長的故事和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)。一位專業(yè)人士分享了關(guān)于兒童心理健康的知識，這讓我意識到了孩子們在成長過程中可能面臨的心理困惑，并引起了我對孩子心理健康的重視。與其他家長的交流也讓我了解到每個家庭都有其獨特的護理方式，我從中學(xué)到了很多有關(guān)兒童護理的技巧和方法。
第四段：實踐中的體會和反思（240字）
學(xué)習(xí)兒童護理不僅僅是理論知識，更需要在實踐中不斷總結(jié)和提高。通過與孩子們的日常接觸，我逐漸發(fā)現(xiàn)他們的個性和需求各不相同。在實踐中，我注意到不同年齡段的兒童需要有不同的關(guān)愛方式，比如，年幼的嬰兒需要更多的陪伴和關(guān)注，而年長的孩子則需要更多的自主空間和引導(dǎo)。我也學(xué)會了辨別兒童的不同情緒和需求，比如判斷他們是饑餓、困倦還是不適。這些實踐中的體會讓我更加理解和滿足孩子們的需求，也讓我不斷反思自己的護理方法和效果。
第五段：結(jié)語和展望（260字）
通過這次培訓(xùn)課程，我深刻體會到兒童護理的重要性和復(fù)雜性。合理的飲食、心理健康和個性化的關(guān)懷是孩子們健康成長的關(guān)鍵。而我通過學(xué)習(xí)和實踐，逐漸成長為一名有經(jīng)驗的兒童護理者。未來，我將繼續(xù)關(guān)注兒童護理領(lǐng)域的最新知識和研究成果，并將這些知識應(yīng)用于實際中，為更多的家庭提供專業(yè)的兒童護理服務(wù)。
總結(jié)：通過參加兒童護理培訓(xùn)課程，我不僅獲得了專業(yè)知識，還與專業(yè)人士和其他家長交流了經(jīng)驗，形成了自己獨特的學(xué)習(xí)心得體會。在實踐中，我逐漸提高了對兒童的關(guān)愛和照顧能力，也更加理解了他們的需求和特點。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我有信心成為一名優(yōu)秀的兒童護理者，并為孩子們的健康成長貢獻力量。
兒童的心得體會篇二
我們一起了解兒童文學(xué)，走進兒童文學(xué)，讓我們帶著兒童文學(xué)中的赤子之心，和孩子們一起擁有美好純粹的童年，讓每一位孩子都愛上讀書。
“行走在生活里，要到文學(xué)中坐坐?！?/p>
一天的培訓(xùn)充實而幸福，在大家的帶領(lǐng)下我的思維遨游在兒童文學(xué)之中，思想飛到課堂，飛到故鄉(xiāng)，感受著每一位領(lǐng)讀者的赤子之心。
朱永新老師在闡述自己為什么喜歡兒童文學(xué)時說到，最主要的原因是因為教育。因為教育，閱讀兒童文學(xué)，因為家長的喜歡和關(guān)注，朱老師微博上的“童書過眼錄”注重推薦好書。
讓整本書貫穿了學(xué)生的課上和課下，遇見這樣的帶領(lǐng)閱讀的老師，何其有幸。
朱永新老師說，喜歡兒童文學(xué)也是在彌補自身兒童時期的閱讀遺憾。我見到過孩子們渴望閱讀的神情，也很欣喜于和孩子們一起的閱讀。在和孩子們一起閱讀的過程中，干凈純粹的兒童文學(xué)是最主要的，作為小學(xué)教師，我們要用兒童文學(xué)帶著孩子自由徜徉。
故鄉(xiāng)既童年，童年是心靈中的故鄉(xiāng)。
在高中時期課本上有魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，當(dāng)時十分喜歡，想在想來，大概是那文中有作者的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)中也帶有他的童年，而我在閱讀時也會找到自己故鄉(xiāng)和童年的片段。
梅子涵老師說，文學(xué)可以讓人想起忘記的東西，在今天的閱讀課上我們也看到了梅老師的童年，看到了他在那個春天去想看的人身邊坐坐，看到了他在外婆、姑媽照顧下一起度過的童年。
童年是要邊回憶邊記錄的，兒童文學(xué)不只是寫給孩子們看的作品，兒童文學(xué)的作者是成年人，他們在作品中回憶，讀者在作品中尋找自己的故鄉(xiāng)與童年。老師與學(xué)生一起讀兒童文學(xué)，會讀出來不同的內(nèi)容，在交流分享中會有別樣的精彩。
兒童的心得體會篇三
兒童是社會的未來，他們的健康成長對社會的發(fā)展起著重要的作用。作為一名護士，學(xué)習(xí)兒童護理成為了我職業(yè)發(fā)展的重中之重。在過去的一段時間里，我積極參與了相關(guān)的學(xué)習(xí)和實踐，通過不斷的總結(jié)和反思，我獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，我認(rèn)識到兒童護理需要專業(yè)知識的支持。兒童的生理和心理發(fā)展與成人存在很大的差異，因此，護理兒童需要有專業(yè)的知識和技能。我通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教材和參加專業(yè)培訓(xùn)，逐漸了解了兒童的生長發(fā)育規(guī)律、常見的兒童疾病和護理方法等。通過不斷學(xué)習(xí)，我逐漸建立了對兒童護理的專業(yè)知識體系，能夠更好地了解并應(yīng)對兒童的需求。
其次，我認(rèn)識到兒童護理需要溫暖和耐心。作為護理人員，我們需要給予兒童更多的關(guān)愛和溫暖。在與兒童交流和護理過程中，我發(fā)現(xiàn)，兒童往往比較敏感和脆弱，他們可能會因為生病或在陌生環(huán)境中感到恐懼和焦慮。因此，我們需要給予他們更多的關(guān)注和關(guān)心，用溫暖和耐心去引導(dǎo)和安撫他們的情緒。我經(jīng)常和兒童進行親切的交流，通過和他們聊天、講故事、玩游戲等方式，讓他們感到安全和舒適。
