演講稿是一種正式的口頭陳述，常用于公開場合傳達特定的觀點或信息。如何運用恰當的手勢和表情，增強演講的表達力和吸引力？演講稿的藝術在于言之有物，切中要點，希望這些范文能夠激發(fā)你的思考和創(chuàng)作。
我的好老師演講稿篇一
尊敬的老師，親愛的同學們：
對我而言，如果說師生之間能夠走到一起，是一種等待了十四年的緣分，那么現在一起在走，則是此生莫大的幸福。
我至今仍無法忘卻的，是您講課時的從容和灑脫，仿佛那只是一場排練了無數次的話劇，而您，是那個卷握著劇本的導演——自信，坦蕩，宛如勝券在握的將軍。
師者，以涵養(yǎng)身心，啟迪靈魂，我有時想，哪一位老師影響過我的人生呢？，我笑著搖搖頭，太多了。一年級的老師教給我知識，啟蒙我的求知路；三年級的老師讓我懂得什么是責任，給予我掌握人生的資格；七年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉；九年級的老師教會了我如何拿捏情感與理智，讓我在遭遇人生激流時不至于恣肆橫流和停滯不前。
大愛無須多言，夢想訴諸追求。對于師生之間，我覺得：走在一起是緣分，一起在走是幸福。
教育的真諦不是給人以知識，而是灌注一個人的靈魂，托起一個人的心靈世界，像一只手掌，撐起了天空的傘，然后無言，只是在雨后默默地離開，只有天空，和躲在傘下蔭庇的人記得。
有一首詩這樣贊美蘭花：幽蘭多清雅，花開不浮華。葉立蘊正氣，高潔勝奇葩。師者，醫(yī)人之靈魂，筑國之根基。大愛千秋，師者無痕。心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。老師：您知道嗎？在我心里，老師是一株山谷幽蘭，平凡而清雅、秀美而高潔！
的目光里實現自己的理想！讓我們和著老師的節(jié)拍，高唱凱歌去迎接圓夢路上的萬丈榮光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
我的好老師演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：
老師，您是一位魔術師，托起一個個神奇的夢想。
老師，我想對您說：是您給了我學習的自信。
那是您剛帶我們語文課的時候，因為與您初次見面，所以我們的膽子都很小，上課時總是不積極發(fā)言，生怕回答錯誤了，您會嚴厲地斥責我們。
記得有一次您向我們提出一個問題，叫我們馬上回答。同學們都遲疑地舉起手；有的同學剛剛有了勇氣，舉起來的手，又馬上放下了；有的默默地坐在位子上，這時，您叫我回答。我一愣，只好硬著頭皮，慢慢地站了起來，吞吞吐吐，語無倫次地回答著，聲音很小，好像蚊子在一邊哼哼一樣。我以為您會嚴厲地批評我，沒想到，您對我說：“別害怕，也別緊張，加油，你一定能行?！边@時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光，我清晰而流利地回答起來?！班牛卮鸬睾芎?。”您從來都不會因我們回答錯誤而批評我們，而是用和藹的話語來鼓舞我們。
老師，我想對您說：如果沒有您，或許我們就會自暴自棄；如果沒有您，或許就沒有今天的我們。
感謝您在風雨之中為我的遮擋；感謝您在冰天雪地之時給予我的溫暖；感謝您對我的培育之恩；感謝您對我的知遇之情。
最后：祝您身體健康，工作順利！
我的好老師演講稿篇三
尊敬的老師，同學們：
大家好!今天我要演講的內容是“我眼目中的好老師‘’。
首先，我眼目中的'老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少眼血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創(chuàng)新的。那么，我希望眼目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。
大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯系在一起。因此，教師有責任和義務關眼愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關眼學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施眼理懲罰的現象屢見不鮮;有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊眼、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。
其次，、我眼目重的教師要成為學生眼理健康的維護者
記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生眼理健康的維護者，要密切關住學生的眼理發(fā)展，幫助學生克服種種眼理失調。只有掌握學生眼理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進行眼理調節(jié)和疏導。
另外，我眼目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我眼目中的優(yōu)秀教師。必須真眼誠意把每一個學生放在眼上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到眼中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關眼。
我的好老師演講稿篇四
尊敬的各位老師、親愛的各位同學：
大家好!
