總結是我們進一步提高自己的重要手段和方法之一。寫總結時，可以使用一些歸納概括的詞匯和句式，以增加文章的表現(xiàn)力?？偨Y范文幫助我們更好地理解總結的本質和目的，為我們的寫作提供了有效的參考。
燭光里的微笑篇一
在4月份的新教師活動中，我再次觀看了《燭光里的微笑》這部電影，從學生到教師，我又受到了次心靈的震撼。
還記得第次觀看《燭光里的微笑》，我還是名小學生，對于老師的理解還是那么懵懂。如今當我成長為名教師，再次觀看這部電影，心里產(chǎn)生了很多共鳴，電影里的情節(jié)是那么熟悉，那件又件煩心事是每個教師必然的經(jīng)歷。
電影里的孩子是幸運的，因為有個那么愛他們的老師。王老師拖著體弱的身體，為了班級里的孩子走遍大街小巷，只為用愛心去感化個又個幼小的心靈。王老師也是幸運的，她的付出得到了回報，孩子學會了人與人之間的愛，懂得以更加積極的心態(tài)去生活。但電影是藝術的，它以王老師的逝去為結尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們個任務，學習徐老師的事跡。當時并未多想，現(xiàn)在想來，反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美，離我們似乎很遠。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實際行動在證明作為教師的尊嚴。也許我們無法像電影里的王老師樣，做名鞠躬盡瘁死而后已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學習，從生活中的點點滴滴做起，用愛去感化個又個幼小的心靈。
電影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無怨言，幾十年如日的工作著。想想現(xiàn)在的我們，雖然時常也會遇到些問題，但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時代在變，但是孩子的童心不會變。認真地去愛孩子，孩子自然會感受到，同樣也會回報給你愛。
多少年過去了，當我看著這部有些發(fā)花的影片時，心里依然會泛起陣陣漣漪，因為即使歲月會改變很多，但唯改變不了的就是——愛。只要心中有愛，教育便不再是難題。
燭光里的微笑篇二
我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。
影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這重擔，用自己的愛心去澆灌每位同學的心田。
影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子樣，生活上照料他，思想上開導他，用她那春風細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細心地照料和耐心地開導，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉為先進。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。
其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有次，我生病了，有個多星期都不能到學校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W習成績擔心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習落下的功課。結果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當時內(nèi)心十分感動，心里有說不出的高興。
老師是多么的崇高，多么的無私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的：“捧著顆心來，不帶半根草去?！?/p>
燭光里的微笑篇三
11月24日，在老師的帶領下，初一全體同學在清新的晨風中，來到北流電影院觀看了一部教育片——《燭光中的微笑》。
視頻中，一片燭光出現(xiàn)，舞動著晶瑩的火花，惹人憐愛。或許這就是主人公想要的燭光吧。微笑，甜美，包含喜悅和肯定，在燭光下，我們多么想看到園丁甜美的笑容，可是又能有多少次呢？名人李商隱說：“春蠶到蠶死不盡，蠟炬成灰淚干?！边@樣更能表達這部電影。
王雙玲老師接了一節(jié)課，不是精品課，反之亦然。但她沒有拒絕，沒有抱怨，而是默默地為每一位同學送去了溫暖，用她熾熱的愛溫暖了每一位同學的心。最終，他默默地獻身于自己的事業(yè)。
在她的熱情關懷和幫助下，經(jīng)常遲到、沉默寡言的女同學終于振作起來，這讓她重新有了進步和喜悅。另一位同學，在父母賭博的影響下，也走上了邪路。但在這位孜孜不倦的'園丁的幫助和啟發(fā)下，它依然挺拔地生長著。
