通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己。總結(jié)時可以從具體的例子入手，通過事實(shí)和數(shù)據(jù)論證自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。掌握這些技巧和方法，可以讓你的文章更有吸引力和說服力，更容易獲得讀者的認(rèn)可和贊賞。
選課系統(tǒng)做篇一
一、進(jìn)入研究生院主頁（網(wǎng)址：http:///yjsy/），點(diǎn)擊“研究生教育管理系統(tǒng)”，輸入帳號（為本人學(xué)號）、密碼（初始密碼為本人身份證號后8位），登錄，進(jìn)入“研究生教育管理信息系統(tǒng)”界面。
二、確認(rèn)導(dǎo)師，錄入本人“基本信息、住宿信息、工作簡歷、家庭成員、入學(xué)前學(xué)歷信息”等。
三、核實(shí)學(xué)籍信息。
如學(xué)籍信息（如姓名、身份證號）有誤，請將公安機(jī)關(guān)出具的更改姓名或身份證號碼的證明原件及復(fù)印件交所在二級單位研究生助理。由助理統(tǒng)一報學(xué)校后，再報上級研究生教育主管部門審批。只有經(jīng)上級主管部門審批通過，同意更改研究生信息后（研究生從12月1日起在“中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)”上查詢學(xué)籍信息），研究生院培養(yǎng)管理辦才能按更改后的研究生信息在我?！把芯可逃芾硇畔⑾到y(tǒng)”中更改研究生信息。研究生信息經(jīng)教育部審批上網(wǎng)后，不能再更改。
四、請認(rèn)真閱讀“中南大學(xué)研究生學(xué)術(shù)誠信承諾書”，提交后進(jìn)入研究生“注冊
“界面。點(diǎn)擊“注冊”。
五、注冊后，研究生從“學(xué)籍管理信息系統(tǒng)中”（以下簡稱“系統(tǒng)”）學(xué)習(xí)研究生
培養(yǎng)方案、研究生手冊及有關(guān)管理規(guī)章制度。
六、研究生在“系統(tǒng)”中確定培養(yǎng)方案。
七、研究生根據(jù)培養(yǎng)方案在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定個人全程修課計劃,并錄入到“學(xué)習(xí)
管理”板塊的“制訂修課計劃”中。
八、研究生根據(jù)個人修課計劃，在“學(xué)習(xí)管理”板塊的“學(xué)期選課”中選修本學(xué)
期課程。
研究生院培養(yǎng)辦
2012.9.4
選課系統(tǒng)做篇二
一、系統(tǒng)功能及需求分析
（一）系統(tǒng)功能
選課系統(tǒng)含登錄驗(yàn)證模塊、學(xué)生選課模塊、管理員模塊。學(xué)生通過本系統(tǒng)，可透過瀏覽器查詢課程安排、教師及選課情況等；管理員通過本系統(tǒng)，可對全校學(xué)生進(jìn)行選修課的統(tǒng)籌管理，如修改、添加、查詢、刪除等，從而為教務(wù)工作提供決策信息。
（二）需求分析
分析一：系統(tǒng)應(yīng)該滿足以下幾個方面需求：
1.某些選修課程因?yàn)榍靶蛘n程或者教學(xué)管理資源的限制，要求系統(tǒng)能對課程選修人數(shù)、選修學(xué)生年級、專業(yè)等進(jìn)行限制。
2.選課過程需具有時效性，系統(tǒng)要能在短時間內(nèi)響應(yīng)大量學(xué)生的查詢和選課要求，並及時處理。
3.教務(wù)部門能及時掌握課程選修情況，系統(tǒng)界面直觀，操作簡單，學(xué)生不需經(jīng)任何培訓(xùn)即可操作。
4.系統(tǒng)要提供數(shù)據(jù)輸出接口以供教務(wù)員作后期處理及保存。包括作為以后查詢和評估使用的資料。
分析二：系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能分為二大模塊：
管理員模塊:
1.負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，包括課程的查詢、添加、修改和刪除；
2.限制選修條件的管理，包括條件的添加、修改和刪除；
3.統(tǒng)一管理用戶，包括管理員和學(xué)生用戶的管理；
4.系統(tǒng)公告的管理；
5.數(shù)據(jù)的管理和數(shù)據(jù)導(dǎo)出；
6.管理員密碼管理和學(xué)生密碼的初始化操作。
學(xué)生選課模塊： 1.從課程列表中選擇所要選修的課程；
2.查詢已選課程及其相關(guān)信息，包括上課時間及地點(diǎn)；
3.修改自己的登錄密碼。
（三）系統(tǒng)功能模塊劃分
系統(tǒng)功能框圖
四、系統(tǒng)模塊分析與用戶界面設(shè)計
（一）系統(tǒng)模
（二）系統(tǒng)模塊說明 根據(jù)用戶需求分析和數(shù)據(jù)字典設(shè)計，把系統(tǒng)模塊劃分為：三大模塊和三個子模塊。它們分別是登錄驗(yàn)證模塊、管理員模塊、學(xué)生選課模塊三大模塊以及管理員模塊下的選修課程管理子模塊、用戶管理子模塊和數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入子模塊。
1.登錄驗(yàn)證模塊
該模塊用于檢查用戶的登錄，管理員、學(xué)生的登錄。確保只有合法的用戶才能
進(jìn)
入
系
統(tǒng)
進(jìn)
行
相
應(yīng)
操
作。
2．管理員模塊
管理員模塊是該系統(tǒng)中功能最為強(qiáng)大的一個模塊，管理員可在此完成對整個系統(tǒng)的管理以及維護(hù)，課程的添加，新學(xué)生的登記也都要通過該模塊完成。
在管理員模塊中，管理人員可進(jìn)行管理賬號的添加、刪除等操作，還可以分別對學(xué)生、課程進(jìn)行管理。在學(xué)生、課程管理中，都具有相同的功能：查詢、添加、修改、刪除，只是根據(jù)各自情況的不同，實(shí)現(xiàn)了查詢或添加。例如：在學(xué)生管理中可以通過班級、學(xué)生姓名等不同條件進(jìn)行查詢，在課程管理中提供了專門的頁面對大量的課程信息進(jìn)行錄入。
（1）選修課程管理子模塊
該模塊用于管理員對選修課程進(jìn)行添加、修改、刪除、查詢等操作。
選修課程的添加分兩個步驟：第一步是輸入基本信息；第二步是錄入選修課程的限選條件。
為了更全面掌握學(xué)生的選課情況，管理員可以對學(xué)生進(jìn)行選課情況查詢與退選的操作。當(dāng)然這些操作都是特殊情況下由管理員進(jìn)行的，具體實(shí)現(xiàn)是在“學(xué)生選修情況查看”的界面中完成。
（2）用戶管理子模塊
用戶管理模塊可具體分為管理員的管理和對學(xué)生用戶的管理兩種功能，其中管理員的管理功能較為簡單，功能包括修改信息、密碼的修改。
而對學(xué)生的管理功能，除了信息、密碼的修改之外，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)據(jù)可能存在著誤差，在選課過程中可能會出現(xiàn)部分學(xué)生名單不在該系統(tǒng)或?qū)W生所屬專業(yè)不正確，而最終造成學(xué)生不能選課或所選課程與所在專業(yè)的課程不一致的情況出現(xiàn)，所以要提供管理員添加學(xué)生、修改學(xué)生和修改班別或?qū)I(yè)的功能。
（3）數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入子模塊
因?yàn)檫x修課是一種實(shí)際的上課過程，在上課過程中我們需要點(diǎn)名考勤和成績打印，所以本系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，管理員把數(shù)據(jù)導(dǎo)出成excel文件讓教務(wù)員進(jìn)行處理，讓老師掌握課程的學(xué)生人數(shù)和姓名，方便日后教學(xué)工作的正常展開。另因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)據(jù)量較大，所以系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)接口來對學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入。
3．學(xué)生選課模塊
學(xué)生選課模塊是系統(tǒng)最主要的功能，因?yàn)檫x課系統(tǒng)平臺的大部分?jǐn)?shù)據(jù)輸入都是由大量學(xué)生的選課操作獲得的。選課模塊的設(shè)計雖然并不復(fù)雜，但是對穩(wěn)定性的要求相對較高，這要求在設(shè)計上盡量少的占用系統(tǒng)資源，以防止出來因服務(wù)器系統(tǒng)資料不足而導(dǎo)致無法正常運(yùn)行的情況。
登錄系統(tǒng)主界面后，用戶查看可選的課程名稱列表，然后點(diǎn)擊“選修”。因而顯示直觀，并會顯示限定選修人數(shù)和已經(jīng)選修人數(shù)，如果選修人數(shù)滿或該課程取消，不會顯示“選修”兩字。正常情況下用戶只需點(diǎn)擊“選修”就可以完成選課程序。
因?yàn)檫x課操作是一項(xiàng)最重要也最容易出問題的操作，所以，為防止數(shù)據(jù)出現(xiàn)混亂，在這一步驟中需要采取嚴(yán)格的判斷與驗(yàn)證措施。
下列情況將無法通過驗(yàn)證：
頁面顯示驗(yàn)證（無法顯示“選課成功”頁面）；
（1）課程已經(jīng)到達(dá)限選人數(shù)；
（2）重復(fù)選取該課程。
頁面提交驗(yàn)證（無法提交到數(shù)據(jù)庫）
（1）從外部提交數(shù)據(jù)
（2）超時登錄
嚴(yán)格的驗(yàn)證保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備可靠，不至于出現(xiàn)選課數(shù)據(jù)和實(shí)際情況不符的現(xiàn)象。
六、總結(jié)及說明
（一）開發(fā)總結(jié)
選課系統(tǒng)已經(jīng)在校園網(wǎng)上的運(yùn)行了一段時間並成為課程改革的重要組成部分。該系統(tǒng)受到老師們和同學(xué)們的普遍歡迎，因?yàn)橄到y(tǒng)避免了復(fù)雜的課程安排，也方便了同學(xué)們根據(jù)自己的情況自由選課。它在使用中不受時間地點(diǎn)的限制，只要在校內(nèi)的任何一臺終端均可登錄本系統(tǒng)。該系統(tǒng)不僅給學(xué)生創(chuàng)造了良好的選課環(huán)境，也方便了教師對學(xué)生情況的了解和管理。
但是，在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題，這些問題或多或少影響到系統(tǒng)的使用效果和用戶的使用體驗(yàn)。主要存在以下問題：
1.系統(tǒng)對學(xué)生選課的控制策略尚不夠完善。
例如不能提示學(xué)生那類選修課還沒有進(jìn)行選取，無法控制哪些學(xué)生不能選擇某些課程等。如果某個專業(yè)的學(xué)生本學(xué)期是不用上選修課，系統(tǒng)也無法阻止該學(xué)生登錄系統(tǒng)。總而言之，系統(tǒng)的控制策略部分仍不完善，這是本系統(tǒng)的一個比較大的缺陷。
2.系統(tǒng)運(yùn)行速度不穩(wěn)定。
由于我校是采用集中選課，當(dāng)幾百名學(xué)生同時登錄系統(tǒng)進(jìn)行選課操作，服務(wù)器會呈現(xiàn)死機(jī)狀態(tài)，往往發(fā)生一些嚴(yán)重的數(shù)據(jù)錯誤。
3.數(shù)據(jù)的安全性不高。
