總結(jié)是一種記錄,讓我們?cè)诿悦r(shí)能夠回顧自己的成長(zhǎng)歷程。寫作是展示我們思想和知識(shí)的一個(gè)重要途徑。多積累一些總結(jié)的素材和案例,可以為我們的總結(jié)工作提供更多的參考和借鑒。
九年級(jí)英語論文題目篇一
記一次語文實(shí)踐活動(dòng)
今天,是我們“話劇星期五”,每到這天,我們?nèi)嘈⌒〉慕淌依?,上演精彩的話劇,令大家都有一個(gè)愉快的周末。同時(shí)也鍛煉我們自己的膽量。
我們小組本來是想演《三英戰(zhàn)呂布》,我演身手不凡的呂布,高國(guó)良演劉備,李貴毅演氣勢(shì)洶洶的張飛,胡家豪演為人謹(jǐn)慎的關(guān)羽。我們吸取了多次的教訓(xùn)后,我們懂得了排練的重要性。我們?cè)谂叛葜邪l(fā)現(xiàn)了許多的問題,覺得這部話劇演不下去。李貴毅說:“這打來打去有
什么
意義,動(dòng)武時(shí)又不精彩,臺(tái)詞又少,同學(xué)
們會(huì)看厭的?!备邍?guó)良也有這些同感。我說:“老師最不喜歡打打殺殺的?!蔽覀冏罱K放棄了這部話劇。回到教室,同學(xué)們都準(zhǔn)備好。其中謝文靜它們組演得非常好。由好動(dòng)活潑的錢大輝來演的'非常好,陳鴻仰演粗魯?shù)呢i八戒,戴川演忠厚老實(shí)的沙僧,岳城梅演白骨精。她們組演的話劇就是美妙精彩,拍案叫絕的《三打白骨精》,她們組把每個(gè)人的特征發(fā)揮得淋漓盡至。
話劇結(jié)束了,同學(xué)們給予最熱烈的掌聲,這是我看過我們班最棒的話劇。同學(xué)們都和我一樣,從內(nèi)心發(fā)出而不是應(yīng)付。
到我們出場(chǎng)了,還是沒變過,一樣差!難到了我真的沒有一點(diǎn)表演天分,不怕,我可以慢慢達(dá)演吧!今天,也算不錯(cuò),可以看到這么精彩的話劇!希望下次精彩的是我們組!!!
九年級(jí)英語論文題目篇二
閱讀下面一組材料,結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。
材料一:
阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時(shí)候,一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形,殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來,拔出了利劍。阿基米德坦然說:“等一下殺我的頭,給我一會(huì)兒工夫,讓我把幾條定理證完,不能給后人留下不完整的定理呵!”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下,阿基米德大叫:“我還沒完成--”便離開了人世。
材料二:
瑞典化學(xué)家諾貝爾,經(jīng)無數(shù)次失敗后,終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí),火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來,全身多處都流著鮮血,而他卻高興地大呼:“我成功了!”
