報(bào)告是對(duì)某個(gè)事件、情況或問(wèn)題進(jìn)行詳盡說(shuō)明和分析的一種文字表達(dá)形式。在寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免使用含糊不清或主觀性較強(qiáng)的詞語(yǔ)。在這些范例中，你可以發(fā)現(xiàn)不同報(bào)告的特點(diǎn)和風(fēng)格，希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所幫助。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一
為進(jìn)一步加強(qiáng)“國(guó)培”工作的力度，提高培訓(xùn)效益，強(qiáng)化老師的交流與學(xué)習(xí)，推進(jìn)縣域內(nèi)聯(lián)片教研，根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校和縣教育局教研室的工作布置與要求，我縣組織中小學(xué)教師專家團(tuán)隊(duì)分組開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我和韓國(guó)勝、郁文標(biāo)在歐玉峰主任的帶領(lǐng)下，歷經(jīng)一個(gè)多月的辛苦工作，全面完成了送教任務(wù)，取得了良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確分工，協(xié)同教研，提高了活動(dòng)的效率。
本次活動(dòng)有四十八位專家組成員參與，分十六個(gè)小組，中學(xué)八大組，小學(xué)八大組，由八位進(jìn)修學(xué)?；蚪逃诸I(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，每組四位同志，除帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)外，有一人為送教上課的名師、有一位評(píng)課的專家和一位專題報(bào)告的專家共同組成。按照統(tǒng)一的安排，規(guī)定好送教的時(shí)間與學(xué)校，我們每到一學(xué)校，先聽(tīng)被送教學(xué)校老師提供的一節(jié)公開(kāi)課，然后由送教的名師專家上一節(jié)公開(kāi)課，大休息后由參與聽(tīng)課的所有老師共同組織召開(kāi)評(píng)課工作教研會(huì)，聽(tīng)取大家對(duì)所上課程的評(píng)價(jià)并由名師工作室專家進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，最后由專家團(tuán)隊(duì)的一位專家做一個(gè)專題報(bào)告。這樣的安排，時(shí)間緊湊，效率較高，交流充分，有助于一線教師與專家團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展了學(xué)習(xí)的空間。
本次活動(dòng)我們組被安排到田橋中學(xué)、小澗中學(xué)、壇城中學(xué)、范集中學(xué)、許疃中學(xué)和板橋中學(xué)六所城北的學(xué)校，他們的辦學(xué)水平和成績(jī)質(zhì)量都高于城南片區(qū)的學(xué)校，因此使我有機(jī)會(huì)去了解這些學(xué)校的辦學(xué)特色，校園文化，管理制度，教學(xué)常規(guī)等，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)與借鑒，通過(guò)交流座談，建立友誼，加深了解，達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)。同時(shí)在送教過(guò)程中，我還先后聽(tīng)了十多節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，參與了六場(chǎng)教研會(huì)，從中學(xué)到許多先進(jìn)的課堂教育理念及方法，讓我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，獲益匪淺。
三、反思總結(jié)，觀察思考，提升了自身的水平。
本次活動(dòng)我在我們組是負(fù)責(zé)專題報(bào)告的。為了能讓我的報(bào)告既有新意，又有高度，既有專家風(fēng)范，又能很接地氣，我做了大量的工作。總結(jié)反思，將幾十年來(lái)累積的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育存在的問(wèn)題的思考及學(xué)習(xí)來(lái)的新理論進(jìn)行了整合，厘清了思路，先后撰寫(xiě)四場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容，做了六個(gè)ppt，從農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)置的改善講到農(nóng)村教育存在的問(wèn)題與解決的辦法，從老師的專業(yè)素養(yǎng)講到教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑，從教育理念的更新講到課堂教學(xué)的改革，從農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題講到寄宿制管理，從對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，講到做一個(gè)幸福優(yōu)秀的教育工作，從觀念講到方法，從行動(dòng)講到心態(tài)，總之，我努力向被送教學(xué)校的老師傳達(dá)一種聲音，那就是要愛(ài)崗敬業(yè)，要不斷學(xué)習(xí)，要更新理念，要勇于改革，要關(guān)于思考，要幸福從教。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭建了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)闊了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)“國(guó)培”工作的力度，提高培訓(xùn)效益，強(qiáng)化老師的交流與學(xué)習(xí)，推進(jìn)縣域內(nèi)聯(lián)片教研，根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校和縣教育局教研室的工作布置與要求，我縣組織中小學(xué)教師專家團(tuán)隊(duì)分組開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我和韓國(guó)勝、郁文標(biāo)在歐玉峰主任的帶領(lǐng)下，歷經(jīng)一個(gè)多月的辛苦工作，全面完成了送教任務(wù)，取得了良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確分工，協(xié)同教研，提高了活動(dòng)的效率。本次活動(dòng)有四十八位專家組成員參與，分十六個(gè)小組，中學(xué)八大組，小學(xué)八大組，由八位進(jìn)修學(xué)?；蚪逃诸I(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，每組四位同志，除帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)外，有一人為送教上課的名師、有一位評(píng)課的專家和一位專題報(bào)告的專家共同組成。按照統(tǒng)一的安排，規(guī)定好送教的時(shí)間與學(xué)校，我們每到一學(xué)校，先聽(tīng)被送教學(xué)校老師提供的一節(jié)公開(kāi)課，然后由送教的名師專家上一節(jié)公開(kāi)課，大休息后由參與聽(tīng)課的所有老師共同組織召開(kāi)評(píng)課工作教研會(huì)，聽(tīng)取大家對(duì)所上課程的評(píng)價(jià)并由名師工作室專家進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，最后由專家團(tuán)隊(duì)的一位專家做一個(gè)專題報(bào)告。這樣的安排，時(shí)間緊湊，效率較高，交流充分，有助于一線教師與專家團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展了學(xué)習(xí)的空間。本次活動(dòng)我們組被安排到田橋中學(xué)、小澗中學(xué)、壇城中學(xué)、范集中學(xué)、許疃中學(xué)和板橋中學(xué)六所城北的學(xué)校，他們的辦學(xué)水平和成績(jī)質(zhì)量都高于城南片區(qū)的學(xué)校，因此使我有機(jī)會(huì)去了解這些學(xué)校的辦學(xué)特色，校園文化,管理制度，教學(xué)常規(guī)等，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)與借鑒，通過(guò)交流座談，建立友誼，加深了解，達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)。同時(shí)在送教過(guò)程中，我還先后聽(tīng)了十多節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，參與了六場(chǎng)教研會(huì)，從中學(xué)到許多先進(jìn)的課堂教育理念及方法，讓我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，獲益匪淺。
三、反思總結(jié)，觀察思考，提升了自身的水平。本次活動(dòng)我在我們組是負(fù)責(zé)專題報(bào)告的。為了能讓我的報(bào)告既有新意，又有高度，既有專家風(fēng)范，又能很接地氣，我做了大量的工作?？偨Y(jié)反思，將幾十年來(lái)累積的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育存在的問(wèn)題的思考及學(xué)習(xí)來(lái)的新理論進(jìn)行了整合，厘清了思路，先后撰寫(xiě)四場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容，做了六個(gè)ppt，從農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)置的改善講到農(nóng)村教育存在的問(wèn)題與解決的辦法，從老師的專業(yè)素養(yǎng)講到教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑，從教育理念的更新講到課堂教學(xué)的改革，從農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題講到寄宿制管理，從對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，講到做一個(gè)幸福優(yōu)秀的教育工作，從觀念講到方法，從行動(dòng)講到心態(tài)，總之，我努力向被送教學(xué)校的老師傳達(dá)一種聲音，那就是要愛(ài)崗敬業(yè)，要不斷學(xué)習(xí)，要更新理念，要勇于改革，要關(guān)于思考，要幸福從教。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭建了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)闊了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
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送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三
一、送教時(shí)間、地點(diǎn)、具體授課內(nèi)容如下：
張歡老師于11月14日、20日分別在__鎮(zhèn)中心小學(xué)和__鎮(zhèn)中心小學(xué)展示了四年級(jí)tvandphone;蔣__老師于11月18日、21日分別在__小學(xué)和__鎮(zhèn)中心小學(xué)展示了六年級(jí)snow，it’swinter;李__老師于11月26日在__鎮(zhèn)中心小學(xué)展示了六年級(jí)china。
這次工作室送教活動(dòng)共涉及5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有學(xué)校的英語(yǔ)教師，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)上百人。
二、送教程序：
活動(dòng)前：11月7日-13日
1.召開(kāi)專題會(huì)，確定送教老師。并將送教安排發(fā)至本工作室群。
2.進(jìn)行磨課，共同修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
3.協(xié)調(diào)溝通工作室參與活動(dòng)人員。
活動(dòng)中：11月14日-26日
1.由工作室教師做示范課。
2.主講教師說(shuō)課、與參會(huì)教師互動(dòng)議課。
3.圍繞“餐桌式”課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題研討交流。
