心得體會是對過去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和反思的重要途徑。其次，要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個人感悟，從自身的角度出發(fā)，深入思考和總結(jié)。以下是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典案例，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
幼兒園書籍心得體會篇一
幼兒園育兒書籍對于父母和幼兒園老師來說都是一份非常重要的指導(dǎo)。在育兒過程中，父母和老師都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這時，借助幼兒園育兒書籍，他們可以得到專業(yè)的建議和指導(dǎo)，更好地了解兒童的行為、發(fā)展和需要。同時，讀者也可以通過書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己的育兒能力和水平。
第二段：育兒書籍的分類和內(nèi)容
幼兒園育兒書籍的內(nèi)容非常豐富多樣，包括兒童心理學(xué)、早期教育、家庭教育、衛(wèi)生保健等方面。根據(jù)讀者的需求和興趣，這些書籍可以分為自我提升類、成長教育類、親子關(guān)系類等多種類型。自我提升類的書籍可以幫助讀者了解自己，認(rèn)識自己的長處和不足，并且教授一些行為改善技巧。成長教育類的書籍則主要關(guān)注兒童的發(fā)展和教育，包括兒童行為管理、游戲、學(xué)習(xí)方法等方面。親子關(guān)系類的書籍則主要關(guān)注家庭教育和親子關(guān)系的建立及維護(hù)。
第三段：我的心得和體會
我作為一名幼兒園老師，很早就開始關(guān)注幼兒園育兒書籍，并且在實(shí)踐中得到了很多好處。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)常面臨幼兒教育和家長教育方面的問題。通過閱讀相關(guān)的書籍，我獲得了專業(yè)的建議和實(shí)用的技巧，因此我更自信和更有能力去解決這些問題。同時，書籍中的案例和故事也為我提供了很好的參考和啟示，幫助我更好地理解兒童的行為和需要。
第四段：推薦幾本優(yōu)秀的育兒書籍
作為一名幼兒園老師，我推薦以下幾本優(yōu)秀的幼兒園育兒書籍：
《海量經(jīng)典兒童故事大全》：這本書籍包含了近百個優(yōu)秀的兒童故事，適合老師和家長一起閱讀給孩子聽，不僅能拓展孩子的閱讀量，同時還可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
《零歲到四歲孩子教育奇招100》：這本書為家長提供了不少育兒技巧和經(jīng)驗(yàn)，例如如何教孩子排便、如何解決寶寶哭鬧等問題，對于帶孩子的家長來說非常有用。
《幼兒園常見問題解決手冊》：這本書籍囊括了幼兒園日常生活中的各種問題及其解決方法，可以為幼兒園老師提供非常好的輔助。
第五段：總結(jié)和展望
幼兒園育兒書籍的重要性和作用不容忽視。通過閱讀相關(guān)書籍，我們可以不斷提高自己的育兒能力和水平，更好地理解兒童的行為和需求。同時，我們可以從書籍中學(xué)習(xí)到關(guān)于如何建立好親子關(guān)系、如何進(jìn)行早期教育等實(shí)用技巧和建議。因此，我相信幼兒園育兒書籍將在未來持續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為一款一定程度上能夠塑造孩子優(yōu)秀品性的良師益友。
幼兒園書籍心得體會篇二
近年來，“感恩”成為社會熱詞，而在幼兒教育中也越來越受到重視，幫助孩子養(yǎng)成感恩之心，在成長過程中更加優(yōu)秀。而幼兒園感恩書籍則是培養(yǎng)幼兒感恩心的重要工具之一。本文將分享我的感恩書籍閱讀心得體會。
第二段：感恩書籍對幼兒心理成長的影響
感恩書籍可以讓幼兒從心理上理解感恩的含義，培養(yǎng)感恩之心的從認(rèn)知到情感的體驗(yàn)。在感恩書籍中，孩子們可以接觸到各種各樣的感恩故事，頭腦中不斷有新的啟示，從而引發(fā)他們自身的感悟和情感認(rèn)知。感恩書籍中的閱讀過程就好比是給孩子靈魂上強(qiáng)行澆上一次雨，讓他們在沒有意識情況下消除種種不良心理，成為擁有感恩心的人。
第三段：感恩書籍對幼兒成長的實(shí)際作用
通過閱讀感恩書籍，幼兒們能夠在自身的成長中獲得積極的影響。首先，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)感恩心態(tài)，用感恩的態(tài)度來學(xué)習(xí)。其次，在家庭教育中，孩子會因?yàn)楦卸鞯慕逃玫嘏c家長溝通，增進(jìn)親情。最后，在發(fā)生各種沖突和矛盾的環(huán)境中，孩子們更加擅長從感恩的角度去解決問題，找到協(xié)調(diào)的方法。這就是感恩書籍對幼兒成長的實(shí)際作用，也是家長常說的“感恩教育”。
第四段：感恩書籍閱讀的注意事項(xiàng)
在幼兒園的感恩教育中，感恩書籍的使用需要講究方法和技巧。首先，感恩書籍必須符合幼兒認(rèn)知水平，語言簡單易懂。其次，在閱讀時，教師要注重細(xì)節(jié)和情景的指導(dǎo)，讓孩子們深刻領(lǐng)悟故事中的感恩精神。最后，幼兒在閱讀中很容易產(chǎn)生情感代入，所以需要學(xué)習(xí)一些正確的心理調(diào)適技巧，防止過多的情感影響正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，幼兒園老師應(yīng)該在感恩書籍教育中投入更多的時間來觀察和指導(dǎo)學(xué)生。
