熱門參與教師培訓(xùn)心得(案例18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 09:24:05
熱門參與教師培訓(xùn)心得(案例18篇)
時間:2023-10-30 09:24:05     小編:念青松

通過總結(jié),我們可以將零散的思緒整理成一篇連貫的文章。如何提高團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力?總結(jié)是一種思考的結(jié)果,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識。在寫總結(jié)時要注重語言得體、規(guī)范,不要使用口語化的詞匯和表達(dá)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

參與教師培訓(xùn)心得篇一

近一段時間,我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是 “教育的意蘊”,還是 “教育的靈魂”,無論是思考“完美的教學(xué)”,還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”都給我留下深刻的印象。

新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,沒有教育思想,教師就成了一臺機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。

人的培養(yǎng)沒有和生命意識有機(jī)聯(lián)系起來,學(xué)校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣,教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開了生活,那就成了無源之水,無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長無關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。

課程改革已經(jīng)取得了階段成果,在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中,我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實”的傾向:一是“對話”變成“問答”,二是“自主”變“自流”,三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會。五是為夸獎而夸獎。六是“滿漢全席”筵。然而,新課程改革不可能一帆風(fēng)順,即使規(guī)劃水平很高,也不可避免地會面臨前進(jìn)過程中難以預(yù)知的具體問題。沒有問題,就不是新課程改革。沒有問題,就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑,是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題的必然結(jié)果。

因此,我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動研究來解決問題,只有這樣,才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。

參與教師培訓(xùn)心得篇二

通過這幾天的學(xué)習(xí),我愈發(fā)覺得此次培訓(xùn)對我的影響力之大。作為一名老師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,要擁有幸福感。聽了李秋石老師的“基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)課例研究”,我覺得,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而是課堂實踐的自覺反思者。同時認(rèn)識到,

教學(xué)

有法,教無定法,貴在得法,要在教學(xué)中形成自己的教法,形成自己的特色,用好教材,活用教材。

朱正歌老師的“dna和食品(轉(zhuǎn)基因食品)”帶領(lǐng)我們重新認(rèn)識了dna,一名名的科學(xué)家,一個個真實的例子,讓我們再一次意識到基因的無限奧秘。

劉毅瑋老師的“教師的教育智慧”告訴我們,要做“四有”老師,做有智慧的老師,她用一個個身邊的例子力證,教育需要智慧,要時常思考和反思。

李高峰老師的“互動教學(xué)”更是讓人受益匪淺。注重課堂與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,不僅可以吸引學(xué)生的眼球,而且將知識貫穿其中,在輕松愉快的氛圍里便將學(xué)習(xí)完成。

無論是報告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我無比的震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。我想,他們需要下多大功夫和時間進(jìn)行教學(xué)實踐、教學(xué)研究和經(jīng)驗的積累,才會達(dá)到如今教學(xué)隨心所欲的境界。

作為一名中學(xué)教師,我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能,才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。

【篇二】

這幾天有幸聆聽了多位專家精彩的講座,收獲很多。

潘紫千老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)教學(xué)》,講述了課程標(biāo)準(zhǔn)的變化;

初中生物學(xué)課程理念;

樹立目標(biāo)以上,構(gòu)建有效課堂;

傳遞重要概念,形成生命觀念等內(nèi)容。潘老師的講述為我們梳理了生物學(xué)科核心概念和教學(xué)規(guī)律,是我們能夠深化生物的教育教學(xué)的研究,完善了我們教育教學(xué)基礎(chǔ)理論。

王立軍老師的《食用菌栽培與應(yīng)用》是我們自己選擇的題目。大家一起了解了食用菌的營養(yǎng)成分和栽培技術(shù),拓展了有關(guān)微生物的分類及種類,為我們提供了一些微生物的教學(xué)素材。

李秋石老師的《基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)課例研究》,為我們展示了范例,為我們的課改提供了方向。前面的破冰之旅更加成功,在短短的半天,通過幽默的話語,精心設(shè)計的活動,大家很快融合成一個10個小家庭組成的和諧的大家庭,實現(xiàn)了破冰的目的。

朱正歌老師為我們展示了dna的發(fā)現(xiàn)歷史,人類的遺傳密碼的破解等內(nèi)容,為我解開了許多有關(guān)遺傳的心頭迷惑,也為我們在轉(zhuǎn)基因食品的天使、魔鬼之爭中保持客觀的理性。

劉毅瑋老師在講述《教師的教育智慧》時,使用了幾個生動的案例,讓我們體會了教育教學(xué)的智慧,理解了角色智慧,教育的實質(zhì),轉(zhuǎn)變了許多觀念。

李高峰老師的《初中生物互動教學(xué)》,讓我們體驗許多的教學(xué)案例,理解了互動教學(xué)的優(yōu)點,教學(xué)策略。

總之,這幾位專家的講座給我?guī)碓S多啟示、收獲。我一定會更加努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)??!

【篇三】

培訓(xùn)進(jìn)入第六天,雖然身體上有些疲憊,但是這兩天高潮迭起,各有特點的各位教授的講座不僅僅帶來知識技能情感態(tài)度上的引領(lǐng),更多的留下了對于教學(xué)及今后的教學(xué)的思考。

留下最深印象的是陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院李高峰教授所做的“基于互動的初中生物學(xué)實驗、實踐和活動”的專題講座。

互動中師生是相互影響,教學(xué)相長。

李教授充分運用生物教學(xué)課堂案例來解讀“互動教學(xué)”,比如昆蟲的虹吸式口器,李教授運用明代“公道杯”的原理巧妙制作簡易模型,深刻直觀的解釋了虹吸式口器的原理,讓人耳目一新。接下來一天的時間中不僅僅有公道杯還有良心壺、鳳鳴壺、倒流壺,每一個都不是平白拿出來展示李教授的“人文素養(yǎng)”,雖然李教授一再強(qiáng)調(diào)自己的人文素養(yǎng)已經(jīng)非常低了,不僅僅有實物,這僅僅是第一步,接下來往往會連接一個相關(guān)的小故事(與生活密切相關(guān),很有可能是學(xué)生自己的體驗),抑或是接上一個模型的展示,力求保證每一位聽課者都能夠聽明白,并掌握,簡單來看這也是一種套路,但是正是這種全天都在不斷重復(fù)的套路,讓我看到了一個認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),踏踏實實做教學(xué)的老師,可以說我今后的教學(xué)之路有了比較明確的前進(jìn)方向或者努力的目標(biāo)。再如講解人的性別決定時,李教授以“抓乒乓球”活動,把生男生女問題、多胞胎問題輕松解決,活動過程中李教授信手拈來的發(fā)問,幽默生動的講解讓老師們折服。下午,又通過幾乎全員參與的相對性狀的差異以及用彩繩編織dna模型的互動,更讓人明白了廣義的互動,開發(fā)教學(xué)資源的重要性。

互動,讓生物學(xué)課堂更生動!學(xué)生渴求豐富的知識,喜歡知識淵博的老師,更渴望生動的課堂、喜愛教師智慧的光芒!相信老師們一定會帶著本次培訓(xùn)的收獲,帶著感悟、帶著汲取的專家的智慧,讓自己的生物教學(xué)更科學(xué)、更具藝術(shù)性!