三、送教效果：
1.教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們?cè)诮虒W(xué)中克服了簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，積極地探索“餐桌式”教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。并運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。
2.隊(duì)伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
3.此次送教真正起到了引領(lǐng)、示范、輻射的作用，給兄弟學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。
四.主要問(wèn)題及努力方向
1.個(gè)別作課教師不會(huì)說(shuō)課，把說(shuō)課等同于說(shuō)教案或說(shuō)教學(xué)流程;提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范;對(duì)教材的深度把握不夠，對(duì)教學(xué)理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。
2.一些老師的評(píng)課不能做到面面俱到，泛泛而談，沒(méi)有價(jià)值。
總之，本次活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，對(duì)我區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四
為深入貫徹落實(shí)歙法宣辦3號(hào)文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村子法治鼓吹教導(dǎo)，保障我鄉(xiāng)春耕生產(chǎn)，縣農(nóng)委來(lái)我鄉(xiāng)開(kāi)展了一次“送法下鄉(xiāng)助春耕”鼓吹運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)將如下：
一、落實(shí)運(yùn)動(dòng)
“送法下鄉(xiāng)助春耕”旨在賡續(xù)進(jìn)步農(nóng)民群眾依法維權(quán)及抗御經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)才能，為社會(huì)弱勢(shì)群體提供司法贊助，是司法辦事進(jìn)村子入戶的具體體現(xiàn)。尤其在春耕采茶季候，將庶民所想、所需的“司法套餐”奉上門(mén)、呈上戶，是庶民最急迫的需求和期盼。為此，我鄉(xiāng)將此項(xiàng)工作擺上緊張議事日程，三月開(kāi)始，聯(lián)合縣農(nóng)委開(kāi)展“送法下鄉(xiāng)助春耕”法治鼓吹教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，用司法知識(shí)贊助群眾釋疑解惑。
二、多樣鼓吹
運(yùn)動(dòng)當(dāng)天，村子民們?cè)缭绲膩?lái)到xx村子委會(huì)期待。依據(jù)農(nóng)村子不合工具，滿足社會(huì)不合條理的需求，有針對(duì)性地介紹了《農(nóng)村子地皮承包法》、《地皮治理法》、《司法援助鼓吹材料》、《種子法》、《農(nóng)藥治理法》等一些常用的'司法知識(shí)，會(huì)后，就農(nóng)民群眾關(guān)切的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)司法鼓吹和咨詢，為農(nóng)民朋友送去了豐碩的“司法大餐”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次運(yùn)動(dòng)我鄉(xiāng)共發(fā)送各種司法鼓吹材料260余份，介入群眾達(dá)200余人，咨詢?nèi)藬?shù)20余人次。
三、后果明顯
1、鼓吹了司法，教導(dǎo)了群眾。通過(guò)發(fā)放司法讀本，辦理群眾學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，使廣大農(nóng)民朋友真正拿起“司法兵器”，掩護(hù)本身的正當(dāng)權(quán)益，懂得什么是司法掩護(hù)的、什么是司法所制止的，遇到山林、地皮、家庭膠葛歷程中有法可依，有章可循，真正做到“司法進(jìn)萬(wàn)家”。
2、“送法下鄉(xiāng)助春耕”運(yùn)動(dòng)，有利于下層的穩(wěn)定。在本次運(yùn)動(dòng)中，富厚了村子民們的司法知識(shí)，有效地維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，受到人民群眾的一致好評(píng)。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。
20__年，教研室各學(xué)科教研員在侯馬市教科局領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度
由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒(méi)有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
三、送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開(kāi)闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。
失去作答的信心;過(guò)易的問(wèn)題學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)勁。只有哪些學(xué)生解答起來(lái)有一定難度，但通過(guò)努力可以解決的問(wèn)題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過(guò)課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問(wèn)題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來(lái)談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問(wèn)的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出，注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。”
四、送教教師的獻(xiàn)身說(shuō)法，使新課程的教學(xué)理念不再抽象。
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
數(shù)學(xué)學(xué)科邢麗老師以尊重兒童個(gè)性、活躍兒童思維著稱。她送教六年級(jí)《比例的應(yīng)用》一課時(shí)，為兒童提供充分的時(shí)空，注重兒童知識(shí)的形成過(guò)程。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴：“在邢老師的課堂上，根本就區(qū)分不出誰(shuí)是學(xué)困生?！苯處煏r(shí)時(shí)刻刻把兒童推向主人翁的地位，為兒童提供“做數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師的期盼還有很大距離，面對(duì)這些差距時(shí)，我們覺(jué)得自己做的還很少，我們要做的還有很多，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大下鄉(xiāng)力度，把更多、更好的教師送到學(xué)校去，讓全市教師的都能從中受益，都能有所提高。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六
為響應(yīng)縣教研室的號(hào)召，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率，我校積極開(kāi)展了區(qū)域性校際教研互動(dòng)活動(dòng)，總結(jié)如下：
1.利用教研室在網(wǎng)上公布推薦的教育教學(xué)書(shū)籍，教師選擇書(shū)目自主學(xué)習(xí)，做好讀書(shū)筆記，不斷提升自身素質(zhì)。在每周的教學(xué)活動(dòng)中，各備課組組織教師學(xué)習(xí)《新課程與教師專業(yè)能力的提升》，提高教師專業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)以及教育教學(xué)理論，更新教師的教學(xué)理念。
2.積極參加縣市組織的教材培訓(xùn)和教學(xué)研討等各種教研活動(dòng)，到外地學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)他們的教學(xué)方法及教學(xué)理念進(jìn)行研究討論，提高了我校教師的教學(xué)水平。
3.開(kāi)展“雙磨”活動(dòng)。教師“磨題”，研究習(xí)題、試題，掌握命題規(guī)律，使自己有出色的解題能力?！澳フn”，每位教師通過(guò)集體備課，說(shuō)課活動(dòng)進(jìn)行自我反思，課題分析，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。為探尋新的教學(xué)模式。結(jié)合教研室的“七個(gè)一” 工程，我們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)展了“說(shuō)課、講課、評(píng)課”活動(dòng)，舉行每人一節(jié)公開(kāi)課，及“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式展示課等教學(xué)活動(dòng)。評(píng)選出了十九節(jié)展示課，為全校教師做課，并從中選拔出十一位教師參加“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
這次“教研互動(dòng)，送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我校生理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的李敬忠、田寶軍、魏鳳榮、王淑娟四位教師到商家林中學(xué)送課四節(jié);數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科的王宏艷、王輝、李增艷三位教師到小馬莊中學(xué)送課三節(jié);數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的石秀娟、安小寶、李素服蓮三位教師為楊柳莊中學(xué)送課三節(jié);這次活動(dòng)中，我校教師的課堂教學(xué)模式得到了上級(jí)及受課學(xué)校好評(píng)，使“送課下鄉(xiāng)”“帶課進(jìn)城”校際互動(dòng)活動(dòng)形成良性交流循環(huán)體制。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七
我們前大章中心學(xué)校根據(jù)縣教育局要求，積極配合“送教下鄉(xiāng)”教師工作，從20__年4月12日開(kāi)始，在前大章中心小學(xué)全面開(kāi)展了優(yōu)秀課“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。這次活動(dòng)緊緊圍繞多媒體教學(xué)、梳理理論要點(diǎn)、分析案例、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)這五個(gè)方面開(kāi)展。中心學(xué)校組織了所轄三所小學(xué)多名教師進(jìn)行了參與、指導(dǎo)、督促、檢查。并對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行了反復(fù)跟進(jìn)聽(tīng)、評(píng)課。通過(guò)這次教研學(xué)習(xí)，大大提高了我小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平，有針對(duì)性的解決新課程實(shí)施中評(píng)課隨意性較大，不能緊扣新理念、新方法和課標(biāo)要求;停留在感性層面，缺乏理性分析;籠統(tǒng)、套話連篇，缺乏具體的解釋和闡述;只關(guān)注教師教的行為，不關(guān)注學(xué)生學(xué)的行為;對(duì)方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)關(guān)注不夠等問(wèn)題。通過(guò)這次教研學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進(jìn)行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會(huì)觀課、議課。增強(qiáng)課改意識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為了使此項(xiàng)工作長(zhǎng)期有效的開(kāi)展下去，特作一個(gè)總結(jié)。
