最新備考方案小升初備考方案大全(18篇)

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最新備考方案小升初備考方案大全(18篇)
時(shí)間:2023-10-28 11:50:16     小編:書(shū)香墨

通過(guò)制定一個(gè)明確的方案,我們可以更好地組織和安排工作。在實(shí)施方案的過(guò)程中,我們應(yīng)該做好風(fēng)險(xiǎn)管理,隨時(shí)應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題。這里有一些成功案例的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn),希望對(duì)大家的方案制定有所啟發(fā)。

備考方案小升初備考方案篇一

在各重點(diǎn)中學(xué)小升初的選拔考試中,奧數(shù)向來(lái)是所占比重最大的學(xué)科。部分名校只考察奧數(shù)

成績(jī)

。rh學(xué)校每年組織的入學(xué)考試中,奧數(shù)成績(jī)占到了加權(quán)總數(shù)的 70%,超過(guò)語(yǔ)文和英語(yǔ)的總和。于是,在6年級(jí)來(lái)臨時(shí),如何做好小升初奧數(shù)的復(fù)習(xí)備考,是能否在小升初考試中脫穎而出的關(guān)鍵。

在完成了3-6年級(jí)的系統(tǒng)課程

學(xué)習(xí)

后,學(xué)生們對(duì)

小學(xué)

奧數(shù)所涉及的專(zhuān)題——計(jì)算、應(yīng)用題、幾何、計(jì)數(shù)、數(shù)論、組合、數(shù)字迷、邏輯已經(jīng)有了循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)。但是這些只是前后分散在3個(gè)年級(jí)的12個(gè)學(xué)期中,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有對(duì)于知識(shí)的縱向梳理,既不能將前后所學(xué)的東西有一個(gè)系統(tǒng)的歸納和認(rèn)識(shí)。

以應(yīng)用題當(dāng)中的行程問(wèn)題為例,這是小升初考察中最重要的應(yīng)用題類(lèi)型。從3年級(jí)的行程問(wèn)題基礎(chǔ),到4年級(jí)的相遇追及、折返問(wèn)題、反復(fù)相遇、火車(chē)過(guò)橋,再倒5 年級(jí)的流水行船、變速問(wèn)題、鐘表問(wèn)題、路線規(guī)劃,在行程問(wèn)題上前后學(xué)過(guò)了11講內(nèi)容。但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段,這11講內(nèi)容是散落在7個(gè)學(xué)期當(dāng)中分別進(jìn)行學(xué)習(xí)的,跨度超過(guò)2年。而當(dāng)小升初復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí),

同學(xué)

們需要系統(tǒng)地將這些知識(shí)串在一起,才能對(duì)行程問(wèn)題有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和融會(huì)貫通的把握。

小升初與英語(yǔ)

眾所周知,小升初考試是中學(xué)為選拔真正的實(shí)力派而舉行的入學(xué)考試。小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)在經(jīng)過(guò)幾年前的瘋狂后,已經(jīng)逐漸沉淀,變成一門(mén)最客觀、最應(yīng)該去學(xué)習(xí)的科目。作為小升初考試中的重要科目,備戰(zhàn)重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)考試成為每個(gè)小升初學(xué)生的重要任務(wù)。

目前的小升初英語(yǔ)考試分為標(biāo)準(zhǔn)化考試和非標(biāo)準(zhǔn)化考試。其中,標(biāo)準(zhǔn)化考試的試卷為百分制,覆蓋聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、看圖表達(dá)、閱讀理解等,重視學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

采用這種考試形式的學(xué)校很普遍;非標(biāo)準(zhǔn)化考試內(nèi)容少而精,分值不定。考試內(nèi)容與社會(huì)和

生活

聯(lián)系緊密,注重自然的讀說(shuō),聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言輸入和輸出能力。有的甚至還考察英語(yǔ)的奧數(shù)題,題型多樣,包含多學(xué)科的知識(shí)。其基礎(chǔ)知識(shí)和背景知識(shí)都可以在新概念英語(yǔ)和劍橋中學(xué)英語(yǔ)中找到答案。也有部分學(xué)校采取口語(yǔ)

面試

的形式,考查學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中隨機(jī)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

小升初與語(yǔ)文

重點(diǎn)中學(xué)小升初考試中,語(yǔ)文的重要性越來(lái)越大,很多重點(diǎn)中學(xué),都把語(yǔ)文作為小升初選拔學(xué)生的重要指標(biāo)之一。

小升初語(yǔ)文考查的內(nèi)容與小學(xué)課內(nèi)所學(xué)習(xí)知識(shí)完全不同,主要分為四大塊:基礎(chǔ)知識(shí)10%、文學(xué)常識(shí)35%、閱讀理解35%、作文表達(dá)20%.

基礎(chǔ)知識(shí)與小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)所學(xué)知識(shí)基本一致,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)文能力;文學(xué)常識(shí)以詩(shī)詞和名著為主,也涉及一些成語(yǔ)典故、歷史故事;閱讀理解是小升初語(yǔ)文考查的重中之重,題型與中考接近;作文表達(dá)因?yàn)榭荚嚂r(shí)間的限制,更多傾向于對(duì)學(xué)校語(yǔ)言概括和組織能力的考查,小作文的考查模式較多。

一、課前預(yù)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)重點(diǎn)有所了解

聽(tīng)課中要配合老師講課,滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn),把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè),及時(shí)回答老師課堂提問(wèn),培養(yǎng)思路與老師的同步性,提高精神,把老師對(duì)孩子的回答評(píng)價(jià),變?yōu)楸薏吆⒆訉W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣

興趣是最好的老師,有興趣才能

愛(ài)

學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí)就要努力去學(xué)習(xí)好,達(dá)到樂(lè)在學(xué)習(xí)中,有興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)中,這種從自發(fā)的感性的興趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程,這自然會(huì)努力學(xué)習(xí)好,成為學(xué)習(xí)的成功者。

三、思考問(wèn)題注意歸納,挖掘孩子學(xué)習(xí)的`潛力

聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的解題思路,多問(wèn)為

什么

要這樣思考,這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的? 把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的,概念回歸于現(xiàn)實(shí)生活,概念的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)可靠,在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)有序而輕松。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)包括:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要把教師所傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)相適應(yīng)。

五、逐步養(yǎng)成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式

知識(shí)不是完全靠老師教會(huì)的,而是在老師的引導(dǎo)下,靠自己主動(dòng)的思考去獲取的,因此要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養(yǎng)成積極進(jìn)取,不屈不撓,耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律,善于開(kāi)動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,不滿(mǎn)足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,經(jīng)常進(jìn)行一題多解,一題多變,從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題,挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)一定要講究“活”,只看書(shū)不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來(lái),結(jié)合自身特點(diǎn),

尋找

最佳學(xué)習(xí)方法。

所以說(shuō),學(xué)習(xí)不僅僅是靠汗水就可以的,學(xué)習(xí)還要講究科學(xué)的方法,希望上述方法對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)有幫助。

備考方案小升初備考方案篇二

計(jì)劃三月下旬結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)新課內(nèi)容的教學(xué),然后進(jìn)入考前綜合復(fù)習(xí)階段。綜合復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:

