2023年幼兒參觀心得體會(huì) 參觀幼兒心得體會(huì)(大全11篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

幼兒參觀心得體會(huì)篇一

我最近有幸參觀了一所幼兒園，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過這次參觀，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和教育方法有了更多的體會(huì)和收獲。以下是我對(duì)參觀幼兒園的心得體會(huì)。

首先，幼兒園的教育環(huán)境非常重要。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的教育環(huán)境非常溫馨、舒適。教室寬敞明亮，墻上掛滿了孩子們的畫作和手工制品，給人一種溫暖和富有活力的感覺。幼兒園還設(shè)有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)和多功能活動(dòng)室，這些設(shè)施為孩子們提供了充分的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展空間。教育環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長有著深遠(yuǎn)的影響，一個(gè)良好的教育環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

其次，幼兒園的教育方法十分獨(dú)特和有效。在參觀過程中，我看到老師們采用了許多有趣的教學(xué)方法，如游戲和互動(dòng)。這些方法讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。例如，老師們通過游戲讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語言，通過互動(dòng)的方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。這些方法不僅有助于提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，也為他們培養(yǎng)了健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

此外，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在參觀過程中，我看到孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中表現(xiàn)出色。他們會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，互相尊重和關(guān)心，展示出良好的行為和禮儀。我深深感受到，這所幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的情商和社交能力，不僅注重他們的學(xué)術(shù)成績，更注重他們的人格和品質(zhì)培養(yǎng)。這種關(guān)心和關(guān)懷讓我對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)和教育方法充滿敬佩。

另外，幼兒園重視家長的參與和配合。在參觀過程中，我了解到幼兒園和家長之間保持著密切的溝通和合作。幼兒園在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)會(huì)組織家長會(huì)，讓家長們了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，同時(shí)也讓家長們了解幼兒園的教育方針和教育目標(biāo)。這種積極的互動(dòng)和合作可以促進(jìn)孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間的平衡發(fā)展，使他們得到更好的教育和培養(yǎng)。

最后，這次參觀也讓我明白了幼兒教育是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注和投入的過程。幼兒園的老師們每天都在辛勤工作，為孩子們提供最好的教育。他們用自己的愛心和耐心去對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)和成長。作為家長和社會(huì)的一部分，我們也需要給予幼兒園更多的關(guān)注和支持，共同為孩子們的教育努力。

通過這次參觀，我對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和教育方法有了更多的了解和體會(huì)。我深深感受到幼兒園是一個(gè)充滿溫馨和活力的地方，是一個(gè)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)能力和人格健全的重要場(chǎng)所。我相信，只要我們共同努力，為孩子們提供最好的教育，他們一定會(huì)茁壯成長，成為國家和社會(huì)的棟梁之才。

幼兒參觀心得體會(huì)篇二

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過此次對(duì)上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。

幼兒參觀心得體會(huì)篇三

這幾天全市有四所幼兒園開放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今天，我和一位老師來到了實(shí)驗(yàn)幼兒園，通過這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。

進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識(shí)他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識(shí)面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺很自然。故事《春天的.電話》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，第一其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來后它干了什么？它是怎么說的？”孩子們會(huì)根據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會(huì)給誰打電話呢？同樣根據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺教師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。

總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識(shí)，第一在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。

幼兒參觀心得體會(huì)篇四

最近，我有幸參觀了一所幼兒園，并與那里的教職工以及可愛的幼兒們進(jìn)行了交流。這次參觀讓我深刻地感受到了幼兒園教育的重要性和幼兒成長的巨大變化。在這篇文章中，我想分享一下我在參觀中的所見所聞以及對(duì)于幼兒教育的體會(huì)。

第二段：幼兒園營造出的溫暖的氛圍和關(guān)愛的重要性

當(dāng)我第一次踏進(jìn)那個(gè)幼兒園，我被一種溫暖和藹的氛圍所包圍。教室里懸掛著各種鮮艷多彩的裝飾品，墻壁上滿是充滿童真和創(chuàng)意的繪畫作品。在活動(dòng)室，幼兒們正快樂地玩耍、跑跳和笑鬧著。教職工們和藹可親地與他們交談，給予他們關(guān)愛和鼓勵(lì)。在這個(gè)溫馨的幼兒園，孩子們被視作天使般純凈和近乎完美的存在。我深刻地體會(huì)到，幼兒園的環(huán)境和氛圍對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。這種關(guān)愛和溫暖的氛圍讓幼兒在幼兒園中感到安全和快樂，這對(duì)于他們的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

第三段：幼兒教育的多元化和整體性的教育模式

在參觀中，我還了解到幼兒園教育的多元性和整體性的特點(diǎn)。幼兒們的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社交技能以及藝術(shù)等領(lǐng)域。教職工們通過豐富多樣的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。例如，在繪畫課上，孩子們可以隨意發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的想象力和個(gè)性。

