最優(yōu)高三語(yǔ)文備考心得大全（12篇）

文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解其中的意義。有效的時(shí)間管理可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該如何合理安排時(shí)間？"下面是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫作有所幫助。"

高三語(yǔ)文備考心得篇一

高三是每一個(gè)中學(xué)生都不得不面對(duì)的人生重要階段。經(jīng)過了一學(xué)期的緊張備考與艱苦努力，學(xué)生們迎來了一次又一次的質(zhì)量檢測(cè)。質(zhì)檢不僅給予學(xué)生們及時(shí)對(duì)自身學(xué)習(xí)情況的反饋，同時(shí)也是對(duì)他們備考的一次綜合考核。質(zhì)檢結(jié)束后，學(xué)生們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，同時(shí)也得到了一些備考的經(jīng)驗(yàn)與啟示。在這篇文章中，我將分享我在高三質(zhì)檢后備考過程中的心得體會(huì)。

首先，質(zhì)檢后備考要做好調(diào)整。通過質(zhì)檢，學(xué)生們可以清晰地看到自己各科的實(shí)際水平。不同科目的表現(xiàn)差異也可能激發(fā)了我們的產(chǎn)生懈怠、放松努力的情緒。然而，這并不是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的理由。相反，我們應(yīng)該根據(jù)質(zhì)檢的結(jié)果，認(rèn)真分析自身存在的問題，并有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整包括對(duì)學(xué)習(xí)方法、考試技巧的改進(jìn)，以及對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重新規(guī)劃。在這個(gè)階段，學(xué)生們應(yīng)該正視自己的不足，并從容面對(duì)。

其次，質(zhì)檢后備考要保持緊迫感。質(zhì)檢雖然是對(duì)我們備考情況的一次總結(jié)，但并不代表我們可以松懈下來。相反，質(zhì)檢結(jié)束后是備考的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。我們不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固前期知識(shí)，還要盡早尋找和解決自己存在的問題。同時(shí)，我們要提醒自己時(shí)間的寶貴，抓住每一天，每一分鐘，用于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)力。

第三，質(zhì)檢后備考要注重細(xì)節(jié)。在質(zhì)檢過程中，學(xué)生們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己特別容易犯錯(cuò)的地方，比如一些題型的出題規(guī)律、易混淆的知識(shí)點(diǎn)等等。質(zhì)檢結(jié)束后，我們應(yīng)該認(rèn)真地將這些細(xì)節(jié)問題整理出來，并找到解決方法。可以通過請(qǐng)教老師、與同學(xué)討論乃至查閱相關(guān)資料來彌補(bǔ)這些短板。只有做好這些細(xì)節(jié)工作，我們才能提高自己的答題準(zhǔn)確性和效率，從而在備考中取得更好的成績(jī)。

除了調(diào)整思路、保持緊迫感和注重細(xì)節(jié)，備考過程中還要合理安排時(shí)間。質(zhì)檢結(jié)束后，離高考還有一段時(shí)間，我們不能把所有精力都放在復(fù)習(xí)上。要有意識(shí)地安排好時(shí)間，合理劃分學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間，保證生活的質(zhì)量。同時(shí)，也要注重身心健康，適當(dāng)鍛煉身體，提升自身的抵抗力和學(xué)習(xí)效率。

最后，質(zhì)檢后備考要保持積極心態(tài)。無(wú)論是獲得了理想的成績(jī)，還是面臨著困難和挑戰(zhàn)，我們都不能放棄希望。質(zhì)檢只是機(jī)遇和挑戰(zhàn)的開始，并不決定我們未來高考的結(jié)果。只有保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力，才能最終取得成功。

總結(jié)而言，高三質(zhì)檢結(jié)束后是備考的一個(gè)重要時(shí)期，我們需要做好調(diào)整，保持緊迫感，注重細(xì)節(jié)，并合理安排時(shí)間。同時(shí)，我們還需要保持積極心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)產(chǎn)生回報(bào)。通過質(zhì)檢后備考的過程，我們可以更好地了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，更好地發(fā)揮自身潛力，取得好的成績(jī)。

高三語(yǔ)文備考心得篇二

語(yǔ)文高考涉及的知識(shí)按照考試題型大致可以分為字音、字形、詞語(yǔ)(含成語(yǔ)、熟語(yǔ))辨析、病句、文常、科技文、文言文、詩(shī)詞鑒賞、名篇名句、文學(xué)類文本閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、作文等十二個(gè)板塊，這些板塊按照難度系數(shù)又可以大致分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、綜合運(yùn)用三個(gè)部分。在最后有限的時(shí)間內(nèi)，考生需要結(jié)合一模、二模測(cè)試的結(jié)果以及自己現(xiàn)階段掌握的情況，對(duì)三個(gè)部分的知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固復(fù)習(xí)。

包括字音、字形、詞語(yǔ)辨析、病句、文常、名篇名句。這部分涉及的知識(shí)要求以識(shí)記為主，再輔以一定的方法來提高解題的速度和正確率，考查難度不高，在整套試題中可以說是提分相對(duì)最容易的部分。但因其知識(shí)涉及面廣，許多考生在這些簡(jiǎn)單卻繁雜的識(shí)記工作上沒下足功夫，往往大量丟分。在屢次考試中前五個(gè)選擇題錯(cuò)誤率高的考生，需要在最后的時(shí)間內(nèi)靜下心來，把該“死記”的地方“記死”，確保無(wú)誤。

包括科技文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀。這部分考查的是考生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選分類、歸納概括、理解轉(zhuǎn)化的能力。雖然文本類型各不相同，但考查的語(yǔ)文能力是相同的，基本都是圍繞著內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、思想情感來考查。所以，盡管提問方法多種多樣，但完全可以整合為幾個(gè)基本題型，任何一道題都是基本題型的變化、組合。考生需要熟悉基本題型，將每種題型的判定方法、答題步驟銘記于心。同時(shí)，鑒賞文本時(shí)常用的手法必須做到心中有數(shù)，概念清楚。沖刺復(fù)習(xí)時(shí)，考生可以將以上內(nèi)容一一默誦羅列，檢查自己是否還有遺漏、混淆、含糊的地方，及時(shí)解決。

包括語(yǔ)言運(yùn)用、作文。這部分考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，也就是將前面兩個(gè)部分涉及的語(yǔ)言能力在一個(gè)更高的層次進(jìn)行整合，檢查考生能否靈活運(yùn)用。出題的形式看似千變?nèi)f化，復(fù)習(xí)起來難以找到抓手，但其實(shí)有跡可循。語(yǔ)言運(yùn)用主要涉及壓縮、擴(kuò)展、仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)明連貫得體，只要將這六個(gè)考點(diǎn)的基本題型梳理清楚，明確每個(gè)考點(diǎn)基本的解題方法，無(wú)論題目怎么變化，也是萬(wàn)變不離其宗。

作文一向是許多考生關(guān)注的重點(diǎn)，但其實(shí)在作文評(píng)分的幾個(gè)要素中，最重要的是審題立意，能否準(zhǔn)確審題立意直接決定了作文的評(píng)分定類高低。因此，在最后的復(fù)習(xí)階段，不一定要寫多少完整的作文，進(jìn)行審題立意的訓(xùn)練尤為重要。需要強(qiáng)調(diào)的是，根據(jù)天津市的高考作文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)，宿構(gòu)的作文一向得分較低，“穿靴戴帽”式的作文很難超過40分，因此不鼓勵(lì)考生準(zhǔn)備所謂的“萬(wàn)能作文”。與其在考場(chǎng)中生搬硬套，不如按照要求認(rèn)真審題，踏踏實(shí)實(shí)寫好一篇現(xiàn)場(chǎng)文。當(dāng)然，對(duì)新近發(fā)生的一些時(shí)事要聞、熱點(diǎn)人物也要有所了解，用來作論據(jù)比動(dòng)輒屈原、陶淵明、李白、蘇軾的作文更能贏得閱卷老師的青睞。

