教案是教師授課的參考依據(jù)，有助于提高教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點靈活運用。以下是小編為大家精選的一些教案，希望能對大家的備課工作有所幫助。
故鄉(xiāng)的小路教案篇一
崎嶇不平，高高低低，雨天一片泥濘，晴天風(fēng)過土揚--多么普通的一條鄉(xiāng)間小路啊！我那淳樸的故鄉(xiāng)人祖祖輩輩都走在這樣的鄉(xiāng)間小路上。
在我記憶深處，最早走在這條路上的是外公。
清爽的晨風(fēng)，吹來樹木的清新氣息和莊稼的馨香。古槐樹下，一片歡聲笑語。趕集的人們在這里會齊，用小車推著沉甸甸的收獲捎上家人的夢幻，讓外公帶到村外那個繽紛的世界里。
今天，我又站在了古槐樹下，小河在身旁流淌，我捧著河水喝了一口。這曾養(yǎng)育過我的河水，仍是這樣甘甜浴啊，曾托起無數(shù)生命，疊印著數(shù)不清的足跡。這平凡的小路，是奮斗者的起點，連接著未來，連接著輝煌的人生！
“走在鄉(xiāng)間的小路上……牧童的歌聲在蕩漾，喔喔喔喔他們唱，連有一支短笛隱約在吹響……”，歌聲縈繞耳際，??！，我將永遠(yuǎn)深深地眷戀你！
故鄉(xiāng)的小路教案篇二
《》是人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，d宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。
全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。在教學(xué)本課時，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：（1）審美體驗價值（2）音樂中加強(qiáng)群體意識（3）變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。
樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。
2、通過創(chuàng)編動作，了解變拍子與變音記號，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點，加強(qiáng)對變拍子的認(rèn)識。
3、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。
根據(jù)學(xué)生年齡特點，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。
2、導(dǎo)課：
剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的，你們誰還記得它是哪個
國家的作品？
那么，你們還記得這兩首作品的拍號嗎？
利用孩子們對競爭的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。并加以及時的表揚、鼓勵。
3、節(jié)奏游戲，興趣引路：
在教唱《》一課時，在一開始先用游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它。例如：聽歌曲《》的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲，讓學(xué)生通過拍手這一簡單的動作，領(lǐng)會變拍子歌曲的特點。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動作，例如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。老師舉起拍號卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學(xué)生開動腦筋，各自編創(chuàng)一套獨具風(fēng)格的動作，并與大家一起分享；最后，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏，集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲：
根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點，做出不同的規(guī)定動作。
而所有的這些只是為了《》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過以上的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點，為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。