【篇四】

國培計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,先將學(xué)習(xí)心得

總結(jié)

如下:

一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

我們要堅持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中,要堅持理論聯(lián)系實際,堅持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅持動腦和動手相結(jié)合,堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果,發(fā)揚求真務(wù)實,深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

二、運用信息技術(shù)教學(xué)的思想。

作為一名新時代的教師,無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該運用信息,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生獲得能力的提高。

三、

更好地做好教學(xué)設(shè)計工作

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的,具有目的性、計劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習(xí),善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計,搜集資源,并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時,在今后的工作中,要和同事們共享設(shè)計和課件,學(xué)會評價資源,評價課件。

五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。

隨著時代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則,堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,還要在以下幾個方面留意:一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

總之,我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風(fēng),破萬里浪,充分利用這次國培的有利時機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階!

【篇五】

通過這次的國培學(xué)習(xí),我不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?;仡櫠畮啄甑慕虒W(xué)工作,不管別人怎么看,我只覺得自己做的問心無愧。

在教育工作中,我深深體會到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生,致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理,樹立他們的自尊心和自信心,以“愛”為核心,無論是優(yōu)秀學(xué)生,還是后進(jìn)生,我都細(xì)心關(guān)愛,倍加呵護(hù),從欣賞開始,從稱贊入手,欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處,激發(fā)他們高尚的動機(jī),而且自身對知識充滿熱忱,不斷求新成長。

請教我才知道,它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號,而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項繁瑣的工作,在日復(fù)一日的教學(xué)生活中,面對一些頑劣的學(xué)生,恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒,另外過于看重學(xué)生成績,偏離了素質(zhì)教育的軌道,有時候會茫然不知所從,不能坦然面對學(xué)生的錯誤,影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流,也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,尊重每一個孩子,真正做到蹲下來給學(xué)生說話,還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則,把書教好,用新觀念育出不同的人才,以適應(yīng)新世紀(jì)對教師,特別是優(yōu)秀教師的要求。

【篇六】

通過這次的國培學(xué)習(xí),不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。在教育工作中,我深深體會到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生,致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理,樹立他們的自尊心和自信心,以“愛”為核心,無論是優(yōu)秀學(xué)生,還是后進(jìn)生,我都細(xì)心關(guān)愛,倍加呵護(hù),從欣賞開始,從稱贊入手,欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處,激發(fā)他們高尚的動機(jī),而且自身對知識充滿熱忱,不斷求新成長。

李高峰老師的“初中生物學(xué)中的互動教學(xué)”從多個角度向我們闡述了互動的內(nèi)涵以及在課堂中的有效性。他用一個個實例,如用公道杯講解虹吸原理,用乒乓球模擬生男生女的比例,不僅讓我們體會到“互動”的樂趣,而且使我們思考,把互動式教學(xué)融入到自己的課堂中的重要性。

兩次中學(xué)現(xiàn)場的實課互動,我們走進(jìn)課堂,親身體會所學(xué)知識的應(yīng)用,以及師生互動和對互聯(lián)網(wǎng)教育背景下新的教學(xué)模式的大膽嘗試的重要性。

夏曉燁老師手把手教我們?nèi)魏卧O(shè)計主題講座,郭毅老師告訴我們科學(xué)的研究方法,趙寶華老師的免疫應(yīng)答,都讓我切實體會到教師的敬業(yè)精神和對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

王家太老師和我們一樣,是中學(xué)的一線教師??墒牵屛覀兛吹降氖且粋€勤于思考,敢于實踐,用于創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。學(xué)生的親身實踐,勝過課堂中的滿堂灌。我們的課堂不僅僅是教會學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識,更重要的是對生活的樂趣以及各方面的適應(yīng)能力。

教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說:“教師只能以他的整個人,以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,行為示范;熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。

非常耐讀,非常喜歡!

語文教師培訓(xùn)心得

教師培訓(xùn)心得總結(jié)報告

音樂教師培訓(xùn)心得

教師參加培訓(xùn)心得

參與教師培訓(xùn)心得篇三

學(xué)高為師,身正為范。20xx年8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊伍中的一員,開始了自我人生新的征程。

在成為一名新教師后,我懷著興奮又忐忑的心境參加了由分宜縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天(9月21日-9月23日)的新教師集中培訓(xùn),袁久華、林玉彬教師擔(dān)任中學(xué)班班主任,鐘子英、鐘才英教師擔(dān)任小學(xué)班班主任。

這次新教師集中培訓(xùn)的資料十分豐富,包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍教師講解班級活動設(shè)計、鐘梅芳教師講解如何做陽光好教師、簡少華教師的以夢為馬,不負(fù)韶華以及潘斌誠教師的觀摩課。感激這些優(yōu)秀的主講教師們分享了自我的親身體驗以及多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗,他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來了很多寶貴的知識,也讓我體會到了教師職業(yè)的崇高。經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲頗多。下頭來說幾點我的培訓(xùn)心得。

古人曰:師者,所以傳道受業(yè)解惑也??墒牵S著新時代的變遷,教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑,而是肩負(fù)著更加艱巨的任務(wù)。

新時代對教師提出了更高的要求,教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓(xùn),有幸聽到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有經(jīng)驗的禮儀課教師,他從理論和自我的教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我們詳細(xì)講解了作為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)如何在日常教學(xué)中注意自我的儀表修養(yǎng)。

王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng),而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應(yīng)當(dāng)以德育人,做一個陽光好教師。

梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗,其中很多都是她和孩子們相處的事情,她娓娓道來,我聽得動情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動,僅有是真正熱愛教師這份職業(yè)的、熱愛學(xué)生的教師,才能在若干年后提起這些事情的時候依然是會熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師,十幾年如一日地堅守在自我崗位。

成為新教師后,我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的,不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍教師給了我一些解答,她的講座《班級活動設(shè)計與實踐》給了我一些啟發(fā)。

邱教師是一位十分有才華的教師,她會把很多的教學(xué)資料改編成歌曲,跟孩子相處是十分融洽的,她的學(xué)生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任,我以為是只能嚴(yán)厲,應(yīng)對學(xué)生永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅臉的。可是,邱教師讓我明白了,做一名班主任需要時刻關(guān)注學(xué)生,去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,給他們愛。不要做一名只會生氣埋怨的班主任,要做一名歡樂的班主任。

參與教師培訓(xùn)心得篇四

帶著教育教學(xué)實踐中的種.種疑問,懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境,參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),即將結(jié)束的培訓(xùn),讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識上的積淀,也有學(xué)員間的互動交流,教學(xué)技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事等方面都有了更新的認(rèn)識。

“逆水行舟,不進(jìn)則退”,說句實在話,我曾有過職業(yè)倦怠,很迷茫。經(jīng)過這次培訓(xùn),我找到了自我的方向,明確了自我的目標(biāo),這次培訓(xùn)能夠說是一次心靈的凈化,使我消除了浮躁,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自我肩負(fù)的職責(zé),我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,生命的升華。

一、精細(xì)化的課程安排,讓我耳目一新

我聆聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,每一個講座,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,而他們帶給我們的講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng),一些教育教學(xué)實例讓我產(chǎn)生了共鳴,更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也讓我反思到了自我平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。

對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法:warm—up(leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備),presentation(呈現(xiàn)或新授),practice(練習(xí)),production(靈活或拓展運用),assessment(檢測或評價)有了更清醒的認(rèn)識,今后怎樣設(shè)計和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向,課堂教學(xué)方法有了提高。

二、專家引領(lǐng),促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀,構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。

王曼怡教師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗,我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自我學(xué)習(xí)英語時美國教師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,上課時淡化學(xué)生的一些錯誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時,她們從不糾錯,而是親切地說出正確的;表揚、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性,說話時表情十分夸張;但不失嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生示范讀音十分到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅,今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動主角,爭取在生動趣味的課堂中,與孩子一齊歡樂一齊提高。

三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

“他山之石,能夠攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時光里,結(jié)識了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實,大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自我的觀點想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,使自我能博采眾長、開闊視野。

四、課后沉思,同感身心健康才能歡樂工作

做個身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開始審視自我,提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。

經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我要重新審視自我,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自我的專業(yè)知識與技能,不斷地充實自我,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實現(xiàn)自我的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快消化、吸收,進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,變成自我的教學(xué)實踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學(xué)思路,構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,我將在學(xué)習(xí)中求提高,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會贏!

參與教師培訓(xùn)心得篇五

11月18日我們進(jìn)行了關(guān)于如何與家長進(jìn)行更好溝通的專題培訓(xùn),張老師和嚴(yán)老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經(jīng)驗,使我受益匪淺。

孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。如何更好地與家長進(jìn)行溝通,達(dá)到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平時我們可以通過多種形式,如微信、家校通、短信等與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,這樣不僅可以溝通信息還能增進(jìn)情感的交流。那么,如何作好與家長的溝通,取得他們的支持呢?通過培訓(xùn),我有了一些自己的心得體會。

由于家長和教師扮演著不同的社會角色,處于不同的社會環(huán)境,他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異,這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補,恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時,要尊重家長,面帶微笑,微笑的魅力是無窮的,它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。科學(xué)家經(jīng)過實驗證明,當(dāng)微笑著注視別人的時候,可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽,并積極地給家長以反饋,注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵家長表達(dá)自己的觀點。如注視對方的眼睛,用簡短的話語回應(yīng)對方,用點頭表示認(rèn)同等,使家長感到教師是真誠的,從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見。同時,教師在聆聽的過程中,還要及時了解家長的需要、困難,從而有針對性地與家長討論。不能一見面就告狀,埋怨數(shù)落家長。結(jié)果,使家長產(chǎn)生逆反心理,與教師對著干。事實上,我們能夠從家長身上得到大量信息,也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣,教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。

與學(xué)校教育相比,家庭教育有一個顯著的特點,那就是“個性”突出。因為家長的組成是非常復(fù)雜的,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)?,F(xiàn)在的學(xué)生家長很多都有很高的學(xué)歷,有很高的認(rèn)識水平和管理孩子的水平,如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長的意見,會讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠實可信,有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。對待不同層次的家長,可以用書信、電話、家訪等多種形式,與家長取得溝通。在與家長溝通的過程中,要有針對性和實效性。例如:我班的賈偉壯同學(xué),因為個人和家庭的原因,對孩子疏于管理。我會及時將孩子的點滴進(jìn)步反映給家長,激發(fā)他們對孩子的信心;對因離異而不管孩子的家長,要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子,幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務(wù)和責(zé)任。

在家校交流中,雙方難免會談到孩子的缺點,作為教師,應(yīng)客觀的向家長告知孩子在學(xué)校的情況,而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣,委婉的態(tài)度,一分為二的觀點與家長交流。首先先揚后抑,先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點,再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長接受。其次淡化孩子的缺點和錯誤,在父母眼中,自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯誤,只是一時糊涂,孩子的調(diào)皮,是一種可愛。孩子畢竟是孩子,教師(包括家長)都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯誤,而是教師對于孩子所犯錯誤的認(rèn)識與態(tài)度。教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望讓家長明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔?,目的是希望得到家長的支持,以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點是咱們要以一顆真誠善良理解的心,去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情,以此換來家長的信賴,家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度,在實事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了教師在與家長溝通時,應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子,理解家長的心情,如果教師真誠對待每一個學(xué)生,她與家長之間的交談一定會順利進(jìn)行,它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,避免籠統(tǒng)地評價孩子。教師在評價孩子時要日常使用的通俗語句,讓家長聽得懂。比如評價發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時,可結(jié)合事例進(jìn)行,正確評價學(xué)生。教師與學(xué)生家長的接觸,往往離不開評論學(xué)生。應(yīng)讓家長聽到教師的肺腑之言,使其產(chǎn)生與老師共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長談話時,千萬要避免只“告狀”,除將孩子的問題告訴家長,對孩子的進(jìn)步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時,教師還應(yīng)主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤,商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護(hù)他們的孩子,從而接受你的意見并積極合作。

