寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自己思考能力和表達(dá)能力的一種方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意適當(dāng)加入自己的情感和感受，使文章更加飽滿和真實(shí)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作思路。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
高中美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅傳授學(xué)生美術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。一個(gè)好的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表達(dá)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段： 高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
一個(gè)好的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)需要具備多方面的要素，包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論、教育心理學(xué)、課堂管理和教學(xué)方法等方面。其中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異化和教學(xué)目標(biāo)一致性的考慮尤為重要。在授課的過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度，了解他們?cè)趧?chuàng)作方面的能力和風(fēng)格，因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作動(dòng)力。
第三段： 高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重交流和互動(dòng)，建立教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，灌輸美術(shù)素養(yǎng)和文化意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景下發(fā)揮創(chuàng)造力，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)。例如，在課堂中設(shè)置討論環(huán)節(jié)和小組活動(dòng)，可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷進(jìn)步。
第四段： 高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，即時(shí)調(diào)整和改善。從學(xué)生的創(chuàng)作成果和表現(xiàn)中，可以看出教學(xué)的成果和效果。同時(shí)，我們要注意評(píng)價(jià)的公正性和可靠性，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)成績(jī)而忽略學(xué)生的個(gè)性和潛力。
第五段： 結(jié)論
高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要教師們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在課堂中，我們不僅應(yīng)該傳授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生成為獨(dú)立思考和創(chuàng)作的藝術(shù)家，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和審美觀念，增強(qiáng)他們創(chuàng)新和表達(dá)能力，使其在未來(lái)的職業(yè)和生活中能夠成功發(fā)揮自己的才華和獨(dú)特性。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
在高中美術(shù)教學(xué)中，如何促進(jìn)學(xué)生的綜合審美能力和創(chuàng)造力，達(dá)到盡可能的藝術(shù)教育效果，是我們一直在思考和探索的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理教學(xué)思路，設(shè)計(jì)出一些有效的美術(shù)教學(xué)方案，取得了良好的效果。本文將分享我的心得和體會(huì)，希望對(duì)美術(shù)教學(xué)的同仁們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：注重學(xué)生的主體性和全面發(fā)展
美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)生的主體性和全面發(fā)展，需要設(shè)立針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。我通常會(huì)開(kāi)展多種多樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，旨在滿足不同學(xué)生的需求和興趣。比如，對(duì)于喜歡繪畫的學(xué)生，我會(huì)開(kāi)展素描、水彩、油畫等課程，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造力；對(duì)于對(duì)手工藝品感興趣的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)中華民間工藝、手工雕塑等課程，讓他們掌握不同的工藝技能和手藝。此外，我還通過(guò)素材介紹、學(xué)生參觀畫展等方式，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，拓展他們的審美視野。
第三段：注重學(xué)生的實(shí)踐與反思
美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)生的實(shí)踐與反思。對(duì)于學(xué)生而言，美術(shù)課程不僅僅是知識(shí)的灌輸，更重要的是實(shí)踐與反思的過(guò)程。因此，在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行分析和反思。給學(xué)生多次機(jī)會(huì)進(jìn)行自由創(chuàng)作和完成小組合作，讓學(xué)生在合作中相互促進(jìn)，在創(chuàng)作中不斷探索，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)理想。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)定期組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)修養(yǎng)的提升。
第四段：注重多元化的教學(xué)方式
美術(shù)教學(xué)要注重多元化的教學(xué)方式。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)方式和表現(xiàn)形式，因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要注意區(qū)分、綜合地考慮各種可能性。在教學(xué)中，我會(huì)使用多重教學(xué)模式，包括講解演示、觀察實(shí)踐、對(duì)話交流、案例分享等方式，來(lái)滿足不同層次、不同需求、不同特點(diǎn)的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。尤其是在近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起，讓我們?cè)谡n堂上不局限于書本或足跡，通過(guò)多種多樣的資源，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品味。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
