總結(jié)是對我們個人和團隊工作的一種總結(jié)和概括，通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的亮點和問題，從而更好地提高工作效率和質(zhì)量。寫總結(jié)時，要注重用詞準確、語句通順。在總結(jié)寫作中，參考一些成功的經(jīng)驗和范文，可以幫助我們更好地把握寫作的重點和技巧。
孩子為會厭學心得篇一
引言：
孩子厭學是許多家長都會遇到的難題，尤其是在當前競爭激烈的學習環(huán)境下，家長們更加擔心孩子的學業(yè)問題。然而，如何處理孩子的厭學情緒卻是一個復雜的問題。本文將從幾個方面探討如何幫助孩子重拾學習的興趣與動力。
第一段：了解孩子心理，尊重個體差異
孩子厭學的原因各不相同，其中最重要的一點是，每個孩子都有著不同的個性與興趣。因此，我們需要了解孩子的內(nèi)心世界，尊重他們的個體差異，才能更好地引導他們走出厭學的困境。有的孩子可能是因為學習壓力過大，焦慮心理產(chǎn)生而厭學；有的孩子可能是因為學習方法不得當，感到困惑而厭學。只有了解到孩子們不同的情況，我們才能更有針對性地幫助他們。
第二段：創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，培養(yǎng)學習興趣
創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對于孩子的學習興趣至關(guān)重要。首先，我們可以為孩子提供一個安靜、整潔的學習空間，幫助他們集中注意力。同時，也應(yīng)該鼓勵孩子多參與有趣的學習活動，通過游戲與實踐來培養(yǎng)他們的學習興趣。此外，家長們也可以和孩子一起制定合理的學習目標與計劃，幫助他們分解學習任務(wù)，增加學習的挑戰(zhàn)感與成就感，從而激發(fā)孩子的學習動力。
第三段：采用多元化的教學方法，提高學習效果
針對孩子的個體差異，我們應(yīng)該采用多元化的教學方法，因材施教。有的孩子可能喜歡閱讀，而有的孩子則更適合通過實踐來學習。因此，我們可以嘗試運用多種教育資源，例如教育游戲、繪本、實地考察等，讓孩子在多種不同的學習方式中找到適合自己的方法，提高學習效果。此外，我們還可以鼓勵孩子參加一些興趣班、培訓課程，開闊他們的眼界，激發(fā)他們的求知欲望。
第四段：建立良好的家校溝通，共同關(guān)注孩子的學習
家庭與學校是孩子學習的兩個重要環(huán)境，家校之間的有效溝通對于幫助孩子克服學習困境，重拾學習熱情至關(guān)重要。家長應(yīng)積極參與學校的家長會議，與孩子的班主任進行交流，共同關(guān)注孩子的學習情況。同時，家長也要與孩子建立良好的溝通渠道，鼓勵他們表達自己的感受與困惑。只有家庭、學校和孩子之間形成良好的合作關(guān)系，才能更好地解決孩子在學習方面的問題。
結(jié)尾：
面對孩子厭學的問題，我們不能簡單地將其視為孩子的個人問題，而應(yīng)從多個方面來解決。了解孩子的心理，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，采用多元化的教學方法，建立良好的家校溝通，這些都是幫助孩子重拾學習興趣與動力的關(guān)鍵。作為家長，我們應(yīng)該保持耐心與理解，給予孩子足夠的支持與鼓勵，相信他們能夠克服困難，取得成功。
孩子為會厭學心得篇二
段落一：引言（150字）
家長孩子厭學是一個常見而嚴肅的問題。當今社會，許多家庭都面臨著孩子不愿意學習的困擾。正因如此，我們作為家長，需要深入了解孩子厭學的原因，從而采取合適的措施來處理這個問題。通過我的親身經(jīng)歷和實踐，我領(lǐng)悟到一些重要的心得體會，對于解決孩子厭學問題非常有幫助。
段落二：溝通和理解孩子（250字）
要解決孩子厭學的問題，首先要做的是與孩子進行良好的溝通，并且盡量去理解他們。孩子在成長過程中會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)，他們厭學的原因可能由于學習方面的困難，也可能是對學校環(huán)境或某個科目的不喜歡。因此，作為父母，我們需要去傾聽和關(guān)注孩子的想法和感受。通過與孩子進行心靈溝通，我們可以更好地理解他們的需要并提供幫助。
段落三：建立學習興趣（250字）
要讓孩子熱愛學習，我們需要幫助他們建立學習興趣。我們可以從孩子個人的興趣出發(fā)，鼓勵他們選擇自己喜歡的學科和課程。在這個過程中，我們可以參與其中，與孩子一起學習，以互動的方式增加孩子的學習興趣。另外，培養(yǎng)孩子對知識的好奇心也是很重要的，我們可以通過給予他們問題的啟發(fā)和思考，讓他們自主地尋找答案，從而激發(fā)他們的求知欲。
段落四：營造輕松和積極的學習環(huán)境（300字）
為了幫助孩子擺脫厭學的情緒，我們需要在家庭中創(chuàng)造輕松和積極的學習環(huán)境。首先，我們可以營造一個寧靜的學習區(qū)域，保證孩子在學習時沒有外界的干擾。同時，我們也可以給予孩子足夠的自主學習時間，讓他們感覺學習是一種享受而不是壓力。另外，我們還可以通過鼓勵和獎勵的方式來激勵孩子，讓他們感到自己的付出是被認可和重視的。
段落五：合理規(guī)劃學習和休息時間（250字）
最后，為了解決孩子厭學的問題，我們需要合理地規(guī)劃孩子的學習和休息時間。過多的學習可能會讓孩子感到疲勞和厭煩，而過多的休息則容易使他們失去學習的動力。因此，我們需要找到一個平衡點，讓孩子在適當?shù)臅r間內(nèi)專心學習，然后進行合理的休息和放松。我們可以與孩子共同制定一個學習時間表，并教導他們?nèi)绾斡行У毓芾頃r間，從而提高學習效率。
總結(jié)（100字）
通過溝通和理解孩子、建立學習興趣、營造良好的學習環(huán)境以及合理規(guī)劃學習和休息時間，我們可以有效地解決孩子厭學的問題。作為家長，我們需要關(guān)注孩子的需求和情緒，給予他們支持和鼓勵，幫助他們發(fā)展良好的學習習慣。只有通過與孩子的互動和合作，我們才能夠真正幫助他們重新找回對學習的熱愛。
孩子為會厭學心得篇三
孩子厭學是很多家長面臨的問題，不少家長在孩子表現(xiàn)出對學習的厭惡時會感到困惑和無奈。然而，我認為孩子厭學并不是一種不可調(diào)和的矛盾，我們可以通過積極的方法和策略去解決這個問題。在我和孩子一起度過這個階段的過程中，我從中得到了一些心得和體會。
第一段：了解根源
孩子厭學的原因通常是多樣的，例如學業(yè)壓力過大、學習方法不當、興趣缺乏和家庭環(huán)境等。作為父母，我們首要要做的是了解孩子為什么厭學。這不僅可以幫助我們找到解決問題的方法，還能增進我們對孩子內(nèi)心世界的理解?？梢酝ㄟ^跟孩子的溝通及與老師的交流等方式來獲取更多有關(guān)孩子厭學原因的信息。
