為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(實(shí)用15篇)

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為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(實(shí)用15篇)
時間:2023-10-19 06:39:05     小編:雅蕊

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇一

記得周恩來總理12歲時就說過這樣的話:!這一句話一直激勵著許多人,激勵著許多中國人。

我們現(xiàn)在能力有限,不能做出什么壯舉。唯一能做的就是讀書。有人說,讀書沒有什么用。錯!有人說,讀書只是為了將來找個工作。還錯!我們是國之棟梁,是祖國的希望。現(xiàn)在我們多讀書,是為日后中國的輝煌打下基礎(chǔ)。一棟房子,不論是高樓大廈還是普通平房,如果地基打得不牢,房子一定會倒。而我們就是地基,只有我們扎實(shí)了,中國才能屹立不倒!

現(xiàn)在的我們,坐在窗明幾凈的教室里,風(fēng)吹不到雨淋不到,舒適安逸的學(xué)習(xí)。根本不會想到戰(zhàn)爭時期,將士們同仇敵愾,拋頭顱灑熱血的抵抗外敵。他們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?不學(xué)習(xí)?不!他們會用生命學(xué)習(xí)!研究武器,發(fā)明科技,步略戰(zhàn)術(shù),這些都是學(xué)習(xí)的用處。雖然我們不用打仗,但我們需要學(xué)識。有了學(xué)識,可以廣泛的應(yīng)用,促進(jìn)科技的發(fā)達(dá),化解金融的危機(jī),到達(dá)教育的巔峰這些都是可以實(shí)現(xiàn)的。

那我們該怎樣學(xué)習(xí)呢?首先,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)確立一個目標(biāo),并向目標(biāo)努力。然后,應(yīng)把握住課堂的主陣地,記下每一個要點(diǎn)。接著,在課外要廣泛的拓展,課外書、報紙、雜志、新聞都是學(xué)習(xí)的渠道。最后,在關(guān)鍵時候要充分的發(fā)揮所學(xué)的知識,不管是考試還是生活中。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國走向發(fā)達(dá)國家必不可少的東西。

少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智。為了中華之崛起而讀書吧!

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇二

讀書,到底是為了什么。

在我很小的時候,大人就開始告訴我讀書的重要性,也很早就知道周總理在年少時說的那一句“為中華之崛起而讀書”當(dāng)時我還處在一種懵懂的狀態(tài),對于這句話的含義只能了解到讀書,是為了國家。

那么讀書到底是為了什么呢?對于每個人來說最直接的就是自己的未來,讀書讀得好可以上好的學(xué)校,有好的工作,讓自己以后的生活更好。但這都是從自己的角度來說?,F(xiàn)在還有哪個家長會在教育孩子的時候說“你只有好好學(xué)習(xí),才能為國家做更多貢獻(xiàn)?!碧岬搅耍仓皇窃谡f完孩子未來的事后加一句“這樣也能更好得為祖國做貢獻(xiàn)?!敝芸偫砟苷f出那樣的話,不能否認(rèn)有時代的因素,但其中大部分肯定也是因?yàn)樽约旱挠X悟。現(xiàn)在的人生活在一個不知比當(dāng)時強(qiáng)大了多少的祖國中,沒辦法體會到當(dāng)時的環(huán)境,但連個人覺悟也沒有了嗎。

在我這個年齡的人,他們的夢想大多變成了“暴富”之類的東西,雖說是很實(shí)際,但不覺得缺少什么嗎,這種夢想已經(jīng)沒有鼓舞人心的力量,只是空談而已。

我們是應(yīng)該好好讀書,不能僅僅為了自己的私欲,還要為了在心底的那份不會動搖的愛國之心。我們的民族經(jīng)歷過了各種不平等條約,慘絕人寰的大屠殺,甚至于內(nèi)部的腐敗。但那些時代那些人的精神已要從我們之中流失了啊。

現(xiàn)在中國是很強(qiáng)了,但是怎么能滿足于此呢,現(xiàn)在其他的國家是不敢再像以前那樣對中國輕視了,現(xiàn)在的中國是在那些讀書人不斷吸取外國制度的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)而建立起來的,是那些放棄了外國優(yōu)良的待遇回國的學(xué)生奮斗起來的。教育一定是決定國力根本的關(guān)鍵。

讀書,應(yīng)該有更有意義的夢想,而不是那些虛無縹緲的幻想。不能做到在所有人中最好,至少也要把自己活到最好。不需要別人的贊美,只要自己問心無愧就夠了。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇三

書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。書,對一個人乃至國家來說,有著無與倫比的地位。高爾基曾說過:熱愛書吧這是知識的泉源!只有知識才是有用的,只有它才能夠使我們在精神上成為堅強(qiáng)、忠誠和有理智的人,成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。

人們常說書到用時方恨少,這是因?yàn)樽x書讀的少,但這并不是表示書讀的多就有用,讀書要選讀,精讀,英國作家阿瑟?柯南道爾就說過:漫無目的,無書不讀的人,他們的知識是很難精湛的。

而選讀,就是要讀自己所需要的書,而不是讀雜書,沒有用處的`書,我們要讀好書,好書能夠洗滌靈魂,使人們擁有更廣闊的見識。

當(dāng)然,讀書也不是死讀書,周恩來總理曾說過這樣一句話:為中華民族崛起而讀書,說明我們要將書本知識與現(xiàn)代國家的命運(yùn)結(jié)合在一起,為中華民族而奮斗。

