最熱聰明的牧羊人心得體會(huì)（通用15篇）

心得體會(huì)可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡，讓我們更加清晰地看到自己的改變與進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀范文，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和靈感。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能給你提供一些思路和啟示。通過(guò)讀取一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維，開闊我們的視野，幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來(lái)看看吧！

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)社會(huì)上不可或缺的一部分，志愿者牧羊人在社區(qū)和城市中扮演著重要的角色。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，為社會(huì)福利事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我也有幸成為其中的一員，并在這個(gè)過(guò)程中積累了很多寶貴的心得與體會(huì)。

第二段：志愿者牧羊人的責(zé)任與使命

作為一名志愿者牧羊人，我們肩負(fù)著引導(dǎo)和幫助他人的責(zé)任與使命。我們將自己的知識(shí)和技能分享給那些需要幫助的人，使他們擺脫困境，重拾自信。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到牧羊人不只是提供所需，更重要的是幫助他人樹立了面對(duì)困難的勇氣和毅力。

第三段：體驗(yàn)與成長(zhǎng)

作為志愿者牧羊人，我不斷接觸到各種各樣的人和事。每個(gè)人都有他們自己的故事和痛苦。通過(guò)傾聽(tīng)他們的經(jīng)歷和掙扎，我學(xué)會(huì)了更加關(guān)懷和理解他人。尤其是陪伴孤獨(dú)的老年人度過(guò)漫長(zhǎng)的日子，他們對(duì)我的陪伴表達(dá)了無(wú)盡的感激。這些經(jīng)歷使我更加感恩，同時(shí)也加深了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

第四段：困難與挑戰(zhàn)

志愿者牧羊人的工作不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，碰到一些對(duì)幫助無(wú)動(dòng)于衷或者心情不好的人時(shí)，需要有耐心和智慧去引導(dǎo)他們。而對(duì)于一些突發(fā)事件，我們也需要快速反應(yīng)并采取相應(yīng)的措施。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜和應(yīng)對(duì)困難。

第五段：結(jié)語(yǔ)與反思

通過(guò)擔(dān)任志愿者牧羊人的工作，我獲得了很多成長(zhǎng)和教訓(xùn)。這份工作不僅使我變得更加關(guān)心他人，也增強(qiáng)了我與人相處的能力。我相信，通過(guò)持續(xù)的參與，我將繼續(xù)吸收新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為更多的人提供幫助。志愿者牧羊人不僅是社會(huì)的需要，更是我們自己的需要，因?yàn)樵趲椭说耐瑫r(shí)，我們也找到了讓自己心靈獲得平靜和滿足的路徑。

通過(guò)以上五段，我分享了作為志愿者牧羊人的心得體會(huì)。志愿者牧羊人的責(zé)任與使命、經(jīng)歷與成長(zhǎng)、困難與挑戰(zhàn)，都成為了我的歷練與反思。今后，我將繼續(xù)努力成為更好的志愿者牧羊人，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇二

《聰明的牧羊人》是一篇富有哲理思考的短篇小說(shuō)，講述了一位牧羊人通過(guò)善良和聰明的舉動(dòng)，教會(huì)了年輕人如何應(yīng)對(duì)周遭不友好的環(huán)境，并最終達(dá)到成功和平靜的生活。主人公牧羊人在故事開始時(shí)被其他人說(shuō)服，讓他到城里去尋找更好的生活。但是，當(dāng)他到了城市后，他發(fā)現(xiàn)這里充滿了欺騙和損害，于是，他決定回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)造屬于他自己的幸福生活。

段落二：從文本中感悟到的道理

這篇小說(shuō)讓我想到了一個(gè)古老的俗語(yǔ)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”它教導(dǎo)我們，當(dāng)我們面對(duì)不完美的現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們應(yīng)該用善良和聰明的方式去應(yīng)對(duì)，而不是僅僅遵從別人的意見(jiàn)或者盲目受騙。我們需要自己思考并做出正確的決策，這樣我們才能成功地應(yīng)對(duì)不良環(huán)境中的挑戰(zhàn)。

段落三：小說(shuō)中的善良與聰明

在小說(shuō)中，牧羊人既善良，又聰明。他對(duì)他人舉止友好，有求必應(yīng)，而且經(jīng)常教導(dǎo)他周圍的人如何做到同樣的善良。同樣重要的是，牧羊人也非常聰明。他知道如何在自己的利益和公平之間平衡，這使得他在商業(yè)上非常成功。他還知道如何應(yīng)對(duì)欺騙和損害，從而保護(hù)自己和他的羊群，同時(shí)又不會(huì)傷害其他人。這種善良和聰明的結(jié)合，使得他的生活變得充滿了福祉。

段落四：小說(shuō)對(duì)人們的現(xiàn)實(shí)啟示

小說(shuō)中，牧羊人通過(guò)自己善良和聰明的行為，守護(hù)了自己的幸福生活。這讓我想起了我們個(gè)人的責(zé)任。我們需要在當(dāng)前環(huán)境中，發(fā)揮善良和聰明的力量，為自己和周圍的人創(chuàng)造幸福生活。我們應(yīng)該牢記，我們是為了使自己和周圍所有人的生活變得更加美好而存在的。

段落五：我的個(gè)人體驗(yàn)

我認(rèn)為這篇小說(shuō)教給了我很多東西。我學(xué)會(huì)了在自己面臨不完美環(huán)境時(shí)如何做到聰明和善良。我會(huì)想到自己的幸福和其他人的福祉，而不是僅僅關(guān)注自己的利益。在我以后的生活中，我也會(huì)試著踐行牧羊人同等的善良和聰明，以期能夠在自己身邊創(chuàng)造出更加美好的環(huán)境。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇三

觀海是一種情感與心靈的體驗(yàn)。無(wú)論是在海邊散步，還是在海邊放牧，都能體驗(yàn)到大自然的力量和寬廣。作為一位牧羊人，我每天都會(huì)帶著我可愛(ài)的羊群來(lái)到海邊，欣賞大海的風(fēng)景，這成了我生命中最美好的一部分。當(dāng)我俯瞰著遼闊的海洋，站在綿延不絕的沙灘上，仿佛能夠看到無(wú)邊的茫茫大海向我招手。清晨的第一縷陽(yáng)光灑在波濤洶涌的海面上，金色的光芒閃爍著，給人以無(wú)盡的希望和激情。這讓我常常感到自己是多么渺小，但與此同時(shí)，也深刻意識(shí)到生命的寶貴和無(wú)限可能。

