最新備考方案小升初備考方案（模板14篇）

方案是指為解決特定問題或達成特定目標而制定的行動計劃?？紤]資源和時間限制，確保實施方案的可行性。這些方案范文展示了不同領(lǐng)域和問題的解決思路和方法。

備考方案小升初備考方案篇一

我們主張做任何事情，都要知道它的目的和要點。

很多同學都有共同的感覺，說就是語文很少出課本上的東西。閱讀的文章都是從各個報刊雜志歷史著作里面選，面對浩如煙海的書籍，我們根本不知道如何入手去復(fù)習。也正是語文考試的這個特點，讓很多同學都放棄了語文有步驟的備考復(fù)習，轉(zhuǎn)為聽天由命。

面對這個問題，我想說的一句話就是，無論試題以什么樣的形式變化，都是萬變不離其宗。而這個宗，就是大綱中規(guī)定的考點。

就以大家最頭疼的現(xiàn)代文閱讀為例，無論一張試卷出現(xiàn)什么樣的文章。出題點肯定是扣在主旨結(jié)構(gòu)語言手法詞句理解等幾個方面。如果有心的同學已經(jīng)看到過高考考點的話就會發(fā)現(xiàn)，關(guān)于閱讀的考點連一頁紙都不到，而且無論詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，考點是及其相似的。這也就告訴我們，任何一樣文學作品，我們能夠去解析和理解的，其實就那幾個方面。一旦我們把握住這些考點，就能夠根據(jù)題干準確猜到出題人意圖，再去組織答案，必定不會出現(xiàn)問題。

當我們對考點了熟于心之后，下一步就是要對考點逐個攻破。

每個考點，會有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識。比如說就修辭手法而言，我們高考規(guī)定的必考修辭只有八個。所以在復(fù)習的時候，就可以借助工具書對八種修辭進行熟悉和辨析，并且了解各自的特點和作用。之后再去做一些類型題加強理解。那么無論在什么樣的文章當中遇到什么樣的修辭，都不可能再成為難點。

再比如說病句辨析也是大家覺得很難得一個考點，但是病句的類型只有八種，我們平時的試題中，不管出多生僻古怪的句子，出錯必定是在這八種情況之中。那我們只需要熟悉各種病句類型就可以做到對句子的準確判斷了。

可能很多同學對答案的理解就是做完題對照一下。實際上，從答案當中可以看出很多東西。比如說，此種類型題要從那幾個方面來答，要按照什么樣的順序來答，要思考的角度是哪幾種。我們都可以從答案當中獲得并且指導我們以后的做題。

從考試來說，語文和數(shù)學物理等學科沒有什么根本區(qū)別。語文也有屬于自己的公式，這就是答題的思路和模式。

大家打開瀏覽器，輸入語文高考答題公式會搜出無數(shù)的信息。但是公式這種東西，需要的是活學活用，因為大家最好能結(jié)合自己的答題來靈活運用才能夠達到舉一反三的效果。在這個階段當中，大家就必須重視答案的作用了。

尤其是高考真題，更是我們著重研究的對象。因為只有高考真題才能反映出高考出題人真正的意圖點和答題思路。

學習最重要的不是被填鴨，而是要主動去思考，去總結(jié)。網(wǎng)上關(guān)于答題技巧的信息非常多，我們可以根據(jù)自己做題時候的思考和別人的提示來形成自己的答題技巧。

比如說，語文名師王大績有一個很出名的技巧就是關(guān)注句號。他通過對句號的把握，來提取答案要點。在實際操作當中是非?？尚械摹?/p>

需要提示的一點，技巧類的東西，必須深刻理解和靈活運用，如果缺乏實踐，再好的技巧，我們也只能紙上談兵。

作文的積累應(yīng)放在平時著意進行。而且對于任何一個素材，都應(yīng)該從多方面去理解，而不是僅僅從最常規(guī)的一個方面論說。這樣很容易失去新意而無法讓批改老師眼前一亮。因為作文素材積累絕對不是只摘抄就可以了，而是應(yīng)該加入很多自己的想法。

