心得體會是以個人經(jīng)歷和感悟為基礎的一種文字表達形式，它可以幫助我們總結和概括自己在學習、工作、人際關系等方面的體驗和思考。心得體會能夠讓我們更深入地了解自己的成長和進步，并從中獲得新的啟示和改進的方向。對于每個人來說，寫心得體會是一種自我審視和思考的過程，它可以促使我們更加深入地思考自己的行為和選擇。在寫心得體會之前，我們需要先對所要總結的事物進行充分了解和研究。在閱讀這些心得體會范文的同時，大家也可以從中獲得一些啟發(fā)和收獲。
小數(shù)乘法心得體會篇一
第九單元小數(shù)乘法和除法(二)
第一課時：小數(shù)乘小數(shù)
授課教師：祖家旺工作單位：電話號碼：電子郵箱：zuao945@
一、教學內容：
教科書第82～83頁例
1、“試一試”和“練一練”，練習十四第1～3題。
二、教材簡析：本單元在第七單元的基礎上繼續(xù)教學小數(shù)乘小數(shù)。以小數(shù)乘法的算理和筆算為重點，帶出求積的近似數(shù)。教材中安排了許多實際問題，通過這些問題的解答，讓學生了解小數(shù)計算在生活、生產(chǎn)中的應用，更好地理解常見的數(shù)量關系，發(fā)展解決問題的策略和思路，鞏固學過的面積公式。在教學中著重先安排計算法則的教學，再安排其他內容的教學。在教學中應注意以下幾個教材特點：
1、在教學新知識的時候，轉化的價值經(jīng)常表現(xiàn)在溝通新舊知識的聯(lián)系，用已有的知識經(jīng)驗解決新的數(shù)學問題。教材引導學生把小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法，在獲得新知識的同時體驗轉化策略。計算小數(shù)乘小數(shù)，把兩個因數(shù)都看成整數(shù)，如果它們分別乘10，積也發(fā)生了相應的變化。把整數(shù)乘整數(shù)的積回歸到小數(shù)乘小數(shù)的積，要除以1000這個過程是嚴密的推理過程，應用了乘法中積的變化規(guī)律和小數(shù)點位置移動的規(guī)律。教材組織學生開展推理，由“扶”到“放”地安排推理活動，提高學生的推理能力。
2、為了讓學生主動建構小數(shù)乘法的計算法則，教材從實際出發(fā)，把法則的教學分兩步進行，有利于學生循序漸進地掌握法則。鞏固法則的練習有層次。先是法則關鍵內容的專項練習，再是應用法則獨立計算，然后是改錯練習。這樣安排符合學習規(guī)律奇滿足學習的需要，能提高練習的效率。
3、本單元以筆算為主，同時也適當安排口算、估算和用計算器計算?？谒闶钦莆展P算方法后進行的，直接說出比較容易的小數(shù)乘、除法的得數(shù)，能進一步鞏固處理小數(shù)點的方法和技巧。估算用于解決實際問題，在不要求精確結果的情況下使用，替代了筆算。計算器用于較繁的小數(shù)乘、除法和探索規(guī)律。計算方式多樣化體現(xiàn)了解決問題策略的多樣性與靈活性。
三、學情分析
學生在第七單元的學習活動中，對小學乘整數(shù)的計算算理已經(jīng)有了一定認知；在實際生活中也有了一定的生活經(jīng)驗基礎，在教學中能更好的結合實際進行教學。
教學目標：
1、使學生通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能正確計算相應的式題。
2、使學生在探索計算方法的過程中．培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。
3、使學生進一步體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學探索活動本身的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。
教學過程：
一、復習舊知
1、口算：
0.408×1008.009×100042÷1005.6÷10002、筆算：
二、創(chuàng)設情境
1、出示教材中標有長、寬數(shù)據(jù)的平面圖。
提問：這是我們的教室和陽臺的平面圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)你能求出哪些問題?學生自由發(fā)言，教師給予適當評點。
2、談話：同學們提出了很多有價值的問題，現(xiàn)在我們先解決其中一個最基本的問題——房間的面積有多大?求這個問題，可以怎樣列式?引導學生列出算式：3.6×2.8。追問：你是根據(jù)什么公式來列式的?指導觀察：“3.6×2.8”和我們以前學過的小數(shù)乘法算式有什么不同?揭示課題：小數(shù)乘小數(shù)。
二、初步探索計算方法
1、談話：我們先來估計一下，“3.6×2.8”的積大約是多少。提問：（1）如果用兩個因數(shù)的整數(shù)部分相乘，結果是多少?這個結果與準確的得數(shù)比，怎么樣?（2）如果把3.6和2.8分別看成與它們最為接近的整數(shù)，那么相乘的結果是多少?這個結果與準確得數(shù)比，又怎么樣?（3）你還會怎樣估計?把你估計的方法說給同學聽聽。
提問：3.6變成36擴大多少倍？積會有什么變化？要求原來的積，該怎么辦？（把3.6擴大10倍，變成36，積也隨著擴大10倍，要把積再縮小10倍才能得到原來的積。）
提問：2.8變成28擴大多少倍？積會有什么變化？要求原來的積，該怎么辦？（把2.8擴大10倍，變成28，積也隨著擴大10倍，要把積再縮小10倍才能得到原來的積。）
明確：計算小數(shù)乘小數(shù)時，可以把兩個小數(shù)都看成整數(shù)，先按整數(shù)乘法進行計算。學生分別計算，并指名板演。（2）指名學生回答。
教師：我們可以把兩個小數(shù)都看成整數(shù)，相乘后怎樣才能得到原來的積？板書：3.6擴大10倍36×2.8擴大10倍×28288288727210.08縮小100倍1008答：房間的面積有10.08平方米。
提問：按整數(shù)乘法計算的結果是多少?（1008）1008與原來的積比較，是大了，還是小了?（引導學生聯(lián)系估計的結果進行思考）
那么怎樣才能得到原來的積呢?我們一起分析一下，看看按整數(shù)乘得的積與原來的積有什么關系。
三、教學“試一試”，進一步理解計算方法
1、根據(jù)例題的平面圖，繼續(xù)提出求陽臺面積的問題。指名列出算式。提出要求：根據(jù)例題學習的方法，先想一想可以怎樣計算“2.8×1.15”，再根據(jù)自己的思考過程，在教科書第83頁上面填空。
2、討論：“2.8×1.15”的積應該是多少?你是把3220除以多少，得到3.22的?為什么要用3220除以1000呢?引導學生表達：把兩個因數(shù)都看成整數(shù)．等于把一個因數(shù)乘100，另一個因數(shù)乘10，所以得到的積就等于原來的積乘1000。要求原來的積，就要用3220除以1000。
3、提問：這道題的得數(shù)是否可以化筒?化簡后的結果是多少?
