報(bào)告的寫(xiě)作風(fēng)格通常要求簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確。報(bào)告應(yīng)該注重實(shí)證和事實(shí)依據(jù)，避免主觀臆斷和不科學(xué)的推測(cè)。如果不知道如何開(kāi)始寫(xiě)報(bào)告，這里有一些寫(xiě)作的啟發(fā)和靈感。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇一
摘要：本文通過(guò)對(duì)我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法目前狀況的闡述，分析了阻礙我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的主要因素，提出我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的路徑選擇：一是沿用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中的相關(guān)規(guī)定并加以完善；二是漸進(jìn)式地制定《金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)法》；三是健全相關(guān)配套法律、法規(guī)。
關(guān)鍵詞：金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)；立法
一、我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的立法目前狀況
（一）銀行法領(lǐng)域
商業(yè)銀行提供的金融產(chǎn)品和金融服務(wù)主要有存貸款、金融債券、理財(cái)產(chǎn)品、國(guó)內(nèi)外賬戶(hù)結(jié)算、票據(jù)承兌和貼現(xiàn)、銀行卡業(yè)務(wù)、資金托管、基金銷(xiāo)售、信托計(jì)劃銷(xiāo)售、金融知識(shí)咨詢(xún)等，這其中金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的相關(guān)條款散見(jiàn)于多部法律、法規(guī)中。如《商業(yè)銀行法》第1條規(guī)定：“為保護(hù)商業(yè)銀行、存款人和其他客戶(hù)的合法權(quán)益，規(guī)范商業(yè)銀行的行為……，制定本法?！钡诙碌?9至33條規(guī)定了對(duì)存款人基本權(quán)利的保護(hù)，明確了存款人的基本權(quán)利?！蛾P(guān)于進(jìn)一步規(guī)范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)投資管理有關(guān)理由的通知》中第5條規(guī)定：“應(yīng)科學(xué)合理的進(jìn)行客戶(hù)分類(lèi)，根據(jù)客戶(hù)的風(fēng)險(xiǎn)承受能力提供與其相適應(yīng)的理財(cái)產(chǎn)品。商業(yè)銀行應(yīng)將理財(cái)客戶(hù)劃分為有投資經(jīng)驗(yàn)客戶(hù)和無(wú)投資經(jīng)驗(yàn)客戶(hù)，并在理財(cái)產(chǎn)品銷(xiāo)售文件中標(biāo)明所適合的客戶(hù)類(lèi)型……”等內(nèi)容。
（二）證券法領(lǐng)域
有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定主要集中在《證券法》第1、55、67、69、76、77、79、153、171、190、191條，如第191條：“……給其他證券承銷(xiāo)機(jī)構(gòu)或者投資者造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任……”，63至65條對(duì)上市公司持續(xù)信息公開(kāi)情況進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，對(duì)交易活動(dòng)中的欺詐、內(nèi)幕交易和操縱證券市場(chǎng)等行為做了禁止性規(guī)定，以及要求發(fā)行人、上市公司的信息披露或公開(kāi)陳述都應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性的要求，否則對(duì)投資者構(gòu)成欺詐。《證券投資基金法》第1、70、71條，對(duì)基金份額持有人的權(quán)利等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定。《關(guān)于審理證券市場(chǎng)因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》對(duì)因虛假陳述引發(fā)民事賠償?shù)陌讣M(jìn)行了較為詳細(xì)的規(guī)定，以及《期貨法》、《期貨交易條例》等相關(guān)法律法規(guī)中的個(gè)別條款。
（三）保險(xiǎn)法領(lǐng)域
有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定主要集中在《保險(xiǎn)法》第1、51、134、136條，《人身保險(xiǎn)新型產(chǎn)品信息披露管理辦法》第1、24、25、29條、《健康保險(xiǎn)管理辦法》第1、11、33、34條，《保險(xiǎn)公司管理規(guī)定》、《保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)代理機(jī)構(gòu)監(jiān)管規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)中的個(gè)別條款。
總的來(lái)看，我國(guó)目前現(xiàn)有與金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律是按照行業(yè)分類(lèi)散見(jiàn)于各類(lèi)金融法律法規(guī)中，呈現(xiàn)出分類(lèi)監(jiān)管和分類(lèi)保護(hù)的特點(diǎn)。
二、影響我國(guó)金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法路徑選擇的主要因素
（一）金融消費(fèi)者定位不準(zhǔn)導(dǎo)致立法受阻
金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的重要前提是明確什么是金融消費(fèi)者。目前，對(duì)金融消費(fèi)者較為權(quán)威的定義是為滿(mǎn)足個(gè)人或家庭的生活需要，并且交易行為發(fā)生于商品或服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。
營(yíng)過(guò)程中的自然人。但從實(shí)際情況來(lái)看，這里的金融消費(fèi)者很大一部分不是為了滿(mǎn)足個(gè)人或家庭生活的需要，實(shí)際是個(gè)人投資者，但這里的投資者又與傳統(tǒng)作用上的投資者不同，使立法者陷入兩難選擇的困擾，導(dǎo)致金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法受阻。
（二）多頭保護(hù)導(dǎo)致出現(xiàn)保護(hù)漏洞
目前，我國(guó)的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)呈現(xiàn)出多頭保護(hù)和監(jiān)管的情況。從金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的設(shè)立機(jī)構(gòu)來(lái)看，最早的是保監(jiān)會(huì)于2011年4月成立保險(xiǎn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局，主要負(fù)責(zé)與保險(xiǎn)業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作；證監(jiān)會(huì)于同年5月成立投資者保護(hù)局，主要負(fù)責(zé)與證券業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作；2012年3月中國(guó)人民銀行和銀監(jiān)會(huì)在同一時(shí)間各自成立了金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)局和銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局。銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局主要負(fù)責(zé)與銀行業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)工作。人民銀行設(shè)立的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)局主要職責(zé)是綜合研究我國(guó)金融消費(fèi)者保護(hù)工作的重大理由，會(huì)同有關(guān)方面擬定金融消費(fèi)者保護(hù)政策法規(guī)草案；會(huì)同有關(guān)方面研究擬定交叉性金融業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；對(duì)交叉性金融工具風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，協(xié)調(diào)推動(dòng)消費(fèi)者保護(hù)相關(guān)工作；依法開(kāi)展中國(guó)人民銀行職責(zé)范圍內(nèi)的消費(fèi)者保護(hù)具體工作。可見(jiàn)，四者各自的保護(hù)和職能范圍有所交叉。分業(yè)監(jiān)管帶來(lái)的多頭保護(hù)和監(jiān)管目前狀況，導(dǎo)致無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前金融工具多元化和金融產(chǎn)品創(chuàng)新速度快的現(xiàn)實(shí)情況，交叉性金融產(chǎn)品和金融衍生產(chǎn)品交易過(guò)程中必定出現(xiàn)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的真空地帶，導(dǎo)致金融消費(fèi)者權(quán)益無(wú)法得到有效保護(hù)。
（三）現(xiàn)行立法的規(guī)制主體無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效保護(hù)
現(xiàn)行立法中均是通過(guò)對(duì)金融機(jī)構(gòu)行為的規(guī)制反向?qū)崿F(xiàn)對(duì)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的，這種立法模式無(wú)法直接、高效地對(duì)金融消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)權(quán)益保護(hù)，比如，《商業(yè)銀行法》、《證券法》、《保險(xiǎn)法》、《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)投資管理有關(guān)理由的通知》等法律中，除個(gè)別條款明確對(duì)金融消費(fèi)者給予保護(hù)外，絕大多數(shù)條款都是將金融機(jī)構(gòu)做為規(guī)制主體，通過(guò)規(guī)范金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展業(yè)務(wù)的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)金融消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。如《證券投資基金法》第二十一條：“國(guó)務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)對(duì)有下列情形之一的基金管理人，依據(jù)職權(quán)責(zé)令整頓，或者取消基金管理資格……”此條對(duì)基金管理人的限制非常明確，但對(duì)基金份額持有人即金融消費(fèi)者是一種反向保護(hù)，沒(méi)有明確如何保護(hù)，導(dǎo)致金融消費(fèi)者的權(quán)益無(wú)法得到有效保護(hù)，而這種反向保護(hù)是一種極為普遍的現(xiàn)象。
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專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇二
［摘要］眾所周知，安全工程專(zhuān)業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性，要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾個(gè)創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對(duì)策，意在起到拋磚引玉之用。
［關(guān)鍵詞］技工學(xué)校；安全工程教學(xué)；創(chuàng)新型人才
一、前言
進(jìn)入21世紀(jì)后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)Π踩こ虒?zhuān)業(yè)人才的需求日益旺盛，礦山、冶金、化工、石油、建筑、交通等行業(yè)都迫切需要安全工程專(zhuān)業(yè)人才。這就對(duì)技工學(xué)校安全工程教學(xué)提出了更高的要求。眾所周知，安全工程專(zhuān)業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性，要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。筆者根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾個(gè)創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對(duì)策，意在起到拋磚引玉之用。
二、優(yōu)化安全工程教學(xué)，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
根據(jù)安全工程教學(xué)的特點(diǎn)，教師可以采取以下幾種教學(xué)方法：
（一）使用模塊化分層案例教學(xué)
案例教學(xué)已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，是指通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些場(chǎng)景，使學(xué)生進(jìn)入案例情境，通過(guò)互相討論與合作，感受、理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高技能技巧的教學(xué)法。按照安全工程教學(xué)的性質(zhì)，教師可以將這門(mén)課程教學(xué)劃分為“基礎(chǔ)模塊”“輔助模塊”“實(shí)踐拓展模塊”這三大部分，然后在其中穿插“一般案例分析”“專(zhuān)題案例分析”和“綜合案例分析”，各個(gè)模板呈遞進(jìn)式關(guān)系，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握一般能力、專(zhuān)業(yè)能力和核心能力。教師為學(xué)生安排的案例要貼近現(xiàn)實(shí)生活，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
（二）使用支架式教學(xué)
所謂支架式教學(xué)，就是為了幫助學(xué)生構(gòu)建新知識(shí)體系，為他們提供一種概念框架，該框架中的概念是學(xué)生進(jìn)一步理解問(wèn)題所必需的。首先，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造與安全工程教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的良好情境，圍繞新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，使學(xué)生置身于良好的問(wèn)題情境中。其次，教師呈現(xiàn)問(wèn)題情境后，要為學(xué)生提供一些解決問(wèn)題的工具，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師安排的教學(xué)任務(wù)，自主查閱資料。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成自己的見(jiàn)解和看法，然后再進(jìn)行重點(diǎn)討論。另外，教師還要靈活實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，使他們進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)思路。支架式教學(xué)要求教師將學(xué)生視為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集資料、分析問(wèn)題，然后在此過(guò)程中潛移默化地構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新精神和意識(shí)。
（三）使用啟發(fā)式教學(xué)
目前，啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)得到了教育界的高度重視，在安全工程教學(xué)中尤為受用。社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，所以教師在安全工程教學(xué)中要摒棄“一言堂”和“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，多給予學(xué)生啟發(fā)，尊重學(xué)生不同的觀點(diǎn)，促使學(xué)生對(duì)安全工程的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中，教師可以先提問(wèn)學(xué)生對(duì)安全工程的看法，讓學(xué)生對(duì)安全工程教學(xué)予以高度重視，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題都有切身的體會(huì)，所以這樣的話(huà)題比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們暢所欲言，在這樣的交流過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)Π踩こ虇?wèn)題形成更加全面的認(rèn)識(shí)。有了這樣的情感鋪墊，教師再引入與安全工程有關(guān)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主搜集資料、開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
（四）使用多媒體教學(xué)
在安全工程教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以發(fā)揮積極作用。多媒體利用聲音、圖片、視頻傳遞信息，可以化抽象為具體，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。特別是在分析事故案例、模擬事物現(xiàn)場(chǎng)方面，多媒體技術(shù)可以使學(xué)生更加清晰地了解事故現(xiàn)場(chǎng)的情況，予以學(xué)生多重感官的沖擊，使他們以更好的狀態(tài)投入到教學(xué)中。
三、結(jié)束語(yǔ)
21世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有創(chuàng)新型人才，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。有鑒于此，技工學(xué)校教師在安全工程教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)方法，竭力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而不斷探索。
參考文獻(xiàn)：
［3］葛秀坤，邵輝，趙慶賢.高素質(zhì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的探討［j］.江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，，9（3）.
