最新備考方案小升初備考方案(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 09:30:11
最新備考方案小升初備考方案(模板14篇)
時(shí)間:2023-10-28 09:30:11     小編:ZS文王

方案是指為解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)計(jì)劃??紤]資源和時(shí)間限制,確保實(shí)施方案的可行性。這些方案范文展示了不同領(lǐng)域和問題的解決思路和方法。

備考方案小升初備考方案篇一

我們主張做任何事情,都要知道它的目的和要點(diǎn)。

很多同學(xué)都有共同的感覺,說就是語文很少出課本上的東西。閱讀的文章都是從各個(gè)報(bào)刊雜志歷史著作里面選,面對浩如煙海的書籍,我們根本不知道如何入手去復(fù)習(xí)。也正是語文考試的這個(gè)特點(diǎn),讓很多同學(xué)都放棄了語文有步驟的備考復(fù)習(xí),轉(zhuǎn)為聽天由命。

面對這個(gè)問題,我想說的一句話就是,無論試題以什么樣的形式變化,都是萬變不離其宗。而這個(gè)宗,就是大綱中規(guī)定的考點(diǎn)。

就以大家最頭疼的現(xiàn)代文閱讀為例,無論一張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)什么樣的文章。出題點(diǎn)肯定是扣在主旨結(jié)構(gòu)語言手法詞句理解等幾個(gè)方面。如果有心的同學(xué)已經(jīng)看到過高考考點(diǎn)的話就會(huì)發(fā)現(xiàn),關(guān)于閱讀的考點(diǎn)連一頁紙都不到,而且無論詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀,考點(diǎn)是及其相似的。這也就告訴我們,任何一樣文學(xué)作品,我們能夠去解析和理解的,其實(shí)就那幾個(gè)方面。一旦我們把握住這些考點(diǎn),就能夠根據(jù)題干準(zhǔn)確猜到出題人意圖,再去組織答案,必定不會(huì)出現(xiàn)問題。

當(dāng)我們對考點(diǎn)了熟于心之后,下一步就是要對考點(diǎn)逐個(gè)攻破。

每個(gè)考點(diǎn),會(huì)有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識。比如說就修辭手法而言,我們高考規(guī)定的必考修辭只有八個(gè)。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候,就可以借助工具書對八種修辭進(jìn)行熟悉和辨析,并且了解各自的特點(diǎn)和作用。之后再去做一些類型題加強(qiáng)理解。那么無論在什么樣的文章當(dāng)中遇到什么樣的修辭,都不可能再成為難點(diǎn)。

再比如說病句辨析也是大家覺得很難得一個(gè)考點(diǎn),但是病句的類型只有八種,我們平時(shí)的試題中,不管出多生僻古怪的句子,出錯(cuò)必定是在這八種情況之中。那我們只需要熟悉各種病句類型就可以做到對句子的準(zhǔn)確判斷了。

可能很多同學(xué)對答案的理解就是做完題對照一下。實(shí)際上,從答案當(dāng)中可以看出很多東西。比如說,此種類型題要從那幾個(gè)方面來答,要按照什么樣的順序來答,要思考的角度是哪幾種。我們都可以從答案當(dāng)中獲得并且指導(dǎo)我們以后的做題。

從考試來說,語文和數(shù)學(xué)物理等學(xué)科沒有什么根本區(qū)別。語文也有屬于自己的公式,這就是答題的思路和模式。

大家打開瀏覽器,輸入語文高考答題公式會(huì)搜出無數(shù)的信息。但是公式這種東西,需要的是活學(xué)活用,因?yàn)榇蠹易詈媚芙Y(jié)合自己的答題來靈活運(yùn)用才能夠達(dá)到舉一反三的效果。在這個(gè)階段當(dāng)中,大家就必須重視答案的作用了。

尤其是高考真題,更是我們著重研究的對象。因?yàn)橹挥懈呖颊骖}才能反映出高考出題人真正的意圖點(diǎn)和答題思路。

學(xué)習(xí)最重要的不是被填鴨,而是要主動(dòng)去思考,去總結(jié)。網(wǎng)上關(guān)于答題技巧的信息非常多,我們可以根據(jù)自己做題時(shí)候的思考和別人的提示來形成自己的答題技巧。

比如說,語文名師王大績有一個(gè)很出名的技巧就是關(guān)注句號。他通過對句號的把握,來提取答案要點(diǎn)。在實(shí)際操作當(dāng)中是非常可行的。