第三，我認(rèn)識到兒童護理需要靈活和創(chuàng)新。兒童的特殊性要求我們在護理過程中更加靈活和創(chuàng)新。兒童的疾病可能會出現(xiàn)突發(fā)的情況，我們需要根據(jù)具體情況進行靈活的護理措施。例如，在給兒童進行注射時，我們可以通過給他們講解過程，分散他們的注意力，減輕他們的疼痛感。此外，在康復(fù)護理過程中，我們可以利用游戲、繪畫等活動，增加他們的參與度，提高治療效果。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的護理水平，以更好地滿足兒童的需求。
第四，我認(rèn)識到兒童護理需要團隊合作。兒童護理是一個綜合性工作，我們需要與醫(yī)生、營養(yǎng)師、心理咨詢師等多個專業(yè)人員進行合作。只有通過團隊的合作，我們才能提供全面的兒童護理服務(wù)。通過與團隊成員的交流和合作，我學(xué)會了多學(xué)科融合的護理模式，充分利用各個專業(yè)人員的優(yōu)勢，為兒童提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
最后，我深刻認(rèn)識到兒童護理是一項高尚的事業(yè)。兒童是社會的未來，他們的健康成長關(guān)系到整個社會的發(fā)展。作為一名護士，我將肩負(fù)起保護兒童健康的使命。我愿意將自己的知識和技能付諸于實踐，為兒童的健康和幸福貢獻自己的力量。這個過程不僅讓我獲得了專業(yè)的成長，更讓我感受到了兒童的純真和可愛，讓我對兒童護理事業(yè)充滿了更多的熱情和動力。
學(xué)習(xí)兒童護理不僅是一項艱巨的任務(wù)，更是一段充滿挑戰(zhàn)和成長的旅程。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到兒童護理需要專業(yè)知識的支持，需要溫暖和耐心，需要靈活和創(chuàng)新，需要團隊合作，更需要一顆愛心。只有通過全面提高自身的素質(zhì)和能力，我們才能更好地為兒童的健康成長做出貢獻，為社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
兒童的心得體會篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，禮儀在個人和社會交往中扮演著重要的角色。兒童作為社會的基石，學(xué)習(xí)和掌握正確的禮儀非常重要。在過去的一年里，我有幸參加了一系列有關(guān)禮儀學(xué)習(xí)的課程和活動。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻體會到了禮儀的重要性以及它對個人成長的積極影響。本文將分享我個人在學(xué)習(xí)禮儀上的心得體會。
第二段：孝敬父母（字?jǐn)?shù)：200）
在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，我最深受啟發(fā)的是如何孝敬父母。我們常常認(rèn)為孝敬父母只是在表面上禮貌地對待他們，然而，通過學(xué)習(xí)禮儀，我意識到孝敬父母遠不止這些。孝敬父母是一種內(nèi)心的情感，在言行舉止中體現(xiàn)出來。例如，我們應(yīng)該主動關(guān)心父母的健康和需求，盡可能地為他們分擔(dān)家務(wù)，以及尊重他們的意見和決定等。通過學(xué)習(xí)禮儀，我學(xué)到了如何更加主動地對待父母，從而增進了彼此之間的感情。
第三段：友善待人（字?jǐn)?shù)：200）
除了對待父母，學(xué)習(xí)禮儀也教會了我友善待人。禮儀的核心就是尊重和關(guān)愛他人。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了如何主動與人交流，并且待人寬容和友善。例如，我學(xué)會了微笑并與人進行眼神交流，這種簡單的舉動可以讓人感受到我對他們的尊重和關(guān)注。同時，我也學(xué)會了主動稱呼他人的名字并詢問他們的身體情況和日常生活，這樣可以增進我們之間的友誼和信任。通過學(xué)習(xí)禮儀，我看到了友善待人的重要性，并且在日常生活中付諸實踐。
第四段：培養(yǎng)自信（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)習(xí)禮儀的過程中，我還收獲了自信。學(xué)習(xí)禮儀不僅僅是學(xué)習(xí)一些規(guī)矩和禮節(jié)，更是培養(yǎng)一個人自信心的過程。通過學(xué)習(xí)如何正確地走路、站立和坐姿，我逐漸提高了自己的儀態(tài)和形象，從而增強了自信心。此外，學(xué)習(xí)如何與人交流和展示自己的觀點也讓我更加自信。當(dāng)我能夠優(yōu)雅地與他人交談并闡述自己的見解時，我感到自己在社交場合中更加自信和自信。學(xué)習(xí)禮儀為我打開了自信的大門，使我在各方面都獲益匪淺。
