讀后感不僅僅停留在對作品的感悟和思考，還可以引發(fā)對社會現(xiàn)象、人生哲理的深入思考。如何準(zhǔn)確表達(dá)我對這本書的喜愛或不喜歡？這些讀后感范文或許能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。
少年讀史記的讀后感篇一
在寒假期間，我讀了一本少兒啟蒙大本書《史記》。
通過讀《史記》這本書，我學(xué)到了很多東西，比如我們?yōu)槭裁捶Q自己是炎黃子孫？因?yàn)辄S帝是我們的始祖。還有大禹治水，姜太公釣魚，周武王滅商紂，都很好看。最精彩的還是秦王嬴政滅六國了，里面講了戰(zhàn)國七雄中最強(qiáng)大的秦國想統(tǒng)一國家就先后滅了韓國、趙國、魏國、齊國、楚國、燕國。秦王統(tǒng)一國家后，自稱始皇帝，后人稱他為秦始皇。秦始皇還統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字。《韓、趙、魏三家分晉》，這篇文章也不錯，里面主要講了韓國、趙國、魏國三國聯(lián)合打敗了吳國、越國、晉國、智國，他們還派他們的使者去洛邑見威烈王，要求周天子把他們封為諸侯，他們成為諸侯以后，韓國、趙國、魏國加上秦國、齊國、楚國、燕國七個大國，歷史上稱為戰(zhàn)國七雄。
我通過《史記》這本書，了解了我國的歷史文化。想想我們美好的生活多么來之不易，我要珍惜這美好的'生活，我要好好讀書，報(bào)效祖國。
少年讀史記的讀后感篇二
蘇秦在外求學(xué)了很多年，卻沒有一點(diǎn)成就，被家人嘲笑。但他并不放棄，游說七國，可七國之中只有秦王對他嗤之以鼻，蘇秦便用“寧為雞口，不為牛后”的道理撮使了六國合縱的方案，被六國同時拜為丞相，后來，蘇秦撮使的六國合縱方案使秦國十五年不敢侵犯六國。
而張儀，也是個縱橫家，他和蘇秦是同門師兄弟，想求蘇秦幫他引薦，但蘇秦看出張儀有才，使用了激將法，幫助張儀在秦國任職，還找了一個門客協(xié)助張儀。張儀惱羞成怒，到了秦國之后，他破壞了蘇秦的合縱計(jì)劃，實(shí)施了他的.連橫計(jì)劃，十年時間，他就擊破了蘇秦的計(jì)劃，讓六國臣服秦王。
蘇秦和張儀都是亂世中有名的縱橫家，蘇秦實(shí)施合縱，而張儀實(shí)施連橫計(jì)劃。他們都有很好的口才，他們的事跡都可以說成是“寸舌動天下”，蘇秦的故事也可以是前倨后恭的真實(shí)寫照。張儀，他憑一己之力當(dāng)上了秦國的丞相。
這兩個人的個性都很鮮明，不過我最喜歡的還是蘇秦的故事，因?yàn)樘K秦是靠自己的力量當(dāng)上了六國的丞相，艱辛的過程可想而知，我非常敬佩他，要是我，早就滿足于二頃良田，而蘇秦沒有那樣容易滿足，他經(jīng)過了很多事情，最終當(dāng)上了六國丞相，相比之下，我覺得張儀就遜色許多：靠蘇秦幫助而不自知；受別人引導(dǎo)才步入正軌；明明知道政治時局對他愈來愈不利，可還是停留在那里......可他是真的有才華，我也知道他的很多優(yōu)點(diǎn)，所以我還是很贊賞他的。
少年讀史記的讀后感篇三
在寒假里，老師推薦的“必讀書目”中有一本“少年讀史記”的書吸引了我的目光。歷來對歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買了這套書。
《少年讀史記》是漢代著名史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》的白話文版，而且他在翻譯的基礎(chǔ)上，還在內(nèi)容上做了一些無傷大雅的修改，讓書中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書以后，我就迫不及待地讀了起來。讀完第一本“帝王之路”，我發(fā)現(xiàn)這套書最大的一個亮點(diǎn)就是在每個章節(jié)后面都會有《史記》的原文摘抄及現(xiàn)代文翻譯。
在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認(rèn)為，這個故事完美地詮釋了一句我曾經(jīng)聽到過的俗語,是“哪里有壓迫，哪里就會有反抗。”湯武革命指的是商朝開國國君商湯滅夏的戰(zhàn)爭?！兑住じ铩ゅ柁o》中，由：“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”的名言。
這里所說的“湯”，就是中國歷史上第二個統(tǒng)治王朝的開基者——商湯天乙。書中提到，他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個統(tǒng)治者——桀的殘暴統(tǒng)治的同盟部族，運(yùn)用戰(zhàn)爭的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的夏王朝，建立起新的統(tǒng)治秩序。而“武”則是指周武王，他領(lǐng)導(dǎo)商王朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統(tǒng)治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱為“湯武革命”。