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇三
在短短的17天里，我們經(jīng)歷了項(xiàng)目分組，我很榮幸成為了第9小組的組長(zhǎng)，這相當(dāng)于以后現(xiàn)實(shí)工作中的項(xiàng)目經(jīng)理，說(shuō)實(shí)話(huà)，這對(duì)我自己是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是挑戰(zhàn)自我又何嘗不是一種勇氣的表現(xiàn)了?隨之，我們第9小組完美idea項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成立了，我們有了堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)理念，我們有著同樣的勇氣，因此我們也選擇了更大的挑戰(zhàn)。由于學(xué)校和中軟國(guó)際這邊溝通不是很好，導(dǎo)致中軟國(guó)際的培訓(xùn)老師誤以為我們學(xué)java技術(shù)的同學(xué)比較多，然后事實(shí)恰好相反，的同學(xué)更多。由于考慮到培訓(xùn)老師能對(duì)我們進(jìn)行更好的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，在我們組所有成員的java基礎(chǔ)接近于零的背景上，我們組毅然決然地選擇了java方向。在接下來(lái)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，我們小組成員都很努力地工作，每晚加班已經(jīng)是家常便飯。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們了解和熟悉了以后我們可能從事于軟件行業(yè)中的工作環(huán)境以及工作流程，對(duì)于將來(lái)從事軟件行業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)，工欲善其事必先利其器。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，我們團(tuán)隊(duì)也出現(xiàn)了一些意見(jiàn)不和，但是我們的團(tuán)隊(duì)的理念告訴我們：集思廣益，海納百川。正是由于我們對(duì)問(wèn)題有著不同的想法，這樣才能真正的集思廣益，通過(guò)大家的不斷溝通，很多問(wèn)題我們都解決了，這是對(duì)我們自己的鼓舞，也是對(duì)我們溝通能力和理解能力的提升。
在實(shí)訓(xùn)中，加班對(duì)于很多小組來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)是平常得不能再平常的事了，很多小組都是每晚加班到10點(diǎn)半，可想而知，這次實(shí)訓(xùn)的任務(wù)是十分繁重的，也預(yù)示了我們以后如果從事于軟件行業(yè)，也應(yīng)該有加班的覺(jué)悟和準(zhǔn)備了。隨著項(xiàng)目的進(jìn)展和結(jié)束日期的臨近，我們的系統(tǒng)也逐漸成形，看著我們的勞動(dòng)成果，我們內(nèi)心受到了極大的鼓舞。雖然系統(tǒng)中還有很多不足之處和沒(méi)有完善的功能，但是對(duì)于我們這組接近于java零基礎(chǔ)的小組來(lái)說(shuō)，利用java技術(shù)開(kāi)發(fā)一個(gè)基于web的軟件系統(tǒng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰(zhàn)，但是我們卻堅(jiān)持下來(lái)了，感動(dòng)小組的每個(gè)成員的不懈努力，雖然有些爭(zhēng)執(zhí)，但是都是為了我們的`共同目標(biāo)，一切的努力都得到了回報(bào)。
山高人為峰，我們真正了解到了這句話(huà)的含義。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱。你弱它就強(qiáng)。當(dāng)我們不畏困難時(shí)，勇于挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自己時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)我們又成長(zhǎng)了。對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們，以后的工作可能會(huì)比現(xiàn)在更加艱苦。正如加班的小組成員所說(shuō)，今天的加班是為了明天的不加班，是啊，今天的努力是為了更好的明天。感謝中軟國(guó)際重慶實(shí)訓(xùn)基地讓我們了解到了很多，我們當(dāng)初不成熟的想法也改變了很多，因此我們都從這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中受益頗多，這些東西都潛移默化地將改變我們以后的人生和事業(yè)。短暫的十七天，卻留下了彌足珍貴的記憶，宛如一顆種子，埋進(jìn)了我們每個(gè)人的記憶的深處，它留給我們的東西總有一天會(huì)發(fā)芽。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇四
班級(jí)：國(guó)貿(mào)xx班學(xué)號(hào)：xxx指導(dǎo)教師：xxx
實(shí)習(xí)單位：xxx分公司
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月28日至12月8日
前言
伴隨著本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)接近尾聲，湖南文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子走出校園，走進(jìn)企業(yè)，開(kāi)始了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習(xí)，從各個(gè)方面了解了解企業(yè)的概況，包括企業(yè)的文化、人員規(guī)模、薪酬管理、績(jī)效考核等方面的情況。這對(duì)即將走入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，具有很大的意義。
經(jīng)親友安排，我進(jìn)入了李文鎖城長(zhǎng)沙分公司實(shí)習(xí)十天，主要工作與需要的了解的內(nèi)容包括：
1、了解李文鎖城長(zhǎng)沙分公司的基本情況；
2、了解李文鎖城長(zhǎng)沙分公司近幾年的主要經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售情況；
3、進(jìn)行李文鎖城長(zhǎng)沙分公司的市場(chǎng)環(huán)境調(diào)研；
4、提出李文鎖城目前存在的管理方面與市場(chǎng)問(wèn)題急需解決的問(wèn)題；
5、走進(jìn)營(yíng)業(yè)大廳與員工溝通，從交談中了解李文鎖城長(zhǎng)沙分公司的福
利以及員工們認(rèn)為亟待解決的權(quán)利維護(hù)問(wèn)題。
6、根據(jù)收集到的資料與整理，提出自己的看法與建議。
這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺，讓我看到一個(gè)身處象牙塔的大學(xué)生與社會(huì)人在思想、行為、為人處世等各方面的差異，讓我從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷與不足，同時(shí)通過(guò)在工作與午餐晚餐時(shí)間與員工的溝通中所得到的肯定也給了我走出校園，立足社會(huì)的信心。
通過(guò)這十天的實(shí)習(xí)，我深刻意識(shí)到必須多吸取知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)，從而提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，要想在社會(huì)爭(zhēng)得一席之地，不僅需要完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底作為基礎(chǔ)，同時(shí)還需要一定的文化底蘊(yùn)與堅(jiān)持不懈的精神，在實(shí)踐中鍛煉自己，進(jìn)而從各方面完善自我。
第一部分實(shí)習(xí)公司簡(jiǎn)介
1、企業(yè)文化
伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨成熟，李文鎖城正不斷走向輝煌。李文人已走出湖南，踏遍燕山腳下、荊楚大地、巴山蜀水……李文鎖城不僅僅在同行業(yè)中創(chuàng)造了規(guī)模、形象、品牌、連鎖、服務(wù)、廣告宣傳投入的六個(gè)全國(guó)第一，更是將其企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念推向了全國(guó)。
在十幾年的風(fēng)雨歷程中，李文人一直在超越自我，追求卓越。也正是因?yàn)槔钗钠髽I(yè)敢為人先的創(chuàng)新精神、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)與專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，才贏得了廣大消費(fèi)者的認(rèn)同和信賴(lài)。鮮花和掌聲，只是表明我們?cè)?jīng)努力過(guò)。逆水行舟，不進(jìn)則退。沒(méi)有最好，只有更好。追求是無(wú)止境的。
李文企業(yè)發(fā)軔于卑微，最崇尚樸實(shí)無(wú)華?！跋茸鋈?，后做事?！边B鎖是當(dāng)前最富生命力的企業(yè)組織形式之一，具有極強(qiáng)的品牌效應(yīng)和“紅松林”效應(yīng)。李文人堅(jiān)信，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取的精神，必將助李文鎖城戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，也必將迎來(lái)更加輝煌的明天。
2、公司簡(jiǎn)介
李文鎖城是全國(guó)最大、最專(zhuān)業(yè)的鎖具專(zhuān)營(yíng)商，是涵蓋五金鎖具、智能樓宇、防盜報(bào)警、電動(dòng)手動(dòng)工具、電工電料、低壓電器等產(chǎn)品的連鎖企業(yè)集團(tuán)。
李文鎖城目前已擁有3000多名員工，在湖南、湖北、陜西、四川、遼寧、北京、重慶等省市開(kāi)設(shè)了二十余家大型自營(yíng)專(zhuān)業(yè)超市，300多家連鎖店。
省級(jí)公司和50家連鎖店的速度實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展，完成全國(guó)的戰(zhàn)略布局。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇五
xx年1月11日—15日
某校經(jīng)管大樓某教室
結(jié)合廣告學(xué)所學(xué)內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的基本方法，并了解相關(guān)的編輯軟件，掌握平面設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)技巧，為同學(xué)們以后從事廣告行業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。
重慶日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)品牌形象設(shè)計(jì)（述求方向：一個(gè)城市的精神家園）
這一周的廣告學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)廣告學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。能更清晰明確自己在以后的學(xué)習(xí)和工作中的思路與方向。這次的實(shí)訓(xùn)作業(yè)是為重慶日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)做一個(gè)品牌形象設(shè)計(jì)（述求方向：一個(gè)城市的精神家園）。乍看之下還是覺(jué)得蠻難的，后來(lái)我們分了組后，小組一起討論，一起設(shè)計(jì)，最終我們還是完成了這次的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。雖然在完成的過(guò)程中我們小組遇到很多困難和麻煩，但是我們齊心協(xié)力，一起解決來(lái)這些困難。這不僅能使自己學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)還可以鍛煉自己多方面的能力。因?yàn)樵谟龅嚼щy的時(shí)候，不再是自己一個(gè)人面對(duì)，而是整個(gè)小組一起奮斗，一起努力。學(xué)習(xí)中我們相互交流，相互探討，讓我感覺(jué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，真應(yīng)了那句“團(tuán)結(jié)就是力量”。我想如果一個(gè)人想要取得成功，那么他除了人是作為個(gè)體存在之外，同時(shí)他也必須因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的存在而存在。個(gè)體畢竟依附著團(tuán)體而存在。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)就是每天面臨的是不斷變化的市場(chǎng)，所以，我們所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也需要不斷地更新。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。許多知識(shí)我們不可能從書(shū)本上學(xué)到，只能到實(shí)踐中去摸索。如果在日常工作中，能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的榜樣，那么，他們不僅能給我們帶來(lái)自信，而且還能讓我們與他們一起進(jìn)步。
這次的實(shí)訓(xùn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次能力的提升，是一生寶貴的財(cái)富。我想只有時(shí)刻保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，注意從身邊的人和事中去汲取知識(shí)，才能不斷地獲得成長(zhǎng)。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇六
通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生將理性知識(shí)與感性認(rèn)識(shí)有機(jī)地結(jié)合，將書(shū)本知識(shí)用于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論，提高學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，掌握培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法；掌握微生物的接種技術(shù)；掌握微生物的冷凍干燥保藏方法。
（1）注重微生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的掌握與提高，克服盲目追求新穎而忽視基礎(chǔ)的傾向；
（2）課程實(shí)習(xí)前要預(yù)習(xí)，明確每次實(shí)驗(yàn)的目的與基本步驟；
（3）在實(shí)驗(yàn)中要有嚴(yán)緊的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要善于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象；
（4）樹(shù)立密切合作的風(fēng)氣，包括學(xué)生與老師、班與班、組與組、組長(zhǎng)與組員之間的密切配合。
1、培養(yǎng)基的配制和滅菌。
2、微生物（金葡菌）的接種。
3、菌種的（金葡菌）的冷凍干燥保藏方法。
4、日程安排：
第一天實(shí)習(xí)課程的講授；實(shí)習(xí)工具、儀器和設(shè)備的準(zhǔn)備（包括培養(yǎng)基的配制、倒平板、金葡菌的活化、保護(hù)劑的配制）。
第二天金葡菌由固體培養(yǎng)基轉(zhuǎn)接至液體培養(yǎng)基；準(zhǔn)備第三天的實(shí)驗(yàn)器具。第三天菌種凍干前的預(yù)處理。第四天菌種的凍干操作。第五天凍干機(jī)關(guān)機(jī)，菌種保藏。
天平、稱(chēng)量紙、牛角匙、精密ph試紙、量筒、刻度搪瓷杯、試管、三角瓶、漏斗、分裝架、移液槍、培養(yǎng)皿、玻璃棒、燒杯、試管架、剪刀、酒精燈、硅膠塞、線(xiàn)繩、報(bào)紙、乳膠管、電爐、高壓滅菌鍋、干燥箱、牛肉膏、蛋白胨、nacl、瓊脂、金葡菌斜面培養(yǎng)物、接種環(huán)、凍干機(jī)、西林瓶、離心機(jī)、生化培養(yǎng)箱等。
1.制備培養(yǎng)基
2.配制保護(hù)劑：鮮牛奶3000r/min離心30min，棄去上層脂肪，加9倍體積生理鹽水，分裝，121℃(或116℃)高壓滅菌20min后備用。保護(hù)劑的作用可能是在冷凍干燥的脫水過(guò)程中代替結(jié)合水而穩(wěn)定細(xì)胞成分(細(xì)胞膜)的構(gòu)型，防止細(xì)胞膜因?yàn)閮鼋Y(jié)而破壞。保護(hù)劑還可以起支持作用，使微生物疏松地固定在上面。
3.包2根離心管、4根大槍頭、2個(gè)西林瓶、1根8ml生理鹽水、1根保護(hù)劑，121℃滅菌20min。
4.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至平板培養(yǎng)基（菌種的活化）：
（1）把接種環(huán)放在酒精燈上消毒，消毒時(shí)應(yīng)使接種環(huán)完全燒紅；
（2）待接種環(huán)冷卻后，用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔；
（3）然后用接種環(huán)在平板培養(yǎng)基上畫(huà)線(xiàn)；
（4）把平板培養(yǎng)基拿去37℃培養(yǎng)24h
5.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至液體培養(yǎng)基（液體接種法）：
（1）用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔；
（3）將液體肉湯培養(yǎng)基150r/min搖床37℃培養(yǎng)24h。
接種液體培養(yǎng)物時(shí)應(yīng)特別注意勿使菌液濺在工作臺(tái)上或其他器皿上，以免造成污染。如有濺污，可用酒精棉球灼燒滅菌后，再用消毒液擦凈。凡吸過(guò)菌液的吸管或滴管，應(yīng)立即放入盛有消毒液的容器內(nèi)。
6.把滅菌物品烘干備用
7.拿出液體培養(yǎng)基：取出5ml菌液放入無(wú)菌離心管4000r/min離心20min，傾去上清液，再用5ml無(wú)菌生理鹽水將菌泥重新懸浮，再次4000r/min離心20min，傾去上清液，用5ml滅菌保護(hù)劑將菌泥重新懸浮，之后就可以分裝入西林瓶，每瓶1ml(液面高度3～5mm)。
8.預(yù)凍：分裝好的菌種管放－80℃預(yù)凍2h，同時(shí)開(kāi)啟凍干機(jī)的制冷機(jī)，也可在凍干機(jī)的冷阱中預(yù)凍菌種。
9.凍干：當(dāng)凍干機(jī)冷阱溫度達(dá)到－40℃時(shí)，將預(yù)凍好的西林瓶放進(jìn)壓蓋干燥架中，把假蓋板放在冷阱上，再將干燥架放在冷阱上方，罩上壓蓋有機(jī)玻璃罩，罩下端要與“o”型密封圈完全接觸。順時(shí)針擰緊真空閥，按“真空計(jì)”鍵，顯示真空度為100～110×103，再按“真空泵”鍵，真空泵工作（真空泵的蓋子要打開(kāi)），15pa以下為正常，凍干開(kāi)始。
10.壓蓋：24h后，視感物料已完全干燥，按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)有機(jī)玻璃罩上方手柄，使罩中壓蓋架絲杠轉(zhuǎn)動(dòng)下移，將瓶蓋壓入瓶中，實(shí)現(xiàn)在真空中壓蓋。
11.關(guān)機(jī)：按逆時(shí)針?lè)较虼蜷_(kāi)真空閥充氣，按“真空泵”鍵，真空泵停止運(yùn)轉(zhuǎn)。取下有機(jī)玻璃罩，拿出西林瓶保存。
1.需滅菌的物品應(yīng)嚴(yán)格滅菌，避免污染雜菌；
2.接種時(shí)應(yīng)該要等接種環(huán)完全冷卻后再接種；
3.凍干時(shí)，西林瓶的蓋子一定要放好，即使西林瓶中的空氣可以出來(lái)形成真空，又能在壓蓋的時(shí)候可以把蓋子蓋好。
上圖中蓋子已經(jīng)掉了的和西林瓶中還是液體的都是實(shí)驗(yàn)失敗的，蓋子即沒(méi)掉瓶子中的菌種又是粉末狀的為實(shí)驗(yàn)成功的。
