心得體會是在個人學習和工作經(jīng)歷中的總結(jié)和思考，具有一定的主觀性。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確保自己的心得體會能夠緊密圍繞這兩點展開；其次，要結(jié)合實際，借助實例和事實來支撐自己的觀點和感悟，提高文章的可信度和說服力；另外，要注意語言的簡潔準確，避免空洞和語焉不詳?shù)谋磉_，讓讀者能夠清楚地理解你的心得體會；同時，還要注重邏輯性和條理性，合理組織篇章結(jié)構(gòu)，使心得體會的內(nèi)容層次清晰，思路流暢；最后，不要忘記反思和總結(jié)自己的不足之處，以便更好地改進和提升。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
聰明的牧羊人心得體會篇一
《聰明的牧羊人》是一篇富有哲理思考的短篇小說，講述了一位牧羊人通過善良和聰明的舉動，教會了年輕人如何應對周遭不友好的環(huán)境，并最終達到成功和平靜的生活。主人公牧羊人在故事開始時被其他人說服，讓他到城里去尋找更好的生活。但是，當他到了城市后，他發(fā)現(xiàn)這里充滿了欺騙和損害，于是，他決定回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)造屬于他自己的幸福生活。
段落二：從文本中感悟到的道理
這篇小說讓我想到了一個古老的俗語：“金無足赤，人無完人?！彼虒覀?，當我們面對不完美的現(xiàn)實時，我們應該用善良和聰明的方式去應對，而不是僅僅遵從別人的意見或者盲目受騙。我們需要自己思考并做出正確的決策，這樣我們才能成功地應對不良環(huán)境中的挑戰(zhàn)。
段落三：小說中的善良與聰明
在小說中，牧羊人既善良，又聰明。他對他人舉止友好，有求必應，而且經(jīng)常教導他周圍的人如何做到同樣的善良。同樣重要的是，牧羊人也非常聰明。他知道如何在自己的利益和公平之間平衡，這使得他在商業(yè)上非常成功。他還知道如何應對欺騙和損害，從而保護自己和他的羊群，同時又不會傷害其他人。這種善良和聰明的結(jié)合，使得他的生活變得充滿了福祉。
段落四：小說對人們的現(xiàn)實啟示
小說中，牧羊人通過自己善良和聰明的行為，守護了自己的幸福生活。這讓我想起了我們個人的責任。我們需要在當前環(huán)境中，發(fā)揮善良和聰明的力量，為自己和周圍的人創(chuàng)造幸福生活。我們應該牢記，我們是為了使自己和周圍所有人的生活變得更加美好而存在的。
段落五：我的個人體驗
我認為這篇小說教給了我很多東西。我學會了在自己面臨不完美環(huán)境時如何做到聰明和善良。我會想到自己的幸福和其他人的福祉，而不是僅僅關(guān)注自己的利益。在我以后的生活中，我也會試著踐行牧羊人同等的善良和聰明，以期能夠在自己身邊創(chuàng)造出更加美好的環(huán)境。
聰明的牧羊人心得體會篇二
段落一：引言（200字）
《聰明牧羊人》是巴西作家保羅·柯培羅的暢銷小說，通過主人公圣地亞哥的冒險旅程，緊密結(jié)合牧羊師的人生哲理，揭示了人們追尋夢想、尋找人生意義的智慧與策略。閱讀這本書使我深受啟發(fā)，思考自己的人生，并從中汲取了許多寶貴的體驗和教訓。
段落二：追尋夢想（200字）
在書中，圣地亞哥代表了每個人追尋夢想的勇氣與決心。他放棄了家園，背著沉重的負擔踏上了旅途。正是因為他對追尋自己夢想的執(zhí)著，他才能遇到各種奇遇，并且在重重困難面前不言放棄。我們應該學習圣地亞哥的勇氣和決心，堅定追求自己的夢想，即使道路顛簸也不能半途而廢。
段落三：學會傾聽內(nèi)心（200字）
在圣地亞哥的經(jīng)歷中，他通過與自然和動物的溝通，學會了傾聽自己內(nèi)心的聲音。書中所提到的“心靈的語言”教會了我，在嘈雜的社會中，要學會靜下心來，聆聽內(nèi)心的聲音。只有當我們真正了解自己的內(nèi)心渴望和愿望，才能更好地設定目標，并努力實現(xiàn)。
段落四：遇見師者（200字）
在書中，圣地亞哥遇見了聰明而神秘的牧羊人，牧羊人成為了他的導師和引路人。通過牧羊人的教導，圣地亞哥領悟到了人生的智慧和真理。這讓我深刻認識到，人生中遇到的師者和導師對于我們的成長至關(guān)重要。他們能夠為我們指引方向，幫助我們認清自己的潛力，并提供支持和鼓勵。
段落五：返鄉(xiāng)與成長（200字）
當圣地亞哥終于找到了自己追尋的寶藏，并決定返回家鄉(xiāng)時，他已經(jīng)發(fā)生了巨大的內(nèi)心轉(zhuǎn)變。他變成了一個更加成熟和自知之人，在旅途中汲取的智慧和經(jīng)驗成為了他內(nèi)心的寶藏。這個過程讓我深思，人生的旅程并不僅僅在于達到目標，更在于成長和轉(zhuǎn)變。我們要時刻保持開放和學習的態(tài)度，才能在回到家園時，成為一個更好、更明智的人。
結(jié)論（200字）：