第五段：結(jié)語
總之，感恩教育在我們的幼兒教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，而幼兒園感恩書籍則是這方面不可或缺的重要指南。閱讀感恩書籍可以幫助孩子們更好地理解世界，提升他們的情感認(rèn)知，培養(yǎng)他們生命中的感恩之心。為培養(yǎng)出大愛無疆的未來人類貢獻(xiàn)了自己的力量。
幼兒園書籍心得體會篇三
近年來，我國的幼兒園教育越來越受到社會的關(guān)注與重視。一個好的幼兒園應(yīng)當(dāng)具備許多方面的條件，其中之一就是要有豐富多樣的書籍資源。為了更好地規(guī)范幼兒園的書籍管理，提高教育質(zhì)量，教育主管部門發(fā)布了《幼兒園書籍條例》，規(guī)定了幼兒園中的書籍資源的收集、利用和管理。參與這個條例的實(shí)施并體會到其帶來的好處，下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍Α队變簣@書籍條例》的幾點(diǎn)心得體會。
首先，現(xiàn)有條例強(qiáng)調(diào)了書籍的無障礙。在幼兒園中，書籍應(yīng)該是無障礙的，這意味著幼兒園要為每個孩子提供適合自己閱讀水平的書籍。在我們幼兒園里，老師們將書籍按照不同的閱讀難度進(jìn)行分類，然后安排孩子們到合適的書架去閱讀。這樣的做法讓每個孩子都能夠找到自己感興趣的書籍，激發(fā)了他們的閱讀興趣，并且?guī)椭⒆犹岣吡碎喿x能力。我認(rèn)為這種無障礙的書籍管理模式是非常有效的，它讓孩子們的閱讀變得更加順暢。
其次，《幼兒園書籍條例》提倡多元化的書籍選購。好的書籍應(yīng)該是多元化的，能夠滿足孩子們對不同類型的書籍的需求。在我們的幼兒園里，老師們盡量選擇不同題材、不同風(fēng)格的書籍，豐富了孩子們的閱讀選擇。比如，他們會準(zhǔn)備一些科普類圖書，讓孩子們了解自然界的奧秘；還有一些寫傳統(tǒng)文化的繪本，讓孩子們了解中華文化的博大精深。通過這樣的多元化書籍選購，孩子們可以從不同的角度去認(rèn)識世界，拓寬了他們的視野。
第三，《幼兒園書籍條例》強(qiáng)調(diào)了引導(dǎo)性閱讀的重要性。在幼兒園中，老師們通過引導(dǎo)孩子們閱讀一些經(jīng)典名著、名作，來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。我們的幼兒園里有一個閱讀角，里面擺放著許多經(jīng)典名著的繪本版本，比如《西游記》、《紅樓夢》等。老師們會組織孩子們一起閱讀并進(jìn)行討論，幫助他們理解故事情節(jié)，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。這樣的引導(dǎo)性閱讀對于孩子們的成長非常有幫助，有助于他們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。
最后，衛(wèi)生與安全是《幼兒園書籍條例》所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)之一。在幼兒園中，書籍與孩子們的親密接觸不可避免，所以保持書籍的衛(wèi)生與安全非常重要。我們的幼兒園設(shè)置了專門的書籍清洗區(qū)，每天定時清洗和消毒書籍。此外，幼兒園還配備了特殊的兒童庫房，在庫房內(nèi)安裝了防火系統(tǒng)和防盜設(shè)備，以確保書籍的安全。這樣的措施保障了孩子們使用書籍的安全性，讓家長們放心。
總的來說，我認(rèn)為《幼兒園書籍條例》的實(shí)施給幼兒園的書籍管理帶來了很大的好處。它規(guī)范了書籍的收集、利用和管理，提高了幼兒園的教育質(zhì)量和教育水平。同時，通過無障礙、多元化的書籍選購，引導(dǎo)性閱讀以及衛(wèi)生與安全等方面的措施，幫助孩子們增長了知識、培養(yǎng)了興趣，提高了他們的綜合素質(zhì)。相信隨著《幼兒園書籍條例》的繼續(xù)實(shí)施，各幼兒園的書籍管理會越來越規(guī)范，并且為幼兒教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園書籍心得體會篇四
近年來，隨著幼兒園教育的發(fā)展，教育部門對于幼兒園書籍管理提出了一系列的要求，并制定了相應(yīng)的幼兒園書籍條例。本文將從我自己的角度，通過參與一次研討會和親身實(shí)踐，總結(jié)出了一些關(guān)于幼兒園書籍條例的心得體會。
首先，幼兒園書籍條例的出臺對于幼兒園教育的發(fā)展起到了積極的推動作用。在過去的幼兒園教育中，很多幼兒園缺乏系統(tǒng)的書籍管理機(jī)制，導(dǎo)致了教育資源的重復(fù)浪費(fèi)和教學(xué)質(zhì)量的不穩(wěn)定。而通過幼兒園書籍條例，可以明確規(guī)定幼兒園應(yīng)該具備的基礎(chǔ)設(shè)施和書籍種類，提高了教師和園長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，為幼兒提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，幼兒園書籍條例的實(shí)施使得幼兒們能夠更好地接觸和閱讀適合他們的書籍。隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在很多孩子喜歡通過電子設(shè)備來獲取信息和娛樂。然而，這些電子設(shè)備中的信息并不都適合幼兒園階段的孩子。通過幼兒園書籍條例的實(shí)施，幼兒園可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和興趣特點(diǎn)，有針對性地提供適合他們的書籍，讓他們接觸到更加優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