第二段：培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，當孩子對某個學科或活動產(chǎn)生興趣時，學習就會變得更愉快和主動。因此，培養(yǎng)孩子的興趣是改變孩子厭學態(tài)度的一種重要策略。了解孩子的興趣所在，可以隨著孩子的喜好帶領(lǐng)他們參加相關(guān)的興趣小組或俱樂部，并鼓勵他們深入?yún)⑴c。這樣，孩子就能從中獲得樂趣和成就感，提高學習的積極性。
第三段：改變學習方式
有些孩子因為學習方法單一而產(chǎn)生厭煩，而改變學習方式是解決這個問題的有效手段之一。孩子們的學習方式有所差異，有些孩子適合通過視覺方式學習，有些孩子則喜歡通過聽覺方式學習。因此，我們可以與孩子一起探索更適合他們的學習方式，并引導他們根據(jù)自己的方式制定學習計劃。這種個性化的學習方式能夠提高孩子的學習效果，從而改變他們對學習的態(tài)度。
第四段：營造良好的學習環(huán)境
良好的學習環(huán)境可以促進孩子學習的愿望和表現(xiàn)。在家中，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。首先，要營造一個安靜，整潔，有序的學習空間，沒有任何干擾因素。其次，要保持家庭成員對學習的重視和支持，給孩子提供良好的榜樣。此外，我們還應(yīng)該鼓勵孩子參加一些有益的課外活動，并幫助他們平衡學習與娛樂的關(guān)系。
第五段：耐心與理解
對于孩子厭學這個問題，最重要的還是我們作為父母要保持耐心和理解。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該與他們共同面對。當我們和孩子建立了良好的溝通和信任關(guān)系后，我們可以通過與他們商量和互相理解來解決問題。同時，我們要關(guān)注孩子的情緒變化并給予適當?shù)年P(guān)心和安慰。
總結(jié)起來，解決孩子厭學的問題需要我們作為父母付出一些努力和耐心。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣，改變學習方式，營造良好的學習環(huán)境，并與他們保持良好的溝通和理解。只有通過這些積極的方法和策略，我們才能幫助孩子擺脫厭學的困境，重新燃起學習的激情。
孩子為會厭學心得篇四
孩子厭學是家長們普遍面臨的問題，很多孩子在學習中展現(xiàn)出消極的態(tài)度和行為。數(shù)據(jù)顯示，超過50%的家長認為孩子厭學是一個嚴重的問題，這意味著需要面對孩子的問題并解決它。筆者在實踐中總結(jié)了幾點學習心得，希望對家長和孩子們能有所啟示和幫助。
第一段：尋找原因，建立信任關(guān)系
孩子厭學的原因通常是多方面的，這可能是因為學習的難度、學習時間的限制、教室氛圍的問題，或是孩子的健康問題等。不斷尋找問題的根源，并與孩子建立信任關(guān)系，是解決孩子厭學最重要并且首要的步驟。
因此，家長可以支持孩子，并且鼓勵孩子說出自己內(nèi)心深處的問題。了解厭學心態(tài)，有助于為孩子認識到自己的困難和缺陷，同時也為教育家長提供了相關(guān)的解決方案和支持。
第二段：以學習者的角度思考問題
孩子總是會對所學的內(nèi)容和教育體驗產(chǎn)生質(zhì)疑，因此家長和老師們需要以學習者的角度思考問題。有時，家長和老師們往往更像是“傳統(tǒng)的教育者”而不是“現(xiàn)代學習者”。因此，我們必須理解孩子是否認為所學的知識與他們的生活聯(lián)系非常緊密。在大多數(shù)情況下，如果孩子們沒有找到知識的實際用途，將很難引起他們的興趣。要讓孩子感興趣，我們必須從他們喜歡的地方入手，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，并與知識相結(jié)合。
第三段：反思和謙虛
家長應(yīng)該意識到自己的個性和教育方式，以克服學習差異的心態(tài)和性格特點。我們不能只把孩子的不好看作是他們的錯誤，而應(yīng)該在家庭和教育環(huán)境中尋找問題的根源。
作為家長，我們應(yīng)該反思自己的教育方式、態(tài)度和行為，也應(yīng)該接受教育改革的挑戰(zhàn)。我相信，每一個家長在他們的教育方式改進中都會有很大的幫忙。反思和謙虛是一種必須的品質(zhì)，能讓我們在育兒過程中更加耐心、堅韌，也會在學習和成長過程中更加領(lǐng)悟自身的優(yōu)缺點。
第四段：尋求支持
孩子需要支持和鼓勵，家長需要學習如何給他們提供幫助和支持。我們可以為孩子提供你能夠預(yù)留的時間，也可以為他們提供幫助。我們可以為孩子們提供一個不強迫的、開放的、互惠的家庭氛圍。逐步培養(yǎng)孩子的自我探索和表達能力，讓他們慢慢成長為自走棋。
這也就意味著我們需要與他們建立一種良好的溝通，并且堅持這種溝通。我們也可以通過與孩子共同學習，讓孩子們實現(xiàn)更高的目標，實現(xiàn)主動學習和自我管理的能力。
第五段：細致、耐心的引導
最后，我們需要細致、耐心地引導孩子的學習方式。父母應(yīng)該站在孩子的角度，盡早提供學習幫助。我們需要給孩子們留下充足的時間去實現(xiàn)自己的學習目標，而不是過早地追求短期的成就。我們希望孩子們可以慢慢成長，如同只需要經(jīng)過輕微努力就能夠快速成長的花草。學習需要高度的注意力和耐心，不斷堅持，我們才能對自己的學習有所提高。
孩子為會厭學心得篇五
作為家長和教育者，我們都希望孩子們能夠熱愛學習，充滿動力地去探索新知識。然而，現(xiàn)實卻常常讓我們失望，很多孩子都對學習產(chǎn)生了厭煩和抵觸心理。今天我想就孩子厭學的六個原因，談一談我的心得體會。
首先，學習方法不當是導致孩子厭學的一個重要原因。在當前知識爆炸的時代，學習方法的正確與否對孩子的學習質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。對于家長和教師來說，我們應(yīng)該幫助孩子們找到適合自己的學習方法，不斷調(diào)整和改進。我教育孩子時發(fā)現(xiàn)，有些孩子更適合通過動手實踐來學習，而有些則更適合通過聽講解來吸收知識。只有找到適合自己的學習方法，孩子們才會感到學習的樂趣和動力。