一、以現(xiàn)場(chǎng)授課對(duì)比為入口，提高全體教師對(duì)新理念課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、根據(jù)縣教育局教研室要求，4月24日當(dāng)天，我們安排中心小學(xué)4名教師為重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象。首先進(jìn)行教研室4名優(yōu)秀課教師現(xiàn)場(chǎng)講授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德，接著進(jìn)行我校4名教師現(xiàn)場(chǎng)講授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德，然后進(jìn)行眾多聽(tīng)課教師集體針對(duì)前后兩課對(duì)比教研。主要讓我校教師對(duì)“新理念課堂教學(xué)”進(jìn)行全面了解，從中學(xué)到一些方法和策略。認(rèn)識(shí)到“評(píng)好課”也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在學(xué)校開(kāi)展”評(píng)好課”專題培訓(xùn)，有利于解決新課程實(shí)施中評(píng)課隨意性較大，不能緊扣新理念、新方法和課標(biāo)要求;停留在感性層面，缺乏理性分析;籠統(tǒng)、套話連篇，缺乏具體的解釋和闡述;只關(guān)注教師教的行為，不關(guān)注學(xué)生學(xué)的行為;對(duì)方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)關(guān)注不夠等問(wèn)題。進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進(jìn)行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會(huì)觀課、議課。增強(qiáng)課改意識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、通過(guò)教研室教研員的詳細(xì)講解，使我校教師學(xué)習(xí)如何梳理知識(shí)要點(diǎn)，分析案例，講解觀課，議課的要求及指標(biāo)等方法。這要求大家形成統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到“講好課”和“評(píng)好課”都是教研實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容要求。與此同時(shí)，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)“評(píng)好課”專題培訓(xùn)的重要性。大家逐步認(rèn)識(shí)到，教師學(xué)會(huì)觀課、議課，能夠有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。因此在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們沒(méi)有理由忽視”評(píng)好課”專題培訓(xùn)。
3、使我校教師認(rèn)識(shí)到“評(píng)好課”能力的多方面的積極作用。進(jìn)行“評(píng)好課”專題培訓(xùn)能有針對(duì)性的'解決新課程實(shí)施中評(píng)課的方式方法，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進(jìn)行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會(huì)觀課、議課，增強(qiáng)課改意識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。這些特點(diǎn)使得”評(píng)好課”專題培訓(xùn)可以成為我校教育教學(xué)工作的有力的配合和有益的補(bǔ)充。
二、以全員學(xué)習(xí)為龍頭，強(qiáng)化“評(píng)好課”技能培訓(xùn)。
我認(rèn)為“評(píng)好課”技能的應(yīng)用，在農(nóng)村中小學(xué)起步晚，但是發(fā)展迅速，我?，F(xiàn)強(qiáng)烈感受到“評(píng)好課”專題培訓(xùn)的開(kāi)展，落腳點(diǎn)在教師，首先要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，而且要對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn);不但要提升全體教師的“評(píng)好課”專題培訓(xùn)理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能;不但要提高全體教師自身的”評(píng)好課”專題培訓(xùn)應(yīng)用水平，而且要樹(shù)立他們的應(yīng)用”評(píng)好課”專題培訓(xùn)正確觀念。所以，我中心學(xué)校的培訓(xùn)分兩步走：
1、集中全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)教研員或優(yōu)秀課教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)在梳理理論要點(diǎn)、分析案例、梳理教材、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)這幾方面多下功夫。
2、教師自修教材，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，心得體會(huì)，反思，評(píng)課稿，自己在評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問(wèn)題。組織教師觀看視頻資源，交流反思，評(píng)課稿，自己在評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問(wèn)題。
三、加強(qiáng)教師對(duì)“講好課”和“評(píng)好課”工作的深刻認(rèn)識(shí)，可采取的方式是：
1、要求各校制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案。
2、由參加縣級(jí)培訓(xùn)的骨干教師進(jìn)行案例分析、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、教師自修教材，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、反思、評(píng)課稿、自己在評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問(wèn)題。
4、中心小學(xué)組織教師觀看視頻資源，交流反思、評(píng)課稿、自己在評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問(wèn)題。
5、此次培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，校本培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
6、學(xué)習(xí)任務(wù)：
(1)、教師自學(xué)教材有效時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。
(2)、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記(不少于3000字)。摘錄教材關(guān)于觀課議課的新理念、新方法;撰寫(xiě)自己對(duì)新理念、新方法的認(rèn)識(shí)、思考和見(jiàn)解。
(3)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)或論文(不少于2000字)。
(4)、寫(xiě)教學(xué)反思(兩篇)。教學(xué)反思要求簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)、診斷存在問(wèn)題、簡(jiǎn)析形成原因、提出自己的看法和改進(jìn)措施。
(6)、至少提出2個(gè)自己在評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)中感到棘手的問(wèn)題，并在教研組中交流(集中交流，每位教師必須交流，并且有記錄。)。
總之， 優(yōu)秀課“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在縣教育局的指導(dǎo)下、經(jīng)過(guò)我校全體教師的進(jìn)一步努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，今后我們將進(jìn)一步努力工作，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平，為教育的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八
根據(jù)全市20__年教師培訓(xùn)工作的計(jì)劃安排，我校承擔(dān)了市教研院開(kāi)展的送教下鄉(xiāng)的工作。為使本次活動(dòng)做到實(shí)效性強(qiáng)，效果好，活動(dòng)雙方做到互惠互利，共同進(jìn)步的原則，學(xué)校給予了高度重視，首先制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，選派了學(xué)校各學(xué)科最優(yōu)秀的骨干教師作為送教教師，在9月27、28日兩天在楊__校長(zhǎng)親自帶隊(duì)下于早晨5點(diǎn)出發(fā)，駕車(chē)來(lái)到了訥河市開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)收到了良好的效果，除完成規(guī)定課時(shí)外，結(jié)合授課進(jìn)行了學(xué)科交流以及學(xué)科專題講座，同時(shí)此行我們還帶去了我校的校本教材《經(jīng)典誦讀》和各學(xué)科各年級(jí)的《問(wèn)學(xué)案》共計(jì)60多本，得到了訥河市老師們的一致好評(píng)。雙方教師在活動(dòng)中教育教學(xué)水平均得到了提高，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，提高了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。
一、精心籌備高度重視
為增強(qiáng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的針對(duì)性，使活動(dòng)得到實(shí)實(shí)在在的效果，學(xué)校首先結(jié)合送教學(xué)校提交的《培訓(xùn)需求調(diào)研表》深入廣泛地調(diào)查研究了教師在課堂教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問(wèn)題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題，并結(jié)合以往送教下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本學(xué)期送教下鄉(xiāng)工作的具體形式和工作內(nèi)容、工作要求，進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的研究。在送教的形式及內(nèi)容確立的前提下，確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，同時(shí)要求執(zhí)教老師要不辭辛苦，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
確保所送的每一節(jié)課都能讓廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師能學(xué)得來(lái)，用得上，送教教師還考慮到農(nóng)村學(xué)校硬件條件的限制，每節(jié)課分別按有課件和沒(méi)有課件兩種情況進(jìn)行備課，同時(shí)由于送教的是兩所不同的學(xué)校，教學(xué)進(jìn)度還不同，送教教師又分別按照各校的進(jìn)度進(jìn)行了備課，每位教師相當(dāng)于備了4節(jié)課，為使課堂收到更好的效果，老師們事先印好了每節(jié)課學(xué)生的練習(xí)題，帶到了送教學(xué)校。由于物理有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，劉雄姿老師從實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了十多套實(shí)驗(yàn)器材，每件實(shí)驗(yàn)器材都事先做了認(rèn)真的檢查，確保課堂達(dá)到最佳效果。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)給予了高度重視，多次召開(kāi)預(yù)備會(huì)，為此次送教下鄉(xiāng)有針對(duì)性、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)提供了保障。
