優(yōu)質(zhì)提高檢修質(zhì)量心得（通用23篇）

個(gè)人成長與自我實(shí)現(xiàn)，是每個(gè)人生命中不可或缺的重要部分。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法，如類比、對比和引用等，使文章更具吸引力。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

提高檢修質(zhì)量心得篇一

積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)體會(huì)是個(gè)人成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)，我們不僅可以提高自己的能力和水平，還可以避免犯同樣的錯(cuò)誤。然而，提高心得體會(huì)質(zhì)量并不是一件容易的事情，需要我們進(jìn)行深入思考，加強(qiáng)反思的能力，并采取正確的方法和步驟。本文將從對經(jīng)驗(yàn)的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問題意識(shí)、分享心得和接受他人建議等幾個(gè)方面來闡述如何提高心得體會(huì)質(zhì)量。

首先，提高心得體會(huì)質(zhì)量需要對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。無論是在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，工作中的困難還是生活中的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該及時(shí)記錄下來，整理成為有條理、可讀性強(qiáng)的筆記或總結(jié)。這樣一方面可以鞏固我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深對問題本質(zhì)理解和把握，另一方面也方便我們之后的查閱和回顧，讓我們能夠更好地復(fù)盤經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。

其次，反思是提高心得體會(huì)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。反思不僅僅是回憶和重溫過去的經(jīng)驗(yàn)，更是對自己所取得的成就和失敗的原因進(jìn)行深入的思考和分析。通過反思，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足，從而引導(dǎo)我們更有針對性地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。而且，反思還可以幫助我們認(rèn)識(shí)到一些隱藏的問題和改進(jìn)的空間，從而提升我們的解決問題的能力和水平。

第三，培養(yǎng)問題意識(shí)是提高心得體會(huì)質(zhì)量的前提條件。只有具備敏銳的問題意識(shí)，才能夠深入挖掘和思考問題，找到問題的根源，并提出可行的解決方案。培養(yǎng)問題意識(shí)需要我們持續(xù)關(guān)注和觀察周圍的環(huán)境和現(xiàn)象，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和思考問題，并積極尋找解決問題的途徑和方法。

第四，分享心得是提高心得體會(huì)質(zhì)量的有效方式之一。通過把自己的心得和體會(huì)與他人進(jìn)行分享，不僅可以讓我們的經(jīng)驗(yàn)得到更多的驗(yàn)證和印證，也可以讓他人從中受益。在與他人交流中，我們可以傾聽他人的不同觀點(diǎn)和意見，從中得到啟發(fā)和借鑒，進(jìn)一步提高自己的心得體會(huì)質(zhì)量。此外，分享心得還可以建立良好的人際關(guān)系和合作網(wǎng)絡(luò)，提高我們在團(tuán)隊(duì)和組織中的影響力和競爭力。

最后，接受他人建議是提高心得體會(huì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在與他人分享自己的心得和體會(huì)的同時(shí)，我們也需要接受他人的建議和評價(jià)。他人的建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步完善和提高自己的心得體會(huì)。接受他人建議的關(guān)鍵在于保持開放的心態(tài)，不要過度自信和固執(zhí)己見，愿意接受不同的觀點(diǎn)和思路，從而使自己不斷刷新認(rèn)知和成長。

提高心得體會(huì)質(zhì)量需要我們付出很大的努力和持之以恒的精神。通過對經(jīng)驗(yàn)的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問題意識(shí)、分享心得和接受他人建議等方面的努力，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)和成長能力，使心得體會(huì)更加深入和具有價(jià)值。因此，讓我們重視這個(gè)環(huán)節(jié)，用心提高心得體會(huì)質(zhì)量。

提高檢修質(zhì)量心得篇二

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評估素質(zhì)教育實(shí)施成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實(shí)施教學(xué)過程質(zhì)量評價(jià)與監(jiān)控工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性工具。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須首先樹立“一切為了學(xué)生”的教育思想?；趲熒餐l(fā)展的理念，從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同成長、共同發(fā)展的過程。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。教師的發(fā)展是指教師的專業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程,即教師通過接受專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程,促進(jìn)教師教學(xué)理念、知識(shí)體系、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展。

比也取得了一些成績，但與社會(huì)的要求總還有一定的差距?？偨Y(jié)起來影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn)：

生源不均衡，優(yōu)秀生源欠缺。教師的付出與得到的嚴(yán)重不成比例。

1、教師數(shù)量不足，特別是學(xué)科教師不配套。如：英語、音樂、美術(shù)等專業(yè)教師數(shù)量少之又少，由于教師數(shù)量不足、學(xué)科教師不配套，這樣導(dǎo)致班額較大，教師對學(xué)生管理難度大，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、部分教師教學(xué)方法十年一個(gè)樣，上課無激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來；

4、沒有切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰制度，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來。

1、相關(guān)部門對教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn)；

2、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書無用論”；

3、孩子升初中就近入學(xué)，也讓老師、家長和孩子心理上有些松懈；

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，沒有遠(yuǎn)大的理想；

2、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)生很難克服困難刻苦讀書；

3、留守兒童較多，爺爺奶奶只管吃住，父母無暇管理孩子；

4、家長綜合素質(zhì)偏低，無法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，家長整天忙于生計(jì)，一是輔導(dǎo)不了孩子，再是對孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視。

為了盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特制定以下幾項(xiàng)措施：

1、全面加強(qiáng)師德教育建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍；

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)；

3、加強(qiáng)教學(xué)管理，完善學(xué)校各種規(guī)章制度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處；

4、實(shí)施目標(biāo)管理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，一定要把目標(biāo)落實(shí)到班，落實(shí)到每位教師；

5、制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制，提高教師的工作積極性；

總之一所學(xué)校的發(fā)展，離不開教學(xué)質(zhì)量的提升，我相信：只要大家心往一處想，勁往一處使，就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)我們的理想，達(dá)到我們的目標(biāo)。

xx年x月x日

提高檢修質(zhì)量心得篇三

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。

一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。

作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)方式等。

我認(rèn)為具體的做法：

首先，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率

1、課堂是“減負(fù)、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就不會(huì)得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下幾個(gè)方面：一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；二是隨意提問多，激發(fā)思維少；三是關(guān)注形式多，實(shí)質(zhì)落實(shí)少；四是重復(fù)作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，要結(jié)合實(shí)際，改課堂教學(xué)方式，著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。

其次，精編家庭作業(yè)，構(gòu)筑反饋體系

1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，加速知識(shí)內(nèi)化，形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教，就要布置有針對性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時(shí)提供兩種以上的作業(yè)方案，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達(dá)到課后鞏固的目標(biāo)。

2、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查、評價(jià)作業(yè)完成情況使教師對教學(xué)效果心中有數(shù)對學(xué)習(xí)成果印象深刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

再次，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)

最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，我們教師不是要在課堂上教

給學(xué)生多少知識(shí)，而是要教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

雙減教師怎么做才能提高教學(xué)質(zhì)量：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

老師們要理解為什么要進(jìn)行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因?yàn)椤半p減”，家長、社會(huì)對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

3、以生為本，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。

饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路某某。在這條路某某，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。

雙減背景下對學(xué)習(xí)的思考

“雙減”政策落地，更加需要教師鉆研教學(xué)，精心備課，抓住課堂主陣地，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率，而提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生保持情緒飽滿，積極思考的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、高級的社會(huì)性情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，成為既具獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神，基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來社會(huì)歷史實(shí)踐的主人。

剖析深度學(xué)習(xí)的概念，正與“雙減”政策落地，教師對課堂的孜孜追求不謀而合。在此“雙減”背景之下，語文課堂的深度學(xué)習(xí)可以這樣開展：

1、確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，定位于學(xué)生，提高備課時(shí)效。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實(shí)效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材，做到心中有學(xué)生，備課時(shí)以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)來確定一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

考問題，幫助我們更好地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。布魯姆的學(xué)習(xí)分類法有助于選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次和類型激發(fā)學(xué)生思維，備課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程除了設(shè)計(jì)一些記憶、理解的問題外，同時(shí)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用、設(shè)計(jì)、評價(jià)、創(chuàng)造性的問題，激發(fā)學(xué)生思維能力。