材料應(yīng)該為我們所用，我們應(yīng)該用我們的思想和語言讓素材表現(xiàn)我們想要的角度，而不是我們成為材料的奴隸。

備考方案小升初備考方案篇二

計劃三月下旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學，然后進入考前綜合復(fù)習階段。綜合復(fù)習分為三個階段：

1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎(chǔ)。

內(nèi)容：1~6冊歷史課本內(nèi)容

時間安排：3月26日-4月27日

根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預(yù)定一節(jié)課復(fù)習2-3個單元。注重基礎(chǔ)知識，特別是主干基礎(chǔ)知識，尤其是對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

2、第二階段：專題復(fù)習，強化訓練、熱點講解

時間安排：5月2日~5月31日

歷史知識包羅萬象，相互聯(lián)系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設(shè)計要靈巧、細小。切記不能設(shè)計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現(xiàn)實熱點問題的角度、重點問題的角度、應(yīng)用和解決問題的角度，設(shè)計一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習題訓練兩部分，知識結(jié)構(gòu)歸納使學生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現(xiàn)實熱點問題與教材知識的結(jié)合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。

3、第三階段：綜合復(fù)習，查漏補缺；模擬測試,提高能力。

時間安排：6月5日~6月13日

將六冊課本的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓練的'情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

1、系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)

以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地進行復(fù)習。具體做法，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復(fù)習資料）為主，備課時結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復(fù)習資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。

2、抓住重點，加強訓練

六冊課本的內(nèi)容較多，在復(fù)習時教師既要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習，同時又要有側(cè)重點，所謂重點就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習時這部分內(nèi)容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平時的訓練要強化，內(nèi)容都是滾動式的，帶著學過的內(nèi)容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間。

1、加強復(fù)習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習，細化知識點，打好基礎(chǔ)．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

3、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學生的應(yīng)試能力。我們要指導學生緊扣課程標準,扎實基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的復(fù)習。復(fù)習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結(jié)合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎(chǔ)知識正確反饋到試卷上，避免出現(xiàn)會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現(xiàn)象，造成不必要的失分。

5、要加強對學生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導，特別是要培養(yǎng)學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應(yīng)考。

總之，九年級歷史復(fù)習的時間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并做到自己心中有數(shù)，扎實研究九年級歷史復(fù)習課的教法，全面提高復(fù)習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。

備考方案小升初備考方案篇三

在各重點中學小升初的選拔考試中，奧數(shù)向來是所占比重最大的學科。部分名校只考察奧數(shù)

成績

在完成了3-6年級的系統(tǒng)課程

學習

小學

以應(yīng)用題當中的行程問題為例，這是小升初考察中最重要的應(yīng)用題類型。從3年級的行程問題基礎(chǔ)，到4年級的相遇追及、折返問題、反復(fù)相遇、火車過橋，再倒5 年級的流水行船、變速問題、鐘表問題、路線規(guī)劃，在行程問題上前后學過了11講內(nèi)容。但在系統(tǒng)學習階段，這11講內(nèi)容是散落在7個學期當中分別進行學習的，跨度超過2年。而當小升初復(fù)習開始時，

同學

小升初與英語

眾所周知，小升初考試是中學為選拔真正的實力派而舉行的入學考試。小學英語培訓在經(jīng)過幾年前的瘋狂后，已經(jīng)逐漸沉淀，變成一門最客觀、最應(yīng)該去學習的科目。作為小升初考試中的重要科目，備戰(zhàn)重點中學的英語考試成為每個小升初學生的重要任務(wù)。

目前的小升初英語考試分為標準化考試和非標準化考試。其中，標準化考試的試卷為百分制，覆蓋聽力、語音、詞匯、單項選擇、補全對話、看圖表達、閱讀理解等，重視學生運用知識和技能分析問題、解決問題的能力。

采用這種考試形式的學校很普遍；非標準化考試內(nèi)容少而精，分值不定?？荚噧?nèi)容與社會和

生活

面試

小升初與語文

重點中學小升初考試中，語文的重要性越來越大，很多重點中學，都把語文作為小升初選拔學生的重要指標之一。

小升初語文考查的內(nèi)容與小學課內(nèi)所學習知識完全不同，主要分為四大塊：基礎(chǔ)知識10%、文學常識35%、閱讀理解35%、作文表達20%.