通過閱讀《聰明牧羊人》，我深知追尋夢想和成為更好的自己的重要性。每個人都應該秉持著追求夢想的勇氣和決心，傾聽內(nèi)心的聲音，尋找到合適的導師，并在追求夢想的過程中不斷成長。這本書不僅僅是一個小說，更是一本關(guān)于生活智慧和人生哲學的著作，它對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我更加明確了自己的生活目標，并堅定了向著夢想前進的決心。
聰明的牧羊人心得體會篇三
第一段：志愿者牧羊人的背景及目的介紹（200字）
作為一名志愿者牧羊人，我最初的動力來自于對農(nóng)村發(fā)展的關(guān)注和對鄉(xiāng)村羊牧養(yǎng)的熱愛。隨著城市化進程不斷加快，農(nóng)村地區(qū)的畜牧業(yè)逐漸落后，越來越多的農(nóng)民面臨著生計問題。為了幫助他們改善生活，我決定成為一名志愿者牧羊人，幫助農(nóng)民提升養(yǎng)殖技術(shù)，推動農(nóng)村羊牧養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
第二段：志愿者牧羊人的工作經(jīng)歷（300字）
在成為志愿者牧羊人后的一年里，我和其他志愿者一起前往農(nóng)村地區(qū)，實地考察了多個養(yǎng)殖基地。我們發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)民在養(yǎng)殖方法上存在著許多問題，導致羊只的成活率低、養(yǎng)殖成本高，并且盡管市場需求旺盛，但由于科技進步緩慢，不少農(nóng)民還停留在傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式上無法滿足市場需求?；诖?，我們安排了一系列的培訓課程，教會農(nóng)民現(xiàn)代化的養(yǎng)殖技術(shù)，并向他們推廣現(xiàn)代化的養(yǎng)殖設備。同時，我們還與相關(guān)政府部門合作，為農(nóng)民爭取更多的政策支持。
第三段：志愿者牧羊人的成就與挑戰(zhàn)（300字）
通過一年的努力，我們?nèi)〉昧艘幌盗谐晒ＴS多農(nóng)民學到了新的養(yǎng)殖技術(shù)，養(yǎng)殖效益明顯提高，并且成功推廣了一些現(xiàn)代化的養(yǎng)殖設備。羊只的成活率大幅度提高，養(yǎng)殖成本得到有效減少。此外，我們還組織了一些羊只交流會，為農(nóng)民提供了良好的交流和合作機會，增強了他們的交流意識和實踐能力。然而，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)，如養(yǎng)殖技術(shù)的推廣不易、農(nóng)民接受程度參差不齊等。但我們相信，只要我們堅持下去，克服困難，一定能夠取得更大的成就。
第四段：志愿者牧羊人的體會與收獲（200字）
作為志愿者牧羊人，我的體會與收獲是多方面的。首先，和農(nóng)民的交流讓我更加深刻地了解了農(nóng)村的現(xiàn)狀和問題所在，增強了我對農(nóng)業(yè)發(fā)展的責任感；其次，通過這一年的工作，我不僅學到了專業(yè)的養(yǎng)殖知識和技能，還提高了自己的組織能力和溝通能力，這對于我的個人成長來說是非常寶貴的；最重要的是，看到農(nóng)民們逐漸改善生活，羊只養(yǎng)殖業(yè)蓬勃發(fā)展，我感到自己的付出是有意義的。
第五段：志愿者牧羊人的展望與建議（200字）
回顧過去的一年，作為志愿者牧羊人的工作并不容易，但我堅信自己做出了一些積極的改變。未來，我希望能夠通過更多的培訓、交流和政策支持，為農(nóng)民提供更加全面的幫助。我希望農(nóng)民們能夠意識到現(xiàn)代化的養(yǎng)殖技術(shù)對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要，積極學習和接受新的方法和設備。同時，我也希望社會各界能夠加大對農(nóng)村發(fā)展的支持力度，共同為鄉(xiāng)村牧羊事業(yè)的繁榮做出努力。
通過成為一名志愿者牧羊人，我深深地體會到了農(nóng)村發(fā)展的重要性和困難性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成就。希望未來越來越多的人能夠加入到這個事業(yè)中來，共同為推動農(nóng)村發(fā)展、改善農(nóng)民生活貢獻自己的力量。
聰明的牧羊人心得體會篇四
注：根據(jù)百度百科和網(wǎng)絡搜索結(jié)果，本篇文章的“聰明的牧羊人”均指保羅·柯艾略的暢銷小說《聰明的牧羊人》。
一、閱讀體驗
在讀完《聰明的牧羊人》的時候，我深深被書中的敘事風格和人物形象所吸引。作者寫出了一位勇敢的青年，他經(jīng)歷了如此之多的磨難，但他依然堅持不懈地奮斗下去，最終收獲了自己想要的一切。同時，書中也充滿了睿智的哲理，使我在讀完之后感觸良多。
二、勇氣與毅力
主人公在小說中經(jīng)歷了許多的艱難險阻，但他卻依然在前進。無論是在沙漠中尋找寶藏，還是在追求自己的愛情中，主人公都始終具備著足夠的勇氣和毅力，不斷地克服著自己的恐懼和擔憂。在現(xiàn)實生活中，這種勇氣和毅力也同樣重要，它能夠幫助我們克服種種困難和挑戰(zhàn)，走向更加美好的未來。
