教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確保教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。在編寫(xiě)教案時(shí),要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)的活躍度。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范例,教師們可以提升自己的教案編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
小豬賽跑教案篇一
設(shè)計(jì)思路:籃球是感覺(jué)綜合活動(dòng)器材中的一種。幼兒用背夾住籃球行走,借此發(fā)展協(xié)調(diào)能力。提高合作精神,在游戲中學(xué)習(xí)往往能取得最佳效果。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)興趣,設(shè)計(jì)了“螃蟹賽跑”這一活動(dòng),創(chuàng)造性地利用籃球,開(kāi)發(fā)新的玩法,并創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
教學(xué)目的:
1.發(fā)展幼兒的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高幼兒的合作精神。
2.培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:1.教師與幼兒談話式游戲,幼兒逐一自我介紹。通過(guò)幼兒的自我介紹,鍛煉幼兒的膽量,教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍了課堂氣氛。
2.通過(guò)自我介紹了解到孩子們平時(shí)最喜歡玩耍,教師讓幼兒逐一和老師擊掌,以此來(lái)為自己加加油!
3.玩聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作游戲。教師發(fā)號(hào)施令幼兒做動(dòng)作。例如:讓幼兒舉起一只小,舉起倆只手,倆只手抓住倆只耳朵,并且張開(kāi)嘴巴,伸出舌頭?!源嘶钴S課堂氣氛,提高幼兒積極性。根據(jù)幼兒的理解能力逐一增加游戲難度。
4.游戲結(jié)束后教師導(dǎo)入談話,了解孩子們對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),請(qǐng)幼兒利用肢體語(yǔ)言來(lái)表演螃蟹是怎樣走路的。讓孩子們形象地表演出螃蟹斜著走的韻味。
5.教師出示“籃球”,告訴幼兒籃球不光可以用來(lái)打和拍,還可以和我們小朋友一起玩“螃蟹賽跑”的游戲。
6.教師讓倆個(gè)小朋友一組,背對(duì)背夾住籃球。發(fā)令后,幼兒用側(cè)身跑的方法前進(jìn),看誰(shuí)先到終點(diǎn),并且不掉球。教師講解游戲規(guī)則:進(jìn)行時(shí)不得用手扶球,如果中途球掉了,趕緊撿起來(lái)夾好繼續(xù)游戲。
7.幼兒熱身體驗(yàn)螃蟹走路后,教師將幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì),進(jìn)行“螃蟹賽跑”,游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。盡量讓每個(gè)孩子都能掌握游戲技巧。
小豬賽跑教案篇二
1、能手腳著地側(cè)身爬,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
1、場(chǎng)地上畫(huà)上若干直線。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
1、創(chuàng)設(shè)“夏天在海灘”的情景,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行全身的熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒扮演在海灘上爬行的螃蟹,探索手腳著地側(cè)身爬。
(1)幫助幼兒回憶,喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。師:螃蟹長(zhǎng)什么樣子?它是怎樣走路的?
(2)請(qǐng)幼兒自由模仿螃蟹爬行。
(3)幼兒間互相交流,介紹自己的爬行方法。
3、教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的動(dòng)作情況,進(jìn)行示范講解。要強(qiáng)調(diào):身體趴下將雙手腳放在直線的兩側(cè),從直線的一端爬向另一端。
4、玩游戲:“螃蟹賽跑”。
(1)與幼兒討論確定游戲的玩法和規(guī)則。場(chǎng)地上有4條長(zhǎng)度相同的線段,將幼兒分成人數(shù)相等的4組,分別站在線后。聽(tīng)到信號(hào)后,每隊(duì)排頭迅速將身體趴下,將雙手放在直線上,兩腳著地側(cè)爬到指定地點(diǎn),然后跑回本隊(duì)拍下一位幼兒的手,進(jìn)行手腳著地側(cè)身爬的接力賽,以最先到達(dá)的組為勝。
(2)教師根據(jù)幼兒游戲水平和活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù),并及時(shí)總結(jié),指導(dǎo)幼兒側(cè)身爬的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能爬得快?