在高中美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重促進(jìn)學(xué)生的主體性和全面發(fā)展，注重學(xué)生的實(shí)踐與反思，注重多元化的教學(xué)方式。只有在教學(xué)過(guò)程中，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，精心設(shè)計(jì)各種細(xì)節(jié)，才能獲得更好的效果。 教育發(fā)展更新，美術(shù)教學(xué)也在不斷更新的過(guò)程中。我們需要不斷努力、積極創(chuàng)新，以求達(dá)到最好的教育效果。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的人美版的美術(shù)課，在本節(jié)課中我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，充分準(zhǔn)備，使教學(xué)效果良好?，F(xiàn)對(duì)本節(jié)課反思如下：
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用資源中的課件，在課上運(yùn)用課件時(shí)做到了互動(dòng)，讓學(xué)生操作，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也促進(jìn)了學(xué)生電腦操作水平的提高。讓課件有了交互性。
課前讓學(xué)生充分準(zhǔn)備身邊的可利用廢舊物品，讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，做到了學(xué)前預(yù)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品的利用價(jià)值，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較好環(huán)保教育。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解中國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具，使學(xué)生感受到了我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大智慧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。
課上學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣，并能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生能感受不同種鐘表造型的美感。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能設(shè)計(jì)制作出與從不同的小鐘表。能夠巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
注意加強(qiáng)了學(xué)科間整合，讓學(xué)生指認(rèn)鐘表上的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。
課上學(xué)生能發(fā)揮自己的聰明才智，想出許多不同的方法，并能加強(qiáng)合作，達(dá)到了合作學(xué)習(xí)的目的。
當(dāng)然本節(jié)課也有不足之處：學(xué)生的合作還要加強(qiáng)，如能讓學(xué)生以合作的形式來(lái)完成制作，而不是獨(dú)立來(lái)制作，那會(huì)節(jié)約時(shí)間，可在當(dāng)堂完成制作，而不用第二節(jié)課來(lái)完成，這樣可更加實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目的。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
在上《中國(guó)古代山水畫》這節(jié)課時(shí)，學(xué)生完成課堂練習(xí)之后，教師讓學(xué)生把自己的作品在教室上的黑板或墻上進(jìn)行展示，接著教師對(duì)完成得較好的作品提出表?yè)P(yáng)，對(duì)于沒(méi)有完成，或者是畫面臟亂的作品提出改正意見(jiàn)。
周教師發(fā)現(xiàn)班上部分學(xué)生覺(jué)得自己畫得不好，經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，美術(shù)學(xué)習(xí)熱情不高，為此周老師將美術(shù)學(xué)習(xí)的成績(jī)用分?jǐn)?shù)并且排名等方式展示出來(lái)，想激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)周老師的評(píng)價(jià)做法正確么？為什么？如有請(qǐng)給出建議。
周老師所在的學(xué)校只有一個(gè)美術(shù)老師，全校共有十個(gè)需要上美術(shù)課程的班級(jí)，教學(xué)任務(wù)十分繁重，因此周老師十分苦惱，覺(jué)得自己不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，都進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出批改意見(jiàn)。
以下是初中八年級(jí)美術(shù)《版畫》一節(jié)的教學(xué)片段：
教學(xué)活動(dòng)片段三：課堂評(píng)價(jià)
學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上，首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，然后評(píng)出自己喜歡的作品，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
問(wèn)題：你認(rèn)為這節(jié)課教師采用的評(píng)價(jià)方式是否合適？為什么？
某教師在上《體驗(yàn)印刷的樂(lè)趣》一課，在最開(kāi)始學(xué)習(xí)版畫的起源和分類時(shí)，教師利用多媒體課件出示版畫的起源，并照著課件閱讀，還讓學(xué)生齊讀以加深印象，之后教師通過(guò)文字和語(yǔ)言介紹版畫的分類，學(xué)生們仔細(xì)聆聽(tīng)，最后再次齊讀。
問(wèn)題：你認(rèn)為這位教師所采用的教學(xué)方法，是否有助于學(xué)生對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)和了解？為什么？
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
在我教授高中美術(shù)教學(xué)數(shù)年后，我不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，逐漸形成了自己的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
在高中美術(shù)教學(xué)中，我始終堅(jiān)信素養(yǎng)是關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)生應(yīng)該具有繪畫技巧、美學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)欣賞等多種素質(zhì)。因此，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生形成良好的美術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)美術(shù)功底，幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)有更深刻的認(rèn)識(shí)，提高其創(chuàng)作和欣賞能力。
第三段：注重實(shí)踐教學(xué)
我認(rèn)為，純理論教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、做作品，加強(qiáng)對(duì)實(shí)用技巧和材料的掌握。通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)、交流思想和創(chuàng)造性思維。
第四段：活用多媒體教學(xué)
