燭光中的你(4篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

燭光中的你篇一

她知道需要提醒自己的魚(yú)兒了。她告訴魚(yú)兒，不要在岸邊呆很長(zhǎng)時(shí)間，那很危險(xiǎn)。但是，第三天，魚(yú)兒仍然浮到水上。第四天、第五天、第六天……很多天過(guò)去了，大樹(shù)和魚(yú)兒的愛(ài)情已經(jīng)進(jìn)展的很快了，他們熱戀了，他們眷戀著彼此，彼此離不開(kāi)對(duì)方，沒(méi)有大樹(shù)，魚(yú)兒不能入睡。沒(méi)有魚(yú)兒，大樹(shù)也不快樂(lè)。一天，魚(yú)兒很?chē)?yán)重的對(duì)大樹(shù)說(shuō)了很多話，讓大樹(shù)很擔(dān)心。魚(yú)兒說(shuō)：大樹(shù)，如果有一天，我不能再浮上來(lái)，你要記得，我愛(ài)你。大樹(shù)說(shuō)：那你也要記得，我愛(ài)你。魚(yú)兒回到了海深處。她之所以這么告訴大樹(shù)，是因?yàn)樗闹庇X(jué)告訴自己，她已經(jīng)有危險(xiǎn)了。魚(yú)兒是海深處鮮見(jiàn)的美麗魚(yú)種，因?yàn)橐恢本幼≡诤Ｉ钐?，所以還未曾有他們的記錄在資料里，窺探她的人類很多。魚(yú)媽媽之所以提醒她也是因?yàn)檫@個(gè)。但是，魚(yú)兒因?yàn)樯類?ài)著大樹(shù)，所以天亮了，魚(yú)兒又來(lái)到水面。一雙罪惡的手伸向她。大樹(shù)的“小心”還沒(méi)有說(shuō)出口時(shí)，魚(yú)兒已經(jīng)是人類的簍中之物了。透過(guò)魚(yú)簍的縫隙，魚(yú)兒聽(tīng)到大樹(shù)說(shuō)：魚(yú)兒，我想再看看你的眼睛。眨眨眼，讓我知道你還好，好嗎？不，大樹(shù)，我不要再眨眼，我要永遠(yuǎn)睜著眼，我錯(cuò)過(guò)了我們的愛(ài)情，我要永遠(yuǎn)記著你的樣子。魚(yú)兒說(shuō)。魚(yú)兒沒(méi)有告訴大樹(shù)，她不敢眨眼，是因?yàn)?，她害怕自己一眨眼，眼淚就會(huì)決堤。

許多年過(guò)去了，大樹(shù)很老很老了，有一天，一條很老的魚(yú)找到了他，雖然大樹(shù)老了，魚(yú)兒也老了，但是，大樹(shù)認(rèn)出了魚(yú)兒。魚(yú)說(shuō)：我是魚(yú)兒，當(dāng)年深愛(ài)你，今日依然深愛(ài)你的魚(yú)兒。但是，我已經(jīng)不是會(huì)眨眼的美麗的魚(yú)兒了，我又老又丑……你還記得我嗎？？……樹(shù)說(shuō)：我早就認(rèn)出你了，我等了這么多年，你總算回來(lái)了，我的魚(yú)兒……說(shuō)到這里，大樹(shù)流淚了，順著粗老的樹(shù)干，一直到水里，流到了魚(yú)兒的身邊。魚(yú)兒說(shuō)：我的眼睛要一直盯著你，看夠?yàn)橹埂蠝I縱橫的魚(yú)兒，看著老淚縱橫的大樹(shù)，一直到死亡來(lái)臨的那一天。魚(yú)兒的后代再也不會(huì)眨眼，她要盯著自己深愛(ài)的人，不讓眼淚使深愛(ài)的人難過(guò)，而在岸邊的大樹(shù)，一直都把影子投到水里，為了尋找他從海深處回來(lái)的魚(yú)兒，怕錯(cuò)過(guò)自己一輩子的愛(ài)情。