3、當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到課內(nèi)消化吸收。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂清，不把作業(yè)帶回家?；丶覜]有書面家庭作業(yè)，學(xué)生多閱讀，從閱讀中汲取知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)閱讀能力。

提高檢修質(zhì)量心得篇四

心得體會(huì)是我們對于所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，通過心得體會(huì)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。然而，有時(shí)候我們的心得體會(huì)可能過于膚淺或者沒有深入思考，從而影響我們在實(shí)際應(yīng)用中的效果。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

首先，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。要提高心得體會(huì)的質(zhì)量，必須要積極參與到學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中。不能只是機(jī)械地接收信息，而是要主動(dòng)思考和探索。例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以通過課外閱讀和調(diào)查，對該知識(shí)進(jìn)行更深入的了解，從而形成更有深度的心得體會(huì)。另外，在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中，我們可以多參與實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，通過自己的親身體驗(yàn)來豐富心得體會(huì)，而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。

其次，要注重思考和總結(jié)。在參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過程中，我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)。多花時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí)，分析和思考自己的實(shí)際體驗(yàn)，并從中提煉出有價(jià)值的心得。通過總結(jié)，我們可以更好地理清自己的思路，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合，從而形成具有深度和廣度的心得體會(huì)。同時(shí)，要有固定的總結(jié)和反思的習(xí)慣，將自己的思考觀點(diǎn)寫下來，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和參考。

第三，進(jìn)行交流和分享。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量，我們應(yīng)該積極進(jìn)行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，并且可以從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。通過與他人的交流和分享，我們可以不斷推進(jìn)思考和理解的深度，從而提升我們的心得體會(huì)。此外，我們還可以通過組織學(xué)習(xí)小組或者參加學(xué)術(shù)討論會(huì)等方式，與更多的人進(jìn)行交流和分享，從而讓我們的心得體會(huì)得到更多的碰撞和提升。

最后，要注重實(shí)踐和應(yīng)用。心得體會(huì)并不僅僅是一種理論上的總結(jié)和感悟，更重要的是要能夠應(yīng)用到實(shí)際中去。通過實(shí)踐和應(yīng)用我們的心得體會(huì)，我們可以驗(yàn)證和檢驗(yàn)自己的理解和認(rèn)識(shí)，并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫下來的心得體會(huì)，還要及時(shí)回顧和應(yīng)用，通過不斷實(shí)踐，讓心得體會(huì)更加豐富和全面。

總之，提高心得體會(huì)的質(zhì)量需要我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，注重思考和總結(jié)，進(jìn)行交流和分享，以及注重實(shí)踐和應(yīng)用。通過這些努力，我們可以提升我們的心得體會(huì)的質(zhì)量，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為個(gè)人提升和發(fā)展提供有力的支持。

提高檢修質(zhì)量心得篇五

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的"活水"，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的"法寶"，正所謂"八仙過海,各顯神通"?？傊虩o定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。

提高檢修質(zhì)量心得篇六

一、 教師能力是高效課堂的保障

教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對象的年齡、知識(shí)、認(rèn)知能力等，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題，或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。所以，教師整合教材的能力，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。

1．“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一片海洋”。豐富的知識(shí)是征服學(xué)生的法寶，有了豐富的知識(shí)才能駕馭學(xué)生，才能高效的引領(lǐng)課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2．靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。例如：在教學(xué)物體體積的時(shí)候，學(xué)生會(huì)把物體的占地面積理解為求體積，這時(shí)，教師應(yīng)抓住錯(cuò)誤的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開討論，在交流中學(xué)生不但加深對體積的認(rèn)識(shí)，而且區(qū)分了體積和面積。

二、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵

新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”, 學(xué)生回歸課堂的主體地位，參與課堂教學(xué)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，已經(jīng)成為高效課堂的共識(shí)。教師要多給學(xué)生一定的時(shí)間與空間，盡量讓他們多想、多說、多做，重視學(xué)生的“自主探究，合作交流、動(dòng)手實(shí)踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問題的方法，而是給學(xué)生一把在知識(shí)海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取新知，并體驗(yàn)成功的喜悅，從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

關(guān)系并計(jì)算出圓周率。同學(xué)們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，你們真是當(dāng)代的小祖沖之。”這樣的積極評價(jià)，如同助燃劑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用。

2.注重合作學(xué)習(xí)，提升課堂效率。 “小組合作學(xué)習(xí)”，充分賦予了課堂的思維空間、活動(dòng)空間。在小組學(xué)習(xí)中，教師僅僅是導(dǎo)演，學(xué)生真正走到前臺(tái)來表演，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。使學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng)，從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自信心，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有利于教學(xué)的多邊互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì)，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神。 例如，在“圓的面積”教學(xué)中，教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形、近似的平行四邊形、近似的三角形、推導(dǎo)出面積公式之后，拋出一個(gè)問題，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)；能把圓拼成近似的正方形來推導(dǎo)面積公式嗎,為什么？一石激起千層浪，學(xué)生一邊猜測“也許能，也許不能”，一邊動(dòng)手剪拼。通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的感知，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”，因?yàn)椤叭魏我粋€(gè)圓的半徑不可能與該圓周長達(dá)一半相等”。

三、興趣是高效課堂的前提

產(chǎn)生興趣。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境，提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的課堂教學(xué)效果。例如，在教學(xué)長方體的表面積時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了，小明為媽媽買了一份禮物，（課件演示長方體盒子，并展示長、寬、高），他想用包裝紙把禮物包起來，需要多大的包裝紙，怎樣計(jì)算呢？你能幫幫他嗎？問題提出后，學(xué)生們十分感興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。例如：在教學(xué)“時(shí)、分、秒”一課時(shí)，我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面，學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化，清晰地看到時(shí)針走一個(gè)大格，分針正好走一圈，從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時(shí)的特征，“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地提高了學(xué)生通過自主探究認(rèn)識(shí)整時(shí)的能力。 總之，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手嘗試、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中，保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，學(xué)生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮，整體教學(xué)效果提高，優(yōu)化教學(xué)過程。

總之， “有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。要切實(shí)的提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益，教師才能教得輕松，學(xué)生才能學(xué)得有趣。

提高檢修質(zhì)量心得篇七

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為：

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚；第三步要學(xué)生聽懂（要簡單，不要講得太繁雜）；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！

提高檢修質(zhì)量心得篇八

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，自己總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，通過聽一些老師的課和經(jīng)驗(yàn)介紹，也有不少收獲?，F(xiàn)在就將這些零碎的體會(huì)稍加整理，寫一篇心得。

首先要談的是課堂管理方面的體會(huì)。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗(yàn)可以說是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)來的。比如說，課前可說些題外話，調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒；當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時(shí)，可說些輕松話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面，我個(gè)人總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂，這是一種避免學(xué)生因?yàn)闊o所事事而講話，趴睡的有效方法。比如說，可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題。再比如說，我在教思品課的過程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事，在這種情況下，我就盡量同學(xué)去講自己的事，而不是我自己去講，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下，這些方法還是很有效的。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、針對學(xué)生班額大這一實(shí)際情況，在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面。

2、可以在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如有一次在講到什么是分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，老師可以先做示范，學(xué)生再模仿。他說得不是很完整，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法。后來學(xué)生概括得就全面多了。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學(xué)生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就掌握了這種思維方法。

3、在課堂上，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生，并把他們叫起來回答問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感，將會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。

4、我覺得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識(shí)面，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。

5、要大膽嘗試：老師因?yàn)閷π陆滩慕?jīng)驗(yàn)不足，對許多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)該因?yàn)楹ε率《悴磺啊?/p>

6、一個(gè)人在做任何事情的過程中，都會(huì)形成各種各樣的思維定勢，教學(xué)也不例外。對一個(gè)新老師來說，當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法，并且實(shí)施起來非常有效后，他就有可能一直采用這個(gè)方法。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，教學(xué)模式化不一定就時(shí)時(shí)有效。所以我認(rèn)為老師該發(fā)揮自己干勁，思維活躍點(diǎn)，克服人類共有的惰性，經(jīng)常打破自己的思維定勢，多想新方法。