第五段：反思與總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，我發(fā)現(xiàn)禮儀對人的影響不僅僅體現(xiàn)在對社會的貢獻上，更是對個人成長產(chǎn)生積極影響的源泉。通過孝敬父母、友善待人和培養(yǎng)自信等方面的學(xué)習(xí)，我不僅更好地理解了社會規(guī)范，也找到了在與他人交往中表達自己的方式。這些經(jīng)驗讓我更加自信和樂觀，并且在日常生活中更加尊重和體貼他人。我堅信，學(xué)習(xí)和掌握禮儀對兒童的成長和未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
結(jié)語：
在這一年里，通過學(xué)習(xí)禮儀，我體會到了兒童學(xué)習(xí)禮儀的重要性和它對個人成長的積極影響。通過孝順父母、友善待人和培養(yǎng)自信等方面的學(xué)習(xí)，我得到了更多的尊重和理解，也變得更加自信和樂觀。我深信，學(xué)習(xí)禮儀將成為我未來發(fā)展的重要支持和指導(dǎo)，我將堅持學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，為自己和周圍的人帶來積極的影響。
兒童的心得體會篇五
前段時間幼兒園布置每位教師要學(xué)習(xí)一本專著，我學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)，通過學(xué)習(xí)，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式，寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步。在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?？?/p>
我當(dāng)時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
我當(dāng)時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的.朋友，是值得信賴的。
兒童的心得體會篇六
通過學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，《指南》關(guān)注教師的操作性，以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細致地深入，讓我們一線的老師在實施各領(lǐng)域教學(xué)時，有了比較系統(tǒng)的依據(jù)。
幼兒園關(guān)系著幼兒一生的命運，是為孩子以后的成長奠基。就像蓋房子一樣，根基沒有打好，蓋的房子再漂亮，也不牢固。孩子也是這樣。這段話讓我感悟很深，讓我知道幼兒園老師責(zé)任的重大，也讓我感到很深的壓力。自己的一切行為和語言，行事作風(fēng)，都是關(guān)系到孩子的未來。不管是上小學(xué)、初中、高中，他們的基礎(chǔ)都是從幼兒園開始的，所以培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要。讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實施方法，通過對比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。《指南》將幼兒的`學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，健康排在了首位。下面我來談?wù)剬τ诮】殿I(lǐng)域這一塊的一些看法。
這里所指的健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。因此，為幼兒點亮一盞健康之燈，無疑是為其一生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
所以，作為幼兒教師，我覺得我們有責(zé)任為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展。比如，讓微笑、鼓勵時刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信任與友誼；比如，給孩子一些自由的時間、空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事；比如，適時和孩子在操場上、草叢中、沙池里，一起盡情的嬉戲、玩耍、探究，既鍛煉體魄，又增進感情……我想，我們能做的還有很多，就看你是否愿意用心去做。
在細讀健康領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。所以，又那么一句話：能學(xué)會偷懶的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會三頭六臂幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具·······看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會偷懶，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行《指南》中對幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的，有些語句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語上的界定卻更加詳細規(guī)范了，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學(xué)計劃，又比如說3—4歲不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。