心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的體驗(yàn)與感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思自己的經(jīng)歷、思考自身的成長(zhǎng)，并為未來(lái)的發(fā)展提供啟示。每次經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間后，寫(xiě)下一篇心得體會(huì)，不僅可以幫助我們保持對(duì)生活的觀察力和思考力，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者更容易共鳴和理解。這是小編從各個(gè)渠道搜集到的一些精彩心得體會(huì)范文，有助于提高寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
集體研修心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，個(gè)人的能力提升已經(jīng)不再是一個(gè)人的事情，而是需要與集體一起進(jìn)行研修和學(xué)習(xí)。集體研修能夠不僅提升個(gè)人的技能，還能夠推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。近期，我所在的單位組織了一次集體研修，我在這次集體研修中有了一些體會(huì)與心得，下面我將分享一下。
首先，在集體研修中，深感到了團(tuán)隊(duì)的力量。整個(gè)研修過(guò)程中，我們將團(tuán)隊(duì)分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在小組內(nèi)部，每個(gè)人都努力克服自己的困難，分享自己的成果。有時(shí)候，一個(gè)人確實(shí)很難獨(dú)立解決一個(gè)問(wèn)題，但是當(dāng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力時(shí)，問(wèn)題往往會(huì)迎刃而解。在小組合作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的默契。在集體研修中，我們共同協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，在集體研修中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，而集體研修正是一個(gè)展現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)自己不足之處的機(jī)會(huì)。在這期間，我們一起學(xué)習(xí)討論，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有時(shí)候自己的回答不能夠很好地解決問(wèn)題，但是在小組討論中，我們能夠從別人的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好地改進(jìn)自己的答案。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也明白了自己應(yīng)該努力提升的方向。
同時(shí)，在集體研修中，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。這次集體研修主要關(guān)注于某種技術(shù)的學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，我們掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中。這些知識(shí)和技能對(duì)我們的工作能力提升具有重要意義，也為我們的個(gè)人發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次集體研修，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)際操作的技巧，這對(duì)我的工作能力的提高起到了關(guān)鍵作用。
最后，在集體研修中，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們一起努力學(xué)習(xí)，共同克服困難，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。我們之間相互支持，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。當(dāng)有人遇到困難時(shí)，其他人會(huì)主動(dòng)地提供幫助和支持，這種團(tuán)隊(duì)精神使得整個(gè)研修過(guò)程更加順利和愉快。這種團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力不僅能夠在研修過(guò)程中起到重要作用，也將在工作中持續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
總而言之，通過(guò)這次集體研修，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量、發(fā)現(xiàn)了自己的不足、學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，同時(shí)也感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。在今后的工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷改進(jìn)自己的能力，為集體作出更大的貢獻(xiàn)。集體研修不僅是對(duì)個(gè)人的鍛煉，更是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的推動(dòng)和促進(jìn)。通過(guò)集體研修，我們可以攜手奮進(jìn)，共同進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)而努力。
集體研修心得體會(huì)篇二
近日，我所在的單位組織了一次集體研修，主題為語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)這次研修，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。首先，研修中的互動(dòng)讓我深刻意識(shí)到了交流的重要性；其次，專業(yè)知識(shí)的更新讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解；再次，團(tuán)隊(duì)合作的精神讓我感受到了集體的力量；最后，研修總結(jié)會(huì)的召開(kāi)，讓我明白了對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與反思的重要性。通過(guò)這次集體研修，我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了更多的啟示與突破。
首先，研修中的互動(dòng)讓我深刻意識(shí)到了交流的重要性。在研修過(guò)程中，我們與來(lái)自其他單位的教師進(jìn)行了深入交流。在思維碰撞的過(guò)程中，我受益匪淺。與其他教師的交流讓我收獲了更多的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也被其他人的觀點(diǎn)所啟發(fā)。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)閉門(mén)造車的過(guò)程，但通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了和其他人互動(dòng)交流的重要性。只有與他人交流，才能不斷開(kāi)拓自己的視野，才能獲得更好的成長(zhǎng)。
其次，專業(yè)知識(shí)的更新讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解。在集體研修中，我們聽(tīng)取了專家的分享和授課。通過(guò)他們的專業(yè)解讀，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面有了更深入的理解。以往我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)只是教給學(xué)生寫(xiě)字、背誦詩(shī)文，但專家們?cè)谘行拗邢蛭覀冋故玖烁鼜V闊的語(yǔ)文學(xué)科。他們告訴我們，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、批判思維能力等多方面的能力。這讓我意識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
再次，團(tuán)隊(duì)合作的精神讓我感受到了集體的力量。在集體研修中，我們分成小組進(jìn)行討論與交流。每個(gè)小組里有不同年級(jí)、不同科目的教師，我們互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。在小組里，每個(gè)人都敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，都敢于提出自己的意見(jiàn)。我們共同合作，一起探討，在交流中互相支持和鼓勵(lì)。這種集體合作的氛圍讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白了只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更好的成果。