隨著科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段，而且在藝術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我在課堂上開(kāi)始嘗試使用多媒體技術(shù)，將藝術(shù)視覺(jué)形象和數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生參與其中。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠更直觀、更深入地學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)，而且更有趣味性，更容易被吸引。
第五段：總結(jié)和展望
從一開(kāi)始的不斷探索和實(shí)踐，到現(xiàn)在形成的教學(xué)設(shè)計(jì)心得，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育關(guān)乎文化素養(yǎng)和審美情趣，也涉及到人文精神、社會(huì)責(zé)任和個(gè)性發(fā)展等方面。我相信，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育體制的更新，未來(lái)會(huì)有更多教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生更好地享受到藝術(shù)的魅力和美好。我將一直堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為創(chuàng)造更好的美術(shù)教學(xué)體系貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：了解泥塑浮雕的基本知識(shí)。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開(kāi)拓視野，陶冶情操，提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具： 泥塑雕塑工具、掛圖
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。
提問(wèn)學(xué)生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。
(2)基本技法： (教師和學(xué)生共同動(dòng)手)
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過(guò)程：運(yùn)用合作的方式制作
1)準(zhǔn)備材料
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個(gè)部位，在粘結(jié)起來(lái)。然后細(xì)部雕塑
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高
制作一個(gè)泥塑作品。
要求：作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。
注意：生動(dòng)、合理、速度、紀(jì)律
(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)
1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購(gòu)買法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。
七、板書設(shè)計(jì)
八、課后反思
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美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐,讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。
一、興趣的培養(yǎng)
1.課時(shí)安排、老師配備
美術(shù)課程在初中教學(xué)中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時(shí)數(shù),讓學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)。同時(shí)安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時(shí)間和精力備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
2.室外美術(shù)課
美術(shù)課上,可以讓學(xué)生走出教室,到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),如:藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),形成自己的思想和見(jiàn)解。
3.教師的作用
美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用。
首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學(xué)要深挖教材,認(rèn)真鉆研,銳意改革教學(xué)模式,多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動(dòng)手示范能力,善于刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在實(shí)際操作中有章可循,有法可依。同時(shí),教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作,增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)、完善自我。此外,教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng),從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。
其次,教師在具體的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法,先讓學(xué)生看,待激起學(xué)生的興趣后,再讓他們?cè)谒嗟孛嫔嫌脺[水畫,并適時(shí)點(diǎn)撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學(xué)生興趣盎然,還培養(yǎng)了學(xué)生放開(kāi)膽量繪畫的能力。
再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂(lè)于欣賞,樂(lè)于收藏、擁有的,因此在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛(ài)好。學(xué)生在這樣的收藏過(guò)程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),教師可再舉辦小型的收藏展覽,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生將這種興趣愛(ài)好堅(jiān)持下去。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，選擇各種各樣的新穎的眼鏡為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
以“新穎的眼鏡”為主線，初步訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、選擇資料、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生了解“眼鏡”文化，了解“眼鏡”除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值。
通過(guò)欣賞普通眼鏡和新穎眼鏡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生指出不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生初步感受新穎眼鏡獨(dú)特夸張的形狀與色彩。在欣賞的基礎(chǔ)上師生合力制作一副新穎的眼鏡，探究新穎眼鏡的制作步驟。梳理小結(jié)制作步驟情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。引導(dǎo)學(xué)生自由展示自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入學(xué)生較喜歡，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生設(shè)計(jì)做了準(zhǔn)備。