三、追求夢想
書中的主人公一直對自己的夢想充滿了熱情和追求。他想要的不只是一個寶藏，更是對于自己內(nèi)心的渴望和追求。夢想不僅給我們帶來了方向和目標，更讓我們擁有了生命的意義和價值。因此，在日常生活中，我們也應該自己明確自己的夢想，并且堅定不移地朝著自己的目標前進。
四、經(jīng)歷的人生教訓
閱讀《聰明的牧羊人》不僅可以帶給我們精神上的激勵，更可以讓我們從書中的人物形象中吸取人生教訓。書中的主人公總是能從自己的經(jīng)歷中不斷地總結(jié)和學習，他懂得珍惜自己所擁有的，又能夠堅定自己的信念和立場。這種教訓也適用于我們每個人，我們要懂得瀏覽自己的人生，總結(jié)自己的過往，才能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
五、生活中的啟示
閱讀《聰明的牧羊人》讓我最深的感觸是：生活中充滿了憂患和挑戰(zhàn)，但只要我們有足夠的勇氣和毅力，以及對自己內(nèi)心夢想的堅定追求，就能夠克服一切阻礙，走向成功和幸福。同時，也要懂得珍惜和感恩現(xiàn)有生活中的一切，才能夠更好地享受人生的美好。因此，我會將書中的這些精神啟示融入自己的生活中，激勵自己不斷前進，享受生命的每一天。
聰明的牧羊人心得體會篇五
牧羊人以大自然的美麗景色作為自己牧羊生活的背景，與大自然融為一體。他的每一天都過得很充實，不論是迎接黎明時分的初光一照，還是細雨蒙蒙的午后，大海都是他最好的伙伴。而與海為伴的日子讓他收獲了無盡的心得體會。
段落二：大海的浩渺與牧羊人的小巧
站在大海邊，牧羊人深刻體會到自己的渺小。大海遼闊無邊，而牧羊人只是其中一個微不足道的存在。然而，正是在這樣的對比中，他體驗到了大海給予他的教誨。大海的浩渺讓他意識到人生中的煩惱與困擾不過是微不足道的滄海一粟，更讓他珍惜自己的生活和擁有。
段落三：大海的寬容與包容
大海寬容地接納了千山萬水，無論是狂風暴雨還是平靜如鏡的波瀾，大海始終對待它們一視同仁。牧羊人從大海學到了寬容與包容的重要性。他明白了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的道理，學會了釋然地對待挫折與失敗，用寬容的心態(tài)去面對生活中的各種瑣事和困難。
段落四：大海的無私與努力
大海孕育了無數(shù)生物，它用自己源源不斷的力量為周圍的萬物提供生機。牧羊人明白了這個道理，知道自己在生活中也應該與大海一樣無私地為他人付出和努力。他學會了尊重他人，理解他人，并從他人身上學到更多的優(yōu)點和長處。他始終持有一顆感恩的心，對大海給予他的一切充滿感激之情。
段落五：大海的堅持與勇敢
大海以巨大的力量與永不退縮的勇氣搏擊海岸，從未停止前進的腳步。對此，牧羊人感到深深的敬佩和啟發(fā)。他堅信只要自己堅持不懈、不畏艱難，就一定能夠戰(zhàn)勝生活中的種種困難和挑戰(zhàn)。大海為他樹立了勇敢和堅持的楷模，使他能夠有更加積極樂觀地面對人生。
當牧羊人站在大海邊，靜靜地與大自然對話，他收獲的不僅是一堆觀海的心得體會，更是人生的真諦。大海的浩渺讓他領悟到自身的渺小，但也引領他珍惜生活。大海的寬容與包容使他學會了釋然面對生活中的困擾和挫折。大海的無私與努力讓他懂得為他人付出與努力。大海的堅持與勇敢成為他在生活中的楷模，激勵他勇往直前。觀海的牧羊人因此成為了一個更加堅韌、積極、樂觀的人。
聰明的牧羊人心得體會篇六
“聰明的牧羊人”是一個古老的寓言故事。主人公是一位聰明的牧羊人，他很會與羊群相處，能聽懂它們的聲音和心意。在羊群受到狼襲擊的時候，牧羊人總能想出辦法讓羊群免于災難。在這個故事中，牧羊人的聰明和互動組成了一個完整的體系。這個故事告訴我們，在復雜的環(huán)境中，揣摩他人的心思和行動方式，才能在面臨危險的時候采取正確的行動。
第二段：閱讀過程中的感受
在閱讀“聰明的牧羊人”這個故事的過程中，我覺得主人公的聰明讓人感到非常震撼。無論面對什么樣的困境，他總能想到辦法，聽取羊群的聲音和關(guān)切，迅速做出正確的決策。而這些決策往往是基于他和羊群之間的一種默契協(xié)作所形成的。正是這種“默契”的存在，讓他能夠以旁觀者的身份，解讀羊群的動向，發(fā)現(xiàn)一些羊群中“不合群”的元素，并想辦法在沒有造成羊群驚慌的情況下，將這些元素分出來。
第三段：對聰明的理解
聰明并不僅僅指智力高、天賦異稟，更多的是指在某一特定領域中，有著深刻的認知和高度的洞察力。在“聰明的牧羊人”的故事中，牧羊人之所以能夠準確分析羊群中的情況，并做出正確決策，是因為他和羊群之間的聯(lián)系非常緊密，對羊群的各種動態(tài)有很深刻的認知。同時，他也因此能夠體察羊群的情感和關(guān)切，最終在自己的聰明才智下，決斷了分隊行動，避免了狼群的猛烈攻擊。這樣的“聰明”，更多的是一種效果，源于實踐和經(jīng)驗的積累。
第四段：應用到現(xiàn)實生活中的意義