寒假開(kāi)始了，我跟孩子一起去大學(xué)書(shū)社買(mǎi)回他喜歡的這本燭光里的魚(yú)。孩子仔細(xì)翻閱了這本書(shū)，說(shuō)有18個(gè)小故事組成，他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀，理解故事的意思，還要講給他的小伙伴們聽(tīng)。

孩子說(shuō)很喜歡《白馬黑馬》這個(gè)故事，故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬，卻生下了一匹又小又瘦的黑馬，大家都嫌它丑，可是大白馬很愛(ài)小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛，安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說(shuō)：“黑白并不重要，只要長(zhǎng)大后有力氣放好羊就可以了?！毙『隈R長(zhǎng)大了，他第一次去放羊，那天晚上，下著大雨，小羊害怕極了，小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑，然后變成了紅棗馬；又一夜來(lái)到了，他把野狼踩死了，又變成了閃閃發(fā)光的馬，可是它怕這樣以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它，于是它又變回了原來(lái)的樣子。

讀完這個(gè)故事，我問(wèn)孩子：“小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了，為什么又要變回原來(lái)的樣子呢？”孩子回答說(shuō)：“它為了能讓媽媽認(rèn)出來(lái)，才要回到原來(lái)的樣子呢”?！澳悄阌X(jué)得小黑馬這樣值得嗎？”我繼續(xù)追問(wèn)，孩子看著我說(shuō)：“值得，當(dāng)然值得了，如果連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了，那變?cè)倨劣惺裁匆饬x，我如果是小黑馬我也不要變漂亮，我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一起?！笔前?，小黑馬對(duì)媽媽的這種愛(ài)是感恩，值得我們大家學(xué)習(xí)，它為了能讓媽媽認(rèn)出它，放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無(wú)盡的孝心回報(bào)媽媽對(duì)我們的這份愛(ài)。長(zhǎng)大了，有成就了，也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛(ài)并回報(bào)她。

《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上，遺失的小紅鞋倍感孤單、失落，用自己的力量呼喚別人的幫助，尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰到了另外一支隊(duì)伍（另一只小紅鞋組織的）。最后找到彼此的兩人相擁在一起，連平時(shí)經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起，慶祝自己幫助了別人。

這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。

《小樹(shù)葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺，他種了一棵小樹(shù)。他每天給小樹(shù)澆水，還天天給小樹(shù)講故事。就這樣小樹(shù)長(zhǎng)成了一棵神奇的童話樹(shù)，它的每片樹(shù)葉上都是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的童話故事。如果你想讀童話故事的話，就請(qǐng)到這棵童話樹(shù)下?lián)煲黄瑯?shù)葉吧！老爺爺每天給小樹(shù)講一個(gè)故事，小樹(shù)不僅在聽(tīng)，并記錄了下來(lái)，小樹(shù)年年換新葉子，年年記新故事。故事告訴我們，要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來(lái)，日積月累，不斷更新提高自己。

這本書(shū)通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具美麗，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。讓我們從中得到啟發(fā)和樂(lè)趣。各個(gè)小故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。

假期里，我讀了《燭光里的魚(yú)》，書(shū)中最喜歡的故事是白馬黑馬。

里面講的是一匹白馬要生小馬了，大家都盼望著小白馬的降生，誰(shuí)知生下了一匹小黑馬，大家都嫌他長(zhǎng)得瘦小，長(zhǎng)得丑，白馬卻很愛(ài)她的孩子，小黑馬漸漸長(zhǎng)大了，能幫助牧民放羊了，媽媽說(shuō)：“要看好羊。”小黑馬記住了媽媽的話就走了。因?yàn)樾『隈R很勇敢、負(fù)責(zé)的放羊，霞光和星星飄到了它的身上，小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬，牧羊的日子結(jié)束了，牧民看著棗紅馬說(shuō)：“你是一匹最漂亮的馬，媽媽見(jiàn)了你一定認(rèn)不出來(lái)了！”小黑馬不想讓媽媽認(rèn)不出它來(lái)，又變成了一匹小黑馬，他很高興，他又可以和媽媽在一起了。