二、特色展示共同提高
四十五中一行人在楊__校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于9月27日7點(diǎn)到達(dá)了訥河市教師進(jìn)修學(xué)校，得到了進(jìn)修學(xué)校王交發(fā)副校長(zhǎng)一行人的熱情接待，在稍作休息后我們就立即趕往了第一所支教學(xué)校——訥河市__中心校。進(jìn)入校園首先映入眼簾的是寬敞整潔的操場(chǎng)，干凈的教室，熱情的教師們。送教老師到達(dá)后沒(méi)有休息就投入到緊張的準(zhǔn)備工作中。幾位老師又根據(jù)學(xué)校實(shí)際對(duì)授課內(nèi)容做了調(diào)整，努力使課堂收到最好成效。在授課過(guò)程中幾位送教老師分別在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理四個(gè)學(xué)科展現(xiàn)了四十五中教師的教學(xué)水平，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)施的“問(wèn)學(xué)案”的教學(xué)模式，努力打造以學(xué)生為主體的高效課堂，一向沉悶的課堂氣氛在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的課堂上消失了，原本沉默寡言的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在與城區(qū)教師的對(duì)話交流中思路敏捷了。
三、課例研討，城鄉(xiāng)師師對(duì)話。
課后幾位任課教師與送教學(xué)校的老師們進(jìn)行了熱烈的課例研修、互動(dòng)研討，幾位送教老師首先談了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，大家仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，討論既務(wù)實(shí)，又有成效。我校語(yǔ)文組的市級(jí)骨干教師——趙__老師的《蘇州園林》一課得到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，趙老師深厚的語(yǔ)文功底，靈活機(jī)智的課堂駕馭能力，對(duì)學(xué)生很強(qiáng)的親和力，給每位聽(tīng)課老師都留下了深刻的印象，同時(shí)也引發(fā)了大家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考。
四、專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。
專題理論講座的目的是集中解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育教學(xué)中的困惑。下午送教老師分別結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮以及校本教研等方面做了題為《農(nóng)村英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展》、《淺談初中物理教師的專業(yè)化發(fā)展》、《自制“數(shù)學(xué)筆記”——問(wèn)學(xué)案》、《注重校本教研加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座。
9月28日我們又驅(qū)車(chē)大約一小時(shí)來(lái)到了訥河市__中心校，這是一所中小學(xué)在一起的農(nóng)村中學(xué)，我們根據(jù)在__中心校地教學(xué)情況，對(duì)這一天的教學(xué)內(nèi)容和講座又做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使課堂更切合實(shí)際，使講座更有針對(duì)性。
五、收獲與反思
此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，從提高針對(duì)性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問(wèn)題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、城鄉(xiāng)教師互動(dòng)研討、結(jié)對(duì)幫扶、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)互動(dòng)交流等形式。在各種活動(dòng)中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽(tīng)課、評(píng)課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動(dòng)相比，本次送教工作的實(shí)效大幅度的提高。
回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思。我們作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動(dòng)共同提高的長(zhǎng)效機(jī)制。因此在下一階段的送教工作，我們將對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)和解決。
在今后的工作中我們會(huì)充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校的能動(dòng)作用，做好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的互動(dòng)交流，我們將在不斷地實(shí)踐和反思中力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新的跨越。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九
為大力弘揚(yáng)法治精神，踐行依法治國(guó)理念，增強(qiáng)群眾法律意識(shí)。下涯司法所利用春節(jié)前，在外莓農(nóng)陸續(xù)回家過(guò)年之際，在下涯鎮(zhèn)春秋村、烏駒市村、聯(lián)和村緊密開(kāi)展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)。
此次活動(dòng)按照市司法局相關(guān)要求，針對(duì)本鎮(zhèn)實(shí)際，采取以勢(shì)造勢(shì)，以請(qǐng)(律師)進(jìn)來(lái)，送(普法書(shū)刊給在外莓農(nóng))出去的方式，結(jié)合鎮(zhèn)開(kāi)展的征遷分房、潘樟友基金會(huì)啟動(dòng)儀式、上級(jí)來(lái)鎮(zhèn)開(kāi)展的“五下鄉(xiāng)”活動(dòng)、給流動(dòng)黨員一封信等活動(dòng)，緊密開(kāi)展“七五”普法宣傳。此次活動(dòng)，共發(fā)放普法宣傳掛歷本，普法掛圖6000張，普法材料5000多份，針對(duì)在外莓農(nóng)較多的特色，特印制并發(fā)放草莓知識(shí)小冊(cè)1000余份，反邪、禁毒宣傳小冊(cè)2000余份。為廣大群眾送去了黨和政府的溫暖，為過(guò)好春節(jié)營(yíng)造了良好氛圍。
通過(guò)此次活動(dòng)，下涯司法所立足于將法治文化融入到道德建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、廉政文化，融入到政策宣講、平安建設(shè)，發(fā)揮法治文化的教育、引導(dǎo)、熏陶和啟迪功能，使人民真正從內(nèi)心擁護(hù)和信仰法律，推動(dòng)全社會(huì)形成良好法治氛圍，讓老百姓切身感受到法治就在身邊，引導(dǎo)群眾自覺(jué)尊法守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十
為了加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)優(yōu)秀教育資源共享，提升鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力，探討信息環(huán)境下學(xué)科核心素養(yǎng)與有效學(xué)習(xí)研究，寧國(guó)市初中c片教研中心、寧國(guó)市李萍初中語(yǔ)文名師工作室于20__年11月19日在寧墩初中舉行了寧國(guó)市初中語(yǔ)文“20__國(guó)培送教”活動(dòng)。
本次活動(dòng)時(shí)間為一天，活動(dòng)內(nèi)容為初中語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察診斷和示范研討活動(dòng)，參加對(duì)象為語(yǔ)文國(guó)培學(xué)員30人、片級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組以及其他學(xué)校觀摩教師、寧墩初中部分行政工作人員，同時(shí)本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了專家組成員參加：有寧國(guó)市教研室龐新華主任、宣城市教師進(jìn)修學(xué)校楊和平副校長(zhǎng)、寧國(guó)市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處朱慶華副主任、寧國(guó)市初中語(yǔ)文名師工作室主持人、寧陽(yáng)學(xué)校初中教導(dǎo)處李萍副主任以及宣城市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人張曉民老師，這次活動(dòng)規(guī)模之大、規(guī)格之高、參加人數(shù)之多，在寧墩初中語(yǔ)文教研活動(dòng)中尚屬首次。
上午8：40之前各專家、國(guó)培學(xué)員和相關(guān)學(xué)校參加觀摩的教師到達(dá)寧墩初中進(jìn)行簽到、領(lǐng)取資料，開(kāi)始國(guó)培送教活動(dòng)。
教學(xué)研討課在寧墩初中多功能室教學(xué)，第一節(jié)課上課的是寧墩初中林霞老師，課題為李清照詞兩首：《漁家傲》、《如夢(mèng)令》，林霞老師對(duì)本課的整體感知很到位，賞析討論具體細(xì)致，學(xué)生參與程度較高。第二節(jié)課是甲路初中徐曉靜老師，課題為《孤獨(dú)之旅》，徐曉靜老師的教學(xué)很有特色，對(duì)課程的理解很深入，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在兩位老師上課結(jié)束之后，國(guó)培學(xué)員、專家組以及觀摩教師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了診斷研討活動(dòng)，每個(gè)人認(rèn)真填寫(xiě)《寧國(guó)市“20__國(guó)培送教”學(xué)習(xí)單》，對(duì)上課教師的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)闊了國(guó)培學(xué)員的視野，定能提升國(guó)培學(xué)員的課堂教學(xué)能力。
下午的活動(dòng)首先是聽(tīng)取宣城市教師進(jìn)修學(xué)校楊和平副校長(zhǎng)的專題講座：《用巧切入引領(lǐng)篇章》，楊校長(zhǎng)的講座從九個(gè)方面的切入進(jìn)行了闡述，講座平實(shí)易懂，實(shí)用性強(qiáng)。第二個(gè)專家講座是寧國(guó)市教研室龐新華主任的《談教師的專業(yè)成長(zhǎng)》，龐主任從五個(gè)方面對(duì)教師的成長(zhǎng)進(jìn)行了講解，內(nèi)容貼切，舉例實(shí)際，對(duì)本次參加國(guó)培的教師應(yīng)該有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。本次活動(dòng)最后由寧國(guó)市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處朱慶華副主任進(jìn)行寧國(guó)市國(guó)培送教階段解讀及本次活動(dòng)總結(jié)。
在此次活動(dòng)中，活動(dòng)責(zé)任人李萍主任就活動(dòng)的一切準(zhǔn)備進(jìn)行了周密的安排，擬定了《寧國(guó)市初中語(yǔ)文“20__國(guó)培送教”活動(dòng)方案》、《寧國(guó)市初中語(yǔ)文“20__國(guó)培送教”第一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)安排表》、《關(guān)于開(kāi)展寧國(guó)市初中語(yǔ)文“20__國(guó)培送教”第一次送教下鄉(xiāng)集中活動(dòng)的通知》等，并與活動(dòng)承辦方寧墩初中進(jìn)行了細(xì)致的對(duì)接，確保了此次活動(dòng)地順利進(jìn)行，圓滿地完成了本次國(guó)培送教的所有活動(dòng)。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一