聰明的牧羊人給我們留下了一個非常深刻的道理：在處理復雜的問題時，不能只看到問題本身，還應該考慮周圍的環(huán)境和人際關(guān)系。這點在我們平時的生活、工作中也是非常重要的。做好一件事時，應該充分了解周圍的環(huán)境和人際關(guān)系，才能更好地找到實現(xiàn)目標的方法和策略。相信每個人在生活中都會遇到許多與他們不合群、背離主流的事物，而如何處理這些問題，就考驗我們的聰明才智了。
第五段：結(jié)尾
“聰明的牧羊人”是一部非常經(jīng)典的寓言故事。在描寫人與動物之間的關(guān)系，講述一個牧羊人聰明的過程中，也決定了聰明的前提是充分了解與周圍事物的關(guān)系。對我們生活中的意義非常重要。我們應該從這個故事中汲取營養(yǎng)，并在繁雜的生活中保持清醒、冷靜的頭腦，用心靈去感受、傾聽，換一個角度看待事物，也許就會有些意外的發(fā)現(xiàn)。
聰明的牧羊人心得體會篇七
植樹是一項富有意義的活動，可以幫助我們保護環(huán)境、改善生態(tài)。在這個活動中，我擔任了牧羊人的角色，負責引導學生去植樹，并對他們進行相關(guān)知識的講解。通過這次活動，我深刻地認識到植樹不僅僅是種一棵樹那么簡單，更是一份對大自然的熱愛和對生態(tài)環(huán)境的責任心。以下是我對這次活動的教學心得體會。
首先，我意識到植樹需要有耐心和毅力。在植樹的過程中，有些學生感到疲憊或不耐煩，甚至想放棄。我首先通過表揚和鼓勵，增加他們的動力和信心。然后，我利用這個機會向他們解釋植樹的重要性，讓他們真正理解到每一棵樹都是我們未來生態(tài)環(huán)境的一部分。最終，學生們對植樹的熱情被點燃，他們積極參與植樹的活動，并且在后續(xù)的活動中表現(xiàn)出堅持不懈的精神。
其次，我發(fā)現(xiàn)學生們在植樹的過程中培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。每個學生都被分配到一個小組，他們需要共同協(xié)作，互相幫助才能圓滿地完成任務。我教導他們學會傾聽和相互尊重，幫助他們理解只有通過團隊協(xié)作才能更好地實現(xiàn)目標。這樣一來，學生們獲得了更多的社交技能，同時也感受到了團隊合作的力量。在整個活動過程中，學生們學會了如何平衡個人與集體利益，實現(xiàn)團隊的統(tǒng)一和進步。
此外，這次植樹活動也提供了一個很好的機會，讓學生們感受自然的美好和生態(tài)的脆弱。在植樹的同時，我向?qū)W生們講解了生態(tài)系統(tǒng)的概念和保護環(huán)境的重要性。我?guī)ьI他們觀察并體驗大自然的奇跡，比如美麗的花草、清澈的河流和鳥兒的歌唱。我也和他們討論了可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保的話題，使他們認識到我們每個人都要為保護環(huán)境而努力。這樣一來，學生們在植樹活動中不僅學到了植樹的技巧，還對環(huán)境問題有了更深刻的認識。
最后，我在這次活動中學到了教學的重要性和樂趣。植樹活動不僅僅是種下一棵樹，更是傳授知識、培養(yǎng)品德、塑造價值觀的過程。通過與學生的互動和交流，我不僅能傳輸知識，更能激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。同時，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進的空間，比如在引導學生思考和表達方面還需要不斷提高。通過這次活動，我真切體驗到了教育的魅力和影響力。
綜上所述，植樹的牧羊人教學活動讓我深刻認識到植樹不僅僅是一項簡單的作業(yè)，更是對大自然的熱愛和對生態(tài)環(huán)境的責任心的體現(xiàn)。通過耐心與毅力、團隊合作、感受自然之美和享受教學樂趣，我與學生們一同成長，收獲了寶貴的教育經(jīng)驗和心靈的愉悅。我相信在未來的教育中，我將更加注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力，讓他們成為保護自然、改善生態(tài)的有力軍隊。
聰明的牧羊人心得體會篇八
植樹是人們推動環(huán)境保護、打造美麗家園的重要方式之一。而植樹的牧羊人則是傳播植樹理念、組織植樹行動的重要角色。近期，我參加了由植樹的牧羊人組織的植樹活動，并從中獲得了許多寶貴的教學心得。在這次植樹的過程中，我不僅意識到了植樹的重要性，還深刻體會到了植樹教學的實際意義。以下將從認識植樹的重要性、植樹教學的實際意義及方法、植樹教學中遇到的困難、克服困難的方法以及對植樹教學的展望等幾個方面詳細展開闡述。
首先，植樹的重要性不容小覷。隨著工業(yè)的發(fā)展和人口的不斷增加，環(huán)境污染日益嚴重，自然生態(tài)系統(tǒng)受到了極大的破壞。植樹不僅可以凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候，還可以防止水土流失、減緩洪澇災害，并提供棲息地給許多動植物。尤其是在城市化進程中，植樹更是建設美麗家園、改善居住環(huán)境的關(guān)鍵措施之一。植樹的牧羊人不僅要在行動上積極參與植樹，還要充分認識到植樹的重要性，并通過教學將這種意識傳達給更多的人。