1、第一階段:梳理教材,細(xì)化知識(shí)點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

內(nèi)容:1~6冊(cè)歷史課本內(nèi)容

時(shí)間安排:3月26日-4月27日

根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同,預(yù)定一節(jié)課復(fù)習(xí)2-3個(gè)單元。注重基礎(chǔ)知識(shí),特別是主干基礎(chǔ)知識(shí),尤其是對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等,對(duì)知識(shí)的把握不能僅僅停留在識(shí)記上,更重要的是理解和運(yùn)用。

2、第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練、熱點(diǎn)講解

時(shí)間安排:5月2日~5月31日

歷史知識(shí)包羅萬(wàn)象,相互聯(lián)系,千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識(shí)梳理和歸納成條理和體系,通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識(shí)變成了系統(tǒng)化、體系化。專(zhuān)題的設(shè)計(jì)要靈巧、細(xì)小。切記不能設(shè)計(jì)過(guò)大的專(zhuān)題,進(jìn)行大的專(zhuān)題知識(shí)梳理;要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應(yīng)用和解決問(wèn)題的角度,設(shè)計(jì)一些輕巧靈便的小專(zhuān)題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

我們?cè)谝哉n本為主的前提下,為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納和習(xí)題訓(xùn)練兩部分,知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí),習(xí)題訓(xùn)練涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式,搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理,找準(zhǔn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三階段:綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;模擬測(cè)試,提高能力。

時(shí)間安排:6月5日~6月13日

將六冊(cè)課本的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干針對(duì)性較強(qiáng)的題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合、融會(huì)貫通,提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓(xùn)練的'情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

以20xx年中考大綱為參考,依其規(guī)定內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體做法,依據(jù)內(nèi)部資料(歷史復(fù)習(xí)資料)為主,備課時(shí)結(jié)合考綱、歷屆中考試題,將重點(diǎn)補(bǔ)充到復(fù)習(xí)資料上,講、練、背相結(jié)合,以背為主,隨機(jī)考察學(xué)生背誦掌握情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練

六冊(cè)課本的內(nèi)容較多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師既要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。同時(shí)還要大膽取舍,去粗取精。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,內(nèi)容都是滾動(dòng)式的,帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過(guò)近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

(1)審題,在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對(duì)學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書(shū),材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

(3)注意合理地安排考試時(shí)間。

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,使學(xué)生更加熟悉課本,保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,全面復(fù)習(xí),細(xì)化知識(shí)點(diǎn),打好基礎(chǔ).即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,要線索清楚,重點(diǎn)突出,邏輯嚴(yán)密,時(shí)間空間概念明確,語(yǔ)言精煉,并輔以條理化的板書(shū).通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練,一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),做到人人過(guò)關(guān)。第二輪,比較對(duì)照,縱橫串連,辨異求同.經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生掌握的知識(shí)是更牢固了,但知識(shí)是零碎的、混亂的、孤立的,這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng),進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化,重新組合教材,進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi),觸類(lèi)旁通.把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò),把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系,總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。

2、增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性,盡量尋找一些較好的材料,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識(shí)點(diǎn),促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,以史為鑒,評(píng)論古今,提高能力。

3、增加考試次數(shù),把握好時(shí)間和解題速度,練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓(xùn)練,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

4、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控,努力引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端,做到導(dǎo)與學(xué)兩個(gè)方面緊密結(jié)合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦,不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口,要讓學(xué)生能把基礎(chǔ)知識(shí)正確反饋到試卷上,避免出現(xiàn)會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)字、別字、白字的現(xiàn)象,造成不必要的失分。

5、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo),特別是要培養(yǎng)學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。

6、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),使學(xué)生放下包袱,輕裝上陣,輕松應(yīng)考。

總之,九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并做到自己心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)課的教法,全面提高復(fù)習(xí)效率,為中考做好充分準(zhǔn)備。力爭(zhēng)在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

備考方案小升初備考方案篇三

我們主張做任何事情,都要知道它的目的和要點(diǎn)。

很多同學(xué)都有共同的感覺(jué),說(shuō)就是語(yǔ)文很少出課本上的東西。閱讀的文章都是從各個(gè)報(bào)刊雜志歷史著作里面選,面對(duì)浩如煙海的書(shū)籍,我們根本不知道如何入手去復(fù)習(xí)。也正是語(yǔ)文考試的這個(gè)特點(diǎn),讓很多同學(xué)都放棄了語(yǔ)文有步驟的備考復(fù)習(xí),轉(zhuǎn)為聽(tīng)天由命。

面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我想說(shuō)的一句話就是,無(wú)論試題以什么樣的形式變化,都是萬(wàn)變不離其宗。而這個(gè)宗,就是大綱中規(guī)定的考點(diǎn)。

就以大家最頭疼的現(xiàn)代文閱讀為例,無(wú)論一張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)什么樣的文章。出題點(diǎn)肯定是扣在主旨結(jié)構(gòu)語(yǔ)言手法詞句理解等幾個(gè)方面。如果有心的同學(xué)已經(jīng)看到過(guò)高考考點(diǎn)的話就會(huì)發(fā)現(xiàn),關(guān)于閱讀的考點(diǎn)連一頁(yè)紙都不到,而且無(wú)論詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀,考點(diǎn)是及其相似的。這也就告訴我們,任何一樣文學(xué)作品,我們能夠去解析和理解的,其實(shí)就那幾個(gè)方面。一旦我們把握住這些考點(diǎn),就能夠根據(jù)題干準(zhǔn)確猜到出題人意圖,再去組織答案,必定不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

當(dāng)我們對(duì)考點(diǎn)了熟于心之后,下一步就是要對(duì)考點(diǎn)逐個(gè)攻破。

每個(gè)考點(diǎn),會(huì)有對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。比如說(shuō)就修辭手法而言,我們高考規(guī)定的必考修辭只有八個(gè)。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候,就可以借助工具書(shū)對(duì)八種修辭進(jìn)行熟悉和辨析,并且了解各自的特點(diǎn)和作用。之后再去做一些類(lèi)型題加強(qiáng)理解。那么無(wú)論在什么樣的文章當(dāng)中遇到什么樣的修辭,都不可能再成為難點(diǎn)。

再比如說(shuō)病句辨析也是大家覺(jué)得很難得一個(gè)考點(diǎn),但是病句的類(lèi)型只有八種,我們平時(shí)的試題中,不管出多生僻古怪的句子,出錯(cuò)必定是在這八種情況之中。那我們只需要熟悉各種病句類(lèi)型就可以做到對(duì)句子的準(zhǔn)確判斷了。

可能很多同學(xué)對(duì)答案的理解就是做完題對(duì)照一下。實(shí)際上,從答案當(dāng)中可以看出很多東西。比如說(shuō),此種類(lèi)型題要從那幾個(gè)方面來(lái)答,要按照什么樣的順序來(lái)答,要思考的角度是哪幾種。我們都可以從答案當(dāng)中獲得并且指導(dǎo)我們以后的做題。

從考試來(lái)說(shuō),語(yǔ)文和數(shù)學(xué)物理等學(xué)科沒(méi)有什么根本區(qū)別。語(yǔ)文也有屬于自己的公式,這就是答題的思路和模式。

大家打開(kāi)瀏覽器,輸入語(yǔ)文高考答題公式會(huì)搜出無(wú)數(shù)的信息。但是公式這種東西,需要的是活學(xué)活用,因?yàn)榇蠹易詈媚芙Y(jié)合自己的答題來(lái)靈活運(yùn)用才能夠達(dá)到舉一反三的效果。在這個(gè)階段當(dāng)中,大家就必須重視答案的作用了。

