通過寫心得體會，我們可以更好地對自己的學習和工作進行評價，為制定下一步的計劃提供依據(jù)。寫心得體會時，要注重反思和總結，通過對自身經(jīng)驗的總結來提升自己的能力和素質(zhì)。小編為大家搜索整理了一些寫心得體會的佳作，希望對大家有所幫助。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇一
1、百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一個國家，一個地區(qū)的發(fā)展關鍵因素在于人才，當前國內(nèi)、外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊伍，必須具備綜合素質(zhì)高，業(yè)務能力強的本領。
2、開闊了教師的視野，提高了知識素養(yǎng)，激發(fā)了學習的積極性。
講座老師廣博的知識，精深的研究，獨到的見解，最新的科技信息，打開了教師們封閉的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教師聽了講座后說：“不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學的東西太少了?！?/p>
通過講座老師對教材的詳細講解，使我對教材的編排特點和用途有了全面的認識。之前我總是埋怨課本的練習太少了，以致于沒有練習題給學生訓練。聽了老師的講解以后，才知道教材的編本是有要求的，甚至對教材的重量都有嚴格的要求。而且提出了課本的練習題夠用，好的教師要根據(jù)原來的練習題變通去猜練習，比如：+ =5改為或+ =5或- =5。
應用題新課不要講過多的內(nèi)容，一節(jié)新課兩道題足夠。在教學過程中，要兩線并行：建模（閱讀——分析——找量）；練習（學案）。要給學生足夠的建模時間，可以通過檢查學案給學生獨立思考時間。在教學過程中，思維方式也很重要，蓋高樓瘦身，不要越講，內(nèi)容越多。
總之，通過本次培訓我不管是從教材的把握，還是從如何提高課堂的教學等方面都有所提高，收獲很大：首先改變了自我認識，了解到了新的教學理念和教材的要點，了解到課任教師所肩負的責任。而且在與各位老師共同學習中，我從他們的身上學到了更多的知識。我相信，通過這次新教材培訓，我一定會不斷努力學習，提高自已的教學技能，因為只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生歡迎的老師,也才是一個對學生幫助很大的老師。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇二
大學英語教學改革已經(jīng)實施了6年了，各個高校的教師在實踐過程中有成果也遇到了一些問題。這次由教育部組織的`大學英語教師網(wǎng)絡在線培訓給我們一線教師提供了一個非常好的交流平臺。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告，還可以在線實時和其他高校的教師交流經(jīng)驗和探討問題。在短短兩天的學習交流過程中，我對于大英課程要求有了更深層次的理解，也從各個專家和教師處學到一些先進的值得借鑒的經(jīng)驗。
王守仁教授首先給我們解讀了《大學英語課程教學要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學英語教學現(xiàn)狀下，又結合教學改革實踐經(jīng)驗和社會發(fā)展的需求，制定了一個更加實際的教學指導。新的課程教學要求明確大學英語教學的重點，提出要培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，同時增強其自主學習能力。同時還避免了片面化傾向，提出大學英語課程 “兼有工具性和人文性”；實施新的教學模式，一方面要“開發(fā)和建設各種基于計算機和網(wǎng)絡的課程”，另一方面要“發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢”。
結合我們學校實際，我們在具體的英語教學過程中以針對每個學院學生的專業(yè)特點設計一些聽說和閱讀討論話題，使得學生的大學英語學習與將來要學習的專業(yè)知識相連接，為學生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎，同時還可以激發(fā)學生們的學習興趣，鼓勵學生學習。這正是個性化英語教學的體現(xiàn)。我們在本級學生中的部分班級進行了實驗，通過問卷調(diào)查，教學信息反饋和考試成績分項對比，發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效。在今后的教學過程中就可以通過教師之間，師生之間的交流，設計并完善一個更加有效的以學生為主體的任務型教學模式，幫助學生達到他們的英語語言學習目標。
我校的20xx年12月參見了大學英語四級考試的機考試點。通過與參考學生的交流，我們了解到學生對于新的四級機考形式很感興趣。這種新的考試模式能夠更進一步的測試出學生的英語語言運用能力，也更加貼近學生今后的英語實際語言運用環(huán)境。在考試過程中，單純詞匯和閱讀已經(jīng)無法通過考試了，必須練習聽和說——這是學生們今后英語運用的主要技能，也符合我們大學英語課程教學新要求。同時，學生們對于我們現(xiàn)在所使用的教學資源提出了一些新的要求，比如增加原汁原味的英語視聽素材，針對素材進行專題討論等等。我們在現(xiàn)在的教學過程中就增加了各種形式的材料，幫助學生進行學習。這種新的語言材料，與原來我們使用的經(jīng)過編輯的材料相比，更能吸引學生的注意力，學生的學習熱情也提高了，我們還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一些練習后，學生面對陌生人說話的信心也有所提高。這種新模式的四六級考試更加符合我們大學英語教學改革的需求。
我校從20xx年開始進行大學英語教學模式改革試點，到20xx年已經(jīng)在全校大學英語教學中全面鋪開。全面實施大學英語改革后，我們采用漸進的改革思路。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學教師面授 + 新時代交互英語口語練習教師面授 + 視聽說網(wǎng)絡自主學習相結合的綜合教學模式。各個任課教師每周都會對學生的學習進度進行跟蹤監(jiān)督，并在課余時間進行疑難解答；同時在課堂面授課時進行口語訓練，檢查并鞏固學生在網(wǎng)絡自主學習中學到的知識。在網(wǎng)絡學習的平臺上我們還搜集了大量相關的英語學習資料（包括相關學習網(wǎng)站的鏈接）進行資源上傳，豐富學生的課外英語學習。同時我們還形成了一個具有本校特色的學習評估體系，從學生的聽、說和閱讀方面綜合評定學生的語言運用水平，同時學生也對于教師的工作進行評估，用以促進教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。
我校大學英語教學新模式的探索為我校英語教師的科學研究提供了一個有效的研究空間。從20xx年9月起，我校幾名一線大英教師開始建立動態(tài)大學英語口語語料庫，課題組成員隨機抽取了8個教學班安排20個場次的口語錄音，包括情景對話和話題討論，共計160場次的錄音工作。并將所有錄音材料轉(zhuǎn)寫為文字材料。教師通過分析學生的錄音材料發(fā)現(xiàn)學生口語中存在的問題，并使學生對其產(chǎn)生注意，然后通過口語練習進行強化，確實解決了一部分口語錯誤。對于這些錯誤的分析可以轉(zhuǎn)化為我們實際可操作的教學策略，以適合大多數(shù)的英語口語學習者。也就是說，學習者將教材上的語言知識運用于口語輸出，而教師針對學習者口語輸出時所存在的問題改善優(yōu)化相應的教學內(nèi)容及策略。
