專業(yè)學(xué)古箏的收獲與體會(huì)范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 09:39:15
專業(yè)學(xué)古箏的收獲與體會(huì)范文(16篇)
時(shí)間:2023-10-28 09:39:15     小編:翰墨

健康飲食是維持身體健康的基礎(chǔ),我們應(yīng)該注意攝入營養(yǎng)均衡的食物。寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入思考自己的成長和發(fā)展路徑,找出改進(jìn)的方向。對(duì)于需要寫總結(jié)的人來說,以下是一些范文供您參考,希望對(duì)您有所幫助。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇一

古箏是中國民間傳統(tǒng)音樂器樂中的一種,起源于戰(zhàn)國時(shí)期的“筑琴”,經(jīng)過歷代的發(fā)展,演變成今天的古箏。古箏的形狀為長方形,由21根弦和4個(gè)調(diào)音桿組成,能夠發(fā)出悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂音。

二、學(xué)習(xí)古箏的過程

學(xué)習(xí)古箏需要從基本功開始,如握撥片、彈奏技巧以及音樂理論等。在學(xué)習(xí)過程中,我也遇到了許多困難,如記不住曲譜、難以掌握彈奏技巧等。但是,我堅(jiān)持練習(xí)并逐步克服了這些問題。學(xué)習(xí)古箏需要耐心和毅力,經(jīng)過不斷的努力和練習(xí)才能得到提升和進(jìn)步。

三、古箏音樂的魅力

古箏音樂具有獨(dú)特的魅力,它既能表現(xiàn)少數(shù)民族的民間音樂,也能演繹古典音樂。在學(xué)習(xí)中,我深深感受到古箏音樂的魅力,它能夠給人帶來強(qiáng)烈的感覺和美的享受。古箏音樂通過獨(dú)特的技巧和表現(xiàn)手法,表達(dá)了不同的情感和感受,讓人們在聽音樂的過程中產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。

四、古箏的重要性

古箏是一種重要的文化遺產(chǎn),它能夠傳遞中國傳統(tǒng)文化和民族精神,使人們更好的理解中國的歷史和文化。此外,古箏也是一種重要的音樂練習(xí)方式,通過練習(xí)古箏不僅可以提高音樂素養(yǎng),還可以增強(qiáng)人們對(duì)音樂的理解和感受能力。

五、我的古箏修煉之路

在我接觸古箏的這段時(shí)間里,我不僅學(xué)到了古箏的演奏技巧,還學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和樂理知識(shí),更重要的是,我也找到了一種獨(dú)特的精神和情感享受。練習(xí)古箏需要持之以恒,需要不斷探索和創(chuàng)新,我相信在不斷的努力和探索中,我會(huì)有更大的收獲和進(jìn)步。

總之,學(xué)習(xí)古箏需要耐心和毅力,通過對(duì)古箏的學(xué)習(xí)和理解,我更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化和音樂文化。古箏不僅是一種音樂樂器,更是一種傳統(tǒng)文化和精神遺產(chǎn),我將持續(xù)不斷地沉浸于古箏的世界中,用心聆聽、琢磨、領(lǐng)悟。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇二

古箏是我一直以來都非常喜歡的樂器,它悠揚(yáng)的音色和獨(dú)特的韻味總是讓我陶醉其中。因此,在高中時(shí),我選擇了加入學(xué)校的古箏班。古箏班由一位資深的古箏演奏家擔(dān)任指導(dǎo)老師,學(xué)生們來自不同年級(jí),但都懷揣著對(duì)古箏的熱愛。從一開始,我就深深被班級(jí)的氛圍所吸引,這里的每個(gè)人都像是古箏世界里的一顆星,互相照亮、相互學(xué)習(xí)。

第二段:描述古箏班每天的活動(dòng)和我們的學(xué)習(xí)方式

每天下午的古箏班開始時(shí),我們都會(huì)自主練習(xí)之前學(xué)過的曲子,然后老師會(huì)給我們展示一些古箏的演奏技巧,并指導(dǎo)我們正確地彈奏。接著,我們會(huì)進(jìn)行集中的練習(xí),老師會(huì)選一些經(jīng)典曲目讓我們一起排練。在這個(gè)過程中,我們可以互相觀摩,相互借鑒,一起進(jìn)步。在班級(jí)里,我們不只是一個(gè)個(gè)音樂狂熱者,更是一個(gè)和諧的整體。

第三段:講述古箏班帶給自己的收獲和成長

在古箏班的學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)會(huì)了演奏技巧,更加深了對(duì)古箏的理解和熱愛。每次和老師學(xué)習(xí)新曲子,我都會(huì)仔細(xì)地分析樂譜,琢磨如何才能更好地演繹出曲譜中的情感。在排練中,我也學(xué)會(huì)了與其他同學(xué)互相配合,合拍的彈奏。通過班級(jí)的集體合作,我也鍛煉了自己組織管理能力。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白了,只有內(nèi)外兼修,以真誠為本,才能更好地理解和表現(xiàn)音樂。