尤其是高考真題,更是我們著重研究的對(duì)象。因?yàn)橹挥懈呖颊骖}才能反映出高考出題人真正的意圖點(diǎn)和答題思路。

學(xué)習(xí)最重要的不是被填鴨,而是要主動(dòng)去思考,去總結(jié)。網(wǎng)上關(guān)于答題技巧的信息非常多,我們可以根據(jù)自己做題時(shí)候的思考和別人的提示來(lái)形成自己的答題技巧。

比如說(shuō),語(yǔ)文名師王大績(jī)有一個(gè)很出名的技巧就是關(guān)注句號(hào)。他通過(guò)對(duì)句號(hào)的把握,來(lái)提取答案要點(diǎn)。在實(shí)際操作當(dāng)中是非??尚械摹?/p>

需要提示的一點(diǎn),技巧類(lèi)的東西,必須深刻理解和靈活運(yùn)用,如果缺乏實(shí)踐,再好的技巧,我們也只能紙上談兵。

作文的積累應(yīng)放在平時(shí)著意進(jìn)行。而且對(duì)于任何一個(gè)素材,都應(yīng)該從多方面去理解,而不是僅僅從最常規(guī)的一個(gè)方面論說(shuō)。這樣很容易失去新意而無(wú)法讓批改老師眼前一亮。因?yàn)樽魑乃夭姆e累絕對(duì)不是只摘抄就可以了,而是應(yīng)該加入很多自己的想法。

材料應(yīng)該為我們所用,我們應(yīng)該用我們的思想和語(yǔ)言讓素材表現(xiàn)我們想要的角度,而不是我們成為材料的奴隸。

備考方案小升初備考方案篇四

第一階段:語(yǔ)法開(kāi)始第一輪學(xué)習(xí),并進(jìn)行詞匯積累。將語(yǔ)法體系按詞法,句法,時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及綜合能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),如果自己復(fù)習(xí)的話可以買(mǎi)一本初中系統(tǒng)語(yǔ)法總結(jié)的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí),并做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),六年級(jí)的孩子在自學(xué)語(yǔ)法上有一定難度,需要家長(zhǎng)或教師進(jìn)行輔導(dǎo);暑期要開(kāi)始詞匯學(xué)習(xí),詞匯學(xué)習(xí)可以以中考考綱為范本進(jìn)行系統(tǒng)梳理,掌握生詞除了要掌握拼讀,詞義外,還要掌握其用法,如動(dòng)詞要掌握單詞各種時(shí)態(tài)的變化,固定搭配等。通過(guò)閱讀文章等方式培養(yǎng)語(yǔ)感,可以選擇英文的小說(shuō)來(lái)閱讀,或者是通過(guò)看英文的電影或電視來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感,但是務(wù)必選擇標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),比如選擇好萊塢電影,迪斯尼的電影等。

第二階段:完成第一輪語(yǔ)法學(xué)習(xí)及詞匯積累。繼續(xù)語(yǔ)法學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在12月份完成第一輪的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn),最先進(jìn)行小升初考試多在12月份開(kāi)始,這一批考試的學(xué)校僅是少數(shù),完成第一輪的學(xué)習(xí)對(duì)于應(yīng)付第一批的.考試非常必要。同時(shí)要繼續(xù)詞匯學(xué)習(xí)及語(yǔ)感培養(yǎng),并做部分英語(yǔ)練習(xí)。

第三階段:進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的單項(xiàng)訓(xùn)練。在小升初考試的過(guò)程涉及到的題型約有20種,其中以單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解為最??记宜急戎刈罡叩念}型,因此寒假期間應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)以上題型,輔助進(jìn)行其他常見(jiàn)題型練習(xí)。

第四階段:進(jìn)性語(yǔ)法復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。春季為小升初最后

沖刺階段,這個(gè)時(shí)間考試機(jī)會(huì)比較少,也是各個(gè)區(qū)重點(diǎn)學(xué)校及民辦??荚嚰械臅r(shí)間,因此本階段備考要點(diǎn)在于綜合掌握各項(xiàng)題型,并提高得分率,爭(zhēng)取抓住最后機(jī)會(huì),這一時(shí)期的復(fù)習(xí)要點(diǎn)為進(jìn)行練習(xí)考查較少的題型的同時(shí)進(jìn)行綜合的模擬題,市面上沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的小升初訓(xùn)練,如果需要在家進(jìn)行自學(xué)的話,可以選擇初二初三的期中期末題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的積累以及專(zhuān)項(xiàng)的題型訓(xùn)練,想要通過(guò)短期突擊取得英語(yǔ)好成績(jī)是不可能的。在備戰(zhàn)小升初的關(guān)鍵階段,需要前期詳細(xì)的規(guī)劃及長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),為小升初英語(yǔ)考試及初中開(kāi)學(xué)前的分班考試做好準(zhǔn)備。

備考方案小升初備考方案篇五

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》7——9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

1、 強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě),病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。

2、 強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。

3、 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說(shuō)明文和議論文)和古詩(shī)文閱讀。

4、 強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練,進(jìn)行作文儲(chǔ)備,了解考場(chǎng)作文的技巧。

第一輪復(fù)習(xí):疏理知識(shí),系統(tǒng)歸類(lèi)(4月調(diào)考前)

第二輪復(fù)習(xí):全面撒網(wǎng),查漏補(bǔ)缺(5月調(diào)考前)

第三輪復(fù)習(xí):模擬測(cè)試,重點(diǎn)突破(6月中考前)

以教材為本,幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。把握落“實(shí)”的原則,采取知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方式。

(一)、語(yǔ)文積累及運(yùn)用

1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用2-3天完成,教師可逐冊(cè)篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫(xiě)、用錯(cuò)的),按音形義出題,印成小頁(yè)子發(fā)給學(xué)生,在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,然后抽1節(jié)課時(shí)間糾錯(cuò),再進(jìn)行檢測(cè)和訂正。

2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩(shī)文,要再一次熟記并理解其含義,能夠默寫(xiě)名句,不寫(xiě)錯(cuò)別字,可得用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師出一些檢測(cè)題進(jìn)行測(cè)試,對(duì)多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方,再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到默寫(xiě)不丟分。

3、強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間結(jié)合典型題分類(lèi)講解,結(jié)合具體語(yǔ)境教授該題型做的技巧。然后用大量分類(lèi)練習(xí)的方式來(lái)達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。

4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間,講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及題型,再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,以提高識(shí)別病句的能力,尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí),要求規(guī)范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。

(二)、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀

綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面,特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。,但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

首先,可讓學(xué)生用3天的課堂及課余時(shí)間復(fù)習(xí)完6冊(cè)書(shū)的活動(dòng)內(nèi)容,并對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊(cè)書(shū)中所列舉的名著知識(shí)及介紹復(fù)習(xí)一遍,然后拓展一些課外知識(shí),讀一些名著介紹。第三,可做一些近年來(lái)的中考試題,以便熟悉題型及答題技巧。