在新模式下的教學實踐過程中，我們?nèi)〉靡欢ǖ某晒?，但是也發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們通過各個學校一線教師之間的經(jīng)驗交流能過幫助我們解決以下的問題：
1、如何鼓勵學生認真、獨立完成網(wǎng)絡自主學習；
2、如何有效地運用課堂時間提高學生的口語技能；
3、怎樣應對機考中的聽力材料，也就是什么樣的聽力材料更有效。
今后的教學實踐過程中，我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛，更加深入，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，把大學英語教學改革搞得更好。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇三
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地讓他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得以牢固掌握。
數(shù)學教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了解學生的情感，以多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽課的幾點心得體會。各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而切實感受到數(shù)學課的魅力，充分體現(xiàn)“教學以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇四
在此次網(wǎng)絡教育培訓過程中，我認真觀看了各個專家的視頻錄象，學習了各位老師的優(yōu)秀教學方法，我受益匪淺。通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理等方面有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
下面我就談一下這次學習的收獲和體會。
一、提高自我的思想認識。通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、理論聯(lián)系實際，學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
三、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，提高自己的專業(yè)水平。
在這次網(wǎng)絡培訓的學習過程中，我深深地體會到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇五
1.重視數(shù)學的科學價值，同時關注其文化內(nèi)涵。通過教科書這面鏡子的反射，結合教學內(nèi)容生動活潑地介紹古今數(shù)學的發(fā)展，深入淺出地反映數(shù)學的作用，使學生逐步地認識數(shù)學的科學價值和人文價值，提高科學文化素養(yǎng)。
2.重視基礎，返璞歸真。
重視中學數(shù)學在數(shù)學科學和其他科學中的基礎作用，強調(diào)基礎知識和基本方法在實現(xiàn)從算術到代數(shù)、從實驗幾何到論證幾何、從常量數(shù)學到變量數(shù)學、從確定性數(shù)學到隨機性數(shù)學等重大轉(zhuǎn)折中的作用。引導學生認識初等數(shù)學的本質(zhì)，返璞歸真，為進一步學習數(shù)學和應用數(shù)學打好基礎。
3.重視思想，立足發(fā)展。
重視滲透和揭示基本的數(shù)學思想方法，更好地反映數(shù)學內(nèi)部的聯(lián)系以及它與相關學科的聯(lián)系，注意教科書內(nèi)容的開放性和多元性，使學生經(jīng)歷實驗、探索的過程，體驗如何運用數(shù)學思想方法分析和解決問題，培養(yǎng)學習數(shù)學和應用數(shù)學的能力，播撒“尊重科學、熱愛科學、善于思考、勇于創(chuàng)新”的種子，搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。
1.貼近生活，注重過程。
內(nèi)容素材的選取，要力求貼近學生的生活實際和社會現(xiàn)實;教科書的組織安排，要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程、學生的認知過程和情感體驗過程，為構建豐富的學習環(huán)境提供重要資源。
2.發(fā)展思維，引導探索。
內(nèi)容的呈現(xiàn)要努力體現(xiàn)數(shù)學思維規(guī)律，引導學生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性思維活動的基本過程，優(yōu)化思維品質(zhì)，提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3.精編問題，創(chuàng)設情境。
精心選編現(xiàn)實生活和數(shù)學發(fā)展中的典型問題，創(chuàng)設問題情境，通過分析和解決問題，加深對知識本質(zhì)的理解，強化知識之間的聯(lián)系，領悟和掌握數(shù)學思想方法，使問題在教科書中發(fā)揮更大的作用。注意問題的基礎性、思想性、開放性、趣味性等。在“復習鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”等欄目下，有針對性地選配習題，為學生提供充分發(fā)展的空間。
1.改進呈現(xiàn)形式，激發(fā)學習興趣。
精心設計教科書的呈現(xiàn)形式，改進欄目設置、版面設計、圖文選配等，用學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，適當設問、留白、引導，加大探索空間，安排具有綜合性、探究性、開放性的“數(shù)學活動”，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們對教科書的親近感和認同感。
2.重視信息技術，改進學習手段。
重視現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學和數(shù)學教育產(chǎn)生的深遠影響，發(fā)揮信息技術的力量，有意識地引入計算機、網(wǎng)絡等進行信息處理，為學生提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
通過置換脫產(chǎn)研修培訓，使我對人教版八年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。新課標無論是從教材編排還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識的能力的方法。面對新教材，我認為應下大功夫鉆研，深入領會新教材的精髓，并在以后的實際的教學活動中，努力做到下幾點：
第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質(zhì)的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現(xiàn)其自身價值。
第二步要把握教材的精髓，教法上應有所改革，在教學中，許多環(huán)節(jié)應該是以學生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現(xiàn)實體現(xiàn)。充分調(diào)動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來.