四、抽象、概括計算方法
2、小結：小數(shù)與小數(shù)相乘時，如果因數(shù)里一共有幾位小數(shù)，那么積里面就有幾位小數(shù)。
3、提出要求：在小組里互相說說應該怎樣計算小數(shù)乘小數(shù)。小結(略)
五、鞏固練習
1、指導完成“練一練”第1題。
先讓學生獨立完成，再指名說說思考的過程。
2、指導完成“練一練”第2題。
先讓學生獨立計算，再重點討論是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。
3、指導完成練習十四第2題。
（1）讓學生觀察兩道題的計算過程，說說算得對不對。（2）師生共同分析錯誤原因。（3）學生訂正。
六、課堂作業(yè)
1、要求完成練習十四的第1、3題。
2、學生完成后適當進行評點。
七、全課小結
這節(jié)課你學會了什么?你有哪些收獲和體會?計算小數(shù)乘小數(shù)時要注意些什么?
八、板書設計
小數(shù)乘法
答：房間的面積是10.08平方米。
小數(shù)乘法心得體會篇二
2.小華和小川兩人同時從乙地分別向甲、丙兩地背向而行，小華每小時走3.2千米，小川每小時走2.6千米，走了4小時兩人相距多遠？（用兩種方法解答）
4.一臺磨粉機4小時磨面粉2.6噸，照這樣計算7.5小時可以磨面粉多少噸？（得數(shù)保留整噸）
9．今年爸爸比小芳大36歲，已知爸爸今年的歲數(shù)是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各是多少歲？10．甲乙兩車同時從相距420千米的來兩地相對開出，甲車的速度是乙車的1.5倍，經(jīng)過2.4小時相遇。甲車和乙車每小時各行多少千米？五年級應用題練習（2）
選擇適當方法解答下面應用題
13、小紅身高是156厘米,小芳身高是1.52米,小紅比小芳高多少？
14.50千克油菜籽可以榨油15千克,照這樣計算,5噸油菜籽可以榨油多少千克？
15.小明家離學校1.5千米,小南家離學校1千米60米,誰家離學校近，近多少？
21.張莊小學的同學們修理桌椅花了40.25元,比裝訂圖書多花了3.7元.裝訂圖書花了多少元(用方程解)
得籃和菜質量3.6千克.她賣出了多少千克菜
恩維訓練
小數(shù)乘法心得體會篇三
小數(shù)乘法是數(shù)學中的一個基本概念，它在日常生活和工作中都扮演著重要角色。無論是購物時計算價格，還是在工程測量中求得面積或體積，小數(shù)乘法都是必不可少的。掌握小數(shù)乘法技巧可以幫助我們更準確地解決問題，提高數(shù)學運算能力。
第二段：小數(shù)乘法的原理和規(guī)則
小數(shù)乘法的原理與整數(shù)乘法相似，但有一些特殊的規(guī)則需要遵守。首先，要將兩個小數(shù)相乘，我們需要先將小數(shù)點對齊，然后按照整數(shù)乘法的步驟進行計算。接下來，我們需要統(tǒng)計小數(shù)點后的位數(shù)，作為答案小數(shù)點后的位數(shù)。最后，我們要注意對答案進行四舍五入，確保結果的精確性。熟練掌握這些規(guī)則，就可以輕松應對各種小數(shù)乘法的計算。
第三段：多種小數(shù)乘法技巧
在日常生活中，我們會遇到許多復雜的小數(shù)乘法問題。幸運的是，有一些小數(shù)乘法技巧可以幫助我們更快速地解決這些問題。首先，我們可以通過移位將小數(shù)轉化為整數(shù)進行乘法計算，然后根據(jù)統(tǒng)計的位數(shù)重新放置小數(shù)點。其次，我們可以利用約分的方法簡化小數(shù)，減少計算量。此外，還有一些常見的小數(shù)乘法模式，例如尾數(shù)為零、尾數(shù)相同等，掌握這些模式能夠加速計算過程。
第四段：小數(shù)乘法的應用案例
小數(shù)乘法不僅在數(shù)學課堂上有用，也在日常生活中發(fā)揮著作用。以購物為例，我們經(jīng)常需要計算商品價格和折扣，并進行小數(shù)乘法來得到最終的實際支付金額。此外，在工程建設中，計算材料所需的面積或體積時也需要用到小數(shù)乘法。在科學實驗中，我們需要計算濃度和比例等參數(shù)時，同樣離不開小數(shù)乘法的運算。小數(shù)乘法是一種實用的數(shù)學工具，能幫助我們更好地理解和應用數(shù)學。
第五段：小數(shù)乘法的啟示和總結
通過學習小數(shù)乘法，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門需要細心和耐心的學科。小數(shù)乘法不僅要求我們進行精確的計算，還需要我們觀察問題的本質，靈活運用技巧。此外，小數(shù)乘法的應用領域廣泛，通過解決實際問題加深了我對數(shù)學的理解和興趣?？傊?，掌握小數(shù)乘法可以提高我們的數(shù)學運算能力，培養(yǎng)我們解決實際問題的能力，是一項非常實用的技能。
總結：小數(shù)乘法是數(shù)學中的基礎知識，它在生活和工作中扮演著重要的角色。通過了解小數(shù)乘法的原理和規(guī)則，掌握多種小數(shù)乘法技巧，我們可以更準確地解決問題。小數(shù)乘法的應用案例豐富多樣，可以幫助我們在日常生活中更好地應用數(shù)學知識。通過學習小數(shù)乘法，我們不僅提高了數(shù)學技能，還培養(yǎng)了解決實際問題的能力。掌握小數(shù)乘法是我們日常生活中必備的數(shù)學基本技能之一。
小數(shù)乘法心得體會篇四
數(shù)學是一門用于解決實際問題的學科，而乘法作為數(shù)學中的重要運算之一，在許多領域都有著廣泛的應用。但是，乘法的學習對許多學生來說并不容易，因此在乘法學習的過程中，探尋出一些學習乘法的方法，能夠幫助學生更好地掌握這門學科。本文將圍繞數(shù)學乘法這一主題，分享自己的數(shù)學乘法心得體會，為讀者提供一些參考。
第二段：自己的數(shù)學乘法學習經(jīng)歷
我在學習數(shù)學乘法時也曾遇到過許多困難，其中最大的問題就是在進行大量的列豎式運算時總是容易出錯。于是我開始反思自己的列豎式運算方法，從而進一步優(yōu)化個人的乘法計算方法。同時，我也借助老師和同學的幫助，一步一步地加深對乘法知識的掌握。
第三段：探索數(shù)學乘法心得體會
在我對數(shù)學乘法進行深入學習的過程中，我很幸運能夠接觸到一些非常實用的心得體會，這些方法不僅幫助我更好地掌握了乘法知識，而且也為我的數(shù)學學習打下了更加扎實的基礎。其中包括以下幾點：
首先，掌握好數(shù)學乘法口訣表很重要，可以輕松記住一些常用的乘法規(guī)則，避免出現(xiàn)一些低級錯誤。
其次，了解數(shù)學乘法中兩數(shù)相乘的規(guī)則非常重要，包括了解數(shù)位相乘及進位規(guī)則等等，便于在列豎式計算時把握好每個數(shù)位的運算。
再次，可以通過加強心算、口算、練習列豎式等方式提高乘法計算的精確度和速度，初學者可以從3位數(shù) x 1位數(shù)開始進行列豎式計算，然后逐漸提高難度。
最后，可以通過游戲或者“考試”等方式來增加數(shù)學乘法的趣味性，使自己更加積極地學習乘法知識。
第四段：數(shù)學乘法對生活實際應用的解析
數(shù)學乘法的應用廣泛且實際，例如在購物中，我們需要估算消費金額，計算折扣等，都需要運用乘法知識。而在日常生活中，乘法也被廣泛應用于藥品劑量、車速、食品配方等方面，對我們的生活產(chǎn)生著積極的影響。
第五段：總結
在數(shù)學乘法學習中，我們需要通過多種不同的方式進行學習，掌握最基本的乘法口訣，進而深入了解乘法的規(guī)則和方法，通過練習提高乘法計算的速度和精準度。隨著我們的進步，我們將能夠更好地運用乘法知識，為我們的生活和工作帶來便利，使我們成為更加優(yōu)秀的人。
小數(shù)乘法心得體會篇五
這塊長方形花圃占地多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)）
2.一個乒乓球售價0.8元，一筒乒乓球有12個，買5筒乒乓球要多少元？
蘋果：38.2元/箱，梨子：9.6元/箱，香蕉：
22.8元/箱。學校食堂準備購買下面這些水果，100元夠么？
學校電腦室的地面是長方形的，長為9.2m，寬為7.9m，用邊長為0.8m的正方形地磚鋪地，100塊夠么？（不考慮損耗）
小明家的客廳長7.1m，寬4.2m,現(xiàn)在用邊長為0.5m的正方形地磚鋪地，100塊這樣的地磚夠用么？（不考慮損耗）
足球：98.8元/個，羽毛球39.9元/個，中國象棋9.5元/
小數(shù)乘法心得體會篇六
第六單元小數(shù)乘法和除法
（一）教學內容
1、“試一試”“練一練”，練習十一第1-3題。
教學目標
1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。
小數(shù)乘整數(shù)
0.8×
2.4
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農業(yè)生產(chǎn)技術的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。
2、出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？
3、引導：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“0.8×3”是求幾個0.8相加的和?這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。
二、探索計算方法
1、啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學生各自思考、計算，師巡視，了解學生用什么方法。
3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算.板書：
0.8×
2.4討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程？
比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學生按要求獨立進行計算。
6、猜想:如果用一個三位小數(shù)乘3,積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?
