精選談談對課程的感受范文（19篇）

總結是對過去一段時間的經(jīng)歷和收獲進行總結的重要方式。首先，我們需要對所要總結的內容進行充分的了解和了解。"下面是一些成功的總結寫作例子，希望能夠幫助到你。"

談談對課程的感受篇一

今天我開始上的課是數(shù)學課。剛開還上課，老師就讓我們不要點贊不要留言，一放電腦卡頓。我開始在網(wǎng)上聽老師講課。老師還給我們布置作業(yè)。上完課我就開始寫作業(yè)了。

我上完數(shù)學課就開始上去昂語文課了。語文老師在網(wǎng)上給我們講解學的可玩的意思。等到老師把我昨天學的課文的意思都給講完了之后，我就開始記筆記。幾萬筆記我就等到下課的時候把老師給布置的所有的語文作業(yè)全都給做完了。

上午的課就這樣上萬了。

談談對課程的感受篇二

一場突如其來的新冠狀病毒打亂了人們的正常生活，人們不得不躲在家里，不出門，學校開學時間也因此不得不向后推遲。針對這一情況，全國各地采取了停課不停學的教學方式，通過微信、釘釘、騰訊會議等各種方式為我們提供線上教學。

說實話，我感覺上網(wǎng)可真方便，不在老師的監(jiān)管下，我們可以隨意很多。每天早上可以不著急起床，可以穿著睡衣上課，爸爸媽媽也不用催著我，送我上學，有時上課時還可以吃點零食，跑去上廁所……而且上網(wǎng)課還有一個好處，就是有不懂的、聽不明白的地方，還可以回放。總之上網(wǎng)課有很多地方都很方便，這就需要我們自己控制好自己，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

上網(wǎng)課雖然很方便，但也有很多不足的地方。有時因為網(wǎng)絡卡頓，誤過老師講的許多知識；每天盯著屏幕看，眼睛經(jīng)常感覺干干的、澀澀的、很難受；和同學們老師的互動也少了，缺乏了課堂的活躍氣氛。更讓我頭疼的是，每天作業(yè)也成了一種負擔，要對著屏幕抄題，要打印，做完作業(yè)還要拍照，拍不清楚還要重拍，老師批改后還要改正后重拍，這一天下來真叫累啊！

談談對課程的感受篇三

我們可能還沒有意識到到：讀書，無疑會更快地增長我們的知識；讀書，無疑會磨礪我們的斗志；讀書，無疑會強化我們的心理素質。最為重要的是，在這緊張而忙碌的學習生活中，我們無疑會為未來積淀些什么。

其實，我并沒有父輩們“書中自有顏如玉”的癡情，更沒有“書中自有黃金屋”的妄想，我就只是我，我是更加務實的一代新人，我只想完成我應該完成的只屬于我的學業(yè)，也許讀書不是唯一的出路，可讀書卻可以是我們的愛好，是我們生活中的一部分，我們可以用青春的汗水去收獲讀書的快樂。

我們在干些什么？難道，中國的未來要葬送在我們手中了嗎？現(xiàn)在，還覺得讀書苦、讀書累、讀書難嗎？我們應該好好學習來回報他們的努力。中國的未來終是要靠我們的，難道我們的愛國就是讓中國發(fā)展的腳步停留在我們這一代嗎？不能吧。我，也許不會有愛因斯坦那偉大的成就；也許不會有冰心那樣高超的寫作技術，寫不出那優(yōu)美的作品；也許我以后的學習會很苦很累很難，但至少我會用盡所有的時間去創(chuàng)造自己的未來；會滑進所有的精力去書寫屬于我的作品；會為我的夢想而努力學習……我會用我的雙手去開創(chuàng)自己的未來。

心，沒有平靜；夢，還在繼續(xù)。過往的時間已經(jīng)消失，還在蛹期的我，會為心中那或高或遠或大或小的理想而努力吐絲，當我破繭飛出的那瞬間，便是我理想實現(xiàn)的時刻！

讀書，不苦不累，也不難，因為它是我生命中的一部分。我會盡我所能去回報祖國、回饋祖國，因為這是它給予我的機會，讀書的機會。

夢想就像風箏一般，而知識就是握在手中的線，風就是祖國……我要握緊手中的線，去放飛我的夢想。

談談對課程的感受篇四

要談論課程的心得體會，首先我們要明確課程的定義。課程是指通過一定的方式和手段，由學?；蚪逃龣C構組織和設置的一系列學習的內容和活動。課程對于學生來說是很重要的，它是他們在學校學習的核心內容。在這篇文章中，我將分享一些我在課程中的心得體會，包括它對我的成長和進步的影響，對我思維方式的改變以及它在未來發(fā)展中的重要性。

第一段：課程對成長的影響

課程對學生的成長有著重要的影響。通過課程，我學會了基本的知識和技能，掌握了學習的方法和技巧。例如，在數(shù)學課上，我學會了運用公式解決問題，培養(yǎng)了邏輯思維和分析能力。在語文課上，我學會了閱讀和理解文章，提高了自己的閱讀能力和表達能力。這些知識和技能不僅為我在學校中的學習提供了基礎，更為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

第二段：課程對思維方式的改變

課程不僅僅影響了我的知識和技能，也對我的思維方式產(chǎn)生了深遠的影響。通過參與不同的課程，我學會了思考問題的多個角度，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在社會科學的課程中，我學會了用科學的方法去解決問題，善于觀察和分析。在語言課程中，我學會了用不同的方式表達我的想法和觀點，提高了我的溝通能力。這些思維方式的改變不僅讓我在學習中更加得心應手，也為我將來的工作和生活帶來了更多的可能性。

第三段：課程對未來發(fā)展的重要性

課程在學生的未來發(fā)展中扮演著非常重要的角色。通過課程，我們能夠獲取各種各樣的知識和技能，并培養(yǎng)出良好的學習習慣和思維方式。這些都為我們將來的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下了堅實的基礎。無論是進入高校繼續(xù)深造，還是找工作踏入社會，我們都需要通過課程來獲取必要的知識和技能，以應對未來的挑戰(zhàn)。因此，我們要珍惜每一個課程，積極參與其中，不斷學習和進步。

第四段：合理安排課程的重要性

課程的安排也是非常重要的。合理安排課程可以提高學生的學習效果和學習質量。課程的安排應該根據(jù)學生的實際需求和興趣，明確學習目標，安排適當?shù)膶W習內容和活動，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，要合理分配課程的時間和數(shù)量，避免過度壓縮學生的課業(yè)負擔，給學生足夠的時間來進行自主學習和思考。只有合理安排課程，才能更好地發(fā)揮課程在學生成長和發(fā)展中的作用。

