當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
少年讀史記讀后感篇一
暑假里，我上《閱讀與寫作》課時(shí)，老師讓我們找一本自已喜愛(ài)的書看，然后寫讀后感。于是，我選了司馬遷寫的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關(guān)于辯士的。
看完關(guān)于辯士的文章，我終于知道為何有句話叫：辯士縱橫天下了。
比如說(shuō)孫臏，孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的軍事家，他一生命運(yùn)坎坷，因?yàn)橛胁湃A而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個(gè)無(wú)法站立的人。但老天給了他一個(gè)機(jī)會(huì)。齊國(guó)大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向?qū)O臏請(qǐng)教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國(guó)與趙國(guó)攻打韓國(guó)這個(gè)機(jī)會(huì)，用萬(wàn)箭復(fù)仇這個(gè)計(jì)謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的見(jiàn)解報(bào)了自己的仇。并大敗魏國(guó)。將魏國(guó)太子申俘虜回國(guó)，也使孫臏名聲大噪，他的兵書流傳后世。
看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅(jiān)持本心，相信一定有岀人頭地的.一天。讓我也對(duì)歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
少年讀史記讀后感篇二
悠閑、舒適的暑假，除了可以一覺(jué)睡到大天亮，吃無(wú)數(shù)的美食之外，去圖書館補(bǔ)充精神食糧是絕不可少的。五冊(cè)一套的《少年讀史記》，是我在浩瀚的圖書海洋中的精神陸地，而其中的《帝王之路》更讓我印象深刻。
從書架上取下《帝王之路》，我就被封面上的四個(gè)大字“成為大器”吸引住了，它如同有魔力一般，吸引著我一口氣讀了下去。我迫不及待地翻看著，津津有味地品讀著，歷代帝王的非凡舉動(dòng)呈現(xiàn)在我的面前：堯和舜是最早的兩位帝王，他們禪讓王位，傳賢不傳子；秦始皇登基以后盡顯能力，統(tǒng)一制度，然而卻瘋狂地求仙，追求個(gè)人的長(zhǎng)生不老；漢武帝外儒內(nèi)法，充滿了欲望；劉邦和項(xiàng)羽楚漢爭(zhēng)霸……憑借文字，我穿越了歷史，走近帝王，了解帝王。
作為一介平民，作為一個(gè)小學(xué)生，當(dāng)然不能以“大器”來(lái)衡量，但是我覺(jué)得可以把“大器”當(dāng)作自己的追求目標(biāo)，不僅僅是將來(lái)有所作為，更是學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，以大局為重，不拘泥于個(gè)人的得失。這樣，別說(shuō)“晚成”，就是不成又有什么關(guān)系呢！
少年讀史記讀后感篇三
《少年讀史記》這本書很值得同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學(xué)作品，用一個(gè)個(gè)歷史故事闡述人生成長(zhǎng)必須的道理。
這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時(shí)期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時(shí)候卻不知道禪讓給誰(shuí)。這時(shí)候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個(gè)叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說(shuō)的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛(ài)心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個(gè)非常孝順父母的人，毫無(wú)怨言的為父母端茶倒水、問(wèn)寒溫暖，時(shí)時(shí)刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母為阻止他與兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來(lái)。他不讓父母因?yàn)樗叫某蔀橐粋€(gè)作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過(guò)一段時(shí)間認(rèn)真的觀察舜的所作所為，堯認(rèn)為舜具備一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)弁醯拇笕稳?，堯決定把帶領(lǐng)大家過(guò)幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書讀百遍、其義自見(jiàn)”通過(guò)讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書籍中的哲理做教會(huì)了我做一個(gè)正直的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我努力通過(guò)這些有益的書籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
少年讀史記讀后感篇四