因?yàn)楸鞠到y(tǒng)是掛靠在校園網(wǎng)站的服務(wù)器上運(yùn)行的，該服務(wù)器使用了多項(xiàng)服務(wù)，內(nèi)容龐雜，管理不夠嚴(yán)格，所以數(shù)據(jù)的保密性并不良好。4.與學(xué)校成績錄入系統(tǒng)的接口還沒有實(shí)現(xiàn)。
因?yàn)槊總€學(xué)期的實(shí)驗(yàn)成績都要上報至學(xué)校教務(wù)處，而學(xué)校教務(wù)處的成績錄入是采用另外的系統(tǒng)和方案進(jìn)行的，本系統(tǒng)沒有實(shí)現(xiàn)和教務(wù)處成績錄入系統(tǒng)的對接，所以每個學(xué)期末老師們?nèi)匀槐仨毑捎檬止や浫氲姆绞较蚪虅?wù)處的錄入系統(tǒng)錄入成績，這給老師們增加了很大的工作負(fù)擔(dān)。
選課系統(tǒng)做篇三
課題名稱：學(xué)生成績管理系統(tǒng)
設(shè)計目標(biāo)：按照軟件工程的規(guī)范，以sql server或oracle為后臺數(shù)據(jù)庫，以visual c++、delphi等為前端開發(fā)工具，設(shè)計并實(shí)現(xiàn)一個能模擬高等學(xué)校學(xué)生成績管理的系統(tǒng)。
需求描述：
學(xué)生成績管理系統(tǒng)中：
1．系統(tǒng)用戶
系統(tǒng)的用戶是學(xué)校的學(xué)生、教師和管理員。學(xué)生使用本系統(tǒng)查詢自己的成績。教師使用本系統(tǒng)錄入和查詢自己所授課程的考試成績。教學(xué)管理員可以查詢所有課程成績，并使用本系統(tǒng)進(jìn)行成績的統(tǒng)計和生成報表。
2．系統(tǒng)功能
(1)成績錄入：
教師可以查詢自己本學(xué)期所授課程，并錄入學(xué)生的考試成績。錄入過
程中，可以暫存已錄入的成績，當(dāng)錄入完成后提交。
(2)成績維護(hù)：
教師在提交前，可以修改已錄入或暫存的學(xué)生成績；但提交后，則只
能查詢不能再進(jìn)行任何修改。
教學(xué)管理員可以清除教師已提交的成績。
(3)成績查詢：
教師、教學(xué)管理員可以查詢學(xué)生考試成績。學(xué)生只允許查詢自己的考
試成績，教師只允許查詢自己所授課程的成績。
(4)成績統(tǒng)計：
教學(xué)管理員可以按課程、按學(xué)生、按班級等進(jìn)行成績統(tǒng)計。
教學(xué)管理員根據(jù)核算出的總評成績統(tǒng)計處于優(yōu)、良、中、及格、不及
按要求輸出成績在優(yōu)、良、中、及格、不及格各區(qū)間的學(xué)生學(xué)號。
結(jié)果形式：
提交課程設(shè)計報告、源程序和可演示的軟件
課程設(shè)計報告要求：詳見課程設(shè)計模板
課程設(shè)計參考思路：
(1)熟悉數(shù)據(jù)庫和開發(fā)工具，掌握開發(fā)工具與本地數(shù)據(jù)庫的連接方法。
(2)理解系統(tǒng)的信息需求，進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計，建立各數(shù)據(jù)庫表。
(3)理解系統(tǒng)的功能需求，設(shè)計應(yīng)用軟件。結(jié)合delphi 或vc++進(jìn)行系統(tǒng)界面
（窗體、菜單以及相應(yīng)控制按鈕）的設(shè)計、連接與操縱數(shù)據(jù)庫方案的設(shè)計，編寫程序。
(4)系統(tǒng)運(yùn)行、調(diào)試并完善。
(5)撰寫設(shè)計報告。
選課系統(tǒng)做篇四
結(jié) 業(yè) 論 文
題
目
大學(xué)生攀比問題探究 姓
名
孫秋月 學(xué)
號
2012030190 專
業(yè)
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
哈爾濱師范大學(xué) 2014年12月
大學(xué)生攀比問題探究
孫秋月
摘 要 ：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展, 人們的消費(fèi)觀念有了很大改變。處于“象牙塔”內(nèi)的大學(xué)生深受攀比之風(fēng)氣影響。同時攀比心理是當(dāng)代大學(xué)生群體里發(fā)現(xiàn)的新的心理問題,嚴(yán)重影響了大學(xué)生心理的健康成長。對大學(xué)生的攀比心理進(jìn)行分析,找出產(chǎn)生大學(xué)生攀比心理的主要原因并分析高校攀比消費(fèi)文化的成因，探索對策，結(jié)合家庭、學(xué)校和社會等多方面的力量，幫助大學(xué)生樹立適度、合理、科學(xué)的消費(fèi)觀，有助于塑造良好的校園文化、培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。
關(guān) 鍵 詞
大學(xué)生 攀比消費(fèi) 心理問題 解決對策
從理論上講,攀比是一種普遍存在的社會現(xiàn)象,也是一種文化、一種心理、一種行為。然而,生活中人們對攀比的理解常常局限在負(fù)面,漢語對攀比的權(quán)威解釋是:“不顧自己的具體情況和條件,盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比”。從字面學(xué)解釋看,以上界定是合理的,但從文化、心理和行為上解釋,對學(xué)生攀比現(xiàn)象的理解則應(yīng)該更寬廣、更全面。這里所理解的攀比,一方面是指那些盲目與別人比較,而不顧自己實(shí)際、不求長遠(yuǎn)目標(biāo)、不合教育要求的現(xiàn)象;另一方面也包括那些有明確的進(jìn)取目標(biāo),有意識的、積極的、善意的、科學(xué)的與他人比較的現(xiàn)象。
一、直面大學(xué)生攀比現(xiàn)象
后出生在改革開放迅速發(fā)展時期，無論是生活環(huán)境，還是物質(zhì)條件、精神文化等方面都比前幾代人優(yōu)越。他們生活在四位長輩、一對小夫妻再加一個孩子的 “4+2+1”家庭環(huán)境中，從小不缺乏長輩們的關(guān)愛。他們想要什么，長輩們就給什么，幾乎是有求必應(yīng)。在這樣的社會環(huán)境與家庭環(huán)境下長大的90后，他們有著獨(dú)自鮮明的特點(diǎn)，個性張揚(yáng)，思想獨(dú)立開放，追求非主流的時尚，追捧“火星文”，推崇民主平等。他們帶著獨(dú)自的特點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活，他們的個性特點(diǎn)影響著他們的言行舉止。他們熱衷于消費(fèi)，除了基本的學(xué)習(xí)生活消費(fèi)，他們越來越注重娛樂消費(fèi)、時尚消費(fèi)，以此滿足他們的精神生活需求。但也因此形成了很多不良的消費(fèi)習(xí)慣，而攀比消費(fèi)，則是最為突出的消費(fèi)問題。
二、攀比心理在大學(xué)生群體里得以產(chǎn)生與發(fā)展的原因
攀比心理嚴(yán)重改變了當(dāng)代大學(xué)生的世界觀與人生觀,影響了大學(xué)生未來的發(fā)展。那么攀比心理是怎么形成的呢？導(dǎo)致大學(xué)生攀比心理的產(chǎn)生有多方面原因,既有內(nèi)在大學(xué)生的動機(jī)、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、自我概念個人因素，但主要是外在社會，學(xué)校、家庭等因素。
（一）西方消費(fèi)文化影響
費(fèi)瑟斯通認(rèn)為，伴隨著消費(fèi)文化的發(fā)展，人們已經(jīng)從宣揚(yáng)自己的美德轉(zhuǎn)為宣揚(yáng)自己的個性、人格。國家社會生活物質(zhì)化，市場經(jīng)濟(jì)繁榮，“高尚”“節(jié)儉”“自助”等美德被“個性”“自我”“享樂”等代替。受這種西方消費(fèi)思潮的影響，中國目前的消費(fèi)觀逐步西化，商品被賦予身份、地位、品味、榮耀等抽象標(biāo)簽，許多人通過消費(fèi)商品來彰顯勢力。
（二）社會環(huán)境影響
改革開放近30 年，我國一直以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費(fèi)方式有了很大的變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念不斷受到?jīng)_擊。另外，市場經(jīng)濟(jì)條件下容易誘發(fā)拜金主義，因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)離不開商品交換，商品交換離不開貨幣，作為中介的貨幣因而成為財富、商品的化身，成為普遍價值的代表，擁有了貨幣似乎就可以購買一切、占有一切。這就容易使人產(chǎn)生一種錯覺，以為貨幣無所不能，使人產(chǎn)生對貨幣、金錢的崇拜，誘發(fā)對貨幣的無限制的追逐和占有，從而走向拜金主義。
（三）家庭教育缺失和家庭錯誤的引導(dǎo)
大家都知道父母是孩子的第一任老師,父母對孩子的教育影響著孩子的一生,由于現(xiàn)在大部分家庭都只有一個孩子，對于父母來說孩子就是他們的一切，家長對孩子呵護(hù)備至，愿意傾其所有、竭盡全力為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，但是缺乏對性格、生活理念和技能的培訓(xùn)，這種環(huán)境里的孩子缺乏實(shí)踐鍛煉，理財理念匱乏，不能體恤生活不易，因此很難形成合理消費(fèi)觀念和儲蓄觀念。而且現(xiàn)在的父母對孩子都是疼愛有加,有的父母甚至是溺愛。孩子想要的父母都會盡自己最大的努力去滿足，甚至無論父母是有條件還是沒條件都會想辦法去滿足孩子的要求。這也就導(dǎo)致了孩子們對新鮮事物的無盡追求，因?yàn)樗麄冎乐灰亲约合矚g的父母都會滿足。其次，每位做父母的都希望自己的孩子無論在任何方面都不比別孩子差，所以別的孩子有的自己的孩子也必須有，其實(shí)父母之間也是在攀比，這也就導(dǎo)致了孩子攀比心理的產(chǎn)生，所以攀比心理的產(chǎn)生與家庭的引導(dǎo)也是分不開的。
（四）學(xué)校教育缺失
除了用于專業(yè)教學(xué)，高校鮮有指導(dǎo)大學(xué)生樹立消費(fèi)觀的課程或指導(dǎo)，也無明確引導(dǎo)舉措或建議。從整體來看，高校對大學(xué)生消費(fèi)觀念的研究和引導(dǎo)幾乎為零。學(xué)校教育與校園文化塑造大學(xué)生消費(fèi)價值觀羅斯金曾對此有一個著名的論斷：“教育并不是教導(dǎo)人知道他們以前求知的事，而是教導(dǎo)人們?nèi)プ鏊麄円郧安粫龅氖虑??！贝髮W(xué)是大學(xué)生社會化過程的主要場所，是形成消費(fèi)觀的重要起點(diǎn)。沒上大學(xué)之前，大部分學(xué)生處于被動接受消費(fèi)狀態(tài)。上大學(xué)之后，消費(fèi)自主權(quán)在自己手中。而我國目前的教育體系中，沒有將消費(fèi)理財納入到德育課程中來，缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容，高校“兩課”教學(xué)中對大學(xué)生人生觀、價值觀、消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)也不夠。部分學(xué)校不良的消費(fèi)現(xiàn)象日漸泛濫。學(xué)生盲目攀比手機(jī)，電腦等更新速度快，價格高等電子產(chǎn)品，追求名牌，甚至限量版的包包，鞋，不追求衣服的性價比和實(shí)用性，反而以奇裝異服為美。有些女生使用與自己年齡身份不相稱的昂貴化妝品包裝自己。以出處高檔餐廳，國外旅游作為彰顯身份的籌碼。每當(dāng)自己的奢侈愿望實(shí)現(xiàn)時，更要在微信朋友圈，qq 空間炫耀一番。
（五）大學(xué)生內(nèi)在消費(fèi)心理的驅(qū)使 有如下幾種心理直接影響攀比行為:
1.炫耀心理