三、教學“試一試”歸納計算方法。
1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計算器驗證。
3、小結：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。
四、指導練習
1、完成練一練第1題。
集體交流、糾正。
小結：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。
提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結果需要化簡的？
教學過程
師生雙邊活動改進意見
2、指導完成練一練第2題。
先讓學生根據(jù)要求在教科書上填一填。指名交流
五、課堂作業(yè)
1、要求學生在作業(yè)本上計算練習十一第1題。學生完成后，適當組織交流，初步了解學生作業(yè)情況。
2、指導完成練習十一第2題。
提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？學生在作業(yè)本上解題。
3、指導完成練習十一第3題。
學生讀題。
提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？學生列式計算后，組織討論。
六、全課小結
本節(jié)課學習了什么內容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？
教學內容
2、例3，完成“試一試”“練一練”，練習十一的第4-7題。
教學目標
1、使學生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000??的積。
與難點理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向右移動一位
擴大10倍向右移動兩位
擴大100倍向右移動三位
擴大1000倍
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、復習引新
1、口算。5×10
50×105×100
50×1002、比較每組兩個小數(shù)的大小。
4.53
45.3
0.7
0.073、導入新課比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、探究新知
1、教學例2
（1）出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？學生用計算器計算。
（2）指名說說計算結果，并板書：
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
2、教學例3（1）出示例3中表格，讓學生說說從表中能知道什么，結合學生的交流是適當介紹“蛋白質”的含義。
（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質的含量是多少千克”這一問題，引導學生理解：這個問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。
板書0.351千克=（）克
（3）提問：你會把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)?？梢杂冒?.351乘1000，計算0.351乘1000是，可以直接把0.351的小數(shù)點向右移動3三位。
3、教學試一試和練一練
（1）指導完成試一試
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。
只有兩位，你是怎么處理的？
（2）指導完成練一練第1題學生獨立填表。
把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學生獨立完成練一練第2題
三、課堂作業(yè)
1、學生獨立完成練習十一第4、5題。
2、指導完成練習十一第6題。
3、指導完成練習十一第7題。
四、全課小結
通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
教學內容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時1
教材簡析這部分內容主要是引導學生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學68-69頁例4及相應的“試一試”“練一練”，完成練習十二1-3題。
教學目標
1、引導學生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。
3、通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點
板書設計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
3．2
2個十分之一
3）9．6
6個十分之一
0
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、引入課題。
1、同學們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個還價的真實的事情：商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”
“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”聽到這里，你有什么想法？
類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學習小數(shù)除法。
二、教學例題。
1、創(chuàng)設情境。
學生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流
（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。
學生嘗試列豎式計算。集體訂正。
提示：商的小數(shù)點應點在哪里？5.7÷6個位不夠商1怎么辦？
2、完成試一試
學生獨立計算，指名板演，集體訂正。
3、總結法則，教學過程
師生雙邊活動
改進意見
小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。
三、課堂練習。
1、錯題醫(yī)院
學生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。
2、完成練習十二第1題
比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、完成練習十二第2題學生獨立完成，集體訂正。
計算小數(shù)除以整數(shù)，應注意什么，你有什么想提醒大家的？
4、獨立完成練習十二第4題獨立完成，集體訂正。
四、全課小結
這節(jié)課我們學習了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。
五、作業(yè)
完成《學習與探究》。
教學內容
1、使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000??的商。
2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。
教學重點
與難點使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向左移動一位
縮小10倍向左移動兩位
縮小100倍向左移動三位