第二段：大自然中的平和與寧?kù)o

大海給人的感覺(jué)永遠(yuǎn)是平靜、寧?kù)o和踏實(shí)。站在海邊，看著海浪不斷拍打著岸邊，心中的浮躁和煩憂似乎都隨之消失。在這里，我能夠找到真正的自我，釋放內(nèi)心深處的壓力和困惑。我不再為外界的嘈雜聲所困擾，只專注于與羊群相處和與大海對(duì)話。在這片寧?kù)o的土地上，我能夠靜觀事物的本質(zhì)，思考生活的真諦?？粗蠛５牟龥坝?，我領(lǐng)悟到自然界的力量是如此強(qiáng)大，而我只是其間的一個(gè)微小存在。但我也明白，正是因?yàn)槲夷芘c自然緊密接觸，才能感受到這種強(qiáng)大的力量，融入這片寧?kù)o與平和之中。

第三段：牧羊人的責(zé)任與奉獻(xiàn)

作為一位牧羊人，我承擔(dān)著照顧羊群的責(zé)任。我時(shí)刻與它們相伴，給予它們食物和關(guān)懷。而在大海邊，我感到自己應(yīng)該不僅僅給予羊群關(guān)愛(ài)，還要保護(hù)這片美麗的海洋。每當(dāng)我看到海灘上有垃圾，我會(huì)主動(dòng)撿起并進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)這片海洋的純凈。我親身感受到了大海的恩賜，我也希望將這份恩賜傳遞給更多的人，以此來(lái)保護(hù)我們的美麗星球。與大海為伴，在牧羊的同時(shí)，我明白了我生活中的責(zé)任和奉獻(xiàn)。

第四段：與自然和諧共生

在大海邊，我深深地理解到與自然和諧相處的重要性。在這里，我不僅是一個(gè)牧羊人，更是自然的一部分。我與大自然共生共榮，相互依靠。我利用大海的風(fēng)帶來(lái)清新宜人的空氣，羊群則提供我精神上的滿足。我們彼此之間互相依存，互相支持，這是一種和諧共生的生活狀態(tài)。

第五段：觸摸內(nèi)心的寧?kù)o和滿足感

在大海邊的每一刻，我都感受到無(wú)盡的寧?kù)o與滿足。這種滿足來(lái)自內(nèi)心深處的平和，讓我放下生活中的紛擾和煩憂，專心傾聽(tīng)大海的聲音。我明白，生命中最重要的是內(nèi)心的安寧和自主，這樣才能真正感受到自然的美麗和豐富。每當(dāng)我走在沙灘上，看著海水波光粼粼，我就覺(jué)得自己仿佛站在宇宙的中心，注視著無(wú)盡的可能。站在大海邊，我觸摸到自己內(nèi)心的寧?kù)o和滿足，這是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的體驗(yàn)。

觀海的牧羊人心得體會(huì)，不僅僅是對(duì)大自然的贊美，更是通過(guò)與大自然的親近和交流，領(lǐng)悟到生命的真諦和價(jià)值。大海給予我內(nèi)心深處的平和和歡樂(lè)，我也會(huì)以不言言教的方式，將這種和諧共生的理念傳遞給他人，讓更多的人能夠體會(huì)到與自然和大海為伴的快樂(lè)和滿足。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇四

《聰明牧羊人》是由巴西作家保羅·柯艾略創(chuàng)作的一部寓言小說(shuō)，它以一個(gè)簡(jiǎn)單的故事講述了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和成長(zhǎng)的哲思。通過(guò)主人公圣地亞哥的一段奇幻冒險(xiǎn)，揭示了追尋夢(mèng)想的艱辛與價(jià)值。讀完這本書，我深受啟發(fā)，對(duì)人生和夢(mèng)想有了全新的認(rèn)識(shí)。

段二：追逐夢(mèng)想的決心

在這本書中，主人公圣地亞哥是一個(gè)牧羊人，他擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)想：在許多寶藏中尋找一個(gè)寶盒。盡管生活過(guò)得簡(jiǎn)單，他依然堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。這讓我深思，只有擁有追逐夢(mèng)想的決心，一個(gè)人才能在生活中克服各種困難，向前邁進(jìn)。

段三：夢(mèng)想與自我成長(zhǎng)

圣地亞哥在尋找寶盒的冒險(xiǎn)過(guò)程中，不僅獲得了財(cái)富，更重要的是他的內(nèi)心得到了升華。他從一個(gè)無(wú)知的牧羊人變成了一個(gè)英勇的冒險(xiǎn)者。這讓我明白，追求夢(mèng)想并不僅僅是獲得物質(zhì)上的滿足，更是一個(gè)自我成長(zhǎng)和完善的過(guò)程。

段四：踏實(shí)與放手

圣地亞哥的冒險(xiǎn)充滿了艱辛和挫折，在他邁出每一步時(shí)，都需要勇氣和毅力。然而，令人深思的是，有時(shí)放手也是一種智慧。在尋找過(guò)程中，圣地亞哥并非一味地執(zhí)著于目標(biāo)，而是學(xué)會(huì)了放下，去欣賞旅途中的風(fēng)景。這讓我明白，要追求夢(mèng)想，需要我們?nèi)ヌ?shí)努力，同時(shí)也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，放手一些不屬于自己的東西。

段五：找到自己的傳奇

通過(guò)圣地亞哥的冒險(xiǎn)，我看到每個(gè)人都有自己的傳奇。如果我們有勇氣追隨內(nèi)心真實(shí)的聲音，并勇敢地追逐夢(mèng)想，我們也能找到自己的傳奇。這本書讓我明白，人生的意義不僅僅在于結(jié)果，也在于過(guò)程。當(dāng)我們追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)、收獲與感悟，這正是生命的真正價(jià)值所在。

總結(jié)：

讀完《聰明牧羊人》后，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。只有勇往直前，不斷追逐夢(mèng)想，才能在這個(gè)世界上找到屬于自己的傳奇。同時(shí)，放手和踏實(shí)也是追夢(mèng)過(guò)程中需要掌握的重要素養(yǎng)。通過(guò)書中所述的故事和哲思，我對(duì)夢(mèng)想和成長(zhǎng)有了全新的認(rèn)識(shí)，我愿意把這些體會(huì)融入到自己的生活中，不斷追求夢(mèng)想，成就更美好的人生。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇五

“聰明的牧羊人”是一個(gè)古老的寓言故事。主人公是一位聰明的牧羊人，他很會(huì)與羊群相處，能聽(tīng)懂它們的聲音和心意。在羊群受到狼襲擊的時(shí)候，牧羊人總能想出辦法讓羊群免于災(zāi)難。在這個(gè)故事中，牧羊人的聰明和互動(dòng)組成了一個(gè)完整的體系。這個(gè)故事告訴我們，在復(fù)雜的環(huán)境中，揣摩他人的心思和行動(dòng)方式，才能在面臨危險(xiǎn)的時(shí)候采取正確的行動(dòng)。

第二段：閱讀過(guò)程中的感受

在閱讀“聰明的牧羊人”這個(gè)故事的過(guò)程中，我覺(jué)得主人公的聰明讓人感到非常震撼。無(wú)論面對(duì)什么樣的困境，他總能想到辦法，聽(tīng)取羊群的聲音和關(guān)切，迅速做出正確的決策。而這些決策往往是基于他和羊群之間的一種默契協(xié)作所形成的。正是這種“默契”的存在，讓他能夠以旁觀者的身份，解讀羊群的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)一些羊群中“不合群”的元素，并想辦法在沒(méi)有造成羊群驚慌的情況下，將這些元素分出來(lái)。