第五段：我對課程的心得體會

作為一個學生，我從課程中獲得了很多。通過課程，我不僅獲取了各種知識和技能，還培養(yǎng)了學習的習慣和思維方式。課程為我提供了豐富多樣的學習資源和機會，讓我有機會發(fā)展自己的興趣和才能。通過參與課程，我學會了如何合作和溝通，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作精神。這些都是我在將來職業(yè)發(fā)展中所必需的素質。因此，我對課程懷有感恩之心，并將積極參與其中，不斷學習和進步。

總結：

總的來說，課程在學生的成長和發(fā)展中起著非常重要的作用。它不僅僅影響了學生的知識和技能，也對他們的思維方式產(chǎn)生了深遠的影響。課程是學生獲取知識和技能的重要途徑，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長奠定了基礎。因此，我們要珍惜每一個課程，合理安排課程，積極參與其中，持續(xù)學習和進步。只有這樣，我們才能在課程中有所收獲，實現(xiàn)我們的夢想和目標。

談談對課程的感受篇五

當鼠年的鐘聲敲響，迎接我們的不是萬家燈火的其樂融融，而是新冠肺炎的全面爆發(fā)。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，就此展開。

作為一名中學生，此情此景，國難當頭，我感到了十分的擔憂與恐慌。為了響應國家號召，成千上萬的學生在家中由老師帶領，進行網(wǎng)絡教學。

對此，我深有感觸，總結了以下幾點網(wǎng)課的優(yōu)點。

第一，可以開闊視野。信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，在網(wǎng)上交流自由化，使人們交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了們的視野，給人們學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

第二，可以加強對外交流。網(wǎng)絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。上網(wǎng)可以進一步擴展人們對外交流的時空領域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。

第三，可以促進個性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個提供無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。人們可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。他利用因特網(wǎng)就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。

第四，可以促進學業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

第五，拓展了當今教育的空間。因特網(wǎng)的信息量大、交流速度快，隨著時代的發(fā)展越來越吸引更多的人。

這是一場劫難，也是一次機遇，自律的人都在這場疫情里彎道超車，我知道，有人說網(wǎng)課根本沒什么效率，還不如不上，還有人說，這么辛苦干什么，等正式開學后再說吧?？墒俏艺埬銈冏屑毾胂耄€有3個多月的時間，3個月時間能干什么呢？說不定一眨眼就過去了。我想問問大家，你們誰還記得教室里填寫的大學院校？我相信，那都是你們的夢想，夢想，你們更不應該放棄。”

一味鼓吹“網(wǎng)課無用論”的人，都是在混淆視聽。每個人都應該對自己的人生負責，畢竟在網(wǎng)絡上敲下鍵盤就發(fā)表出來的言論，真的不一定適合你！

“彎道超車”這個概念，我真的覺得有道理。不論是成年人還是學生，在這個大家都很閑的時間里，在給自己充電的人，會急速進步，而依然在給自己放假的人，只是“傷仲永”而已。

談談對課程的感受篇六

在大學生活中，課程是我們學習和成長的重要組成部分。每一門課程都有其獨特的教學內容和教學目標。通過學習不同的課程，我們可以拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己的技能，提高自己的綜合素質。在過去的幾個學期，我上了許多不同的課程，其中有一些課程給我留下了深刻的印象，讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗與教訓。

首先，我要講述的是一門實踐性很強的課程，即《市場營銷學》。這門課程通過理論與實踐相結合的方式，幫助我們了解市場營銷的基礎知識和技巧，并通過組隊項目和實地考察等方式，讓我們親自去實踐和體驗市場營銷的過程。通過這門課程的學習，我深刻理解到市場營銷是一個綜合性的學科，需要掌握市場分析、產(chǎn)品定位、渠道選擇等多個方面的理論與實踐知識。同時，我也認識到市場營銷的成功需要團隊合作和創(chuàng)新思維。這門課程給了我一個很好的平臺去鍛煉自己的團隊合作和創(chuàng)新能力，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。

其次，我要談的是一門理論性很強的課程，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》。這門課程通過對馬克思主義、思想道德修養(yǎng)和法律基礎的系統(tǒng)學習，幫助我們建立正確的人生觀、價值觀和法律意識。在這門課程中，我深刻感受到了馬克思主義的偉大和科學。馬克思主義為我們提供了一種科學的世界觀和方法論，讓我們能夠更好地認識世界、改造世界。同時，我也認識到思想道德修養(yǎng)和法律知識對我們的成長和發(fā)展是至關重要的。只有具備高尚的道德情操和法律素養(yǎng)，我們才能在社會上扮演好自己的角色，為建設社會主義法治國家做出應有的貢獻。

除了上述的兩門課程，我還學習了一門很實用的課程，即《計算機應用基礎》。作為大數(shù)據(jù)時代的一名大學生，掌握計算機技術是必不可少的。這門課程系統(tǒng)地介紹了計算機的基本原理、操作技巧和常用軟件的使用方法。通過課程的學習，我不僅掌握了計算機的基本操作技能，還了解了計算機技術的發(fā)展動態(tài)和應用前景。這門課程為我今后的學習和工作提供了良好的基礎，也讓我對計算機技術有了更深入的認識和理解。

此外，還有一門我要特別提及的課程，《英語寫作與翻譯》。作為一名英語專業(yè)的學生，英語寫作和翻譯是我們的基本功。這門課程通過寫作和翻譯的實踐演練，幫助我們提高英語表達和寫作能力。通過這門課程的學習，我不僅掌握了一些寫作和翻譯技巧，還對英語語言和英美文化有了更深入的了解和認識。這門課程的學習讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛和自信地使用英語。

最后，我要提到的是一門充實自我、培養(yǎng)興趣愛好的課程，即《音樂鑒賞》。這門課程通過講授音樂的基本理論和欣賞名曲，幫助我們培養(yǎng)音樂的欣賞能力和興趣愛好。在這門課程中，我學習到了音樂的基本概念和常見樂器的演奏技巧，也欣賞了許多美妙的音樂作品。通過學習音樂，我更好地了解了人類文明的發(fā)展歷程和不同地域文化的獨特魅力。這門課程讓我感受到了音樂的力量和魅力，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個全新的興趣愛好。