從發(fā)生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優(yōu)勢，但不能對自己的優(yōu)勢用心經(jīng)營，任意妄為，那么最后自己所有的.優(yōu)勢都會化為烏有。
少年讀史記的讀后感篇四
魯迅先生對司馬遷的《史記》有著極高的評價，曾稱贊《史記》為："史家之絕唱，無韻之離騷"。由此看出《史記》是多么的出色。
但是，《史記》是文言文，像我這樣大的孩子，有點(diǎn)看不明白。however，令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書籍，把文言文翻譯成了簡明易懂的白話文，讓我們能夠輕松的.讀懂《史記》。
這一個個小故事，都表明在戰(zhàn)國時期，只要有才能的人，都可以被君王重用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個章節(jié)都會有"三分鐘讀懂歷史關(guān)鍵"這一欄。用一些古人對人物的評價，透析人物形象，并且根據(jù)各種史料記載，告訴大家關(guān)鍵點(diǎn)，對故事進(jìn)行解讀。最后，還會告訴大家通過這件事得到的道理。
每個章節(jié)還會有史記原典精選，就是用《史記》中這章的一些原話，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語會有注釋，后面還有這段話的翻譯。每一章最后一欄，就是詞語收藏夾，有的是文章中出現(xiàn)的詞語，有的是對文章事例總結(jié)的詞語，緊隨的有這些詞語的例句，讓我們學(xué)習(xí)掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作文中。
介紹完這本書的結(jié)構(gòu)后，我就要說說這本書中我最喜歡的章節(jié)了。前面我說過，這本書有著一個個小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的故事了。說白了，這個小故事主要講的是完璧歸趙這一事件。
"完璧歸趙"這個典故，大家其實(shí)并不陌生。主要內(nèi)容是：秦國想拿十五座城池來換取趙王得到的和氏璧。趙王幾經(jīng)猶豫后，派藺相如送去，藺相如認(rèn)為秦國打算耍賴，不換十五座城池，便找借口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對秦王說："如果你不給趙國十五座城池，我就連璧帶人一起撞在墻上"，并讓他五日后舉行大典時再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國城池之后再拿和氏璧。但是秦國始終沒有割城給趙國，趙國也始終沒有把和氏璧給秦國。藺相如把和氏璧完整無缺地帶回了趙國。
通過藺相如的做法，我懂得了做凡事都要動腦筋想辦法，要有策略。要抓住對方的弱點(diǎn)，與其談判，才能取得勝利。
《少年讀史記》這本書，讓我了解到了歷史故事，使我對歷史產(chǎn)生了興趣，從中也學(xué)到了各種應(yīng)對事情的方法及策略，對我將會有很大的影響。
這個暑假，我將繼續(xù)閱讀經(jīng)典著作。
少年讀史記的讀后感篇五
最近，我滿懷興趣地讀完了司馬遷的著作——《史記》。
《史記》主要寫了從軒轅黃帝開始之后兩千多年的歷史，是一部不可多得的明史巨著。這本書中有許多歷史事件，其中令我印象最深刻的是“項(xiàng)羽本紀(jì)”和“高祖本紀(jì)”。這兩個本紀(jì)寫的是項(xiàng)羽和劉邦楚漢爭霸，最后劉邦奪取天下的事情。
在“高祖本紀(jì)”中記述了這樣一件事情，有一天，劉邦的軍隊(duì)來到咸陽東南的霸上，他在此地把秦法廢除了，重新與百姓約法三章，鄉(xiāng)親們十分高興，紛紛拿出東西來慰勞劉邦的.軍隊(duì)，而劉邦一一謝絕了百姓的好意，堅(jiān)決不讓百姓破費(fèi)。我認(rèn)為劉邦做得很好，而反觀項(xiàng)羽，他的軍隊(duì)到哪里，那里就成為一片廢墟，百姓苦不堪言。我認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的原因就在這里，劉邦待人親切，關(guān)心百姓疾苦，而項(xiàng)羽十分粗暴，百姓都喜歡跟隨對他們好的人，所以項(xiàng)羽就失敗了。我們今后要學(xué)習(xí)劉邦待人親切，助人為樂的精神，而不能學(xué)習(xí)項(xiàng)羽那種粗暴的性格。
少年讀史記的讀后感篇六
下了車，站在明月樓前，大路的兩邊一字排開楊家將和楊門女將，騎在馬上，個個英姿颯爽、威風(fēng)凜凜。穿過明月樓是雁門寨，沿著斜坡往上走前面就是邊貿(mào)街，古時候這里是關(guān)外和關(guān)內(nèi)物資交換的地方。走出邊貿(mào)街，從甕城穿過時，腳下的古道已經(jīng)被磨的異常光滑，深深的車轍印仿佛在告訴我們這里曾經(jīng)的車水馬龍。出了甕城，右手邊是關(guān)帝廟，而左手邊就是“地利門”。
一座“雁門關(guān)”，半部中國軍事史———無數(shù)英烈勇士的鮮血鑄就了這漫漫雄關(guān)，今天處在“和平年代”的我們，更應(yīng)銘記歷史，負(fù)重前行！
