最新小學(xué)支教心得體會(huì)(通用13篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇一

20xx年7月10日，我們歷經(jīng)波折，終于來(lái)到了我們將要支教的小學(xué)——都良田小學(xué)，位于鳳凰縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實(shí)知道我們要來(lái)，在我們下車(chē)的地方，一字排開(kāi)，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問(wèn)好，看到孩子們開(kāi)心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。

學(xué)校就一棟教學(xué)樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來(lái)就是要解決吃的問(wèn)題，校長(zhǎng)給了我們一個(gè)電磁爐和一口鍋。我來(lái)之前是從未正兒八經(jīng)的做過(guò)什么菜，只見(jiàn)過(guò)我爸爸做菜的樣子，好像知道一點(diǎn)做菜的程序：先放油，然后把食物到進(jìn)去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。所以當(dāng)他們要我做飯的時(shí)候，我就抱著試試看的心理應(yīng)允了下來(lái)。炒菜之前的準(zhǔn)備工作是個(gè)體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個(gè)水泥乒乓球臺(tái)上開(kāi)始切，孩子們也圍了過(guò)來(lái)。一個(gè)小女孩看著我們笑嘻嘻的說(shuō)：“老師，你們到底會(huì)不會(huì)切菜啊?”來(lái)者不善，看樣子這家伙是切菜的高手，我說(shuō)：“這有什么不會(huì)的，你看不就是切成一片片的么?！?/p>

“老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了。”旁邊的一個(gè)女生指著剛剛說(shuō)話女孩子說(shuō)。我好像覺(jué)得很認(rèn)同，因?yàn)樵缰肋@里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活，我們雖說(shuō)是大學(xué)生，這切菜的功夫，確實(shí)比不過(guò)他們。但也不認(rèn)同，女孩子最多10歲，想我十歲的時(shí)候，父母?jìng)兪裁磿r(shí)候要我們?nèi)プ鲞^(guò)什么家務(wù)活，更何況是這樣危險(xiǎn)的動(dòng)刀子活呢!窮人的孩子早當(dāng)家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負(fù)責(zé)照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨(dú)立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒(méi)有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時(shí)候也引來(lái)許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習(xí)慣了，硬著頭皮炒了一個(gè)又一個(gè)?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說(shuō)的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。

既然是來(lái)支教，當(dāng)然少不了上課，我負(fù)責(zé)教語(yǔ)文，任大班的班主任。大班就是5,6年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實(shí)比較難。我們班有一個(gè)皮膚黑不溜秋的“大漢”，劉海已染成金黃，下課的時(shí)候還能看見(jiàn)他叼著煙在走，據(jù)說(shuō)身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽(tīng)他的號(hào)令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺(tái)來(lái)做自我介紹的時(shí)候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會(huì)里的黑幫習(xí)氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說(shuō)他不要這么小就學(xué)著抽煙，抽煙對(duì)身體發(fā)育不好。但終究沒(méi)找他了，一是語(yǔ)言不是很通，他們都習(xí)慣說(shuō)苗語(yǔ);二是他抽煙畢竟沒(méi)在課堂抽，以我的這樣一個(gè)外來(lái)的老師來(lái)要求他不要抽，估計(jì)是沒(méi)什么用處的。

但我在課堂上還是說(shuō)過(guò)抽煙的問(wèn)題，至少在此后的時(shí)間里，他沒(méi)在我的視線里抽過(guò)了。我教語(yǔ)文，首先是教他們寫(xiě)日記，我要他們交了一篇日記。我很認(rèn)真的看，好像是看著自己上小學(xué)時(shí)候的寫(xiě)的日記：今天玩得可真開(kāi)心，我們學(xué)校來(lái)了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強(qiáng)調(diào)一定要重點(diǎn)描寫(xiě)一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過(guò)去，好像還有很多未說(shuō)完的東西，我也并不覺(jué)得辛苦，倒是越來(lái)越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來(lái)，我又收了一次日記，唾沫沒(méi)有白費(fèi)，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語(yǔ)，會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，重點(diǎn)記錄一兩件事情。我終于露出了會(huì)心的笑容，雖然我看不見(jiàn)自己的臉。曾幾何時(shí)，我也在我的老師上臉上看見(jiàn)過(guò)，不過(guò)出現(xiàn)之前總要?dú)v經(jīng)苦悶，痛苦和無(wú)奈，確實(shí)體會(huì)到了老師多年來(lái)為我們的付出的辛酸。

說(shuō)實(shí)話，我不知道為什么要做調(diào)研，填寫(xiě)一些沒(méi)什么用處的表格。負(fù)責(zé)人說(shuō)這是很重要材料，我們?nèi)齼蓚€(gè)一組到學(xué)生家里去。幾個(gè)孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時(shí)候會(huì)很陡，需小心一級(jí)級(jí)的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險(xiǎn)。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車(chē)熟路，永遠(yuǎn)走在前面。走了差不多40來(lái)分鐘，終于來(lái)到一個(gè)學(xué)生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進(jìn)門(mén)右手邊就是一個(gè)灶臺(tái)，灶臺(tái)往里走用簾子隔出來(lái)幾個(gè)床，就是臥室，左邊是放一些簡(jiǎn)單的家具，堆放一些雜物。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍(lán)色的大鏡子，上面寫(xiě)著祝某某喬遷之喜之類(lèi)的大紅色字樣。

孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說(shuō)是白布，倒是看得出被煙薰出來(lái)的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開(kāi)的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來(lái)了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽(tīng)得懂普通話，我們只能慢慢來(lái)。通過(guò)和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過(guò)節(jié)才會(huì)買(mǎi)些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對(duì)孩子的管理也確實(shí)是心有余而力不足。我們拿來(lái)表格，一一詢(xún)問(wèn)，這才彰顯出表格的威力，里面的問(wèn)題問(wèn)的十分詳盡，通過(guò)這些調(diào)查，我們確實(shí)也可能了解到生活在中國(guó)廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒(méi)有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過(guò)。

支教歷時(shí)6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調(diào)研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當(dāng)我拿出行李踏上車(chē)子的時(shí)候，我疑心自己是不是已然成了當(dāng)?shù)厝恕＞驮谶@6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課的小女孩，飽覽這里純天然，無(wú)污染的白云碧水，仿佛以前來(lái)過(guò)這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車(chē)子，我們班兩個(gè)女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見(jiàn)的紅眼圈，沒(méi)有追趕我們，我竟也有落淚的沖動(dòng)了。車(chē)子終于開(kāi)遠(yuǎn)了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠(yuǎn)方好像傳來(lái)了孩子們的聲音，和著山風(fēng)在車(chē)子里回蕩，“親愛(ài)的老師們，你們明年一定要記得再來(lái)哦，我們?cè)谶@里等著你們!”

小學(xué)支教心得體會(huì)篇二

小學(xué)支教是一項(xiàng)具有積極意義的活動(dòng)，它不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育，也能夠促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。為了提高支教教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，許多組織機(jī)構(gòu)會(huì)為志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。最近，我參加了一次小學(xué)支教培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)和感悟。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

在培訓(xùn)中，我首先學(xué)習(xí)了一些與小學(xué)教育相關(guān)的理論知識(shí)，如兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等，這些知識(shí)對(duì)我在現(xiàn)實(shí)支教過(guò)程中的應(yīng)用起到了很大的幫助。例如，我了解到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡，有不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此在教學(xué)中需要因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣；同時(shí)，我還學(xué)到了一些教學(xué)方法和技巧，如啟發(fā)式教學(xué)、講故事等，這些方法能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和易于理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：情感溝通與能力培養(yǎng)

支教并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些重要的情感溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)愛(ài)和關(guān)懷等，這些技巧讓我明白學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的不只是知識(shí)，更需要理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。此外，我還學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，如啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。這些方法的靈活運(yùn)用，使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，并培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)。

第四段：實(shí)踐操作和問(wèn)題解決

培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和技巧，還有實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我們遇到了許多問(wèn)題和困惑，但是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的方法。例如，在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)不專(zhuān)注、行為不規(guī)范等問(wèn)題，我通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，找到了適合的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和行為修養(yǎng)。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與感悟

通過(guò)這次小學(xué)支教培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也在支教的過(guò)程中得到了個(gè)人成長(zhǎng)和感悟。首先，我意識(shí)到支教是一項(xiàng)需要耐心和責(zé)任心的工作，需要去理解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異。其次，我也認(rèn)識(shí)到教育的力量是無(wú)窮的，在我付出的同時(shí)，也得到了學(xué)生們的真誠(chéng)的笑容和感激之情。最后，我明白了教育不僅是傳遞知識(shí)，更是影響、乃至改變孩子們的一生。在未來(lái)的支教工作中，我愿意將所學(xué)的理論知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

通過(guò)這次小學(xué)支教培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了科學(xué)的支教方法和技巧，也懂得了教育的重要性和責(zé)任。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，我一定能夠給貧困地區(qū)的學(xué)生帶去更多的希望和機(jī)遇。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇三

第一段：介紹愛(ài)心支教的背景和意義（150字）

愛(ài)心支教是指一些有愛(ài)心的志愿者利用自己的業(yè)余時(shí)間，到貧困地區(qū)的小學(xué)去教育那些缺乏資源和機(jī)會(huì)的孩子們。這是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們獲得更好的教育，還能夠傳播愛(ài)心和希望。

第二段：介紹我參加愛(ài)心支教的經(jīng)歷和感受（300字）

去年暑假，我參加了一個(gè)小學(xué)愛(ài)心支教的活動(dòng)。在那個(gè)貧困地區(qū)的小學(xué)里，我見(jiàn)到了許多年輕的志愿者，他們來(lái)自不同的地方，但都有著相同的目標(biāo)——幫助孩子們獲得更好的教育。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們非常聰明和勤奮，雖然他們所處的環(huán)境很差，但他們依然保持著對(duì)知識(shí)的渴望，并且能夠充分利用我們提供給他們的資源。我也深刻地感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)支教的決心。