材料三:
居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射,居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳,曾用來治療癌癥,醫(yī)好了許多病人,而她自己卻死在鐳的手中。
提示:
三位科學(xué)家不同國(guó)度,不同時(shí)代,研究領(lǐng)域也各自不同,但他們有著相似點(diǎn):那就是對(duì)所從事的科研事業(yè),都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”,進(jìn)行“求同概括”,便會(huì)準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。
參考命題:
《可貴的執(zhí)著精神》
《成功者的啟示》
九年級(jí)英語論文題目篇三
一、復(fù)習(xí)范圍
九年級(jí)上冊(cè)1————6單元所有內(nèi)容及九年級(jí)下冊(cè)1、2單元。
二、復(fù)習(xí)方法
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合,講與練相結(jié)合,通過大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準(zhǔn)備采用考試的方式進(jìn)行。
三、復(fù)習(xí)過程
(一)、按單元復(fù)習(xí):
1、按單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)每課的字詞,包括注音、詞語解釋、運(yùn)用等。
2、每個(gè)單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文,主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落的閱讀方法和文章主旨。
3、文言文每篇都要詳細(xì)復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實(shí)詞的用法。
4、詩詞鑒賞要重點(diǎn)理解詩詞的主旨、所表達(dá)作者的思想感情和名句欣賞。
5、課外古詩詞默寫復(fù)習(xí),要識(shí)記背誦并默寫。
以上計(jì)劃一個(gè)星期時(shí)間完成。
(二)、專題復(fù)習(xí):
1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞,包括拼音、錯(cuò)別字的辨析、成語的運(yùn)用等。(2課時(shí))
2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí),綜合幾種類型(實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點(diǎn)句子的翻譯和默寫等),結(jié)合課外文言文進(jìn)行題型練習(xí)。(3課時(shí))
3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,掌握文章體裁,文章主要內(nèi)容及段落層次的'分析以及寫作手法和寫作技巧,結(jié)合例文進(jìn)行訓(xùn)練。(2課時(shí))
4、詩詞鑒賞和默寫,結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。(早讀課)
5、語言實(shí)際運(yùn)用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí),通過講和練進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。(2課時(shí))
6、作文的復(fù)習(xí),材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清楚。怎樣認(rèn)真審題,做到主題明確,其次開頭和結(jié)尾的方法,文章語言的運(yùn)用、書寫、字?jǐn)?shù)等都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。(3課時(shí))
(三)、綜合復(fù)習(xí):
進(jìn)行一次綜合性的檢測(cè),批改并評(píng)講。(3課時(shí))
四、迎接期中考試
九年級(jí)英語論文題目篇四
就一則寓言故事,聯(lián)系思維方法的實(shí)際,寫篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。
一位客人到朋友家作客,受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐,特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意,臨別時(shí)主人盛情相讓,讓客人喝了一大碗鮑魚湯,之后還嫌接待不周,于是又送上了一大碗,還十分熱情地說:“再喝一碗鮮魚湯吧!”于是客人盛情難卻,勉強(qiáng)喝了下去,沒想到主人又端來一碗,又說:“再來一碗吧!”最后客人只好婉言謝絕,心想:“以后再也不能到這里來做客了......?!?/p>
提示:
這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火,就會(huì)走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時(shí)可就這方面問題聯(lián)系實(shí)際。
可以用故事中的一句話(如《再來一碗鮮魚湯吧!》)為題,也可綜合故事主旨,用自己的語言立題,例如:《好事也不能過頭》或者《分寸是十分重要的》等等。
九年級(jí)英語論文題目篇五
英語教學(xué)中方法的選擇,從很大程度決定課堂教學(xué)的效果,好的教學(xué)方法會(huì)使老師教得自然,學(xué)生學(xué)得輕松,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語這一國(guó)際語言,同樣,在當(dāng)代教育改革的大形勢(shì)下,教師的教育理念越發(fā)顯得關(guān)鍵。為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,借此以資共賞。
一、樹立信心,明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道九年級(jí)英語生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),查缺補(bǔ)漏
英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加
強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?
1.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道,九年級(jí)英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
2.找出不足,查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭(zhēng)使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
三、模擬訓(xùn)練,綜合提高
之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),講評(píng)不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:
1.課本為主,資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時(shí),那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合,練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。
總之,作為農(nóng)村九年級(jí)階段的學(xué)生,學(xué)習(xí)的方法很多,但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練,一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,圓滿完成教育的任務(wù)。
九年級(jí)英語論文題目篇六
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。)
作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