近年來的高考命題都體現(xiàn)出“回歸教材、重視基礎(chǔ)”的思路。字音、字形、詞語(yǔ)的考點(diǎn)幾乎都可以在教材中找到，文言文的虛詞考查是從課文中選擇典型語(yǔ)句作為選擇肢，文言文翻譯涉及的知識(shí)點(diǎn)大多也在課文中學(xué)過。另外，每年的題目中都有直接涉及教材篇目的考題。比如2009年第23題第2問“‘茂林修竹’出自晉人王羲之的《________________》”(蘭亭集序);2011年第21題e選項(xiàng)“本文和沈從文的《邊城》一樣，描繪了‘世外桃源’一般的詳細(xì)生活和自然風(fēng)光，語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)明”;2012年第14題第3問“尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩(shī)”(采菊東籬下)。所以，有必要把五本必修教材和選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌與散文欣賞》拿出來重溫一遍，尤其是課下注釋和文言文。

另外，考生可以將高三復(fù)習(xí)做過的試卷按專題分門別類整理出來，把以前做錯(cuò)的題重新再做一遍，看看現(xiàn)在能做到什么程度?；A(chǔ)部分的鞏固復(fù)習(xí)無(wú)需再另外找題，完全可以用第一輪復(fù)習(xí)時(shí)專題訓(xùn)練用的'試卷。保證會(huì)的題做對(duì)，爭(zhēng)取不會(huì)的題做出來，減少過失性丟分，這就是最后階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

現(xiàn)階段復(fù)習(xí)要重視套卷，保證一定量的完整的套題訓(xùn)練。考生要把每次訓(xùn)練都當(dāng)做正式高考，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，再比對(duì)答案嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)給自己評(píng)分，看看離目標(biāo)分?jǐn)?shù)的距離。不能放過任何一處錯(cuò)漏，對(duì)每一道沒有得滿分的題都要認(rèn)真思考，分析丟分的原因，及時(shí)糾正彌補(bǔ)錯(cuò)漏，在下一次套題訓(xùn)練中盡力更正。通過反復(fù)進(jìn)行這種“模擬考試”，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段還存在的問題，及時(shí)進(jìn)行最后的補(bǔ)救。在這種邊找邊補(bǔ)的過程中，考生的水平逐漸提高，也有利于提高自信心，最后以良好的心態(tài)進(jìn)入高考考場(chǎng)。

總結(jié)：上述的高三復(fù)習(xí)語(yǔ)文備考策略：在錯(cuò)題中尋找復(fù)習(xí)思路是小編給同學(xué)們提供的一種復(fù)習(xí)模式，也是高考頻道推薦的一種復(fù)習(xí)模式，僅供同學(xué)們進(jìn)行參考。希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有一個(gè)幫助。

高三語(yǔ)文備考心得篇三

為迎接20xx年高考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo)，我們本著“認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的原則，本著“注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，放慢進(jìn)度，細(xì)處入手”的復(fù)習(xí)理念，力求做到指導(dǎo)有針對(duì)性，訓(xùn)練有實(shí)效性，復(fù)習(xí)有整體性。鑒于此，對(duì)迎接20xx年高考，我們對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考有如下幾點(diǎn)設(shè)想：

一、復(fù)習(xí)的時(shí)間安排

語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪（20xx、9—20xx、3、20）：重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪（20xx、3、21—20xx、4、30）：緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；第三輪（20xx.5.1—20xx、6）：重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

二、復(fù)習(xí)的具體措施

（一）第一輪復(fù)習(xí)：分專題訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)到位。

1、對(duì)字音、字形、成語(yǔ)、語(yǔ)病、語(yǔ)言表達(dá)題等基礎(chǔ)知識(shí)題，要通過系統(tǒng)的讀、背，有重點(diǎn)的做筆記積累，然后通過相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練（訓(xùn)練一定要有針對(duì)性，要達(dá)到一定的量，能讓學(xué)生得到充分的鍛煉，熟能生巧），去摸索和一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。

2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義、通假字和特殊句式等，也都進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。主要按以下思路、方法進(jìn)行：實(shí)行兩線共進(jìn)法：即課本典型文章復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線，以課本文章復(fù)習(xí)為輔線。利用早讀時(shí)間和課堂時(shí)間，合理進(jìn)行分配，按專題知識(shí)點(diǎn)的順序把大的目標(biāo)量化，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由學(xué)生自主完成。學(xué)生每復(fù)習(xí)完一塊復(fù)習(xí)任務(wù)，老師都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié)，予以方法指導(dǎo)。還要有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，檢測(cè)一下學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。隨時(shí)了解監(jiān)督，隨時(shí)把握解決。這樣兩線并進(jìn)，有主有次，可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

3、背誦默寫部分每天早讀有針對(duì)性的練習(xí)，教師要督促指導(dǎo)。逐步扎實(shí)地落實(shí)。

4、詩(shī)歌鑒賞首先要讓學(xué)生了解：考什么，怎么考，即從哪些角度入手考查，會(huì)有哪些題型。然后重點(diǎn)從兩方面去進(jìn)行訓(xùn)練：一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來。

5、現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧，規(guī)范語(yǔ)言，通過反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力。老師應(yīng)精選試題，對(duì)癥下藥。

6、選做題穿插在階段性考試中分類型指導(dǎo)，一次解決一種類型。

作時(shí)注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分（42——45分）。第二步，對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論等。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。

（二）第二輪復(fù)習(xí)：重查漏補(bǔ)缺，鞏固落實(shí)效果。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測(cè)專項(xiàng)的掌握情況，加強(qiáng)“回頭看”，有針對(duì)性地彌長(zhǎng)補(bǔ)短，提高做題的正確系數(shù)。

（三）第三輪復(fù)習(xí)：施強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

1、以綜合練習(xí)為主，加強(qiáng)資料的選用。

2、根據(jù)模擬考試和我校實(shí)際情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

3、考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

4、考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)要求

1、注重備考研究。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。教師要研究近三年的全國(guó)省市的高考題，分析試題，尋找規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)明確目標(biāo)，“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”。

2、強(qiáng)化合作意識(shí)。備課組要做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，同一教學(xué)安排，同一教學(xué)內(nèi)容，同一教學(xué)方法，同一教學(xué)時(shí)間，同一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。具體策略制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，搞好教學(xué)科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

3、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識(shí)重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還要“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

我們?cè)趶?fù)習(xí)專題時(shí)，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序，把語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的積累和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來，即把字音、字形、詞語(yǔ)、病句等基礎(chǔ)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)與閱讀、寫作等語(yǔ)言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)穿行。這樣既避免了單純的語(yǔ)言知識(shí)積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語(yǔ)言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。有積有發(fā)，兩者結(jié)合，相得益彰。同時(shí)，利用摘記、課前三分鐘等方式來強(qiáng)化訓(xùn)練字音、字形、默寫等屬于識(shí)記的內(nèi)容。

高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導(dǎo)，不能放任自流。我們現(xiàn)初步設(shè)想，想利用每周一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間和課前三分鐘，來加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與積累。

在第一階段的復(fù)習(xí)中，至少每?jī)芍芤M(jìn)行一次作文訓(xùn)練（作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行）。此時(shí)的作文訓(xùn)練，教師一定要按照考試大綱對(duì)作文的等級(jí)要求進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo)。比如，第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級(jí)的“符合題意”。

第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”。這樣第一階段復(fù)習(xí)結(jié)束（一般應(yīng)在20xx年3月份），學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù)，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，“手里有糧，心中不慌”第二輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)高分作文的技能性訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣：教會(huì)學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣:要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣:確保每周寫一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。

5、用好《名師導(dǎo)學(xué)》，不能過于依賴資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印，逐一逐步達(dá)到目標(biāo)。

6、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng)，開展不同形式的備考信息交流活動(dòng)；注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