縮小1000倍
二、復習引新
1、口算。
90÷10
900÷10900÷10
900÷1002、前面我們學過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。
二、探究新知
4、教學例5
（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？學生用計算器計算。
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
5、教學例6（1）出示例6中表格，讓學生說說從表中能知道什么。
（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導學生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。
板書：500米=（）千米
（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。
三、課堂練習
1、指導完成試一試
指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。
2、指導完成練一練第1題學生獨立填表。
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
3、學生獨立完成練一練第2、3題
小組交流怎樣想的。
4、獨立完成練習十二第4、5題。
6、指導完成練習十二第6題。
四、全課小結
通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
五、作業(yè)
完成《學習與探究》
教學內容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習課課時1
教材簡析這部分內容主要是通過練習幫助學生進一步鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并運用所學知識解決簡單實際問題，完成練習十二8-12題。
教學目標
1、通過練習，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。
2、通過練習引導學生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。
3、培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。教學重點
與難點進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)除法練習
除數(shù)不變，被除數(shù)擴大（縮?。?，商也隨著擴大（縮小）被除數(shù)不變，除數(shù)縮?。〝U大），商也隨著縮?。〝U大）
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、口算練習
4.8÷2=
7.2÷9=
3.5÷5=
0.56÷7=4.8÷8=
7.2÷6=
0.35÷5=0.56÷4=學生先心算，在指名口算。
二、計算練習
1、完成練習十二第9題
學生獨立計算，教師巡視，及時了解學生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。
2、完成練習十二第10題學生獨立計算并驗算。全班交流訂正。
3、完成練習十二第11題。
學生獨立計算，指名匯報結果。
觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？
三、解決實際問題
1、出示練習十二第12題表格。學生獨立完成，集體訂正。
2、完成練習十二第13題。鼓勵學生用不同的方法解答。
四、全課小結
這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。
五、作業(yè)
練習十二12、14和思考題。
小數(shù)乘法心得體會篇七
分數(shù)乘法是數(shù)學中的一個重要概念和計算方法，對于孩子們來說，學習和掌握分數(shù)乘法并不容易。在我學習分數(shù)乘法的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，通過不斷的練習和思考，我逐漸明白了分數(shù)乘法的規(guī)律和技巧。在此，我想分享一些我在學習分數(shù)乘法中得到的心得體會。
首先，理解分數(shù)乘法的本質非常重要。分數(shù)乘法實質上是將一個數(shù)乘以一個比例因子。乘法是一種重復的加法，而分數(shù)乘法則是將分數(shù)按照比例進行重復加法。因此，理解分數(shù)乘法的本質可以幫助我們更好地掌握分數(shù)乘法的計算方法。在實際計算中，我們可以根據(jù)分數(shù)的特點，合理地轉化分數(shù)的形式，使計算更加簡便。例如，我們可以將分數(shù)化簡為最簡形式，或者將分數(shù)轉化為小數(shù)進行計算，以減少計算的難度。
其次，積極運用分數(shù)乘法的性質和規(guī)律也是學習分數(shù)乘法的關鍵。分數(shù)乘法有許多特點和性質，例如：分數(shù)與零相乘得零、分數(shù)與自身相乘得平方、分數(shù)與整數(shù)相乘時，可以先將整數(shù)轉為分數(shù)，然后進行乘法計算等等。運用這些性質和規(guī)律，我們可以在實際計算中靈活地運用，提高計算的效率和準確性。例如，當計算分數(shù)與零相乘時，我們可以直接得出結果為零的結論，無需進行繁瑣的計算。
再次，把握好分數(shù)乘法的思維方式也是關鍵。與整數(shù)乘法不同，分數(shù)乘法可能涉及到分子與分母的計算和對數(shù)的相加或相減。因此，在進行計算時，我們需要養(yǎng)成條理清晰的思維習慣。首先，我們需要確認乘數(shù)和被乘數(shù)的分子和分母，并將其相乘得到新的分子和分母。其次，我們需要遵循約分原則，化簡新的分數(shù)，以得到最簡形式。最后，我們需要根據(jù)需要進行分數(shù)轉化或運算，得到最終結果。通過這樣的步驟和思維方式，我們可以更好地進行分數(shù)乘法計算，并避免因計算錯誤而導致結果錯誤的情況發(fā)生。
最后，不斷進行練習是掌握分數(shù)乘法的關鍵。分數(shù)乘法需要我們養(yǎng)成熟練的計算技巧和高度的注意力。而想要掌握這些技巧和注意力，只有通過大量的重復和實際運用才能達到。在練習中，我們可以選擇不同難度的習題，逐漸提升我們的分數(shù)乘法水平。此外，我們還可以通過參加數(shù)學競賽或者和同學之間的學習交流，互相切磋，共同進步。
總之，學習分數(shù)乘法需要我們經(jīng)過反復的練習和思考，才能真正掌握其核心原理和計算技巧。在這個過程中，我們要理解分數(shù)乘法的本質，積極運用其性質和規(guī)律，靈活運用能夠幫助我們更好地理解和計算分數(shù)乘法。同時，我們還要養(yǎng)成條理清晰的計算思維方式，并經(jīng)過持續(xù)的練習和實際運用來鞏固和提高分數(shù)乘法的技能。相信通過我們的不懈努力和堅持，我們一定能夠輕松地應對分數(shù)乘法的挑戰(zhàn)，并在數(shù)學學習中取得更好的成績。
小數(shù)乘法心得體會篇八
作為一個小學生，數(shù)學一直是我最頭疼的科目之一。尤其是乘法這個概念，總是讓我感到困惑和無從下手。然而，通過老師給我們講解乘法故事，我不僅掌握了乘法的概念，還體會到了乘法的實際運用和樂趣。以下是我對乘法故事的一些心得體會。