4、測試聽力，區(qū)別變音記號：
彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱。
5、熟悉旋律，合作學(xué)唱：
通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實效。
演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
6、歌聲中結(jié)束：
本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機(jī)，彌補了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。
第一頁：優(yōu)美的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂，聽音樂做動作，激發(fā)他們的興趣與求知欲。
第二頁：三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示。做游戲時的節(jié)奏圖譜
第三頁：變化音符的演奏樂譜。
第四頁：歌曲《》的歌詞，配合讀詞做游戲
第五頁：歌曲《》的圖譜
第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《》的范唱音樂以及伴奏音樂，
進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。
這就是我對本課的粗淺認(rèn)識，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！
故鄉(xiāng)的小路教案篇三
故鄉(xiāng)的路崎嶇不平，但承載著我對故鄉(xiāng)的思念，就像綠葉對樹根的情誼，新生命對春天到來的期盼。
依稀記得旁有一片綠油油的小竹林，前方是一片一望無際的麥田，幼時的我常和鄰居家的伙伴在這條小路上嬉戲，時時傳出歡聲笑語。
下雨天的鄉(xiāng)間小路，空氣中便帶著一絲暖意。
每逢下雨，雨絲從我眼前掠過，阻礙了我的視線，白茫茫一片，似走在白云之間。這時，我抬起頭，頭頂上一片火紅，使我心里一陣溫暖。是外公，總是不辭勞累的拿著一把紅色的大傘在上走著。周圍一片寂靜，只聽得見雨滴拍打在雨傘和鄉(xiāng)間小路上，富有節(jié)奏的韻律。鄉(xiāng)間的小路，仿佛被拉長了，只覺得一眼望不到邊，只有身旁的外公可以依靠?；氐郊?，我發(fā)現(xiàn)外公的肩頭有被雨打濕的痕跡。我連忙拿來毛巾，外公笑了笑接了過去。以后的下雨天，外公依舊如是。
鄉(xiāng)間的小路積淀著外公的愛，也承載著我的愛。
記得那年回老家玩時，我再次走在了那條小路上，身旁依舊是外公，但撐傘的不再是外公，而是我。我習(xí)慣地抬起頭來，看看我頭頂上的天空，是灰蒙蒙一片，但我在心里卻是陽光明媚。
外公說：“你把傘打歪了吧？”
現(xiàn)在，走在上，卻只剩下我孤身一人，一種失落感涌上心頭。原來的一切只停留在回憶中，駐守在夢境里。鄉(xiāng)間的小路上，只留下幼時小小的足跡，而那溫暖卻永存在我心中。
，見證了我的快樂童年，見證了我的美好記憶，見證了我的茁壯成長。
，猶如一根履帶，帶著我的思念飄向遠(yuǎn)方……
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故鄉(xiāng)的小路教案篇四
樹影斑駁，陽光依舊，花落不復(fù)，物是人非。
——題記
再次走在這條上，與上次來這里相較，已然被歲月無情地剜去了十幾年的光陰，除了這地上從未變過的水泥地，其他的一切都是如此的陌生空寂。曾經(jīng)聳立兩側(cè)為人們遮陽的芙蓉樹不再落下火焰般耀眼的芙蓉；灰褐色的樹皮不再具有健康的韌性，輕輕一揭，便掉落下一大塊，“吧嗒”一聲落在我的腳邊，是在訴說著自己的年邁？嘆息自己的滄桑？還是光陰的逝去？幾步遠(yuǎn)處的幾塊參差不齊的水泥石頭，這十幾年的風(fēng)吹雨打讓它好像矮小了不少。透過陽光，我依舊能看見存在于我記憶里的那段美好時光。
清晨，奶奶拿著小馬扎，領(lǐng)著我，坐在這條小路旁哼唱著一曲又一曲我從未聽過的江南歌曲，吳儂軟語中纏繞著揮之不去的鄉(xiāng)情。我在旁蹲著也裝模作樣地跟著哼唱，雖沒有大的意趣，卻也樂得沒有煩惱心里平靜。那時候的我，可以聽奶奶講上一整天的“江南事”，聽上一整天的“江南曲”，直到看見遠(yuǎn)處的爺爺?shù)鹬鵁?，扛著鋤頭，耕完了地來尋我們一起回家。那樣的日子在我記憶深處，彌留著爺爺?shù)臒煵菹恪?/p>