最后，研修總結(jié)會(huì)的召開(kāi)，讓我明白了對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與反思的重要性。在研修結(jié)束后的總結(jié)會(huì)上，我們回顧了整個(gè)研修過(guò)程，并進(jìn)行了深入的交流與討論。通過(guò)總結(jié)會(huì)，我明白了只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，才能真正將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。只有通過(guò)總結(jié)與反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，也才能不斷改進(jìn)與提高。通過(guò)這次研修的總結(jié)會(huì)，我學(xué)到了很多方法和技巧，可以幫助我更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。
通過(guò)這次集體研修，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。我意識(shí)到交流的重要性，明白了專業(yè)知識(shí)的更新對(duì)教學(xué)的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也認(rèn)識(shí)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與反思的重要性。這次集體研修不僅讓我個(gè)人有所收獲，也讓我深刻體會(huì)到了集體的力量。在以后的教學(xué)中，我將更加注重與他人的交流，努力更新自己的專業(yè)知識(shí)，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，并不斷總結(jié)與反思，為學(xué)生的語(yǔ)文教育貢獻(xiàn)出自己的力量。
集體研修心得體會(huì)篇三
在我們的日常生活中，化學(xué)無(wú)處不在。無(wú)論是食物、藥品、家居用品等等，都跟化學(xué)有著緊密的關(guān)系。在初中階段，化學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，是非常重要的。在過(guò)去的幾天里，我們組織了一次初中化學(xué)集體研修，我想分享一下這次研修給我的收獲。
第二段：研修過(guò)程
這次研修主要圍繞著初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)。我們集中討論了常見(jiàn)的酸堿反應(yīng)、化學(xué)平衡、金屬材料等問(wèn)題。同時(shí)，我們也結(jié)合了實(shí)際生活，通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的分析，深化了我們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。此外，我們還通過(guò)互動(dòng)、討論等方式，把研修變得更加有趣。
第三段：收獲和啟示
通過(guò)這次研修，我們不僅對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解深化了，而且也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)知識(shí)的重要性。更重要的是，我們也掌握了許多有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技巧。這些方法和技巧，將會(huì)在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中得到很好的應(yīng)用。
第四段：反思自省
同時(shí)，我們也反思了自己在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，如對(duì)概念的理解不夠深入、實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范等等。我們認(rèn)真總結(jié)了這些問(wèn)題，并通過(guò)課下自主學(xué)習(xí)、與老師的交流等方式進(jìn)行了針對(duì)性的解決。
第五段：總結(jié)
在這次集體研修中，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，“學(xué)會(huì)了怎么做”，還提高了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“做好了怎么做”。我們不僅把化學(xué)知識(shí)從書(shū)本上學(xué)到了大腦里，還把它們用于實(shí)際生活中。這次研修是一次非常有價(jià)值的活動(dòng)，希望更多初中生可以參與其中，共同提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。
集體研修心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為一種靈活、高效的學(xué)習(xí)方式，集體網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這次集體網(wǎng)絡(luò)研修中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，收獲頗豐。讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們可以利用搜索引擎、在線課程和學(xué)習(xí)網(wǎng)站等各種工具，輕松獲取各種資料。與傳統(tǒng)的研修相比，網(wǎng)絡(luò)研修的資源豐富多樣，可以滿足我們不同的學(xué)習(xí)需求。無(wú)論是查閱教材、觀看視頻還是參與討論，網(wǎng)絡(luò)研修都能夠滿足我們的需要，讓我們更輕松地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修的時(shí)間和空間上的靈活性也讓我深感驚喜。在傳統(tǒng)的研修中，我們需要按照既定的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)，不僅浪費(fèi)了我們的時(shí)間，還限制了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而網(wǎng)絡(luò)研修則完全擺脫了這些限制，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，無(wú)論是在家里、在辦公室還是在公共場(chǎng)合，我們都能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅讓我們更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
此外，網(wǎng)絡(luò)研修還給我們提供了更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們可以通過(guò)在線討論、博客、微信群等平臺(tái)與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。通過(guò)和其他學(xué)員的互動(dòng)，我們可以共同解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和思維方式，進(jìn)一步拓寬我們的知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修的交流也能夠幫助我們建立起更廣泛的人脈，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
在網(wǎng)絡(luò)研修中，必不可少的是個(gè)人學(xué)習(xí)的自主性和批判性思維。網(wǎng)絡(luò)研修不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，需要我們更多地依靠自己的意志力和自覺(jué)性。在研修過(guò)程中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修也需要我們進(jìn)行批判性思考，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選和分析，以確保我們獲取到的知識(shí)真實(shí)可靠。這種自主性和批判性思維也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活和工作中所需要的重要能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修的鍛煉，我們能夠更好地培養(yǎng)和提升這些能力。