修辭方法及作用
(1)比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
(3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢(shì),長(zhǎng)于抒情。
(5)對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。
(6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。
(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。
(8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。
初三語文學(xué)習(xí)方法
1、注重日常積累:語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水,若是自己沒有一定知識(shí)累積的話,語文成績(jī)自然不高。所以想要提升語文成績(jī),平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章:通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯,把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍:寫作是源于生活的,最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活,寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫,才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色,讓老師能眼前一亮。
初三語文學(xué)習(xí)技巧
1、多讀書:多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章,將精彩之處做上標(biāo)記,寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作,可以通過寫日記的方法:不管是雜文、散文,還是小說,都可以寫,寫完了要反復(fù)修改,這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考,學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察:會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
九年級(jí)英語論文題目篇七
某鞋廠派了兩名推銷員,一同飛往一個(gè)海島開辟市常剛一下飛機(jī),他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截,立即向廠里發(fā)出電報(bào):“這里沒有市場(chǎng),預(yù)計(jì)他們的需求量為零!”推銷員乙卻驚喜萬分,也立即向廠里發(fā)了電報(bào):“市場(chǎng)前景廣闊,他們的需求量將從零開始?!?/p>
提示:
運(yùn)用辯證的觀點(diǎn),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,是寫好這類文章的關(guān)鍵。
g.下面是詩人艾青寫過的一首短詩,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。
離開了時(shí)間/就沒有了生命;
生命和時(shí)間/緊密相依連;
失去了時(shí)間/生命就成了虛幻;
沒有了生命/時(shí)間就成了云煙。
提示:
如果材料的內(nèi)容,是談人或事物之間的關(guān)系,那么人與人之間,人與物之間,物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是“生命”與“時(shí)間”的辯證關(guān)系:兩者相互依存,時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值;如果說生命的價(jià)值在于過程,那么這過程是按時(shí)間來計(jì)算的、來體現(xiàn)的?!罢湎姆址置朊搿本褪沁@則材料的中心意思。
參考命題:
《時(shí)間與生命》
《時(shí)間就是生命》
《虛度時(shí)光,就是害人害己》
九年級(jí)英語論文題目篇八
作者簡(jiǎn)介:
穆旦(1918—1977),原名查良錚,著名詩人、翻譯家。
20世紀(jì)80年代之后,許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。
文章賞析:
詩人描繪了一幅怎樣的畫面?
在黃昏時(shí)分,鳥兒在深邃的天空中翱翔,夕陽染紅了天邊的流云,彩霞鋪滿天空,也映紅了大地。
這首詩通過對(duì)春天的所見所感,表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力,充滿了渴望和追求,也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。
探究:
1.思考:“我”是在怎樣的特定時(shí)間,描寫所見之景,抒發(fā)所感之情的?
(明確:“我”在春天的一個(gè)黃昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。)
2.“我看”領(lǐng)起的四句,描繪出一幅什么樣的圖畫?
(明確:交流點(diǎn)撥:春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草,一片綠油油的晚春圖。)
3.品讀第一節(jié),思考:第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)?
(明確:春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng)。)
九年級(jí)英語論文題目篇九
世界球王貝利喜得貴子,有記者賀道:“看他長(zhǎng)得多壯實(shí),今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星?!必惱犃瞬患偎妓鞯鼗卮鸬溃骸八锌赡艹蔀橐幻麅?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,但是絕不會(huì)有我這樣的成就,因?yàn)樗F(xiàn)在很富有,缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的?!?/p>
提示:
貧困是一筆財(cái)富,之所以說它是財(cái)富,是因?yàn)樵绞秦毨г郊?lì)人們奮發(fā)向上,越是要改變生存環(huán)境,自然就產(chǎn)生了“人十之,己百之”的上進(jìn)心。古代就有“寒門生貴子,白屋出公卿”的說法;孟子曾說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身......”
參考論據(jù):
范仲淹兩歲喪父,后隨母親改嫁,幼時(shí)讀書連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到;司馬光也出生寒門;明代大學(xué)士宋廉家中一貧如洗;蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒;荷蘭畫家梵高也曾是一文不名,生活上??康艿芙訚?jì);丹麥童話作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人剛剛滿十歲就去打工,供姐姐讀書......
參考文題:
《貧困是一筆財(cái)富》
《自古雄才多磨難》
九年級(jí)作文
九年級(jí)英語論文題目篇十
今天是星期一,老師在班級(jí)開了一次小小即興演講會(huì)。雖說我們已經(jīng)準(zhǔn)備過了,但心里還是挺緊張的。
第一個(gè)上臺(tái)的是朱淮蔚。然后一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)講。我數(shù)了數(shù),我是倒數(shù)第三個(gè)。我心想:應(yīng)該還有充足的時(shí)間緩一緩,可以先聽聽其他同學(xué)怎么講!盡管如此,還是緊張。邵雨杰安慰我說:“緊張什么呀?下面坐的是我們的同學(xué),又不是老虎。不用怕!”我聽了,覺得挺有道理,心情放松了許多。同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去了。不過他們演講時(shí),不是捏著衣角,就是兩手不停地搓!