總之，通過這些課程的學習，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗與教訓。實踐性課程讓我鍛煉了團隊合作和創(chuàng)新能力，理論性課程讓我建立了正確的人生觀、價值觀和法律意識，實用性課程讓我掌握了計算機技術的基本操作技能，英語寫作和翻譯課程讓我提高了英語表達和寫作能力，音樂鑒賞課程讓我培養(yǎng)了對音樂的欣賞能力和興趣愛好。這些課程為我今后的學習和發(fā)展提供了重要的支持和保障，也讓我對自己的未來充滿了信心和期待。課程的學習是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機遇，只要我們用心去體驗和努力去學習，就一定能夠取得好的成績和收獲豐富的經(jīng)驗。

談談對課程的感受篇七

轉眼間，暑假已經(jīng)過了一大半了，在暑假中，總要做些有意義的事，所以，媽媽給我報了一個網(wǎng)課，從16號到23號的，內心也是十分激動的。

今天，網(wǎng)課的書已經(jīng)又回來了，這是一個禮盒，里面有一封致學院的一封信，一封致家長的一封信，一個手賬本，一張手掌貼，一個英語聽寫本，兩本資料，一本學而思品牌資料，就現(xiàn)在來說還是比較期待的呢。媽媽報的是五升六的銜接，我還看了看品牌教育書，上面寫的還是很不錯的，不知道上面教的是什么樣的，那封致學院的一封信中，是三頁中文，三頁英文的，其他不說，就說他的文采也是不錯的，總之來說，還是相當期待的。

談談對課程的感受篇八

由于疫情的爆發(fā)，本來可以如期去學校的我不得不在家上課了，我們要在家做到停學不停課。早上我們早早的就吃完飯，等待上網(wǎng)課。

就看見媽媽拿著手機不知道在干什么？媽媽就說現(xiàn)在還沒有開始上課你先寫著其他作業(yè)，話音剛落下，我就去寫作業(yè)了。

我寫了好長時間，我發(fā)現(xiàn)媽媽還拿著手機沒有弄好，媽媽就說你先看手機上作業(yè)幫的直播吧，我說好吧我就拿著手機去學習了，等我把這節(jié)課上完了，媽媽還是沒有把名校課堂找出來，媽媽就開始問群里的同學的媽媽，原來是我們家沒有機頂盒子所以不能看直播，爸爸說老師的有怎么看視頻的程序，可是我們家的網(wǎng)絡太差了，一直進不了直播間，媽媽說今天你先讀讀今天學習的課文吧。

我的第一次的網(wǎng)課就是這樣開始的。

談談對課程的感受篇九

課程是大家學習的重要組成部分，它不僅僅是為了讓我們通過各種各樣的學習方式學到知識，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力和學習方法?；仡櫼欢螘r間的學習生活，我深刻地感受到了課程對我的影響，并且也積累了一些心得體會。下面將從促使學習、增強技能、培養(yǎng)人際關系、提高思維能力、拓寬眼界等五個方面展開談一談課程的心得體會。

首先，課程促使了我的學習。課程以系統(tǒng)化的方式安排了各類知識點，為學生提供了一個系統(tǒng)學習的框架。在一段時間的學習過程中，我深刻地體會到了課程在知識傳授和引導方面扮演的重要角色。課程設計的合理性和有效性，不僅讓學生有目標地學習，而且還提供了不同層次的學習內容，滿足了不同學生的需要。通過對課程內容的學習，我漸漸形成了自己的學習興趣和學習方法，提高了自主學習的能力。

其次，課程增強了我的技能。課程不僅僅注重知識的傳授，更強調能力的培養(yǎng)。例如，英語課程不僅要求我們記憶單詞和語法，更要求我們掌握聽、說、讀、寫的各項技能，并且能夠運用于實際交流中。通過一系列的聽力、口語、閱讀和寫作訓練，我逐漸提高了英語水平，增強了語言表達和溝通能力。類似的，在美術、音樂等課程中，我也不斷地掌握和提高相應的技能。這些技能對于我的綜合素質提升起到了關鍵作用。

再次，課程培養(yǎng)了我的人際關系。課程中的集體活動和合作項目不僅能夠鍛煉我們的團隊合作能力，還能培養(yǎng)我們和他人平等相待的品質。在這些活動中，我學會了傾聽和接納不同意見，學會了與他人理性地溝通交流，更學會了團隊協(xié)作，共同完成任務。這些經(jīng)驗對于我們今后的人際交往和社會合作有重要的參考和借鑒價值。

另外，課程提高了我的思維能力。通過課堂的討論、思考和問題解決，我不斷地鍛煉和提高了自己的思維能力。課程中的頭腦風暴、案例分析、辯論賽等活動，讓我在團隊中學會了思考的方法和邏輯推理的能力，提高了我的批判性思維和創(chuàng)造性思維。這不僅對于課上的學習有幫助，更對于我們在日常生活和職業(yè)發(fā)展中的問題解決提供了良好的思維基礎。

最后，課程拓寬了我的眼界。通過各種課程學習，我接觸到了豐富多樣的知識和文化，拓寬了自己的眼界。其中，社會學、哲學、歷史等人文社科課程讓我深刻了解了人類社會的發(fā)展和思維方式；科學和技術課程讓我對于世界的一切變得更加清晰和具體。這些知識不僅是學科知識，更是對于人生的啟迪和指導。課程帶給我的，不僅僅是知識的增長，更是對于世界的真正的認識。

綜上所述，課程的學習是我們成長道路中重要的一部分。通過課程的學習，我們能夠獲得知識，提高技能，培養(yǎng)人際關系，提高思維能力，拓寬眼界。希望在今后的學習中，我們能夠更加認真地對待課程學習，不斷完善自己，為實現(xiàn)自己的價值作出更大的努力。

談談對課程的感受篇十

為了配合做好新冠病毒的防控，教育部利用國家中小學生們網(wǎng)絡云平臺給學生們上課?！巴W不停課”讓學生們在家就可以聽到名師的講課。

早早的起床，梳洗干凈，吃飽飯，打開手機坐在書桌前，等待上我的第一堂網(wǎng)課。九點準時開始，這堂數(shù)學課是來自清華大學附屬小學玄海勝老師講的“面的旋轉—圓柱、圓錐的認識。”聽著玄老師慢條斯理的講著：“面的旋轉?！毙蠋熛茸屛蚁胍幌朐谌粘Ｉ钪惺裁词菆A柱、圓錐形物體。帶著這些疑問我緊跟著玄老師的思路一刻也不想走神。全神貫注地在觀察圓柱、圓錐形物體是怎么形成的。圓柱、圓錐物體的特點是什么。伴隨著玄老師的講解我知道：“圓柱的特點是有3個面，底面是2個同樣大小的圓形，側面是1個曲面。圓柱的高有無數(shù)條。圓錐的特點：有2個面，底面是1個圓形，側面是1個曲面。高只有1條?！辈恢挥X玄老師的課就講完了。我聽得津津有味。好期待玄老師的下一堂課講解??！