總之，通過(guò)這次集體網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)點(diǎn)和重要性。網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，靈活的時(shí)間和空間安排讓我們更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修也給我們提供了更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，成為我們不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。讓我們共同抓住網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)遇，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
集體研修心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，集體研修已成為教師職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為語(yǔ)文教師，我們的職業(yè)使命就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和能力的培養(yǎng)。因此，參加集體研修成為了我們不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將分享我在集體研修中的體會(huì)和收獲。
首先，集體研修讓我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高的重要性。集體研修不僅幫助了我們了解與教材相關(guān)的新的教學(xué)理念和方法，還通過(guò)教師間的交流和討論，讓我們互相啟發(fā)和激發(fā)靈感。例如，在一次集體研修中，我們學(xué)到了一種以課堂實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過(guò)觀摩他人教學(xué)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。這種方法大大拓寬了我對(duì)教學(xué)的思路和視野，讓我更加有信心和能力應(yīng)對(duì)不同類型的學(xué)生。
其次，集體研修也著重注重教師個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展。在集體研修中，我們接觸到了不同層次和不同經(jīng)驗(yàn)的教師，從他們身上學(xué)到了很多。例如，在一個(gè)小組討論中，我遇到了一位有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她給了我很多啟示和建議，幫助我更好地理解學(xué)生的思維和需求。同時(shí)，在集體研修中，我們還有機(jī)會(huì)參與各類專題研討和講座，通過(guò)讓我們了解前沿的學(xué)術(shù)成果和最新的研究方法，從而提高我們的教學(xué)水平?？傊w研修為我們提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
再次，集體研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。在集體研修中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是被要求積極參與和貢獻(xiàn)。例如，在一次集體研修中，我們分組進(jìn)行了一次教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)自己的努力和思考，我設(shè)計(jì)出了一堂有趣、富有創(chuàng)意的課堂，讓我對(duì)自己的教育工作更加有信心和熱情。同時(shí)，集體研修也鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中不斷創(chuàng)新和探索。通過(guò)與同事的交流和討論，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和手段，如游戲和小組討論等，這些方法都使我的課堂變得更加生動(dòng)和有趣。
最后，集體研修也加強(qiáng)了我們教師之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在集體研修中，我們遇到了許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，需要我們一起協(xié)作和合作。例如，在一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我們需要分組合作完成一次完整的教學(xué)方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互信任，相互協(xié)作，解決問(wèn)題和克服困難。通過(guò)這樣的合作，我們不僅取得了良好的教學(xué)效果，也建立了緊密的師生關(guān)系和友誼。
綜上所述，集體研修對(duì)于語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)集體研修，我們不僅可以學(xué)到新的知識(shí)和教學(xué)方法，也可以獲得教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)合作的鍛煉。同時(shí)，集體研修也激發(fā)了我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。相信通過(guò)不斷參加集體研修，我們將能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
集體研修心得體會(huì)篇六
近日，我所在的單位組織了一次集體研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，意識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系，也明白了自己在集體中的責(zé)任和作用。在這篇文章中，我將分五個(gè)方面對(duì)這次集體研修的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，參加這次集體研修讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中，我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有不同的任務(wù)，需要大家合作完成。我所在的小組負(fù)責(zé)完成一份題為“企業(yè)文化建設(shè)”的研究報(bào)告。在小組的討論中，我深刻認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。通過(guò)相互協(xié)作，我們不僅在完成任務(wù)的過(guò)程中共同進(jìn)步，還揭示出了個(gè)體之間的互補(bǔ)性，提高了我們的工作效率。
其次，參加研修讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系。在研修活動(dòng)中，我們既要發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又要為集體的利益著想。這讓我意識(shí)到，個(gè)體的發(fā)展和集體的發(fā)展相輔相成，相互促進(jìn)。只有個(gè)人的進(jìn)步才能夠帶動(dòng)集體的進(jìn)步，而集體的進(jìn)步也會(huì)為個(gè)人提供更好的發(fā)展平臺(tái)。正如我們所說(shuō)的“一個(gè)人的命運(yùn)和集體的命運(yùn)相互交織在一起”，在團(tuán)隊(duì)中，我們要努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和集體價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，才能夠共同實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
第三，我從這次研修活動(dòng)中了解到了自己在集體中的責(zé)任和作用。在小組的討論中，我充分發(fā)揮了個(gè)人的才能，提出了許多與建設(shè)企業(yè)文化相關(guān)的創(chuàng)新想法，并得到了小組成員的認(rèn)可。這讓我明白自己在集體中的價(jià)值和作用，也激發(fā)了我更加積極主動(dòng)地參與和貢獻(xiàn)的意愿。我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只有充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，才能夠?yàn)榧w做出更大的貢獻(xiàn)。
第四，我在研修活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人相互配合，提高了自己的溝通能力和合作能力。在活動(dòng)中，我們要和不同性格、不同經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行合作。這要求我們能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過(guò)與他人相互配合，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，也學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的觀點(diǎn)并與他人協(xié)商取得共識(shí)。這對(duì)于我自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步至關(guān)重要，也為今后更好地與他人相處打下了基礎(chǔ)。