其次，植樹教學具有實際意義。植樹教學不僅可以增進學生對環(huán)境的認識和保護意識，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。在植樹的過程中，學生需要相互協(xié)作、分工合作，完成植樹任務，這樣可以增強學生的團隊合作精神。而當學生親手植下或看到自己種下的樹苗茁壯成長時，會產(chǎn)生一種成就感和責任感，從而更加重視環(huán)境保護。
然而，在植樹教學中，我們也會遇到一些困難。首先，有的學生對植樹的重要性認識不足，對這項工作缺乏興趣，這就對植樹教學提出了更高的要求。其次，對植樹過程的管理和組織需要一定的經(jīng)驗和能力。最后，一些外界因素如天氣變化等也會影響植樹教學的順利進行。
克服困難的方法有很多。首先，我們可以通過設置獎勵機制，激勵學生參與植樹行動。例如，在校園中設置植樹競賽，邀請專家評審，對參與植樹的學生進行獎勵，使他們產(chǎn)生積極性。其次，可以加強對植樹教學的管理和組織。植樹的牧羊人可以提前計劃好每個人的任務，確保植樹過程的有序進行。最后，要根據(jù)實際情況做好充分的準備工作，預防外界因素對植樹教學的干擾。例如，在植樹前可以查詢天氣預報，選擇適合的時間進行植樹。
對植樹教學的展望，我認為應該繼續(xù)加大植樹教學的力度。可以通過在課堂教育和校園環(huán)境建設等方面推動植樹教學的開展。例如，可以將植樹納入課堂教學當中，讓學生了解植樹的重要性和方法。同時，可以在校園中建立一個“綠色角落”，定期開展植樹行動，讓學生親自參與到植樹中來。
總之，在植樹的牧羊人的教學中，我深刻認識到了植樹的重要性，并通過實際行動將這種認識傳達給更多人。植樹教學不僅具有實際意義，而且可以培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神。當然，在植樹的過程中我們也會遇到困難，但只要我們采取合適的方法，一定能夠克服這些困難，并取得良好的教學效果。展望未來，我相信植樹教學會越來越受重視，從而激發(fā)更多人的熱情參與到植樹事業(yè)中來。
聰明的牧羊人心得體會篇九
我們今天來說說《聰明的牧羊人》這個童話故事吧！
牧羊人是個調(diào)皮的孩子，很會惹是生非。一次，在放羊的路上，他用一塊石頭把一個農(nóng)婦的雞蛋全打碎了，農(nóng)婦十分生氣，便詛咒他永遠都不會長大，除非找到三只會唱歌的蘋果里的巴爾加麗娜。于是牧羊人踏上了漫長的旅途。
牧羊人在路上經(jīng)歷了無數(shù)困難，終于找到了爾加利娜。那時巴爾加麗娜只是一個很小很小的小人，一個女仆發(fā)現(xiàn)了她，嫉妒她的美麗，便把她扔進了井里，巴爾江麗娜變成了魚，隨后又變成了魚刺、樹、柴火，最后又變回了原樣，與牧羊人幸福地生活在一起，這個故事看似簡單，卻暗示了我們兩個道理，一，勇于認錯，錯了就錯了，已無法回頭，最好的辦法就是認錯，改過自新，二，只要努力就能成功。牧羊人經(jīng)歷了無數(shù)困難，卻沒有想要放棄過，而是堅持不懈持之以恒，對自己的未來充滿希望，贏得了勝利。
聰明的牧羊人心得體會篇十
山羊是要住閣樓的，父親把這事給忘了。
它們怕熱，尤其是夏天，肚皮不貼地，非要爬到閣樓上，趴著歇涼。頭天晚上，所有的羊像馬一樣，直直地站著睡覺，可它們畢竟不是馬，站累了就屈膝跪下，跪累了又站起來，可以想象睡得有多累。
第二天，父親匆忙找來六根杉木。先在左邊墻上敲出三塊土磚，再在右邊墻上對稱的.位置也敲出三塊，為了不把墻弄壞，他小心翼翼地費了不小功夫，終于淘出六個對稱的洞。
然后，用三根木頭從洞里穿過去，三根木頭作承重之用。其他木頭則放在這三根木頭的縫隙里，下面用樁子撐著，使它們保持同一水準。
這是一門技術(shù)活，弄得不好會把整個羊圈弄塌，木頭要挨得緊才能吃住勁，可若是留的縫隙太小，又會夾住羊腿。一家人忙活了大半天，總算完成這件事，幸好那天哥哥從學?；貋?，不然人手不夠，能否干好這件事還是個問題。
哥哥在縣城讀高中，寄宿，除了暑假，一個月回來一趟。我讀初中的時候，他讀高中，我讀高中，他又上大學去了。我們家除了父親，剩下大部分時間都是我在放羊。
閣樓離地大約一米，羊輕松一躍就上去了。那只花母羊，就是我后來叫它花二娘的，跳上去以后才意識到將兒子丟在了下面，又連忙跳下來，然后，站在地上，抬頭羨慕地看著同伴，好像遭受了莫大損失。
跳上閣樓的羊站在上面環(huán)顧四周，嗅了嗅鼻子，滿意地趴了下來。有一只羊前腿伸直，身體舒張，脖子歪來歪去，像在做體操，另外兩只則在閣樓邊緣吊著二郎腿，半瞇著眼開始打瞌睡，在地上它們就不能這樣放松自己。
閣樓不但可以乘涼，還能幫它們講衛(wèi)生。六根木頭之間留有縫隙，能讓羊糞漏下去，那些羊糞半年清理一次。記得最后賣羊那年，閣樓下的那層土多年下來已經(jīng)漚成了肥，鐵板一樣，又黑又硬，掰一點放到地里，蔬菜就能長得很好，羊賣了以后，家里好幾年種地都靠它們。
羊是很愛干凈的，不像牛，更不像豬，整天滾在屎湯里，渾身上下沒一寸干凈的地方，沒有一只羊會滿身屎尿，臟兮兮的走在路上。