基礎(chǔ)知識與小學語文課內(nèi)所學知識基本一致，主要考查學生的基礎(chǔ)語文能力；文學常識以詩詞和名著為主，也涉及一些成語典故、歷史故事；閱讀理解是小升初語文考查的重中之重，題型與中考接近；作文表達因為考試時間的限制，更多傾向于對學校語言概括和組織能力的考查，小作文的考查模式較多。

一、課前預(yù)習，對所學知識重點有所了解

聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思路與老師的同步性，提高精神，把老師對孩子的回答評價，變?yōu)楸薏吆⒆訉W習的動力。

二、對學習產(chǎn)生濃厚的興趣

興趣是最好的老師，有興趣才能

愛

三、思考問題注意歸納，挖掘孩子學習的`潛力

聽課中注意老師講解時的解題思路，多問為

什么

四、養(yǎng)成良好的學習習慣

良好的學習習慣會使孩子的學習有序而輕松。良好的學習習慣應(yīng)包括：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。孩子在學習的過程中，要把教師所傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣于課堂學習的各個環(huán)節(jié)相適應(yīng)。

五、逐步養(yǎng)成“以我為主”的學習模式

知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思考去獲取的，因此要培養(yǎng)孩子學習的主動性。學習就要積極主動地參與學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，

尋找

所以說，學習不僅僅是靠汗水就可以的，學習還要講究科學的方法，希望上述方法對您孩子的學習有幫助。

備考方案小升初備考方案篇四

背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了?？季V中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導，每篇選出幾句關(guān)鍵語句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。

文言文閱讀和詩歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅持練一篇人物傳記的文言語段，重點練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對照答案，弄懂每一字、每一句。再準備一些詩歌鑒賞的術(shù)語，了解詩歌鑒賞的答題思路。堅持一個月定會有意想不到的收獲。

先找十來個好的議論性作文標題，學會置換、改造。背四五個精彩的作文開頭，帶進標題，再加進自己想表達的主旨就能開篇點題。掌握十個左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點的、國內(nèi)的、國外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語段、語句，學會過渡，學會評論。熟記四五個優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點題的詞，照應(yīng)一下開頭，點明一下主旨。常進行材料作文的審題練習，材料主旨審準了，作文就成功了一半。

語言運用仿寫、縮寫、擴寫等必須落實到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時間長了，一切就都變得簡單了。最后，千萬不要盲目追求做題的數(shù)量。

備考方案小升初備考方案篇五

以《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復(fù)習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

1、 強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。

2、 強化綜合性學習、口語交際的復(fù)習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。

3、 強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。

4、 強化寫作訓練，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。

第一輪復(fù)習：疏理知識，系統(tǒng)歸類（4月調(diào)考前）

第二輪復(fù)習：全面撒網(wǎng)，查漏補缺（5月調(diào)考前）

第三輪復(fù)習：模擬測試，重點突破（6月中考前）

以教材為本，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。把握落“實”的原則，采取知識點歸類復(fù)習的方式。

（一）、語文積累及運用

1、強化字詞的訓練。此項訓練可用2-3天完成，教師可逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），按音形義出題，印成小頁子發(fā)給學生，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后抽1節(jié)課時間糾錯，再進行檢測和訂正。

2、強化課文背默。課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可得用早讀和課余時間進行復(fù)習。教師出一些檢測題進行測試，對多數(shù)學生易錯的地方，再進行強化訓練，力爭做到默寫不丟分。