時光飛逝，一場大病一天天折磨著園丁。最后，由于過度勞累和大病的無情，她倒下了，永遠地倒下了。王雙玲老師的一生都默默無聲地奉獻給了自己熱愛的教育事業(yè)和學生。
電影結束時，屏幕上出現(xiàn)了搖曳的燭光。這燭光讓人感到溫暖和痛苦。王雙玲老師的學生哭了，屏幕前的觀眾也被感動落淚。
燭光里的微笑篇四
“小樹問藍天，我怎樣才能長大……”，這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里，電影內(nèi)容雖然還未正式開始，但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹一樣，孩子們的'成長更是如此。但是他們應該感到很慶幸，因為他們遇到了一位真正關心他們、愿意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。
王老師一走進校門，傳達室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問：“王老師你怎么這么多信?。俊薄岸际且郧暗膶W生們寄的”，王老師回答。影片一共出現(xiàn)了三次老爺爺向王老師轉一交一信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學生們寄來的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還記得她。
學校里一位老師因為嫌棄學校提供的條件差，突然離開了學校，使得四（二）班沒有老師教。王老師主動承擔起了這個班的教學和管理任務。雖然她自己已經(jīng)很辛苦，盡管她也知道這是一個“差班”。
四（二）班有個女生老是上課遲到，王老師發(fā)現(xiàn)后卻并沒有怪她。對于孩子的遲到，她向同學們說道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現(xiàn)了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學后便開始家訪，了解那位老是遲到的女生的情況。而現(xiàn)在的很多老師，只要孩子一犯錯誤，就開始批評，有時根本就沒有弄清楚事實。
影片中，一個學生在學校里因為車禍而折斷了雙一腿，學生非常傷心、痛苦，還鬧情緒。不管家人怎么安慰，他就是不安靜下來。但是，王老師來醫(yī)院看望了他，經(jīng)過簡短的幾句一交一流，孩子安靜了下來，情緒也穩(wěn)定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個時候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時每刻的關心與行動換來的。
班里有一個名為小鵬的學生，他的父母因非法賭一博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡一習一，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的一溫一馨。王老師就是這樣用心一愛一著她的每個學生。用自己那寬廣的胸懷，像一溫一柔的春雨一樣，滋潤著每個學生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。
還有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜一愛一王老師的人越來越多。
王老師的事跡也許并不算偉大，但是誰能說王老師不是一個偉大的師者？她所展現(xiàn)出來的，并不是做出了什么驚天動地的大事情，而只是平時一點一滴的對學生的關一愛一，對教育的執(zhí)著。
燭光里的微笑篇五
在4月份的新教師活動中，我再一次觀看了《燭光里的微笑》這一部電影，從學生到教師，我又受到了一次心靈的震撼。
還記得第一次觀看《燭光里的微笑》，我還是一名小學生，對于老師的理解還是那么懵懂。如今當我成長為一名教師，再次觀看這部電影，心里產(chǎn)生了很多共鳴，電影里的情節(jié)是那么熟悉，那一件又一件煩心事是每個教師必然的經(jīng)歷。
電影里的孩子是幸運的，因為有一個那么愛他們的老師。王老師拖著體弱的身體，為了班級里的孩子走遍大街小巷，只為用愛心去感化一個又一個幼小的心靈。王老師也是幸運的，她的付出得到了回報，孩子學會了人與人之間的愛，懂得以更加積極的心態(tài)去生活。但電影是藝術的，它以王老師的逝去為結尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們一個任務，學習徐老師的事跡。當時并未多想，現(xiàn)在想來，反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美，離我們似乎很遠。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實際行動在證明作為教師的尊嚴。也許我們無法像電影里的王老師一樣，做一名鞠躬盡瘁死而后已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學習，從生活中的點點滴滴做起，用愛去感化一個又一個幼小的'心靈。
