讀后感是對(duì)作者思想和創(chuàng)作手法的思考和評(píng)析,它可以幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)作者的用意和表達(dá)方式。寫好讀后感需要注意哪些方面的內(nèi)容和技巧?閱讀過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)了一些精彩的讀后感分享,現(xiàn)在與大家分享,希望能給你帶來(lái)一些靈感。
少年聶海勝讀后感篇一
觀后感,希望對(duì)您有幫助!
少年派觀后感
本文是關(guān)于觀后感的,僅供參考,如果覺(jué)得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
少年派觀后感(一)
影片中同樣也在講述著關(guān)于選擇的故事,對(duì)信仰的選擇、對(duì)飲食
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結(jié)構(gòu)的選擇以及對(duì)生活態(tài)度的選擇。影片的結(jié)尾,派向拜訪者講述了另一個(gè)版本的海上漂流故事。剛開始,并沒(méi)有太明白導(dǎo)演的意思,反而覺(jué)得第二個(gè)版本的故事有些多余,它和本片的奇幻美好的漂流經(jīng)歷形成了鮮明的對(duì)比,充滿了恐懼、憤怒和悲傷。但仔細(xì)品味,便不難發(fā)現(xiàn)李安導(dǎo)演的用心良苦,或許這兩個(gè)版本的漂流故事都不是這次漂流的原貌,或許派的故事只是一次普通的漂流經(jīng)歷。在經(jīng)歷的過(guò)程中,如果你選擇用愛(ài)和感恩的心態(tài)去面對(duì)生活的給予,那么它就是一次美妙的充滿傳奇的奇幻漂流;如果你只是看到了它丑陋的一面,用憤恨和消極的態(tài)度去面對(duì)生活,那么它就是那個(gè)兇殘的、滿溢著悲傷和陰霾的第二個(gè)故事。最后成年派詢問(wèn)拜訪者喜歡哪個(gè)故事,拜訪者不假思索地選擇了第一個(gè),派帶著微笑的口吻對(duì)他說(shuō),你選擇了追隨了上帝—你選擇了用愛(ài)和感恩面對(duì)世界!這讓想起了一本書里的句子“親愛(ài)的,外面沒(méi)有別人,只有你自己”,我們創(chuàng)造了自己的世界,我們創(chuàng)造了自己的生活!
少年派觀后感(二)
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上去放它們出來(lái)?后來(lái),別的動(dòng)物都被老虎吃了。派靠著他和家人、女友在一起的美好回憶和對(duì)生活的憧憬頑強(qiáng)地拼搏,同兇猛的孟加拉老虎相依為命。有些類似于魯濱遜漂流記,但不同的是魯濱遜在島上過(guò)得不錯(cuò),派卻一直驚心動(dòng)魄。
為了活命,派開始釣魚給老虎吃,并想方設(shè)法訓(xùn)練它??衫匣吘故且矮F,哪能那么容易被馴服?一次,他們?cè)庥隽孙w魚群,派手忙腳亂,頭、身、腳上全是魚鱗,老虎卻手舞足蹈,起勁地抓著魚。老虎和他之間的感情與日俱增,派和老虎開始和平相處了。
這艘堅(jiān)強(qiáng)的小船就這樣經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨,飄泊到了一座小島上。到處是活潑的狐獴,生活似乎又充滿了希望。晚上,派睡在樹上,老虎卻意外地跑回了船上。后來(lái),派明白了,晚上,這兒會(huì)有許多水母散發(fā)出淡藍(lán)的光芒,像美麗的星空,但湖水又會(huì)產(chǎn)生一種讓所有動(dòng)物喪命的強(qiáng)酸,變成毒潭。于是,派決定盡快離開可怕的食人小島,繼續(xù)尋找大陸。
求援無(wú)望的他,又經(jīng)歷著烈日、風(fēng)暴的煎熬,奄奄一息地爬上墨西哥海灘。而骨瘦如柴老虎理也不理采精疲力盡的派,頭也不回獨(dú)自走進(jìn)了叢林。老虎似乎不懂“恩情”,動(dòng)物終究是動(dòng)物嘛。
人的一生猶如在大海中漂泊,要有堅(jiān)定的信念支撐你去與猛獸般的人去搏斗,與惡劣的環(huán)境去拼搏,不能只是幻想,要?jiǎng)?chuàng)造條件,尋找與環(huán)境相對(duì)應(yīng)的策略,也就是求生法則。
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動(dòng)物相處嗎?還是會(huì)相互幫助共同活下去?或是只有一人存在時(shí)才有可能活下來(lái)?這些都讓人值得去思考。
少年派觀后感(三)
人生旅途中需要沉淀的情感和告別的人林林總總,而成長(zhǎng)也恰好也是段手握著單程票的旅途,閱讀著不會(huì)重復(fù)的風(fēng)景,邂逅著不斷加入又不斷告別的面孔,絕大多數(shù)的這些最終只會(huì)靜悄悄的擦肩而過(guò),最終像理查德。帕克那樣,即使并肩經(jīng)歷了生死,走過(guò)了汪洋,依然頭也不回的消失在叢林里,而沒(méi)留機(jī)會(huì)和時(shí)間讓彼此道聲珍重。
像時(shí)間的鐘,日日夜夜,分分秒秒都在催促我們的腳步,可我們是否曾有意識(shí)的道聲珍重。然后讓心靈溯時(shí)間的逆流而上,透過(guò)竹篙攪動(dòng)的漣漪,窺視那一刻我們遺落的,錯(cuò)過(guò)的,是不是我們支離破碎掉的夢(mèng)想,或是踏入這個(gè)社會(huì)后被不斷磨礪棱角時(shí)散落的曾經(jīng)晶瑩剔透的純真內(nèi)心碎片,亦或是倒映出的那張稚嫩的四處碰壁后的青澀苦笑的面容。
又像這個(gè)被音樂(lè)浸染的冬日夜晚,錯(cuò)過(guò)了白晝,卻忘記與陽(yáng)光道別,放下了匆忙和壓力,卻忘記與堅(jiān)強(qiáng)道別,踏著成長(zhǎng)的腳步獨(dú)行,卻又忘記與青春道別,而撫著父母那斑白的雙鬢,卻是否又要忘記或是即將錯(cuò)過(guò)與他們無(wú)私的愛(ài)的道別。
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開始學(xué)習(xí)珍惜吧,也開始學(xué)會(huì)道別……在這個(gè)末日的夜晚,明天的太陽(yáng)一定會(huì)升起,跟瑪雅人謀劃的末日道別,開始珍惜我們的涅盤重生,珍惜伸手觸摸到的每個(gè)家人和朋友,學(xué)會(huì)愛(ài)他們,學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)娜魏螘r(shí)候,輕輕的與他們經(jīng)過(guò)的每個(gè)感情的小萌發(fā),每個(gè)倒映笑容的小溫暖,每個(gè)透著流光的小淚滴,輕輕的說(shuō)聲珍重。,希望能幫助您!
少年聶海勝讀后感篇二
我們每天沐浴著陽(yáng)光雨露,讓我們天天向上!一生追求自我完善,無(wú)非就是為了達(dá)到真善美的境界,可是現(xiàn)代的人們,大多數(shù)已經(jīng)說(shuō)不清所追求的真善美到底是什么了。現(xiàn)在就讓我們每天提高一點(diǎn),每月進(jìn)步一點(diǎn),每年優(yōu)秀一點(diǎn),讓我們與真善美一路同行,成就美好人生!