第四段:分享一次難忘的表演經(jīng)歷

在古箏班的最后,我們舉辦了一次校內(nèi)表演會(huì)。這次表演對(duì)于我來說意義非凡,我?guī)缀跤昧怂械臅r(shí)間來備課和練習(xí)。最終,我在表演會(huì)上用心演奏了一首我最喜歡的曲目,并收獲了觀眾們的贊許和鼓勵(lì)。在舞臺(tái)上演奏,我感到它給我自信和挑戰(zhàn),同時(shí)也是對(duì)我的學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。這段經(jīng)歷激勵(lì)著我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)古箏,并將其視為人生的一部分。

第五段:總結(jié)古箏班的意義和對(duì)未來的影響

通過在古箏班的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了古箏的知識(shí)和技巧,更重要的是培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)和審美情趣。我愿意傾聽周圍的聲音,去感受生活中的音樂。在這個(gè)特別的班級(jí)里,我遇到了志同道合的伙伴,我們一起奮斗,一起成長。我相信,這段寶貴的經(jīng)歷必將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。無論我將來是否從事與音樂相關(guān)的職業(yè),在心中的音符始終響起,這段時(shí)光將成為我美好回憶的一部分,照亮著我前行的方向。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇三

古箏作為中國傳統(tǒng)樂器之一,有著悠久的歷史和燦爛的文化傳承。作為一名傳統(tǒng)音樂愛好者,我常常觀賞古箏表演,從中獲得了許多深入的體會(huì)和感悟。以下是我對(duì)觀古箏心得的體會(huì)。

第一段:古箏的音色美妙動(dòng)人

每次聽到古箏的音樂,我都被其美妙動(dòng)人的音色所深深吸引。古箏獨(dú)特的音色柔和而悠揚(yáng),仿佛可以直抵人心。而它的每一聲音都充滿了感情,給人一種寧靜、安詳?shù)母杏X。無論是悠揚(yáng)的《廣陵散》還是華麗的《十面埋伏》等,古箏都可以通過音樂表達(dá)出種種情感,讓人陶醉其中。在古箏的音色中,我感受到了中國傳統(tǒng)音樂獨(dú)特的韻味和內(nèi)涵,這是任何其他樂器所不能取代的。

第二段:古箏演奏的技巧和藝術(shù)

除了音色美妙,古箏演奏的技巧也是讓人贊嘆的。古箏有絲和法兩種演奏方式,即以指甲劃弦的絲和以指肚腹彈弦的法,技巧之復(fù)雜令人驚嘆。演奏古箏需要對(duì)音符、節(jié)奏、力度等進(jìn)行精細(xì)的掌控,并且需要發(fā)揮出指頭的靈敏度和協(xié)調(diào)性。同時(shí),古箏演奏也是一門藝術(shù),需要演奏者在音樂中表達(dá)自己的情感和思想,通過手指的動(dòng)作和技巧來傳達(dá)自己對(duì)音樂的理解和領(lǐng)悟。觀賞著古箏演奏者的動(dòng)作,我領(lǐng)略到了古箏藝術(shù)的深厚內(nèi)涵和演奏者的才華與情感。

第三段:古箏表演帶來的審美享受

每一次觀賞古箏表演,我都會(huì)進(jìn)入一種美的境界。古箏的音樂既是美的表現(xiàn),也是體驗(yàn)美的過程。在聽古箏的表演時(shí),我可以拋開煩憂,沉浸在音樂的海洋中,感受著音樂帶來的愉悅和平靜。古箏表演者通過音符的起伏和音樂的變化,將詩畫、山水、情感等多種美妙元素融入其中,使人對(duì)音樂有了更深的感受。在古箏的音樂中,我會(huì)產(chǎn)生對(duì)美的向往和追求,體驗(yàn)到人類靈魂深處的那份寧靜與美好。

第四段:古箏文化的傳承與推廣

古箏作為中國傳統(tǒng)樂器之一,承載著豐富的文化內(nèi)涵。觀賞古箏表演不僅可以欣賞到美妙的音樂,還能感受到中國古代文化的獨(dú)特魅力。古箏表演常常伴隨著古典詩詞、書畫、傳統(tǒng)舞蹈等形式的展示,將傳統(tǒng)文化融入到音樂中,使觀眾更加全面地了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化。我認(rèn)為,傳承和推廣古箏文化對(duì)于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化有著重要的意義,我們應(yīng)該努力把古箏這一瑰寶傳承下去,讓更多的人能夠欣賞到古箏音樂的美妙與獨(dú)特。

第五段:古箏音樂的情感共鳴

每次觀賞古箏表演,我都會(huì)在音樂中找到情感的共鳴。古箏音樂的美妙之處在于它能夠觸動(dòng)人的內(nèi)心深處,給人以情感上的震撼和感動(dòng)。古箏音樂的旋律和節(jié)奏能夠喚起人的情感記憶,讓人在音樂中回憶過去、感受現(xiàn)在和期待未來。觀賞古箏表演不僅是一種藝術(shù)的享受,更是一種心靈的撫慰和啟迪。每一次觀賞古箏表演,我都會(huì)與音樂產(chǎn)生一種奇妙的共鳴,這個(gè)感覺令人陶醉,令人難以割舍。