最后，這次集體研修讓我對(duì)現(xiàn)有工作中的問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，并提出了改進(jìn)的方案。通過(guò)與其他小組的交流和學(xué)習(xí)，我了解到其他團(tuán)隊(duì)普遍存在的問(wèn)題與我所在的團(tuán)隊(duì)相似，例如缺乏有效的溝通和合作、思維僵化等。我將這些問(wèn)題匯總起來(lái)，并結(jié)合我們小組的實(shí)際情況，提出了一些建設(shè)性的改進(jìn)方案。這讓我真正意識(shí)到研修的價(jià)值，不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
通過(guò)這次集體研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，意識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系，也明白了自己在集體中的責(zé)任和作用。我從中學(xué)到了很多，不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，也培養(yǎng)了與他人合作的意識(shí)和能力。我相信這次集體研修對(duì)于我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。期待以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，繼續(xù)提升自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
集體研修心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)教法的改善對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)十分重要。為此，集體備課研修成為了當(dāng)前教育教學(xué)新穎的一種教研活動(dòng)，得到了廣泛的認(rèn)可。下面，我將分享我在參加集體備課研修中的心得體會(huì)。
第二段：有益的流程
在這種集體備課研修的模式下，教師們對(duì)同一門(mén)課程進(jìn)行了共同的研究討論，不僅讓大家相互學(xué)習(xí)，而且使備課更加有效和系統(tǒng)化。整個(gè)流程中，教師們圍繞主題進(jìn)行討論，結(jié)合實(shí)際情況討論與研究并提供反饋。在這個(gè)過(guò)程中，大家共同分享資源和教學(xué)策略，激發(fā)了教師的思維，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升，有利于更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第三段：共創(chuàng)教育平臺(tái)
集體備課研修不僅促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)知識(shí)和技能的共享，也為教師們建立了一個(gè)共創(chuàng)教育平臺(tái)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師們彼此之間的交流和合作，在整個(gè)備課研修過(guò)程中追求共同目標(biāo)，從而達(dá)到了相互促進(jìn)，精品課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)法的改進(jìn)等多重效果。
第四段：開(kāi)闊視野
在參加集體備課研修的過(guò)程中，我不僅從其他創(chuàng)新型、富有經(jīng)驗(yàn)的教師身上學(xué)到了很多東西，而且讓我意識(shí)到別人的想法和觀點(diǎn)對(duì)于自己的思維是如此的重要。進(jìn)一步帶動(dòng)了我學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，開(kāi)拓了我的視野，提高了教學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)體會(huì)
總之，集體備課研修對(duì)于教育事業(yè)的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，通過(guò)此種方法可以更好地促進(jìn)教師的合作關(guān)系和專業(yè)素養(yǎng)的提高，取得了很好的成效。我堅(jiān)信，在今后的工作中，我會(huì)更加積極地參與集體備課，努力做好課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法創(chuàng)新，為學(xué)生的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
集體研修心得體會(huì)篇八
集體備課研修是學(xué)校中常見(jiàn)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師的教學(xué)水平提升，同時(shí)也加強(qiáng)教師之間的交流和互動(dòng)。在多次參加集體備課研修后，我深刻體會(huì)到了它的重要性。接下來(lái)，我將會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，來(lái)探討集體備課研修帶給我的收獲和感受。
第二段：交流合作
集體備課研修是教師們進(jìn)行教學(xué)交流的重要平臺(tái)，也是促進(jìn)教師之間合作的重要手段。在參加集體備課研修中，我見(jiàn)識(shí)了教師們各具特色的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這不僅拓寬了我的視野，同時(shí)也鼓勵(lì)我主動(dòng)溝通和交流。在交流中，提供自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟睦蠋煂W(xué)習(xí)，同時(shí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，也能提高自己的水平。學(xué)校也為教師提供了便利，創(chuàng)造良好氛圍，讓老師們更多地合作共進(jìn)。
第三段：教學(xué)反思
集體備課研修除了教師交流和合作，更為教師提供了一個(gè)良好的反思平臺(tái)。在參加研修中，我們會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法和效果展開(kāi)審視和反思，尋找不足并引導(dǎo)自我完善。在反思的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)教學(xué)中的不足之處，并增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐中糾錯(cuò)的能力。
第四段：吸收新思想
在參加研修中，我們也會(huì)接觸到新的教學(xué)方法及理念，學(xué)習(xí)更科學(xué)的教育理念與方法。在研修中，我學(xué)習(xí)到了一些新穎的課堂教學(xué)方式并將它們積極運(yùn)用。這些新的方法不僅豐富了我的教學(xué)方式，同時(shí)也提高了課程的深度和廣度，讓學(xué)生更好地接受老師的教育教學(xué)。
第五段：總結(jié)
我相信，集體備課研修將在教育教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。在集體備課研修中，我們得以與其他老師進(jìn)行深層次的交流，激勵(lì)了我不斷創(chuàng)新的熱情，提升了我作為一名教育者的能力。我也會(huì)在以后的工作中，充分發(fā)揚(yáng)集體備課研修的精神，將其融入到我的教育教學(xué)中，為學(xué)生的教育教學(xué)創(chuàng)造更加優(yōu)秀的成果。
集體研修心得體會(huì)篇九
集體備課研修是一種提高教師教學(xué)水平的有效方式，也是一種促進(jìn)師資隊(duì)伍發(fā)展和教育改革的途徑。最近，我參加了一次由學(xué)校組織的集體備課研修，深受啟發(fā)，獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：交流互動(dòng)強(qiáng)化了理解和記憶
集體備課研修讓我更加深入地了解了同事們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在整個(gè)研修期間，我們充分利用了交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，相互討論、交流了教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效幫助我們深化對(duì)教學(xué)理論的理解和記憶。所以我認(rèn)為，在集體備課研修中積極參與討論，是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。
第三段：新思想和新技術(shù)帶來(lái)的啟示