5、引導(dǎo)幼兒隨著輕柔的音樂(lè)做腿部、腰部等動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小豬賽跑教案篇三
烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏,音區(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。
小豬賽跑教案篇四
教材分析:
?龜兔賽跑》是一部有大管,單簧管主奏的管弦樂(lè)作品,完成于1959年,并在1960年第一屆“上海之春”音樂(lè)會(huì)上首次演出。演出后深受兒童的喜愛(ài)和歡迎,于1960年出版總譜并灌制了唱片。多年來(lái)一直作為我國(guó)少年兒童管弦樂(lè)欣賞教材的主要曲目之一。
作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié),采用模擬和描述性的手法作了音樂(lè)的陳述。以管弦樂(lè)器特有的音樂(lè)和表現(xiàn)力,塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八麄兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂(lè)曲發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)豐富的表現(xiàn)力,生動(dòng)地描繪了林中的清晨景色和龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及歡樂(lè)愉快的舞會(huì)等情節(jié)。樂(lè)曲通俗易懂,特別是通過(guò)講故事的形式,兒童一邊聽(tīng)故事一邊聽(tīng)音樂(lè),更能激起他們豐富的想象,從中獲得思想情感上的教育和關(guān)于管弦樂(lè)隊(duì)的知識(shí)。
學(xué)情分析:
從一年級(jí)學(xué)生的注意力分析,他們的注意力不能持久,思維方式以具體的形象思維為主,同時(shí)唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要,也是他們認(rèn)識(shí)世界的`主要形式,所以在教學(xué)中就必須重視音樂(lè)欣賞形式,而利用各種形態(tài),動(dòng)作,游戲,歌舞等形式參與欣賞,就可以適當(dāng)而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用,培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注地傾聽(tīng)、傾聽(tīng)、再傾聽(tīng),使學(xué)生全身心地投入,盡情地表現(xiàn),將音樂(lè)這種極為抽象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué),運(yùn)動(dòng)覺(jué)聯(lián)系在一起,發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯(cuò),混合的聯(lián)覺(jué)作用,促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解,幫助學(xué)生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展,利用他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的規(guī)律有機(jī)的學(xué)習(xí)音樂(lè),從而提高他們的音樂(lè)文化素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為:教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用,是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的:
(1)指導(dǎo)學(xué)生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同
音樂(lè)形象(烏龜和兔子),并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
(2)通過(guò)提供開(kāi)放式情境化的音樂(lè)場(chǎng)景,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
調(diào)動(dòng)多種感官感受、理解單簧管,大管所奏出的《龜兔賽跑》的情緒和意境。
用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)《龜兔賽跑》音樂(lè)的獨(dú)特感受與見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾,藍(lán)貓小標(biāo)貼,多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始:
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、故事導(dǎo)入:
(師)小朋友一定都聽(tīng)過(guò)烏龜和兔子賽跑的故事吧,誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事描述一遍?(生講故事)。(師)今天,老師要請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,看看音樂(lè)家怎樣用音樂(lè)來(lái)講述這個(gè)故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂(lè)欣賞、音樂(lè)童話《龜兔賽跑》的字樣(電腦制作。)
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。
(1)師:首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩件樂(lè)器。
(畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片):一件樂(lè)器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂(lè)是(點(diǎn)擊音樂(lè)響起),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)
老師總結(jié):?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧!
師:還有一種管弦樂(lè)器是大管。
老師總結(jié):大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!
(師)現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)主題音樂(lè)。隨著音樂(lè)的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動(dòng)作,分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂(lè)故事中找到它們。
2、完整的欣賞全曲。
師神秘地:今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。(藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們好,我是藍(lán)貓)
師:原來(lái)是藍(lán)貓呀,小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎?好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物,而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍,聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼)
師:好,下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧,不過(guò),可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽(tīng),才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆!
(1)、藍(lán)貓出現(xiàn):既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情,讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)。
當(dāng)你聽(tīng)出兔子跑的音樂(lè)時(shí)可拍手表示,聽(tīng)到烏龜行走的音樂(lè)時(shí)可跺腳表示(初聽(tīng)全曲,邊聽(tīng)邊動(dòng))
(師):小朋友的耳朵真靈呀,很快就完成了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。讓我們繼續(xù)吧!