炫耀性消費(fèi)出現(xiàn)在富裕的上層階級通過對物品的超出實(shí)用和生存的消費(fèi)向他人炫耀和展示自己的金錢財力和社會地位，以及這種地位所帶來的榮耀、聲望和名譽(yù)。在人際交往方面有些同學(xué)喜歡一擲千金，顯示大方，而這種消費(fèi)會對其他同學(xué)而言會出現(xiàn)“死要面子活受罪”，“打腫臉充胖子”的消費(fèi)，甚至?xí)霈F(xiàn)頻繁伸手向家里要錢的情況。
2.從眾心理
學(xué)生進(jìn)行攀比消費(fèi)主要是一種“群體效應(yīng)”，大學(xué)生受到群體壓力而被動攀比，他們害怕被群體孤立、瞧不起。
3.補(bǔ)償心理
有的學(xué)生與人攀比,其直接動機(jī)是求得心理的補(bǔ)償。一個家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕的學(xué)生,不一定能理解父母的疾苦,反而與人比物質(zhì)享受；一個學(xué)業(yè)不良的學(xué)生.不在學(xué)業(yè)上提高自己,而與人比闊氣、比文友、比網(wǎng)戀。這些都出于補(bǔ)償心理。
4.虛榮心理
在學(xué)生的盲目攀比中,有相當(dāng)大的部分是虛榮心在作祟,在學(xué)習(xí)生活中,他們特別愛面子,為了維護(hù)自己的所謂“面子”,常常不考慮自身的實(shí)際情況,與人比不該比的東西,與人比自己無法勝任的東西。
5.功利心理
有的學(xué)生斤斤計較于物質(zhì)上的攀比，從而產(chǎn)生奢侈性消費(fèi)，校園小資情調(diào)屢見不鮮。很多同學(xué)表示對lancome、dior、ck、d&g、lv、“蘋果”手機(jī)等產(chǎn)品普遍認(rèn)為價格還能承受得起，是由于他們只考慮功利化需求,認(rèn)為人與人之間的關(guān)系是一種功利關(guān)系,而精神的追求是虛幻的。
6,模仿心理
對于年齡幼小的學(xué)生來說,攀比常常緣于模仿,別人有的,自己一定要有,別人沒有的,自己也要設(shè)法擁有。在這種合理的直接支配下,學(xué)生的攀比行為也愈演愈烈。
三、對于攀比消費(fèi)的解決對策
攀比消費(fèi)文化對策初探攀比消費(fèi)是一個相對普遍的現(xiàn)象，其外因與社會、學(xué)校、家庭等因素相關(guān)，而內(nèi)因則與大學(xué)生人生觀和價值觀、虛榮心和自尊心、自控力等心理因素有關(guān)，因此除了結(jié)合社會、學(xué)校、家庭三方面，更需要依據(jù)攀比消費(fèi)的心理成因，從學(xué)生個體本身探討解決對策。
（一）學(xué)校、家庭和社會共同加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)
高校需高度重視學(xué)生消費(fèi)觀教育引導(dǎo)，走出漠視消費(fèi)觀教育的認(rèn)知誤區(qū)，通過學(xué)生參與度廣的網(wǎng)絡(luò)微博、論壇和?？刃麄魍緩?，將合理消費(fèi)理念融入日常教育管理中，在潛移默化中改變學(xué)生的不良消費(fèi)理念；家庭是大學(xué)生消費(fèi)的主要來源，也是基本的消費(fèi)單位，其行為和觀念對孩子有著很深的影響，家長自身要樹立正確的消費(fèi)觀，合理引導(dǎo)孩子，注重培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣；社會要完善各項(xiàng)政策法規(guī)，將消費(fèi)教育納入高等教育教學(xué)當(dāng)中；加大對輿論媒體監(jiān)管，向?qū)W生傳播正確的消費(fèi)觀念、行為和方式。
（二）將攀比文化向競爭意識提升
攀比是正常的心理活動，攀比的正確與否取決于人生觀是否科學(xué)。一個追求卓越的人經(jīng)常會把最優(yōu)秀的人作為比較對象，用與他人的差距來激勵自己，從而起到提高自身成就動機(jī)的作用。反之，比安逸享樂、排場闊綽，最終導(dǎo)致攀比消費(fèi)。應(yīng)改變傳統(tǒng)的“說教——聽從”教育模式，輔助科學(xué)的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將攀比消費(fèi)科學(xué)合理轉(zhuǎn)移到“攀比”學(xué)業(yè)、能力等其它積極方面上來，學(xué)會理智“攀比”。
（三）加強(qiáng)個人及團(tuán)體心理輔導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
[1] 倪
妍.太原市在校大學(xué)生消費(fèi)行為研究 [d].山西財經(jīng)大學(xué)碩士論文, 2012.課后總結(jié)：
我特別崇拜具有商業(yè)頭腦能夠在靠經(jīng)營銷售方面獲得成功的人，因?yàn)檫@樣的人不沉浸在枯燥無聊的專業(yè)學(xué)習(xí)和技術(shù)練習(xí)中，生活可以較為隨心。身為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，之前報過營銷師的職業(yè)證考試，真的很有緣分，能夠在之前的學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的校公選課中遇到同一位老師，這次的學(xué)習(xí)很有收獲，老師講課十分生動細(xì)致，不僅僅收獲的是關(guān)于消費(fèi)者行為學(xué)的知識，更多的是對人性的認(rèn)知和如何獲得別人認(rèn)可和推銷自己。凡是沒有特殊原因，我一定會去體育樓上9-10節(jié)的校選課，也愿意在課堂上和老師互動。一次因?yàn)榈诙煊锌荚?，所以選擇在寢室里復(fù)習(xí)，一次是室友過生日，大家從中午一直happy到深夜，所以耽誤了上課。因?yàn)閷@課的喜歡，沒能上的課都讓我十分惋惜，這篇論文可是結(jié)合了二十多篇論文的精髓和自己的總結(jié)寫成的，絕對沒有對一篇文章的選擇超過其五分之一，親愛的老師，相信你能夠看到我的認(rèn)真和細(xì)致，我還有老師的電話，在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望有機(jī)會能夠和多多溝通，建立友誼。
選課系統(tǒng)做篇五
各位老師，下午好！我叫王文曦，是京江學(xué)院動力熱能0701班的學(xué)生，我的論文題目是300mw汽輪機(jī)熱力系統(tǒng)設(shè)計，論文是在顏學(xué)升導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的感謝，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
汽輪機(jī)是以水蒸氣為工質(zhì)，將熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的外燃高速旋轉(zhuǎn)式原動機(jī)。它具有單機(jī)功率大、效率高、運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)、單位功率制造成本低和使用壽命長等優(yōu)點(diǎn)。汽輪機(jī)是現(xiàn)代化國家中重要的動力機(jī)械設(shè)備。同樣，汽輪機(jī)是現(xiàn)代火力發(fā)電廠應(yīng)用最廣泛的動力機(jī)械，并且通常在高溫、高壓和高轉(zhuǎn)速的條件下工作，是一種較為精密的重型機(jī)械。目前，我國的汽輪機(jī)制造業(yè)還比較落后，還需要繼續(xù)努力發(fā)展，將我國的汽輪機(jī)設(shè)計、制造水平提高上去。其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成四章
第一章是緒論，主要是汽輪機(jī)簡介，電站高參數(shù)大容量汽輪機(jī)技術(shù)研究和國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，本課題設(shè)計意義和論文研究內(nèi)容。
第二章熱力系統(tǒng)設(shè)計，本章闡述機(jī)組的主要技術(shù)規(guī)范，給水回?zé)峒訜嵯到y(tǒng)及設(shè)備，其重點(diǎn)針對給水回?zé)峒墧?shù)和給水溫度進(jìn)行選取，確定回?zé)峒訜崞鞯男问?，熱力系統(tǒng)的熱力計算。
第三章對通流部分設(shè)計，分別對高中低壓缸進(jìn)行詳細(xì)計算。
第四章為汽輪機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計，首先設(shè)計熱力系統(tǒng)設(shè)計，再對汽輪機(jī)本體結(jié)構(gòu)設(shè)計，最后是調(diào)節(jié)保護(hù)系統(tǒng)和供油系統(tǒng)。
最后，由于這次畢業(yè)設(shè)計時間短，在汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計方面只是進(jìn)行了簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計。還有在此次設(shè)計中，很多經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)參考了汽輪機(jī)技術(shù)手冊中的經(jīng)驗(yàn)數(shù)值，本人沒有去驗(yàn)證這些經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否正確。懇請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！
選課系統(tǒng)做篇六
曲靖市財政系統(tǒng)堅持四個統(tǒng)一開展三級聯(lián)創(chuàng)
曲靖市財政系統(tǒng)在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中按照機(jī)關(guān)帶基層、全系統(tǒng)一盤棋的原則，以推進(jìn)財政四化管理、建設(shè)五型機(jī)關(guān)為主線，堅持“四個統(tǒng)一”，深入開展市縣鄉(xiāng)財政部門三級聯(lián)創(chuàng)活動，做到工作上下一盤棋，創(chuàng)先爭優(yōu)同推進(jìn)。
統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。及時成立了以局黨組書記、局長為組長，班子成員和各縣（市）區(qū)財政局黨組織主要負(fù)責(zé)人為成員的全市財政系統(tǒng)開展三級聯(lián)創(chuàng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“五個一”的要求開展市縣鄉(xiāng)三級財政部門結(jié)對共創(chuàng)，實(shí)行市局領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系到縣（市）區(qū)財政局，縣（市）區(qū)財政局領(lǐng)導(dǎo)和市局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人掛鉤聯(lián)系到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道財政所。局黨組書記是第一責(zé)任人，副書記是直接責(zé)任人；各掛鉤領(lǐng)導(dǎo)是聯(lián)系點(diǎn)的第一責(zé)任人；各縣（市）區(qū)財政局一把手、黨委（總支、支部）書記是具體責(zé)任人。同時，組建了工作機(jī)構(gòu)，制定了工作流程和工作制度，細(xì)化了實(shí)施方案，并于7月16日召開各縣（市）區(qū)財政局黨組織主要負(fù)責(zé)人會議專門動員部署三級聯(lián)創(chuàng)工作。