4—5歲知道保護眼睛，不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過20分鐘；5—6歲主動保護眼睛，不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。在教育建議中提出要提醒幼兒保護五官，如：不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離。有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于他們自己的，要想擺脫填鴨式的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、班級的主人，相信在《指南》中就能夠找到答案。
還有就是讓我學(xué)到了不能給孩子提太多的問題，在提問題的時候要根據(jù)孩子的年齡特點提問，明確的提出問題，讓孩子能聽懂你說的話。還有就是在教學(xué)過程中，要多給孩子講故事，經(jīng)常和孩子看圖書，我覺得這樣既可以提高自己的閱讀能力還能和孩子們搞好關(guān)系。對自己的工作非常的有用。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時提醒，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。
兒童的心得體會篇七
兒童是社會的未來，他們的成長需要得到保護和照顧。因此，學(xué)習(xí)兒童護理技能變得至關(guān)重要。在過去的幾個月里，我參加了一項兒童護理培訓(xùn)課程，并通過實踐學(xué)到了很多知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)兒童護理過程中的心得體會。
首先，對于學(xué)習(xí)兒童護理的重要性，我有了更深的認(rèn)識。之前，我常常認(rèn)為兒童護理只是一項基本的照顧工作。然而，通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到兒童的身體和心理特點與成人有很大的不同。因此，正確的兒童護理技巧對于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在實踐中，我遇到了許多常見的兒童健康問題，例如感冒、發(fā)燒和呼吸道感染等。掌握正確的急救技巧和照顧方法，可以在關(guān)鍵時刻為兒童提供及時的幫助，避免疾病的惡化。
其次，我在課程中學(xué)會了與兒童進行有效溝通。兒童的語言能力和表達能力有限，因此，作為護理人員，我們需要學(xué)會用簡單明了的方式與他們交流。我學(xué)會了使用簡單的語言、條理清晰的句子和生動的肢體語言來與兒童進行溝通。當(dāng)我看到他們的笑容和理解的眼神時，我深深地感受到了自己的價值。有效的溝通不僅可以讓兒童更好地接受照顧，也可以提高他們的信任感和自信心。
第三，學(xué)習(xí)兒童護理也讓我更加關(guān)注兒童的心理健康。兒童的成長不僅僅是身體的成長，更是心理健康的成長。在課程中，我學(xué)習(xí)了如何觀察和評估兒童的心理狀態(tài)，以及如何提供適當(dāng)?shù)男睦碇С趾鸵龑?dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，在我日常的護理過程中，與兒童建立情感聯(lián)系和陪伴是非常重要的。通過與他們的交談、游戲和互動，我可以更好地了解他們的需求和情緒，并給予他們需要的支持和關(guān)愛。
接下來，我也學(xué)到了兒童安全的重要性。兒童的安全是我們的首要任務(wù)。在課程中，我學(xué)習(xí)了兒童安全的各個方面，包括兒童飲食安全、兒童玩具選擇和使用、火災(zāi)安全等等。通過了解這些知識，我能夠在日常生活中為兒童提供安全的環(huán)境和操作指導(dǎo)。同時，我也鼓勵家長和教育者加強兒童安全教育，讓他們在成長過程中能夠養(yǎng)成安全的生活習(xí)慣。
最后，學(xué)習(xí)兒童護理讓我意識到，護理工作不僅僅是對兒童身體的照顧，更是對他們?nèi)松呐惆楹完P(guān)懷。作為一名兒童護理人員，我們不僅要關(guān)注兒童的身體健康，更要關(guān)注他們的情感需求和心理發(fā)展。通過建立良好的護理關(guān)系和與他們的互動，我們可以給予他們溫暖、關(guān)愛和支持，幫助他們成長為健康、快樂和自信的人。
通過學(xué)習(xí)兒童護理，我更加深刻地意識到，兒童是社會的寶貴財富，他們的健康和成長是我們共同關(guān)心的事業(yè)。學(xué)習(xí)兒童護理技能是提高自己的能力和素養(yǎng)的重要一步。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的兒童護理技能，為兒童的健康和幸福貢獻自己的力量。
兒童的心得體會篇八
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的`事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步.在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?”