此外，幼兒園還注重整體教育，培養(yǎng)孩子們的身體素質(zhì)、社交技能和情緒管理。他們組織各種體育活動(dòng)和集體游戲，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工合作以及團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，他們還注重培養(yǎng)孩子們的情商和情緒管理能力，教導(dǎo)他們正確表達(dá)和分享自己的感受，增強(qiáng)他們的人際交往能力。這種多元化和整體化的教育模式，能夠讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，具備綜合的能力。

第四段：對(duì)于幼兒成長變化的觀察和體會(huì)

在與幼兒們互動(dòng)的過程中，我目睹了他們的成長和變化。一開始，他們中的許多人都對(duì)陌生人感到害羞和局促，甚至有些人躲在教師身后。但是，在與他們進(jìn)行交流和游戲的過程中，他們逐漸變得開朗和大方。他們用純真的笑容和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛來回應(yīng)我的問候和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過與幼兒互動(dòng)，可以激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們的成長不僅在于知識(shí)的獲取，還在于自信和人際關(guān)系的建立。

此外，我還觀察到幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和道德素養(yǎng)。他們教導(dǎo)孩子們尊重他人、分享和關(guān)心他人的價(jià)值觀。例如，他們會(huì)組織孩子們一起完成一些小任務(wù)，如整理玩具、清理教室等。這樣的經(jīng)歷能夠培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和公民意識(shí)。

第五段：結(jié)語與個(gè)人體會(huì)

通過這次參觀，我深深體會(huì)到了幼兒園教育的重要性和幼兒成長的巨大變化。這是一個(gè)關(guān)愛、溫暖和多元的環(huán)境，能夠培養(yǎng)幼兒的綜合發(fā)展和社交技能。作為家長和教育工作者，我們應(yīng)該更加重視幼兒教育，在家庭和學(xué)校中共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。同時(shí)，我們也要不斷關(guān)注幼兒的成長和變化，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康成長的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

幼兒參觀心得體會(huì)篇五

這次去市幼兒園學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。

一進(jìn)市幼兒園大門，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。

感悟最深的是市幼兒園的區(qū)角，這對(duì)我們很有幫助，因?yàn)槲覀兊挠變簣@現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對(duì)于區(qū)角的概念，我們的老師都不是很清楚，而這次參觀，給了我很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西。參觀學(xué)習(xí)，在環(huán)境布置方面，他們的幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了“環(huán)境是重要的教育資源，教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，他們是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！斌w現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。流連在各班級(jí)中最大的感觸就是她們的墻壁會(huì)說話：最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒提供了自主的操作空間，各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參與的精神，隨著活動(dòng)的開展，活動(dòng)材料隨著主題活動(dòng)的開展不斷填充、明確了每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值?；顒?dòng)區(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，留給幼兒一些展示和想象的空間。2、培養(yǎng)“三心”精神。即：細(xì)心、耐心、虛心。細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我們應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我們對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，教師在組織活動(dòng)中，要做到始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。教師不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。

總之，通過此次學(xué)習(xí)，我感悟頗深。讓我看清了自己存在的差距與不足。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí)，才能教給他們更多知識(shí)，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。

幼兒參觀心得體會(huì)篇六

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過此次對(duì)上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。

體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。

它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。

通過《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中?！队變簣@建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)”都視為課程的組成部分。

這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的'影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。

這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。

課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng)；而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。

因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。

幼兒參觀心得體會(huì)篇七

作為一名教師，帶領(lǐng)幼兒參觀博物館、工廠和公園等地方是非常重要的，這可以幫助幼兒豐富知識(shí)，拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)。在這篇文章中，我將就我所帶領(lǐng)的一次幼兒參觀活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的心得體會(huì)。

第二段：參觀博物館的感受

在博物館里，我們看到了許多珍貴的展品，如一些文物、石頭、動(dòng)物標(biāo)本等。在這里，我讓幼兒們親手制作了一些簡(jiǎn)單的文物復(fù)制品。他們?cè)谥谱鞯倪^程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，增加了自己的知識(shí)，同時(shí)也帶給他們了無限的樂趣和成就感。在這個(gè)過程中，我也看到了他們的表現(xiàn)，在他們親手制作的同時(shí)，他們也在思考、想象、聯(lián)想，這也是一種非常好的鍛煉自己手腦協(xié)調(diào)能力的過程。

第三段：參觀工廠的體驗(yàn)