第三步探究是培養(yǎng)學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，激發(fā)學生學習的能力性。教學中從教學實際出發(fā)，適時適當?shù)剡\用新的教學方法和教學理念，培養(yǎng)學生的能力。讓學生在學法上適應新課改要求，教師要不斷增進角色意識，努力使學生參與到教學過程中。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。探究活動是學生實踐性學習行為。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應的探究指導。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學是培養(yǎng)學生主題意識的途徑。通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學生參與意識、學會自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進。
第四步轉(zhuǎn)變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉(zhuǎn)換。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革，是從學生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色;教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進者;由教學行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習行為的參與者、引導者和開發(fā)者。學生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，皆在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。
總之，我們在今后的教學中要準確把握課標、探究數(shù)學本質(zhì)、積累活動經(jīng)驗、體驗數(shù)學精神、理解數(shù)學知識、學會數(shù)學思維、掌握數(shù)學方法、形成數(shù)學能力、領悟數(shù)學思想、提高數(shù)學素養(yǎng)。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇六
自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網(wǎng)上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教學中會遇到的'理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學生到教師才7年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛，自從報名以來及遠程培訓的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學習，并認真地做好相關的學習筆記，教研時認真的與同事探討所學的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓，本人認為語文教學是很有內(nèi)含的一門學科，本人就這次遠程培訓的學習及個人的實際教學淺淡個人的一些看法：
1、問題探究法
2、情境探究法；
3、自主探究法；
4、合作探究法；
5、縱向探究法；
6、逆向探究法·
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇七
通過培訓的學習，使我收獲很多，大大提高了自己對本學科的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的各種討論學習，還有結合教育教學實踐做成的作業(yè)。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
觀看學習視頻使我領略到了教育專家和名師的風采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。
遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學習，看著他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學習的重要性與緊迫性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與，學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
網(wǎng)上的專業(yè)學科學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了，對自己的課堂教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生；在課堂上，教師只起一個引導的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在以后的教學工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自己。
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
3、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
4、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
5、“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
6、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學習和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇八
作為中青年教師，我的職業(yè)生涯似乎進入了瓶頸階段，我深感自己的本領恐慌。這為期半個月的培訓學習，我實在是來補精神之鈣的。從李星云教授的“數(shù)學生活化”，再到李如密教授的課堂教學藝術；從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎教育改革和發(fā)展”，再到邱莉教授的“初中生數(shù)學學習心理及教育對策”，場場報告都是精彩絕倫，深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《初中數(shù)學評價與教學》、復旦大學張學新教授介紹的“對分課堂”，以及南京市新城初中怡康街分校葉旭山老師的《基于三個理解的教學實踐》。這三位老師的報告分享了兩個不同方面的問題，恰是我當前正需要的。我把它概括為：一是教師專業(yè)發(fā)展研修，二是教學評價與教學。
曾經(jīng)看到一個視頻。視頻中的男子很沮喪，因為他回顧去年做的決定，感到日復一日自己沒有發(fā)生任何變化，還是原來的自己，計劃好的事情沒有去做，有著和過去同樣的煩惱。他的導師問他“你知道巨竹多久才能長得像樓一樣高嗎？第一年竹苗得到了充分的灌溉和養(yǎng)分，然而沒有任何成果，又一年的灌溉和養(yǎng)分，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天，在短短六周內(nèi)長了90尺?！本拗癫⒉皇橇荛L成的，而是五年內(nèi)日復一日不斷的積累。
人生的每一步都會產(chǎn)生影響力，你或許不會馬上看到改變，但增長正在發(fā)生，這終將是由量變引起質(zhì)變的一個過程。我感覺自己就像那個人，缺乏學習的決心和動力，往往有些想法卻又不能付諸實際行動。工作中沒有具體的努力計劃，也缺乏對未來的信心。葉旭山老師報告中一個個案例向大家充分展示了他平時在生活中對數(shù)學的思考，更是見證了一個教育工作者孜孜以求的鉆研精神和對數(shù)學發(fā)自心底的深愛。他研究史寧中教授的著作，把書放在床頭，把重要的內(nèi)容或者看不懂的部分進行勾畫，工作中不斷地思考琢磨；他讀一些雜志上的文章時專門打印下來裝訂成冊，經(jīng)常與教學中的案例進行比對、回味、研究、總結……這些學習的方法讓我深感震撼，也深覺無地自容。都說教師要給學生一碗水，自己就得有一桶水。而一個不學習的教師就是在赤**地誤人子弟。當你在課堂上津津有味地唱著獨角戲的時候，你應該反思了！多理解學生、鼓勵學生、調(diào)動學生，切實了解他們需要什么；多學習專業(yè)知識，教學方法，先進理念，給自己工作充好電；多研究教材，挖掘教材中深層次的內(nèi)容，創(chuàng)造性地利用教材，課堂教學中充分地詮釋教材，真正引發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而提高他們解決問題的能力，做一位合格的數(shù)學老師。
每個學生，心靈深處都有一架琴弦，我們要做那個演奏者，點燃學生、撥動學生內(nèi)心的那根琴弦，彈奏出最美最和諧的音符。在優(yōu)美動聽的樂曲中，我們發(fā)展了自己，也愉悅了自己。
我們都知道教學評價是依據(jù)教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動，教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。
1、課堂練習和課后檢測命題的準備。