少年讀史記的讀后感篇七
《少年讀史記》這本書很值得同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學(xué)作品，用一個個歷史故事闡述人生成長必須的道理。
這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時候卻不知道禪讓給誰。這時候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個非常孝順父母的人，毫無怨言的為父母端茶倒水、問寒溫暖，時時刻刻的把父母牽掛心間?？墒撬母改笧樽柚顾c兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因?yàn)樗叫某蔀橐粋€作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時間認(rèn)真的觀察舜的所作所為，堯認(rèn)為舜具備一個擔(dān)當(dāng)?shù)弁醯拇笕稳耍瑘驔Q定把帶領(lǐng)大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書籍中的哲理做教會了我做一個正直的人，做一個具有愛心的人，做一個對社會有用的'人，我努力通過這些有益的書籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂的成長。
少年讀史記的讀后感篇八
這個寒假我讀了許多書，其中，我最喜歡的書就是《史記》了。《史記》這本書的作者是西漢的司馬遷，里面寫了許多人物：人機(jī)靈的`藺相如，有威武的劉邦，還有熱愛國家的屈原……我來講兩個故事。
第一個故事發(fā)生在春秋時期，吳、越兩國經(jīng)常打仗。有一次越軍大敗，越王想要來求和，許多人都對吳王夫差說要來了越國，可是他不聽。夫差讓勾踐做奴隸。過了兩年，他放勾踐回到了越國。勾踐回國后，每天都臥薪嘗膽，隨時提醒自已要報(bào)仇雪恨。最后當(dāng)時機(jī)成熟的時候，一舉滅了吳國。第二個故事發(fā)生在五帝時期。那時，江河水泛濫，舜派鯀去治水，沒有成功。舜又派禹去，禹治水非?？炭?，他三次經(jīng)過家門都沒進(jìn)去，兒子出生了也沒看一眼，后來終于治水成功了，最后禹當(dāng)上了皇帝?！妒酚洝防镉蟹浅６嗟臍v史知識，讓我們少年兒童了解了中國悠久的歷史文化，我們要以史為鑒，學(xué)好更多的本領(lǐng)，建設(shè)未來的強(qiáng)大中國。
少年讀史記的讀后感篇九
《少年讀史記》這本書很值得同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學(xué)作品，用一個個歷史故事闡述人生成長必須的道理。
這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時候卻不知道禪讓給誰。這時候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個非常孝順父母的人，毫無怨言的為父母端茶倒水、問寒溫暖，時時刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母為阻止他與兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因?yàn)樗叫某蔀橐粋€作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時間認(rèn)真的觀察舜的所作所為，堯認(rèn)為舜具備一個擔(dān)當(dāng)?shù)弁醯拇笕稳耍瑘驔Q定把帶領(lǐng)大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書籍中的哲理做教會了我做一個正直的人，做一個具有愛心的人，做一個對社會有用的人，我努力通過這些有益的書籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂的成長。
少年讀史記的讀后感篇十
“當(dāng)他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠(yuǎn)、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負(fù)了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒完，但我的內(nèi)心已被深深觸動。
暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的崛起》，講述了春秋戰(zhàn)國這個天下大亂、群雄紛爭的年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書中最感動我的還是趙氏孤兒的故事——奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設(shè)計(jì)，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復(fù)原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當(dāng)年的公孫杵臼報(bào)告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會覺得不可思議，不過也確實(shí)讓人感動。正如序言里所說，驅(qū)動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔(dān)。正因?yàn)橛辛顺袚?dān)，有了自己內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)，才會義無反顧地勇往直前。
說是承擔(dān)，其實(shí)更準(zhǔn)確的一個詞是“責(zé)任”?？鬃诱f“君君，臣臣，父父，子子?！泵總€身份都有每個身份的責(zé)任，是自己內(nèi)心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會轉(zhuǎn)為動力，讓你堅(jiān)守自己的本分，驅(qū)動你盡心盡責(zé)，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現(xiàn)代社會的一名公民、一名小學(xué)生，一定要有責(zé)任感。當(dāng)我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠?yàn)槿肆恕?/p>
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少年讀史記的讀后感篇十一
今天我讀《少年讀史記》中非常經(jīng)典的兩篇：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個擊破——張儀連橫的'故事》，讓我體會到兩千年前在戰(zhàn)國發(fā)生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰(zhàn)國時期非常有名的辯士，這個人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國以外的六國聯(lián)合起來，這叫合縱去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原來立志想并吞六國統(tǒng)一天下，但蘇秦已經(jīng)聯(lián)合了六國，不敢惹了。這樣的太平日子過了十五年。蘇秦死后，這個聯(lián)盟的秘書長沒有了，大家又開始心懷鬼胎。
蘇秦有個師弟叫張儀，也是一個辯士，他用欺騙的戰(zhàn)術(shù)組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯(lián)合齊國攻打楚國。再把楚懷王抓起來，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關(guān)系。這樣原來結(jié)盟的六國被瓦解了，后來被秦國一個一個打敗了。
合縱連橫是發(fā)生在兩千年前的古代戰(zhàn)國，但在今天，美國要和我們打貿(mào)易戰(zhàn)，處處限制中國的發(fā)展，我們中國也在采用類似合縱的戰(zhàn)略，用“一帶一路”來交朋友，幫助大家來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)國家。我中國的朋友多了，美國就不能欺負(fù)我們了。
少年讀史記的讀后感篇十二
《史記》主要描寫了從中國上古傳說中的黃帝時代(約公元前3000年)下至漢武帝元狩元年(公元前122年)共三千多年的歷史。它包羅萬象，及其生動地描寫了一個個有血有肉的人物，這其中有三過家門而不入的大禹;有破釜沉舟，一代英雄項(xiàng)羽;有統(tǒng)一六國，功大于過的秦始皇;還有“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原，他們都仿佛出現(xiàn)在了我的眼前，太史公極高的文學(xué)素養(yǎng)讓讀者在閱讀這本書時，不禁神游其中，怡然自得，就像回到了那段滄桑的歷史中。
黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴，多少英雄逝去。在《史記》中，我最敬佩，也最印象深刻的一對人物，正是廉頗和藺相如。剛開始時，因?yàn)樘A相如完璧歸趙，立下了大功。廉頗認(rèn)為他只是呈口舌之利而已，居然地位比自己高，所以很是不服，藺相如怕和他產(chǎn)生矛盾，就總是躲著他。后來，廉頗知道了藺相如的良苦用心，就背上荊條，向他請罪。他們最終成了好朋友。這就是大家耳熟能詳?shù)呢?fù)荊請罪的故事。
讀了這個故事，我不僅感慨萬千：如果藺相如沒有讓著廉頗，而是跟他爭斗，廉頗如果沒有知錯就改，而是顧及面子，不像藺相如認(rèn)錯的話，那趙國早就衰退了。由此可見寬容大度和知錯能改有多么重要。在生活中，如果別人犯了錯誤，我們應(yīng)該寬容他，原諒他;而如果我們自己犯了錯誤，就應(yīng)該知錯能改，像別人承認(rèn)錯誤。有一次我弄壞了別的同學(xué)的東西，同學(xué)不知道是誰干的，大發(fā)雷霆，但是我沒有猶豫，毅然向他承認(rèn)了錯誤，他也原諒了我。試想，如果我沒有向他承認(rèn)錯誤，我有可能就失去了這個朋友。