引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié):對(duì)呀,驕傲使人落后,小朋友,我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大。
3、情景表演《龜兔賽跑》
(1)出示小動(dòng)物的頭飾:誰(shuí)想來(lái)表演"龜兔賽跑"?
(2)請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。
過(guò)渡:小朋友表演得真棒。呀,時(shí)間過(guò)得真快,發(fā)生在動(dòng)物王國(guó)的事情也在不知不覺(jué)中結(jié)束了!我們也該回家休息一下了。
在這里,我要布置一個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)發(fā)生在動(dòng)物王國(guó)的故事用彩筆畫(huà)出來(lái),下次讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好!好,讓我們一起和小動(dòng)物們和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)!
(三)、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音樂(lè)出教室。
教學(xué)反思:
教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)充滿生命活力,通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流,使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶,提高審美能力,主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力,完成審美教育。
小豬賽跑教案篇五
“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴;“我”是怎樣和時(shí)間賽跑,不斷取得成功的。
教學(xué)準(zhǔn)備:課文掛圖,或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。
布置學(xué)生搜集有關(guān)資料:一分鐘能創(chuàng)造多少東西?(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人?他們有哪些動(dòng)人的事跡?搜集最疼愛(ài)自己的長(zhǎng)輩的照片和自己小時(shí)候的照片。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
小豬賽跑教案篇六
1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)新的思路。
2、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見(jiàn),激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。
3、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
龜、兔、小螞蟻圖片各一,各式動(dòng)物頭飾,假山小河,水坑等的場(chǎng)景布置,各隊(duì)的標(biāo)志,獎(jiǎng)牌。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
隨音樂(lè)小動(dòng)物們地自由跳跳舞,在草地上玩一會(huì)兒。
二、基本部分:
1、《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。
1)提出問(wèn)題:龜兔第一次賽跑,結(jié)果怎樣?為什么兔子反而輸了呢?
2)第二次呢?為什么兔子又贏了呢?
3)那明天的比賽也就是說(shuō)第三次比賽,你們認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?
認(rèn)為兔子隊(duì)贏的稱為兔子隊(duì),認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì),認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請(qǐng)小動(dòng)物們自己選擇,你認(rèn)為誰(shuí)贏就坐到那一隊(duì)去,(請(qǐng)他們各自分開(kāi)入座,事先在黑板上貼上各隊(duì)的標(biāo)志:兔子,烏龜,龜兔)你們認(rèn)為兔子贏,對(duì)嗎?為兔子鼓掌加加油,你們認(rèn)為烏龜贏,對(duì)嗎?為烏龜鼓掌加加油,你們認(rèn)為它們一起贏,對(duì)嗎?為它倆鼓掌加加油。
2、分組討論,老師給予一定的提示。
1)教師講述的開(kāi)頭部分,設(shè)懸念請(qǐng)幼兒動(dòng)腦編的第一部分。