終于輪到我上場(chǎng)了!我緊張的雞皮疙瘩都起來了。我用顫抖的聲音說:我今天演講的話題是《動(dòng)物是人類的好朋友》,人類從動(dòng)物身上得到啟示,發(fā)明了許多東西。比如,從鳥身上發(fā)明了飛機(jī),從魚身上發(fā)明了潛水艇……而我們?nèi)祟悈s反過來捕捉動(dòng)物!這應(yīng)該嗎?如果沒有動(dòng)物,人類現(xiàn)在是不是還是原始人呢?所以,我希望人類能把動(dòng)物當(dāng)朋友,一起保護(hù)動(dòng)物!
這是我第一次演講,說實(shí)話,好緊張!但是凡事都有第一次,下次一定會(huì)更好!
九年級(jí)英語論文題目篇十一
期末臨近,每天我都在模擬考中度過,上課考,午休考,就連回家也有一套試卷要寫。每次最讓我害怕的不是考試,而是考試結(jié)束后試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)。
昨天,我們又進(jìn)行了兩,門模擬考。一門數(shù)學(xué),一門語文。發(fā)數(shù)學(xué)試卷的時(shí)候,我并不緊張,因?yàn)槊看挝叶紩?huì)考到90分以上,可發(fā)語文試卷的時(shí)候我就不淡定了。
“叮鈴鈴”,“耶,下課咯”。有些同學(xué)聽到鈴聲響起便叫了起來,但很快,他們又子垂頭喪氣了。“耶什么耶啊,一會(huì)兒黃老師還要過來發(fā)語文試卷呢,唉,我一定要考90分以上?。 蔽覀兟牭竭@話一下子就沉默了,在心里想著一定要考到90分以上。
“同學(xué)們!”黃老師抱著一打試卷走過來,“這次的考試和上次相比有所進(jìn)步,不過還是有個(gè)別同學(xué)考到90分以下,這些同學(xué)要抄一篇500字以上600字以下的作文,知道了嗎?好,現(xiàn)在開始發(fā)試卷1號(hào)95分,2號(hào)91分”
我的心一下子跳到了嗓子眼,雙手不斷地交叉著,聽著一名名同學(xué)的分?jǐn)?shù),我不由得更緊張了。
“37號(hào)!”終于報(bào)到我了,我的眼睛盯著老師手里的試卷,希望能得到好成績(jī),“90分!”老師報(bào)出我的分?jǐn)?shù)。還好,還好,命懸一線啊,再失去一分就要抄作文了。
知道自己已經(jīng)有90分了,下面聽老師的講解也不像平時(shí)那樣苦澀了。我想:這是因?yàn)樾那榉潘闪税伞?/p>
期末考試馬上就要到了,在只剩下10天不到的日子里好好復(fù)習(xí)吧,為自己這個(gè)學(xué)期畫上一個(gè)完美的句號(hào),加油!
