心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例,更有助于突出自己的體會(huì)和感受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇一
第一段:引言(150字)
教師是有著較高社會(huì)地位和豐富知識(shí)技能的職業(yè),在教育教學(xué)方面一直是社會(huì)的中流砥柱。作為課堂的主導(dǎo)者,教師起著至關(guān)重要的作用。然而,教師職業(yè)也面臨著諸如教學(xué)質(zhì)量下降、教師素質(zhì)不斷提高等變革和挑戰(zhàn)。做好教研實(shí)踐,是提高教師教學(xué)水平、質(zhì)量和素質(zhì)的有效手段。在此,我想分享我在教研實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段:教研的重要性(250字)
教研是一種認(rèn)真思考和探索教育問題的過程。它有利于教師更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,拓展教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。通過教研活動(dòng),教師可以了解同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果,學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),從而不斷地提高自己的教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。同時(shí),教研能夠提高師生之間的互動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的主體,更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。
第三段:教研實(shí)踐的過程(300字)
在教研實(shí)踐中,我一直秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)、探詢思考、實(shí)效導(dǎo)向的原則。我會(huì)首先根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。接著,我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),在網(wǎng)上查閱相關(guān)教學(xué)資源、豐富課堂內(nèi)容,同時(shí)借助教研小組所提供的案例和素材,進(jìn)一步完善自己的教案。在教學(xué)過程中,我會(huì)不斷地觀察、調(diào)整自己的教學(xué)策略,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)點(diǎn)。
第四段:教研成果的展示(300字)
教研實(shí)踐不僅是提高教師教學(xué)水平的重要途徑,同時(shí)也是教師的成果展示和分享的舞臺(tái)。教研成果的展示有很多形式,例如學(xué)科展板、教學(xué)錄像、教材改進(jìn)等。在我個(gè)人的教研實(shí)踐中,我制作了一份教學(xué)展板,詳細(xì)介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程,同時(shí)也展示了學(xué)生在我教學(xué)下的課堂表現(xiàn)和作品。在教學(xué)展板的展示過程中,我不斷接受各方面的評(píng)估和建議,更好地優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)效果。
第五段:總結(jié)(200字)
教研實(shí)踐是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,但需要教師投入大量精力和時(shí)間,以總結(jié)和個(gè)人的思考和實(shí)踐來增強(qiáng)個(gè)人的教學(xué)力量。我相信,在不斷的實(shí)踐中,我能不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更加豐富、更加有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇二
教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),而教師則是其中最重要的因素之一。因此,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。而教研則為教師提供了一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、專業(yè)的自我提升平臺(tái)。教師常常會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中遇到各種問題,而通過教研可以更好地解決這些問題,提高自身的教學(xué)水平。
二、教研的意義
教研的意義在于提高教學(xué)水平,豐富教育教學(xué)內(nèi)容和方法。教研不僅能夠幫助教師深刻認(rèn)識(shí)教育教學(xué)實(shí)踐的規(guī)律,還能夠發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的新思路、新途徑、新方法。教研不僅可以使教師有自我提升的機(jī)會(huì),也可以促進(jìn)校內(nèi)外的交流和合作,有利于構(gòu)建學(xué)校的團(tuán)隊(duì)教學(xué)文化,提高學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。
三、教研的方式
教研的方式多樣,可以是個(gè)人獨(dú)立研究,也可以是小組合作研究,還可以是參加學(xué)科組研究和校際研究。教研的過程需要把握好時(shí)間、內(nèi)容和方法,一般是在假期、周末、下午等碎片時(shí)間開展研究,教師需要有一定的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。在開展研究時(shí),需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和方法,如科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性和可操作性等。
四、教研的成果
教研的成果可以體現(xiàn)在教學(xué)中具體的實(shí)踐成果上。如教案、課件、教材研究、評(píng)價(jià)方法改進(jìn)、編寫專題研究報(bào)告等。教研的成果還可以得到教育主管部門和其他教育工作者的認(rèn)可和鼓勵(lì),如教研論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文的發(fā)表和參加學(xué)術(shù)交流等。
五、教研的啟示
通過教研實(shí)踐,可以促使教師遵循教育教學(xué)的規(guī)律,守正創(chuàng)新,自覺提高自己的素質(zhì),進(jìn)一步成為一個(gè)具有知識(shí)水平、敬業(yè)精神、師德師風(fēng)、高科技教學(xué)技能的優(yōu)秀教師。同時(shí),教師也應(yīng)將教研研究的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給其他同仁,共同促進(jìn)教育教學(xué)工作的提高,切實(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇三
近年來,校本實(shí)踐逐漸融入到學(xué)生的日常生活中。作為一名學(xué)生,我也有著自己的校本實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地思考、學(xué)習(xí),積累了許多寶貴的心得體會(huì)。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,談一談關(guān)于校本實(shí)踐的體會(huì)。
第二段:展開
作為一名學(xué)生,我非常感激學(xué)校為我們提供的校本實(shí)踐機(jī)會(huì)。在校內(nèi)的實(shí)踐中,我加入了學(xué)生社團(tuán),組織各種活動(dòng)。這些實(shí)踐不僅豐富了我的課外生活,也鍛煉了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)校本實(shí)踐也是一個(gè)與社會(huì)接軌的重要渠道。在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中,我積累了更多的社交經(jīng)驗(yàn),了解了更多的社會(huì)現(xiàn)狀和問題。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的成長(zhǎng)都是非常寶貴的。
第三段:拓展
在校本實(shí)踐中,我也感受到了自身的不足。比如,在參與社團(tuán)組織活動(dòng)的過程中,我時(shí)常遭遇到各種問題和困難,需要不斷地思考和解決。這也促使我更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的能力。同時(shí),在社會(huì)實(shí)踐中,我也發(fā)現(xiàn)了自身的局限性,需要不斷地拓展自己的視野和思考。因此,我意識(shí)到在校本實(shí)踐中,重要的不僅是收獲,更重要的是思考和提升。