總結(jié):

觀古箏,我獲得了很多關(guān)于音樂、文化和情感的感悟。古箏的音色美妙動(dòng)人,技巧和藝術(shù)讓我贊嘆不已。通過古箏的表演,我能夠獲得美的享受和審美的愉悅。我相信古箏文化的傳承和推廣對(duì)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有重要意義。而觀賞古箏表演也能夠讓我與音樂產(chǎn)生情感的共鳴,這使我更加熱愛和珍視古箏這一瑰寶。希望古箏音樂能夠繼續(xù)在更多的人中間傳承下去,讓更多的人能夠感受到古箏音樂帶來的美好和獨(dú)特的文化體驗(yàn)。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇四

古箏,作為中國傳統(tǒng)音樂的代表之一,擁有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一種獨(dú)奏樂器,古箏需要演奏者有良好的技巧和感情表達(dá)能力。在一次偶然的機(jī)會(huì)下,我加入了古箏班,參與了古箏的學(xué)習(xí)。這段時(shí)間以來,通過學(xué)習(xí)古箏,我深刻地體會(huì)到了古箏藝術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)古箏對(duì)自我的影響。

首先,學(xué)習(xí)古箏讓我感受到了音樂的力量。在古箏班上,我曾經(jīng)親身體驗(yàn)到古箏音樂所帶來的美妙和激動(dòng)。當(dāng)我第一次彈奏出清脆悠揚(yáng)的音符,我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。古箏音樂猶如一股清泉,滲透進(jìn)我的心靈,帶給我內(nèi)心深處的寧靜和悅耳。每一次用心演奏,我都感受到音樂的力量,它讓我放松、振奮,甚至可以舒緩我平時(shí)工作和學(xué)習(xí)壓力帶來的疲憊。音樂無處不在,而古箏音樂則是其中一種讓人陶醉的存在。

其次,學(xué)習(xí)古箏磨煉了我的專注力和耐性。學(xué)習(xí)古箏需要重復(fù)許多次的琴弦撥動(dòng)和手指的準(zhǔn)確按壓,這對(duì)于初學(xué)者來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。起初,我總是感到手指的麻木或者琴弦的疼痛,但我沒有放棄,而是通過不斷的練習(xí)和調(diào)整,慢慢地適應(yīng)了這種感覺。我學(xué)會(huì)了專注于琴弦的聲音和指法的準(zhǔn)確性,通過不斷地調(diào)整自己的姿勢和手指的力度,最終掌握了一些簡單的曲目。這個(gè)過程雖然漫長,但對(duì)于我的耐性和專注力的培養(yǎng)起到了很大的作用。因?yàn)橛辛诉@份堅(jiān)持,我才能克服問題和疲勞,進(jìn)步得更快。

另外,學(xué)習(xí)古箏培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在古箏班上,我們經(jīng)常會(huì)和其他學(xué)生一起合奏,共同演繹一首樂曲。在合奏時(shí),我們需要互相配合,共同處理曲目中的難點(diǎn)和轉(zhuǎn)折。通過和其他同學(xué)的合作,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是十分重要的。每個(gè)人都要盡力做出自己最好的表演,同時(shí)也要傾聽他人,互相幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)不僅在古箏班上有用,而且在我日常生活中也是至關(guān)重要的。它促使我更加愿意與他人合作,學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,共同完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

最后,學(xué)習(xí)古箏讓我更加了解中國傳統(tǒng)文化。古箏作為中國古代樂器,有著悠久的歷史和獨(dú)特的韻味。通過學(xué)習(xí)古箏,我不僅了解了古箏的起源和發(fā)展,學(xué)習(xí)了一些歷史名曲和名家琴譜,還了解了古箏與中國傳統(tǒng)文化的緊密關(guān)聯(lián)。古箏音樂中蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精神,這種深厚的文化底蘊(yùn)讓我更加熱愛和珍視自己的國家,同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和研究的欲望。

通過學(xué)習(xí)古箏,我不僅提升了音樂修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力,更培養(yǎng)了專注力、堅(jiān)持不懈的精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。古箏課程的豐富內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響使我受益匪淺。我相信在古箏的陪伴下,我將能夠在不斷探索中成長,并更加深入地了解自己和中國傳統(tǒng)文化的魅力。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇五

第一段:介紹古箏的魅力和課堂體驗(yàn)(200字)

作為中國傳統(tǒng)音樂樂器之一,古箏自古以來就以其悠揚(yáng)的音色和深厚的文化底蘊(yùn)吸引著無數(shù)音樂愛好者。近年來,越來越多的人開始選擇學(xué)習(xí)古箏,領(lǐng)略這一中國古典音樂藝術(shù)的魅力。我也是其中之一。在過去的一年里,我從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)古箏,積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:面對(duì)挑戰(zhàn)與堅(jiān)持(250字)