第三段：對(duì)聰明的理解

聰明并不僅僅指智力高、天賦異稟，更多的是指在某一特定領(lǐng)域中，有著深刻的認(rèn)知和高度的洞察力。在“聰明的牧羊人”的故事中，牧羊人之所以能夠準(zhǔn)確分析羊群中的情況，并做出正確決策，是因?yàn)樗脱蛉褐g的聯(lián)系非常緊密，對(duì)羊群的各種動(dòng)態(tài)有很深刻的認(rèn)知。同時(shí)，他也因此能夠體察羊群的情感和關(guān)切，最終在自己的聰明才智下，決斷了分隊(duì)行動(dòng)，避免了狼群的猛烈攻擊。這樣的“聰明”，更多的是一種效果，源于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。

第四段：應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的意義

聰明的牧羊人給我們留下了一個(gè)非常深刻的道理：在處理復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，不能只看到問(wèn)題本身，還應(yīng)該考慮周圍的環(huán)境和人際關(guān)系。這點(diǎn)在我們平時(shí)的生活、工作中也是非常重要的。做好一件事時(shí)，應(yīng)該充分了解周圍的環(huán)境和人際關(guān)系，才能更好地找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和策略。相信每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到許多與他們不合群、背離主流的事物，而如何處理這些問(wèn)題，就考驗(yàn)我們的聰明才智了。

第五段：結(jié)尾

“聰明的牧羊人”是一部非常經(jīng)典的寓言故事。在描寫人與動(dòng)物之間的關(guān)系，講述一個(gè)牧羊人聰明的過(guò)程中，也決定了聰明的前提是充分了解與周圍事物的關(guān)系。對(duì)我們生活中的意義非常重要。我們應(yīng)該從這個(gè)故事中汲取營(yíng)養(yǎng)，并在繁雜的生活中保持清醒、冷靜的頭腦，用心靈去感受、傾聽(tīng)，換一個(gè)角度看待事物，也許就會(huì)有些意外的發(fā)現(xiàn)。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇六

第一段：志愿者牧羊人的背景及目的介紹（200字）

作為一名志愿者牧羊人，我最初的動(dòng)力來(lái)自于對(duì)農(nóng)村發(fā)展的關(guān)注和對(duì)鄉(xiāng)村羊牧養(yǎng)的熱愛(ài)。隨著城市化進(jìn)程不斷加快，農(nóng)村地區(qū)的畜牧業(yè)逐漸落后，越來(lái)越多的農(nóng)民面臨著生計(jì)問(wèn)題。為了幫助他們改善生活，我決定成為一名志愿者牧羊人，幫助農(nóng)民提升養(yǎng)殖技術(shù)，推動(dòng)農(nóng)村羊牧養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第二段：志愿者牧羊人的工作經(jīng)歷（300字）

在成為志愿者牧羊人后的一年里，我和其他志愿者一起前往農(nóng)村地區(qū)，實(shí)地考察了多個(gè)養(yǎng)殖基地。我們發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)民在養(yǎng)殖方法上存在著許多問(wèn)題，導(dǎo)致羊只的成活率低、養(yǎng)殖成本高，并且盡管市場(chǎng)需求旺盛，但由于科技進(jìn)步緩慢，不少農(nóng)民還停留在傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式上無(wú)法滿足市場(chǎng)需求。基于此，我們安排了一系列的培訓(xùn)課程，教會(huì)農(nóng)民現(xiàn)代化的養(yǎng)殖技術(shù)，并向他們推廣現(xiàn)代化的養(yǎng)殖設(shè)備。同時(shí)，我們還與相關(guān)政府部門合作，為農(nóng)民爭(zhēng)取更多的政策支持。

第三段：志愿者牧羊人的成就與挑戰(zhàn)（300字）

通過(guò)一年的努力，我們?nèi)〉昧艘幌盗谐晒?。許多農(nóng)民學(xué)到了新的養(yǎng)殖技術(shù)，養(yǎng)殖效益明顯提高，并且成功推廣了一些現(xiàn)代化的養(yǎng)殖設(shè)備。羊只的成活率大幅度提高，養(yǎng)殖成本得到有效減少。此外，我們還組織了一些羊只交流會(huì)，為農(nóng)民提供了良好的交流和合作機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的交流意識(shí)和實(shí)踐能力。然而，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)，如養(yǎng)殖技術(shù)的推廣不易、農(nóng)民接受程度參差不齊等。但我們相信，只要我們堅(jiān)持下去，克服困難，一定能夠取得更大的成就。

第四段：志愿者牧羊人的體會(huì)與收獲（200字）

作為志愿者牧羊人，我的體會(huì)與收獲是多方面的。首先，和農(nóng)民的交流讓我更加深刻地了解了農(nóng)村的現(xiàn)狀和問(wèn)題所在，增強(qiáng)了我對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的責(zé)任感；其次，通過(guò)這一年的工作，我不僅學(xué)到了專業(yè)的養(yǎng)殖知識(shí)和技能，還提高了自己的組織能力和溝通能力，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常寶貴的；最重要的是，看到農(nóng)民們逐漸改善生活，羊只養(yǎng)殖業(yè)蓬勃發(fā)展，我感到自己的付出是有意義的。

第五段：志愿者牧羊人的展望與建議（200字）

回顧過(guò)去的一年，作為志愿者牧羊人的工作并不容易，但我堅(jiān)信自己做出了一些積極的改變。未來(lái)，我希望能夠通過(guò)更多的培訓(xùn)、交流和政策支持，為農(nóng)民提供更加全面的幫助。我希望農(nóng)民們能夠意識(shí)到現(xiàn)代化的養(yǎng)殖技術(shù)對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，積極學(xué)習(xí)和接受新的方法和設(shè)備。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界能夠加大對(duì)農(nóng)村發(fā)展的支持力度，共同為鄉(xiāng)村牧羊事業(yè)的繁榮做出努力。

通過(guò)成為一名志愿者牧羊人，我深深地體會(huì)到了農(nóng)村發(fā)展的重要性和困難性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就。希望未來(lái)越來(lái)越多的人能夠加入到這個(gè)事業(yè)中來(lái)，共同為推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、改善農(nóng)民生活貢獻(xiàn)自己的力量。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇七

《聰明牧羊人》是巴西作家保羅·柯艾略所著的一部寓言小說(shuō)，以富有哲理的故事引領(lǐng)人們思考生活的意義。通過(guò)閱讀這本書，我體會(huì)到了人生的意義和價(jià)值，懂得了人與人之間的相互依存和尊重的重要性，本文將嘗試從角色、寓言意義和閱讀心得三個(gè)角度來(lái)探討這個(gè)主題。