第四段:總結(jié)
通過校本實(shí)踐的經(jīng)歷,我體會(huì)到了學(xué)校與社會(huì)、知識(shí)和實(shí)踐的緊密連接。校本實(shí)踐是學(xué)校為學(xué)生提供的一個(gè)重要的實(shí)踐平臺(tái),既能豐富學(xué)生的課外生活,也能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和綜合能力。通過參與實(shí)踐,我也懂得了在人生的道路上,知識(shí)和實(shí)踐缺一不可,需要不斷地毅力拼搏才能更好的成長(zhǎng)。
第五段:建議
最后,我想將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得分享給更多的同學(xué)。我希望更多的同學(xué)能夠充分利用校本實(shí)踐機(jī)會(huì),參與各種實(shí)踐活動(dòng),不斷鍛煉自己的能力和素質(zhì)。與此同時(shí),我也建議學(xué)校在實(shí)踐中更加重視學(xué)生的思考與反思能力,引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力,使校本實(shí)踐更加有益于學(xué)生的成長(zhǎng)。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇四
現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)也是校本實(shí)踐所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),而我也有幸參加了校本實(shí)踐活動(dòng)。在這過程中通過對(duì)教育教學(xué)的深入探究,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我深有體會(huì)地認(rèn)為,校本實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)優(yōu)異的教育實(shí)踐平臺(tái),對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量與校園文化建設(shè)有著十分重要的作用。
第一段:頭腦清晰的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),可以在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中有效提高教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在校本實(shí)踐活動(dòng)中,我受到了許多優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)啟發(fā)。教師可以將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)大綱緊密結(jié)合,確定教學(xué)目標(biāo),盡可能貼近學(xué)生實(shí)際生活,通過自己的探索規(guī)劃實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材,并把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)變成學(xué)生思考的開放性實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,就不僅能夠體驗(yàn)到科學(xué)探究的感覺,而且能夠理解到本學(xué)科的運(yùn)用方法和技巧。
第二段:注重個(gè)性化教育,滿足不同需求的學(xué)生
校本實(shí)踐活動(dòng)充分倡導(dǎo)了多元化教學(xué)方式,通過設(shè)計(jì)個(gè)性化實(shí)驗(yàn)讓每個(gè)學(xué)生有自由探究的機(jī)會(huì),將他們的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素納入教學(xué)同時(shí)提供不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教育方式。這種教育的方式可以很好地滿足不同需求學(xué)生的需求,提高其學(xué)習(xí)效果。在校本實(shí)踐的教育環(huán)境下,學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),提高自信心并改變了以往被動(dòng)聽課的學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參與實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第三段:促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在校本實(shí)踐中,學(xué)生的思維模式可以得到比以往更好的發(fā)展。相信每位教育者都希望學(xué)生能夠思考問題,自己解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力。通過校本實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)研究中自主發(fā)掘問題,結(jié)合自己的實(shí)際情況,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)和科學(xué)實(shí)踐的理解。
第四段:促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
校本實(shí)踐活動(dòng)不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極影響,對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展也有著很大的作用。教師在參與校本實(shí)踐活動(dòng)的過程中能夠深入了解學(xué)科教學(xué)中的知識(shí),提高教學(xué)態(tài)度和能力,優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果,同時(shí)也給了我更多的教育靈感和創(chuàng)造性的思考。
第五段:校本實(shí)踐的重要性
總之,校本實(shí)踐是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校文化建設(shè)的有效手段。在學(xué)生中普及實(shí)踐認(rèn)識(shí),同時(shí)在校園里設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和裝備設(shè)施,加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和提高,都是校本實(shí)踐活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)。希望更多的學(xué)校和教育者可以關(guān)注到這個(gè)問題,更好地推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇五
第一段:引言(100字)
教研是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一,對(duì)于教師而言,參與校本教研活動(dòng)不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),還提升了個(gè)人的教學(xué)水平。本文將探討校本教研的重要性以及在實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段:校本教研的意義(200字)
校本教研是一種基于學(xué)校教育需求和特點(diǎn)開展的針對(duì)性教研活動(dòng)。它充分發(fā)揮了教師自身專業(yè)特長(zhǎng),能夠針對(duì)學(xué)校所面臨的具體問題進(jìn)行研究探索。在校本教研活動(dòng)中,教師們共同協(xié)作、共同研究,不斷優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估方式,使教學(xué)更貼合學(xué)生實(shí)際需求,提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段:校本教研的開展方式(300字)
校本教研的開展方式多種多樣,可以通過研討會(huì)、論壇、觀摩課等形式進(jìn)行。這些形式不僅幫助教師交流分享,還可以進(jìn)行教學(xué)思路的碰撞和深入探討。同時(shí),學(xué)校還可以組織教師走進(jìn)課堂進(jìn)行課題觀摩,通過相互間的評(píng)比、點(diǎn)評(píng),促進(jìn)教學(xué)模式的更新與升級(jí)。
第四段:校本教研的感受與啟示(400字)
作為一名參與校本教研的教師,我深感校本教研帶給我的收獲非常豐富。首先,與其他教師密切互動(dòng)尋找問題的解決方案,使我看到了團(tuán)隊(duì)的力量,增強(qiáng)了合作意識(shí)。其次,參與教研可以接觸到很多新的教學(xué)方法和理念,不斷更新我的教學(xué)方式,提高了教學(xué)效果。此外,校本教研活動(dòng)還讓我增長(zhǎng)了見識(shí),提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段:結(jié)論與展望(200字)