蓋子掉了的：是因?yàn)槌闅鈺r(shí)，氣流流動(dòng)使瓶子掉下來(lái)。
瓶子中還是液體的：是因?yàn)樯w子蓋的太緊，瓶中的空氣抽不出來(lái)，水分也沒(méi)抽出，導(dǎo)致瓶子中的菌種未變成粉末狀。
通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)，掌握了培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法；掌握了微生物的接種技術(shù)；掌握了微生物的冷凍干燥保藏方法。通過(guò)實(shí)習(xí)將理性知識(shí)與感性認(rèn)識(shí)有機(jī)地結(jié)合，將書(shū)本知識(shí)用于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論，明白了需滅菌的物品應(yīng)嚴(yán)格滅菌，避免污染雜。也讓我的綜合能力與創(chuàng)新意識(shí)得到了提高。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇七
1.了解電話(huà)機(jī)的基本知識(shí)，通過(guò)具體的電路圖，初步掌握焊接技術(shù)，簡(jiǎn)單電路元器件裝配，對(duì)故障的診斷和排除以及對(duì)電話(huà)機(jī)原理工作的一般原理。2.熟悉電子裝焊工藝的基本知識(shí)和原理，掌握焊接技術(shù)并裝焊一臺(tái)電話(huà)機(jī)。3.了解安全用電知識(shí)，學(xué)習(xí)安全操作要領(lǐng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，養(yǎng)好良好的工作習(xí)慣，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀與人生觀，也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
1.元器件的識(shí)別
對(duì)于此次電話(huà)機(jī)裝配中所用到的所有元器件，如色環(huán)電阻、二極管、穩(wěn)壓管、三極管、瓷片電容、滌綸電容、電解電容、變壓器、單片機(jī)及其他各種所用到的器件都應(yīng)該能很好的識(shí)別。
2.元器件的插裝
元器件在焊接前，需要對(duì)其進(jìn)行正確的插裝，這一點(diǎn)是十分重要的，它關(guān)系到我們電話(huà)機(jī)組裝成敗與否。對(duì)于器件的插裝，要求我們能在正確識(shí)別元器件的基礎(chǔ)上，認(rèn)真，小心，對(duì)照元器件清單表，不漏插，不錯(cuò)插。
3.元器件的焊接
在進(jìn)行元器件的焊接前，要求我們首先掌握正確的焊接工藝，這就需要我們?cè)谡莆蘸附永碚摰那疤嵯?，進(jìn)行大量的焊接練習(xí)。焊接時(shí)，要做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。
4.電話(huà)機(jī)的測(cè)試
在完成了電話(huà)機(jī)的焊接以后，我們并不能急著進(jìn)行整機(jī)的裝配，還要先對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，以便確定我們的電話(huà)機(jī)是否符合要求，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真的尋找原因，并加以改正。
5.整機(jī)裝配
裝好電話(huà)機(jī)剩下的零件，接受檢驗(yàn)。
元件認(rèn)知電話(huà)是通信中實(shí)現(xiàn)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換的用戶(hù)設(shè)備。由送話(huà)器、受話(huà)器和發(fā)送、接收信號(hào)的部件等組成。發(fā)話(huà)時(shí)，由送話(huà)器把話(huà)音轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，沿線(xiàn)路發(fā)送到對(duì)方;受話(huà)時(shí)，由受話(huà)器把接收的電信號(hào)還原成話(huà)音。電話(huà)機(jī)一般分為磁石式、共電式和自動(dòng)式三類(lèi)。磁石式電話(huà)機(jī)，用磁石式手搖發(fā)電機(jī)作振鈴信號(hào)源并配有通話(huà)電源。它對(duì)線(xiàn)路和交換設(shè)備的要求低，通話(huà)距離較遠(yuǎn)，機(jī)動(dòng)靈活，使用方便可不經(jīng)過(guò)交換機(jī)直接通話(huà)。因此它適用于野戰(zhàn)條件下和無(wú)交流電地區(qū)的電話(huà)通信。共電式電話(huà)機(jī)，由交換設(shè)備集中供給通話(huà)和振鈴信號(hào)電源。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，用戶(hù)間通話(huà)由人工轉(zhuǎn)接。自動(dòng)式電話(huà)機(jī)，是在共電式電話(huà)機(jī)上，加裝撥號(hào)盤(pán)或按鍵盤(pán)等部件組成的。它通過(guò)撥號(hào)或按鍵發(fā)送選號(hào)信息，控制交換機(jī)進(jìn)行自動(dòng)接續(xù)。使用簡(jiǎn)便，不需要人工轉(zhuǎn)接，但自動(dòng)交換設(shè)備較復(fù)雜。
電話(huà)機(jī)的功能由五大功能部件完成：送受話(huà)器，叉簧，撥號(hào)，振鈴，電話(huà)回路。送話(huà)器是一個(gè)裝著碳粒的小盒子，小盒子的后面有一個(gè)固定電極，前面有個(gè)振動(dòng)膜，當(dāng)對(duì)著送話(huà)器講話(huà)時(shí)，振動(dòng)莫隨聲音的大小變化做幅度不等的振動(dòng)，使碳粒時(shí)而壓緊(電阻減小)，時(shí)而放松(電阻增大)，從而使兩個(gè)電極之間的電流也跟著變化，使得聲音大小的變化轉(zhuǎn)變成為適合在電路上進(jìn)行傳輸?shù)碾娦盘?hào)的強(qiáng)弱的變化。
受話(huà)器的主體是一個(gè)繞有線(xiàn)圈的永久磁鐵，對(duì)方傳來(lái)的話(huà)音電流通過(guò)線(xiàn)圈產(chǎn)生一個(gè)磁場(chǎng)，吸引磁鐵前面的薄鐵片產(chǎn)生振動(dòng)，發(fā)出聲音，振動(dòng)的大小決定電流的大小，進(jìn)而還原成不同的聲音信號(hào)。
打電話(huà)時(shí)，第一個(gè)動(dòng)作是摘機(jī)，這時(shí)，電話(huà)機(jī)上承載送受話(huà)器的部分(叉簧)就會(huì)彈起來(lái)，使電話(huà)機(jī)與交換機(jī)之間的電路聯(lián)通，如此時(shí)交換機(jī)有空，便向電話(huà)機(jī)送去一個(gè)連續(xù)的撥號(hào)音，表明可以撥號(hào)了。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇八
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中應(yīng)用的普及，各行各業(yè)都在積極運(yùn)用現(xiàn)代手段。用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人事、工資、物資、財(cái)務(wù)等管理勢(shì)在必行。這在很大程度上給企業(yè)帶來(lái)了越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)企業(yè)系統(tǒng)在行政職能、企業(yè)管理水平和優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面提出了更高的要求。
20xx年2月18日至6月10日
通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)做好充分準(zhǔn)備，為順利融入社會(huì)環(huán)境做好準(zhǔn)備。
能夠理解電腦交易和具體的電腦安裝步驟，并查閱資料鞏固自己缺失的電腦經(jīng)驗(yàn)。
我可以將具體的計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在用計(jì)算機(jī)交易的同時(shí)，將所學(xué)、所想、所感付諸實(shí)踐。
能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)技能，如安裝系統(tǒng)、安裝插件、識(shí)別型號(hào)、處理圖形和flash等。
能夠在一定程度上通過(guò)電腦與他人交流，提供各種交易信息，識(shí)別電腦的性能。
會(huì)賣(mài)電腦，會(huì)賣(mài)電腦，積累豐富的社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)，提高自我表達(dá)能力。
職業(yè)高中的生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論有了一定的了解。然而，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的期望。今后，我將盡最大努力做到以下幾點(diǎn):
第一，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論涵養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷吸收新信息、獲得職業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該被視為保持工作熱情的重要途徑。上班后會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用優(yōu)秀的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，用廣博的社會(huì)知識(shí)開(kāi)闊眼界。
第二，努力練習(xí)，有意識(shí)的換角色。
理論只有付諸實(shí)踐，理論本身的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)，理論只有付諸實(shí)踐，理論才能檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉他的素質(zhì)，才能體現(xiàn)他的意志。一定要投身于實(shí)際工作和生活，有意識(shí)地轉(zhuǎn)變這個(gè)角色。
第三，提高工作積極性和主動(dòng)性。
實(shí)習(xí)是開(kāi)始，也是結(jié)束。展現(xiàn)在你面前的，是一片讓你馳騁的沃土，你清晰地感受到了責(zé)任的沉重。在以后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷完善自己，努力創(chuàng)造成績(jī)，不斷創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇九
教育背景：
-年山東東平高級(jí)中學(xué)擔(dān)任團(tuán)支書(shū)，曾多次獲得“三好學(xué)生”“模范團(tuán)干部”等榮譽(yù)。
至今山東輕工業(yè)學(xué)院擔(dān)任班級(jí)宣傳委員、學(xué)生會(huì)干部。本學(xué)期獲山東輕工業(yè)學(xué)院素質(zhì)拓展一等獎(jiǎng)學(xué)金。
個(gè)人經(jīng)歷：
大學(xué)以來(lái)，多次參與山東輕工業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽、山東輕工業(yè)學(xué)院化工學(xué)院迎新晚會(huì)及運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)的籌備及舉辦，熟悉活動(dòng)流程。
本人熱愛(ài)書(shū)法，多次參加藝術(shù)學(xué)院“校園書(shū)畫(huà)風(fēng)”大賽、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)書(shū)法大賽、輕院百米長(zhǎng)卷創(chuàng)作大賽、手繪t恤大賽等活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。
自去年接觸微博以來(lái)，非常喜愛(ài)它。個(gè)人微博“康語(yǔ)軒”至今已發(fā)表480余條微博，吸引近300名粉絲。在我的推動(dòng)下，近期開(kāi)通了“山東輕院化工學(xué)生會(huì)”的微博，得到老師和學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的支持，目前該微博由本人負(fù)責(zé)維護(hù)。待時(shí)機(jī)成熟，我們考慮申請(qǐng)認(rèn)證的。
自我評(píng)價(jià)：
我具有一定管理工作經(jīng)驗(yàn)和宣傳、組織能力。我本人性格開(kāi)朗，積極向上，樂(lè)于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十
摘要：伴隨著金融市場(chǎng)的不斷開(kāi)放，金融工程從理論研究到實(shí)踐應(yīng)用逐漸被關(guān)注和發(fā)展。特別是我國(guó)加入wto以后，面對(duì)激烈的金融競(jìng)爭(zhēng)，如何在維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全、確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的過(guò)程中，增強(qiáng)防范金融風(fēng)險(xiǎn)的能力，就成了一個(gè)值得重視和研究的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)金融工程在金融創(chuàng)新中作用的分析，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度闡述了金融工程的本質(zhì)和原理，并在此基礎(chǔ)上提出科學(xué)運(yùn)用金融工程相關(guān)技術(shù)的建議和措施，來(lái)推進(jìn)我國(guó)金融工程建設(shè)的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：金融工程;金融創(chuàng)新;原理;應(yīng)用;建議
金融工程作為一門(mén)新興學(xué)科，在金融理論和實(shí)踐的發(fā)展中，借助于數(shù)值分析技術(shù)、系統(tǒng)工程學(xué)、運(yùn)籌學(xué)以及人工神經(jīng)元等技術(shù)，將現(xiàn)代金融理論與工程管理技術(shù)融為一體，逐漸發(fā)展成為以金融產(chǎn)品創(chuàng)新和新型金融技術(shù)開(kāi)發(fā)為其特色的重要前沿技術(shù)。針對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，金融工程從不斷創(chuàng)新的金融工具和技術(shù)手段中，創(chuàng)造性地提供了解決各類(lèi)金融問(wèn)題的方法和建議。隨著國(guó)家金融管理部門(mén)對(duì)金融工程建設(shè)的重視，各大財(cái)經(jīng)高校也逐步加大了金融工程學(xué)科的建設(shè)與研究。為此，總結(jié)我國(guó)理論界和實(shí)務(wù)界對(duì)金融工程技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)當(dāng)前金融市場(chǎng)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和收益進(jìn)行評(píng)估和分解，能夠推進(jìn)我國(guó)金融工程建設(shè)的健康發(fā)展。
1.金融工程概述及學(xué)科特征
金融工程基礎(chǔ)理論的提出，特別是現(xiàn)代有價(jià)證券組合理論的發(fā)展，為金融學(xué)向分析型學(xué)科的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了條件。j芬納蒂在其《公司理財(cái)中的金融工程縱觀》中，首次提出金融工程概念，并對(duì)其界定為“借助于現(xiàn)代金融理論和數(shù)學(xué)分析方法，以金融市場(chǎng)參與者的身份來(lái)創(chuàng)造新的金融工具、金融產(chǎn)品，從而挖掘新的金融機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)投資者的預(yù)期經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”。1991年“國(guó)際金融工程協(xié)會(huì)”的成立，不斷發(fā)展了金融工程的內(nèi)涵，一些定量化的研究工具和科學(xué)方法也在金融領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，如定價(jià)模型、投資組合理論、風(fēng)險(xiǎn)管理理論等，為金融工程學(xué)科的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。
從管理和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的角度來(lái)看，金融工程涉及眾多方面，如會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律、稅收、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等，同時(shí)，也需要借助于現(xiàn)代數(shù)學(xué)技術(shù)、統(tǒng)計(jì)方法，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)有效的降低金融管理中的不確定性。因此，從本質(zhì)上可以將金融工程歸納為“創(chuàng)新”。金融創(chuàng)新不僅需要從制度上來(lái)完善金融環(huán)境，還需要從金融產(chǎn)品的創(chuàng)新中，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)期貨、遠(yuǎn)期、期權(quán)、互換等金融衍生工具和交易方式的科學(xué)配組，特別是現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，為金融工程的創(chuàng)新提供了技術(shù)基礎(chǔ)，也為金融工程學(xué)科建設(shè)，提供了最可靠和最經(jīng)濟(jì)的方式方法。
2.金融工程的相關(guān)原理和功用
金融工程在我國(guó)的應(yīng)用還處于起步階段，金融工程師在設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)金融產(chǎn)品過(guò)程中，通過(guò)對(duì)金融工程相關(guān)原理的研究和實(shí)踐分析，無(wú)疑為深化金融改革注入了新的活力。
2.1對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移和再分配
有市場(chǎng)就有風(fēng)險(xiǎn)，不同的市場(chǎng)主體對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和要求也不盡相同。高風(fēng)險(xiǎn)往往伴隨高收益，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，其參與市場(chǎng)交易的目的就是在價(jià)格波動(dòng)中來(lái)牟利，所以更愿意承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于回避和轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，往往是風(fēng)險(xiǎn)厭惡者所追求的，而對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)中立者，其市場(chǎng)行為受風(fēng)險(xiǎn)的影響基本不大。正是基于此，為金融工程師優(yōu)化風(fēng)險(xiǎn)和設(shè)計(jì)金融衍生工具帶來(lái)了可能。對(duì)于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)者，可以通過(guò)支付費(fèi)用的方式來(lái)減少或轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，投保者通過(guò)向保險(xiǎn)公司交納保費(fèi)就是減少風(fēng)險(xiǎn)的有效方法。因此，對(duì)金融市場(chǎng)中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析和轉(zhuǎn)移是金融工程創(chuàng)新金融產(chǎn)品的重要依據(jù)。
2.2幫助企業(yè)規(guī)避金融制度的限制