7、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的偏科現(xiàn)象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，采用不同的形式，一周至少集中輔導(dǎo)一次，布置有針對(duì)性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)級(jí)，彌補(bǔ)語(yǔ)文偏科的缺陷。

具體復(fù)習(xí)方案制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。這就需要全體教師全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，搞好教科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，最后達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，高考考出好成績(jī)。

高三語(yǔ)文備考心得篇四

高中語(yǔ)文

學(xué)習(xí)

人們還有這樣一種誤區(qū)，以為語(yǔ)文難以速成，到了高三更無(wú)法短期見效，于是便在一定程度上對(duì)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)有所松懈。這種做法顯然是不明智的，我們認(rèn)為，對(duì)考生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練之后，其語(yǔ)文水平完全可以發(fā)生脫胎換骨的變化。也正因其提分確實(shí)較慢，當(dāng)于第一輪復(fù)習(xí)中搶先打好基礎(chǔ)，方利于后期復(fù)習(xí)中

其他

本文將簡(jiǎn)要介紹高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的基本流程。

首先，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學(xué)校會(huì)習(xí)慣于從語(yǔ)基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長(zhǎng)語(yǔ)基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時(shí)積累，但目前語(yǔ)文高考中最無(wú)足輕重者即為語(yǔ)基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩(shī)文為次，最次者即為語(yǔ)基。在此階段，主要側(cè)重積累。

其次，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專題形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語(yǔ)文罕言知識(shí)而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文、古詩(shī)文的

成績(jī)

其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足能力漏洞，針對(duì)自己長(zhǎng)期以來未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對(duì)應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。

通觀整個(gè)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)特別注意以下幾點(diǎn)：

1、側(cè)重于作文和古詩(shī)文，因?yàn)檫@兩部分在高考中的'分值比重可以達(dá)到三分之二以上，而且提分速度勝于語(yǔ)基和閱讀。

2、注意將知識(shí)點(diǎn)變?yōu)閷?shí)際的分?jǐn)?shù)，也就是提高應(yīng)試能力，而不是留連于具體的知識(shí)點(diǎn)。要始終記住這一點(diǎn)，在文科的考試中，知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)沒有解題能力更重要。記憶并非文科復(fù)習(xí)的主要工作。

3、注意多做真題，不僅是在數(shù)量上要多做題，更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復(fù)揣摩。

4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。

隨著2017年高考的結(jié)束，在校的高二

同學(xué)

怎樣

（一）抓住課堂，重視課本。

高三初期的語(yǔ)文課一般要“兩線并行”。一方面要學(xué)習(xí)五、六冊(cè)教材的新知識(shí)，另一方面要緊扣教綱和考綱進(jìn)行系統(tǒng)的考點(diǎn)復(fù)習(xí)。因?yàn)檎n堂容量加大，所以就更要抓緊課堂時(shí)間，認(rèn)真聽講，做好筆記，提高課堂效率，這樣課后才能節(jié)省大量時(shí)間。

在高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料堆積如山，許多同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為，高考不會(huì)考課本上的內(nèi)容，于是就把教材拋在一邊，一味去追捧復(fù)習(xí)資料。的確，高考題的內(nèi)容大部分來自于課外，完全出自教材的題目看起來相對(duì)很少，但是，這個(gè)并不說明教材就沒有用。

高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到；基礎(chǔ)能力在課本在也均有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語(yǔ)言、概括中心等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)知識(shí)能力點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。

（二）歸納整理，加強(qiáng)積累。

同學(xué)們?cè)谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)中大多能夠隨時(shí)整理好課本和讀本中出現(xiàn)的現(xiàn)代文字詞、文言知識(shí)、需要背誦的詩(shī)句，那么進(jìn)入高三后要及時(shí)清點(diǎn)這些知識(shí)儲(chǔ)備，將這些平時(shí)整理的內(nèi)容進(jìn)一步篩選、歸納，使之更系統(tǒng)，更科學(xué)，便于及時(shí)復(fù)習(xí)。

同時(shí)還要注意平時(shí)的積累。課堂上老師講的重要知識(shí)點(diǎn)；每次練習(xí)或考試自己答錯(cuò)的題；現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見或次常見字的形、音、義；古文常見的實(shí)詞、虛詞、特殊句式；古詩(shī)文中的名篇、名句；現(xiàn)代的精美短文、優(yōu)美語(yǔ)句；報(bào)刊，電視、互聯(lián)網(wǎng)上的寫作素材等等，都是積累的重要內(nèi)容。

(三)熟悉考綱，精選習(xí)題。

即將升入高三的同學(xué)最好借一本今年的《考試說明》，熟悉一下考綱的要求，以此作為自己復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。要仔細(xì)對(duì)照考綱，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一一加以檢查。凡是有漏洞的，應(yīng)當(dāng)集中精力加以彌補(bǔ)。

這里還涉及一個(gè)精選習(xí)題的問題，我們手頭復(fù)習(xí)資料實(shí)在是良莠不齊，陷于題海，不如通過解答規(guī)范的示例性的高考題，理清解題思路，鞏固解答各類試題的能力。

其實(shí)每年的高考題就是最好的練習(xí)題，在高考語(yǔ)文試卷中，全國(guó)卷具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，地方卷具有很大的借鑒性，因此語(yǔ)文備考，研究歷年高考題非常重要，在做透高考題的前提下，再輔以一定數(shù)量的模擬題，就足夠了。

(四) 總結(jié)規(guī)律，提高效率

現(xiàn)在的語(yǔ)文高考題重能力考查，能力的形成必須以知識(shí)為基礎(chǔ)，以方法為先導(dǎo)。課堂、課本和課外積累都獲得知識(shí)和方法的很好途徑，但是要轉(zhuǎn)化為能力，還需要在學(xué)習(xí)中不斷地分析、比較、總結(jié)。

做題的關(guān)鍵也在于領(lǐng)會(huì)題目的思路和能力的要求是

什么

最后要說的是，雖然高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但只要我們樹立信心，克服浮躁心理，運(yùn)用正確的方法，成績(jī)一定能夠穩(wěn)步提升。

高三語(yǔ)文備考心得篇五

2012年的高考，我校取得了優(yōu)異的成績(jī)，總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)，以下幾點(diǎn)值得注意：

一、學(xué)校對(duì)高考備考工作十分重視，一開學(xué)就成立了高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各學(xué)科組長(zhǎng)任組員，調(diào)配學(xué)校各學(xué)科中青年優(yōu)秀教師到高三任教，聯(lián)系教務(wù)、后勤各部門服務(wù)高三，是高三工作成為學(xué)校工作的重中之重。

二、語(yǔ)文學(xué)科在高三一開始就制定了嚴(yán)密細(xì)致、切合實(shí)際、易于操作的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)定了各個(gè)階段的時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，并在高三一年中始終按這一計(jì)劃指導(dǎo)復(fù)習(xí)，做到了備考工作重點(diǎn)突出，有條不紊，同時(shí)為沖刺階段節(jié)約了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

三、本屆語(yǔ)文學(xué)科組不管是中年教師還是青年教師，大家都有極強(qiáng)的敬業(yè)精神，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，十分注意對(duì)近幾年語(yǔ)文《考試大綱》及試題的學(xué)習(xí)研究，十分注意對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)補(bǔ)充。圍繞高考這一中心，大家一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料內(nèi)容根據(jù)學(xué)情進(jìn)行取舍，做到精講精練，從而事半功倍，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

四、本屆高三語(yǔ)文教師，高一高二階段在教學(xué)生教材內(nèi)容的同時(shí)，晚自習(xí)輔導(dǎo)有意識(shí)地適當(dāng)穿插一點(diǎn)高考知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)高考題型。在進(jìn)入高三后，復(fù)習(xí)起來相對(duì)就比較輕松，效果也不錯(cuò)。