校本教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,通過與他人的交流合作,不斷完善自身的教學(xué)方法和理念。因此,學(xué)校和教師應(yīng)積極參與校本教研活動(dòng),充分發(fā)揮校本教研的作用,提升教師整體素質(zhì)。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)給予更多支持和資源,為校本教研活動(dòng)提供有利的發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)教研活動(dòng)在學(xué)校中更好地推行。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇六
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生,在實(shí)踐課程中經(jīng)歷了很多有趣的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,也深刻認(rèn)識(shí)到校本實(shí)踐對(duì)于我們的重要性。下面,我將從五個(gè)方面詳細(xì)談一下我的校本實(shí)踐心得體會(huì)。
一、校本實(shí)踐的意義
校本實(shí)踐是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,是教育改革的一個(gè)重要方面。它能夠讓學(xué)生真正地融入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,并且通過實(shí)踐去理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在我看來,校本實(shí)踐的意義就在于兩點(diǎn):一是能夠?qū)W(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,達(dá)到知行合一的效果;二是提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新教學(xué)方法,推動(dòng)教育教學(xué)改革。
二、校本實(shí)踐的特點(diǎn)
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,校本實(shí)踐有很多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。首先,它能夠促使學(xué)生更好地融入到教學(xué)過程中,增加他們的主觀能動(dòng)性,從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容;其次,校本實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容更加實(shí)際,與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),能夠激發(fā)他們的興趣和熱情;最后,它能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力,使他們更好的適應(yīng)未來的工作生活。
三、校本實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)
校本實(shí)踐有很多的優(yōu)勢(shì),經(jīng)歷了實(shí)踐,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。首先,它能夠促使教師更好的指導(dǎo)學(xué)生,因?yàn)榻處熆梢愿雨P(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中表現(xiàn)的情況,及時(shí)給他們建議和指導(dǎo);其次,它可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和解決問題的能力;最后,它能夠讓學(xué)生更好地了解自己所學(xué)專業(yè)的真實(shí)面貌,提高對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣。
四、我在校本實(shí)踐中的收獲
在校本實(shí)踐中,我切身體會(huì)到了校本實(shí)踐的好處和優(yōu)勢(shì),并且也收獲了很多。首先,我對(duì)教育教學(xué)中的一些概念和理念有了更深入的了解和認(rèn)識(shí);其次,我掌握了一些實(shí)用的技能和方法,這對(duì)于今后我的教學(xué)實(shí)踐具有重要意義;最后,我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一項(xiàng)非常艱巨的工作,需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高,才能有所作為。
五、對(duì)校本實(shí)踐的展望
雖然校本實(shí)踐有很多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),但是仍然需要我們進(jìn)一步完善和發(fā)展。首先,應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新,探索更多適合校本實(shí)踐的教學(xué)模式和方法;其次,應(yīng)該營(yíng)造更加良好的教育氛圍,讓學(xué)生的實(shí)踐成果得到充分的認(rèn)可和肯定??傊?,只有不斷完善和發(fā)展校本實(shí)踐,才能讓它成為我們教育發(fā)展的有力推動(dòng)力量。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇七
教研是現(xiàn)代教育中的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提升教師教學(xué)水平和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展具有重要作用。而校本教研則是針對(duì)具體學(xué)校的實(shí)際情況和需求,將理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種教研形式。通過參與校本教研,我深切體會(huì)到其中的益處和挑戰(zhàn),下面將從理念明確、合作共享、實(shí)際探索、效果驗(yàn)證和持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段:理念明確
參與校本教研首先要明確理念,即校本教研的目標(biāo)、方向和重點(diǎn)。作為教師,我漸漸認(rèn)識(shí)到校本教研旨在解決學(xué)校教育問題,提升整體教學(xué)水平,而非僅僅追求個(gè)人表現(xiàn)。因此,在參與校本教研時(shí),我始終牢記服務(wù)學(xué)校發(fā)展的初心,積極參與集體討論,共同制定研究方向,真正做到以學(xué)校的需求為導(dǎo)向,以實(shí)際問題為研究對(duì)象。
第三段:合作共享
校本教研強(qiáng)調(diào)合作共享,通過搭建良好的交流平臺(tái),促進(jìn)教師之間的合作與交流。我發(fā)現(xiàn),與其他老師進(jìn)行合作研究,可以受益良多。不僅可以從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),拓寬自己的教學(xué)思路和方法,還可以共同探討問題,相互交流意見,形成集體智慧。同時(shí),校本教研還促使教師之間形成了密切的合作關(guān)系,共同努力,共同進(jìn)步。
第四段:實(shí)際探索
校本教研是一個(gè)有機(jī)的過程,需要教師積極參與實(shí)踐和探索。在實(shí)際的教研過程中,我意識(shí)到探索是校本教研的核心。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和試點(diǎn)教研項(xiàng)目,我可以嘗試新的教學(xué)方法和策略,不斷探索適合學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí),實(shí)際探索也幫助我發(fā)現(xiàn)和解決問題,提升教學(xué)效果。通過實(shí)踐,我逐漸認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性和迫切性。
第五段:效果驗(yàn)證和持續(xù)改進(jìn)
校本教研的最終目標(biāo)是提升教學(xué)效果,因此需要對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行驗(yàn)證和評(píng)估。在教研活動(dòng)結(jié)束后,我們會(huì)進(jìn)行反思和評(píng)估,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果,驗(yàn)證效果。通過效果驗(yàn)證,我可以客觀地看到自己的教學(xué)改進(jìn)和努力的成果,也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不足之處,為下一階段的教研工作做好準(zhǔn)備。持續(xù)改進(jìn)是校本教研的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有不斷反思和改進(jìn),才能推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