以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點(diǎn)體會(huì)，下面我想談一下自己對于德育工作的一些想法。

德育工作一向是工作的重點(diǎn)，也是工作的難點(diǎn)。對于德育的一些常規(guī)工作，我倒沒什么困惑，只是對于做學(xué)生的思想工作方面，我一直涉足不深。因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)老師在只有很少的心理學(xué)知識(shí)，對心理學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)缺乏了解的情況下，憑個(gè)人的主觀臆斷，自己的道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做學(xué)生的思想工作是非常不負(fù)責(zé)任的。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師，思想工作越不好做。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)樾睦韺W(xué)知識(shí)在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的，一個(gè)老師只有具備更多的心理學(xué)知識(shí)，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。根據(jù)一些心理學(xué)研究表明，愛慕虛榮的人更容易成功，據(jù)調(diào)查，許多成功人士都有很強(qiáng)的的虛榮心；勢利的人更具有創(chuàng)造性。看了這些報(bào)導(dǎo)以后，我覺得很矛盾，如果我向?qū)W生宣揚(yáng)愛慕虛榮的好事，那就會(huì)違反—社—會(huì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如果我教育學(xué)生不要愛慕虛榮，那么我就會(huì)抑制促使他成功的因素。其實(shí)，在德育工作的過程中，類似這樣的問題還有很多，這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作。

以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，所積累的一些體會(huì)，寫出來，希望能和大家共同探討。

提高檢修質(zhì)量心得篇九

學(xué)校管理的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)管理,它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證。你知道提高教學(xué)質(zhì)量

心得體會(huì)

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé)。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

那么，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1、每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施。

2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對黨和人民高度負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。

3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。

二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的

規(guī)章制度

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤，做好記錄，即時(shí)反饋，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救。

在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果。

1、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高。

2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對他們給予鼓勵(lì)，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面。

3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法，在對學(xué)生教育中采取多種方法，進(jìn)行有效教育。

因此，爭做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo)。

一個(gè)人民的教師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進(jìn)步，沒有追求，就沒有發(fā)展。只有真誠地?zé)釔凵睿蛲鎳腿嗣衩篮梦磥淼慕處?，才能全心全意地?zé)釔邸㈥P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個(gè)學(xué)生，毫不保留地將自己的全部知識(shí)，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。

四、積極開展課外活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊虩o定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主：主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根。

作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢下，減負(fù)是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時(shí)間少了，效益要進(jìn)，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認(rèn)真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。

所以說踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化，所以說，這需要，家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí)，何需社會(huì)辦學(xué)，開辦興趣班補(bǔ)課呢，所以說質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會(huì)每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn)，形成一鼓正氣，激勵(lì)每一個(gè)孩子向上，增效無需要再談，減負(fù)也不需要掛念!

提高檢修質(zhì)量心得篇十

心得體會(huì)是人們在經(jīng)歷一段時(shí)間后，對所學(xué)知識(shí)、所做經(jīng)歷的總結(jié)和提煉。它是個(gè)人對所學(xué)所思所悟的歸納和寫作，承載著學(xué)習(xí)和成長的重要性。然而，有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)質(zhì)量并不理想，這樣的情況下，我們可以通過一些方法來提高心得體會(huì)質(zhì)量。

第一段：審視思考的深度和廣度

心得體會(huì)的質(zhì)量與思考的深度和廣度密切相關(guān)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們要審視自己的思考是否能夠深入到問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度來思考，剖析問題。只有經(jīng)過深入地思考，我們才能夠把握住問題的關(guān)鍵，寫出有深度、有價(jià)值的心得體會(huì)。同時(shí)，我們還要關(guān)注思考的廣度，即是否能夠聯(lián)系到相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更廣泛地將問題放到更大的背景下思考，這樣能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升心得體會(huì)的質(zhì)量。

第二段：寫作的邏輯性和連貫性

心得體會(huì)的質(zhì)量還受到寫作的邏輯性和連貫性的影響。在寫作時(shí)，我們應(yīng)該先明確自己的思路和觀點(diǎn)，然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排。具體來說，可以采用三段式的結(jié)構(gòu)，即開頭引出話題，然后分段展開論述，最后進(jìn)行總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)安排可以確保文章的邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)，在各個(gè)段落之間要保持良好的過渡，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和短語，使文章更加連貫流暢。

第三段：運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)

心得體會(huì)的質(zhì)量可以通過運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)來提升。具體的例子和細(xì)節(jié)能夠使我們的觀點(diǎn)更具體，更加有說服力。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的經(jīng)歷中提取一些具體的案例，或者引用一些真實(shí)的事例，具體地描述問題，這樣能夠使我們的心得體會(huì)更加有說服力。同時(shí)，我們還要注意細(xì)節(jié)的描寫，用生動(dòng)具體的語言描繪細(xì)節(jié)，使讀者產(chǎn)生共鳴，提升文章的質(zhì)量。

第四段：加強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性

心得體會(huì)的質(zhì)量還受到語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的影響。在寫作時(shí)，我們應(yīng)該避免使用模糊的、含糊不清的語言，而是選擇準(zhǔn)確的、精確的詞語來表達(dá)自己的思想。此外，我們還要嚴(yán)格遵守邏輯關(guān)系，避免出現(xiàn)邏輯的錯(cuò)誤和謬誤。只有語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠增強(qiáng)心得體會(huì)的可信度和說服力。

第五段：不斷反思和修正

提高心得體會(huì)質(zhì)量還需要不斷地反思和修正。在撰寫心得體會(huì)之前，我們可以先自己內(nèi)心進(jìn)行反思，思考自己的經(jīng)驗(yàn)和思考有哪些不足之處，然后進(jìn)行修正和完善。此外，我們還可以將自己的心得體會(huì)交給他人進(jìn)行評閱，聽取他人的意見和建議，并根據(jù)這些意見和建議進(jìn)行修改和優(yōu)化。通過不斷的反思和修正，我們可以不斷提高心得體會(huì)的質(zhì)量，使之更加深入、全面、準(zhǔn)確。

總結(jié)：

通過審視思考的深度和廣度、寫作的邏輯性和連貫性、運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)、加強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性以及不斷反思和修正，我們可以提高心得體會(huì)質(zhì)量。心得體會(huì)是我們成長和學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志，只有將心得體會(huì)寫得更好，才能更好地推進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長。因此，我們要不斷努力，提高心得體會(huì)質(zhì)量，為我們的學(xué)習(xí)和成長注入更多的能量。

提高檢修質(zhì)量心得篇十一

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在教學(xué)過程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。“離教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?、不做”到“聽不懂，不?huì)做”從而形成積重難返的局面。

在整個(gè)教學(xué)過程中，怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會(huì)是，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí)，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識(shí)。鑒于此，我把這一章的內(nèi)容分成“三類”,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”，在限定時(shí)間內(nèi)通過討論的方式，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)汲每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò)，全題皆錯(cuò)等等。討論完畢選出學(xué)生代表，在全班進(jìn)行講解，最后教師總結(jié)。通過這一活動(dòng)，不僅使舊知識(shí)得以鞏固，而且能使學(xué)生處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài)。又如在上完“二次根式”一章時(shí)我安排了這樣一個(gè)游戲，事前我布置學(xué)生收集各種有關(guān)本章學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且書寫在一張較大的紙上，在上課時(shí)由組長在開始前5分鐘內(nèi)召集全組同學(xué)把各自找到的錯(cuò)誤題拿到一起討論，安排“參戰(zhàn)”順序。游戲開始，各隊(duì)輪流派“挑戰(zhàn)者”把錯(cuò)誤題貼在黑板上，由其它各隊(duì)搶答，如果出示問題后一分鐘之內(nèi)無人能正確指出錯(cuò)誤所在，則“挑戰(zhàn)者”自答，并獲加分，如果某隊(duì)的同學(xué)正確應(yīng)戰(zhàn)，指出了錯(cuò)誤所在，則應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)加分，最后以總分高的隊(duì)獲勝。這一游戲使課堂氣氛活躍了，挑戰(zhàn)者積極準(zhǔn)備，應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)努力思考，把有關(guān)“二次根式”一章中的錯(cuò)誤顯露無遺，其效果比單純的教師歸納講述要好得多。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?？勺詫W(xué)能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)從閱讀開始，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐句、逐段領(lǐng)讀、解釋，對重要的教學(xué)名詞、術(shù)語，關(guān)鍵的語句、重要的字眼要重復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號標(biāo)記。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習(xí)慣之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，在重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀題綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織交流，相互啟發(fā)，促使學(xué)生再次閱讀，尋找答案，彌補(bǔ)自己先前閱讀時(shí)的疏漏，從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化知識(shí)，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環(huán)。

