2023年小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 11:07:07
2023年小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版(通用14篇)
時(shí)間:2023-10-30 11:07:07     小編:念青松

心得體會(huì)可以讓我們更好地記錄下自己的成長過程,也可以成為以后回憶和反思的材料。- 寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和寫作技巧。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,在撰寫心得體會(huì)時(shí)提供一些參考和借鑒。同時(shí)也希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改編,使之更貼合自己的學(xué)習(xí)和工作生活。讓我們一起來看看這些范文吧,相信一定能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇一

為期一周的'語文錄像課以及學(xué)科大教研落下了帷幕,經(jīng)過這一周的學(xué)習(xí),老師們收獲頗多,最多的感觸就是要讓孩子學(xué)好語文,一定要讓孩子愛上語文,對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣,這種興趣的培養(yǎng)最好的途徑就是閱讀。

都說,小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金塑造期,如果此時(shí)父母過于強(qiáng)調(diào)成績,極有可能會(huì)扼殺孩子的興趣、天賦和創(chuàng)造力,但不少家長也犯難,自己當(dāng)然知道閱讀的好處,但奈何不知道如何操作啊!

6—12歲小學(xué)階段的孩子,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)),才可以讓孩子的智慧不斷成長,最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。事實(shí)上,小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性,因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒有時(shí)間大量讀書,而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失。

這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來,很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象:那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力獲得高分的孩子,升入初中后成績下降神速,這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了;恰恰是那些小學(xué)階段成績平平、但博覽群書、見多識(shí)廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。

因此,小學(xué)階段一定要讓孩子們從容一些,不要過于追求分?jǐn)?shù)的高低。做父母的為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的成長力量,請(qǐng)不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績,而應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上,幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,才能真正事半功倍,讓孩子受益終生。

在同學(xué)們學(xué)好語文的道路上,我們希望和家長一起共同努力,塑造孩子們良好的閱讀品性,相信他們?cè)谖覀児餐囊龑?dǎo)下會(huì)走的更穩(wěn)。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇二

全科閱讀作為小學(xué)語文教育的一大重要內(nèi)容,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)、提升綜合能力等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。近年來,隨著教育改革的深入,越來越多的小學(xué)開設(shè)了全科閱讀課程,更好地為學(xué)生們提供了閱讀的平臺(tái)。本文將就個(gè)人在全科閱讀學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感悟,談一談如何學(xué)好小學(xué)語文。

二、閱讀的重要性

閱讀是一種基本的人類語言活動(dòng),也是獲取知識(shí)、進(jìn)行思考和表達(dá)的基礎(chǔ)。閱讀能夠讓我們吸收各種信息,理解和分析世界,幫助我們提高閱讀理解能力,增強(qiáng)語言表達(dá)能力,使我們能夠更好地理解文化背景和思想意義。因此,在小學(xué)語文教育上,閱讀教育也占據(jù)了一個(gè)重要的位置。

三、全科閱讀的學(xué)習(xí)體會(huì)

在小學(xué)的全科閱讀學(xué)習(xí)中,個(gè)人深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性。通過進(jìn)行不同形式的閱讀訓(xùn)練,包括課內(nèi)外閱讀、口語表達(dá)等,我們可以逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和能力。同時(shí),閱讀還能讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自己的文化和知識(shí)背景,培養(yǎng)出思維的敏捷性和語言的表達(dá)能力。總體來說,全科閱讀對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)批判思維和優(yōu)化教學(xué)效果都有著積極作用。

四、不足和改進(jìn)

在全科閱讀學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,也不可避免地遇到了一些困難。相對(duì)于閱讀其他方面,聽力表達(dá)的欠缺更為顯著。例如,缺乏對(duì)英語的學(xué)習(xí),難以理解英文閱讀內(nèi)容和背景。因此,在全科閱讀的學(xué)習(xí)過程中還需要注重學(xué)生口語和英語水平的培養(yǎng),進(jìn)行更加有針對(duì)性的閱讀課程,以便更好地促進(jìn)學(xué)生的語言能力提升。

五、總結(jié)