電影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無怨言，幾十年如一日的工作著。想想現(xiàn)在的我們，雖然時常也會遇到一些問題，但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時代在變，但是孩子的童心不會變。認真地去愛孩子，孩子自然會感受到，同樣也會回報給你愛。
多少年過去了，當我看著這部有些發(fā)花的影片時，心里依然會泛起陣陣漣漪，因為即使歲月會改變很多，但唯一改變不了的就是——愛。只要心中有愛，教育便不再是難題。
燭光里的微笑篇六
每年的7月22日，當“祝你生日快樂，祝你生日快樂”這個熟悉的旋律響起的時候，我就被時光催促著又長大了一歲。直到我十周歲的生日到來的那一刻，我感覺自己真的懂得了成長的含義。
那天，桌子上擺滿了各種各樣的美食，我邀請的一些同學和玩伴紛紛趕來給我慶祝生日。我們一邊看電視，一邊吃著美食，盡情享受著這一天的特殊福利。直到最后要切蛋糕許愿的時候，媽媽才把我們一起叫到餐廳。
餐廳所有的大燈關閉，媽媽鄭重地用手上的打火機點燃了蠟燭。在微弱的燭光的映襯下，我這才注意到燭光下的媽媽。那張臉熟悉又陌生，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的眼角居然出現(xiàn)了淺淺的皺紋。
記憶中的媽媽總是精神百倍，活力四射，像24小時電量滿格的超人。當年，因為早產(chǎn)，我必須在呆在醫(yī)院的保溫箱里，爸爸、媽媽利用每周六早上的半小時，穿著厚厚的無菌服來看我。等我出院后，媽媽毅然放棄了她的工作，全身心地居家照顧我。因為家里就爸爸一個人工作，經(jīng)濟上很拮據(jù)。他們每個月省吃儉用，自己舍不得買件新衣服，買點好吃的。但是只要是我想要的東西，他們都舍得付出，全心全意陪伴我的成長。
精致蛋糕上的燭光搖曳，時間仿佛停止了流動。那一刻，我明白了，伴隨著我一歲又一歲成長的背后，是媽媽兩鬢白發(fā)的風霜，是媽媽眼角皺紋的溝壑。我感到了一陣心酸，淚水突然涌上眼眶。
“干嘛呢?快許愿呀!”大家的催促聲講我拉回現(xiàn)實，我偷偷地抹了一下眼角的淚水，輕吐了一口氣，雙手合十默默許愿：祝福爸爸、媽媽身體健康!
燭光里的微笑篇七
資環(huán)學院10級生物（師范）
學生：吾合麗罕·吾斯曼
學號 ：201040720
51“燭光里的微笑”觀后感
作為一個即將踏入社會，要擔任光榮而艱苦的職業(yè)__教師職業(yè)的我來說，觀看“燭光里的微笑”這部電后的感觸很大，收獲也很多。
能重新燃燒他這個孩子為生命的渴望，使他從絕望中拉出來。她，愛學生、愛孩子，愛的這么理解他們。這部電影處處使人感動，處處使人為王老師敬佩。他們班的麗萍忍受不了母親打罵，離家出走時，王老師頂風冒雨，在深夜找回了麗萍，麗萍母親深受感動。他們班的一個學生的父母被抓走，那個小孩一個人沒什么依靠時，還是王老師出現(xiàn)在他身邊，是他當自己的孩子養(yǎng)；那個學生沒來上課也找不到他時王老師到處找，天黑了沒回家還在班里等他回來。?？吹贸鰜?，她的這一生就為那些孩子付出，好像就為那些學生活著的感覺?？吹竭@些時我的腦子里就有這樣一個想法，以后我當老師了我也盡量會像她那樣，愛孩子，愛學生！覺得看到那些孩子臉上的開心是一種形容不出來的幸福感！
看到這部電影最后一段時，我已經(jīng)熱淚滿面了。因為那些時候，王老師的身體已經(jīng)很不好了，甚至到最后王老師的心臟病發(fā)作住了醫(yī)院。雖然這樣，她還是惦記著那些孩子。王老師之前對大家的愛心深深地感動了孩子們，全班的面貌有很大的改變，同時那些學生也特別想念她。她帶著同學們?nèi)ソ加慰春r，為了不使腿傷未愈的路明掉隊，王老師背他爬山，過度的勞累使她再次發(fā)病，在上，她永遠閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。
責任感的老師，可以說，她是教師這一行的就驕傲！作為一個師范生，我很佩服她，并且以后當她那樣合格的老師而努力！
燭光里的微笑篇八
這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當我作為一名教師再重溫這部影片時，才更深地認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻精神。這對于我來說，有很大的觸動。
