"心得體會是我們在生活、學(xué)習(xí)和工作中積累而來的一種經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己、提升自己"在寫心得體會時(shí),應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確、語句通順,體現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考。我們從眾多心得體會范文中挑選了一些,希望對大家的寫作有所幫助。
做快樂教師心得體會篇一
“教師的專業(yè)幸福是教師在教育活動中的好生活,體現(xiàn)到生命的自尊,自由,自覺,另行和創(chuàng)造,成功的教育是教師為每個(gè)學(xué)生精心打造的藝術(shù)品。教師的創(chuàng)造性幸福是教師勞動創(chuàng)造性的體現(xiàn)?!笨磥砦乙郧皩處煹睦斫庥幸恍┢?,教師與幸福人生同樣可以密切相關(guān)。我們常說教師不僅在傳授知識,還是在育人,培養(yǎng)身心健康的新人,培養(yǎng)知感恩、會奉獻(xiàn)的幸福學(xué)生。而培養(yǎng)幸福學(xué)生的源頭在于幸福的老師。老師的生活可以是單一,可以是勞累,但更應(yīng)該是幸福。有幸福的老師才會有更多幸福的學(xué)生。這一方面對老師有了更高的要求,另一方面也說明老師的生活可以而且更應(yīng)該是幸福的。在幸福的心態(tài)下去學(xué)習(xí),去工作,才會讓學(xué)生滿意,也才會有自己的幸福人生。
的缺點(diǎn),才能穩(wěn)步前進(jìn)。珍惜所擁有的一切,心存感激,知恩圖報(bào)。當(dāng)然,接受現(xiàn)實(shí)不是滿足現(xiàn)狀,而是要追求卓越,讓我們有追求上進(jìn)的一種希望,積極樂觀地面對每天噴薄而出的紅日,每天燦爛紅艷的晚霞。
總之,幸福的人生就在我的手中,就看我能否攥緊;做一個(gè)快樂教師,就一定能品到我的幸福人生!
做快樂教師心得體會篇二
經(jīng)過暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感到緊張、快樂、幸福,每天我認(rèn)真觀看視頻,靜心傾聽專家精彩點(diǎn)評,用心撰寫作業(yè),誠心與各地老師進(jìn)行交流,讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識,親自感到自己是在與智慧同行。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我一直認(rèn)為平平淡淡,不求名不求利做一名普通教師,把學(xué)生教好,讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可??赏ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
做快樂教師心得體會篇三
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我認(rèn)為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
常讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活,使人感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的'師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。
常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
做快樂教師心得體會篇四
回想小時(shí)候的讀書歷程,我對支老師的堅(jiān)守更是滿懷敬意。70年代,北方貧瘠的農(nóng)村,方圓幾百里都難見到人群聚居之地,卻在國家的關(guān)懷和支持下辦起了學(xué)校,盡管人們的當(dāng)時(shí)生活條件捉襟見肘,但是為了下一代的成長,那里的人們還是會千方百計(jì)把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學(xué)校就讀。農(nóng)村的孩子會休農(nóng)忙假,那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作,夏練三伏冬練三九,艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境,是很難留住“文化人”的。于是,在我兒時(shí)的記憶里,老師總是走了一茬又一茬,離家不算特別遠(yuǎn)的小小的小學(xué)就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學(xué)們只能輾轉(zhuǎn)去單程步行3小時(shí)左右的一所中心學(xué)校繼續(xù)讀書路。逐漸長大之后,離開了那片貧瘠的土地之后才明白當(dāng)時(shí)小學(xué)周圍的人們是多么絕望,不少孩子因此而輟學(xué),原因就是中心學(xué)校的路程太過遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)。如果彼時(shí)也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的`堅(jiān)守者,我想我的小伙伴們該有多幸運(yùn)??!
終于若干年后,我也成為了一名教師,所不同的是,填報(bào)志愿時(shí)的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運(yùn)的改寫往往就在一瞬間,我們往往不知道那一瞬間究竟是何時(shí)何地,但可以肯定的是作為一名教師,只需堅(jiān)守心中的信念,改變的不只是自己的那個(gè)瞬間,更有可能瞬間改變一個(gè)孩子的未來,一個(gè)家庭的希望。
“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”,牢記一個(gè)教師的責(zé)任,一個(gè)黨員的信念,盡己所能幫助身邊的每一個(gè)特殊家庭走出陰霾,走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時(shí)刻謹(jǐn)記的。在平凡的崗位上,我也許沒有什么特別突出之處,也許我的能力也有所欠缺,也許我的性格有著不盡如人意的地方,但憑借一名教師的信念,一名普通黨員的信念,我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度去對待工作,對待家長,對待孩子和他們背后的家庭。我想,這應(yīng)該也是一種堅(jiān)守吧!