第三段：分享我在支教過(guò)程中的體會(huì)和成長(zhǎng)（350字）

在支教的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但我也學(xué)到了很多。首先，我學(xué)會(huì)了怎樣與不同的孩子相處和溝通。每個(gè)孩子都有自己的性格和特點(diǎn)，我需要根據(jù)不同的情況采用不同的方法來(lái)教育他們。其次，我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，一次教育活動(dòng)的成果不僅僅取決于當(dāng)天的工作，還需要持續(xù)的關(guān)注和幫助。最后，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品德和價(jià)值觀。在支教的過(guò)程中，我努力向孩子們傳達(dá)正確的價(jià)值觀念，希望他們能夠成為有用的人才。

第四段：總結(jié)愛(ài)心支教的意義和價(jià)值（200字）

我認(rèn)為，愛(ài)心支教不僅僅是一種幫助行為，更是一種責(zé)任和使命。每個(gè)孩子都有權(quán)利接受良好的教育，而我們作為有機(jī)會(huì)接受良好教育的人，也應(yīng)該幫助那些沒(méi)有同等機(jī)會(huì)的孩子們。通過(guò)愛(ài)心支教，我們不僅能夠改變孩子們的命運(yùn)，也能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)支教活動(dòng)，我們也能夠提高自己的能力和認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展并為之奮斗。

第五段：表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和倡議（200字）

回顧這次愛(ài)心支教的經(jīng)歷，我深深感受到了自己的成長(zhǎng)和變化。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)我的愛(ài)心和知識(shí)。同時(shí)，我也希望能夠倡導(dǎo)更多的人參與到支教活動(dòng)中來(lái)，讓更多的孩子們能夠獲得更好的教育。只有通過(guò)我們大家的共同努力，才能夠?yàn)橄乱淮鷦?chuàng)造更美好的未來(lái)。

（總計(jì)：1200字）

小學(xué)支教心得體會(huì)篇四

一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸了解到這次去廣東省興寧市羅浮鎮(zhèn)徐東小學(xué)支教的活動(dòng)。在11月份的時(shí)候一位朋友在微博上看到“野孩子”這個(gè)公益組織在招募支教的志愿者，便提議一起參加。聽(tīng)到這個(gè)消息，心里有點(diǎn)小小的激動(dòng)，正愁著這么長(zhǎng)的寒假該怎么過(guò)呢。去年暑假剛經(jīng)歷過(guò)三下鄉(xiāng)，每次回憶起那段日子都覺(jué)得很充實(shí)很快樂(lè)，同時(shí)也很希望能再次有機(jī)會(huì)為山區(qū)的孩子們服務(wù)。而且這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)特別，因?yàn)橹Ы痰攸c(diǎn)就設(shè)在在我老家的隔壁村徐田村徐東小學(xué)，能夠?yàn)樯矣业拇迩f貢獻(xiàn)出自己的一份力量將是何等的榮幸！后來(lái)我真的有幸成為了徐東小學(xué)支教隊(duì)伍的一員，很感謝“野孩子”能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去服務(wù)社會(huì)。

最讓我頭疼的就是前期工作——準(zhǔn)備教案了，雖然有過(guò)兩次支教經(jīng)驗(yàn)，但都是短期的。這次的支教活動(dòng)為期近十天，我不僅擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師，同時(shí)也負(fù)責(zé)六年級(jí)的`音樂(lè)。畢竟一年級(jí)的是啟蒙教育，要教會(huì)孩子們并不容易。為了把教案寫(xiě)好，我查了很多資料，看遍了各個(gè)版本的教科書(shū)，也看了很多教材視頻，還特地重學(xué)了韻母、聲母、拼音等基礎(chǔ)知識(shí)。

支教終于在1月23號(hào)拉開(kāi)帷幕了，心情很是激動(dòng)。在這短短的十天里，想給他們一個(gè)不一樣的課堂氛圍，讓孩子們充分展現(xiàn)自己。一年級(jí)的小朋友們都很活躍，大家都很積極的回答問(wèn)題。但有時(shí)候課堂上會(huì)比較吵，很難讓他們安靜下來(lái)。上了幾天的課喉嚨都沙啞了，終于體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，要做一個(gè)人人尊敬的好老師是多么的不容易！上六年級(jí)的音樂(lè)課上氣氛卻完全相反，每個(gè)人都安安靜靜的，上課都不敢說(shuō)話，就連問(wèn)他們平時(shí)喜歡什么音樂(lè)都沒(méi)有人愿意回答，真希望他們能夠活躍一些，大膽一些?？吹剿麄冞@樣，心里也特別難受。傳統(tǒng)的教育模式毒害了太多的學(xué)子，過(guò)于嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍扼殺了許多孩子的獨(dú)立思維，也唯有希望在這十天里，他們能夠更多的展現(xiàn)自己純真的一面了。

回顧支教的短短幾天里，有很多讓人難以忘記的回憶。體育課上，大家都無(wú)憂無(wú)慮盡情地玩耍。每到放學(xué)的時(shí)候，都可以看到支教的隊(duì)員們拉著小朋友們的手，有說(shuō)有笑的送他們回家，很是溫馨。我喜歡那種大手拉小手的感覺(jué)，雖然手掌里滿是汗水，心里卻是滿滿的幸福。此次支教唯一的遺憾的就是沒(méi)有跟大部隊(duì)一起在學(xué)校住，少了很多跟大家交流的機(jī)會(huì)。真的很幸運(yùn)能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，感謝支教的每一個(gè)隊(duì)友，雖然沒(méi)有跟你們朝夕相處，還是感受到了那份真摯的友誼。感謝徐東小學(xué)的小朋友們，你們給我留下了太多美好的回憶。