我們教學過程中，每天備課都少不了要準備一些課堂上需要的練習，階段訓練中也少不了要出題，這是作為教師必備的基本功。那么這些題目的產(chǎn)生又要以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個原則——真、善、美?！罢妗笔菙?shù)學最本真的味道，題目首先應該來源于生活，真實簡單。教學中讓學生體會到數(shù)學來源于生活，服務于生活，從而培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看世界，用數(shù)學的思維分析世界。題目還要對學生充滿善意，不能挖坑。我們的目的是了解學生的學情而并非故意為難，因而選題上要以培養(yǎng)能力為基礎，追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”。每一次題目的設置都應該精益求精，比如文字的推敲、語言精準的表達，比如圖形的準確規(guī)范，比如解決問題的方法多樣，比如知識點的全覆蓋。力求發(fā)散學生思維，便于照顧不同層面的孩子，這是命題的第三個原則——美。數(shù)學的美要讓學生在學習過程中逐步感悟，他的對稱美、符號美、語言的簡潔美，規(guī)范美；數(shù)學思想的精準，數(shù)學方法的靈活多樣，數(shù)學推理的嚴謹?shù)鹊葻o不體現(xiàn)著數(shù)學的美，無不深深吸引著每一個做數(shù)學的人。
2、課堂教學的高效
作為一線教師，課堂是我們的主陣地，課堂教學是傳授知識的重要方式。多年來，所有的教師基于課堂效率的提高前仆后繼地進行課程改革，出現(xiàn)了很多的教學模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調(diào)動了學生的積極性，但學生的參與度還不夠，學生討論僅限于解決淺顯簡單的問題；探究性學習的過程中，學生缺乏思維的條理，系統(tǒng)性不強，對問題的探究停留在表面、淺層，學習效率不高，不能真正引發(fā)學生的探究。無論這兩種方式的哪一種，都基本延續(xù)了過去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么，學生學什么；老師怎么講，學生怎么學”，而缺失了溝通、合作、批判、創(chuàng)新。
當前我們致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新。張學新教授的“對分課堂”就是在這樣的情況之下應運而生了。
“對分課堂”，恰恰結合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點，取“中庸之道”?！皩Ψ终n堂”形式上把課堂時間一分為二，一半留給教師講授，一半留給學生進行討論，實質(zhì)上在講授和討論之間引入一個心理學的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓學生對講授內(nèi)容進行吸收之后，有備而來參與討論，通過對講授與討論的有機整合，實現(xiàn)了“教法”與“學法”的對立統(tǒng)一。每個生命都有自己的意志，讓一個生命的意志得到表達是對該生命存在的承認，是對生命最基本的尊重。對分課堂模式下，孩子們得到了最基本的話語權，最深層次的思考，限度的質(zhì)疑和創(chuàng)新。它徹底突破傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，讓批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通與合作能力在日常教學的每一節(jié)課上得到貫徹落實。
對分課堂共有四個環(huán)節(jié)：精講留白（充分而不過分的引導獨學）、獨立思考（個人理解，形成成果）、討論（小組化，解決低層次問題，凝練高層次問題）、對話（教師答疑，解決高層次問題）。
我現(xiàn)在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學模式，希望在課堂教學方面有所突破，能有一定的再成長。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇九
在學習了《卓越人生—從教之路大家談》這門課程后有以下幾點想法要和大家分享：
一、要有明確的教學思想和教學理念——有思想
1、要有明確的教學思想和教學理念。
要有明確的教學思想和教學理念。教學理念是教師對教學工作的總的看法和基本信念，要有明確的教學理念、前景目標、規(guī)劃，進而轉(zhuǎn)化為教學思想，是教學理念的升華，才能激勵自己為之奮斗。有了正確的教學思想，才能形成正確的教學理念，每一位教師都在追求發(fā)展，但認識不同，體現(xiàn)不同的教育思想和辦學理念，因此，要有自己的符合時代發(fā)展要求、教育自身發(fā)展規(guī)律以及適合學校實際的教學理念，才能有效地實現(xiàn)對教育教學的改革，積極投入到國家示范校建設、職業(yè)教育教學改革的行列中去。隨著職業(yè)教育改革浪潮的大好形式下，更要有自己新觀點、新技術、新思想，收集、學習、整理一些好的做法進行“去偽存真、去粗取精”，以零星之火燎原之勢引領、帶動、輻射、示范周邊的人、教師、兄弟學校，一起參入到教育事業(yè)中，就必須要制定符合自己的教育教學方法，去完成教育事業(yè)的美好使命，不在渾渾噩噩中度過這新的時機。
2、混沌初開，構建基于工作過程導向的教學模式
認識到工作過程知識必須在工作過程中獲得，強調(diào)在實踐中的整體性學習和社會性的學習；
關于內(nèi)容選擇的標準是怎么做，怎么做的更好，采用“串行結構”的教學，更要圍繞工作任務“聚焦理論知識、粘合知識”形成系統(tǒng)的工作過程知識。
二、準確把握職業(yè)教育規(guī)律——循規(guī)律
1、教育教學是學校的中心工作，更是核心工作。
要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；
要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；
要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；
要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。打破傳統(tǒng)課堂教學，并施之教學藝術化，使課堂內(nèi)師生互動、生生互動、人人為本的改革，形成項目課程教學的理論實踐課程體系，以明確工作任務、到制定工作方案、實施方案、教師過程指導、專家點評的一系列活動，因此要符合教育的規(guī)律、職業(yè)的規(guī)律、職業(yè)教育的規(guī)律，并時刻把握實踐教學的動態(tài)變化，及時修正，符合學校制定并實施的人才培養(yǎng)模式。形成“學校是工廠、教師是師傅、學生是員工”的局面，攪起一灣深水，呈現(xiàn)一派生機?！敖逃獮閷W生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。
2、知識經(jīng)濟信息時代來臨，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。
傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
三、科研興師、科研興教、科研興校——善研做
1、使教科研形成一種文化風氣。
教科研是教育教學的成果，代表了一個學校教師的能力、水準，不是一個個人在做，而是一個教學團隊在一起做，加以引導疏通使之成為學校文化風尚，是學校在建設、發(fā)展和育人活動中所創(chuàng)造的具有本校特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài)，在學校發(fā)展歷程中的作用是不可替代的，是學校發(fā)展核心競爭力的一個重要方面，是一個超越制度層面而存在的，是一個無形的“場”。它所表現(xiàn)的是學校大多數(shù)人在學校中體現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，就是要把“校長要教師如何做”變成“教師自己要如何做”。形成共同的價值取向，這才是應該首先考慮的文化。構建和諧的校園文化，讓師生學會為他鼓掌，為同行鼓掌，為反對過自己的人鼓掌的團隊精神，形成共同的價值追求，是一所學校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。
2、使實操更具教學凝聚力。
職業(yè)院校區(qū)別于區(qū)別于其他院校的最大特征是在于職業(yè)性，就是今后踏上崗位所要從事的工作，雖然在學校期間存在這樣那樣的缺陷，但他們會為對所教專業(yè)的教師的高超技術而贊嘆，哪怕就是一丁點的技術，也會令他們神馳向往，總會聚集在老師的身邊問這問那，幫他們看看是否做得更好，喜歡在操作中得到快感，讓別人也體驗成功的快樂，喜歡在表揚中進步，讓學生感受到自己是班級的主人，是展現(xiàn)自我的舞臺，激發(fā)學生拼搏向上的精神，大大增強了專業(yè)課堂內(nèi)的凝聚力。抓住這點投其所好，讓他們在操作中步步為營，能夠使他在操作中表現(xiàn)更有集中力，讓學生們一顆顆心聚在一起，激勵學生團結奮斗，不斷進取，使課堂內(nèi)更有凝聚力，每個人投入越深，體驗就越深，歸屬感就越強，凝聚力就越大。就要求教師不但會講還會做，而每一個實操目標的實現(xiàn)，都會使學生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生凝聚力，激發(fā)他們朝著更高的目標前進?？梢詭椭鷮W生形成規(guī)則意識、公平意識、平等意識等，也就是說，不僅僅是對學生進行約束、控制的工具，還具有教育功能。
四、提出自己努力計劃。
1、學無止鏡，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種技術知識，并用于指導實踐。
2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十