結(jié)尾段:總結(jié)感悟
參與校本教研的過程中,通過理念明確、合作共享、實(shí)際探索、效果驗(yàn)證和持續(xù)改進(jìn)等方面的努力,我深刻感受到了校本教研的益處和挑戰(zhàn)。校本教研不僅可以提升教師的教學(xué)水平和素養(yǎng),還可以促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我相信,在校本教研的不斷推進(jìn)下,我們學(xué)校的教育水平會(huì)不斷提升,我們的學(xué)生會(huì)得到更好的教育。因此,我們要保持對(duì)校本教研的熱情,不斷探索和改進(jìn),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇八
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)校本教研的相關(guān)內(nèi)容。一開始我還不以為然,認(rèn)為我的教育教學(xué)中已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)了。再后來就覺得我的目光短淺了。我所利用的網(wǎng)絡(luò)只是為了滿足尋找適合與我們教學(xué)的資料。此時(shí)我才知道我們不應(yīng)該只是為了完成教學(xué)任務(wù)的應(yīng)付,我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)在自己的精神家園中自由地展示自我,讓思想飛翔、使精神充實(shí)。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴,進(jìn)行自由的交流,實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話,留下自己的心聲。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí),加深了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和提高,拓展了我的視野和知識(shí)面,感覺網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)是有必要的,學(xué)習(xí)體會(huì)有以下幾點(diǎn):
1、網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制。它的透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)。
2、我發(fā)覺在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的互相交流與共勉的研討、學(xué)習(xí)、交流、互助型的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)里,在網(wǎng)絡(luò)研討過程中,彼此之間能敞開胸懷,坦誠(chéng)的交換意見和建議,沒有功名利祿,有的是為人師者崇高的使命感和責(zé)任感;沒有喧囂繁華,有的是基于理性的探討,激烈的思辨;沒有矯情做作,有的是腳踏實(shí)地的踐行和孜孜不倦的追求;沒有固步自封,有的是開放、包容、接納、理解和信任的結(jié)伴同行;沒有權(quán)威話語(yǔ),有的是敞開心扉暢所欲言式的表達(dá)和反思。
3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大地增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。平時(shí)我們經(jīng)常跟同軌老師,同班老師的交流,就是沒想到將它寫進(jìn)教育博客或論壇中,在這里有更多的同行交流,也可拿出疑難問題讓同行一起討論,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在這里也許我們并不知道對(duì)方的姓名但我們并不陌生另外,我們有共同的話題,又相同的目標(biāo)。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評(píng)的過程中,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也促進(jìn)了教育教研的變革。
總之,我是很后悔,后悔沒有及早的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)進(jìn)行校本教研,要不然參加工作以來十幾年的教學(xué)經(jīng)歷那是多大的一筆財(cái)富呀。
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校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇九
一、樹立校本研究的全新理念。
以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本,就務(wù)必樹立校本研究思想,建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制,走科研興校之路。讓全體教師共同參與,把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。
二、建立“以校為本”的教研制度。
共同分享經(jīng)驗(yàn),分工合作,共同成長(zhǎng)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際,安排了超多的校內(nèi)公開課。人人上課,人人評(píng)課,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。三是充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要,課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,我們提出要求,在教師參與群眾學(xué)習(xí)之外,應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí),自我反思,不斷增強(qiáng)研究的意識(shí)。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會(huì)進(jìn)行布置和小結(jié),安排一周的教研資料和教研活動(dòng)。每周進(jìn)行一次教研監(jiān)控檢查,隨時(shí)掌握教師的教研動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改善。并將這些收獲寫進(jìn)《課改動(dòng)態(tài)》當(dāng)中。
三、開展行之有效的教研活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)理論,更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)觀念。
2、人人鉆研教研,人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法,尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。
3、收集資料,利用各種資源。我們所生活的是一個(gè)信息社會(huì),我們每一天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中,教師如何更好地收集教學(xué)信息,從而解決校本教研中遇到的問題,能夠帶給可借鑒的教學(xué)資源,是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,我校提出,一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,把一些有價(jià)值可利用的課件,好課案例,試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣,把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正,有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式,一切都在探索和摸索中。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇十
本學(xué)期我校繼續(xù)開展校本教研活動(dòng),這次教研活動(dòng)有許多的新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法,使自己在教學(xué)上有了很大的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動(dòng)展示來講,校本教研活動(dòng)中的作課部分是按照這樣的過程進(jìn)行的,先集體備課,然后小組成員分擔(dān)活動(dòng)流程中的各個(gè)部分:
1、說備課理念
2、說教學(xué)過程
3、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn)
4、教研組成員作課
5、課后反思
6、課后總結(jié)
7、小組成員點(diǎn)評(píng)。
各部分聯(lián)系緊密,緊扣文本,為教學(xué)服務(wù)。
我最大的收獲來自集體備課,我們組的集體備課在立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享,通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量,挖掘全組老師的智慧,形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點(diǎn):首先這是低年級(jí)教學(xué),應(yīng)該通過聯(lián)系實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生理解課文,其次在教學(xué)語(yǔ)言上要注重低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),用接近兒童的語(yǔ)言,這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上,老師們積極行動(dòng)集思廣益,設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景,為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給了大家,又從別人那里吸收到更多的有益信息,業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高,教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。
在校本教研活動(dòng)中我們還注意了以下幾個(gè)方面:
1、注重引課的藝術(shù):引課可以采取多種方式,如多媒體教具,掛圖、設(shè)問等,一定要有創(chuàng)意。
2、教師設(shè)計(jì)學(xué)生表演這個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本。
3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù):利用多媒體教學(xué),配上音樂錄象等,把抽象難以理解的問題,利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì),使學(xué)生很容易接受并加深理解。
總之,在教學(xué)中,一定注意從學(xué)生的興趣著手,通過各種手段,使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前,做好集體備課部分,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、討論,自己深有啟發(fā),對(duì)于每節(jié)課后,也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,有情景描述、問題分析、對(duì)策構(gòu)想,既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思,使之具有針對(duì)性,把反思在集體備課結(jié)合起來,再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí),自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌,滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期我校繼續(xù)開展校本教研活動(dòng),這次教研活動(dòng)有許多的.新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法,使自己在教學(xué)上有了很大的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動(dòng)展示來講,校本教研活動(dòng)中的作課部分是按照這樣的過程進(jìn)行的,先集體備課,然后小組成員分擔(dān)活動(dòng)流程中的各個(gè)部分:
1、說備課理念
2、說教學(xué)過程
3、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn)
4、教研組成員作課
5、課后反思
6、課后總結(jié)
7、小組成員點(diǎn)評(píng)。
各部分聯(lián)系緊密,緊扣文本,為教學(xué)服務(wù)。
我最大的收獲來自集體備課,我們組的集體備課在立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享,通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量,挖掘全組老師的智慧,形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點(diǎn):首先這是低年級(jí)教學(xué),應(yīng)該通過聯(lián)系實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生理解課文,其次在教學(xué)語(yǔ)言上要注重低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),用接近兒童的語(yǔ)言,這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上,老師們積極行動(dòng)集思廣益,設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景,為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給了大家,又從別人那里吸收到更多的有益信息,業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高,教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。
1、注重引課的藝術(shù):引課可以采取多種方式,如多媒體教具,掛圖、設(shè)問等,一定要有創(chuàng)意。
2、教師設(shè)計(jì)學(xué)生表演這個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本。
3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù):利用多媒體教學(xué),配上音樂錄象等,把抽象難以理解的問題,利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì),使學(xué)生很容易接受并加深理解。
總之,在教學(xué)中,一定注意從學(xué)生的興趣著手,通過各種手段,使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前,做好集體備課部分,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、討論,自己深有啟發(fā),對(duì)于每節(jié)課后,也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,有情景描述、問題分析、對(duì)策構(gòu)想,既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思,使之具有針對(duì)性,把反思在集體備課結(jié)合起來,再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí),自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌,滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇十二
昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座,分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平質(zhì)量體制——國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、武漢教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資源的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學(xué)行為研究》以及四川省特級(jí)教師、成都市武侯區(qū)教師技術(shù)教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經(jīng)驗(yàn)互助成長(zhǎng)》四個(gè)專題報(bào)告。也許是自己刻意帶著向?qū)<覍W(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行“校本研究”的目的去聆聽的緣故,除了認(rèn)真聽取專家的報(bào)告內(nèi)容,我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進(jìn)行報(bào)告的同時(shí)從自身折射出來值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與閃光之處。