按照區(qū)教育局進(jìn)修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20__年4月26來(lái)我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)。”送教下鄉(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。
一、精心組織，合理安排
為了此項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由中心校長(zhǎng)韓培模同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長(zhǎng)擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開(kāi)“送教下鄉(xiāng)”專題會(huì)議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽(tīng)評(píng)課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。
二、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法;通過(guò)互動(dòng)研討——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠(chéng)服務(wù)，受到好評(píng)和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過(guò)去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn);到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問(wèn)題，解決教師課改中的困惑;把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革。
三、精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)雙贏
本次來(lái)我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語(yǔ)文、政治、物理三個(gè)學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽(tīng)課教師交流互動(dòng)，送課教師針對(duì)困惑的問(wèn)題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過(guò)送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì)，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們鄉(xiāng)送來(lái)的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過(guò)程中共同提高著。
四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)聯(lián)動(dòng)
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)闊了教師的課程視野。
五、促進(jìn)溝通，提升能力
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二
今年暑期的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)得到了學(xué)院里各領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，統(tǒng)系從07和08級(jí)學(xué)生中選出23名優(yōu)秀份子，奔赴汕頭市南澳縣后宅鎮(zhèn)，深入開(kāi)展為期10天的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)參觀、座談交流、簽名宣傳、實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
其間，經(jīng)過(guò)多次座談交流、實(shí)地考察參觀、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，深入了解鎮(zhèn)鄉(xiāng)建設(shè)。
在后宅鎮(zhèn)的十天中，通過(guò)向當(dāng)?shù)氐陌傩臻_(kāi)展的等活動(dòng)，同當(dāng)?shù)厝嗣窠⒘松詈竦挠颜x。
此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從各方面鍛煉了自己。
此次活動(dòng)中，本人擔(dān)任文藝組組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)前期準(zhǔn)備工作的美工設(shè)計(jì)以及下鄉(xiāng)期間的文體活動(dòng)，包括每日隊(duì)伍成員文體活動(dòng)、支教中學(xué)學(xué)生文體活動(dòng)以及下鄉(xiāng)總結(jié)匯報(bào)演出。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備期間
20xx年4月中旬到5月中旬，是本實(shí)踐服務(wù)隊(duì)活動(dòng)方案形成期。
本人設(shè)計(jì)制作了本服務(wù)隊(duì)隊(duì)徽、方案冊(cè)本的封面及封面、冊(cè)內(nèi)各活動(dòng)組方案封面、活動(dòng)期間予下鄉(xiāng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生留念用的書(shū)簽，以及“建國(guó)六十周年大事記”宣傳海報(bào)。
本人在所有作品中融入大量中國(guó)古典元素，以國(guó)畫(huà)與書(shū)法元素為主，在建國(guó)六十周年紀(jì)念日來(lái)臨之際讓大家感受?chē)?guó)粹的美與靈。
封面的設(shè)計(jì)采用潑墨及筆刷的手法營(yíng)造出中國(guó)著名的“飛天”流絹效果；封底則采用渲染的手法構(gòu)造出墨凌偏居的畫(huà)面；側(cè)內(nèi)各小組封面所用手法不一，調(diào)研組配圖以八達(dá)嶺長(zhǎng)城渲墨，配書(shū)《離騷》選文，寓意“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；支教組配圖以“寒梅”工筆，配書(shū)《師說(shuō)》選段；宣傳組配圖以“楊柳岸漠楚江闊”工筆，配書(shū)《逍遙游》選段；文藝組配圖以“飛燕碧痕柳伴橋”水墨，配書(shū)《秀色》；后勤組配圖以花鳥(niǎo)剪紙及夏荷水墨，配書(shū)《后勤頌》；兩款書(shū)簽分別以“小荷才露尖尖角”水墨及“雙飛燕伴牡丹紅”工筆為襯圖，以行書(shū)書(shū)以“華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院團(tuán)委三下鄉(xiāng)留念”；“建國(guó)六十周年大事記”以紅渲墨為底，綴以白潑墨及工筆騰龍圖案。
（二）活動(dòng)開(kāi)展期間
20xx年7月14號(hào)到7月24號(hào)為活動(dòng)正式開(kāi)展期間。
此間本人為隊(duì)伍成員及學(xué)生設(shè)計(jì)了多種文體活動(dòng)。
為了讓配合我隊(duì)開(kāi)展支教活動(dòng)的南澳第三中學(xué)的學(xué)生有更豐富的假期學(xué)習(xí)生活，我組織文藝組組員配合支教組開(kāi)設(shè)華爾茲、合唱以及籃球等課程，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)體育興趣，發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)體育才能，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)體育素養(yǎng)。
同時(shí)，學(xué)生合唱將在總結(jié)匯報(bào)演出中上臺(tái)展示。
此外，隊(duì)伍成員每晚例會(huì)后安排合唱隊(duì)歌《和你一樣》，增強(qiáng)隊(duì)員相互交流，融洽會(huì)議氣氛，豐富晚間空余時(shí)間。
隊(duì)歌同樣為匯演節(jié)目之一。
同時(shí)，結(jié)合隊(duì)伍成員文藝特長(zhǎng)，本人征得部分隊(duì)員同意后安排了多種形式的節(jié)目。
如鋼琴獨(dú)奏、流行群舞、詼諧小品、輪滑表演及手語(yǔ)歌曲演繹等，此外本人負(fù)責(zé)匯演中古典舞的演出。
每日例會(huì)后，組織有節(jié)目人物的隊(duì)友進(jìn)行排練，并在每項(xiàng)排練中全程監(jiān)督，其后為自己負(fù)責(zé)的節(jié)目進(jìn)行排練。
7月19日，本人連同文藝組成員張惠文前往后宅鎮(zhèn)少年宮，拜訪少年宮負(fù)責(zé)人，洽談借用少年宮禮堂作為我隊(duì)匯演用舞臺(tái)事宜，受到少年宮負(fù)責(zé)人熱情接待，并順利得到同意。
7月23日，文藝匯演順利完成。
學(xué)生及我隊(duì)隊(duì)友表現(xiàn)出色，吸引少年宮內(nèi)許多觀眾前來(lái)觀看。
除文藝活動(dòng)外，本人負(fù)責(zé)下鄉(xiāng)活動(dòng)中的攝影工作。
下鄉(xiāng)過(guò)程中，本人負(fù)責(zé)拍攝了建國(guó)六十周年變遷題材視頻以及各項(xiàng)活動(dòng)中的場(chǎng)景。
本次下鄉(xiāng)活動(dòng)在文藝匯演后到達(dá)尾聲。
本人通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。
同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出了自己的不足和差距。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十三
我們與逍遙津街道一起組織了三次活動(dòng)。逍遙津街道下轄五個(gè)社居委，第一次活動(dòng)我來(lái)到九獅橋社區(qū)，與居委會(huì)的工作人員一起在樓道中鏟除“牛皮鮮”，僅僅是半個(gè)上午的時(shí)間，我們就發(fā)現(xiàn)“牛皮鮮”是“無(wú)孔不入，無(wú)縫不鉆”，墻上，樓梯上，甚至居民自家的門(mén)上，都能看到它們的身影;第二次我們?yōu)榻值赖暮⒆觽冮_(kāi)展了“公園社區(qū)假日學(xué)?！钡幕顒?dòng)，請(qǐng)來(lái)了專家，為孩子們講解了消防知識(shí)，教他們?nèi)绾问褂脺缁鹌鳎龅交鹎槿绾畏磻?yīng)，如何避免火災(zāi)的'發(fā)生等等，還展示了許多宣傳海報(bào)和家用消防物品，我們大家在課堂上積極互動(dòng)，共同學(xué)習(xí);第三次活動(dòng)我們帶著宣傳合肥精神的使命，在步行街向行人介紹合肥“開(kāi)明開(kāi)放，求是創(chuàng)新”的城市精神，并贈(zèng)送行人印有合肥城市精神的撲克牌，散發(fā)宣傳單頁(yè)，下午還有記者采訪了我們小隊(duì)。
但我自己拿著小鏟子親自去鏟除墻上的“牛皮鮮”時(shí)，我知道街道工作人員的不易，為了給居民創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，他們默默地付出了許多。在假日學(xué)校里，我們和孩子們打成一片，感受到“00后”的活力和創(chuàng)造力，并且非常感激街道為孩子開(kāi)設(shè)這樣的學(xué)校，可以提供一個(gè)場(chǎng)所，讓孩子們的暑假不會(huì)荒廢。生活中很多小細(xì)節(jié)都有火災(zāi)隱患，在假日學(xué)校，能學(xué)到消防知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，我也可以給周?chē)呐笥阎v講消防技巧。臨走前我們還為街道修電腦，雖然沒(méi)修好，但是能為街道做些力所能及的事情，充實(shí)的不僅僅是時(shí)間，還有我們的經(jīng)歷。最后一次活動(dòng)，我覺(jué)得是最有意義的一次活動(dòng)了，“開(kāi)明開(kāi)放，求是創(chuàng)新”是合肥的城市精神，簡(jiǎn)短有力的八個(gè)字，涵蓋了合肥人的精神品質(zhì)，為創(chuàng)建文明城市領(lǐng)路。我們戴著小紅帽，拿著宣傳單頁(yè)和撲克牌，被很多人誤以為是發(fā)傳單的，遭到許多次拒絕，我們心里自然不好受了，但還是堅(jiān)持把任務(wù)完成，下午記者電話采訪了我們幾位隊(duì)員，以我們?yōu)榇恚麚P(yáng)大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐。
活動(dòng)結(jié)束了，特別有成就感，雖然事后覺(jué)得不盡如人意，但是肯付出總是有回報(bào)的。這次難忘的暑假，已經(jīng)在我的人生道路上揮毫潑墨，留下華麗的篇章。在三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，溝通，主動(dòng)等等讓我欣慰自己的成長(zhǎng)。年年夏季驕陽(yáng)暴雨，酷熱煩悶，的夏天卻清新充實(shí)，一路走一路學(xué)習(xí)，我感激能有機(jī)會(huì)參與街道服務(wù)，參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)!