學(xué)古箏并不是一件容易的事情,尤其是對(duì)于沒有任何音樂基礎(chǔ)的人來說。起初,我完全無法理解琴弦的排列和手指的位置,更別說彈奏出動(dòng)聽的音符了。然而,我沒有放棄,堅(jiān)持每周去上課,并且每天勤奮練習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,我逐漸掌握了基本的彈奏技巧。這種不斷面對(duì)挑戰(zhàn)和堅(jiān)持的過程不僅讓我在音樂上取得了進(jìn)步,更培養(yǎng)了我堅(jiān)毅的意志力和持之以恒的精神。

第三段:感受與共鳴(250字)

在學(xué)習(xí)古箏的過程中,我漸漸體會(huì)到音樂的獨(dú)特魅力和深沉情感的表達(dá)。每當(dāng)我彈奏那些經(jīng)典的古箏曲目時(shí),我仿佛身臨其境,感受到千年的歷史和文化在指尖流淌。我能夠通過音樂表達(dá)自己內(nèi)心的情感,分享喜怒哀樂,并與曲中的旋律產(chǎn)生共鳴。這種與琴弦之間的默契讓我陶醉其中,也促使我更加努力地去鉆研和探索這門藝術(shù),不斷豐富自己的音樂表達(dá)能力。

第四段:課外拓展和社交(250字)

除了在課堂上學(xué)習(xí)古箏,我還積極參加一些古箏演奏活動(dòng)和比賽。通過這些課外拓展活動(dòng),我能夠與其他古箏愛好者交流、切磋和學(xué)習(xí),拓寬自己的音樂視野。在比賽中,我不僅能夠展示自己的技藝,也能夠從其他學(xué)員的演奏中獲得靈感和啟示。這些活動(dòng)不僅讓我在古箏的學(xué)習(xí)中進(jìn)步,也使我結(jié)交了許多志同道合的朋友。

第五段:古箏對(duì)個(gè)人成長的意義和未來展望(250字)

學(xué)習(xí)古箏不僅僅是一種愛好,更是一種對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。通過學(xué)習(xí)古箏,我不僅豐富了自己在音樂方面的知識(shí),還了解了許多與古箏相關(guān)的傳統(tǒng)文化和歷史。這種對(duì)古箏的熱愛也培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞和理解能力。未來,我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)古箏,并在更廣闊的舞臺(tái)上展示自己的才華。我也希望能夠通過自己的努力,將這門古老而美麗的藝術(shù)傳承下去,讓更多的人了解和喜愛古箏。

總結(jié):古箏課程給我?guī)砹藷o盡的樂趣和成長。通過面對(duì)挑戰(zhàn)、堅(jiān)持努力和不斷拓展個(gè)人能力,我在古箏音樂中找到了自己的價(jià)值和樂趣。古箏已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,我期待著能夠更深入地探索和發(fā)展這一優(yōu)美的中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇六

古箏是我從小就非常喜歡的一種樂器。隨著多年的學(xué)習(xí)和演奏,我對(duì)古箏的了解越來越深入。在這里,我想分享一下我對(duì)古箏的心得體會(huì),也希望能夠與其他喜愛古箏的朋友共同探討和交流。

第一段:古箏的獨(dú)特魅力

古箏是一種非常優(yōu)美、迷人的樂器。它有著獨(dú)特的音色和演奏方式,受到許多音樂愛好者的喜愛。古箏的發(fā)音原理和彈奏方法與其他樂器有著很大的不同。它以指甲彈弦為主要演奏技法,音色柔美、悠揚(yáng)、清脆、爽朗,能夠表現(xiàn)出不同種類音樂的特點(diǎn),是一種極具表現(xiàn)力的樂器。

第二段:古箏的歷史淵源

古箏是中國傳統(tǒng)樂器之一,有著悠久的歷史。它的發(fā)展可追溯到兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期。古箏的演奏技法和曲目在各個(gè)時(shí)期都有所改變和發(fā)展,從唐代流行的《陽關(guān)三疊》到清代創(chuàng)制的《廣陵散》,古箏曲目數(shù)量頗為豐富,形成了獨(dú)特的音樂體系和演奏風(fēng)格?,F(xiàn)代的古箏逐漸發(fā)展出了音域更廣泛、音色更豐富的新型古箏,充分滿足了音樂愛好者的需求。

第三段:古箏的學(xué)習(xí)與演奏

學(xué)習(xí)古箏需要耐心和持久的精神,初學(xué)者需要掌握基本的指法和樂理知識(shí)。只有不斷練習(xí)、不斷探索,才能在古箏的演奏上取得更高的成就。在演奏古箏時(shí),需要做到姿態(tài)舒展、手指靈活、音準(zhǔn)準(zhǔn)確、音色飽滿,這需要演奏者有一定的音樂功底和高度的藝術(shù)修養(yǎng)。