結(jié)，創(chuàng)一流隊伍，建和諧型機(jī)關(guān)。以開展“五查五看”為重點(diǎn)，結(jié)合開展紅色教育、忠誠教育、重溫入黨誓詞、建設(shè)財政文化等活動，強(qiáng)化支部活動和黨員教育工作，加大黨員干部管理和黨員發(fā)展力度，實(shí)施好堡壘工程。三是比服務(wù)，創(chuàng)一流作風(fēng)，建服務(wù)型機(jī)關(guān)。重點(diǎn)開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)崗位、優(yōu)質(zhì)服務(wù)科室評比活動,落實(shí)“八個不讓”，設(shè)立黨員先鋒崗、黨員示范窗口，實(shí)行亮證掛牌服務(wù)，實(shí)施好示范工程。四是比效能，創(chuàng)一流業(yè)績，建效能型機(jī)關(guān)。積極推行效能政府四項(xiàng)制度，開展崗位業(yè)務(wù)練兵，比工作創(chuàng)新能力，比工作實(shí)際成績，比工作“零失誤”，比綜合協(xié)調(diào)的方法和效果；清理并修訂、完善機(jī)關(guān)各項(xiàng)管理制度，暢通“綠色通道”，實(shí)施好基礎(chǔ)工程。五是比奉獻(xiàn)，創(chuàng)一流形象，建廉潔型機(jī)關(guān)。開展筑牢一條拒腐防變防線、抓好一個責(zé)任書的落實(shí)、開展好一項(xiàng)警示教育的“三個一”活動，確保資金、干部兩安全；大力推行一線工作法，落實(shí)掛鉤聯(lián)系制度，實(shí)施好幫扶工程。
7月到2012年6月底。對照創(chuàng)先爭優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，明確方向，制定跟進(jìn)、趕超的具體措施，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，使“五個好”黨組織和“五帶頭”黨員比例大幅提升，全面提高工作水平。第四階段，系統(tǒng)總結(jié)，完善機(jī)制。時間從2012年7月到黨的十八大召開。圍繞向黨的十八大獻(xiàn)禮，集中展示活動成果、搞好活動總結(jié)、進(jìn)行考核評議，建立起開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的長效機(jī)制。
統(tǒng)一爭創(chuàng)目標(biāo)。全系統(tǒng)統(tǒng)一按照推進(jìn)財政“四化”（精細(xì)化、科學(xué)化、績效化、規(guī)范化）、建設(shè)“五型”機(jī)關(guān)、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織的總體要求，把重點(diǎn)放在提高素質(zhì)、推進(jìn)工作、爭創(chuàng)佳績、樹立形象上，把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與開展講黨性、重品行、作表率活動有機(jī)結(jié)合起來，與開展“個人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋”的“三個一”主題實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，與貫徹省、市委一系列決策部署，全面落實(shí)今年各項(xiàng)工作任務(wù)結(jié)合起來，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動融入日常工作中，統(tǒng)籌兼顧，相互促進(jìn)，做到活動有新典型、實(shí)踐有新亮點(diǎn)、工作有新舉措、成效有新體現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)財政系統(tǒng)80%的黨組織達(dá)到先進(jìn)基層黨組織的標(biāo)準(zhǔn)，市財政局爭創(chuàng)省級先進(jìn)、縣（市）區(qū)財政局爭創(chuàng)市級先進(jìn)，全面完成各級黨委政府交給的工作任務(wù)三大目標(biāo)。
選課系統(tǒng)做篇七
東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（文獻(xiàn)綜述）
摘要
論文題目 姓名 學(xué)號 班級 年級 專業(yè) 學(xué)院 指導(dǎo)教師 完成時間
文獻(xiàn)綜述
網(wǎng)上選課系統(tǒng)
軟件工程
軟件學(xué)院
2014年 5 月13 日
：：：：：：：：：東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（文獻(xiàn)綜述）
摘要
摘 要
二十一世紀(jì)，是信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)正以它驚人的速度走進(jìn)千家萬戶。我們的思維方式也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，日常生活中我們更加看重效率，追求一種快捷高效的生活理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的誕生，使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個熱點(diǎn)話題。同時，我們國家的教學(xué)體制正處在持續(xù)改革與創(chuàng)新的階段，實(shí)施一種符合中國特色的教學(xué)管理方式成為一件迫在眉睫的事，即全國高校全方位的學(xué)分制改革。學(xué)生選課是所有高校的主要管理工作之一，然而，傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式已經(jīng)完全不能滿足我們現(xiàn)今的需求了。所以，網(wǎng)上選課的方式應(yīng)運(yùn)而生，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式相比，網(wǎng)上選課不僅節(jié)約資源，更加迎合了現(xiàn)代人追求快捷高效的生活理念。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)在這種大背景下誕生了，學(xué)生選課不再必須跑去學(xué)校的選課中心辦公室，足不出戶就可以完成選課；教師也減輕了不少的負(fù)擔(dān)，工作量大大減少；管理員對選課的管理也是彈指之間的事。該系統(tǒng)為學(xué)生提供了方便的選課功能，也大大提高了高校對學(xué)生和教學(xué)管理的效率。
本系統(tǒng)針對學(xué)生網(wǎng)上選課、教師網(wǎng)上發(fā)布待選課程信息以及管理員審核待選課程三個方面進(jìn)行了全面的分析和設(shè)計，基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課系統(tǒng)所應(yīng)該具備的功能。本選課系統(tǒng)的前臺頁面采用dreamweaver cs3進(jìn)行布置，后臺則由access數(shù)據(jù)庫對選課信息進(jìn)行管理和維護(hù)，利用 asp語言最終實(shí)現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁的效果。
關(guān)鍵字：信息化；選課；dreamweaver cs3；access；asp
東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（文獻(xiàn)綜述）
前言
1.前言
網(wǎng)上選課系統(tǒng)的主要功能是：批量維護(hù)學(xué)生及教師信息；教師可在規(guī)定時間內(nèi)提交一個開課信息并可查看下載選修學(xué)生名單；管理員負(fù)責(zé)審核通過與否，并安排上課時間、地點(diǎn)。學(xué)生只需在選課系統(tǒng)中輸入個人的賬號和密碼，就可以輕松的愉悅的完成選課。
本系統(tǒng)總體上分兩大模塊。一是前臺模塊。另一個是后臺模塊。前臺主要是用戶登錄選課系統(tǒng)并進(jìn)行選課相關(guān)操作的部分。后臺模塊主要是管理員對前臺用戶信息以及用戶提交的請求的確認(rèn)和管理。
（1）前臺模塊主要功能：
登錄功能。網(wǎng)上選課系統(tǒng)要求用戶必須先登錄才能進(jìn)行下一步操作。選課功能。學(xué)生登錄選課系統(tǒng)后，根據(jù)自己的愛好并對所有課程的課程簡介等信息有了一定了解后再去選擇適合自己的課程。
提交信息的功能。教師可在規(guī)定時間內(nèi)提交一個開課信息：包括課程名、課時、最大選修人數(shù)、課程簡介等。
下載選修名單的功能。教師可查看并下載選修學(xué)生名單。（2）后臺模塊主要功能：
信息維護(hù)功能。管理員應(yīng)該能批量維護(hù)學(xué)生及教師的信息。
審核的功能。管理員負(fù)責(zé)審核課程通過與否，并安排上課時間和地點(diǎn)。
2.1 背景
互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個熱點(diǎn)話題。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過于獨(dú)立，共享性差。放眼于本國國情，我國的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門將目光聚焦在國外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國特色的教學(xué)管理方式，即全國高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國國情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個新的臺階。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)是一種種符合現(xiàn)代化教學(xué)管理理念的教學(xué)管理軟件，已經(jīng)得到越來越多人的重視，是一所高校不可缺少的教學(xué)工具,它的優(yōu)越性對于學(xué)校的管東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（文獻(xiàn)綜述）
主題
理者來說至關(guān)重要。
2.2 意義
隨著社會的發(fā)展，“無紙化辦公”憑借著自身巨大的優(yōu)勢漸漸的被人們所采納和應(yīng)用。網(wǎng)上選課系統(tǒng)，無疑可以提供給學(xué)生和教師之間選修課的一種方便快捷的網(wǎng)上互動平臺。網(wǎng)上選課比傳統(tǒng)的選課方式更加節(jié)約資源，學(xué)生可以使用該系統(tǒng)選修某位教師的課程，教師可以在此平臺上發(fā)布課程信息，并按照課程的詳細(xì)信息和選修課程名單對學(xué)生進(jìn)行授課。網(wǎng)上選課系統(tǒng)大大的提高了選課的效率，降低了傳統(tǒng)紙質(zhì)化選課的錯誤率。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)，不僅可以提高學(xué)生的選課效率，還能夠減輕教師的任務(wù)量。通過開發(fā)和使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)最快捷的全校選修課程信息發(fā)布以及課程選修的功能，創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生選課已經(jīng)是當(dāng)下高校的主要管理工作之一，隨著各大高校教學(xué)管理體制的改革，學(xué)生選課的制約因素日益凸顯，工作量也逐漸增大，有時候選課的任務(wù)往往還需要在較短時間內(nèi)必須完成。鑒于這種困難，通過使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，師生完全可以擺脫種種困難，時間地點(diǎn)無限制的進(jìn)行選課，而且選課效率大大提升。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行課程選修，更好的保護(hù)了學(xué)生的自主權(quán)利，使教學(xué)更加透明化、人性化，為國家的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