3、強化詞語運用和句子銜接的訓練。教師可用2節(jié)課時間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。

4、強化病句修改的訓練。教師可用2節(jié)課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。

（二）、綜合性學習及名著閱讀

綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調(diào)語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

首先，可讓學生用3天的課堂及課余時間復(fù)習完6冊書的活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習一遍，然后拓展一些課外知識，讀一些名著介紹。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。

（三）現(xiàn)代文閱讀

在訓練時，首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點，其次要讓學生認真完成《新視野》、《語文知識能力要點》上所提供的練習，再適當分文體做一些中考試題，總結(jié)規(guī)律及答題技巧。可用1周時間。

（四）古詩文閱讀

古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習時要講求古詩文復(fù)習的方法和效率。在1周的復(fù)習時間中可采取以下步驟：

1、 再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶?？稍谠缱x和課余復(fù)習時采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習法、總結(jié)名言警句法（包含揭示、中心的關(guān)鍵性語句等）來復(fù)習。

2、 梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。

3、 強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

4、 課內(nèi)語段閱讀的把握?？梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M行歸納性復(fù)習，也可做文言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。

5、 課外語段閱讀的把握。在復(fù)習時教師可指導學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。另外，最好挑選10篇未讀過的精品文言短文，進行強化訓練。

（五）作文

寫作強化建議用1周時間。

教師可用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進行講解指導，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習慣。另外，讓學生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。

在進行完各個專項強化訓練后，然后2-3套精選的模擬試題，找出存在的問題，逐一分析原因，再進行單獨強化。這樣循環(huán)訓練，狠抓難點和疑點，中考成績一定會提高。

備考方案小升初備考方案篇六

以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”和《隨州中考語文說明》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復(fù)習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用、標點符號和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復(fù)習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧，最終要使10%考生在中考時達到96分，18%考生在中考時達到92分，46%考生在中考時達到80分，85%考生在中考時達到72分.

初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學，認真分析課文內(nèi)容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

以文學常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導學案的形式加強學生的識記。

規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

：七上宮經(jīng)林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍（含單冊綜合試題一套），九年級上下冊在上學期已經(jīng)列出。

現(xiàn)代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成； 文言文由 字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。

初步擬定80課時，約7個周（4月至5月底，其中講53課時）。 專題復(fù)習以隨州市214年語文中考說明形式組織復(fù)習。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。

備考方案小升初備考方案篇七

第一階段：語法開始第一輪學習，并進行詞匯積累。將語法體系按詞法，句法，時態(tài)語態(tài)及綜合能力進行系統(tǒng)學習，如果自己復(fù)習的話可以買一本初中系統(tǒng)語法總結(jié)的書進行學習，并做專項練習，六年級的孩子在自學語法上有一定難度，需要家長或教師進行輔導;暑期要開始詞匯學習，詞匯學習可以以中考考綱為范本進行系統(tǒng)梳理，掌握生詞除了要掌握拼讀，詞義外，還要掌握其用法，如動詞要掌握單詞各種時態(tài)的變化，固定搭配等。通過閱讀文章等方式培養(yǎng)語感，可以選擇英文的小說來閱讀，或者是通過看英文的電影或電視來培養(yǎng)語感，但是務(wù)必選擇標準的英語，比如選擇好萊塢電影，迪斯尼的電影等。

第二階段：完成第一輪語法學習及詞匯積累。繼續(xù)語法學習，爭取在12月份完成第一輪的語法學習。根據(jù)往年的經(jīng)驗，最先進行小升初考試多在12月份開始，這一批考試的學校僅是少數(shù)，完成第一輪的學習對于應(yīng)付第一批的.考試非常必要。同時要繼續(xù)詞匯學習及語感培養(yǎng)，并做部分英語練習。