全科閱讀是一門重要的小學(xué)語文課程,對(duì)提高學(xué)生的閱讀水平和語言表達(dá)能力有著重要作用。它不僅能培養(yǎng)出一個(gè)健康的閱讀習(xí)慣,同時(shí)也是提高自身素質(zhì)的一個(gè)重要平臺(tái)。然而,全科閱讀的教學(xué)還存在不足,需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。希望未來全科閱讀課程能夠更具實(shí)效性,更好地提升學(xué)生的語言能力和綜合素養(yǎng)。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇三

翻開《水孩子》這本著名的童話故事是,書中的資料深深的吸引了我。

《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書、寫字,也不明白自我的爸爸媽媽是誰,每一天過著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次,他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家打掃煙囪,由于湯姆不細(xì)心闖下了大禍,嚇得到處逃跑,最終在仙人的指導(dǎo)下,跳進(jìn)了水中,并且變成了一個(gè)水孩子。起初,湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮,在水里總數(shù)跟各種動(dòng)物搗蛋,之后在仙人的幫忙下湯姆逐漸長大了,也成熟了。有一次仙人派他去幫忙他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽了很不愿意去,因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩??墒窍扇烁嬖V他,一個(gè)人如果想成功就不能只做自我喜歡的事情。最終,湯姆戰(zhàn)勝了自我,鼓起勇氣去幫忙自我的師傅脫離了困境。

經(jīng)歷了重重考驗(yàn),水孩子——湯姆,從一個(gè)淘氣的壞孩子變成了一個(gè)勇敢、善良、聰明、懂事的好孩子。

跟湯姆相比,我覺得羞愧極了,我是一個(gè)外表溫柔,內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對(duì),我卻不服氣,還經(jīng)常頂嘴,此刻想想,媽媽說的一切都是為了我好,是培養(yǎng)我將來能夠成為社會(huì)有用人才。

《水孩子》這本書,讓我懂得了很多,它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一齊做一個(gè)懂事、勇敢、善良的好孩子吧!

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇四

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!边@句話激勵(lì)了不少人,我也是其中之一。書是知識(shí)的海洋,書是智慧的源泉我愛書,愛這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針。

我與書有著不一樣的感情,書是陪伴我成長的好伙伴,我跟他之間有著很深的淵源呢!

記得,我第一次接觸書是一歲時(shí),奶奶給我買了《看圖說話》。那是,我是一個(gè)什么都不懂得小孩,看到美麗的圖案就很高興,咿呀咿呀的,說一些胡話。但是我接觸了書,讓我覺得是一個(gè)有趣的東西。

后來呀,我上了幼兒園,媽媽給我買了圖畫書,讓我根據(jù)圖畫來想想這是一個(gè)怎樣的故事。每次我都說得“_不離十”,媽媽總夸我是個(gè)聰明的乖寶寶。

再后來,奶奶每天晚上給我講故事,哄我入睡。當(dāng)早晨醒來時(shí),總會(huì)看上幾眼故事書。到了大班,我就會(huì)嘗試著給媽媽、奶奶講故事,她們都很高興。

到了小學(xué),我認(rèn)識(shí)了拼音,我讀起書來就更順暢了。接著就認(rèn)識(shí)了《格林童話》、《安徒生童話》,我可高興了,每天晚上看一看,找一些成語。記得有一次,已經(jīng)快九點(diǎn)鐘了,但我還在床上津津有味的看著書,媽媽喊我睡覺都沒聽見。由于媽媽喊我?guī)状挝叶紱]回應(yīng),媽媽生氣了,到房間一看,吼了一聲“朵朵”,嚇了我一跳。媽媽這次沒打我,只是說:“書要看,但睡覺也是必須的呀!”。從這次后,我每天只看一篇,再也不敢多看了。

我還從中學(xué)到了做人的啟示,如《雷鋒日記》使我明確:人類生存的意義,便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘。我明白了:奉獻(xiàn)了一生最美麗;《茶花女》讓我銘記:只要心存真情,人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得:一個(gè)人只要在挫折中才能展示出驚人的毅力。有了它,人們就不會(huì)向困難和挫折低頭。