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。

思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合、推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

1、思維速度的訓(xùn)練

就初中生而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解完新課后，安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng)、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的能力。

2、思維質(zhì)量的訓(xùn)練

思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡捷而有創(chuàng)造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解，或多題一解。

3、逆向思維的訓(xùn)練

啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程，培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條途徑。

在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求，是教育工作者的責(zé)任，本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，就教于廣大教師，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。

提高檢修質(zhì)量心得篇十二

語文教學(xué)的重中之重是識(shí)字。識(shí)字的多少、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的強(qiáng)弱。只有具備一定的識(shí)字量才能提高學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面。因此，識(shí)字教學(xué)成了語文教學(xué)的重點(diǎn)。每一個(gè)漢字都是由一定的基本筆畫組成的，在低年級語文教學(xué)中，認(rèn)識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫，掌握不同的筆畫下筆和起筆的輕重力度又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。

我們要將這些規(guī)律貫穿于整個(gè)識(shí)字、寫字教學(xué)過程，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐步去熟悉、理解和掌握它。要著眼于漢語言文字重整體感知、重內(nèi)心感悟的特點(diǎn)，結(jié)合課文安排訓(xùn)練?！笆谥贼~，不如授之以漁”。在識(shí)字教學(xué)中，我們要使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)，創(chuàng)新潛能得到徹底釋放，教學(xué)活動(dòng)中就不能僅僅簡單地把生字教給學(xué)生，而是應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”、“促進(jìn)者”和“引領(lǐng)者”，積極地為學(xué)生主動(dòng)識(shí)字提供條件，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)尋找識(shí)字的一些規(guī)律，支持學(xué)生的自主發(fā)展。

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)一、二年級側(cè)重的是識(shí)字教學(xué)，進(jìn)入三年級后除了識(shí)字教學(xué)外，還有閱讀和作文教學(xué)等，其中作文教學(xué)是最難的一部份。它要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)素材，通過思考與組織形成一篇完整的文章。

葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇?！比~老的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系?！耙匀藶楸镜淖魑慕虒W(xué)范式”觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中獲取寫作素材，使學(xué)生有話可說;同時(shí)著手于學(xué)生現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生未來，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，感悟社會(huì)、人生、自然、文學(xué)、藝術(shù)、現(xiàn)代科技，激發(fā)學(xué)生的情感和靈性，使學(xué)生有話要說。讓學(xué)生在生活中長知識(shí)、受教育、得到啟發(fā)，用情感的波瀾、生活的需要，激起他傾吐的欲望。陽光明媚、春風(fēng)輕拂可以寫，電閃雷鳴、風(fēng)雨交加也可以寫，一草一木、一顰一笑、一俯一仰、凡人凡事都可以寫。我們力主提倡學(xué)生“真實(shí)地做人，真實(shí)地思想”，讓學(xué)生寫出他內(nèi)心自然而然噴涌而出的生活感受。

作文教學(xué)中的另一個(gè)要點(diǎn)是：陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美觀。教育學(xué)生要寫好作文，必須先做好人，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在作文的構(gòu)思中悟出真、善、美、假、丑、惡，捕捉生活中的靈感，寫出自己獨(dú)特的東西，從而突出作文的個(gè)性。堅(jiān)持寫日記是在作文教學(xué)中滲透心理教育的有效途徑，是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的，可寫看到的，也可寫想到的。這樣學(xué)生就可在日記中宣泄心中的喜怒哀樂，遷移情緒和升華感情，有助于心理健康，自我完善。同時(shí)，教師也可通過日記了解學(xué)生的心理活動(dòng)，為做好學(xué)生的思想工作提供了保障。只要有了生活的底子，有了對待生活的正確態(tài)度，有了自己對生活的理解和感悟，學(xué)生作文自然就會(huì)血肉豐滿、有真情實(shí)感了。它也許還很稚嫩，但畢竟是一種真實(shí)的、鮮活的、可貴的生命的活動(dòng)，是創(chuàng)作主體個(gè)性的張揚(yáng)。

在寫作訓(xùn)練中，把字、詞、句、段、篇、中心思想、文章結(jié)構(gòu)、邏輯修辭等作為不同階段的訓(xùn)練任務(wù)是作文教學(xué)的基本要求。教師通過講解和范文，讓學(xué)生把握要點(diǎn)。對寫作的靈感的訓(xùn)練是作文教學(xué)的中心任務(wù)。靈感來源于思考。于觀察，來源于激情，來源于個(gè)體對生活、對大自然的熱愛。教師要善設(shè)習(xí)作情景，激起學(xué)生的習(xí)作靈感，并給學(xué)生充分的習(xí)作時(shí)間，讓學(xué)生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，這樣的文章就一定是好文章。同時(shí)教師還應(yīng)在不同的活動(dòng)中激勵(lì)評價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用語言、實(shí)踐語言，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我糾錯(cuò)、自我評價(jià)、掌握和運(yùn)用語言的目的。

小學(xué)生特別具有好奇心，他們閱讀課文時(shí)往往會(huì)對故事發(fā)展或人物命運(yùn)產(chǎn)生一種十分關(guān)注的心情，根據(jù)學(xué)生這種心理去設(shè)置一些懸念性的問題，往往能引起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。由于懸念的誘惑，學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，一種強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們主動(dòng)認(rèn)真地讀書、思考。值得注意的是，制造懸念要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，如果故弄玄虛，那就失去了懸念的意義，有時(shí)甚至?xí)褜W(xué)生弄糊涂。

在傳統(tǒng)的課堂中，幾乎是清一色的標(biāo)準(zhǔn)答案，似乎沒有問題就是最好的教學(xué)。而今天，新課程強(qiáng)調(diào)的是要給學(xué)生留下問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，沒有問題的課不能算是成功的課。在新課程中，以“問題為中心”的學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種新模式。新課程強(qiáng)調(diào)的是，通過設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜，具有挑戰(zhàn)性的開放的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與探究的思考，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在提問的過程中要注意設(shè)計(jì)的問題難易程度和層次性。太難會(huì)使學(xué)生處于緊張狀態(tài)，容易損傷學(xué)生的自信心，太容易沒有啟發(fā)性，學(xué)生回答時(shí)不動(dòng)腦筋，思維仍停留在原來的水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學(xué)生的現(xiàn)有水平，既非唾手可得，也非可望而不可及。提問的層次性則要求問題的設(shè)計(jì)既要考慮適合全體學(xué)生又要顧及部分學(xué)有余力的學(xué)生，力求達(dá)到素質(zhì)教育關(guān)于“合格+特長”的要求。

一堂完美的課，不僅要有好的開頭，而且還要有完美的結(jié)尾。戲劇、電影、相聲、彈詞等藝術(shù)都注重結(jié)尾，希望所表演的內(nèi)容能在觀眾心中留下美好的回憶，語文課堂教學(xué)則要求結(jié)尾能使整堂課在學(xué)生心中留下深刻的印象。課堂教學(xué)的結(jié)尾對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有歸納、小結(jié)的作用，對他們的思維起著整理的作用，對整堂課的教學(xué)起著“回爐”提煉的作用。它也是衡量教師教學(xué)藝術(shù)水平的標(biāo)志之一。結(jié)課的形式與方法很多，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情緒靈活運(yùn)用，應(yīng)不拘于形式、死板單調(diào)。