其次，學業(yè)壓力過大也是孩子們厭學的一個重要原因。在當前的教育體制下，學生們面臨著巨大的學習壓力。成績排名、升學壓力等問題，往往讓孩子們產(chǎn)生了恐懼和厭煩。作為家長和教育者，我們應(yīng)該積極調(diào)整孩子們的學習心態(tài)，讓他們明白學習的目的在于自我成長和提升。我在教育孩子時，盡量選擇輕松有趣的教學方法，減少他們的壓力感。同時，也要引導孩子學會合理規(guī)劃時間，避免過度追求完美。
第三，學習內(nèi)容的無趣和無實用性也是導致孩子厭學的原因之一。我們都知道，孩子們對自己感興趣的東西會更加愿意去學習。而過多的死記硬背和無趣的學習內(nèi)容，往往使孩子們產(chǎn)生厭倦和反感。我們應(yīng)該讓孩子們看到學習的意義和實用性，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。我在教育過程中會與孩子們進行互動，引入一些實際生活中的例子，讓他們更好地理解學習的內(nèi)容，激發(fā)他們的學習熱情。
第四，缺乏學習目標和規(guī)劃是孩子們厭學的原因之一。有目標和規(guī)劃的學習可以讓孩子們明確自己的方向和進步的步伐。如果孩子們對自己的學習沒有明確的目標和規(guī)劃，他們很容易感到迷茫和無助。作為家長和教育者，我們應(yīng)該與孩子們一起制定學習目標，并幫助他們制定合理的計劃和步驟。同時，我們也要鼓勵和贊揚孩子們的進步，增強他們的自信心和學習動力。
最后，父母和家庭環(huán)境也對孩子們的學習態(tài)度有著不可忽視的影響。父母的教育方式和家庭氛圍對孩子們的學習動力起著至關(guān)重要的作用。如果父母缺乏對孩子學習的關(guān)注和鼓勵，孩子們就很容易產(chǎn)生厭學情緒。家庭應(yīng)該成為孩子們學習的溫馨舞臺，父母應(yīng)該傾聽孩子們的想法，關(guān)心他們的學習進展，并給予積極的反饋和支持。在我家庭中，我會與孩子們建立良好的溝通渠道，幫助他們解決學習中遇到的問題，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。
總之，孩子厭學的原因多種多樣，而我們作為家長和教育者應(yīng)該深入了解孩子們的實際情況，找到切實有效的解決方法。通過調(diào)整學習方法、減輕學業(yè)壓力、增加學習的趣味性、制定明確的學習目標、培養(yǎng)良好的家庭環(huán)境等方式，可以幫助孩子們重拾學習的熱情，讓他們在學習中快樂成長。
孩子為會厭學心得篇六
孩子是一種生命力量的體現(xiàn)，他們既是社會的未來和希望，也是家庭的重心和支柱。然而，在成長過程中，孩子可能會出現(xiàn)不同程度的厭學現(xiàn)象，這種現(xiàn)象給孩子的成長和教育造成了困擾。本文將探討孩子厭學的原因，并從多角度出發(fā)提供一些有益的學習心得體會，幫助孩子愉快地學習和成長。
二段：原因分析
孩子厭學的原因比較多樣。一方面，是由于課程質(zhì)量的落后，缺乏趣味性和啟發(fā)性，以及教學方法單一、呆板等因素影響。另一方面，是由于孩子自身的個性、能力、興趣等方面的差異，導致他們對某些學科或領(lǐng)域的學習缺乏熱情?？傊⒆訁拰W的原因很復雜，需要綜合考慮。
三段：妙招提升學習興趣
如何讓孩子快樂地成長和充滿熱情地學習呢？這需要從多個方面著手。一是多與孩子溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和需求；二是給孩子提供資源和環(huán)境，盡可能地創(chuàng)造良好的學習氛圍；三是采用多種形式的教學方法，讓孩子能夠多角度地認識和了解知識；四是讓孩子拓寬自己的視野，了解多種文化和知識，讓他們感受到學習的樂趣和自信心。
四段：養(yǎng)成好習慣，提升學習效率
對于孩子來說，好的學習習慣是成功的保障。首先，孩子要從小培養(yǎng)好的讀書習慣，擁有堅實的基礎(chǔ)知識；其次，孩子要掌握高效的學習方法，比如閱讀速度、記筆記等等；還有，要養(yǎng)成良好的時間管理和溝通能力，以及獨立思考和創(chuàng)新能力等等。這些能力在孩子日后的成長和職業(yè)生涯中至關(guān)重要。
五段：總結(jié)
在孩子成長的道路上，厭學是一種普遍的現(xiàn)象。家長和教育工作者要認真對待這個問題，通過各種方式幫助孩子度過難關(guān)，讓他們快樂地成長并取得成功。同時，孩子們也要努力養(yǎng)成好的學習習慣和生活習慣，不斷提升自己的自信心和能力，成為具有獨立思考和創(chuàng)新能力的人才。這樣，他們才能夠在激烈的社會競爭中立于不敗之地，為自己和社會做出貢獻。
孩子為會厭學心得篇七
孩子的成長既充滿了喜悅，又夾雜著讓家長困擾不已的問題。之中最讓人頭疼的問題莫過于孩子的厭學。孩子的厭學體現(xiàn)在學習過程中出現(xiàn)的不想學習的心理和行為變化中。家長們要理解孩子的成長過程，通過與孩子溝通，找出孩子厭學的原因，幫助孩子克服困境。
第二段：了解原因
孩子對學習失去興趣的原因有很多，例如在學習上遇到了挫折感，沒有可愛的老師或課程設(shè)計不好等。孩子可能因為抱怨難以理解的課程而甚至對家長聲稱“學習太無聊了”。如果家長不了解孩子為何會產(chǎn)生厭學情緒，那么家長將不會知道該怎么幫助孩子。
第三段：探討解決辦法
了解了孩子厭學的原因，家長就可以開始探討解決辦法。例如，如果孩子覺得自己的學科表現(xiàn)不好，家長可以給孩子一些鼓勵，并幫助制定一個增強表現(xiàn)的計劃；此外家長還可以普及一些替代活動來幫助孩子學習，例如開展文藝活動、音樂會和速讀課程等，以激發(fā)孩子的興趣。
第四段：營造良好的學習氛圍
了解到原因并探討解決方法后，營造良好的學習氛圍將起到關(guān)鍵性的作用。這需要家長去打造一個鼓勵與支持的環(huán)境，使孩子有信心和動力去實踐計劃。最佳的學習氛圍可以體現(xiàn)在家庭生活的各個方面，例如在家中創(chuàng)造愉快和放松的心態(tài)，讓孩子感到自己是被人所需要的，并發(fā)展好友關(guān)系來增強學習的自信。通過制定一個計劃表等能夠給孩子一個清晰的學習方向，使孩子能夠感到學習是有足夠的動力去實踐的。
第五段：總結(jié)
總之，孩子的學習是一個復雜的過程，家長需要不斷地尋找了解厭學的原因并解決它們，為孩子建立良好的學習環(huán)境。在這個過程中，家長的關(guān)注和鼓勵非常重要。通過這些措施，家長能夠幫助孩子擺脫厭學的情緒，讓他們在學習中愛上知識，從而變得更加自信和成功。
孩子為會厭學心得篇八
第一段：引言（100字）
當今社會，孩子們普遍面臨著厭學的問題，尤其是青少年群體。與此同時，很多家長也感到困惑和苦惱。他們不知道如何幫助孩子克服厭學的心態(tài)并找回學習的樂趣。作為家長，我們應(yīng)該通過與孩子的溝通，積極關(guān)注他們的學習，以及提供合適的教育環(huán)境和支持，來幫助他們重新燃起學習的熱情。