第三階段：進行語法復(fù)習同時進行系統(tǒng)的單項訓練。在小升初考試的過程涉及到的題型約有20種，其中以單項選擇，完形填空，閱讀理解為最?？记宜急戎刈罡叩念}型，因此寒假期間應(yīng)該重點練習以上題型，輔助進行其他常見題型練習。

第四階段：進性語法復(fù)習同時進行綜合模擬訓練。春季為小升初最后

沖刺階段，這個時間考試機會比較少，也是各個區(qū)重點學校及民辦校考試集中的時間，因此本階段備考要點在于綜合掌握各項題型，并提高得分率，爭取抓住最后機會，這一時期的復(fù)習要點為進行練習考查較少的題型的同時進行綜合的模擬題，市面上沒有專項的小升初訓練，如果需要在家進行自學的話，可以選擇初二初三的期中期末題進行綜合訓練。

英語的學習需要長期的積累以及專項的題型訓練，想要通過短期突擊取得英語好成績是不可能的。在備戰(zhàn)小升初的關(guān)鍵階段，需要前期詳細的規(guī)劃及長期堅持學習，為小升初英語考試及初中開學前的分班考試做好準備。

備考方案小升初備考方案篇八

《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習的效率，我們認為老師自己應(yīng)該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習真正做到有的放矢。

近兩年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（話題作文娛半命題作文相結(jié)合）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

（一）積累部分。

這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復(fù)習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（二）文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。

（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。

（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

（三）現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習中，在“隨堂練習”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案，比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

下面我們再來對中考的命題方向做一些探討和預(yù)測：

小小說的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧，分析人物形象，探究性試題。

議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計命題自己作答。

說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養(yǎng)科學精神、科學品質(zhì)、科學思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）

（四）作文部分。

“話題”作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

第一輪復(fù)習：3月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復(fù)習：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進入專題復(fù)習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導。

第三輪復(fù)習：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學們在完成專題復(fù)習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應(yīng)試能力的作用。訓練時選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

第四輪復(fù)習：（考前一星期）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。

備考方案小升初備考方案篇九

這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。

1.課程不標準。

2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。

3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。

4.評價不到位。

高考的出路：

認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實行合格性考試與等級考試。

1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。

互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學中。

2.我們的教學要：

由“課堂教學”向“學科教學”轉(zhuǎn)變。

由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學到了什么”

變講的深為扣得準，變教的妙為學得會

變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向

教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意

變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出

結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標

（了解、理解、鑒賞、運用等）

二、分步驟教學三輪復(fù)習

學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。

理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）

運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。

備考方案小升初備考方案篇十

20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。

特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：

學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容制作人完成時間

必修一（1-5單元）

各單元：（重點：詞匯、句型）

第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）

第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）

z20xx5年3月5日前

各模塊：（重點：各種閱讀訓練）

在進行每一模塊復(fù)習時，訓練要穿插進行。訓練學案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

必修二（1-5單元）（要求同上）

z20xx5年3月5日前

必修三（1-5單元）

（要求同上）

從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

z20xx5年3月5日前

必修四（1-5單元）

（要求同上）

z20xx5年3月5日前

必修五（1-5單元）

（要求同上）

z20xx5年3月5日前

讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。

特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學生學有所獲。

下學期進度及時間具體安排表：

日期教學內(nèi)容備注

3月19日—20日全市高三一輪檢測

3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次

3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次

4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次

4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次

4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次

4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次

5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定

5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次

5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次

5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次

備考方案小升初備考方案篇十一

1、3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

（1）積累運用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W生的識記。

（2）課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習以知識點和考點為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對面》進行系統(tǒng)的專題復(fù)習。

（1）積累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導及訓練）

（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎(chǔ)，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。

（3）文言文閱讀專題復(fù)習

（4）現(xiàn)代文閱讀專題（可運用《面對面》的現(xiàn)代文閱讀訓練部分） 記敘類文章閱讀，重點復(fù)習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習試卷檢測。