做快樂教師心得體會篇五
今年教師節(jié),我收到一份特別的禮物――9年級3班學(xué)生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學(xué)生發(fā)自肺腑的留言,我既感動,又喜悅,更陷入了思考。
有一位學(xué)生這樣寫道,“做一個(gè)有豐富學(xué)識、資深教歷或威信眾人的老師不難,但是能擁有‘開明+可愛+耐心’這些東西的老師,在我們學(xué)生看來,少得造孽?!?/p>
回想過去10年的從教經(jīng)歷,我有過培訓(xùn)、觀摩、賽課等磨礪,一如大部分教師一樣走得踏踏實(shí)實(shí),也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫,如同孩子們的成長一樣時(shí)時(shí)困惑。特別是工作了5、6年后,不知道自己今后該走向何方?我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里?莫非工作也存在“七年之癢”?hoho……這個(gè)時(shí)候,我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動開始了,我默默地觀察、思索、嘗試,發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風(fēng)景”。在這里,我想談幾件日常教學(xué)中的小事。
第一件“小事”,發(fā)生在七年級思品課“跨越陌生”的課堂內(nèi)外。這一節(jié)課在教材上有“設(shè)計(jì)制作名片”的活動,但是,這個(gè)活動非常占用課堂時(shí)間,以往我都是放在課外安排中的,但效果不太好。那一次課前,我也曾一度猶豫,要不要改變一下,在課堂內(nèi)搞這個(gè)活動?經(jīng)過思考,我最終決定組織一堂以“制作贈送名片,認(rèn)識新同學(xué)”為主題的活動課。課堂上,在簡單引導(dǎo)和安排后,學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力,不僅僅拘泥于名片的格式,制作出許多充滿個(gè)性,花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進(jìn)行,效果很理想。課后,我也收到部分同學(xué)贈送的名片,因?yàn)榕R近教師節(jié),一張張“精美”的名片讓其他學(xué)科的老師很是羨慕,連說:“學(xué)生這么喜歡你嗦?送你這么多賀卡!”當(dāng)時(shí),我笑而未語,這是一個(gè)美麗的“誤會”。現(xiàn)在,經(jīng)常有班主任奇怪地對我說,“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的?!币搽y怪他們疑惑,在他們眼中,我們思品課只是“副科”,許多學(xué)生也有這樣的看法。我想,有這樣的效果,是思品課的魅力,課堂氛圍的魔力。每當(dāng)這種時(shí)候,我總是感到快樂與滿足。
第二件“小事”,發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后,跟平時(shí)一樣,又有幾個(gè)學(xué)生上來與我繼續(xù)聊天。
生:“我老爸經(jīng)常在家里嘆息,‘我怎么掙不到錢??!我為什么就不能掙大錢呢?’”
易:“那你聽后有啥子反應(yīng)呢?”
生:“我就給他說,‘平常心,平常心……如果態(tài)度積極,再發(fā)揮自己的長處,勤奮工作,總能掙到錢的……’”
易:笑了。
生:“我媽更惱火了,一會為這生氣,一會為那生氣,結(jié)果身體里長了一個(gè)瘤子,動手術(shù)花了一萬多元錢……”
易:“看來是要少生氣啊,愉快的接受自己,寬待他人。不過,這說起來容易,做起來難??!我也經(jīng)常因?qū)W生而生氣呢……”
話音剛落,這群學(xué)生就擠作一團(tuán)做鬼臉逗我開心,我笑翻了。
我喜歡這樣的課余閑聊,很開心,雖然學(xué)生的想法與做法還稍顯稚嫩,但是有什么比自己的勞動得到學(xué)生的認(rèn)同更開心的事呢!
這幾年,類似的.小事還有很多。這些小事情,雖然既不感人,也不震撼,十分普通,但是,卻引領(lǐng)我思考,讓我開始變化,感覺充實(shí),足以回味??偨Y(jié)這些教學(xué)教育小案例,我有這樣的體會。
1、平等、開放的師生關(guān)系是教師的快樂源泉。我們怎么對待學(xué)生,學(xué)生是能體會到的,也會以同樣的方式回報(bào)我們。我們的博客上轉(zhuǎn)載過錢文鐘教授的一篇文章――《教育請別再以愛的名義對孩子讓步》,我認(rèn)為,教育需要“嚴(yán)師”,有時(shí)也需要“不讓步”,但是一定要讓孩子感受到愛。
2、思品老師的工作可以是充實(shí)而快樂的。少一點(diǎn)“不被重視”的抱怨,多一點(diǎn)思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領(lǐng)會實(shí)踐的感悟,體現(xiàn)出自我存在的價(jià)值,感受到認(rèn)同的幸福,還可以更深刻地體驗(yàn)心靈的交流。
3、無論教改怎么改,思品課堂都應(yīng)該做到“道不遠(yuǎn)人”?!吨杏埂防镎f,“道不遠(yuǎn)人,人之為道而遠(yuǎn)人,不可以為道”。對于思品課而言,這尤其重要。如果學(xué)生能做到從身邊學(xué),從生活中來,到生活中去,那么這將是思品課最大的成功,也是思品教師的巨大成功。對于如何在日常教學(xué)中體現(xiàn)“道不遠(yuǎn)學(xué)生”,構(gòu)建高效課堂,我還要繼續(xù)努力。
做快樂教師心得體會篇六
通過學(xué)習(xí),首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會,多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿鳎斑M(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。我將以飽滿的激情,積極參與到下次的遠(yuǎn)程研修活動中!