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意dd(深深地鞠躬)dd感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
今天，我演講的題目是《老師您好》!
親愛的同學們，我能問大家一個問題嗎：你是怎樣看待老師的？
我相信同學們會有很多答案：他們是我們的朋友，他們是我們的領路人，他們就像我們的爸爸媽媽……當然，或許還有同學會說：他們不過就是教書的罷了！
但是，同學們你有沒有想過，除了我們的親人外，在這世界上還有一些人擔心我們學不到本領，永遠希望我們最優(yōu)秀――他們，就是我們的老師!
從離開父母，走進學校的那一刻起，老師便走進了我們的生活，成為我們一生中不可缺少的一部分。他們是一群博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界――幼稚兒童所提出的問題的人。他們是把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。
請大家跟我一起說：老師您好！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的好老師演講稿篇五
生活中我的老師很多，有學校的領導，在學校的生活和各種會議中我從他們那里學習到了很多；有學校的很多老教師；在日常的生活和工作中我向他們學習、請教，也收獲了很多；還有學校很多的年輕教師，他們的有活力、富有激情，一直也是我學習的榜樣。在我的班主任工作中我還有一批特殊的老師，他們就是在我班里經常犯錯誤的學生，他們讓我認識到了教育的真諦，讓我認識到了什么是愛，我又應該怎樣去愛他們。正是他們的存在，讓我認識到了學習的重要性。在學習過程中我從一個小故事里，認識到了班級管理的原則。
1560年，瑞士鐘表匠塔布克在游歷了埃及的金字塔后就作出了一個判斷，金字塔的建造者不是奴隸，而是一批歡快自由的人。布克原是一位天主教信徒，后因反對羅馬教廷刻板的教規(guī)而被捕入獄。因他是鐘表大師，入獄后被安排制作鐘表。在那個失去自由的地方，無論獄方采取什么的手段，都不能使他們制作出日誤差低于十分之一秒的鐘表，而在入獄前的時候的可不一樣，那時在他們自已的作坊里都能制作出日誤差低于百分之一秒的鐘表。
xx年，埃及最高文物委員會宣布，通過對吉薩附近的600處墓葬的考古發(fā)現，金字塔是由當地具有自由身份的農民和手工業(yè)者制造的，而非歷史所記載的由30萬奴隸所建造。這個故事告訴我，在過分指導和嚴格監(jiān)管的地方別指忘有奇跡發(fā)生，因為人的能力唯有在身心和諧的時候才能發(fā)揮出最佳水平。是啊！我們的教育又何嘗不是如此呢，科學的教育體制、厚重的人文環(huán)境、博大的校園文化、較高的職業(yè)素養(yǎng)、和諧的人際關系等等才能鑄就和諧教育，才能發(fā)生教育的奇跡。
讓每位學生享受到身心和諧的教育便成了我教育的最求。原來愛發(fā)脾氣的我很少發(fā)脾氣了，看到孩子們犯錯，我心里有的時候會平添一種喜悅，孩子又能得到一次進步、反思和成長的機會，我?guī)椭齺碜鲞@些事情。下面我想講述一個我和我的一位愛遲到學生的故事。
我班里曾經有一個學生，她總是遲到，即使是她搞值日的時候她也會比別人來的都晚。還記得那一次該她掃地，她來完了，其他同學幫她完成了之日。我在教室外問她來晚的原因，她說她的鬧鐘壞了，沒有響，所以遲到了。我說那好吧，今天大家都幫你搞了之日，明天你再搞吧，她答應了。第二天，她又來晚了，我又問她原因，她說她生病了，有點兒發(fā)燒，我又不知道該如何回答。我不是一個機靈的人，也不知道該怎么做。就問她能不能堅持上課，還關心她多喝點水。