在工廠里，孩子們可以看到許多機(jī)器設(shè)備和成品。他們可以見到工人們?cè)跈C(jī)器旁辛勤工作的場(chǎng)景，懂得了生產(chǎn)制造的過程和應(yīng)用是如何誕生的。此次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒們動(dòng)手制造自己的小玩具?？吹接變簜兺瓿勺约旱男⊥婢吆蟮男θ莺偷靡獾谋砬?，我覺得這個(gè)活動(dòng)是非常成功的。通過體驗(yàn)工作和制作，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的知識(shí)可以在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化，練習(xí)自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力也是非常重要的。

第四段：參觀公園的感受

在公園里，孩子們可以接觸到大自然，不僅可以看到各種樹木和花草，還可以欣賞到鳥兒在空中飛翔的場(chǎng)景。在體驗(yàn)活動(dòng)中，我讓孩子們親手動(dòng)手制作風(fēng)箏，孩子們非常開心地玩耍著自己制作的風(fēng)箏，呼喚著風(fēng)，讓風(fēng)吹起自己的風(fēng)箏，有些孩子深深地感受到了大自然的美好，也感受到了人與自然之間的關(guān)系。

第五段：總結(jié)

從這次幼兒參觀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)事物有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和好奇心，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展都起到了一定的促進(jìn)。然而，我們教育者要有正確的教育理念和方法，讓幼兒更好地體驗(yàn)和感受到生活中的美好，增強(qiáng)他們的復(fù)原能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒參觀心得體會(huì)篇八

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心。今天本站小編給大家整理了參觀幼兒園

心得體會(huì)

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。 作為新時(shí)代的幼兒教師，通過此次對(duì)上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。

通過《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中?！队變簣@建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。 就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。 就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。 因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。 通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。 太陽每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。

一大早，我們?cè)趫@長的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動(dòng)中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!

4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。14日，教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。

開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：

一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒

名言

(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒參觀心得體會(huì)篇九

參觀是開拓視野的一種方式，那么對(duì)于幼兒來說，參觀是一次怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？在這次幼兒園組織的參觀中，我深刻地體會(huì)到了幼兒參觀的重要性。

第二段：參觀過程

我們參觀了一家美術(shù)館，美術(shù)館里有各種優(yōu)美的繪畫作品，每幅畫都讓我們流連忘返。引導(dǎo)老師帶著我們走進(jìn)展覽廳，他為我們講解每幅畫的作者、畫作用色、用筆等，幼兒們也非常認(rèn)真的聽著。之后，我們還進(jìn)行了一次小小的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谳p松中學(xué)習(xí)。

第三段：學(xué)到的知識(shí)

美術(shù)館內(nèi)優(yōu)美的繪畫作品讓我們了解到藝術(shù)的魅力，而講解老師的專業(yè)知識(shí)則讓我們深入了解每幅畫的來龍去脈，讓我們不僅僅是看到畫，而是明白它所代表的意義。孩子們也驚嘆地發(fā)現(xiàn)，原來一幅畫可以有這么多的含義，學(xué)習(xí)的過程如此的有趣。

第四段：感受

這次參觀讓我們深刻的體會(huì)到了參觀的重要性，通過參觀，我們不僅可以學(xué)到各種新知識(shí)，而且也有機(jī)會(huì)與同齡人互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)。這樣的參觀，已經(jīng)成為幼兒園教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，讓我們更貼合社會(huì)的需求。

第五段：結(jié)論

綜上所述，參觀可以拓展視野、開闊思維、學(xué)習(xí)新知識(shí)、豐富生活。而幼兒園的參觀活動(dòng)也是這一理念的具體體現(xiàn)，它讓孩子們?cè)谑挛锏捏w驗(yàn)中，提高了觀察的能力、揭示了知識(shí)的價(jià)值、豐富了經(jīng)驗(yàn)的累積，引導(dǎo)他們對(duì)世界的關(guān)注和熱愛。如果說，教育是培養(yǎng)人類靈魂的活水，那么參觀活動(dòng)則是這股活水中十分重要的一環(huán)。

幼兒參觀心得體會(huì)篇十

面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷，大多數(shù)家長的想法都是“不能讓孩子輸在起跑線上”，使超前教育成為人們追逐的目標(biāo)。一部分幼兒園在這種大環(huán)境下，也從以游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)改為以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。甚至有的幼兒園為了爭(zhēng)得更多的生源，只顧投家長所好，不按照幼兒教育規(guī)律辦園，不尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，提前讓幼兒學(xué)習(xí)讀、寫、算，并認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績就是教育的效果，這種結(jié)果雖然家長滿意了，但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。