做快樂教師心得體會篇七
新課程遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)以來,回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實(shí)。我認(rèn)真研修,熱情高漲。每天早早來到計(jì)算機(jī)室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱,可是我不叫苦,不喊累,為期7天的研修我從不曠班、遲到早退,我想抓住這次很好的提高充電機(jī)會,好好學(xué)習(xí),與新課程一起成長。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會:
做快樂教師心得體會篇八
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此,我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
做快樂教師心得體會篇九
“林花謝了春紅,太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間,踏上工作崗位已是第四個(gè)年頭。三年多以來,從學(xué)生到教師,此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅,也有未來盟動的希望。
自成為一名光榮的人民教師以來,我以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”作為自身教育理念,扎實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。視教師為園丁,培育祖國花朵;視教師為渡工,為學(xué)生引航開渡;視教師為春蠶,無私奉獻(xiàn);視教師為紅燭,燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),作為團(tuán)員,我更應(yīng)無愧于這神圣光輝的職業(yè)。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻(xiàn)的足跡。
自踏上三尺講臺以來,我刻苦鉆研,勤奮努力,不斷提高自身素質(zhì),拓展自身能力。曾多次參加市、區(qū)組織的教研會、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等。在此之中,我看到了自己的不足,了解到了與別人的`差距,讓我清楚的認(rèn)識到:要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地,唯一的方法就是加緊學(xué)習(xí),提高自己,盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會需要。為此,我苦練教學(xué)基本功,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),從自身素質(zhì)上下功夫,經(jīng)過幾年的實(shí)踐積累,現(xiàn)在,我能自信的說,我能上好一堂優(yōu)質(zhì)的教研課。
帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離。對于學(xué)生所犯的錯誤我能以情教育,而不是體罰或變相體罰學(xué)生,只有真正走進(jìn)學(xué)生,和他們做朋友,學(xué)生才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。對于學(xué)生能力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),我一直沒有松懈。我喜歡對學(xué)生微笑,愿意和他們交流溝通,從不吝嗇贊揚(yáng)的詞語。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)做孩子的大朋友比做他們的老師要快樂的多。
我擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作已有一年了,工作雖然很忙碌,但我還是認(rèn)認(rèn)真真的完成。我覺得一位優(yōu)秀的大隊(duì)輔導(dǎo)員要有人格魅力和良好的素質(zhì),因此我不斷地閱讀書籍充實(shí)自己,并經(jīng)常與其他學(xué)校的輔導(dǎo)員交流學(xué)習(xí)。在老師們的配合下,我將紅領(lǐng)巾廣播站辦的有聲有色,同時(shí)還建立了紅領(lǐng)巾電視臺。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動,培養(yǎng)他們的自信和能力。同時(shí),我還參與了校級兩個(gè)德育課題的研究和“好習(xí)慣伴我行”細(xì)節(jié)教育活動、書香校園活動、城管小衛(wèi)士活動的開展,并取得了優(yōu)異的成績。此外,我組織訓(xùn)練的校鼓號隊(duì)也在區(qū)級比賽中獲得了二等獎的好成績。
教學(xué)幾年中,從未停止過用對點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,用理論指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作。我工作的三年中,先后有20多篇論文獲國家級、省級、市級、區(qū)級的獎項(xiàng);在區(qū)音樂賽課活動中我取得了二等獎的成績;在學(xué)生樂器比賽中我也獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”;今年我還參加了區(qū)級的“青年教師基本功”大賽,并順利參加了初賽、決賽兩輪比賽。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個(gè)團(tuán)員教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我唯有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
做快樂教師心得體會篇十
作為我們這一代人,自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的,可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。
所做的也是大多數(shù)老師在做作的,無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),還是關(guān)心學(xué)生的成長,還是關(guān)心學(xué)生的未來,無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上,我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
非常榮幸有這樣的機(jī)會參加"中國好老師"行動計(jì)劃第一期校長素養(yǎng)提升的培訓(xùn),早上8:30簡短而有效的開班儀式結(jié)束后,李達(dá)武教授走上了講臺。
初見李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引:束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊,彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡,舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎柕?少男少女"時(shí),我們才知道原來她是共和國的同齡人——一位66歲的老人,場下是一片嘩然。
認(rèn)識她是緣分,了解她是福分。這一場講座讓我目睹了一次大師級的風(fēng)采,領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對教書這份職業(yè)、對待生活的深深的熱愛之情!讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩句,她66歲的高齡還可以把中國文學(xué)里的古詩詞說得如此流暢,相信在場的數(shù)百名教師也無人能及,而這樣的能力恰恰是作為一名語文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì),也更是學(xué)生掌握中國古詩詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中,深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說她最熱愛的就是講臺,沒退休前,一天的課曾達(dá)到五節(jié),退休之后,也從未離開過講臺,哪怕是聲帶起了皰癥,哪怕是帶著藥丸講臺她也要堅(jiān)持。這就是她對待生活的態(tài)度,對待教育的態(tài)度,也是對到祖國傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣,那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里,我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次,讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)烈震撼了全場。"增之一分則太長,減之一分則太短",這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的.李達(dá)武美女教授,看上去不到50左右,《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》,等一首首古詩詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術(shù)的李教授把古典詩詞和現(xiàn)代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌,甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合,親自一展歌喉演唱古詩詞,并且?guī)蝇F(xiàn)場的同學(xué)一起合唱和對歌,令人耳目一新,笑聲連連。她聲情并茂的演講,妙語連珠的話語,引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子,帶我們唱歌悟詩之理,大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮,印證她在總結(jié)說的一句話:我教書、我快樂!我讀書、我快樂!