提高檢修質(zhì)量心得篇十三

風(fēng)機(jī)在工業(yè)生產(chǎn)中起著重要的作用，然而，長時(shí)間的運(yùn)行和惡劣的工作環(huán)境都會(huì)導(dǎo)致風(fēng)機(jī)出現(xiàn)一些故障或損壞。為了確保風(fēng)機(jī)的正常運(yùn)行，及時(shí)進(jìn)行檢修和維護(hù)是非常必要的。在進(jìn)行風(fēng)機(jī)檢修的過程中，積累了一些關(guān)于檢修質(zhì)量的心得體會(huì)。本文將從風(fēng)機(jī)檢修前的準(zhǔn)備工作、檢修過程中的注意事項(xiàng)、技術(shù)要求、遇到問題的處理和檢修后的總結(jié)等五個(gè)方面，分享一下關(guān)于風(fēng)機(jī)檢修質(zhì)量的心得體會(huì)。

一、風(fēng)機(jī)檢修前的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行風(fēng)機(jī)檢修之前，必須做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要對風(fēng)機(jī)的故障進(jìn)行全面的分析和調(diào)查，找出問題發(fā)生的原因，并制定相應(yīng)的修理方案。其次，要準(zhǔn)備好所需要的工具和材料，確保能夠順利進(jìn)行維修工作。此外，還要事先了解風(fēng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)，熟悉風(fēng)機(jī)的操作規(guī)程和安全措施，以確保檢修過程中的安全性和有效性。只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才能更好地進(jìn)行風(fēng)機(jī)的檢修工作。

二、檢修過程中的注意事項(xiàng)

在進(jìn)行風(fēng)機(jī)檢修的過程中，需要注意一些事項(xiàng)，以確保檢修質(zhì)量。首先，要嚴(yán)格按照檢修計(jì)劃進(jìn)行操作，不得隨意更改維修內(nèi)容或順序。其次，要遵守操作規(guī)程和安全操作要求，確保操作過程的安全性和順利性。此外，還要注意維修過程中的細(xì)節(jié)，例如，對風(fēng)機(jī)內(nèi)部的零部件進(jìn)行清洗和潤滑，檢查風(fēng)機(jī)密封性能等。只有注意細(xì)節(jié)，才能確保風(fēng)機(jī)的徹底檢修和維修質(zhì)量。

三、技術(shù)要求

風(fēng)機(jī)的檢修工作需要具備一定的技術(shù)要求。首先，要具備一定的機(jī)械知識(shí)和維修經(jīng)驗(yàn)，以便能夠正確地判斷風(fēng)機(jī)的故障原因，并制定相應(yīng)的修理方案。其次，要熟悉風(fēng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)，掌握各部件的拆卸和安裝方法等。此外，還需要掌握一些維修工具和設(shè)備的使用方法，以便能夠順利地進(jìn)行維修工作。只有具備一定的技術(shù)要求，才能確保風(fēng)機(jī)的檢修質(zhì)量。

四、遇到問題的處理

在進(jìn)行風(fēng)機(jī)檢修的過程中，難免會(huì)遇到一些問題和困難。在遇到問題時(shí)，不能盲目地進(jìn)行修理，而是應(yīng)該進(jìn)行全面的分析和判斷，并尋求專業(yè)人士的幫助。如果遇到無法解決的問題，應(yīng)及時(shí)向上級報(bào)告，并尋求更高層次的指導(dǎo)和協(xié)助。在處理問題時(shí)，還要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通，相互提供支持和幫助，以確保問題得到及時(shí)解決。

五、檢修后的總結(jié)

風(fēng)機(jī)檢修結(jié)束后，要進(jìn)行一次全面的總結(jié)和評估。首先，要對風(fēng)機(jī)的檢修質(zhì)量進(jìn)行評判，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果。其次，要分析檢修過程中出現(xiàn)的問題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地進(jìn)行下一次的維修工作。此外，還要對檢修工作的時(shí)間、成本等因素進(jìn)行評估，為以后的維修工作提供參考。只有做好檢修后的總結(jié)，才能不斷提高檢修質(zhì)量和效率。

通過以上五個(gè)方面的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到風(fēng)機(jī)檢修質(zhì)量的重要性。只有做好風(fēng)機(jī)的定期檢修和維護(hù)工作，才能保證風(fēng)機(jī)的正常運(yùn)行和延長使用壽命。在以后的工作中，我將會(huì)更加嚴(yán)格地按照檢修質(zhì)量要求進(jìn)行工作，并及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)工作方法，以提高風(fēng)機(jī)檢修的質(zhì)量和效率。

提高檢修質(zhì)量心得篇十四

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。

九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

提高檢修質(zhì)量心得篇十五

人口是國家和民族的基礎(chǔ)，提高人口質(zhì)量是我國人口政策的核心之一。日常生活中，我們應(yīng)該注重呵護(hù)和提高人口質(zhì)量，從而增強(qiáng)國家的整體實(shí)力和競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到提高人口質(zhì)量的重要性，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：關(guān)注母嬰健康

母嬰健康是人口質(zhì)量的基礎(chǔ)，對于新生兒來說，得到足夠的母乳喂養(yǎng)、良好的醫(yī)療保健和科學(xué)的營養(yǎng)補(bǔ)給是非常重要的，這對于提高孩子的身體素質(zhì)和智力水平非常有益。因此，我們要注意提高母嬰健康意識(shí)，加強(qiáng)孕期保健，促進(jìn)母乳喂養(yǎng)，提高嬰幼兒醫(yī)療保障，這樣才能為人口質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

第三段：關(guān)注青少年健康

青少年是未來的主力軍，關(guān)注青少年健康尤為重要。我們應(yīng)該加強(qiáng)青少年健康教育，提高他們的健康素養(yǎng)和參與意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)注自己身體的好習(xí)慣，促進(jìn)他們的身體和心理健康。此外，加強(qiáng)青少年的文化教育和科學(xué)教育也是非常必要的，不斷豢養(yǎng)他們的知識(shí)和文化水平，提高他們的生活品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

第四段：關(guān)注老年人健康

老年人是社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是人口質(zhì)量提升的重要方向之一。我們應(yīng)該加強(qiáng)對老年人的尊重和關(guān)注，了解和掌握他們的身體健康和日常生活情況，為他們提供更好的醫(yī)療保障和生活照顧，讓他們安享晚年。在老年人身體健康上，我們需要注意預(yù)防老年疾病，促進(jìn)健康養(yǎng)老，讓老年人能夠由健康地享受晚年生活。

第五段：總結(jié)和啟示

通過實(shí)踐和思考，我認(rèn)為提高人口質(zhì)量是一項(xiàng)需要長期投入和努力的事業(yè)。我們需要從多個(gè)方面加強(qiáng)人口質(zhì)量提升的工作，比如加強(qiáng)母嬰健康，關(guān)注青少年健康和老年人健康等等。同時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)政策的制定和實(shí)施，引導(dǎo)人們關(guān)注自身健康，提高生活素養(yǎng)。只有這樣，才能夠真正提升國民素質(zhì)，促進(jìn)民族進(jìn)步。

提高檢修質(zhì)量心得篇十六

風(fēng)機(jī)作為一種重要的工業(yè)設(shè)備，在現(xiàn)代生產(chǎn)中起到了不可或缺的作用。然而，長時(shí)間使用后，風(fēng)機(jī)往往會(huì)出現(xiàn)各種問題，如噪音大、震動(dòng)明顯、溫升過高等。為了保證風(fēng)機(jī)的正常運(yùn)行，工作人員需要進(jìn)行定期的檢修維護(hù)。在我從事風(fēng)機(jī)檢修工作多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了質(zhì)量檢修的重要性和需要注意的問題。

起始段：提出檢修工作的重要性和存在的問題

風(fēng)機(jī)在使用過程中，由于各種因素的影響，往往會(huì)出現(xiàn)一些問題。例如，風(fēng)機(jī)葉輪的磨損會(huì)導(dǎo)致噪音加大、風(fēng)量減少等問題；風(fēng)機(jī)軸承的磨損會(huì)導(dǎo)致風(fēng)機(jī)震動(dòng)明顯；風(fēng)機(jī)內(nèi)部堵塞會(huì)導(dǎo)致溫升過高，從而降低風(fēng)機(jī)工作效率。這些問題不僅會(huì)影響風(fēng)機(jī)的正常運(yùn)行，還可能對生產(chǎn)線的正常生產(chǎn)造成一定的影響。所以，風(fēng)機(jī)的定期檢修是非常重要的。然而，在實(shí)際的檢修過程中，我發(fā)現(xiàn)一些問題，如缺乏維修經(jīng)驗(yàn)、不同材料的配合不當(dāng)、設(shè)備不足等都會(huì)影響到檢修工作的質(zhì)量和效果。