企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，其經(jīng)營(yíng)總是受到所處的金融制度環(huán)境的影響與制約，比如貸款稅率的增加，會(huì)增加企業(yè)的信貸負(fù)擔(dān)。為此，金融工程師通過(guò)對(duì)金融產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，來(lái)巧妙規(guī)避金融制度的限制，使得企業(yè)能夠在金融創(chuàng)新中獲得更多優(yōu)惠。
2.3比較優(yōu)勢(shì)在利益上的互換
比較作為同一時(shí)期不同利益主體通過(guò)對(duì)相對(duì)成本的比較，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)各主體利益比較的互換，達(dá)到所謂的“雙贏”效果。從金融工程對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的分析中，比較利益是無(wú)時(shí)不在的，而基于交換的、對(duì)金融市場(chǎng)中存在的成本差異的充分利用，建立在互換基礎(chǔ)上的金融工具及金融策略，其制定和應(yīng)用對(duì)于金融市場(chǎng)具有重要影響，如商業(yè)銀行借助于互換業(yè)務(wù)，來(lái)將其不熟悉的投資基金管理業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)換為自身的優(yōu)勢(shì)，從而擴(kuò)大了經(jīng)營(yíng)范圍，增加了銀行的利潤(rùn)。
2.4有效緩解金融信息的不對(duì)稱(chēng)
信息不對(duì)稱(chēng)對(duì)于金融市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)系到金融主體的切身利益，作為公司的股東，其對(duì)公司信息的掌握程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公司債權(quán)人，而這些經(jīng)濟(jì)信息對(duì)于做出正確的市場(chǎng)選擇來(lái)說(shuō)具有重要的意義。因此，借助于相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，來(lái)有效緩解信息的不對(duì)稱(chēng)，從而可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各方資源的有效配置。正因?yàn)槿绱?，金融工程在設(shè)計(jì)“信號(hào)顯示”機(jī)制時(shí)，在不違反相關(guān)保密原則的前提下，理應(yīng)加大對(duì)金融信息的全面分析和掌握。如通過(guò)設(shè)計(jì)可售回股票，來(lái)確保在未來(lái)的某一時(shí)點(diǎn)，當(dāng)發(fā)行者的股價(jià)低于某一設(shè)定值時(shí)，持有者可以按照預(yù)先設(shè)定的價(jià)格，將這些股票賣(mài)給發(fā)行者，從而保護(hù)了持有者的權(quán)益。而這一預(yù)設(shè)價(jià)格就為投資者傳遞了一個(gè)“經(jīng)濟(jì)信號(hào)”。
2.5流動(dòng)性原理的應(yīng)用
金融市場(chǎng)以資產(chǎn)和現(xiàn)金作為重要媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)金融交易過(guò)程，而資產(chǎn)與現(xiàn)金之間轉(zhuǎn)換的方便程度常常作為其流動(dòng)性的具體指標(biāo)。因此，流動(dòng)性作為金融市場(chǎng)的重要特征，對(duì)于金融工程師來(lái)說(shuō)，通過(guò)金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)來(lái)增加金融市場(chǎng)的深度，采取金融工具標(biāo)準(zhǔn)化來(lái)改善流動(dòng)性，以降低高風(fēng)險(xiǎn)金融產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換難度。
3.金融工程在金融創(chuàng)新中的應(yīng)用
金融工程的本質(zhì)在于金融創(chuàng)新和創(chuàng)造，其方法在于利用相關(guān)金融原理，結(jié)合具體的金融問(wèn)題和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足金融需求的、兼顧利益各方的整體性金融服務(wù)方案。如金融創(chuàng)新時(shí)期的掉期、期權(quán)、票據(jù)發(fā)行便利、遠(yuǎn)期利率協(xié)定等，在一定程度上滿(mǎn)足了客戶(hù)對(duì)金融產(chǎn)品的細(xì)化和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避需求。但同時(shí)也應(yīng)該看到，日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下的金融風(fēng)險(xiǎn)也在加劇，金融工程師如何結(jié)合具體情況來(lái)設(shè)計(jì)有效的金融產(chǎn)品，如何在尋找或充當(dāng)交易對(duì)手的過(guò)程中增強(qiáng)金融產(chǎn)品的流動(dòng)性，如何培養(yǎng)金融產(chǎn)品的交易市場(chǎng)等，都為金融工程師提出了新的矛盾。為此，必須通過(guò)對(duì)客戶(hù)所面臨的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行科學(xué)的分解、評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)收益關(guān)系進(jìn)行有效的取舍和重組，并通過(guò)法律契約來(lái)給予明確和規(guī)范，以真正實(shí)現(xiàn)金融工程建設(shè)的完善。
3.1剝離與雜交在金融工程中的應(yīng)用
金融工程的核心在于創(chuàng)造出新的風(fēng)險(xiǎn)與收益關(guān)系，而剝離、分解、雜交是金融產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的常見(jiàn)特點(diǎn)。將國(guó)債券上的息票從本金中進(jìn)行剝離并單獨(dú)出售，從而創(chuàng)造出sritps，而將sritps與掉期進(jìn)行融合，又創(chuàng)造出sritpswap。面對(duì)金融產(chǎn)品中的付息國(guó)債，表面上看可以獲得固定的利息，而從其實(shí)際來(lái)看，投資者則難以得到利益，原因一是付息國(guó)債的交易成本較高，往往不能將利息立即用于投資;二是由于利率的不確定性，又限制了投資者的投資行為。為此，美林公司于1982年推出的“tigr”金融產(chǎn)品，通過(guò)零息國(guó)債代替付息國(guó)債，有效解決了付息國(guó)債的不足。
3.2指數(shù)化與證券化在金融工程中的應(yīng)用
在金融市場(chǎng)中，為了避免市場(chǎng)波動(dòng)對(duì)金融產(chǎn)品造成的損失，常常將股票指數(shù)、libor指數(shù)等與金融產(chǎn)品進(jìn)行掛鉤。同時(shí)，為了增強(qiáng)金融產(chǎn)品的流動(dòng)性，證券化也是未來(lái)金融產(chǎn)品創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)，如對(duì)資產(chǎn)掉期證券、資產(chǎn)后備債券等的應(yīng)用。
3.3保證金制度在金融工程中的應(yīng)用
保證金制度作為約束交易雙方，減少違約風(fēng)險(xiǎn)的有效手段，其目的在于確保金融市場(chǎng)交易過(guò)程的合法履行，同時(shí)，保證金制度的應(yīng)用，也大大減低了金融機(jī)構(gòu)的資金儲(chǔ)備率。因此，建立適應(yīng)金融市場(chǎng)行業(yè)發(fā)展需求的保證金制度，才能有效規(guī)避和控制金融風(fēng)險(xiǎn)，積極發(fā)揮金融工程對(duì)各利益方的整體性?xún)?yōu)化。
3.4業(yè)務(wù)表外化在金融工程中的應(yīng)用
由于金融監(jiān)管的深入，對(duì)于金融機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，借助于金融工程開(kāi)發(fā)出眾多不在資產(chǎn)負(fù)債表中反映的金融產(chǎn)品，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)金融機(jī)構(gòu)的盈利需求，還能夠改善資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)。因此，創(chuàng)新金融產(chǎn)品便逐步被客戶(hù)所認(rèn)識(shí)、熟悉并接受，1981年ibm公司為實(shí)現(xiàn)與世界銀行的貨幣互換，經(jīng)過(guò)不斷的標(biāo)準(zhǔn)化后終于形成一套簡(jiǎn)單而規(guī)范的貨幣轉(zhuǎn)換程序，從而降低了交易成本，拓寬了金融市場(chǎng)，也推動(dòng)了金融產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)速度。
4.加快發(fā)展我國(guó)金融工程的措施和建議
金融工程的發(fā)展應(yīng)建立在成熟、穩(wěn)定的金融環(huán)境基礎(chǔ)上，而我國(guó)金融市場(chǎng)的發(fā)展還不規(guī)范，還需要從國(guó)際金融領(lǐng)域來(lái)吸收、借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，從而深化我國(guó)金融市場(chǎng)的發(fā)展。為此，首先要加快政府職能轉(zhuǎn)變，健全金融發(fā)展制度環(huán)境，從微觀市場(chǎng)主體的行為調(diào)節(jié)中，來(lái)促進(jìn)金融工程技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展;其次，加快構(gòu)建現(xiàn)代金融企業(yè)管理制度，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)主體理性思維，形成良性、有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境;再次，借鑒西方資本市場(chǎng)的管理優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)投資銀行的發(fā)展，投資銀行作為金融工程發(fā)展的主角，其開(kāi)拓性與創(chuàng)造性是其他金融企業(yè)難以比擬的，因此，要從完善融資制度等配套安排上，推動(dòng)投資銀行快速發(fā)展。最后，從金融工具的開(kāi)發(fā)上，加快創(chuàng)新步伐，提升金融工程的運(yùn)行效率。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十一
本次調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)成“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電腦化管理的見(jiàn)解”、“企業(yè)會(huì)計(jì)電算化現(xiàn)狀”、“會(huì)計(jì)電算化人才培訓(xùn)”三大部分共35個(gè)問(wèn)題，要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和會(huì)計(jì)人員分別答卷。
35個(gè)問(wèn)題可以歸納為7個(gè)方面：
(1)答卷者的學(xué)歷、年齡、職稱(chēng)(務(wù))、擔(dān)任本工作的年限；
(2)企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、效益；
(3)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電腦化管理的見(jiàn)解；
(4)企業(yè)對(duì)管理軟件換代的需求；
(5)影響會(huì)計(jì)電算化與電腦化管理的成因；
(6)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)施狀況；
(7)會(huì)計(jì)電算化人才培訓(xùn)。由于客觀條件限制，我們選取了湖北、湖南、廣東的400家大、中型企業(yè)作為本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象。在回收的197份問(wèn)卷中造取有效問(wèn)卷143份，有效回收率為35.75%。
答卷者中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)包括董事長(zhǎng)、總經(jīng)理(廠長(zhǎng))、副總經(jīng)理(副廠長(zhǎng))或財(cái)務(wù)主管等。他們?cè)诂F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)崗上平均工作時(shí)間為4.9年，最短1年，最長(zhǎng)；93%有大專(zhuān)以上學(xué)歷；61%年齡在35-54歲。答卷的會(huì)計(jì)人員在現(xiàn)任崗位上平均工作時(shí)間為8.31年，最短1年，最長(zhǎng)30年；84%具有大專(zhuān)以上學(xué)歷；95%年齡在45歲以下。從管理經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平以及對(duì)新事物的接受能力等各方面來(lái)看，答卷者都是較合適的。因此，我們可以相信答卷者能夠向我們提供有效的信息。本次調(diào)查使用spss系統(tǒng)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。通過(guò)本次調(diào)查，我們從中得到以下結(jié)論與啟示。
一、我國(guó)企業(yè)電腦化管理?yè)Q代的基礎(chǔ)狀況和環(huán)境
(一)企業(yè)電腦化管理的設(shè)備還較落后，低檔微機(jī)的比例較大，電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的運(yùn)用仍在低水平層次上徘徊。調(diào)查的企業(yè)中，66%以上沒(méi)有甩手工帳或手工帳與電腦帳并行。企業(yè)不敢甩手工帳的主要原因是怕丟失會(huì)計(jì)資料、有關(guān)人員的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平低和管理不規(guī)范；同時(shí)軟件公司售后服務(wù)質(zhì)量有待提高。90%以上的企業(yè)主要運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件的帳務(wù)和報(bào)表處理功能，其次是工資和固定資產(chǎn)核算功能，電算化整體狀況基本處在替代人工記帳、算帳、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的水平，離管理軟件換代的基礎(chǔ)準(zhǔn)備還有很大的差距。
(二)企業(yè)效益不佳，缺乏資金和復(fù)合型人才是制約管理軟件換代的主要障礙。調(diào)查結(jié)果顯示：在列舉的九大障礙中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為效益和資金是影響電腦化管理的最大障礙(排序第一)，缺乏即懂經(jīng)營(yíng)管理又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才排序第二。企業(yè)缺乏資金，使管理軟件換代缺少足夠的物資基礎(chǔ)；由于缺乏熟悉業(yè)務(wù)、比較精通經(jīng)營(yíng)管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才，使不少企業(yè)現(xiàn)有的電算化系統(tǒng)無(wú)法發(fā)揮作用或造成資源浪費(fèi)。
(三)“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否重視”和“企業(yè)管理否規(guī)范”是影響實(shí)施電腦化管理的重要原因。對(duì)會(huì)計(jì)人員的調(diào)查結(jié)果表明：在列舉的六大影響因素中，領(lǐng)導(dǎo)重視程序排序第一，企業(yè)管理規(guī)范排序第二。調(diào)查企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在選擇會(huì)計(jì)軟件時(shí)是否考慮“靈活性”的結(jié)果顯示：60%領(lǐng)導(dǎo)需要“靈活性”。這些結(jié)果表明，我國(guó)企業(yè)學(xué)沒(méi)有完全進(jìn)入一種規(guī)范化、科學(xué)化的管理階段，將嚴(yán)重阻礙管理軟件的換代。
(四)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化與電腦化管理的深入發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入理性需求階段。這一結(jié)論可以從我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的投資選擇、他們對(duì)電腦化管理所產(chǎn)生的效益評(píng)價(jià)以及需要專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)得到證實(shí)。對(duì)企業(yè)實(shí)施電腦化管理是否需要專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)這一問(wèn)題，80%以上的調(diào)查對(duì)象選擇了需要，其中82.8%選擇了會(huì)計(jì)軟件公司或?qū)I(yè)企業(yè)管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明我國(guó)企業(yè)電腦化管理咨詢(xún)業(yè)有著美好的發(fā)展前景。另外，調(diào)查結(jié)果顯示，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，硬件價(jià)格不斷下跌，企業(yè)管理的需求為斷擴(kuò)充是形成電算化系統(tǒng)更新的主要原因。
(五)企業(yè)已基本具備實(shí)施管理軟件換代的人文環(huán)境。調(diào)查顯示：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)識(shí)到電腦化管理的重要性，需要運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段提高經(jīng)營(yíng)管理水平和決策的正確性，在有資金用于投資時(shí)，50%以上的領(lǐng)導(dǎo)首選投資電腦化管理；其次是企業(yè)職員普遍能夠接受運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段而導(dǎo)致的下崗和裁員，有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有繼續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求。
(六)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的推廣普及為管理軟件換代奠定了一定的基礎(chǔ)。在我們的調(diào)查樣本中，90%的企業(yè)開(kāi)展了會(huì)計(jì)電算化，積累了一定的電腦化管理經(jīng)驗(yàn)；尤其是企業(yè)人員隊(duì)伍呈年輕化、高學(xué)歷化趨勢(shì)，為管理軟件換代儲(chǔ)備了基礎(chǔ)技術(shù)力量。
二、關(guān)于會(huì)計(jì)軟件的轉(zhuǎn)型與過(guò)渡