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十四
為期七天的____村支教調(diào)研三下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但它是這個(gè)夏天最值得我懷念的時(shí)光，它給了我一個(gè)像夢(mèng)一樣的夏天。同時(shí)，我很慶幸自己加入到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，有幸認(rèn)識(shí)了很多才華橫溢的朋友，與大家一起度過(guò)了這流金般的七天。三下鄉(xiāng)已然成為我人生中極為重要得一堂課，亦是我今后生活中的一筆寶貴財(cái)富，為我的大學(xué)生活添上了絢麗多彩的一筆。
我的調(diào)研生活
在本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我是調(diào)研組的，所以，調(diào)研基本上是我的所有工作。我們調(diào)研組從前期的踩點(diǎn)觀察、搜集資料，到后期的問(wèn)卷調(diào)查，資料整理與匯總，哪一樣都不是輕松的。更因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)候碰了不少的壁，但是我從中也學(xué)到了很多，與人溝通的能力提高了不少。
記得三下鄉(xiāng)活動(dòng)剛開(kāi)始的第一天，我們學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院在天門(mén)嶺腳下進(jìn)行了一次野炊，我們其中幾個(gè)先到的同學(xué)，在當(dāng)?shù)厝说膸ьI(lǐng)下不斷攀爬，最后由于時(shí)間關(guān)系我們從仙女源上方開(kāi)始返程。徐徐的微風(fēng)，汨汨的流水，縱橫交錯(cuò)的巖石，無(wú)一不讓人感受到天門(mén)嶺未被開(kāi)發(fā)的自然美與吸引力。同時(shí)在7月11日，調(diào)研組有組織了一個(gè)五人小隊(duì)再上天門(mén)嶺，收集并記錄下了該地很多的自然地貌和珍稀物種。
同時(shí)我也了解到在____到五虎團(tuán)羊這一帶地區(qū)多為丹霞地貌，巖石的成分以陸相沉積為主，懸崖上可以看到的粗細(xì)相間的沉積層理，大多形成了頂平、身陡、麓緩的方石、石墻、石峰、石柱等奇險(xiǎn)的地貌形態(tài)，調(diào)研中所收集到的有關(guān)____到天門(mén)嶺一帶植被分布、土壤情況等各類(lèi)生態(tài)調(diào)研資料反饋給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以加強(qiáng)當(dāng)?shù)厝罕姳Ｗo(hù)原生態(tài)自然的意識(shí)、促進(jìn)生態(tài)文明文化長(zhǎng)廊建設(shè)。
在接下來(lái)的幾天里我們通常是分成幾個(gè)小組，跟隨當(dāng)?shù)卮逯?shū)一起走訪，搜集一些與此次調(diào)研有益的資料。后期我們則是與吃____縣留守兒童學(xué)校聯(lián)手進(jìn)行了一次關(guān)于留守兒童情況的社會(huì)調(diào)研，了解當(dāng)?shù)亓羰貎和氖芙逃闆r以及當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境與教學(xué)水平，我們將所有搜集的材料反饋給當(dāng)?shù)卣傲羰貎和瘜W(xué)校，希望我們此舉可以讓政府及學(xué)校更加重視留守兒童的教育問(wèn)題。讓大山里的孩子也能接受到更好地教育，而不是整個(gè)學(xué)校只有一名老師幾位學(xué)生這樣的尷尬局面。
我的支教生活
在____這個(gè)偏僻的大山里，也許你感慨它的落后，也許你驚嘆于這四面環(huán)抱的竹山，但你一定會(huì)被____孩子們朗朗的書(shū)聲和笑聲所感染。純凈質(zhì)樸的一方天地孕育了____孩子們美麗的心靈。每天的每天，在我們才剛剛起床就有孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了學(xué)校，他們和支教老師打成一片。
雖然我不是支教組的老師，但是我們所有三下鄉(xiāng)成員的任務(wù)分配都是可調(diào)的，互相幫助。因?yàn)橛羞^(guò)招生的經(jīng)驗(yàn)，我在第一天上午就帶隊(duì)到村里各處去招生，走訪過(guò)很多家庭。后來(lái)還給孩子們上過(guò)手工課和作業(yè)輔導(dǎo)。孩子們每天都上的課有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、舞蹈、手工、禮儀，老師們每天上課后都辛苦的準(zhǔn)備下一堂課，常常熬夜到十一二點(diǎn)，只為準(zhǔn)備明天上課的材料。孩子們唱著小星星、小蘋(píng)果，跳著舞蹈的歡樂(lè)樣子總是縈繞在我心頭。好學(xué)善問(wèn)的身影總讓人開(kāi)心。記得有一次，我們?cè)诖蟀嘟o孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，有個(gè)老師問(wèn)一個(gè)小女孩長(zhǎng)大以后想要考哪所大學(xué)，才十歲的孩子居然不假思索就告訴我們說(shuō)，她以后要上武漢大學(xué)。我們?cè)趫?chǎng)的所有老師都驚呆了，因?yàn)檫@么小得孩子就對(duì)自己的夢(mèng)想如此堅(jiān)定，從小就明白自己想要什么，確實(shí)讓我們這些大學(xué)生都有點(diǎn)自愧不如了。
微微的大山下埋著閃爍的金子，而閃爍的光芒背后，是父老鄉(xiāng)親充滿希望的眼神。
我們的生活
都說(shuō)三下鄉(xiāng)的生活條件會(huì)非常艱苦，但在我看來(lái)，我們的生活條件算是不錯(cuò)的了。我們住的地方是____村的村委會(huì)，環(huán)境還不錯(cuò)，吃飯是在以前廢棄的一個(gè)小學(xué)里面，雖然隔的有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是做飯大叔的手藝還是相當(dāng)好的，堪比大廚，是以我們伙食都還不錯(cuò)。而且村支書(shū)對(duì)我們也特別關(guān)照，為我們解決了不少麻煩。在這樣的大家庭里我們漸漸感受到了家的溫暖。7月14號(hào)那天是張____學(xué)姐的生日，當(dāng)天帶隊(duì)老師和隊(duì)員一起買(mǎi)了很多東西一起慶祝，晚上八點(diǎn)多的時(shí)候負(fù)責(zé)后勤的徐澤林以及左維還有我在廚房一起為張____學(xué)姐做了一碗長(zhǎng)壽面，雖然只是簡(jiǎn)單的食材，可是飽含的是我們濃濃的祝福之情。在這樣一個(gè)特殊的日子里慶生，相信于她于我們都是一份特殊的記憶。
如果說(shuō)每天的調(diào)研工作讓人有些許疲憊，那么每天忙完事情之后與小伙伴們一起閑聊嬉戲就是真正的輕松愜意了。閑暇時(shí)大家總愛(ài)圍坐在一起，分享自己的經(jīng)歷，盡訴平日里生活的苦與樂(lè)。
雖說(shuō)我們下鄉(xiāng)其他條件都還可以接受，但是每天的洗澡用水問(wèn)題確實(shí)讓人頭疼。在七天的時(shí)間里，我?guī)缀趺刻斐酝晖盹埡蠖家獮樵撊ツ睦锵丛瓒鵁?，即便____的村民熱情淳樸，但卻著實(shí)不好意思一次次麻煩別人。男生的話就比女生方便多了，常常是到水龍頭旁沖洗一番就解決了，但是條件確實(shí)比較艱苦......呵呵，總之，大家在迅速進(jìn)入狀態(tài)后，每件事都有條不紊的進(jìn)行，每天早上起床，伴著林子里的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫聲，看著隊(duì)友忙碌的身影，那是多么美好的事情啊!在這短短的幾天里，大家同甘共苦，用心為他人著想，照顧他人，團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都倍感溫暖，這些都構(gòu)成了我最難忘的回憶，它們點(diǎn)亮了這溫婉的一夏。
我的收獲
____三下鄉(xiāng)活動(dòng)早已結(jié)束，雖然我們的行程很短，但從行程的一開(kāi)始到結(jié)束，整個(gè)下鄉(xiāng)活動(dòng)都給了我許多奇跡、驚喜和考驗(yàn)，而在這短短七天的三下鄉(xiāng)生活中我成長(zhǎng)了許多，收獲了許多。
加強(qiáng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在調(diào)研工作開(kāi)展的過(guò)程中我們遇到了許多的難題，由于大家大都是第一次參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，但是大家并沒(méi)有退卻，而是發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助的精神，各司其職，全身心的投入到自己的工作中去，我們順利完成了此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我更加深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。
贏得了友誼。這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的隊(duì)友們來(lái)自各個(gè)專業(yè)，而且不同校區(qū)，這為我們提供了一個(gè)相互認(rèn)識(shí)并且相處的機(jī)會(huì)，讓我們相互之間建立了友誼，并且在活動(dòng)結(jié)束后還保持著聯(lián)系。他們都是我的兄弟姐妹，他們教會(huì)我如何去生活，如何去工作。下鄉(xiāng)期間，我們相處融洽，充分發(fā)揮了互助愛(ài)的精神.....
鍛煉了解決問(wèn)題的能力。這次三下鄉(xiāng)的活動(dòng)從主題的確定，活動(dòng)的策劃，方案的制作到具體的實(shí)施，基本上都是由團(tuán)隊(duì)成員一起完成的。這給了我們一個(gè)很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備階段，我們需要周全的考慮問(wèn)題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會(huì)的幫助。通過(guò)這次活動(dòng)，我們?nèi)w隊(duì)員的實(shí)踐能力有了很大的提高，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)工作有著積極地影響。
增強(qiáng)了回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。這次的下鄉(xiāng)只有短短的一個(gè)星期，沒(méi)有辦法教給孩子們的知識(shí)，也不能直接幫助他們提高成績(jī)，但是我們達(dá)到的效果是更加具有深遠(yuǎn)意義的，我們的到來(lái)，給他們提供了一個(gè)接觸外部世界的機(jī)會(huì)，讓他們萌生了對(duì)知識(shí)更大的渴望，樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心，堅(jiān)定求學(xué)的信念。我認(rèn)為這是比教會(huì)他們幾道算數(shù)或者上幾節(jié)語(yǔ)文課更有意義的?？粗麄円稽c(diǎn)點(diǎn)的變化，我想每個(gè)人都會(huì)心生溫暖，他們由最初的羞澀到后來(lái)的自信，每一天都在變化。
結(jié)束語(yǔ)
在____七天的支教和調(diào)研生活，我個(gè)人收獲很大，是一個(gè)內(nèi)心深處的洗禮，尊重是贏得尊重的第一步，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事還是學(xué)生，想要獲得尊重首先得尊重他人。把握大局，注重細(xì)節(jié)，在做工作的時(shí)候要做到膽大心細(xì)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，共同進(jìn)步，鍛煉自我，服務(wù)學(xué)校。但在一些具體的工作方式和做法上一定存在一定的差異性，為避免發(fā)生矛盾，我們經(jīng)常在工作之余抽出時(shí)間進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，共同探討和商議，以期不斷地進(jìn)步和不斷地完善.....三下鄉(xiāng)短短七天的時(shí)間，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)全新的自己!