第二段：總結(jié)檢修工作中的注意事項(xiàng)

1. 維修經(jīng)驗(yàn)的積累：風(fēng)機(jī)的檢修需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)支持。經(jīng)驗(yàn)豐富的維修工程師能夠迅速分析出風(fēng)機(jī)存在的問題，并采取正確的維修方法。因此，維修人員應(yīng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，通過與同行交流、學(xué)習(xí)維修手冊等方式提升自己的技術(shù)水平。

2. 材料的選擇與使用：在風(fēng)機(jī)的檢修過程中，使用合適的材料是至關(guān)重要的。例如，在維修葉輪時(shí)，應(yīng)根據(jù)葉輪的材料和狀況選擇合適的修復(fù)材料。在風(fēng)機(jī)軸承的更換過程中，應(yīng)注意軸承的型號、尺寸等參數(shù)，確保其與原有軸承完全匹配。

3. 設(shè)備的使用與維護(hù)：風(fēng)機(jī)的檢修需要一定的專用設(shè)備，如拆卸工具、測量儀器等。這些設(shè)備在使用過程中應(yīng)保證正常運(yùn)行，并定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。如果設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)修復(fù)或更換以確保檢修工作的順利進(jìn)行。

第三段：規(guī)范風(fēng)機(jī)檢修流程

1. 檢查風(fēng)機(jī)問題：首先，需要對風(fēng)機(jī)進(jìn)行全面的檢查，了解故障情況?？梢酝ㄟ^儀器檢測、觀察風(fēng)機(jī)運(yùn)行情況等方式來確定具體問題。

2. 制定檢修方案：根據(jù)檢查結(jié)果，制定檢修方案。方案應(yīng)包括具體的維修方法、所需材料及設(shè)備等，并對工作流程進(jìn)行排列。

3. 維修操作：按照制定的方案進(jìn)行維修操作。在操作過程中，應(yīng)注意安全，并遵循相關(guān)的操作規(guī)范。

第四段：不斷改進(jìn)和提升工作質(zhì)量

風(fēng)機(jī)檢修工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在實(shí)際的工作中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，提升工作質(zhì)量。例如，可以通過與同行的交流，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而避免重復(fù)犯錯(cuò)。此外，還可以加強(qiáng)對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以提升工作效益和質(zhì)量。

結(jié)尾段：總結(jié)風(fēng)機(jī)檢修質(zhì)量心得體會(huì)

風(fēng)機(jī)檢修工作是一個(gè)細(xì)致而復(fù)雜的過程，需要經(jīng)驗(yàn)豐富的維修人員和合理的方案與工具配合。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們能夠更好地處理風(fēng)機(jī)檢修工作中遇到的各種問題，提高工作效率和質(zhì)量。只有將檢修工作做到極致，才能保證風(fēng)機(jī)的正常運(yùn)行，為企業(yè)的生產(chǎn)提供穩(wěn)定的動(dòng)力。

提高檢修質(zhì)量心得篇十七

質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，只有不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，才能更好地滿足客戶的需求，贏得市場競爭的優(yōu)勢。在我所從事的工作中，質(zhì)量控制是必不可少的一項(xiàng)工作。雖然這項(xiàng)工作很繁瑣，但是在實(shí)踐中我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的方法，逐漸形成了自己的質(zhì)量提高心得體會(huì)。下面我來分享一下我的心得。

首先，制定合理的標(biāo)準(zhǔn)和流程是質(zhì)量提高的核心。標(biāo)準(zhǔn)和流程是保證產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的有力保障，它們規(guī)定了各個(gè)環(huán)節(jié)的操作規(guī)程和質(zhì)量要求，讓整個(gè)工作協(xié)調(diào)高效。因此，制定標(biāo)準(zhǔn)和流程是質(zhì)量提高的核心工作。我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)合理地制定標(biāo)準(zhǔn)和流程，可以大大降低質(zhì)量事故的風(fēng)險(xiǎn)，提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。所以，在我們工作中，我們要重視標(biāo)準(zhǔn)和流程的制定，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外同行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，建立合適的標(biāo)準(zhǔn)和流程，保證產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。

其次，質(zhì)量提高需要全員參與。質(zhì)量是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情，除了專業(yè)技術(shù)人員，每個(gè)崗位的員工都應(yīng)該對產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量有清楚的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮自己的作用，全員參與質(zhì)量提高工作。我們在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有的問題雖然不是技術(shù)問題，但它卻會(huì)對產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，容易被忽視。因此，我們每年的定期培訓(xùn)中，特別安排了質(zhì)量培訓(xùn)，讓每個(gè)員工都了解企業(yè)的質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量管理要求。這樣，每個(gè)人就可以清楚自己的責(zé)任和作用，能夠更好地發(fā)揮自己的能力，為質(zhì)量提高貢獻(xiàn)力量。

再次，質(zhì)量持續(xù)提高需要不斷改進(jìn)。沒有不斷改進(jìn)的意識(shí)和行動(dòng)，質(zhì)量就不可能有飛躍式的提高。我們在實(shí)踐中有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，既定的標(biāo)準(zhǔn)和流程雖然能夠滿足目前的工作需要，但它們并非一成不變的。隨著時(shí)代的變化和需求的升級，必須不斷地改進(jìn)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)和流程，與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)市場需求。因此，在我們的工作中，要始終保持質(zhì)量的改進(jìn)意識(shí)，通過不斷地反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法，優(yōu)化和升級標(biāo)準(zhǔn)和流程，不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。

最后，精益求精是質(zhì)量提高的精髓。追求完美是一個(gè)人的天性，也是企業(yè)不斷發(fā)展、壯大的重要推動(dòng)力，這就要求我們要不斷追求更高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，更高的質(zhì)量水平。我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，即使是同一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)，在質(zhì)量方面也是會(huì)有高低之分的。因此，我們要始終保持精益求精的態(tài)度，通過不斷提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)質(zhì)量流程、不斷優(yōu)化流程、加強(qiáng)質(zhì)量控制、開展持續(xù)改進(jìn)工作，不斷提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量水平。

總的來說，質(zhì)量是企業(yè)核心競爭力的重要組成部分，質(zhì)量提高是企業(yè)必修課。在我們的工作中，制定合理標(biāo)準(zhǔn)和流程、全員參與、不斷改進(jìn)和精益求精是提高質(zhì)量的重要途徑，需要我們認(rèn)真貫徹落實(shí)。通過這些心得體會(huì)，我們可以更好地提高質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

提高檢修質(zhì)量心得篇十八

我就加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會(huì)。加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，形成良好的班風(fēng)。