九年級(jí)英語論文題目篇十二
珍惜,是每個(gè)人與生俱來的一種情感。有些時(shí)候只有在失去的時(shí)候,才知道什么是珍惜。它時(shí)而令我苦惱,時(shí)而令我憂郁,也時(shí)而令我感嘆。我為我沒有好好珍惜身邊的人而苦惱,我為我無法再好好珍惜他們而憂郁,同時(shí)也為日月如梭,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰而感嘆。前不久,我的奶奶剛剛離開了人世,我很傷心,因?yàn)槲覐男【褪悄棠桃皇謳Т蟮?,爸爸媽媽只是偶爾來看看我。所以我長(zhǎng)這么大奶奶可以算是我最親的人了。的確,她的死對(duì)我的打擊特別大。
記得小時(shí)候,我和奶奶一起坐在飯桌上有說有笑的,奶奶還問我說:“大孫子,等你長(zhǎng)大掙錢了給不給奶奶花呀?”我那時(shí)還小,不懂事,我哪知道什庅孝敬老人呀?于是我就和奶奶說:“給,能不給嗎?不過要看我能掙多少了,要是少的話我自己還不夠花呢,要是多的話我再給你一點(diǎn)?!蹦棠陶f“看看我大孫子,對(duì)我多好,還知道長(zhǎng)大了給奶奶錢花。”可是,沒過多久奶奶就離開了我,奶奶死后的第二天,我跪在奶奶的'遺像前,心中曾經(jīng)無數(shù)次的說著:奶奶你怎么可以就這么死了?我還沒賺錢給你花呢,奶奶你醒過來呀,只要你醒過來我就把所有的錢全給你,我一塊也不要了,奶奶你醒醒呀!奶奶最后還是那么安詳,媽媽和爸爸告訴我那是“喜傷”??墒遣徽撍麄?cè)趺磩裎?,我都是無法忘記奶奶。
正所謂“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”奶奶已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我,我再也見不到她了,也許這就是命吧。但是如果老天爺能再給我一次機(jī)會(huì)的話,哪怕只是讓我和我奶奶再見一次面,甚至只是短短的幾分鐘,我一定會(huì)告訴她:我很愛她,很想他,沒能在他生前好好的珍惜她,是我這輩子犯得最大的錯(cuò)誤。我希望大家一定要好好的去珍惜身邊的人。不要等到失去才感到哀傷、嘆息。希望大家時(shí)刻的謹(jǐn)記著:好好的珍惜身邊的每一個(gè)人,就是為了不讓自己在對(duì)方失去后才感到追悔莫及。去吧!去珍惜你身邊的所有人。
九年級(jí)英語論文題目篇十三
1、什么是環(huán)境?
環(huán)境是指人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。
(一)、從環(huán)境構(gòu)成要素分:自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
(二)、從人們對(duì)環(huán)境要素的依賴和利用程度分:生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。
2、什么是環(huán)境問題?有什么危害?
是指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。
(1)、威脅生態(tài)平衡。
(2)、危害人類健康。
(3)、直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
3、我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則是什么?
(1)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
(2)、預(yù)防為主,防治結(jié)合,綜合治理。
(3)、誰開發(fā)誰保護(hù),誰污染誰治理。
(4)、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。
4、我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本制度是什么?
(1)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度。
(2)、“三同時(shí)”制度。
(3)、排污收費(fèi)制度。
(4)、限期治理制度。
(5)污染事故報(bào)告制度。
5、自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
(1)、提高環(huán)保意識(shí)。
(2)、增強(qiáng)法制觀念。
(3)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
6、制定《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的目的是什么?
為了維護(hù)青少年的合法權(quán)益,有效地制止侵犯青少年特別是未成年人的合法權(quán)益的行為,保障青少年的健康成長(zhǎng),使我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。
7、未成年人保護(hù)法的基本原則有哪些?
第一,保障未成年人的合法權(quán)益。
第二,尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
第三,適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。
第四,教育與保護(hù)相結(jié)合。簡(jiǎn)稱教育原則。
8、保護(hù)的內(nèi)容
家庭保護(hù):是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)。
學(xué)校保護(hù):是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定,對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園的兒童進(jìn)行教育,并結(jié)他們的身心健康和合法權(quán)益和實(shí)施的保護(hù)。
社會(huì)保護(hù):是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。
司法保護(hù):是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國(guó)家司法機(jī)關(guān)通過依法履行職責(zé),對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門的保護(hù)措施。
9、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?
第一.要依法自律。
第二.在正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。
第三.在勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
10、什么是違法行為?分哪些類別?
凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。
包括:刑事違法行為(嚴(yán)重違法行為、犯罪)
民事違法行為
行政違法行為
11、什么是刑法?
是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。
12、什么是犯罪?有哪些基本特征?
犯罪是指違法情節(jié)嚴(yán)重,對(duì)社會(huì)危害很大,觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。
基本特征:
(1)犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。
(2)犯罪是一種觸犯刑法的行為。
(3)犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
13、什么是刑罰?包括哪些種類?
刑罰又叫刑事處罰、刑事處分,是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。
主刑:是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰。(只能獨(dú)立適用,不能相互附加并用,對(duì)一個(gè)罪犯只能判處一種主刑)包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。
附加刑:是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法。(可同時(shí)適用,也可以獨(dú)立適用)包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)。
14、一般違法與犯罪有什么區(qū)別?