在學習數(shù)學的過程中，一定會遇到各種各樣的公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結出來的，是人類智慧的結晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自己。
學習數(shù)學，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應該檢驗地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數(shù)學既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯(lián)系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數(shù)學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數(shù)學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數(shù)學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數(shù)學是一門非常抽象的學科，數(shù)學在本質(zhì)上完全不同與物理化學。雖然應用學科帶來了巨大的經(jīng)濟效益，但倘若沒有數(shù)學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數(shù)學家。數(shù)學產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數(shù)學的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴謹?shù)倪壿嬓裕沂谷说墓ぷ餍蚀蟠筇岣撸@是我們有目共睹的。
學習數(shù)學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數(shù)學是一門計算科學，所以學好數(shù)學就必須要有一定的計算能力。而數(shù)學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數(shù)學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學上的成功來自于實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十一
作為公共英語教研部的教師，參加了大學英語教師培訓網(wǎng)舉辦的遠程培訓后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡培訓，培訓方法新穎別致又科學現(xiàn)實，體現(xiàn)了信息時代的時代特點與教學優(yōu)勢，拉近了各個學校教師之間的距離，第一時間在線聆聽大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學英語教學過程中，有極其重要的指導意義。
首先，通過聽講座，深刻體會了多媒體教學手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會了時空的交錯，又感受到了論壇交流的互動，有來有往，在線交流。在這些交流方法體驗的同時，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉(zhuǎn)而思考如何在大學英語教學的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內(nèi)容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學老師教出來的，而是教師引導出來的，教會同學可以可持續(xù)的自學的方法。教學模式應該以現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術為支撐，使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，超個性化和自主式學習的方向努力。培訓后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓給我們深深的觸動。
其次，了解了大學英語大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們?nèi)粘５慕虒W工作。大綱對于聽力能力的要求變化，是同學自主學習能力的努力方向，也是我們教學引導的方向。能從根本上促進教師加大對學生的實用聽力訓練，促進同學們的根本聽力水平提高。機考有其不可忽視的優(yōu)勢?？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r間限制，也可以避免試卷運輸過程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學的考察同學的實際英語水平。因此，平時的外語教學就要為此方向進行努力。
再次，了解了高校教學面臨的挑戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)代90后學生的興趣性格特點，深入思考其對策。教師要營造出語言交際環(huán)境，使管理模式與管理機制的協(xié)調(diào)，教與學相互作用，起到科學的指導教學的作用。適當調(diào)整管理機制，采取靈活多樣的教學方式。要調(diào)整教學觀念，完善自身知識結構和專業(yè)技能，了解人文氛圍和環(huán)境，迅速適應外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問題上要做到適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法。
此外，還有很多的問題仍需思考。我希望，今后多開展這樣的培訓，在全國范圍內(nèi)促進各高校英語教師的交流與互動，互相借鑒參考別人的經(jīng)驗教訓，正視自己的優(yōu)勢與不足，共同解決好英語教學的根本問題。
作為一名大學英語教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進則退，在日后工作中要不斷學習，有新的.競爭力，適應社會適應學生，適應新的科學的教學方法。只有通過反復地研究和領悟，在教學中實現(xiàn)自身價值，利用自身優(yōu)勢，沿著教師培訓為我們指引的方向前進。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十二
執(zhí)信中學的萬老師為我們分享了尖子生“規(guī)范表述的答題原則”、不同視角下的生物學科核心素養(yǎng)、世界范圍的科學教育改革六大趨勢、新課程實施中變革學習方式的誤區(qū)及走出誤區(qū)的方式、自主合作探究學習方式之間的關系及策略、提出3+3+3高效課堂模式、323高考復習教學模式群以及結合自身的教學實例闡述這些模式的實施過程，使理論與實踐相結合，為落后地區(qū)實施新課程改革，改變課堂教學模式，提供了可借鑒的具體措施，可謂干貨滿滿。新課改下，課堂教學模式的改革，任重道遠，不是聽一兩個講座，就可以完成的.。首先需要我們一線教師改變教學觀念，特別是新教材的全面實施，我們可以借助新教材的優(yōu)勢在高一一開始，就要有意識的結合一些實際課例和班級學生情況，嘗試性地開展適合學情的自主學習、合作學習和探究性學習，很多事情不是我們不能完成，而是我們從未開始。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十三
線性代數(shù)作為理工科的一門基礎理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡培訓中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓就是一個很好的說明。線性代數(shù)中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學生學習起來頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學中如何讓學生輕松學習，便于理解接受，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓班，有機會目睹了名師的教學風采，領略了名師的教學理念，學習了名師的教學思想和教學方法，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學，了解了現(xiàn)代的遠程教學?？傊ㄟ^這次培訓，學到了許多知識，受到很啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學指明了努力的方向，現(xiàn)總結如下：
鄭州參加培訓歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回晤教授多媒體的'課件，單是題目就讓人耳目一新?！皾櫸锛殶o聲”“，隨風潛入夜”。看到這些優(yōu)美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數(shù)學的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑、清晰明朗、具體準確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學”，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽聽李教授的比喻吧，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個部分，把頭砍掉，四肢分開，會是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學，數(shù)學愛我們”，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書，圖形百態(tài)方程繪，變換有規(guī)矩陣等”，從學校學生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風慢慢的潛入到你的腦，無聲無息的融入進你的知識體系?！笆澜缡锹?lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學觀，真乃哲學師呀！