第二段：溝通是關(guān)鍵（200字）
家長應(yīng)該充分了解孩子的學習狀況和厭學的原因。與孩子進行真誠而有效的溝通是非常關(guān)鍵的。家長要耐心傾聽孩子的各種煩惱和困惑，理解他們的內(nèi)心世界。不要輕易給出否定性的評價，而是要引導他們找到問題的原因，并共同尋找解決問題的方法。只有通過溝通，我們才能建立起家庭和諧的教育氛圍，使孩子們在家庭中感到安心和被理解。
第三段：關(guān)注孩子的學習（300字）
家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的學習情況。這意味著要關(guān)注孩子的學業(yè)表現(xiàn)、學習進度和學習方法。家長可以定期和孩子商討學習計劃，一起制定學習目標，并親自監(jiān)督和指導孩子的學習。同時，鼓勵孩子努力學習，認可他們的進步和成就，給予他們足夠的支持和鼓勵。孩子們需要感受到家長對他們學業(yè)的重視和關(guān)心，才能有更強的學習動力。
第四段：創(chuàng)造良好的教育環(huán)境（300字）
創(chuàng)造良好的教育環(huán)境是家長幫助孩子重拾學習熱情的重要因素之一。家長應(yīng)該為孩子提供寬松、安靜的學習環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習。同時，建立有序的學習規(guī)劃和時間安排，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。家長的榜樣作用也非常重要，他們應(yīng)該自己具備積極的學習態(tài)度和方法，以身作則影響孩子。
第五段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛好（300字）
孩子們對學習產(chǎn)生厭煩往往是因為被一成不變的學習內(nèi)容所束縛，缺乏對學習的興趣和激情。因此，家長應(yīng)該幫助孩子開拓眼界，培養(yǎng)多元化的興趣愛好?？梢砸龑Ш⒆娱喿x各種類別的書籍，參與藝術(shù)、體育和科技等活動，讓他們有更多的選擇和發(fā)展空間。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好，不僅可以增加他們的知識面，還可以激發(fā)他們對學習的興趣，使學習變得更有意義和樂趣。
總結(jié)（100字）
面對孩子的厭學現(xiàn)象，家長應(yīng)通過與孩子的溝通，關(guān)注孩子的學習，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境以及培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，來幫助他們重拾學習的熱情。這需要家長們給予更多的關(guān)心和理解，與孩子共同成長，引導他們建立正確的學習態(tài)度和價值觀。只有在家庭和諧的教育氛圍中，孩子們才能克服厭學心態(tài)，享受學習的快樂。
孩子為會厭學心得篇九
第一段：介紹厭學現(xiàn)象的背景和原因（200字）
厭學是指孩子對學習產(chǎn)生疲憊感和抵觸情緒，不愿參與學習活動。這一現(xiàn)象在現(xiàn)代社會中越來越普遍，令許多家長感到困惑和焦慮。孩子們厭學的原因有很多，其中包括學習壓力過大、教育方法不合理、學科選擇不適合以及缺乏學習動力等。為了幫助孩子擺脫厭學狀態(tài)，家長需要反思自身教育方式并尋找解決之道。
第二段：分析孩子厭學的可能原因和應(yīng)對方法（300字）
首先，學習壓力過大是孩子厭學的常見原因之一。家長應(yīng)該適度減輕孩子的學習負擔，創(chuàng)造一個輕松和愉快的學習環(huán)境。其次，教育方法不合理也是導致孩子厭學的原因。家長應(yīng)根據(jù)孩子的個性特點和興趣愛好，靈活運用不同的教育方法，激發(fā)孩子的學習動力。此外，學科選擇不適合也可能成為孩子厭學的原因。家長應(yīng)該引導孩子了解自己的興趣和天賦，并選擇適合的學科進行深入學習。最后，缺乏學習動力是許多孩子厭學的重要原因。家長可以通過鼓勵、嘉獎和榜樣的示范等手段，激發(fā)孩子對學習的興趣和熱情。
第三段：探討家長在幫助孩子克服厭學問題時的角色和方法（300字）
家長在幫助孩子克服厭學問題時扮演著重要的角色。首先，家長應(yīng)以身作則，成為孩子學習的榜樣。家長可以積極參與孩子的學習活動，表現(xiàn)出對學習的興趣和重視，激發(fā)孩子的學習動力。其次，家長應(yīng)與孩子建立良好的溝通和互動關(guān)系，了解孩子的學習情況和困惑，為他們提供必要的幫助和支持。此外，家長還應(yīng)制定明確的學習目標和計劃，并監(jiān)督孩子的學習進程。最重要的是，家長應(yīng)該以積極的態(tài)度對待孩子的學習成績，鼓勵他們的進步，塑造良好的學習氛圍。
第四段：探討學校教育在解決孩子厭學問題中的作用（200字）
學校教育在解決孩子厭學問題中也起著重要的作用。學校教育應(yīng)注重培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力，通過多元化的教育方法和課程設(shè)置，激發(fā)孩子的學習熱情。同時，學校教育還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，為他們提供個性化的學習支持和輔導，幫助他們克服學習障礙和困惑。學校與家庭應(yīng)建立緊密的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學習發(fā)展，并及時溝通交流，協(xié)調(diào)解決孩子在學習中可能遇到的問題。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
總結(jié)以上論述，家長和學校教育在幫助孩子克服厭學問題上均起著至關(guān)重要的作用。家長應(yīng)反思自身的教育方式，提供良好的學習環(huán)境和適合孩子的學習方法。學校教育應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，為他們提供個性化的學習支持。只有家校合作，共同努力，才能有效解決孩子厭學問題，培養(yǎng)出積極、樂觀、熱愛學習的下一代。未來，我們期待著在家庭和學校的共同努力下，孩子們將迎來更美好的學習成長時光。
孩子為會厭學心得篇十