需要提示的一點(diǎn),技巧類的東西,必須深刻理解和靈活運(yùn)用,如果缺乏實(shí)踐,再好的技巧,我們也只能紙上談兵。

作文的積累應(yīng)放在平時(shí)著意進(jìn)行。而且對于任何一個(gè)素材,都應(yīng)該從多方面去理解,而不是僅僅從最常規(guī)的一個(gè)方面論說。這樣很容易失去新意而無法讓批改老師眼前一亮。因?yàn)樽魑乃夭姆e累絕對不是只摘抄就可以了,而是應(yīng)該加入很多自己的想法。

材料應(yīng)該為我們所用,我們應(yīng)該用我們的思想和語言讓素材表現(xiàn)我們想要的角度,而不是我們成為材料的奴隸。

備考方案小升初備考方案篇二

計(jì)劃三月下旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學(xué),然后進(jìn)入考前綜合復(fù)習(xí)階段。綜合復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:

1、第一階段:梳理教材,細(xì)化知識點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

內(nèi)容:1~6冊歷史課本內(nèi)容

時(shí)間安排:3月26日-4月27日

根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同,預(yù)定一節(jié)課復(fù)習(xí)2-3個(gè)單元。注重基礎(chǔ)知識,特別是主干基礎(chǔ)知識,尤其是對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等,對知識的把握不能僅僅停留在識記上,更重要的是理解和運(yùn)用。

2、第二階段:專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練、熱點(diǎn)講解

時(shí)間安排:5月2日~5月31日

歷史知識包羅萬象,相互聯(lián)系,千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系,通過一系列“專題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設(shè)計(jì)要靈巧、細(xì)小。切記不能設(shè)計(jì)過大的專題,進(jìn)行大的專題知識梳理;要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的角度、重點(diǎn)問題的角度、應(yīng)用和解決問題的角度,設(shè)計(jì)一些輕巧靈便的小專題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

我們在以課本為主的前提下,為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習(xí)題訓(xùn)練兩部分,知識結(jié)構(gòu)歸納使學(xué)生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識,習(xí)題訓(xùn)練涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過集體備課等形式,搞好熱點(diǎn)問題的梳理,找準(zhǔn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過熱點(diǎn)講解教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3、第三階段:綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;模擬測試,提高能力。

時(shí)間安排:6月5日~6月13日

將六冊課本的知識有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干針對性較強(qiáng)的題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì)貫通,提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓(xùn)練的'情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

以20xx年中考大綱為參考,依其規(guī)定內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體做法,依據(jù)內(nèi)部資料(歷史復(fù)習(xí)資料)為主,備課時(shí)結(jié)合考綱、歷屆中考試題,將重點(diǎn)補(bǔ)充到復(fù)習(xí)資料上,講、練、背相結(jié)合,以背為主,隨機(jī)考察學(xué)生背誦掌握情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練

六冊課本的內(nèi)容較多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師既要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),所謂重點(diǎn)就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。同時(shí)還要大膽取舍,去粗取精。我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,內(nèi)容都是滾動(dòng)式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題:

(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。

(3)注意合理地安排考試時(shí)間。

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,使學(xué)生更加熟悉課本,保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,全面復(fù)習(xí),細(xì)化知識點(diǎn),打好基礎(chǔ).即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,要線索清楚,重點(diǎn)突出,邏輯嚴(yán)密,時(shí)間空間概念明確,語言精煉,并輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練,一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識,做到人人過關(guān)。第二輪,比較對照,縱橫串連,辨異求同.經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生掌握的知識是更牢固了,但知識是零碎的、混亂的、孤立的,這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng),進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化,重新組合教材,進(jìn)行知識歸類,觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來,形成網(wǎng)絡(luò),把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系,總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。

2、增強(qiáng)練習(xí)的針對性,盡量尋找一些較好的材料,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識點(diǎn),促使知識轉(zhuǎn)化為能力,以史為鑒,評論古今,提高能力。

3、增加考試次數(shù),把握好時(shí)間和解題速度,練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過模擬訓(xùn)練,掌握各種類型題的特點(diǎn)及解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

4、要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控,努力引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端,做到導(dǎo)與學(xué)兩個(gè)方面緊密結(jié)合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦,不能簡單的動(dòng)口,要讓學(xué)生能把基礎(chǔ)知識正確反饋到試卷上,避免出現(xiàn)會(huì)說不會(huì)寫或者寫錯(cuò)字、別字、白字的現(xiàn)象,造成不必要的失分。