在這次研修中，我們也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，特別有用的是教育科技的應(yīng)用，以及新思想的理解和應(yīng)用。在課堂上，我試圖將這些新知識(shí)和技術(shù)融入到我的教學(xué)中。我的學(xué)生對(duì)新理念和新技術(shù)的接受非常良好，這表明我在研修中獲得的啟示和觀念非常有用。
第四段：實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)和提高
研修課上，我們還進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這給我們提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，測(cè)試新學(xué)到的教學(xué)技巧和教學(xué)理念，通過(guò)試講和同事們的反饋，不斷改進(jìn)自我的教學(xué)水平。這種實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)和提高，對(duì)我來(lái)說(shuō)很有幫助，讓我的教學(xué)變得越來(lái)越有價(jià)值和有意義。
第五段：結(jié)論
最后，在這次研修中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和理念，更重要的是意識(shí)到了教師自身的不斷進(jìn)步和提高的重要性。在這個(gè)不斷變化和發(fā)展的時(shí)代，教育工作者需要保持敏銳的學(xué)習(xí)感知力和快速適應(yīng)的能力，掌握新知識(shí)和技術(shù)，提高教學(xué)水平，提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我希望通過(guò)我自己的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
集體研修心得體會(huì)篇十
猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑：“做律師，什么都懂的萬(wàn)金油律師實(shí)則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本。”加之刑法專業(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書(shū)時(shí)就對(duì)尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會(huì)來(lái)到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開(kāi)啟律師生涯。時(shí)日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來(lái)到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實(shí)。
20xx年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤(pán)、總結(jié)自己一年來(lái)刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。
本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會(huì)見(jiàn)、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問(wèn)、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最后由授課老師對(duì)模擬演練的情況點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會(huì)，在演練過(guò)程中即展現(xiàn)了風(fēng)采，又暴露了問(wèn)題，是對(duì)自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過(guò)程。
會(huì)見(jiàn)階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評(píng)嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會(huì)見(jiàn)和開(kāi)庭審理前的最后一次會(huì)見(jiàn)的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，門(mén)金玲老師關(guān)于律師會(huì)見(jiàn)的定位評(píng)價(jià)令我印象深刻，門(mén)老師稱律師會(huì)見(jiàn)不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。在會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段，張旭華律師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧，后由各組提出問(wèn)題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對(duì)閱卷存在的問(wèn)題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過(guò)程中，閱卷相較于其他刑辯技能問(wèn)題較少，每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著“從訴訟文書(shū)到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段，一直以來(lái)都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭華律師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet，并直接將質(zhì)證意見(jiàn)作為表頭標(biāo)題之一。個(gè)人認(rèn)為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見(jiàn)融合在一個(gè)文件，輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點(diǎn)評(píng)。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過(guò)檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對(duì)象的配合。與庭審發(fā)問(wèn)不同，調(diào)查取證需要獲得取證對(duì)象的信任，盡量減少取證對(duì)象在取證過(guò)程中的焦慮，更不能對(duì)其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對(duì)象熟悉的地方、取證過(guò)程注意詢問(wèn)的態(tài)度和方式等。
發(fā)問(wèn)是每個(gè)刑辯人都難以繞過(guò)的“天塹”，發(fā)問(wèn)之難不僅在于對(duì)案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會(huì)實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。這一階段，門(mén)金玲老師在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理之后，通過(guò)封閉式發(fā)問(wèn)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對(duì)被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對(duì)象，向?qū)W員講授如何通過(guò)發(fā)問(wèn)拆分案件事實(shí)。門(mén)老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù)，模擬演練又具有針對(duì)性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問(wèn)的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對(duì)該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等，同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對(duì)抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過(guò)程中從案例著手向我們?cè)敿?xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過(guò)分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。