2.3 采用的編程語言
asp的完整名字是active server page，是“動態(tài)服務(wù)器頁面”的意思，它是由微軟公司開發(fā)的一種服務(wù)器端腳本編寫應(yīng)用，它能夠與數(shù)據(jù)庫以及其它程序進(jìn)行連接并交互使用，是一種簡單高效的編程工具。
asp可以用來創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁或者是web應(yīng)用程序。asp網(wǎng)頁中可能會包含html標(biāo)記、普通文本和腳本命令等，利用asp可以向網(wǎng)頁中添加各種交互式的內(nèi)容。
asp作為一種模式的正式誕生和提出只是在1998年底到1999年初之間的事情。而很大程度上直到1999年末到2000年初，asp領(lǐng)域相關(guān)公司在資本市場上的突出表現(xiàn)才引起了人們的廣泛關(guān)注。實(shí)際上從asp模式的內(nèi)涵和本質(zhì)上講，并不是全新的事物，而是曾經(jīng)有過的模式，在互聯(lián)網(wǎng)時代被賦予了新的生命力。
如果您是位 html 編寫人員，您將發(fā)現(xiàn) asp 腳本提供了創(chuàng)建交互頁的簡便方法。如果您曾想從 html 表格中收集數(shù)據(jù)，或用顧客的姓名個人化 html 文件，或根據(jù)瀏覽器的不同使用不同的特性，您會發(fā)現(xiàn) asp 提供了一個出色的解決方案。以前，要想從 html 表格中收集數(shù)據(jù)，就不得不學(xué)習(xí)一門編程語言來創(chuàng)建一個 cgi 應(yīng)用程序?，F(xiàn)在，您只要將一些簡單的指令嵌入到您的 html 文件中，就可以從表格中收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。您再不必學(xué)習(xí)完整的編程語言或者單獨(dú)編譯程序來創(chuàng)建交互頁。
2.4 采用的開發(fā)平臺
網(wǎng)上選課系統(tǒng)的前臺采用dreamweaver cs3進(jìn)行葉面制作，后臺數(shù)據(jù)庫使用access來維護(hù)和支持，服務(wù)器是采用mini asp server 1.0來支持的。
dreamweaver具有網(wǎng)頁開發(fā)制作和網(wǎng)站管理兩大功能，是目前最為流行的網(wǎng)頁設(shè)計工具之一。它是一種可視化的網(wǎng)頁編輯軟件，利用它我們可以很容易地創(chuàng)作出跨越平臺限制并且兼容多種瀏覽器的動態(tài)網(wǎng)頁，dreamweaver 可以對html、xhtml、asp、、jsp和php等類型的網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā)。dreamweaver與fireworks和flash軟件一起，被人們譽(yù)為網(wǎng)頁界的三劍客。
microsoft office access是由微軟公司旗下的數(shù)據(jù)庫管理軟件。
access數(shù)據(jù)庫能夠?qū)ο到y(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行強(qiáng)大地分析和處理，使用access進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，能夠方便快捷地對各類數(shù)據(jù)分門別類的進(jìn)行匯總，還可以靈活地設(shè)置統(tǒng)計的條件。
服務(wù)器（server）是一個為用戶管理系統(tǒng)資源的計算機(jī)類軟件，通常情況下可將其分類為文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應(yīng)用程序服務(wù)器三種。并且運(yùn)行以上軟件的計算機(jī)和計算機(jī)系統(tǒng)也統(tǒng)稱為服務(wù)器。
mini asp server 1.0 是一款基于net box編寫的、小巧易用且功能豐富的asp web 服務(wù)器軟件。它可以和微軟iis服務(wù)器相媲美：（1）無需安裝，純綠色免安裝免費(fèi)軟件，使用更簡便。
（2）體積雖小，但功能不示弱，幾乎與iis服務(wù)器一樣，且更為穩(wěn)定。（3）簡單易用，無需對其進(jìn)行繁瑣的的調(diào)試，更不需要任何配置且雙擊運(yùn)行即可使用。
（4）自動適應(yīng)端口，在80端被占用的情況下也可以正常開啟使用。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（文獻(xiàn)綜述）
主題
2.5 選課系統(tǒng)的需求分析
該網(wǎng)上選課系統(tǒng)面向的用戶主要是在校學(xué)生、課程管理員、在職教師通過對這些終端用戶和學(xué)校管理的一些需求進(jìn)行調(diào)研以及結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)出他們對于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的一些基本要求。如下是需求調(diào)研和需求分析整理之后的筆記。
1、對學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)研，我們了解到他們希望學(xué)生模塊設(shè)計成： 當(dāng)學(xué)生需要選課的時候，能夠登錄到自己的網(wǎng)上選課系統(tǒng)（不用注冊，統(tǒng)一后臺維護(hù)）。登錄到系統(tǒng)之后可以查看到所有通過審核的課程（已滿和可選兩種狀態(tài)，已滿是指已經(jīng)達(dá)到該門課程最大選修人數(shù)），并且可以查看對應(yīng)課程的詳細(xì)信息：課程介紹、上課時間、地點(diǎn)和講師等。學(xué)生可以根據(jù)課程詳細(xì)信息選擇滿足自己要求的課程，在選擇之后選課信息提交到相應(yīng)教師那里。學(xué)生在以后登錄要能查看到自己選修了哪些課程及相應(yīng)的詳細(xì)信息（如果管理員將該課程刪除，則不能查看）。
2、對在職教師進(jìn)行調(diào)研，他們希望網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠進(jìn)行以下操作： 新學(xué)期開始，教師能夠編輯（課程相信信息和最大選修人數(shù)）和上傳他自己這個學(xué)期的課程到網(wǎng)上選課系統(tǒng)并自動提交到管理員進(jìn)行審批。無論審批是否通過教師能都看到課程審批結(jié)果。對于通過審批的課程講師還能看到該課程對應(yīng)的上課時間和地點(diǎn)以及選課學(xué)生，還能把數(shù)據(jù)導(dǎo)出電子表格形式。
3、對學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行調(diào)研，他們希望管理員職責(zé)能有以下權(quán)限： 管理員進(jìn)入網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠查看老師提交的所有課程的詳細(xì)信息，然后在系統(tǒng)外進(jìn)行管理層協(xié)商，決定是否審批通過。如果課程審批通過，管理員就對該課程的上課時間、地點(diǎn)和最大選修人數(shù)在系統(tǒng)中進(jìn)行編輯自動發(fā)送給教師和學(xué)生。管理員不能看到具體哪些學(xué)生選修了哪些課程。
本系統(tǒng)主要包括三類管理模塊：用戶管理模塊、課程管理模塊、選課管理模塊。用戶模塊又主要分為三類用戶：管理員、學(xué)生、教師。管理員實(shí)現(xiàn)課程管理、學(xué)生管理、教師管理和信息發(fā)布管理。
三類用戶的功能模塊： 1．學(xué)生模塊：
（1）查看所有通過審批的課程及其詳細(xì)信息功能：課程包括已滿可選擇兩種狀態(tài)的課程。詳細(xì)信息包括上課時間、地點(diǎn)、課時和任課老師。
（2）選課功能：對符合自身要求的課程進(jìn)行選擇，選擇信息自動寫入數(shù)據(jù)庫并轉(zhuǎn)發(fā)到教師功能界面。
2．教師模塊：
（1）上傳和編輯課程詳細(xì)信息功能：課程信息包括，課程簡介和課時設(shè)置。數(shù)據(jù)流自動寫入后臺數(shù)據(jù)庫和轉(zhuǎn)發(fā)管理員模塊。（2）查看自己課程審批結(jié)果功能：能查看到自己的課程是否通過審批，還有審批課程的一些詳細(xì)安排。
（3）查看和導(dǎo)出已選修自己課程學(xué)生功能：以excel形式導(dǎo)出，信息包括課程名稱、最大選修人數(shù)和已選學(xué)生姓名。3．管理員模塊：
（1）查看教師上所有傳課程功能。
（2）審批和編輯通過審批的課程信息功能：通過系統(tǒng)外的探討決定是否審批某個課程，然后在系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)并且安排通過審批的課程時間和地點(diǎn)。將審批結(jié)果和安排自動寫入后臺數(shù)據(jù)庫且轉(zhuǎn)發(fā)給對應(yīng)的教師，自動轉(zhuǎn)發(fā)審批通過的課程到學(xué)生界面。
（3）刪除課程功能。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（文獻(xiàn)綜述）
總結(jié)
3.總結(jié)
本論文主要探討并講述了基于asp的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)，并且比較全面的分析、設(shè)計、開發(fā)出了一套符合高校要求的選課系統(tǒng)。在設(shè)計過程中，采用一款基于net box的小巧簡單易用且功能豐富的asp web 服務(wù)器軟件：mini asp server 1.0，結(jié)合dreamweaver cs3 和access數(shù)據(jù)庫的相關(guān)技術(shù)才得以完成該套選課系統(tǒng)。
然而，該系統(tǒng)僅僅是基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課的所有功能，由于選課系統(tǒng)所涉及的方面比較廣，市面上成熟的完美的選課系統(tǒng)也很多，再加上知識掌握程度的限制，系統(tǒng)存在著局限和不足之處，具備更完善的功能挖掘空間。主要不足點(diǎn)如下所示：
（1）系統(tǒng)界面不是非常專業(yè)，美觀度有待提升；
（2）系統(tǒng)沒有注冊功能，只能通過管理員系統(tǒng)外添加用戶。
隨著科技信息化的發(fā)展，使得我們的教育教學(xué)更加現(xiàn)代化，各大高校的教學(xué)方式會越來越朝著信息化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。除此之外，未來的高?？隙〞U(kuò)大招生，選課人數(shù)急劇增加。因此，網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會大受歡迎，為了能夠充分滿足市場需求，系統(tǒng)的功能性、安全性、高效性一定要突顯出來。網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和全校信息系統(tǒng)的管理制度做出不朽的貢獻(xiàn)。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（文獻(xiàn)綜述）