參與教師培訓(xùn)心得篇六

今天上午,培訓(xùn)主題是鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心朱力老師主講的《微課程理性思考與實踐應(yīng)用》。

原來以為又是一套我聽得懂卻沒法做的理論和技術(shù),原來以為所謂“微課程”就是指用較少時間完成一個主題學(xué)習(xí)。朱老師的講座給我?guī)碚鸷?讓我覺得自己是那只“井底之蛙”,讓我感覺到信息時代學(xué)習(xí)方式的不斷轉(zhuǎn)變,教師真的還要知道多一點前沿的教育技術(shù)。

首先,微課的概念。朱老師給我們幾個似是而非的選擇,然后給我們看了幾個微課視頻,由此得出微課的幾個特點:時間短(不超過10分鐘,一般6分鐘),內(nèi)容聚焦在一個知識點,用視頻方式(流媒體),對象是一個學(xué)生。通過具體例子告訴我們?yōu)槭裁?。?dāng)然,也有些內(nèi)容不適合用來做成微課:過程重要的知識點,需要合作互動生成的教學(xué)內(nèi)容。

朱老師給我們欣賞了好幾個微課,包括語文、數(shù)學(xué)、教師教育的,這些短短的視頻符合了我們注意力集中的規(guī)律,用生動的語言、圖片帶給我們愉悅的學(xué)習(xí)過程,試想孩子怎么能不喜歡呢?特別是學(xué)習(xí)能力較差的孩子,他可以一次一次地看,直到學(xué)會為止。

以前我覺得制作微課很難,對我來說太不現(xiàn)實??墒?朱老師告訴我們,制作微課我們每個人都可以??梢园裵pt直接轉(zhuǎn)化成視頻,可以用手機(jī)和攝像機(jī)來拍攝,可以用錄屏軟件來制作等。最好的是我們用手機(jī)就能拍攝制作簡單的微課。內(nèi)容也不是我以前以為的那么難,可以是一道作業(yè)中的難題、一個關(guān)鍵的知識點、一個易錯的地方、一種操作的方法……家長接收也很方便,可以直接用手機(jī)微信平臺查看,或者發(fā)到視頻網(wǎng)站上看。

微課,小而不簡單。我要嘗試著把它帶入我的教學(xué),讓數(shù)學(xué)學(xué)困生也愛上數(shù)學(xué)!

參與教師培訓(xùn)心得篇七

成為教師之后,才明白并非只有學(xué)生時代需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是永無止境的,欠缺的還有很多,距離優(yōu)秀也不是一步之遙。面對優(yōu)秀的教師,我總是抱著學(xué)生的心態(tài)努力學(xué)習(xí),因為優(yōu)秀的教師身上充滿著人格魅力,對自己而言,要不斷的充電,才可以不停地進(jìn)步。

這周六,就得到了一個很贊的培訓(xùn)機(jī)會,張峰老師給我們做了一場精彩的授課,詳細(xì)的講解了幼兒園語言教學(xué)新趨勢,以現(xiàn)場授課為例子,完整的呈現(xiàn)了一節(jié)大班語言活動《獾的美餐》,之后詳述了設(shè)計意圖,活動過程,課后反思。整場培訓(xùn)精彩紛呈,處處皆是閃光點。解決了我這個教育新手在語言領(lǐng)域教學(xué)的諸多困惑。

一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)活動背后必然有一名教師對課程的精心設(shè)計,張老師的這節(jié)課體現(xiàn)的淋漓盡致。在對幼兒的授課過程中,暖身拉近與幼兒距離,環(huán)節(jié)生動流暢,幼兒參與度極高,活動目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下輕松完成。以下我談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的幾點:

1.作為我這種學(xué)院派的教育新手,在教學(xué)活動中首先要清楚課程的領(lǐng)域,清晰領(lǐng)域適合新教師著手,從而更好的把握一節(jié)課程。

2.幼兒的自主閱讀環(huán)節(jié)要根據(jù)本班幼兒的實際情況操作,可采用“小夾子”的方式,自由閱讀部分。

3.實幼共同閱讀環(huán)節(jié),教師要緊扣活動目標(biāo),交代清楚故事起因,詳細(xì)講述重點頁面。

4.完整閱讀部分,一定要給予幼兒完整的聽賞。

5.故事所蘊含的哲理,要根據(jù)幼兒的理解程度降低難度,使用幼兒聽懂的方式,幼兒能說多少就說多少,不必做硬性要求。

一節(jié)優(yōu)秀的觀摩課除了教師對課程的把握,掌控,必然還有教師的人格魅力,除了知識的學(xué)習(xí),我更佩服張峰老師自身的魅力,雖然作為大班的課程略微超時,但整堂課生動有趣,張老師幾處幽默語言的運用將孩子的興趣不斷的激發(fā)出來,以至于活動結(jié)束時,孩子意猶未盡,這才是一節(jié)好課最重要的成功之處吧。

感謝老師無私的授課,分享。每次這樣的學(xué)習(xí)都能讓我不斷的反思自己,勉勵自己。我愿永遠(yuǎn)行走在學(xué)習(xí)的路上,不斷前進(jìn),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,為孩子帶來精彩紛呈的課程!也希望有一天,我會成為一名優(yōu)秀的教師!明天的你也一定會感謝今天努力的自己!

參與教師培訓(xùn)心得篇八

為了使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,教育局組織了為期7天的教師崗位培訓(xùn),這對我來說都是一次絕佳的機(jī)會。培訓(xùn)時間雖然短暫,但收獲很大,使我受益匪淺。

20xx年1月14日,我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓(xùn),此刻的我,坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味,心情顯得有點激動,離開大學(xué)后才突然意識到這種學(xué)習(xí)機(jī)會的可貴,也許是應(yīng)了那句“書到用時方狠少”的古訓(xùn)吧,更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足了我這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常的認(rèn)真聆聽,積極參與到課堂活動中去?;貞涍@些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

在培訓(xùn)過程中,幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣。“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第一,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,教師是父母。作為一名教師,要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第三,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

第二,培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)過程中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情況提出問題,激勵學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。面對新課程,教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題,情感與態(tài)度等幾個教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,實際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三,培訓(xùn)使我了解了如何做一個好教師。

1、要學(xué)會學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)其它的,要做到多而廣。

2、要學(xué)會公平,對待學(xué)生要講究原則,應(yīng)一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。

3、要學(xué)會愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是接他們的。

4、要制定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就

少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師,但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會成為名師。 除此之外,教師還應(yīng)該有開闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。

第四,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,但它對我們的影響仍在延續(xù),真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實自己,明確了自身努力的方向,使我的實踐也有了理論的指導(dǎo)與支持,感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我的教育理論和教學(xué)實踐能力有了很大的提高。作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻(xiàn)!