2012年8月15日

高考備考靠的是集體智慧，我校高考語(yǔ)文連續(xù)6年全省第一，是校領(lǐng)導(dǎo)的決策得當(dāng)，所有高三語(yǔ)文老師榮譽(yù)驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，總結(jié)上屆語(yǔ)文組備考經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)：

一、計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計(jì)劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo)！

第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文，統(tǒng)一周練。

同時(shí)強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如成語(yǔ)、病句、古文和古詩(shī)詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次，每次統(tǒng)一印刷，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目，在時(shí)間上見縫插針。

二、科學(xué)命題，及時(shí)總結(jié)

高三備課組非常重視周練和月考，分出題組和審題組，全員參與，出題每周固定兩人，一老一新，以老帶新，外加一審題人，把握方向。周練及考試不求多，不求面面俱到，但一定要精，要有針對(duì)性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求。

每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析，針對(duì)學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時(shí)糾錯(cuò)，說規(guī)范，講方法，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來，同時(shí)將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一學(xué)習(xí)。使得語(yǔ)文的講評(píng)是學(xué)生最能提高的途徑。

三、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視

高三的語(yǔ)文月考成績(jī)向來是血淋淋的，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩，不照要求的，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語(yǔ)文成績(jī)的觸目驚心中，使之動(dòng)心忍性，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈、規(guī)范范的語(yǔ)文試卷，永遠(yuǎn)成為僑中語(yǔ)文制勝的法寶。

四、運(yùn)用智慧，穩(wěn)扎穩(wěn)打

復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩(shī)鑒賞上，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時(shí)間為兩個(gè)月，月考必考，古詩(shī)鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí)，比如今年高考的社會(huì)熱點(diǎn)類話題，我們平時(shí)都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會(huì)慌亂，無(wú)從下手。熱點(diǎn)其他的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績(jī)，作文訓(xùn)練從審題上要保底分，從形式上要高分。

這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn)，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語(yǔ)文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長(zhǎng)句變短句的，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。

五、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心

我們語(yǔ)文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時(shí)間來的，學(xué)生在訓(xùn)練過程時(shí)間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個(gè)要素，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。

六、培優(yōu)補(bǔ)差，各個(gè)擊破

年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。

下面直面問題，期待提高：

從學(xué)生角度：

1、時(shí)間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文重視不夠，對(duì)差學(xué)科的關(guān)注度欠缺。

從老師角度：

1.?個(gè)別老師課堂效率不高，造成班級(jí)差距增大。

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許多老師不會(huì)利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題。

2、個(gè)別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對(duì)差生的關(guān)注度不夠，造成低分學(xué)生太多。

依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要。

一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對(duì)路????

07年備考，時(shí)間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會(huì)議結(jié)束后，我針對(duì)2017年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會(huì)，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。

二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)

1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績(jī)，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對(duì)老師的用心可能并不理解。

2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。

3.提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程，光對(duì)答案耗時(shí)、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

首先，講清試題的測(cè)試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。

第三、講清解題規(guī)律或方法。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的`更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。

另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。

三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累

語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)，堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三之始，將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語(yǔ)文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動(dòng)態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性。

五、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的1~3題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)。

六、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊(cè)，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。（2）把詩(shī)歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

七、注重考前心理指導(dǎo)。考前一個(gè)月，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和精神狀況給學(xué)生不同方式的指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：戰(zhàn)果已經(jīng)留給了6月，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，感謝諸位同事的幫助，感謝學(xué)生對(duì)我的支持，讓我快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的光輝歲月。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

2017-7-4

高三語(yǔ)文備考心得篇六

高三期末語(yǔ)文備考攻略由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!

綜觀高三上半學(xué)期，第一戰(zhàn)是期中考，第二戰(zhàn)就是高三上學(xué)期的期末考試，這一戰(zhàn)尤為重要，各區(qū)采取統(tǒng)考形式，考后會(huì)出區(qū)排名，還會(huì)換算成市排名，各位同學(xué)和家長(zhǎng)千萬(wàn)不要小看了這次考試，其一明確排名后，可以設(shè)立自己的努力方向，其二，高三過半，它是一輪復(fù)習(xí)效果的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

所以，期末考試是高三最為重要的考試之一，考試前兩周各科都要進(jìn)行刷題，做一做去年的各區(qū)期末題，同學(xué)和家長(zhǎng)們可以到語(yǔ)文網(wǎng)下載試卷哦。語(yǔ)文是考試的第一科，為了同學(xué)們能夠打響期末戰(zhàn)場(chǎng)的第一炮，給大家分模塊具體說一下備考攻略。

長(zhǎng)文本閱讀：相信如果給同學(xué)們足夠多的時(shí)間的話，這部分的得分率會(huì)很高。但是，考試就是那么殘酷，語(yǔ)文試卷的閱讀量越來越大，最多字?jǐn)?shù)的部分就是長(zhǎng)文本閱讀，多到什么程度呢?20xx年高考這部分是3100字，所以同學(xué)們對(duì)這一部分的攻略就是要打速度戰(zhàn)。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要嚴(yán)格控制時(shí)間25-30分鐘，閱讀速度是有些同學(xué)的致命傷，逐字閱讀的方式并不適用這一模塊，不要求同學(xué)們一目十行吧，一目十字是必須要掌握的技能。學(xué)會(huì)加快自己眼球運(yùn)轉(zhuǎn)的速度，同學(xué)們就可以快速定位到題干關(guān)鍵詞所提及的答題區(qū)間。

另外由于這一模塊選擇題占比很大，同學(xué)們要去總結(jié)錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)是什么，即使這道題做對(duì)了，也要把每一個(gè)選項(xiàng)都理解透徹，去分析它的錯(cuò)誤原因。學(xué)會(huì)總結(jié)分析是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必備技能，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，同學(xué)們?nèi)绻锌偨Y(jié)的習(xí)慣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多錯(cuò)誤選項(xiàng)都是過于絕對(duì)化的，選項(xiàng)中有一定、必須、全部等這類絕對(duì)化詞匯，那么這個(gè)選項(xiàng)就是錯(cuò)誤的。所以同學(xué)們從看到老師的這篇文章開始，把每一篇做過的長(zhǎng)文本閱讀的選擇題進(jìn)行錯(cuò)誤原因歸類，找到規(guī)律后既可以提升準(zhǔn)確度，又能加快做題的速度。

文言文閱讀：對(duì)于高一高二不夠重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的同學(xué)們來說，文言文是心中永遠(yuǎn)的痛，考試的時(shí)候，讀與不讀是一樣的效果，答題全靠蒙，出分心塞塞。有好多同學(xué)在高三的時(shí)候問過我：老師，我的文言文還有救嗎?同學(xué)們，掌握好方法后，一切都來得及!

首先，把所有課內(nèi)學(xué)過的文言文讀透。課內(nèi)是教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾稳プ呗?，課外文言文是讓同學(xué)們?nèi)ヅ懿?，沒有學(xué)習(xí)走路的過程，又怎能健步如飛?何謂讀透?要達(dá)到像讀白話文一樣明白流暢才好，詞匯、句式和文章理解都要特別到位。

其次，積累，包括虛詞、實(shí)詞、句式、固定搭配等。老師從來不建議同學(xué)們死記硬背，以上說的四個(gè)方面都要放在語(yǔ)境當(dāng)中去理解，多讀多理解，既能培養(yǎng)語(yǔ)感，又在無(wú)形當(dāng)中記下來了很多文言文中死的知識(shí)。另外也要總結(jié)整理，尤其是高頻虛詞，?？加梅ǘ家タ偨Y(jié)，可以借助我們的教輔資料哦。

最后，課外文言文你真的讀懂了嗎?每次錯(cuò)的一塌糊涂后，同學(xué)們有沒有對(duì)照著譯文，逐字逐句去翻譯下整篇文章，錯(cuò)了的題有沒有記錄下高頻考點(diǎn)?老師希望同學(xué)們把握住每次練習(xí)課外文言文的機(jī)會(huì)，把它當(dāng)作課內(nèi)文言文去掌握并且時(shí)常重復(fù)復(fù)習(xí)。