二、能夠利用圖片帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些新穎的眼鏡，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩等方面進(jìn)行分析，大膽鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教師示范讓學(xué)生知道了制作新穎眼鏡步驟和方法，為學(xué)生的制作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的一定的創(chuàng)造與動(dòng)手能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)的快樂(lè)。
一、直觀演示不夠詳細(xì)，呈現(xiàn)學(xué)生作品個(gè)體偏小。
二、作品展示時(shí)間短，學(xué)生沒(méi)有充分相互交流。及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人作品優(yōu)秀之處。
三、拓展不充分，沒(méi)有很好地教育學(xué)生如何從我們的生活中找創(chuàng)作素材。
四、整節(jié)課還沒(méi)有很好顧及到集體還出現(xiàn)邊沿人。
一、充分地引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、感受、探究新穎眼鏡的形狀多樣美、色彩多樣美。
二、制作中提供給學(xué)生一些彩紙。
三、充足課后拓展內(nèi)容。
在制作教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都積極的動(dòng)手操作，能根據(jù)自己的想象大膽的制作，學(xué)生大部分能很快制作出來(lái)，只有極少數(shù)學(xué)生在剪得過(guò)程中剪爛了，在以后教學(xué)中還得加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的制作水平。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
1、通過(guò)對(duì)靈璧奇石的欣賞，感受自然美。
2、利用石頭、顏料及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計(jì)、制作的興趣和能力。
重點(diǎn)：進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)、制作。
難點(diǎn)：石頭造型的新穎和富有美感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集各種形狀的石頭、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒和生活中的廢舊材料等。
教師石頭造型作品、ab膠或502膠等。
教學(xué)過(guò)程
1、 欣賞靈璧奇石圖片，感受奇石自然美。
2、揭示課題：《靈璧奇石》
2、分析制作步驟：
(1) 老師分解石頭小動(dòng)物：身體——石頭形狀有很生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
耳朵——兩塊小小的石頭。
尾巴——獨(dú)特的石頭。
(2)把其他卵石作品分發(fā)到各小組，學(xué)生討論研究、學(xué)習(xí)。
(3)師歸納卵石動(dòng)物的造型特點(diǎn)。（夸張、概括又極具變化）。
請(qǐng)學(xué)生拿出自己所帶的石頭，進(jìn)行卵石藝術(shù)品的創(chuàng)造。
師分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生邊做。
(1) 設(shè)計(jì)構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對(duì)石頭的原有形狀加以想象。
(2) 固定——確定作品造型后將石頭之間用ab膠或502膠固定。
(3) 裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、毛線等加以裝飾。
教師及時(shí)為學(xué)生提示、指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造。
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己作品的特色與想法。
2、談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，怎樣克服？
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識(shí)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，圖片少而廣，包括具有雕塑美感的歐洲園藝，又有帶有石燈、石板步丁的日本庭院，還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等、按照教材上課，沒(méi)有一個(gè)具體的解決問(wèn)題過(guò)程，只是欣賞了解、教師難備課，課也容易空洞，學(xué)生又沒(méi)有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，很難參與討論，教學(xué)很難展開(kāi)、學(xué)生分析：
理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則、
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則、
欣賞法、討論法、自主探究法、
歷史，音樂(lè)
1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課、展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實(shí)景）
提問(wèn)：
a、學(xué)校噴泉好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎？
b、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？
c、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過(guò)跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎？
d、你喜歡學(xué)校的綠化嗎？e、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？
（環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各個(gè)方面、）
2、知識(shí)解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念、
3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則）
旅館中庭共享空間的設(shè)計(jì)——美國(guó)建筑師約翰·波特曼
新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計(jì)等圖片展示
學(xué)生思考：波特曼設(shè)計(jì)有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）
4、師生討論：校園環(huán)境的氣氛和特點(diǎn)、（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）
5、分組設(shè)計(jì)——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
a、校園環(huán)境特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)思路、
b、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合、
c、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說(shuō)明、
6、成果評(píng)價(jià)：（師生共評(píng)）平面圖展示，同學(xué)文字說(shuō)明、
7、課堂小結(jié)、課后修改設(shè)計(jì)意見(jiàn)，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