參與教師培訓(xùn)心得篇九

教師培訓(xùn)讓大家都覺得機(jī)會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為各位推薦的

教師培訓(xùn)心得體會

,歡迎大家閱讀。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。

通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的.工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

我再另外談下五點心得體會,是我切身的感受:

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

參與教師培訓(xùn)心得篇十

今天(4月24日)上午,北京師范大學(xué)教育部傅納教授對我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮,作了一堂題為《教師心理健康與壓力調(diào)節(jié)》講座。傅納教授以富有哲理的語言、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格和體驗式互動,從“心理健康與身體健康的關(guān)系;什么是心理健康?教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn);作為教師我們面對壓力時如何去保持自己的心理健康”等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。講座過程中,傅教授把深刻的道理寓于各種案例中,讓學(xué)員們在參與和互動中去體驗、去思考,為我們今后的健康生活和工作成長指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來談?wù)勎覀€人的一些感受:

1、重視教師的心理問題,創(chuàng)造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會環(huán)境,它對教師個人需要的滿足、動機(jī)的激發(fā)與目標(biāo)的實現(xiàn)關(guān)系較大,影響深遠(yuǎn)。因此,學(xué)校要樹立“尊師重教”的良好氛圍,尊重教師的勞動,理解他們的苦衷,少說空話,多辦實事,切實解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理,讓教師能帶著良好的情緒投入工作,進(jìn)入到課堂中去。

2、指導(dǎo)教師認(rèn)識自己,重視自己的心理需求。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,當(dāng)人的生理、安全、愛與歸屬等低層次需要滿足之后,就會產(chǎn)生自尊與他尊和自我實踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓人尊敬,自己也可獲得自豪感,但還需要指導(dǎo)教師認(rèn)識到自己需要超越每天單調(diào)重復(fù)的工作,在教研上、事業(yè)中有所成就,才能讓自己更快樂。

3、開展心理健康培訓(xùn),提高自我教育意識。學(xué)??山?jīng)常請一些心理專家來做一些比較專業(yè)的心理輔導(dǎo)、心理健康報告等,指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康六標(biāo)準(zhǔn):

(1)、正確的角色認(rèn)知,即能恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識自己,并能愉快的接受教師的角色;

(3)、教育的獨創(chuàng)性,不人云亦云,能創(chuàng)造性的工作;

(4)、抗焦慮程度高,能忍受困難和挫折的考驗;

(5)、良好的人際關(guān)系,能正確處理學(xué)生、家長、同事與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系;

(6)、善于接受新事物、新理念,不斷適應(yīng)改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實提高教師的心理素質(zhì),學(xué)會自我舒緩心理壓力,解脫煩惱,減輕不安,恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。

4、開展各類活動,緩解教師心理壓力。根據(jù)學(xué)校特色和教師的喜好,開展各種形式的活動,使教師放松身心,緩解緊張的情緒。如開展趣味性較濃的文體活動,不僅可使教師在忘卻煩惱的同時鍛煉了身體,而且還加強(qiáng)了溝通,增強(qiáng)了凝聚力。再如開展讀書學(xué)習(xí)活動,不僅可以開闊眼界,而且還能使教師心胸更開闊,業(yè)務(wù)更精湛。又如對教師進(jìn)行談心活動,可使教師的心理問題得到及時疏導(dǎo)和解決。

5、提高教師的社會地位,激勵職業(yè)積極性。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,增加特教教師的經(jīng)濟(jì)收入,既是提高特教教師社會地位、激勵教師職業(yè)積極性的基礎(chǔ)性物質(zhì)條件,又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理條件。另外,呼吁全社會都來關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展,將會使教師的對待工作的信心增強(qiáng)。否則,特教教師的職業(yè)積極性的增強(qiáng)、教育質(zhì)量的提高都會有較大的困難。

早在1996年,聯(lián)合國專家就預(yù)言:“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉,沒有任何一種災(zāi)難能與心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?!币虼耍覀兠總€教師都應(yīng)及時克服消極心理的影響,滿懷熱情投入教學(xué)工作,能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣“每一句話都對他們飽含熱情,每一次眼神都對他們寄托希望,每一個手勢都對他們親近,每一個動作都對他們以鼓勵?!弊屆恳晃惶亟探處煻紦碛薪】档男睦?,擁有永久的快樂。

參與教師培訓(xùn)心得篇十一

在和胡老師一起渡過的時光中,雖然每一天都在緊張的學(xué)習(xí)中渡過,但身邊似乎依然回蕩著在一起的歡聲笑語及胡老師對我們語重心長的指導(dǎo),指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰝€好老師,如何對待人生……點點滴滴無不滲透著胡老師豐富的'人生閱歷及上善若水的心靈。在聽課中,我不由得被胡老師精彩的講課藝術(shù)所陶醉,也深深的被胡老師那份善良所感染。在這物欲橫流的世界中,我看到了我們自然作文的真、善、美……因為這點使我愛上了胡老師,愛上了自然作文。

我堅信,帶著這份真、善,自然的美,我們自然作文這朵奇葩,定會開遍祖國的每一個角落!