所以想要文言文拿高分的一句大實(shí)話就是做到讀的每一篇文章都通透。

詩(shī)歌鑒賞：其實(shí)古詩(shī)文是不分家的，但詩(shī)歌這個(gè)模塊的答題它是有規(guī)律的，整體難度低于文言文閱讀。

同文言文一樣，先掌握好課內(nèi)詩(shī)歌，因?yàn)榉浅Ｈ菀壮稣n內(nèi)課外對(duì)比的題型，包括內(nèi)容、手法和情感等方面的對(duì)比。另外對(duì)于課內(nèi)出現(xiàn)的詩(shī)人詞人最好做到知人論世，一方面可以為作文積累素材，另一方面如果考試出課內(nèi)詩(shī)人詞人的作品時(shí)，可以幫助同學(xué)們理解詩(shī)歌。

其次，總結(jié)套路。包括兩個(gè)方面，一個(gè)是總結(jié)各種題型的答題思路，一個(gè)是總結(jié)每一種詩(shī)歌題材所體現(xiàn)的不同情感。做到第一點(diǎn)能保證我們不丟得分點(diǎn)，做到第二點(diǎn)能保證對(duì)于詩(shī)歌情感的把握是正確的。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｗ鲱}中著重去看這兩點(diǎn)哦。

散文閱讀：備戰(zhàn)這一模塊主要是抓自己的問題所在，看看自己是理解偏差還是解題思路不清晰。解決第一個(gè)問題的話，要對(duì)每一篇文章進(jìn)行文本解讀，也就是把文章分層次，看作者的寫作思路，再看這篇文章的中心主旨。其實(shí)這個(gè)過程我們?cè)偈煜げ贿^了，從小學(xué)習(xí)課文都是這個(gè)套路，但是搬到考試中，很少有同學(xué)重視這個(gè)過程，其實(shí)文本解讀對(duì)于后面的解題非常有幫助，可以幫助我們進(jìn)行有效閱讀。解決第二個(gè)問題的話，還是上面說過的總結(jié)套路，每種題型的'解題思路要熟練掌握，建議這方面差的同學(xué)著重去看標(biāo)準(zhǔn)答案的得分點(diǎn)，然后找同一種題型所共同的解題思路。

微寫作和作文：考察的都是我們的寫作能力，日常積累必不可少，歡迎各位同學(xué)到作文網(wǎng)閱讀作文，從而提升閱讀和寫作能力。

每個(gè)同學(xué)作文出現(xiàn)的問題都不一樣，因篇幅有限，這里暫不展開。就期末備戰(zhàn)策略而言，就是一個(gè)字：改!好作文都是改出來的，無(wú)論是微寫作還是大作文，好多同學(xué)都是寫完之后就扔一邊了，不知道自己的問題所在，所以建議同學(xué)們期末考試之前可以把自己寫過的文章搜集到一起，拿給語(yǔ)文老師好好分析一下，明確自己的問題所在，再就具體問題進(jìn)行提升，這樣針對(duì)性更強(qiáng)。

另外，同學(xué)們?nèi)粘＞毩?xí)的時(shí)候要練習(xí)記敘文和議論文兩種文體，可以回看去年期末各城區(qū)的作文題，有精力的話也可以看去年的一模二模作文題，列出提綱，拿給自己的語(yǔ)文老師去分析，這樣既節(jié)省時(shí)間又能達(dá)到練習(xí)寫作思維的目的。

希望這篇文章對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠有所幫助，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┤〉眉芽?jī)!

高三語(yǔ)文備考心得篇七

(1)先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容。例如“中國(guó)工業(yè)布局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國(guó)，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國(guó)工業(yè)布局的時(shí)空變化。

(2)細(xì)辨圖中圖例。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時(shí)，首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱，然后分門別類地分辨識(shí)別它們的分布特點(diǎn)。

(3)重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù)，如洲界線、國(guó)界線、日界線、晨昏線等。

(4)注意空間位置或形象特征。可通過地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識(shí)其分布。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國(guó)的輪廓近似“六邊形”，智利的輪廓像“長(zhǎng)劍”。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河流等，然后再沿某一方向順序去讀圖。

(5)分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時(shí)，可以從整體到局部作層層分析，找出規(guī)律，最后作進(jìn)一步分析成因。

(6)勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國(guó)的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時(shí)有很重要的信息，讀圖時(shí)更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對(duì)應(yīng)的位置，不可忽視。

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高三語(yǔ)文備考心得篇八

高三是每個(gè)學(xué)子人生中的重要時(shí)刻，也是他們即將邁入大學(xué)的門檻。備戰(zhàn)高考，在這一段時(shí)間里，每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了一番耐心、努力和挑戰(zhàn)。回顧這段經(jīng)歷，我有很多心得體會(huì)。首先，我要提到的是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃；其次，我認(rèn)為良好的時(shí)間管理非常重要；此外，保持積極的心態(tài)也是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的；還有，與同學(xué)的交流互動(dòng)幫助我進(jìn)步；最后，我意識(shí)到了充分調(diào)整心理狀態(tài)的重要性。

高三的備考規(guī)劃首當(dāng)其沖應(yīng)是為每一門學(xué)科制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以確保我們每天都能循序漸進(jìn)、高效提升，既不致于因盲目努力而操之過急，也不至于憑空浪費(fèi)時(shí)間。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮到自己的實(shí)際情況，平衡每門學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量避免學(xué)科之間的交叉干擾。我曾經(jīng)為自己制定過一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早上四點(diǎn)起床學(xué)習(xí)，以保證在早晨精神最好的時(shí)候進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃還需要根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理安排課后作業(yè)和自主練習(xí)，保證每一天都有進(jìn)步。

高三備考當(dāng)中，良好的時(shí)間管理是取得好成績(jī)的重要保障。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時(shí)間寶貴，我們需要清楚地知道如何合理安排時(shí)間，充分利用每一分鐘。為了避免時(shí)間的浪費(fèi)，我會(huì)將每天的任務(wù)安排得井井有條，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)定任務(wù)的時(shí)間段。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過程中的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌，合理分配時(shí)間給每一科目和每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，對(duì)于我來說，早晨的時(shí)間段較為寶貴，所以我會(huì)選擇在早晨進(jìn)行語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀理解題，以提高閱讀理解的水平。

高三備考的過程中，保持積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。備考時(shí)間較長(zhǎng)，難免會(huì)遇到挫折和打擊，這時(shí)候就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。我曾經(jīng)在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，并得出錯(cuò)誤的答案，經(jīng)過仔細(xì)查找錯(cuò)誤所在，我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行了復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，最后我成功找到了解題的突破口。這一次的經(jīng)歷讓我明白了保持積極心態(tài)的重要性。只要我們克服困難，保持平常心，相信自己，就一定能夠擁有好的成績(jī)。

高三備考不只是個(gè)人的努力，還需要與同學(xué)的交流互動(dòng)。我們互相幫助和借鑒，可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。在班上，我主動(dòng)組織了同學(xué)之間的小組討論，通過相互詢問問題、互相解答問題，達(dá)到相互提高的目的。同時(shí)，我們還會(huì)邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生給予我們講座，分享備考經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)科交流和互助的方式給了我們?cè)S多有益的啟示。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，高三備考還需要充分調(diào)整心理狀態(tài)。高三是一個(gè)充滿壓力的時(shí)期，過高的壓力會(huì)使我們喪失信心和動(dòng)力，所以在準(zhǔn)備考試時(shí)我們需要保持良好的心態(tài)。我曾經(jīng)通過戶外運(yùn)動(dòng)、聽音樂等方式進(jìn)行放松，從而調(diào)整自己的心情。同時(shí)，我也會(huì)和父母或老師交流，因?yàn)橛袝r(shí)候傾訴一下可以抒發(fā)內(nèi)心的疲憊，也能得到他們的理解和支持，給予我們更多的勇氣和信心。