影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重擔，用自己的愛心，去澆灌每一個同學的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習的小明無人照管，成了游蕩子。這時，王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進了自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導，用她那春風春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了一名上進的好學生。
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的愛與高度的職責感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
看了電影后，王老師的影子時時在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L，耗費了許多心血。老師多崇高?。≌缃逃姨招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽乙运秊榘駱硬粩嗟丶钭约?，盡職盡責地當一名好老師。
燭光里的微笑篇九
昨天，我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，心情無比激動，久久不能平靜下來。
影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這重擔，用自己的愛心去澆灌每位同學的心田。
影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子樣，生活上照料他，思想上開導他，用她那春風細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細心地照料和耐心地開導，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉為先進。可是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了，可是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。
其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有次，我生病了，有個多星期都不能到學校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W習成績擔心?？墒牵钗乙庀氩坏降氖牵任也『玫綄W校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習落下的功課。結果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當時內(nèi)心非常感動，心里有說不出的高興。
老師是多么的崇高，多么的無私?。∷麄?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血??！正如教育家陶行知所說的：“捧著顆心來，不帶半根草去。”
燭光里的微笑篇十
老師要求我們今晚背誦《火燒云》，吃過晚飯，我正專心地讀著記著。突然，屋子里一片漆黑，伸手不見五指，我楞了片刻才反應過來，停電了！
“媽媽，課文還沒記下來，這可怎么辦呀？”我急得像熱鍋上的螞蟻，忙向媽媽求救?？稍谝慌钥椕碌膵寢屵@下子怎么沒有回答？“媽媽、媽媽……”我急得大叫，還是沒有回應。我害怕得要命，摸索著拉開窗簾，只見對面幾家窗戶透出搖曳的燭光。唉，真是“有備無患”呀，我的媽媽怎么就沒這么細心呢？這會兒也不知跑到哪兒去了！我正埋怨著，只聽見一個熟悉的聲音傳進耳朵：“龍龍，媽媽把蠟燭買回來了，你可以背書了?！蓖?，是媽媽，我的寶貝媽媽！還有蠟燭，我的救命稻草！
媽媽點亮蠟燭，像捧著一個金娃娃，小心翼翼地插在書桌前的燭臺上。
“來，媽媽一句一句地讀給你聽，你跟著一句一句地記?！?/p>
“什么？”我以為自己聽錯了。
“燭光太微弱，別把你的眼睛看近視了?！?/p>
“可你的視力也不好呀！”
媽媽是高度近視，通過厚厚的鏡片，我看見的是媽媽命令的眼神：“我都是大人了，我不怕，你還小呢，可不能壞了眼睛。聽話！”
燭光里的微笑篇十一
假期里，我在網(wǎng)絡上觀看了電影《燭光里的微笑》，作為一名教師觀看這部影片時，讓我認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上的偉大一精一神，這對于我來說，有很大的觸一動。