(三)現(xiàn)代文閱讀

在訓(xùn)練時(shí),首先要弄清楚記敘文、說(shuō)明文和議論文三種文體的基本特點(diǎn),其次要讓學(xué)生認(rèn)真完成《新視野》、《語(yǔ)文知識(shí)能力要點(diǎn)》上所提供的練習(xí),再適當(dāng)分文體做一些中考試題,總結(jié)規(guī)律及答題技巧。可用1周時(shí)間。

(四)古詩(shī)文閱讀

古詩(shī)文閱讀是中考語(yǔ)文的重頭戲之一,在復(fù)習(xí)時(shí)要講求古詩(shī)文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時(shí)間中可采取以下步驟:

1、 再一次強(qiáng)化背誦默寫(xiě)。文言文及古詩(shī)要求背誦默寫(xiě)的篇目較多,力求做到不漏、不添、不改、不錯(cuò)字和不顛倒語(yǔ)序,還要對(duì)一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶。可在早讀和課余復(fù)習(xí)時(shí)采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書(shū)寫(xiě)練習(xí)法、總結(jié)名言警句法(包含揭示、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句等)來(lái)復(fù)習(xí)。

2、 梳理文言實(shí)詞。首先,整理一些特殊的實(shí)詞,包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類(lèi)活用和一詞多義現(xiàn)象。其次,整理一些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力,仍在使用的實(shí)詞。第三,在整理實(shí)詞解釋時(shí),要依據(jù)課下注釋?zhuān)η鬁?zhǔn)確無(wú)誤,不可似是而非。

3、 強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語(yǔ)句,如:課文當(dāng)中的名言警句,體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子,帶有特殊句式的語(yǔ)句,句中含有一詞多義或詞類(lèi)活用的句子以及固定句式等。

4、 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握??梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復(fù)習(xí),也可做文言文專(zhuān)項(xiàng)閱讀練習(xí),鞏固記憶,舉一反三。

5、 課外語(yǔ)段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語(yǔ)段,如寓言故事、成語(yǔ)故事等。另外,最好挑選10篇未讀過(guò)的精品文言短文,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

(五)作文

寫(xiě)作強(qiáng)化建議用1周時(shí)間。

教師可用3課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過(guò)渡、照應(yīng)、書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行講解指導(dǎo),要注意寫(xiě)文章時(shí)“化大為小,以小見(jiàn)大”,“獨(dú)辟蹊徑,表現(xiàn)個(gè)性”等技巧,尤其要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。另外,讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。

在進(jìn)行完各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練后,然后2-3套精選的模擬試題,找出存在的問(wèn)題,逐一分析原因,再進(jìn)行單獨(dú)強(qiáng)化。這樣循環(huán)訓(xùn)練,狠抓難點(diǎn)和疑點(diǎn),中考成績(jī)一定會(huì)提高。

備考方案小升初備考方案篇六

背誦默寫(xiě)這6分看似很少,但是很重要,必須拿下,拿下就是吃下了一顆定心丸,心中就有底了??季V中要求背誦的64篇必背課文,根據(jù)老師的指導(dǎo),每篇選出幾句關(guān)鍵語(yǔ)句,反復(fù)練背誦默寫(xiě),先練給前句寫(xiě)后句,再練給后句寫(xiě)前句。注意,必須背寫(xiě)結(jié)合。

文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞30分,這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅(jiān)持練一篇人物傳記的文言語(yǔ)段,重點(diǎn)練翻譯,句句翻譯,整篇翻譯,對(duì)照答案,弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ),了解詩(shī)歌鑒賞的答題思路。堅(jiān)持一個(gè)月定會(huì)有意想不到的收獲。

先找十來(lái)個(gè)好的議論性作文標(biāo)題,學(xué)會(huì)置換、改造。背四五個(gè)精彩的作文開(kāi)頭,帶進(jìn)標(biāo)題,再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開(kāi)篇點(diǎn)題。掌握十個(gè)左右作文素材,涉及面要廣一些,政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等,傳統(tǒng)的、熱點(diǎn)的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的等,并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語(yǔ)段、語(yǔ)句,學(xué)會(huì)過(guò)渡,學(xué)會(huì)評(píng)論。熟記四五個(gè)優(yōu)秀的作文結(jié)尾,換上點(diǎn)題的詞,照應(yīng)一下開(kāi)頭,點(diǎn)明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí),材料主旨審準(zhǔn)了,作文就成功了一半。

語(yǔ)言運(yùn)用仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等必須落實(shí)到筆,不能眼高手低,只想不寫(xiě),寫(xiě)得時(shí)間長(zhǎng)了,一切就都變得簡(jiǎn)單了。最后,千萬(wàn)不要盲目追求做題的數(shù)量。

備考方案小升初備考方案篇七

以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以考試說(shuō)明為依據(jù),以教材為載體,以訓(xùn)練為主線,以考試為渠道,以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口,面向全體學(xué)生,全面提高中考成績(jī)。

1、低起點(diǎn),小步伐,快反饋,高密度;

2、講練結(jié)合,以練代講;

3、面向全體,關(guān)注差異;

4、培優(yōu)扶差;

5、有效教學(xué),向課堂要質(zhì)量。

(一)確立目標(biāo),結(jié)合每次考試成績(jī)比照指標(biāo)找差距

1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點(diǎn)高中一榜、指標(biāo)到校、普通高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級(jí),張榜公示。

2、班級(jí)制定升學(xué)指標(biāo)。即對(duì)分解到班級(jí)的指標(biāo)落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話、交流、指導(dǎo),讓學(xué)生給自己定位。

3、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對(duì)每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位。

4、學(xué)生自我設(shè)計(jì)目標(biāo)。對(duì)升入學(xué)校,各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。

(二)制訂計(jì)劃

1、初三上半年結(jié)束全年課程;

2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,體現(xiàn):

(1)復(fù)習(xí)課時(shí);

(2)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容;

(3)復(fù)習(xí)方法;

(4)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要從二個(gè)方面入手:

(1)資源:課標(biāo)——對(duì)照課標(biāo),反復(fù)學(xué)習(xí),吃透標(biāo)準(zhǔn),明確方向;

考綱——依據(jù)考綱,反復(fù)研究,定量、定位。

考題——收集近幾年中考題,教師做題、析題、研究各知識(shí)點(diǎn),生成的題型、分值和難易度。

教材——不離教材,挖掘教材,提煉升華,熟知教材編寫(xiě)意圖、體系,歸納知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)情——充分了解學(xué)生,知根知底,知彼知己,對(duì)癥下藥,因材施教。

信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息,篩選、疏理,擇用和調(diào)整。

(2)三輪復(fù)習(xí)法:

第一輪:?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)。(3月1日——4月20日)

復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識(shí)的單元、章節(jié)過(guò)關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí),將其題型化(即設(shè)計(jì)成題)。要面面俱到,要由易到難;重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。

第二輪:專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

首先要對(duì)中考的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,其次要對(duì)中考題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點(diǎn)知識(shí)時(shí),著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)以題代講,講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時(shí)著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。

第三輪:綜合模擬和查缺補(bǔ)漏(5月21日——6月27日)

模擬的試題要精挑細(xì)選,要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程,結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測(cè)試題要達(dá)到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度,同時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧,還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度,規(guī)范度和自信心。