首先，乘法故事讓我明白了乘法的具體含義和應用場景。在過去，我對乘法只是機械地進行運算，不知道具體想乘的數(shù)字代表什么意思。“乘法故事”中引入了生動的情境和有趣的人物，讓乘法變得更加具體和形象。例如，故事中有一道題目是：“小明每天都騎自行車去上學，他這個星期共騎了3天，一天騎了4公里。請問這個星期小明一共騎了多少公里？”通過這個故事問題，我明白了乘法就是將同一個數(shù)字重復相加，即4公里重復相加3次，得出小明這個星期騎了12公里的答案。乘法故事的應用場景豐富多樣，既有小明騎自行車，也有小華買水果，從中我體會到乘法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓我對乘法有了更加深刻的認識。
其次，乘法故事讓我明白了乘法的交換律和結合律。以前，我總是囫圇吞棗地去記住乘法的結果，缺乏對乘法性質的理解。通過乘法故事的講解，我發(fā)現(xiàn)乘法不僅具有交換律，還具有結合律。比如故事中有一個問題是：“小華買了4斤蘋果，小明買了6斤。他們一共買了多少斤蘋果？”通過交換律的應用，我知道可以先求出小明買的蘋果數(shù)量，再加上小華買的蘋果數(shù)量，最后得出兩人一共買的蘋果數(shù)量。結合律則充分利用了括號的作用，例如故事中有一個問題是：“小華買了5支鉛筆，每支鉛筆2元。小明買了4個橡皮，每個橡皮5元。請問他們一共花了多少錢？”通過把小華買的鉛筆的錢和小明買的橡皮的錢分別算出來，再把兩個結果相加，我很容易地得出了他們一共花了多少錢。乘法故事不僅讓我理解了乘法交換律和結合律的含義，還通過實際的例子演示了這兩個性質的應用，讓我更加深入地理解了乘法的內涵。
再次，乘法故事培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題和運用乘法解決問題的能力。乘法故事中的問題雖然看似簡單，實際上涉及一些推理和計算的能力。我需要通過故事中的情境去分析問題，找出問題的關鍵點，從而確定使用乘法解決問題的方法。例如，有一個故事題目是：“小明一共有6個字母糖果，他想將這些糖果平均分給他的4位同學，每個同學能分到幾個糖果？”通過問題的分析，我知道需要將6個糖果平均分給4個同學，可以使用除法得到每個同學能分到的糖果數(shù)量。通過乘法故事，我慢慢培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題和使用乘法解決問題的能力，提高了自己的數(shù)學思維。
最后，乘法故事讓我在乘法學習中感到樂趣。正因為有趣的故事情節(jié)和引人入勝的問題，我在學習乘法的過程中充滿了好奇心和探索的欲望。以前，我對數(shù)學很沒興趣，覺得乘法是一件枯燥乏味的事情。但是通過乘法故事，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學也可以變得生動有趣，乘法也可以變得有趣有意義。乘法故事激發(fā)了我的學習興趣，讓我更加主動地去探索乘法的奧妙，享受數(shù)學學習的快樂。
通過乘法故事的學習，我不僅加深了對乘法概念的理解，還培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感受到了數(shù)學學習的樂趣。乘法故事是一種富有創(chuàng)造性的教學方法，它通過故事情節(jié)、問題引導和實際運用等方式讓學生更好地理解和應用數(shù)學知識。我希望老師能在以后的數(shù)學教學中繼續(xù)運用乘法故事，讓更多的學生在數(shù)學學習中受益。
小數(shù)乘法心得體會篇九
無論在學習還是生活中，乘法都是我們不可或缺的基本運算之一。通過乘法的運算，可以實現(xiàn)乘法的積累和連續(xù)增長。乘法不僅僅是簡單的數(shù)字運算，更是思維的訓練和邏輯推理的體現(xiàn)。在我學習乘法的過程中，我積累了一些心得體會，今天就和大家分享一下。
首先，掌握乘法口訣是學習乘法的基礎。乘法口訣是學習乘法的第一步，它通過簡單易記的方式將乘法表中的乘法結果記住，使我們能夠更加快速和準確地計算乘法。我記得小時候，我媽媽經(jīng)常幫我口訣乘法表，例如“九九八十一，九九是多少？”除了直接記住乘法口訣，我們還可以通過數(shù)字間的規(guī)律和關系，推導乘法的結果。例如，我們知道任何一個數(shù)與0相乘都等于0，任何一個數(shù)與1相乘都等于它本身。這樣的規(guī)律可以幫助我們更好地理解乘法的運算。
其次，要善于運用數(shù)的分解與組合來進行乘法計算。分解與組合是我們在學習乘法中常常使用的思維方法。例如，我們可以將一個大數(shù)分解成一個個小數(shù)相乘，然后再將結果相加。這可以幫助我們減少運算量，更好地掌握乘法的過程。此外，我們還可以將乘法運算和加法運算相結合。例如，在計算1234 x 23時，我們可以將23拆分為20和3，然后分別計算1234 x 20和1234 x 3，最后將兩者的結果相加得到最終的答案。通過分解與組合的方法，我們可以在乘法中更加靈活和高效地運算，提高我們的計算能力。
再次，要善于使用乘法的逆運算——除法。除法是乘法的逆運算，通過除法我們可以反推乘法的過程和結果。當我們遇到乘法算式時，可以通過逆向思維，找到適合的除法算式，從而得到乘法的計算結果。例如，當我們計算56 ÷ 8時，我們可以通過逆向思維，找到適合的乘法算式：8 x 7 = 56。通過乘法與除法的組合，我們可以更加全面地理解和運用乘法，提高我們在數(shù)學中的表達能力和思維能力。
最后，要善于進行實際問題的應用。乘法不僅僅是學科知識，更是實際生活中的應用。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要用到乘法的問題，例如購物打折，計算錢幣等。當我們將乘法運用到實際問題中時，我們不僅可以提高我們的乘法運算能力，還可以培養(yǎng)我們的實際運用能力和問題解決能力。因此，我們應該多關注和學習乘法的實際應用，將乘法知識與實際問題結合起來，使乘法不再是一個抽象的概念，而是能夠真正幫助我們解決問題的工具。
在學習乘法的過程中，我深刻體會到乘法的重要性和應用。通過掌握乘法口訣、善于分解與組合、運用逆運算和進行實際應用，我們可以更好地掌握乘法運算，提高我們的運算能力和思維能力。乘法不僅僅是一個數(shù)學概念，更是思維的訓練和邏輯推理的體現(xiàn)。通過學習乘法，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力，為我們的學習和生活帶來更多的便利和樂趣。讓我們一起努力，掌握乘法，提升自己的數(shù)學能力！
小數(shù)乘法心得體會篇十
第一段：
乘法公式是數(shù)學中最基礎的知識，也是我們在日常生活中經(jīng)常會用到的。對于多數(shù)學生而言，乘法公式雖然是初中數(shù)學的基礎，但隨著學習的深入，很多同學對于乘法公式的掌握程度卻不盡相同。在我看來，掌握乘法公式對于我們的數(shù)學學習至關重要，因為它是后面的數(shù)學知識的基石和理論支撐。在我學習乘法公式的過程中，深深地領悟到一些心得，下文將對此進行探討。
第二段：
首先，我理解到乘法公式是建立在對乘的理解上的。假如我們沒有把握好乘的基礎知識，那么對于乘法公式的學習就是徒勞的。特別是初學者，在乘的基礎上要逐步地建立起乘法公式的概念體系。因此，對于那些還沒有完全掌握乘法基礎知識的同學，我建議多多做一些基礎乘法的計算題，以提高基本計算水平。
第三段：
其次，乘法公式的掌握需要我們多舉一些實際例子。在實際應用中，乘法公式可以涉及到我們在購物時的計算，或者涉及到我們在工作中相關計劃的制定等等。針對不同的實際問題需要我們進行不同的乘法公式運算，因此我們需要多多做一些乘法運算實例，這樣才能快速而準確地解決實際問題。
第四段：
乘法公式的建立涉及到數(shù)學的基本原理和理論，因此我們需要在掌握基礎內容的基礎上，了解和理解相關的數(shù)學基本原理。對于初學者而言，需要了解的數(shù)學基本原理并不復雜，但需要一定的時間和耐心去掌握，因此我建議在學習的過程中，要多聽老師的講解，多模仿教材上的例題，以便更好地掌握。