羊圈在東面，一年中風大多來自東南，風一吹羊膻味便充斥了整個屋子，自從羊進了我們家的門，我們便生活在羊的氣息里。衣服上，被子上，無所不在，最初讓人很不適應，總覺得鼻孔里塞了什么，空氣中漂浮著顆粒物，像掉進了羊圈。
父親修新屋時欠缺考慮，我們家搬到村口以后很多問題接踵而來。前門空間太小，廁所的位置也不對，廚房不通風，做飯時家里經(jīng)常濃煙滾滾，嗆得人睜不開眼。
聞夠了羊膻味，卻沒機會單獨去放羊。父親不放心，說羊才來，不熟悉山里的路，要親自去，呆熟了再讓我放。父親每天下午準時把羊趕出門，回來的時候，羊的肚子圓滾滾的，肚皮與背脊平齊，從正面看，左右兩邊像背掛了兩個袋子，從背面看，又像是青蛙，只有青蛙才有那么圓的肚子。
羊一天十幾個小時呆在欄里休息，反芻，吃得再飽也是不夠的，第二天下午袋子又徹底空了，又要像乞丐一樣出門討食。羊的一天就像人的一生，秋收冬藏，將倉庫灌滿，然后又消耗完，不同的是，人是自己慢慢變老的，而羊通常是被人宰掉的。
第一次獨自放羊，是在二十天后，在磯壟的山谷里。
我學了父親的樣，拿著響雞寶，一邊走，隔三差五敲幾下。其實，出門時用不著敲，它們?nèi)丘I鬼，很老實，到了山上只顧專心吃草。羊不像人，覺得時間充裕，干活就會偷懶，它們只有吃飽以后才會想別的事。它們一心埋頭吃草，不拿正眼瞧我，下午兩點多鐘，村里的放牛娃還沒上山，一個人呆在山里很無聊。
北方人用鞭子牧羊，他們的羊多，動輒上百只，還要騎高頭大馬，不停跑來跑去。不知道我們這誰發(fā)明了用響雞寶趕羊，響雞寶就是一根楠竹，把一端劈列成幾塊，手拿著另一端，“框框”地敲著，打不到羊身上，只靠聲音嚇唬。
我想試試它是否管用，跟上去在羊后面猛地砸了兩下。羊不知所措，紛紛抬頭看我。被它們一看，我不好意思起來，臉一下就紅了。
我以為這一天會平靜地度過，沒想到后來出了大事。
沉寂半天的羊突然叫起來，聲音慌亂。它們到底為何亂叫，我至今沒弄明白，也許是碰見蛇或者什么大野物，那一帶曾經(jīng)出現(xiàn)過豪豬，不時下山偷吃紅薯和花生。聽見叫聲，我急忙站起來往那個方向趕，路上順手撿了幾塊石頭，以防萬一。
可我并沒發(fā)現(xiàn)什么異常，羊只是一個勁地叫，我不懂羊語，羊也不會人話，不知道到底發(fā)生了什么。這時，我突然感覺左腳變得異常冰冷，像掉進了冰窟窿，低頭一看，只見左腳整只鞋都變紅了，血水不停往外滲，剛路過的草坪上也血跡斑斑……流了那么多血，我居然沒覺得痛，只是在心里發(fā)慌。
我趕緊坐下來脫掉鞋子。是一根鋒利的柴蔸扎穿了鞋底，在左腳腳心扎出一個大洞。也許它正扎在某根粗大的神經(jīng)上，使得整條腿麻木了，毫無感覺，只是黏糊糊的，很不自在。
母親說，我一瘸一拐回來時，臉色煞白，手腳冰涼，她被嚇了半死，到處找草藥替我止血。
母親忙著給我治傷，同時，并沒忘記另一件重要事。
這么多年，家中每逢大事，母親一定會向滿奶奶請教，請教事情的吉兇禍福。滿奶奶住我們家對門，是村里的娘娘婆，司職鬼神和命運之事。滿奶奶慎重其事地卜了一卦說，沒事，表面是壞事，其實是好事。
好事？腳被扎成這樣還叫好事？我們都不明白。
她接著解釋，黑子去年右腳不是受了一回傷么？她說的是那次我和村里幾個孩子一起追汽車，在馬路上絆了一腳，右腿踝關(guān)節(jié)讓石子劃了很大一個口子。滿奶奶當時說，我命逢雙劫，有右，必有左，右腳出了事，左腳也一定會出事，現(xiàn)在左腳既然傷了，這件事也就了結(jié)了，以后就再也用不著擔心。
聽起來好像很有道理。不知何時發(fā)生的事才是麻煩事，難以預測的危險才是真危險，現(xiàn)在這件事劃上了句號，就再也不用擔心什么意外了。
滿奶奶的話十分可疑，對于她的事業(yè)，我也一直不太信任。從小麻煩不斷，每逢劫難，她分析起來都是前面危機重重，最后又給人慰藉讓你放心。
可我不敢反駁，否則母親會罵我褻瀆神明。滿奶奶開一次口不容易，不是所有人問她，她都會說。我曾見過一次，那回有個外地人帶了錢財來求滿奶奶，滿奶奶死活不開口，最后逼得沒辦法，只說了句：“回家好好準備后事吧?！弊詈?，那人悲痛欲絕，淚流滿面地走了。據(jù)說，一回去，他要問的人真的死了。神明之事，事關(guān)機密，不容人隨便指指點點。
因為腿傷，我在家窩了個把月才出門。
聰明的牧羊人心得體會篇十一
假期我讀了《聰明的牧羊人》這本書，它是由28個小故事組成的。這些故事里有會幫助弱小的主人戰(zhàn)勝困難的精靈實現(xiàn)愿望的；有核桃里的小精靈，幫助小牧羊人躲避巫婆的追擊的；有仙女把智慧送給了卷毛角呂蓋，使他贏得了公主的.愛；有神馬馱著諾亞什，從魔龍手里救回了妻子的故事。
這些故事里，我最喜歡的是火爐里的羅西娜，講的是有一個窮人，他的妻子在年輕的時候就死了，留下了一個漂亮的女兒，名字叫羅西娜。因為他要去工作，所以娶了第二個妻子，妻子又生了一個女兒叫阿松達，阿松達嫉妒漂亮的羅西娜。后媽就讓羅西娜去放牛、放馬、偷風鈴草，羅西娜發(fā)現(xiàn)了五只小蟾蜍，把他它們放到腿上的時候，有一只蟾蜍從腿上掉下來，摔斷了一條腿?！鞍パ?，對不起，可愛的小蟾蜍，我不是故意的！”她說。四只小蟾蜍看見她這么有禮貌，它們說讓羅西娜變成世界上最漂亮的女孩。這摔斷腿的那只小蟾蜍卻嘟囔著說：“我不覺得她很好，我要讓她一見到太陽就會變成蛇，只有鉆進燃燒的火爐才會變回人。”羅西娜就這樣被詛咒了。