要想形成良好的班風(fēng)，我認(rèn)為重中之重是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為一個(gè)班級的學(xué)生有了良好的習(xí)慣，那么這個(gè)班級也即將有一個(gè)好的班風(fēng)。因此每次接一個(gè)新班級，我先是從習(xí)慣抓起。而要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，總是從學(xué)生寫字姿勢、讀書的姿勢甚至上課坐的姿勢、就餐不講話、排隊(duì)靜快齊、做好兩操等開始抓起。當(dāng)學(xué)生這些好的習(xí)慣都養(yǎng)成，良好的班風(fēng)也就形成了。當(dāng)然班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。一個(gè)班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。每次接班后，首先讓學(xué)生們民主選舉出一位稱職的班長，接著又通過毛遂自薦等方式選舉出一個(gè)具有責(zé)任感的班委會(huì)，從而建立了一支工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的班級管理隊(duì)伍。當(dāng)然由于孩子年紀(jì)小，他們剛開始不知道自己要怎樣去才能盡責(zé)。這就需要我們做指導(dǎo)，比如說衛(wèi)生委員，孩子們不知道文生委員是干什么的，以為就是打掃衛(wèi)生的。我就跟他說你的主要任務(wù)不是打掃，而是監(jiān)督，每天只有你看到誰的座位底下有紙屑你就提醒讓他們撿起，包干區(qū)臟了，你就去找今天值日的同學(xué)，帶他們一起去。通過指導(dǎo)班干都知道自己的職責(zé)，都在班級里充分發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。這樣班級的紀(jì)律、班上的包干區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、班級板報(bào)的更換，教室里的飲用水等不需我去操心。的確有他們的`存在整個(gè)班集體都顯得活而不亂。平時(shí)為了強(qiáng)調(diào)自主管理、增強(qiáng)主人翁意識(shí)，每天都安排一個(gè)值日班長，這樣既為為班級每一成員提供參與管理的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)其自主管理或執(zhí)行各自任務(wù)的責(zé)任感，從而為增強(qiáng)整個(gè)班級的活力，提供可靠的保證。這樣，我便從繁雜的班務(wù)工作中解脫出來，把更多的精力用在備課，批改作業(yè)、作文上，也有更多的時(shí)間來輔導(dǎo)后進(jìn)生。

做任何事情都應(yīng)該有目標(biāo)，這樣，才會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)更是如此，只有有了明確的目的，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，也才有可能取得好的學(xué)習(xí)成績。因此晨會(huì)、班會(huì)就成班主任用武之時(shí)。我會(huì)利用晨會(huì)讓學(xué)生在班級中找一個(gè)比自己稍微強(qiáng)的或旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ?。?jīng)常讓他們說說這一段時(shí)間內(nèi)你有沒有超越你的對手，或者哪些方面比對手強(qiáng)、哪些方面還要繼續(xù)努力等。通過這種讓孩子跳一跳可以摘到果實(shí)的、嘗到成功喜悅的直接目標(biāo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力?；蛘咄ㄟ^召開主題班會(huì)同學(xué)們輪流講自己知道的社會(huì)各行各業(yè)人的故事，讓學(xué)生知道當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)充滿競爭的時(shí)代，沒有真才實(shí)學(xué)，終究會(huì)被這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。讓孩子們對未來有了新追求、有了新的向往，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的熱情。

由于特殊學(xué)生（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生）的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差，班級管理更難，教學(xué)質(zhì)量更是難以提高。這就需要我們班主任多花些心思。學(xué)期初我就跟上任老師了解特殊學(xué)生名單，平時(shí)注意觀察他們、與他們談心、聽聽他們的想法，并經(jīng)常跟科任老師交換意見。特別是充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好學(xué)生。平時(shí)也班級開展幫困助困活動(dòng)，通過"結(jié)對助困"等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量，要做的還有很多，需要我們班主任不斷地去努力探索。以上只是我一些初淺的想法和體會(huì)。

提高檢修質(zhì)量心得篇十九

風(fēng)機(jī)是工業(yè)生產(chǎn)中常見的設(shè)備之一，承擔(dān)著排風(fēng)、通風(fēng)和送風(fēng)等重要職責(zé)。然而，長期使用后，風(fēng)機(jī)出現(xiàn)故障的可能性也隨之增加。為保障風(fēng)機(jī)運(yùn)行的安全和穩(wěn)定，對其進(jìn)行定期的檢修和維護(hù)至關(guān)重要。在我多年的風(fēng)機(jī)檢修工作中，我積累了一些質(zhì)量心得體會(huì)，下面將分享給大家。

第一段：了解風(fēng)機(jī)設(shè)備及其工作原理

在進(jìn)行風(fēng)機(jī)檢修之前，首先要了解風(fēng)機(jī)設(shè)備及其工作原理。只有對風(fēng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理有所了解，我們才能更好地進(jìn)行檢修工作。不同的風(fēng)機(jī)類型有著不同的結(jié)構(gòu)和工作原理，我們應(yīng)該了解每種類型風(fēng)機(jī)的組成部分，比如軸流式、離心式等。同時(shí)，還要了解風(fēng)機(jī)的運(yùn)行過程中，不同部件的運(yùn)行狀態(tài)及相互關(guān)系。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能在檢修過程中更加專業(yè)、高效地解決問題。

第二段：維護(hù)風(fēng)機(jī)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化工作流程

在風(fēng)機(jī)檢修工作中，標(biāo)準(zhǔn)化工作流程起到了至關(guān)重要的作用。在檢修過程中，我們需要嚴(yán)格按照工作流程進(jìn)行操作，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)要求。先做好檢修計(jì)劃，明確檢修的目標(biāo)和任務(wù)，制定出詳細(xì)的操作方案。在檢修過程中，要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，遵守相關(guān)的操作規(guī)程，確保操作正確、有效。檢修完成后，還需對風(fēng)機(jī)進(jìn)行試運(yùn)行和測試，確保質(zhì)量符合要求。只有建立科學(xué)、規(guī)范的工作流程，我們才能保證風(fēng)機(jī)檢修質(zhì)量的提高。

第三段：重視風(fēng)機(jī)維修中的技術(shù)培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在風(fēng)機(jī)檢修過程中，技術(shù)人員的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)是非常重要的。技術(shù)人員需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和檢修經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確查找并解決問題。為了提高檢修質(zhì)量，我們要定期開展技術(shù)培訓(xùn)，提升技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)員工的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過團(tuán)隊(duì)合作，共同解決檢修中的問題，并互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。只有建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，我們才能提高風(fēng)機(jī)檢修的質(zhì)量和效率。

第四段：注重風(fēng)機(jī)維護(hù)過程中的質(zhì)量控制

在風(fēng)機(jī)維護(hù)工作中，質(zhì)量控制是十分關(guān)鍵的。我們要建立起完善的質(zhì)量控制體系，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到有效監(jiān)控和控制。在維護(hù)過程中，要加強(qiáng)檢查和驗(yàn)收，確保所使用的材料和設(shè)備符合要求，做到嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)。對于維修過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)記錄和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善質(zhì)量控制措施。只有注重質(zhì)量控制，我們才能提高風(fēng)機(jī)維護(hù)的質(zhì)量。

第五段：加強(qiáng)風(fēng)機(jī)維修工作中的安全意識(shí)

風(fēng)機(jī)是一個(gè)較為復(fù)雜的設(shè)備，對檢修人員的安全要求高。在風(fēng)機(jī)維修工作中，我們要時(shí)刻保持安全意識(shí)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的安全規(guī)定和操作規(guī)程。使用適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝備，確保操作人員的人身安全。在風(fēng)機(jī)維修過程中，要善于發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，對于操作中的不安全行為要及時(shí)制止和糾正。只有加強(qiáng)安全意識(shí)，我們才能確保風(fēng)機(jī)維修工作的順利進(jìn)行。

通過對風(fēng)機(jī)檢修工作中的心得體會(huì)的總結(jié)，我們可以看出，了解設(shè)備原理、建立標(biāo)準(zhǔn)化工作流程、技術(shù)培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、質(zhì)量控制和加強(qiáng)安全意識(shí)這幾個(gè)方面是提高風(fēng)機(jī)檢修質(zhì)量的重要途徑。只有不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地提高風(fēng)機(jī)檢修的質(zhì)量和效率，保障工業(yè)生產(chǎn)的安全和穩(wěn)定運(yùn)行。

提高檢修質(zhì)量心得篇二十

“學(xué)到老，活到老”，知識(shí)更新速度的步伐加快，教師要是課堂鮮活，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能讓學(xué)生了解行業(yè)，熟悉企業(yè)。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，了解行業(yè)前沿，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提高教學(xué)水平。

備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力，利用視頻、圖片讓課堂變得生動(dòng)。

學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂，不能獲得好的教學(xué)效果。作為老師要把教學(xué)過程設(shè)計(jì)的引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)效果。

互動(dòng)很簡單，但是好的互動(dòng)才能起到作用。良好的互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂變的生動(dòng)，有利于學(xué)生掌握課堂所授知識(shí)。

把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識(shí)）、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評語。提倡教師作錯(cuò)題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評；鼓勵(lì)教師對學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