第五段：
總體來說，乘法公式雖然毫不復雜，但是對于很多初學者而言，還是具有一定的難度的。只有通過多做一些實例題，在實際運用中深入掌握，結合數(shù)學基本原理理解相關的知識點，才能更好地掌握相關的知識點和技能，更好地應用于實際生活和工作中。我相信，只要我們有信心，有耐心，在日積月累的學習中一定能夠掌握好乘法公式，在這個基本技能上取得不小的進步與成就。
小數(shù)乘法心得體會篇十一
作為一種重要的計算工具，乘法器在我們的生活和工作中起著重要的作用。通過它，我們可以完成復雜的數(shù)學運算，提高計算效率。在經(jīng)歷了一段時間的學習和實踐之后，我對乘法器有了更深入的了解和體會。在本文中，我將從乘法器的原理、使用方法、應用場景、優(yōu)缺點以及個人感悟等方面進行分析和總結，以期加深對乘法器的了解，提高應用能力。
首先，乘法器的原理是乘法的基本運算規(guī)則。乘法的原理是將兩個數(shù)相乘得到一個新的數(shù)，其中一個數(shù)叫做乘數(shù)，另一個數(shù)叫做被乘數(shù)，兩個數(shù)相乘得到的數(shù)叫做積。乘法器利用邏輯門電路來實現(xiàn)乘法的運算，通過電路的開閉狀態(tài)來決定乘法器輸出的結果。乘法器的原理可以用簡單的算法來描述，例如基于加法器和移位器的布斯擴展算法，通過逐位相乘和相加的方式來得到最終的結果。
其次，乘法器的使用方法也是我們需要學習和掌握的。乘法器的使用方法主要分為手工計算和使用電子計算器兩種。在手工計算中，我們需要將乘法拆分成多個加法的步驟來完成，從低位到高位逐位相乘，然后再相加。而在使用電子計算器時，我們只需要輸入需要相乘的數(shù)，然后按下相應的按鈕即可得到結果。無論是手工計算還是使用電子計算器，我們都需要熟練掌握乘法的基本步驟，以便能夠正確并快速地完成乘法運算。
再次，乘法器的應用場景非常廣泛。乘法器不僅在數(shù)學、物理等學科中得到廣泛應用，還在各個領域的計算中發(fā)揮重要作用。在科學研究中，乘法器可以用來計算粒子加速器中的粒子相互作用，以及在天文學中計算星球之間的距離和速度等。在工程領域中，乘法器可以用來計算工程設計中的各種參數(shù)，從而提高工程效率。在金融領域中，乘法器可以用來計算股票和基金的收益率，幫助投資者做出準確的投資決策。乘法器的應用場景是非常廣泛的，我們需要根據(jù)實際情況選擇合適的乘法器來完成相應的計算任務。
此外，乘法器也有其獨特的優(yōu)缺點。乘法器的優(yōu)點是在完成乘法計算時速度較快，可以提高計算效率。此外，乘法器還可以應用于大規(guī)模的計算任務中，實現(xiàn)并行計算，加快計算速度。然而，乘法器也存在一些缺點。首先，乘法器的復雜度較高，設計和制造成本也較高。其次，乘法器對輸入數(shù)據(jù)的精度要求較高，一旦輸入數(shù)據(jù)有誤，將會導致結果的不準確。此外，乘法器的功耗也較大，使用了大量的電能。
最后，通過學習和使用乘法器，我深刻體會到了它在計算中的重要性和廣泛應用。乘法器不僅可以提高計算效率，還可以幫助我們解決各種復雜的問題。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)加強對乘法器的了解和應用，努力提高計算能力，為實現(xiàn)更好的結果做出貢獻。
總之，乘法器是一種重要的計算工具，通過了解乘法器的原理、使用方法、應用場景、優(yōu)缺點以及個人感悟，我們可以更好地理解和應用乘法器。希望通過不斷的學習和實踐，我能夠在計算中充分發(fā)揮乘法器的作用，提高計算效率，解決實際問題，并取得更好的成果。
小數(shù)乘法心得體會篇十二
作為小學生，乘法口算是我們每天不可缺少的一項任務。多年來，我積累了很多關于乘法口算的心得體會。今天，我想和大家分享一下我對乘法口算的看法和經(jīng)驗。
首先，掌握乘法口算的基本規(guī)律是非常重要的。我們必須熟記乘法表，從1乘到9，然后再回來，從10乘到19。通過不斷地默寫和反復復習，我慢慢地掌握了這些基本的乘法口訣。這給我打下了一個堅實的基礎，使得我在解題的時候能夠迅速地計算出結果。同時，我也發(fā)現(xiàn)，很多乘法口算題目彼此之間都有某些規(guī)律，比如兩個相鄰的數(shù)字相乘的結果往往只要交換位置就可以得到。通過掌握這些基本規(guī)律，我能夠更加高效地解決乘法口算題目。
其次，勤于練習也是非常關鍵的。乘法口算需要不斷地反復練習才能熟練掌握。我每天都會抽出一定的時間來復習和練習乘法口算。我會做練習冊上的乘法題目，也會自己出一些題目進行練習。通過大量的練習，我越來越嫻熟地掌握了乘法口算的技巧。而且，我發(fā)現(xiàn)，練習乘法口算不僅可以提高我的計算能力，還可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。因為乘法題目往往比加法和減法題目更加復雜，需要更多的計算步驟和時間。只有在反復的練習中，我才能逐漸提高我的計算速度和準確性。
另外，我還利用各種工具和方法幫助我更好地學習乘法口算。比如說，我會使用計算器來檢驗我的計算結果，以確保自己沒有出錯。我發(fā)現(xiàn)，計算器既可以用來作為我的助手，也可以用來作為我的對手。因為我會設定一個目標，盡量在計算器顯示出結果之前得到正確答案。這樣一來，不僅能夠提高我的計算速度，還能夠增加我的乘法口算的自信心。另外，我還利用互動學習軟件和游戲來加強我的乘法口算技能。這些軟件和游戲設計得非常有趣，既能滿足我的學習需求，又能夠激發(fā)我的學習興趣。通過這些工具和方法的輔助，乘法口算變得更加輕松和有趣。
最后，我認識到，乘法口算不僅僅是一項學習任務，更是一種思維方式和數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。乘法口算要求我們進行邏輯思維和推理能力的訓練。通過乘法口算，我們需要學會分析問題，找出其中的規(guī)律和脈絡。這種思維方式是非常重要的，不僅對數(shù)學學科有益，對日常生活中的問題解決也非常有幫助。所以，乘法口算不僅是一種技能，更是一種能力的培養(yǎng)。
通過多年的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)乘法口算是一項需要長期積累和實踐的技能。掌握乘法口算的基本規(guī)律，進行勤奮的練習，運用各種工具和方法，培養(yǎng)思維方式和能力，這些都是我在乘法口算中的心得體會。希望我的經(jīng)驗能對大家有所啟發(fā)和幫助，讓大家也能在乘法口算中取得更好的成績和進步。
小數(shù)乘法心得體會篇十三
課時:1
教學目標:
1、通過具體情境和實際操作,了解小數(shù)乘法的意義。
2、結合小數(shù)乘法的意義,能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
教學過程:
一、???????? 創(chuàng)設問題情境:
2、????????????? 對于學生提出的乘法問題,讓學生說說自己是怎樣列式的,怎樣算的。
二、???????? 探索小數(shù)乘法的計算方法,建立數(shù)學模型。
2、????????????? 學生列式,嘗試計算。
3、????????????? 匯報交流自己是怎樣算0.2×3的。
4、????????????? 引導學生討論各種計算方法:可能用連加的方法做;可能直接用乘法算,最后看是幾位小數(shù);也有可能利用單位換算成整數(shù)計算;也有可能直觀地用幾何模型涂一涂的方法。
5、????????????? 用你喜歡的方法來解決“1.5千克蘋果需要多少元?”