讀著《史記》，淡淡的油墨芳香撲鼻而來，令人神清氣爽。品讀《史記》，回味無窮。
少年讀史記的讀后感篇十三
《史記》有本紀(jì)十二、世家三十、列傳七十、書八章，凡百三十篇。是我國第一部紀(jì)傳體通史，他告訴我們：中國是具有五千年輝煌文明的古國，中華文明是世界上唯一沒有中斷過的文明。讀《史記》，會使我們對本國以往的歷史、悠久的文明，懷有一種深深的敬意。
《史記》還告訴我們：歷史開展是有瑰麗的，讀《史記》，我們可以學(xué)到許多歷史的智慧，培根也說過：“讀史使人明智?！彼鼤椭覀兞私庵袊鴼v史的過程和特點(diǎn)，使我們明了其興衰、復(fù)習(xí)、更替的奧秘。鑒往知今，我們?nèi)绻昧藲v史，自然就會尊重歷史，并懂得如何選擇前進(jìn)的合理途徑，以創(chuàng)造更加美好的`明天。
《史記》還是一部偉大的文學(xué)著作，司馬遷運(yùn)用高瞻遠(yuǎn)矚的卓越思想和獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法，描繪出了一個個栩栩如生，風(fēng)采各異的歷史人物，如一身英雄氣的項(xiàng)羽、智慧潮人的張良、勇敢機(jī)制的李廣等。而且還開創(chuàng)了我國傳記文學(xué)的偉大傳統(tǒng)。這些生動的文學(xué)形象永恒的給人以思想的啟迪和美的享受。其中的人物遍布社會的各個階層，有政治家、軍事家、教育家、哲學(xué)家、文學(xué)家，有貴族、官僚、策士、隱士、商人、醫(yī)生，也有刺客、占卜師、游俠、優(yōu)伶等。他們對后來中國人的精神世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。所以，后來魯迅先生評價《史記》：“史家之絕唱，無韻之離騷”。
讀完《史記》我的收獲呢，一個是對我國歷史封建王朝更替的了解，再一個是對古代文言文的認(rèn)識有了解的更透徹了！
少年讀史記的讀后感篇十四
歷史可以使人明智，可以使人大氣，可以使人坦然。
這個暑假，我讀了由司馬遷所著《史記》改編的《少年讀史記----霸主的崛起》這本書。讀完書，我閉上眼睛，書里的歷史畫面在腦中得以浮現(xiàn)。
春秋戰(zhàn)國時期，五霸紛紛登場：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公尊王攘夷；晉文公顛沛流離；楚莊王知錯能改；越王勾踐臥薪嘗膽；吳王闔閭知人善任。其中，使我印象深刻的人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害，逃到其他國家去，他在外顛沛流離了十九年，才回到晉國當(dāng)國君?；貒?，他有仇報(bào)仇，有恩報(bào)恩。就連答應(yīng)楚成王的“退避三舍”,重耳也一絲不茍地做到了。而越王勾踐在一次戰(zhàn)役中沒有聽取謀士的建議，差點(diǎn)導(dǎo)致越國滅亡?；貒?，他無論是坐臥還是飲食，都要嘗一下苦膽，提醒自己不要忘記被吳國圍困的苦，他還放下國君的身段，與眾百姓處在一起。他禮下賢士、救濟(jì)貧窮――最終成為一方霸主。
只有學(xué)習(xí)歷史，才能深入了解歷史。如果不好好學(xué)習(xí)，你就會被別人超越。想要做一個強(qiáng)者，你就要不斷學(xué)習(xí)，不斷取長補(bǔ)短，努力追逐。
作者簡介：
李子昆，安康市第一小學(xué)五年級八班班長，少隊(duì)部大隊(duì)委員，愛好古箏和探險(xiǎn)，喜歡新鮮事物。這篇習(xí)作是在今年假期寫的。
關(guān)于《少年讀史記》
內(nèi)容簡介：
該系列叢書由臺灣著名作家張嘉驊精選《史記》中的人物故事編寫而成，共計(jì)60篇。主要根據(jù)《史記》的“本紀(jì)”、“世家”和“列傳”的相關(guān)篇章，精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡，其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。語言生動，文字流暢簡約，通俗易懂，有極強(qiáng)的`故事性和可讀性。除此之外，第一集還將《報(bào)任安書》收錄進(jìn)恚這是司馬遷的名篇，是司馬遷與任安的心靈對話，引進(jìn)這篇文章，對于了解司馬遷的人生際遇和心路歷程都有重要意義。
作者簡介：
張嘉驊，臺灣著名兒童文學(xué)作家。曾出版《怪怪書怪怪讀》《我愛藍(lán)樹林》《海洋之書》等作品，榮獲中華兒童文學(xué)獎、“好書大家讀”年度最佳少年兒童讀物獎等二十余項(xiàng)大獎。
本書特色：
人物故事：孩子的語言，現(xiàn)代的視角，為您呈現(xiàn)一篇篇有溫度的故事。
歷史關(guān)鍵：還原歷史場景，解析前人智慧，把握歷史關(guān)鍵。
原典精選：經(jīng)典原文，詳盡注釋，感受古文的魅力。
詞語收藏：源自《史記》成語，解釋造句，活學(xué)活用。
少年讀史記的讀后感篇十五