再次，幼兒園書籍條例的實(shí)施還可以提高幼兒園教師的專業(yè)水平。作為教育者，教師需要具備一定的專業(yè)知識和教育技能。而幼兒園書籍條例強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)化要求，要求教師具備豐富的書籍知識和研讀能力。在我參與的一次研討會上，我們學(xué)習(xí)了幼兒園書籍知識的相關(guān)課程， 包括如何選取合適的書籍、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣等。這些知識不僅提高了我們的專業(yè)水平，也讓我們更有信心和能力去教育孩子，使他們在閱讀中獲取知識和快樂。
最后，幼兒園書籍條例的實(shí)施需要共同努力和配合。無論是教師，園長還是家長，都需要共同關(guān)注幼兒園書籍管理的重要性，積極參與和配合幼兒園的相關(guān)工作。在我所在的幼兒園，我們通過一系列的家長會和家長培訓(xùn)，讓家長了解幼兒園書籍管理的相關(guān)信息，并與家長共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這種家校合作的模式有效地促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展，并增進(jìn)了家長與幼兒園之間的溝通和理解。
綜上所述，幼兒園書籍條例的實(shí)施對于幼兒園教育的發(fā)展和幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。它可以提高教師的專業(yè)水平，為幼兒提供更好的教育資源，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和人文素養(yǎng)。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教育部門、幼兒園、教師和家長共同努力，形成合力。相信只有這樣，我們的孩子才能在更好的教育環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園書籍心得體會篇五
首先，做為老師要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果做為老師?jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為幼兒教師，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)橛變河袠O強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。
再次，在平時的教學(xué)中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當(dāng)然，這時做為教師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服他們。
總之，從事幼兒教育，要學(xué)會用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。
幼兒園書籍心得體會篇六
幼兒園教育是孩子人生中非常關(guān)鍵的一個階段，而閱讀是幼兒園教育中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。通過閱讀，孩子不僅能夠?qū)W習(xí)知識，還能夠激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力。在幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中，選擇合適的書籍是至關(guān)重要的，下面就讓我們來分享一下幼兒園書籍及閱讀心得體會。
第二段：優(yōu)秀的幼兒園讀物
選擇優(yōu)秀的幼兒園讀物是非常重要的。優(yōu)秀的書籍應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子產(chǎn)生共情和社交意識，語言簡單易懂、圖文并茂、具有吸引力和趣味性等。例如，《小熊和小老鼠》、《卡片媽媽的音樂》、《粉紅色小豬》、《大衛(wèi)，不可以！》等書籍受到了廣大孩子的追捧。
第三段：閱讀的價值和意義
在幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中，不僅僅是為了孩子們學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓他們產(chǎn)生對閱讀的興趣和樂趣。閱讀可以促進(jìn)孩子們的語言發(fā)展、想象力和認(rèn)知能力的發(fā)展。同時，通過閱讀可以讓孩子們了解社會、增強(qiáng)道德觀念、建立正確的世界觀、價值觀和人生觀。
第四段：如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀
幼兒園教師在閱讀環(huán)節(jié)中，要善于引導(dǎo)孩子們愛上閱讀。首先，要選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，讓孩子們?nèi)顼嫺嗜?。其次，讓孩子們自由選擇閱讀材料，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀的快樂。此外，可以讓孩子們參與到角色扮演、手工制作、繪畫等活動中，讓孩子通過多種渠道來體驗(yàn)閱讀的樂趣。
第五段：總結(jié)
在幼兒園書籍及閱讀心得體會中，選擇優(yōu)秀的書籍、引導(dǎo)孩子們愛上閱讀、讓他們體驗(yàn)閱讀的快樂，是幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中非常重要的三個環(huán)節(jié)。希望能夠通過這篇文章，讓家長和教育工作者更好地認(rèn)識幼兒園閱讀的重要性，為孩子的未來奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園書籍心得體會篇七
自從我的女兒出生后，我就開始對育兒書籍感興趣，其中尤其是關(guān)于幼兒園教育的書。這些書籍詳細(xì)介紹了我們家庭可以做的每一件事，以確保我們的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。在過去的這幾年里，我讀了很多有關(guān)幼兒園育兒的書籍，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能分享給其他家長，幫助有需要的家長更好地為孩子的幼兒園生活做好準(zhǔn)備。
第二段：如何選擇幼兒園
首先，孩子能否適應(yīng)幼兒園，跟這所幼兒園是否適合孩子有很大關(guān)系。因此，選擇幼兒園非常重要。我們家選擇的是一所質(zhì)量有保證的幼兒園。在選幼兒園時，我們首先查看了幼兒園的師資力量，課程設(shè)置，環(huán)境和設(shè)施等情況。身為家長，最基本的責(zé)任就是保護(hù)和培養(yǎng)我們的孩子。我們需要盡力為孩子選擇最好的幼兒園。
第三段：幼兒園的課程
我們所選擇的幼兒園為孩子們提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程方面，教師著重于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和想象力。他們使用簡單的課程，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中玩耍，如創(chuàng)作、運(yùn)動等。很多教師在指導(dǎo)孩子們進(jìn)行這些活動時，會使用探索性學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)方式更加注重自主性和主動性，能夠激發(fā)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。孩子們在這種課程中能夠自然而然地學(xué)習(xí)知識，尤其是在互動過程中發(fā)展社交技能和情感溝通能力。這樣的課程設(shè)計(jì)能夠讓孩子們在小學(xué)階段更加自信，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：與教師溝通
與教師的良好溝通是孩子順利適應(yīng)幼兒園生活的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該聽取教師建議，并與教師合作，增加孩子們的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該積極參加家長會，了解幼兒園執(zhí)行情況，及時溝通解決問題。與教師的互動也可以讓我們?yōu)楹⒆犹峁﹤€性化的建議，滿足孩子的個性發(fā)展需求，有助于我們更好地了解孩子的成長過程。
第五段：幼兒園背后的故事
最后，作為家長，我們應(yīng)該注意背后的故事，也就是我們選擇的幼兒園背后的故事。這所幼兒園的背景及經(jīng)營理念，也能影響孩子學(xué)習(xí)效果更立竿見影， 。這所幼兒園專門針對不同學(xué)生的課程、特別的服務(wù)、一流的教員和設(shè)施等等，以及社區(qū)及學(xué)校的綜合評分，其水平更是不言而喻。雖然這些不是應(yīng)為重點(diǎn)，但是了解幼兒園的背景也是我們作為家長對我們孩子抵御不明利益的保護(hù)。
結(jié)論
總之，在幼兒園教育的道路上，我們需要積極與教師合作，了解孩子在學(xué)校中的情況，并根據(jù)孩子的發(fā)展需要和特點(diǎn)采取措施，為孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活做好準(zhǔn)備。我在這里分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助家長們更好地了解幼兒園教育，為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園書籍心得體會篇八
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉欤克?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！保@是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷恕＜热弧跋潞！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園書籍心得體會篇九