經(jīng)過(guò)模擬測(cè)試后,要留出最后一周時(shí)間查缺補(bǔ)漏,這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本,進(jìn)行知識(shí)回顧,查缺補(bǔ)漏(看錯(cuò)題集),學(xué)生自查,查自己易混、易錯(cuò)、易馬虎的知識(shí)點(diǎn)和題型;教師查,查學(xué)生知識(shí)是否有疏漏,是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外,還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng)。

1、學(xué)生建立錯(cuò)題集,把歷次考試丟分題抄在本子上,并寫(xiě)出正確答案。建立記憶卡片,用于背誦、默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn),如古詩(shī)詞,英語(yǔ)單詞、詞組,數(shù)理化公式等。

2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為:講——練——考——評(píng)——補(bǔ)。

講:精講知識(shí)點(diǎn)(歸納),精講典型題(考點(diǎn)解析),精講多練,練習(xí)為主線,學(xué)生成績(jī)的提高是教師指導(dǎo)下,自己主動(dòng)練習(xí)和考出來(lái)的。

練:圍繞考點(diǎn),設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂上少講多練,訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫,要在做過(guò)的錯(cuò)題上下功夫;不在講上下功夫,要在練上下功夫;不在課外下功夫,要在課內(nèi)下功夫;不在復(fù)習(xí)資料上下功夫,要在精編精選上下功夫;不在耗時(shí)上下功夫,要在提高效率上下功夫。教師要多做題,從中提煉精典題,指導(dǎo)學(xué)生一題多思,一題多解,一題多變,一題多練。

考:考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從考中解決問(wèn)題,從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,從考中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心。

小考:教師復(fù)習(xí)了一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的小測(cè)驗(yàn)。一定要限時(shí),一定要當(dāng)堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘,5分鐘也可,10分鐘也可,根據(jù)需要。

周考:每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語(yǔ)、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時(shí)間,考試時(shí)間為90分鐘,理化、政史四科任選擇一節(jié)課,考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生練習(xí)過(guò)的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績(jī)寫(xiě)在計(jì)分冊(cè)中,班主任管理記分冊(cè)。學(xué)生用過(guò)的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類(lèi)妥善保管。(可用檔案袋)

評(píng):結(jié)合考試題展開(kāi)評(píng)析。指出問(wèn)題,解決問(wèn)題,教師自評(píng)—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量,總結(jié)學(xué)生答題得失,提出個(gè)別整改方案和補(bǔ)救措施,這項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行;學(xué)生自評(píng)——自我反思,總結(jié)得失,把錯(cuò)題抄寫(xiě)在錯(cuò)題集中,寫(xiě)出正確答案,這項(xiàng)活動(dòng),由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行,同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗(yàn);班級(jí)互評(píng)——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開(kāi)考試評(píng)析會(huì),讓學(xué)生對(duì)照“中考自我設(shè)計(jì)”查問(wèn)題,找原因,檢查學(xué)生各科錯(cuò)題集;學(xué)校評(píng)價(jià)——每次考試結(jié)束后,教導(dǎo)處要查學(xué)生錯(cuò)題集,教師記分冊(cè),召開(kāi)初三教師會(huì),依復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評(píng)。

補(bǔ):補(bǔ)后進(jìn)生,不言放棄,提出最臨近的成績(jī)目標(biāo),幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí);補(bǔ)中等生,不甘落后,提出趕的目標(biāo)和努力的方向,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升;補(bǔ)優(yōu)等生,不談成績(jī),看問(wèn)題,看失誤,嚴(yán)格要求,精益求精,指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。

3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更正錯(cuò)題,并在小組內(nèi)能講明白,然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討,這時(shí)也不完全由教師來(lái)講,而是由尖子生為全班同學(xué)講解,如果尖子生也講不明白,教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題,既能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),又能使他們真正的學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,而且還面向全體,有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。

物理中考備考策略論文

中考體育訓(xùn)練計(jì)劃方案

備考方案小升初備考方案篇八

1、3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí),以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:

(1)積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)??梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。

(2)課內(nèi)文言文過(guò)關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

(1)積累與運(yùn)用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

(2)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。

(3)文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)

(4)現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題(可運(yùn)用《面對(duì)面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分) 記敘類(lèi)文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

(5)寫(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭(zhēng)精練精講,針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)4、寫(xiě)作方面,作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作,利于批改講評(píng),也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專(zhuān)題復(fù)習(xí),融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。

備考方案小升初備考方案篇九

《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》,明確考試方向,洞察考試熱點(diǎn),同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng),明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí),使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

近兩年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定,測(cè)試目的明確:從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是作文的寫(xiě)作(話題作文娛半命題作文相結(jié)合)。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近三年的中考試題,應(yīng)該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。

(一)積累部分。

這一部分又包括:字形字音的掌握,詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用,修辭手法的理解與運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí),文言詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。近年來(lái),隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字扣0.5分,扣完為止)切記:一字出錯(cuò),滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。

(二)文言文部分。

這一部分包括詩(shī)詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀,考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常??疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要突出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來(lái)看,也不排除課外文言文的考查,課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是:

(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。

(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對(duì)應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點(diǎn)。

(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。

(4)另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。

(三)現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小小說(shuō)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇隨筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外,在閱讀題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,一是信息的篩選,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,比如,整體感知類(lèi)的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題,答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮:一看標(biāo)題,二看開(kāi)頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點(diǎn)及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境,抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句,或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。

下面我們?cè)賮?lái)對(duì)中考的命題方向做一些探討和預(yù)測(cè):

小小說(shuō)的命題方向:歸納中心思想;概括文意;理解關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句在文中的作用;理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的深刻含義;五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用;某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用;描寫(xiě)的各種類(lèi)型及其在文中的表達(dá)效果;表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用;自選角度評(píng)說(shuō)文章的表達(dá)技巧,分析人物形象,探究性試題。

議論文的命題方向:找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn);論證方法的識(shí)別及其作用;具體句中代詞所指代的意思;用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用;理解文段中某一句子的特定深刻的含義;找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句(段)話,并從思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上分析你喜歡的原因;根據(jù)文意,自己設(shè)計(jì)命題自己作答。

說(shuō)明文的命題方向:理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用;能找出段或全文的中心句,并對(duì)其作用作出闡析;識(shí)別說(shuō)明順序(特別是邏輯順序);判斷文段中所用的說(shuō)明方法并闡述其作用;闡述說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉的理由;給文章擬出切合文意的小標(biāo)題;培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來(lái)是說(shuō)明文考查的亮點(diǎn);實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說(shuō)明文閱讀考查的重要方向(給事物下定義;用圖表處理給出的文字;對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解;談文中某些情況對(duì)自己的啟示;關(guān)注生態(tài)環(huán)境,擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)或提出自己的對(duì)策)

(四)作文部分。

“話題”作文仍然是今年考查的主流,但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化,這個(gè)變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合??v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛(ài)讀書(shū),熱愛(ài)生活,關(guān)注社會(huì),理解他人”的角度發(fā)展,寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。

因此,在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào),開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)(我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報(bào)》的效果)。在寫(xiě)作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開(kāi)好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

第一輪復(fù)習(xí):3月上旬——3月底,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。

第二輪復(fù)習(xí):(4月上旬—5月20日左右)應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí):(5月21日—6月上旬),這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng),可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),真正起到模擬的作用。

第四輪復(fù)習(xí):(考前一星期)學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章,整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn),梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu),更好地認(rèn)識(shí)自我,找到自信,因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?/p>