講座持續(xù)三個(gè)小時(shí),李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉,似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示,李老師的課不單是快樂的,而且是深入人心、發(fā)人深省的,我想不就是應(yīng)征了這句人生格言——人不是為結(jié)果而活,人是為信念而活。
做快樂教師心得體會篇十一
作為一名教師,我始終堅(jiān)信快樂是教學(xué)過程中最重要的元素之一。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)業(yè)成績,培養(yǎng)他們的全面發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會到快樂教師的重要性,并從中獲得了許多心得體會。
第二段:創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一,因此我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒和需求,并鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。我運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方法和教學(xué)資源,如游戲、影視材料等,增加課堂的趣味性。通過這種方式,學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿了興奮和熱情,他們更愿意參與,積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
快樂的教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意主動地去探索、思考和學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)過程中,我會運(yùn)用一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法和案例,引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),他們會更加主動地去學(xué)習(xí),積極參與并展示出更好的學(xué)習(xí)效果。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上更加主動地思考問題,能夠更好地吸收知識,并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四段:注重學(xué)生的情感教育
作為一名快樂教師,我注重學(xué)生的情感教育。我積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求,并為他們提供安全、和諧的環(huán)境。我鼓勵學(xué)生們相互尊重和理解,并通過一些情感教育的活動來增強(qiáng)他們的情感溝通和表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生感到被理解和被關(guān)心時(shí),他們的情感得以釋放和宣泄,有助于他們更好地融入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。
第五段:共同成長的快樂
快樂的教師不僅關(guān)注學(xué)生的快樂,也會從中獲得快樂。與學(xué)生一同成長和進(jìn)步是我作為教師最大的快樂之一。當(dāng)學(xué)生在我的幫助下取得了進(jìn)步,我感到無比的欣慰和滿足。通過與學(xué)生們的交流和合作,我不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)知識。在過程中的挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的信念和決心。
結(jié)論:
通過實(shí)踐和總結(jié),我深深體會到作為一名快樂教師的重要性。創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生的情感教育以及與學(xué)生們一同成長,這些都是快樂教師應(yīng)具備的素質(zhì)。只有當(dāng)教師們充滿快樂和滿足時(shí),他們才能夠?qū)⑦@份快樂傳遞給學(xué)生,共同成長并實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將堅(jiān)持以快樂為中心,努力成為一名更加快樂和有影響力的教師。
做快樂教師心得體會篇十二
今年教師節(jié),我收到一份特別的禮物——9年級3班學(xué)生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學(xué)生發(fā)自肺腑的留言,我既感動,又喜悅,更陷入了思考。
有一位學(xué)生這樣寫道,“做一個(gè)有豐富學(xué)識、資深教歷或威信眾人的老師不難,但是能擁有‘開明+可愛+耐心’這些東西的老師,在我們學(xué)生看來,少得造孽。”
回想過去10年的從教經(jīng)歷,我有過培訓(xùn)、觀摩、賽課等磨礪,一如大部分教師一樣走得踏踏實(shí)實(shí),也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫,如同孩子們的成長一樣時(shí)時(shí)困惑。特別是工作了5、6年后,不知道自己今后該走向何方?我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里?莫非工作也存在“七年之癢”?hoho……這個(gè)時(shí)候,我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動開始了,我默默地觀察、思索、嘗試,發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風(fēng)景”。在這里,我想談幾件日常教學(xué)中的小事。
第一件“小事”,發(fā)生在七年級思品課“跨越陌生”的課堂內(nèi)外。這一節(jié)課在教材上有“設(shè)計(jì)制作名片”的活動,但是,這個(gè)活動非常占用課堂時(shí)間,以往我都是放在課外安排中的,但效果不太好。那一次課前,我也曾一度猶豫,要不要改變一下,在課堂內(nèi)搞這個(gè)活動?經(jīng)過思考,我最終決定組織一堂以“制作贈送名片,認(rèn)識新同學(xué)”為主題的活動課。課堂上,在簡單引導(dǎo)和安排后,學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力,不僅僅拘泥于名片的格式,制作出許多充滿個(gè)性,花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進(jìn)行,效果很理想。課后,我也收到部分同學(xué)贈送的名片,因?yàn)榕R近教師節(jié),一張張“精美”的名片讓其他學(xué)科的老師很是羨慕,連說:“學(xué)生這么喜歡你嗦?送你這么多賀卡!”當(dāng)時(shí),我笑而未語,這是一個(gè)美麗的“誤會”?,F(xiàn)在,經(jīng)常有班主任奇怪地對我說,“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的。”也難怪他們疑惑,在他們眼中,我們思品課只是“副科”,許多學(xué)生也有這樣的看法。我想,有這樣的效果,是思品課的魅力,課堂氛圍的魔力。每當(dāng)這種時(shí)候,我總是感到快樂與滿足。
第二件“小事”,發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后,跟平時(shí)一樣,又有幾個(gè)學(xué)生上來與我繼續(xù)聊天。
生:“我老爸經(jīng)常在家里嘆息,‘我怎么掙不到錢啊!我為什么就不能掙大錢呢?’”