5、要加強(qiáng)對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo),特別是要培養(yǎng)學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

6、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),使學(xué)生放下包袱,輕裝上陣,輕松應(yīng)考。

總之,九年級歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并做到自己心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級歷史復(fù)習(xí)課的教法,全面提高復(fù)習(xí)效率,為中考做好充分準(zhǔn)備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。

備考方案小升初備考方案篇三

在各重點(diǎn)中學(xué)小升初的選拔考試中,奧數(shù)向來是所占比重最大的學(xué)科。部分名校只考察奧數(shù)

成績

。rh學(xué)校每年組織的入學(xué)考試中,奧數(shù)成績占到了加權(quán)總數(shù)的 70%,超過語文和英語的總和。于是,在6年級來臨時(shí),如何做好小升初奧數(shù)的復(fù)習(xí)備考,是能否在小升初考試中脫穎而出的關(guān)鍵。

在完成了3-6年級的系統(tǒng)課程

學(xué)習(xí)

后,學(xué)生們對

小學(xué)

奧數(shù)所涉及的專題——計(jì)算、應(yīng)用題、幾何、計(jì)數(shù)、數(shù)論、組合、數(shù)字迷、邏輯已經(jīng)有了循序漸進(jìn)的認(rèn)識。但是這些只是前后分散在3個(gè)年級的12個(gè)學(xué)期中,對于大多數(shù)學(xué)生來說,并沒有對于知識的縱向梳理,既不能將前后所學(xué)的東西有一個(gè)系統(tǒng)的歸納和認(rèn)識。

以應(yīng)用題當(dāng)中的行程問題為例,這是小升初考察中最重要的應(yīng)用題類型。從3年級的行程問題基礎(chǔ),到4年級的相遇追及、折返問題、反復(fù)相遇、火車過橋,再倒5 年級的流水行船、變速問題、鐘表問題、路線規(guī)劃,在行程問題上前后學(xué)過了11講內(nèi)容。但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段,這11講內(nèi)容是散落在7個(gè)學(xué)期當(dāng)中分別進(jìn)行學(xué)習(xí)的,跨度超過2年。而當(dāng)小升初復(fù)習(xí)開始時(shí),

同學(xué)

們需要系統(tǒng)地將這些知識串在一起,才能對行程問題有一個(gè)完整的認(rèn)識和融會(huì)貫通的把握。

小升初與英語

眾所周知,小升初考試是中學(xué)為選拔真正的實(shí)力派而舉行的入學(xué)考試。小學(xué)英語培訓(xùn)在經(jīng)過幾年前的瘋狂后,已經(jīng)逐漸沉淀,變成一門最客觀、最應(yīng)該去學(xué)習(xí)的科目。作為小升初考試中的重要科目,備戰(zhàn)重點(diǎn)中學(xué)的英語考試成為每個(gè)小升初學(xué)生的重要任務(wù)。

目前的小升初英語考試分為標(biāo)準(zhǔn)化考試和非標(biāo)準(zhǔn)化考試。其中,標(biāo)準(zhǔn)化考試的試卷為百分制,覆蓋聽力、語音、詞匯、單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、看圖表達(dá)、閱讀理解等,重視學(xué)生運(yùn)用知識和技能分析問題、解決問題的能力。

采用這種考試形式的學(xué)校很普遍;非標(biāo)準(zhǔn)化考試內(nèi)容少而精,分值不定??荚噧?nèi)容與社會(huì)和

生活

聯(lián)系緊密,注重自然的讀說,聽說等語言輸入和輸出能力。有的甚至還考察英語的奧數(shù)題,題型多樣,包含多學(xué)科的知識。其基礎(chǔ)知識和背景知識都可以在新概念英語和劍橋中學(xué)英語中找到答案。也有部分學(xué)校采取口語

面試

的形式,考查學(xué)生在真實(shí)場景中隨機(jī)運(yùn)用語言的能力。

小升初與語文

重點(diǎn)中學(xué)小升初考試中,語文的重要性越來越大,很多重點(diǎn)中學(xué),都把語文作為小升初選拔學(xué)生的重要指標(biāo)之一。

小升初語文考查的內(nèi)容與小學(xué)課內(nèi)所學(xué)習(xí)知識完全不同,主要分為四大塊:基礎(chǔ)知識10%、文學(xué)常識35%、閱讀理解35%、作文表達(dá)20%.