我當(dāng)時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
兒童的心得體會篇九
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是幼兒教師工作中的導(dǎo)師，它幫助教師了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育。因此讓每一個教師充分了解、熟悉《指南》，把《指南》精神真正落實到具體工作中是我們幼兒園師資培訓(xùn)的目標(biāo)。
自20xx年9月《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》正式頒布以來，我園就充分把學(xué)習(xí)任務(wù)落實到每一個教師中去。由于《指南》總共分五大領(lǐng)域，涵蓋三個年齡段的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，一下子組織教師全部學(xué)習(xí)不利于教師消化吸收，因此我們采取了按年級教研組（小班組、中班組，大班組）分組學(xué)習(xí)的辦法。分好組后，每個組的教師只要學(xué)習(xí)自己所任教的年齡段的五大領(lǐng)域的內(nèi)容。
但是即便是這樣，五大領(lǐng)域內(nèi)容還是比較多，我們就把每個年級教研組的教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分為5次，每次活動重點學(xué)習(xí)一個領(lǐng)域的內(nèi)容。因此我們從20xx年9月至20xx年1月，每個月各教研組重點組織一次學(xué)習(xí)活動。每個教師全部學(xué)習(xí)了自己所任教的年齡組的《指南》內(nèi)容。
在組織各初步教師學(xué)習(xí)后，就要求教師有個內(nèi)化的過程。因此20xx年3月，我園組織了全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會交流評比活動。區(qū)級學(xué)科帶頭人徐衛(wèi)華、吳琴香、鄒琴作為幼兒園的骨干，帶頭交流自己的學(xué)習(xí)心得體會。各年級教研組在小組交流的基礎(chǔ)上，推選2名教師在園務(wù)會議上交流自己的學(xué)習(xí)心得體會。這樣通過全員學(xué)習(xí)、交流，加深教師對《指南》的熟悉和理解。
在平時的教學(xué)研討活動中，我們每個教師都要做好聽課、評課工作。而《指南》給我們的評課帶來一定的指向性。教育目標(biāo)和教育建議一欄，指引著教師制定、落實正確的教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法，給我們教師正確評課提供了參考的`依據(jù)。因此自20xx年3月起，我們鼓勵教師圍繞《指南》精神進行評課。這樣，我們就能在實踐中踐行《指南》精神。把《指南》真正落實到實處。
《指南》已經(jīng)正真成為我們幼兒教師工作的好助手。通過一年的學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)知識和技能提升很快，特別是很多轉(zhuǎn)崗的新教師，對她們的促進作用特別大。在今后的工作中，我們將一如既往學(xué)習(xí)《指南》，踐行《指南》精神。
這樣，才能在以后的實際工作中更加有效地促進幼兒語言的發(fā)展，不斷追求我國幼兒語言教育質(zhì)量的提升與發(fā)展。
兒童的心得體會篇十
學(xué)習(xí)憲法是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，而作為兒童更應(yīng)該加倍地了解并體會憲法中的精神。我有幸在學(xué)校里參加了學(xué)習(xí)憲法的活動，從中收獲良多。以下是我個人的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)憲法可以讓我們更好地了解自己的權(quán)利和義務(wù)。作為未成年人，我們有著相應(yīng)的權(quán)利，例如獲得教育、受到保護和享有言論自由等。但是我們也需要遵守社會規(guī)則和法律法規(guī)，遵守約定、守信用等方面的義務(wù)。因此，我們需要了解憲法為我們賦予的權(quán)利和義務(wù)，才能更好地行使。
其次，學(xué)習(xí)憲法可以加深我們對國家道德規(guī)范和核心價值的認(rèn)識。憲法強調(diào)了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值觀，這也是我們作為中國人應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí)憲法，我們可以更加意識到作為一名優(yōu)秀的中國公民應(yīng)該以什么樣的方式行事，從而培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。