幾位老師中,不少學(xué)員對(duì)雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象,同時(shí)給予了很高評(píng)價(jià),收獲頗豐,同時(shí)也感覺報(bào)告時(shí)間太短,意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長(zhǎng)和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看,這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說,就是極好的榜樣,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。通過他們,我覺得作為一名普通的校本研究教師,無論是自己從事教學(xué)研究還是將來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校本研究,必須要著手培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力:
1、從教研型教師的角度來看,必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。學(xué)問來不得半點(diǎn)虛華和做作,作為一個(gè)真正的教研型教師,不能只做些表面文章,嘩眾取寵,東拼西湊剪裁一些文堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報(bào)告,看閱一份好的教研成果,首先要給留下的第一印象就是實(shí)在——人實(shí)在,內(nèi)容實(shí)在,意義也要很實(shí)在。所謂“如其人”,這句話除了平時(shí)代表的文書寫能夠看出個(gè)人的基本修養(yǎng)和品行外,從研究的角度看,從文和語(yǔ)言中也可以研究者對(duì)待學(xué)問的態(tài)度和出發(fā)點(diǎn)。做好一份研究,應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心,能夠拋開周圍的紛擾去做一份實(shí)實(shí)在在的事情。如果整天忙于酒事和人事,然后臨時(shí)拼湊文,我想是做不成什么好的研究的。
2、作為一名研究型教師,必須要深入第一線進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和研究獲得建立理論及研究的第一手真實(shí)材料和經(jīng)驗(yàn)素。無論聆聽哪一位專家的專題報(bào)告,無論是從理論還是從案例,我們都能夠真的真切切地感受到每一個(gè)專家的研究報(bào)告中每一個(gè)文都是來自自己的親身實(shí)踐和深入調(diào)查,每一個(gè)實(shí)例都讓我們覺得親臨其境,許多的方法的指導(dǎo)都讓大家覺得倍受啟發(fā)?!皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”,這是我們每一個(gè)教研人今后從事教研都應(yīng)該具備的品德。
3、作為教研人,除了需有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì),較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還需具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。聆聽每一個(gè)專家的報(bào)告,幾乎每一次都耳目一新,心頭愉悅,從來沒有感覺連續(xù)幾個(gè)小時(shí)帶來什么疲憊,好幾次都是在不知不覺、戀戀不舍中結(jié)束中精彩的講座。幾天來,雷萬鵬教授的博學(xué)、胡明道老師的親和、肖成全老師的幽默和激情……他們的專業(yè)引領(lǐng)、侃侃而談,給人留下了深刻的印象,比較我們?cè)趯?shí)際工作中和這些優(yōu)秀導(dǎo)師的差距,這次國(guó)培更加讓我們覺得不虛此行。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期來,我們英語(yǔ)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?,F(xiàn)我談?wù)勑1窘萄械膸c(diǎn)體會(huì):
本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,每位青年老師都上了1節(jié)公開課,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,各位老師提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們英語(yǔ)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,如:對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,以飽滿的精神,開拓進(jìn)取。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇十四
摘要:12月10日,我校初中物理教研組在物理實(shí)驗(yàn)室開展了教研活動(dòng)。本次活動(dòng)主要圍繞著阿基米德原理實(shí)驗(yàn)展開。各位老師從如何設(shè)計(jì)問題,如何有效引導(dǎo),才能有效地將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來進(jìn)行了深入的探討。之后,教研組長(zhǎng)李愛民老師又針對(duì)各位老師的分析思路進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和討論。通過本次教研活動(dòng),進(jìn)一步明確了如何突破這一難題。
通過校本教研活動(dòng)找到有效引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)的方法。
交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法。
20xx年12月10日
物理實(shí)驗(yàn)室
李愛民
全體物理教師
董興云
王廣坤:申老師的方法很好,是不是在加一步,讓空易拉罐裝滿水放入水中下沉,這樣學(xué)生就很容易想到與排開液體的體積有關(guān)了。
學(xué)生如果沒按我們?cè)O(shè)計(jì)的思路進(jìn)行思考,又該怎么辦?
李愛民:學(xué)生既然較難將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來,我們就應(yīng)充分安排實(shí)驗(yàn),通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)合問題的引導(dǎo),學(xué)生容易將浮力的大小與浸入液體的體積和液體的密度聯(lián)系起來,教師可在此基礎(chǔ)上向排開液體的重力歸結(jié)。我以為實(shí)驗(yàn)探究可分為兩部分:先探究浮力的大小,后探究排開液體的重力,再將其綜合起來。為了體現(xiàn)結(jié)論的正確性,可將各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總起來,整體分析,最后得出普遍規(guī)律。
通過這次教研活動(dòng),突破了學(xué)生難以將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來的難題。同時(shí)我們的教學(xué)水平也有了一個(gè)很大地提高!
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇十五
以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本,就務(wù)必樹立校本研究思想,建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制,走科研興校之路。讓全體教師共同參與,把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。
共同分享經(jīng)驗(yàn),分工合作,共同成長(zhǎng)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際,安排了超多的校內(nèi)公開課。人人上課,人人評(píng)課,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。三是充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要,課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,我們提出要求,在教師參與群眾學(xué)習(xí)之外,應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí),自我反思,不斷增強(qiáng)研究的意識(shí)。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會(huì)進(jìn)行布置和小結(jié),安排一周的教研資料和教研活動(dòng)。每周進(jìn)行一次教研監(jiān)控檢查,隨時(shí)掌握教師的教研動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改善。并將這些收獲寫進(jìn)《課改動(dòng)態(tài)》當(dāng)中。