經(jīng)歷了高三的備考，我深刻理解到了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，良好的時(shí)間管理，積極的心態(tài)，與同學(xué)的交流互動(dòng)以及充分調(diào)整心理狀態(tài)的重要性。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的備考起到了積極的指導(dǎo)作用，也希望能對(duì)其他的高三學(xué)子有所幫助。只要我們按照這些方法進(jìn)行備考，相信我們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三語(yǔ)文備考心得篇九

高三是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的階段，備考是這個(gè)時(shí)期的重中之重。經(jīng)歷了高三備考的我，深有感觸。以下將就高三備考的三個(gè)方面，分別進(jìn)行總結(jié)和反思。

第二段：學(xué)習(xí)方法

高三備考對(duì)于學(xué)習(xí)方法的要求，我覺得應(yīng)該是高中三年來最高的。同學(xué)們不光要在高效率下完成大量的知識(shí)點(diǎn)掌握，還要做到運(yùn)用靈活，能靈活的將所學(xué)知識(shí)組合成一個(gè)個(gè)研究式的解答。為了更好的備考，我采取了很多學(xué)習(xí)方法：第一是利用碎片時(shí)間，充分利用每一分鐘來學(xué)習(xí)。在車上、在午休、在排隊(duì)等待的時(shí)間，我都能迅速利用起來，看看書，背背單詞。第二是使用信息化學(xué)習(xí)資源，我們學(xué)校為我們提供了在線視頻教學(xué)資源，我積極利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三是利用寫作來幫助鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)。我每周都會(huì)寫一篇作文，通過寫作的過程，我能夠更加深入的思考和理解所學(xué)的知識(shí)，并且通過老師的批注，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

第三段：時(shí)間管理

高三備考，緊湊的復(fù)習(xí)計(jì)劃下，時(shí)間顯得尤為寶貴。在備考過程中，我意識(shí)到高效的時(shí)間管理對(duì)于備考的重要性。首先，我要學(xué)會(huì)正確安排每一天的時(shí)間，保證每個(gè)科目都能得到合理的時(shí)間分配。比如，我策劃了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃表，每天按照計(jì)劃表所安排的時(shí)間來復(fù)習(xí)，并嚴(yán)格按照時(shí)間結(jié)束，不浪費(fèi)一分一秒。而且，我還學(xué)會(huì)了拒絕一些沒必要的社交活動(dòng)和娛樂，將更多的時(shí)間用于備考，使得每一分鐘都能夠最大限度地發(fā)揮作用。

第四段：心理調(diào)整

高三備考的壓力是巨大的，因此，心理調(diào)整十分重要。在備考期間，我經(jīng)常感到焦慮和緊張，這時(shí)我通過戶外運(yùn)動(dòng)和與同學(xué)交流來進(jìn)行緩解。戶外運(yùn)動(dòng)能夠使得我放松身心，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒；而與同學(xué)的交流則能夠讓我感到溫暖和支持，使我更加有信心面對(duì)備考的困難。此外，我還學(xué)會(huì)了放松自己，尤其是在睡眠方面。一個(gè)好的睡眠狀態(tài)，可以讓人精力充沛，保持一個(gè)好的精神狀態(tài)，應(yīng)對(duì)緊張的學(xué)習(xí)和考試。

第五段：態(tài)度決定一切

備考是一個(gè)長(zhǎng)期而非短期的過程，所以一定要持之以恒。在備考的道路上，要保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，不論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)持不懈。學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)和痛苦，相信自己付出的努力一定會(huì)有回報(bào)。同時(shí)，要保持正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，不盲目追求完美。盡管可能會(huì)有些困難和不如意，但只要努力堅(jiān)持，付出了智慧和努力，我相信成績(jī)一定會(huì)優(yōu)異的。

總結(jié)：高三備考是人生中一次重要的歷程，通過這段時(shí)光的學(xué)習(xí)和積累，我不僅收獲了知識(shí)，更培養(yǎng)了堅(jiān)韌的毅力和執(zhí)著的信念。我相信，只要我們用心備考，嚴(yán)格要求自己，最終就會(huì)成為明天的成功者。所以，讓我們一起加油，迎接未來的挑戰(zhàn)！

高三語(yǔ)文備考心得篇十

語(yǔ)文是個(gè)很靠平時(shí)功底的學(xué)科，所以，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累、努力才行，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完，如果哪個(gè)方面是弱項(xiàng)就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。

1、基礎(chǔ)知識(shí)

平時(shí)的訓(xùn)練一定認(rèn)真、按部就班，一定要攢人品。

(1)字音、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯(cuò)的學(xué)生并不少，只要平時(shí)訓(xùn)練跟著認(rèn)真走、考前掃一眼就夠了。

(2)文學(xué)常識(shí)一般不會(huì)出得太刁鉆，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了。

(3)成語(yǔ)沒事翻就行了，不要花費(fèi)大量時(shí)間，因?yàn)槌烧Z(yǔ)是少有的沒有范圍的一題，很有可能高考出的有你復(fù)習(xí)一年也沒見過的，很不值。

(4)語(yǔ)基幾種新題型，明年也可能再有其他變化，千萬(wàn)別慌，一般新題型都不會(huì)太難。

2、默寫――更要攢人品

高三一年中要練無(wú)數(shù)次默寫，一定要認(rèn)真對(duì)待，默寫前你一定要自己默一遍(很難做到)

我因?yàn)榭倳?huì)忘記周四早讀是默寫，所以總打無(wú)準(zhǔn)備之仗，結(jié)果次次都錯(cuò)一堆，也不太認(rèn)真改錯(cuò)，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實(shí)是高考還扣了一分!

3、文言文

類似于英語(yǔ)閱讀的cd篇，從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實(shí)詞虛詞的意思，也就更有古文的語(yǔ)感了，這和英語(yǔ)閱讀是一樣的。

文言文一共四五道選擇，其中有的是錯(cuò)誤明顯的送分題，但也會(huì)有的是比較難的，哪怕錯(cuò)一道也沒關(guān)系。

從今年起可能加入了翻譯題，老師會(huì)具體講翻譯的要點(diǎn)，翻譯挺難的，一定要多練，掌握技巧，即便扣分也無(wú)所謂。

4、詩(shī)歌

無(wú)外乎“愛國(guó)”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可。

技巧：注意答題的題目上面可能會(huì)有朝代等提示。如：“讀下面一首唐詩(shī)/宋詞/宋詩(shī)”等。

5、小閱讀

有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細(xì)讀，題目不會(huì)太難，基本上都是從文章中概括總結(jié)出答案，但會(huì)出現(xiàn)一些你沒聽說過的名詞，貌似強(qiáng)大，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完，總結(jié)段意中心意，找清答題區(qū)間即可。

6、大閱讀

北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強(qiáng)調(diào)就有可能還不出。北京一般都會(huì)出抒情散文，或是借物喻理的文章，這是語(yǔ)文卷子中相當(dāng)難的一道大題，但其中還是會(huì)有一些是給分的題。

語(yǔ)文沒有哪道題是難題，每道題都會(huì)按點(diǎn)設(shè)分，其中有一半或以上的點(diǎn)是簡(jiǎn)單的，但總會(huì)有你想不到的點(diǎn)，所以拿不滿也很正常，但要盡量爭(zhēng)取多拿。

答題的技巧還是根據(jù)問題文的內(nèi)容確定答題區(qū)間，然后在區(qū)間中分出層次，一層出一個(gè)點(diǎn)，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的語(yǔ)言。還有，語(yǔ)文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時(shí)間的的情況下一定要盡可能地寫滿(當(dāng)然要把最重要的寫在前面)。

7、作文

如何準(zhǔn)備?

――一定要多積累論據(jù)!各種論據(jù)!