短短幾天的義教，作為大學(xué)生志愿者，雖然不能改變當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活，但希望能夠成為他們?nèi)松飞系囊蛔鶡羲敢麄兂约旱睦硐肱^斗。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著舞蹈的普及與推廣，越來(lái)越多的小學(xué)在課程設(shè)置上加入了舞蹈教育。舞蹈作為一門(mén)身心俱樂(lè)部的藝術(shù)形式，不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)展他們的藝術(shù)才能，提高他們的身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集中注意力的能力。作為一名志愿者，我有幸參與了一次小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)。在這次經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了舞蹈教育對(duì)學(xué)生的重要性，也對(duì)支教工作產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，舞蹈教育有助于學(xué)生的身心發(fā)展。在參與舞蹈支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)舞蹈對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力有很大的幫助。在舞蹈教育中，學(xué)生通過(guò)各種舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練，能夠鍛煉身體，提高身體的柔韌性和靈活性。同時(shí)，在舞蹈教育中，學(xué)生需要按照音樂(lè)的節(jié)奏和旋律進(jìn)行動(dòng)作的配合，這對(duì)于他們的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感的培養(yǎng)也有著重要作用。此外，舞蹈教育還能夠提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。當(dāng)學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上展示自己的才藝時(shí)，不僅可以增加他們的自信心，還可以讓他們感受到舞臺(tái)表演的愉悅和成就感。

其次，舞蹈教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在舞蹈支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過(guò)舞蹈教育更加理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，學(xué)生們需要和其他成員緊密配合，保持統(tǒng)一的動(dòng)作和節(jié)奏。每個(gè)學(xué)生都要明確自己的角色和責(zé)任，并且要在舞蹈中互相傾聽(tīng)和支持。通過(guò)這樣的合作方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在舞蹈演出中，每個(gè)學(xué)生都能感受到團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力，從而更加珍惜團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

再次，舞蹈教育有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在舞蹈支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都對(duì)舞蹈課程非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。舞蹈作為一種富有活力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。在舞蹈教育中，學(xué)生們能夠通過(guò)自己的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出屬于自己的舞蹈作品。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的理解。

最后，舞蹈教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力能力。在舞蹈支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中需要保持高度的集中注意力。舞蹈動(dòng)作的復(fù)雜性和節(jié)奏感的要求，讓學(xué)生們需要更加專(zhuān)注地進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的集中注意力能力，還能夠養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作態(tài)度。學(xué)生們?cè)谖璧附逃信囵B(yǎng)出的集中注意力能力將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述，舞蹈教育在小學(xué)教育中起著非常重要的作用。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們不僅能夠提高他們的身體素質(zhì)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和集中注意力能力。舞蹈教育能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，我們應(yīng)該更加重視舞蹈教育，為學(xué)生們提供更好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。讓舞蹈成為小學(xué)教育的一部分，讓更多的學(xué)生受益于舞蹈教育的力量。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇六

"有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的純粹。"

第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有去過(guò)落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農(nóng)村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來(lái)到江西省泰和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活。

我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門(mén)外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的.綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教。詢(xún)問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。

我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(zhǎng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長(zhǎng)并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊?lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的"學(xué)生"。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來(lái)陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)"老師"。第一天見(jiàn)面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開(kāi)始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫(xiě)在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會(huì)哄小朋友開(kāi)心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開(kāi)展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說(shuō)實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來(lái)維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂(lè)于表現(xiàn)。

我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說(shuō)自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書(shū)法，一聽(tīng)說(shuō)我是教地理的，就和我談起中國(guó)地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來(lái)王校長(zhǎng)任命鄭金香為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門(mén)衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來(lái)，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

7月6號(hào)下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒(méi)有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開(kāi)始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁，不過(guò)友誼第一比賽第二嘛，玩得開(kāi)心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無(wú)邪，這般無(wú)憂無(wú)慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?；剡^(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài)，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們，融入其中的快樂(lè)。

這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。

7月8號(hào)早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同夢(mèng)穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是"中國(guó)行政區(qū)劃分"，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地圖，掌握各個(gè)省市的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、地理位置和輪廓識(shí)別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問(wèn)時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國(guó)地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯](méi)有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來(lái)在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來(lái)很順利，我很滿足很開(kāi)心，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺(jué)更加自信和成熟。

突然想起韓愈《師說(shuō)》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過(guò)課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì)到做一個(gè)教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。

孩子們天真善良，調(diào)皮可愛(ài)，有時(shí)你會(huì)從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛(ài)，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺(jué)。從支教中我體會(huì)帶小孩需要耐心和愛(ài)心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺(jué)得你有偏心。要學(xué)會(huì)尊重他們，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們比粗暴地批評(píng)管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛(ài)的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責(zé)任。

支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無(wú)情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。