(一)新型管理軟件的研制目標(biāo)應(yīng)定位在企業(yè)全面電腦化管理的整體功能需求上，不再走模擬“管理會(huì)計(jì)電算化”的曲線(xiàn)轉(zhuǎn)換道路。“核算型”會(huì)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)的是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化，系統(tǒng)不能滿(mǎn)足使用者的決策有用性需求以及企業(yè)內(nèi)部管理的需要。因此，近年來(lái)提出了發(fā)展“管理型”會(huì)計(jì)軟件。管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)尚處在運(yùn)用初期，對(duì)“管理型”會(huì)計(jì)軟件的定位在學(xué)術(shù)界討論較多，但無(wú)權(quán)威界定，主要是強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)軟件要具有預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制和分析功能，也有概括為管理會(huì)計(jì)電算化。顯然，作出最優(yōu)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策，提高經(jīng)營(yíng)管理水平，需要全面考慮企業(yè)內(nèi)外環(huán)境中各種因素，綜合、系統(tǒng)地處理各種信息，需要企業(yè)實(shí)施全面電腦化管理。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)管理軟件主要經(jīng)歷了電子數(shù)據(jù)處理(edp)、面向企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的綜合數(shù)據(jù)處理(mis)；支持企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理(dss)、管理功能集成化(ims智能管理系統(tǒng))四個(gè)階段。在mis階段和dss階段，已將“管理型”會(huì)計(jì)軟件的功能融入了企業(yè)mis和dss的`整體設(shè)計(jì)中。國(guó)外優(yōu)秀的企業(yè)管理軟件產(chǎn)品有mrp-ii、erp等，它們?nèi)谌肓宋鞣狡髽I(yè)管理的精華，為企業(yè)帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。由于中西方文化的差異，我們不可能照搬國(guó)外的erp，但我們可以吸取他們發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。新型軟件的研究與開(kāi)發(fā)要有前瞻性，不能再步入模擬手工環(huán)境下管理會(huì)計(jì)運(yùn)用的誤區(qū)。
(二)軟件開(kāi)發(fā)商可采用發(fā)展企業(yè)電腦化管理咨詢(xún)業(yè)為先導(dǎo)，軟件換代開(kāi)發(fā)服務(wù)配套的新的經(jīng)營(yíng)方針和模式。企業(yè)管理軟件不是純技術(shù)系統(tǒng)，更主要的是一種管理思想、管理方法和管理模式在企業(yè)的運(yùn)用，是要幫助企業(yè)將實(shí)際管理業(yè)務(wù)軟件提供的規(guī)范模式相結(jié)合，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程重組，達(dá)到改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的應(yīng)變能力與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決策有效性的目標(biāo)。企業(yè)電腦化管理咨詢(xún)公司或軟件公司在出售電腦化管理咨詢(xún)服務(wù)時(shí)可將企業(yè)管理軟件作為企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù)的配套工具和手段。我國(guó)企業(yè)管理基礎(chǔ)薄弱，企業(yè)缺少既經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)、有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理方面的理論知識(shí)又通曉現(xiàn)代通信技術(shù)的得合型人才，企業(yè)要實(shí)施全面電腦化管理，沒(méi)有精心的事前策劃和良好的軟件售后服務(wù)，這項(xiàng)工程的投資可能付之東流，咨詢(xún)與策劃更重要。另外，軟件開(kāi)發(fā)商或企業(yè)電腦化管理咨詢(xún)公司應(yīng)針對(duì)我國(guó)不同行、為同規(guī)模的企業(yè)特征加強(qiáng)企業(yè)管理模式的研究，以便推出適合不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)管理軟件。
(三)新型的管理軟件應(yīng)以最新計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)為依托，采用提供可裝配的功能模塊構(gòu)件庫(kù)和集成的裝備工具，可由最終用戶(hù)自行調(diào)整功能結(jié)構(gòu)的開(kāi)發(fā)策略。(四)立足本國(guó)國(guó)情，提高對(duì)原有會(huì)計(jì)軟件的服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮原有系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十二
藥物制劑專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課綜合了現(xiàn)代藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等自然科學(xué)與技術(shù)，以及專(zhuān)業(yè)人文教育知識(shí)，成為一門(mén)關(guān)于藥物制劑專(zhuān)業(yè)知識(shí)、藥物制劑職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合的新型課程，作為一門(mén)新型課程現(xiàn)將藥物藥物制劑專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的授課情況作一總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容：
作為藥物制劑專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的啟蒙和學(xué)習(xí)向?qū)В菊n程以專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛舅悸罚运幬飫┬偷难邪l(fā)、生產(chǎn)、流通、使用為基本依托知識(shí)，概要介紹了藥物制劑專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及課程組合，各課程的作用及相互關(guān)系；專(zhuān)業(yè)主要課程及主講教師的職業(yè)成就；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室基本情況；專(zhuān)業(yè)前沿和重大科技成果；專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法，主要參考資料、書(shū)目和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，職業(yè)前景等。具體授課內(nèi)容為1、走進(jìn)藥物制劑專(zhuān)業(yè)；2、藥物制劑專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置；3、教師風(fēng)采；4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心；5、美好的藥物制劑專(zhuān)業(yè)等內(nèi)容。
二、學(xué)時(shí)、學(xué)分
藥物制劑專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課共10學(xué)時(shí)，其中講授內(nèi)容9.5學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程0.5學(xué)時(shí)，講授內(nèi)容由資深藥物制劑專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行授課，全面系統(tǒng)的介紹藥物制劑專(zhuān)業(yè)的'基本課程設(shè)置情況及藥學(xué)系教師及實(shí)驗(yàn)中心的情況，并帶領(lǐng)同學(xué)展望美好的藥物制劑專(zhuān)業(yè)前景；實(shí)踐課程主要就是參觀藥學(xué)系實(shí)驗(yàn)中心，給學(xué)生直觀的感受，激發(fā)其對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。具體學(xué)時(shí)分配如下表：
三、教學(xué)方式
我校規(guī)定藥物制劑專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程第一學(xué)年開(kāi)設(shè)，為專(zhuān)業(yè)必修課，講授方式以理論講授與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。
四、教學(xué)效果
通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，可讓我校藥物制劑專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠盡早了解專(zhuān)業(yè)背景，熟悉專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，從而為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。通過(guò)介紹藥物制劑專(zhuān)業(yè)職業(yè)前景與就業(yè)分析，讓學(xué)生深刻理解與明確藥物制劑專(zhuān)業(yè)職業(yè)前景與就業(yè)形勢(shì)，為發(fā)展本專(zhuān)業(yè)、更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)了解藥物制劑專(zhuān)業(yè)在全國(guó)及世界其他國(guó)家開(kāi)設(shè)情況，增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大視野。
五、存在的問(wèn)題
將藥物制劑專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程為專(zhuān)業(yè)必修課，已經(jīng)將其高度放到了一定的位置，但實(shí)際教學(xué)中學(xué)生并沒(méi)有給予足夠的重視，由于教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，教師與學(xué)生的互動(dòng)沒(méi)有全面的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生集中關(guān)心的問(wèn)題未能以座談活動(dòng)的形式展開(kāi)，在今后的教學(xué)中將盡可能的提高學(xué)生對(duì)本課程的重視，另外通過(guò)增加課時(shí)舉辦座談會(huì)，集中回答學(xué)生對(duì)藥物制劑專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及就業(yè)前景等方面的疑問(wèn)。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十三
通過(guò)這一周的校友企業(yè)調(diào)研，從前期籌備到工作的最終圓滿(mǎn)完成，所有的人都付出了很多，但大家毫無(wú)怨言，一直堅(jiān)持到最后。沒(méi)有人喊累，沒(méi)有人叫苦，就是這樣，在熱浪滾滾的夏日下堅(jiān)守著自己的崗位，拼搏、奮斗、努力。這讓我體驗(yàn)到了一種強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，一種只求付出不索回報(bào)的團(tuán)隊(duì)精神!在實(shí)踐中學(xué)到了不少用語(yǔ)言所無(wú)法表達(dá)的東西。在與高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交談過(guò)程中，更加認(rèn)清自身存在的不足，以下就從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)這短短7天在忙碌奔波中度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、做好人生規(guī)劃
走出高中，步入大學(xué)。很多同學(xué)都松懈了，一下子失去了目標(biāo)。不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁。
很多人缺乏清晰、明確的人生目標(biāo)。到底要做怎樣的人，到底要干什么樣的事業(yè)，這些對(duì)于很多人而言毫無(wú)概念。大學(xué)環(huán)境實(shí)在是太優(yōu)越了，太舒適了，外界的誘惑讓人很容易在不知不覺(jué)中變質(zhì)，墮落。
人一旦失去了目標(biāo)就好比航行在大海中的小舟失去了方向，結(jié)果不堪設(shè)想。
我們應(yīng)該明確自己進(jìn)入大學(xué)的目的是什么，要對(duì)自己有一個(gè)合理清晰的人生規(guī)劃，認(rèn)清自我，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。制定出短期目標(biāo)和長(zhǎng)期規(guī)劃。只有明確了自己干什么，怎么干，才能夠在以后的日子里奮斗，拼搏。
其實(shí)在大學(xué)校園里，有目標(biāo)的人和沒(méi)目標(biāo)的人是很容易區(qū)分開(kāi)來(lái)的.。你會(huì)看到，那些有目標(biāo)有方向的人不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，他們不會(huì)整天窩在宿舍或者是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他們已經(jīng)提前在為自己的人生努力了，而你再看看那些沒(méi)目標(biāo)的人們，上網(wǎng)，抽煙，喝酒，談戀愛(ài)，盡情揮灑自己的青春，到頭來(lái)卻是一場(chǎng)空。大學(xué)是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，一種人成為了人才，一種人成為了渣。
很多學(xué)生都說(shuō)畢業(yè)之后很困惑，不知道自己究竟該干些什么。其實(shí)說(shuō)到底還是沒(méi)有目標(biāo)。所以，訂立目標(biāo)很重要，目標(biāo)就是動(dòng)力，讓人可以不斷前行。
二、丟棄大學(xué)生的優(yōu)越感
訪(fǎng)談交流中，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的話(huà)對(duì)我感觸很大，我開(kāi)始不斷反省自己。
社會(huì)普遍反映的一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)代大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，總覺(jué)得自己是一個(gè)大學(xué)生，就比別人優(yōu)秀，就比別人強(qiáng)，有些人甚至要求公司怎么樣怎么樣。其實(shí)走出校園，你就什么都不是?，F(xiàn)在的本科生已經(jīng)比比皆是，更不必說(shuō)大專(zhuān)生了。處在信息科技大爆炸的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)的是去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是讓社會(huì)來(lái)適應(yīng)我們。社會(huì)是一個(gè)冷面孔，很多時(shí)候你十個(gè)笑臉也換不來(lái)人家一個(gè)正眼，這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)。
所以，不要覺(jué)得上大學(xué)就已經(jīng)出人頭地了，大學(xué)只是一個(gè)提升自我價(jià)值的平臺(tái)。你要利用一切有利的資源來(lái)鍛煉自己，而不是時(shí)刻以主人翁的身份來(lái)看待身邊的人，現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是弱勢(shì)群體。如果到現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)不到這點(diǎn)，就太危險(xiǎn)了。
三、學(xué)好知識(shí)、鍛煉自己
大學(xué)是我們追求更高層次知識(shí)的學(xué)府，所以學(xué)習(xí)始終是第一位的。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)畢竟才是我們的天職。但是，也不能一味的只是學(xué)習(xí)，那樣充其量不過(guò)是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的書(shū)呆子而已。這樣的人，也是要被社會(huì)淘汰的。
理論知識(shí)一定要學(xué)，將來(lái)不管從事什么，始終都是一種儲(chǔ)備。但在學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該具備各方面的能力。人際交往、為人處世、說(shuō)話(huà)辦事等等，這些東西都是遲早要學(xué)的。
大學(xué)其實(shí)是一個(gè)小社會(huì)，一定要好好鍛煉一下自己，畢業(yè)之后，進(jìn)入企業(yè)單位工作，就不避免要處理與同事的關(guān)系，與上下級(jí)之間的關(guān)系。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，察言觀色等等。很多問(wèn)題都是書(shū)本所解決不了的，所以我們要提前鍛煉自己，提升自己的能力。讓自己具備這樣的素質(zhì)和本領(lǐng)。有時(shí)候，這些方面甚至?xí)l(fā)揮出比知識(shí)更重要的作用。
四、好好學(xué)習(xí)，多考職稱(chēng)
從目前的社會(huì)來(lái)看，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。有人曾打過(guò)一個(gè)形象的比喻：“站在北京******上扔下一塊磚頭，砸暈的十個(gè)人中，就有八個(gè)是研究生?！庇纱丝梢?jiàn)，北京的人才需求已經(jīng)達(dá)到了何種程度。
作為一個(gè)大專(zhuān)生，在學(xué)歷方面，我們不占什么優(yōu)勢(shì)。如何才能讓自己脫穎而出，成為眾人矚目的焦點(diǎn)。很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)突破口就是多考證，多考職稱(chēng)。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，要考的證太多，會(huì)計(jì)證、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)，中級(jí)、高級(jí)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師。我們要利用在學(xué)校有利的環(huán)境刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)，讓浮躁的心平靜下來(lái)，為了自己的未來(lái)奮斗!
五、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)動(dòng)手能力
現(xiàn)在企業(yè)反映的問(wèn)題之一就是當(dāng)代大學(xué)生理論知識(shí)很扎實(shí)，但實(shí)際動(dòng)手能力太差，企業(yè)往往需要花大量的時(shí)間人力物力來(lái)培養(yǎng)。
基于這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)趯W(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，還要利用暑假或者課余時(shí)間去一些會(huì)計(jì)理財(cái)公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等專(zhuān)門(mén)從事會(huì)計(jì)工作的專(zhuān)業(yè)性機(jī)構(gòu)鍛煉自己的動(dòng)手操作能力，這是必要的。把實(shí)際操作能力培養(yǎng)上去，畢業(yè)找工作無(wú)疑增加了制勝的籌碼。
通過(guò)這七天的調(diào)研活動(dòng)，我學(xué)到了很多知識(shí)，也懂得了不少道路。我很幸運(yùn)能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，這些感觸和經(jīng)歷將會(huì)成為我一筆寶貴的財(cái)富。在我失落迷茫時(shí)，在我懊惱想放棄時(shí)，我會(huì)想到它們，它們會(huì)讓我增加力量，恢復(fù)斗志，不斷前行!