論據(jù)來源：

1、平時(shí)在看新聞報(bào)紙雜志或是英語(yǔ)語(yǔ)文閱讀時(shí)都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。記住幾個(gè)讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應(yīng)手!

2、語(yǔ)文書

年級(jí)合出了一本集語(yǔ)文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學(xué)過的語(yǔ)文課文，但不一定是每個(gè)班都會(huì)發(fā)的，最好向老師借一本自己復(fù)印一下，非常有用。

語(yǔ)文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩(shī)人事跡的同學(xué)可以好好研究一下。

3、時(shí)事

由于我不太會(huì)用華麗的辭藻，對(duì)古代文人也沒太多了解，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時(shí)事評(píng)論類的，像我一樣的同學(xué)就可以多看看新聞，關(guān)注一下最近發(fā)生的大事、社會(huì)熱點(diǎn)，自己沒什么想法的就可以看看各大網(wǎng)站的評(píng)論員都有什么觀點(diǎn)，寫了什么文章，自己認(rèn)同的就可以用在自己作文里，最好是能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與別人不同的角度觀點(diǎn)，這樣文章就會(huì)更出彩。

怎么能出彩：

(2)同樣的例子，大部分人寫了表面的問題，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理，會(huì)讓考官覺得你思想有深度。

(3)文體可以新穎些

(4)平時(shí)的作文統(tǒng)練還是挺多的，這是個(gè)嘗試的好機(jī)會(huì)，如果哪次統(tǒng)練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫一篇交給老師，總之一定要勇于嘗試。當(dāng)然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些，高考也是要求穩(wěn)的!!

(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習(xí)慣。

一篇作文不是寫完就完了的，我的想法就是，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了一篇，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背的的價(jià)值，也就是說，這樣，以后才有可能會(huì)再用到這篇，如果是個(gè)40出頭的作文，以后肯定永遠(yuǎn)都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦，但是，改完一篇也會(huì)對(duì)以后寫作文有很大的幫助，同時(shí)也是個(gè)給作文攢rp的好機(jī)會(huì)!!

8、語(yǔ)文平時(shí)學(xué)習(xí)注意

語(yǔ)文成績(jī)有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽，要認(rèn)真積累，最后才能有好結(jié)果。

9、考試時(shí)間安排

基礎(chǔ)五題10分鐘以內(nèi);文言文20分鐘;詩(shī)歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。

高三語(yǔ)文備考心得篇十一

高考中的經(jīng)驗(yàn)之談是能夠幫助到很多人備考的，想知道別人是怎么備考的嗎？下面本站小編整理了高三備考

心得體會(huì)

案例：無(wú)奈復(fù)讀型，重拾信心最重要

“7次腰穿手術(shù)、1次抽腦積液手術(shù)，住院半年花了4萬(wàn)多元，在病床上捧著教材自學(xué)?！爆F(xiàn)在已是大二學(xué)生的筱雨回憶起第一次高考前的狀態(tài)，已是一臉平靜。據(jù)介紹，高二的第三個(gè)月，筱雨患上腦膜炎，住院后期甚至感染成為肺炎、胸膜炎和胸腔積水。個(gè)性好強(qiáng)的她不但沒有休學(xué)還捧著高二的立體幾何教材自學(xué)。并未痊愈的她進(jìn)入高三以后，記憶力開始減退，一思考數(shù)學(xué)題頭就疼，甚至抱著中藥邊喝邊答題。她就這樣拖著病體一直拼到高考，考完后，她二話不說開始復(fù)讀。

經(jīng)過一個(gè)暑假的休整，筱雨的身體和心態(tài)都有了較大的恢復(fù)。她不回憶不開心的往事，重拾信心。每天規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真聽每一節(jié)課，最終考入云大?！半m然病痛讓人煎熬，兩次高考的復(fù)習(xí)階段也很辛苦，但是我挺過來后才發(fā)現(xiàn)這些都是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。信心和努力是最重要的?！斌阌暾f。

案例：較有把握型，按自定計(jì)劃攻“弱項(xiàng)”

剛剛結(jié)束了大學(xué)

畢業(yè)論文

小小無(wú)法忍受媽媽頻繁干涉復(fù)習(xí)計(jì)劃，母女之間爆發(fā)的一次次爭(zhēng)吵一度破壞了備考心情。終于，小小在考前20多天“離家出走”，住進(jìn)了奶奶家。沒有了和媽媽的正面“交鋒”，小小的心情逐漸恢復(fù)了平靜，專心地按照原定計(jì)劃按部就班地復(fù)習(xí)，最后順利進(jìn)入音樂學(xué)院。小小覺得，在重大考試前期，孩子很需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和安慰。

一、時(shí)間安排

珍惜時(shí)間。高三的時(shí)間是有限的，我們的目標(biāo)就是要用有限的時(shí)間，做出盡可能多的“有用工”。所以耗費(fèi)時(shí)間的事情，一定要考慮清楚值不值得去做。

珍惜自己。時(shí)間無(wú)論怎樣重要都是為人服務(wù)的，所以不要為了節(jié)約時(shí)間而做出傷害自己的事情。在此舉出兩個(gè)例子供大家參考：不吃早飯、晚上過度熬夜(超過12點(diǎn))。

張弛有度。周末一定不要把時(shí)間安排得太緊，要給自己足夠的休息時(shí)間，因?yàn)樾菹⑹菫榱烁玫貙W(xué)習(xí)。

電視和電腦。完全拒絕電視和電腦也不太可能，雖然可以用，但是時(shí)間不能太長(zhǎng)。另外切忌將看電視和用電腦規(guī)劃進(jìn)休息時(shí)間內(nèi)，它們也是耗費(fèi)人大量精力的事物。

時(shí)間表。最好有個(gè)時(shí)間表，雖然不是必需的，讓自己保持一個(gè)規(guī)律的生活很重要。

二、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作

心態(tài)調(diào)整(平靜)，這一點(diǎn)是重中之重，可謂是高三最重要的幾件事之一。學(xué)習(xí)前這一步是必需的，沒有一個(gè)良好的心態(tài)意味著無(wú)法全身心投入到學(xué)習(xí)中，意味著效率的低下。關(guān)于心態(tài)調(diào)整每個(gè)人都有自己的方法，這里小編的建議：專注地先去做一些題(一般是物理題，因?yàn)橄矚g)，一旦進(jìn)入到了自己的做題節(jié)奏中，心態(tài)就會(huì)自動(dòng)地調(diào)整好。

還是心態(tài)調(diào)整(別分心)，上一條中說的是學(xué)習(xí)前的心態(tài)調(diào)整。事實(shí)上平常生活中也要注意心態(tài)調(diào)整，身邊不要放太多讓自己分心的東西，也不要做那些讓自己分精力太多的事情，例如談戀愛。

繼續(xù)心態(tài)調(diào)整(樹立目標(biāo))，這一條說的是對(duì)自己高三心態(tài)的。學(xué)習(xí)要明確自己的目的，也就是“我學(xué)習(xí)到底是為了什么”。明確了目的，學(xué)習(xí)自然就有了動(dòng)力。

焦慮是高三學(xué)生的頭號(hào)大敵，所以家長(zhǎng)還是不要太逼迫孩子，學(xué)生自己則要為自己創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)放松的心境，焦慮會(huì)導(dǎo)致緊張，緊張則直接引向失敗，學(xué)生要保持對(duì)自己心態(tài)狀況的關(guān)注，以便于隨時(shí)調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)方法的宏觀調(diào)控

學(xué)習(xí)策略。先提高一門課程的成績(jī)，然后以點(diǎn)帶面。如果比較喜歡物理，目標(biāo)就是把物理成績(jī)先提上去。經(jīng)努力，物理達(dá)到了一定水平，再投入到其他科目的奮斗中，成績(jī)自然而然就跟了上來。