偉大的教育家陶行知先生極力主張讀書求學(xué)、教書育人的第一要?jiǎng)?wù)就是“求真”。作為二年級(jí)的我,更要認(rèn)識(shí)求真、求學(xué)的途徑,同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校求學(xué),不能光想著要得到老師和書本傳給我們的現(xiàn)成知識(shí),這些知識(shí)雖好,但僅僅是世界上全部知識(shí)的一部分。在追求真理的大道上,我們還會(huì)碰到許多新事物、新問(wèn)題,到那時(shí),我們將會(huì)面臨困難,所以,我們求學(xué)必須要學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的途徑和方法,這才是要拿到開發(fā)文化寶庫(kù)的金鑰匙,通過(guò)信息知識(shí)量的逐步積累,才能形成對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解能力。知識(shí)了然于胸,勇于提出問(wèn)題,運(yùn)用創(chuàng)新思維,你可以順利解決大到宏偉的計(jì)劃、小到日常糾紛中的難道。每個(gè)人只有做真學(xué)問(wèn)、做真實(shí)真誠(chéng)的人,才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,回報(bào)社會(huì)。
善就是善良。 善良是永遠(yuǎn)的美德。善良就是讓我們要有善心,做利于他人及社會(huì)的事,不計(jì)報(bào)酬、名利,我認(rèn)為善良是做人不可缺少的美德。人的美德、素質(zhì)只能靠人文教育來(lái)培養(yǎng),而閱讀經(jīng)典,應(yīng)該是必不可少的一環(huán)。閱讀能使人常思常新。好讀書,讀好書,即可提升個(gè)人能力、眼界及綜合素質(zhì),也會(huì)潛移默化影響一個(gè)人的文明素養(yǎng),使人保持寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境。讀書不僅事關(guān)個(gè)人修為,國(guó)民的整體閱讀水準(zhǔn),也會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的道德水平。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓,講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義,正引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活,形成我們向上、向善的力量。我們要存善心,養(yǎng)善念,行善事,做善人,真誠(chéng)待人,謙和處世,用愛(ài)心孝情感恩父母,用忠心赤誠(chéng)回報(bào)祖國(guó),認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事,誠(chéng)心誠(chéng)意善待每一個(gè)人,我們的社會(huì)將會(huì)是多么和諧。
我認(rèn)為“美”,它不是外在條件的美,不是外表的華麗美艷,而在于內(nèi)心,心靈的美才是真正的美。在我的身邊,生活是美好的,在生活中做一個(gè)風(fēng)景的欣賞者,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之美;熱愛(ài)生活的人,知道感恩的人,學(xué)會(huì)寬容、用心去感謝幫助過(guò)我們的每一個(gè)人,我們的生命才有意義,生活才會(huì)多姿多彩,充滿“美麗”。
知識(shí)欲望追求真,道德欲望追求善,美的欲望追求美,真善美,即人間理想。真善美是需要我們?nèi)プ非蟆⑷?zhí)行。真善美伴我行,我心中的真善美。
由于作文本身固有的難度和學(xué)生寫作水平的個(gè)性差異等原因,不少學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生某些心理障礙,從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有:自卑心理、畏懼心理、無(wú)所謂心理、速勝心理等。要針對(duì)其心理的不同特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生逐一消除。使學(xué)生真正理解:畏懼、自卑,大可不必;只要努力寫作,全身心融入,又能注重運(yùn)用以上巧妙方法,定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步;無(wú)所謂和自大,是一種盲目思想的表現(xiàn),是一種錯(cuò)誤思想的熟悉,作文是一種技能,多練就會(huì)進(jìn)步;速勝心理是一種不切實(shí)際的急燥心理,作文是一種綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目,寫作水平的提高需要一個(gè)過(guò)程,更需要具備多方面和綜合能力。
因此,作文水平的提高,不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題,而是在長(zhǎng)期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的,只有巧妙地誘導(dǎo)學(xué)生,輕裝上陣,身心融入,持之以恒地堅(jiān)持一段較長(zhǎng)時(shí)間的讀練結(jié)合,學(xué)生作文水平才會(huì)快速提高。
少年聶海勝讀后感篇三
你可曾留心過(guò)真善美,你可曾發(fā)現(xiàn)過(guò)真善美?它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊。“真”的反義詞是“假”。“真”是真誠(chéng)待人,真心、真行;而“假”呢?就是虛心假意,存心不良?!罢妗保骸胺霾环??”成了網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)熱題。但是有一位名叫劉月恒的女孩,她卻戰(zhàn)勝了這一個(gè)困難,“扶”。一天,有一位老人在路上走著,突然暈倒在了路邊,身旁不時(shí)有車輛經(jīng)過(guò),十分危險(xiǎn)。劉月恒趕緊將老人扶起來(lái),并給老人倒水喝。有些市民問(wèn)她為什么敢扶,劉月恒卻笑笑說(shuō):“為什么不敢,遇見(jiàn)了這種事,就一定要扶!”
劉月恒的這種精神把網(wǎng)友都給打動(dòng)了。當(dāng)然還有我。這種精神是關(guān)心老人,關(guān)愛(ài)老人,呵護(hù)老人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉月恒,就這樣真誠(chéng)的幫助每一個(gè)人,看待每一個(gè)人。
“善”:“善”就是要求人們不但不要做有損于他人利益的事情,而且還要多做有利于他人及社會(huì)的事,不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)名利,做善人要有善心,要有善行。
說(shuō)到這里,我倒是想起來(lái)家喻戶曉的“雷鋒”。
我們都知道雷鋒都是做好事從來(lái)不留下自己的姓名,并不希望別人給他多少利益和回報(bào),這就是善。一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車的時(shí)候,一處檢票口,發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的阿姨,原來(lái)這位阿姨從山東去吉林看丈夫,車票和錢都丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到她手里,那個(gè)阿姨含著淚連聲道謝并問(wèn)雷鋒叫什么名字,家住哪,是哪個(gè)單位的?可是雷鋒只是笑笑說(shuō):我叫解放軍!就住在中國(guó)!
這不就是所謂的善良嗎?我們大家可能就缺少這一點(diǎn),喜歡做好事,但是做完后有需要?jiǎng)e人給自己好處,這樣就是非常不好的。
“美”就是語(yǔ)言美,行為美,心靈美,環(huán)境美。
志愿者,他們就是自己自愿去幫助別人,關(guān)心別人,我長(zhǎng)大了就是想當(dāng)一名志愿者,不求回報(bào),只為幫助別人時(shí)自己發(fā)自內(nèi)心的開心快樂(lè)!
真善美,永遠(yuǎn)伴我們成長(zhǎng),真善美永遠(yuǎn)在我們身旁!
少年聶海勝讀后感篇四
讀書筆記,希望對(duì)您有幫助!
讀《少年派的奇幻漂流》讀后感800字
讀《少年派的奇幻漂流》讀后感800字:
假期里,閑來(lái)無(wú)事,隨手從書架上取下一本厚重的書。
書名曰《少年派的奇幻漂流》,作者揚(yáng)?馬特爾,一位加拿大作家。對(duì)于這位作家,我見(jiàn)識(shí)短淺,實(shí)在是沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。只依稀記得這本《少年派的奇幻漂流》曾被我國(guó)著名導(dǎo)演李安翻拍成電影,并斬獲包括最佳電影配樂(lè)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)電影大獎(jiǎng)。電影我是沒(méi)有去看過(guò),想來(lái)讀讀這本原版小說(shuō),再去看電影,或許別有一番風(fēng)味。
讀書筆記,希望對(duì)您有幫助!
之旅中陪伴著派,一直與他斗爭(zhēng),激發(fā)派的求生欲望的老虎,其實(shí)是派的第二個(gè)人格。
當(dāng)先后來(lái)到船上的斑馬水手與猩猩母親被豺狗廚子給殘忍吃掉后,激發(fā)了他內(nèi)心的血性,內(nèi)心的惡被無(wú)限激發(fā),促使著他化身兇猛的老虎,殺掉了豺狗。讀后感·在漫長(zhǎng)的漂流之旅中,正直,善良,理性的人類化身少年派,與兇猛,充滿欲望與惡的獸性進(jìn)行著斗爭(zhēng)。以弗洛伊德的理論來(lái)說(shuō),少年派代表著理性,有意識(shí)的自我,而老虎代表著遵循本性,潛意識(shí)里的自我。
當(dāng)小說(shuō)結(jié)尾,理查德帕克頭也不回地走入?yún)擦?,正代表著派?zhàn)勝了這一切,從一開始的恐懼與斗爭(zhēng),到后期的接納與包容,最后戰(zhàn)勝了它,驅(qū)趕了自己內(nèi)心的陰影,真正讓自己從絕望的邊緣被拯救。
我覺(jué)得,除了感概少年派的艱苦卓絕,這種剖析自我,戰(zhàn)勝自我的勇敢精神,或許更讓人敬佩。作者:唐盟,希望能幫助您!
少年聶海勝讀后感篇五
《少年派的奇幻漂流》一書是我日思夜想期盼不已的外國(guó)巨作,在一次偶然的機(jī)會(huì)中我終
于能夠它細(xì)細(xì)的品讀了一 番。那些碧綠海灘、狂風(fēng)暴雨、飛魚、夜光水母、海豚、鯨魚群、星光等等的驚險(xiǎn)場(chǎng)景,令人十分震撼,畫面描寫極其唯美、逼真,我仿佛置身之中一次次兇險(xiǎn)的場(chǎng)景在我的腦海中留下了難以磨滅的印象。
主人公派西尼。莫力托。帕特爾,簡(jiǎn)稱派,成長(zhǎng)于一個(gè)典型的印度家庭。他的父親雖然號(hào) 稱“新印度人”,但他對(duì)印度文化的排斥與決裂反而顯示出更深層次的連結(jié)。他的哥哥則完全 成為了父親的附屬品,或者說(shuō)父權(quán)的犧牲品。母親作為強(qiáng)大父權(quán)下的唯一保護(hù)傘,盡了全力去 保護(hù)派不受父親的傷害,也給了派一些個(gè)人發(fā)展的空間,讓他可以從各種宗教處尋找答案。但 影片開頭老虎吃羊的一幕,父親還是幾乎掐滅了派心中僅剩的對(duì)人性的希望火種。面對(duì)自身命 運(yùn)的無(wú)力感使這個(gè)家庭令人感到窒息,移民也只能暫時(shí)逃避。派相對(duì)來(lái)說(shuō)保存著自性,當(dāng)仁不 讓成為了唯一的希望所在,也小心翼翼地隱藏著自己對(duì)父親的仇恨。派如果想從命運(yùn)的輪回中 走向自由,與父親的沖突似乎不可避免,但這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都過(guò)于艱難。
派的父親開了一家動(dòng)物園,致使他深知?jiǎng)游锏牧?xí)性以及怎樣與他們相處。在派十七歲那
來(lái),乘著救生船在一望無(wú)際的太平洋上漂流,而且還有一位令人膽戰(zhàn)心驚的同伴——理查德。
險(xiǎn)旅程。
在那天夜里發(fā)生海上風(fēng)暴時(shí),派竟不畏懼颶風(fēng)大浪的危險(xiǎn)去甲板上觀看暴風(fēng)雨,他那無(wú)畏
敗。
在這本書中,老虎捕魚的那一段也使我大有感觸。在老虎剛開始自己下海捕魚時(shí),派完全
給自己找事做。只有和老虎在一起,他才能保證每天都有事做,不會(huì)因長(zhǎng)期寂寞而精神崩潰。
有感情的。
我覺(jué)得,這本名著值得我們中國(guó)少年去好好品讀。因?yàn)樗嬖V了我們?cè)谏钪杏龅嚼щy應(yīng)
漂流”既是一個(gè)奇幻的故事,也是一個(gè)深刻的哲理。勇氣是戰(zhàn)勝困難的法寶,耐力是開啟轉(zhuǎn)機(jī)的鑰匙。勇氣和耐力會(huì)讓我們走向成功之路!