線性代數(shù)這門基礎課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學的開始李教授就為家灌輸了一種理念：數(shù)學的是很有用的，是基礎性的，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的引入都與實際問題相結合，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學科的有力結合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應用價值，激起學習者的極興趣，同時，這樣教學很好地體現(xiàn)了數(shù)學學科的基礎地位，學習者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務之處。
用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學的特點之一，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的線性相關或無關，就好像幾個不同的代表隊的關系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
李教授在整個講課過程中，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數(shù)的研究對象幾何、線性空間、向量，研究工具代數(shù)、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠，“把人都擠成照片”等，時墾幾何、代數(shù)聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
總之，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡師資培訓，在教學中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學理念，學習了名師的教學方法和教學技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開展，也希望聆聽更多的教學名師授課。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十四
20xx年6月6日至6月7日，我參加了全國教師網(wǎng)絡培訓。上海市教學名師顏靜蘭教授為我們講解了英語專業(yè)高級英語方面知識，大體上包括高級英語特點、高級英語教學法與如何開展互動教學、如何在課堂上培養(yǎng)學生的跨文化交際能力等各方面知識。經(jīng)過兩天的培訓，我受益匪淺。
培訓中，顏靜蘭教授能夠準確把握高級英語課程在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學目標準確具體，符合課程標準和學生實際，教學重點、難點定位準確，教材把握準確，分析透徹，內(nèi)容處理恰當，教法選擇恰當，富有啟發(fā)性和實效性，學法指導恰當，能充分發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生課堂積極性，開展良好的課堂互動；教學思路清晰，教學容量適當，結構合理，層次清楚。
在培訓過程中，我體會最深就是顏靜蘭教授倡導高校教師要鼓勵英語專業(yè)學生多看英文名著和二十一世紀英語報紙（大學版），拓展自己的知識面，增加自己的詞匯量，提高英語運用能力。正如顏靜蘭教授所言，作為一名英語專業(yè)的.學生，如果說沒有完整看過一本英文名著，沒有讀過一份英語報紙，總覺得英語知識面有些欠缺。英文名著有很多，例如shakespeare的《romeoandjuliet》《hamlet》等等，名著當中包括很多文學性用語和詞匯，經(jīng)常閱覽英文名著，在一定程度上培養(yǎng)了學生的文學修養(yǎng)。二十一世紀英語報紙（大學版）內(nèi)容豐富，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會、娛樂等各個方面，并且詞匯量適當，使學生在閱讀文章，了解各方面知識的同事，也在很大程度上拓展了自己的詞匯量，提高了英語的掌握、運用能力。這恰恰符合高級英語對英語專業(yè)學生的要求。
除此以外，老師還應該注意培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，不斷積累英語國家習俗、文化等方面的知識，提高學生對英語國家的了解。
顏靜蘭教授還提到以計算機及網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用。我們無法否認以計算機及網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用能創(chuàng)造更新、更有效率的學習模式，由此構建既能夠發(fā)揮教師的指導作用又能充分體現(xiàn)學生主體作用的新型英語教學模式成了當前高校英語教學改革的主要目標之一。如何以新的視角、新的姿態(tài)去迎接信息時代的挑戰(zhàn)是外語教師面臨的任務。作為高校教師我們要在高級英語教學中運用多媒體及網(wǎng)絡技術改進教學方法，提高教學效率，引導學生學得更主動、更積極、更有創(chuàng)新性。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十五
遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡研修的一員，我忙碌著勞累著，卻充實著收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)教育理念教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂把握教材交流溝通教學設計班級管理教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的.理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念新的教學方法新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修我進步我快樂!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡研修同行!讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩!
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡培訓已成為一種越來越受歡迎的學習方式。作為網(wǎng)絡培訓的重要組成部分，網(wǎng)絡培訓教師在課程的設計和教學中起著至關重要的作用。我作為一名網(wǎng)絡培訓教師，深深地體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一下我在網(wǎng)絡培訓教學中的心得體會。
首先，網(wǎng)絡培訓給了教師更多的教學自由。相比傳統(tǒng)的面對面教學，網(wǎng)絡培訓教師可以更加自由地選擇教學時間和地點。教師可以根據(jù)自己的時間安排，將課程設置在早晨、下午或晚上，以便適應學員的需求。而且，教師也可以通過網(wǎng)絡在家里或者辦公室進行教學，不需要長時間的交通上下班。這種自由不僅讓教師更好地平衡工作和生活，也提高了教學效果。
其次，網(wǎng)絡培訓教師需要更多的技術支持。網(wǎng)絡培訓需要教師掌握一定的技術操作和電腦知識。在教學過程中，教師需要熟練地使用網(wǎng)絡會議工具、電子白板、多媒體等教學輔助工具。同時，教師還需了解如何處理網(wǎng)絡故障和技術故障，以確保教學正常進行。對于一些技術不太熟悉的教師來說，這是一項挑戰(zhàn)。但是，通過不斷學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)掌握這些技術并不是難事，而且掌握這些技術可以提高我的教學效果和競爭力。
第三，網(wǎng)絡培訓需要更加靈活和互動的教學方式。由于學員和教師分散在不同的地點，無法直接面對面交流，因此教師需要通過其他方式增加互動和溝通。例如，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡會議工具組織小組討論和互動性的活動，讓學員們能夠更好地參與到課程中，提高學習的積極性。同時，我也鼓勵學員通過在線討論區(qū)和郵件與我進行交流和互動，及時解答學員的問題。這種靈活和互動的教學方式不僅提高了學習效果，也增強了學員與教師之間的關系。
第四，網(wǎng)絡培訓教師需要更多的時間管理能力。由于網(wǎng)絡培訓不受時間和地點的限制，學員可以在任何時間和地點進行學習。這就意味著教師需要隨時回答學員的問題和提供指導。因此，教師需要合理安排自己的時間，確保能夠及時回復學員的郵件和問題，提供及時的學習支持。同時，教師還需要根據(jù)學員的學習進度和需求進行課程調(diào)整和優(yōu)化。時間管理能力的提高將大大提高教師的工作效率和教學質(zhì)量。