新中國成立后,錢學(xué)森毅然決然的辭去了在加利福尼亞的工作,決心回到中國,可是卻被美國威脅,最后竟被關(guān)進(jìn)了拘留所里,在拘留所中,錢學(xué)森的體重下降了三十磅,而且精神處于一種緊繃狀態(tài),但是他并沒有屈服,他在心中默念著祖國,終于經(jīng)過了美國友好人士和中國人民的努力,錢學(xué)森回到了祖國,為祖國做出了不菲的貢獻(xiàn)。

南宋的文天祥,滿腹詩書,一心報效國家,但后來南宋沒落,文天祥十分憤懣,罄家財為軍資,招勤王兵至5萬人,入衛(wèi)臨安,不久到了浙西,后來元軍入侵,文天祥赴元軍議和,但卻因?yàn)槿枇R元朝宰相而被扣留,后來文天祥在北上時逃走,卻在攻打元軍時被俘,文天祥不愿投降,寫下了《過零丁洋》,英勇就義,志在為祖國而獻(xiàn)身。

孔子曾說過,弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學(xué)文,仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕,孔子認(rèn)為,讀書人,該出頭時一定要出頭,國家有道要直言直行。而如今,國家已經(jīng)走上了正軌,我們更要為國家奉獻(xiàn),報答國家。

讀書,與社會進(jìn)步密不可分,讀書,使我們的思想更完整,使我們更加愛國,書,將人們的思想與愛國情懷結(jié)合在一起,發(fā)揚(yáng)光大,讓我們?yōu)橹腥A民族崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇四

在20世紀(jì)這個動蕩黑暗的社會中,許多革命列烈士用他們對革命戰(zhàn)爭中的赤膽忠心,寫下了流傳千古的不朽詩篇,這也正是將祖國烙印在心中的表現(xiàn)。

著名愛國文學(xué)家聞一多,在積極抗戰(zhàn)的過程中,不斷為中國共產(chǎn)黨做出貢獻(xiàn)。在“一二一”慘案中,聞一多更是為死難烈士寫下挽詞“民不畏死,奈何以死畏之!”鐵骨錚錚的革命者方志敏,盡管身陷敵人折磨的牢獄之中,盡管受盡折磨與鞭撻。但他仍然利用他在困境中寫下的名傳千古之文《可愛的中國》,來傾訴他對祖國和人民的無限熱愛與熱忱!“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”一句既概括了魯迅先生為祖國付出的精力之驚人,同時也是后來表明魯迅投身到漫長的抗日戰(zhàn)爭中無怨無悔的真實(shí)寫照。這些愛國英雄們用行動告訴了我們:愛國情感是一種崇高的道德情感!是幫助我們祖國磅礴發(fā)展的重要支柱!

而在如今這個已經(jīng)改革開放的幸福社會里,我們也要時刻把愛國落實(shí)到行動之中。

“口言之,身必行之”愛國說難也不難,說易也不易。我們在推崇愛國主義時,就應(yīng)從小事做起,從每一件事做起。在值日時,認(rèn)真打掃己方清潔區(qū):在過馬路時,遵守交通規(guī)則:在課堂里,認(rèn)真學(xué)習(xí),將來為祖國和社會做貢獻(xiàn)。這些都是愛國的表現(xiàn)。

同學(xué)們,祖國迎來了新的時代,讓我們在這嶄新的一頁里,將無限的精力和有限的時間投入到學(xué)習(xí)中,從而為中華之崛起而讀書!

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇五

12歲那年,周恩來離開家鄉(xiāng),來到了東北。而當(dāng)時的東北,卻是帝國主義列強(qiáng)在華爭奪的焦點(diǎn)。

周恩來在上學(xué)的時候,一直刻苦學(xué)習(xí),努力用功,并一直銘記著“讀好書,好讀書,讀書好”這句話,此外,他還注重科學(xué)和大自然方面的書籍,所以他的成績一直出類拔萃,在班上名列前茅。周恩來總理孜孜不倦地學(xué)習(xí)品質(zhì)和理念,也讓我們更加懂得讀書的'義理,讓我們更加情不自禁地去學(xué)習(xí)周恩來總理的這種學(xué)習(xí)精神。不僅如此,我們還應(yīng)該掌握合理的學(xué)習(xí)方法,用自己的實(shí)際行動去證明“為中華之崛起而讀書”這句話。

在周恩來上小學(xué)的時候,曾有一天,東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長在一堂修身課上,向所有人問道:“你們?yōu)槭裁炊x書?”有的學(xué)生說:“為理想和目標(biāo)而讀書?!边€有的同學(xué)說:“為父母經(jīng)營生意而讀書?!币灿械耐瑢W(xué)說;“為了當(dāng)上大官,賺更多的錢而讀書?!笨纱藭r,周恩來卻靜靜地坐在那里,一言不發(fā),似乎在思考著什么。這時,魏校長似乎發(fā)現(xiàn)了他,走了過來,問道:“你呢,你又是為了什么而讀書?”周恩來站了起來,鏗鏘有力地回答說:“為中華之崛起而讀書!”魏校長聽了不禁為之一振,隨后,他又欣慰笑道:“哈哈哈,哈哈哈,好啊,好啊。為中華之崛起!為中華之崛起而讀書!少年啊,有志者事竟成,我相信你,將來的祖國一定會更加繁榮昌盛!”