史記這本書是西漢時(shí)期歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫的。他把從黃帝到漢武帝這三千年間所發(fā)生的著名事件，以前的故事仿佛又再現(xiàn)了。這里記載了歷史上著名的“鴻門宴”。說(shuō)得是沛公劉邦和張良到鴻門拜見(jiàn)項(xiàng)羽，項(xiàng)羽在這兒款待了他們。范增幾次向項(xiàng)羽使眼色，可項(xiàng)羽并沒(méi)有理睬。沒(méi)方法，范增只好讓項(xiàng)莊進(jìn)去舞劍，乘機(jī)把沛公給殺了。張良看后，知道情況有變，馬上叫馭手告訴項(xiàng)羽。劉邦假裝上廁所，趁機(jī)逃跑。正是因?yàn)轫?xiàng)羽放走了劉邦，不然，誰(shuí)會(huì)跟他搶。
司馬遷在寫史記的時(shí)侯，吃盡了苦頭。原來(lái)，他曾為一位將軍求情，從而的罪了漢武帝，入獄受了苦刑，但他為了完成父親的遺愿，活下來(lái)，寫史記。司馬遷堅(jiān)持不懈、矢志不俞地精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這本書還有很多有趣的故事，也讓我們明白了許道理，看出人物的性格，如：《堯舜禪讓》可以看出大堯品格端正，為了找繼承帝位的適宜人選，并沒(méi)有讓自己的兒子丹朱繼位，而是讓品行高尚寬厚仁愛(ài)的.舜繼位。
讀這本書可以使我們更加了解歷史，別人犯過(guò)的錯(cuò)誤以史為記，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們懂得更深?yuàn)W的道理，教人向上。
少年讀史記讀后感篇五
“史記”是記錄歷史的相機(jī)，它把歷史上發(fā)生的事永遠(yuǎn)封存了下來(lái)，今天讓我們一起走進(jìn)史記，看看春秋第一刺客專諸背后的故事吧！
專諸出生平民，是春秋晚期吳國(guó)人，是中國(guó)歷史上的著名刺客之一，因?yàn)榕既唤Y(jié)識(shí)了伍子胥，伍子胥又將專諸推薦給了公子光，公子光非常賞識(shí)專諸，對(duì)專諸和他的母親都十分友好，專諸母子受到公子光的禮遇，都想方設(shè)法要報(bào)答公子光，于是，專諸決定幫公子光完成心愿—刺殺吳王僚，刺殺成功了，但是專諸也被侍衛(wèi)奪去了生命，專諸不惜犧牲自己的'性命，完成了公子光的心愿，報(bào)答了公子光的知遇之恩。
讀完這個(gè)故事，我對(duì)感恩這一詞又有了更深一層的理解。感恩是無(wú)形的，它可以變化成各種各樣的形式。感恩，可以是別人幫助你之后的一句感謝，可以是別人幫助你之后的回報(bào)的物質(zhì)，也可以是別人幫助你之后用生命換來(lái)的回報(bào)。從小媽媽就教育我：做人可以不優(yōu)秀，不卓越，但是一定要懂得感恩！不懂感恩，就像一個(gè)人只知道花錢不知道賺錢，等錢花完了，余生就只剩下了悲慘。
當(dāng)我們?cè)谏钪惺艿剿藥椭臅r(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答他人，要存有感恩的心。懂得感恩，是一個(gè)人良知的基本，也是鑒定一個(gè)人是否值得深交的底線。感恩，是一種人生態(tài)度，是對(duì)他人付出的真情回饋，有來(lái)有去，才能平衡。就像我們學(xué)校舉行了各種類型的感恩活動(dòng)，比如：護(hù)蛋行動(dòng)、十歲成長(zhǎng)禮……為的就是讓我們學(xué)會(huì)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理。
少年讀史記讀后感篇六
今天我讀《少年讀史記》中非常經(jīng)典的兩篇：《亂世中的超級(jí)辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個(gè)擊破——張儀連橫的'故事》，讓我體會(huì)到兩千年前在戰(zhàn)國(guó)發(fā)生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期非常有名的辯士，這個(gè)人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書的事情。蘇秦到了秦國(guó)，想得到國(guó)王的賞識(shí)，可他不但沒(méi)有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國(guó)。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國(guó)以外的六國(guó)聯(lián)合起來(lái)，這叫合縱去抗擊秦國(guó)。秦王被嚇到了，他原來(lái)立志想并吞六國(guó)統(tǒng)一天下，但蘇秦已經(jīng)聯(lián)合了六國(guó)，不敢惹了。這樣的太平日子過(guò)了十五年。蘇秦死后，這個(gè)聯(lián)盟的秘書長(zhǎng)沒(méi)有了，大家又開始心懷鬼胎。
蘇秦有個(gè)師弟叫張儀，也是一個(gè)辯士，他用欺騙的戰(zhàn)術(shù)組織了連橫，讓秦王送土地給楚國(guó)，再聯(lián)合齊國(guó)攻打楚國(guó)。再把楚懷王抓起來(lái)，去打韓國(guó)、齊國(guó)。張儀又挑撥燕國(guó)和趙國(guó)的關(guān)系。這樣原來(lái)結(jié)盟的六國(guó)被瓦解了，后來(lái)被秦國(guó)一個(gè)一個(gè)打敗了。
合縱連橫是發(fā)生在兩千年前的古代戰(zhàn)國(guó)，但在今天，美國(guó)要和我們打貿(mào)易戰(zhàn)，處處限制中國(guó)的發(fā)展，我們中國(guó)也在采用類似合縱的戰(zhàn)略，用“一帶一路”來(lái)交朋友，幫助大家來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)國(guó)家。我中國(guó)的朋友多了，美國(guó)就不能欺負(fù)我們了。
少年讀史記讀后感篇七
《少年讀史記》這本書很值得同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學(xué)作品，用一個(gè)個(gè)歷史故事闡述人生成長(zhǎng)必須的道理。