段落二：聰明牧羊人的角色

在這本書中，主人公是一個(gè)年輕的牧羊人，他從小就有一個(gè)夢(mèng)想，希望獨(dú)自旅行，探索未知的領(lǐng)域。這個(gè)夢(mèng)想牽引著他踏上了一段尋找寶藏的旅程。在這個(gè)旅程中，他經(jīng)歷了各種困難和挑戰(zhàn)，但他從不放棄。聰明牧羊人的形象給我留下了深刻的印象，他勇敢、堅(jiān)定，敢于追求自己的夢(mèng)想。

段落三：寓言意義

《聰明牧羊人》這本小說(shuō)以寓言的形式啓示人們生活的真諦。其中金子代表著人生的意義和價(jià)值，即使困難重重，但只要心懷希望和勇氣，就能發(fā)現(xiàn)心中的黃金。這個(gè)意義深遠(yuǎn)而又簡(jiǎn)單明了，無(wú)論是在追求事業(yè)、感情還是追求自己的夢(mèng)想時(shí)，我們都需要堅(jiān)持不懈。這本小說(shuō)還告訴我們，人與人之間的相互依存和合作也是成功的關(guān)鍵，通過(guò)合作才能實(shí)現(xiàn)更偉大的目標(biāo)。

段落四：閱讀心得

閱讀《聰明牧羊人》給我?guī)?lái)了很多思考。首先，牧羊人的經(jīng)歷告訴我，我們不能過(guò)于迷戀外物的誘惑，而要傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，尋找真正重要的東西。其次，通過(guò)與其他角色的對(duì)話和互動(dòng)，我明白了人與人之間的交流和合作是非常重要的，我們不能一味地追求個(gè)人利益，而是要關(guān)注集體利益。最后，書中還強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想的重要性，無(wú)論遇到多大的挫折，只要心存希望和勇氣，就能找到成功的道路。

段落五：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)閱讀《聰明牧羊人》，我深受啟發(fā)和鼓舞。這本書教會(huì)了我要堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，不為困難而退縮。同時(shí)也讓我明白了人與人之間的相互關(guān)系和合作的重要性。感謝保羅·柯艾略為我們帶來(lái)了這個(gè)寓言故事，讓我們能夠更深入地思考人生意義和真正重要的價(jià)值。這本書給我留下了深刻的印象，我相信，在未來(lái)的生活中，我會(huì)一直保持這種聰明牧羊人的精神，勇敢地邁向自己的夢(mèng)想。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇八

作為一個(gè)牧羊人，我經(jīng)常來(lái)到海邊觀海。每當(dāng)我坐在海邊，看著浩渺的海面，我不禁反思生活的意義和人生的價(jià)值。在這個(gè)喧囂的社會(huì)中，我們經(jīng)常陷入繁忙和焦慮之中，很難找到寧?kù)o。而在這片寬廣的海洋面前，我學(xué)會(huì)了寧?kù)o以待，平靜地面對(duì)周圍的一切。

第二段：尊重自然

觀海的同時(shí)，我深刻體會(huì)到了自然的偉大和力量。海洋是如此的遼闊，波瀾壯闊，它無(wú)情地舞動(dòng)著自己的頻率。面對(duì)如此壯觀美麗的自然景象，我不禁對(duì)自然心生敬畏之情。我明白了，自然不容小覷，我們應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處。

第三段：尋找內(nèi)心的寧?kù)o

在我觀海的過(guò)程中，我不僅看到了外表的寧?kù)o，更發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的寧?kù)o。面對(duì)海面的波瀾壯闊，我能夠找到內(nèi)心的平靜。這種平靜讓我深思自身的狀態(tài)和行為，反思人生的價(jià)值和意義。在這樣的平靜中，我能夠更好地思考和規(guī)劃自己的人生。

第四段：經(jīng)歷生命的起伏

觀海的過(guò)程也讓我體驗(yàn)到了生命的起伏。海洋時(shí)而平靜，時(shí)而激蕩，它是如此多變。人生亦如此，有起有落，有順境有逆境。正是經(jīng)歷了這些起伏，我們的人生才會(huì)更加豐富和有意義。在觀海的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)接受生活的起伏，坦然面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

第五段：體會(huì)到自由和寬廣

站在海邊，我感受到了自由和寬廣。海洋的遼闊讓我明白，人生的可能性是無(wú)限的。只要我們敢于放開束縛，勇往直前，我們就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，觀海也讓我明白，自由不是無(wú)拘無(wú)束而是自律和自制。只有通過(guò)自律，我們才能真正獲得內(nèi)心的自由。

觀海的牧羊人心得體會(huì)，就像是一本關(guān)于人生的百科全書。在寧?kù)o以待、尊重自然、尋找內(nèi)心寧?kù)o、經(jīng)歷生命的起伏以及體會(huì)到自由和寬廣的過(guò)程中，我不斷地成長(zhǎng)和提升。通過(guò)這些心得體會(huì)，我明白了生命的真諦和價(jià)值，也不斷激勵(lì)自己走出困境，追求更好的人生。無(wú)論遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻，我都會(huì)保持內(nèi)心的平靜和堅(jiān)定，不畏懼，勇往直前。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇九

一堂好的閱讀課，需要有恰當(dāng)?shù)倪m合學(xué)生的文本解讀，有充滿語(yǔ)文味的語(yǔ)文活動(dòng)，有語(yǔ)文素養(yǎng)的有效訓(xùn)練，有學(xué)生精神成長(zhǎng)的積極引領(lǐng)。在本堂課中，吳老師通過(guò)自己對(duì)文本的深透理解，引領(lǐng)學(xué)生穿行在文本的字里行間，不斷開啟學(xué)生對(duì)文本的新的認(rèn)識(shí)，深入理解幸福的內(nèi)涵，完成了一次語(yǔ)言文字的暢游和人文精神的探尋。

《植樹的牧羊人》是一篇外國(guó)小說(shuō)，文字淺顯易懂。七年級(jí)的學(xué)生讀起來(lái)并非難事。但學(xué)生讀小說(shuō)常常僅從表面看人物、情節(jié)，沒(méi)有老師的教學(xué)引導(dǎo)，他們的理解會(huì)膚淺而隨意，文本熏陶感染、潛移默化的功能就會(huì)喪失。

葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書讀書的?！币龑?dǎo)學(xué)生讀什么？看什么？就是讓學(xué)生讀到他沒(méi)有讀到，看到他沒(méi)有看到，但跳一跳又能得到的東西。

對(duì)這一篇文章，教師沒(méi)有停留在牧羊人的故事以及牧羊人有怎樣的品格特點(diǎn)這種簡(jiǎn)單的解讀上，而是讓學(xué)生思考“牧羊人自己是否幸福？”。文章把牧羊人寫成了像上帝一樣偉大的人，而老師卻從一個(gè)普通“人”的角度讓學(xué)生從字里行間去解讀牧羊人的生活狀態(tài)，探究牧羊人的內(nèi)心世界。