易:“那你聽后有啥子反應(yīng)呢?”
生:“我就給他說,‘平常心,平常心……如果態(tài)度積極,再發(fā)揮自己的長處,勤奮工作,總能掙到錢的……’”
易:笑了。
生:“我媽更惱火了,一會為這生氣,一會為那生氣,結(jié)果身體里長了一個(gè)瘤子,動手術(shù)花了一萬多元錢……”
易:“看來是要少生氣啊,愉快的接受自己,寬待他人。不過,這說起來容易,做起來難啊!我也經(jīng)常因?qū)W生而生氣呢……”
話音剛落,這群學(xué)生就擠作一團(tuán)做鬼臉逗我開心,我笑翻了。
我喜歡這樣的課余閑聊,很開心,雖然學(xué)生的想法與做法還稍顯稚嫩,但是有什么比自己的勞動得到學(xué)生的認(rèn)同更開心的事呢!
這幾年,類似的小事還有很多。這些小事情,雖然既不感人,也不震撼,十分普通,但是,卻引領(lǐng)我思考,讓我開始變化,感覺充實(shí),足以回味??偨Y(jié)這些教學(xué)教育小案例,我有這樣的體會。
1、平等、開放的師生關(guān)系是教師的快樂源泉。我們怎么對待學(xué)生,學(xué)生是能體會到的,也會以同樣的方式回報(bào)我們。我們的博客上轉(zhuǎn)載過錢文鐘教授的一篇文章——《教育請別再以愛的名義對孩子讓步》,我認(rèn)為,教育需要“嚴(yán)師”,有時(shí)也需要“不讓步”,但是一定要讓孩子感受到愛。
2、思品老師的工作可以是充實(shí)而快樂的。少一點(diǎn)“不被重視”的抱怨,多一點(diǎn)思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領(lǐng)會實(shí)踐的感悟,體現(xiàn)出自我存在的價(jià)值,感受到認(rèn)同的幸福,還可以更深刻地體驗(yàn)心靈的交流。
3、無論教改怎么改,思品課堂都應(yīng)該做到“道不遠(yuǎn)人”。《中庸》里說,“道不遠(yuǎn)人,人之為道而遠(yuǎn)人,不可以為道”。對于思品課而言,這尤其重要。如果學(xué)生能做到從身邊學(xué),從生活中來,到生活中去,那么這將是思品課最大的成功,也是思品教師的巨大成功。對于如何在日常教學(xué)中體現(xiàn)“道不遠(yuǎn)學(xué)生”,構(gòu)建高效課堂,我還要繼續(xù)努力。
做快樂教師心得體會篇十三
現(xiàn)在我們經(jīng)常會聽到有人說:“xx教師教書不行”等說法,卻很難聽到說:“xx子女沒有家教”了。家長們把子女的一切都?xì)w功于教師,他們卻不知道家庭才是兒童最先接受教育的地方,而父母卻是兒童最早的老師。在少年兒童的成長過程中,家庭教育是極其重要的環(huán)節(jié),因此,學(xué)校和家長保持密切的聯(lián)系和相互合作是教育好學(xué)生的重要條件。
家長工作中的一個(gè)重要形式就是家訪。家訪的目的是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。通過家訪,教師可以了解到學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),同時(shí),教師也向?qū)W生家長介紹學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、同學(xué)關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)等。通過家訪,教師和家長建立良好的互動關(guān)系,取得家長對教師工作的支持配合。
家訪要注意幾點(diǎn),首先,家訪前必需告訴學(xué)生;其次,家訪時(shí)最忌向?qū)W生家長告狀;最后,與家長說話時(shí)最好讓學(xué)生一起參加,允許學(xué)生發(fā)言,說出自己的意見和感受。
家長工作的另一重要形式是召開家長會。家長會一般是教師向家長匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、健康狀況,指出應(yīng)注意的.問題,并和家長一起討論改進(jìn)教育的方法等。家長會還可以邀請部分家長來發(fā)表意見,如何改進(jìn)班級工作。召開家長會前,教師一定要做充分的準(zhǔn)備,確定會議的主題,不能匆忙地召開家長會。家長會上的講話內(nèi)容,班主任教師應(yīng)做充分的準(zhǔn)備,最好寫出講話提綱或詳細(xì)講稿,講話應(yīng)以鼓勵為主,對個(gè)別學(xué)生存在比較嚴(yán)重的錯誤或缺點(diǎn)的,不要在大會上點(diǎn)名道姓地講,可以在會后留下個(gè)別家長說話,在會上不能指責(zé)批評家長。
通過這些年來的教育工作,可以感受到,多數(shù)家長是重視關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)和身心健康狀況的。但有個(gè)別家長在教育子女的思想上、方法上存在不足,甚至出現(xiàn)所謂的“為子女抬頭”的事例,這對學(xué)生的成長是十分有害的,歸納起來,有以下幾種情況。一是為了激發(fā)子女好好學(xué)習(xí)而采用物質(zhì)和金錢作為獎勵的;二是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不好或不努力就嚴(yán)厲懲罰的。如:打罵、罰跪、不準(zhǔn)吃飯等;三是放任不管的。有的家長通過多次說服管教而達(dá)不到目的后就放任不管了。即所謂的“成龍上天,成蛇鉆草”;四是束手無策的。即通過物質(zhì)金錢刺激、體罰等到手段都達(dá)不到目的的;五是科學(xué)教育的。有的家長素質(zhì)相對較高,能夠正確引導(dǎo)子女,使之達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。針對以上幾種情況,教師在做家長工作的時(shí)候,應(yīng)考慮不同的情況。如:同樣是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,若是家長思想開明的,可以直言不諱地介紹孩子的情況,分析孩子的不足,共同討論提高學(xué)生成績的方法。若是家長思想狹隘又好面子的,就要注意說話方式,在說學(xué)生成績時(shí),可以用“最近一段時(shí)間該生有進(jìn)步,但是……”這樣的語句開始說話??隙ㄟM(jìn)步,也委婉的指出不足。