每堂課后、每個(gè)月、每學(xué)期都應(yīng)該對課堂教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高課堂的管理水平，在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。具體要求如下：

2、在教研活動(dòng)過程中進(jìn)行反思；

3、每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。總之，教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。

提高檢修質(zhì)量心得篇二十一

第一段：引言（150字）

檢修質(zhì)量是保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)和延長其使用壽命的重要環(huán)節(jié)。通過參與一次大型設(shè)備的檢修工作，我深刻體會(huì)到了檢修質(zhì)量的重要性和學(xué)到了一些關(guān)鍵的心得體會(huì)。本文將分享這次檢修工作給我?guī)淼氖斋@和思考，希望能對大家有所啟發(fā)。

第二段：準(zhǔn)備工作（250字）

檢修質(zhì)量的關(guān)鍵在于準(zhǔn)備工作的充分和細(xì)致。首先，我們要對設(shè)備的檢修方案進(jìn)行詳細(xì)的研究和討論，明確每一項(xiàng)檢修工作的步驟和要求。在這個(gè)過程中，我們要盡可能地對設(shè)備的使用情況和故障原因進(jìn)行分析，為檢修工作提供參考。其次，我們要在檢修開始前，對可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估和控制，確保檢修過程的安全順利。最后，我們要提前準(zhǔn)備好必要的檢修設(shè)備和工具，確保工作過程的高效性和質(zhì)量。

第三段：過程控制（300字）

在檢修過程中，過程控制是確保檢修質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，我們要始終保持專注和細(xì)致，嚴(yán)格按照檢修方案的要求和步驟進(jìn)行操作，避免由于疏忽導(dǎo)致的失誤。其次，我們要注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)，認(rèn)真核查每一項(xiàng)檢修工作的完成情況，并及時(shí)進(jìn)行記錄和整理。同時(shí)，我們要保持與同事之間的良好溝通和密切合作，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題和難題。最后，我們要及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化檢修方案，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適度的靈活處理，以確保檢修工作的高效完成。

第四段：質(zhì)量檢驗(yàn)（300字）

質(zhì)量檢驗(yàn)是對檢修質(zhì)量進(jìn)行最終評估和驗(yàn)證的環(huán)節(jié)。首先，我們要嚴(yán)格按照檢修方案的要求進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)的操作和流程，并對結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的記錄和評估。其次，我們要注重問題發(fā)現(xiàn)和解決，在檢驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)記錄并進(jìn)行整理，對于出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行解決，以免對設(shè)備的正常運(yùn)行造成影響。最后，我們要注重質(zhì)量反饋和總結(jié)，對于檢修過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，為后續(xù)的檢修工作提供參考和借鑒。

第五段：心得體會(huì)與展望（200字）

通過這次檢修工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了檢修質(zhì)量的重要性和技巧。首先，準(zhǔn)備工作是檢修質(zhì)量的關(guān)鍵，只有在充分的準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，才能確保檢修工作的順利進(jìn)行。其次，過程控制是確保檢修質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有在嚴(yán)格按照檢修方案進(jìn)行操作的情況下，才能保證檢修工作的質(zhì)量。最后，質(zhì)量檢驗(yàn)是對檢修工作結(jié)果的最終評估，只有通過科學(xué)合理的檢驗(yàn)過程，才能對檢修工作進(jìn)行全面的評估和驗(yàn)證。

展望未來，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和磨礪自己，在以后的檢修工作中不斷提升自己的技能和水平，并希望能夠通過自己的努力，為提高檢修質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同行進(jìn)行交流和探討，共同進(jìn)步，共同提高檢修質(zhì)量，為保障設(shè)備的正常運(yùn)行和延長其使用壽命做出更大的努力。

提高檢修質(zhì)量心得篇二十二

本次期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文試題出題形式依舊沿用高考出題模式，試卷結(jié)構(gòu)如下：

1、現(xiàn)代文閱讀，滿分9分。題目為《顏色的階級性》。

2、古代詩文閱讀，滿分36分。其中包括三部分，

第一部分：文言文閱讀，19分。選自《宋史列傳第一百八十六》，是一篇人物傳記，傳主為高定子。

第二部分：古代詩歌閱讀，11分。選自明代散文家歸有光的詩歌《山茶》，詩歌通俗易懂。

第三部分：名篇名句默寫，6分。全部選自人教版語文必修五第二單元，分別出自王勃的《滕王閣序》、陶淵明的《歸去來兮辭》和莊子的《逍遙游》。

3、選考題之一：文學(xué)類文本閱讀，19分。選自《百花園》，田洪波的小說《請叫我麥子》。選考題之二：實(shí)用類文本閱讀，19分。選自韓爽的《路遙平凡的世界不平凡》。

4、語言文字應(yīng)用，6分。題型為選擇題，內(nèi)容上主要考查成語的使用和判斷病句。

5、寫作，50分。是一則材料作文，所給材料緊扣社會(huì)生活，要求學(xué)生針對這一社會(huì)現(xiàn)象談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

1、現(xiàn)代文閱讀和語言文字應(yīng)用題

現(xiàn)代文閱讀完成情況相對不錯(cuò)，語言文字應(yīng)用題出錯(cuò)較多。試題難易適中，基礎(chǔ)與能力兼顧，沒有超出范圍的題。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)積累；

（2）督促學(xué)生豐富成語積累；

（3）加強(qiáng)技巧訓(xùn)練；

（4）加強(qiáng)文言知識(shí)積累。

2、文言文閱讀題

選擇題出錯(cuò)較多，文言句式翻譯題空白試卷較多，翻譯時(shí)抓不住得分點(diǎn)，句意翻譯不準(zhǔn)確。

試題難易程度適中。

改進(jìn)措施：

（1）引導(dǎo)學(xué)生積累常見的實(shí)詞、虛詞；

（2）掌握文言文翻譯的技巧。

3、古代詩歌閱讀題

學(xué)生分點(diǎn)作答的意識(shí)不強(qiáng)，作答概括不全面。語文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，表現(xiàn)方法與修辭手法混淆。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；

（2）適當(dāng)加強(qiáng)針對性的專題訓(xùn)練。

4、名篇名句默寫

第一二小題多數(shù)能寫對，尤其第一小題得分率較高，但第三題失分率較高，能寫出來的不多。

改進(jìn)措施：建議學(xué)生多讀多寫，老師應(yīng)加強(qiáng)名篇的.背誦檢查力度。

5、文學(xué)類文本閱讀

學(xué)生不能明確出題人的意圖，對題目的要求分析不透徹，答題不全面，而且多數(shù)同學(xué)不做分析。人物形象題，分析人物形象不全面，不注重細(xì)節(jié)，答題太簡略。

改進(jìn)措施：必須認(rèn)真、全面閱讀文本，準(zhǔn)確寫出答案，答題環(huán)節(jié)應(yīng)全面，內(nèi)容應(yīng)詳實(shí)。

6、實(shí)用類文本閱讀

學(xué)生不會(huì)分點(diǎn)作答，語言表達(dá)不流暢，閱讀理解能力較弱。試題難度適中。

改進(jìn)措施：加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生分點(diǎn)作答。

7、寫作

大部分學(xué)生能夠緊扣中心，多角度立意。談?wù)摿俗约旱囊娊猓徊糠謱W(xué)生的見解比較有個(gè)性。

多數(shù)同學(xué)能夠規(guī)范書寫，字?jǐn)?shù)也能到達(dá)到要求。

作文材料緊扣社會(huì)熱點(diǎn)問題，有現(xiàn)實(shí)意義。引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生立意容易，觀點(diǎn)容易樹立起來。個(gè)別學(xué)生的作文觀點(diǎn)不明確，模棱兩可。

改進(jìn)措施：

（1）引領(lǐng)學(xué)生多關(guān)注國內(nèi)外熱點(diǎn)問題；

（2）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作文結(jié)構(gòu)，寫出滿意的考場作文；

（3）引領(lǐng)學(xué)生多積累寫作素材，寫出更飽滿的文章。

提高檢修質(zhì)量心得篇二十三

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為：

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的.內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚；第三步要學(xué)生聽懂；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！

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