這個(gè)故事告訴我們，美不能看外表，要看他的心，要做一個(gè)勇敢、善良、能幫助別人的人，要永遠(yuǎn)和疼愛(ài)自己的人在一起，這比什么都快樂(lè)！

燭光中的你篇二

電影《燭光里微笑》觀后感

認(rèn)真品味一部作品后，一定有不少感悟吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的電影《燭光里微笑》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假期里，我重溫了一部九十年代的經(jīng)典老電影---《燭光里的微笑》。整部影片太感人了，我深有感觸，尤其是看到影片最后，一群原本頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為王老師開(kāi)追悼會(huì)時(shí)的場(chǎng)面。

該影片講述的是上海市一位普通教師王雙鈴的感人事跡。王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。她患有心臟病，醫(yī)生說(shuō)她必須要在家里靜養(yǎng)三個(gè)月，但她仍帶病上班。四（2）班原來(lái)的班主任不干了，王老師提出接下這個(gè)差班(她以往教的都是差班)。早上,當(dāng)別班的同學(xué)都在晨讀，而四(2)班卻是歡聲笑語(yǔ)、自由自在。王老師第一次進(jìn)教室時(shí)就被足球打到了，可是她不但沒(méi)有責(zé)罰孩子們，反而還若無(wú)其事的看著孩子們，靜心等待孩子們安靜下來(lái)，等班里稍微安靜之后，她用自己獨(dú)有的方式拉近與調(diào)皮學(xué)生的距離；面對(duì)班里公認(rèn)的“老遲到”周麗萍的再次遲到，王老師為她巧妙地解了圍；為了了解孩子們的心聲，她讓班里每個(gè)孩子說(shuō)一句話，對(duì)老師提出要求，從孩子的言談話語(yǔ)中明確自己今后的努力方向。她還在放學(xué)后不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪，了解學(xué)生的家庭情況。后來(lái)她終于因過(guò)度勞累走了，孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

有人說(shuō)：“學(xué)生的心靈就像一片沃土，當(dāng)播下思想的種子，就會(huì)長(zhǎng)出行為的果子；當(dāng)播下行為的種子，就會(huì)長(zhǎng)出習(xí)慣的果子，當(dāng)播下習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲命運(yùn)的果實(shí)。”我想王雙鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習(xí)慣的種子，他們也一定會(huì)收獲到命運(yùn)的果實(shí)。

看完這部電影，我對(duì)“師愛(ài)”有了更深刻地認(rèn)識(shí)：

一、老師要有足夠的愛(ài)心。

說(shuō)話的語(yǔ)氣要平和、溫柔，讓孩子們聽(tīng)了如沐春風(fēng)；看學(xué)生的眼神要帶著母親一樣慈愛(ài)的光；對(duì)孩子的每一次撫摸，能讓孩子感受到那是愛(ài)的撫觸?？傊蠋煂?duì)待學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，都能讓學(xué)生感受到母親一樣的關(guān)愛(ài)。

二、老師要有足夠的寬容心。

一個(gè)再優(yōu)秀的班級(jí)總會(huì)有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要有一個(gè)寬容的心。面對(duì)在自己家里吃住的李小鵬“偷錢(qián)”,她不急不躁,耐心詢問(wèn)孩子拿錢(qián)做什么了。學(xué)生陸明在校園里被車(chē)撞傷了腿之后,陸明的媽媽不問(wèn)青紅皂白到王老師的家里無(wú)理取鬧,讓王老師賠他孩子一條腿,面對(duì)失去理智的.陸明媽媽,王老師不作任何解釋,還經(jīng)常抽空跑到醫(yī)院看望陸明，安慰、鼓勵(lì)和陪伴他。王老師就是懷著這樣一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,并用這樣的親切話語(yǔ)貼著學(xué)生的心靈走,學(xué)生怎能不為之動(dòng)容,孩子們都慢慢改正了錯(cuò)誤。