學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)，牧羊人最初種樹的目的并非偉大。他可能是“打發(fā)時(shí)間”“排遣孤獨(dú)和痛苦”，“渴望生命”……但無(wú)論是什么，其實(shí)蘊(yùn)含的都是一個(gè)普通人在絕境中的掙扎，是一個(gè)痛苦心靈的自我救贖，是一個(gè)孤獨(dú)、痛苦、甚至絕望的人內(nèi)心深處潛藏的對(duì)幸福生活的追求和向往。

理解了這一點(diǎn)，教師又引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)牧羊人在種樹過(guò)程中收獲的不同的幸福，并拓展了英文中“牧羊人”的解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，無(wú)論身處怎樣的困境，“不放棄自己”，才能讓自己得到幸福，因?yàn)?，每個(gè)人都是自己的上帝。

這樣的解讀，以學(xué)生十三四歲的眼光，是不易發(fā)現(xiàn)的。但經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)，從文字中由表及里，層層剖析，逐漸發(fā)現(xiàn)了淺顯文字背后的新奇，挖出了文字深處的寶藏。

王榮生教授認(rèn)為：好的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可比喻為“一根筋”或“一鍋出”?！耙桓睢敝附虒W(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞和指向核心教學(xué)內(nèi)容的核心點(diǎn)。

“一鍋出”指把教學(xué)的多項(xiàng)任務(wù)巧妙地統(tǒng)一在一個(gè)環(huán)節(jié)里。

教學(xué)這篇文章，教師在導(dǎo)入中就明確告訴學(xué)生，本節(jié)課的終極目標(biāo)是“探尋幸福的真諦“。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)了三個(gè)主問(wèn)題：

1、這篇文章講述了什么故事？

2、牧羊人究竟靠什么創(chuàng)造了幸福生活？

3、人們生活幸福了，牧羊人自己幸福嗎。

這三個(gè)主問(wèn)題均與幸福相關(guān)聯(lián)，從情節(jié)把握到人物分析到主題挖掘，如階梯狀層層推進(jìn)，學(xué)生沿著問(wèn)題“拾級(jí)而上”，直至達(dá)到目標(biāo)。這說(shuō)明，教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有極為清晰的認(rèn)識(shí)，因而能夠圍繞核心，刪繁就簡(jiǎn)，設(shè)計(jì)目標(biāo)清晰而富有啟發(fā)性的問(wèn)題。

同時(shí)，這三個(gè)主問(wèn)題的答案又具有多元性，多層次性。能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。這樣的問(wèn)題如同敲鐘，小扣則小鳴，大扣則大鳴。學(xué)生在與文本交流、與教師交流、與學(xué)生交流中不斷更新認(rèn)知，啟迪思維，從而提升了閱讀的層次，深化了對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)文課，就是要引導(dǎo)學(xué)生在文字中“走幾個(gè)來(lái)回”，

在本節(jié)課中，教師抓住語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生或靜心默讀，或深情朗誦，或細(xì)細(xì)咀嚼，認(rèn)真體會(huì)文章中的用詞方式，反復(fù)揣摩人物在特定情境中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把所握人物的個(gè)性特點(diǎn)，真切感受語(yǔ)言文字背后所蘊(yùn)涵的情感和思想。

例如，當(dāng)學(xué)生找出“三年來(lái)，他一直這樣……長(zhǎng)成大樹”這段話，并說(shuō)明了這句話體現(xiàn)了牧羊人堅(jiān)強(qiáng)的毅力后。教師并沒(méi)有就此罷手，而是讓學(xué)生比較帶有數(shù)詞的句子和不帶數(shù)詞的句子的不同，體會(huì)“十萬(wàn)顆”“兩萬(wàn)顆”“一萬(wàn)顆”等數(shù)詞后透露出的艱辛和不易。同時(shí)又輔以朗讀，抓住重音、注意停頓、放慢語(yǔ)速來(lái)強(qiáng)調(diào)這些詞語(yǔ)，更深的領(lǐng)會(huì)數(shù)詞在文中凸顯人物品質(zhì)的作用。

又如，當(dāng)學(xué)生找出體現(xiàn)牧羊人無(wú)私心靈的句子：“這塊地是你的嗎，他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？”教師讓學(xué)生發(fā)揮想象，在“搖搖頭”前試著加上一個(gè)表示神態(tài)的詞語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)上下文的理解，給出了“緩緩地”“淡淡地”“毫不在意地”等詞語(yǔ)，清晰地呈現(xiàn)了牧羊人的形貌和性格特點(diǎn)，合理填補(bǔ)了作品留下的空白，也深刻理解了文本所蘊(yùn)涵的思想意義。

更多的時(shí)候，教師讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句，學(xué)文悟理，提升理解力和精神境界。學(xué)生從“他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土”的動(dòng)作中讀到了思念和希望，從“白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”讀到了滿足和喜悅，從“牧羊人還活著，而且身體還很硬朗”讀到了健康是福。

根植于語(yǔ)言的教學(xué)，才能有課堂的深度，才能有思維的廣度，也才能提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的心靈世界。

當(dāng)然，在享受這堂課亮點(diǎn)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得商榷、需要改進(jìn)的地方：

一是語(yǔ)文知識(shí)和閱讀方法還沒(méi)有很好的與教學(xué)內(nèi)容滲透融合。語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一。在本節(jié)課中，教師更多的是關(guān)注人文教育的功能，而工具性的落實(shí)相對(duì)弱化。

二是語(yǔ)文活動(dòng)顯生硬簡(jiǎn)單。教學(xué)過(guò)程中有一次合作學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，這是一個(gè)需要學(xué)生讀書，獨(dú)立思考得出結(jié)論的問(wèn)題，不必討論。其余學(xué)習(xí)形式多為問(wèn)與答，課堂活力呈現(xiàn)不足。

課堂是遺憾的藝術(shù)。我們對(duì)課堂的追求永遠(yuǎn)只會(huì)是“沒(méi)有最好，只有更好”?！吧虾靡还?jié)課”，永遠(yuǎn)在路上。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇十

《狼與牧羊人》是保羅·科埃略的一部著作，講述了一個(gè)關(guān)于生活、信任和人性的故事。通過(guò)描述一個(gè)牧羊人和一只狼之間的糾葛，作者向讀者傳遞了許多深刻的思考。在讀完這本書后，我對(duì)人類的本性以及人與動(dòng)物之間的動(dòng)態(tài)有了全新的理解。

第二段：信任的重要性

在《狼與牧羊人》中，牧羊人是一個(gè)具有強(qiáng)烈好奇心的人，他善良且富有同情心。他盡心盡力地照顧被一只狼咬傷的小羊，甚至冒著生命危險(xiǎn)去尋找醫(yī)治小羊的草藥。牧羊人對(duì)狼展現(xiàn)出了寬容和信任，而狼也在牧羊人的呵護(hù)下逐漸克制住了自己的攻擊欲望。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到信任的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，只有建立起相互信任的關(guān)系，人與人、人與動(dòng)物之間才能長(zhǎng)久地相互協(xié)作。