第一、對(duì)社會(huì)的危害不同。
第二、處罰的方法不同。
15、一般違法與犯罪有什么聯(lián)系?
(1)、二者都是違法行為。
(2)、二者都具有社會(huì)危害性。
它們之間沒有不可逾越的鴻溝,有一般違法的人,如果不改正,發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。
16、“螻蟻之穴潰千里之堤”這句話闡述了一個(gè)什么道理?我們青少年應(yīng)怎樣做?
許多犯罪是從犯小毛病開始的,有錯(cuò)不改,越陷越深,最后跌入犯罪的深淵。小錯(cuò)可能是大錯(cuò)的開始,犯大錯(cuò)往往是從犯小錯(cuò)發(fā)展而來的。小錯(cuò)容易改掉,大錯(cuò)不但造成嚴(yán)重后果,而且難以改正。一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),不注意防微杜漸,防患于未然,就有可能發(fā)展到犯罪。
青少年要從小樹立法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,自覺遵紀(jì)守法,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民。
17、為什么說憲法是國(guó)家的.根本大法?
(1)、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題。(如:“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度”“國(guó)家的根本任務(wù)是,根據(jù)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論,集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”)
(2)、憲法具有最高的法律效力。(一是普通法律是根據(jù)憲法制定的,是憲法的具體化。二是普通法律不能和憲法相抵觸,否則要被撤銷和宣布無效。)
(3)、憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。
18、憲法是最高的行為準(zhǔn)則。
(1)、憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。
(2)、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。
(3)、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。
19、為什么說憲法是人民權(quán)利的保障書?
(一)、憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利。(如:平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、人身自由、經(jīng)濟(jì)文化權(quán)利等)
(二)、建立了以憲法為核心的權(quán)利保障體制。
(1)、立法保障。(2)、司法保障。
20、16歲中學(xué)生王某,在父母離異后逃學(xué),整日在錄像廳、電子游戲廳浪蕩。時(shí)間長(zhǎng)了,沒有錢玩,他就在小學(xué)門外,多次堵截、勒索低年級(jí)的同學(xué)。小則幾元,多則上百元。在他被抓時(shí)已作案20多起,但他卻解釋自己的行為目的,就是為了打游戲機(jī),而沒想到是犯罪,會(huì)因此受到處罰。請(qǐng)說明他為什么會(huì)受到處罰。
搶劫行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性,它不僅使財(cái)產(chǎn)所有者的財(cái)產(chǎn)受到損失,還會(huì)給財(cái)產(chǎn)所有者造成人身安全的威脅,具有雙重危害性。因此,搶劫是侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪中的重罪,是打擊的重點(diǎn)。
王某雖是未成年人,但所犯的是具有嚴(yán)重危害性的重罪,因此,依據(jù)刑法要受到刑罰的處罰。
九年級(jí)英語論文題目篇十四
“要輪到我了,要輪到我了,怎么辦?前面的人跑慢點(diǎn)吧!沈老師為什么要給我報(bào)800和400,我肯定不行的……”穿著米黃色運(yùn)動(dòng)褲和短袖衣的我,正做著準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。因?yàn)橐?00米,我緊張極了。更可怕的是,我有一個(gè)極其厲害的對(duì)手。我的額頭滾燙滾燙的,像發(fā)燒了一樣,肚子也不由自主地痛了起來,心跳也越來越快,像要蹦出來似的。雖然老師和同學(xué)們都叫我別緊張,可是我還要緊張,那是,我真希望前面的人跑慢點(diǎn)啊!可是,還是輪到了我,周老師為我和2班的人說跑步方法,連我平日的“敵人”也跑上跑道為我說“加油”,沈老師也鼓勵(lì)我,我突然覺得好幸福,有朋友、老師、敵人的關(guān)懷??蛇@幸福感又瞬間消失了,因?yàn)殡S著那聲哨聲,我跑了出去。第一圈,前60米沖刺,我跑了第三,不時(shí)聽到同學(xué)們說:“袁詩佳,加油!袁詩佳,加油!”我真是太高興了。第二圈,我仍然保持著第三的位置,也盡量我和第二名2班的同學(xué)拉開距離。第三圈,靠近了,我超過了第二名,忽然聽到周老師拿著話筒說:“袁詩佳,加油!追上第一名的,加油!”又聽到同學(xué)們竭力地叫著:“袁詩佳,加油!”又想到爸媽還在家為我加油,我便鼻頭一酸,加快了速度。第四圈了,最關(guān)鍵的時(shí)刻到了,我看著第一名的同學(xué)速度加快了,也不由自主地快了起來,我的腳卻劇烈地痛了一下,使我速度慢了一點(diǎn)??蛇€剩60米的時(shí)候,沈老師嘴里不停地說:“快,快點(diǎn)!”我又加快了速度,終于到了終點(diǎn)。可頭昏眼花、咳嗽不停的我支持不住體力,被沈老師和同學(xué)抬到了司令臺(tái)旁的階梯上,我四肢發(fā)麻,手腳軟極了!眼淚也流了下來,但喝了周鈿給我的茶,我好多了!不斷有許多同學(xué)上來安慰我,叫我別哭了,我真是感動(dòng)極了!