談談對課程的感受篇十一

追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。

——題記

庚子年初，一場病毒來勢洶洶的席卷了神州大地。全國三十四個省，無一幸免。這場病毒給人們的生活帶來了極大的困擾，對于我們這些學生而言，首當其沖的便是無法出門的禁足令，其次便是一次次推遲的開學日期。

俗話說“不怕同桌是學霸，就怕學霸過寒假，寒假都是用來彎道超車的，等開學了，你連別人的車尾氣都吸不到。”

平心而論，比起在家里進行所謂的自學，我更傾向于去學校學習。作為自控力不強的學生，老師給予的壓力，同學們之間的相互競爭，以及學校中良好的學習氛圍，才能夠讓我更好的化被動為主動去學習。沒有老師的嚴厲教導和同學們之間涌動的暗流，以及成績的比較和排名的浮動，我就無從知曉我現(xiàn)在所處的水平到底是在哪一個層面，更不知道我和別人的差距到底有多少。

但這種心理并沒有持續(xù)太久，隨著釘釘和網(wǎng)課的介入，當年想象作文中寫的，足不出戶便可以在家里上課的美好愿景終于成了現(xiàn)實。

第一天上網(wǎng)課時，因為心里總有一種莫名的激動，所以早早的便起了床，準備好了上課要用的一系列物品，做完這些之后，便正襟危坐在書桌前，看著屏幕上的時間一分一秒地跳到八點整，直播開始了。

聽到老師的聲音之后，一種十分熟悉的親切感撲面而來，這才真正有一種上網(wǎng)課的感覺。隨著老師一點點的講授知識，心也就一點點的安定下來。和老師一起感受安賽腰鼓的熱烈壯闊；感受詩經(jīng)中子衿的綿綿情意；感受《桃花源記》中世外桃源的美妙絕倫。

當然，網(wǎng)課的缺點也顯而易見，首當其沖的便是對眼睛有著極大的傷害，一天的網(wǎng)課下來，眼睛又酸又痛，只能每天靠著一小瓶眼藥水維持眼鏡的舒服。

其次便是授課效果不如在學校上課，隔著一層屏幕，授課效果便大打折扣，老師無法知道同學們對內容的掌握程度，同學們也沒辦法及時向老師提出自己的疑問。

雖然平日里總是和朋友之間相互打趣著說卸載釘釘，甚至偶爾對網(wǎng)課頗有微詞，但要是真的停了網(wǎng)課，我還是不太愿意的。

要知道，六月的生地會考可是會瘋狂的獎勵在這個假期十分自律的人。

所以，破釜沉舟，干他個無怨無悔，六月的生地會考，我們注定不平凡！加油！黑馬！

共勉！

這是一個特殊的春天，在這個如期而至的春天，身邊沒有同學那種熟悉的吵鬧聲，沒有學校那種熟悉的環(huán)境，有的，只是網(wǎng)課與我。

在網(wǎng)課開始之初，我每天都遠遠地望著窗外，看那天空自由飛翔的鳥兒；看那漸漸抽出嫩芽的枝條春天要來了。

是啊，春天就要來了，可是等待著的，卻是一個又一個不斷推遲開學的消息，我心中的最后一絲希望也已破滅。可是，一日復一日，時間的腳步并沒有停下?？粗找沽髯叩臅r間，我心中不由得震顫了，那一秒又秒鐘過去的時間，流走的是年華，是未來，我要追趕時間，努力學習，為夢想而奮斗。

這是個不同尋常的學期，網(wǎng)課，給了我動力，也給了我學習的機會，可此時，我的腦海中又浮現(xiàn)出一個詞：“自律”。記得以前，老師常常教導我們要自覺、自律，可我不明白自律是一種怎樣的狀態(tài)，直到現(xiàn)在，每天對著冰冷的屏幕，我才知道自律的重要意義。也許只有自律，才是對以后的自己最好的回報吧，我想。

我望著窗外，似乎看到那個未來的我，也看到了大地復蘇、一片春意盎然。這是一個特殊的學期，更是一個掌握自己命運的學期，看窗外，未來與希望正在遠處向我們招手！

談談對課程的感受篇十二

隨著病毒的蔓延，我們迎來了網(wǎng)課。

在小學階段，我們曾寫過這樣的想象作文：十年后，我們將會進入高科技時代，學習不用步入校園，只需在家通過手機、電腦等即可學習。老師以視頻授課，向同學們傳授知識。如今，在這個被病毒逼得不能出門的庚子年，我們如愿以償居家學習。

每天按照作息時間表來安排學習，用手機觀看老師的直播講解。雖然同樣是老師講解，但是聽課的感覺與感受卻與在學校截然不同。老師雖隔著屏幕上課，依然很受同學們的喜愛。我積極參與了這次網(wǎng)絡學習，在近一個月的網(wǎng)課時間里，我懂得了做課前預習的重要性，如果說課前沒有做好充分的預習，上課時就會跟不上老師的步伐，跟著跟著就會掉隊。因為直播評論區(qū)很亂，所以改變?yōu)闊o聲課堂，變成了只有老師講課的課堂，更多了些枯燥、乏味，學生也更因此越來越聽不懂網(wǎng)課的授課內容。

就我而言，能聽懂相應的知識，理解老師的講課內容，但是缺少了在學校的那種的氣氛，最終也只是一知半解。這些天來我清醒的認識到自己需要學習的地方太多太多，但只要樹立好學習態(tài)度，才能不會落伍，才能與時俱進，才能立于不敗之地。

這個假期最大的遺憾就是網(wǎng)課這一塊做得不夠好，希望下學期要不斷的努力，爭取更好的成績，在學習中迅速成長。

愿病毒早日過去！

談談對課程的感受篇十三

近來網(wǎng)上購物被炒得熱火朝天，作為21世紀大學生的我來說當然也不會落后。我隨機找到了一家知名的購物網(wǎng)站，注冊成為了會員。網(wǎng)站上出售的東西很多，有圖書、家用電器、音像制品、日常用品、服裝，甚至連食品都有的買。