我會(huì)記住和大家在一塊難忘的七天，這七天來(lái)，雖然很苦、很累，甚至有時(shí)候坐在公交車(chē)上都能睡著，但我很快樂(lè)，因?yàn)橛幸蝗河欣硐?，有斗志的人一直陪著我，?jiān)持到底，義無(wú)反顧。感謝你們，讓我體會(huì)到了一種前所未有的力量，一種團(tuán)隊(duì)精神。
難忘的暑期社會(huì)實(shí)踐，難忘的七天美好時(shí)光!
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專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十四
合理的課程設(shè)置能夠有助于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于專(zhuān)業(yè)人才對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的掌握，從而更好地適應(yīng)行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。論文主要通過(guò)對(duì)選取的湖南省內(nèi)幾所高校的旅游專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行分析，同時(shí)在相關(guān)利益者的問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，探討高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的合理性，以期提出一些合理性的意見(jiàn)。
一、研究背景
我國(guó)的旅游教育從改革開(kāi)放之初到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了一條從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展道路。1979年，我國(guó)的高等旅游教育以上海高等旅游專(zhuān)科學(xué)校的誕生為標(biāo)志開(kāi)始起步，到現(xiàn)在旅游高等教育既走過(guò)了快速發(fā)展的道路;同時(shí)也面臨著快速發(fā)展過(guò)程中，基于學(xué)科本身發(fā)展所面臨的許多問(wèn)題。旅游是21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離開(kāi)不旅游人才的培養(yǎng)，而高素質(zhì)的旅游人才的培養(yǎng)還有賴(lài)于高校旅游教育的發(fā)展與完善。旅游管理是工商管理這個(gè)一級(jí)學(xué)科下面的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，相比于其他成立較早，相對(duì)比較成熟的學(xué)科，旅游管理專(zhuān)業(yè)還比較年輕，各高校在該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置方面沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以形成了現(xiàn)在高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的混亂場(chǎng)面。
二、相關(guān)概念與理論
1.課程。國(guó)外學(xué)者對(duì)課程的種定義主要有：課程是一種學(xué)習(xí)計(jì)劃;課程是通過(guò)有組織地重建知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而得到系統(tǒng)闡述的有計(jì)劃、有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果;課程是指?jìng)魇诮o學(xué)生的，意在使他們?nèi)〉卯厴I(yè)、獲得證書(shū)或進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資格的教學(xué)內(nèi)容和具體教材的總計(jì)劃等[2]。國(guó)內(nèi)的學(xué)者楊樹(shù)勛認(rèn)為課程是使受教育者在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)，循序獲得各種應(yīng)得的知識(shí)和訓(xùn)練，以求達(dá)到一種圓滿(mǎn)生活的精密計(jì)劃[3]。從廣義上說(shuō)，課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)。其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)進(jìn)程，課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。從狹義上說(shuō)，課程是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為了培養(yǎng)目標(biāo)而開(kāi)設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和，它主要體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)之中。本研究所涉及的課程概念是從狹義的角度考慮的，而且研究的對(duì)象是高等學(xué)校的旅游專(zhuān)業(yè)課程。
2.課程設(shè)置。課程設(shè)置是指一定學(xué)校選定的各類(lèi)各種課程的設(shè)立和安排，主要規(guī)定課程類(lèi)型和課程門(mén)類(lèi)的設(shè)立及其在各年級(jí)的安排順序和學(xué)時(shí)分配。這是一項(xiàng)完整的系統(tǒng)工程，它意味著通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的傳授、學(xué)校教育要培養(yǎng)何種規(guī)格人的問(wèn)題[5]。本研究涉及的研究對(duì)象是高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置情況。
3.利益相關(guān)者理論?！袄嫦嚓P(guān)者”一詞的英文為stakeholders，最早出現(xiàn)在1963年斯坦福大學(xué)一個(gè)研究小組(sri)的內(nèi)部文稿中，是指那些沒(méi)有其支持、組織就無(wú)法生存的群體。有人將它譯為“相關(guān)利益者”、“利害關(guān)系人”或“利害相關(guān)者”。關(guān)于利益相關(guān)者的概念有許多，大多包含的基本含義是：利益相關(guān)者是所有受公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)影響或者影響公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的自然人或社會(huì)團(tuán)體。
三、實(shí)證調(diào)查
1.樣本情況。在調(diào)查過(guò)程中，本文選擇了4所高校作為研究樣本，它們的旅游管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，具體如表1所示：
2.問(wèn)卷設(shè)計(jì)。問(wèn)卷中總共設(shè)置了18道題，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收95份，其中有效問(wèn)卷92份，有效率達(dá)97%。問(wèn)卷的發(fā)放除本校是采取紙質(zhì)的外，其他幾所樣本學(xué)?；旧隙际峭ㄟ^(guò)電子郵件的方式發(fā)放。本文中的利益相關(guān)者是指：旅游管理專(zhuān)業(yè)教師，旅游專(zhuān)業(yè)人士，旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生(包括在讀與已畢業(yè)的)，主管旅游方面的政府官員或者說(shuō)職能部門(mén)。調(diào)查問(wèn)卷的人群分布如表2所示：
3.問(wèn)卷分析。(1)對(duì)旅游管理管理專(zhuān)業(yè)課程的了解。絕大部分人表示“比較了解”，“非常了解”的人所占比重很少，還有一部分是不了解，說(shuō)明對(duì)于課程整體即便是學(xué)生本身也缺乏足夠深入的了解。(2)對(duì)課程分布比例的了解。當(dāng)被問(wèn)及目前高校旅游管理專(zhuān)業(yè)公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課三者的分配比例是否合理時(shí)，51%的被調(diào)查者選擇了“不合理”，調(diào)查者普遍認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。其中有受訪(fǎng)者還提到專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置太廣，不能體現(xiàn)完備的系統(tǒng)性，在展現(xiàn)旅游業(yè)的實(shí)際前景方面存在不足。(3)對(duì)課程互動(dòng)性的了解。對(duì)高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置是否能夠滿(mǎn)足學(xué)生與教授者之間的互動(dòng)，即動(dòng)態(tài)性和靈活性的調(diào)查結(jié)果分布，絕大部分被調(diào)查者選擇了“一般”，還有相當(dāng)一部分選擇了“否”，這說(shuō)明課程以及課程的設(shè)置在滿(mǎn)足師生之間的`互動(dòng)以及課程設(shè)置的應(yīng)變調(diào)整時(shí)都存在不足，在調(diào)查過(guò)程中，旅游管理專(zhuān)業(yè)課程的教授者同時(shí)提到課程設(shè)置應(yīng)該體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、靈活性還有人性化，這樣一來(lái)教授者有足夠的彈性時(shí)間研究自己所長(zhǎng)，并將自己的研究成果展示(主要以上課的形式)給學(xué)生，教授者教有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)者喜聞樂(lè)見(jiàn)，最終實(shí)現(xiàn)雙向溝通。(4)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的了解。當(dāng)被問(wèn)及目前高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否明確時(shí)，68%的受調(diào)查者選擇了“不太明確”，說(shuō)明在專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)方面有過(guò)于寬泛、不明確的缺陷。(5)對(duì)獲取專(zhuān)業(yè)能力的了解。在問(wèn)及在高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)該獲得哪些能力和素養(yǎng)時(shí)，以下幾種被選擇的較高，它們分別是：管理能力，溝通能力，創(chuàng)新能力，職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德素養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明以上的幾項(xiàng)能力和素養(yǎng)是相關(guān)利益者比較關(guān)注，認(rèn)為比較重要的，高校旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)該在課程設(shè)置中很好地體現(xiàn)和培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)。
四、課程設(shè)置建議
1.明確專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。旅游管理專(zhuān)業(yè)的本科生培養(yǎng)定位與技能型旅游管理專(zhuān)業(yè)的職高生、大專(zhuān)生有較大的差別，旅游管理本科生應(yīng)該更注理論素質(zhì)的培養(yǎng)和服務(wù)管理能力的提升。課程設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。旅游管理專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置是為了培養(yǎng)懂管理、懂商務(wù)、會(huì)企劃、會(huì)推銷(xiāo)、會(huì)服務(wù)、擅外語(yǔ)、擅微機(jī)、擅公關(guān)等綜合型管理人才，也可以學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)。總之，只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)立足于專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，課程設(shè)置才有章可循。
2.合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。在課程結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)該注重合理的實(shí)踐課程與理論課程的比例，加大實(shí)踐在課程內(nèi)外的融合，使學(xué)生在掌握好理論知識(shí)的同時(shí)，能夠更好地運(yùn)用知識(shí)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能、管理能力與職業(yè)素養(yǎng)。
3.架構(gòu)合理的課程內(nèi)容體系。目前高校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容存在著內(nèi)容重復(fù)、課程體系不清晰的現(xiàn)狀，學(xué)生無(wú)法真正系統(tǒng)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以在課程體系的架構(gòu)時(shí)要突出專(zhuān)業(yè)的核心課程，簡(jiǎn)化相關(guān)交叉而又不合理的課程，當(dāng)然旅游學(xué)科本身就是一個(gè)多元的交叉的學(xué)科，這樣就更需要合理組合，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科的交叉，使專(zhuān)業(yè)課程形成既符合專(zhuān)業(yè)特征又符合人才培養(yǎng)的合理體系。
4.課程設(shè)置動(dòng)態(tài)化、人性化。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該采取時(shí)間靈活、內(nèi)容靈活、授課方式靈活的方式，例如課程的設(shè)置應(yīng)該在基本的大方向確定的前提下考慮教授者的研究方向和學(xué)生的需求，同時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)產(chǎn)業(yè)與就業(yè)形勢(shì)適時(shí)合理地調(diào)整;授課方式可以不拘泥于課堂單純的理論式教學(xué)，可以增加小組討論課程、課外具體“情境”教學(xué)等，當(dāng)然這些又必須以完善的監(jiān)督機(jī)制和老師高度的責(zé)任心為前提，在課程的考核、評(píng)價(jià)方式上也需要相應(yīng)地人性化，增加靈活性。
5.加強(qiáng)校企聯(lián)合和專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)考核、設(shè)施的完善。“校企聯(lián)合”是一種可使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益的人才培養(yǎng)模式，在國(guó)內(nèi)只是一種淺層次的單向合作，亟須建立良好的校企合作，形成全方位、多形式、交叉式的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這種聯(lián)合辦學(xué)的方式很多高校都已采用，但總體來(lái)說(shuō)還不夠健全、不夠完善。在實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施配套方面很多學(xué)校也都建立了諸如校內(nèi)的各種模擬實(shí)驗(yàn)室和校外的實(shí)習(xí)基地，但都有待完善，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有形成嚴(yán)格的考核，這樣一來(lái)會(huì)影響實(shí)踐教學(xué)的整體質(zhì)量。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十五
認(rèn)知見(jiàn)習(xí)是旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的實(shí)地求知環(huán)節(jié)，是旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)課程的有機(jī)組成部分。從學(xué)生的角度上講，就是能有所見(jiàn)，有所思，有所學(xué)，最后轉(zhuǎn)化成能有所為。因此，本次見(jiàn)習(xí)的目的是在于讓我們這些接受了兩年的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)地了解景區(qū)，拓展視野，初步接觸旅游實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專(zhuān)業(yè)的從業(yè)的實(shí)際知識(shí)，實(shí)時(shí)實(shí)地的認(rèn)知旅游景區(qū)與旅游資源，強(qiáng)化對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)以及旅游行業(yè)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備以及彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，鞏固和運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索，思考，研究和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。
于20xx年6月18日早晨6點(diǎn)整，旅游學(xué)院xx屆旅游管理與旅游企業(yè)管理兩個(gè)班學(xué)生在若干帶隊(duì)教師帶領(lǐng)下，開(kāi)始了這次認(rèn)知見(jiàn)習(xí)之旅。見(jiàn)習(xí)活動(dòng)為期8天，從呼和浩特市和林格爾縣內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂(lè)校區(qū)出發(fā)，以?xún)?nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗元上都遺址作為第一站，開(kāi)始了短暫而匆忙并且意義非凡的見(jiàn)習(xí)之旅，途徑承德，北京，泰安，青島，威海，蓬萊等跨內(nèi)蒙古，河北，北京，山東四個(gè)?。ㄊ?，自治區(qū)）的多個(gè)城市的多個(gè)國(guó)內(nèi)外知名景區(qū)景點(diǎn)，見(jiàn)習(xí)團(tuán)隊(duì)于25號(hào)參觀完山東蓬萊仙閣后開(kāi)始返回，于當(dāng)日晚上抵達(dá)北京，并開(kāi)始了xx年暑假，學(xué)生從北京分散，或原路返回盛樂(lè)，或從北京回家，26號(hào)晚上9點(diǎn)，選擇返校學(xué)生抵達(dá)內(nèi)師大盛樂(lè)校區(qū)，此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
作為高等院校旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)親身實(shí)地觀光游覽一批具有國(guó)際國(guó)內(nèi)知名度的4a與5a級(jí)景區(qū)，感知了旅游資源，景區(qū)運(yùn)營(yíng)以及祖國(guó)秀麗山水風(fēng)光和底蘊(yùn)深厚的歷史文化是必不可少，通過(guò)實(shí)地考察，也能夠充實(shí)我們的旅游行業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，以景區(qū)觀光和體驗(yàn)為主要方式，安排了錫林郭勒元上都遺址，承德避暑山莊，泰安泰山世界地質(zhì)公園，青島海洋公園和濱海浴場(chǎng)，威海劉公島以及蓬萊市蓬萊仙閣等包括了歷史遺址遺跡類(lèi)，景觀建筑類(lèi)，自然生態(tài)類(lèi)，水域風(fēng)光類(lèi)等多種類(lèi)型的旅游景區(qū)景點(diǎn)，期間安排學(xué)生分配任務(wù)，實(shí)際操作導(dǎo)游講解工作，并且多次總結(jié)討論感想與感受。
此外，在此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我們有幸邀請(qǐng)了內(nèi)蒙古師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院銀山教授，為我們沿途分析地質(zhì)地貌地形變遷，加強(qiáng)和深化了旅游地理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，豐富了此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義。
第一日（18號(hào)），經(jīng)過(guò)十個(gè)小時(shí)的跋涉，抵達(dá)正藍(lán)旗元上都遺址，在景區(qū)講解員的陪同下，我們完整的觀摩了上都遺址，深刻感受了在那段歷史時(shí)期的宮殿建筑和城市建設(shè)水平，集中表現(xiàn)了蒙古族歷史文化鼎盛時(shí)期的概況。
19日，經(jīng)過(guò)一天的驅(qū)車(chē)趕路，我們順利由正藍(lán)旗抵達(dá)河北省承德市，于當(dāng)晚自由活動(dòng)中，感受了承德市的城市風(fēng)光。
20日，學(xué)生有組織的游覽了承德避暑山莊，充分感受了清朝政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展頂峰時(shí)期的強(qiáng)盛國(guó)力，作為我國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)盛世（康乾盛世），也是我國(guó)歷史文化的集大成的總結(jié)時(shí)期，避暑山莊成為了這一時(shí)期發(fā)展的優(yōu)秀成果，建筑風(fēng)格結(jié)合了我國(guó)南北特色，建筑群氣勢(shì)恢弘，規(guī)模龐大。充分體現(xiàn)了皇權(quán)專(zhuān)制的至高無(wú)上，也是我國(guó)建筑和園林建設(shè)水平的頂峰之作，集大成的代表作，是我國(guó)優(yōu)秀歷史文化的一大總結(jié)的避暑山莊。并于當(dāng)日下午，見(jiàn)習(xí)團(tuán)隊(duì)集合后開(kāi)始驅(qū)車(chē)前往北京做短暫停留。