最后，網(wǎng)絡培訓教師需要不斷提高自己的教學能力。網(wǎng)絡培訓的教學方式與傳統(tǒng)的面對面教學有所不同，教師需要不斷研究和探索網(wǎng)絡教學的新方法和新技術。我經(jīng)常閱讀相關的教育書籍和論文，參加網(wǎng)絡教學的培訓課程，與其他網(wǎng)絡教師進行交流和分享經(jīng)驗。通過這些努力，我不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平，提供更好的教學服務。
總結起來，作為一名網(wǎng)絡培訓教師，我深深地體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡培訓給予了教師更多的教學自由，但也要求教師具備更多的技術支持和時間管理能力。靈活和互動的教學方式是網(wǎng)絡培訓的特點，而教師需要不斷提高自己的教學能力。我相信，在不斷學習和探索的過程中，我會變得更加優(yōu)秀和專業(yè)。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十七
20__年__月__日，在縣教師進修學校小教部的精心組織下，我縣一年級班主任不畏嚴寒按時來到進修附小五樓會議室，全員參加了由省教育學院人教版小學數(shù)學編寫組組織的網(wǎng)絡培訓。這次為期一天的培訓內(nèi)容很充實，主要包括四方面的內(nèi)容：上午主要是對一年級下冊數(shù)學教材解讀和教師教學用書配套光盤的使用情況的培訓；下午是解讀20__版數(shù)學新課標以及專家精彩的互動答疑活動。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認真聆聽每一個環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀，他們在視頻中耐心細致到位的講解，答疑，為我們一線教師解決了教育教學中的許多困惑，并為下個學期更好的完成教育教學工作指明了方向，打好了基礎，充足了能量。
一天的學習緊張而充實，雖然培訓結束了，但終身學習的志愿不能改變。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實際，學以致用，努力提高自身素質(zhì)，在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。此外還要做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，提高自己的專業(yè)水平。反思是教師二次成長的關鍵，能促進教師專業(yè)成長。正如葉瀾教授所說：寫一輩子教案只能做個教書匠，寫三年可以成為名師。任何一個教師，那怕是一個高明的教師，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美。所以，我認為“只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。”在經(jīng)驗中學習，在行動中研究，在反思中成長。教師成長=經(jīng)驗十反思一點不假。
通過這次教師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步了解和掌握了一年級下冊新教材的特點和教學關盤的使用以及20__版數(shù)學新課標的內(nèi)容，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感覺到自己知道得太少，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種緊迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。由衷感謝網(wǎng)絡培訓帶給我們的精神大餐！
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十八
最近一段時間，我校組織學校教師學習網(wǎng)絡教研的相關知識。我在不斷學習網(wǎng)絡有關的知識的過程中，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸，共進步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡教研為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結、理解、反思，這些具體的教學個案，有利于教師在具體的教學情景中根據(jù)個案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡資源進行學習型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學習和工作觀念，加強了團隊合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達到了提高教學質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使學校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學習型組織所倡導的“雙贏”理念。
我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡中抒發(fā)自己在教學中的各種心得體會及交流教學經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西。而現(xiàn)在通過學校網(wǎng)絡教研的學習后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡交流互動平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說在網(wǎng)絡中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學習財富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網(wǎng)絡資源是應該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候，看到了學校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學心得，里面詳細的介紹了講課的內(nèi)容，教學難點等，恰巧我也正在準備教授這篇課文，這位老師所說的教學難點我在考慮如何給學生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設計了不同的教學方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學的最大幫助，從此以后我更加詳細的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學水平。
在這個過程中，我充分的體會到網(wǎng)絡對于教學的促進的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學心得中不斷吸取經(jīng)驗，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己，對自己的教學提供起了很大的幫助。
但在網(wǎng)絡學習中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學習經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實際行動去感知網(wǎng)絡教研的意義及作用。
網(wǎng)絡教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水平。
二、要勤上網(wǎng)，勤動手，勤動腦，拓寬視野
我們可以利用網(wǎng)絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學習現(xiàn)代教育技術，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡教研活動
網(wǎng)絡教研是一件非常好的促進交流，提高教學的途徑，我們廣大教師應該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學質(zhì)量。
教師網(wǎng)絡學習心得體會
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡學習的平臺——網(wǎng)絡學習。
網(wǎng)絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網(wǎng)絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。
其次，網(wǎng)絡學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網(wǎng)絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
參加網(wǎng)絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
教師網(wǎng)絡學習心得體會范文
隨著網(wǎng)絡時代的到來，導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。
我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構建知識意義的過程。學習需要學習者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生，需要學生自己與學習環(huán)境進行交互從而完成知識建構，這種建構無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學應該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此，在教學過程中應關注動機的激發(fā)與維持以及提供學生自主學習的工具性支持。