最后，學(xué)習(xí)憲法可以讓我們更好地理解國家的發(fā)展方向和宏觀政策。作為未來的建設(shè)者，我們需要了解國家發(fā)展的脈搏，關(guān)注重要的政策措施，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。通過學(xué)習(xí)憲法，我們可以了解國家的制度建設(shè)和社會治理，更好地跟進國家的現(xiàn)代化進程。
綜上所述，學(xué)習(xí)憲法是我們每個人應(yīng)該做的事情。通過學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解自己的權(quán)利和義務(wù)、加深對國家核心價值的理解、了解國家的發(fā)展方向和政策措施。作為一名未成年人，我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)憲法打好自己未來發(fā)展的基礎(chǔ)，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻一份力量。
兒童的心得體會篇十一
自改革開放以來，中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展吸引了大量農(nóng)村勞動力涌入城市，但這也意味著他們的子女成為留守兒童。留守兒童是指隨父母外出務(wù)工而留在鄉(xiāng)村的兒童。這些兒童在缺乏父母關(guān)懷的環(huán)境中成長，從而面臨了很多困境。然而，通過努力學(xué)習(xí)和不懈努力，留守兒童們也能夠得到很多寶貴的學(xué)習(xí)心得體會，從而取得成功。
首先，留守兒童發(fā)展了極強的自主學(xué)習(xí)能力。由于缺乏父母的陪伴和指導(dǎo)，他們被迫獨自面對學(xué)習(xí)問題。在解決問題的過程中，他們逐漸學(xué)會了自己思考和尋找答案的能力。他們不再依賴他人，而是通過獨自思考和自主學(xué)習(xí)尋找解決問題的方法。他們逐漸成為獨立、自信的學(xué)習(xí)者，這是他們在成長過程中最寶貴的學(xué)習(xí)心得。
其次，留守兒童學(xué)會了合理分配時間。因為父母長期不在身邊，他們需要獨立完成學(xué)業(yè)和家務(wù)。他們學(xué)會了根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級來安排時間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活的時間。他們意識到時間的寶貴，并學(xué)會在有限的時間內(nèi)高效地完成任務(wù)。這種時間管理的能力會使他們受益終身，因為將來他們面臨的挑戰(zhàn)會更多。
再次，留守兒童在尋求學(xué)習(xí)資源方面也形成了自己的方式。由于留守兒童所在的鄉(xiāng)村學(xué)校資源有限，他們無法獲得與城市孩子同等的學(xué)習(xí)資源。然而，留守兒童并沒有因此而泄氣，他們開始主動尋找自己的學(xué)習(xí)資源。有些孩子通過圖書館借閱圖書，有些孩子通過互相交流學(xué)習(xí)心得，還有些孩子通過在線學(xué)習(xí)平臺獲取知識。他們充分利用自己所能獲取到的資源，以追求更好的學(xué)習(xí)成績。
最后，留守兒童學(xué)會了堅持不懈。他們面臨著父母的思念、環(huán)境的壓力等各種心理障礙，但他們始終保持著堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們知道只有通過持之以恒的努力才能改變自己的命運。他們相信自己的努力會為他們創(chuàng)造更好的未來，因此他們不斷地斗爭并尋求進步。他們對學(xué)習(xí)有著強烈的渴望，這種渴望使他們在學(xué)習(xí)中能夠逐漸超越自己，取得更好的成績。
總之，留守兒童雖然生活環(huán)境不如城市孩子優(yōu)越，但他們通過自主學(xué)習(xí)、時間分配、尋找學(xué)習(xí)資源和堅持不懈等方式，積累了許多寶貴的學(xué)習(xí)心得體會。這些心得將幫助他們面對未來的挑戰(zhàn)，并給他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該給予留守兒童更多的關(guān)注和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想，為社會的進步作出貢獻。
兒童的心得體會篇十二
x年xx月xx日晚，x幼兒園x位優(yōu)秀老師給全班幼兒家長進行了近x個小時的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》講解培訓(xùn)，通過老師們詳細生動的精彩講授，思考我們平時教育孩子的方式方法，心中感想頗深，與大家學(xué)習(xí)交流一下。 龍應(yīng)臺曾給兒子安德烈寫過一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會給你很多的快樂!”。