三、老師要有一顆真摯的心。

大教育家陶行知說(shuō)過(guò):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這句話張貼在王老師家里的墻上,成了王老師的座右銘。正因?yàn)橥趵蠋熣嫘膶?duì)待學(xué)生,換回了學(xué)生的真心。就在王老師去世后,班里幾十個(gè)孩子自發(fā)的在班里為王老師開(kāi)追悼會(huì),李小鵬哭訴著深情地稱老師為“媽媽”,學(xué)生陸明說(shuō):“王老師，我們都是你的孩子”……雖然王老師沒(méi)有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。孩子的心是純潔、無(wú)暇的,能讓孩子真情流露的只有對(duì)他們真情付出的人。

我想，在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神??！同樣身為人師，透過(guò)王雙鈴老師形象令我不禁反思我自身的工作：現(xiàn)在我教的班級(jí)，很多學(xué)生都很有個(gè)性，上課坐不住，管不住自己的嘴巴……我對(duì)待學(xué)生是否關(guān)愛(ài)不夠，輔導(dǎo)后進(jìn)生的功課是否再多些耐心，學(xué)生犯錯(cuò)了是否能冷靜思考再處理……

這部電影里的燭光正是對(duì)王老師工作精神的寫(xiě)照,燭光里的微笑,是王老師對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)候總是滿臉笑容的,是慈祥的。以后我要以王老師為榜樣,把自己的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地獻(xiàn)給我們的孩子,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“師愛(ài)。但我們?cè)谕夜ぷ鞯耐瑫r(shí),更要注意自己的身體,這樣才能更持久地站在自己的工作崗位上,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。請(qǐng)記?。簭膶W(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角！

燭光中的你篇三

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我在燭光里望著你

作者：京 楓

來(lái)源：《學(xué)生天地·初中》2008年第01期

我在燭光里望著你，我的老師。

我知道你已遠(yuǎn)去，我知道你不再回來(lái)，但燭光中你纖纖的背影和留給這個(gè)世界的微笑，是我一生永遠(yuǎn)抹不去的記憶。我曾在凜冽的寒風(fēng)里，望著雪野上那串伸向遠(yuǎn)方的腳印，回想著你用生命寫(xiě)下的一段段動(dòng)人的故事；我曾在崎嶇的山路上，俯吻著你跋涉的汗水浸透的泥土，從每一滴汗水中去追尋你青春的年華；我曾凝視漫山的青松在風(fēng)中傲然挺立，從蒼勁的松骨中感受你堅(jiān)毅的品格。去年冬天，我們?cè)鵀樯煺沟乃芍ι舷瞪先鶋K紅色的方巾，那是三十六顆童心踩著母親的肩頭爬上這些松樹(shù)為你懸掛。三十六塊方巾就像三十六雙渴望的眼睛，期盼著你從山間那條崎嶇的小路走來(lái)；三十六塊方巾在寒風(fēng)中飄舞，就像映照在你身上的片片朝霞。你走了，永遠(yuǎn)地走了，給山里娃們留下的只有昨天的回憶和夢(mèng)中思念的淚水。老師，在燭光里，我手捧你在油燈下給我認(rèn)真批改過(guò)的作業(yè)本，想著你曾經(jīng)撫摸著我的頭告訴我的那句話：“好好學(xué)習(xí)，要想改變?cè)凵絽^(qū)的貧窮，怎么說(shuō)也不能沒(méi)有文化！”今天，我又一次走上那座你曾走過(guò)無(wú)數(shù)次的小橋，小橋下依然是潺潺的流水，我看到清清的流水里你冒雨背我過(guò)橋的倒影，可我模糊的雙眼卻已經(jīng)看不到你清秀的臉龐；我又一次走過(guò)蔥蔥的綠野，采下一束山菊花，可惜我再也不能像往常那樣爬上你的床頭，只能把它擺在你的墓碑旁。