“當(dāng)他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠(yuǎn)、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負(fù)了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒完，但我的內(nèi)心已被深深觸動。
奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設(shè)計(jì)，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復(fù)原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當(dāng)年的公孫杵臼報(bào)告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會覺得不可思議，不過也確實(shí)讓人感動。正如序言里所說，驅(qū)動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔(dān)。正因?yàn)橛辛顺袚?dān)，有了自己內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)，才會義無反顧地勇往直前。
說是承擔(dān)，其實(shí)更準(zhǔn)確的一個詞是“責(zé)任”。孔子說“君君，臣臣，父父，子子。”每個身份都有每個身份的責(zé)任，是自己內(nèi)心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會轉(zhuǎn)為動力，讓你堅(jiān)守自己的本分，驅(qū)動你盡心盡責(zé)，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現(xiàn)代社會的一名公民、一名小學(xué)生，一定要有責(zé)任感。當(dāng)我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠?yàn)槿肆恕?/p>
少年讀史記的讀后感篇十六
“史記”是記錄歷史的相機(jī)，它把歷史上發(fā)生的事永遠(yuǎn)封存了下來，今天讓我們一起走進(jìn)史記，看看春秋第一刺客專諸背后的故事吧！
專諸出生平民，是春秋晚期吳國人，是中國歷史上的著名刺客之一，因?yàn)榕既唤Y(jié)識了伍子胥，伍子胥又將專諸推薦給了公子光，公子光非常賞識專諸，對專諸和他的母親都十分友好，專諸母子受到公子光的禮遇，都想方設(shè)法要報(bào)答公子光，于是，專諸決定幫公子光完成心愿—刺殺吳王僚，刺殺成功了，但是專諸也被侍衛(wèi)奪去了生命，專諸不惜犧牲自己的'性命，完成了公子光的心愿，報(bào)答了公子光的知遇之恩。
讀完這個故事，我對感恩這一詞又有了更深一層的理解。感恩是無形的，它可以變化成各種各樣的形式。感恩，可以是別人幫助你之后的一句感謝，可以是別人幫助你之后的回報(bào)的物質(zhì)，也可以是別人幫助你之后用生命換來的回報(bào)。從小媽媽就教育我：做人可以不優(yōu)秀，不卓越，但是一定要懂得感恩！不懂感恩，就像一個人只知道花錢不知道賺錢，等錢花完了，余生就只剩下了悲慘。
當(dāng)我們在生活中受到他人幫助的時候，我們應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動來報(bào)答他人，要存有感恩的心。懂得感恩，是一個人良知的基本，也是鑒定一個人是否值得深交的底線。感恩，是一種人生態(tài)度，是對他人付出的真情回饋，有來有去，才能平衡。就像我們學(xué)校舉行了各種類型的感恩活動，比如：護(hù)蛋行動、十歲成長禮……為的就是讓我們學(xué)會“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理。
少年讀史記的讀后感篇十七
煮酒論劍、大義凜然，《史記》里的人物哪個不是黜陟幽明。那蕩氣回腸、終生難忘的故事仍為人們傳誦不絕。
?史記》的第一個故事便是五帝的傳奇故事：講了為人們的利益歷盡艱辛的炎帝，聰明機(jī)敏、明辨事物的黃帝，明察是非、做事一絲不茍的唐堯，謙讓有禮又以德服人的虞舜，治水有功三過家門而不入的禹。他們都具有難得的品德，他們?yōu)槿祟惏l(fā)展進(jìn)化作出了無量的貢獻(xiàn)。
?史記》中還有一個故事：晉公子重耳流亡時，絕糧斷炊，而他的隨從介子推為了保住重耳的.命，不惜割下打退上的肉讓重耳充饑。當(dāng)?shù)竭_(dá)晉國成功登基后，其他幾位隨從都得到了獎賞，唯獨(dú)介子推什么賞賜都沒要，而且還帶著老母隱居山中，重耳一氣之下下令放火燒山，其實(shí)是希望介子推能出山，但是介子推最后還是燒死在了山里。重耳后悔不已，為了表達(dá)自己的歉意和謝意，重耳決定將這座山命名“介山”，并且規(guī)定每年這時家家都不可以生火，這便是著名的“寒食節(jié)”。介子推這種為主人無怨無悔而在所不辭的忠義、一身清風(fēng)的廉潔令人驚嘆和贊賞。除了堅(jiān)貞不渝的介子推和為人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)的五帝。