1、知識(shí)目標(biāo)：“泥巴真聽(tīng)話”是對(duì)泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過(guò)泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。
3、情感目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
1、探索感知泥性，歸納玩泥的幾種方法。
2、感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。
學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品
教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入：
教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開(kāi)謎底：是泥土。你們想玩嗎？
出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
到戶外，與學(xué)生一起無(wú)主題的玩泥巴游戲 ，提出問(wèn)題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
比賽活動(dòng)：
看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？
整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。
引出問(wèn)題：
大家知道這是什么嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。
提問(wèn)：你玩過(guò)泥巴嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么樣的感覺(jué)？
講解泥巴是如何被運(yùn)用的。
建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。
教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。
簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途。
教師經(jīng)過(guò)講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。
觀察
用簡(jiǎn)單的形容詞，回答自己的感覺(jué)，如：柔軟、泥土氣息等。
觀賞作品
學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問(wèn)題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過(guò)摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可?/p>
學(xué)生略答。
成組討論問(wèn)題。
講一講自己的見(jiàn)解與看法。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中通過(guò)教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn)，感知泥性并自我解決如何使泥巴聽(tīng)話，如何玩出新的方法這一問(wèn)題。同時(shí)，在教師的鼓勵(lì)下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng)并大膽發(fā)表自我感受。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是人的發(fā)展，美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評(píng)述這一領(lǐng)域中要努力培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀，基于此，本課將通過(guò)學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的'人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)審美能力；陶冶情操；增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美意識(shí)薄弱，往往以“像不像”來(lái)衡量美術(shù)作品，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識(shí)更是單純。所以除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)外，選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。
1、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：感受體會(huì)畫家的人格及藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，以及熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
2、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。理解似與不似之間的含義。
3、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、闡述齊白石的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。
難點(diǎn)：體驗(yàn)不拘形式的繪畫創(chuàng)作，三則間的評(píng)價(jià)。
教師準(zhǔn)備：課件范畫實(shí)物蝦若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具材料（國(guó)畫，黑白畫）
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由此和彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2. 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
1. 引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。
2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
師：范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動(dòng)手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書課題）
什么叫風(fēng)?
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
了解色彩調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法，能對(duì)不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進(jìn)行色彩分析。
通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析和對(duì)于色彩調(diào)和的體驗(yàn)，色彩分析能力和造型能力。
培養(yǎng)自主探究意識(shí)，對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美，關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。
了解色彩調(diào)和的概念，掌握色彩調(diào)和的方法。
對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行色彩分析，辨識(shí)出其中的色彩調(diào)和關(guān)系。
教師出示課件，展示四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬，請(qǐng)學(xué)生將圖案與其代表的季節(jié)一一對(duì)應(yīng)。提示大家感受四季風(fēng)景的色彩和諧關(guān)系，順勢(shì)引出課題《色彩的調(diào)和》。
出示莫奈的作品《池塘》，提問(wèn)：畫面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?