很喜歡這段話，每個家長都希望自己的孩子健康快樂的成長，同時，又面對日益競爭激烈的社會心存矛盾，部分家長難免會心存焦急，自覺不自覺的走上拔苗助長的路子，部分家長時常在管與不管，管又怎么管之間猶豫徘徊。怎樣把孩子的快樂成長和學(xué)習(xí)知識文化具體到我們的日常教育和生活中，每個階段又應(yīng)該達到什么樣的基本目標(biāo)，《指南》給了我們很好的答案。
健康包括身體和心理兩個方面，家長為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，這點相信父母都會給自己的孩子提供良好的營養(yǎng)。而我們更應(yīng)該關(guān)注的孩子的心理健康，我們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的人際環(huán)境，讓孩子能夠充分感受到親情和關(guān)愛，是否具有安全感，形成了積極穩(wěn)定、樂觀的情緒情感，孩子是否具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，是否具有自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這些對孩子來說，是終生受益的。
反觀有些綜藝節(jié)目和身邊的家長，在評選和夸獎孩子3歲時可以背多少首唐詩，會唱多少歌，會跳多少舞，我對這些一直保留自己意見。我個人認(rèn)為孩子在幼兒期、童年就是玩的時期，在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)經(jīng)驗、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的求知欲和模仿性本來就是很強的，順應(yīng)孩子的成長過程，知識和經(jīng)驗自然水到渠成。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。給孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，和孩子一起看圖書、講故事，培養(yǎng)孩子豐富的語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，這對孩子來說也是終生受益的事情。
我們家長應(yīng)該避免填充式的機械記憶和強化訓(xùn)練，更不應(yīng)該到處和別人比我們家的孩子認(rèn)識多少個字，多少個英文字母等，這樣的方式不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力，而且容易導(dǎo)致孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)感，真是得不償失。通過一些影視節(jié)目發(fā)現(xiàn)，國外的父母與孩子交流時都會蹲下來和孩子講話，并在交流過程中使用輕松幽默、肢體語言豐富的商量交流方式，我個人認(rèn)為的交流方式對孩子來說更容易接受和理解，而不是傳統(tǒng)式的命令或者認(rèn)為孩子小，敷衍了事的對待孩子的提問和要求。
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程主要包括人際交往與社會適應(yīng)，幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，是否能夠給孩子奠定一個健全的人格，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力，同樣，也是終身受益的事情。
看看什么學(xué)生跳樓、自殺、虐待動物、傷害父母等負(fù)面新聞就可以知道一個健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力對孩子或者成人之后是多么的重要。而我們家長要做的就是在家庭、幼兒園、社會中給孩子創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立健康的人際關(guān)系，學(xué)會遵守規(guī)則，讓孩子建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，同時，會面對失敗和挫折。記得我們家孩子一次和他爸爸玩耍過程中，她爸爸讓她在床上表演一個跳水的節(jié)目，孩子突然問出，爸爸，我失敗了怎么辦呢?她爸爸很謹(jǐn)慎又故作輕松的回答了這個問題：沒事啊，每個人都會失敗呀，失敗了再重新來就可以了，并舉例了他自己小時候摔倒又重新爬起來的例子，孩子聽后很高興的很勇敢的站到被子上表演了跳水的節(jié)目，令我感觸頗深!