第四段:古箏的演奏應(yīng)用

古箏可以演奏各種曲目,可以作為獨(dú)奏樂器,也可以與其他樂器進(jìn)行合奏。在演奏上不僅要注意技巧和表現(xiàn)力,還需要樂感和音樂理解力的支持。在現(xiàn)代,古箏的應(yīng)用也越來越廣泛,不僅可以演奏傳統(tǒng)曲目,還可以演奏流行音樂、電影音樂等,成為了一種非常特別和具有時(shí)代感的藝術(shù)形式。

第五段:古箏的價(jià)值和意義

古箏不僅具有音樂價(jià)值,還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的精髓和藝術(shù)內(nèi)涵。古箏音樂雖然在不同歷史時(shí)期有著不同的發(fā)展和變化,但是它一直以其優(yōu)美的音色和表現(xiàn)力,成為了中國音樂文化不可分割的一部分。通過學(xué)習(xí)和演奏古箏,不僅可以享受音樂帶來的愉悅和感動(dòng),還可以更好地理解中國傳統(tǒng)文化和精神內(nèi)涵。

總之,古箏是一種非常有魅力和價(jià)值的樂器。通過學(xué)習(xí)和演奏古箏,可以深入了解中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù),也可以拓寬自己的視野和審美。我希望越來越多的人愛上古箏,從中領(lǐng)悟到美好的音樂和生活。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇七

古箏,作為中國傳統(tǒng)樂器的代表,擁有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。在我國文化傳承過程中,古箏一直扮演著重要的角色。而我,作為一個(gè)對(duì)中國傳統(tǒng)文化非常感興趣的人,對(duì)古箏情有獨(dú)鐘。因此,在我報(bào)名古箏課程后,我迫不及待地期待著能夠?qū)W到更多的古箏知識(shí)和技巧。

第二段:激勵(lì)個(gè)人動(dòng)力

上課的第一天,我充滿了激動(dòng)和興奮。老師向我們介紹了古箏的起源和發(fā)展歷程,還向我們展示了古箏的各個(gè)部分和構(gòu)造。通過這些簡單的了解,我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)古箏的決心。我發(fā)現(xiàn),只有深入了解一個(gè)樂器的來龍去脈,才能更好地理解和演奏。

第三段:努力學(xué)習(xí)的過程

隨著課程深入,我開始接觸更多的古箏曲目和技巧。起初,我發(fā)現(xiàn)古箏的彈奏確實(shí)不是一件容易的事情。古箏的琴弦很細(xì),需要小心地調(diào)弦;彈奏需要雙手同時(shí)運(yùn)行,需要找準(zhǔn)每個(gè)音的位置和力度。剛開始的時(shí)候,我常常彈錯(cuò)音、節(jié)奏不準(zhǔn),甚至有時(shí)候左右手協(xié)調(diào)不上。但我沒有放棄,我知道這是一個(gè)過程,我需要不斷地練習(xí)和磨煉自己。

第四段:收獲與成長

經(jīng)過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí),我的古箏水平逐漸提升。我開始能夠熟練地演奏一些簡單的曲目了。每一次的成功都讓我感到無比的興奮和滿足。我也從老師那里得到了很多的贊賞和鼓勵(lì),這更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)古箏的動(dòng)力。通過彈奏古箏,我感受到了樂器帶來的美妙和魅力。古箏的聲音能夠敲擊內(nèi)心深處的弦,讓我感到平靜和放松。

第五段:對(duì)古箏課程的總結(jié)

參加古箏課程是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)古箏,我不僅領(lǐng)略到了中華傳統(tǒng)音樂的魅力,也鍛煉了自己的毅力和耐心。古箏的演奏需要不斷地反復(fù)琢磨和練習(xí),讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí),古箏課程也讓我更加了解中國傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)了對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感。雖然古箏課程結(jié)束了,但是我相信我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去,并將古箏這一獨(dú)特的藝術(shù)形式傳承下去。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇八

隨著時(shí)代的發(fā)展,古箏這項(xiàng)古老的藝術(shù)越來越受到人們的關(guān)注。從歷史上的考古和文學(xué)作品中我們可以看到,在不同的時(shí)代中,古箏都扮演了不同的角色。它有著優(yōu)美的音色,讓人們迷失其中。作為一個(gè)古箏學(xué)習(xí)者,我深深地感受到了古箏的魅力和它帶給我的樂趣。

第二段:起步學(xué)習(xí)

古箏學(xué)習(xí)是需要耐心和恒心的,因?yàn)樗枰粩嗟鼐毩?xí),并且必須掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)。我還記得我第一次接觸古箏的時(shí)候,手指感覺非常僵硬而且音質(zhì)也不太好。但我還是不放棄,堅(jiān)持每天練習(xí)。當(dāng)我能夠彈出一首簡單的曲子時(shí),那種成就感是難以言喻的。

第三段:進(jìn)一步提高

通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí),我的古箏水平逐漸得到了提高。我開始學(xué)習(xí)一些稍微復(fù)雜的曲子。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),除了基本技巧之外,我還需要了解一些曲子的歷史和文化背景,才能更好地理解和演奏它們。我開始進(jìn)行更深入的探索,學(xué)習(xí)和了解不同地域的古箏音樂,并尋找自己感興趣的風(fēng)格和曲庫。