備考方案小升初備考方案篇十

時(shí)間:

9月1日——三月中旬

目標(biāo):

夯實(shí)基礎(chǔ),掃描所有知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求:

3、方法策略上,以學(xué)科為單位,按章節(jié)單元順序,以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本,精選練習(xí)題,以練為主,講練結(jié)合,鞏固知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:3月下旬——4月底

目標(biāo):

圍繞考點(diǎn),突破重難點(diǎn),在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求:

1、知識(shí)層面上,緊扣主干知識(shí),強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn);

3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點(diǎn)為綱,精選典型試題,專(zhuān)題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn),知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn),容易變成考試中的失分點(diǎn),因此要采取比較、辨析的方法解決;個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的,這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎,要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面,要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn),綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,因此專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力,在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:4月1日——5月底

目標(biāo):

緊扣高考熱點(diǎn),強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。

要求:

1、知識(shí)層面上,注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合,回歸課本;

3、方法策略上,以考代練,圍繞摸底診斷考試,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,提升解題技能技巧,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練:

時(shí)間:5月30——高考前

目標(biāo):模擬考試,實(shí)戰(zhàn)演練,提高高考適應(yīng)性。

要求:精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練,豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn),熟悉考場(chǎng)規(guī)則,提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧,增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;第二輪復(fù)習(xí)采取專(zhuān)題復(fù)習(xí)周考制度;第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

備考方案小升初備考方案篇十一

任何事情都有它自身的規(guī)律,學(xué)習(xí)也不例外。一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此,我制作了自己的高考備考方案。

1、語(yǔ)文:面對(duì)語(yǔ)文我們提升的空間并不大,我們唯有加強(qiáng)自己的閱讀理解能力,無(wú)論是詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀,我們都要去認(rèn)真領(lǐng)悟,把握住考點(diǎn),而這些中的考點(diǎn),會(huì)有對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí),例如修辭手法及病句等。因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)修辭進(jìn)行熟悉和辨析,針對(duì)病句我們要加強(qiáng)訓(xùn)練,多掌握熟悉它的類(lèi)型。對(duì)于作文的積思,應(yīng)該放在平時(shí),對(duì)于任何一個(gè)素材,都應(yīng)從多方面去理解,作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。

2、數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng),面對(duì)它唯有從基礎(chǔ)補(bǔ)起,首先應(yīng)回歸教材查漏補(bǔ)缺,對(duì)課本的.基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面整理,記熟常用的概念、定理、公式。再次,對(duì)基本題型、典型問(wèn)題和常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納、整理,把考試時(shí)的錯(cuò)題重新做一遍,力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類(lèi)型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后,把握課堂的每一分每一秒。

念、基本形式和功能。面對(duì)閱讀,在平時(shí)我們應(yīng)加強(qiáng)大量閱讀,欣賞和背誦各種英文材料,增強(qiáng)閱讀理解能力,而在這之前,記單詞是基礎(chǔ)。每天堅(jiān)持背誦單詞及英語(yǔ)文章是前提。

4、文綜:學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵,在高考前,一定要達(dá)到隨說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置,為此我們就要加強(qiáng)對(duì)文綜的背誦,利用每天早上起床,以及飯后的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)記憶;此外不只背誦,理解也是重中之重,只有對(duì)教材知識(shí)理解了,我們?cè)诖痤}時(shí)才能的得心應(yīng)手。

備考方案小升初備考方案篇十二

20xx年英語(yǔ)高考采用新課標(biāo)卷,對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的,特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上,我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。

特長(zhǎng)生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語(yǔ)法力求重難點(diǎn)突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長(zhǎng)生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間,想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的,所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見(jiàn)下表:

學(xué)案模塊分配 各單元(各模塊)課時(shí)分配內(nèi)容 制作人 完成時(shí)間

必修一(1-5單元)

各單元:(重點(diǎn):詞匯、句型)

第一課時(shí):重點(diǎn)單詞識(shí)記、重點(diǎn)短語(yǔ)識(shí)記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過(guò)5個(gè),短語(yǔ)不超過(guò)3個(gè))

第二課時(shí):語(yǔ)境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國(guó)各地高考作文經(jīng)典句子)

z 20xx5年3月5日前

各模塊:(重點(diǎn):各種閱讀訓(xùn)練)

在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí),訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書(shū)面表達(dá)(1-2次)

必修二(1-5單元)(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

必修三(1-5單元)

(要求同上)

從本冊(cè)起,新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書(shū)面表達(dá)(1-2次)

z 20xx5年3月5日前

必修四(1-5單元)

(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

必修五(1-5單元)

(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

讓學(xué)生觀看新題型微課視頻,在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語(yǔ)高考新題型的解題思路及技巧,復(fù)習(xí)完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練,依據(jù)本班特長(zhǎng)生實(shí)際,大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收,有收必講。

特長(zhǎng)生的英語(yǔ)成績(jī)不一,個(gè)別成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制,致使其成績(jī)下滑,因此,課下應(yīng)針對(duì)個(gè)人情況增加訓(xùn)練量,不斷促使其更優(yōu);對(duì)于中等生,要讓他們?cè)诿恳淮蔚倪M(jìn)步中重塑自己的自信心,努力趕超優(yōu)生;對(duì)于學(xué)困生,不要放棄,多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù),督促其完成,適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式,用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用,充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表:

日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

3月19日—20日 全市高三一輪檢測(cè)

3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

5月4日—8日 高考模擬 二輪測(cè)試時(shí)間待定

5月11日—15日 高考模擬 聽(tīng)力每天早晚兩次

5月18日—22日 高考模擬 聽(tīng)力每天早晚兩次

5月25日—29日 高考模擬 聽(tīng)力每天早晚兩次

備考方案小升初備考方案篇十三

12.1xxxx12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

1.20xxxx2.10復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

2.11xxxx4.21進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)及月考

4.21xxxx5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26xxxx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)

1、重視對(duì)20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí),不走彎路,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究:

定義的限制條件是什么?

能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?

怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?

有沒(méi)有等價(jià)命題?

在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力??荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn),高考要想取得好成績(jī),不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實(shí)。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題,盡量做到:

小錯(cuò)誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫(xiě)成鈍角;

書(shū)寫(xiě)字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;

對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值,變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容:

本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?

怎樣審題?怎樣打開(kāi)解題思路?

本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

一題多解和多題一解。

7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題,訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率,立足于一次成功。

8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”:

1、開(kāi)始學(xué)習(xí)有決心;

2、碰到困難有信心;

3、研究問(wèn)題有專(zhuān)心;

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”:心到:開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識(shí);口到:勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí);耳到:要勤聽(tīng),發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力;手到:要勤寫(xiě),抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)關(guān)鍵;足到:要勤跑,實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容,要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn),降低難度,減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明。

備考方案小升初備考方案篇十四

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級(jí)年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”和《隨州中考語(yǔ)文說(shuō)明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)、病句修改、成語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說(shuō)明文、議論文和古詩(shī)文閱讀。強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練、行必要的作文儲(chǔ)備,了解考場(chǎng)作文的技巧,最終要使10%考生在中考時(shí)達(dá)到96分,18%考生在中考時(shí)達(dá)到92分,46%考生在中考時(shí)達(dá)到80分,85%考生在中考時(shí)達(dá)到72分.