總之,不管哪種家長都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是都希望自己的子女能有出息成為有用的人。所以,我們做家長工作時(shí),一定要想辦法找到與家長共同的話題。只要我們推心置腹,講話入情入理,以理服人,一定可以讓家長改進(jìn)家庭教育中的不足之處,一定可以讓家長密切配合學(xué)校的工作。教師家長工作的成敗,關(guān)鍵是教師是否主動。教師只要因時(shí)、因事、因人而異地當(dāng)好家長的參謀,調(diào)動家長的積極性,就一定能取得最佳的家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的教育效果。
做快樂教師心得體會篇十四
幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,其人生才是快樂和陽光的。這本書中提到:因?yàn)閻?,所以幸福,選擇你所愛的,愛你所選擇的,與愛同行,工作就是一種享受,愛上工作,工作也會愛上你,視工作為愉快的帶薪學(xué)習(xí),在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
很多教師經(jīng)常抱怨,抱怨自己的收入不高,抱怨領(lǐng)導(dǎo)不重視自己,抱怨自己的工作不順利、生活不幸福。并且,把所有的這些歸咎于沒有機(jī)遇,或是受了別人的排擠與暗算。更有甚者,將這些歸咎于自己沒有關(guān)系網(wǎng)。其實(shí),我們之所以會遇到這些問題,主要原因都在于我們自己,要解決這些問題和困惑,首先就要反思自我:是否比別人多干一點(diǎn),比別人多發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),比別人多鉆研一點(diǎn),比別人多用心一點(diǎn),比別人“糊涂”一點(diǎn)。認(rèn)識自我是幸福的前奏。模范教師丁萬壽剛到沙埠小學(xué)的時(shí)候,學(xué)校是“千瘡百孔”,而今,校舍整齊,各種配套設(shè)施齊全,順利通過了青島市規(guī)范化小學(xué)的驗(yàn)收。多年來,他用心經(jīng)營學(xué)校,下雨了,他拿鐵锨到校園里排水;下雪了,他第一個(gè)到校園里去掃雪……這一切,都源于丁萬壽對教育工作的熱愛,這份熱愛,讓他做了很多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己工作范圍的事情,并且樂此不疲,不去計(jì)較個(gè)人得失。30年的堅(jiān)守,使他收獲了希望,收獲了成功,也收獲了幸福。
工作是人生命的主要存在方式之一,教師一生至少要工作35至40年。如果你熱愛工作,有駕馭課堂的能力,就像寫散文,“形散而神聚”,就像放風(fēng)箏,引線始終在老師手中,任憑風(fēng)箏高飛。當(dāng)自己的人格魅力,學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生的尊重、家長的敬重、學(xué)校的器重時(shí),你就會活得自信,就會精神愉悅,就會感到幸福。
書中還提到“陽光心態(tài)引領(lǐng)幸福職場”的法則。我們一生都在追求幸福,陽光心態(tài)是幸福人生的鑰匙和保證。要想擁有幸??鞓返娜松?,就要從保持陽光心態(tài)做起。當(dāng)你用樂觀、陽光的心態(tài)對待事物時(shí),就會發(fā)現(xiàn)幸福就在你的身旁。請看《半杯水的故事》,兩個(gè)口渴的人面對半杯水,悲觀的人會說:“真不幸,只有半杯水了?!倍鴺酚^的人會說:“真好,還有半杯水呢!”引發(fā)快樂的原因,并不是因?yàn)樗康亩嗌?,而是在于看待問題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長高度,干任何工作,干任何事情,都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了他能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時(shí),也決定一個(gè)人能否走上成功之路。
教師每天面對的是一群活生生的孩子們,如果心態(tài)不平衡的話,就會這也不稱心,那也不如意,啥都看不慣,啥都不滿意,進(jìn)而教師的心態(tài)也會影響孩子們的學(xué)習(xí)。工作本身不重要,重要的是對工作的態(tài)度,既然我們改變不了工作,就要改變對工作的態(tài)度,就要以平和的心態(tài)對待工作。我的工作日志中有一篇《不要再犯同樣的錯誤》:那是一個(gè)下午,在去學(xué)校的路上,剛好碰到了我班的一位家長,為了了解孩子的情況,多聊了一會兒,結(jié)果遲到了,受到了值日領(lǐng)導(dǎo)的批評,我心里很窩火。再上課的時(shí)候,剛好一位同學(xué)在打瞌睡,我的火氣一下子暴發(fā)出來,結(jié)果一節(jié)課就白白浪費(fèi)了。課后,我反思了一下自己的行為,感到很后悔,就寫下了這篇隨筆。如果當(dāng)時(shí)站到領(lǐng)導(dǎo)的角度去考慮自己的行為;如果當(dāng)時(shí)輕輕提示一下那個(gè)學(xué)生,其效果就不會這樣。大家在平時(shí)的工作中如果沒有好的心情、平和的心態(tài),又怎能做好教書育人的工作?擁有一個(gè)健康向上的心態(tài),是做好一切工作的良好開端。只有自己調(diào)整好心態(tài),才能給接觸自己的人帶去快樂,從而正確認(rèn)識自己,為自己準(zhǔn)確定位,學(xué)會快樂工作,體驗(yàn)工作的幸福。