?史記》還有許多故事：孫臏和龐涓之間的明爭暗斗;愚蠢至極的秦二世;識大體的藺相如、知錯就改的廉頗;西楚霸王項(xiàng)羽的傳奇;匈奴首領(lǐng)單于殺父自立的殘忍無理;管仲和鮑叔牙的生死之誼;穩(wěn)重謙和的晏子。這些故事離奇生動，攝人心弦。不愧為“史家之絕唱，無韻之離騷?！睋?jù)史料記載《史記》作者司馬遷受過宮刑，在古代，宮刑對男子來說是一種莫大的恥辱，但他在欲輕生之前想起“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。終于，他想通了，也終于使他的死“重于泰山”。
?史記》是一部明寫歷史的書籍;是一本體現(xiàn)作者感情精神文明的書籍?？词酚?，也就是在看司馬遷的內(nèi)心世界。相信你一定會喜歡這本書。
少年讀史記的讀后感篇十八
暑假里，我上《閱讀與寫作》課時，老師讓我們找一本自已喜愛的書看，然后寫讀后感。于是，我選了司馬遷寫的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關(guān)于辯士的。
看完關(guān)于辯士的文章，我終于知道為何有句話叫：辯士縱橫天下了。
比如說孫臏，孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國時期杰出的軍事家，他一生命運(yùn)坎坷，因?yàn)橛胁湃A而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個無法站立的人。但老天給了他一個機(jī)會。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向?qū)O臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機(jī)會，用萬箭復(fù)仇這個計(jì)謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的見解報(bào)了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書流傳后世。
看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅(jiān)持本心，相信一定有岀人頭地的.一天。讓我也對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
少年讀史記的讀后感篇十九
在寒假里，老師推薦的“必讀書目”中有一本“少年讀史記”的書吸引了我的目光。歷來對歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買了這套書。
少年讀史記》是漢代著名史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》的白話文版，而且他在翻譯的基礎(chǔ)上，還在內(nèi)容上做了一些無傷大雅的修改，讓書中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書以后，我就迫不及待地讀了起來。讀完第一本“帝王之路”，我發(fā)現(xiàn)這套書最大的一個亮點(diǎn)就是在每個章節(jié)后面都會有《史記》的原文摘抄及現(xiàn)代文翻譯。在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認(rèn)為，這個故事完美地詮釋了一句我曾經(jīng)聽到過的俗語,是“哪里有壓迫，哪里就會有反抗?！睖涓锩傅?是商朝開國國君商湯滅夏的戰(zhàn)爭。《易·革·彖辭》中，由：“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”的名言。這里所說的“湯”，就是中國歷史上第二個統(tǒng)治王朝的開基者——商湯天乙。書中提到，他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個統(tǒng)治者——桀的殘暴統(tǒng)治的同盟部族，運(yùn)用戰(zhàn)爭的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的夏王朝，建立起新的統(tǒng)治秩序。而“武”則是指周武王，他領(lǐng)導(dǎo)商王朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統(tǒng)治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱為“湯武革命”。
從發(fā)生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優(yōu)勢，但不能對自己的優(yōu)勢用心經(jīng)營，任意妄為，那么最后自己所有的優(yōu)勢都會化為烏有。
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