初步擬定15課時(shí),完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

初步擬定50課時(shí),約5個(gè)周。本階段以七—九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過(guò)好字音字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩(shī)詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。

規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納,包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等。

:七上宮經(jīng)林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍(含單冊(cè)綜合試題一套),九年級(jí)上下冊(cè)在上學(xué)期已經(jīng)列出。

現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(yǔ)(重點(diǎn)成語(yǔ)、給出詞語(yǔ)的意思)、文學(xué)常識(shí)組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一字多義、詞語(yǔ)活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識(shí)記。

按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測(cè)2課時(shí)、評(píng)講2課時(shí)、每?jī)?cè)書(shū)10課時(shí)安排。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

初步擬定80課時(shí),約7個(gè)周(4月至5月底,其中講53課時(shí))。 專(zhuān)題復(fù)習(xí)以隨州市214年語(yǔ)文中考說(shuō)明形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級(jí)組選定的一種資料有序推進(jìn)。

備考方案小升初備考方案篇十五

隨著期末考試的腳步臨近,一個(gè)學(xué)期的工作貌似已接近尾聲,但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開(kāi)學(xué)晚,時(shí)間緊,特長(zhǎng)生文化課底子薄,起點(diǎn)參差不齊,很多學(xué)生已有大半年沒(méi)有學(xué)習(xí)文化課,這些都是擺在我們面前的實(shí)際困難。對(duì)于特長(zhǎng)生的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),按部就班的辦法顯然是行不通的,時(shí)間也不允許。這就需要全組教師細(xì)心研究,從多角度去制定一套適合特長(zhǎng)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)的備考方案。為此,20xx級(jí)英語(yǔ)組馬上行動(dòng),通過(guò)兩次集體備課活動(dòng),已初步制定出特長(zhǎng)生的備考方案。

20xx年英語(yǔ)高考采用新課標(biāo)卷,對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的,特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上,我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。

特長(zhǎng)生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語(yǔ)法力求重難點(diǎn)突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長(zhǎng)生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間,想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的,所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見(jiàn)下表:

學(xué)案模塊分配各單元(各模塊)課時(shí)分配內(nèi)容制作人完成時(shí)間

必修一(1-5單元)

各單元:(重點(diǎn):詞匯、句型)

第一課時(shí):重點(diǎn)單詞識(shí)記、重點(diǎn)短語(yǔ)識(shí)記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過(guò)5個(gè),短語(yǔ)不超過(guò)3個(gè))

第二課時(shí):語(yǔ)境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國(guó)各地高考作文經(jīng)典句子)

z20xx5年3月5日前

各模塊:(重點(diǎn):各種閱讀訓(xùn)練)

在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí),訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書(shū)面表達(dá)(1-2次)

必修二(1-5單元)(要求同上)

z20xx5年3月5日前

必修三(1-5單元)

(要求同上)

從本冊(cè)起,新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書(shū)面表達(dá)(1-2次)

z20xx5年3月5日前

必修四(1-5單元)

(要求同上)

z20xx5年3月5日前

必修五(1-5單元)

(要求同上)

z20xx5年3月5日前

讓學(xué)生觀看新題型微課視頻,在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語(yǔ)高考新題型的解題思路及技巧,復(fù)習(xí)完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練,依據(jù)本班特長(zhǎng)生實(shí)際,大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收,有收必講。

特長(zhǎng)生的英語(yǔ)成績(jī)不一,個(gè)別成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制,致使其成績(jī)下滑,因此,課下應(yīng)針對(duì)個(gè)人情況增加訓(xùn)練量,不斷促使其更優(yōu);對(duì)于中等生,要讓他們?cè)诿恳淮蔚倪M(jìn)步中重塑自己的自信心,努力趕超優(yōu)生;對(duì)于學(xué)困生,不要放棄,多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù),督促其完成,適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式,用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用,充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表:

日期教學(xué)內(nèi)容備注

3月19日—20日全市高三一輪檢測(cè)

3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

5月4日—8日高考模擬二輪測(cè)試時(shí)間待定

5月11日—15日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次

5月18日—22日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次

5月25日—29日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次

備考方案小升初備考方案篇十六

我校xxxx年高考創(chuàng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)的最好成績(jī)。全??偡?00分以上有6人,單科上700分以上人數(shù)48人次,重點(diǎn)上線人數(shù)68人,本科上線人數(shù)292人,省專(zhuān)上線人數(shù)686人,升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績(jī)815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績(jī)798分位居全市第一,盧國(guó)祥同學(xué)以英語(yǔ)單科成績(jī)771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面,我校均有歷史性的突破,美術(shù)考生上重點(diǎn)29人,上本科線34人,入圍率達(dá)85%,體育考生28人中有27人上本科線,上線率達(dá)96%,音樂(lè)4人全部考上星海音樂(lè)學(xué)院。

1、xxxx屆學(xué)生人數(shù)719人,分11個(gè)班,其中生物2個(gè)班,歷史2個(gè)班,物理2個(gè)班,化學(xué)2個(gè)班,政治1個(gè)班,地理1個(gè)班,美術(shù)1個(gè)班。

2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分,三年前我校招生本來(lái)有58個(gè)學(xué)生超過(guò)博中分?jǐn)?shù)線,但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒(méi)來(lái),也就是說(shuō)該屆學(xué)生沒(méi)有尖子生,我們招來(lái)的線外生大都在350~480分之間,最低分229分。

今年我校高三任課教師共有40位,絕大部分老師是從高一、高二年級(jí)經(jīng)過(guò)一輪輪的競(jìng)爭(zhēng)升上來(lái)的,是通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)老師進(jìn)行筆試后選出來(lái)的,從高三留下來(lái)的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多,導(dǎo)致有些科青黃不接,如生物科組,一下子就走了三個(gè)老教師,數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)和語(yǔ)文科組長(zhǎng)也調(diào)走了,他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱,他們的調(diào)走對(duì)我們高三正常備考工作有很大的影響,可以說(shuō)這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。

為了爭(zhēng)取高考出好成績(jī),制定如下備考方案:

1、抓好德育工作,搞好校風(fēng)校紀(jì)。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明年級(jí),確保高三級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。

(1)、各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級(jí)管理制度。時(shí)間:開(kāi)學(xué)前兩周。

(2)、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一輔導(dǎo),統(tǒng)一考評(píng)。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評(píng)”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法,并嚴(yán)格實(shí)施。

(3)、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué),每周組織測(cè)試一次,并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。

(4)、在抓全面教育的同時(shí),應(yīng)做好兩類(lèi)工作。

一是抓好尖子生的工作。對(duì)于各班的尖子生,指定專(zhuān)人輔導(dǎo)。

二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作,特別對(duì)偏科生的輔導(dǎo)工作。

(5)、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

(6)、改革早操方法,使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

(7)、認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。(具體時(shí)間見(jiàn)后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>

(8)、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作,在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。

(9)、組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。

(10)、組織好考生的體檢工作。

3、做好高考配套工作:

(1)、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作,讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)、加強(qiáng)學(xué)生飲食管理,讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。

(3)、加強(qiáng)與學(xué)校各部門(mén)的聯(lián)系,協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,使年級(jí)的工作能順利進(jìn)行。