我不敢再抬頭了，我怕看不到如以前一樣藍(lán)得純凈的天空，怕看不到綴滿指頭像火焰一般一簇簇的芙蓉花，怕看不到曾綠得亮眼的枝頭滿葉……可是我真的永遠(yuǎn)都看不到了。當(dāng)我憶起從前，我就知道再也回不去了。
這條不長的小路也終于走完，熟悉的人和物再也回不來，我還是沒有忍住，回頭望了望這條小路，深處，似乎還回蕩著奶奶的吳儂軟語，漂浮著爺爺?shù)臒熑?，或許還聽得到我那時毫無煩惱的笑聲。
枝椏光禿，陽光依舊，花落歸泥，人去路空。
故鄉(xiāng)的小路教案篇五
哦，親愛的小草！你好！我坐了下來，嘴里含著一根草，酸酸的，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空飄過白白的云朵。那云朵像一個胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小時候，我曾經(jīng)做夢來到了天空，哦，那朵云，是我騎在你的身上嗎？云兒，你在天空呆得寂寞嗎？下來和我一起玩玩吧！
路旁有一條小溪?，F(xiàn)在水庫沒放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，軟綿綿的，多么舒服啊！小時候，我還用泥土開了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花點綴著，頗有一種“藝術(shù)感”。想著想著，我感到非常的親切。瞧，小貝殼！是呀，這可愛的小貝殼隱藏在泥土里，靜靜地睡著。記得去年的五一節(jié)，我們挖了好多的貝殼，還吃了貝殼呢！那味道真不錯！
訪完小溪，我們?nèi)タ纯次业睦吓笥选锇?！田里正長著青青的蒜苗，小時候我經(jīng)常去蒜苗田里，用蒜苗的葉子制作成一個個裝飾品，不論它有多么的難看，我還是十分喜歡它。田里經(jīng)常會有一些小蟲子，我對這些小蟲特別感興趣，總會趴下來看個究竟。我站在蒜苗田里，感受著雨的氣息，今天是陰雨天，可是我感到了雨中夾雜著一絲絲的快樂。
現(xiàn)在，我們再去看看小路！小路，你還記得我嗎？那個曾經(jīng)嘻嘻哈哈從你身上走過的小孩？或許你不記得了，因為從你身上踩過的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，這路面上留下了多少個鞋?。∥矣檬秩崮δ锹访?，仿佛回到了從前的時光。這時候，兩個小孩子從路邊嬉戲而過，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心想：小朋友啊，快快長大吧！或許有一天你也會想起這！
暮色降臨了，天漸漸黑了下來。走過小路，穿過竹林，我站在院子門口，對著小路說：小路，再見，我永遠(yuǎn)不會忘記你。
哦！，我永遠(yuǎn)的伙伴！
故鄉(xiāng)的小路教案篇六
，曾是我向往的地方，踏一條幽徑，獨自看望我的“朋友”，大口呼吸著新鮮空氣，玩弄著腳下的石子，哼著歡快的小調(diào)，望著這片美麗的村莊，仿佛這條小路沒有盡頭，只想這么一直走下去。可事實往往與實際相反，那只不過是昨天而以。
昔日，我向往的小路變成樓房，昔日，我喜愛的樹林變成了一些不法分子棲息之地，她成了“罪人”。
是他們，把她給沾污了，是他們把昨天的她變成了今日的她。是他……
同樣是人，怎么就差這么多呢？我甚至分不清好人和壞人，就像搞不清小路與樓房的關(guān)系。
就是好人，而樓房就是“壞人”，從到樓房，就像好人變成壞人，人不是從出生就分出好人或壞人，這是有一個過程能從好人變成壞人，為何就不能從壞人變成好人呢？小偷，只是一時的想法，她是一種惡魔，一種思想上的惡魔，一次的錯誤，成就了無數(shù)的錯誤，世上沒有后悔藥，失去了才珍惜，人就是這樣。
明天，會怎樣呢？
故鄉(xiāng)的小路教案篇七
哦，親愛的小草！你好！我坐了下來，嘴里含著一根草，酸酸的，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空飄過白白的云朵。那云朵像一個胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小時候，我曾經(jīng)做夢來到了天空，哦，那朵云，是我騎在你的身上嗎？云兒，你在天空呆得寂寞嗎？下來和我一起玩玩吧！
路旁有一條小溪?，F(xiàn)在水庫沒放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，軟綿綿的，多么舒服??！小時候，我還用泥土開了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花點綴著，頗有一種“藝術(shù)感”。想著想著，我感到非常的親切。瞧，小貝殼！是呀，這可愛的小貝殼隱藏在泥土里，靜靜地睡著。記得去年的五一節(jié)，我們挖了好多的貝殼，還吃了貝殼呢！那味道真不錯！