第三段：人性的復(fù)雜性

與《狼與牧羊人》中的牧羊人不同，其他人對(duì)待狼的態(tài)度則截然不同。他們懷疑、畏懼，甚至想要?dú)⑺览?。這讓我意識(shí)到人性的復(fù)雜性。人們往往會(huì)因?yàn)樽陨淼目謶趾筒焕斫舛鴮?duì)陌生事物抱有偏見(jiàn)。我們需要學(xué)會(huì)超越這種偏見(jiàn)，嘗試去理解和接納不同的存在。理解與寬容能夠讓我們看到世界的多樣性，人類社會(huì)也因此變得更加和諧。

第四段：動(dòng)物與人類的共生

《狼與牧羊人》通過(guò)描述狼與牧羊人之間的關(guān)系，以一種直觀的方式表明了動(dòng)物與人類之間的共生。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以看到這一點(diǎn)。例如，許多人和動(dòng)物一起生活，它們成為了我們家庭的一員。而我們則為它們提供食物、庇護(hù)和關(guān)愛(ài)。動(dòng)物給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)和關(guān)懷，而我們則應(yīng)該本著尊重和愛(ài)護(hù)的態(tài)度對(duì)待它們。只有保護(hù)好環(huán)境，才能讓人類與動(dòng)物和諧共處。

第五段：對(duì)讀書的感悟

通過(guò)閱讀《狼與牧羊人》，我深刻體會(huì)到讀書的重要性。這本書不僅僅是一本關(guān)于狼和牧羊人的故事，更是通過(guò)這個(gè)故事傳遞了關(guān)于生活和人性的思考。讀書使我能夠看到世界的多樣性和美好，也讓我更加理解人與動(dòng)物之間的關(guān)系。通過(guò)閱讀，我拓寬了自己的視野，豐富了自己的思想。我相信，讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種與作者對(duì)話、與世界交流的方式。

總結(jié)：

《狼與牧羊人》這本書以其獨(dú)特的故事和思考贏得了讀者們的喜愛(ài)。通過(guò)描述牧羊人與狼之間的關(guān)系，作者向讀者傳達(dá)了關(guān)于信任、寬容以及人與動(dòng)物共生的重要性。這本書激發(fā)了我對(duì)人類的本質(zhì)和與自然界萬(wàn)物的互動(dòng)的思考，并讓我更加堅(jiān)信讀書改變生活的力量。通過(guò)閱讀，我們能夠超越自身的局限，擁有更廣闊的視野和更深刻的理解，從而在人與動(dòng)物、人與自然之間建立起更加和諧的關(guān)系。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇十一

《狼與牧羊人》是一本著名的商業(yè)管理類圖書，以獨(dú)特的比喻手法，講述了一個(gè)牧羊人如何通過(guò)與狼的斗爭(zhēng)，最終取得成功的故事。在閱讀這本書的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和職場(chǎng)發(fā)展有了更深刻的思考。

第二段：運(yùn)籌帷幄

本書中的主人公牧羊人通過(guò)聰明才智和靈活智慧，成功贏得了與狼的較量。這讓我深刻體會(huì)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)種種問(wèn)題和困難，我們需要靈活運(yùn)用各種策略和方法，才能取得勝利。無(wú)論是在職場(chǎng)上還是生活中，只有立足于實(shí)際，善于分析和解決問(wèn)題，才能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，取得成功。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作

《狼與牧羊人》一書中，牧羊人不僅通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了狼，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)故事中，牧羊人發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)與狼們建立友好的合作關(guān)系，才能最終實(shí)現(xiàn)勝利。這給了我深刻的啟示，無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作始終是取得成功的關(guān)鍵。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅取決于個(gè)人的能力，還需要各個(gè)成員之間的協(xié)作和默契。

第四段：時(shí)間管理

在《狼與牧羊人》這本書中，牧羊人對(duì)時(shí)間的合理分配給了我很大的啟示。在他面臨狼群襲來(lái)的時(shí)候，他不僅僅抱怨自己沒(méi)有足夠的時(shí)間應(yīng)對(duì)，還主動(dòng)想辦法合理地利用時(shí)間。這讓我深刻意識(shí)到，時(shí)間是可以被合理利用的，只有在合理安排時(shí)間的基礎(chǔ)上，我們才能提高效率，做到既行動(dòng)，又思考和規(guī)劃。因此，我們需要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。

第五段：積極心態(tài)

在這本書中，牧羊人面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)并沒(méi)有選擇放棄，而是抱著積極的心態(tài)努力尋找解決方法。他不怕失敗，及時(shí)調(diào)整自己的策略，持續(xù)努力。這讓我深刻體會(huì)到，無(wú)論面對(duì)什么樣的困難，只有積極面對(duì)、勇于嘗試，才能在人生的旅途中贏得勝利。同時(shí)，保持積極心態(tài)也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，只有摒棄消極的態(tài)度，才能找到更多的解決方案，克服困難，取得成功。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)閱讀《狼與牧羊人》，我深刻認(rèn)識(shí)到成功并不僅僅取決于個(gè)人的能力和智慧，更多地需要我們具備靈活運(yùn)籌帷幄、團(tuán)隊(duì)合作、有效利用時(shí)間和積極心態(tài)等品質(zhì)。這本書讓我更好地理解了一個(gè)人在職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中所面臨的重要問(wèn)題，并對(duì)未來(lái)的職場(chǎng)生涯有了更深刻的思考。通過(guò)運(yùn)用書中所提及的經(jīng)驗(yàn)和理念，我相信我能夠在工作和生活中取得更大的成功。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇十二

民間

故事

古時(shí)候，有一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的商人，他住在一幢像宮殿一般的豪華的宅院里，還擁有許多仆人，穿的是華麗的衣服。當(dāng)他騎著馬到街上去時(shí)，前前后后簇?fù)碇S多護(hù)衛(wèi)他的士兵。這件事傳到國(guó)王的耳朵，就下令把這個(gè)有錢的商人帶到他那里去。商人由五十個(gè)士兵陪伴著來(lái)到了皇宮。

“這是怎么回事?”商人說(shuō)。

國(guó)王說(shuō)：“你有那么多仆人，你的房子比我的還要好!”

“陛下，”商人回答，“所有我花的錢都是自己的呀!”

“這我知道，但你不能比我生活得好?！眹?guó)王說(shuō)，“你犯了罪，你必須為此付出自己的生命?！?/p>

“陛下，”商人不禁流出了眼淚，“僅僅為了這點(diǎn)我就活不成了嗎?”

“除非你能回答我向你提的三個(gè)問(wèn)題，否則你就得死。”國(guó)王說(shuō)，“這三個(gè)問(wèn)題是：地球的中心在哪里?繞著世界走一圈要多少時(shí)間?我這會(huì)兒在想什么?”