備考方案小升初備考方案篇十七

1、加強(qiáng)管理,健全機(jī)構(gòu),確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),目標(biāo)到班到人(到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)),實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)行分層教學(xué),分別要求,分別指導(dǎo),抓重點(diǎn),促全面。

4、狠抓有效課堂,確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考,樹(shù)立四種意識(shí):責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí);提倡五種精神:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

備考方案小升初備考方案篇十八

xxxx屆學(xué)生共102人,3個(gè)教學(xué)班,其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無(wú)錄取線,基礎(chǔ)比較薄弱,雖有17名本校保送生,但前四名未在報(bào)保送之列,錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級(jí)統(tǒng)考看,偏科嚴(yán)重,總分最高的在450左右徘徊,起點(diǎn)成績(jī)與兄弟學(xué)校差距明顯,尤其是高分學(xué)生少,加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,對(duì)學(xué)生有一定負(fù)面影響,所以備考形勢(shì)十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢(shì),一是教師愛(ài)崗敬業(yè),年富力強(qiáng),責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng),樂(lè)于奉獻(xiàn),同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭;二是學(xué)生文明守紀(jì),多數(shù)學(xué)生聽(tīng)從教誨,有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不斷增強(qiáng),通過(guò)兩年的培養(yǎng),部分學(xué)生進(jìn)步明顯;三是有求真務(wù)實(shí)的新校長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全體班子對(duì)高考的密切關(guān)注,高考獎(jiǎng)勵(lì)政策的修訂。這些讓大家滿(mǎn)懷希望,信心倍增。

以人為本,為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé),為學(xué)校的生存發(fā)展竭力,為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪路,努力踐行低進(jìn)中出,中進(jìn)高出的育人理念,確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),圍繞“提一本、增二本,促藝體”的備考方針,充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo),經(jīng)過(guò)老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,考入各自理想的大學(xué)。

二本:文科1人,理科2人,音樂(lè)1人,傳媒1人。合計(jì):5人。三本:文科5人,理科3人。專(zhuān)科以上上線率:75%。

1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人,與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書(shū)》和《班級(jí)高考目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。班主任要樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作,調(diào)動(dòng)教師的積極性;認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人,要不斷增強(qiáng)責(zé)任感,使命感,緊迫感,樹(shù)立吃大苦,出大力,流大汗的思想,全力以赴,全心全意,全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,明確任務(wù),承擔(dān)責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),重視基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn),大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

(1)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,科學(xué)的計(jì)劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的隨意性和盲目性,要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。制定的計(jì)劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng),交教務(wù)處備案,要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,強(qiáng)調(diào)備課“兩重”,即重知識(shí)體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié),做到“四備”,即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí),“五點(diǎn)”,即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組,文科由王旬康負(fù)責(zé);理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語(yǔ)數(shù)英科任教師各把其關(guān),坐實(shí)教學(xué)過(guò)程。

(3)全員參加各類(lèi)復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(4)加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每?jī)芍芤淮螌?duì)備課、作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查,確保過(guò)程的落實(shí)。作業(yè)、測(cè)試卷要精選細(xì)篩,盡量全批全改,對(duì)踩線生要精批細(xì)改,尖子生要面批面改,要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié),精講精評(píng),做到有的放矢。

(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開(kāi)展學(xué)生座談和全員評(píng)教活動(dòng),及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果,及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。

(6)認(rèn)真搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度,年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真搞好各類(lèi)考試的組織工作,端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì)??迫谓處熞龊弥軠y(cè)以及考試各項(xiàng)工作,服從監(jiān)考安排,按時(shí)到崗,遵守時(shí)間,認(rèn)真監(jiān)考,搞好每次考試的閱卷(周三前成績(jī)交班主任和年級(jí)組長(zhǎng)處打印公布,杜絕學(xué)生閱卷、過(guò)分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作,質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生,做到以考促教,以考促學(xué),全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段:

第一階段:xx年8月——xx年3月底,一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn),重溫并熟悉教材,加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,不留知識(shí)死角,形成完整知識(shí)體系,加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在此階段,要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考,考試怎么答,注意題意的分析,培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性,通過(guò)這階段的學(xué)習(xí),使學(xué)生的能力得到明顯提升。

第二階段:xx年4月初——xx年5月底,二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力,包括解題速度,時(shí)間分配,心態(tài)調(diào)整,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類(lèi)測(cè)試。

第一輪復(fù)習(xí)期間,年級(jí)組每月安排一次測(cè)試,共七次,以確保知識(shí)能力復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段,4月年級(jí)統(tǒng)一安排半月考一次,5月安排周考,6月仿真模擬考一次,除14次大型統(tǒng)考外,其他周測(cè)由教師自己晚自習(xí)安排,每次考試年級(jí)組和教師要認(rèn)真精選題目,組合試卷,讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練,努力提高過(guò)關(guān)率。一是音樂(lè)、體育老師制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃,夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù),強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系,簽訂培訓(xùn)協(xié)議,落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班,狠抓文化課教學(xué),提高教學(xué)成績(jī),確保雙過(guò)關(guān)。

6、積極營(yíng)造備考氛圍。校長(zhǎng)垂直領(lǐng)導(dǎo)高考,后勤全力保障高考,形成人人重視高考,人人參與高考,一切為高考讓路的氛圍。

(1)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo),打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書(shū)寫(xiě)不同的標(biāo)語(yǔ),辦不同的黑板報(bào),召開(kāi)不同形式的主題班會(huì),營(yíng)造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級(jí),要做好動(dòng)員工作,讓學(xué)生有緊迫感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成績(jī),做好總結(jié),讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開(kāi)展學(xué)法交流,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。

(2)加強(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象,督促學(xué)生朝讀;下午要求學(xué)生按時(shí)到校,督促學(xué)生安靜自習(xí);晚上落實(shí)坐班,抓好宿舍管理,督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵(lì)教師晚自習(xí)后住在學(xué)校,對(duì)重點(diǎn)生全程監(jiān)控,輔導(dǎo)到位。

(3)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線學(xué)生,從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則,教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際,自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析,確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生,逐個(gè)分析原因,挖掘潛力。做到半分必爭(zhēng),一人必保,人盯人守。

(4)堅(jiān)持開(kāi)好月考總結(jié)會(huì),聽(tīng)班主任和科任教師匯報(bào)工作,班主任主要是學(xué)生管理,科任教師主要是成績(jī)對(duì)比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開(kāi)不同層次學(xué)生座談會(huì),百日沖刺動(dòng)員大會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(5)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),及時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生情況,多方位關(guān)注學(xué)生,齊抓共管,以達(dá)到良好效果。

(6)加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過(guò)程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài),認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作,關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,排除學(xué)習(xí)的障礙。

(7)每次統(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì),個(gè)別交流,解決備考中的錯(cuò)位問(wèn)題,提高備考的針對(duì)性,促進(jìn)和諧備考。

(8)后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù),提供優(yōu)良服務(wù)保障,確保水電供給暢通,盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校,全封閉管理。

面對(duì)xx年高考,我們要正視現(xiàn)實(shí),既要看到我們的不足,又要充滿(mǎn)必勝的信心。我們堅(jiān)信,有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo),有全體高三教師的齊心協(xié)力,xx年高考一定會(huì)完成既定目標(biāo),從而向人民交一份滿(mǎn)意的答卷。

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