同學(xué)們,書是人類的朋友。任何人都要像高爾基說的那樣:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上一樣?!睂?duì),書中的樂趣實(shí)在太好了,讓我留戀往返,讓我們一起讀書吧!讀出我們的才華,讀出我們的精彩,讓書香充滿每個(gè)人的心扉。這個(gè)寒假期間,我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個(gè)成長故事》。這是一本培養(yǎng)我們智慧的故事書。讀完這本書,讓我更加學(xué)會(huì)愛父母,學(xué)會(huì)愛生命,學(xué)會(huì)感恩。

成功者決不放棄,放棄者決不成功。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我一定會(huì)改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。要向《人生沒有障礙》里面的小男孩學(xué)習(xí),做任何事情不放棄,不退縮,向著目標(biāo)努力拼搏。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇五

小學(xué)語文閱讀寫作是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的重要課程。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了語文閱讀寫作的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。接下來,我將從培養(yǎng)興趣、多方位閱讀、積累素材、提高寫作技巧和審美情趣等方面,進(jìn)行闡述,希望能夠給更多的小學(xué)生帶來啟發(fā)和幫助。

第二段:培養(yǎng)興趣

首先,培養(yǎng)興趣是學(xué)好語文的關(guān)鍵因素。語文閱讀寫作不是一蹴而就的過程,只有在孩子對(duì)其產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上,才能持續(xù)地努力學(xué)習(xí)。因此,教師和家長要從生活中找到孩子感興趣的話題,并引導(dǎo)他們積極參與其中。比如,在閱讀和寫作中引入一些有趣的故事和情境,讓孩子在參與中感受到語言的魅力,激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段:多方位閱讀

其次,多方位閱讀是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的重要途徑。閱讀是開拓視野、增長知識(shí)的重要方式,在閱讀中,孩子能夠接觸到不同類型的文章,了解到不同的文化和世界。因此,教師和家長要引導(dǎo)孩子讀書、讀報(bào)、讀雜志等不同類型的文字,并引導(dǎo)他們從中獲取信息、分析問題、提取關(guān)鍵點(diǎn)。通過多方位的閱讀,孩子的語文素養(yǎng)將得到顯著提高。

第四段:積累素材

另外,積累素材也是寫好作文的關(guān)鍵。只有廣泛積累各類知識(shí)和表達(dá)材料,才能在寫作時(shí)游刃有余。因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,教師和家長要引導(dǎo)孩子做好筆記,積累日常生活中的觀察和體驗(yàn)。同時(shí),要鼓勵(lì)孩子讀一些經(jīng)典名著和優(yōu)秀文學(xué)作品,這樣能夠讀到一些精妙的表達(dá)方式,豐富自己的語言庫存。這些積累將為孩子寫作提供豐富的素材和靈感。

第五段:提高寫作技巧和審美情趣

最后,提高寫作技巧和培養(yǎng)審美情趣也是學(xué)好語文的關(guān)鍵。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),孩子們應(yīng)該在寫作中多下功夫。教師和家長要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些基本的寫作技巧,如如何組織篇章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等。同時(shí),還要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行作文創(chuàng)作,讓他們?cè)趯?shí)踐中提升自己的寫作能力。此外,培養(yǎng)孩子的審美情趣也很重要,可以通過欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品、音樂和藝術(shù)作品來培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知和理解,從而提高他們的語文素養(yǎng)。

總結(jié)

綜上所述,小學(xué)語文閱讀寫作對(duì)于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)起著重要的作用。要想在語文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步,學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)興趣、多方位閱讀、積累素材、提高寫作技巧和審美情趣。只有通過不斷地實(shí)踐和努力,才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的語文素養(yǎng)和寫作能力,為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇六

閱讀對(duì)于每一個(gè)人來說都是必不可少的,特別是在小學(xué)階段,讀書更是構(gòu)建一個(gè)人終生知識(shí)儲(chǔ)備的基石。通過閱讀,我們可以開闊眼界,增長見識(shí),提高語言表達(dá)能力,甚至可以幫助我們解決生活中的問題。所以,全科閱讀對(duì)于小學(xué)生來說,是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第二段:全科閱讀的好處