學(xué)生通過(guò)觀察并回答：藍(lán)、綠，它們屬于相鄰的關(guān)系。
進(jìn)而繼續(xù)追問(wèn)：畫面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺(jué)?學(xué)生舉手回答：莫奈運(yùn)用藍(lán)色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色。幾塊濃重的綠蔭和點(diǎn)點(diǎn)睡蓮以及橋欄的亮部使畫面富有節(jié)奏，各種不同的綠色使畫面達(dá)到了和諧的效果。順勢(shì)總結(jié)出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí)的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。
教師展示藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個(gè)畫面，請(qǐng)學(xué)生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：以藍(lán)色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍(lán)、稍亮，書桌和電腦偏鈷藍(lán)，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問(wèn)題，從而使畫面在統(tǒng)一中達(dá)到活潑、對(duì)比的效果。進(jìn)而總結(jié)出：同色相調(diào)和的方法，可采用明度變化、純度和冷暖的變化。
學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：秋天的樹(shù)林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn)，雖有不多的綠色隱藏其中，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫面達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果。進(jìn)而總結(jié)出：不同色相調(diào)和的方法，可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào)，弱化各色相的.個(gè)性或直接采用灰色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一。
展示教材中的四個(gè)花瓶，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)哪些是同色相調(diào)和，哪些是不同色相調(diào)和?
結(jié)合剛才所學(xué)的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進(jìn)行分析，進(jìn)一步掌握色彩調(diào)和的方法后，教師運(yùn)用同色相調(diào)和進(jìn)行示范，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
1.布置活動(dòng)練習(xí)：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計(jì)一塊色彩調(diào)和的圍巾。根據(jù)時(shí)間提示創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意運(yùn)用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識(shí)設(shè)計(jì)圍巾的色彩搭配。
2.展示學(xué)生作品：從能否積極參與對(duì)色彩調(diào)和知識(shí)的認(rèn)知、探討色彩調(diào)和的原理等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形象、想象力等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
1.總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。
2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運(yùn)用，下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行分享。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。
2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。
1、2教學(xué)用具：
（1）師：課件
（2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫本
1 課 時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫）
2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）
4、板書課題，導(dǎo)入新課。
二、發(fā)展階段。
1、展示課件，（p24---25小朋友的畫。）提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。
2、比一比。（小組探究）p25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨. 對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。 對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。
3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？
三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。
1、注意畫出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。
2、適當(dāng)添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。
四、評(píng)價(jià)。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，自評(píng)，互評(píng)。
五、拓展：
1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個(gè)健康的身體？課件展示：健康小常識(shí)。
2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細(xì)心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
(一)組織教學(xué)：
(二)導(dǎo)入 新課
(三)講授新課
[生上前示范刺繡的制作]
3.風(fēng)箏(1分鐘)
師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)，同學(xué)們放過(guò)嗎?今天我們來(lái)看看北京的風(fēng)箏，請(qǐng)大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
[生介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]
4.玩具(2分鐘)
[生回憶兒時(shí)的玩具]
師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長(zhǎng)的，民間玩具充滿了人們對(duì)兒童深沉的愛(ài)和美好的祝愿，我國(guó)的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
5.編織(1分鐘)
6.剪紙(2分鐘)
[放背景音樂(lè)《喜洋洋》]
[老師通過(guò)表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。]
生：過(guò)年貼窗花。
師：剪紙通過(guò)在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看(邊剪邊展示)，是不是很美。
(四)布置作業(yè) (12分鐘)
同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂(lè)烘托氣氛]
(五)學(xué)生作業(yè) [有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)
(六)舉行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂(lè)《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]
(七)小結(jié)(1分鐘)
師：通過(guò)學(xué)習(xí)《，同學(xué)們有什么感想?[生暢談感想]
(八)生聽(tīng)音樂(lè)，出教室。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。
2.學(xué)生講述知道的陶文化。
1.欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶?qǐng)D片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品
1.提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。
3.a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
c、盤條法又是怎樣做呢?