如今的網(wǎng)上購物能夠選擇貨到付款。我注冊之后便到銀行辦理張支付寶開通了網(wǎng)上銀行。第一次進行網(wǎng)上購物，我買了一個mp3。因為家里那時候mp3的價格較高并且過多雜牌，所以我選擇了網(wǎng)上購物。比較了各個款式mp3的價格和性能，我選中了紐曼的一款mp3。貨按時到了，我就付款了。第一次自我購買電子產(chǎn)品也不明白怎樣確定偽劣，那款紐曼mp3用了不到一個月就出現(xiàn)故障了。我拿去維修時，維修工說，這mp3是之后組裝的，部分部件已經(jīng)壞了。那時候，我對網(wǎng)上購物的信心一下就減退了?？墒巧磉呌讶藗兊亩啻尉W(wǎng)購成功又讓我躍躍欲試。這次經(jīng)歷至少也讓我得到了一個教訓，家用電器電子產(chǎn)品消費太高，并且質量沒有保證，我們如要購買得千萬三思而后行，還是盡量在商店購買為佳。

網(wǎng)上購物時，日常用品如化妝品之類的害怕買到假貨；服裝要親自試了才能決定要不要買，而網(wǎng)站是不能供給這種服務的。食品，按平郵的方式恐怕寄到手上也快過期了。所以比較之下，僅有圖書和音像制品是能夠放心從網(wǎng)站上購買的，并且網(wǎng)上的價格優(yōu)惠，同樣一本書比在書店里要便宜一半的費用。

這就是我對新時代新的購物方式的感受，雖然有一些不滿，可是畢竟電子商務在我國還是剛剛起步，如果沒有人們的支持，它不會很快的發(fā)展起來的。我很高興自我能夠成為它的第一批擁護者。

探討——

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談談對課程的感受篇十四

女人天生都愛美，對逛街有著極高的熱情。

每到休息日，我都會給自我放縱的時間——購物。一走進商場，那花花綠綠的各種商品，琳瑯滿目，令人眼花繚亂，但我是從不看花眼的，看到喜歡吃的，我會毫不猶豫的放進購物筐，有別致的小飾物，我反復的把玩，試戴，然后心滿意足的買下。說到漂亮的衣服，一來到服裝區(qū)，我是兩眼發(fā)光，用兒子的話說“媽媽是逛衣迷，我最怕媽媽看衣服啦?！笨纯催@件，摸摸那件，那一件都不想放過，這一件款式不錯，穿上看看，那一件顏色好，也試試，這個是韓款的，那個事瘦身的，我忙的是不亦樂乎，買衣的那種癡迷，令我投入，讓我開心。

購物能夠讓人的身心得到極大地放松，欲望得到滿足后的愉快。購物讓我拋掉了一切煩惱，忘記了所有的不愉快，全身心的投入，換來了手提著沉甸甸的戰(zhàn)利品，怎樣能不令人振奮不已呢？我相信很多人也會有我這樣的感受吧。

當我美美的享受購物帶來的興奮時，卻也有一絲愧疚，那就是丈夫和孩子，每次逛街，兒子第一句話就是“媽媽不許看衣服！”如果我要說看衣服，兒子要么寧可自我呆在家里，要么在商店門口看車子。老公沒法，只得相陪，我是看得津津有味，他卻是疲憊不堪，忙于應付。

購物的歡樂與愧疚交織著，可是，歡樂要遠遠大于愧疚，因為愧疚只是暫時的，看著自我的戰(zhàn)利品時，滿眼，滿心的就只是興奮和滿足了。

談談對課程的感受篇十五

目前新課程標準改革已經(jīng)進行到了第十年，我很有幸參加了一輪完整的新課程改革實驗教學。經(jīng)過十年的教學實踐，我認為新課程的教學理念對傳統(tǒng)的語文教學確實是一次大的沖擊，因為它要求教師在教育觀念、教學方式上都要有根本性的轉變。其實質是突出人文精神、培養(yǎng)研究性學習方式和學生的實際能力。

我是在邊學習新課程標準邊運用新課程的理念進行教學的，因而有些新課程標準所倡導的理念有很多都是在實際的教學過程中才慢慢領悟的。

一、要樹立新的教育理念

記得剛開始時，孩子們上課時對我提出的問題和給出的答案只是默默地接受，不敢有過多的疑問，新課程提倡學生是學習的主體，是課堂中的主人。這一個理念就得改變教師的角色，由“傳道授業(yè)解惑”轉為知識的組織者、引導者。由“至高無上的尊師”轉為學習的朋友、伙伴。教師不再一言九鼎，學生不再唯唯是從。學生敢于質疑、敢于有異議、敢于創(chuàng)新。這樣就會出現(xiàn)自主、合作、民主的教學氛圍，有利于課程改革的實施。

二、要有充分的時空合作、交流

以前的教學方式是一節(jié)課要完成的教學任務安排得滿滿的，學生有異議的也只是走場子，說說、議議，草草收兵，如“蜻蜓點水”。這樣常常弄成事倍功半。新課程要求一節(jié)課的教學情況要通過實際反饋情況而定，教師要靈活處理課堂出現(xiàn)的情況，整體把握課堂，適時改變教學程序，為課堂中有異議、有質疑的問題多騰些時間和空間，讓學生的思維在發(fā)現(xiàn)中升華，在辯解中發(fā)展。這樣才更有利于學生的發(fā)展。記得在分析楊二嫂這個人物形象時，本來我沒打算展開講，只想讓同學們了解二十年前后不同的楊二嫂變化的社會原因，然而有個學生卻提出，楊二嫂能夠如此大膽、潑辣，雖然有些過分，但在當時女性倍受壓抑的封建社會還是很有進步意義的。這一番新的說法，可是我沒有料到的，于是我就此改變了教學思路，讓學生進行了一番爭論。

三、創(chuàng)設情境，用實踐活動提高語文素養(yǎng)

新課程標準注重語文實踐能力的培養(yǎng)，指出實踐活動能提高學生的語文素養(yǎng)。課堂中許多知識點都是靠模仿、借鑒、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才掌握的。這就要有個參加實踐活動的情境，在有物、有意、有情的情境中，學生置身于其中，產(chǎn)生身臨其境的感覺，才能激發(fā)學生學習語文的興趣，才能激活創(chuàng)新的思維。一句句佳句，一篇篇美文都是在大量的、豐富多彩的語文實踐中感悟、習得的。