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十五
本次為期七天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)隨著最終文藝晚會(huì)的結(jié)束取得了完滿的成功。首先要感謝所有隊(duì)員在這七天里的辛勤付出，沒(méi)有隊(duì)員之間的互相扶持，互相鼓勵(lì)，那么這樣一個(gè)大型的活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行下去的。
去到__的__小學(xué)，我們?nèi)w隊(duì)員開(kāi)啟了生存模式。由于水管的堵塞導(dǎo)致無(wú)法正常供水，我們需要用桶去周?chē)未蛩畞?lái)解決生活用水，我們男生每到傍晚時(shí)刻都會(huì)在河里洗澡，據(jù)校長(zhǎng)說(shuō)平時(shí)村里人很少去河里洗澡，我們?cè)谀窍丛璩闪水?dāng)?shù)匾粭l亮麗的風(fēng)景線。
在__小學(xué)支教的頭一天就遇上了很大的困難，班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子在我們上課過(guò)程中不斷發(fā)出干擾，看著他們臉上囂張的氣焰我們毫無(wú)辦法，所有原定的計(jì)劃到了那時(shí)基本作廢，我們那時(shí)候當(dāng)機(jī)立斷，馬上作出決議，決定把男女生分開(kāi)上課，在男生方面我們根據(jù)其好動(dòng)頑皮的性格多安排體育課，軍體拳教學(xué)等。事實(shí)證明，這方法對(duì)于想學(xué)習(xí)的女生們是有效的，起碼保證了他們正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話，短短的七天給不了那里的孩紙什么，但是我們至少能給到他們希望，讓他們覺(jué)得這個(gè)社會(huì)上還有人關(guān)心我們，知道他們的存在。和他們談?wù)勑模膭?lì)他們努力學(xué)習(xí)將來(lái)走出農(nóng)村，和他們玩玩籃球，聽(tīng)著他們的歡聲笑語(yǔ)心里有一種莫名其妙的滿足。在城里，像他們這樣年紀(jì)的小孩早已是各種輔導(dǎo)班興趣班纏身，沒(méi)有了那種真正快樂(lè)的童年。
在__我還被那里淳樸的民風(fēng)所感染，晚上不鎖門(mén)，摩托車(chē)放外面不上鎖等，連去個(gè)小賣(mài)部買(mǎi)點(diǎn)東西那里的店主也會(huì)邀請(qǐng)你留下喝杯茶。這在當(dāng)今發(fā)展迅速的時(shí)代是很難找到像__這樣一個(gè)返璞歸真的地方。有時(shí)候在像廣州那樣喧囂繁華的大城市生活久了，也要學(xué)會(huì)找一個(gè)民風(fēng)淳樸的地方去享受一下自然，去用心慢慢體會(huì)那片久違的寧?kù)o。
大二下學(xué)期我們就要分班了，這可能是我們12工技一班舉辦最后一個(gè)大型活動(dòng)。在這次三下鄉(xiāng)之旅中我們都更加深入地認(rèn)識(shí)了對(duì)方，大大地加強(qiáng)了我們班的凝聚力，相信這次三下鄉(xiāng)給我們的不只是短短的七天，而是一段值得我們用一輩子去懷念的美好回憶。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十六
為期九天的赴××市××縣××鎮(zhèn)三下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng)于7月28日完滿結(jié)束了，回望過(guò)去的一點(diǎn)一滴，仿佛都是發(fā)生在昨天一樣。這段日子，將讓我銘記于心;這段回憶，將成為我人生當(dāng)中的一段重要回憶;這段經(jīng)歷，將伴隨我一生。
因?yàn)檫@次三下鄉(xiāng)，我們相遇、相識(shí)、相知。從六月底的第一次見(jiàn)面會(huì)以來(lái)，我們就開(kāi)始不斷地相互了解;從第一次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)以來(lái)，我們就開(kāi)始同甘共苦;從出發(fā)的那一刻起，我們就開(kāi)始攜手共進(jìn)。
在正式下鄉(xiāng)前我們進(jìn)行了幾次相關(guān)的培訓(xùn)，那些培訓(xùn)的畫(huà)面至今還記憶猶新。還記得第一次培訓(xùn)時(shí)，我們這一群有緣相遇的陌生人漸漸對(duì)彼此有了基本的了解，伴隨著培訓(xùn)的游戲，我們開(kāi)始成為一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)，擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)所該有的團(tuán)結(jié)互助的精神。第一次的培訓(xùn)是在歡笑中快樂(lè)地結(jié)束的。緊接著下來(lái)的第二次培訓(xùn)就大不一樣了，那個(gè)難忘的蜈蚣足游戲，那一段難忘卻痛苦的路程，讓我們更加懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要性，這個(gè)游戲鍛煉了我們的毅力，讓我們更能吃苦耐勞，這一切都為我們的三下鄉(xiāng)做好了鋪墊，為我們的三下鄉(xiāng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái)的就是7月15號(hào)到18號(hào)為期四天的正式下鄉(xiāng)前的集訓(xùn)，這四天的集訓(xùn)是一天環(huán)校跑一天玩游戲相結(jié)合的。本來(lái)以為除了元旦之前要環(huán)校跑之外就應(yīng)該不用再跑了，沒(méi)想到這次三下鄉(xiāng)的集訓(xùn)竟然要環(huán)校跑，真是痛苦啊!不過(guò)這也是為了我們的身體好，現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)讓我們更好地鍛煉好身體，為三下鄉(xiāng)做好充分的準(zhǔn)備，好的身體是我們?cè)谙锣l(xiāng)期間順利開(kāi)展一切活動(dòng)和工作的重要前提，身體支撐不住，就不用說(shuō)工作了，所以培訓(xùn)的一切都是為了正式的三下鄉(xiāng)能順利進(jìn)行。在這四天的集訓(xùn)當(dāng)中，讓我最難忘的就是16號(hào)的那天我做了以來(lái)最多的一次俯臥撐，一個(gè)早上一共做了一百多個(gè)，本來(lái)還以為組長(zhǎng)不要參加游戲會(huì)是件好事，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，竟然是個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始，組員犯錯(cuò)，組長(zhǎng)來(lái)受罰，我想這次的游戲我會(huì)一輩子都記得的，不過(guò)到了最后，卻讓我感到了，因?yàn)楫?dāng)我們四位組長(zhǎng)被罰做80個(gè)俯臥撐的時(shí)候，全部的組員都趴下來(lái)跟我們一起做，真的沒(méi)想到他們會(huì)這樣做，這就是我們的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)的向陽(yáng)隊(duì)。在這一次的集訓(xùn)當(dāng)中，讓我們懂得了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，不能只顧著自己，凡事都要三思而后行，你一個(gè)人犯了錯(cuò)，受罰的可能就是整隊(duì)人或者是你的隊(duì)長(zhǎng)，責(zé)任是大家的，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)為他人著想。在這段時(shí)間的集訓(xùn)，真的讓我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多，在下鄉(xiāng)之前就已經(jīng)這樣的受益匪淺了，雖然很遲才能回家，暑假也短了很多，但這一切都是值得的，因?yàn)槲抑溃业玫降膶?huì)更多。
在下鄉(xiāng)期間，我們一起生活，一起吃苦，一起創(chuàng)造屬于我們的回憶，感覺(jué)是如此的好，讓我如此的難忘，現(xiàn)在，三下鄉(xiāng)結(jié)束了，真有點(diǎn)懷念那時(shí)候的生活，每天有他們跟我搶飯菜，搶廁所，不用工作時(shí)，又可以跟他們一起打打鬧鬧，苦中作樂(lè)的日子其實(shí)是那么的快樂(lè)、難忘，讓人回味無(wú)窮。
那次，我們一大早就出發(fā)去清洗當(dāng)?shù)氐臏厝蠹叶己苡屑で榕c動(dòng)力，拿著手中那并不熟悉的工具，如鐵鏟、鋤頭、扒等一些我們平時(shí)不會(huì)用到的工具來(lái)清理溫泉，大家分工合作，善用手中的工具，憑著我們的努力與辛勤勞動(dòng)，大概兩個(gè)小時(shí)，溫泉煥然一新，眼前所展現(xiàn)出來(lái)的全新面貌正是我們付出汗水的成果與回報(bào)，望著自己辛勤的勞動(dòng)成果，心中總有絲絲的滿足感。
義教的開(kāi)學(xué)典禮讓我們擁有了成就感，讓我們感到欣慰，之前冒著烈日逐家逐戶上門(mén)宣傳招生也是值得的。這次的義教我們根據(jù)學(xué)生的年齡開(kāi)了大班跟小班兩個(gè)班，兩個(gè)班加起來(lái)一共70多人，達(dá)到了我們所想要的那個(gè)數(shù)字。村民們的配合、學(xué)生們的積極性，都給了我們莫大的支持與動(dòng)力，讓我們接下來(lái)的義教工作更加順利，同時(shí)也讓我們義教組的隊(duì)員們對(duì)工作更有激情與沖勁。一次簡(jiǎn)單的升旗儀式，老師、隊(duì)長(zhǎng)和義教組代表的發(fā)言、還有義教組全體成員的宣誓儀式為我們這次的三下鄉(xiāng)義教工作拉開(kāi)了序幕，為接下來(lái)的義教工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7月27日晚的聯(lián)歡晚會(huì)上的場(chǎng)景再一次一幕幕地浮現(xiàn)在我腦海里，那天晚上將會(huì)讓我們畢生難忘吧。感謝老天爺?shù)木祛?，讓我們的?lián)歡晚會(huì)能順利地按照原計(jì)劃進(jìn)行。由于那天的天氣不時(shí)下著小雨，所以我們的隊(duì)員們的心情也幾度起伏，在失望與期望中徘徊著。或許是因?yàn)槲覀兊哪欠輬?zhí)著感動(dòng)了上蒼吧，在晚會(huì)即將要開(kāi)始時(shí)雨停了，希望之火再次燃起，隊(duì)員們的心情是無(wú)比的激動(dòng)，籌備已久的聯(lián)歡晚會(huì)終于能如愿舉行了，而且晚會(huì)上一切都很順利，當(dāng)?shù)氐拇迕褚埠苤С?，到?chǎng)的觀眾反應(yīng)也很熱烈，鎮(zhèn)委和村委的領(lǐng)導(dǎo)也很滿意我們當(dāng)晚的表現(xiàn)。那一刻，我們的三下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng)成功了。
要離開(kāi)了，離愁的情緒涌上心頭，不舍的心情久久不能平靜下來(lái)?！痢粒@個(gè)環(huán)境優(yōu)美、民風(fēng)淳樸的小村落，刻上了我們青春的印記，收藏了一份屬于我們共同擁有的重要回憶，保留了我們一起生活、一起歡笑、一起付出、一起拼搏的痕跡。再見(jiàn)了，××村那可愛(ài)的孩子們;再見(jiàn)了，××村那善良的村民們;再見(jiàn)了，××小學(xué);再見(jiàn)了，××村。××村，你永遠(yuǎn)會(huì)留在我們的心中，陪伴著我們一直走下去。
最后，我想說(shuō)的是：向陽(yáng)隊(duì)，不怕苦，不怕累，不怕天天地上睡，因?yàn)槲覀兊目谔?hào)是“欣欣向陽(yáng)，快樂(lè)飛揚(yáng)!