4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
6.拍泥板應(yīng)該注意什么?
7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?
8.欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字
老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?
2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品
1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
3.同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品
1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。
2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜;
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;
(3)裝飾——方法不限;
(4)燒制。
制陶工具和泥巴
1.觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。
2.欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。
1.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。
2.教師巡回指導(dǎo)。
1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
2.教師小結(jié)全課。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十八
1、認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動(dòng)物畫的關(guān)系。
2、了解、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。
3、結(jié)合寫意花鳥畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
了解寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。
認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動(dòng)物畫的關(guān)系。
示范演示、講授、討論
教具——欣賞用掛圖;不同題材的寫意花鳥畫小品(圖片)，與這些花鳥畫小品題材相同的景物畫和動(dòng)物畫作品(圖片);懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。
學(xué)具——課本;自己收集的中外美術(shù)作品圖片;畫寫意水墨畫所需的工具。
一、組織教學(xué)：
引導(dǎo)階段：中國(guó)花鳥在我國(guó)民族繪畫中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥畫早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，使花鳥畫得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫家，把筆線與書法結(jié)合起來(lái)，粗筆狂縱，豪放恣肆，開(kāi)創(chuàng)了大寫意畫風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚(yáng)州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩(shī)、畫、印為一爐，獨(dú)樹(shù)一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫發(fā)展。
如若每一位學(xué)生都能把握住花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)，仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、作品欣賞：
(1)展示懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片讓同學(xué)們感受運(yùn)用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱闹饔^感受。
(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入花鳥畫小品的介紹，側(cè)重講述其人文特色，如獨(dú)特的內(nèi)容和詩(shī)、書的結(jié)合等。并以靜物畫、動(dòng)物畫相對(duì)照，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合居室裝飾的特點(diǎn)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
(3)結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn)，從不同文化的角度分析寫意花鳥畫小品與靜物畫、動(dòng)物畫的異同。
2、技法學(xué)習(xí)：
結(jié)合演示，介紹幾種寫意水墨畫的章法特點(diǎn)和用筆用墨方法。
“畫之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國(guó)畫的核心所在，是構(gòu)成中國(guó)畫技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語(yǔ)“畫重蒼潤(rùn)，蒼是筆力，潤(rùn)是墨彩。筆墨功深，氣韻生動(dòng)”。中國(guó)畫是一種“線造型”為主的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫首先要掌握的就是筆法與墨法。
a.筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒
黃賓虹曾說(shuō)“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。
b.墨法：“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清
“墨著縑素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無(wú)彩，活墨有光”。初學(xué)畫者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長(zhǎng)期的探索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。
3、怎樣畫梅花：(以梅花為題，講解示范梅花小品的畫法)
枝干蒼勁曲折，側(cè)鋒挫出，漸轉(zhuǎn)中鋒。注意：
枝干水份不要多。
花要圓、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。
最后點(diǎn)花心、花蒂。
三、臨摹練習(xí)
以梅花為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)筆墨的應(yīng)用變化，構(gòu)圖的基本常識(shí)和用筆墨造型的基本規(guī)律。
四、作業(yè)布置
完成以梅花為主要內(nèi)容的寫意畫一幅。
要求:1.能運(yùn)用幾種國(guó)畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。
2.能表達(dá)畫題的意境。
3.注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。
五、課堂小結(jié)：
理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的臨摹練習(xí)，方能熟練應(yīng)用;花朵五瓣是五福的象征，即快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利、和平。
梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在水中孕蕾、雪中開(kāi)花的品格，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)。古往今來(lái)有很多的文人墨客都留下了對(duì)梅的贊美之言。課后同學(xué)們可創(chuàng)作一幅小梅花小品，來(lái)裝飾你的`居室，學(xué)習(xí)梅的品質(zhì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。