參考文獻(xiàn)
4.參考文獻(xiàn)
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選課系統(tǒng)做篇八
編寫項(xiàng)目計劃前必須考慮以下幾個方面：
1、項(xiàng)目許可證和項(xiàng)目章程，即項(xiàng)目由誰決定，由誰批準(zhǔn)(合法性問題)。
人力資源計劃和組織計劃 溝通計劃 采購計劃 風(fēng)險計劃
下面的內(nèi)容將是對這些資料的詳細(xì)說明。
3、項(xiàng)目范圍說明，包括項(xiàng)目目標(biāo)和主要可交付的成果。
4、項(xiàng)目工作分解。將項(xiàng)目分解為可以控制的幾個部份(得出報告或結(jié)果的幾個部份)。
5、項(xiàng)目費(fèi)用估算
6、計劃開始日期和責(zé)任的分派。詳細(xì)程度必須保證可以對項(xiàng)目進(jìn)行控制。
7、測量和時間控制進(jìn)度和費(fèi)用開支標(biāo)準(zhǔn)。
8、項(xiàng)目進(jìn)展的里程碑。
9、人員安排計劃。
10、業(yè)績考核和評價制度。
11、項(xiàng)目的主要風(fēng)險。包括制約因素和假設(shè)前提，以及對風(fēng)險的預(yù)防措施。
一、公司簡介
這里主要介紹公司的基本情況，該段落一般抄襲公司已有的宣傳資料。
二、該項(xiàng)目的許可說明。
由公司什么機(jī)構(gòu)在什么時間決定干什么，由誰批核，由誰負(fù)責(zé)。做事之前先正名。
三、項(xiàng)目的實(shí)施規(guī)劃
1、總綱
公司計劃通過erp加強(qiáng)哪幾個方面的工作，加強(qiáng)這方面工作的目的是什么。比如說提高采購的交貨及時性，提高生產(chǎn)效率等等。需要注意的是，這里必須明確老板的意圖，弄錯了可就……(我會為你默哀！)。
2、項(xiàng)目實(shí)施的范圍
公司計劃在哪些部門的哪些模塊進(jìn)行實(shí)施。如工程部門的bom管理、生產(chǎn)物料部門的mrp等等，在這里需要詳細(xì)列出(可以參考我在bbs中貼出的那份文件，再結(jié)合你們的具體工作)。
3、項(xiàng)目的費(fèi)用計劃
公司目前的軟硬件情況如何，上erp系統(tǒng)以后，哪些可以繼續(xù)使用的，哪些需要改進(jìn)的、哪些需要淘汰的。這里也需要考慮到打印機(jī)和紙張的問題：手寫通過復(fù)寫紙就可以了，通過電腦打印就需要多聯(lián)紙和針式打印機(jī)，這也是一筆投資。
公司計劃投資多少，其中硬件多少(硬件要達(dá)到什么樣的要求：硬盤、內(nèi)存、網(wǎng)路速度)、軟件多少(服務(wù)器軟件、web軟件、客戶端軟件)、實(shí)施費(fèi)用多少、調(diào)研費(fèi)用計劃多少(按10%計算)、服務(wù)費(fèi)用多少(每年的服務(wù)費(fèi)用另收，約軟件費(fèi)用的10%~15%)，另外有一個極容易忽視的費(fèi)用：系統(tǒng)內(nèi)部的維護(hù)費(fèi)用。系統(tǒng)資料是需要備份的，每天備份一次和每周備份一次(最低要求)是不同的，在這里需要考慮到這一點(diǎn)，尤其是還沒有做過系統(tǒng)備份的公司。
4、進(jìn)度計劃
公司計劃在哪個時間完成什么工作，以及完成的標(biāo)志(里程碑/報告是什么)。該步驟由誰統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，計劃的范圍包括什么(尋找軟件、硬件、咨詢供應(yīng)商等等)。
a、項(xiàng)目選型階段 a、初步選型階段(十?dāng)?shù)家)在該階段需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作包括哪些(參考我在bbs中貼出的文件)該步驟完成的標(biāo)志是：尋找xx家軟件供應(yīng)商，每家的公司概況、軟件功能介紹、系統(tǒng)報價、服務(wù)條款等等，并將其編制成冊。b、精細(xì)選型階段(三至四家)精選的公司erp系統(tǒng)實(shí)施計劃方案、每套方案的評價、詳細(xì)的實(shí)施進(jìn)度及進(jìn)度控制方法。
承接項(xiàng)目確認(rèn)階段，主要是由已初步確認(rèn)的軟件供應(yīng)商來進(jìn)行市場調(diào)研。在這里應(yīng)該規(guī)定調(diào)研的時間安排，計劃哪個部門需要多長時間(每個部門兩天，合計數(shù)加二)，編寫報告需要多長時間(兩個禮拜)。
計劃erp實(shí)施培訓(xùn)需要多長的時間，一般為每個部門三天，另集中培訓(xùn)兩周。應(yīng)該由部門什么人參加，培訓(xùn)的內(nèi)容是什么(參考前面的范圍計劃，一般是部門主管為key user)、培訓(xùn)的結(jié)果是什么、如何考評結(jié)果。這里也可以提一下：由于顧問人員的流動，常導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施的混亂，故建議公司跟具體的實(shí)施人員簽訂項(xiàng)目跟蹤協(xié)議，由其個人保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行，系統(tǒng)實(shí)施完成后再給予獎勵(預(yù)算外費(fèi)用)。
項(xiàng)目試用期至少需要三個月，這三個月里一般需要軟件公司有專人給予指導(dǎo)(一人)，試用期過短用戶難以體會系統(tǒng)中存在的問題----肯定會有的，也難以習(xí)慣系統(tǒng)的運(yùn)作方式。
試用期每個月需要對倉庫庫存進(jìn)行盤點(diǎn)，盤點(diǎn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率要按50%、75%、90%的準(zhǔn)確率遞增(還有生產(chǎn)率、加班減少率具體如何自己考慮。不過千萬注意：不要定得太高??！)。
目前有兩種方式由舊系統(tǒng)切換到新系統(tǒng)。a、一次性切換。b、并行后逐步切換
項(xiàng)目計劃中應(yīng)該明確兩種切換方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并建議采用哪種方式切換。
從什么時間開始正常運(yùn)行。計劃從切換到正常運(yùn)行的過程為xxx天(至少150天，否則……)合計：從選型到系統(tǒng)正常運(yùn)行需要xxx天，預(yù)計總費(fèi)用xxx萬。
四、項(xiàng)目的風(fēng)險規(guī)避和質(zhì)量保證
目前公司的運(yùn)作狀況如何(哪個部門負(fù)責(zé)什么工作)，實(shí)施erp可能會需要影響到哪些部門的哪些工作，具體操作時應(yīng)該如何避免。
實(shí)施erp系統(tǒng)可能會遇到的問題(如果對公司的管理有任何意見，就讓顧問公司來提)對于進(jìn)度的控制應(yīng)該達(dá)到一個什么樣的程度，在這里需要將數(shù)據(jù)量化：實(shí)施前倉務(wù)部需要提供什么樣的資料(平均庫存總量、總金額)、財務(wù)部需要提供什么樣的參考數(shù)據(jù)(財務(wù)管理的數(shù)據(jù))、采購部需要提供什么資料(平均應(yīng)收貨物數(shù)量，總價格、交貨準(zhǔn)時率、料件的采購提前期)。有兩點(diǎn)需要注意：
1、這里我提的數(shù)據(jù)適用于未實(shí)施erp系統(tǒng)的公司，由手工向電腦化的轉(zhuǎn)變，對你們不一定適用。
2、貴公司需要提及的主要是現(xiàn)有mis系統(tǒng)存在的問題，以及如何通過新的erp對這些這些問題進(jìn)行改進(jìn)。
五、人力資源安排
魏治 項(xiàng)目經(jīng)理 項(xiàng)目初選 尋找十家基本符合公司要求的erp軟件供應(yīng)商，并整理xxx報告。
這里尤其需要說明的是：什么時間需要管理層的什么協(xié)助?。?/p>
六、實(shí)施erp系統(tǒng)需要注意的問題
這里添寫實(shí)施erp系統(tǒng)需要注意哪些，以及erp系統(tǒng)不能完成哪些管理上的要求----比較理性客觀的評價erp系統(tǒng)。部份內(nèi)容可以附加xxx報或雜志對實(shí)施erp系統(tǒng)的評價。
同時也應(yīng)該申明對erp系統(tǒng)的哪些期待是不合理或者達(dá)到會有困難的。把丑話說在前面，有利于以后的進(jìn)度控制。老板如果把erp系統(tǒng)想得太美好反倒對erp系統(tǒng)實(shí)施不利！
六、附件
這一部份東西太多，具體情況具體考慮，不寫了。
總之，整份文件需要讓老板明白：實(shí)施erp系統(tǒng)會遇到的主要問題，包括費(fèi)用、時間以及對現(xiàn)有工作的影響。讓老板做到心中有數(shù)！
這里也講一句廢話：計劃與實(shí)際的總有些差別！在計劃書中也必須讓老板明白，差異部份如果多出的話也必須得到老板的書面批示。
選課系統(tǒng)做篇九
學(xué)院：數(shù)學(xué)計算機(jī)學(xué)院組長：馬琴
組員：許慕霄、伏敏潤、王佩軍
1.引言
1.1編寫目的每學(xué)期的課程都是學(xué)校安排的，學(xué)生沒有選擇的自由，而且課程的安排由于各方面諸多的原因經(jīng)常有不適之處，尤其是先行課的問題。另外，每學(xué)期考完試，同學(xué)們都要一次又一次的往系里跑，大家擠在一個小小的布告欄前面，在幾張a4紙上尋找自己的名字和成績。雖然從去年開始，全學(xué)校也改成了“學(xué)分制”，但整個選課過程的管理從我們學(xué)生的角度來看，變得更加混亂。同學(xué)們不知道每學(xué)期有什么課可以選，哪些是選修，哪些是必修，哪些是專業(yè)課；也不確定每門課多少學(xué)分，自己已經(jīng)修了多少學(xué)分；更不用說考慮一下哪門課要先學(xué)，哪門課要后學(xué)，哪些課屬于一系列。所以說，大部分同學(xué)都是為了“選課”而選課，完全沒有實(shí)現(xiàn)鼓勵同學(xué)發(fā)展個性，學(xué)各自之所愛的效果。不僅如此，每當(dāng)選課的時候，同學(xué)們忙，老師更忙，學(xué)校和系里都需要投入大量的人力、物力對整個選課過程進(jìn)行管理。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)是日常生活中不可或缺的工具，將學(xué)生選課系統(tǒng)從人工管理方式轉(zhuǎn)變成為計算機(jī)軟件控制。具有檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量達(dá)、保密性好、壽命長、成本低等巨大優(yōu)點(diǎn)。如今，學(xué)生選課系統(tǒng)已成為日常教學(xué)工作中必不可少的管理軟件，可對學(xué)生信息、選修課程、科目成績進(jìn)行各方面的管理，為用戶提供充足的信息和快捷的查詢、修改手段。選課管理系統(tǒng)。既面向教務(wù)處，又面向教師和學(xué)生。不同的人，不同的身份操作的權(quán)限也不同。作為教師，他可以向教務(wù)處申請增加、刪除、修改課程信息，并隨時了解選修本課的學(xué)生名單，還可以輸入并分析考試成績。作為教務(wù)處管理員，它的權(quán)限是最寬的。他可以對教師提出的課程設(shè)置申請進(jìn)行審批，同時對教學(xué)進(jìn)行安排（包括時間和教室分配、選課結(jié)果管理）。作為學(xué)生，他可以查詢可以選什么課，已有多少學(xué)分，還差多少學(xué)分。最后進(jìn)行選課，在學(xué)期末還可以隨時進(jìn)行成績查詢?，F(xiàn)籌劃一學(xué)生選課系統(tǒng)管理軟件以代替人工管理方式，最大程度的滿足各方面用戶的需求。