基礎(chǔ)知識與小學(xué)語文課內(nèi)所學(xué)知識基本一致,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)語文能力;文學(xué)常識以詩詞和名著為主,也涉及一些成語典故、歷史故事;閱讀理解是小升初語文考查的重中之重,題型與中考接近;作文表達(dá)因?yàn)榭荚嚂r(shí)間的限制,更多傾向于對學(xué)校語言概括和組織能力的考查,小作文的考查模式較多。

一、課前預(yù)習(xí),對所學(xué)知識重點(diǎn)有所了解

聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時(shí)回答老師課堂提問,培養(yǎng)思路與老師的同步性,提高精神,把老師對孩子的回答評價(jià),變?yōu)楸薏吆⒆訉W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣

興趣是最好的老師,有興趣才能

學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí)就要努力去學(xué)習(xí)好,達(dá)到樂在學(xué)習(xí)中,有興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)中,這種從自發(fā)的感性的興趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識”過程,這自然會(huì)努力學(xué)習(xí)好,成為學(xué)習(xí)的成功者。

三、思考問題注意歸納,挖掘孩子學(xué)習(xí)的`潛力

聽課中注意老師講解時(shí)的解題思路,多問為

什么

要這樣思考,這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的? 把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的,概念回歸于現(xiàn)實(shí)生活,概念的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠,在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)有序而輕松。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)包括:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,要把教師所傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)相適應(yīng)。

五、逐步養(yǎng)成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式

知識不是完全靠老師教會(huì)的,而是在老師的引導(dǎo)下,靠自己主動(dòng)的思考去獲取的,因此要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養(yǎng)成積極進(jìn)取,不屈不撓,耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中,要遵循認(rèn)識規(guī)律,善于開動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,經(jīng)常進(jìn)行一題多解,一題多變,從多側(cè)面、多角度思考問題,挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)一定要講究“活”,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點(diǎn),

尋找

最佳學(xué)習(xí)方法。

所以說,學(xué)習(xí)不僅僅是靠汗水就可以的,學(xué)習(xí)還要講究科學(xué)的方法,希望上述方法對您孩子的學(xué)習(xí)有幫助。

備考方案小升初備考方案篇四

背誦默寫這6分看似很少,但是很重要,必須拿下,拿下就是吃下了一顆定心丸,心中就有底了??季V中要求背誦的64篇必背課文,根據(jù)老師的指導(dǎo),每篇選出幾句關(guān)鍵語句,反復(fù)練背誦默寫,先練給前句寫后句,再練給后句寫前句。注意,必須背寫結(jié)合。

文言文閱讀和詩歌鑒賞30分,這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅(jiān)持練一篇人物傳記的文言語段,重點(diǎn)練翻譯,句句翻譯,整篇翻譯,對照答案,弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩歌鑒賞的術(shù)語,了解詩歌鑒賞的答題思路。堅(jiān)持一個(gè)月定會(huì)有意想不到的收獲。

先找十來個(gè)好的議論性作文標(biāo)題,學(xué)會(huì)置換、改造。背四五個(gè)精彩的作文開頭,帶進(jìn)標(biāo)題,再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開篇點(diǎn)題。掌握十個(gè)左右作文素材,涉及面要廣一些,政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等,傳統(tǒng)的、熱點(diǎn)的、國內(nèi)的、國外的等,并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語段、語句,學(xué)會(huì)過渡,學(xué)會(huì)評論。熟記四五個(gè)優(yōu)秀的作文結(jié)尾,換上點(diǎn)題的詞,照應(yīng)一下開頭,點(diǎn)明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí),材料主旨審準(zhǔn)了,作文就成功了一半。

語言運(yùn)用仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等必須落實(shí)到筆,不能眼高手低,只想不寫,寫得時(shí)間長了,一切就都變得簡單了。最后,千萬不要盲目追求做題的數(shù)量。

備考方案小升初備考方案篇五

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

1、 強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫,病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。

2、 強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。

3、 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。

4、 強(qiáng)化寫作訓(xùn)練,進(jìn)行作文儲(chǔ)備,了解考場作文的技巧。

第一輪復(fù)習(xí):疏理知識,系統(tǒng)歸類(4月調(diào)考前)

第二輪復(fù)習(xí):全面撒網(wǎng),查漏補(bǔ)缺(5月調(diào)考前)