是啊,“為中華之崛起而讀書”不僅僅是周恩來總理的讀書目標(biāo),更應(yīng)該是我們大家共同讀書的目標(biāo)。振興中華,就該為此為目標(biāo),向中華美好的未來而奮斗,創(chuàng)下屬于自己的一片天!

如今,已經(jīng)周恩來總理是誕辰的120周年了,讓我們一起來學(xué)習(xí)周恩來總理的精神,弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng),爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的遠(yuǎn)大理想,展現(xiàn)新時代青少年立志向,有夢想,愛學(xué)習(xí),愛勞動,愛祖國,自覺弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的良好精神風(fēng)貌。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇六

為中華之崛起而讀書,這是周恩來總理在少年時立下的偉大志向,這就讓我不由想到國與書的關(guān)系。

明朝心學(xué)大師王陽明幼時以諸葛亮自比,詩文、騎射、兵法等,樣樣精通,而最為人稱道的是他在龍場悟道的故事。王陽明因得罪大宦官劉瑾而被貶謫到貴州龍場,在窮鄉(xiāng)僻壤的邊陲小鎮(zhèn),內(nèi)心極度失望的王陽明開始潛心于讀書、靜坐,反思自己的言行,漸漸形成了自己的“知行合一”觀,他強(qiáng)調(diào)知中有行、行中有知、以只為行、知決定行。自此,他的心境開始徹底轉(zhuǎn)變,縱使身處各種逆境、險境、絕境,他都不曾背離自己的內(nèi)心。后來他統(tǒng)軍征戰(zhàn)、平定叛亂,開庭講學(xué)、著書立說,終成一代大儒。王陽明為國而讀書,使國與書緊扣在一起。

晚清重臣曾國藩更加倡導(dǎo)讀書以求經(jīng)世致用,他曾說:“明德、新民、止至善,皆我分內(nèi)事也。若讀書不能體貼到身上去,謂此三項(xiàng)與我身毫不相涉,則讀書何用?雖使能文能詩,博雅自詡,亦只算得識字之牧豬奴耳!”曾國藩肩負(fù)著:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的重任,臨危受命,作為一介書生而統(tǒng)百萬兵,將古代兵書尤其是戚繼光兵法爛熟于胸,挽狂瀾于既倒,扶大廈之將傾,終成其:“立德立功立言三不朽,為師為將為相一完人?!?/p>

可以說,王陽明的知行合一觀和曾國藩經(jīng)世致用的思想,被一百年后的一位淮安人發(fā)揚(yáng)光大了,他就是救萬民于水火的周恩來總理。這位是自小便說要為中華之崛起而讀書的偉人曾說“與有肝膽人共事,從無字句處讀書?!敝芸偫韽男〖?xì)讀《離騷》、《史記》、《漢書》等歷史文學(xué)著作,也說“中國人幾乎占世界人口的1/4。這樣大的國家,如果在文化上不能對世界有所貢獻(xiàn),經(jīng)濟(jì)上不能有較快的發(fā)展,那我們就對不住世界人民,也對不住我們的祖宗?!币幌挘刮沂芤娣藴\。而他提出的和平共處五項(xiàng)原則,更是為我國外交事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。

知行合一、經(jīng)世致用、為國讀書;有繼承、有發(fā)展,一脈相承;正因?yàn)橐淮鷤ト嗽跒閲x書,才引領(lǐng)了全社會和人類文明的`進(jìn)步。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,為中華之崛起而讀書,不亦樂乎?

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇七

1.識字寫字。正確讀寫“帝國主義、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、鏗鏘有力、振興中華”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,深入體會文中人物的思想感情。

3.了解當(dāng)時的社會背景,深入體會少年周恩來立志的原因,并聯(lián)系實(shí)際,思考自己讀書的目的。

重點(diǎn):在閱讀中體會人物的思想感情。

難點(diǎn):了解當(dāng)時的社會背景,深入體會少年周恩來立志的原因。

學(xué)生:了解課文的時代背景,預(yù)習(xí)課文,熟讀課文。

教師:制作多媒體課件。

我們中華人民共和國的第一任總理周恩來在12歲的時候,就立下了這樣遠(yuǎn)大的志向——“為中華之崛起而讀書”。(板書課題)指名讀課題,齊讀課題。

1、出示文中詞,兩人小組過關(guān)讀。加點(diǎn)字的讀音易錯,要特別注意。

崛起 巡警 叫嚷 諸生 踴躍 效仿 懲處 喝彩

帝國主義 熱鬧非凡 為之一振 鏗鏘有力 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng)

2、小組展示讀。

3、齊讀。

4、指導(dǎo)書寫易錯生字: 嚷 巡

1、指名輪讀課文。在讀文過程中,隨機(jī)正音,指導(dǎo)讀出語氣,在讀中理解“租界”、“中華不振”、“耀武揚(yáng)威”、“衣衫襤褸”、“鏗鏘有力”等詞語的意思。

2、概括課文的三部分內(nèi)容。瀏覽課文,你覺得課文寫了幾件事?能概括出來嗎?