參與教師培訓(xùn)心得篇十二

為了有效落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神,防止學(xué)?;苿佑變簣@課程嬉戲化,促進(jìn)幼兒園自主嬉戲、區(qū)域活動和集體教學(xué)等活動的有效開展,進(jìn)一步彰顯自己辦園的特色,市教育局組織部分幼兒園長參與了xx名園學(xué)習(xí)與專家研討培訓(xùn)活動。作為高級中學(xué)附屬幼兒園的園長,我有幸參與這次活動,倍感榮幸。同時,這次培訓(xùn)也讓我對幼教工作有了更深的了解和感悟,真正的開闊了視野,增長了見識,提升了理念。

為期五天的浸入式培訓(xùn),主要是專家講座、園長介紹,老師活動展現(xiàn)及區(qū)域環(huán)境觀摩,學(xué)習(xí)名園園本課程體系基礎(chǔ)上的日常管理閱歷、教學(xué)組織方法和家長工作的有效開展,學(xué)習(xí)名園教科研的方法和思路,還與與xx專家零距離接觸,傾聽相關(guān)專家關(guān)于教育教學(xué)的見解,讓我收獲頗多,受益匪淺。

活動中,分別在xx省辦園水平最高的省級機(jī)關(guān)試驗幼兒園、以美術(shù)教育見長的xx市第三幼兒園、以數(shù)學(xué)教育見長的xx市中華路幼兒園、以語言教育見長的xx市珠江路學(xué)校附屬幼兒園和以民間藝術(shù)教育見長的xx市梅花山莊幼兒園觀摩了自主活動現(xiàn)場展現(xiàn)、區(qū)域環(huán)境教育和每所幼兒園兩節(jié)名師教學(xué)活動展現(xiàn),并與示范課老師進(jìn)行了溝通;先后傾聽了xx省特級老師、省級機(jī)關(guān)試驗幼兒園教研室主任、省園長培訓(xùn)中心講師、xx藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)老師焦騰飛,特級老師、xx市第三幼兒園業(yè)務(wù)園長xx,特級老師、xx市中華路幼兒園園長xx,特級老師、x市珠江路學(xué)校附屬幼兒園園長xx和特級老師、xx市梅花山莊幼兒園園長xx等專家的專題報告,領(lǐng)會了大師級幼教工的風(fēng)采,真正學(xué)到了不少東西,也更感覺到了幼教天地的寬闊和潛在的作為。在培訓(xùn)期間,讓我感受最深的.是她們把各項活動和區(qū)域活動相結(jié)合,真正做到了活動的延長。

參與教師培訓(xùn)心得篇十三

作為省級骨干教師培訓(xùn)班的一員,我感到非常榮幸。這次培訓(xùn)不僅讓我有機(jī)會再次學(xué)習(xí)和提高,而且將理論和實踐相結(jié)合,形式多樣且內(nèi)容豐富。我通過聆聽專家的講座和積極參與互動交流,每天都能感受到思想碰撞的火花。他們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地打動了我。他們的內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣,令我深受啟發(fā)。

盡管我不能完全照本宣科,但這些先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我的教育教學(xué)工作有著重要的導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,我更有信心成為反思型、智慧型、研究型的教師,這也給了我強(qiáng)烈的熏陶和深刻的理論引領(lǐng)。

通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,“教書匠”式的教師已不再適應(yīng)時代的需要。因此,教師應(yīng)該既不能脫離教學(xué)實際又要進(jìn)行研究以解決教學(xué)中的問題。這些研究不是在書齋進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究,而是在教學(xué)活動中的實踐性研究。教師需要具備現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐中,不斷思考和探索,朝著教育家的方向發(fā)展。

我們應(yīng)該將以教師為本的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本,讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,全面相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。當(dāng)前,我們面臨著新課程和新教材的實施,在缺乏觀念更新的情況下,課程改革將難以實現(xiàn)。在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將有限知識從書本上傳授給學(xué)生,還需要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征認(rèn)真研究,并探討課堂教學(xué)的方式和方法,從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時,我們還應(yīng)該改變對學(xué)生的傳統(tǒng)觀念,遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性和潛在性,盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

通過參加培訓(xùn),我的思想觀念得到了提高,精神狀態(tài)得到了凈化。作為教師,不僅需要擁有豐富的知識儲備,更需要具備高尚的道德情操和人格魅力。教師的言行舉止對學(xué)生具有直接的影響,因此教師應(yīng)該以身作則,借助自身榜樣力量來教導(dǎo)學(xué)生做人之道。教師的價值應(yīng)該體現(xiàn)在道德情操、知識水平以及教學(xué)能力的統(tǒng)一和完善上。教育應(yīng)該民主化,教師與學(xué)生應(yīng)該平等對待,彼此尊重。每個學(xué)生都應(yīng)該被尊重和愛護(hù),無論他們的成績優(yōu)劣和人品是否有缺陷。教師應(yīng)該從內(nèi)心深處去愛學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,欣賞他們的進(jìn)步,唯有如此學(xué)生才能在充滿愛和尊重的氛圍下愉快地學(xué)習(xí)和成長。

在本次培訓(xùn)中,我對教學(xué)觀念有了很大的變化,我們不能僅僅教授知識,而是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。教師的目標(biāo)是讓學(xué)生最終不再需要教師。學(xué)生學(xué)會了方法,他們可以自己獲取知識,這是終身受用的技能。除了學(xué)習(xí)方法,教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力,讓他們充分發(fā)揮自己的潛能。

通過參加培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),保持知識的更新。隨著經(jīng)濟(jì)和教育現(xiàn)代化的高速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的教學(xué)正在沖擊各個領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò)理論下,知識突破了傳統(tǒng)的書本限制,教學(xué)方法和形式也發(fā)生了根本性的改變。教師需要順應(yīng)時代的發(fā)展,適應(yīng)新時代的需求,做好教育的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高其實踐能力,在創(chuàng)新和學(xué)科教育上推動改革的深入進(jìn)行。

參加培訓(xùn)讓我有了更廣闊的.視野,學(xué)到了提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法和捷徑。我認(rèn)識到了“愛”作為教育永恒的主題,我們應(yīng)該如何更好地愛護(hù)學(xué)生,創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。作為一名骨干教師,必須要有扎實的工作作風(fēng)、自覺的學(xué)習(xí)精神、務(wù)實的思考方式、獨特的創(chuàng)新眼光和完善的知識結(jié)構(gòu)以及積極健康的心理品質(zhì)。同時,要將工作、生活和學(xué)習(xí)置于研究的狀態(tài)中,處于探索和追求的過程中。

培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實踐者。盡管課程改革現(xiàn)在仍處于探索階段,但需要教師們認(rèn)真探索和總結(jié)許多未知的領(lǐng)域。我認(rèn)為每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革中來,成為積極的實施者而不是旁觀者,并向著正確方向推動它前進(jìn)。作為老師,我們需要了解新課程改革的動態(tài)和內(nèi)涵,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,并在實踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和研究。我們應(yīng)該厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會和教育的發(fā)展步伐。在未來的教學(xué)實踐中,我將靜下心來汲取各種寶貴的經(jīng)驗,慢慢地走,慢慢地學(xué),在教育中學(xué)習(xí)、研究和思考,在自己的專業(yè)發(fā)展中尋求與師生的共同發(fā)展,追求課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。為了成為一名真正的骨干教師,我們必須不斷更新自己,提高理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這需要我們不斷付出更多的時間和精力,勇于探索實踐,相信只要不懈努力,我們一定會有所收獲。