1.2 項(xiàng)目背景
項(xiàng)目名稱：學(xué)生選課系統(tǒng)軟件。
項(xiàng)目提出者：寧夏大學(xué)
項(xiàng)目開發(fā)者：開發(fā)小組
用戶：寧夏大學(xué)
1.3 定義
sql：結(jié)構(gòu)化查詢語言
eclipse：開發(fā)源代碼的、基于java的可擴(kuò)展開發(fā)平臺。
1.4 參考資料
《軟件工程》
2.可行性研究的前提
2.1 要求
主要功能：教師對學(xué)生資料、成績以及所選課程進(jìn)行修改管理；學(xué)生可通過查詢自身成績，自主選擇相關(guān)課程；管理員（教務(wù)處）統(tǒng)管所有學(xué)生、教師的相關(guān)信息。
性能要求：所有數(shù)據(jù)實(shí)時更新保持同步，且定時備份。
輸出要求：簡單、快捷、實(shí)時。
輸入要求：及時的修改和更新學(xué)生、教師和課程的信息。
安全與保密要求：系統(tǒng)本身配備一定的安全機(jī)制，保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)的完整、正確。
每類用戶進(jìn)入系統(tǒng)時，均需輸入唯一的用戶名和密碼；教師有權(quán)對學(xué)生所選課程成績進(jìn)行錄入、查詢和修改；學(xué)生有權(quán)對選修課程進(jìn)行修改；管理員有權(quán)對學(xué)生信息、所選課程、科目成績進(jìn)行管理、修改。
2.2目標(biāo)
近幾年來，我們寧夏大學(xué)一直都在擴(kuò)招學(xué)生，外地生源的比例也比以前大了許多，而且還有日益增多的外國留學(xué)生，在管理上更增加了管理人員的勞動量，如此多的檔案資料，以原有的工作人員數(shù)量要管理好實(shí)在不容易，但如果增加工作人員，管理成本必然也會增加，得不償失，而我們這套系統(tǒng)這時就會發(fā)揮出它大大的作用，讓實(shí)用這領(lǐng)會到它的優(yōu)越之處，幫助老師輕輕松松管理好學(xué)生各方面的資料，無論學(xué)生是多是少，一切都會被管理得井井有條。節(jié)省更多的人力與設(shè)備，讓學(xué)生選課管理成為一項(xiàng)很直接人性化的管理。
2.3條件、假定何限制
運(yùn)行環(huán)境：windows98/2000/xp/vista/7,與windows office軟件高度兼容。硬件環(huán)境：奔4以上計算機(jī)。
開發(fā)環(huán)境：sql server、eclipse等。
該系統(tǒng)預(yù)期壽命五年。
2.4決定可行性的主要因素
學(xué)生選課系統(tǒng)軟件滿足各方用戶需求。
成本/效益分析結(jié)果：效益成本。
3.對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析
3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程
教師登錄：可上傳、修改、管理學(xué)生選課和成績的查詢。
學(xué)生登錄：；學(xué)生可通過查詢自身成績，自主選擇相關(guān)課程，查詢各科成績。學(xué)校登錄：可查詢、管理所有信息。
3.2工作負(fù)荷
當(dāng)前系統(tǒng)負(fù)擔(dān)全校將近20000余名教師、學(xué)生的日常選課管理工作。
3.3人員
當(dāng)前系統(tǒng)需要4位管理員，對其專業(yè)技術(shù)要求不高，熟悉基本的電腦操作即可。
3.4設(shè)備
一臺服務(wù)器，兩臺pc機(jī)。
3.5局限性
由于當(dāng)前系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)過于老舊，穩(wěn)定性、安全性能尤為不佳，致使系統(tǒng)頻繁遭遇惡意攻擊。系統(tǒng)反應(yīng)過慢，運(yùn)行效率低。由此分析得出，需要開發(fā)新的學(xué)生選課系統(tǒng)軟件。
4.技術(shù)可行性
我們身為首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息系的學(xué)生，最驕傲的就是擁有令其他系羨慕、向往的系機(jī)房。因特爾奔騰四的中央處理器，40g大容量的硬盤，加上256m的內(nèi)存，配上經(jīng)久耐用、定位準(zhǔn)確的光電鼠標(biāo)，這都為系統(tǒng)的開發(fā)與運(yùn)行提供了良好的硬件環(huán)境，就是這樣一臺臺先進(jìn)傲人的電腦躺在機(jī)房里供我們隨時使用，便利程度真是如此了得?。?/p>
身為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大三的學(xué)生，通曉一些計算機(jī)軟件知識是肯定的，運(yùn)用軟件編寫程序的能力也是必備的。當(dāng)然，我們畢竟還是學(xué)生，能力還是有限的，但我們計算機(jī)系最不缺乏的就是計算機(jī)人才，向知識淵博、誨人不倦的鄭小玲老師必會給我們以極大的幫助。更何況，俗語說的好：三個臭皮匠賽過諸葛亮。我們組有4個人，起碼也頂兩個諸葛亮呢。相信通過我們大家的集思廣益，相得益彰，我們的系統(tǒng)將會以最完美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家的面前。
我校自建校至今已有幾十年的歷史，各種課程比較齊備，且比較有條理。學(xué)分制度也比較完善。教師整體水平較高。這使我們開發(fā)這一對我們來說比較復(fù)雜的系統(tǒng)成為可能。雖然有如此好的客觀條件，但始終沒有一套完善簡單易用的管理系統(tǒng)?，F(xiàn)行系統(tǒng)雖然擁有了比較規(guī)范、科學(xué)的管理方法，并積累了大量的數(shù)據(jù)信息，具有一定的可行性，但是并不能掩蓋其工作量大，管理不夠系統(tǒng)的缺點(diǎn)。而我們的系統(tǒng)將充分利用學(xué)校為我們提供的寶貴信息，在繼承其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出一套更為可行的學(xué)生管理系統(tǒng)。這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)在今后的應(yīng)用中再經(jīng)過不斷的修正與改進(jìn)，將會使我學(xué)生選課更加完善、盡美。
5.經(jīng)濟(jì)可行性
成本方面，關(guān)于各種軟、硬件及輔助設(shè)備的購置、調(diào)試、機(jī)房及輔助設(shè)施（電源等）以及系統(tǒng)維護(hù)，內(nèi)務(wù)開銷這些費(fèi)用都可以忽略不計，因?yàn)槲覀冇凶约旱碾娔X。
學(xué)生選課管理系統(tǒng)省去了老師為學(xué)生展示學(xué)校為學(xué)生提供的選修課程，并作介紹，考試后把分?jǐn)?shù)抄錄多次以做備案和公告這些大量繁雜而由單一枯燥的勞動，可以讓老師把精力放在教學(xué)和組織教學(xué)等更重要更具創(chuàng)造性的事情上，這就顯著的提高了他們的工作效率。
取消了抄錄成績后，學(xué)校里也不會再出現(xiàn)殘破的成績單一層蓋一層的貼在公告欄或黑板上的情景，校園環(huán)境也會因此而變得更整潔，而且也為學(xué)校省下了大量的紙張，雖然數(shù)量并不是很多，但將來系統(tǒng)擴(kuò)展到整個學(xué)校也將是很可觀的。況且，在資源日益缺乏的今天，節(jié)省紙張已不僅僅是為學(xué)校減少辦公費(fèi)用這一單純的意義。
眾所周知，學(xué)校的的學(xué)生多，管理起來非常困難。相應(yīng)的也加大了老師的工作量，又因?yàn)榻虒W(xué)制度的不斷變動和改革，因此，總能及時統(tǒng)計出一份內(nèi)容清晰，條理性強(qiáng)的學(xué)籍學(xué)分選課分析報表對老師來說真是難于登天。但如果缺少這份報表，同學(xué)們就無法清楚了解自己的學(xué)分情況，盲目選課，打亂了學(xué)習(xí)計劃，加重了課業(yè)負(fù)擔(dān)，而那些基本順從課程安排的同學(xué)則浪費(fèi)了許多去學(xué)習(xí)有用知識的時間，甚至臨畢業(yè)時卻發(fā)現(xiàn)未修夠?qū)W分而畢不了業(yè)。這個關(guān)系到每個人命運(yùn)的問題絕對馬虎不得。不能再坐以待斃了，我們這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)將提供一份完整的學(xué)分選課報表，并會利用管理系統(tǒng)的易修改性及時進(jìn)行更新，讓同學(xué)們在選擇課程，計算學(xué)分中更加游刃有余。
近幾年來，我們寧夏大學(xué)一直都在擴(kuò)招學(xué)生，外地生源的比例也比以前大了許多，而且還有日益增多的外國留學(xué)生，在管理上更增加了管理人員的勞動量，如此多的檔案資料，以原有的工作人員數(shù)量要管理好實(shí)在不容易，但如果增加工作人員，管理成本必然也會增加，得不償失，而我們這套系統(tǒng)這時就會發(fā)揮出它大大的作用，讓實(shí)用這領(lǐng)會到它的優(yōu)越之處，幫助老師輕輕松松管理好學(xué)生各方面的資料，無論學(xué)生是多是少，一切都會被管理得井井有條。
6.社會可行性
經(jīng)過我們的調(diào)查，絕大部分的任課老師，行政人員和校領(lǐng)導(dǎo)都為現(xiàn)行系統(tǒng)的繁瑣和冗雜的工作量所深深困擾著。在得知我們開發(fā)這套系統(tǒng)的計劃后，他們都有一種守得云開見月明的感覺，并表示非常愿意在系統(tǒng)的開發(fā)過程中給予全力支持以及積極的配合。
又費(fèi)力，學(xué)生牢騷滿腹，老師也不能提早放假休息。而我們的系統(tǒng)可以提供網(wǎng)上查分，同學(xué)們在家中只需要上網(wǎng)就可以在第一時間知道自己的成績。還有，學(xué)生們也可通過我們的系統(tǒng)進(jìn)行選課來湊夠?qū)W分完成學(xué)業(yè)。在系統(tǒng)中會顯示出個門課程的性質(zhì)（如必修、限選、任選），其所占學(xué)分及任課老師的資料，其應(yīng)用性之強(qiáng)得到充分發(fā)揮。
我們學(xué)校的電腦普及率已達(dá)到了很高的水平，尤其是我們系擁有設(shè)備先進(jìn)管理完善的系機(jī)房，而學(xué)院的老師和學(xué)生們對電腦的操作也是駕輕就熟。因此，只要我們這套學(xué)生選課系統(tǒng)操作簡單，實(shí)用，合理，大家肯定是樂于接受并積極響應(yīng)和支持的。對于這一點(diǎn)，我們是很有信心的。隨著信息時代的來臨，學(xué)籍學(xué)分 選課等信息管理的自動化，一體化正是大勢所趨。
7.其他可供選擇的方案
暫無
選課系統(tǒng)做篇十
隨著科技的進(jìn)步，大學(xué)的選課系統(tǒng)越來越智能化。在過去，我之前大學(xué)時代選課是一件讓人十分痛苦的事情，需要千辛萬苦到教務(wù)處或者學(xué)院線下排隊，然后再采用人工分配課程的方式，相當(dāng)麻煩。但是現(xiàn)在，通過學(xué)校的選課系統(tǒng)，我們可以更加輕松、快捷地選取自己的理想課程。大部分高校的選課系統(tǒng)功能比較完善，支持在線選課、退課、查詢課表等操作，不僅省時省力，還大大提高了選課的效率。同時，系統(tǒng)的實(shí)時更新功能可以讓我們及時掌握選課信息，選擇自己喜歡的課程，這對我們掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生成長，起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：選課前需要了解的一些問題