在小學(xué)階段,全科閱讀可以幫助孩子們從不同角度了解世界,拓展他們的思維領(lǐng)域。通過全科閱讀,孩子們可以提高閱讀理解能力、寫作技巧以及閱讀速度。同時(shí),不同領(lǐng)域的書籍可以幫助孩子們養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。

第三段:全科閱讀要注意的事項(xiàng)

在全科閱讀的過程中,我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先,選擇適合自己閱讀水平的書籍,對(duì)于初學(xué)者來說,可以先從一些淺顯易懂的書開始讀起。其次,要給自己充足的時(shí)間去閱讀,不要讓外在因素影響到閱讀的進(jìn)度。最后,則是要注重閱讀效果,可以在閱讀后進(jìn)行總結(jié)梳理,做好書中內(nèi)容的筆記,這樣能夠更好地鞏固閱讀內(nèi)容。

第四段:個(gè)人閱讀體會(huì)

通過全科閱讀,我在閱讀中受益匪淺,不僅增長了見識(shí),同時(shí)也提高了語言表達(dá)能力,使我在閱讀中找到一片舒暢的天地。尤其是在遇到困難的時(shí)候,通過閱讀各種書籍,不僅能讓我更好地理解身邊的人和事,也能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難,養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)。

第五段:全科閱讀的啟發(fā)

作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng),全科閱讀不僅可以自我提高自我,也能夠啟發(fā)我們跨界思考,尤其是在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中,不同學(xué)科互相滲透,互相促進(jìn),才能更好地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的精髓。因此,在未來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)不斷地積極探索,在在閱讀的海洋中汲取更多的知識(shí)和智慧。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇七

首段:

讀書是我們認(rèn)知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生,從上小學(xué)一年級(jí)開始,閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處,陪伴我渡過了每一個(gè)日日夜夜。讀書不僅是一個(gè)娛樂的途徑,還能使我們?cè)谖磥淼娜松吠旧献叩酶臃€(wěn)步,更加自信。以下是我對(duì)于閱讀的心得體會(huì)。

二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門

閱讀拓寬了我的眼界,讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事,不僅會(huì)讓我愉快,還能加深我對(duì)人物的了解,提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會(huì)遇到一些新奇的詞語,這時(shí)候我總是會(huì)拿起字典查閱翻譯,學(xué)習(xí)新知識(shí),長時(shí)間的強(qiáng)化記憶,卻不感到枯燥無味。

三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神

閱讀不僅僅是娛樂或者學(xué)習(xí),也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個(gè)語法很奇怪、書寫很混亂的小故事時(shí),我也不快意地放棄,我會(huì)打起精神,認(rèn)真去學(xué)習(xí),努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅(jiān)持的人會(huì)有著不同的人生。

四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學(xué)習(xí)

閱讀故事的時(shí)候,我也會(huì)讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲,讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力,使我更獨(dú)立地思考。

五、閱讀讓我愛上知識(shí)、廣泛閱讀

面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和娛樂多樣的生活,我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識(shí)和快樂,也可以讓我淡定堅(jiān)韌地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí),廣泛的閱讀也讓我對(duì)各行各業(yè)有了更多的了解,從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識(shí),掌握技能,成就輝煌的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié):

以引言為開頭,按照表達(dá)的邏輯順序展開思路,將個(gè)人對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)和收獲詳細(xì)闡釋,同時(shí)文字流暢、意思連貫,呈現(xiàn)出小學(xué)生們對(duì)讀書的熱愛和探索,不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識(shí)的思想品質(zhì),也體現(xiàn)出他們?cè)陂喿x中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章,小學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)如何閱讀,走上了讀書成才之路。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇八

閱讀是一種能夠開啟智慧之門的活動(dòng),它不僅可以增長知識(shí),提升語言表達(dá)能力,而且還能夠培養(yǎng)審美情趣和品味人生的能力。在我進(jìn)入小學(xué)以來,閱讀伴隨著我成長,并帶給我許多的心得體會(huì)。