不幸的商人害怕極了，因?yàn)樗雷约夯卮鸩怀鲞@些問(wèn)題。

“陛下，您是否能給我一些時(shí)間考慮考慮再來(lái)回答這些問(wèn)題呢?”

“給你一個(gè)月的時(shí)間?！眹?guó)王說(shuō)，“多一天也不行。”

商人走遍全國(guó)到處尋找能回答這些問(wèn)題的人，但是大家都笑話他。最后，在經(jīng)過(guò)一間茅屋的時(shí)候，他遇見(jiàn)了一個(gè)牧羊人。

“你有什么事嗎?”牧人問(wèn)道。

“倒霉透了。”商人回答，接著就向他敘述了那件事情。

“別垂頭喪氣啦。”牧人說(shuō)，“你帶我到皇宮去，那你就不會(huì)被砍頭了。你把絲絨的披風(fēng)給我，再叫你的士兵陪伴著我?！?/p>

牧人披著商人的披風(fēng)來(lái)到了國(guó)王面前。

“我是來(lái)回答您的問(wèn)題的?！蹦寥苏f(shuō)。

國(guó)王笑了起來(lái)。

“好吧!”國(guó)王說(shuō)，“地球的中心在哪里?”

“這里?！蹦寥擞檬种噶酥杆镜牡胤秸f(shuō)，“如果你不相信，可以把地球量一量，那您就會(huì)信服了。”

“回答得好?！眹?guó)王說(shuō)，“現(xiàn)在你回答第二個(gè)問(wèn)題：繞世界走一圈要多長(zhǎng)時(shí)間?”

“這很容易，”牧人回答，“如果陛下和太陽(yáng)一起起床，然后再跟著它一直走到第二天早上，那你僅僅只要一天時(shí)間就可繞世界一圈啦!”

國(guó)王放聲笑了起來(lái)：

“我不曾料到你會(huì)這么快就把問(wèn)題回答出來(lái)了。

現(xiàn)在，我問(wèn)你第三個(gè)問(wèn)題：我這會(huì)兒在想什么?”

“陛下您正在想我是一個(gè)富有的商人。而實(shí)際上我卻是一個(gè)牧人?！闭f(shuō)著，他把絲絨的披風(fēng)脫了下來(lái)。

國(guó)王大笑了起來(lái)：

“你比商人機(jī)靈多了?！眹?guó)王說(shuō)，“這樣吧，我封你作一個(gè)大官，希望你為百姓辦好事;而商人呢，我也不追究了，放他一條生路去吧!”

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇十三

山羊是要住閣樓的，父親把這事給忘了。

它們怕熱，尤其是夏天，肚皮不貼地，非要爬到閣樓上，趴著歇涼。頭天晚上，所有的羊像馬一樣，直直地站著睡覺(jué)，可它們畢竟不是馬，站累了就屈膝跪下，跪累了又站起來(lái)，可以想象睡得有多累。

第二天，父親匆忙找來(lái)六根杉木。先在左邊墻上敲出三塊土磚，再在右邊墻上對(duì)稱的.位置也敲出三塊，為了不把墻弄壞，他小心翼翼地費(fèi)了不小功夫，終于淘出六個(gè)對(duì)稱的洞。

然后，用三根木頭從洞里穿過(guò)去，三根木頭作承重之用。其他木頭則放在這三根木頭的縫隙里，下面用樁子撐著，使它們保持同一水準(zhǔn)。

這是一門技術(shù)活，弄得不好會(huì)把整個(gè)羊圈弄塌，木頭要挨得緊才能吃住勁，可若是留的縫隙太小，又會(huì)夾住羊腿。一家人忙活了大半天，總算完成這件事，幸好那天哥哥從學(xué)?；貋?lái)，不然人手不夠，能否干好這件事還是個(gè)問(wèn)題。

哥哥在縣城讀高中，寄宿，除了暑假，一個(gè)月回來(lái)一趟。我讀初中的時(shí)候，他讀高中，我讀高中，他又上大學(xué)去了。我們家除了父親，剩下大部分時(shí)間都是我在放羊。

閣樓離地大約一米，羊輕松一躍就上去了。那只花母羊，就是我后來(lái)叫它花二娘的，跳上去以后才意識(shí)到將兒子丟在了下面，又連忙跳下來(lái)，然后，站在地上，抬頭羨慕地看著同伴，好像遭受了莫大損失。

跳上閣樓的羊站在上面環(huán)顧四周，嗅了嗅鼻子，滿意地趴了下來(lái)。有一只羊前腿伸直，身體舒張，脖子歪來(lái)歪去，像在做體操，另外兩只則在閣樓邊緣吊著二郎腿，半瞇著眼開始打瞌睡，在地上它們就不能這樣放松自己。

閣樓不但可以乘涼，還能幫它們講衛(wèi)生。六根木頭之間留有縫隙，能讓羊糞漏下去，那些羊糞半年清理一次。記得最后賣羊那年，閣樓下的那層土多年下來(lái)已經(jīng)漚成了肥，鐵板一樣，又黑又硬，掰一點(diǎn)放到地里，蔬菜就能長(zhǎng)得很好，羊賣了以后，家里好幾年種地都靠它們。

羊是很愛(ài)干凈的，不像牛，更不像豬，整天滾在屎湯里，渾身上下沒(méi)一寸干凈的地方，沒(méi)有一只羊會(huì)滿身屎尿，臟兮兮的走在路上。

羊圈在東面，一年中風(fēng)大多來(lái)自東南，風(fēng)一吹羊膻味便充斥了整個(gè)屋子，自從羊進(jìn)了我們家的門，我們便生活在羊的氣息里。衣服上，被子上，無(wú)所不在，最初讓人很不適應(yīng)，總覺(jué)得鼻孔里塞了什么，空氣中漂浮著顆粒物，像掉進(jìn)了羊圈。

父親修新屋時(shí)欠缺考慮，我們家搬到村口以后很多問(wèn)題接踵而來(lái)。前門空間太小，廁所的位置也不對(duì)，廚房不通風(fēng)，做飯時(shí)家里經(jīng)常濃煙滾滾，嗆得人睜不開眼。

聞夠了羊膻味，卻沒(méi)機(jī)會(huì)單獨(dú)去放羊。父親不放心，說(shuō)羊才來(lái)，不熟悉山里的路，要親自去，呆熟了再讓我放。父親每天下午準(zhǔn)時(shí)把羊趕出門，回來(lái)的時(shí)候，羊的肚子圓滾滾的，肚皮與背脊平齊，從正面看，左右兩邊像背掛了兩個(gè)袋子，從背面看，又像是青蛙，只有青蛙才有那么圓的肚子。

羊一天十幾個(gè)小時(shí)呆在欄里休息，反芻，吃得再飽也是不夠的，第二天下午袋子又徹底空了，又要像乞丐一樣出門討食。羊的一天就像人的一生，秋收冬藏，將倉(cāng)庫(kù)灌滿，然后又消耗完，不同的是，人是自己慢慢變老的，而羊通常是被人宰掉的。