網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
1、有利于構建建構主義的學習環(huán)境,提供豐富的教學情景
建構主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。
2、有利于學生的自主學習
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者。基于網(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇十九
執(zhí)信中學的萬老師為我們分享了尖子生“規(guī)范表述的答題原則”、不同視角下的生物學科核心素養(yǎng)、世界范圍的.科學教育改革六大趨勢、新課程實施中變革學習方式的誤區(qū)及走出誤區(qū)的方式、自主合作探究學習方式之間的關系及策略、提出3+3+3高效課堂模式、323高考復習教學模式群以及結合自身的教學實例闡述這些模式的實施過程，使理論與實踐相結合，為落后地區(qū)實施新課程改革，改變課堂教學模式，提供了可借鑒的具體措施，可謂干貨滿滿。新課改下，課堂教學模式的改革，任重道遠，不是聽一兩個講座，就可以完成的。首先需要我們一線教師改變教學觀念，特別是新教材的全面實施，我們可以借助新教材的優(yōu)勢在高一一開始，就要有意識的結合一些實際課例和班級學生情況，嘗試性地開展適合學情的自主學習、合作學習和探究性學習，很多事情不是我們不能完成，而是我們從未開始。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇二十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。作為一名網(wǎng)絡培訓教師，我有幸參與了許多網(wǎng)絡培訓項目，從中獲得了諸多心得和體會。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對網(wǎng)絡培訓的思考和感悟。
首先，網(wǎng)絡培訓教師需要具備高超的教學技巧和方法。在傳統(tǒng)教學中，教師可以通過面對面的方式與學生直接交流，實時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。但在網(wǎng)絡培訓中，這種交流模式被打破了，教師必須尋找其他方式與學生建立聯(lián)系。因此，我發(fā)現(xiàn)采用多種多樣的教學方法能夠提升學生的學習效果。比如，通過講解教材、演示案例、組織討論和布置作業(yè)等手段，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，提高他們的學習效果。
其次，網(wǎng)絡培訓教師要有扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗。因為網(wǎng)絡培訓是一種遠程學習方式，學生不能直接向教師提問，而是依靠教材和資料進行學習。因此，教師需要掌握全面的專業(yè)知識，對教材內(nèi)容熟悉透徹，才能夠解答學生的問題和引導學生的學習。另外，教師還應該積極參與行業(yè)研究和實踐，不斷更新自己的知識和經(jīng)驗，以便更好地指導學生。
第三，網(wǎng)絡培訓教師要注重與學生的溝通和互動。雖然網(wǎng)絡培訓沒有面對面交流的機會，但這并不意味著教師與學生之間沒有互動。通過在線討論、疑問解答和個別輔導等方式，教師和學生可以進行有效的溝通和互動。我發(fā)現(xiàn)，只要教師積極主動地與學生進行交流，了解學生的學習情況和問題，及時解答學生的疑問，并給予學生積極的反饋和鼓勵，就能夠提高學生的學習效果和滿意度。
第四，網(wǎng)絡培訓教師要善于利用技術手段提高教學效果。網(wǎng)絡培訓借助于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術，教師可以利用各種在線教學平臺、教學工具和互動軟件，創(chuàng)造豐富多樣的教學資源和形式。例如，使用PPT或視頻進行講解，通過在線測試和作業(yè)評分系統(tǒng)進行學生評估，利用網(wǎng)絡直播和錄像功能提供課程回放和學習資源。這些技術手段不僅能夠提高教學效果，還能夠增加學生的參與度和興趣，促進學生的主動學習。
最后，網(wǎng)絡培訓教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。網(wǎng)絡培訓的另一個特點是學習資源豐富，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方式。因此，教師不能再像傳統(tǒng)教學那樣提供一勞永逸的知識點，而應該培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠主動掌握和運用知識。我經(jīng)常鼓勵學生提出問題，自己思考和解決問題，倡導學生之間的合作學習和互相幫助，以激發(fā)他們的學習動力和獨立思考能力。
總結起來，網(wǎng)絡培訓教師需要具備高超的教學技巧和方法，扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗，注重與學生的溝通和互動，善于利用技術手段提高教學效果，并注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。這些是我在網(wǎng)絡培訓教學中的心得體會，也是我不斷努力提升自己的方向。我相信，隨著技術的進一步發(fā)展和教學理念的不斷更新，網(wǎng)絡培訓將為更多學生帶來更優(yōu)質(zhì)的學習體驗和教育機會。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇二十一
20xx年10月20日――30日我有幸參加了江西省萬名鄉(xiāng)村體育教師培訓。在培訓學習期間，我認真系統(tǒng)地聽了上饒師院體育教師的教學實踐課以及專家的講座。教育觀念發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標準頒布以來，作為一名非專業(yè)的體育教師，我也一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂。
通過學習重新認識了"安全、健康第一"的指導思想的'深刻內(nèi)涵。通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念放在教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
雖然學習的時間是短暫的，但通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇二十二
xx老師從三種學習方式的融合、三種量化因素的協(xié)調(diào)和三種課型特征的研究三個方面進行講述。xx老師梳理了生物學核心素養(yǎng)的由來，高中生物學課程標準的發(fā)展，及與學習方式變革的呼應。綜述了學習方式的類型，并對“自主合作探究”學習方式進行了理論層面的思考。對廣州市期間不同層次的500名學生進行學習方式的問卷調(diào)查。用兩個案例說明科學探究是科學思維培養(yǎng)的.實證過程，是新課改的重點。在講述三種課型特征的研究方面，xx老師結合自己的教學實踐重點講述了“六環(huán)節(jié)”合作探究型講評課模式。
xx老師的講座，給我?guī)Я藘牲c收獲：
一、從xx對學生的調(diào)查分析數(shù)據(jù)也可以看出，學生更偏向于教師指導下的自主合作探究模式，xx老師實踐分享，給我結合自己學校的實際情況，探索合適的課堂模式以鼓勵和改進方向的指導。
二、xx老師講到探究式學習對課型沒有限制。試卷的講評，要做好充分的準備工作，對試題的情況及學生成績進行分析。原則上一定要把握“教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線，講練結合”。要引導學生反思與總結，這不僅有效的糾錯、防錯，而且對升華其結題能力具有事半功倍之效。
雖然我面對的實際情況難以達到，但萬老師提出的“六環(huán)節(jié)”模式仍可借鑒，我應該要有勇于嘗試新理念，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的行動。
教師在線網(wǎng)絡培訓心得體會篇二十三
自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網(wǎng)上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教學中會遇到的'理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學生到教師才7年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛，自從報名以來及遠程培訓的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學習，并認真地做好相關的學習筆記，教研時認真的與同事探討所學的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓，本人認為語文教學是很有內(nèi)含的一門學科，本人就這次遠程培訓的學習及個人的實際教學淺淡個人的一些看法：
1、問題探究法
2、情境探究法；
3、自主探究法；
4、合作探究法；
5、縱向探究法；
6、逆向探究法·
教師網(wǎng)絡培訓心得體會
教師網(wǎng)絡培訓學習心得體會
教師網(wǎng)絡培訓總結
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