通過這次培訓(xùn),我的視野得到了拓展,我學(xué)習(xí)了教育教學(xué)的新理念和思想。從思想層面上,我受到了巨大的鼓舞,這將為我今后的教育教學(xué)工作提供很好的推動作用。正如古人所云:“不經(jīng)過寒冬的洗禮,哪有春天的花香。”作為一名骨干教師培訓(xùn)的受益者,在未來的日子里,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,以理論指導(dǎo)實踐,探究教育、教學(xué)規(guī)律,將科研與教學(xué)相結(jié)合,成為一名智慧型、研究型、反思型的教師,具備前瞻性的教學(xué)思維。

同時,我還將把所學(xué)到的新知識、新理論迅速地內(nèi)化為自己的實踐經(jīng)驗,結(jié)合自己所在學(xué)校的實際情況,積極地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供智慧和動力,起到骨干教師的引領(lǐng)作用。

參與教師培訓(xùn)心得篇十四

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心無比激動和驕傲。雖然我已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),使我的思想煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的初中物理教學(xué)而言,工作任務(wù)是教授學(xué)生物理學(xué)的相關(guān)知識,使學(xué)生能夠利用所學(xué)的物理知識來解決生活中的很多問題。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。

理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了動力和熱情。在本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

最后,本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿了信心,對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

短短幾天的培訓(xùn),課程多、時間緊,研討和交流的機(jī)會很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識面,提高了認(rèn)識。不過師培中心為我們安排了上機(jī)課,我覺得很不錯,在這個信息化的時代,多媒體教學(xué)勢在必行,教師也必須具備一定的多媒體教學(xué)技能,使課堂生動化、形象化,從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識知識的積極性。因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

總之,經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識,對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

參與教師培訓(xùn)心得篇十五

歷經(jīng)一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,按照學(xué)校的知識我們這一批老師到了x培訓(xùn),很難得的機(jī)會,也很感激學(xué)校能夠讓我們在這次是培訓(xùn),這次培訓(xùn)的時間內(nèi),盡管只有一周時間,卻讓我學(xué)到了很多,我是一名語文老師,學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對我們的培養(yǎng),培訓(xùn)的意義就在感悟,這次的哦培訓(xùn)我是真的感悟了很多,因為實在是覺得自己具備的教學(xué)能力還是不夠多,作為一名教師我應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理念,這次培訓(xùn)就是很好的一次,畢竟現(xiàn)在時代也在進(jìn)步,這次的培訓(xùn)我也有了以一些心得。

來到了x,這里的培訓(xùn)老師很負(fù)責(zé),對我們進(jìn)行一個全面的一對一的培訓(xùn),我們一行老師都覺得這個很好,沒有說哪一個老師沒有學(xué)到東西的,針對這次的我們的培訓(xùn),主要還是就教學(xué)效率做一個培訓(xùn),還有就是對我們的一個教學(xué)方式,這次的培訓(xùn)前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率,我一直覺得自己的在平時的教學(xué)中還是比較好的,教學(xué)效率是一個很重要的東西,學(xué)生們在平日的學(xué)習(xí)中總是會覺得上課枯燥乏味,課堂上有著這么一個現(xiàn)象是沒有效率可言的,我們的要對學(xué)生負(fù)責(zé),首先去提高教學(xué)效率就是責(zé)任二字。

然后就是針對我們教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn),教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵,我們的能夠讓學(xué)生感到滿意就是真的,不管今后是處于一個什么樣的狀態(tài)下,教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的,我在培訓(xùn)中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的,盡管這次是以骨干教師身份來這里培訓(xùn),我也覺得這不是我值得驕傲的,我們的教學(xué)一直在進(jìn)步,教育也一直在改善,不論是在現(xiàn)在還是將來,我們的定然是要不斷的努力的,好幾次說到了教學(xué)方式,學(xué)生們的興趣就是課堂上面的氣氛,跟老師的講課方式,其實我個人覺得我們很多的老師就是缺少了這一點,我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實很很不錯的,很大程度上來講這些老師都都是非常優(yōu)秀的,但是就是教學(xué)方式不能夠突破。

培訓(xùn)對于我來講這是個很快的過程,我不認(rèn)為我們今后一定樣能夠做好這些,但是一名負(fù)責(zé)任的教師都是會朝著這個方向發(fā)展,我們這一行人來到了這里都是為了讓自己突破一下,在日常的講課當(dāng)中都是有著很多知識的,這次的培訓(xùn)對于我來說意義深重,不管是在什么時候我也一直認(rèn)為這是很好的東西,同時在培訓(xùn)中我學(xué)到的并不是我一定要運用到實際當(dāng)中,但是這些都是先進(jìn)的一些理念,可能不是適合每一個人但是了解了就會有用處的。

參與教師培訓(xùn)心得篇十六

作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生,很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)中,我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo),他們大方地向我們分享了從教多年的教訓(xùn)與心得,使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界,給我們在教師這條路上打開了一扇門,讓我們以后少走很多彎路。

首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認(rèn)識。雖然從小到大接觸過不少的老師,但都是以學(xué)生的身份,大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父,如果你是學(xué)徒,當(dāng)師父的可能會留一手。作為一名教師,要將知識毫無保留的傳遞給自己的學(xué)生,同時還要不斷地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),了解當(dāng)代年輕人新的思維方式,選擇學(xué)生感興趣的角度來授課,會比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習(xí)期間我對自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思,洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個方面:

一、做個會學(xué)習(xí)的教師

隨著教育本身的發(fā)展,今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求,也就是說,對教師提出了更高的要求和期望,今天的教師不僅僅是要教會學(xué)生知識,還要拓寬學(xué)生的視野,人們越來越認(rèn)識到,教師對于學(xué)生發(fā)展的實際影響力巨大,提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要,教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此,教師必須不斷提升自我,成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人,在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝頭腦,豐富自己,才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人,教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng),能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實自我,才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭;“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!钡墙?jīng)過培訓(xùn)后,我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少(如杜威的實用主義理論,皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。)教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展,教師只有通過不斷的學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平,鉆研業(yè)務(wù),更新教學(xué)理念,做一個專家型的教師,才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。