少年聶海勝讀后感篇六
《青少年行為規(guī)范》是我的“良師益友”這是我發(fā)自內(nèi)心的表白?!肚嗌倌晷袨橐?guī)范》陶冶了我的情操,活躍了我的思維,激發(fā)了我觀察生活的興趣、點(diǎn)燃了我智慧的火花,我的心靈受到了美的陶冶。
《青少年行為規(guī)范》給我的生活增添了一個(gè)色彩斑斕的百寶盒,她既像是一位嚴(yán)師給我精心指導(dǎo),又像一位慈母給我愛(ài)的呵護(hù),從而,我也從中受到了很大的啟迪。
自從讀完《青少年行為規(guī)范》在學(xué)校里,我能專心聽講,勇于指出問(wèn)題,敢干發(fā)表自己的見(jiàn)解,并積極回答老師的提問(wèn),按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)?!叭送?,必有我?guī)煛?。我能虛心?qǐng)教同學(xué), 善于向別人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己在課堂上能得到全面發(fā)展,早晨,我能早早到校打掃衛(wèi)生,保持教室校園整潔優(yōu)美,并珍惜學(xué)校一草一木,從不亂扔紙屑?,F(xiàn)在,我深知我們新生活來(lái)之不易,我們的紅領(lǐng)巾是用烈士的鮮血染成的,能積極參加“革命烈士陵園”的愛(ài)國(guó)主義教育,從而懂得了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的象征和標(biāo)志,它們代表了國(guó)家的主權(quán),體現(xiàn)國(guó)家的尊嚴(yán),我們每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)尊重它們,并積極幫助學(xué)習(xí)生活有困難的學(xué)生,學(xué)校是一座環(huán)境優(yōu)雅,底蘊(yùn)深厚的文化殿堂,所以我要用自己的雙手和行動(dòng)來(lái)美化自己的校園。
讀了《青少年行為規(guī)范》后,在家里,我變得聽話,又愛(ài)干家務(wù)了,媽媽看見(jiàn)了,高興地翹起大拇指夸獎(jiǎng)我:“倩倩長(zhǎng)大了,能幫媽媽做活了?!蔽艺f(shuō):“這一點(diǎn)算什么,以后我還要幫媽媽做的家務(wù)事?!痹诩依镂倚⒕锤改?,聽從父母長(zhǎng)輩教導(dǎo),學(xué)會(huì)注意飲食衛(wèi)生,不暴食暴飲不吃不潔食物,學(xué)會(huì)節(jié)儉,不趕時(shí)髦,不互攀比,懂得生活儉樸是一種美德,現(xiàn)在我成了一名尊老愛(ài)幼,講文明,愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
在社會(huì)上,我當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士,跟大人出門,總是提醒大人不要隨地吐痰,見(jiàn)到亂扔的垃圾,總是把它撿起后扔進(jìn)垃圾箱后,告誡大人們要做到廢品回收,保護(hù)地球從自我做起,讓我們的地球母親越活越年輕,越活越漂亮。
過(guò)馬路時(shí),我會(huì)提醒人們遵守“三讓”的交通規(guī)則,坐公交車時(shí),我會(huì)主動(dòng)給年老、體弱和抱小孩的讓座。
嶗山歷史悠久、物產(chǎn)豐富、美麗富饒,我們是嶗山未來(lái)的花朵,我們有信心把嶗山建設(shè)得更美好。
《青少年行為規(guī)范》的確是我的良師益友,她讓我幼嫩的肢體長(zhǎng)上了堅(jiān)實(shí)的翅膀,并開闊了我的視野,我們誰(shuí)都主宰不了明天,然而,我們卻可以把握今天。我真心感謝《青少年行為規(guī)范》給我指定了生活做標(biāo),讓我乘起了希望之舟,我堅(jiān)信,在不久的將來(lái),我就會(huì)到過(guò)理想的彼岸。
少年聶海勝讀后感篇七
少年戰(zhàn)俘營(yíng)讀后感(一)
1937年初,紅軍西路軍西征途中,被國(guó)民黨馬家軍包圍,在彈盡糧絕的情況下,紅軍少年先鋒營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)歐陽(yáng)石和戰(zhàn)友尕猛、唐寶元、小八斤、雪妹子等被俘。在戒備森嚴(yán)的少年戰(zhàn)俘營(yíng)里,敵人用繁重的勞動(dòng)來(lái)折磨紅軍少年戰(zhàn)俘,并企圖利用“西安事變”國(guó)共合作的機(jī)會(huì)改編紅軍戰(zhàn)俘。
歐陽(yáng)石和尕猛他們與敵人據(jù)理力爭(zhēng),終于迫使敵人接受了少年戰(zhàn)俘們提出的條件,粉碎了敵人的陰謀。生性膽小怯懦的唐寶元和小八斤禁不住敵 人的恐嚇,穿上了馬家軍的服裝,戰(zhàn)友們紛紛斥責(zé)他倆的行為。孤獨(dú)的唐寶元結(jié)識(shí)了馬家軍的老馬夫,從此,倆人相依為命。機(jī)智勇敢的歐陽(yáng)石精心安排尕猛和小八斤逃出了戰(zhàn)俘營(yíng),不幸的小八斤倒在茫茫浙沙海中,尕猛也被敵人抓了回來(lái)。身為營(yíng)長(zhǎng)的歐陽(yáng)石是敵人的眼中釘,敵人想以決斗的形式除掉他,歐陽(yáng)石為給受凌辱的雪妹子報(bào)仇,毅然躍身上馬,擊斃了敵連長(zhǎng),自己也壯烈犧牲。
目睹此景,悲憤之極的雪妹子毅然縱身跳下懸崖。勇敢的尕猛第二次逃跑了,在敵騎兵窮追不舍的危急時(shí)刻,唐寶元挺身而出,把馬和槍交給尕猛,為掩護(hù)尕猛,他把手榴彈投向敵人,用行動(dòng)證明自己不是叛徒。戈壁沙漠中,尕猛牽著戰(zhàn)馬艱難地行走,他終于來(lái)到革命圣地延安,和其他戰(zhàn)友一起奔赴抗日的前線。
這是五名少男少女,和一條山地狗與日本鬼子斗智斗的反征服的智斗。龍?jiān)?,紅軍的后代,母親是紅軍,母親是被劉胖的爺爺親手活埋的。龍?jiān)坪推渌麕孜还聝菏潜徊窀?jìng)收留,只因小鬼子上山龍?jiān)茷橼s走他們,用生命的代價(jià)改寫了最后的結(jié)局。紅軍后代和民工們,游擊隊(duì)一起讓日本鬼子幾個(gè)月的努力功虧一簣。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際,回顧那一段歲月和少年英雄的故事,更能激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)我們捍衛(wèi)幸福的生活,銘記歷史,珍愛(ài)和平。
少年戰(zhàn)俘營(yíng)讀后感(二)
這是五名少男少女,和一條山地狗與日本鬼子斗智斗的反征服的智斗。
龍?jiān)?,紅軍的后代,母親是紅軍,母親是被劉胖的爺爺親手活埋的。龍?jiān)坪推渌麕孜还聝菏潜徊窀?jìng)收留,只因小鬼子上山龍?jiān)茷橼s走他們,用生命的代價(jià)改寫了最后的結(jié)局。
紅軍后代和民工們,游擊隊(duì)一起讓日本鬼子幾個(gè)月的努力功虧一簣。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際,回顧那一段歲月和少年英雄的故事,更能激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)我們捍衛(wèi)幸福的生活。
少年聶海勝讀后感篇八
由李安執(zhí)導(dǎo)的影片《少年派的奇幻漂流》在不急不緩的宣傳中拉開了帷幕。聽了同事的介紹我和老婆在周六團(tuán)票去影城看3d影片了。喜歡戴3d眼鏡的感覺(jué),且不說(shuō)音樂(lè)讓人放松,影片一開頭森林觀的唯美畫面就抓人眼球。我自言自語(yǔ)說(shuō)過(guò)太癮了,覺(jué)得選這部片子非常英明。
聽說(shuō)馮小剛的《一九四二》有點(diǎn)壓抑,心臟不舒服,陸川的《王的盛宴》不管是否舊壇裝新酒反正看過(guò)類似的電影不想再重復(fù)了。所以選這部不是輕松也不是壓抑可是讓人難忘的 大片 了。
電影通過(guò)講故事的筆法寫了一個(gè)叫派的人從孩子到少年的故事。這橋段多少讓人想起鐵達(dá)尼號(hào)的路數(shù),可是不影響我的興趣。交待一下,影片重點(diǎn)講述一個(gè)叫派的少年與家人從印度乘船搬遷到加拿大在海洋中航行,之后船遇險(xiǎn)家人瞬間離世他獨(dú)自在海洋中漂泊并生存下來(lái)的故事。
1 趣,讓自己活下來(lái)呢?或許導(dǎo)演的目的就是像主人公說(shuō)的: 到什么時(shí)候都不能絕望。
早就聽說(shuō)李安大導(dǎo)演非常有名氣,以前他執(zhí)導(dǎo)的《臥虎藏龍》
2 拿過(guò)不少大獎(jiǎng)??上覜](méi)有看過(guò),這次終于如愿了。不得不說(shuō),奇幻得超強(qiáng),少年派,給力的好片子。
篇2:《少年派的奇幻漂流》觀后感[1000] 信仰是什么?是印度神話中數(shù)以十萬(wàn)的神,是圣經(jīng)中的耶穌,是古蘭經(jīng)中的真主安拉?還是其他?在我看來(lái),信仰是很難用言語(yǔ)來(lái)解釋、表達(dá)的,只能依靠自己內(nèi)心的理解與思索。