我們躊躇滿志地去，碩果累累地歸。

帶著夢(mèng)想，帶著笑臉，與孩子們共享教育甘甜。

托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇七

段一：引言（字?jǐn)?shù)：200字）

在這個(gè)多元化的社會(huì)中，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，能夠幫助孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力和身體素質(zhì)，同時(shí)也是培養(yǎng)他們自信心和合作精神的有效途徑之一。因此，我參加了一次小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)，通過(guò)教授孩子們舞蹈課程，不僅讓我深入了解了舞蹈的教學(xué)方法和技巧，更讓我領(lǐng)悟到了舞蹈對(duì)孩子們的積極影響。

段二：豐富教學(xué)內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：250字）

在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)舞蹈有著濃厚的興趣，所以我盡力提供了多樣性的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)的方式，逐步掌握基礎(chǔ)舞蹈技巧。同時(shí)，我還幫助孩子們選擇一些適合他們年齡和興趣的音樂(lè)，以提高他們對(duì)舞蹈的興趣和投入度。通過(guò)教授不同風(fēng)格和節(jié)奏的舞蹈，我?guī)椭⒆觽兣囵B(yǎng)了對(duì)多樣藝術(shù)形式的欣賞能力。

段三：情感成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）

除了舞蹈技巧的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)舞蹈支教還能夠?qū)⒆觽兊那楦谐砷L(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。許多孩子在一開(kāi)始對(duì)自己的舞蹈能力持懷疑態(tài)度，但隨著時(shí)間的推移，我看到他們變得越來(lái)越自信。他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，通過(guò)舞蹈展示了自己的才華，這讓他們有了成就感并激發(fā)了他們的舞蹈潛能。在這個(gè)過(guò)程中，我也加強(qiáng)了和孩子們的交流，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

段四：影響力（字?jǐn)?shù)：250字）

通過(guò)小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)，我不僅感受到了舞蹈對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響，還體會(huì)到了對(duì)整個(gè)學(xué)校和社區(qū)的積極影響。舞蹈活動(dòng)的舉辦增加了學(xué)校的文化氛圍，讓師生之間打破了隔閡，感受到了活動(dòng)帶來(lái)的喜悅和樂(lè)趣。孩子們沉浸在舞蹈的世界中，忘記了學(xué)業(yè)上的壓力和困擾，體會(huì)到了積極向上的情感體驗(yàn)。同時(shí)，舞蹈活動(dòng)也吸引了社區(qū)的關(guān)注，增加了對(duì)學(xué)校的支持和認(rèn)同。

段五：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250字）

通過(guò)這次小學(xué)舞蹈支教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了舞蹈對(duì)孩子們成長(zhǎng)的積極影響。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種培養(yǎng)孩子們自信心、創(chuàng)造力和合作精神的重要手段。作為一名舞蹈支教者，我通過(guò)教授舞蹈，幫助孩子們?cè)诩夹g(shù)和情感上獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)的積極發(fā)展。這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，我會(huì)繼續(xù)為舞蹈教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的孩子從舞蹈中受益。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的志愿者走出家門(mén)，投身到支教活動(dòng)中。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我選擇了數(shù)學(xué)小學(xué)支教，這段經(jīng)歷讓我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)小學(xué)支教的重要性。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，喜歡逃避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。然而，數(shù)學(xué)是一門(mén)能力型的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力至關(guān)重要。通過(guò)數(shù)學(xué)小學(xué)支教，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有在小學(xué)階段，培養(yǎng)起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，才能為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)鋪就良好的基礎(chǔ)。

其次，數(shù)學(xué)小學(xué)支教不僅是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更是一種人際交往的過(guò)程。參與支教活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于陌生的面孔持著一種好奇和熱情。我與他們交流互動(dòng)時(shí)，不僅會(huì)教給他們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是建立了一種信任和友誼。我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，與他們分享自己的故事。通過(guò)與學(xué)生們的交談，我意識(shí)到只有將自己真正融入到他們的世界中，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。

另外，數(shù)學(xué)小學(xué)支教也是一場(chǎng)探索和創(chuàng)新的過(guò)程。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)常識(shí)的掌握程度良莠不齊，因此我必須靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和形式。有時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行討論和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)方法不僅鍛煉了我的創(chuàng)新思維和教學(xué)能力，還讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。

除此之外，數(shù)學(xué)小學(xué)支教也是一種思考和反思的過(guò)程。每天教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)、哪些方法可以更加有效地輔助學(xué)生。通過(guò)這樣的思考和反思，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教育不是單方面的傳授知識(shí)，也需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)小學(xué)支教是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng)，它既能夠幫助學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也能夠培養(yǎng)志愿者的人際交往能力和教學(xué)技巧。同時(shí)，它也需要我們持續(xù)思考和反思，不斷完善自己的教學(xué)方式。希望更多的人能夠加入到數(shù)學(xué)小學(xué)支教的隊(duì)伍中，用自己的熱情和知識(shí)，引導(dǎo)孩子們走向更加美好的未來(lái)。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇九

我們到達(dá)那兒時(shí)，我們分配好了班級(jí)后，就去我所分到的班級(jí)。站在門(mén)外，我看見(jiàn)他們正在一邊收拾自己的東西，一邊聽(tīng)著老師的安排。下課了，孩子們都涌出來(lái)了，在我們的周?chē)嫠：臀覀兘徽?，還有的同學(xué)積極的為我們搬凳子……他們十分的熱心，都表示出對(duì)我們歡迎。他們爭(zhēng)著給我介紹名字，感覺(jué)出他們的熱情。我也十分高興?？粗粡垙埣冋娴哪?，覺(jué)得好想和他們親近，想很好的融入他們。