作為一名家長，我們總是希望孩子能夠好好學習，取得好成績。但是在孩子的成長過程中，會遇到厭學的現(xiàn)象，這給我們帶來了很大的困擾。經(jīng)過與孩子的溝通和思考，我想分享一下我對“孩子厭學”的心得體會。
第一段： 孩子厭學原因的探究
孩子厭學是非常普遍的現(xiàn)象，其表現(xiàn)形式也各不相同。厭學的原因非常復雜，其中包括學習任務(wù)過于繁重，對學習內(nèi)容不感興趣，學習方法不當?shù)确矫娴膯栴}。家長要針對孩子具體的情況，找到問題的根源。比如，有些孩子的厭學主要是因為沉迷于游戲、電視等娛樂方式而忽略了學習任務(wù)，那么家長可以減少孩子接觸這些娛樂方式的時間，或者與孩子制定明確的任務(wù)和獎罰機制，以此鼓勵孩子更多地花時間在學習上。
第二段： 孩子厭學解決的方法
針對孩子厭學的原因，我們需要采用不同的方式和方法來解決。比如，如果孩子對學習內(nèi)容不感興趣，可以嘗試尋找孩子的興趣點，鼓勵他們在學習中加入自己的興趣，比如通過繪畫、動畫、音樂等方式來學習，這樣能夠增強孩子的學習興趣和主動性。此外，也可以引導孩子多多參加各種有趣的活動，讓孩子在生活中感受到學習的樂趣，積極主動地去學習。
第三段： 家長的引導和支持
成功地幫助孩子克服厭學的問題需要家長付出很多心血。家長要與孩子建立良好的溝通渠道，時刻關(guān)注孩子的學習狀況，幫助孩子制定學習計劃。而且在孩子學習中出現(xiàn)困難時，要時刻鼓勵和支持孩子，讓孩子感受到父母的關(guān)心和支持。家長要一直保持樂觀、寬容和耐心的態(tài)度，盡可能地嘗試各種方式來幫助孩子克服困難和厭學。
第四段： 孩子自主意識的培養(yǎng)
厭學孩子的一些表現(xiàn)可能也說明他們?nèi)狈ψ晕壹睿狈Τ删透泻妥院栏?。然而，自我激勵和自主學習能力是未來成功的重要因素，家長可以從孩子興趣、性格、年齡等方面來培養(yǎng)孩子的自主意識。例如，可以給孩子提供自由探索學習的機會，讓孩子根據(jù)自己的興趣和愛好，探索學習內(nèi)容；同時鼓勵孩子走出舒適區(qū)，通過挑戰(zhàn)和克服困難來鍛煉孩子的自主意識和獨立性，這樣會讓孩子更加自信和成熟。
第五段： 總結(jié)
在孩子成長的過程中，孩子厭學是不能避免的。但是，孩子厭學并不意味著孩子學習能力和成績一定會變差。家長要注重培養(yǎng)孩子的自主意識和學習興趣，在幫助孩子解決厭學問題的同時，也要關(guān)注孩子的全面發(fā)展和個性特點。在家庭、學校、社會的多方力量的作用下，讓孩子成為熱愛學習，積極向上，樂于創(chuàng)新的人。
孩子為會厭學心得篇十一
在了解了初中孩子產(chǎn)生厭學的可能原因，家長根據(jù)自己孩子的自身情況，分析出具體原因，根據(jù)產(chǎn)生的不同原因，使用不同的應(yīng)對方法。
由于家長期望過高的孩子厭學問題，家長需要根據(jù)孩子的具體情況，調(diào)整預(yù)期;如果是孩子和老師彼此不喜歡，家長需要耐心的疏導孩子的情緒，做好和相關(guān)老師的溝通。
如果是由于孩子在學校里人際關(guān)系不好的，則需要培養(yǎng)孩子必要的人際交往技能;課業(yè)繁重。
覺得辛苦而導致厭學的孩子，則要重視孩子的身體鍛煉;對于壓力過大而導致厭學的初中孩子，則需要及時的進行心理疏導。
孩子為會厭學心得篇十二
如今大多中學生都出現(xiàn)厭學狀態(tài)，甚至優(yōu)等生也不例外。
求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。
如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學情緒。
要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。
那么，您家孩子厭學處于何種狀態(tài)呢?
1.輕度厭學
以前很喜歡上學、上學很自覺，現(xiàn)在上學前總是拖拖拉拉，這個時候千萬不能大意，不要簡單地認為孩子只是隨便地說一說，這種情況，必須引起家長的重視并加以解決。
2.中度厭學
一般情況，孩子斷斷續(xù)續(xù)上學，拖拉行為加重，懶散情緒開始加重，情緒波動加大，脾氣慢慢變大、焦慮度增加等;此時，父母切忌冷暴力、或是忽視孩子，也禁止整天長篇大論地講大道理，對孩子沒耐心、急躁等，父母一定要搞清孩子為何這么焦慮?進而才能進行提升!
3.高度厭學
這個階段的孩子總是封閉自己、上網(wǎng)時間無法控制、情緒波動大、喜歡發(fā)脾氣、有的孩子還砸東西;非常任性、固執(zhí)甚至偏執(zhí)、好高騖遠、說一套做一套等等。
這時候，父母千萬不要跟孩子去探討上學的事情，因為孩子已經(jīng)無法上學了，有機會就多陪孩子聊一些他感興趣的事情，盡量保持跟孩子的親密關(guān)系和正常溝通。
孩子厭學的原因分析
(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。
(3)家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。
常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。
”功利性過于強烈。
這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。
孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。
(4)孩子不會學習。
不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。
這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習;不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。
其他原因
1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。
2、在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。
3、因為不自信，“反正別人說我笨，學什么我都有學不好”，于是對于學習有一種自然的反抗，學起來有一搭沒一搭的。
4、學習習慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。
5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。
面對孩子的厭學，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂學習呢?