第四段:演奏古箏的內(nèi)涵

通過學(xué)習(xí)和演奏,我發(fā)現(xiàn)古箏是一門有著深刻內(nèi)涵的藝術(shù)。它需要演奏者精湛的技藝和親身體驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí),才能徹底理解和表達(dá)出其中的意境。通過古箏的演奏,在彈奏的過程中我能夠感受到曲子中的那種思維和情感與我產(chǎn)生相互感應(yīng),真正的達(dá)到了“以音樂作為溝通的媒介”的效果。這樣的感覺,是說出來難以表達(dá)的,必須親身體會(huì)。

第五段:古箏給我的啟示

掌握古箏技藝的過程中,我理解到了許多有關(guān)于人生的道理。例如:只有不斷努力和不放棄才能才能獲得進(jìn)步;只有在深入學(xué)習(xí)和探索中才會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中的無限可能等等。拿古箏作為啟示,把握生命的智慧,我們的人生也可以彈奏出美妙的旋律。

總結(jié):在古箏的世界中,人們不僅感受到了音樂中的美,更更重新發(fā)現(xiàn)了豐富和多彩的生命之美。相信只要我們不斷地努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,在未來的歲月里,古箏會(huì)在不同的文化背景中繼續(xù)發(fā)揮著它的獨(dú)特魅力!

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇九

自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來,我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲,在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過程中,我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿,觀摩其他老師研究成果外,學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng),也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái),指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長,補(bǔ)已之短,不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲,希望能夠引起老師們共鳴。

一、新課程對(duì)教師的要求提高

新課程改革,給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),但同時(shí)也為教師提供了開發(fā)自身潛力,發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色,重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要,老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的,擔(dān)任地理教學(xué),在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足,但通過每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí),地理教育教學(xué)水平提高了很多,感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。

二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者,學(xué)生是活動(dòng)的主體

因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則,全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生,是實(shí)施因材施教,進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動(dòng),關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異,才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué),課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí),教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在,是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教,活動(dòng)過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否,關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過程,獲得了成功的體驗(yàn)。

我在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如,在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí),由于太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng),引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化,如果教師只是憑空講理論,學(xué)生聽得云里霧里,總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡單的道具,就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化:用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài),一根表示晨昏線,另一根用紅線繞起來且可上下移動(dòng),表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出:晨昏線隨著太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng),而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長短的變化;同時(shí),太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過程中,課堂氣氛活躍,學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦,全部精力集中于學(xué)習(xí)中,一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí),在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。

三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系

師生關(guān)系的和諧,首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛。老師對(duì)學(xué)生的那份愛是溢于言表的,是沒有對(duì)學(xué)生的隔閡,也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次,也是更為重要的,是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們:任何一個(gè)健康人心里都有一些需要,當(dāng)滿足了基本需要,一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要,學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足,在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里,感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn),才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí),避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力

“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆,無疑給教育提出了新的命題:必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí),不僅增長了學(xué)生的技能,提高了課堂效率,更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處,促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí),讓他們并肩作戰(zhàn),一起完成任務(wù),這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性,體會(huì)到集體智慧的力量,從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德,讓他們樂于與人交往,善于與人交往。

五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,它意味著以下三層含義:第一,關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程,使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素,還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn),幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,欣賞可以是組織學(xué)生看展覽,也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說,欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來說,模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?,更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞,讓他們一起討論、評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短,這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的,也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩,因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧,利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整,從而取百家之長,釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之,新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。

以后的路還長,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的,為全面提升學(xué)生的水平,我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過,教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo),不是一張張的成績單,不是一堆分?jǐn)?shù),不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知,而是活生生的人,是人才,是能夠在未來社會(huì)中站住腳跟,開創(chuàng)事業(yè)的人才”,我會(huì)以此為鑒的。

[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]

新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問題,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)踐,下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近化學(xué),感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。

課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。

3、面對(duì)新課程,教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)于教學(xué)課而言,不能光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩矶髿ⅰT谛抡n程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

5、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從有限的教材中無限延伸。

6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡,讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!?/p>

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇十一

古箏是中國民間樂器中最具代表性的一種,擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一名古箏教師,我對(duì)古箏充滿了熱愛和敬畏之情。通過教授古箏知識(shí)和技能,我逐漸意識(shí)到古箏教學(xué)的意義所在。首先,古箏教學(xué)可以傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓更多的人了解并喜歡上古箏。其次,古箏教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)和審美能力,提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。最重要的是,古箏教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和耐心,讓他們從中體會(huì)到音樂帶來的快樂和成就感。

第二段:新時(shí)代古箏教學(xué)的挑戰(zhàn)與突破

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,古箏教學(xué)也面臨著一些新的挑戰(zhàn)。由于各種電子產(chǎn)品的普及,越來越多的年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化和古箏演奏的興趣逐漸下降。同時(shí),在學(xué)校音樂課程中,古箏的地位也逐漸被一些西洋樂器所取代。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),我不斷在教學(xué)方法和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新和突破。例如,我引入了一些流行音樂元素,將古箏與現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合,以吸引更多年輕人的興趣。另外,我還利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體,開設(shè)了一些線上古箏課程,讓更多的人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)古箏。