師:假如在平地上比賽,它倆誰(shuí)跑得快?(幼兒學(xué)兔子、烏龜跑的動(dòng)作)既然小動(dòng)物們有不同的擁護(hù)者,那這樣的話,假如它們?cè)诒荣愔杏龅绞裁蠢щy,你們就要想盡辦法幫助它倆克服,而且也可以根據(jù)它們的外形,出謀劃策來(lái)提高它倆的速度。
教師講述開(kāi)頭部分,提問(wèn):兔子和烏龜面對(duì)的第一關(guān)是要經(jīng)過(guò)一條小河,還要翻過(guò)兩座山,在這環(huán)節(jié)中,兔子和烏龜遇到了什么難題?(兔子不會(huì)游泳,烏龜爬山太慢)有什么辦法幫它們解決這些難題。(幼兒思考,講述想出的辦法。)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物把想出來(lái)的辦法編成,要講清楚比賽的過(guò)程,先講小兔和烏龜遇到了什么困難?它們心里是怎么想的?怎么做的?做了以后最后又怎么樣了?(各組派一代表來(lái)講,對(duì)編的好的那一組獎(jiǎng)以一塊獎(jiǎng)牌,評(píng)出優(yōu)勝組)
2)它們?cè)诒荣愔杏龅搅说暨M(jìn)水坑的小螞蟻。
師:好,小動(dòng)物真能干,編的都很精彩??墒蔷驮谒鼈z剛翻過(guò)山不久,卻突然聽(tīng)到了:“救命,救命”的呼喊聲,原來(lái)有一只小螞蟻掉進(jìn)了水坑,情況非常的危害,幫助它吧,可能會(huì)影響自己的比賽成績(jī),不幫吧,你看小螞蟻多可憐啊,這好像也不行,小動(dòng)物們你們覺(jué)得該咋辦?(幼兒動(dòng)腦回答)待會(huì)再請(qǐng)小代表把往下編。并且評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
三、延伸活動(dòng):跑步比賽
師:小兔子和小烏龜?shù)谋荣愂悄敲吹木剩銈兿氩幌雲(yún)⒓优懿奖荣惏?!那好,羊姐姐?lái)做裁判,我喊:“預(yù)備,跑?!蹦銈兙烷_(kāi)始往外面跑,看誰(shuí)跑得最快!
小豬賽跑教案篇七
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,體會(huì)時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間的道理。
小豬賽跑教案篇八
中班健康教育活動(dòng)教案《我和皮球賽跑》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒增強(qiáng)了自信心和勇氣,提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,快來(lái)看看幼兒園中班健康教育活動(dòng)《我和皮球賽跑》含反思教案吧。
中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高,這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、初步養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
皮球若干
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來(lái)賽跑,看誰(shuí)跑得快!!好不好?(幼兒回答,好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法,其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上,把皮球滾出去,同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲,每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。
教學(xué)反思:
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動(dòng),躍躍欲試,在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
本文擴(kuò)展閱讀:賽跑:人們以跑步的方式進(jìn)行比賽,體育運(yùn)動(dòng)不可缺少的運(yùn)動(dòng),田徑運(yùn)動(dòng)比賽之一。
小豬賽跑教案篇九
看啊,小豬又在搞發(fā)明了!你瞧,他做了一個(gè)像大蜘蛛的東西,拿螺絲刀把最后一顆螺絲擰好,拿給小狗看?!斑@只大蜘蛛會(huì)不會(huì)咬人呀?”小狗邊說(shuō)邊連連往后退?!澳悴挥煤ε?它不是大蜘蛛,而是我研究的機(jī)器章魚(yú)呀小豬得意地說(shuō)?!澳憬o我試驗(yàn)試驗(yàn)吧!”小狗提要求了。
于是,小豬打來(lái)一盆水,把章魚(yú)放入水中。章魚(yú)吸干了臉盆里的水,長(zhǎng)得像小豬一樣高。章魚(yú)開(kāi)始干活了,先拿來(lái)掃把將地掃干凈,又灑水,拿來(lái)拖把拖一拖。又是洗衣服又是晾衣服,洗得比洗衣機(jī)還干凈。中午,還給小豬小狗燒了一頓豐盛的晚餐,吃得小豬小狗滿嘴是香。吃完飯,小狗說(shuō):“小豬,這只機(jī)器章魚(yú)太棒了!”