板書：寫意花鳥畫
1、中國(guó)花鳥的歷史
2、技法特點(diǎn)：
a.筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒
b.墨法：“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清
3、梅花的畫法
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十九
組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑造形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。
大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫的？
小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：
大師的'作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？
小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。
三、發(fā)展階段：
1、小朋友，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。
2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
五、欣賞、評(píng)價(jià)：
六、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
我也是藝術(shù)大師
教師示范掛圖掛圖
學(xué)生展示學(xué)生展示
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。
如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學(xué)器材：
電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。
3、教學(xué)課件：
美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。
（一）導(dǎo)入新課：
音樂(lè)導(dǎo)入：《雨花石》
師問(wèn)：你們知道歌中唱的是什么嗎？
小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂託g樂(lè)。這是一個(gè)多么好的愿望啊！
板書課題：五彩路
（二）講授新課
1、學(xué)生聯(lián)想：
師問(wèn)：什么是五彩路
學(xué)生：說(shuō)出想象中的五彩路
2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見(jiàn)到過(guò)的路。
3、欣賞生活中的路
課件演示：各種各樣的`路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想
把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子？
學(xué)生形容。
5、欣賞學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。
6、學(xué)生設(shè)計(jì)
小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。
匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。
啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立體效果。
（四）展評(píng)作業(yè)
將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。
（五）課后延伸
不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些diy作品，回去后，你們也可以試著做一做，來(lái)裝飾我們生活的環(huán)境。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十一
本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)《多彩的學(xué)習(xí)生活》第二部分:《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計(jì)本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛(ài)。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫生，是為后面“在校園中健康成長(zhǎng)”這一課題作美術(shù)知識(shí)技能儲(chǔ)備。
學(xué)生能以線條的方式進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，但在本課之前，對(duì)人物速寫知識(shí)所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉(xiāng)下來(lái)到我校就讀，包括縣內(nèi)的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒(méi)有給他們上過(guò)“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn)，然后臨摹老師黑板頭部畫或者根據(jù)人物攝影圖片作寫生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，學(xué)習(xí)“活動(dòng)二”的內(nèi)容。
1、了解人物頭像比例，進(jìn)行頭像繪畫練習(xí)。
2、學(xué)會(huì)寫生觀察，提高學(xué)生的觀察和造型能力。
3、興趣點(diǎn)：觀察表現(xiàn)性格特征各異的'同伴。
4、通過(guò)人物頭像寫生練習(xí)，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗(yàn)生命的可愛(ài)！培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫的觀察方法，提高繪畫技巧。
難點(diǎn)：如何改變不正確的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受。
一、通過(guò)攝影與繪畫導(dǎo)入：（板書課題）（6分鐘）
1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征。）
2、欣賞學(xué)生和老師的速寫人物畫、藝術(shù)大師的人物速寫作品。
讓學(xué)生談感受（主要是繪畫中，對(duì)線的藝術(shù)感受）
二、人頭比例學(xué)習(xí)（10分鐘）
放人頭比例示意圖像
學(xué)生活動(dòng)：
1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，班長(zhǎng)以此同學(xué)做模特，帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三?！辈?。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）
2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來(lái)畫找頭部一半的位置。
3、另派一名同學(xué)上來(lái)畫找出“三?！钡奈恢?。
（讓全體學(xué)生在下面觀察發(fā)現(xiàn)，并找對(duì)錯(cuò)。）
4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)當(dāng)模特，讓全班同學(xué)觀察模特和老師的“五眼”是否一樣？
師生活動(dòng)
1、教師同學(xué)共同總結(jié)出繪畫觀察的方法和步驟：（型先大后小，線先長(zhǎng)后短……）
2老師在黑板畫出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫過(guò)程，讓學(xué)生看著并與師共同說(shuō)出繪畫步驟。）
四、作業(yè)練習(xí)（18分鐘）
1、學(xué)生臨摹老師畫的人物頭部像。
2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)?？^像繪畫。
五、作品展示（3分鐘）
學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)
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