運(yùn)動(dòng)會(huì),就是展示自己實(shí)力的時(shí)候。這次,我成功地展示了自己的實(shí)力,有各位同學(xué)給我加油、安慰,我真是太感動(dòng)了!今天真是緊張又快樂的一天??!
九年級(jí)英語論文題目篇十五
責(zé)任,這個(gè)名詞我一點(diǎn)兒也不陌生,也無時(shí)無刻地出現(xiàn)在我的身邊,隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)責(zé)任的理解也越來越深,它伴隨著我的成長(zhǎng)。
記得在我在小學(xué)二年級(jí)時(shí),老師每周都要求我們寫作文,由于年齡小,作文寫得亂七八糟,錯(cuò)別字也很多。可每次作文老師都給我們認(rèn)真批改,有時(shí)評(píng)語甚至比作文的都長(zhǎng),有表揚(yáng)、有批評(píng)、有指導(dǎo),而更多的則是鼓勵(lì)。
后來跟其他班的同學(xué)交流,才知道別的班并沒有要求這些,原來,這不是老師的教學(xué)內(nèi)容??!老師是在干額外的工作,把所剩不多的個(gè)人時(shí)間獻(xiàn)給了她的學(xué)生們!那娟秀的字跡,分明是用她的心血寫就的!這時(shí),我才明白,這就是老師的責(zé)任!
記得一天晚上,當(dāng)我忙完家庭作業(yè)、彈完鋼琴后,已經(jīng)將近十一點(diǎn)鐘了,當(dāng)我鉆進(jìn)媽媽為我鋪好的溫暖的被窩時(shí),卻發(fā)現(xiàn)媽媽仍在衛(wèi)生間里為我洗衣服,書房的桌子上仍躺著媽媽做完的報(bào)表,“媽媽,您也睡吧,明天再干!再說了,這張報(bào)表不是做好了嗎?快睡吧!”
我關(guān)切地說,“好孩子,你先睡吧,媽媽不困,這張報(bào)表雖然做好了,但還需審核一下,檢查是否有錯(cuò)誤,我不能讓我的工作有缺憾!”當(dāng)我半夜起來上廁所時(shí),看見書房的燈仍亮著!我為媽媽那無私的母愛和對(duì)工作的執(zhí)著精神所感動(dòng)!這時(shí),我才明白,這就是媽媽的責(zé)任!
記得周末的一天,在媽媽的建議下,我們?nèi)业较﹃柤t老年公寓去探望那些孤寡老人??傻搅四菚r(shí)眼前出現(xiàn)的一幕卻讓我大吃一驚,原來這里并不像我想象的那樣清凈,而是一幅熱鬧、其樂融融的景象,從城市的四面八方來了許多像我們家一樣的志愿者,他們有的為老人做飯、有的為老人洗衣、有的哄老人開心、有的為老人打掃庭院房間,我的眼眶濕潤(rùn)了,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成溫暖的人間!
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