第一次獨(dú)自放羊，是在二十天后，在磯壟的山谷里。

我學(xué)了父親的樣，拿著響雞寶，一邊走，隔三差五敲幾下。其實(shí)，出門時(shí)用不著敲，它們?nèi)丘I鬼，很老實(shí)，到了山上只顧專心吃草。羊不像人，覺(jué)得時(shí)間充裕，干活就會(huì)偷懶，它們只有吃飽以后才會(huì)想別的事。它們一心埋頭吃草，不拿正眼瞧我，下午兩點(diǎn)多鐘，村里的放牛娃還沒(méi)上山，一個(gè)人呆在山里很無(wú)聊。

北方人用鞭子牧羊，他們的羊多，動(dòng)輒上百只，還要騎高頭大馬，不停跑來(lái)跑去。不知道我們這誰(shuí)發(fā)明了用響雞寶趕羊，響雞寶就是一根楠竹，把一端劈列成幾塊，手拿著另一端，“框框”地敲著，打不到羊身上，只靠聲音嚇唬。

我想試試它是否管用，跟上去在羊后面猛地砸了兩下。羊不知所措，紛紛抬頭看我。被它們一看，我不好意思起來(lái)，臉一下就紅了。

我以為這一天會(huì)平靜地度過(guò)，沒(méi)想到后來(lái)出了大事。

沉寂半天的羊突然叫起來(lái)，聲音慌亂。它們到底為何亂叫，我至今沒(méi)弄明白，也許是碰見(jiàn)蛇或者什么大野物，那一帶曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)豪豬，不時(shí)下山偷吃紅薯和花生。聽(tīng)見(jiàn)叫聲，我急忙站起來(lái)往那個(gè)方向趕，路上順手撿了幾塊石頭，以防萬(wàn)一。

可我并沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常，羊只是一個(gè)勁地叫，我不懂羊語(yǔ)，羊也不會(huì)人話，不知道到底發(fā)生了什么。這時(shí)，我突然感覺(jué)左腳變得異常冰冷，像掉進(jìn)了冰窟窿，低頭一看，只見(jiàn)左腳整只鞋都變紅了，血水不停往外滲，剛路過(guò)的草坪上也血跡斑斑……流了那么多血，我居然沒(méi)覺(jué)得痛，只是在心里發(fā)慌。

我趕緊坐下來(lái)脫掉鞋子。是一根鋒利的柴蔸扎穿了鞋底，在左腳腳心扎出一個(gè)大洞。也許它正扎在某根粗大的神經(jīng)上，使得整條腿麻木了，毫無(wú)感覺(jué)，只是黏糊糊的，很不自在。

母親說(shuō)，我一瘸一拐回來(lái)時(shí)，臉色煞白，手腳冰涼，她被嚇了半死，到處找草藥替我止血。

母親忙著給我治傷，同時(shí)，并沒(méi)忘記另一件重要事。

這么多年，家中每逢大事，母親一定會(huì)向滿奶奶請(qǐng)教，請(qǐng)教事情的吉兇禍福。滿奶奶住我們家對(duì)門，是村里的娘娘婆，司職鬼神和命運(yùn)之事。滿奶奶慎重其事地卜了一卦說(shuō)，沒(méi)事，表面是壞事，其實(shí)是好事。

好事？腳被扎成這樣還叫好事？我們都不明白。

她接著解釋，黑子去年右腳不是受了一回傷么？她說(shuō)的是那次我和村里幾個(gè)孩子一起追汽車，在馬路上絆了一腳，右腿踝關(guān)節(jié)讓石子劃了很大一個(gè)口子。滿奶奶當(dāng)時(shí)說(shuō)，我命逢雙劫，有右，必有左，右腳出了事，左腳也一定會(huì)出事，現(xiàn)在左腳既然傷了，這件事也就了結(jié)了，以后就再也用不著擔(dān)心。

聽(tīng)起來(lái)好像很有道理。不知何時(shí)發(fā)生的事才是麻煩事，難以預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)才是真危險(xiǎn)，現(xiàn)在這件事劃上了句號(hào)，就再也不用擔(dān)心什么意外了。

滿奶奶的話十分可疑，對(duì)于她的事業(yè)，我也一直不太信任。從小麻煩不斷，每逢劫難，她分析起來(lái)都是前面危機(jī)重重，最后又給人慰藉讓你放心。

可我不敢反駁，否則母親會(huì)罵我褻瀆神明。滿奶奶開一次口不容易，不是所有人問(wèn)她，她都會(huì)說(shuō)。我曾見(jiàn)過(guò)一次，那回有個(gè)外地人帶了錢財(cái)來(lái)求滿奶奶，滿奶奶死活不開口，最后逼得沒(méi)辦法，只說(shuō)了句：“回家好好準(zhǔn)備后事吧。”最后，那人悲痛欲絕，淚流滿面地走了。據(jù)說(shuō)，一回去，他要問(wèn)的人真的死了。神明之事，事關(guān)機(jī)密，不容人隨便指指點(diǎn)點(diǎn)。

因?yàn)橥葌以诩腋C了個(gè)把月才出門。

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇十四

今天，我讀了《牧羊人與狼》可好看了。

故事是這樣的：從前有一個(gè)牧羊人，他有著一大群羊，后來(lái)，被一個(gè)詭計(jì)多端的狼看見(jiàn)了，于是，狼一連好幾天都裝著很忠實(shí)，剛開始牧羊人對(duì)它很警惕，生怕它把羊給吃了，后來(lái)由于這只狼一連好幾天都只是在后面跟著，牧羊人對(duì)它的警惕漸漸放松了。后來(lái)，還以為這是只忠實(shí)的牧養(yǎng)犬呢，后來(lái)狼裝的越來(lái)越像狗，裝的越來(lái)越善良。在牧羊人要進(jìn)城的時(shí)候，把羊群給了這只“狼”等牧羊人一走，狼立刻把羊給吃了。

這個(gè)故事告訴我們，托付財(cái)務(wù)一定要托付對(duì)人，千萬(wàn)不能把財(cái)務(wù)托付給不該托付的人，以免上當(dāng)受騙！

聰明的牧羊人心得體會(huì)篇十五

昨天我讀了《狼與牧羊人》這個(gè)故事，故事講了這個(gè)意思：

牧羊人把羊交給狼了他真把它當(dāng)成了好狼了，然后牧羊人走了狼就把羊都吃掉了，牧羊人回來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己的羊被狼吃掉了，他真后悔把羊交給狼了。

我感覺(jué)牧羊人他不應(yīng)該把羊交給狼。我覺(jué)得狼的心腸很壞。但我又感覺(jué)，因?yàn)槔鞘鞘橙鈩?dòng)物，如果它不吃羊它就會(huì)餓死的。所以我又覺(jué)得狼不是那么壞。

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