開學前，我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動了所有的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為教師，看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、一溫一柔的心默默地給每一位同學送去一溫一暖；在平時教學中熱一愛一并尊重后進后，做好后進生的轉化工作；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學的心。最終默默的獻身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學遲到而沉默無言的女學生，在她的熱情關懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。
老師給予學生的幫助、關懷看起來是多么的平凡，但對于學生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責的了。由于為教育事業(yè)默默的一操一勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。終于由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶！
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的一愛一與高度的責任感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“一媽一媽一”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
燭光里的微笑篇十二
資環(huán)學院10級生物（師范）
學生：吾合麗罕·吾斯曼
學號 ：201040720
51“燭光里的微笑”觀后感
作為一個即將踏入社會，要擔任光榮而艱苦的職業(yè)__教師職業(yè)的我來說，觀看“燭光里的微笑”這部電后的感觸很大，收獲也很多。
能重新燃燒他這個孩子為生命的渴望，使他從絕望中拉出來。她，愛學生、愛孩子，愛的這么理解他們。這部電影處處使人感動，處處使人為王老師敬佩。他們班的麗萍忍受不了母親打罵，離家出走時，王老師頂風冒雨，在深夜找回了麗萍，麗萍母親深受感動。他們班的一個學生的父母被抓走，那個小孩一個人沒什么依靠時，還是王老師出現(xiàn)在他身邊，是他當自己的孩子養(yǎng)；那個學生沒來上課也找不到他時王老師到處找，天黑了沒回家還在班里等他回來。?？吹贸鰜?，她的這一生就為那些孩子付出，好像就為那些學生活著的感覺?？吹竭@些時我的腦子里就有這樣一個想法，以后我當老師了我也盡量會像她那樣，愛孩子，愛學生！覺得看到那些孩子臉上的開心是一種形容不出來的幸福感！
看到這部電影最后一段時，我已經(jīng)熱淚滿面了。因為那些時候，王老師的身體已經(jīng)很不好了，甚至到最后王老師的心臟病發(fā)作住了醫(yī)院。雖然這樣，她還是惦記著那些孩子。王老師之前對大家的愛心深深地感動了孩子們，全班的面貌有很大的改變，同時那些學生也特別想念她。她帶著同學們?nèi)ソ加慰春r，為了不使腿傷未愈的路明掉隊，王老師背他爬山，過度的勞累使她再次發(fā)病，在上，她永遠閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。
責任感的老師，可以說，她是教師這一行的就驕傲！作為一個師范生，我很佩服她，并且以后當她那樣合格的老師而努力！
燭光里的微笑篇十三
在漆黑的夜晚，點燃一支蠟燭，微微的'燭光灑滿整個屋子，在微微搖曳的燭光里，溫暖、幸福的感覺便會油然而生。
今天晚上媽媽送給我一盒小蠟燭。金光閃閃的紙盒里有三支瓶子似的蠟燭。一只是白色的，一只是黃色的，還有一只是紅色的。打開盒子，一股淡淡的清香撲鼻而來。我高興地拿出一支蠟燭，小心翼翼地把它點燃，火苗晃來晃去，好像一片飄舞的樹葉?？粗鴵u曳的燭光，我仿佛看到了媽媽的笑臉，親愛的媽媽，謝謝你對我無微不至地關心。
小時候我經(jīng)常生病，媽媽總是耐心地照顧我。我記得有一個刮臺風的晚上，我又發(fā)燒了，一直咳嗽。媽媽點燃一支蠟燭，在我身邊用梳子給我梳背。我迷迷糊糊的，只感覺到在隱隱約約的燭光下媽媽重重的喘氣聲，媽媽好累呀！可是媽媽還是不厭其煩，一遍又一遍地給我梳背。早上起床，我發(fā)現(xiàn)那支蠟燭也用完了，而媽媽的眼睛里卻布滿了血絲。我的好媽媽，她為了我的身體，一個晚上都沒有睡好?？吹轿液枚嗔?，媽媽疲憊的臉上露出了微笑。媽媽的微笑深深地印在了我的心里，永遠也不會忘掉。
蠟燭越來越短，燭光搖曳不定，媽媽的微笑在我腦海中卻越來越清晰。媽媽的微笑一直陪伴著我，當我遇到困難的時候，她用微笑鼓勵我；當我取得成績時，她用微笑表揚我；當我傷心難過的時候，她用微笑安慰我.