(1)初到沈陽,聽伯父說不能到租界去,因?yàn)楫?dāng)時中華不振。

(2)周恩來和同學(xué)闖進(jìn)租界,看到外國人軋死了中國人,中國巡警不但不為中國人撐腰,還加以訓(xùn)斥,圍觀者也敢怒不敢言。

(3)在修身課上周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

(一)第一部分

1、找出周恩來初到沈陽后和伯父的對話,并用心讀一讀。

2、出示對話部分,師生分角色朗讀。

3、指名學(xué)生分角色朗讀。

4、同桌分角色朗讀。

(二)第二部分

過渡:聽到伯父說不讓自己到租界去,還說是因?yàn)椤爸腥A不振”,周恩來疑惑不解,好奇心驅(qū)使著他一定要到租界看個究竟。于是在一個星期天,周恩來背著大伯約了一個要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。

1、周恩來和同學(xué)闖進(jìn)租界,先看到了什么與租界外不同的景象,又看到了什么令人氣憤的事情,用( )和【 】標(biāo)出來。

2、指名讀周恩來和同學(xué)在租界里看到的景象。

3、出示租界外老百姓的生活圖片,想象周恩來此時的心情。(傷心、難過,為中國這么落后)

4、出示第八段中周恩來看到的令人氣憤的事情,指名學(xué)生朗讀。

“他們急忙奔了過去,只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國的巡警局能給她撐腰,懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女?!?/p>

6、邊讀邊想象畫面有助于我們理解課文,請大家運(yùn)用這種方法,自己讀一讀這段話。

7、把你看到的畫面通過你的朗讀表達(dá)出來,齊讀。

8、讀了這段話,你有什么疑問嗎?

預(yù)設(shè):

為什么洋人軋死了中國人還得意揚(yáng)揚(yáng)?

為什么中國巡警不懲處洋人,反而把中國婦女訓(xùn)斥一通?

為什么圍觀的中國人都緊握著拳頭,卻“只能勸勸那個不幸的婦女”?

9、這無數(shù)的問題其實(shí)只有一個原因,那就是什么?(中華不振)

你們的疑問也一定是周恩來的疑問,此時此刻,周恩來才真正理解了他初到沈陽后伯父說的“中華不振”的含義了。

(三)第三部分

1、從租界回來,周恩來常常一個人在沉思,他在想什么呢?

怎樣叫踴躍回答呢?師生再現(xiàn)一下當(dāng)時的情景,理解“踴躍”的意思。

3、通過教師引讀感受周恩來的抱負(fù)和胸懷。

當(dāng)魏校長請一直靜靜坐著的周恩來回答時,他站了起來,清晰而堅定地回答——生接:為中華之崛起而讀書?。ǔ鍪荆┳x!

同學(xué)們,周恩來為什么而讀書?(生齊:為中華之崛起而讀書!)

請同學(xué)們清晰而堅定地回答,周恩來為什么而讀書?

魏校長聽了為之一振,他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍,為什么而讀書?”(生齊:為中華之崛起而讀書?。?/p>

請同學(xué)們鏗鏘有力地回答,為什么而讀書?(生齊:為中華之崛起而讀書?。?/p>

是的,12歲的周恩來已經(jīng)認(rèn)識到,中國人要想不受帝國主義欺凌,就要振興中華。讀書,就要以此為目標(biāo)。

1、周恩來在修身課上立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大目標(biāo),你覺得原因是什么?

2、課文寫了三件事,你覺得它們前后之間有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎?

聽伯父說不讓去租界是周恩來闖進(jìn)租界去的一個原因,在租界里看到的這件事不但讓周恩來真正懂了了“中華不振”的含義,還是他樹立“為中華之崛起而讀書”這個遠(yuǎn)大志向的直接原因。

4、我想,你之所也樹立這樣的讀書目標(biāo),一定也有原因,那就讓我們好好思考一下,然后仿照課文的寫法,以“為 而讀書”為題,寫一寫自己的故事。

1、以“為 而讀書”為題,仿照課文的寫法,先詳細(xì)寫一兩件事,然后引出自己樹立的讀書目標(biāo),寫自己的'成長故事。

2、繼續(xù)深入閱讀課外書《少年周恩來》,為下周閱讀課的讀書交流做準(zhǔn)備。(已經(jīng)提前一周布置學(xué)生閱讀這本書)

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇八

書,是人類文明的結(jié)晶,善讀之可以醫(yī)愚。世上有很多的人讀書,可為什么讀書,讀書為了什么,又有幾人真正答出,我不知道。答案有很多,唯一記得一句“為中華崛起之而讀書”。這是周總理的話,令人不禁熱血沸騰,不敢想象這是從一個十二三歲少年口中所出。它蘊(yùn)含了少年的意氣風(fēng)發(fā)、無限激情,和中華人民內(nèi)心的奮發(fā)。讀書意味著向上,意味著拼搏……書陶冶了我們的情操,開拓了我們的視野,豐富了生活??梢哉f人類離不開書,書是人類進(jìn)步的階梯。

我們離不開書本,也需要周總理那樣的精神。誰知道“為中華崛起之而讀書”這句話的背后是無盡的悲哀,帝國主義列強(qiáng)在華的黑暗殘忍,人民的無奈痛苦。究竟是什么,本是無憂年華的少年立志“為中華崛起之而讀書”?是一種精神,超越一切。這種精神值得學(xué)習(xí),這種精神正是當(dāng)今社會所需要的?,F(xiàn)時代有很多人無視書本,甚至討厭讀書;有一些人是讀書,但不知為什么而讀,隨波逐流;還有是表面上用功,馬馬虎虎對付的人。還是有努力的,為“中華崛起之而讀書”的人,他們多是很智慧的。

現(xiàn)社會是實(shí)行一種快速度生活,大多人才是通過讀書來學(xué)習(xí)知識的,而不讀書的人除了極少數(shù),大多是干基礎(chǔ)工作的。所以這就產(chǎn)生了差異。為了生活,人們必須順應(yīng)時代的發(fā)展而讀書,只有如此才是唯一的出路。

曾經(jīng)看過一篇文章,上面講了讀書與不讀書的差異。三個人同時看到美景,愛讀書的人會說出很多詩句成語來贊美它,讀書的人也許會說出一些零碎的話,而另一個只會說,太美了,好好看。這就是差距!