因此我盡量將枯燥無味的作業(yè)化為有趣的活動，使學生在近似游戲的過程中達到練習、復習鞏固的目的，使學生產(chǎn)生強烈的興趣，調動學生學習的積極性，促使學生順利完成學習任務。比如在學習朱自清的《春》時，我布置的預習作業(yè)是讓學生們畫一幅畫來表現(xiàn)課文的內容，上課時，同學們都拿出了自己畫的畫，于是我挑出了幾幅畫作道具，拿著畫結合課文學習了《春》，圖文結合，在圖中找文，在文中讀畫，很快，學生們看著畫就能夠背誦出課文了。記得《皇帝的新裝》這一課，幾乎是在學生們的笑聲中結束的，學生們拿著自己做的道具，極盡自己對課文人物的理解，把課文中的人物性格活靈活現(xiàn)展現(xiàn)了出來，演完后加上同學們的評論，這篇文章幾乎不需要我再過多講解了就已經(jīng)很清楚了。還有《范進中舉》這一課，為了讓同學們對文中的細節(jié)描寫有更深的理解，我特意讓學生上臺把細節(jié)部分表演出來，結果同學們通過表演對胡屠戶這個唯利是圖的市儈小人形象有了更加形象的認識。這種有別于傳統(tǒng)的教學方式不僅充分展示了學生的個性特征，而且也加深了學生們對文章內容的理解。此外我們還舉行了手抄報比賽、辯論賽、格言警句比賽、詩歌朗誦等活動，使學生在豐富多彩的語文活動中增加了學習語文的興趣。

四、重視課前預習指導，培養(yǎng)自學能力

預習是一種課前自學，預習了才知道難點、重點是什么，不懂的地方在哪里，心中有數(shù)，聽講才能主動，才能容易與教師產(chǎn)生共鳴，配合默契，積極主動地學習。但很多學生不懂得如何預習，認為預習只是讀讀生字、課文而已，達不到預習的目的。因此，只有指導好課前預習，課堂才能有效地指導自主學習。經(jīng)過幾年的實踐摸索，經(jīng)過語文組全體成員的努力參與下，我們總結出指導學生預習要注意的幾點：

（一）明確目的。開始時給學生布置預習的范圍，幫助學生找到重點、難點，以后逐步給學生布置預習提綱。心理學研究證明：帶問題讀一遍比不帶問題讀五遍效果要高。讓學生帶著問題讀就得邊讀邊思考，從書上找答案，這樣學習主動積極，效果就高了。比如在教學《偉人細胞》之前，除了布置預習生字詞之外，我讓學生讀課文，找出文中共寫了哪幾件事，并為每件事起一個小標題。這樣上起課來學生就提高了興趣，課堂效率自然也就提高了。

（二）鼓勵質疑問難，學做預習筆記。學生預習時，除了抄寫課文的詞句，重點，還應鼓勵學生大膽質疑，并把弄不懂的問題記下來，為上課時弄懂這些問題做好思想準備。比如預習文言文，我就讓學生自己先翻譯課文，把翻譯不出來的地方作上記號，這樣，學生在課堂上的注意力就更加集中了。

（三）教給“圈、點、批、注”的預習方法。培養(yǎng)學生的自學能力，就是要讓學生學會“站在書上看書”，首先要學會對書圈、點、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。

五、引導學生自主學習

新一輪課程改革很重要的是改變學生的學習狀態(tài)，強調樹立以人為本的學生觀，把學生看作學習的主體，教學的一切活動都必須以調動學生的主動性、積極性為出發(fā)點，引導學生主動探索、積極思維、生動活潑地發(fā)展，我校的洋思教學也正是這樣提倡的。因此我們力爭從純粹的知識傳遞者向學生學習和探究的啟發(fā)者、合作者、促進者和參與者轉變。教學中盡量少問，讓學生多問，學生通過讀、思、議，自由發(fā)揮、自由伸展，標新立異，大膽假設，只要自圓其說，言之有理就行，從中學會感受、體會、體驗、揣摩。我們也走下講臺，參與到學生的學習活動中，在學生讀中相機指導，或提出要求、或糾正錯誤、或進行激勵、或梳理歸納。讓學生自讀自悟，學生在讀中悟到的方法往往更符合學生的認知規(guī)律，提出的問題往往是文章的重點、難點，結合問題加以疏導，就水到渠成。其實這和我們學校所提出的“洋思”教學方式一致的。例如教學小說《范進中舉》時，我?guī)ьI學生復習了有關小說的知識之后就沒有再多講，而是讓學生分成小組進行討論自學，讓他們自己找出學習這篇小說的突破口，然后自己去分析--其實孩子們的能力有時候是很難估量的，不妨給他們一些空間，你會有意想不到的驚喜：討論了半節(jié)課后，他們概括出了范進、胡屠戶的性格特征，甚至得出了科舉制度對讀書人的毒害是這篇小說反映的中心?？傊?，閱讀教學中應做到：書本讓學生讀，見解讓學生講，重點難點疑點讓學生議，規(guī)律讓學生找，總結讓學生寫。相信學生的能力，鼓勵他們自己動手動腦，發(fā)揮其獨立精神，奇跡就會出現(xiàn)。

六、拓寬學習渠道，注重語文知識的積累

新課程標準第一次明確規(guī)定每個年級的課外閱讀量，目的是督促師生把語言積累落到實處。如果學生的語言積累有了量的突破，胸有萬卷，“書生氣”十足，那么學生的語文能力一定會有質的飛躍，定會洋洋灑灑，下筆千言，這不是倡導學生像過去私塾教育一樣死記硬背，但適當背誦經(jīng)典作品、優(yōu)美詞句，可以讓學生儲存語言模型，發(fā)現(xiàn)語感，形成良好的語言反應機械，以更好地受到審美感染。因此，我鼓勵學生把課外學到的優(yōu)美句子抄在筆記本上，并互相交流。作業(yè)時也有的放矢地延伸到課外，如：寫出從課外學到的名言、歇后語、兒歌、詩歌等，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，使語言積累落到實處。

然而，雖然我在教學中

然而，雖然我在教學中對新課程理念有了一定的理解，并且在教學實踐中也能夠運用新課程理念，但是仍然出現(xiàn)了一些問題。在這三年的課程改革實踐中，我也進行了一些進行反思，主要有以下幾點：

一、學生自主學習，教師成為“走場子”