然而在李安導(dǎo)演的影片《少年派的奇幻漂流》中,似乎把信仰這個(gè)問(wèn)題具體化了一點(diǎn),影片中的男主角派從少年時(shí)期就開始思考關(guān)于信仰的問(wèn)題,身為一個(gè)印度人,他理所當(dāng)然地信仰印度教;后來(lái)在一位牧師的啟發(fā)下,他又相信上帝,相信上帝是愛(ài)著人類的;后來(lái)還信了猶太教。在影片中派的父親還取笑他信仰的宗教太多了,但是拍依然有著自己獨(dú)特的想法。直到他想去跟自家動(dòng)物園里的孟加拉虎理查德 帕克交流,當(dāng)然我覺(jué)得他會(huì)忽略老虎的兇殘而想跟它交流是因?yàn)榕上嘈排量瞬粫?huì)傷害自己,只要自己足夠誠(chéng)意的對(duì)待對(duì)方。但是在父親嚴(yán)厲的有點(diǎn)血腥的教訓(xùn)跟帕克的殘暴讓他的原先的信仰坍塌了。他開始迷茫,不知生命的意義,不知為了什么。
3 自己是為了什么而活,因?yàn)橛肋h(yuǎn)也不會(huì)有人告訴你上帝是什么。上帝只是信仰的一個(gè)折射,還有很多其他類似的方面。
在影片的最后,派在以為自己就要死去的時(shí)候,漂流到一個(gè)生機(jī)勃勃的島上,派在獲救后被采訪的時(shí)候說(shuō)到如果沒(méi)有帕克,他不會(huì)活下來(lái),早就死在海上了。在現(xiàn)實(shí)生活中,激烈的競(jìng)爭(zhēng)、惡劣的環(huán)境可能會(huì)打垮一些人,而堅(jiān)持下來(lái)的人則能更加頑強(qiáng)的生存下來(lái),幸運(yùn)和機(jī)會(huì)也會(huì)降臨。就如影片中的派,不管經(jīng)歷了多少艱難險(xiǎn)阻依然活了下來(lái)一樣。
好電影的意義在于能夠給予觀看者一定的共鳴或者啟發(fā),能夠從藝術(shù)的角度反映真實(shí)的生活。在這個(gè)人心浮躁、信仰缺失的時(shí)代,這部影片或多或少能夠引起你對(duì)信仰,生命的思考。我覺(jué)得最重要的是,如果你想不通信仰如何,讓生命更豐滿,你的信仰也會(huì)在你的內(nèi)心中清晰。
篇3:《少年派的奇幻漂流》觀后感[1000] 在對(duì)李安導(dǎo)演的影片《少年派的奇幻漂流》的討論熱潮中,有一個(gè)問(wèn)題討論得最為熱烈,即兩百多天的海上漂流生活,少年派到底靠什么活下來(lái)?也就是說(shuō),他的救贖是靠信仰還是靠本能,抑或是第二個(gè)版本暗示的那樣是靠人吃人的獸性。我不愿意相信人可以吃人的事情,盡管這樣的事情發(fā)生過(guò),但畢竟是特例,特別是吃掉自己的母親是不可想象的。所以我更愿意在影片濃墨重彩地?cái)⑹龅牡谝粋€(gè)版本范圍內(nèi)討論問(wèn)題。
不錯(cuò),在少年派和老虎什么吃的都沒(méi)有、一度陷入絕境的時(shí)候,是毗濕奴(印度教中維護(hù)宇宙的神)化身為魚來(lái)救他,天上像下一樣飛來(lái)無(wú)數(shù)的魚使他活了下來(lái)??墒沁@畢竟是神話,作為無(wú)神論者,我堅(jiān)信使少年派活下來(lái)的原因,是那只隨時(shí)要吃他的老虎理查德。帕克。正是身處這種險(xiǎn)境,使得他從來(lái)不敢懈怠,不敢追求舒適,只能不停地使用自己的智慧,不停地勞作,生命的潛能得到最大限度的挖掘和發(fā)揮,所以他能創(chuàng)造生命的奇跡,堅(jiān)持兩百多天活下來(lái)了。假如沒(méi)有這只老虎,或是這只老虎不隨時(shí)想吃他,憑著救生艇上儲(chǔ)備的食物和淡水,他可以每天靜靜地躺著不用那么勞累,不用那么緊張,那么也許他不會(huì)死于饑渴,但絕對(duì)會(huì)死于孤寂和絕望,死于四肢無(wú)力和身體各種功能的退化。這就是古人說(shuō)的 生于憂患,死于安樂(lè) 的道理。
生于憂患,死于安樂(lè) 出自《》,原文是這樣的: 入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。
5 意思就是說(shuō)(一個(gè)國(guó)家)內(nèi)部如果沒(méi)有能堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士,外部如果沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外來(lái)的禍患,這個(gè)國(guó)家常常會(huì)導(dǎo)致滅亡。這樣以后才明白,因?yàn)閼n患而生存發(fā)展,因?yàn)榘矘?lè)而滅亡的道理。
生于憂患,死于安樂(lè) 的道理用于治國(guó)或社會(huì)發(fā)發(fā)展上,事例不勝枚舉。春秋時(shí)期越王勾踐臥薪嘗膽,十年生聚,十年教訓(xùn),重新打敗吳國(guó);明朝李自成進(jìn)北京后因享樂(lè)腐化而滅亡。這兩個(gè)故事都是大家熟知的 生于憂患,死于安樂(lè) 的典型事例??梢哉f(shuō)歷代王朝的興衰都遵循著這個(gè)規(guī)律。所以今天黨中央把反腐倡廉提高到關(guān)系執(zhí)政黨生死存亡的高度來(lái)進(jìn)行,這樣的憂患意識(shí)是正確的。
生于憂患,死于安樂(lè) 的道理也符合自然界的發(fā)展規(guī)律。在美國(guó)阿拉斯加動(dòng)物園中的鹿苑里就有一件發(fā)人深思的事。這個(gè)鹿苑的鹿常常被狼吃掉,人們就捕殺了大批的狼。本想鹿應(yīng)該增多了,但是,事實(shí)卻恰恰相反,鹿在減少。這是為什么呢?是因?yàn)樵瓉?lái)有狼的追逐,鹿就會(huì)奔跑,因而體格健壯,生命力強(qiáng)。現(xiàn)在,狼沒(méi)有了,鹿缺少了憂患,只顧飽食終日,無(wú)所用心,體質(zhì)嚴(yán)重下降,結(jié)果沒(méi)有死于狼的威脅,死于自己的享樂(lè)。
生于憂患,死于安樂(lè) 還可以在個(gè)人的成長(zhǎng)上用于。有句古話叫 自古雄才多磨難,紈绔子弟少偉男。從小吃些苦,經(jīng)歷些磨難,對(duì)意志品質(zhì)的培養(yǎng)是有好處的,也就是孟子所說(shuō)的 天將大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能。所以,我們一方面應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)生命中的一切磨難,6 把它看成是磨煉自己、使自己變得更有力、更強(qiáng)大的機(jī)會(huì);另一方面,在順利時(shí)要保持著高度的清醒和自覺(jué),不要讓順境消磨了自己的意志,謙虛謹(jǐn)慎、積極進(jìn)取、永不懈怠,這樣才能迎接一切挑戰(zhàn)。
少年聶海勝讀后感篇九
真善美在生活中處處皆是,它伴我行,伴你行!
——題記
真善美是什么?大家可能對(duì)這三個(gè)字不是挺了解。是的,我何常不曾認(rèn)識(shí)?但在一次偶然的機(jī)會(huì)下,我有幸地閱讀到關(guān)于真善美的書,我明白了這三個(gè)字的深刻含義。
何為真?我認(rèn)為真就是求真,追求真理,勇于探索!當(dāng)今社會(huì),我們?nèi)钡牟皇清X,而是那一種求真的精神。若每個(gè)人有求真精神,那么世界會(huì)更美。回想?yún)俏目〔驗(yàn)橛星笳娴木?,所以在?shù)學(xué)領(lǐng)域中極為突出。聯(lián)想自己,在學(xué)習(xí)方面,只要一遇到難題,我就會(huì)不思索,馬上放棄,思索一下都不愿意。在求真的路上,我的確不太合格。
何為善?善心是人生路上的燈,照亮了迷茫的人的路;善心是那燦爛的陽(yáng)光,溫暖了自己心窩;善心是一把火把,給身處寒冷的人雪中送炭。善是我們青少年所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。善是人格之美,靈魂之美!如今的社會(huì)熱門話題是遇到街上有人跌倒,應(yīng)不應(yīng)該扶起來(lái)!確實(shí)在這社會(huì)上,難免會(huì)有一些碰瓷的事件發(fā)生。有的人因?yàn)榕屡龃?,不敢行善。若每個(gè)人都這樣想,那世界將會(huì)怎樣。
何為美?生活中處處有美,就要看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛??戳诉@一本關(guān)于真善美的書籍,最令我感動(dòng)的是芭蕾舞公主李月,她即使身有缺陷,當(dāng)她并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,最終這個(gè)夢(mèng)想結(jié)出了豐碩的果實(shí)。李月這個(gè)小公主是美的,她的靈魂是美的。
真善美是美好事物的一面,閱讀了這一本關(guān)于真善美的書,我想真就是求真,善就是善心,美就是美好。真善美!真!善!美!