一天一位王子從這里經(jīng)過，他愛上了羅西娜，要接他回王宮，但是羅西娜遭到后媽陷害，變成了蛇逃進樹林里。蛇又被廚師們從樹林里撿柴的時候撿了回來，當她被丟進火爐時又變回了羅西娜，從此羅西娜和王子過上了幸福的生活，再也不用受別人的氣了。
《聰明的牧羊人》這本書內(nèi)容豐富，那些奇幻的角色寄托著人們美好的期待，非常值得我們?nèi)タ础?/p>
聰明的牧羊人心得體會篇十二
牧羊人趕著羊群來到草地吃草，牧羊人提心吊膽的，因為后面有只狼一直跟著羊群。狼一聲不吭地跟著羊群，時間長了，牧羊人放松了警惕，還以為狼是在保護羊呢！有一次，他去辦急事，把羊交給狼看管，狼趁機咬死了一大半羊。牧羊人回來后，十分后悔。
通過這個故事我懂得了：壞人有時候很立于善于等待，把自己偽裝成好人。我們要這樣觀察才不會上當，躲在別人看不見的地方來觀察他，這樣才能看出來他是不是真的對你好。比如在生活中有一些騙子。騙子會說：“小朋友，我是你爸爸的朋友，你爸爸忙讓我來接你。”一邊說著一邊拿好吃的送給小朋友。一些小朋友一看好吃的，而且說話還可溫柔，就相信了壞人。所以看人笑著以為是好人，實際是想騙你，千萬別只看表面。
聰明的牧羊人心得體會篇十三
狼與牧羊人這個故事講到狼一開始老老實實地跟隨著羊群，什么壞事也沒干，牧羊人的警惕性也發(fā)生變化，由剛開始把狼當作敵人小心防范，到后來不再提防，導致后來大部分羊都被咬死了。
這個故事告訴我們一個道理：不要被壞人的外表所迷惑，要認清壞人本質(zhì)，做了防范措施，不然會上當受騙，造成不必要的損失。
聰明的牧羊人心得體會篇十四
一堂好的閱讀課，需要有恰當?shù)倪m合學生的文本解讀，有充滿語文味的語文活動，有語文素養(yǎng)的有效訓練，有學生精神成長的積極引領。在本堂課中，吳老師通過自己對文本的深透理解，引領學生穿行在文本的字里行間，不斷開啟學生對文本的新的認識，深入理解幸福的內(nèi)涵，完成了一次語言文字的暢游和人文精神的探尋。
《植樹的牧羊人》是一篇外國小說，文字淺顯易懂。七年級的學生讀起來并非難事。但學生讀小說常常僅從表面看人物、情節(jié)，沒有老師的教學引導，他們的理解會膚淺而隨意，文本熏陶感染、潛移默化的功能就會喪失。
葉圣陶先生說：“語文老師是引導學生看書讀書的。”引導學生讀什么？看什么？就是讓學生讀到他沒有讀到，看到他沒有看到，但跳一跳又能得到的東西。
對這一篇文章，教師沒有停留在牧羊人的故事以及牧羊人有怎樣的品格特點這種簡單的解讀上，而是讓學生思考“牧羊人自己是否幸福？”。文章把牧羊人寫成了像上帝一樣偉大的人，而老師卻從一個普通“人”的角度讓學生從字里行間去解讀牧羊人的生活狀態(tài)，探究牧羊人的內(nèi)心世界。
學生從文中發(fā)現(xiàn)，牧羊人最初種樹的目的并非偉大。他可能是“打發(fā)時間”“排遣孤獨和痛苦”，“渴望生命”……但無論是什么，其實蘊含的都是一個普通人在絕境中的掙扎，是一個痛苦心靈的自我救贖，是一個孤獨、痛苦、甚至絕望的人內(nèi)心深處潛藏的對幸福生活的追求和向往。
理解了這一點，教師又引導學生體會牧羊人在種樹過程中收獲的不同的幸福，并拓展了英文中“牧羊人”的解釋，讓學生進一步明白，無論身處怎樣的困境，“不放棄自己”，才能讓自己得到幸福，因為，每個人都是自己的上帝。
這樣的解讀，以學生十三四歲的眼光，是不易發(fā)現(xiàn)的。但經(jīng)過老師的引領，從文字中由表及里，層層剖析，逐漸發(fā)現(xiàn)了淺顯文字背后的新奇，挖出了文字深處的寶藏。
王榮生教授認為：好的課堂教學結(jié)構(gòu)可比喻為“一根筋”或“一鍋出”?！耙桓睢敝附虒W的各個環(huán)節(jié)圍繞和指向核心教學內(nèi)容的核心點。
“一鍋出”指把教學的多項任務巧妙地統(tǒng)一在一個環(huán)節(jié)里。
教學這篇文章，教師在導入中就明確告訴學生，本節(jié)課的終極目標是“探尋幸福的真諦“。為了達到這個目標，教師設計了三個主問題：
1、這篇文章講述了什么故事？
2、牧羊人究竟靠什么創(chuàng)造了幸福生活？
3、人們生活幸福了，牧羊人自己幸福嗎。
這三個主問題均與幸福相關(guān)聯(lián)，從情節(jié)把握到人物分析到主題挖掘，如階梯狀層層推進，學生沿著問題“拾級而上”，直至達到目標。這說明，教師對自己的教學內(nèi)容有極為清晰的認識，因而能夠圍繞核心，刪繁就簡，設計目標清晰而富有啟發(fā)性的問題。
同時，這三個主問題的答案又具有多元性，多層次性。能充分體現(xiàn)學生的個性化閱讀。這樣的問題如同敲鐘，小扣則小鳴，大扣則大鳴。學生在與文本交流、與教師交流、與學生交流中不斷更新認知，啟迪思維，從而提升了閱讀的層次，深化了對主題的認識。
語文課，就是要引導學生在文字中“走幾個來回”，