她說這個沒問題。我心想他這周怎么也得搞一次值日吧，我就跟他說，如果明天身體沒有問題，早上七點到班里搞值日吧。第三天我也很早去了班里，七點了她還沒到，我就自己拿起了掃帚開始掃地，班里的同學陸陸續(xù)續(xù)到了很多，她還沒有來，大概在7:10的時候，他走進了教室，看見我和一位同學正在掃地，她也趕緊拿起了掃帚和我們一起掃地，我問題身體還發(fā)燒嗎，她說不發(fā)燒了，我也感覺她比以往來的早了一些，就什么也沒說。我沒有再對她做什么要求。第四天，我依然7點鐘到了教室，發(fā)現教室里已經有一位同學在那里開始掃地了，我想大家都知道這個人是誰。我沒有在要求她今天搞值日，但是她自己要求自己做了，后來這位同學再也沒有遲到過。
她的身體不太好，在暑假的留言中我給她建議每天慢跑1500米或者抽時間去游泳，她做到了，到了高二，她父母支持她報了一個健美操班，每天下午還要到操場跑三圈，她在鍛煉身體上投入了很多的時間，但是她的學習成績并沒有下降，還有了很大的進步。更重要的是她的學習和生活更加積極和樂觀了。高中畢業(yè)以后去了深圳大學。說道這里，我想到了老子的一段話，君子行不言之教，用我們行動和思想，慢慢的去影響他們，讓他們逐步認識自己，發(fā)現自己，管理自己，最后去成就自己。我們不要著急，路走對了，順其自然，孩子們都會收獲自己精彩的人生。
我的好老師演講稿篇六
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好?。ň炊Y）
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多人，但我最感恩的是我的老師。
你們去過海島嗎？那是我的家鄉(xiāng)，一個偏遠的孤島。那里沒有公路，沒有汽車，沒有繁華的街道……你們見過我們的老師嗎？那是一群世界上最平凡的教師了，沒有華麗的衣著，沒有濃妝艷抹，有的只是被海風吹皺的，但永遠帶著微笑的臉……他們有的出生于這個島嶼，三十多年來，將所有的年華都奉獻給了海島的教育事業(yè)；他們?yōu)榱撕u的教育事業(yè)和島上的孩子們，放棄了多次離島的機會，依然默默堅守在那三尺講臺。你們見過那一張蒼老的笑臉嗎？和藹中透露著憂傷，他就是我們學校的一位年近六旬的老教師，這樣的年齡本該安享他的幸福晚年，但由于他的兒子突發(fā)白血病，家庭的不幸并沒有擊垮他，在匆匆照顧兒子幾天后，他便急著重返自己的教學崗位，他是離不開我們這些孩子呀！這樣的老師怎能讓我們不愛他，不尊敬他呢。當然，我們學校這樣的老師還有很多很多，他們有的是全國模范教師，有的為了島上的孩子放棄了出國的機會……你們見過那一群年輕的身影嗎？那是一群來自島外的教師，他們遠離家鄉(xiāng)，遠離自己的親人，來到這里，教給我們知識，告訴我們外面世界的精彩。這些老師半個月或一個多月才能回家一趟，每回看著老師坐著那一艘小小的船，在波濤洶涌的大海中顛簸著、搖晃著。我總在心底祈禱：海浪啊，你的動作能輕點，再輕點嗎？讓她們在船艙里做個美夢！讓她們順利的上岸吧。你們聽說過“留守兒童”這個詞嗎？在我的周圍有許多同學都是留守兒童。可是你們知道嗎？我們的許多老師，為了教育好我們這些留守兒童，卻讓自己的孩子也成為了留守兒童。為了我們，她們付出了多大的代價呀！曾經的我們還抱怨老師為什么經?；丶夷亍？墒?，半個月或一個月回家一趟能叫經常嗎？老師的孩子也需要媽媽的愛??！老師，您能原諒我們的不懂事嗎？老師，謝謝您！
我們感恩老師，
感恩老師，給我們前進的動力；
感恩老師，給我們飛翔的翅膀；
感恩老師，給我們指明人生的方向；
感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……
讓我們再道一聲：老師，謝謝您！
我的演講結束了，謝謝大家。
我的好老師演講稿篇七
大家好！