21日清晨，從北京出發(fā)前往泰安市，當(dāng)日下午到達(dá)泰安市，下榻天平湖度假村。22清晨，開(kāi)始了登泰山之旅，充分感受了五岳之尊的奇特的地質(zhì)風(fēng)貌和婚后的歷史文化底蘊(yùn)。于當(dāng)日下午結(jié)束登山活動(dòng)后，集合驅(qū)車(chē)前往青島市。
23日，在帶隊(duì)老師的有效組織下，先后參觀游覽了青島海洋公園和第二濱海浴場(chǎng)。作為多半來(lái)自于內(nèi)陸地區(qū)的學(xué)子而言，首次感受了海洋生物的紛繁和海洋風(fēng)光的奇美秀麗。當(dāng)日下午，驅(qū)車(chē)前往威海市。
24日，見(jiàn)習(xí)團(tuán)隊(duì)乘船前往劉公島，見(jiàn)證了晚清時(shí)期那段飽受屈辱的歷史，接受了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義洗禮。
25日，見(jiàn)習(xí)團(tuán)隊(duì)來(lái)到了見(jiàn)習(xí)之旅在山東的最后一站，觀光游覽了蓬萊仙閣，在民族英雄戚繼光故里，八仙渡海處，蓬萊島，體驗(yàn)了另一類(lèi)獨(dú)特海洋景觀的風(fēng)光，在渤海與黃海分界線(xiàn)感受了祖國(guó)的秀麗河山和大好風(fēng)光，并于當(dāng)日下午開(kāi)始返程。
1.通過(guò)此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，讓長(zhǎng)期居于象牙塔之內(nèi)的我們轉(zhuǎn)換了學(xué)習(xí)方式，第一次將課堂所受知識(shí)與景區(qū)實(shí)景實(shí)際情況相結(jié)合，將我們所學(xué)的關(guān)于景區(qū)景點(diǎn)的知識(shí)具體化，首次實(shí)時(shí)實(shí)地地在知名景點(diǎn)以高等院校旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)子的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高層次多角度的對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)做出思考。在實(shí)踐中檢驗(yàn)了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)水平，通過(guò)對(duì)景區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)營(yíng)的觀摩與思考，我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平在實(shí)操過(guò)程中也得到了提煉和升華。與此同時(shí)，通過(guò)這次短暫但內(nèi)容豐富的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，也使我們深刻認(rèn)識(shí)到作為旅游專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生，我們所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我們從事旅游行業(yè)的要求，更不用說(shuō)為產(chǎn)業(yè)將來(lái)的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)了，這就為我們?cè)诮窈髢赡甑男@學(xué)習(xí)中提出了要求。為了成為合格的行業(yè)從業(yè)者，我們應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)生活中以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求與鞭策自己，勤于思考，認(rèn)真觀察，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成探索與思考的學(xué)習(xí)方式，高水準(zhǔn)的完成學(xué)業(yè)，使自己的知識(shí)水平能滿(mǎn)足行業(yè)要求，為日后成為合理而且優(yōu)秀的行業(yè)從業(yè)者而不懈努力。
2.此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，是10旅游管理班成立以來(lái)的首次大規(guī)模長(zhǎng)時(shí)間的戶(hù)外活動(dòng)，將旅游娛樂(lè)與認(rèn)知學(xué)習(xí)兩大功能緊密結(jié)合了起來(lái)。眾所周知，對(duì)于單個(gè)的集體成員來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)相對(duì)于更加獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活的課外時(shí)刻，更多是個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。在這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，班級(jí)格成員第一次長(zhǎng)時(shí)間參與集體活動(dòng)，并且在此次活動(dòng)中增進(jìn)了了解，并在一系列活動(dòng)中集體協(xié)作，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，班級(jí)整體性增強(qiáng)，集體的凝聚力也大大提高。對(duì)于作為整體的10旅游管理班來(lái)說(shuō)，這是本次見(jiàn)習(xí)之旅的最大收獲之一。
3.此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于長(zhǎng)期閉門(mén)求學(xué)的學(xué)子而言，是一次意義巨大的放松休閑與學(xué)習(xí)認(rèn)知之旅。在這次活動(dòng)中，我們得以從緊湊的校園學(xué)習(xí)中暫時(shí)放松，調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，以另一種輕松愉悅的方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)，檢驗(yàn)我們的專(zhuān)業(yè)理論水平。此次見(jiàn)習(xí)旅游活動(dòng)，學(xué)生的狀態(tài)得以放松和調(diào)整，從而能夠以更加堅(jiān)定的心態(tài)去迎接接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我們參觀游覽了一批具備了相當(dāng)?shù)膰?guó)際國(guó)內(nèi)知名度的景區(qū)景點(diǎn)。并且所游覽的景區(qū)景點(diǎn)類(lèi)型多樣，并且各自在一定的科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具備了較高的學(xué)術(shù)探討和科研價(jià)值。各景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)模式和開(kāi)發(fā)程度也應(yīng)具體情況的差異而呈現(xiàn)不同的水平，發(fā)展水平參差不齊，有些甚至與其歷史地位嚴(yán)重不相符。
1.筆者根據(jù)個(gè)人思考，在我們所游歷的景區(qū)景點(diǎn)中，不乏一些已經(jīng)形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)秀典范。筆者首推泰山世界地質(zhì)公園，威海劉公島與承德避暑山莊，作為飽含濃厚的歷史文化積淀的優(yōu)秀景區(qū)，在國(guó)內(nèi)外都享有者非常高的知名度，正是得益于這種得天獨(dú)厚的自然與人文優(yōu)勢(shì)，三個(gè)景區(qū)都是我國(guó)開(kāi)發(fā)較早的景點(diǎn)，開(kāi)發(fā)模式成熟，產(chǎn)業(yè)鏈完整，配套設(shè)施完善，已經(jīng)具備了穩(wěn)定的客源市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)效益良好，并且成功的將經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益完美結(jié)合，都已經(jīng)發(fā)展成為了各自所在城市的重要經(jīng)濟(jì)支柱。
2.這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我們途徑內(nèi)蒙，河北，北京，山東等四個(gè)省區(qū)的七個(gè)城市，筆者管窺一豹，在上訴途徑四?。ㄖ陛犑校灾螀^(qū)）中，首以山東省的旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)最為充分，“好客山東”已經(jīng)形成了巨大的品牌效應(yīng)，山東省結(jié)合本省區(qū)內(nèi)的豐富的自然以及歷史人文旅游資源，設(shè)計(jì)了一系列具備了良好的市場(chǎng)需求的旅游組合產(chǎn)品以及數(shù)條旅游精品線(xiàn)路，大力發(fā)展與旅游業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，完善配套設(shè)施建設(shè)，加大旅游宣傳和營(yíng)銷(xiāo)力度，山東省旅游業(yè)發(fā)展已經(jīng)日臻見(jiàn)佳，成為了國(guó)內(nèi)外知名的旅游目的地，旅游業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，旅游收入穩(wěn)步上升，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境和社會(huì)效益良好，形成了共贏局面。
3.青島海洋公園和濱海浴場(chǎng)，借助了青島市沿海的天然優(yōu)勢(shì)已經(jīng)青島市高度發(fā)達(dá)的城市經(jīng)濟(jì)，已經(jīng)形成了一定的知名度經(jīng)濟(jì)效益。但其所依賴(lài)的資源決定了其沒(méi)有其他景區(qū)所具有的獨(dú)特性。因而該景區(qū)的游客均已本地市民及周邊城市居民為主，并且面臨多個(gè)沿海旅游城市的競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)發(fā)潛力殆盡，對(duì)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)有限，經(jīng)濟(jì)效益不及泰山地質(zhì)公園，劉公島和承德避暑山莊。
4.元上都遺址，坐落于內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗，一座見(jiàn)證了蒙古族興衰的飽含歷史變遷之城，是蒙元文化的核心地帶。蒙古鐵騎三次西征，雄霸歐亞，元朝，正是蒙古族軍事巔峰時(shí)期的產(chǎn)物，是我國(guó)歷史上疆域最為廣闊并且唯一橫跨歐亞的朝代。元上都，作為元朝的誕生之地，元朝的三大都城之首，五位皇帝在此登基即位，可以說(shuō)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，這里是亞歐大陸的中心地帶，地位顯著。但在長(zhǎng)期的歷史變遷中，元上都不能同許多古都名城那樣完好的保存下來(lái)，在目前只是具備了較高的歷史考察價(jià)值，為觀光游覽價(jià)值不足。由于其飽含盛名，而其現(xiàn)狀決定了是觀光游覽價(jià)值與游客期望值形成巨大落差，幾乎不能給與游客任何的視覺(jué)效果，游客僅僅只能在導(dǎo)游人員的講解中通過(guò)主管想象臆斷來(lái)感受這座衰敗的古城。這對(duì)與致力打造“元上都”知名品牌的目標(biāo)來(lái)說(shuō)都是致命的打擊。
筆者認(rèn)為，元上都旅游業(yè)的發(fā)展方向大體上有兩個(gè)。首先，可以將其豐富的歷史文化內(nèi)涵活化，使之能為更多的人所認(rèn)知，可以講意大利龐貝古城作為模版，依托其深厚的蒙古族文化，打造蒙元文化之都。要求在營(yíng)銷(xiāo)手段上，加大投入，形成多種形式結(jié)合的立體營(yíng)銷(xiāo)模式，加大品牌宣傳，成為蒙元文化旅游之都。另外，則可以采取歷史遺跡復(fù)原，組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，根據(jù)歷史資料考究，將上都遺址復(fù)原，將元上都恢弘壯闊重現(xiàn)于人眼前，這就要求了前期的巨大的經(jīng)濟(jì)投入為基礎(chǔ)，并且要有非常高的學(xué)術(shù)水平和建筑科技水平為依托。
筆者認(rèn)為，元上都無(wú)論采取上述何種旅游開(kāi)發(fā)模式，其旅游業(yè)想要取得長(zhǎng)足發(fā)展都必須滿(mǎn)足一個(gè)先決條件，即要完善以交通運(yùn)輸業(yè)為主的各種旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，尤以交通業(yè)為首。元上都毗鄰北京，具有較好的客源市場(chǎng)，但是嚴(yán)重滯后的交通運(yùn)輸條件制約了其旅游業(yè)的發(fā)展，無(wú)論從東部（北京），西部（呼和浩特），還是從東北地區(qū)前往該地區(qū)，都不能順利到達(dá)。因而只有大力發(fā)展交通事業(yè)，提高元上都景區(qū)的可進(jìn)入性，才能縮短景區(qū)市場(chǎng)距離，為景區(qū)游客接待量的大幅度提高奠定良好基礎(chǔ)。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十六
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩?dǎo)師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
我的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，很難坐穩(wěn)，體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問(wèn)性，易受干擾性。所以，當(dāng)我在一旁講課時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。后來(lái)我決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表現(xiàn)，并希望自己的表現(xiàn)能得到別人特別是老師的認(rèn)可。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把學(xué)生們分成一個(gè)個(gè)小組，指定一個(gè)小組長(zhǎng)，有他全權(quán)負(fù)責(zé)管理。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)也發(fā)揮了他們重要的作用。
在當(dāng)今時(shí)代，家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減，我們要為親子之間的交流與溝通敲響警鐘。我深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的真切心聲，所以，我更加堅(jiān)定了要搞好教學(xué)的決心。我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足?？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十七
學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論這門(mén)課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程。
信息科學(xué)導(dǎo)論是一門(mén)介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門(mén)和導(dǎo)引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)以及其他相近專(zhuān)業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣，擴(kuò)展視野，立足前沿，展望未來(lái)，提高信息素養(yǎng)，為進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論，我們能夠初步了解我們信息工程(應(yīng)用電子技術(shù)方向)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對(duì)我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線(xiàn)路、高頻電子線(xiàn)路、數(shù)字電子線(xiàn)路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測(cè)技術(shù)這幾門(mén)科學(xué)技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十八
摘要：結(jié)合金融工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，借鑒國(guó)內(nèi)外高等院校金融工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)商科院校的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，按照社會(huì)需求和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，提出了商科院校金融工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞：商科院校；金融工程專(zhuān)業(yè)；課程設(shè)置
課程是教學(xué)之本，課程建設(shè)是高等學(xué)校十分重要而又基本的教學(xué)建設(shè)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)，因此應(yīng)該受到學(xué)校和教師的重視。商科院校應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出與綜合性大學(xué)相比具有商科院校特色和相對(duì)優(yōu)勢(shì)的金融工程人才。為此，商科院校金融工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合商科院校的學(xué)科特色，設(shè)計(jì)適合商科院校金融工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的課程體系。
一、美國(guó)大學(xué)金融工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置
由于課程設(shè)置是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，所以了解國(guó)外名校金融工程課程設(shè)置，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況加以比較和借鑒，是擺在我國(guó)金融工程教育界的一個(gè)重要課題。美國(guó)作為金融工程學(xué)科的發(fā)源地，其金融工程學(xué)的研究水平在世界首屈一指，而其金融工程專(zhuān)業(yè)的教育水準(zhǔn)也是世界上公認(rèn)第一。美國(guó)大學(xué)的金融工程專(zhuān)業(yè)主要放在碩士層面進(jìn)行培養(yǎng)，并且主要設(shè)置在工程學(xué)院、數(shù)學(xué)院或商學(xué)院。美國(guó)金融工程專(zhuān)業(yè)排名前20的學(xué)校，只有排名第一的加州大學(xué)berkeley分校把金融工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置在hass商學(xué)院，并且hass商學(xué)院是美國(guó)唯一一個(gè)在商學(xué)院主持下提供的金融工程學(xué)位計(jì)劃的學(xué)院。而hass商學(xué)院授予畢業(yè)生的金融工程文學(xué)碩士學(xué)位（master’sinfinancialengineering）與普林斯頓大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院授予的金融工程碩士學(xué)位（masterofengineeringinfinancialen-gineering）和芝加哥大學(xué)授予的數(shù)理金融科學(xué)碩士學(xué)位（masterofscienceinfinancialmathematics）相比，文學(xué)碩士的培養(yǎng)模式更偏重于實(shí)際的運(yùn)用，對(duì)理論的要求偏低，屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式。hass商學(xué)院金融工程碩士課程設(shè)置比如公司金融、金融機(jī)構(gòu)討論、金融創(chuàng)新成敗案例、應(yīng)用金融設(shè)計(jì)等課程均為較實(shí)用的課程，而這些實(shí)用類(lèi)課程的設(shè)置將會(huì)使其培養(yǎng)的學(xué)生更易適應(yīng)將來(lái)的工作。也許學(xué)生并沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)或者統(tǒng)計(jì)學(xué)的高深課程，但是由于學(xué)校的課程強(qiáng)調(diào)了如金融機(jī)構(gòu)討論、公司金融、資本與貨幣市場(chǎng)、動(dòng)態(tài)資產(chǎn)管理等職業(yè)導(dǎo)向型課程，并且強(qiáng)調(diào)了案例教學(xué)，所以學(xué)生畢業(yè)后還是可以較好地適應(yīng)在金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作。