本期研修班通過(guò)三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)盤(pán)了刑事辯護(hù)所有流程。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授，毫無(wú)保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧，對(duì)青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲(chǔ)備，必定會(huì)對(duì)我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會(huì)堅(jiān)定自己所選，帶著對(duì)刑事辯護(hù)的敬仰，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀！
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集體研修心得體會(huì)篇十一
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽(tīng)取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺(jué)得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽(tīng)不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒(méi)有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛(ài)好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書(shū)。稍微讀一讀也行。在讀書(shū)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺(jué)得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開(kāi)課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺(jué)得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?lái)了新的教育理念。這次訓(xùn)練給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過(guò)這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
集體研修心得體會(huì)篇十二
每年的網(wǎng)絡(luò)研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對(duì)我們今后的教學(xué)特有指導(dǎo)意義。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多， 在學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我對(duì)教學(xué)教研的熱情。這次培訓(xùn)使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。下面就本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學(xué)理論的支撐，回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見(jiàn)影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jī)，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。
1、堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū)。做好讀書(shū)計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書(shū)。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。
最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅(jiān)持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
集體研修心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
集體研修心得體會(huì)篇十四
我參加了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。為我們培訓(xùn)的教師均是國(guó)家特級(jí)教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；聽(tīng)著他們的講座，感覺(jué)每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我感觸頗深.這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞。
社會(huì)生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
2、學(xué)生探究的合作者
3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者
4、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī)；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
以上是我的一點(diǎn)反思與收獲。總之，在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行。
集體研修心得體會(huì)篇十五
終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì):
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
集體研修心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
集體研修心得體會(huì)篇十七
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門(mén)的問(wèn)題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂(lè)。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
集體研修心得體會(huì)篇十八
通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了我的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出。但是，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義。然后是探究過(guò)程，探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來(lái)看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。
感受四：評(píng)價(jià)手段上，要打破原來(lái)的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制，要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開(kāi)闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺(jué)加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語(yǔ)言努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂(lè)，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來(lái)，然后把手指移開(kāi)，水倒出來(lái)了，教師問(wèn)：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來(lái)，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢(shì)引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開(kāi)發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽(tīng)、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過(guò)程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對(duì)器材和過(guò)程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來(lái)可以板書(shū)的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)，由過(guò)去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無(wú)悔的選擇能更加的煜煜放光。
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