“大家好，我是你們xx年級x班的班主任，希望你們能好好用心的學習……”這是我初一年級的第一堂課，興奮不已卻又忐忑不安，我仔細注視著老師的一舉一動，身穿樸素的衣服，雖然不是光鮮亮麗的衣裳，但樸素的衣服反倒襯托出高雅的氣質;炯炯有神的雙眸，流露出自信與對教學的熱忱;戴上一副透明無框的眼鏡，便是一位標準的“嚴格”教師。
基本的介紹告一段落后，開始正式上課，感到無聊的我，開始轉起筆來，一個不小心筆蓋“砰”的一聲掉落，我這才趕緊回過神來。老師在黑板上寫上了幾行端正的字跡，白色粉筆占據了整個黑板——重點筆記，字里行間全都是她對我們這群學生滿滿的愛。
也許，因為我是借讀生，對于許多事物都很陌生，當時，是x老師拉了我一把，她解救了困在身處囹圄的我，那時，我掙脫了心中的桎梏，更解開了心中的結。我開始勇于嘗試各種不同事物，一次又一次的挑戰(zhàn)，讓我愈挫愈勇，連蠶寶寶都需要破蛹而出，面臨許多窘境，才能成為斑斕的彩蝶，而我呢?豈不是得付出更多的努力呢?我用這樣的心態(tài)來面對接下來的考驗，果真，在我不停的灌溉與付出下，心田夢土終于開花結果了。
與老師經過三年的相處，我才驚覺一個道理：看一個人不是看他的外表那層包的密不透風的衣裳，而是心中最深層的內涵。老師她表面上嚴肅有紀律，但其實內心卻像沸騰的火把那樣溫暖，雖然x老師不可能一直帶領我們，但卻是我永遠的恩師，也是我永遠尊敬的老師。
我的好老師演講稿篇八
我心目中的好老師是我的英語老師，她是一個很幽默的人，她只比我們大十幾歲，但是她經常能跟我們打成一片，我們都很喜歡上她的'課。
有一次是她的生日，那天正好有一節(jié)英語課，她剛剛走進我們班，變很驚訝的叫了一聲，因為我們把一些禮物放在了講臺上，黑板上寫滿了對她的生日祝福，我們全班同學大聲的對她說生日快樂。
她非常的開心說我們是她教過的最好的學生，懂事可愛。放學的時候她竟然買了一個大蛋糕跟我們一起分享，這可把我們高興壞了。
她在平時對我們都特別好，我們有什么不懂得都會去請教她，她也非常耐心的跟我們解答，英語背課文也會教我們怎么去背誦，短語還有單詞都是有訣竅的，她上課幽默，說話經常把我們逗笑，課下也會跟我們談天說地，考試沒有考好也不會罵我們，她會拉著我們跟我們講講題目并且鼓勵我們。
她就是我心目中的好老師，熱情負責，就像我們的好朋友一樣，我也會好好學習，對得起她對我們的好。
我的好老師演講稿篇九
尊敬的老師、同學們：
大家好！
還記得，每當我們在學習中遇到困難時，是老師幫我們答疑解惑，此時他們仿佛是我們手中的百寶箱;在人生旅途中，當我們彷徨，找不到正確的前行方向時，是老師帶領我們走出困境，此時他們又像是一盞指路明燈;在我們感到孤獨無助時，又是老師陪在我們身邊，給我們溫暖，此時他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。
我們是幸福的，因為我們生活在愛的海洋中：父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖;而老師之愛，讓我們享受到了不求回報無私博大的關愛。
親愛的同學們，讓我們把對老師深深的愛，化作實際行動吧!感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活的點點滴滴之中：
早晨進?；蛘n間見到老師，一聲禮貌的`“老師好”，這便是感恩;
放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這也是感恩;
課堂上專心致志地聽講，積極舉手發(fā)言，課后認真地完成老師布置的作業(yè)，這同樣是感恩;
遵守學校的規(guī)章制度，維護校園的環(huán)境衛(wèi)生，這依然是感恩;
積極努力爭取的理想成績，克服困難取得的每個進步，這更是對老師辛勤工作的的回報，我想這也是老師的欣慰。
親愛的同學們，讓我們以優(yōu)異的成績，作為送給老師的禮物。我們有信心以好成績回報老師，我們有決心成為四中的驕傲!