三、???????? 運用新知,深化理解小數(shù)乘法的意義。
1、????????????? 完成p41的涂一涂。做完后讓學生說說為什么這樣涂,理解小數(shù)乘法的意義。
2、????????????? 獨立完成練一練的第1和第3題。
3、????????????? 談談你還有哪些問題要和大家交流。
教學反思:學生掌握了小數(shù)乘法的計算方法,但是個別學生在計算過程中存在著不會對位的現(xiàn)象。如:0.085×0.32、0.95×160、象這樣的題目計算出錯率比較高。還要進一步訓練這方面的題目。
小數(shù)乘法心得體會篇十四
乘法是數(shù)學中一個重要的基本運算，廣泛應用于日常生活和各行各業(yè)中。無論是購物時計算總價，還是制作食譜時計算食材用量，乘法都是必不可少的工具。同時，在數(shù)學領域，乘法也是解決復雜問題的基礎，例如解方程、計算面積等。在我學習乘法的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有用的心得體會，這些經(jīng)驗不僅有助于提高計算能力，還對邏輯思維和解決實際問題有很大的幫助。
第二段：掌握乘法的基本原理與技巧
在學習乘法時，我們需要先掌握乘法的基本原理。乘法實際上是一種重復加法的過程，通過將兩個或多個相等的數(shù)相加來得到乘積。這種思維方式能夠幫助我們更好地理解乘法的概念。另外，在進行實際計算時，我們可以通過一些技巧來簡化計算過程。例如，將乘法轉化為加法運算，利用乘法交換律和結合律進行變換，使用估算法等。掌握了這些技巧，計算乘法將變得更加高效和準確。
第三段：善用乘法解決實際問題
除了在數(shù)學題中使用乘法運算，我們還可以利用乘法解決生活中的實際問題。例如，當我們去超市購物時，經(jīng)常需要計算各種商品的總價。這時候，乘法就能幫助我們快速算出總額，避免出現(xiàn)錯誤或被商家誤導。另外，乘法還可以用于制定食譜和調整食材用量。通過合理使用乘法，我們能減少食材的浪費，做到節(jié)約資源。此外，乘法還在科學領域扮演著重要的角色，例如物理學中的力和功的計算，化學中的化學方程式平衡等等。因此，掌握乘法對于我們解決實際問題起著至關重要的作用。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維和提高解決問題的能力
學習乘法不僅僅是記住表格和公式，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力。在乘法運算中，我們需要不斷分析和推斷，找出合適的計算方法和策略。這種思維過程能夠訓練我們的邏輯思維，提高問題解決的能力。同時，乘法的運算過程也需要我們進行組織、歸納和推理，這有助于我們形成良好的思維習慣和邏輯思維模式。通過不斷踐行和探索，我們能夠在學習乘法的過程中培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新思維。
第五段：乘法在日常生活中的實際應用舉例
在我們日常生活中，乘法的應用無處不在。例如，在裝修房子時，我們需要計算墻壁的面積、地板的面積等等。這些都需要采用乘法運算來得到準確的結果。又如，乘法可以用來計算家庭的用水量和用電量，幫助我們合理安排家庭生活。還有，乘法還在金融投資中起著重要的作用，計算投資收益和利息等等。通過這些實際應用的例子，我們可以看到乘法在我們的生活中起到了重要的作用，同時也體現(xiàn)了學習乘法的重要性和價值。
總結：乘法是數(shù)學中一個重要的基本運算，廣泛應用于日常生活和各行各業(yè)中。學習乘法需要掌握基本原理與技巧，善用乘法解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和提高解決問題的能力。通過掌握乘法，我們能夠更好地理解數(shù)學知識，提高計算能力，解決實際問題，同時也能夠更好地與周圍世界進行交流和應用。在學習乘法的過程中，我們要保持良好的學習態(tài)度，勤加練習，不斷總結經(jīng)驗和體會，逐步提高自己的乘法技能和解決問題的能力。
小數(shù)乘法心得體會篇十五
乘法是數(shù)學中的基礎概念之一，它在我們的日常生活中也扮演著重要的角色。通過乘法，我們可以計算物體的面積、體積，解決實際問題等等。那么，對于乘法的認識和理解對我們來說是至關重要的。在接下來的文章中，我將分享我對乘法的心得體會，希望能夠幫助讀者更好地理解和運用乘法。
第二段：乘法的基本概念
首先，我們需要理解乘法的基本概念。乘法是一種將兩個或多個數(shù)字相乘得到結果的運算方法。在乘法中，我們有兩個重要的要素：乘數(shù)和被乘數(shù)。乘法的結果被稱為積。例如，將2乘以3，得到的結果是6。在這個例子中，2是乘數(shù)，3是被乘數(shù)，6是積。
第三段：乘法與加法的關系
乘法與加法有著密切的關系。當我們理解了乘法和加法的關系，就能更好地理解乘法的運算規(guī)律。乘法實際上是加法的一種衍生形式。例如，將2乘以3，相當于將2加上自身三次，即2+2+2=6。通過這種類比，我們可以看出乘法是加法的簡化形式，它幫助我們在較短的時間內完成大量的計算工作。
第四段：乘法的運算規(guī)律
乘法有一些特定的運算規(guī)律，掌握這些規(guī)律有助于我們更好地應用乘法。首先，乘法遵循交換律，即改變乘數(shù)和被乘數(shù)的位置，積不變。例如，2乘以3的積等于3乘以2的積。其次，乘法還遵循結合律，即一系列乘法可以按照任意順序進行，積不變。例如，2乘以(3乘以4)的積等于(2乘以3)乘以4的積。這些運算規(guī)律幫助我們更靈活地運用乘法，簡化計算步驟。
第五段：乘法的應用和重要性
最后，乘法在我們的日常生活中有著廣泛的應用和重要性。從初級數(shù)學課堂到高等數(shù)學研究，乘法都扮演著核心角色。它使我們能夠計算物體的面積、體積，并解決實際生活中的各種問題。例如，在購物時，我們需要計算物品的總價格；在烹飪時，我們需要按照食譜上的比例計算材料的用量。乘法在計算機科學、經(jīng)濟學等領域也發(fā)揮著重要作用。因此，對乘法的深入理解對我們的學習和工作有著至關重要的影響。
結論：
通過對乘法的認識和體會，我們能夠更加深入地理解乘法的基本概念和運算規(guī)律。乘法不是一種孤立的運算方法，它與加法有著密切的關系，并在我們的日常生活中有著廣泛的應用和重要性。只有通過不斷的練習和實踐，我們才能真正掌握乘法并靈活地應用于各種情境中。因此，我們應該保持對乘法的興趣和熱情，不斷提升自己的乘法技能，為我們的學習和生活帶來更大的便利和效益。
小數(shù)乘法心得體會篇十六
在學習口算乘法的過程中，我們需要掌握一些方法和技巧，才能夠在短時間內完成大量的乘法計算。在此過程中，我有許多的心得體會，今天我將分享我的一些經(jīng)驗和想法。
第二段：掌握口訣
口算乘法的第一步就是掌握口訣，即乘法表，這是完成口算乘法的基礎。我們應該熟記2-9的乘法表，以便在需要計算時能夠快速準確地接口。
第三段：創(chuàng)新學習方法
很多學生在學習口算乘法時，會按照老師教授的傳統(tǒng)方法來練習口算。但是，隨著信息技術的發(fā)展，我們也可以創(chuàng)新口算乘法的學習方法。例如，一些口算類的APP軟件，可以通過游戲的形式，讓我們在娛樂的同時獲得了口算乘法的練習，增強了學習的趣味性和吸引力。
第四段：注意思路
口算乘法雖然只是簡單的乘法運算，但也需要有一個清晰明了的思路，避免出現(xiàn)計算錯誤。我們需要從大到小的順序進行計算，首先計算最高位數(shù)的十位或百位，再依次計算下一位的十位或個位，最后將所有結果相加即可。
第五段：堅持練習
在掌握口算乘法的過程中，堅持不懈地練習是非常重要的。只要對口訣的掌握有了更深層次的理解，在日常生活中多加練習，要求自己快速完成，不斷地提高自己的計算速度和準確性。只有在實踐中才能更好地掌握口算乘法，并運用到實際生活中。