（一）自主學習之前啟發(fā)講。

（二）合作學習之中提示講。

（三）疑難問題之處明確講。

（四）總結、歸納時補充講。

二、自主、合作、探究學習中教師要把握一個度

在新課程改革中，力求營造一個自主、合作、探究的學習情境，學生在學習中常出現(xiàn)天南地北地亂侃一通，結果在短暫的40分鐘里討論不出一個所以然來。有時課堂中形成互相取笑、互相喧嘩的休閑場所，上了幾堂這樣師生皆大歡喜的課后，我發(fā)現(xiàn)不行！這樣課堂還是不是學習的主陣地呢？學習還是不是學生的主要任務呢？學生究竟學會了些什么呢？我認為，作為教師應該把握一個度。

（一）形成策略：根據(jù)學習任務采用幾種相應的策略：1、先明確分工，再合作學習。2、先獨立思考，再合作學習。在合作學習中，基礎好的，反應敏捷的會直接說出自己的見解，學困生就有可能竊取別人的學習成果來掩飾自己的.不足，久而久之形成他們原地踏步。

（三）強化指導：教師是學習的組織者、引導者、參與者。學生在合作學習時，教師要深入到小組中適時地給予點拔、指導，傾聽、了解學生的掌握情況，使學生學會判斷、質疑。有針對性幫助學生將合作學習開展得更出色、更有成效。

三、創(chuàng)造性地理解教材和使用教材

語文是我們的母語。日常生活中，處處離不開語文。教材又是在生活當中提取的，它只是一些較典型的，有一定思想內涵的生活素材。學生需要的又是多方面的知識，教材永遠滿足不了學生的求知欲。為了學生的發(fā)展，我們就要創(chuàng)造性地理解教材和使用教材。

（一）、靈活地使用教材。為了讓教材更切合學生的生活體驗，教師要努力地抓住生活中稍縱即逝的閃光點，調整教學內容，讓語文學習更具實踐性。如：在陽春三月常常下起了淅瀝淅瀝的小雨，泥土濕漉漉的，樹木開始抽新芽，很適合植樹。這時，將《春》提前教學，召集學生到雨中看雨、看天、看地、看樹，再來學習，效果一定會好得多。

（二）、適當?shù)馗淖兘滩?。適當?shù)馗淖兘滩目梢酝卣箤W生的思維空間，讓學生積極主動地投入到情感活動中，使學生更自主地探索、發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)新。如：在教學《“諾曼底”號遇難記》一課后，我給學生講了一個故事，故事講的是也是在大海上，也是一艘快要沉的船，后來船沉了，故事的主要矛盾在一只救生艇上展開：這只救生艇最多只能載十人，而此時船上有十七八個人，而且當時海上的風浪很大，要想活下去，就得拼命劃船和風浪作斗爭，救生艇上的人們面臨的選擇是：要么一起被海浪掀翻，要么船上就得有幾個人自己跳下海去……當時船上有健壯的青年人、奄奄一息的老人、受重傷的人、手無縛雞之力的富家小姐，那么究竟誰該跳下海去呢？這個問題引起了大家的爭論，有人說還是應該留下老弱病殘，因為那是美德，有人說如果老弱病殘留下了，劃不動船，還是得死，應該讓年青人留下，可是那樣又很殘忍……雖然沒有找到一個兩全其美的辦法，但這樣的問題學生感興趣，這讓他們知道生活中有很多事情在不同的情況下，要有不同的解決方式，最重要的是拓展了學生的思維空間，還在情感價值觀上教育了學生。

（三）、大膽地拓展教材。課改中，更注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，在教學中要大膽地嘗試拓展教材。如：在學習《事物的正確答案不止一個》時，我就讓學生再思考生活中有多個答案的事例，結果是我所沒有想到的，學生們的思維竟然那么活躍，遠遠超出了我的想象！這樣促進了學生的主動參與，又推動了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

總之，時代在進步，事物在發(fā)展，語文教學要與時俱進，不斷創(chuàng)新，這對我們語文教師的素質提出了更高的要求。

新元

談談對課程的感受篇十六

一創(chuàng)設情境、激發(fā)學生學習的興趣

二、發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”鼓勵學生想象，展開創(chuàng)造的翅膀。想象是人類所特有的心理活動形式，在人類的創(chuàng)造性思維活動中，想象力幫助人類探索新路、預示未來，補償各個思維環(huán)節(jié)上的不足?？茖W家借助豐富的想象力才可能提出新的'設想、從事發(fā)明和創(chuàng)造。在數(shù)學教學中，應盡力培養(yǎng)學生的想象力。如在教學“10以內的加減法”時，有這樣一道練習題：有兩個盤子，有5只小雞，想象一下，小雞來吃米可能有幾種情況。教師做了實物圖片，讓學生親自動手擺一擺、說一說、想一想，得出了這樣幾種結論：5＝2＋3，5＝3＋2，5＝4＋1，5＝1＋4，5－2＝3，5－3＝2，5－1＝4，5－4＝1。結論得出后，又有學生舉手說：可能這5只小雞都到一個盤子吃米，另一個盤子里沒有雞吃米，所以還可以寫成5＝0＋5或5＝5＋0，5－0＝5，5－5＝0。學生回答的太精彩了。在教學中，只要孩子充分發(fā)揮想象力，只要回答的有道理，都應該給予肯定和贊賞，以培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新意識。

三、自主探索、合作交流

新課程標準要求教師用新的理念打造新的教學方式。關注學生學習興趣，主張學生大膽實踐，積極參與獲取知識的過程，從學生實際出發(fā)，培養(yǎng)學會合作、學會交流，敢于把自己的主張和見解向伙伴交流。我們倡導學生自主學習的實踐，重視學生的合作與交流，讓學生在同桌間、小組間、班級中，充分展示自己的探索過程，解決問題的辦法。在交流中，學生互相幫助，增加了合作意識，提高了他們之間的交往能力。學生在合作中，懂得了尊重別人，學會了傾聽別人的意見沒。合作交流激發(fā)了學生興趣及學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。學生是學習的主人，他們應主動參與教學活動的全過程，主動學習，主動獲取知識。因此，新一輪數(shù)學課程改革，就十分重視“確立學生的主體地位，建立探索性學習方式。”作為一名數(shù)學教師，應當把學習時間與空間還給學生，激發(fā)學生針對數(shù)學問題自主探索、合作交流，讓他們敢想、敢說、敢問、學會比較、學會分析、善于創(chuàng)新。如在學習“6、7的加減法”一課中，教材就建議同桌兩人共同完成“試一試”。在“20以內的加減法”的教學中，新教材建議學生“動手操作，自己探索9+3的計算方法。這樣的學習方式，使新課程的教學從“教師講、學生聽的一言堂”轉變?yōu)椤皩W生自主探索、合作交流的群言堂”。使學生真正成為學習的主人，使數(shù)學課堂成了“百花斗妍，百鳥爭鳴”的學習樂園，為學生的創(chuàng)新提供了天地。