這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時(shí)期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時(shí)候卻不知道禪讓給誰(shuí)。這時(shí)候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個(gè)叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說(shuō)的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛(ài)心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個(gè)非常孝順父母的人，毫無(wú)怨言的為父母端茶倒水、問(wèn)寒溫暖，時(shí)時(shí)刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母為阻止他與兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來(lái)。他不讓父母因?yàn)樗叫某蔀橐粋€(gè)作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過(guò)一段時(shí)間認(rèn)真的觀察舜的所作所為，堯認(rèn)為舜具備一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)弁醯拇笕稳?，堯決定把帶領(lǐng)大家過(guò)幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書讀百遍、其義自見(jiàn)”通過(guò)讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書籍中的哲理做教會(huì)了我做一個(gè)正直的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的'人，我努力通過(guò)這些有益的書籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
少年讀史記讀后感篇八
歷史可以使人明智，可以使人大氣，可以使人坦然。
這個(gè)暑假，我讀了由司馬遷所著《史記》改編的《少年讀史記----霸主的崛起》這本書。讀完書，我閉上眼睛，書里的歷史畫面在腦中得以浮現(xiàn)。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，五霸紛紛登場(chǎng)：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公尊王攘夷；晉文公顛沛流離；楚莊王知錯(cuò)能改；越王勾踐臥薪嘗膽；吳王闔閭知人善任。其中，使我印象深刻的人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害，逃到其他國(guó)家去，他在外顛沛流離了十九年，才回到晉國(guó)當(dāng)國(guó)君?；貒?guó)后，他有仇報(bào)仇，有恩報(bào)恩。就連答應(yīng)楚成王的“退避三舍”,重耳也一絲不茍地做到了。而越王勾踐在一次戰(zhàn)役中沒(méi)有聽取謀士的建議，差點(diǎn)導(dǎo)致越國(guó)滅亡?；貒?guó)后，他無(wú)論是坐臥還是飲食，都要嘗一下苦膽，提醒自己不要忘記被吳國(guó)圍困的苦，他還放下國(guó)君的身段，與眾百姓處在一起。他禮下賢士、救濟(jì)貧窮――最終成為一方霸主。
只有學(xué)習(xí)歷史，才能深入了解歷史。如果不好好學(xué)習(xí)，你就會(huì)被別人超越。想要做一個(gè)強(qiáng)者，你就要不斷學(xué)習(xí)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力追逐。
作者簡(jiǎn)介：
李子昆，安康市第一小學(xué)五年級(jí)八班班長(zhǎng)，少隊(duì)部大隊(duì)委員，愛(ài)好古箏和探險(xiǎn)，喜歡新鮮事物。這篇習(xí)作是在今年假期寫的。
關(guān)于《少年讀史記》
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
該系列叢書由臺(tái)灣著名作家張嘉驊精選《史記》中的人物故事編寫而成，共計(jì)60篇。主要根據(jù)《史記》的“本紀(jì)”、“世家”和“列傳”的相關(guān)篇章，精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡，其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。語(yǔ)言生動(dòng)，文字流暢簡(jiǎn)約，通俗易懂，有極強(qiáng)的`故事性和可讀性。除此之外，第一集還將《報(bào)任安書》收錄進(jìn)恚這是司馬遷的名篇，是司馬遷與任安的心靈對(duì)話，引進(jìn)這篇文章，對(duì)于了解司馬遷的人生際遇和心路歷程都有重要意義。
作者簡(jiǎn)介：
張嘉驊，臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家。曾出版《怪怪書怪怪讀》《我愛(ài)藍(lán)樹林》《海洋之書》等作品，榮獲中華兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“好書大家讀”年度最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)等二十余項(xiàng)大獎(jiǎng)。
本書特色：
人物故事：孩子的語(yǔ)言，現(xiàn)代的視角，為您呈現(xiàn)一篇篇有溫度的故事。
歷史關(guān)鍵：還原歷史場(chǎng)景，解析前人智慧，把握歷史關(guān)鍵。
原典精選：經(jīng)典原文，詳盡注釋，感受古文的魅力。
詞語(yǔ)收藏：源自《史記》成語(yǔ)，解釋造句，活學(xué)活用。
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