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，這是孩子在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程。我個人覺得在這個方面，家長應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的探究欲望，保護孩子的好奇心，和孩子一起分析問題并找出解決問題的方法是至關(guān)重要的。
孩子的好奇心，表現(xiàn)出來的就是不停的在問為什么呀?這是他們在發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間的關(guān)系，并嘗試將他們歸類、排序、概括、抽象，從而發(fā)展邏輯思維能力，最終形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。記得有句話說的好“孩子睡覺就是睡著之后他(她)可以成為王子、公主、小鳥等天馬行空，大人睡覺就是累了，睡覺?！?。我們不應(yīng)該把我們習(xí)以為常的事情也作為習(xí)以為常的事情解釋給孩子聽，而應(yīng)該作為“第一次”來和孩子一起研究，更不應(yīng)該為追求知識的掌握而對孩子進行灌輸和強化訓(xùn)練。
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。孩子包括大人都是一樣，每個人對待同一樣事物，欣賞的角度和感受都是不一樣的。每個孩子心里都有一顆屬于自己的“美”的種子，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力，對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
有一次我和我們家孩子一起在給繪制的房子涂顏色，她問我：媽媽，這個地方應(yīng)該涂什么顏色呢?我并不直接告訴她應(yīng)該涂什么顏色，而是問她你覺得應(yīng)該涂什么顏色好看呢?她自己便會選擇顏色，她選的顏色往往和我心中選的顏色不一樣，我并不強求她，只會給她建議，難能可貴的是，一次我給她建議的顏色，同時給她說如果你要堅持你覺得好看的顏色，媽媽也覺得好看，她竟然說，媽媽，我堅持我選的顏色，因為我覺得這個顏色涂上好看。我頓時心中感動萬分，我知道我的孩子學(xué)會了堅持，學(xué)會了用她自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!
“莊稼育根，育人養(yǎng)心”，家庭教育就是孩子生命成長的教育，就是讓孩子萌生會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會生活，會相處。家庭教育就是對“根”的教育，對“心靈”的教育，只有“根壯”、“心靈好“，才能“枝粗葉肥”!
兒童的心得體會篇十三
在教研活動中，我們集中學(xué)習(xí)了《“3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)出臺的目的意義及《指南》的內(nèi)容有了比較清晰的了解，同時對它的出臺對于推動幼兒教育的持續(xù)發(fā)展及幼兒教育工作的專業(yè)成長、家長的科學(xué)育兒的積極推進作用有著自己的理解。
《指南》是以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望?！吨改稀返某雠_，預(yù)示著幼兒教育有了教育的標(biāo)準(zhǔn)，它將在一定程度上有效地遏制“幼兒園小學(xué)化”的趨勢，為幼兒教育的科學(xué)發(fā)展提供了保證。
《指南》注重幼兒生活和游戲的價值，注重教育的生活化，注重孩子的親身體驗獲取經(jīng)驗，注重幼兒審美、科學(xué)興趣的開發(fā)。如：幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與材料制作;提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動;和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案;鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處;了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的'想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價等等都清晰地加以了體現(xiàn)。
《指南》的落實需要家園的合力教育。“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白開水，少喝飲料;日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車;自己上下樓梯，自己背包;引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動……”這些都是《指南》給出的教育建議，可是平時的工作中，常聽到家長說我的孩子在家從不吃蔬菜，白開水是不喝的;看到來園時不少孩子是家長抱著進幼兒園大廳的，有的甚至還拗不過孩子的哭鬧抱著孩子進活動室。家長科學(xué)育兒知識的缺乏不在少數(shù)。幼兒園要向家長宣傳《指南》，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，家園攜手進行科學(xué)育兒，這樣才能提高教育的有效性，促進幼兒健康的成長。
幼兒園教育的真正意義并不在于讓孩子接受多少知識技能，擁有多少特長;而是要培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣與生活習(xí)慣;激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強烈愿望;挖掘他們初步的社會責(zé)任感?！吨改稀方o了我們方向與指導(dǎo)，在今后的工作中要把《指南》學(xué)細學(xué)透，并積極地加以貫徹與落實。
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