訪完小溪，我們?nèi)タ纯次业睦吓笥选锇桑√锢镎L著青青的蒜苗，小時候我經(jīng)常去蒜苗田里，用蒜苗的葉子制作成一個個裝飾品，不論它有多么的難看，我還是十分喜歡它。田里經(jīng)常會有一些小蟲子，我對這些小蟲特別感興趣，總會趴下來看個究竟。我站在蒜苗田里，感受著雨的氣息，今天是陰雨天，可是我感到了雨中夾雜著一絲絲的快樂。
現(xiàn)在，我們再去看看小路！小路，你還記得我嗎？那個曾經(jīng)嘻嘻哈哈從你身上走過的小孩？或許你不記得了，因為從你身上踩過的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，這路面上留下了多少個鞋?。∥矣檬秩崮δ锹访?，仿佛回到了從前的時光。這時候，兩個小孩子從路邊嬉戲而過，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心想：小朋友啊，快快長大吧！或許有一天你也會想起這故鄉(xiāng)的小路！
暮色降臨了，天漸漸黑了下來。走過小路，穿過竹林，我站在院子門口，對著小路說：小路，再見，我永遠(yuǎn)不會忘記你。
哦！故鄉(xiāng)的小路，我永遠(yuǎn)的伙伴！
故鄉(xiāng)的小路教案篇八
走在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路上，我的心情多么悠閑！多么歡暢！
我走在故鄉(xiāng)的小路上，瀏覽著四周的風(fēng)景，抬頭仰視，看見一片藍(lán)藍(lán)
的天空，幾朵銀色的白云緩緩地飄動，猶如一塊藍(lán)布上縫了幾只白色的綿羊；看看左邊，有幾頭大黃牛悠閑地躺在草地上休息，幾只大膽的小麻雀落在了老黃牛的背上，黃牛不理不睬；行走在路上，我拿了幾顆瓜子放在手心里，一只不知名的小鳥，飛過來迅速叼走一顆瓜子，它見我沒什么舉動，大搖大擺地飛起來，小心翼翼地落在我的手上，不緊不慢地吃著瓜子，我看著它，它不時回頭看了看我，我笑了笑，它便放心了，張開嘴，大吃一頓。
再走前一點，我被群山環(huán)繞，一棵棵大樹散發(fā)的氧氣，人神清氣爽，
四周都是一片綠，樹枝樹葉層層疊疊，陽光隱隱約約照了進(jìn)來。
早上，走在鄉(xiāng)間的小路上，踏上小路上薄薄的霜面上，腳底吱吱
作響；傍晚，我們在小路了散步，漫步布滿枯葉的小路，聽著枯葉的聲音，感覺是那么靜謐。
鄉(xiāng)間小路留下了我們的足跡，留下了我們的氣息；
鄉(xiāng)間小路留下了我們美好的回憶，留下了我們對大自然的向往；
我愛故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路！
故鄉(xiāng)的小路教案篇九
沿著故鄉(xiāng)的小路，拖著疲憊，見到滿臉慈愛的的你。一切都變了，只有往事與向往，還有你不會曬黑的`笑容。
在黃土地上寫下你的名字，在雪地里盡情地奔跑，在村口柳樹林間的長椅……所有的歌聲與笑語，就那樣在你的眼里悄悄地長大了。
雪地里的腳印，柳樹林間的長，早已化為永恒的記憶，惟獨黃土地上的名字，在泥土里長出一片絢麗。
走在這充滿親情的小路，心里異常的激動，又異常的踏實。
呵！故鄉(xiāng)的小路，你不僅生著了我，哺育了我，更用樸實滋養(yǎng)了我。
你目光凝視的地方，正洋溢著青春的美麗。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十
這是一條很普通的小路，故鄉(xiāng)的小路。路旁是最常見的楊樹，已是高大筆直，像守護(hù)一方的標(biāo)兵。
在這條路上，我走過了幼兒園的時光。從無憂無慮的游戲，到畫畫寫字讀拼音。媽媽總是早早地就在家長止步線后等待著我放學(xué)。我總是跑著撲進(jìn)媽媽的懷里。那懷里，很溫暖。
在那條路上，也有我與媽媽的爭吵。小時的我，喜歡可愛的小動物。比如說小金魚。透過大大的塑料瓶，看著那些游來游去的小紅魚，好想買上幾條?？墒?，媽媽對我說：“那些小金魚，你養(yǎng)不活……”
我不服氣，與媽媽爭吵起來。最終并沒買成。我生氣了很久。以至于，我在很長一段時間里固執(zhí)地覺得，這個世界，仿佛永遠(yuǎn)由大人主宰，而小孩子在爭吵中是很吃虧的。于是，我很盼望長大。
后來，就離開了這條小路，離開了故鄉(xiāng)，去那個車水馬龍的城里讀書了。那里，都是寬寬的柏油路。
后來，我也終于知道了，那些封閉的塑料球里的小紅魚是很可憐的。它們被封閉在窄小的空間里，空氣少，沒食物，被寵愛的目光注視，也不過幾天而已。
我曾疑惑，即使我不買，也照樣有熱鬧的交易，我阻止不了這殘酷的交易。但是現(xiàn)在，我能認(rèn)真地告訴自己：“所有的生命，都需要我們?nèi)圩o(hù)，去尊重。即使我挽救不了所有的生命，我也不能傷害一條生命。是的，即使我改變不了世界，我也要做好我自己。”