老師，你不僅是我們的師長(zhǎng)，更是我們的朋友，我們貼心的伙伴。同學(xué)們有什么心里話，都愿意和你講。我在燭光里望著你，望著你并不寬厚的肩膀。就是這副肩膀，承載著我們這些山區(qū)孩子上學(xué)的夢(mèng)想。在這塊貧瘠的土地上，我們這些山里的孩子，就像一葉行駛在茫茫大海中的小舟，沒(méi)有哪一個(gè)人能經(jīng)得起家庭生活意外的風(fēng)浪，隨時(shí)會(huì)被家境貧窮的風(fēng)浪擊碎自己上學(xué)的希望，而你就成為我們求學(xué)路上的安全港。還記得那次小杜鵑因?yàn)楦赣H住院，交不上學(xué)費(fèi)，沒(méi)來(lái)上課，你為了不讓小杜鵑失學(xué)，跑了二十多里山路，把她找來(lái)，把為兒子買(mǎi)奶粉的錢(qián)拿出來(lái)，給小杜鵑把學(xué)費(fèi)交上。

老師，我在燭光里望著你，耳邊響起你甜甜的笑聲，伴隨著同學(xué)們的讀書(shū)聲在這座深山小學(xué)的上空回蕩。你烏黑的短發(fā)上那塊紅色的方巾，在艷陽(yáng)下像一只輕盈的蝴蝶在我們心中飛翔?？涩F(xiàn)在這一切已經(jīng)成為昨天的回憶，只有學(xué)校門(mén)口那面飄揚(yáng)的國(guó)旗告訴我們，這里曾經(jīng)有一個(gè)省城來(lái)的女教師，用自己年輕的生命塑造了一座山區(qū)教育的豐碑。

老師，我在燭光里望著你。這紅色的燭光是你無(wú)私的品格，無(wú)言的蠟淚訴說(shuō)著我們默默的哀傷。如今，我們這些山里娃默立在你的墓前，為你獻(xiàn)上你最喜歡的山菊花，愿這美麗的山花陪伴著你，在天堂嬌艷地開(kāi)放！

賞析：

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

本文沒(méi)有華麗的形容詞和修飾語(yǔ)，也沒(méi)有激情昂揚(yáng)地對(duì)老師的直接贊美。但我們讀了之后，一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真、清純可愛(ài)的山村女教師的形象在我們面前卻呼之欲出。這其中不僅得力于作者流暢、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)功夫，關(guān)鍵的還在于作者在敘事的同時(shí)飽含感情，是他的情感染了我們的情，是他的熱血溫暖了我們的血，像“我知道你已遠(yuǎn)去，我知道你不再回來(lái)，但燭光中你纖纖的背影和留給這個(gè)世界的微笑，是我一生永遠(yuǎn)抹不去的記憶?！边@樣的話，就表達(dá)了作者對(duì)老師深深的懷念之情?！斑€記得那次小杜鵑因?yàn)楦赣H住院，交不上學(xué)費(fèi)，沒(méi)來(lái)上課。你為了不讓小杜鵑失學(xué)，跑了二十多里山路，把她找來(lái)，把為兒子買(mǎi)奶粉的錢(qián)拿出來(lái)，給小杜鵑把學(xué)費(fèi)交上。”這樣的句子，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但卻真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)老師愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己孩子的光輝形象。

燭光中的你篇四

201011014041雷歡10小學(xué)教育

觀《燭光里的微笑》有感

看了這部電影，給我的最大的感觸就是非常感人，它深深地觸及了我的心靈深處，撥動(dòng)了我的心弦。

電影里講述的是一個(gè)平凡的女教師，但平凡的事跡卻蘊(yùn)涵著偉大的愛(ài)，這個(gè)愛(ài)一直延續(xù)到她生命的盡頭，直到最后那一刻，她念念不忘的的還是那些幼小的孩子，她的一生都奉獻(xiàn)在教育事業(yè)中，雖然累，但苦中帶樂(lè)。她覺(jué)得當(dāng)老師是一件最幸福的事，如果自己不管學(xué)生，就覺(jué)得生活變得暗淡無(wú)光。她的一生就是為別人考慮，為自己考慮的非常少，這樣的人民教師值得我們學(xué)習(xí)，值得我們歌頌。