第三段:教學(xué)中的心得和體會(huì)

在古箏教學(xué)過程中,我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。首先,明確目標(biāo)和要求是非常重要的。學(xué)習(xí)古箏需要一定的時(shí)間和耐心,所以我會(huì)給學(xué)生設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo),讓他們明確自己學(xué)習(xí)的方向。其次,因材施教也是非常關(guān)鍵的。每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力都有所不同,因此我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采取不同的教學(xué)方法和策略。最重要的是,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。古箏學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),幫助他們建立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

第四段:古箏教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

通過古箏教學(xué),我看到了學(xué)生們在音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)和心理發(fā)展方面的巨大進(jìn)步。首先,學(xué)習(xí)古箏可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力,讓他們更好地欣賞和理解音樂作品。其次,古箏教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和專注力,有利于提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。最重要的是,古箏教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和耐心,讓他們在困難面前保持樂觀和積極的態(tài)度。

第五段:展望古箏教學(xué)的未來

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展,古箏教學(xué)也正在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。未來,我希望能有更多的人加入到古箏教學(xué)的行列中來,一同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí),我也希望古箏教學(xué)能夠更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)意表達(dá),培養(yǎng)出更多具有獨(dú)特風(fēng)格和才華的古箏演奏家??傊?,古箏教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè),我會(huì)繼續(xù)努力不懈地為古箏教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

(注:本文提供的文章大綱僅供參考,具體內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)充和修改。)

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇十二

時(shí)間過得真的是好快呀,轉(zhuǎn)眼間高一一年的工作就快要告一段落了。由于這一屆高一采用的是新課改后的教材,所以把我這一年的教學(xué)心得體會(huì)說一下。

我感覺到每次要上一節(jié)物理新課的時(shí)候,都要思考許久來尋求新的教學(xué)方法。還感覺到自己都“害怕”上課了,主要原因在于擔(dān)心對(duì)于新課程的思想和要求把握不好。而給我最深刻的感受就是新教材對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所采取的都是滲透的思想來試圖讓學(xué)生遞進(jìn)式的掌握以及學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)上存在許多問題。

我認(rèn)為在新課程觀念下,好的課堂應(yīng)該是老師采取探究式的教學(xué)方式,由學(xué)生利用互相討論、積極思考,自己在老師的引導(dǎo)下完成一些物理概念及公式的推導(dǎo);還有對(duì)于物理的探究式實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該在老師的知道下每位學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來自主實(shí)施。即:1.注重體驗(yàn)。2.適度探究。3.把握節(jié)奏,面對(duì)高考。4.尋求好的方式方法去解題。

在新課程的實(shí)施過程中,我感到對(duì)于物理的新教材的跨度比較大,因?yàn)橐郧暗慕滩氖菑牧﹂_始的,而新教材是從運(yùn)動(dòng)開始的,這樣學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)方面所收到的效果和我預(yù)想的差距較大。還有對(duì)于滲透思想在新教材的體現(xiàn)雖然想法很好,但是我認(rèn)為也是有弊端的,因?yàn)檫@樣學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)就很零散,這樣系統(tǒng)性就不是很強(qiáng)了。具體的來說抓好以下幾點(diǎn):

a.養(yǎng)成畫圖習(xí)慣。圖象是最直觀的思維輔助形式,正確解決物理問題的前提是建構(gòu)正確的物理圖景。畫圖不完整,或根本就不畫受力圖,正確的結(jié)果往往難以得出。而且這種不良的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那么當(dāng)遇到較為復(fù)雜的問題時(shí),思路很容易受到文字的誤導(dǎo)和干擾,思維空間受到束縛。

b.字母、符號(hào)的規(guī)范化書寫。尤其是一些易混的字母從一開始就要求能正確書寫,對(duì)于字母的上標(biāo)和下標(biāo)的書寫也是同學(xué)容易忽視的地方。

c.“必要的文字說明”是對(duì)題目完整解答過程中不可缺少的文字表述,它能使解題思路表達(dá)得清楚明了,解答有根有據(jù),流暢完美。

d.物理規(guī)律的基本方程式是主要的得分依據(jù)。寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式,不能以變形式、結(jié)果式代替方程式。同時(shí)方程式應(yīng)該全部用字母、符號(hào)來表示,不能字母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混合,數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔,不要求把大量的運(yùn)算化簡過程寫到卷面上。

對(duì)于現(xiàn)在的新課改,我主要的學(xué)習(xí)方式是看些新課改的書籍,但是這樣的不足在于不能及時(shí)了解其他學(xué)校實(shí)施新課改的近況和他們是如何理解新教材的;缺點(diǎn)在于光看書籍不能盡早把握新教材的主體思想,所以以后可以采取多種學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)新課改的思想。

以上是僅是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)而已。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇十三