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項(xiàng)活動很感興趣、能夠認(rèn)識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園書籍心得體會篇十
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園書籍心得體會篇十一
開學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強(qiáng)。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚(yáng)會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當(dāng)我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚(yáng)。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達(dá)消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。
因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認(rèn)識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對那些依賴性強(qiáng)、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園書籍心得體會篇十二
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園書籍心得體會篇十三
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項(xiàng)檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項(xiàng)游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園書籍心得體會篇十四
幼兒午睡是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身體需要而設(shè)置的，他對促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的興趣起著重要的作用。幼兒年齡越小，所需的睡眠時間越長。不同年齡的睡眠時間為：3－4歲12小時，4－5歲11小時，5－6歲10小時。幼兒每天睡眠一般指兩個時間：一個是夜晚一個是午睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼兒身體正在發(fā)育之中，自晨至中午，由于參加集體教育活動和各種游戲活動，身體一定很疲勞，午睡尤其需要，午睡有益幼兒身心。午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。
案例中老師就做的非常好，首先能夠看出中午吃完飯讓孩子有一段散步的時間，消化消化食物，而并不是吃完飯馬上就入睡，對孩子健康不利。進(jìn)入班級之前，老師用簡單明確的語言溫和的說明自己的要求：分開男孩和女孩不同的先后進(jìn)行入廁和換拖鞋、脫衣服。而幼兒也都能安靜的進(jìn)行這些活動，為入睡之前先準(zhǔn)備了一個相對安靜的氛圍。之后進(jìn)入寢室，老師首先把音量調(diào)整的`很低，讓幼兒也不由自主的降低音量和動作幅度，進(jìn)入午睡的情緒中。在準(zhǔn)備階段沒有任何人大聲喧嘩，老師也用舒緩，溫柔的語言一邊為幼兒整理，一邊觀察姿勢不對的孩子、被子沒蓋好的孩子。最后還是一邊給孩子講故事，一邊整理孩子睡眠。這其中老師還說了一句我記得很深：窗簾拉起來了，小朋友也慢慢地閉上眼睛，幼兒園的操場都安靜了，因?yàn)槲覀円缢恕＿@樣的話說給幼兒就會讓幼兒知道，這個時候大家都睡覺了，沒有人玩了，我也該睡了。通過案例我覺得午睡要做到以下幾點(diǎn)：
1、建立合理的午睡制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。午睡期間，閑人不得入內(nèi)，不得在寢室了聊天，做到走路輕、說話輕，保持一個祥和的寢室。
2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠姿勢。每天在幼兒午睡時及時提醒幼兒糾正不良姿勢。
3、加強(qiáng)午睡管理，午睡時要求幼兒脫掉外衣，蓋好被子這樣既能讓孩子睡得舒服，又能防止幼兒玩縫、訂在衣服上的小裝飾品。
4、給孩子一定的入睡時間。提醒個別幼兒，睡不著沒關(guān)系，閉上眼睛、嘴巴聽老師講故事，有了這樣的安排和提醒，到了午睡時孩子們會顯得安靜許多。
5、教師隨時認(rèn)真的巡視午睡，細(xì)心觀察幼兒的舉動。孩子身體不適或生病時常常會體現(xiàn)在睡眠上，因此老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
做好這些，在家長案例中的好方法，就都會讓孩子有一個優(yōu)質(zhì)的睡眠的。
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