讀書人也分很多種,其中也不乏像周總理為國而讀書的人,他們總是受人尊敬的。因?yàn)樗麄冇幸活w熱血的心、民族魂,他們足夠愛國,想讓人民不受欺凌,想讓國家立于世界之頂峰。僅僅有這些是不夠的,我們也需要明確好自己的目標(biāo)及夢想,努力向著這個方向前進(jìn)、奮斗,盡力去完成身邊的每一件事,做到最好,這樣才有利于個人,有利于國家的發(fā)展。“為中華崛起之而讀書”不但意味著個人,更意味民族。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”國家的進(jìn)步來源于人民,人民的進(jìn)步來源于少年,少年的進(jìn)步來源于書本。只有每個人都在努力讀書,吸取知識,這個國家才會前進(jìn),立于世界頂峰。讀書,為中華崛起之而讀書。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇九

讀書是為了什么?每個人的.回答各不相同,有人說:“讀書是為了以后更好的生活?!边€有人說:“讀書是為了獲取更多的知識?!钡侵芏鱽砜偫韰s是為了為中華之崛起而讀書!

今日是周恩來總理誕辰120周年紀(jì)念日,每當(dāng)聽到“周恩來”這三個字的時候,心中總是涌起一股說不清的感覺。周恩來這名字,陪伴我們走過了一百多年的風(fēng)雨歷程。在他誕辰120周年的紀(jì)念日這天,仍舊有多少人在懷念他,仍舊有多少人為他的精神所感動!每一次提起周恩來,我們有的絕不僅僅是一種緬懷,而是一個永不褪色的話題,是一座永遠(yuǎn)閃耀光芒的精神豐碑!周恩來一生勤勤懇懇,任勞任怨,把自己的一生毫無保留地獻(xiàn)給了祖國和人民。

沒有祖國,哪有所謂的幸福的家,又哪來那么多幸福可言?上下五千年,英雄萬萬。我們的祖先們,創(chuàng)造了燦爛的民族文化;我們民族的優(yōu)秀代表、民族英雄、起義領(lǐng)袖,都以他們的業(yè)績和成就,為民族的歷史畫卷增添了光彩。秦皇漢武、唐宗宋祖,成吉思汗……一代又一代的帝王將相,一次又一次地推動了歷史的潮流,他們用自己的智慧、學(xué)識、才干和不屈不撓的奮斗,鑄就了中華民族的強(qiáng)盛和輝煌。中國這個名字,是多么的響亮;中國這塊神奇的土地,讓多少遠(yuǎn)方的朋友心馳神往。

學(xué)習(xí)歷史,不僅僅是懷戀過去,更重要的是汲取更好前行的動力,去創(chuàng)造更加美好在未來。雖然我現(xiàn)在還是一名學(xué)生,但我將永遠(yuǎn)銘記周恩來總理的誓言:“為中華之崛起而讀書”,發(fā)奮圖強(qiáng),學(xué)好本領(lǐng),準(zhǔn)備著,為祖國的繁榮興旺,貢獻(xiàn)出我們的一切。

為中華之崛起而讀書,而奮斗,在我們心底銘記這個信念,只有這樣我們長大后才有資本有能力去建設(shè)好我們偉大的祖國,盡自己最大的努力去回報祖國給我們的恩情。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇十

周xx恩來總理小時候就立志為中華崛起而讀書,樹立了遠(yuǎn)大的理想就有了奮斗的目標(biāo),經(jīng)過努力周xx恩來總理考入天津南開學(xué)校,后來加入中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命,從此兢兢業(yè)業(yè),鞠躬盡瘁。他領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命戰(zhàn)爭,二萬五千里長征,八年抗日戰(zhàn)爭,三年解放戰(zhàn)爭,建立新中國,建設(shè)新中國。周xx恩來總理的一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

我們的理想是什么?我們讀書是為什么?我們生活在幸福的時代,衣來伸手飯來張口,坐在明亮寬敞的教室里學(xué)習(xí)。大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀書為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗,但有的同學(xué)卻和老師耍小聰明,滿腦子想著電子游戲。

生活在和平年代的我們應(yīng)該珍惜我們來之不易的幸福,這幸福生活也是先烈拋頭顱,灑熱血前赴后繼用鮮血換來的。我們不用比舊中國的孩子,單比一比現(xiàn)在有戰(zhàn)亂國家的孩子,生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著書包上學(xué),帶著父母的希望,帶著祖國的期待,進(jìn)了學(xué)校。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?,為了把祖國建設(shè)的更美麗富強(qiáng),我們要認(rèn)真讀書,不要辜負(fù)父母的殷殷囑托和祖國母親的召喚。

居安思危,我們現(xiàn)在過上了幸福的生活,想想我們的國家在古代是何等的強(qiáng)大,但是近代卻飽受欺凌和屈辱,成為一個落后的的國家,原因是什么——落后就要挨打。

我們的國民生產(chǎn)總值很高,可是人均很低。我們在國防,航天等領(lǐng)域有了新的突破,但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達(dá)國家,總體上我們還是一個發(fā)展中國家,就因?yàn)榻┠甑耐伙w猛進(jìn),讓有些國家對我們虎視眈眈。