古箏是中國傳統(tǒng)樂器之一,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一名古箏教師,我有幸一直從事教授古箏的工作,多年來積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人關(guān)于教古箏的心得體會(huì),希望對(duì)其他古箏教師和學(xué)習(xí)古箏的人有所幫助。

首先,我認(rèn)為在教古箏的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感是至關(guān)重要的。古箏是一種既能表達(dá)情感又能展示技巧的樂器,因此在教學(xué)中,我們不能只注重技巧的培養(yǎng),而忽視了音樂情感的培養(yǎng)。我會(huì)通過演奏示范和情感引導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生理解和表達(dá)音樂中的情感,使其演奏能夠更具感染力和藝術(shù)性。

其次,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。學(xué)習(xí)古箏是一個(gè)需要長期堅(jiān)持和不斷練習(xí)的過程,因此在教學(xué)過程中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持耐心,堅(jiān)持下去。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法,并時(shí)刻提醒他們通過每天的練習(xí)來積累和鞏固所學(xué)知識(shí)。只有堅(jiān)持下來,才能真正掌握古箏的精髓。

另外,我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在古箏演奏中,合奏是非常重要的環(huán)節(jié),能夠與其他樂器合奏的古箏選手更具競爭力和藝術(shù)性。因此,在教學(xué)中,我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行合奏練習(xí),并鼓勵(lì)他們相互幫助、共同進(jìn)步。通過合作,學(xué)生們不僅能夠提高演奏技巧,還能夠?qū)W會(huì)與其他人合作,充分展現(xiàn)自己的音樂才華。

此外,我還十分重視音樂理論的教學(xué)。古箏演奏不僅僅是簡單的按弦彈奏,還需要學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí),包括音階、節(jié)奏、和弦等。我會(huì)通過系統(tǒng)的音樂理論課程,教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也幫助他們更好地理解和感受古箏音樂的內(nèi)涵。只有掌握了音樂理論,才能更好地演繹古箏的美妙之處。

最后,我認(rèn)為在教古箏過程中,要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性。古箏音樂有著豐富的表現(xiàn)力和韻味,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)行演奏和改編。因此,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和自由演奏,為他們提供展示自己才華的平臺(tái)。只有充分發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力,才能演奏出更有個(gè)人魅力和風(fēng)格的古箏音樂。

總之,教古箏是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感、耐心和毅力、合作意識(shí)、音樂理論知識(shí)以及個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)揮是非常重要的。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌殴~教師和學(xué)習(xí)古箏的人有所啟發(fā),讓更多人愛上古箏這項(xiàng)古老而美妙的藝術(shù)。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇十四

3月24日,中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng),通過這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

在此期間,我們有過成功的體驗(yàn),也有頗多問題的困惑。幾年來,教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化,由原來只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展,由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)?;?dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成,學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成獨(dú)立思考,勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索,懂得了如何與他人合作、交流,還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng),創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí),新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?,下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。

(一)教師素質(zhì)整體提高

在課改過程中,教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí),不僅理論水平有了顯著提高,課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多,并能創(chuàng)造性地使用教材,真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生,而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長,為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,提高了教師的素質(zhì),使我們從普通的教書匠成為研究者,設(shè)計(jì)者。

(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化

教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán),以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí),教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂,教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者,促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),善于提出問題,對(duì)問題有自己獨(dú)特的想法,敢于發(fā)表自己的意見,這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維,豐富了語言,課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面,取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。

(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切,都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),獲得必要的數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明,孩子們身上發(fā)生了可喜的變化,我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題,解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí),獲得成功體驗(yàn)。

1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,解決問題的策略多樣性,強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性,答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn),思維能力強(qiáng)的學(xué)生,課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法,但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化,但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少,以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢,容易錯(cuò),計(jì)算能力較薄弱的問題不可忽視。

3、新教材有的內(nèi)容編排較難,跨度大,超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn),課時(shí)又少,難掌握。

4、教學(xué)班規(guī)模大,有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間,但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾,如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問題。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇十五

教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。

本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流,共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進(jìn)步和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會(huì)的生存能力。

一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為

面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中,教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時(shí)也包括做人的價(jià)值,引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì),當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí),教師不是拖著走,而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。

學(xué)古箏的收獲與體會(huì)篇十六

以往教學(xué)中,我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣,牢牢地拉緊韁繩,生怕牛兒跑了,使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,每位教師都在導(dǎo)入新課伊始,都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo),或者課件出示目標(biāo),確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后,有抓手,有方向,學(xué)習(xí)起來目的明確,目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈,引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。

學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中,對(duì)子互學(xué),組內(nèi)群學(xué),每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí),能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識(shí)與方法,學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí),還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂展示挖掘潛能?!罢故尽辈糠纸o我們的觸動(dòng)很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法,轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法,由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體?!罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn),只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”,才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里,學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶,不再是知識(shí)的容器,不再是應(yīng)試的機(jī)器,不再是分?jǐn)?shù)的奴隸,而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體。在這里,學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合,找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝,原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大,是我們小看了自己的學(xué)生,限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán),讓學(xué)生參與教學(xué)。

今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中,我將不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色,將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中,在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。

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