家長要學會細心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手,找不到學習的入口。
(1)要讓孩子體驗到成功的快樂。
孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。
如果別人說他笨，他就會認為自己笨。
一個總是失敗的孩子體驗不到成功的.快樂，也就不去努力了。
對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。
如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
(2)鼓勵孩子自我激勵。
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。
首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。
其次要讓孩子學會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。
再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。
如果孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。
(3)指導孩子學習方法。
在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。
要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
總之，要讓孩子從苦學、厭學變?yōu)橄矊W、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。
孩子為會厭學心得篇十三
小花今年上小學二年級，剛上學的時候還好好的，一年級下半學期開始害怕上學。起初借頭痛、腹痛或全身無力等理由得到父母的同情來實現(xiàn)暫不上學。后來如果父母強迫她去上學，小花會有心神不安，面色蒼白，全身出冷汗，心率加快，呼吸急促，甚至嘔吐、腹疼、尿頻、便急等表現(xiàn)。倘若父母同意她暫時不去上學，小花的焦慮則馬上緩解。但是，孩子不能一直不去上學啊，父母有的時候也不得不哄著孩子或強迫孩子去。然而，孩子一上課就提心吊膽、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢正視老師，怕提問。若被提問，則面紅耳熱、手心出汗、心慌意亂，或只站立不回答問題，或口齒不利、結(jié)巴重復。如今新學期開始了，小花對學校的恐懼反應(yīng)更加強烈了。老師只好讓小花的父母帶孩子去進行心理咨詢。
學?？植腊Y是一種較為嚴重的兒童心理疾病，是指兒童對學校特定環(huán)境異?？謶?，強烈地拒絕上學的一種情緒障礙，是恐怖癥中的一個特殊類型。多見于7-12歲的小學生。
由于存在各種不良心理因素，使學生害怕上上學，害怕學習，具有恐怖心理，故又稱“恐學癥”。若被強迫上學就會引起明顯的`焦慮和驚恐反應(yīng)，如果處理不及時或不恰當，可能導致學生產(chǎn)生學習障礙和社會適應(yīng)障礙。
學校恐怖癥后期的癥狀主要表現(xiàn)在：
(1)家庭暴力，如通過毀物、攻擊父母、自傷等達到不去學校的目的。
(2)情緒消極倦怠，從起初獲允留在家里情緒馬上平靜好轉(zhuǎn)，到后來變得情緒低落消沉，倦睡。
(3)精神癥狀，如幻聽幻覺，甚至表現(xiàn)抑郁。
如今，國際上比較一致的說法是把學校恐怖癥列為一種常見的情緒障礙，并認為發(fā)病年齡有三個高峰：(1)第一高峰期：5~7歲，可能與分離性焦慮有關(guān)。分離性焦慮指學齡前兒童與父母分離，尤其是與母親分離時出現(xiàn)的一種極度的焦慮反應(yīng)，與孩子的獨立性比較差和對母親的過分依戀有關(guān);(2)第二高峰期：11~12歲，可能與升中學、功課增多、壓力加大或改換學校重新適應(yīng)新環(huán)境和人際交往困難等因素有關(guān);(3)第三高峰期：14歲左右，可能與少年特征發(fā)育，如自覺身材長高，手足長大，顯得不靈活，第二性征的出現(xiàn)，情緒抑郁有關(guān)。
學?？植腊Y在兒童群體中發(fā)生率約為1%。有報道稱，門診患兒中學?？植腊Y占情緒障礙的60%，學校恐怖癥可發(fā)生于各種智商水平的兒童，該癥多見于女性。
因此，當孩子出現(xiàn)對學校的恐懼，不愿意上學現(xiàn)象時，家長首先應(yīng)該與他們談心，盡可能了解所有與他們上學有關(guān)的情況，找出孩子不愿意上學的原因。注意開導，不要覺得孩子是“壞孩子”，批評、指責孩子的“懶惰、退縮”，不要采用簡單的恐嚇的辦法，迫使孩子去上學，以免加重孩子的心理創(chuàng)傷。要正面誘導，培養(yǎng)孩子對學校的信任感和對學習的興趣。如果孩子焦慮癥狀或恐懼心理明顯，父母不要性急，要有針對性地請兒童心理咨詢師進行心理疏導。并取得老師的配合。然后，家長要耐心等待，并陪伴孩子，以消除或減輕其焦慮癥狀。每當孩子有進步時，即應(yīng)及時給予表揚和獎勵，幫助孩子逐漸適應(yīng)學校生活。
孩子有病，根源在家長身上。要想改變孩子，首先從家長自我改變做起。
孩子為會厭學心得篇十四
很多家長在孩子上高中之后就讓孩子停止自己的興趣班了，生怕興趣班的時間會影響到孩子的學業(yè)，其實大可不必如此。激發(fā)孩子的學習興趣，可與孩子特長結(jié)合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的孩子，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。
很多厭學的孩子一般都是由于學習跟不上，而經(jīng)常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。因此，老師，尤其是家長應(yīng)該及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有孩子學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產(chǎn)生。
老師和家長往往一廂情愿地給孩子施壓，在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結(jié)合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。
亦有很大差異，有些孩子由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關(guān)心他們，幫助他們。孩子高中階段是一個小的轉(zhuǎn)折點，家長要給孩子更多生活上的關(guān)心，不要讓孩子覺得父母只關(guān)心自己的學習，這樣會讓孩子對學習更加抵觸。
孩子為會厭學心得篇十五
初二是初中一個關(guān)鍵時期，是一個承上啟下的時期，初二孩子對于學習的態(tài)度決定了初三孩子的發(fā)展歷程。下面小編為大家?guī)沓醵⒆訁拰W怎么辦，希望大家喜歡！
幼兒的主要原因是注意力集中在課堂上，聽力會導致學習的動機和引起不同程度的厭煩情緒，這就不想學習，不想學習，不想做作業(yè)，也不想讀書，導致疲勞。引起注意缺陷的可能是輕度腦功能障礙的兒童多動癥。
厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學習持積極態(tài)度的僅有21%。
厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發(fā)展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一，而逃學行為則是厭學情緒的極端表現(xiàn)。人們常把逃學和厭學聯(lián)系起來。厭學可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛上學，不愿見老師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進去”；不愿大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話題；上課時常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學。