上課鈴響了，我們隨著他們一起走進(jìn)教室，我就坐在一個(gè)小男孩的旁邊，我看著他們十分認(rèn)真的聽(tīng)著學(xué)姐的英語(yǔ)課，回答問(wèn)題也十分的積極。表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)疑是一種無(wú)言的鼓勵(lì)，給了我們很大的信心。我看著學(xué)姐在講把課堂的活躍氣氛提高了，我心里也想體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。所以第二節(jié)課我就選擇了上臺(tái)講一節(jié)課。

當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，心情十分的激動(dòng)，也很興奮。我或許交給他們的不多，只想讓他們了解我們帶去的歡樂(lè)與愛(ài)心；他們或許收獲不了我所教的，只想讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我在黑板上一筆一筆寫(xiě)著英語(yǔ)單詞，一遍一遍的叫他們讀著，自己也十分的滿足，同時(shí)也很欣慰。當(dāng)要離別時(shí)，孩子們臉上的`不舍印在我的心里。我走的時(shí)候就鼓勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗。

我沒(méi)有想到自己有一天會(huì)當(dāng)老師，所以很感謝災(zāi)區(qū)聯(lián)盟社給我提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我小時(shí)的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。雖然時(shí)間短暫但是意義非凡，給我的感受也十分的深刻，這是一次難忘的經(jīng)歷，我不會(huì)忘的，也會(huì)珍藏一生的。如果還有機(jī)會(huì)我一定會(huì)再次參加的。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)最佳的方式的就是在"游戲"的游玩過(guò)程中獲得，孩子們?cè)谝魳?lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)的同時(shí)也喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱愛(ài)。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境都是感覺(jué)到陌生而又新鮮的，孩子們又不能"安分守紀(jì)"的聽(tīng)老師上課，為解決這個(gè)問(wèn)題，在上低年級(jí)音樂(lè)課時(shí)，我特將音樂(lè)課堂中的組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)音樂(lè)教室，聆聽(tīng)的音樂(lè)一般都是片段短小又有趣的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得進(jìn)入音樂(lè)課堂是一件很愉快的事情，讓他們蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂(lè)世界。

在教授樂(lè)理知識(shí)二分、四分和八分音符時(shí)，在課堂教學(xué)中我們一般對(duì)學(xué)生只講"二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍"，這些樂(lè)理知識(shí)對(duì)于一、二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的乏味，而且他們聽(tīng)起來(lái)也是一知半解的，針對(duì)這情況我決定把"拍子"概念簡(jiǎn)單化，首先，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)平常生活中的一些聲音的長(zhǎng)短：如火車(chē)汽聲長(zhǎng)，汽車(chē)?yán)嚷暥?貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短等等，接著再讓學(xué)生扮演小動(dòng)物、交通工具，模仿它們的聲音游戲，從而讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)"拍子"的認(rèn)識(shí)。

又如在新歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)，存在的問(wèn)題較多，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生識(shí)字較少，在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)歌詞、記歌詞是一大困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我采用了教學(xué)中結(jié)合一些小游戲，再加入圖片、歌曲的歌詞、旋律、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等的綜合手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握歌詞，例如在學(xué)唱歌曲《小螞蟻》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前了解螞蟻的生活習(xí)性，學(xué)生在課堂中都很積極的發(fā)言，隨后我拿出了幾頂小螞蟻的頭飾，讓學(xué)生扮演課本中的小螞蟻，一起搬運(yùn)歌詞、拼接歌詞、拍著節(jié)拍去朗讀歌詞、隨音樂(lè)背誦歌詞、演唱歌詞等游戲，讓學(xué)生在"游戲"中不知不覺(jué)中掌握歌詞，同時(shí)也有了合作的意識(shí)，而且在合作中學(xué)會(huì)與人交流，與人對(duì)話增強(qiáng)了自信心。

在"游戲"的學(xué)習(xí)氛圍中，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，教學(xué)的"過(guò)程與方法"也體現(xiàn)了，教師也教授得輕松愉快與學(xué)生一起樂(lè)在其中。

在完小里，因?yàn)閹熧Y配備不齊全，以往的技能課都是兼職的老師在上，再加上學(xué)生的生活空間狹小和枯燥無(wú)味，課本中要求要邊唱邊演的歌曲，學(xué)生們都顯得格外的拘謹(jǐn)。大家都知道，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中愉快地學(xué)習(xí)，一直是我們追求的目標(biāo)，也是我們教學(xué)的需要，看到學(xué)生們的情況，我決定改變他們的現(xiàn)狀。

歌曲《小紙船的夢(mèng)》是一首典型的三拍子歌曲。在初次感受音樂(lè)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子蕩漾的韻律感。學(xué)習(xí)歌曲后，我想，為歌曲加入打擊樂(lè)器是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)點(diǎn)子，就讓學(xué)生自由選擇用哪些樂(lè)器為這首歌曲伴奏，學(xué)生們掌握了歌曲情緒和拍子的特點(diǎn)，基本上選擇了碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器，我再引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的節(jié)奏型為歌曲伴奏，通過(guò)這種音樂(lè)表現(xiàn)方式來(lái)加提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。