1、學(xué)習(xí)理論,更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)觀念。
2、人人鉆研教研,人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法,尋找今后努力的方向。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。
3、收集資料,利用各種資源。我們所生活的是一個(gè)信息社會(huì),我們每一天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中,教師如何更好地收集教學(xué)信息,從而解決校本教研中遇到的問題,能夠帶給可借鑒的教學(xué)資源,是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,我校提出,一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,把一些有價(jià)值可利用的課件,好課案例,試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣,把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正,有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式,一切都在探索和摸索中。
校本教研實(shí)踐心得體會(huì)篇十六
一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念
1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)
教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,不斷走上新的臺(tái)階。近年來,學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,并通過教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如今,本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道,為教師不斷更新觀念、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀
我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研
修”的重要內(nèi)容之一。
首先,我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí):每個(gè)教師都明確,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的,嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪。
其次,我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定:經(jīng)過若干年的努力,學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,每學(xué)期,我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)
1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能(如:與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,談話技巧的培訓(xùn))?,F(xiàn)在,很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合
我們認(rèn)為,“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中,每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之,幾年的實(shí)踐,帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,但我可以自豪地說:這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。
寧陜縣皇冠小學(xué)
2012.09
2、說教學(xué)過程3、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn)4、教研組成員作課5、課后反思6、課后總結(jié)7、小組成員點(diǎn)評(píng)。各部分聯(lián)系緊密,緊扣文本,為教學(xué)服務(wù)。
我最大的收獲來自集體備課,我們組的集體備課在立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享,通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量,挖掘全組老師的智慧,形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點(diǎn):首先這是低年級(jí)教學(xué),應(yīng)該通過聯(lián)系實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生理解課文,其次在教學(xué)語(yǔ)言上要注重低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),用接近兒童的語(yǔ)言,這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上,老師們積極行動(dòng)集思廣益,設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景,為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給了大家,又從別人那里吸收到更多的有益信息,業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高,教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。
在校本教研活動(dòng)中我們還注意了以下幾個(gè)方面:
1、注重引課的藝術(shù):引課可以采取多種方式,如多媒體教具,掛圖、設(shè)問等,一定要有創(chuàng)意。
2、教師設(shè)計(jì)學(xué)生表演這個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本。
3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù):利用多媒體教學(xué),配上音樂錄象等,把抽象難以理解的問題,利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì),使學(xué)生很容易接受并加深理解。
總之,在教學(xué)中,一定注意從學(xué)生的興趣著手,通過各種手段,使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前,做好集體備課部分,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、討論,自己深有啟發(fā),對(duì)于每節(jié)課后,也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,有情景描述、問題分析、對(duì)策構(gòu)想,既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思,使之具有針對(duì)性,把反思在集體備課結(jié)合起來,再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí),自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌,滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。
陜西省丹鳳師范學(xué)校 彭安良
緊張的一周省級(jí)首期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過這次不同以往的培訓(xùn),使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高,更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內(nèi)涵,現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下:
一、心得與體會(huì)