“幸福之花,開在感恩枝頭”是該書中列舉的第六項(xiàng)法則。感恩是人的一種精神財(cái)富,教師如懂得感恩,便會將感恩化作一種充滿愛意的行動,有愛便有幸福。我和老公都是教師,學(xué)校在離家20多公里的縣城之外,我們學(xué)校有部分學(xué)生寄宿,每周三都要值班。年僅8歲的孩子成了我們的后顧之憂,鄰居們知道了我們的困難,每到周三晚上,孩子都會被鄰居們接到家中。鄰居們幫助了我們,讓我們學(xué)會了感恩,幸福工作著。在工作中,我們要正確處理得與失的關(guān)系,無論做什么事,應(yīng)以“公”為先,做一個(gè)大公無私、樂于奉獻(xiàn)的人。為什么我們能夠輕而易舉地原諒一個(gè)陌生人的過失,卻對自己的領(lǐng)導(dǎo)和同事耿耿于懷呢?為什么我們可以對一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡,卻無視朝夕相處的同事的種種恩惠,將一切視之為理所當(dāng)然?如果我們在工作中不是動輒就尋找借口來為自己開脫,而是能懷抱著一顆感恩的心,情況就會大不一樣。感恩是一種鞭策,若擁有它,就少矛盾多和諧,讓我們感到幸福常在。
正如書中所說,雖然身累、心累、腦累,但累是一種幸福的累,是一種享受的累,是一種人生快樂的累。我們選擇了教師職業(yè),就要體驗(yàn)累的快樂,感悟累的幸福。選擇做教師,需要學(xué)會體驗(yàn)累的快樂。
做快樂教師心得體會篇十五
第一段:引言(150字)
作為一名教師,快樂是最重要的心得體會之一。快樂是一種積極向上的情緒,它能夠激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情,使我們在教學(xué)過程中充滿動力和激情。快樂教師不僅能夠給學(xué)生帶來愉快的學(xué)習(xí)氛圍,也會給自己帶來積極的心態(tài)和成就感。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會到了快樂教師的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段:培養(yǎng)師生情感交流(250字)
快樂教師首先要與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系。在和學(xué)生交流時(shí),我盡量用歡快的語調(diào)與他們對話,通過幽默和笑聲來打破僵硬的氛圍,使課堂變得輕松愉快。我也經(jīng)常與學(xué)生交流,開展一些有趣的互動活動,讓他們感受到我的關(guān)懷和理解。通過這種情感交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與課堂活動,能夠更好地理解和接受所教的知識,提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境(300字)
快樂教師還需要創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂中,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)和教學(xué)工具來豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠更好地參與其中。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我還引入了游戲化的教學(xué)方式,例如制作課堂小游戲、分組競賽等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助意識,經(jīng)常組織小組活動,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)和幫助,共同進(jìn)步。
第四段:愉快的與同事合作(250字)
快樂教師不僅在與學(xué)生的交流中能夠收獲快樂,與同事的合作也是快樂教師的重要組成部分。在我的團(tuán)隊(duì)中,我和同事們保持著良好和諧的關(guān)系,我們相互支持和鼓勵,分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我們還定期組織教研活動,互相交流教學(xué)心得,幫助彼此成長。通過這樣的合作與交流,我不僅找到了解決教學(xué)難題的方法,也收獲了快樂和成就感。
第五段:持續(xù)成長與反思(250字)
快樂教師在教學(xué)過程中不斷成長與反思。我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和效果,尋找改進(jìn)的方向。我還參加教育培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與反思,我能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),這種不斷成長與進(jìn)步也帶給我快樂與滿足感。
總結(jié)(100字)
快樂教師是一種積極向上的狀態(tài),能夠帶給學(xué)生和自己愉快的學(xué)習(xí)和工作體驗(yàn)。通過與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系,創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,與同事合作與交流,持續(xù)成長與反思,我們能夠成為快樂教師,并從中獲得無窮的快樂和成就感。
做快樂教師心得體會篇十六
20xx年8月15日至19日,經(jīng)過五天的師德培訓(xùn),使我這個(gè)新老師更深入地領(lǐng)略到了崇文文化,看到了崇文對教師成長的注重,對教師心理發(fā)展的注重,也使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。
教師的工作不同于其他的各種工作,教師的工作對象是學(xué)生,他們有著自己的個(gè)性、思想、行為體現(xiàn),是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這意味著教師的工作是雙邊的,互動的。同時(shí),這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。因此教師的工作對于學(xué)生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人,教師不僅僅要把知識傳授給學(xué)生,更重要的是育人,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理,教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理,提高自身的心理素質(zhì),做一個(gè)健康快樂的教師。