家教與課外班。個(gè)人認(rèn)為，到了高三，在外面補(bǔ)課是需要的，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師會(huì)幫學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間，少走很多彎路。一對(duì)一的家教針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)。課外班會(huì)更系統(tǒng)。所以高三學(xué)生要早早想好，自己的哪一科需要什么樣的課外輔助，這樣才能事半功倍。

競(jìng)賽是提高學(xué)生能力的好機(jī)會(huì)，建議學(xué)有余力的學(xué)生去參加競(jìng)賽的。不過如果認(rèn)為自己的基礎(chǔ)還不太扎實(shí)，那還是不要去為競(jìng)賽花費(fèi)太多的精力了。

成績(jī)的提高需要一個(gè)過程，所以在這個(gè)過程中不要太著急給自己一個(gè)定位，而是要充滿信心地去提高自己，充實(shí)自己。在高三的一年中，成績(jī)大幅上升是完全可能的，所以不要害怕，要勇敢地去拼搏。

四、學(xué)習(xí)當(dāng)中的幾個(gè)具體問題

關(guān)于粗心大意，很多人在犯了錯(cuò)誤后會(huì)用粗心這樣的理由來為自己開脫，這種行為在高三是不可取的。因?yàn)榭荚囍兴┞冻鰜淼膯栴}，都是由于基礎(chǔ)知識(shí)的不牢靠以及能力的缺乏造成的。所謂的粗心，其實(shí)只是基礎(chǔ)的不扎實(shí)而已。所以在高三的學(xué)習(xí)中，一定要注重對(duì)基礎(chǔ)的落實(shí)。

關(guān)于偏科：偏科不可怕，偏科也可以轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)策略。在高三里，全面發(fā)展的好學(xué)生固然很多，但因?yàn)槟骋粌煽坪芎枚星懊┑娜艘泊笥腥嗽?。雖然高考看的是總分，可是一科的優(yōu)勢(shì)，很有可能帶來很大的心理優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也能提高總分。所以偏科不要緊，但一定要讓自己的強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，最好達(dá)到頂尖的水平，為自己鞏固心理優(yōu)勢(shì)。

回歸課本很重要。很多人反映說回歸課本沒什么用，其實(shí)那是錯(cuò)的。課本上有很多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，而這些點(diǎn)是輔導(dǎo)書中很難概括的一些東西，回歸課本是對(duì)基礎(chǔ)的鞏固，是很重要的一個(gè)過程。

學(xué)習(xí)中的反思。反思是學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個(gè)過程，反思有助于掌握知識(shí)和總結(jié)缺漏。要善于對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行反思總結(jié)。

題目中是有一定的規(guī)律性存在的，對(duì)于這種規(guī)律，要主動(dòng)地去試著把握。對(duì)于老師總結(jié)的一些規(guī)律，也要善于歸納總結(jié)。

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，要自己摸索出適合自己的方法(高效、低耗)，要多嘗試一些不同的方法。

五、生活細(xì)節(jié)

與家長(zhǎng)的溝通。高三是學(xué)生承受巨大壓力的一年，此時(shí)與家長(zhǎng)的溝通顯得尤為重要，同學(xué)們要主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通心情與學(xué)習(xí)狀況，以便讓家長(zhǎng)們更好地成為同學(xué)們助力。

逆反。逆反是青春期的特點(diǎn)，但到了高三，最好讓自己的逆反情緒先平靜下來，因?yàn)檫@段時(shí)間是關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)的逆反很有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。家長(zhǎng)們則盡量要順著孩子，不要太干擾他們的學(xué)習(xí)生活。

課外書可以看，但要少看，尤其是小說，能不看就不看(太耗費(fèi)精力)。

手機(jī)如果使用不當(dāng)，會(huì)是學(xué)習(xí)成績(jī)的“第一殺手”。所以平時(shí)最好不要將手機(jī)帶在身上，太耗費(fèi)精力了。

睡眠很重要，所以要注意平常的熬夜時(shí)間，別太晚，周末還可以補(bǔ)覺。

戀愛，這是一件非常耗費(fèi)精力的事情，對(duì)學(xué)習(xí)基本上是有害無(wú)利，所以建議高三這段時(shí)間還是不要談戀愛的好。

高考日益迫近，廣大莘莘學(xué)子備考途中的壓力可想而知，在此我校分享備考中的十個(gè)不可取的典型原因，望各位考生引以為戒，并預(yù)祝高三學(xué)子在高考中取得理想成績(jī)。

教訓(xùn)一：缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)

“我想考上大學(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對(duì)潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大，高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。

教訓(xùn)二：眼高手低，不愿意親自動(dòng)手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理

許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記?！凹埳系脕斫K覺淺，要知此事須躬行”。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識(shí)對(duì)其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。

教訓(xùn)三：主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力及強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬(wàn)不要甩開老師另搞自己的一套。

教訓(xùn)四：忽略基礎(chǔ)，過于浮躁

片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少…其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績(jī)的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過粗翻一本書。

教訓(xùn)五：精力分散，未把精力長(zhǎng)期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上

同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績(jī)提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。

教訓(xùn)六：不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃

時(shí)間安排不當(dāng)，缺乏小計(jì)劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)?；蛘咦晕抑鋾r(shí)間安排過緊，缺乏彈性、機(jī)動(dòng)性，是小計(jì)劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計(jì)劃是“小勺喂”、“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)考慮的。

科學(xué)家們做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無(wú)精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時(shí)，實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時(shí)，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。

教訓(xùn)八：未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總

復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過多的無(wú)用功。

教訓(xùn)九：忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律

成績(jī)的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識(shí)的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累、文科復(fù)習(xí)注重知識(shí)的反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。

教訓(xùn)十：自我設(shè)限，缺乏心靈上的周圍激勵(lì)力量

三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時(shí)每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)能力無(wú)法想像的，哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高三語(yǔ)文備考心得篇十二

高三是每個(gè)考生的重要時(shí)刻，學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣不僅會(huì)影響未來的職業(yè)與學(xué)業(yè)的選擇，更會(huì)影響個(gè)人的自我認(rèn)知和心理健康。今年的高三備考，由于疫情影響，大多數(shù)考生都選擇了線上備考。在這樣的情況下，我也通過自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫下這篇文章，分享一下線上高三備考的心得體會(huì)。

第二段：線上備考的優(yōu)勢(shì)

首先，線上高三備考的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。沒有了通勤和課程教學(xué)場(chǎng)所的限制，更有有利于學(xué)生自由支配時(shí)間去探索新的學(xué)習(xí)方式。線上備考不僅讓我們有了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且也可以較為貼心地圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，采用個(gè)性化教學(xué)，確保學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到了足夠的覆蓋。

第三段：線上備考的劣勢(shì)

線上備考雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但我們也必須正視其劣勢(shì)。首先，線上備考的生活并不像線下備考那樣有規(guī)律、有序。線上備考對(duì)于學(xué)生來說，容易誘發(fā)時(shí)間過長(zhǎng)、不好好規(guī)劃學(xué)習(xí)、缺乏自律等不良習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。其次，線上備考的教育過程很難有效地監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，這就需要學(xué)生堅(jiān)持好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第四段：線上備考的技巧

成功的線上備考需要具備一些特殊技巧和方法。首先，必須有良好的自律、自我溝通以及推進(jìn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，線上備考需要要學(xué)生嘗試多種學(xué)習(xí)工具的結(jié)合。可以輔導(dǎo)聽課、在線授課、自主聽課等不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。最后，需通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，處理好線上備考時(shí)的各種模擬測(cè)試和試題。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在高三備考的過程中，無(wú)論是線上備考還是線下備考，都需要我們不斷努力、不斷思考?？忌鷳?yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到線上備考的優(yōu)劣之處，并恰當(dāng)?shù)夭捎孟鄳?yīng)的方法和技巧來達(dá)到目標(biāo)。在完成高考之前，我們需要充分的準(zhǔn)備，讓考試過程中自己能夠順利應(yīng)對(duì)，在未來的道路上更加自信、堅(jiān)定、寧?kù)o地前行。

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