1、校本研修是提高教師素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑。 在校本研修中,要認(rèn)真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度,開發(fā)研修資源,打造研修團(tuán)隊(duì)。配合學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng),集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、從問題出發(fā),讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),帶動(dòng)研修。
在課堂里,學(xué)與教是整體不能割裂,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有?學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?哪些是學(xué)生該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容,教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,進(jìn)而把問題當(dāng)課題進(jìn)行研修,這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。
3、提高了對(duì)校本研修的三種基本要素的再認(rèn)識(shí)。
教師的自我對(duì)話;同伴互助是教師與同行的對(duì)話;專業(yè)引領(lǐng)是實(shí)踐與理論的對(duì)話。實(shí)踐反思是同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)的最終目的,又是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本和基礎(chǔ)。同伴互助既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo),又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動(dòng)力,它有利于突破教師個(gè)體實(shí)踐反思的自我局限,在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量。專業(yè)引領(lǐng)則是提升實(shí)踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、思考與做法
1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究,嚴(yán)格要求自己,在每次聽節(jié)課程之后,及時(shí)和大家共同討論分析,敢于發(fā)表自己的見解,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助,共同提高。
2、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式,調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。 改革培訓(xùn)管理模式,提高培訓(xùn)的針對(duì)性。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能,以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、強(qiáng)化自我反思,不斷自我提升。
的課堂教學(xué),最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
4、參加多種研修模式,全面了解各地教改的動(dòng)態(tài)。
積極參與各種校本研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與同行們溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,及時(shí)捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
5、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做教書育人的楷模。
教書育人,師德為本.“學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處樹師德?!卑褞煹陆逃蛯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,做教書育人的楷模,是自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
榆中縣羊寨小學(xué) 劉景俊
我校班級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多,學(xué)生基本素質(zhì)參差不齊,教育教學(xué)工作量非常大,老師們工作都非常忙碌、非常辛苦,所以老師們對(duì)教研工作的重視相對(duì)較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動(dòng),校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮,也絕對(duì)是一種理念上的沖擊。 下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)點(diǎn)體會(huì):
1、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
在這次學(xué)習(xí)中,我看到無論是小學(xué)的教師,還是中學(xué)的教師,無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師,還是一些任教多年的中年教師,在參與教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課,面對(duì)課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平,知識(shí)層面真的讓我驚嘆不已,甚至自愧不如。在剖析其中原因,我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈是很有關(guān)系的,但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實(shí),作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。
2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)”。
在這次參觀中,我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動(dòng)的。我曾隨團(tuán)在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀,發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上,我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡(jiǎn)介,這給每天生活在學(xué)校里的師生營(yíng)造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氛圍;在樓梯間的墻壁上,我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長(zhǎng)廊等,讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息;在教師辦公室里,我們處處看到了諸如“相親相愛一家人”等互相關(guān)愛的標(biāo)語(yǔ),讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系;在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度,就是作文的深度,就是做人的高度”,“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡”,“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”等標(biāo)語(yǔ),它們都在時(shí)時(shí)提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺得我們?cè)诮ㄔO(shè)書香校園的同時(shí),可以取其精華,以貼名言,學(xué)名人等形式,注重加強(qiáng)讀書氛圍建設(shè),讓孩子們?cè)跐撘颇小皭圩x書,勤讀書”。
隨著新一輪課程改革的深入,校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),直面具體的教學(xué)實(shí)踐,在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論,解決實(shí)際問題,可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié),提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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