首先,閱讀讓我獲得了知識(shí)。在我踏入小學(xué)的那一天起,我就開始接觸各種各樣的圖書。通過讀書,我學(xué)到了很多有趣的事情,比如科學(xué)的奧秘、歷史的長河、文學(xué)的精彩等等。我還記得,在一本科普書中,我了解到了關(guān)于恐龍的知識(shí),這讓我對(duì)史前時(shí)代的生物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀,我開始關(guān)注世界的變化,了解新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。

其次,閱讀提升了我的語言表達(dá)能力。閱讀不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)到豐富的詞匯,還能夠提高我們的語法和寫作能力。在小學(xué)課本上看到的文字并不夠豐富,而通過讀多了書籍,我遇到的詞匯量大大增加,也有更多的寫作靈感。我學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn),如何合理地組織語言來敘述一個(gè)故事。通過與書中的人物交流,我不僅能夠鍛煉自己的口語表達(dá)能力,還能夠提高自己的聽力水平。

再次,閱讀培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀使我接觸到了各種各樣的文學(xué)作品,讓我體驗(yàn)到了美的魅力。經(jīng)過閱讀,我對(duì)文學(xué)的欣賞能力得到了提高,對(duì)作品中的形象、情節(jié)、語言、氛圍等方面有了更加敏感的感受。我開始懂得了藝術(shù)的價(jià)值和意義,從而學(xué)會(huì)欣賞和回味那些留在心靈深處的經(jīng)典之作。美的追求不僅在藝術(shù)作品中,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也成為了我欣賞的對(duì)象。我學(xué)會(huì)了品味生活中的美好,從而更加熱愛生活,懂得珍惜每一天。

最后,閱讀讓我感受到了人生的真諦。書籍中的故事和人物讓我感悟到了人生的價(jià)值觀和人情世故。我曾讀過一本勵(lì)志小說,書中的主人公通過積極向上的努力,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事告訴我,只要擁有堅(jiān)定的信念和勇氣,就能克服困難,最終達(dá)到成功的彼岸。閱讀讓我對(duì)人性有了更深層次的理解,我明白了友情、親情、愛情等人與人之間的情感紐帶是多么的珍貴。通過閱讀,我也學(xué)到了許多道理和智慧,這些經(jīng)驗(yàn)和思考將伴隨我整個(gè)人生的旅程。

總的來說,閱讀是一種重要的生活方式,它不僅能夠給我?guī)碇R(shí)和快樂,還能夠培養(yǎng)我的語言表達(dá)能力、審美情趣以及人生觀。在小學(xué)這段時(shí)間里,閱讀陪伴著我成長,讓我體驗(yàn)到了無窮的樂趣和收益。我相信,通過不斷地閱讀,我會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中變得更加自信和成功。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇九

興趣是孩子的老師,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵。孩子們都有很強(qiáng)的自尊心和好奇心,同時(shí)他們也熱愛模仿。首先,從老師自身來說,要不斷積累文學(xué)常識(shí),提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。還要關(guān)注當(dāng)下的重大新聞事件,并能對(duì)此有自己的獨(dú)特見解。可以想象,一個(gè)上知天文、下知地理的語文老師,是很容易激發(fā)學(xué)生的崇拜和模仿心理的。生動(dòng)活潑有趣的課堂氛圍、見多識(shí)廣、出口成章的語文老師,都有可能是學(xué)生喜歡閱讀的原因。另外,語文教師也可以定期地組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽和好文章推薦大賽等活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生,教師與學(xué)生的溝通和交流。

新教材的編排中,閱讀課文的比重明顯增大,這有利于教師指引學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)習(xí)到的理論方法應(yīng)用到閱讀實(shí)踐中來,可以提高他們的閱讀水平,培養(yǎng)他們自主閱讀、獨(dú)立閱讀的能力。因此,閱讀課文的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,首先引導(dǎo)他們根據(jù)閱讀提示,認(rèn)真閱讀、積極思考,然后老師再有目的、有計(jì)劃的編排自己的訓(xùn)練重點(diǎn),可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和自學(xué)情況,選擇學(xué)生特別有興趣的幾個(gè)問題進(jìn)行全班學(xué)生的自主討論。讓學(xué)生從自主思考閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)到讀書的方法和樂趣所在,從而培養(yǎng)學(xué)生理解、積累、運(yùn)用語言的能力。