少年聶海勝讀后感篇十
假期里,我認(rèn)真閱讀了《一生的邀請(qǐng)》這本書。這本書里有許許多多的文章,其中,令我最感興趣的是《少年行》這篇文章,文中的主人公那種自強(qiáng)不息,自立自信的精神使我受益匪淺。
里什么都不會(huì)要好上許多。一開始,他在闖蕩時(shí)一事無(wú)成,但是他自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈,學(xué)會(huì)自己的事情自己干,成為了一名世界著名的作家。
讀了這篇文章,讓我想到了著名畫家鄭板橋臨終前讓自己的兒子做饅頭給自己吃,為了達(dá)成父親最后的心愿,兒子一心一意的做饅頭。但是,當(dāng)他千辛萬(wàn)苦地做好饅頭時(shí),鄭板橋已經(jīng)咽下了最后一口氣。他寫給兒子了這樣的一句話:“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠天靠地靠祖宗不是好漢?!边@雖然發(fā)生在千百年前,可是,它給予了我們很大的啟示:自己的事情自己干。
“恃人不如恃也,人之為己者不如己之為人也。”是呀,每個(gè)人的歷史只能靠自己去書寫,因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己手中,自己生活的船只,只有用自立自強(qiáng)這把船槳撐走,讓我們銘記“自己的事情自己干!”這句話。
少年聶海勝讀后感篇十一
少年派的奇幻漂流讀后感800字(一)
一位名叫派西尼;莫利托;帕特爾的少年,簡(jiǎn)稱派,16歲的他,與父母登上了前往太平洋的輪船。但是,他們并不知道,那是一艘通向死亡的船。一場(chǎng)暴風(fēng)雨把一切都改變了,電閃雷鳴,電光火石之間,山崩地裂,勁風(fēng)刮過(guò)之處,驚濤駭浪,大雨無(wú)情的撕毀了一切。他,那個(gè)幸運(yùn)的孩子,他就是派!
1 找個(gè)排球當(dāng)作伙伴,還無(wú)時(shí)無(wú)刻煞有介事的和它聊天談心。絕對(duì)的孤獨(dú)才是可怕的,比老虎還要可怕。
但在奇幻的故事中卻也因而更讓人充滿期待:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?或許少年pi所身處的情境實(shí)在太過(guò)嚴(yán)苛,幾乎是生死交界之間,但荒謬可笑的情節(jié)出現(xiàn)之際,還是讓人忘了少年pi是在與死神搏斗而笑了起來(lái)。精彩的奇幻故事不需要飛龍巨蛇幻術(shù)魔法,一趟與虎共處的生存之旅,也就夠了。
少年派的奇幻漂流讀后感800字(二)
前不久,李安憑借影片《少年派的奇幻漂流》獲第85屆奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。而我,在近期讀完了這部小說(shuō)。
看過(guò)電影,覺(jué)得是一部很有魅力的影片。除了畫面唯美外,更多給我留下深刻印象的是,影片當(dāng)中那些富有禪意與哲理的話。因此,決定買來(lái)這本小說(shuō),拜讀。
一名少年,與一只孟加拉虎,在太平洋上漂流生存了227天,這本身就是一個(gè)奇跡。少年是勇敢、智慧的,他與老虎形成了一種互生關(guān)系,既要馴服老虎,同時(shí)還要讓老虎離不開他,因?yàn)樗抢匣⑹澄锱c淡水的供應(yīng)源。他總是讓自己忙碌著,捕魚、抓海龜、儲(chǔ)存淡水,一切都是為了生存下去。正因?yàn)檫@只老虎,讓他時(shí)刻保持警醒的狀態(tài),才不停的忙碌,才會(huì)讓他忘記悲傷與絕望。少年的堅(jiān)強(qiáng),令人嘆服。
影片結(jié)尾處,他們分手的那一幕,令人潸然淚下。小說(shuō)中,是這樣描述的:
“在叢林邊上,他停了下來(lái)。我肯定他會(huì)轉(zhuǎn)身對(duì)著我。他會(huì)看我。
2 他會(huì)耷拉下耳朵。他會(huì)咆哮。他會(huì)以某種諸如此類的方式為我們之間的關(guān)系做一個(gè)
總結(jié)
。他沒(méi)有這么做。他只是目不轉(zhuǎn)睛地看著叢林。然后理查德。帕克,我忍受折磨時(shí)的伴侶,激起我求生意志的可怕猛獸,向前走去,永遠(yuǎn)從我的生活中消失了。”“我像個(gè)孩子一樣哭起來(lái)。不是因?yàn)槲覍?duì)自己歷盡磨難卻生存下來(lái)而感到激動(dòng),雖然我的確感到激動(dòng)。也不是因?yàn)槲业男值芙忝镁驮谖颐媲?,雖然這也令我非常感動(dòng)。我哭是因?yàn)槔聿榈?。帕克如此隨便的離開了我。不能好好地告別是件多么可怕的事啊。我是一個(gè)相信形式、相信秩序和諧的人。只要可能,我們就應(yīng)該賦予事物一個(gè)有意義的形式?!?/p>
“我討厭自己的外號(hào)的原因之一就是,那個(gè)數(shù)字會(huì)一直循環(huán)下去。事物應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束,這在生活中很重要。只有在這時(shí)你才能放手。否則你的心就會(huì)裝滿應(yīng)該說(shuō)卻從不曾說(shuō)的話,你的心就會(huì)因悔恨而沉重。那個(gè)沒(méi)有說(shuō)出的再見(jiàn)直到今天都讓我傷心?!?/p>
“理查德。帕克仍然和我在一起。我一直沒(méi)有忘記他。我敢說(shuō)自己想他嗎?我敢這么說(shuō)。我想他。我仍然在夢(mèng)里見(jiàn)到他。大多是噩夢(mèng),但卻是帶著愛(ài)的氣息的噩夢(mèng)。這就是人心的奇怪之處。我仍然無(wú)法理解他怎么能如此隨便的拋下我,不用任何方式說(shuō)再見(jiàn),甚至不回頭看一眼。那種痛就像一把利斧在砍我的心。”
少年派,心里一直很感激這只老虎,是它讓他頑強(qiáng)的活了下來(lái)。他對(duì)這只老虎是飽含深情的,因此,一直不能接受老虎最后頭也不回的離開。
3 最喜歡結(jié)尾部分,但中間在海上漂流,為生存而斗爭(zhēng)的部分,也很精彩。
少年派的奇幻漂流讀后感800字(三)
本來(lái)是當(dāng)天就能看到李安導(dǎo)演的作品《少年派的奇幻漂流》,結(jié)果出差沒(méi)能來(lái)得及看上,回來(lái)的第一件事,和s翼樂(lè)團(tuán)一起觀看了這部影片,想說(shuō)些話。
張作甫是一個(gè)幻想主義者,雙魚座嘛,難免想的太多,不過(guò)我覺(jué)得有意思的是,我這樣的性格每次看影片都能和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起,也許你也有。這讓我在生活中吸取了不少有用的東西,比如看《阿凡達(dá)》時(shí),我深深的知道了“尊重”二字,也雖然這只是電影。在《少年派的奇幻漂流》中,我深深的知道了“堅(jiān)持”二字。當(dāng)然,也不僅僅只是這簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞,而是知道了生活的意義。
4 次次被李安導(dǎo)演刷新,這讓我們倍感欣慰。
我不知道李安導(dǎo)演怎么去定位這部影片的意義,但在我看來(lái),這部片子很成功,從各個(gè)方面。()最重要的是,我覺(jué)得這部片子似乎就是給我們國(guó)人的年輕人看的。不是嗎,生活也就是這么的殘酷和現(xiàn)實(shí)。壓力大嗎?大。努力的辛苦嗎?苦。一路挫折打擊有嗎?有。尤其是在無(wú)情無(wú)義的老虎、老實(shí)巴交的斑馬、充滿母愛(ài)的猴子、狡猾小人似的“豺狗”以及人之間的一個(gè)關(guān)系中。身邊無(wú)非表達(dá)的就是這類人群,而且都是天性。那么,假如一個(gè)人有終點(diǎn),那么怎么去面對(duì)這樣的人生?首先,能生存下來(lái)的都是強(qiáng)者,強(qiáng)者更有強(qiáng)者,要想繼續(xù)生存,作為自己來(lái)說(shuō),就要更強(qiáng)。最重要的是,在人生的道路上,是不是夠堅(jiān)定?夠堅(jiān)持?是不是能看到未來(lái)?我想,當(dāng)很多人面對(duì)的時(shí)候,也許多數(shù)人會(huì)死于海中…… 在這里面,我還看到了愛(ài)情。老虎和人,猶如一對(duì)情侶,現(xiàn)在的人啊,懂良心的不多,不管是男是女,總會(huì)不計(jì)別人的付出,而只知道自己的索取和所需,在有了感情時(shí),似乎對(duì)方做的事就是應(yīng)該的。而當(dāng)自己有了靠岸的地方,連一聲問(wèn)候或者招呼都沒(méi)有,無(wú)情的離去,也許這類人群太多,觸動(dòng)了導(dǎo)演李安的心…… 對(duì)于我這個(gè)幻想者來(lái)說(shuō),不管這部影片表達(dá)了什么,我看到了很多,總結(jié)一點(diǎn)就是,要生存,靠能力。最重要的是在任何事情中,有目標(biāo)就應(yīng)該去堅(jiān)持。當(dāng)然,這個(gè)堅(jiān)持絕對(duì)是在當(dāng)下自己所能努力和拼搏,以及能爭(zhēng)取的。這也許就是影片最后,為什么要用兩種故事的含義吧。當(dāng)然,我也只能說(shuō)到這里,有些東西,我還是自己慢慢領(lǐng)悟的5 好。因?yàn)榘磧蓚€(gè)故事的話,有了似同非同的意思。
少年派的奇幻漂流讀后感300字 少年派的奇幻漂流臺(tái)詞 少年派的奇幻漂流經(jīng)典語(yǔ)錄
少年聶海勝讀后感篇十二
少年派的奇幻漂流讀后感300字(一)
晚上在網(wǎng)上找到《少年派的奇幻漂流》看了一遍,確實(shí)很不錯(cuò)。
佩服創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的想象力和聯(lián)想力,天馬行空一般神奇。整個(gè)故事就是一個(gè)比喻,且只見(jiàn)喻體,將喻體描述得惟妙惟肖,超越了本體,甚至讓人忘了本體,如果不是最后的提醒。
突然覺(jué)悟到莫言作品能受到西方認(rèn)可的一個(gè)極重要因素,就是他們非??春玫南胂罅?。
想象力,每個(gè)人本來(lái)都擁有的奇妙天賦,而我們身上的,在金錢、現(xiàn)實(shí)、制度等壓力下,越來(lái)越多地被磨滅掉。很可惜,很珍貴,要把它們撿回來(lái)!