晚上,小豬正坐在柔軟的沙發(fā)上,津津有味地看著兒童動(dòng)畫(huà)片。這時(shí),小狗喊道:“小豬,你的機(jī)器章魚(yú)變小了,是不是失靈了?”小豬笑著說(shuō):“小狗,是機(jī)器章魚(yú)干了一天的活,消耗了能量,才小下去的呀!”“原來(lái)是這么回事呀。”小狗說(shuō)。
深夜,小豬小狗躺在床上,做著甜蜜的夢(mèng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí),一個(gè)小偷砸碎了玻璃來(lái)入室搶劫。小偷把刀架在小狗的脖子上,大吼:“快點(diǎn)把錢(qián)交出來(lái),不然的話我就殺他?!毙∝i急忙將小章魚(yú)扔到水池里。小偷以為是他把錢(qián)包扔水里了,急忙走到水池邊。在水池里吸足了水的章魚(yú)牢牢抓住小偷,小豬急忙撥打了110。
哈!這下小偷要倒霉了。
小豬賽跑教案篇十
自從上次兔子大敗于紅豬后,兔子的兩位兒子想找機(jī)會(huì)向紅豬報(bào)復(fù)。
有一次,兔子的兩位兒子遇到了紅豬的女兒,那兩位兔子就想報(bào)復(fù)小豬。于是,他們想跟小豬來(lái)一場(chǎng)速度比賽,如果小豬不理他們便強(qiáng)行要小豬參加。他們就去找小豬下挑戰(zhàn)書(shū),并要求就地進(jìn)行比賽。
本來(lái)他們以為小豬不會(huì)答應(yīng),誰(shuí)知小豬想都沒(méi)想就答應(yīng)了。因?yàn)樾∝i早料到兔子會(huì)這樣。不過(guò)小豬有個(gè)要求,必須要用交通工具來(lái)比賽,因?yàn)榕懿降脑捫∝i肯定會(huì)輸。所以,他們各自拿出自己的`車(chē)子。
小豬拿出的是一輛小型的粉紅轎車(chē),兔子拿出了他們珍藏很久的摩托車(chē),這輛摩托車(chē)裝有一個(gè)強(qiáng)大的加速器。一開(kāi)始,兔子就占了優(yōu)勢(shì)。不過(guò)小豬很聰明,她很了解地形,這塊地方總共有四處需要急轉(zhuǎn)彎的地方,一處有條小河,必須要有特殊零件才能過(guò)去。而兔子就想著如何快速,別的方面從沒(méi)想過(guò)。
在比賽的時(shí)候,兔子一直領(lǐng)先,他們見(jiàn)小豬那么慢,他們想:我們停下來(lái),等他追上來(lái)再開(kāi),這樣子取得勝利,我們便取笑她,這樣子不但報(bào)了仇,還可以令她名譽(yù)大損!這么一來(lái),我們便可以一解心頭之很!于是他們就停下來(lái),傲慢地說(shuō):“你這樣子開(kāi)車(chē),哪時(shí)才能超過(guò)我們啊,現(xiàn)在我們就停下來(lái)等你!”等到小豬追上兔子時(shí),兔子便快速地行駛,一會(huì)兒又把小豬甩在后面,不過(guò)在這時(shí),他們來(lái)到需要急轉(zhuǎn)彎的地方,因?yàn)樘炝硕谀抢镒笈鲇易病R粫?huì)兒,小豬追上來(lái)了,并且在那里超過(guò)了兔子。
最后,小豬取得了勝利,兔子卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)的傲慢而再度失敗感到后悔不已。
小豬賽跑教案篇十一
我有一個(gè)“小豬”,這是去年我過(guò)生日的時(shí)候媽媽送給我的小豬儲(chǔ)蓄罐。這只“小豬”長(zhǎng)得非??蓯?ài)。粉紅色的耳朵,圓圓的腦袋,四肢短短的,背上還有能放入錢(qián)的長(zhǎng)方形小眼。媽媽爸爸給我的錢(qián),我都一分不拉的放在“小豬”的`背里。每當(dāng)我去放起錢(qián)時(shí),“小豬”都好像在說(shuō):“好朋友,你終于不亂花零錢(qián)了?!蔽铱戳恕靶∝i”那笑臉,心里感到生活十分充實(shí)。漸漸地,我和小豬成了要好的朋友。每當(dāng)我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就玩時(shí),小豬就好像在氣憤的說(shuō):“寫(xiě)完作業(yè)再玩,我的小主人?!甭?tīng)了“小豬”的話,一股暖流涌上我的心頭,我立刻寫(xiě)作業(yè)了。
可是,今天,親戚家的小孩來(lái)玩,在屋里跑來(lái)跑去,。過(guò)了一會(huì),只聽(tīng)見(jiàn)“咣當(dāng)”的一聲響,我心愛(ài)的小豬被他打碎了,我氣的眼淚一直在眼眶中打轉(zhuǎn)。但既然來(lái)我家了,也算一名客人,所以,我沒(méi)有罵他,也沒(méi)說(shuō)他。我走過(guò)去把錢(qián)都撿起來(lái)放到桌子上了,然后又把地上碎片收拾了。
今天的心情真是糟糕透了!