第三輪復(fù)習(xí):模擬測試,重點(diǎn)突破(6月中考前)

以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。把握落“實(shí)”的原則,采取知識點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方式。

(一)、語文積累及運(yùn)用

1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用2-3天完成,教師可逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫、用錯(cuò)的),按音形義出題,印成小頁子發(fā)給學(xué)生,在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,然后抽1節(jié)課時(shí)間糾錯(cuò),再進(jìn)行檢測和訂正。

2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文,要再一次熟記并理解其含義,能夠默寫名句,不寫錯(cuò)別字,可得用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師出一些檢測題進(jìn)行測試,對多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方,再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭做到默寫不丟分。

3、強(qiáng)化詞語運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間結(jié)合典型題分類講解,結(jié)合具體語境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。

4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間,講解常見的病句類型及題型,再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,以提高識別病句的能力,尤其要重視修改語段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí),要求規(guī)范使用修改語段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。

(二)、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀

綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面,特別強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。,但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

首先,可讓學(xué)生用3天的課堂及課余時(shí)間復(fù)習(xí)完6冊書的活動(dòng)內(nèi)容,并對重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍,然后拓展一些課外知識,讀一些名著介紹。第三,可做一些近年來的中考試題,以便熟悉題型及答題技巧。

(三)現(xiàn)代文閱讀

在訓(xùn)練時(shí),首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點(diǎn),其次要讓學(xué)生認(rèn)真完成《新視野》、《語文知識能力要點(diǎn)》上所提供的練習(xí),再適當(dāng)分文體做一些中考試題,總結(jié)規(guī)律及答題技巧??捎?周時(shí)間。

(四)古詩文閱讀

古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一,在復(fù)習(xí)時(shí)要講求古詩文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時(shí)間中可采取以下步驟:

1、 再一次強(qiáng)化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多,力求做到不漏、不添、不改、不錯(cuò)字和不顛倒語序,還要對一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶??稍谠缱x和課余復(fù)習(xí)時(shí)采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習(xí)法、總結(jié)名言警句法(包含揭示、中心的關(guān)鍵性語句等)來復(fù)習(xí)。

2、 梳理文言實(shí)詞。首先,整理一些特殊的實(shí)詞,包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次,整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力,仍在使用的實(shí)詞。第三,在整理實(shí)詞解釋時(shí),要依據(jù)課下注釋,力求準(zhǔn)確無誤,不可似是而非。

3、 強(qiáng)化文言語句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語句,如:課文當(dāng)中的名言警句,體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子,帶有特殊句式的語句,句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

4、 課內(nèi)語段閱讀的把握??梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復(fù)習(xí),也可做文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí),鞏固記憶,舉一反三。

5、 課外語段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段,如寓言故事、成語故事等。另外,最好挑選10篇未讀過的精品文言短文,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

(五)作文

寫作強(qiáng)化建議用1周時(shí)間。

教師可用3課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo),要注意寫文章時(shí)“化大為小,以小見大”,“獨(dú)辟蹊徑,表現(xiàn)個(gè)性”等技巧,尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外,讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。

在進(jìn)行完各個(gè)專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練后,然后2-3套精選的模擬試題,找出存在的問題,逐一分析原因,再進(jìn)行單獨(dú)強(qiáng)化。這樣循環(huán)訓(xùn)練,狠抓難點(diǎn)和疑點(diǎn),中考成績一定會(huì)提高。

備考方案小升初備考方案篇六

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級年級“語文課程目標(biāo)”和《隨州中考語文說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、行必要的作文儲(chǔ)備,了解考場作文的技巧,最終要使10%考生在中考時(shí)達(dá)到96分,18%考生在中考時(shí)達(dá)到92分,46%考生在中考時(shí)達(dá)到80分,85%考生在中考時(shí)達(dá)到72分.