總結：
掌握口算乘法不僅僅是應試技能，更是提高自身計算能力和操作技能的一種方法。我們需要掌握口訣、創(chuàng)新學習方法、注意思路，堅持不懈地練習，才能將口算乘法運用到自己的生活和學習中。只有不斷地磨練我們的乘法技巧和思考方法，才能更好的勝任我們的崗位產(chǎn)生更多的價值。
小數(shù)乘法心得體會篇十七
乘法是基礎數(shù)學運算中的重要一環(huán)，對于學生來說，掌握好乘法運算技巧對于日后的學習和生活都具有重要意義。而乘法訓練則是提高學生計算能力的重要手段之一。我在進行乘法訓練的過程中，不僅加深了對乘法的理解，還提升了自己的計算能力和智力發(fā)展。以下是我個人的乘法訓練心得體會。
第二段：乘法訓練的重要性
乘法是數(shù)學中不可或缺的運算，它是掌握數(shù)學的基礎。通過乘法訓練，我們能夠更好地運用乘法算法解決實際問題，培養(yǎng)自己的邏輯思維和計算能力。乘法訓練還有助于加深對數(shù)學規(guī)律的理解，例如乘法的交換律和分配律等，這些都為后續(xù)數(shù)學學習打下了堅實的基礎。同時，乘法訓練還可以提高我們的動手能力和適應力，培養(yǎng)我們的耐心和堅持學習的品質。
第三段：有效的乘法訓練方法
乘法訓練的方法有很多種，我總結了幾種有效的訓練方法。首先，熟練掌握乘法口訣表是乘法訓練的基礎。通過多次反復背誦和默寫口訣表，我們能夠逐漸提高自己的記憶能力和記憶效果。其次，要注重練習題的難度適中。如果練習題過于簡單，可能不能真正鍛煉我們的思維能力；如果練習題過于復雜，可能會使我們感到挫敗。因此，選擇適合自己的難度是提高乘法能力的重要一步。再次，多做一些應用題目。將乘法運用到真實生活和實際問題中，不僅可以增加興趣，還能夠鍛煉我們的思考能力和應用能力。
第四段：乘法訓練帶來的好處
乘法訓練不僅培養(yǎng)了我的計算能力，更讓我感受到了許多其他的好處。首先，乘法訓練提高了我的注意力和集中力。在進行乘法運算時，我必須集中精力才能正確計算，這培養(yǎng)了我專注于一個任務的能力。其次，乘法訓練加強了我的邏輯思維和推理能力。通過解決各種復雜的乘法問題，我學會了運用邏輯推理的方法解決問題，并提高了自己的思維靈活性。最后，乘法訓練還增強了我的數(shù)學自信心。通過不斷的練習和進步，我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣和自信，為未來的學習提供了堅實的信心。
第五段：結尾
通過乘法訓練，我意識到乘法不僅是一種計算工具，更是思維開拓和智力培養(yǎng)的重要方式。通過掌握好乘法運算技巧，我們可以更好地解決實際問題，提高自己的數(shù)學能力和思維能力。因此，我會繼續(xù)堅持乘法訓練，不斷提高自己的計算水平和思考能力，為未來的學習和生活做好準備。
小數(shù)乘法心得體會篇十八
2、能過比較熟練的進行小數(shù)乘法的筆算，培養(yǎng)學生比較觀察、抽象概括的能力。
觀察上面的一組算式，回答下面的問題：
3 6
30 60
300 ×2= 600
3000 6000
1、 由上往下看，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)怎樣變化？積又怎樣變化？
2、 由下往上看，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)怎樣變化？積又怎樣變化？
讀題后，你可以用幾種方法解答這個問題？
三、探究合作學習
學習建議：
1、 你想用什么方法解答？
2、 算式表示的意義是什么？你能想到什么？
3、 怎樣計算？
小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。
2.8×6可以用豎式計算： 四、應用
試一試
想一想：怎樣計算？
提問：
一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)不變，積怎樣變化？
要得到原來的積應該怎么辦？
0.6 擴大10倍 6
× 7 ×7
——— ———
當整數(shù)部分為0時,這個0不要忘記寫,小數(shù)末尾的0要劃掉,把小數(shù)化簡.
想一想這些題的是幾位小數(shù)。
小數(shù)乘法怎樣計算？
小數(shù)乘法心得體會篇十九
第一段：引言（介紹乘法和其重要性）
乘法是數(shù)學中的一種基本運算，它在我們日常生活中起著不可替代的作用。無論是計算購物清單的總價，還是解決實際問題，都需要運用乘法。而對于學生來說，掌握乘法的方法和技巧，可以幫助他們更好地理解數(shù)學知識，提高計算能力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些筆算乘法的技巧和心得體會，它們不僅幫助我更高效地解決問題，還增強了我對數(shù)學的興趣和信心。
第二段：列豎式乘法（詳細介紹列豎式乘法的方法和優(yōu)勢）
在學習乘法的過程中，我發(fā)現(xiàn)列豎式乘法是一種非常實用的方法。它將乘法轉化為一系列簡單的步驟，使得計算過程更加清晰和系統(tǒng)化。首先，我們將被乘數(shù)和乘數(shù)按照位數(shù)對齊，并將豎式下方的空格用于寫乘積。然后，從右往左，逐位相乘，將結果寫在相應的位置上，并注意進位。最后，將所有的乘積相加得到最終的結果。使用這種方法，不僅能夠減少計算錯誤的概率，還能夠培養(yǎng)學生的耐心和觀察能力。
第三段：簡化運算（介紹簡化運算的技巧和價值）
在進行乘法計算時，簡化運算是一個非常實用的技巧。舉例來說，當我們計算7 × 8時，我們可以先計算7 × 10，然后通過減法進行簡化。這樣做的好處在于，移到乘法表中的數(shù)字能夠令人信服，并且減法的簡單性使計算過程更加高效。此外，對于大數(shù)相乘，我們可以利用數(shù)字的特性和數(shù)學運算規(guī)則進行簡化。通過這種簡化運算的方法，我在乘法計算中遇到更復雜的問題時能夠更加順利和迅速地解決，提高了我的計算效率。
第四段：創(chuàng)造聯(lián)想（介紹創(chuàng)造聯(lián)想的方法和好處）
創(chuàng)造聯(lián)想是乘法計算中的一種重要技巧。當我們遇到難題時，可以通過創(chuàng)造一些有趣的聯(lián)想來幫助我們更好地掌握并解決問題。舉例來說，當我們計算9 × 8時，我們可以將其看作一個足球隊有9名球員，每位球員都有8只腳，然后進行乘法運算。通過這種方式，我們不僅能夠記住乘法表中的數(shù)字，還能夠在解決問題的過程中增加樂趣和動力。創(chuàng)造聯(lián)想不僅僅是一種有趣的方法，更是激發(fā)學生學習熱情和創(chuàng)造力的重要途徑。
第五段：總結（總結乘法心得體會的重要性和啟示）
通過學習筆算乘法，我深刻體會到它對于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題能力的重要性。掌握乘法的方法和技巧，不僅能夠提高計算能力，還能夠培養(yǎng)學生的耐心和觀察力。列豎式乘法、簡化運算和創(chuàng)造聯(lián)想都是非常實用的方法，它們讓乘法計算過程更加清晰、高效和有趣。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力和樂趣，通過乘法計算，我深入理解了數(shù)學知識的本質，并培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)造力。因此，筆算乘法不僅僅是一種計算方法，更是我們學習數(shù)學的重要手段。
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