少年派的奇幻漂流讀后感300字(二)
在無(wú)聊的暑假里,每天都是那么幾樣——上上課,學(xué)學(xué)習(xí),看看課外書。于是,我萌生了看電影的念頭,我早就聽同學(xué)說(shuō)過(guò)《少年派的奇幻漂流》這部電影不錯(cuò),于是,我就在電腦上搜搜看了??赐觌娪暗哪且豢蹋聊チ季?,覺(jué)得此影片給我了很好的啟示。
影片的主要內(nèi)容是這樣的:《少年派的奇幻漂流》是根據(jù)揚(yáng)·馬特
爾風(fēng)靡全球的同名小說(shuō)改編而成。由好萊塢華人導(dǎo)演李安執(zhí)導(dǎo),影片講述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的歷程,講述了一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)殘忍故事。
我們?nèi)祟悜岩伤械拿篮?,又拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。所以,有信仰的人,和老虎都比我們?nèi)菀仔腋!N覀兿矚g夢(mèng)幻,一切是那么美好,甚至,美好的讓我們懷疑??晌覀冇袥](méi)有膽量面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。是的,我們喜歡幻想,那些一個(gè)個(gè)美好的東西,個(gè)我們可否想過(guò),我們還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。那結(jié)局,有一種悲哀。
這部電影讓人琢磨不透。讓人疑問(wèn),讓人覺(jué)得他是內(nèi)斂的??捎诸A(yù)示了現(xiàn)實(shí)的殘酷,讓人回憶深長(zhǎng)。
少年派的奇幻漂流讀后感300字(三)
個(gè)島有人也曾來(lái)過(guò),但卻被那可怕的晚上而奪去了生命。于是,這顆牙齒令他更有想到達(dá)陸地與不放棄生的希望。他離開了,有經(jīng)歷一番番暴風(fēng)雨,到達(dá)了陸地。那種喜悅,那種可令他興奮又的激動(dòng)的暈過(guò)去的心情使他重新恢復(fù)了正常人的生活。他的虎也頭不會(huì)的走進(jìn)了樹林。
這就是人類的智慧,令人不得不感到人類的智慧是偉大的。這部科幻片也讓我領(lǐng)悟到在任何困境中,都不能放棄生的希望,要相信堅(jiān)持不懈的力量。在遇到困難中,也不要放棄,應(yīng)知難而進(jìn)永不退縮,世上無(wú)難事,只怕有心人。
少年聶海勝讀后感篇十三
聶海勝,是中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的代表人物之一。年少時(shí)從農(nóng)村趕到城市,面對(duì)無(wú)數(shù)的困難與艱辛,他始終堅(jiān)持自己的足球夢(mèng)想,用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,聶海勝體會(huì)到了許多人生的真諦,他的故事激發(fā)著無(wú)數(shù)年輕人追逐自己理想的動(dòng)力。從聶海勝的經(jīng)歷中,我也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段:夢(mèng)想是成功的起點(diǎn)
聶海勝自幼喜歡足球,他對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)如癡如醉。然而,他生活在一個(gè)貧窮的農(nóng)村,無(wú)法接觸到足球相關(guān)的資源和機(jī)會(huì)。但這并沒(méi)有打消他追求夢(mèng)想的決心,他憑借一副追求夢(mèng)想的翅膀,堅(jiān)定地朝著城市的方向飛馳。他相信,只要擁有夢(mèng)想,人就能突破一切困難。聶海勝告訴我,夢(mèng)想是成功的起點(diǎn),只有找到對(duì)自己真正熱愛(ài)的東西,并以此為動(dòng)力,才能堅(jiān)定地走出成功的第一步。
第二段:無(wú)畏的勇氣助力前行
聶海勝面對(duì)諸多困難和挫折,但他從不退縮。他毅然拒絕了親人的勸阻,寧愿背井離鄉(xiāng),堅(jiān)持追尋自己的足球夢(mèng)。在城市的環(huán)境中,他常常遇到不理解和嘲笑。然而,他從不介意他人的眼光,堅(jiān)定地走自己的路。他告訴我,無(wú)畏的勇氣是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵,只有敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),才能找到成功的機(jī)會(huì)。
第三段:艱辛的努力成就自己
聶海勝在北京足球?qū)W院開始了自己的職業(yè)足球生涯。他從早到晚進(jìn)行訓(xùn)練,甚至愿意通宵達(dá)旦地投入到自己的事業(yè)之中。他用汗水和努力交換來(lái)的是進(jìn)步,他用奮斗與堅(jiān)持鑄就了自己的成就。他告訴我,一個(gè)人只有拼盡全力,才能感受到成功的喜悅。也正是因?yàn)樗谟?xùn)練和比賽中的艱辛努力,他成為了國(guó)內(nèi)知名的職業(yè)球員,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
第四段:困難能培養(yǎng)意志力
聶海勝的成長(zhǎng)道路并不平坦,他曾多次碰壁和遭遇失敗。然而,他從每一次挫折中都學(xué)會(huì)堅(jiān)韌,他從困難中獲得了無(wú)窮的力量。他告訴我,困難是培養(yǎng)意志力的最佳媒介,只有在挫折中,才能真正考驗(yàn)一個(gè)人的毅力和堅(jiān)持。他曾多次重傷,但是他沒(méi)有放棄,堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)每一次痛楚,繼續(xù)追逐著自己的夢(mèng)想。
第五段:榜樣的力量
聶海勝的故事不僅僅是他個(gè)人奮斗的縮影,更為廣大年輕人樹立了榜樣。我通過(guò)他勇敢堅(jiān)定的行動(dòng),看到了青年的力量和潛能。他教會(huì)了我,在面對(duì)困難和失敗時(shí),我們不能氣餒和放棄。只要堅(jiān)持追求,任何夢(mèng)想皆有可能實(shí)現(xiàn)。他的故事鼓舞了我繼續(xù)努力,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。
結(jié)尾:聶海勝的故事和心得體會(huì),深深地觸動(dòng)了我。他的堅(jiān)持、勇氣、努力和意志力等都給了我莫大的啟示。我深信夢(mèng)想是成功的起點(diǎn),勇氣能助力前行,艱辛的努力成就自己,困難能培養(yǎng)意志力,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。與聶海勝一樣,我也要堅(jiān)持夢(mèng)想,勇敢追尋自己的目標(biāo),無(wú)懼困難和挑戰(zhàn),不斷追求自我超越,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和理想。
少年聶海勝讀后感篇十四
這本書的4102作者通過(guò)仔細(xì)觀察,多次實(shí)驗(yàn),細(xì)致描寫了各1653種少年王的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式,向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的少年王世界。少年王寫得生動(dòng)有趣,讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的少年王都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察,細(xì)致描寫。如:少年王的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面,還生長(zhǎng)著一些大牙,一共有三個(gè)。“為首的那條少年王一面探測(cè),一面稍稍地挖一下泥土,似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等,這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來(lái)。光是仔細(xì)觀察還不夠,還要細(xì)致描寫,讀者才能看懂,又如“這小筒的外貌,有點(diǎn)像絲織品,白里略秀一點(diǎn)紅,小筒的上面疊著一層層鱗片,就跟屋頂上的瓦片似的”等,這些細(xì)致描寫,使整本書寫得更加生動(dòng)、具體,引人入勝。
少年王世界非常奇妙!在我沒(méi)讀這本書之前,我不知道少年王會(huì)穿“衣服”,不知道少年王會(huì)預(yù)測(cè)天氣,也不知道少年王會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方?,F(xiàn)在我全知道了。有些少年王的思維方式比人還高,例如少年王給卵留食物時(shí),是把少年王弄得不能動(dòng),失去知覺(jué),而不是殺少年王,這樣,就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如少年王給卵捕少年王時(shí),是只捕小的,這樣每只就可以使少年王只要一頓就可吃完,每頓就可吃到新鮮的,怎么樣?聰明吧!
作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察,而我,則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人,因此,老師叫我寫作文時(shí)候,我總想不到題材。不過(guò)有一次例外,一次去上課的路上,我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)少年王正在搬食物,經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),少年王是先把食物切成小塊,然后頂在頭上,搬回窩里,然后原路回,再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了,但這是對(duì)我感興趣的事?,F(xiàn)在我明白了:不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察,應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察,才能做到無(wú)處不文章。瞧,小小的少年王也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)呢!