在本節(jié)課中，教師抓住語言，引導學生或靜心默讀，或深情朗誦，或細細咀嚼，認真體會文章中的用詞方式，反復揣摩人物在特定情境中的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)，準確把所握人物的個性特點，真切感受語言文字背后所蘊涵的情感和思想。
例如，當學生找出“三年來，他一直這樣……長成大樹”這段話，并說明了這句話體現(xiàn)了牧羊人堅強的毅力后。教師并沒有就此罷手，而是讓學生比較帶有數(shù)詞的句子和不帶數(shù)詞的句子的不同，體會“十萬顆”“兩萬顆”“一萬顆”等數(shù)詞后透露出的艱辛和不易。同時又輔以朗讀，抓住重音、注意停頓、放慢語速來強調(diào)這些詞語，更深的領會數(shù)詞在文中凸顯人物品質(zhì)的作用。
又如，當學生找出體現(xiàn)牧羊人無私心靈的句子：“這塊地是你的嗎，他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？”教師讓學生發(fā)揮想象，在“搖搖頭”前試著加上一個表示神態(tài)的詞語。學生通過對上下文的理解，給出了“緩緩地”“淡淡地”“毫不在意地”等詞語，清晰地呈現(xiàn)了牧羊人的形貌和性格特點，合理填補了作品留下的空白，也深刻理解了文本所蘊涵的思想意義。
更多的時候，教師讓學生抓住關(guān)鍵句，學文悟理，提升理解力和精神境界。學生從“他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土”的動作中讀到了思念和希望，從“白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”讀到了滿足和喜悅，從“牧羊人還活著，而且身體還很硬朗”讀到了健康是福。
根植于語言的教學，才能有課堂的深度，才能有思維的廣度，也才能提升了學生的語文素養(yǎng)，豐富學生的心靈世界。
當然，在享受這堂課亮點的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得商榷、需要改進的地方：
一是語文知識和閱讀方法還沒有很好的與教學內(nèi)容滲透融合。語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。在本節(jié)課中，教師更多的是關(guān)注人文教育的功能，而工具性的落實相對弱化。
二是語文活動顯生硬簡單。教學過程中有一次合作學習，但實際上，這是一個需要學生讀書，獨立思考得出結(jié)論的問題，不必討論。其余學習形式多為問與答，課堂活力呈現(xiàn)不足。
課堂是遺憾的藝術(shù)。我們對課堂的追求永遠只會是“沒有最好，只有更好”?！吧虾靡还?jié)課”，永遠在路上。
聰明的牧羊人心得體會篇十五
古時候，有一個腰纏萬貫的商人，他住在一幢像宮殿一般的豪華的宅院里，還擁有許多仆人，穿的是華麗的衣服。當他騎著馬到街上去時，前前后后簇擁著許多護衛(wèi)他的士兵。這件事傳到國王的耳朵，就下令把這個有錢的商人帶到他那里去。商人由五十個士兵陪伴著來到了皇宮。
"這是怎么回事？"商人說。
國王說："你有那么多仆人，你的房子比我的還要好！"
"陛下，"商人回答，"所有我花的錢都是自己的呀！"
"這我知道，但你不能比我生活得好。"國王說，"你犯了罪，你必須為此付出自己的生命。"
"陛下，"商人不禁流出了眼淚，"僅僅為了這點我就活不成了嗎？"
"除非你能回答我向你提的三個問題，否則你就得死。"國王說，"這三個問題是：地球的中心在哪里？繞著世界走一圈要多少時間？我這會兒在想什么？"
不幸的商人害怕極了，因為他知道自己回答不出這些問題。
"陛下，您是否能給我一些時間考慮考慮再來回答這些問題呢？"
"給你一個月的時間。"國王說，"多一天也不行。"
商人走遍全國到處尋找能回答這些問題的人，但是大家都笑話他。最后，在經(jīng)過一間茅屋的時候，他遇見了一個牧羊人。
"你有什么事嗎？"牧人問道。
"倒霉透了。"商人回答，接著就向他敘述了那件事情。
"別垂頭喪氣啦。"牧人說，"你帶我到皇宮去，那你就不會被砍頭了。你把絲絨的披風給我，再叫你的士兵陪伴著我。"
牧人披著商人的披風來到了國王面前。
"我是來回答您的問題的。"牧人說。
國王笑了起來。
"好吧！"國王說，"地球的中心在哪里？"
"這里。"牧人用手指了指他站的地方說，"如果你不相信，可以把地球量一量，那您就會信服了。"
"回答得好。"國王說，"現(xiàn)在你回答第二個問題：繞世界走一圈要多長時間？"
"這很容易，"牧人回答，"如果陛下和太陽一起起床，然后再跟著它一直走到第二天早上，那你僅僅只要一天時間就可繞世界一圈啦！"
國王放聲笑了起來：
"我不曾料到你會這么快就把問題回答出來了。
現(xiàn)在，我問你第三個問題：我這會兒在想什么？"
"陛下您正在想我是一個富有的商人。而實際上我卻是一個牧人。"說著，他把絲絨的披風脫了下來。
國王大笑了起來：
"你比商人機靈多了。"國王說，"這樣吧，我封你作一個大官，希望你為百姓辦好事；而商人呢，我也不追究了，放他一條生路去吧！"
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