少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng),建設(shè)偉大祖國是一個宏偉的工程,少年是祖國的未來和希望,所以我立志為實(shí)現(xiàn)的民族的偉大復(fù)興而讀書,為實(shí)現(xiàn)祖國崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇十一

“為中華之崛起而讀書”這句話想必早已家喻戶曉,就是因?yàn)樵谝郧暗膽?zhàn)爭時代,百姓們民不聊生時,周恩來總統(tǒng)說出了這句話,因?yàn)檫@句話,激起了我們的斗志,使得后代們衣食無憂,無拘無束。

這句話是哪里來的呢?1911年年底,周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。有一天,魏校長親自為學(xué)生上修身課,課題是“立命”。魏校長講到精彩處突然停頓下來,向?qū)W生提出一個問題:“請問我們?yōu)槭裁醋x書?”問題下后,教室里靜悄悄的,沒有一個學(xué)生回答。魏校長又發(fā)話:“如果沒有人回答,我就一個個問了!”他走下講臺,指著前排一同學(xué)說:“你為什么而讀書?”這個學(xué)生站起來挺著胸脯說:“為光耀門楣而讀書!就是為了光宗耀祖?!本瓦@樣一個個問了下去,但是校長對這些回答都不滿意,搖了搖頭又到周恩來面前,問道:“你是為什么而讀書?”周恩來站起身來,同學(xué)們安靜下來,大家都在等待他的回答。周恩來自信的站起來,說道:“為中華之崛起而讀書!”“為中華之崛起而讀書!”回答的多好?。∫痪湓?,表達(dá)了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。

魏校長沒有想到,竟然有這樣出眾的學(xué)生,非常高興。他示意讓周恩來坐下,然后對大家說:“有志者,當(dāng)效周生?。 币馑际钦f:有志氣的青年,都要向周恩來學(xué)習(xí)啊!當(dāng)時,周恩來才十二歲。

我們坐在明亮寬敞的教室里,用著免費(fèi)發(fā)放的教材,坐著木頭桌椅,上課時無比愜意,卻有些人不珍惜這美好的一切。老師已經(jīng)為了我們操白了頭發(fā),但是有些人還是在課堂上竊竊私語;當(dāng)老師的喉嚨因?yàn)槲覀兌兊蒙硢r,我們卻毫不理會,自顧自地做著自己的事;當(dāng)老師因?yàn)槲覀兌鷼鈺r,我們卻在一旁悄悄地回嘴。這些事都不可以做出。我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),俗話說得好:“落后就要挨打。”以前,清政府腐敗無能,我們已經(jīng)挨過一次打了,不能再打第二次,我們要記住這個慘痛的教訓(xùn),將來成為祖國的棟梁之才,要像錢學(xué)森爺爺,華羅庚爺爺那樣為祖國做出巨大的貢獻(xiàn),這樣中國才能不受外敵欺辱,雖然現(xiàn)在中國已經(jīng)不落后了,但是也有可能以后再一次落后,我們一定要努力學(xué)習(xí),回報祖國!將來把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!未來的.路會更長更艱苦!

為中華之崛起而讀書!

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇十二

人各有志。千百年來,對于為什么而讀書有過多種不同的答案?!皶凶杂悬S金屋,書中自有千鐘粟,書中自有顏如玉?!痹S多人為了個人的升官發(fā)財而讀書,書不過是他們的敲門磚。門敲開了,書就丟到一邊去了,門敲不開,書對他們也不再有什么用處了。渺小的目的,當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動力。周恩來根本反對只是為個人找出路而讀書。1913年,他考上了天津南開學(xué)校。有一次,大家討論為什么上中學(xué)。有的同學(xué)說,南開很有名,在這里畢了業(yè),就能有個好前途。周恩來卻說:我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競爭的時代,國家貧弱不振,外國侵略者一天緊逼一天,眼看中國就要滅亡,青年人怎么能只想個人的前途呢?只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了,個人才能有前途。

1.分別找出下面兩個詞的反義詞。

(1)偉大——()

(2)富強(qiáng)——()

2.畫橫線句子用的是什么修辭手法,“敲門磚”的具體含義是什么?

1.渺小貧弱

2.比喻指有些人為了自己升官發(fā)財,把讀書當(dāng)做一種手段、方法。

3.青年人不能只想個人的前途。原句更好,因?yàn)楦星楦鼜?qiáng)烈些。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇十三

讓學(xué)生了解我們國家近代歷史,了解我們的先輩為中華崛起而奮斗的信念,激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛中華民族的感情,堅定他們?yōu)檎衽d中華而認(rèn)真學(xué)習(xí),努力奮斗的信念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

1、讓學(xué)生收集我們先輩努力學(xué)習(xí),頑強(qiáng)奮斗為國家做出貢獻(xiàn)的人物。并在活動時討論。

2、在黑板上寫上“為中華之崛起而讀書”九個大字。

1、由主持人讀一段話,引入班會的主題。

女主持:在抗戰(zhàn)勝利60周年之際,我們國家到處是欣欣向榮的景象。在60年前,我國處于日本帝國主義的侵略壓迫之下,民不聊生,在經(jīng)過許多先輩不惜拋頭顱,撒熱血,艱苦抗戰(zhàn),才終于結(jié)束了那段屈辱的歷史。

男主持:經(jīng)過了眾多有志之士的多年奮戰(zhàn),才使我國傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。