少年聶海勝讀后感篇十五
聶海勝,這個(gè)名字在中國(guó)體育界如雷貫耳。他是一名少年體操運(yùn)動(dòng)員,年僅11歲就參加了亞洲青少年體操錦標(biāo)賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)。聆聽過(guò)聶海勝的講述,我深深地被他的拼搏精神所打動(dòng),并從中獲得了不少啟示。以下,我將從奮斗目標(biāo)、堅(jiān)持訓(xùn)練、勇于挑戰(zhàn)、合理安排休息和心態(tài)修煉五個(gè)方面來(lái)談?wù)勆倌曷櫤俚男牡皿w會(huì)。
首先,目標(biāo)是決定命運(yùn)的關(guān)鍵。聶海勝時(shí)刻牢記著他的目標(biāo):成為一名體操冠軍。他清楚自己的方向,為此付出了巨大的努力。這讓我想起了《論語(yǔ)》中的一句話:“行有不得者,??质е??!睙o(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在事業(yè)上,一個(gè)人都需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),只有這樣才能不斷激勵(lì)自己前行。正如聶海勝所說(shuō):“只要你專注于一個(gè)目標(biāo),并持之以恒,就有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)它。”
其次,堅(jiān)持訓(xùn)練是成為頂尖選手的必備條件。聶海勝每天訓(xùn)練超過(guò)6個(gè)小時(shí),而且還要堅(jiān)持把動(dòng)作練到最好,不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。這種堅(jiān)持不懈的精神,讓我深感驚嘆。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,沒(méi)有一蹴而就的成功,只有不斷地積累和堅(jiān)持才能獲得卓越的成績(jī)。正如聶海勝所說(shuō):“只有經(jīng)過(guò)辛勤的努力,才可能在賽場(chǎng)上一飛沖天?!?/p>
勇于面對(duì)挑戰(zhàn)是少年聶海勝的又一特點(diǎn)。在十一歲那年,他參加了亞洲青少年體操錦標(biāo)賽,并獲得了優(yōu)異的成績(jī)?!俺煽?jī)是對(duì)努力的最好回報(bào)。”聶海勝告訴我,只有不斷迎接挑戰(zhàn),才能實(shí)現(xiàn)自己的突破。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),人生就是一場(chǎng)不斷面對(duì)挑戰(zhàn)的旅程,只有敢于迎接挑戰(zhàn),才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
合理安排休息也是聶海勝成功的重要原因之一。他深知休息對(duì)于身體和心理的重要性,因此在訓(xùn)練和比賽之余,他總是合理安排時(shí)間休息,調(diào)整狀態(tài)。在我們忙碌的生活中,我們也需要合理安排休息,給自己足夠的喘息時(shí)刻,以便更好地調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)。
最后,心態(tài)修煉是聶海勝的重要法寶。無(wú)論是遇到失敗還是成功,聶海勝總能保持積極向上的心態(tài)。他告訴我:“在人生的道路上,我們要堅(jiān)持樂(lè)觀積極的心態(tài),不斷調(diào)整自己的心態(tài),才能克服種種困難?!蔽疑钌畹乇贿@句話所感動(dòng)。在無(wú)論何時(shí)何地,一個(gè)人面對(duì)的最大的困難往往是自己的內(nèi)心。只有心態(tài)積極向上,才能戰(zhàn)勝困難,走向成功的道路。
通過(guò)聆聽少年聶海勝的講述,我深刻認(rèn)識(shí)到了奮斗的重要性。只有確立明確的目標(biāo),堅(jiān)持不懈地努力,勇于面對(duì)挑戰(zhàn),合理安排休息以及修煉好自己的心態(tài),我們才能在人生的舞臺(tái)上取得輝煌的成績(jī)。希望我們都能像少年聶海勝一樣,不畏困難,為夢(mèng)想執(zhí)著努力。
少年聶海勝讀后感篇十六
有個(gè)放羊娃叫芒,有一天他的父母把他送到了舅舅家。有兩個(gè)原因,一是因?yàn)榫司颂聠瘟耍司擞趾芟矚g他這個(gè)外甥。二是舅舅認(rèn)識(shí)字,懂很多道理,可以教芒。
有一天芒想家,舅舅讓他帶些羊回家看看,可是芒沒(méi)有找到他的父母,他的父母失蹤了。同時(shí)又得知一個(gè)叫熄的王朝建立了,他的舅舅被熄軍隊(duì)殺了。芒很痛苦,知道自己要獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界了。他遇到了柯和大王書,大王書里有如何攻打熄的謀略,芒和柯組建了一支軍隊(duì)去攻打熄。在和熄交戰(zhàn)時(shí),芒不顧危險(xiǎn)救了小女孩瑤,在芒陷入迷谷時(shí),芒的羊了帶他走出了迷谷。
首先芒是不幸的,幼年離開父母,父母、舅舅先后被殺,痛失親人,不得不在很小的時(shí)候就要自己面對(duì)世界。芒也是幸運(yùn)的,首先他沒(méi)有被熄的軍隊(duì)殺害,其次他獲得了大王書,在柯的幫助下建立了自己的軍隊(duì),被困迷谷時(shí)得到了小羊的幫助。
我認(rèn)為芒的性格很好奇,他嘗試去拿大王書,得到大王書并讀懂了它,帶著書上的謀略成功地攻打了熄。他還有一顆善良的心,在敵人快追上他時(shí),他仍然選擇去救小女孩瑤。芒還是一個(gè)有能力的人,在柯的輔佐下,他很快就獲得了大家的信任和支持,并取得了一些成績(jī)。
少年聶海勝讀后感篇十七
剛看完《少年閃電俠》,感觸良多。
我最羨慕的是他的速度,如同飛一般。如果我也有這樣的速度,那我在一些方面都可以不用那么麻煩了。而且,可以與汽車賽跑,可以和火車比賽,甚至可以和閃電比賽誰(shuí)快,這樣,到別的地方可以不用坐車,自己跑過(guò)去??梢栽谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上都得第一,甚至可以打破世界紀(jì)錄。
我最希望的是他們的友誼,他們的友誼幾乎是不能拆散,他們?nèi)缤粋€(gè)人一樣團(tuán)結(jié)。他們對(duì)待彼此都十分的好,就像親人一樣,不,比親人還要好,他們形影不離的生活在一起。我也希望有這樣好的朋友,但是,我的脾氣不太好,老是生氣,有時(shí)也會(huì)動(dòng)不動(dòng)就和別人吵架,所以我的朋友頂多是有吃的大家一起吃而已了,平常還是他與別人好一些。
我最佩服的是他的正義感,他能面對(duì)敵人,臨危不懼。和敵人英勇奮戰(zhàn),而且敵人不是什么人,是隕石,是和他一樣都有光速的猩猩,可是他依舊打敗了他們,佩服。
大家也要向他們學(xué)習(xí),雖然沒(méi)有他的速度,但是也可以擁有他們那樣的友誼,他們那樣的正義感。
少年聶海勝讀后感篇十八
這個(gè)假期我讀了很多書比如《三國(guó)演義》《瘋狂飛行手記》我最喜歡的還是《超時(shí)空少年》。
這本書里的主人公是“楊歌”書里面主要講了三種故事,第一種是超時(shí)空少年,第二種是京城魔偶,第三種是銀河鐵道之夜,我最喜歡的故事是京城魔偶,它主要講是每10北京的玩偶會(huì)復(fù)活把人類變成玩偶楊歌最好的朋友張小開和他的媽媽去逛街時(shí),媽媽在看衣服,張小開發(fā)現(xiàn)玩具店有了新的游戲卡,可是不知道從哪里來(lái)的聲音突然,把玩游戲卡的張曉凱控制住了,將它變成了玩偶,楊哥在美術(shù)館聽到了求救的聲音,他就拿起來(lái)說(shuō)話的玩偶逃走了,最后人類開始和玩偶打起來(lái)了,楊哥、白雪、張小開把電腦打敗了,張小開變了回來(lái)。
這是一本極具夢(mèng)幻色彩的書,里面的超能力我非常喜歡。
少年聶海勝讀后感篇十九
《火印》無(wú)論從題材、人物性格、人物關(guān)系,還是對(duì)這一段生活的發(fā)掘,曹文軒都做了很多新的探索,也有很多新的收獲。曹文軒離開油麻地江南水鄉(xiāng)得心應(yīng)手的題材,來(lái)寫北方草原,寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人與人的關(guān)系、人和馬的關(guān)系,這是一個(gè)嶄新的嘗試。《火印》可以看成是一個(gè)“三極”故事,以雪兒這匹馬為一極,從中延伸出另外兩極:一極是坡娃和野狐峪的鄉(xiāng)情,另一極是日本人。這三極關(guān)系推進(jìn)著整個(gè)故事往前走。書中,曹文軒的寫作有兩個(gè)視角:一個(gè)是充分?jǐn)M人化的雪兒的視角,另外一個(gè)就是整合這些材料后的視角,是作者對(duì)人性的一種細(xì)致入微的洞徹。這點(diǎn)我覺(jué)得是曹文軒在創(chuàng)作這部以戰(zhàn)爭(zhēng)作為背景,或者說(shuō)作為主要推進(jìn)力的小說(shuō)的一個(gè)非常重要的突破點(diǎn)。我們?cè)陂喿x時(shí)感受到的是人性在不同層面上的伸展、延宕、碰撞、沖突。
少年聶海勝讀后感篇二十
幫助別人不僅能換來(lái)別人的尊重,同時(shí)也能給自己帶來(lái)快樂(lè),俗話說(shuō)的好:贈(zèng)人玫瑰,手留余香。
《少年蝙蝠俠》這本書寫了蝙蝠俠天賜的故事。寒冷的冬天里,一戶人家的門口前神奇的出現(xiàn)了一池子的荷花,荷花上就是天賜,這戶人家撫養(yǎng)了天賜。天賜智斗老鷹和老虎,勇闖龍宮救人,大鬧皇宮等。最后,天賜打敗了邪惡的道人,回到故鄉(xiāng)。
我最佩服的是主人公“天賜”。有一次,天賜在天空幽靜的飛翔,突然,看見(jiàn)一只老虎在追趕一個(gè)小女孩,天賜幫助小女孩收服了老虎,小女孩于是把天賜帶到了自己的家去,天賜看見(jiàn)了她的爺爺眼睛看不見(jiàn),他決定用內(nèi)力讓葫蘆爺爺?shù)难劬θ?,他雙手在葫蘆爺爺?shù)谋成蟼魉蛢?nèi)力,雙腿盤地而息,很快,葫蘆爺爺?shù)难劬δ芸匆?jiàn)了,葫蘆爺爺對(duì)天賜露出感謝的目光。
天賜幫助別人,快樂(lè)了自己,我也有同樣的感覺(jué),有一次老師讓我們改黃岡的錯(cuò)題,我不費(fèi)九牛二虎之力就改完了錯(cuò)題,但是,我后面的肖揚(yáng)在那苦思冥想,想了一會(huì)兒想不出辦法,便在那兒玩起了橡皮,于是,我走了過(guò)去說(shuō):“我了教你這道題!”肖揚(yáng)高興地同意了,于是,我把自己的思路講給了肖揚(yáng),肖揚(yáng)覺(jué)得我在說(shuō)天書,還是不明白,我便用畫圖法把解題思路畫在了紙上,終于,肖揚(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“哦!我明白了!”于是,很快他便做完了這道題,看著肖揚(yáng)這么高興的樣子,我也很高興。
幫助別人中,能給自己帶來(lái)快樂(lè),快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。
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少年聶海勝讀后感篇二十一
又一次捧讀《自古英雄出少年》這本小冊(cè)子,心情特別特別地沉重,看著看著,眼淚又一次止不住地往下流。
2008年5月12日那天,四川汶川發(fā)生了特大地震,死傷人員無(wú)數(shù),多所學(xué)校的學(xué)生也難逃厄運(yùn)。面對(duì)特大的特發(fā)自然災(zāi)害,涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自身安危,奮力搶救老師和同學(xué),有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。