二、做個會反思的教師

三、做個會研究的教師

教學(xué)研究是“磨刀石”,教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動力,則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法;教師也可以對學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析,做課例研究或教學(xué)研究,把研究結(jié)果撰寫出來,一方面可以提高自己,另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究,首先可以提升自我反思意識和能力,充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用;其次,有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作;再次,教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)型,努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績很好,但論文發(fā)表空白,常常在評職稱和評先進(jìn)時吃虧不小。

四、做個心情陽光的教師

學(xué)校工作千頭萬緒,每天有做不完的瑣事,特別是班主任老師,從早讀到晚自修,長年累月心情難得清閑,有時學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家,回家后,把氣撒在家里人身上,事后,自己也后悔,這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)?我們不只是在完成工作,也不只是在教育孩子,我們更是在創(chuàng)造著未來;我要看到我們工作的重要性,以一個良好的心態(tài)積極地面對工作,走得更好更遠(yuǎn),做好能做的事。

參與教師培訓(xùn)心得篇十七

經(jīng)過為期三天的培訓(xùn),在聆聽各位專家老師精心準(zhǔn)備的講座之后,無論是在職業(yè)規(guī)范、教育能力還是師德師風(fēng)方面都對我產(chǎn)生了重大的影響,讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識與理解,尤其是師德師風(fēng)方面。

正所謂學(xué)高為師,身正為范。作為一個師范專業(yè)畢業(yè)的中文系學(xué)生,平時接受的教育以及各種實習(xí)代課經(jīng)歷,讓我在專業(yè)素養(yǎng)以及教育能力方面都有了很大的進(jìn)步,收獲了很多經(jīng)驗。之前的實習(xí)階段,我會把很多時間花費在提高教育教學(xué)水平上,同時也失去很多與學(xué)生溝通交流的機(jī)會。新教師培訓(xùn)給了我一個很好的反思機(jī)會,在聽取專家對師德師風(fēng)建設(shè)的講解之后,讓我對之前的教育方式以及行為有了進(jìn)一步的改善和提升,也懂得了應(yīng)該花更多的時間在和學(xué)生的溝通交流上。

1、愛崗敬業(yè)。只有真正愛上教師這個職業(yè),我們才會感受到其中的樂趣,而不是一味地抱怨工作的辛苦與乏味。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。作為一明教師,特別是班主任,對學(xué)生的影響是巨大的。很多時候,我們的一句話甚至一個眼神都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,在提倡素質(zhì)教育的今天,在不能體罰學(xué)生這個基礎(chǔ)上,教師更應(yīng)該做到的是不諷刺、不挖苦學(xué)生,保護(hù)學(xué)生單純的心靈。

3、以身作則。孩子都喜歡模仿,在學(xué)校,老師就是學(xué)生模仿的對象,我們的一舉一動孩子都看在眼里。所以在以后的班主任工作中我們更要做到以身作則,以自身的美好品德給學(xué)生樹立積極向上的好榜樣。

4、具有人格魅力。這一點是因人而異的,每個老師都具有獨特的人格魅力,需要我們在以后的教學(xué)過程中不斷挖掘。

1、平等意識。從教師的角度看學(xué)生的世界,其實不難;難得的`是老師會蹲下來,保持和

學(xué)生一樣的高度看世界。這一點讓我感觸頗深,很多時候,老師會為學(xué)生一些不能讓人理解的行為而煩惱,但我們并不能從自己的角度去理解學(xué)生,應(yīng)該用自己的耐心和愛心,從學(xué)生的角度看待問題,而不是一味地曲解與否定。

2、陪伴意識。在學(xué)校,老師是孩子眼里的大家長,在學(xué)生遇到困難的時候,老師更應(yīng)該陪伴在學(xué)生身邊,關(guān)心愛護(hù)他們。

3、等待意識。所以的孩子都是一個獨特的個體。在個別學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的時候,教師的責(zé)任就是幫助他們慢慢地進(jìn)步,不要想著一蹴而就。

4、啟迪意識。孩子的內(nèi)心都是敏感而脆弱的,老師應(yīng)該以人格喚醒人格,以情感喚醒情感,做一個有溫度的老師,用溫暖的心去打開孩子的心。

作為新教師,在接受專業(yè)的師德師風(fēng)培訓(xùn)之后,懂得了保護(hù)學(xué)生的自尊,懂得了要尊

重學(xué)生的差異,懂得了學(xué)會放手。同時也懂得了教師肩上的擔(dān)子之重大,教師之路任重而道遠(yuǎn)。但我堅信自己一定會在以后的教學(xué)工作中更加努力,讓自己成為一個有溫度、有責(zé)任心的老師。

參與教師培訓(xùn)心得篇十八

近年來,我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢明顯,退休教師人數(shù)逐年增加,中年教師人數(shù)較少,教師年齡結(jié)構(gòu)不合理問題日益突出。為了保證江寧教育的可持續(xù)發(fā)展,我們招聘了大量的`新教師來充實教育崗位。招收人數(shù)___180,___220,___280。新教師培訓(xùn)已成為我區(qū)教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們統(tǒng)籌工作,精心開發(fā)課程,細(xì)化流程管理,做好各種培訓(xùn)工作。

一、崗前培訓(xùn)

對于尚未上崗、沒有實踐經(jīng)驗的新教師,我們將培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為幫助新教師初步了解江寧的教育現(xiàn)狀,樹立教育理念,激發(fā)教育熱情。培訓(xùn)內(nèi)容要寬而不深,培訓(xùn)內(nèi)容要宏大宏觀,不要糾結(jié)于具體問題。在_____新教師為期四天半的崗前培訓(xùn)中,我們精心開發(fā)課程,靈活組織活動。培訓(xùn)工作表現(xiàn)出以下四個特點:

1.課程很全面。在我區(qū)_____新教師培訓(xùn)中,確定了參加培訓(xùn)前后、地區(qū)情況教育、師德、專業(yè)成長、學(xué)生教育、教學(xué)改革、活動體驗等七個課程和活動板塊。教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專家、基層學(xué)校明星校長、教學(xué)一線骨干教師均被安排擔(dān)任培訓(xùn)講師,對新教師進(jìn)行全方位教育。

2.地域特色明顯。確定培訓(xùn)框架后,我區(qū)力求突出江寧特色,幫助新教師感知江寧。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/5208671.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