初步擬定15課時(shí),完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

初步擬定50課時(shí),約5個(gè)周。本階段以七—九年級課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識記。

規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納,包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

:七上宮經(jīng)林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍(含單冊綜合試題一套),九年級上下冊在上學(xué)期已經(jīng)列出。

現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識記。

按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測2課時(shí)、評講2課時(shí)、每冊書10課時(shí)安排。其中九年級上下冊只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

初步擬定80課時(shí),約7個(gè)周(4月至5月底,其中講53課時(shí))。 專題復(fù)習(xí)以隨州市214年語文中考說明形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進(jìn)。

備考方案小升初備考方案篇七

第一階段:語法開始第一輪學(xué)習(xí),并進(jìn)行詞匯積累。將語法體系按詞法,句法,時(shí)態(tài)語態(tài)及綜合能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),如果自己復(fù)習(xí)的話可以買一本初中系統(tǒng)語法總結(jié)的書進(jìn)行學(xué)習(xí),并做專項(xiàng)練習(xí),六年級的孩子在自學(xué)語法上有一定難度,需要家長或教師進(jìn)行輔導(dǎo);暑期要開始詞匯學(xué)習(xí),詞匯學(xué)習(xí)可以以中考考綱為范本進(jìn)行系統(tǒng)梳理,掌握生詞除了要掌握拼讀,詞義外,還要掌握其用法,如動(dòng)詞要掌握單詞各種時(shí)態(tài)的變化,固定搭配等。通過閱讀文章等方式培養(yǎng)語感,可以選擇英文的小說來閱讀,或者是通過看英文的電影或電視來培養(yǎng)語感,但是務(wù)必選擇標(biāo)準(zhǔn)的英語,比如選擇好萊塢電影,迪斯尼的電影等。

第二階段:完成第一輪語法學(xué)習(xí)及詞匯積累。繼續(xù)語法學(xué)習(xí),爭取在12月份完成第一輪的語法學(xué)習(xí)。根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn),最先進(jìn)行小升初考試多在12月份開始,這一批考試的學(xué)校僅是少數(shù),完成第一輪的學(xué)習(xí)對于應(yīng)付第一批的.考試非常必要。同時(shí)要繼續(xù)詞匯學(xué)習(xí)及語感培養(yǎng),并做部分英語練習(xí)。

第三階段:進(jìn)行語法復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的單項(xiàng)訓(xùn)練。在小升初考試的過程涉及到的題型約有20種,其中以單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解為最常考且所占比重最高的題型,因此寒假期間應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)以上題型,輔助進(jìn)行其他常見題型練習(xí)。

第四階段:進(jìn)性語法復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。春季為小升初最后

沖刺階段,這個(gè)時(shí)間考試機(jī)會(huì)比較少,也是各個(gè)區(qū)重點(diǎn)學(xué)校及民辦??荚嚰械臅r(shí)間,因此本階段備考要點(diǎn)在于綜合掌握各項(xiàng)題型,并提高得分率,爭取抓住最后機(jī)會(huì),這一時(shí)期的復(fù)習(xí)要點(diǎn)為進(jìn)行練習(xí)考查較少的題型的同時(shí)進(jìn)行綜合的模擬題,市面上沒有專項(xiàng)的小升初訓(xùn)練,如果需要在家進(jìn)行自學(xué)的話,可以選擇初二初三的期中期末題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

英語的學(xué)習(xí)需要長期的積累以及專項(xiàng)的題型訓(xùn)練,想要通過短期突擊取得英語好成績是不可能的。在備戰(zhàn)小升初的關(guān)鍵階段,需要前期詳細(xì)的規(guī)劃及長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),為小升初英語考試及初中開學(xué)前的分班考試做好準(zhǔn)備。

備考方案小升初備考方案篇八

《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點(diǎn),同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng),明確目標(biāo),逐項(xiàng)對照,務(wù)求落實(shí),使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

近兩年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是作文的寫作(話題作文娛半命題作文相結(jié)合)。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題,應(yīng)該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

(一)積累部分。

這一部分又包括:字形字音的掌握,詞語的理解與運(yùn)用,修辭手法的理解與運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí),文言詩文的背誦與默寫。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字扣0.5分,扣完為止)切記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。

(二)文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀,考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常??疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要突出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看,也不排除課外文言文的考查,課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是:

(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。

(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點(diǎn)。

(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。

(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

(三)現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外,在閱讀題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題,答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮:一看標(biāo)題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點(diǎn)及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。

下面我們再來對中考的命題方向做一些探討和預(yù)測:

小小說的命題方向:歸納中心思想;概括文意;理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用;理解詞語在具體語境中的深刻含義;五種表達(dá)方式的識別及理解其在文中的作用;某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用;描寫的各種類型及其在文中的表達(dá)效果;表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用;自選角度評說文章的表達(dá)技巧,分析人物形象,探究性試題。