要經(jīng)常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。
不要“強迫”孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會對學習產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。
要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。
建立和諧的師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應(yīng)改變過去的觀念：將“你不會學習，我來教你學；你不愿意學習，我強制你學習”改為“你不會學習，我來引導你學；你不愿意學習，我來吸引你學習”。何謂吸引？就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”最佳結(jié)合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。
世上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應(yīng)把教學與學生特長結(jié)合起來。其實特長與學習并不矛盾，因為它們可以相互影響。由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務(wù)。
1、父母常要傾聽孩子訴說的問題，并和他們詳細討論這些問題。
2、如果孩子愁眉苦臉或沉默寡言，家長要深入了解他們，因為孩子常常不愿意自己說出他們的憂慮。
3、擔心孩子需要放心的'話，如果孩子做了好事，即使是小事情也要表揚他們。
4、為克服孩子害怕上學的心理，家長絕對不能給他們藥吃，否則只能對注意力集中和學習成績產(chǎn)生消極作用。所謂的能促進注意力集中的藥物通常是無效的。
5、促進孩子的獨立能力。給他們分配一些能獨自完成的小任務(wù)，這樣有助地增強孩子的自信心。
6、家長應(yīng)注意將家庭作業(yè)列為一項固定性計劃寫到每天的日程中，以使孩子對此有所準備。
7、兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的治療方案“dwt多維立體交叉治療體系”專業(yè)的治療。
很多孩子在進入中學后，隨著學習負擔與學習壓力的加重逐步產(chǎn)生厭學情緒，讓老師和家長頭疼不已。孩子厭學家長該怎么辦呢？老師表示，只有從源頭了解孩子厭學的原因，方能對陣下藥的找到應(yīng)對方法。
中國的孩子從上幼兒園起就開始了長時間的學習生活，學寫字、背詩、畫畫。在這長期的學習過程中，家長和老師不注重鼓勵孩子享受學習的過程，將學習與快樂、成就感建立連接，而是將學習與痛苦、壓迫建立連接，久而久之，由于長期學習的疲勞產(chǎn)生了厭學。
其次，孩子的生活方式單一，除了學習還是學習。孩子的心智得不到發(fā)展，孩子自身的興趣得不到開發(fā)，因此，伴隨學習出現(xiàn)的是抑郁、焦慮等心理問題。
最后值得關(guān)注的是，在應(yīng)試教育的大背景下，學習功利化、目標化。應(yīng)試教育只追求結(jié)果，對孩子的評判只有唯一的標準那就是學習成績，這無形之間給了孩子一些壓力。
孩子產(chǎn)生厭學情緒，家長首先是要調(diào)整自己的狀態(tài)，不能因著急、恐慌而做出極端的應(yīng)對方式。其次，讓孩子暫時放下學習，讓身體和大腦徹底休息、恢復。在此期間，老師和家長可培養(yǎng)孩子的其他興趣，徹底消除學習疲勞。
期間，可安排專人陪伴一起學習，帶他學會享受學習的過程。在這一過程中，老師要經(jīng)常鼓勵引導，讓孩子將學習與快樂、自信產(chǎn)生連接。最后，家長要用心去觀察孩子，和孩子一起去挖掘他獨特的天賦和才能，在此基礎(chǔ)上，和他一起選擇、制定目標，此時，再用目標導向去激勵他，激發(fā)孩子最大的潛能。
1、情緒和情感消極。有些同學由于學習失敗，學習成績跟不上，受到來至老師、家長的批評訓斥和同學的壓力和鄙視，會產(chǎn)生消極情緒體驗，這種消極情緒不斷積累，會嚴重妨礙學習，導學無動力，把學習視為一種負擔。有部分同學由于害怕學習，惟恐失敗構(gòu)成對自尊心的威脅，于是對學習產(chǎn)生過度焦慮，從而害怕、討厭學習。
2、與人際關(guān)系差有關(guān)。有的學生在家中因受到過分的寵愛，不能正確對待別人，有一種“我即中心”的優(yōu)越感，自私自利，自以為是，對老師不尊敬，對同學不友好，甚至出口罵人，出手打人，因而，師生關(guān)系不融洽，同學關(guān)系緊張。有的不能正確對待自己，對自己估計過高，目中無人，在學習上大膽激烈有余而理智毅力不足，情緒波動極大，一旦遇到挫折，就對自己產(chǎn)生懷疑，認為自己不如別人，產(chǎn)生了厭學心理。
3、學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。
4、學業(yè)負擔過重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務(wù)，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。
這可與學生特長結(jié)合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務(wù)。
在此期間可適當?shù)剡\用獎勵與懲罰。獎勵要與學生實際付出的努力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞。獎勵要注意以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，因為對學業(yè)不良學生而言，最大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵、微笑等社會性強化。懲罰包括施加某種痛苦或厭惡的刺激和取消某種喜愛的刺激（如取消娛樂活動等）。
厭學的學生常常過分夸大學習中的困難，過低估計自己的能力，這就需要教師為他們創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓他們在學習活動中通過成功地完成學習任務(wù)、解決困難來體驗和認識自己的能力。同時要給他們樹立一些成功的榜樣，因為一個人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，認為自己也能完成同樣的任務(wù)。
厭學的學生往往容易把自己同學習優(yōu)良學生比較，從而覺得自己樣樣不如別人，越比自信心越低。如果將其改變?yōu)橛米约旱默F(xiàn)在同自己的過去比，就能使之從自己的進步中獲得成功的體驗，增加自信心。因此，在對其的個別輔導中，要幫助他們制訂個人的目標與計劃，并制訂出落實這些計劃的具體措施。在實施過程中使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的進步，其目的就是使學生通過實現(xiàn)自我參照目標來體驗成功，正確認識自己的能力，改變對學習無能為力的心理狀態(tài)。
很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產(chǎn)生。
老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結(jié)合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。
學生人際關(guān)系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經(jīng)濟和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關(guān)心他們，幫助他們。