我忘不了搖曳的燭光，更忘不了媽媽的微笑！
搖曳燭光里，媽媽微笑多甜蜜，永遠記心底。
燭光里的微笑篇十四
媽媽，去天堂的路太黑了，去天堂的路太擠了，我們說不哭不哭。自從倒塌的墻，把陽光奪走，我們分別了……地震壓倒了房屋，但壓不跨愛。孩子，快！抓緊媽媽的手，來生還要一起走……我含著眼淚，在今天特殊的中隊會上寫下了這段傷心的文字。地上，是全班同學帶來的蠟燭，圍成了一顆愛心，燭光搖曳，中間是跳動的“5·12”字樣。2008年5月12日，這是一個令所有中國人難以忘懷的黑色的日子，四川汶川縣發(fā)生8.0級大地震。一瞬間，多少無辜的人們，家園毀了，多少正在上課的孩子，被埋在瓦礫堆下……救援！救援！溫總理已有66歲高齡了，他在第一時間趕赴災區(qū)，他用嘶啞的嗓音安慰著孤兒，在前線奮戰(zhàn)了四天四夜。
沒有路，傘兵從天而降；車不通，解放軍徒步急行軍。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，只要有一線希望，就有百倍的努力，一雙雙救援的手，換來了一個個生命的奇跡：50小時、120小時、139小時、176小時……我記得一位連續(xù)奮戰(zhàn)的解放軍戰(zhàn)士因余震來襲被戰(zhàn)友拉開時，他跪下哭了：“求求你們，讓我再救一個吧，我還有力氣!”我們在燭光中低下頭，閉上雙目，為遇難者致哀。在這哀悼日里，國旗半垂，汽笛長鳴，舉國同悲，我們在心里祈禱:讓逝者安詳，讓生者堅強！是的，中國人是不會被災難打垮的，沒有醫(yī)不好的傷，只有頑強的精神和坦然地面對現(xiàn)實的勇氣。你看，那些幸存下來的孩子，在帳篷里開始了學習，他們和解放軍一起，升起了來自天安門的國旗，那些稚嫩的小手，在此時也變得剛勁有力！
你看，人們捐錢、獻血、搭帳篷、送棉被，危難時刻，全國人民心連心，團結一致，眾志成城，讓全世界見證了永不屈服的中國人！我們在燭光里擦干眼淚，重新思考生命的意義。2008，我們不幸遇到了災難，但災難讓我們懂得了同舟共濟；2008，我們不幸失去了同胞，但失去讓我們懂得了珍惜情意；2008，讓我們重新微笑著迎接8月，那奧運的圣火依然輝煌！
燭光里的微笑篇十五
盒一樣伏在地上。
在一個電燈已經(jīng)誕生幾百年的時代，夜晚卻沒有燈火通明。我翻身跳下自行車，直覺告訴我，停電了。
停電了。街邊的樓房發(fā)出微弱的呻吟，平日里賴在電視邊的阿姨都搬出來她們遺忘已久的藤椅，扭扭腰肢，懶散地捏著把扇子，聽那見多識廣有不甘寂寞的人談論身邊的“情感劇場”。動人的時候，她們就捏起一張紙巾，焦急地蹭過眼角，從鼻腔里發(fā)出幾聲抽泣以表心情。
聽了一個“女兒出嫁”的故事，我對街邊阿姨的“情感劇場”便失去了興趣。我推著車朝家的方向走去。齒輪絞合的嘮叨在短促的蟬鳴里格外清晰，黑色的轎車攜著刺眼的燈光從我身邊擦過，橘色的光芒，讓我的大腦有了一瞬間的空白，瞳孔也對不上焦距。我聽到腳下的地面發(fā)出一聲咒罵，自行車就脫離了我的控制。
調(diào)整好視線時，我看見自行車模糊的輪廓，它傾斜著，被街道上的縫隙死死咬住。我無奈地用指尖推了推自行車。它卻像瘋漢子歪斜的嘴角，無動于衷。
在夜晚醞釀出的微風里，我慢吞吞地修理著自行車。街角的窗落像是聽到了我內(nèi)心的愿望，反射出一道小小的燭光。
小小的燭光，在沒有星星的夜空映襯下散落在我的身邊，讓我看清了坎坷的街道。
街邊的房屋一盞一盞地點亮了小小的燭光，像迷失人間的星光。跳動的紅色火苗，讓小小的燭光降落在樹梢，降落在屋檐，降落在我渴望光明的掌心里。
我感覺，小小的燭光好像照亮了一個世界，讓我可以聽見親切的心跳，聞到初生的花香……
這世界本來就是每個人用小小的燭光創(chuàng)造的……
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4764387.html】