遼寧大連金州區(qū)西山小學(xué)五年級(jí):劉秀秀
小豬賽跑教案篇十二
1、初步懂得虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里等詞語(yǔ)的意思。
3、能照樣子用看誰(shuí)說(shuō)一句完整的話。
4、正確朗讀課文,會(huì)講龜兔賽跑的故事。
理解虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。
一、揭題導(dǎo)入
1.出示龜兔圖
2.引出龜兔賽跑這一課題,并教學(xué)賽跑
二、初步感受
1.自由讀課文,看看烏龜和兔子誰(shuí)贏誰(shuí)輸了?
2.交流
3.思考:為什么兔子贏而烏龜輸了呢?
三、精讀課文
1.帶著剛才的問(wèn)題精讀課文
2.交流:因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>
(1)品讀:品兔子的驕傲。
1.哈哈大笑。你也會(huì)跑步?
(1)從兔子的神態(tài)、話語(yǔ)中感受兔子的驕傲。
(2)指導(dǎo)讀
(3)分角色表演
2.睡一覺(jué)再跑也不晚
(1)從兔子的心理感受到兔子的驕傲。
(2)指導(dǎo)讀
3.以為
慢慢
(1)從兔子的心理、動(dòng)作感受兔子的驕傲
(2)讀
(二)品讀
讀烏龜?shù)呐?/p>
烏龜?shù)墨@勝是不是僅僅是因?yàn)橥米拥尿湴聊兀?/p>
1.討論:還因?yàn)闉觚數(shù)呐?/p>
2.找:烏龜向著大樹(shù)爬去,一刻也不停步。
四.展開(kāi)想象
當(dāng)兔子跑到大樹(shù)下時(shí),看到烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,會(huì)怎樣呢?
(想象兔子的神情,心理)
五.實(shí)境采訪
請(qǐng)兩個(gè)小朋友戴上龜兔頭飾,其他小朋友對(duì)兔龜進(jìn)行采訪。
六、教師小結(jié)
小豬賽跑教案篇十三
一年一度的長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始了。初賽時(shí),是小豬和烏龜分在一組里,小豬早就聽(tīng)說(shuō)烏龜兔子賽跑的故事了,小豬心想兔子跑那么快都輸給了你,我怎么會(huì)贏你那這下糟了,小豬就在賽前天天練跑步,比賽當(dāng)天小豬垂頭喪氣的走進(jìn)了賽場(chǎng)。
他皺著眉頭想:“你連兔子都能贏何況我那,我就比兔子跑的慢了那么一點(diǎn)點(diǎn)而已?!边@時(shí)裁判喊開(kāi)始準(zhǔn)備,小豬和烏龜都站在起跑線上,裁判的哨子一向,小豬和烏龜都拼命的往前跑,小豬很快的就跑到了終點(diǎn),可烏龜用盡了全身的`力氣還是爬不動(dòng)。誰(shuí)知這次比賽結(jié)果是小豬勝,他毫不費(fèi)力的就跑贏了烏龜。下一場(chǎng)小豬和兔子比,要決出冠軍。小豬心想你連烏龜都比不過(guò)的家伙,怎么能贏我。小豬在伙伴們的擁護(hù)下得意洋洋地走進(jìn)了賽場(chǎng),可它這次怎么跑也跑不到兔子的前面去,被兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面,小豬怎么也跟不上,更別說(shuō)跑到前面了。
這時(shí),小豬自言自語(yǔ)地說(shuō):烏龜都能贏你,我贏了烏龜,可我怎么輸給了兔子?兔子聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):笨蛋,那是我太大意了才讓烏龜贏了,要不是我睡覺(jué)烏龜根本就贏不了我的。
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