議論文的命題方向:找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn);論證方法的識別及其作用;具體句中代詞所指代的意思;用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用;理解文段中某一句子的特定深刻的含義;找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句(段)話,并從思想內(nèi)容和語言表達(dá)上分析你喜歡的原因;根據(jù)文意,自己設(shè)計(jì)命題自己作答。

說明文的命題方向:理解重要詞語在具體語境中的含義和作用;能找出段或全文的中心句,并對其作用作出闡析;識別說明順序(特別是邏輯順序);判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用;闡述說明語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說明某個(gè)詞語能否刪掉的理由;給文章擬出切合文意的小標(biāo)題;培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點(diǎn);實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向(給事物下定義;用圖表處理給出的文字;對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見解;談文中某些情況對自己的啟示;關(guān)注生態(tài)環(huán)境,擬寫警示性標(biāo)語或提出自己的對策)

(四)作文部分。

“話題”作文仍然是今年考查的主流,但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化,這個(gè)變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會(huì),理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,寫作的形式由單一走向多元化。

因此,在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)(我們要最大限度發(fā)揮好《語文報(bào)》的效果)。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

第一輪復(fù)習(xí):3月上旬——3月底,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復(fù)習(xí):(4月上旬—5月20日左右)應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí):(5月21日—6月上旬),這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng),可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),真正起到模擬的作用。

第四輪復(fù)習(xí):(考前一星期)學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來閱讀自己一年來寫的文章,整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點(diǎn),梳理文體知識結(jié)構(gòu),更好地認(rèn)識自我,找到自信,因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?/p>

備考方案小升初備考方案篇九

這次講的內(nèi)容分為三大部分:一課改對高考的影響二新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三高考整體備考策略。

1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。

2.課程目標(biāo)不清晰,三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。

3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。

4.評價(jià)不到位。

高考的出路:

認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里?比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維,體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實(shí)行合格性考試與等級考試。

1.命題特點(diǎn):具體知識能力化,學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事,不但文科要注意、理科也要注意,尤其要注意從中可以提取哪些知識模型;再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。

互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。

2.我們的教學(xué)要:

由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”

變講的深為扣得準(zhǔn),變教的妙為學(xué)得會(huì)

變聽的懂為答得對,變練得好為考得好

一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向

教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意

變封閉問題為開放性問題,不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出

結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)

(了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等)

二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)

學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察,有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。

理解能力的培養(yǎng):強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系,以課本例題為基礎(chǔ),搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。(老師要起引導(dǎo)作用)

運(yùn)用能力的培養(yǎng):檢測和訓(xùn)練,學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。

備考方案小升初備考方案篇十

20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷,對于我們一線教師來說,研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的,特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上,我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。

特長生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語法力求重難點(diǎn)突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間,想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的,所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見下表:

學(xué)案模塊分配各單元(各模塊)課時(shí)分配內(nèi)容制作人完成時(shí)間

必修一(1-5單元)

各單元:(重點(diǎn):詞匯、句型)

第一課時(shí):重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過5個(gè),短語不超過3個(gè))

第二課時(shí):語境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子)

z20xx5年3月5日前

各模塊:(重點(diǎn):各種閱讀訓(xùn)練)

在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí),訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書面表達(dá)(1-2次)

必修二(1-5單元)(要求同上)

z20xx5年3月5日前

必修三(1-5單元)

(要求同上)

從本冊起,新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書面表達(dá)(1-2次)

z20xx5年3月5日前

必修四(1-5單元)

(要求同上)

z20xx5年3月5日前

必修五(1-5單元)

(要求同上)

z20xx5年3月5日前

讓學(xué)生觀看新題型微課視頻,在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧,復(fù)習(xí)完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練,依據(jù)本班特長生實(shí)際,大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收,有收必講。

特長生的英語成績不一,個(gè)別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制,致使其成績下滑,因此,課下應(yīng)針對個(gè)人情況增加訓(xùn)練量,不斷促使其更優(yōu);對于中等生,要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心,努力趕超優(yōu)生;對于學(xué)困生,不要放棄,多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù),督促其完成,適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式,用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用,充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表:

日期教學(xué)內(nèi)容備注

3月19日—20日全市高三一輪檢測

3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次

5月4日—8日高考模擬二輪測試時(shí)間待定

5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次

5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次

5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次

備考方案小升初備考方案篇十一

1、3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí),以1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:

(1)積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)??梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識記。

(2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,結(jié)合《中考面對面》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。