走到盡頭時，昏暗的路燈，恰好亮了起來，透過幾片僅有的葉撒下了大片的黃暈。回望這條路，竟覺得甜蜜又傷感。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十一
三年級時隨父母外出打工，我也來到異鄉(xiāng)求學(xué)讀書。走在這繁華熱鬧、寬敞平坦的水泥街道上，時而會想起家鄉(xiāng)的小路，真想回去看看它。這不機(jī)會來了，由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致很多工廠工人放假休息，我爸爸也在其中，于是兩年沒有回過家的我和爸爸去年年底踏上回家的路程。
乘車來到回家該下車的地方下了車，沒有走幾步，面前就呈現(xiàn)出一條曲折的小路，這小路就是從家到學(xué)校的路，也是我現(xiàn)在的歸鄉(xiāng)路。小路，彎彎折折，折折彎彎，我和它在3年的求學(xué)中結(jié)下了深厚的友誼，在上面留下了我們的歡歌笑語、詼諧戲謔，在上面留下了我們從幼稚到成熟的足跡。
兒時，天下的父母是那樣得“可惡”；正當(dāng)我們幾個小伙伴玩得有趣時，她們卻把我們送到這條小路另一端去。清晨，我們背著書包到學(xué)校；傍晚，呼叫著跑回家來。今天，我才知道父母們?yōu)槭裁窗盐覀兯偷竭@條小路上來。在3個春秋里，父母慢慢的放松嚴(yán)格的家教；我們漸漸得到了解脫；來去匆匆中，告別單純幼稚，從a、o、e學(xué)到a、b、c；從1×2?2學(xué)到正比例；不再談《狼和羊》、《漁夫的故事》，只議論曹雪芹的《紅樓夢》、羅貫中的《三國演義》。在知識的海洋盡情的汲取、遨游。
清晨，旭日待升，我們呼吸著新鮮的空氣。迎著晨風(fēng)，在晨曦裝飾的小路上愉快地走到學(xué)校。
夕陽西下，霞光滿天，我們告別緊張，換上輕松，和伙伴們戲耍著涌出校門，和那荷鋤的農(nóng)民一起走進(jìn)炊煙裊繞的村莊。
小路，彎曲的小路，你雖是一條平凡普通的通道，但卻四通八方，從你出發(fā)，可以到達(dá)五湖四海，人間天堂?！安环e小流，無以成江河，不積跬步，無以至千里。”小路雖然微小，卻是一個起點；你雖然崎嶇，卻是坦蕩的形式。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十二
有四個季節(jié)，最熱烈的是夏季。夏日的午后，赤腳走過白楊樹遮陰的鄉(xiāng)間小路。斑駁的樹影，蟬鳴。玉米吐纓，谷子彎著頭搖晃。紅薯枝蔓越過地頭，在小路上伸展?；ㄉ男』ǎS黃的，有些怯生生的靦腆。高粱纖細(xì)的個子，飄擺的葉子與飛來飛去的麻雀共舞。蟈蟈在豆秧上歡暢的唱著，歌聲嘹亮。偶爾會有一只野雞飛過，落在深深的路溝里，沒了蹤影。
秋季的故鄉(xiāng)小路載滿了豐收的喜悅。鄉(xiāng)親們的拖拉機(jī)載滿一年的收獲，辛勤的汗水，香甜的果實，豐稔的莊稼，處處歡歌笑語。旁晚時分，光著小腳丫，牽著吃飽的老牛，一步一步的走過小路，走向炊煙繚繞的村莊。一路玩兒一路走，一會兒蹲下來看黃褐色的土螞蟻抓蚱蜢，惡作劇的用樹枝救下這可憐的獵物；一會兒用狗尾草編一個大大的帽子，戴在老牛頭上；一會兒扔下老牛，與小伙伴一起到地頭撿收獲后遺留的花生，滿唇泥土，卻吃的香甜。
冬季的故鄉(xiāng)小路空曠寂寥。一場冬雪后，沉沉睡去，在白雪皚皚中隱去身形。偶爾會有人經(jīng)過，打破寧靜?；蚁铲o在枝頭飛來蹦去，喳、喳……的叫著。遠(yuǎn)行的農(nóng)人，騎著自行車來去匆匆。放羊的老人，蹣跚著從一邊橫過小路，在羊群的咩咩……叫聲中，鞭聲響亮的脆響，遠(yuǎn)去。被羊群驚起的野兔，驚慌失措的在雪中急速的奔跑，身后留下一陣雪霧。
春天的故鄉(xiāng)小路生機(jī)盎然，在農(nóng)人吆喝牲口和犁鏵沙、沙的翻地聲中，生命又一次迎來了勃發(fā)的季節(jié)。小路殘雪剛?cè)ィ〔萦志G道邊。人們興高采烈的談?wù)撝乱荒甑钠谕?，飽滿的種子翻滾著被種進(jìn)泥土。小路上的車轍新添，老牛拉著車歡快的叫著，興奮的搖頭晃腦。大黃狗伸著長長的舌頭，在車前跑跑停停，偶爾會汪汪的叫著，與不期而遇的同類打著招呼。小路醒了，萬物復(fù)蘇，又一個希望的春天。
夢里，又回故鄉(xiāng)，光著腳丫走在上，老牛走在我的身旁……，承載著兒時的歡樂，少年的理想，青年的回憶，中年的鄉(xiāng)夢。如一首歌，唱盡了人生的四季，如一首詩，滿含濃濃的鄉(xiāng)情，如一副畫，印在深深的腦海里。一輩子也走不出，我生長的故鄉(xiāng)，我人生起航的跑道，我夢牽神繞的地方。
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