音樂(lè)課本中的少數(shù)民族歌曲，都是具有濃郁的民族特色。在聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)響起時(shí)，看得出學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲望是非常的強(qiáng)烈，但是他們又很害羞，因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?。這時(shí)我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表演，同時(shí)我也給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊恍┲笇?dǎo)，如在四年級(jí)《跳吧，跳吧》這首新疆歌曲時(shí)，我引導(dǎo)孩子關(guān)注新疆舞蹈中那種歡快、奔放、節(jié)奏強(qiáng)烈的特點(diǎn)，在歌曲的最后兩小節(jié)中加入拍掌、捻指等富有新疆舞蹈特點(diǎn)的動(dòng)作，緊接著我又鼓勵(lì)學(xué)生小組合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，然后進(jìn)行小組評(píng)比，比一比哪組學(xué)生創(chuàng)編的'動(dòng)作最棒，學(xué)生帶著對(duì)歌曲的理解，在和諧、熱烈的氛圍中愉快地體驗(yàn)歌曲的意境美，進(jìn)行表現(xiàn)美的活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)生的自編、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅課堂上生動(dòng)活潑，而且樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，提高了學(xué)生的自我表現(xiàn)力，學(xué)生們通過(guò)集體的智慧得到了快樂(lè)。

我支教學(xué)校在半山腰，在學(xué)校周?chē)兄鴱V闊的活動(dòng)環(huán)境，是一個(gè)天然的"聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練場(chǎng)"，經(jīng)常可以欣賞一些來(lái)自大自然的天籟之音，具有城鎮(zhèn)學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢(shì)。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我常常帶領(lǐng)著學(xué)生們走出校園，在山間傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)叫，聽(tīng)風(fēng)吹竹葉的沙沙聲;在荷塘邊，聽(tīng)微風(fēng)輕撫荷葉的聲音，聽(tīng)青蛙叫聲……回到教室我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，在室外聽(tīng)到哪些聲音，你有何感想呢?學(xué)生們的發(fā)言都很積極，甚至有些學(xué)生們能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿剛才在室外聽(tīng)到得聲音，達(dá)到我的預(yù)期的效果，學(xué)生們也"愛(ài)"上音樂(lè)課。

雖然學(xué)生"愛(ài)"上音樂(lè)課，可是音樂(lè)課堂中也會(huì)碰到學(xué)生不愛(ài)唱的歌曲，因?yàn)?興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、是享受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。"如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，不管我的音樂(lè)課怎樣做，也得不到預(yù)期的效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但學(xué)生總唱難免會(huì)有些厭煩，后來(lái)我嘗試著把流行音樂(lè)帶入了課堂，沒(méi)有想到學(xué)生們學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的積極性非常的高，因?yàn)榱餍懈枨云湫迈r的感覺(jué)、青春的活力、動(dòng)感的節(jié)奏，深深地吸引著孩子們，使他們能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這一奧秘后，我經(jīng)常為音樂(lè)課準(zhǔn)備了一些流行歌曲，供學(xué)生學(xué)習(xí)與欣賞，在學(xué)生積極興奮的狀態(tài)下我也講授一些課本中的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的樂(lè)理知識(shí)，沒(méi)想到居然事半功倍的，效果超出我的想象。

在音樂(lè)課堂中給學(xué)生們適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外內(nèi)容，能使他們更好地發(fā)揮自己的潛能，也給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。

以上是我在完小支教過(guò)程中在新課程改革方面所做的嘗試及感受，雖然取得了一點(diǎn)的成效，但還存在許多困難與困惑。在實(shí)施新課程的今天，作為教師的我，應(yīng)該不斷的更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷豐富自己知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，大膽的創(chuàng)新，努力為我的學(xué)生們塑造一個(gè)全新而更具"吸引力"的音樂(lè)課堂!

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十一

__年7月11日，是我來(lái)到__市__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第一天。此次活動(dòng)我擔(dān)任以年級(jí)班主任并兼任三至六年級(jí)的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說(shuō)的，我們就以一名工作者的身份來(lái)完成此次神圣的使命。如若幾天過(guò)后可以收獲到自己想要的勞動(dòng)成果，那也將為此行留下美好的回憶。

上午，我以一名班主任的身份組織一年級(jí)的小學(xué)生到禮堂參加三下鄉(xiāng)開(kāi)幕式，雖時(shí)長(zhǎng)不久，但這都是我們辛苦努力換來(lái)的成果，開(kāi)幕式的圓滿結(jié)束也為此次活動(dòng)打響了第一炮。

下午的支教工作正式開(kāi)始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學(xué)生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們?cè)诎炎约核鶎W(xué)到的知識(shí)技能傳授給他們。他們的成長(zhǎng)見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步則是我們最大的驕傲和慰藉。

12日，是我正式開(kāi)始支教活動(dòng)的第一天，這一天過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。