美國(guó)hass商學(xué)院對(duì)案例教學(xué)的課程設(shè)置非常重視，因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。不僅如此，案例教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)對(duì)金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”的思維，也是非常有用的。而案例教學(xué)這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)的金融工程教育中特別薄弱，這可能和我國(guó)金融工程實(shí)際應(yīng)用乃至整個(gè)金融業(yè)的發(fā)展滯后有關(guān)。但隨著金融創(chuàng)新的發(fā)展，金融工程在我國(guó)的實(shí)際運(yùn)用將大大增加，這為我們發(fā)展金融工程案例教學(xué)提供了很好的條件，所以高校應(yīng)該根據(jù)我國(guó)的金融工程實(shí)際運(yùn)用的發(fā)展?fàn)顩r隨時(shí)更新和完善案例，增加案例教學(xué)課程的比重，使學(xué)生能更好地通過(guò)案例教學(xué)來(lái)提高其對(duì)金融工程技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力。
我國(guó)金融工程學(xué)科建設(shè)開(kāi)展較晚，無(wú)論從學(xué)生素質(zhì)還是師資狀況來(lái)看想迅速在理論研究上獲得突破都是非常困難的，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國(guó)商學(xué)院的金融工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方法，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力，而課程設(shè)置側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用，開(kāi)設(shè)比如貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融、公司財(cái)務(wù)、投資學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程。而對(duì)于我國(guó)目前銀行業(yè)仍然是金融體系主體這一國(guó)情，開(kāi)設(shè)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、商業(yè)信貸管理、投資銀行管理等相關(guān)課程，另外還應(yīng)輔之以保險(xiǎn)、稅收、金融法等方面的知識(shí)，讓學(xué)生更多地了解我國(guó)目前金融市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況，這樣所培養(yǎng)的學(xué)生在目前我國(guó)的金融市場(chǎng)還是比較有競(jìng)爭(zhēng)力的。
二、商科院校金融工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循的原則
由于商科院校通常具有非常濃厚的商科學(xué)術(shù)氛圍和商學(xué)院氛圍，因此商科院校金融工程本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置可參照加州大學(xué)berkeley分校haas商學(xué)院mfe項(xiàng)目的課程設(shè)置，應(yīng)側(cè)重金融工程的應(yīng)用性，注重學(xué)生金融工程方案的實(shí)施與管理能力的培養(yǎng)。
1.突出課程設(shè)置的應(yīng)用性原則
從金融工程的內(nèi)涵來(lái)看，其理論基礎(chǔ)在于經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)，因此金融工程本科專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)包含經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程，并且由于金融工程具有工程化、應(yīng)用性特點(diǎn)，我們?cè)陂_(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程并不是單純?yōu)榱死碚搨魇诨驅(qū)W術(shù)研究目的，而是服務(wù)于金融工程的應(yīng)用性，因此課程設(shè)置應(yīng)更加突出在實(shí)踐上的應(yīng)用性。也就是說(shuō)，其課程設(shè)置要把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力放在首位。
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神原則
技術(shù)創(chuàng)新問(wèn)題是工程教育界研究和討論的“永恒課題”。創(chuàng)新是高等工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。金融創(chuàng)新是金融工程的靈魂，它包括各種創(chuàng)新型金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施，以及解決金融問(wèn)題的各種創(chuàng)造性方案的配制。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的金融工程人才，是金融工程專(zhuān)業(yè)重要使命。為此，在課程設(shè)置方面，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性的培養(yǎng)，重視學(xué)生的個(gè)性化選擇，以使學(xué)生能夠在自身興趣的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。雖然金融工程是以數(shù)理模型為工具的，但不能把它單純地看成是數(shù)學(xué)游戲，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和能力的課程，減少課內(nèi)時(shí)相應(yīng)增加課外時(shí)；還可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同討論、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)新的金融產(chǎn)品，讓學(xué)生能自由自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和發(fā)展，并針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣，設(shè)置提高類(lèi)課程。
3.“博”與“專(zhuān)”相結(jié)合原則
由于金融工程具有交叉性學(xué)科特點(diǎn)，其所涉獵的范圍極為廣泛，包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科的最新理論。因此，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)包括其所涉及的所有學(xué)科。但是由于金融工程涉及面太廣，我們要想在四年本科階段對(duì)其所涉學(xué)科進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。因此，還應(yīng)結(jié)合商科院校的學(xué)科特色，有選擇地開(kāi)設(shè)課程，即側(cè)重某一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，從而體現(xiàn)“專(zhuān)”的特性。比如，可多開(kāi)設(shè)一些學(xué)生金融工程方案的實(shí)施與管理能力培養(yǎng)的課程。
三、商科院校金融工程專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置
1.課程設(shè)置的基本框架
根據(jù)當(dāng)前已有的教學(xué)實(shí)踐和上述課程設(shè)置原則，筆者認(rèn)為，商科院校金融工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該包括以下四個(gè)模塊的課程：一是理論基礎(chǔ)模塊，該模塊的課程主要是系統(tǒng)地向?qū)W生介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融的基本思想和基本理論；二是專(zhuān)業(yè)模塊，該模塊課程的內(nèi)容應(yīng)包含金融工程原理、金融市場(chǎng)分析、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、證券投資分析等方面的內(nèi)容；三是計(jì)算機(jī)模塊，該模塊的課程主要是向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用，信息處理、技術(shù)管理等方面的知識(shí)；四是數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)模塊，該模塊的課程主要包括線(xiàn)性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。
2.課程設(shè)置方案
由上述課程設(shè)置基本框架，我們提出了以下商科院校金融工程專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置方案，該課程設(shè)置方案充分體現(xiàn)了前面所述的三個(gè)原則：突出應(yīng)用性原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神原則和博與專(zhuān)相結(jié)合原則，并突出了商科院校的學(xué)科特色以及金融工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特色和獨(dú)立性，為商科院校培養(yǎng)具有一定特色的金融工程人才奠定了基礎(chǔ)。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十九
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物流管理課程實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)題目
從實(shí)踐中再次認(rèn)識(shí)物流理論知識(shí)
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
2010年6月26日下午14:30—17:10
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
石布嶺港區(qū)
四、課程實(shí)習(xí)班級(jí)：
winny
n3080510309
08級(jí)
特許經(jīng)營(yíng)管理3班
五、課程實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì)教師：林常青老師
六、課程實(shí)習(xí)的目的
在學(xué)習(xí)完一學(xué)期的物流管理后，通過(guò)到港口實(shí)地考察，使學(xué)生能夠更深刻地了解海上運(yùn)輸以及國(guó)際物流等相關(guān)的內(nèi)容，用理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地消化物流管理這門(mén)課程，并做到在現(xiàn)實(shí)中融會(huì)貫通地運(yùn)用。
七、課程實(shí)習(xí)的內(nèi)容
這次物流實(shí)踐課的地點(diǎn)是北海四個(gè)碼頭中的石布嶺港區(qū)，同學(xué)們到達(dá)目的地后可自行在指定范圍內(nèi)自由參觀，有任何問(wèn)題都可以咨詢(xún)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)解答的顧經(jīng)理。
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和自行觀察，我了解了以下的一些情況：
北海有四個(gè)碼頭，每個(gè)碼頭的'貨運(yùn)和客運(yùn)都是不固定的，但是港區(qū)有分客貨區(qū)。
我們所考察的石布嶺港區(qū)的碼頭全長(zhǎng)約453米，建設(shè)規(guī)模有2萬(wàn)、3萬(wàn)、5萬(wàn)噸級(jí)雜貨泊位各一個(gè)，年吞吐量在500萬(wàn)噸左右，屬中型港口。港區(qū)的船舶以散貨、雜貨船為主，港區(qū)的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn)，還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn)，其中化肥多是云南、貴州的公司從該港出口。而進(jìn)口的主要是硫磺和礦產(chǎn)，進(jìn)口多為美國(guó)，加拿大，中東等國(guó)家，其中以巴拿馬的船舶為主，在硫磺進(jìn)口中以美國(guó)和加拿大為優(yōu)。從港區(qū)到美國(guó)和加拿大是30天左右，到中東是15天左右。同時(shí)，外國(guó)船舶必須掛中國(guó)國(guó)旗在桅桿方可進(jìn)入國(guó)境。
港區(qū)的淡季為11—4月，以春節(jié)前后為主，而旺季為5—10月。
港區(qū)退潮時(shí)水位9.5米，安全水位為11.5米，但通常都會(huì)到達(dá)12米，大約在卸下幾件貨物后恢復(fù)到安全水位。港區(qū)接待過(guò)噸位最重的是一艘7.5萬(wàn)噸的貨輪，吃水13.8米。港區(qū)的碼頭基本不放貨，一般在卸完貨之后馬上運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)。
今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪，一艘是2萬(wàn)噸級(jí)的，一艘3萬(wàn)噸級(jí)的，一艘3.5萬(wàn)噸級(jí)的。而載重3.5萬(wàn)噸的貨輪正在卸貨，貨是硫磺，卸貨工具是以軌道移動(dòng)的吊車(chē)，卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個(gè)叫集裝箱岸邊橋的起重設(shè)備，集裝箱大多以鐵軌運(yùn)輸，也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外，我們還到辦公大樓看了北海港—2016的建設(shè)項(xiàng)目表，從而了解到北海港未來(lái)的建設(shè)方向和發(fā)展規(guī)模。
八、課程實(shí)習(xí)的體會(huì)
雖然此次物流實(shí)踐課在大雨中進(jìn)行，使我不能很好地參觀和考察，但是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，讓我更清楚地了解海上運(yùn)輸和國(guó)際物流的流程，也讓我能夠更好地理解物流的相關(guān)知識(shí)，獲益匪淺。但是，在考察中也發(fā)現(xiàn)港區(qū)存在著污染問(wèn)題，由于貨物泄露而導(dǎo)致碼頭附近海域大規(guī)模污染，是海水變色。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。
實(shí)踐課其實(shí)就是一次讓學(xué)生能夠?qū)嶋H考察在理論課所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能在實(shí)踐中把理論課上所不能了解的知識(shí)用實(shí)際情況來(lái)說(shuō)明。
雖然理論知識(shí)很重要，但是理論還是要在實(shí)踐中才能體現(xiàn)其價(jià)值?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)好理論知識(shí)是為了將來(lái)能在實(shí)踐中更好地加以運(yùn)用而準(zhǔn)備。只有擁有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的人才能在實(shí)際中學(xué)以致用。
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇二十
隨著科技的飛速發(fā)展，電子技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著極為重要的角色。因此，電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告成為電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的一項(xiàng)重要活動(dòng)。在參與了一系列電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。電子技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，其中涵蓋許多復(fù)雜的理論和實(shí)踐問(wèn)題。通過(guò)參與課程報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。這要求我們具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在課程報(bào)告過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、查找相關(guān)資料和分析問(wèn)題，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法。這種獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮重要作用。
其次，電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展。在電子專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，許多項(xiàng)目和研究都需要多人合作完成。而課程報(bào)告往往以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組成員都需要做出貢獻(xiàn)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我們能夠互相協(xié)作、共同努力完成課程報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并且合理分配任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對(duì)于電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，很少有單打獨(dú)斗的情況。
第三，電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。通過(guò)參與課程報(bào)告，我們能夠接觸到最新的研究成果和前沿技術(shù)。課程報(bào)告講師經(jīng)常會(huì)在報(bào)告中分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。這些報(bào)告讓我們了解到學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和研究趨勢(shì)，擴(kuò)展了我們的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，與講師和其他報(bào)告參與者的交流互動(dòng)也為我們提供了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。我們可以在這個(gè)過(guò)程中與其他同學(xué)交流心得和觀點(diǎn)，共同探討問(wèn)題。這種學(xué)術(shù)交流能夠幫助我們更好地理解電子專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，并且激發(fā)我們對(duì)電子技術(shù)的研究興趣。
第四，電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告提升了我們的演講和表達(dá)能力。在課程報(bào)告中，我們往往需要向其他同學(xué)和講師展示我們的研究成果和觀點(diǎn)。我們需要通過(guò)演講和表達(dá)來(lái)讓其他人理解和接受我們的觀點(diǎn)。這要求我們具備清晰的邏輯思維和流暢的表達(dá)能力。通過(guò)多次報(bào)告的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的演講和表達(dá)能力得到了明顯的提升。我能夠更加自信地站在講臺(tái)上，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且使用合適的語(yǔ)言和舉例來(lái)支持自己的論點(diǎn)。這對(duì)于我們未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)都非常有意義，因?yàn)榱己玫难葜v和表達(dá)能力可以讓我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
最后，電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。通過(guò)參與這些報(bào)告，我意識(shí)到我們的學(xué)習(xí)和研究很少是一勞永逸的。電子專(zhuān)業(yè)的知識(shí)更新快速，前沿技術(shù)不斷涌現(xiàn)。我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷追蹤學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，并且不斷提高自己的研究能力。課程報(bào)告是我們不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)參與課程報(bào)告，我們能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)和研究能力，保持與時(shí)俱進(jìn)。
綜上所述，參與電子專(zhuān)業(yè)課程報(bào)告是一種有益的學(xué)習(xí)方式。它不僅培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展，還拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，提升了我們的演講和表達(dá)能力。通過(guò)參與課程報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和研究能力對(duì)于電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
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