例如,在閱讀《阿里山的云霧》這篇課文時(shí),學(xué)生朗讀結(jié)束后,教師可以根據(jù)閱讀提示的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)思考。教師可以問:“阿里山的云霧讓作者感到驚愕與喜悅的原因有哪些?”教師通過這個(gè)問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考,讓他們主動(dòng)的反復(fù)閱讀,從而理解阿里山的美表現(xiàn)在哪些方面,并且能夠用自己的語言進(jìn)行描述阿里山云霧的特點(diǎn)。

人教社的《自讀課本》是為了迎合新課改的號(hào)召,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的自主閱讀能力進(jìn)行編寫的。學(xué)生可以根據(jù)自己的年級(jí)對(duì)號(hào)入座、分冊(cè)閱讀,里面豐富的感性材料不但可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,還可以為學(xué)生自主的運(yùn)用語文知識(shí)閱讀提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。學(xué)生可以根據(jù)閱讀提示進(jìn)行自己的思考內(nèi)容。

例如學(xué)生在學(xué)習(xí)長征之后,教師可以給學(xué)生推薦另一首李志民的描寫長征的詞《江城子、憶長征》,鼓勵(lì)學(xué)生利用課下時(shí)間自己尋找與長征有關(guān)的詩詞進(jìn)行閱讀,喜歡的還可背誦下來,讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練中加深對(duì)文章的理解。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇十

小學(xué)時(shí)期是每個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn),閱讀是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)階段,我逐漸懂得了閱讀的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。首先,閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑,還可以啟發(fā)思維。其次,閱讀可以開闊眼界,豐富知識(shí)面。再次,閱讀也可以提高語言表達(dá)能力。最后,閱讀還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨(dú)立思考的能力。通過這些體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于小學(xué)生而言的重要性,也更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式,更是啟發(fā)思維的良方。通過讀書,我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象,思考其中的道理和原因。只有在大量的閱讀中,我們才能更好地鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力,提高我們的思維深度,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用和擴(kuò)展。

閱讀不僅可以增長知識(shí),還能夠開闊視野。在課余時(shí)間,我喜歡閱讀各種書籍,從故事書到科普書,從文學(xué)經(jīng)典到歷史著作,一本本書籍打開了我的世界。通過閱讀,我能夠領(lǐng)略不同國家和文化的風(fēng)貌,了解歷史的興衰,拓寬我的視野和視角,豐富了我的知識(shí)面,也更好地了解了這個(gè)世界。

閱讀還可以提高我們的語言表達(dá)能力。通過閱讀,我們可以了解到各種不同的寫作方法和技巧,吸取其中的營養(yǎng),提高自己的文字表達(dá)能力。在讀書的過程中,我也慢慢學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣的詞匯和句式,如何組織語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這些對(duì)于提升我的口頭和書面表達(dá)能力有著極大的幫助。

最后,在閱讀中,我也培養(yǎng)了許多興趣愛好,并鍛煉了獨(dú)立思考的能力。通過閱讀,我發(fā)現(xiàn)了許多自己感興趣的領(lǐng)域,例如科學(xué)、藝術(shù)等。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中時(shí),我會(huì)想象和深思,與作者進(jìn)行對(duì)話,從中獲得許多靈感和啟示。這種獨(dú)立思考的能力也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用,讓我更加深入地了解世界和自己。

小學(xué)時(shí)期,正是我開始接觸閱讀的重要階段。通過閱讀,我不僅僅感受到了知識(shí)的力量,更重要的是,我逐漸明白了閱讀的價(jià)值所在。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識(shí),啟發(fā)思維,開闊視野,提高語言表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨(dú)立思考的能力。我深信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,閱讀將繼續(xù)陪伴著我,讓我在知識(shí)的海洋中不斷翱翔。因此,我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,努力讀好每一本書,不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵,為未來的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇十一

