在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過。是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是小編為大家整理的作文老師笑了的【通用7篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文老師笑了的【通用7篇】一
以前我們班早讀亂亂的，小老師站在講臺(tái)上喊破了喉嚨，大家也各玩各的，各說各的，亂成一鍋粥，現(xiàn)在，我們班變了，自從我們班變成“六人小組”，我們班就變得特別整齊有序，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，生怕給小組拖后腿。
星期五的早晨，我伴著音樂走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，一陣?yán)世实淖x書聲傳入我的耳際，看，我們組只有組長(zhǎng)李若愉到校，但她已經(jīng)交了作業(yè)，開始讀書了；看，第七組組員已經(jīng)全部到齊了，他們個(gè)個(gè)都在讀書，沒有一個(gè)人說廢話；看，第二組有的在讀書，有的在交作業(yè)，但是沒有人說廢話。就樣的早讀多令人振奮??！我也被怨們感染了，也拿起語文書，投入的讀起來，這真是一個(gè)整齊有序、充滿活力的班級(jí)呀！
這時(shí)，老師笑咪咪走進(jìn)教室，拍擊了三下掌，全班立刻放下書，面向老師，手放在腿上，挺胸直背地坐著，老師發(fā)話了：“我讓語文課代表陳謹(jǐn)帆去四年級(jí)各個(gè)班巡視，現(xiàn)在請(qǐng)陳謹(jǐn)帆來告訴大家一個(gè)好消息！”陳謹(jǐn)帆大步流星走上講臺(tái)，興奮地說：“我發(fā)現(xiàn)，全年級(jí)五個(gè)班，我們班早讀最好！”，原來我們班表現(xiàn)這么好，我們一定要把這次早讀的氣氛，延續(xù)下去！
有一次，我經(jīng)過哥哥班，看見他們班也學(xué)我們擺了“六人小組”，我又經(jīng)過一年級(jí)小弟弟小妹妹們的班級(jí)，看見他們也變成了“六人小組”，我們班真是起了個(gè)好的帶頭作用！
我祝愿全校班級(jí)也像我們班早讀紀(jì)律那樣好！
作文老師笑了的【通用7篇】二
黑板是一片浩瀚的大海，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手；鈴聲響起那刻，她就用教鞭做漿，滑動(dòng)那船只般泊在港口的課本。
在我們的印象里，老師總是板著面孔很嚴(yán)厲的樣子，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)老師更是會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。然而這個(gè)學(xué)期我們班里來了一位新老師，是她讓我感受到了原來老師也可以這樣的可愛，讓人那么想親近。她，充滿青春活力；她，擁有美麗大方；她，總是樂觀開朗；她，用一顆真摯的心給予了我們深深的愛。她的個(gè)子不是很高，一雙令人敬畏又惹人喜愛的會(huì)說話的眼睛上是微微上翹的長(zhǎng)睫毛，撲朔迷離地上下跳動(dòng)。嗓音柔柔的，低低的，臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的微笑。她除了給我們講解數(shù)學(xué)以外，還給我們講許多故事和笑話。每次，我們都能從老師講的故事里懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵(lì)；每次都能從老師講的笑話里趕走一天的疲勞，學(xué)習(xí)也變成了一件有意思的.事。
記得那是一個(gè)悲傷的下午，我的兩個(gè)最好的朋友吵架了，她們讓我從她們之中選一個(gè)做好朋友，并且只能選一個(gè)。當(dāng)時(shí)我很傷心。選也不是不選也不是。老師知道了這件事情就把我們?nèi)齻€(gè)逐個(gè)叫到辦公室，在她的開導(dǎo)下我們終于和好了。從此之后就更喜歡這個(gè)老師了。
老師用她的青春，智慧和滿腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩，讓我們掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。我真希望自己長(zhǎng)大以后，也能成為老師這樣的人！
作文老師笑了的【通用7篇】三
上課了，我們坐在板凳上，帶著對(duì)開學(xué)的`喜悅，滿懷著對(duì)知識(shí)的渴望，安靜地等待著謝老師。老師來了，她微笑地說“上課”，微笑地看著我們，微笑地問候“同學(xué)們好”。我的心里更添了一份喜悅。我想：謝老師為什么笑呢？而在這個(gè)問題的后面，也涌現(xiàn)出了許多答案：因?yàn)橹x老師見到了休息了一個(gè)暑假的我們；因?yàn)槲覀兩艘粋€(gè)年級(jí)，又長(zhǎng)高了，也懂事了；因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的臉上都洋溢著自信的笑容，有了自己的目標(biāo)，一天天地進(jìn)步。