通過上文的介紹，想必大家對于孩子厭學怎么辦都是有了一個比較全面的了解了吧，孩子厭學在我們生活中還是比較多見的哦，希望上面的文章對大家有所幫助，祝每一個孩子都能有一個快樂的童年哦。
孩子為會厭學心得篇十六
現(xiàn)階段有很多孩子都有這種想法。為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢?我們分析原因，無外乎就三個原因:第一，學不進去，每天面對枯燥的書本覺得沒意思。第二，老師不待見，大家都知道，老師喜歡學習好的孩子，尤其是畢業(yè)班，已經(jīng)忙的不可開交，根本沒心思去管學習不好的孩子。第三，他的同學提前離開了學校，每天不用學習想怎么玩就怎么玩，覺得真好。
2培養(yǎng)學習的興趣
可與孩子特長結(jié)合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的初三學生，學習能力一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，她們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，她們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。
很多厭學的初三學生，她們一無興趣特長，二是上課注意力不集中，三是成績差，有的沉迷一些不良行為習慣，如沉迷手機游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)購物、沉迷聊天網(wǎng)絡(luò)小說等行為。
3防止反復
厭學這種現(xiàn)象容易出現(xiàn)反彈。有些孩子經(jīng)過家長和老師的勸說終于返校上課了，但好景不長，又偷偷的上網(wǎng)了，或心理承受能力低，容易自卑，或吃一兩天苦就堅持不下去，這時候就又產(chǎn)生了厭學情緒。因此，厭學這種現(xiàn)象還要注意后期的跟蹤，疏導，防止反彈。也可以點擊右側(cè)免費咨詢孩子問題。后，要及時跟蹤，防止厭學反復。
孩子為會厭學心得篇十七
容園長說，要解決這一問題，最好的辦法就是父母在孩子入學前要經(jīng)常教育他們說“爸爸媽媽要上班，不能好好照顧你了，你要學會自己照顧自己呀”、“隔壁的大哥哥大姐姐會唱兒歌多厲害啊，你想不想也和他們一樣也唱兒歌呀，想的話媽媽送你去上學”“上學不僅能夠?qū)W到知識，而且還能結(jié)識新朋友一起玩哦”……而這些話語家長可咨詢幼兒園的老師?？傊褪窃陂_學初對孩子說明上學的種種好處，讓孩子從心底里對上學有期待，漸漸消除對“上學”這一對孩子來說是新事物的恐懼。
家長要學會“狠心”離開，將孩子交到老師手上，讓老師對哭鬧的孩子進行勸導。如果因為孩子哭鬧而心軟，又將孩子抱回家是不可取的，這不僅會助長孩子的依賴性，還會讓他們在心里產(chǎn)生“哭鬧就可以不用上學”的思想，日后送孩子上學會更麻煩，這肯定是家長不想看到的。所以要在開學第一天就應(yīng)咬咬牙，將哭鬧的孩子交到老師手中，讓老師來勸說孩子，然后在那一天早點去接孩子放學。
對于這一點，家長可與老師溝通該采取怎么樣的措施。比如說老師一開始布置的作業(yè)最好是由孩子和家長共同完成，隨后過渡到讓孩子獨立完成……讓孩子逐步擺脫對家長的依賴。而在孩子在完成老師布置的作業(yè)時，家長和老師最好說些贊美的話語來鼓勵孩子，以此激發(fā)孩子的學習興趣。
1、提前帶孩子熟悉幼兒園
如果我們在開學之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開學時，孩子哭鬧的情況將會有所減少。因此，建議家長在入學前帶孩子到幼兒園熟悉一下環(huán)境，條件允許建議可多去幾次，讓孩子知道幼兒園里都有些什么有意思的東西，這樣孩子對幼兒園甚至會有所期待。
2、調(diào)整孩子的作息時間
有的孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時間不睡覺，到了上課時間又想睡覺，孩子可能會覺得幼兒園不如家里好，于是開始想家，接著開始焦慮不安和哭鬧。
家長應(yīng)該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時間，以便孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
3、培養(yǎng)孩子自理能力
焦慮的產(chǎn)生有時還因為孩子的生活能力差，在幼兒園需要自己動手的事情不會做。所以在孩子入園前，家長應(yīng)該給予生活技能上的指導，比如學會自己吃飯、喝水、穿衣、上廁所等。
如果是年齡較小的孩子，不會自己做這些事，則應(yīng)教會他(她)向老師求助，比如告訴老師自己要尿尿。
4、幫孩子找小伙伴
如果條件允許，可以讓孩子跟熟悉的小朋友一起上幼兒園。很多家長都會選擇離家較近的.幼兒園，如果自己小區(qū)有孩子也上這家幼兒園，可以讓孩子跟小伙伴一起上學，有熟悉的人，孩子的分離焦慮也會減輕很多。
5、給孩子安全感
孩子哭鬧時，不要責罵或呵斥，給他(她)一個擁抱并好好安慰，告訴他(她)媽媽(爸爸)一定會準時來接他(她)，等孩子冷靜下來再離開，而不要硬把孩子拖進教室然后強行離開。
接孩子放學時一定要準時，第一個星期可以帶著孩子喜歡的玩具或零食去接他(她)，讓他(她)覺得自己足夠被重視，以給予孩子足夠的安全感。
6、增強幼兒園的吸引力
家長接孩子放學時，不要接了孩子馬上就回家，可以陪孩子在學校的戶外活動場地先玩一會兒。當孩子玩得高興時，家長要表示應(yīng)該結(jié)束了，并答應(yīng)他明天再來玩，這樣孩子可能會“懷念”在幼兒園玩耍的情景，就會有明天再來幼兒園的動力。
7、和孩子交流幼兒園的趣事
孩子上幼兒園之后，家長應(yīng)多跟孩子交流關(guān)于幼兒園的事物，比如問問孩子老師今天說了什么，你認識了幾個同學，同學跟你一起玩了什么等等。久而久之，孩子會發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多有意思的事情，也會更愛上幼兒園。
8、家長要調(diào)整好心態(tài)
當孩子哭鬧著不想去幼兒園的時候，很多家長會心軟、動搖。要知道，孩子雖然年齡小，但對爸爸媽媽的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當他察覺到爸爸媽媽的動搖時，會強化他不愿上幼兒園的想法。
所以家長一定要把握好心態(tài)，保持愉悅的情緒狀態(tài)送孩子去幼兒園，并對孩子的點滴進步予以及時鼓勵。送完孩子后，不要躲在外面偷看孩子，以免被孩子看到家長身影，更加哭得厲害。
9、積極和老師溝通
入園時一定要將孩子的基本情況告訴老師，比如是否能自己吃飯、自己上廁所等，老師了解孩子的情況后才能照顧得更加到位，孩子就不會因為這些不適而對學校產(chǎn)生抗拒。
孩子為會厭學心得篇十八
用正確的教育方法和孩子交流溝通，多站在孩子的角度去思考問題，面對孩子厭學的問題，不要打罵責怪孩子，要嘗試著去理解和教育孩子應(yīng)該如何去改變厭學的情況，對于孩子的厭學情緒上家長知道孩子真正厭學的原因，從而幫助孩子走出厭學的困境。
2變引導為求教
做為父母一般都會感覺小孩始終是小孩，他們畢竟見的世面少，自然懂得的知識一定少。實際上，這個意識在現(xiàn)如今是完全錯誤的，青春發(fā)育期的小孩們多數(shù)興趣廣泛，好奇強，關(guān)于教材之外的任意東西都擁有較強的求真欲望，所以，他們便會根據(jù)伙伴的討論、書本、報紙、電視、電腦等方式去收獲。
假如他把握的這些知識可以呈現(xiàn)給他人，并得到他人的表揚，他們展現(xiàn)自我的急切心理便會得到滿足，因此，他們不單單心情愉快，并且，還會有更強的欲望把握更多的知識。
3盡量減少關(guān)心、照顧
這是我們最難做到的事情。作為父母的最大欣慰就是能夠無微不至地照顧孩子，以表達父母是多么的愛孩子?？墒嵌鄶?shù)孩子們進入初中就慢慢進入青春期，青春期的孩子非常希望周圍的人把他們當做是成人，他們討厭來自父母像小孩一樣的照顧，而是，喜歡獨立做更多的事情，以證明他們真的長大了，有能力了。他們甚至希望能夠照顧別人，由此來找的成就感。
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