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十七
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，十天的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)圓滿落下帷幕?；仨v望這十天的足跡，融著汗水，融著歡笑，融著愛(ài)心。短暫而充實(shí)的十天，見(jiàn)證了我們下鄉(xiāng)體驗(yàn)后的成長(zhǎng)，這是一份責(zé)任，一份感動(dòng)，一份喜悅。
一、活動(dòng)的基本情況
實(shí)踐時(shí)間：7月14日—207月23日
實(shí)踐地點(diǎn)：汕頭市南澳縣
實(shí)踐目的：響應(yīng)黨中央關(guān)于開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”工作的號(hào)召，送科技文化衛(wèi)生“下鄉(xiāng)”，服務(wù)農(nóng)村，深入調(diào)研南澳島重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)以及生態(tài)保育情況，重點(diǎn)宣傳建國(guó)60周年的偉大成就，走進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村，做好大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作。
指導(dǎo)老師：陳琳副書(shū)記吳嵐老師王輝老師梁勇老師陳洪偉老師
服務(wù)隊(duì)人數(shù)：23人
服務(wù)內(nèi)容簡(jiǎn)介：
（一）踐行科學(xué)發(fā)展觀，走生態(tài)保育之路—調(diào)研篇
建國(guó)60年特別策劃：
六十歲老人見(jiàn)證建國(guó)六十周年訪談錄：在老人的口中我們了解到祖國(guó)六十年來(lái)的騰飛，為祖國(guó)的偉大復(fù)興感到由衷的喜悅，在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，堅(jiān)定了報(bào)效祖國(guó)的決心和信心。
1.重點(diǎn)調(diào)研
（1）關(guān)于南澳當(dāng)?shù)佚堩毑伺c牡蠣混養(yǎng)及蝦蟹混養(yǎng)的調(diào)查研究報(bào)告
南澳海水資源豐富，海域?yàn)┩繌V闊，由此發(fā)展起來(lái)的養(yǎng)殖業(yè)可以說(shuō)是當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)，帶動(dòng)著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而海水赤潮的頻發(fā)嚴(yán)重制約了養(yǎng)殖業(yè)，造成了大量海洋生物死亡，對(duì)生態(tài)保育造成極大的不利。因此海水赤潮的研究對(duì)南澳島來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。據(jù)我們的調(diào)查，在南澳島，當(dāng)?shù)貪O民嘗試對(duì)龍須菜和太平洋牡蠣進(jìn)行“間插式”混養(yǎng)，既為漁民增加創(chuàng)收機(jī)會(huì)，又相當(dāng)于在大海中建一個(gè)巨型的污水處理廠，有效凈化海水污染。汕頭曾發(fā)生一次赤潮，但自引進(jìn)龍須菜之后附近海域就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)赤潮。所以我們把從調(diào)研海水赤潮的方向轉(zhuǎn)為關(guān)于南澳當(dāng)?shù)佚堩毑伺c牡蠣混養(yǎng)及蝦蟹混養(yǎng)的調(diào)查以達(dá)到生態(tài)保育與經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。
（2）關(guān)于當(dāng)?shù)夭稉茦I(yè)對(duì)海洋資源壓力的調(diào)查研究
想要營(yíng)造生態(tài)南澳，做好生態(tài)保育工作是最重要的。南澳四面環(huán)海，具有豐富的海洋生物，形成了發(fā)達(dá)的養(yǎng)殖業(yè)，是當(dāng)?shù)厝饲О倌暄永m(xù)至今的重要生產(chǎn)方式。然而近幾十年來(lái)，由于捕撈業(yè)的急劇擴(kuò)張加上許多不合理的捕撈，導(dǎo)致生物數(shù)量及多樣性急劇減少，已經(jīng)嚴(yán)重威脅了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)保育工作及養(yǎng)殖業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本次調(diào)研是為了調(diào)查當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)對(duì)海洋資源造成的壓力，找出其捕撈過(guò)程中不合理的地方，大力踐行科學(xué)發(fā)展觀，倡導(dǎo)當(dāng)?shù)刈龊蒙鷳B(tài)保育工作，在人地和諧的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)捕撈業(yè)的健康發(fā)展。
（3）走進(jìn)粵東南澳生態(tài)型彩色林業(yè)
——關(guān)于南澳發(fā)展生態(tài)旅游，建立生態(tài)型彩色林業(yè)的調(diào)查
北回歸線穿過(guò)的地區(qū)多為不毛之地，但是南澳卻植被茂密，山上植物種類(lèi)多達(dá)102科，1400多種。全島森林覆蓋率達(dá)73%，被評(píng)為全國(guó)綠化百佳縣。全縣圍繞多色彩、多層次、多樹(shù)種、多功能的海島生態(tài)型“彩色林業(yè)”發(fā)展思路,構(gòu)筑全島點(diǎn)、線、面相結(jié)合的造林綠化模式，成為生態(tài)旅游的圣地。我們將深入了解南澳生態(tài)型彩色林業(yè)及生態(tài)保育的'措施，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出更好的保護(hù)措施。同時(shí)探討當(dāng)?shù)匕l(fā)展生態(tài)旅游的優(yōu)勢(shì)，為建立生態(tài)南澳島出謀劃策。我們還會(huì)拍下當(dāng)?shù)氐纳诛L(fēng)景的照片，回廣州后幫當(dāng)?shù)匦麄?，有助于提高?dāng)?shù)氐闹葟亩鴰?dòng)旅游經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
2.特色調(diào)研：
（1）關(guān)于南澳珍稀植物白花石榴中石榴多酚的提取及測(cè)定
南澳縣堅(jiān)持科技創(chuàng)新，致力挽救瀕臨絕種的珍稀藥用植物白花石榴，使這種明代就名聞海內(nèi)外的名藥重振雄風(fēng)。白花石榴中富含石榴多酚，這類(lèi)化合物具有抗動(dòng)脈硬化、降低膽固醇、抗氧化和抗輻射等作用，運(yùn)用前景廣闊。我們對(duì)南澳珍稀植物白花石榴中石榴多酚的提取及測(cè)定，旨在指導(dǎo)當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)白花石榴的加工工藝，研發(fā)各種以白花石榴為原料的精細(xì)化工品，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)我們將對(duì)當(dāng)?shù)氐陌谆ㄊ衿鸬揭欢ǖ男麄髯饔?，增加其銷(xiāo)量。
送法下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十八
作為一支充滿激情的志愿者的隊(duì)伍，院領(lǐng)導(dǎo)和老師都給予我們很大的希望。在隊(duì)伍中，我主要負(fù)責(zé)文娛組的各項(xiàng)事務(wù)，雖然我自己是一個(gè)師范班的學(xué)生，但是還是擔(dān)心自己不能做好，幸好參加下鄉(xiāng)的成員都是各學(xué)院的精英，都很有責(zé)任感，也擁有比較全面的專業(yè)知識(shí)，再加上熱情飽滿，教學(xué)方式靈活，相信大家、也相信自己也能夠盡自己的能力，全心全意做好支教工作。
于是，我們信心滿滿地踏上我們的征程!期待我們?yōu)槿藥煴?，期待我們站上講臺(tái)，期待在繼續(xù)。
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