老師的笑像春風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)地滋潤著我們的心田；老師的笑像陽光，鼓舞著我們快快長(zhǎng)大；老師的笑像大海，一次次包容著我們，伴隨著我們一天天長(zhǎng)大。我們四八班的同學(xué)和謝老師，就像相親相愛的一家人，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，每天都和老師一起歡笑，一起走向燦爛的明天。
作文老師笑了的【通用7篇】四
現(xiàn)在，我已是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了。在這六年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師：有嚴(yán)肅認(rèn)真的，有幽默風(fēng)趣的，有和藹可親的，有多才多藝的，有美麗動(dòng)人的和帥氣無比的……而令我最喜歡的還是我一年級(jí)時(shí)的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，可惜的是鼻子上架著一副沉重的眼鏡，一個(gè)能說會(huì)道的嘴為我們打開了小學(xué)的啟蒙之路，烏黑的長(zhǎng)發(fā)束在腦后，顯得既干練又親切。
劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她講課生動(dòng)形象，井井有條，就像把我們帶進(jìn)了五彩斑斕的世界，讓我們展翅在知識(shí)的宇宙，遨游在智慧的海洋。
劉老師管理課堂也自有一套，如果有人在她的課堂上思想開小差，她并不會(huì)大聲地點(diǎn)出那個(gè)同學(xué)的名字，而是用她的眼神暗示那個(gè)開小差的同學(xué)，讓他馬上集中注意力。這樣既不使同學(xué)難堪，又可以讓他跟上學(xué)習(xí)的`步伐，還可以不耽誤全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
劉老師是一個(gè)非常善良的老師，雖然我對(duì)劉老師的記憶已經(jīng)很模糊，但我忘不了劉老師在就要走的前幾天對(duì)我所說的話：“xx，你說你想不想當(dāng)班長(zhǎng)?”我猶豫了片刻，沒有回答。劉老師又問：“那你想當(dāng)副班長(zhǎng)嗎?”我還是很猶豫，沒有回答。當(dāng)時(shí)的我并不知道那是劉老師臨走之前對(duì)我最后的“提拔”,所以就沒有答應(yīng)劉老師。劉老師只好把我“請(qǐng)”出了辦公室?，F(xiàn)在想起來，覺得那時(shí)候真的是辜負(fù)了劉老師對(duì)我的信任。
雖然劉老師已經(jīng)離開了校園，但我對(duì)劉老師的愛是永遠(yuǎn)都不會(huì)減少的。
劉老師，謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。
作文老師笑了的【通用7篇】五
在我的腦海里，時(shí)常閃出曾經(jīng)教過我的葛老師的影子。葛教師以她全部的愛，精心的培育著我們，既把知識(shí)傳授給我們，又教我們?cè)鯓幼鋈?，給我們點(diǎn)燃了理想的火花。記得那是二年級(jí)開學(xué)后的幾天，又發(fā)美術(shù)、信息、拓展等一些新書了，教室里一片歡騰，老師讓我為我們組發(fā)書，我連忙跑上講臺(tái)，拿了一把書，選了一本嶄新的、干凈的書放進(jìn)書包里，把那些沾有灰塵的和稍有磨損的書發(fā)給其他的同學(xué)。不料，被葛老師看到了，她對(duì)我說：“下課到我的辦公室來一趟?！毕抡n后，我忐忑不安地向辦公室走去。
我邊走邊想：會(huì)不會(huì)是剛才……我嘀咕著走進(jìn)辦公室。葛老師微笑著問我：“你叫蔡培文是嗎？”“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又說：“請(qǐng)你查一下‘先人后己’、‘自私自利’這兩個(gè)成語的解釋，并且理解意思，明天我可是要考你的噢?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗自慶幸：剛才我上課時(shí)的事沒有被老師發(fā)現(xiàn)，一塊懸在心上的大石頭，終于落地了?；丶液?，我把這兩個(gè)成語的意思背得滾瓜爛熟。第二天到老師辦公室后，我背道：“‘先人后己’是指無論什么事都為別人的利益著想?！运阶岳亲运叫暮苤?，無論干什么事只是為個(gè)人利益打算。
”葛老師點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著說：“嗯，詞背得很熟，那么與自己的行動(dòng)對(duì)比呢？”“我，我……”我無話可說，臉漲得通紅，羞愧得低下了頭。接著葛老師給我講了孔融四歲讓梨的故事。葛老師又語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“如果人人都為自己著想，事事都考慮自己，‘自私自利’可有百害而無一利呀！”葛老師的一席話，令我茅塞頓開。老師呀！我們就像一棵棵小樹，隨時(shí)都需要你的精心培育。您時(shí)時(shí)為我糾正傾斜的軀干，讓我們長(zhǎng)大成才，打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，我怎么才能感謝您呢？葛老師！葛老師的教育方式的確與眾不同，她真是一位老師。