四、建立探索性學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

為了人的全面發(fā)展的需要，真正把學習的主動權交給學生，讓學生在小組中探索交流，達成共識，向全班匯報，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如在學習“20以內的進位加法”中創(chuàng)設了“購物”的問題情境。小剛先買了9瓶牛奶,后來又買來5瓶牛奶,現(xiàn)在一共有多少瓶牛奶?教學中,我先引導學生觀察畫面,理解圖意,列出算式“9+5”，然后讓學生兩人合作，用小棒代替牛奶，擺一擺，算一算，說一說。同學們各抒已見，踴躍發(fā)言。有的說：“把5分成1和4，9和1湊成10，10加上4等于14?！庇械恼f：“把9分成5和4，5和5湊成10，10加4等于14?！边€有的說：“只要將一個加數(shù)分成兩個數(shù)，有一個數(shù)與另一個數(shù)能湊成10，再進行計算。”雖說得不太清楚，但孩子們通過獨立操作，動手實踐，在自己的探索中發(fā)現(xiàn)算法策略，加深對湊十法的感性認識。為了培養(yǎng)學生遷移、應用能力及創(chuàng)新意識，本課還設計了“8+6，7+4，6+5，5+7，4+8”等習題，讓學生運用學到的湊十法自己“創(chuàng)造”出8加幾，7加幾，6加幾，5加幾，4加幾的算法，這樣使學生的智慧和潛能得到充分的發(fā)揮并體驗成功的喜悅。

五、積極評價，及時使學生獲得成功體驗

談談對課程的感受篇十七

因為新冠病毒來了，我們每天只能宅在家，哪也不能去。今天老媽說我們來做網(wǎng)紅雪花酥吧，我將信將疑，當老媽一樣一樣把材料準備好后，我一蹦三尺高，保質保量的加速把作業(yè)全部做完，就迫不及待的想開始動手做了。

我們首先準備好了材料：黃油、棉花糖、奶粉、果仁、葡糖干和鮮草莓。接著媽媽開啟了鍋子，我把黃油先放下去了，慢慢的黃油就融化成了水，媽媽叫我把一包棉花糖放下去，然后輕輕慢慢攪拌，棉花糖就開始融化了，真神奇!我耐心的`一下一下左右攪拌，它就變成像面團一樣的了，媽媽說可以了，接著把奶粉放到鍋里后繼續(xù)攪拌，眼看著面團越來越大了，顏色也變白了，這時媽媽把花生碎、核桃仁倒進面團里，然后把切好的草莓放進去。啊，怎么變得有點粘起來了?媽媽好不容易才把這些加進去的東西攪拌好，捏成一個長方體，我想吃，媽媽說要先放冰箱里冷藏一下，切好了才可以吃。好吧，我只能流著口水等著。我心想，我得把這個過程記住，下次我就自己可以做這個雪花酥了!

第二天早上我就不停催促媽媽快點去切開，媽媽告訴我有個步驟失敗了，如果放草莓干就會更漂亮，口感也會更好。可是我吃著自己做的雪花酥，覺得已經(jīng)是世界上最好吃的了!

真希望疫情快點過去，我就可以和小朋友一起去放風箏一起上學啦!

談談對課程的感受篇十八

小琪從第一天的艱難到第二天的如魚得水，再到后三天的一翻風順，周四周五時已經(jīng)總結了自己學習中存在的問題，孩子的情況比家長想像中的要好。

自從那一只蝙蝠被吃之后，新型冠狀病毒就將全國人民送回了家，養(yǎng)豬模式也就從此開始。但隨著釘釘這個軟件進入了我們所有學生的手機桌面，學生們立馬落入了網(wǎng)課的深淵。

第一天上網(wǎng)課是艱難的，手機每一分每一秒都離不開我的手，但頁面總不是游戲，而是不停的在微信與釘釘間回蕩，指不定是看教材自習還是老師在線直播教課，完全沒有任何頭緒，下一步做什么也是一片空白。這是啥？那是啥？這咋整？打不開！——這些話如魚在我腦中游，一上午過去簡直要累死，那時才吃上了早飯，下午后又是要命的忙碌。

第二天時網(wǎng)課徹底被網(wǎng)絡炒紅了，我的起床鈴都成了“快給我去上網(wǎng)課！”而我在這方面的修行也如間如魚得水，手指在頁面間穿梭時，逐漸有了思緒，各科知識點在腦中跳動時，不再向第一天時混沌，從開始的度日如年，成為了一小時在轉瞬間結束。

第三天時，手機的操作已經(jīng)刻畫在了腦中，逐漸在聽直播的同時將知識點記錄在書上，作業(yè)也是傳的比較靠前的，但同時睡覺的欲望在逐漸增加，要知道這一天中直播總是聽不到最后就打盹兒，頭如同木偶般現(xiàn)一松就立馬倒了下去，又被老師手中的線拉起時才有了精神?；蛟S是睡得太晚了，總提不起精神頭。隨著網(wǎng)課的一帆風順，這些行為帶來的煩惱，像顆絆腳石，影響到了我第四天、第五天的課程。

我需要調整我的睡眠時間，激動的運動不適合睡前干，還有不要認為什么都會，而將老師的話一筆帶過，掉以輕心只會讓我后悔不已。希望這樣的做法能提高學習質量，也希望這場疫情快點結束，讓陽光重新打在皮膚上，讓歡笑聲重新填滿中國。

談談對課程的感受篇十九

每當周六的上午和下午我都有課，是在網(wǎng)上的課，課程非常豐富有趣。我報了1個數(shù)學和一個英語。

周六的上午，我一覺睡到八點多，嘿嘿嘿，周六周日才會啦，收拾準備吃完早飯，九點半就開始上數(shù)學課了，數(shù)學老師先給我們放一段關于數(shù)學的小短片，放完就開始上我的課了我要告訴你的事兒，不是我單人的課是公開課，我們就開始上我們的數(shù)學課，課上教了我們許多的知識。

上完課后吃完午飯睡一小會兒覺，就到了三點半的英語課了，老師教了我們許多單詞和句型。

不知不覺這一天又過去了，這就是我一天的網(wǎng)課生活啦！

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