語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說:“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們,那是最愚蠢的?!庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響,教師一味把自己對(duì)閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,學(xué)生的個(gè)性化閱讀無法實(shí)現(xiàn)。基于此,本文將結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的閱讀狀況和教材特點(diǎn),探索小學(xué)三年級(jí)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的若干實(shí)施策略,從而讓學(xué)生做“閱讀的主人,學(xué)習(xí)的主人”。

詩人舒婷說:“詩歌是一粒種子,花朵是你自己培育出來的?!痹陂喿x過程中,教師要營造一個(gè)有利閱讀主體情緒化的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、專注、興致勃勃地讀,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己喜歡的段落、篇章進(jìn)行反復(fù)閱讀,從而獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。例如《小稻秧脫險(xiǎn)記》這一課,在教學(xué)時(shí),教師可以先選擇本文的動(dòng)化片課件來演繹這個(gè)故事,讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容,這樣,不僅從一開始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性,而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后,再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇,更好地理解和體會(huì)文章的內(nèi)容。這些個(gè)性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧,陶冶了他們的情操,展現(xiàn)了自己的個(gè)性。

在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中,強(qiáng)調(diào)閱讀活動(dòng)中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對(duì)于閱讀活動(dòng)的主導(dǎo)作用,教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因?yàn)樵趥€(gè)性化閱讀中學(xué)生不免會(huì)有一些不正確的理解,甚至是荒謬的地方,所以教師要多一些尊重,多一些交流,要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間,加強(qiáng)師生、生生之間的交流,從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正,要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。例如《臥薪嘗膽》一課中,當(dāng)教師問:“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上,每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢?你覺得勾踐是個(gè)怎樣的人呢?”問題提出后,有些學(xué)生能夠體會(huì)到越王勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈,但是有些學(xué)生卻說:“我認(rèn)為勾踐真蠢,都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦??!真是個(gè)笨蛋!”當(dāng)遇到這種情況時(shí),教師千萬不要痛斥這個(gè)學(xué)生,而是要從“勾踐不忘報(bào)仇,不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈。除了這樣的引導(dǎo),還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,學(xué)會(huì)從不同的角度來思考問題,提高學(xué)生的個(gè)性化閱讀質(zhì)量。

首先,讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上,常??梢月牭竭@樣的課堂用語:“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?!边@就體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化閱讀的自主性,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同,自主選擇閱讀材料,在個(gè)性化閱讀中講求興趣。

例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時(shí)節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分,教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué),把一篇很長的課文變成片段來學(xué),使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀,很自然地加深了體驗(yàn),增強(qiáng)了理解。

其次,讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn),可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式,讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演,互相探討,合作交流,共同解決疑問。

著名教育家陶行知說:“生活即教育!”可見,個(gè)性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如,在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個(gè)小村莊的故事》等生活題材的課文時(shí),教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境,帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗(yàn)、深化認(rèn)識(shí)的精神空間,讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟,去感恩、歌頌,甚至是反思,從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對(duì)話的橋梁。

綜上所述,只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個(gè)性化閱讀的理念,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,把閱讀活動(dòng)變成學(xué)生的自我探究、自我體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)生就會(huì)在富于個(gè)性的閱讀中發(fā)展閱讀能力,強(qiáng)化閱讀體驗(yàn),從而提高自身的閱讀水平。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇十二

我很喜歡閱讀,媽媽給我買了很多帶拼音的書,我一拿到手就迫不及待地讀起來,有不懂的詞,我會(huì)問媽媽,讓她給我解釋意思,有些時(shí)候我會(huì)先自己想一下意思,然后媽媽給我再解釋時(shí),我就會(huì)恍然大悟,原來我的理解不對(duì)呀!