（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習，融合于整個復(fù)習的過程。

備考方案小升初備考方案篇十二

20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。

特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：

學案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內(nèi)容 制作人 完成時間

必修一（1-5單元）

各單元：（重點：詞匯、句型）

第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）

第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）

z 20xx5年3月5日前

各模塊：（重點：各種閱讀訓練）

在進行每一模塊復(fù)習時，訓練要穿插進行。訓練學案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

必修二（1-5單元）（要求同上）

z 20xx5年3月5日前

必修三（1-5單元）

（要求同上）

從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

z 20xx5年3月5日前

必修四（1-5單元）

（要求同上）

z 20xx5年3月5日前

必修五（1-5單元）

（要求同上）

z 20xx5年3月5日前

讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。

特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_成的任務(wù)，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調(diào)動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學生學有所獲。

下學期進度及時間具體安排表：

日期 教學內(nèi)容 備注

3月19日—20日 全市高三一輪檢測

3月23日—27日 必修1+新題型訓練 聽力每天早晚兩次

3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓練 聽力每天早晚兩次

4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次

4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次

4月20日--24日 必須5+綜合訓練 聽力每天早晚兩次

4月27日—30日 綜合訓練 聽力每天早晚兩次

5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定

5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次

備考方案小升初備考方案篇十三

寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。

第二類：想象作文?？磮D作文；材料作文；話題作文（“寬容”、“感恩”、“母愛”、等話題，教師應(yīng)為他們多提供些素材作參考）

1、給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。

2、無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學知識，以這些內(nèi)容為依托，進行合理的創(chuàng)作。

第三類：應(yīng)用文：通知、書信、說明書、建議書、讀后感等

“題好一半文”擬題方法：

1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

2、運用修辭，使新穎別致，吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

3、模仿教材中課題的擬題方法。

（把每次習作中好的題目念出來，讓學生記下，以此激發(fā)他們也擬出好的題目。）

復(fù)習方法（平時的一些做法）：

1、采用集中與個別相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導（利用午休及放學時間進行有針對性的輔導），努力提高及格率；多讓學生自主復(fù)習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復(fù)習得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段以練習為主，同時作適當?shù)奶崾尽w納。

3、充分利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習，對字詞句的掌握，對課文的熟記（特別是兩冊書中的詞語盤店），讓學生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為熟練的技能。

4、閱讀復(fù)習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們梳理一下課文和重點。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納，對有效的信息重點講解，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。結(jié)合復(fù)習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。

5、作文復(fù)習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較類似的題目，找出異同。

6、利用互題本，調(diào)動他們的學習興趣，讓學生每天同桌間互出一道自己認為最好的題，優(yōu)勢互補，互相學習。

備考方案小升初備考方案篇十四

12.1xxxx12.21復(fù)習“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測

12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習“解析幾何”知識及章節(jié)檢測

1.20xxxx2.10復(fù)習“算法”知識及章節(jié)檢測

2.11xxxx4.21進行第二輪專題復(fù)習及月考

4.21xxxx5.26進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習及大型模擬考

5.26xxxx6.6輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)

1、重視對20xx年高考數(shù)學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復(fù)習，不走彎路，有針對性地復(fù)習，提高復(fù)習效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習時，對數(shù)學概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么？

能否用數(shù)學符號語言來表述？

怎樣對其進行否定？

有沒有等價命題？

在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學會運用數(shù)學思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統(tǒng)、強化訓練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。

5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：

小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；

對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

本題考查了哪些知識點？

怎樣審題？怎樣打開解題思路？

本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？

學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

一題多解和多題一解。

7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。

8、要求學生做到“五心”“六到”：

1、開始學習有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問題有專心；

4、反復(fù)學習有耐心；

5、向別人學習要虛心。

“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學好、用好，不能把這些內(nèi)容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。

10、提倡教師導學,學生悟?qū)W,導悟結(jié)合。學的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學生的發(fā)展,分析學生在數(shù)學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程,從而使學生更聰明。

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