最后，真心地祝福老師們節(jié)日快樂、身體健康!
我的好老師演講稿篇十
各位領導，老師大家好：
(敬禮)我是五二班的**，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個子，一頭烏黑的`亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關注著我們的學習;像親密的朋友，關注著我們的進步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學。經過5年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是李老師!
李老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，李老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。我身邊的好老師演講稿。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
記得我剛上學的時候,非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我?！敖∮辍崩蠋熐『命c到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了?！崩蠋煹墓膭钕褚还膳?，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
李老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學。
還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您!
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我的好老師演講稿篇十一
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：
大家好，我叫孫宜琳，來自四年級四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮斗的目標，五年來我遇到過許多的優(yōu)秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任——魏建老師。
“教誨如春風，師恩似海深”。魏老師是從三年級起開始擔當我們的班主任、教我們數學。她有高高的個子、會說話的眼睛，從頭到腳全身散發(fā)著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁;比賽時給我們加油;遇到困難是鼓勵我們清除雜念??為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣;當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興;我們出了問題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點就是決不會死板地上一節(jié)課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題??就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節(jié)數學課上，老師講的每一個細節(jié)，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無題詩來結束我的演講：
風雨潤桃李，
黑白畫春秋。
誰知鬢上雪，
日月漸入無。
謝謝大家!
我的好老師演講稿篇十二
尊敬的老師：
老師，是教我們怎樣做人的榜樣。老師，讓我們成人，做國家的棟梁。
我的`老師姓李，她是我們的班主任，也是我們的語文老師。*留著長頭發(fā)，戴著一副眼鏡，常常擺著嚴肅的面孔。*是一位很負責任的人。
有一次，媽媽要去廣州進修，現在沒時間給我檢查作業(yè)，沒時間輔導我學習，就打電話給*，麻煩*……媽媽便囑咐我，明天把作業(yè)拿給老師檢查。第二天，語文課上完了，下課了。老師雖然原擺著一張嚴肅的臉，但是很親切地說："童童，作業(yè)拿來我看看。"我馬上拿給老師檢查，老師開始在看了，從他們的眼神中，我看出老師很認真，很仔細地檢查，很仔細的檢查。"嗯，不錯，再努力。"老師微笑的地說。
*對我們雖然嚴肅了點，但有時對我們也很關注。
有一次，我在學校生病了，老師就讓同學帶我去校醫(yī)室，因為比較嚴重，得在校醫(yī)室休息，下課了，老師就過來，問長問短，讓我感到十分溫暖。
我們的老師總是默默無聞，又總是關心我們，一次又一次的暖流滾滾而來。
我的好老師演講稿篇十三
尊敬的x老師：
你好！
現在，我已經邁進了中學的大門，成為了一名初中生。幼兒園，學前班，小學，課外班……教過我的老師不計其數，而我心中，最好的老師這個位置，是屬于教了我六年的小學班主任——范老師的。
范老師的形象，仿佛從我見過她以來，就沒有過一絲改變：一頭齊耳的短發(fā)，一身不華麗的衣裳，不佩戴任何的飾物，樸素而透著樸實。
記得炎熱的夏天，老師頂著烈日為我們買好吃的冰棍，我卻沒看見老師吃一根，而是把多余的給同學。有時還會花錢買吃的獎勵大家?？倧土暤臅r候，老師總會讓我們在下午，玩上一節(jié)課，自己把小桌子搬出來判作業(yè)。每次午飯，老師都會先用干凈的碗多盛菜，盛湯，再拿小饅頭分給同學們，自己最則后盛飯，往往那時，飯菜早就涼了。
我們這24朵花在老師的樹蔭下成長了六年。雖然畢業(yè)了，但我永遠不會忘了這位慈祥的老師，不會忘了她對我所做的一切。她是我心中最好的老師。一年一度的教師節(jié)快到了，在此，我想真誠地對范老師說一句：老師，您辛苦了!
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