不過大部分的理解還是對(duì)的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發(fā)的`同步閱讀的文章,我除了按老師要求的完成外,自己還多往后面讀一些,因?yàn)槲矣X得讀這樣好的文章很美,媽媽說多閱讀將來就會(huì)寫出好的文章,我有時(shí)還會(huì)為媽媽讀故事,現(xiàn)在書上的故事基本上我都能看懂了,因?yàn)槲乙呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,有時(shí)也有出現(xiàn)秀才念字念半邊的,遇到這樣的情況,媽媽就會(huì)笑我了,記得我很小的時(shí)候有次看見街上賣涼皮時(shí),我還讀成“京皮”呢,是不是很可笑,但是媽媽說,現(xiàn)在讀錯(cuò)也沒關(guān)系,我能大膽讀就是值得表揚(yáng)的,所以即使讀錯(cuò)了,我也不怕,在改正錯(cuò)誤的同時(shí),我會(huì)記得更牢了!

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇十三

閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能,能夠拓展我們的視野,增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的語言表達(dá)和思維能力。在小學(xué)階段,閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將分享我在小學(xué)階段的閱讀心得和體會(huì)。

第二段:閱讀的開始

我是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)開始對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣。那時(shí)我的母親經(jīng)常讀給我聽一些故事書,我也開始嘗試自己閱讀。剛開始讀得很慢,每個(gè)字都要認(rèn)真看,但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己越來越能夠理解書中的意思,也能夠自如地表達(dá)自己的想法。

第三段:閱讀的難點(diǎn)

雖然日益提高的閱讀能力讓我充滿了成就感,但是閱讀中的難點(diǎn)也時(shí)常出現(xiàn)。有時(shí)候遇到生詞,我需要不斷地查字典并反復(fù)讀幾遍,才能理解文章的含義。有時(shí)候語文功底不好,某些句子就無法理解,這時(shí)候我就得從頭再讀,一遍遍琢磨,直到明白為止。然而這些坎坷,也正是培養(yǎng)耐心、毅力和自信的機(jī)會(huì)。

第四段:閱讀的收獲

閱讀帶給我的收獲是豐厚的,自我表達(dá)能力的提升、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成以及思考能力的培養(yǎng)。閱讀中的語言表達(dá)方式和思維方式會(huì)潛移默化地影響自己的思考和生活習(xí)慣,培養(yǎng)了自己的情感和智慧。能讀懂文化名著,能夠掌握專業(yè)知識(shí),才能與他人更好地交流和相處。

第五段:結(jié)語

在小學(xué)階段,閱讀不是只為了學(xué)習(xí)成績,更是一個(gè)尋找自己的過程。而閱讀真正的意義在于,它能夠啟迪自己心靈的光芒,能夠帶給自己精神上的充實(shí)。每一個(gè)成就的背后,都需要堅(jiān)持、努力和自我肯定。我相信,閱讀的樂趣能夠伴隨我走過成長的每一個(gè)階段。

小學(xué)語文閱讀心得體會(huì)版篇十四

書是一把鑰匙,帶領(lǐng)我們打開成功之門;書是一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的道路;書是一葉扁舟,帶我們到達(dá)成功的彼岸。

閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來,我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書,這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對(duì)兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個(gè)男孩子幫忙農(nóng)事,卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個(gè)小女孩兒安妮,不久,安妮被他們收養(yǎng)了,住在了綠山墻,還結(jié)識(shí)了同班同學(xué)戴安娜,安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來,安妮以優(yōu)異的成績考上了了女王學(xué)院,為了照顧生病的瑪麗拉,就留在當(dāng)?shù)刈隼蠋熈?。這本書中,安妮是一個(gè)善良,活潑,聰明伶俐,愛幻想的小女孩兒,雖然她長得并不漂亮——紅頭發(fā),滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心,這才是最美的!

閱讀還讓我學(xué)會(huì)怎樣堅(jiān)強(qiáng),樂觀地面對(duì)生活?!都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`,她很小的時(shí)候就因病失去了視覺和聽覺,但她并沒有怨天尤人,而是以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活,雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來,老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下,海倫學(xué)會(huì)了寫字,手語等,還學(xué)會(huì)了多種外語,以優(yōu)異的成績考上了哈佛女子學(xué)院。海倫面對(duì)生活積極樂觀,面對(duì)困難迎難而上,這才是真正的堅(jiān)強(qiáng)樂觀!

閱讀,讓我在書海里暢游,給我靈魂的潤澤,我愛閱讀!

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