王博,一位11歲的男孩。從地震的教室中幫助同學(xué)迅速撤離后,又聽到學(xué)前班教室傳來(lái)孩子們的哭喊,他又奮不顧身地救了一個(gè)又一個(gè),直到救出最后一個(gè),他自己也記不清救了多少個(gè)小孩。
何翠青,一個(gè)13歲的女孩,在廢墟中被埋三天后獲救。地震中,她本可以安全逃出,因?yàn)樗匠S袀€(gè)習(xí)慣,午休時(shí)總會(huì)提前起床。地震發(fā)生時(shí),她已經(jīng)走出寢室,但為了寢室中14位同學(xué)的安全,她毫不猶豫地轉(zhuǎn)回身喊同學(xué)們起床而遇難了。由于被埋時(shí)間太長(zhǎng),何翠青的右小腿已壞死,被迫做了截肢。
鄒雯櫻,一個(gè)12歲的小女孩。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是年級(jí)第一名,還自學(xué)繪畫和音樂(lè),愛(ài)好體育。4月底曾代表學(xué)校參加汶川運(yùn)動(dòng)會(huì),100米和200米都拿了名次。以她的奔跑速度,完全可以跑出去。但為了返回救其他同學(xué),她卻再也沒(méi)能回來(lái)。
……
他們的事跡感動(dòng)了全國(guó)人民,他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛(ài)心,體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良美德,體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。我們要學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,在日常學(xué)習(xí)和生活中,心中有他人、心中有集體,盡自己所能幫助別人,服務(wù)集體。學(xué)習(xí)他們從身邊小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,樹立遠(yuǎn)大志向,養(yǎng)成良好品德,掌握過(guò)硬本領(lǐng),鍛煉強(qiáng)健體魄,努力成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
少年聶海勝讀后感篇二十二
一看到這個(gè)題目,我腦子里全都被“?”占滿了:王冕是一個(gè)怎樣的人?這本書主要講了王冕的的什么事?......帶著這些疑問(wèn),我細(xì)細(xì)地品讀了。
這本書主要講了:王冕七歲時(shí)死了父親,家庭的負(fù)擔(dān)全部都落在了他的母親身上。又過(guò)了三四年,他的母親掙的這點(diǎn)錢實(shí)在供不起王冕讀書,王冕也體諒母親的難處,便在隔壁秦家去放牛。他一邊放牛還一邊自學(xué),三四年過(guò)去了,他也明白了許多道理。一天,一陣大雨過(guò)后,雨后的美景宛如人間仙境,由此激發(fā)了王冕學(xué)畫的信心和決心。幾個(gè)月過(guò)去了,王冕畫畫的本領(lǐng)大有進(jìn)步。諸暨一帶的人都曉得他是個(gè)畫畫高手,都拿錢來(lái)買。王免得了錢,就離開秦家,回家和母親過(guò)上了幸福的生活。
讀完這本書,我既感動(dòng)也感到自慚。
感動(dòng)的是:一個(gè)才十幾歲的孩子就有那么強(qiáng)的報(bào)恩之心,他是一個(gè)多么好的孩子啊!我真為他的母親有這么一個(gè)孩子而感到驕傲和自豪。
自慚的是:王冕那么小的時(shí)候就懂得體諒和孝敬母親,有時(shí)候遇到好吃的東西,就算餓著肚子也留給母親吃。而我呢?一個(gè)好吃懶做的人,一個(gè)就知道自己的難處卻無(wú)法體諒別人的人,一個(gè)只顧自己從不想別人感受的人……我有何面目站在父母親面前。不怕你們笑話,我至今連父母親的生日也不知道是幾月幾日。我跟王冕比起來(lái),簡(jiǎn)直就是天壤之別。
王冕雖替別人放牛,但卻任不忘了學(xué)習(xí),所以他一邊放牛一邊自學(xué)。而我呢?家中有點(diǎn)是書??删褪遣粣?ài)看,只有在媽媽的批評(píng)下,才很不情愿懶洋洋的拿起書本都快發(fā)了霉的書瀏覽起來(lái),我也是常常一目十行,草草了事,以為讀書就是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為,還不如出去玩呢!
……
我從今以后,要多多關(guān)心身邊的人,就算做不成“王冕”,也盡量向他靠齊,不要再做一個(gè)連父母生日也不知道的人了。
少年聶海勝讀后感篇二十三
第一段:背景介紹(200字)
聶海勝是中國(guó)共青團(tuán)的一名黨員,也是少先隊(duì)員的楷模。他出生在山東一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想和為人民服務(wù)的志向。聶海勝以自己的勤奮和拼搏精神,成為了祖國(guó)的驕傲。他的事跡激勵(lì)著無(wú)數(shù)的少年兒童,引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注,成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第二段:聶海勝的奮斗經(jīng)歷(200字)
聶海勝自小學(xué)習(xí)刻苦,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并通過(guò)自己的努力成為了班級(jí)里的佼佼者。進(jìn)入了中學(xué)后,他加入了學(xué)校的共青團(tuán)組織,積極參與社區(qū)服務(wù),幫助貧困家庭的學(xué)生順利上學(xué)。為了更好地學(xué)習(xí),聶海勝每天早上都早早起床,晚上做完作業(yè)后還會(huì)利用剩余時(shí)間自習(xí)。他在學(xué)習(xí)上的不懈努力使他逐漸成為了學(xué)校里的學(xué)霸。
第三段:聶海勝的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)(300字)
聶海勝用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)共青團(tuán)員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在一次突發(fā)洪水中,他毫不猶豫地冒雨奔向河邊,參加搶險(xiǎn)救援行動(dòng)。即使面對(duì)巨大的困難和危險(xiǎn),他也毫不退縮,最終成功將受困的人民安全轉(zhuǎn)移。在學(xué)校里,聶海勝也是同學(xué)們的幫扶對(duì)象,他盡力幫助那些困難的同學(xué),為他們提供資金和學(xué)習(xí)上的支持。聶海勝對(duì)自己的同胞充滿了深深的責(zé)任感,他心懷大愛(ài),以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第四段:聶海勝的思考與感悟(300字)
聶海勝對(duì)于自己的行為有著深深的思考。他認(rèn)為,作為一名共青團(tuán)員和黨員,自身的行為應(yīng)該起到榜樣的作用,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響和幫扶他人。他堅(jiān)信,只有通過(guò)自己的努力和改變,才能真正影響整個(gè)社會(huì)。他常常反思自己的不足,尋找自己的問(wèn)題,并通過(guò)努力改正,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。聶海勝的感悟是:與其抱怨現(xiàn)實(shí)不公平,不如通過(guò)自己的努力去改變現(xiàn)實(shí)。
第五段:對(duì)聶海勝事跡的啟示(200字)
聶海勝的事跡給我們帶來(lái)了巨大的啟示。作為新時(shí)代的少年兒童,我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和志向,時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注,用自己的行動(dòng)影響和幫助他人。我們應(yīng)該不畏困難,不退縮,在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力去幫助他人。同時(shí),我們也要時(shí)刻反思自己的不足,不斷改正和提升自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)自己的努力和改變,我們才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人,為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié):
聶海勝是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向上的好少年。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代少年兒童該有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),樹立了榜樣。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,應(yīng)該學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),為人民、為社會(huì)、為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量,用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
少年聶海勝讀后感篇二十四
《恰同學(xué)少年》這個(gè)書名聽起來(lái)就新穎,老師也極力推薦,這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣,很想了解書中人物的學(xué)生時(shí)代。
現(xiàn)在,我看到了第八章,可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng),他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識(shí)和愛(ài)國(guó)的熱情給我留下了深刻的印象,同時(shí)我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說(shuō)增添了各種色彩。
空城計(jì)、和敵人談判……這些驚心動(dòng)魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢,沒(méi)有像他們這樣的英雄人物就不會(huì)有我們現(xiàn)在的中國(guó)。如果說(shuō)抵抗敵人的是把槍,那他們就是槍上的子彈;如果說(shuō)抵抗敵人的是虎,那他們就是虎的牙齒?!吧倌旮粍t國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”他們就是最富有的,壯的,因?yàn)樗麄冇袑で笳胬?、奮發(fā)向上的斗志;有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情;有改造中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)的雄心壯志。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著,是我們所要學(xué)習(xí)的,我想這也是他們成功的原因吧!
恰同學(xué)少年讀后感500字
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