齊讀:我們需要繼承先輩遺志,為我國的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量,“為中華之崛起而讀書”。七(二)班主題班會現(xiàn)在開始。

女主持:首先請聽這個有關(guān)“為中華之崛起而讀書”的故事吧。(張沁同學(xué))

2、分組舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。

男主持:我們的國家經(jīng)歷了太多的苦難,正是在眾多的先輩共同努力下,才把祖國有如今的成就,現(xiàn)在,請同學(xué)們舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。

學(xué)生分成四組,每組都舉出兩個例子來。

給表現(xiàn)好的組加分。

3、歌唱《大刀進(jìn)行曲》

4、詩朗誦(兩位男生:顧豪君 劉澤軒)——《靈魂》

男主持:從屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的不屈不撓到王昭君“何如一曲琵琶好,鳴鏑無聲五十年”的民族團(tuán)結(jié),都凝結(jié)著這些偉人的苦苦追求。下面請聽詩朗誦《靈魂》。

5、小品《阿q外傳》〉表演者:朱海曉 徐佳藝

女主持:的確,人常常為著理想去苦苦追尋??删驮谖覀兊闹車鷧s還有少數(shù)同學(xué)仍沒有醒悟?qū)W習(xí)的重要性,為此也在生活和學(xué)習(xí)中鬧出不好的笑話。下面請看有朱海曉、徐佳藝等同學(xué)表演的小品《阿q外傳》。

男主持人:我們的祖國是個大國,我國有豐富的資源,但我們國家人口太多,國家每一項(xiàng)的人均值相對較低。跟發(fā)達(dá)國家相比,我們國家在很多方面都處于劣勢。為了我們國家能夠迎頭趕上,我們的怎么辦,該如何去做。請同學(xué)們踴躍發(fā)言,把你自己的想法說出來告訴大家。

學(xué)生參與討論、發(fā)言。

男主持:同學(xué)們剛才的發(fā)言都很精彩,很多同學(xué)都提到了,在現(xiàn)階段,我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),只有掌握了科學(xué)知識,才能為我們國家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。

6、教師寄語

同學(xué)們,作為二十一世紀(jì)的學(xué)生,作為社會主義建設(shè)的生力軍,我們應(yīng)該怎么做呢?以天下為己任。為中華之崛起而讀書!

中國,這條東方巨龍已騰飛,“振興中華”的偉大任務(wù)就由我們來承擔(dān),同學(xué)們,明天的太陽一定會由我們托起,讓這句不朽的名言不再成為空談,不再成為口號。

為中華之崛起而讀書!

7、主持人宣布

女主持:我們這次的愛國主義教育主題班會在經(jīng)過同學(xué)們精彩的論述后到此結(jié)束。

齊讀:感謝各位同學(xué)及老師參與!

參考資料:

周恩來從小志高,12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言。

1911年年底,周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。這一天,魏校長親自為學(xué)生上修身課,題目是“立命”當(dāng)時正是中國社會發(fā)出劇烈變動的時期。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府,結(jié)束了中國兩千年的封建統(tǒng)治。很多人,特別是年輕人思想困惑,沒有明確的理想追求,沒有人生奮斗的目標(biāo)。校長講“立命”,就是給學(xué)生講怎樣立志。

魏校長講到精彩年突然停頓下來,向?qū)W生提出一個問題:“請問為什么讀書?”

教室里靜靜的,沒有一個學(xué)生回答。

“如果沒有人回答,我就一個個問了!”

魏校長走下講臺,指著前排一同學(xué)說:“你為什么而讀書?”這個學(xué)生站起來挺著胸脯說:“為光耀門楣而讀書!”“就是為了光宗耀祖。”魏校長又向第二個學(xué)生,回答是:為了明禮而讀書。第三個被問的學(xué)生是一個靴鋪掌柜的兒子,他很認(rèn)真地回答說:“我是為我爸而讀書的。”同學(xué)們聽了哄堂大笑。

為了這些回答都不滿意,搖了搖頭又起到周恩來面前,問道:“你是為什么而讀書?”

周恩來在學(xué)生中威信挺高,在以前不久,辛亥革命剛剛成功,他在同學(xué)們中第一個剪掉了長長的辮子,這是很不簡單的一件事,因?yàn)闈M清政府規(guī)定,所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子,以表示忠于清朝朝廷,不留辮子就要?dú)㈩^。周恩來是第一個剪掉辮子的學(xué)生,所以,大家都很佩服他。

周恩來站起身來,教室里靜悄悄的,大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道:“為中華之崛起而讀書!”

“為中華之崛起而讀書!”回答的多好??!一句話,表達(dá)了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇十四

周恩來總理曾在少年時代說過這樣一句話:“為中華之崛起而讀書。”可見,還處于少年時期的周恩來總理,就清清楚楚的明白自己的使命,去保衛(wèi)中國,捍衛(wèi)中國,為中國而奮斗。

歷史課堂上,我們多多少少了解了中華上下五千年一些歷程,雖說并沒有掌握其全部,但許多事跡也略有耳聞。例如:八一南昌起義、抗日戰(zhàn)爭、重啟談判等事件,都與周恩來總理有關(guān),他在其中都做出了巨大貢獻(xiàn)。這是我們許多現(xiàn)代人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,相反只能望塵莫及。

然而保家衛(wèi)國的責(zé)任義務(wù)不僅僅是由那些國家行政機(jī)關(guān)政府,偉大高尚的總理主任以及英勇善戰(zhàn)的軍人門去承擔(dān)的,我們普通人為了我們自己的國家,不談為國捐軀這么宏達(dá)的壯舉吧,但是或多或少也要做一些我們有能力的、足夠去完成實(shí)現(xiàn)的事情,來報答對我們有哺育之恩的中國。

那么,處于青少年時期的我們能夠做些什么?