雖然選課系統(tǒng)帶來的便利是有目共睹的，但是在進(jìn)行選課之前，我們?nèi)孕枰私庖恍┍匾募?xì)節(jié)問題。一般來說，每個學(xué)校的選課規(guī)定都不同，有些選課系統(tǒng)開放時間比較短，選擇完時間也不能退課。因此，在選課開始之前，我們應(yīng)該提前了解選課規(guī)定和限制，明確自己的選課需求和方向，預(yù)訂好選課計劃。這樣可以避免因?yàn)槭韬龆鴮?dǎo)致選了不合適的課程或者錯過了選課時間的問題。
第三段：選課的技巧和策略
在選課時，我們也需要一些有關(guān)技巧和策略。比如，先選人氣較大的課程，等統(tǒng)一選課結(jié)束后再進(jìn)行調(diào)課，這樣的效果會更好。另外，也需要重點(diǎn)關(guān)注一些細(xì)節(jié)方面，比如選課時視野的左側(cè)會列出已選課程以及選課進(jìn)度的進(jìn)度條，我們既可以看到自己所選課程的時間沖突情況，也可以看到已選課程的編排狀態(tài)。如果在選課系統(tǒng)使用中遇到問題，可以翻閱手冊或者尋求學(xué)長、學(xué)姐的幫助。只有善于借助現(xiàn)有資源，才能更好地使用選課系統(tǒng)，助力學(xué)習(xí)。
第四段：選課系統(tǒng)存在的問題
雖然選課系統(tǒng)帶來的便利是不容忽視的，但是也有一些問題存在。比如，有些選課系統(tǒng)無法穩(wěn)定地運(yùn)行，容易產(chǎn)生崩潰等問題。同時，有些課程人數(shù)較多，甚至需要采用等待隊列的方式，導(dǎo)致許多同學(xué)往往選得不如意。在選課前，我們需要對這些問題有所了解，也需要及時匯報和反饋這些問題，為選課系統(tǒng)的完善和升級做出貢獻(xiàn)。
第五段：選課系統(tǒng)帶來的啟示
選課系統(tǒng)是一種科技進(jìn)步的體現(xiàn)，它為我們帶來了更多的便利和機(jī)遇。與此同時，也啟示我們要善于把握自己的機(jī)會，對于學(xué)生而言，選課就像選擇自己人生的一部分一樣，可以帶領(lǐng)我們探索新學(xué)科、新知識，拓寬我們的人生眼界。因此，我們需要對自己未來的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行思考和規(guī)劃，調(diào)整選課方向和課程設(shè)置，為更好的將來努力。
總而言之，選課系統(tǒng)雖然存在一些問題，但是其對于學(xué)習(xí)者和學(xué)生社區(qū)的影響卻是巨大的，它推動了學(xué)校的智能化建設(shè)，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。作為學(xué)習(xí)者和學(xué)生，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)科技知識，規(guī)劃職業(yè)人生，發(fā)掘自己的學(xué)術(shù)興趣和特長，爭取以最好的狀態(tài)和效果投入到學(xué)術(shù)生涯中去。
選課系統(tǒng)做篇十一
1引言
1．1編寫目的
此項(xiàng)目開發(fā)計劃書的編寫主要是為了給開發(fā)《學(xué)生選課管理系統(tǒng)》做主要的規(guī)劃和整合，在開發(fā)過程中起到引導(dǎo)作用，以及給使用者提供簡要的說明。
1．2背景
隨著計算機(jī)應(yīng)用的日益普及和深化，高校學(xué)生的選課基本都是在網(wǎng)上完成的。本項(xiàng)目要開發(fā)的是基于局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一個將學(xué)生選課和服務(wù)功能結(jié)合起來的選課管理系統(tǒng)，既可以節(jié)省資源、又提高了工作和服務(wù)效率。
開發(fā)的系統(tǒng)要求界面友好，方便直觀。
軟件名稱：學(xué)生選課管理系統(tǒng)
項(xiàng)目提出者：“學(xué)生選課管理系統(tǒng)”開發(fā)小組
開發(fā)者：“學(xué)生選課管理系統(tǒng)”開發(fā)小組成員為軟工1203班第三組
配置要求：mysql,java,j2ee平臺
該軟件需與數(shù)據(jù)庫連接使用才能運(yùn)行。1.3 流程圖
2項(xiàng)目概述
2.1工作內(nèi)容
《學(xué)生選課管理系統(tǒng)》針對的用戶是學(xué)校相關(guān)部門、學(xué)生。相應(yīng)的內(nèi)容有：
任務(wù)分解：
對已添加的用戶進(jìn)行查看，重置密碼操作 ——課程管理 能夠添加課程
能夠?yàn)槟澄焕蠋熖砑诱n程 能夠管理課程
對已經(jīng)存在的課程進(jìn)行修改，刪除和查看等操作
教師
——查看所帶課程
教師可以查看自己所帶的課程的詳細(xì)信息 ——教師信息管理 添加或修改個人信息
可以添加或者修改自己的詳細(xì)信息 查看個人信息 可以查看自己的信息
學(xué)生
——學(xué)生信息管理 添加或修改個人信息
學(xué)生查看自己已經(jīng)選擇了哪些課程。并且對已經(jīng)選擇的課程能夠進(jìn)行退選。查看未選課程
學(xué)生能夠查看自己還有哪些課程可以選擇，并且可以繼續(xù)添加尚未選擇的課程。
2.2程序
學(xué)生選課管理系統(tǒng)，由java編程語言編寫而成。配合mysql數(shù)據(jù)庫
2.3文件
1系統(tǒng)需求分析報告
2系統(tǒng)功能說明書
3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫報告
4系統(tǒng)內(nèi)容設(shè)計報告
5美工及界面報告
6用戶手冊
2.4驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
外觀新穎、漂亮，以及具備完善的功能。
2.5 產(chǎn)品 2.5.1 程序
可運(yùn)行的程序包括：mysql,java 2.5.2 文檔
可行性研究報告，項(xiàng)目開發(fā)計劃書，軟件需求說明書，概要設(shè)計說明書，詳細(xì)設(shè)計說明書，數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書，操作手冊，測試計劃，測試分析報告，項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報告。
2.5.3 運(yùn)行環(huán)境
《學(xué)生選課考核系統(tǒng)》應(yīng)該運(yùn)行在windows 7 以及以上版本的平臺上。
2.5.4 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)生選課考核系統(tǒng)》能讓學(xué)生能進(jìn)行選課，管理員能管理課程。
3．1工作任務(wù)的分門與人員分工
組長:閆新
任務(wù):
（1）系統(tǒng)總的開發(fā)計劃書
（2）組織小組討論，記錄討論內(nèi)容，列出開發(fā)計劃
（3）項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)度的管理
（4）團(tuán)隊的組織和協(xié)調(diào)
設(shè)計：趙琦，閆新 任務(wù):
(1)參與小組討論
（2）完成系統(tǒng)需求說明書和系統(tǒng)設(shè)計說明書
開發(fā)：閆新，趙耀
任務(wù):（1）參與小組討論
（2）根據(jù)設(shè)計完成編碼，并注釋
美工及界面：李瑤，辛愿，楊璐
任務(wù)：（1）界面的設(shè)計和美工
（2）完成實(shí)踐報告
3.2 進(jìn)度安排
需求分析： 第1天 系統(tǒng)設(shè)計： 第2~3天 編碼：第4~7天
測試計劃與測試：第8~10天 整理報告：第11天 3.3 預(yù)算
開發(fā)費(fèi)用：0元
設(shè)備費(fèi)及其他：0元 合計：0元 4.交付期限 時間：12天 5.關(guān)鍵問題
6．1計算機(jī)系統(tǒng)支持
操作系統(tǒng)：windows 7
選課系統(tǒng)做篇十二
選課是每個學(xué)生必須面對的重要問題，它關(guān)乎著學(xué)生未來的學(xué)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。選課系統(tǒng)作為一種便捷的網(wǎng)絡(luò)工具，為學(xué)生在選課方面提供了許多便利和幫助。我在使用選課系統(tǒng)的過程中，深刻意識到選課系統(tǒng)在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中扮演著非常重要的角色。
第二段：選課系統(tǒng)的實(shí)用性
選課系統(tǒng)可以讓學(xué)生在線上查詢和篩選自己需要的課程，這比過去以往排隊輪值選課的方式方便許多。同時，選課系統(tǒng)能夠?qū)x課數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，從而讓學(xué)生更加清晰明了地了解自己的專業(yè)和課程的課程需求。在選課流程完成后，選課系統(tǒng)還可以為學(xué)生自動生成個人的課程表，讓學(xué)生更加便捷和高效地管理自己的學(xué)業(yè)。
第三段：選課系統(tǒng)的靈活性
在選課系統(tǒng)中，學(xué)生可以隨時修改自己的選課方案，根據(jù)自己的個人需求和興趣調(diào)整課程選擇方案。同時，學(xué)生也可以隨時查看自己的選課情況和學(xué)業(yè)進(jìn)展，了解自己所學(xué)的知識和技能是否符合自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。選課系統(tǒng)的靈活性，可以讓學(xué)生在學(xué)業(yè)中更加自主和主動，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。
第四段：選課系統(tǒng)的便捷性
選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化和智能化是它最大的便捷之處之一。學(xué)生可以不用親自前往學(xué)校選課，只要通過電腦或手機(jī)登錄選課系統(tǒng)，在家就可以進(jìn)行選課。學(xué)生還可以通過在選課系統(tǒng)中填寫信息，獲得選課方案的自動生成建議、學(xué)校教育政策的最新動態(tài)等，這些信息大大提高了學(xué)生的選課效率和便捷性。
第五段：選課系統(tǒng)的幫助和評估
選課系統(tǒng)提供了一些選課輔助功能，例如選課建議、選課評估等。學(xué)生可以根據(jù)這些輔助功能，了解更多關(guān)于他們所選的課程的信息，從而更好地選擇課程。同時，學(xué)生也可以通過選課系統(tǒng)，反饋?zhàn)约簩x課流程和教學(xué)效果的看法，并與學(xué)校和其他學(xué)生互動交流，從而建立更加積極和富有互動性的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)：
選課是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵性問題，選課系統(tǒng)作為一種網(wǎng)絡(luò)化、智能化的工具，為學(xué)生帶來了許多便利和幫助。在使用選課系統(tǒng)的過程中，我深刻體會到選課系統(tǒng)的實(shí)用性、靈活性、便捷性和幫助等方面的優(yōu)點(diǎn)。我相信隨著科技的不斷發(fā)展和改進(jìn)，選課系統(tǒng)將會越來越智能化、完善化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯提供更多而更好的幫助。
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