(1)積累與運(yùn)用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

(2)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。

(3)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

(4)現(xiàn)代文閱讀專題(可運(yùn)用《面對面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分) 記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

(5)寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)4、寫作方面,作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程。

備考方案小升初備考方案篇十二

20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷,對于我們一線教師來說,研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的,特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上,我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。

特長生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語法力求重難點(diǎn)突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間,想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的,所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見下表:

學(xué)案模塊分配 各單元(各模塊)課時(shí)分配內(nèi)容 制作人 完成時(shí)間

必修一(1-5單元)

各單元:(重點(diǎn):詞匯、句型)

第一課時(shí):重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過5個(gè),短語不超過3個(gè))

第二課時(shí):語境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子)

z 20xx5年3月5日前

各模塊:(重點(diǎn):各種閱讀訓(xùn)練)

在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí),訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書面表達(dá)(1-2次)

必修二(1-5單元)(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

必修三(1-5單元)

(要求同上)

從本冊起,新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書面表達(dá)(1-2次)

z 20xx5年3月5日前

必修四(1-5單元)

(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

必修五(1-5單元)

(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

讓學(xué)生觀看新題型微課視頻,在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧,復(fù)習(xí)完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練,依據(jù)本班特長生實(shí)際,大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收,有收必講。

特長生的英語成績不一,個(gè)別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制,致使其成績下滑,因此,課下應(yīng)針對個(gè)人情況增加訓(xùn)練量,不斷促使其更優(yōu);對于中等生,要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心,努力趕超優(yōu)生;對于學(xué)困生,不要放棄,多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù),督促其完成,適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式,用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用,充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表:

日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

3月19日—20日 全市高三一輪檢測

3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次

5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時(shí)間待定

5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

備考方案小升初備考方案篇十三

寫一位自己教過的老師;寫一種動(dòng)物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作;說說自己的心里話;寫一件親身經(jīng)歷的事;寫寫自己的體驗(yàn)和感受;觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作;寫一篇習(xí)作,表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作;介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事;寫一篇讀書筆記;成長的煩惱。

第二類:想象作文??磮D作文;材料作文;話題作文(“寬容”、“感恩”、“母愛”、等話題,教師應(yīng)為他們多提供些素材作參考)

1、給材料想象作文:充分發(fā)揮想象,使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。

2、無材料想象作文:想象要大膽,以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù),注意汲取科學(xué)知識,以這些內(nèi)容為依托,進(jìn)行合理的創(chuàng)作。

第三類:應(yīng)用文:通知、書信、說明書、建議書、讀后感等

“題好一半文”擬題方法:

1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

2、運(yùn)用修辭,使新穎別致,吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

3、模仿教材中課題的擬題方法。

(把每次習(xí)作中好的題目念出來,讓學(xué)生記下,以此激發(fā)他們也擬出好的題目。)

復(fù)習(xí)方法(平時(shí)的一些做法):

1、采用集中與個(gè)別相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)(利用午休及放學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,同時(shí)作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。

3、充分利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記(特別是兩冊書中的詞語盤店),讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為熟練的技能。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們梳理一下課文和重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納,對有效的信息重點(diǎn)講解,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較類似的題目,找出異同。

6、利用互題本,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生每天同桌間互出一道自己認(rèn)為最好的題,優(yōu)勢互補(bǔ),互相學(xué)習(xí)。

備考方案小升初備考方案篇十四

12.1xxxx12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識及章節(jié)檢測

12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

1.20xxxx2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測

2.11xxxx4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

4.21xxxx5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26xxxx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實(shí)際情況而定)

1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí),不走彎路,有針對性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí),對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究:

定義的限制條件是什么?

能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?

怎樣對其進(jìn)行否定?

有沒有等價(jià)命題?

在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實(shí)。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時(shí)完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題,盡量做到:

小錯(cuò)誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;

書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;

對做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容:

本題考查了哪些知識點(diǎn)?

怎樣審題?怎樣打開解題思路?

本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

一題多解和多題一解。

7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題,訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率,立足于一次成功。

8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”:

1、開始學(xué)習(xí)有決心;

2、碰到困難有信心;

3、研究問題有專心;

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”:心到:開動(dòng)腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識;口到:勤問、熟記一些必需知識;耳到:要勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到:要勤跑,實(shí)地考察或請教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容,要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中,讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn),降低難度,減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運(yùn)用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。

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