提高教師自身的心理素質(zhì),能給學(xué)生一種積極的影響,也能幫助教師解決一些實(shí)際問題。
教師的心理品質(zhì)例如精神的振作、生活的條理性和興趣的廣泛程度等,都對學(xué)生的`成長有著極其重要的影響。教學(xué)工作本身是一項(xiàng)十分有意義,但又比較煩瑣的工作,教師就必須時(shí)常調(diào)整好自己的心態(tài),從這次培訓(xùn)中我就學(xué)到很多自我調(diào)節(jié)的方法,相信對于我這個(gè)新老師來說,在以后的教學(xué)生涯中會有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)我們可以提高自己的心理素質(zhì),再以自己健康、積極向上的狀態(tài),平和的心態(tài)和一種積極進(jìn)取的求真求實(shí)的工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度去影響學(xué)生。
在這次培訓(xùn)中,吳老師還教授了我們許多處理學(xué)生的方法,告訴我們凡是都有三種以上不同的解決方法,使我學(xué)到了對于問題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理,通過心理的角度加以解決,有時(shí)可能較之老方法會有意想不到的結(jié)果。
總之,五天的學(xué)習(xí)使我在對教師心理發(fā)展與自我調(diào)節(jié)有了新的理解,更加感受到了崇文的團(tuán)隊(duì)力量,在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我將帶著自己對師德更深刻的認(rèn)識和心理發(fā)展的認(rèn)識投入到教育教學(xué)實(shí)踐中,使自己做個(gè)雖累但快樂成功的教師,從教學(xué)中體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功。
做快樂教師心得體會篇十七
第一段:引言(大約200字)
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè),也是一份充滿快樂和滿足感的職業(yè)。作為一名教師,多年來我一直秉承著“以愛心為基礎(chǔ),以身心融洽為目標(biāo)”的理念,致力于為學(xué)生提供一個(gè)快樂、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中,我不僅從學(xué)生中受到了啟發(fā)和感動,也深深地體會到了快樂教師的心得體會。
第二段:關(guān)愛學(xué)生成長(大約250字)
關(guān)愛學(xué)生是每一位教師的天職。在我看來,快樂教師應(yīng)該把學(xué)生及其成長放在首位。通過了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和困惑,我努力將教學(xué)與學(xué)生需求相結(jié)合,為他們創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的開始和結(jié)束時(shí),我始終對學(xué)生進(jìn)行激勵和鼓勵,讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。此外,我也積極參與學(xué)生的課外活動,關(guān)心他們的生活、家庭情況,塑造他們積極向上的人格。當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)槲业年P(guān)愛而快樂成長,我的心中也充滿了無盡的快樂。
第三段:自我反思與成長(大約250字)
作為教師,我相信與學(xué)生一起成長的過程是相互的。為了提升自己的教育能力和水平,我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷反思自己在課堂上的表現(xiàn),總結(jié)教學(xué)中的問題和不足,并通過參加專業(yè)培訓(xùn)、課題研究等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識,與同事們互相學(xué)習(xí)、交流心得體會,共同進(jìn)步。通過與學(xué)生和同事的交流與互動,我意識到了自己的不足之處并付諸行動,這一過程中,我成長了,也體會到了教師工作中的快樂。
第四段:瑣碎中的點(diǎn)滴收獲(大約250字)
在日常教學(xué)工作中,有很多瑣碎卻印象深刻的瞬間。當(dāng)我看到學(xué)生充滿自信地站在講臺上,侃侃而談,我就知道自己的辛勞是值得的;當(dāng)我接到一封感謝信或是學(xué)生送上的小禮物時(shí),我能感受到他們對我的喜愛和尊重。此外,與學(xué)生和家長的互動也帶給我很多歡樂。盡管工作繁忙,但每當(dāng)看到學(xué)生樂觀積極的笑容,聽到他們說出那句“老師,我愛您”,我就深深感到自己所從事的事業(yè)是多么有價(jià)值和快樂。
第五段:總結(jié)(大約250字)
作為一名快樂的教師,我在教育事業(yè)中獲得了巨大的滿足感和快樂。通過關(guān)愛學(xué)生、自我反思與成長、從瑣碎中收獲,我見證了學(xué)生的成長和進(jìn)步,也提升了自己的教育水平。在教育的道路上,雖然會遇到困難和挫折,但快樂教師的心得體會讓我時(shí)刻勇往直前,不斷追求卓越。作為快樂教師,我愿意用我自己的快樂去感染和影響更多的學(xué)生,讓他們自信、積極地成長,成為有價(jià)值的社會人才。
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