但是我們也不能像“書呆子”那樣只會讀書,品性也是不可缺少的。光會讀書有什么用?對其它方面的事情一無所知,不會處理好人際關(guān)系,沒有正確的人生價值觀念,光靠讀書,也是不可取的。像北大清華的學(xué)生用硫酸往熊類身上潑的這類事情,網(wǎng)絡(luò)新聞上經(jīng)常會報道。可見,我們要學(xué)習(xí)周恩來精神。以積極、樂觀、向上、智慧的人生態(tài)度去面臨我們以后要邁入社會所面臨的苦難危機(jī)。確實(shí),前方困難一望無際,失敗也無法躲開避免。假設(shè),你在求職的路上遭拒,沒有正確的'態(tài)度的話,你只會一味的去消極,沒有精神面對生活帶給你的打擊,你就會放棄,什么事情也不想做,這樣的你,能干些什么,闖出一片屬于自己的什么樣子的天地呢?這僅僅是你人生路上遇到的一點(diǎn)點(diǎn)小的困難,還有許多未知的事情在等你呢。但是相反,你以樂觀的態(tài)度去面對,更好的了解自己不足地方,思考自己被拒絕的理由,你就會去彌補(bǔ)自己欠缺的地方,同時更好地利用自己的長處,那么成功就離我們不遠(yuǎn)了。

所以,我們要讀書。但我們在讀書的同時,也要更好的去學(xué)習(xí)周恩來精神:積極、樂觀、向上、智慧。

為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1.運(yùn)用綜合識字方法,認(rèn)識本課16個生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。

2.指導(dǎo)書寫生字。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,教育孩子們從小立大志,并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究能力。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

教學(xué)重點(diǎn):

1.運(yùn)用綜合識字方法,認(rèn)識本課16個生字。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,教育孩子們從小立大志,并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,教育孩子們從小立大志,并懂得要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件 字撲克牌 搜集有關(guān)“周恩來”的資料。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,你們知道周恩來是誰嗎?請把你搜集的資料介紹給大家。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)周恩來小時候的一個故事,大家一起讀:為中華崛起而讀書

二、初讀課文,自主識字

1.這篇課文不長,同學(xué)們想聽老師讀一遍,還是自己試著讀?(學(xué)生表示自己讀。)請同學(xué)們自己讀課文(2-3遍),遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來,用你喜歡的識字方法去解決。

2.師:同學(xué)們在認(rèn)字時肯定遇到了一些困難,現(xiàn)在請同桌同學(xué)互相讀一讀,如果他還有不認(rèn)識的字,請你幫幫他。

(老師了解學(xué)生字已基本認(rèn)識。)

3.小組合作學(xué)習(xí)。

(出示課件:認(rèn)字表中的字。)

這些字你都認(rèn)識了嗎?向小組同學(xué)介紹你的識字好方法,哪個字難記,也請同學(xué)幫幫你。

四人一組交流記字方法,找出那些難記字,重點(diǎn)討論。教師巡視,了解各組活動情況。

4.全班交流:同學(xué)們學(xué)得非常好,你們組還有沒有認(rèn)為難記的字呢?

指名當(dāng)小老師教教大家。

按詞語記:崛起 年齡 振興 欽佩

5.指名帶讀難記字,學(xué)生自己解決的字,老師抽卡片讓大家讀。

三、鞏固識字

師:現(xiàn)在游戲時間到了,讓我們一起做游戲吧。

1.撲克牌。

今天老師教大家玩兒一個新的游戲:撲克牌(撲克牌是用認(rèn)字表中的字印成的牌。)

先說游戲規(guī)則:組長負(fù)責(zé),大家輪流抓牌,牌抓完后大家輪流出,出的什么字,就拼讀出來并組個詞,如果哪個同學(xué)不會,小組同學(xué)幫幫他,抓緊時間,看哪個組玩的次數(shù)多。

2.闖關(guān)。

小狗先生給我們設(shè)了詞語關(guān),誰愿意來闖關(guān)?

指名闖詞語關(guān),如果他讀對了,請大家跟他讀一遍,如果讀錯了,請你幫幫他。

四、再讀課文

風(fēng)來了,它吹了一口氣,生字寶寶全回到課文中了。

2.三種回答:

為了家父而讀書。

為了光耀門楣而讀書。

為中華崛起而讀書。

3.“為中華崛起而讀書”這句話你怎樣理解?(知道“中華”即中國。知道“崛起”是強(qiáng)大起來的意思。知道周恩來是中華人民共和國的締造者之一是新中國的第一任總理,為億萬人民深深愛戴。知道周恩來讀書的時候中國還很落后、貧窮。統(tǒng)一起來就是,“為中華崛起而讀書” 這句話是周恩來小時候說的,他認(rèn)為自己讀書,是為了將來使祖國強(qiáng)大起來。)

你認(rèn)為這句話應(yīng)該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

4.你為什么而讀書?

為什么而燒水(掃地、鍛煉等)?

用 為 而 。說一句話。

5.自由讀文讀出自己的理解。

6.帶著對周恩來的欽佩之情齊讀課文。

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