她的名字叫王雙鈴，一個(gè)很特別的名字。她的出生很悲慘，也非常感人。從小無(wú)父無(wú)母，是鄉(xiāng)下媽媽撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的，一天忍受著同伴們的嘲笑，其中的心酸，我們無(wú)法體諒，可她還是過(guò)得很快樂(lè)，因?yàn)猷l(xiāng)下媽媽和姐姐從來(lái)都沒(méi)有嫌棄她，把她當(dāng)親人一樣的對(duì)待。在這樣的環(huán)境下，她快樂(lè)的成長(zhǎng)，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，讓愛(ài)傳遍人間的每一個(gè)角落。長(zhǎng)大后她當(dāng)了一位人民教師，在一個(gè)平凡的崗位上刻苦耐勞的工作，從不叫苦，從不放棄。由于她正確的教導(dǎo)下，一批批調(diào)皮搗蛋的孩子走上了正路，取得了優(yōu)越的成績(jī)。一封封信，讓我看出了他的學(xué)生是多么的愛(ài)她，多么的尊重敬仰她。一封封信，傾訴了學(xué)生對(duì)她的思念。這勾起了我對(duì)老師的回憶，有的事錯(cuò)過(guò)了就錯(cuò)過(guò)了，再也無(wú)法挽回，所以要珍惜現(xiàn)在的一切，把握好每時(shí)每刻。這是王老師接的最后一個(gè)班，也是一個(gè)非常亂的班級(jí)，讓每個(gè)老師都頭疼，除了她以外。她用愛(ài)深深地打動(dòng)了那些孩子的心，雖然她有心臟病可她還是沒(méi)有去休息，并不怕幸苦的出去家訪，了解每個(gè)孩子的情況，給予最正確的知道，她冒雨尋找周麗萍，收養(yǎng)小朋，鼓勵(lì)被車(chē)壓傷的路明，這一切的一切，都讓人非常震撼，她的諄諄教誨永記在孩子的心中，她像蠟燭一樣點(diǎn)亮了自己，照亮了別人，從來(lái)都不奢望有一絲絲的回報(bào)，他只祈求每個(gè)孩子快樂(lè)的長(zhǎng)大，快點(diǎn)懂事。

其中里面還讓我佩服的是王老師的丈夫，如果沒(méi)有他細(xì)心地照料，在她身后當(dāng)她的后盾，我想王老師也沒(méi)有那么多的精力去干自己喜歡的事。王老師喜歡燭光，在她生日的時(shí)候，他點(diǎn)了很多漂亮的蠟燭，他兩共進(jìn)燭光晚餐，這是多么幸福呀。因?yàn)橥趵蠋熒眢w虛弱，所以他們一直以來(lái)也沒(méi)有孩子，在那個(gè)年代，是很難接受沒(méi)有孩子的，可是他們依舊過(guò)得很幸福，雖

然對(duì)她的工作有些埋怨，但他真心的希望她過(guò)得好，希望她過(guò)得幸福，不要再那么累，那么苦，畢竟身體是自己的，養(yǎng)好了身體才能干自己喜歡的事。

燭光里的微笑呀，多么美?？墒切腋？偸嵌虝旱?，一瞬間就會(huì)逝去。王老師走了，她是笑著走完她生命的最后一段路，孩子也不負(fù)重托，全都改邪歸正當(dāng)一個(gè)好孩子，并許下鄭重的承諾。我哭了，被里面的情節(jié)打動(dòng)了，淚是苦的，可也是甜的……

當(dāng)一個(gè)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好老師更不容易，我們需要像王老師這樣的人，我們需要這樣的好老師。我們要好好努力，勵(lì)志做一位和藹可愛(ài)，盡職盡責(zé)的好老師。

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