作文老師笑了的【通用7篇】六
歲月匆匆，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生啦！新的學(xué)期，當(dāng)然會(huì)有新的面貌和新的挑戰(zhàn)，我們迎來了一位新的老師—— 吳老師，教我們語文。
吳老師，男，三十五歲左右，看起來斯斯文文的，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)，大大的鼻子，身體健壯，給我的感覺是威嚴(yán)、不茍言笑，吳老師的特點(diǎn)很多，比如：喜歡閱讀，喜歡鍛煉，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教書特別認(rèn)真，他有一種神奇的“技能”：他能把最難理解的詞語用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽。在吳老師的循循善誘之下，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡上語文課了。
我印象最深的是吳老師的目光。那天，吳老師讓我們做題，我一會(huì)兒就做完了，洋洋得意的我心想：簡(jiǎn)單，小菜一碟！我無所事事、東張西望了一會(huì)兒，就拿起抽屜里的玩具津津有味地玩了起來，這叫——“人在曹營心在漢”。正在這時(shí)，吳老師神不知鬼不覺地走到了我的身邊，我嚇得手足無措、坐立不安。吳老師的目光像一把利劍向我刺來，瞪了我一會(huì)兒之后，老師才轉(zhuǎn)頭看我做的題，只見他皺起眉頭問我：“你仔細(xì)檢查了嗎？”我趕緊檢查，赫然發(fā)現(xiàn)一個(gè)醒目的錯(cuò)別字，我忙修改。吳老師等我改完，語重心長(zhǎng)地說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，記住了!” 我忙點(diǎn)頭。老師那鞭策的目光讓我深記在心。
我記得那次老師提問，沒有一個(gè)人敢站起來回答，我預(yù)習(xí)過，我會(huì)，可是我怕萬一我說錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以我一直猶豫不決，不知如何是好，又想舉手又不敢舉，我百般糾結(jié)時(shí)，看到吳老師正看著我，眼神中充滿了鼓勵(lì)和期望。老師的目光給了我力量，讓我鼓起勇氣?！霸囋嚳?，這有什么關(guān)系？”我告訴自己，然后舉手答題。在老師的幫助下，我順利地為這道題做出解釋，看著老師贊許的目光，我好開心啊！
感謝您，吳老師！您鞭策的目光給我指引正確的方向；您激勵(lì)的目光，給我力量和勇氣?！耙蝗諡閹熃K生為父”，吳老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望!
作文老師笑了的【通用7篇】七
鄭老師披著齊肩的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛和一個(gè)櫻桃似的小嘴，掛在她那白皙的臉上，再加上那一抹經(jīng)常掛在嘴角邊的微笑，總給人一種平易近人的感覺。說起鄭老師的微笑，不僅能給人這種感覺，還有特殊的作用呢!
鄭老師在課堂上面帶微笑，深情并茂的讀著課文，我們聽著簡(jiǎn)直是一種享受，正式老師的這種以身試教，我對(duì)演講產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校組織演講比賽，鄭老師鼓勵(lì)我參加，可是平時(shí)連講臺(tái)都不敢上，更別說參加演講比賽啦。鄭老師語重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)我——沒關(guān)系，只要我們付出了，即使失敗也不會(huì)有什么遺憾，要去享受比賽的過程。再加上她那抹甜甜的微笑，我頓時(shí)充滿了信心。在她耐心的指導(dǎo)下，我居然得了學(xué)校第一名，并作為代表參加縣里的比賽。一次練習(xí)中，因?yàn)槔鲜亲x不好，我的眼淚像掉了線的珠子一樣，嘩啦啦的往下流。這時(shí)候鄭老師又說了——沒關(guān)系，我們盡力就好。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑了一下，又開始練習(xí)。那次，站在話筒面前，我因?yàn)榫o張，一下子六神無主，腦子一片空白，像機(jī)器一樣吧演講內(nèi)容背了出來，十分糟糕?？删褪沁@樣在老師微笑的鼓勵(lì)下現(xiàn)在的我站在話筒前，不會(huì)像以前那樣不知所措，反而更加自信、落落大方，這可都是鄭老師微笑的作用。
在我過生日那天，我邀請(qǐng)了鄭老師參加。我們圍坐在一起，老師為我插上蠟燭，唱生日歌，在我許完愿后，睜開眼睛的一瞬間，我看見了老師那美美的微笑。那事，我覺得老師我的一個(gè)大朋友，給了我溫暖的感覺。
即使我走到天涯海角，我想也不會(huì)忘記鄭老師那一抹經(jīng)常掛在嘴邊的微笑，，她告訴做事不應(yīng)該只注重結(jié)果，而要去享受過程;讓我在任何時(shí)候想起，都倍感溫暖。
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