_年5月安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象通知》》中要求，各級(jí)教育行政部門、各幼兒園(班)要高度重視當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，努力更新教育觀念，遵循規(guī)律，規(guī)范辦園，科學(xué)保教。嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，幼兒園不得給幼兒布置家庭作業(yè)，不得以舉辦興趣班、特長班等名義進(jìn)行提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和在幼兒園執(zhí)教我認(rèn)為“學(xué)前教育‘小學(xué)化’扼殺了幼兒的天性，剝奪了孩子的快樂，不利于幼兒的全面發(fā)展，甚至?xí)?duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成一種負(fù)面的影響?！庇變簳r(shí)期的孩子是需要游戲的，因?yàn)楹⒆优c人交往的能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)，都需要在游戲當(dāng)中、在“玩”的當(dāng)中獲得。同時(shí)，游戲的過程就是孩子想象、探索、創(chuàng)造的過程，如果家長和老師只重視讓幼兒寫字、算數(shù)，就會(huì)讓幼兒失去自由想象和探索的機(jī)會(huì)，這樣在剝奪了幼兒游戲機(jī)會(huì)的同時(shí)，也剝奪了孩子的快樂。在幼兒發(fā)展的過程當(dāng)中有許多關(guān)鍵期，如果家長和老師能夠順應(yīng)孩子發(fā)展的規(guī)律，在幼兒每個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵期都給予正確的引導(dǎo)，孩子就會(huì)健康全面地發(fā)展。但是，在學(xué)前教育“小學(xué)化”的過程中，孩子的心靈會(huì)受到傷害，會(huì)對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展帶來障礙。幼兒期是習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，如果家長和老師關(guān)注了幼兒非智力因素的培養(yǎng)，就會(huì)使幼兒有一個(gè)積極向上的心態(tài)，使孩子敢于面對(duì)困難與挫折，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子只有養(yǎng)成這樣一種品格，才能為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

其實(shí)“學(xué)習(xí)是需要興趣的。但是，在違背了幼兒發(fā)展規(guī)律的超前學(xué)習(xí)中，孩子只能是被動(dòng)地學(xué)習(xí)與接受，卻感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。如果我們總是用學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展，對(duì)孩子自信心的建立是有極大危害的，一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸和厭惡的心理，進(jìn)入小學(xué)就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)困難的問題，糾正起來也是非常的困難。所以，超前的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長，學(xué)前教育‘小學(xué)化’對(duì)我們的孩子是百害而無一利的，因此呼吁我們的家長都能對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)。此次的學(xué)習(xí)也讓我們這些為人師表的老師有所警示，要讓孩子在游戲中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。

幼兒參觀心得體會(huì)篇十一

幼兒園是孩子們成長的重要階段，為了拓寬他們的視野，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)，提升他們的綜合素質(zhì)，學(xué)校舉行了一次參觀活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們充分感受到了社會(huì)的多樣與精彩，也對(duì)自己的未來有了更加明確的認(rèn)識(shí)，我也深刻體會(huì)到了在孩子們身上所散發(fā)出的強(qiáng)大生命力和肆意的好奇心。

第二段：孩子們的感受

孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)可以自由觀看，參觀，可以用親眼看到的形式感受到社會(huì)文化。有些孩子們非常興奮，認(rèn)真觀察每一個(gè)展品，會(huì)提前回去做預(yù)習(xí)，有的孩子們則是在現(xiàn)場(chǎng)真正體會(huì)并且感受到了社會(huì)文化不同角度的威力，如餐廳、網(wǎng)吧等傳統(tǒng)社會(huì)的文化，商業(yè)廣告的強(qiáng)大力量，大城市中繁忙的生活方式等。他們有時(shí)會(huì)拿起照相機(jī)進(jìn)行拍照記錄，也會(huì)不時(shí)地提出問題，從而增強(qiáng)了他們的主動(dòng)探究精神。

第三段：孩子們的收獲

在參觀的活動(dòng)中，孩子們可以學(xué)到更加豐富的知識(shí)，滋養(yǎng)他們的思維，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷增長自信。孩子們通過活動(dòng)更加深入理解了社會(huì)文化，同時(shí)也了解到社會(huì)存在的不同問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。有機(jī)會(huì)親身體會(huì)，生動(dòng)地感受，這對(duì)孩子成長是非常有利的。

第四段：家長的反饋

家長可以從孩子的參觀活動(dòng)中了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思維方式以及興趣愛好，有效地了解孩子的需求。同時(shí)也能和孩子一起分享和感受社會(huì)文化激發(fā)孩子的探究興趣。參觀活動(dòng)是孩子們的一次與社會(huì)文化互動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，與孩子分享感受和體會(huì)，一起幫孩子成長。

第五段：總結(jié)

通過這次參觀活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了社會(huì)文化、加強(qiáng)了他們的思維方式，提高了他們的興趣愛好。參觀活動(dòng)的舉行有助于家長深入了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，激發(fā)孩子們的探究興趣。最后，我相信這次活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子們的成長產(chǎn)生積極的影響，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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