早上第一節(jié)課由我領(lǐng)教五年級(jí)的健美操，班里幾個(gè)比較好玩的小男生在我的引導(dǎo)下也和大家一起學(xué)動(dòng)作，雖然他們的動(dòng)作還是學(xué)得不怎么規(guī)范，但短短一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們學(xué)會(huì)了不少。在我的教學(xué)觀念里，我一直認(rèn)同“因材施教”。低年級(jí)的學(xué)生較年幼，更多的夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們樂(lè)意好好變現(xiàn)，高年級(jí)的學(xué)生稍微年長(zhǎng)，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待他們，樹(shù)立起一種作為小老師的威嚴(yán)，他們才會(huì)聽(tīng)話好好學(xué)習(xí)。

中午看著通訊員在工作室

下午上完課回來(lái)已是四點(diǎn)多了，我們隊(duì)伍組織了一次老人院清潔打掃活動(dòng)，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。

初遇，一切安好，期待接下來(lái)的相識(shí)相知。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十二

我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)心中滿是憧憬與期待，我們從學(xué)校出發(fā)，坐了12個(gè)多小時(shí)的火車(chē)，來(lái)到了銅仁。這也是我第一次來(lái)到大貴州，也是我第一次真正去深入到大山中的生活，也讓我真正的走進(jìn)了那個(gè)我們平時(shí)看不到的世界。

在這里做了很多自己沒(méi)有做的事情，思考了很多自己從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。我覺(jué)得這半個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)，在這里我可以很放松的去做一些事，可以很有自己的想法，更有一群每天在身邊一起共事的小伙伴，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是收獲。當(dāng)然也有很多小遺憾，但這仿佛會(huì)成為我再次馳往的理由。

我們支教的地點(diǎn)是貴州省銅仁市寨英鎮(zhèn)李家莊小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)這里一無(wú)所知，小學(xué)的校長(zhǎng)、村支書(shū)、村長(zhǎng)等給予我們極大的幫助，我們14名支教老師也相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來(lái)。我們清楚知道教學(xué)是重中之重，突然讓我們這些還在大學(xué)里混跡的初生牛犢走上講臺(tái)，還真的有些許緊張。

我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師，所以我會(huì)用盡我自己所有的方式盡量去引導(dǎo)他們。這里的學(xué)生很聽(tīng)話、上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。李家莊小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔。

有人說(shuō)，短期支教的弊大于利，更多的表面文章。但是如何解決我國(guó)留守兒童的教育問(wèn)題是當(dāng)前急需解決的一個(gè)重要問(wèn)題，如果得不到良好，正確的教育，留守兒童會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。而支教活動(dòng)是幫助留守兒童得到一定良好教育的一個(gè)很好的途徑，支教可以給留守兒童帶來(lái)許多益處。武術(shù)操、美術(shù)課、足球課、音樂(lè)課、科學(xué)課等豐富多樣的課程，暑期學(xué)校的課堂豐富多彩拓寬了學(xué)生的眼界。給學(xué)生傳遞正能量，老師給孩子們分享一些自己和成功人士的勵(lì)志故事，教會(huì)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上要愈挫愈勇、持之以恒、堅(jiān)持不懈。和孩子們共同分享自己和孩子們的喜悅、感動(dòng)及自己的故事，不斷地相互鼓勵(lì)，不斷地給孩子們注入新的能量。對(duì)于一些留守兒童來(lái)說(shuō)，以前從未接觸過(guò)這樣的志愿者，志愿者們是會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響的。最重要的是，支教可以給孩子們帶去正確的人生觀和價(jià)值觀。

短短15天的支教生活結(jié)束了，回望這半個(gè)月以來(lái)的生活。我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野，也增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信和小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感的?？墒俏蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限。然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我成長(zhǎng)了學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)。

在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念。從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。

小學(xué)支教心得體會(huì)篇十三

云支教是一種全新的教育形式，它將教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助他們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和提升技能。最近，我有幸參加了一次和小學(xué)生云支教的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，也深深感受到了和小學(xué)生云支教的價(jià)值和意義。

第二段：云支教的特點(diǎn)

云支教的教育方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的不同。它充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以通過(guò)視頻和直播等多種形式傳送教育內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生也可以自由地參加課程，并且靈活安排時(shí)間。這種教育形式能夠讓更多的人接觸到高質(zhì)量的教育資源，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。

第三段：云支教的意義

云支教能夠幫助到很多農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，讓他們也能夠享受到高質(zhì)量的教育資源。同時(shí)，這種教育形式也能夠幫助到一些貧困家庭的學(xué)生，不需要支付高昂的學(xué)費(fèi)，就可以接受到同樣的教育服務(wù)。這對(duì)滿足教育普及的需求，促進(jìn)教育公平都有著非常重要的意義。

第四段：云支教的挑戰(zhàn)

云支教也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)需要良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但很多貧困地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施還不完善。其次，云支教帶來(lái)的教育內(nèi)容難以量化，缺乏考試等評(píng)估手段。這也面臨著如何保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等問(wèn)題。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，云支教是一種具有前瞻性的教育形式，它能夠?yàn)楦嗟娜颂峁┙逃?wù)，也面臨著許多挑戰(zhàn)。通過(guò)我的和小學(xué)生云支教的親身體驗(yàn)，我認(rèn)為這種新型的教育方式，能夠全面提高教育普及、改善教育質(zhì)量，讓更多的學(xué)生受益。所以，我們也應(yīng)該積極地?fù)肀г浦Ы踢@種新興的教育服務(wù)，在未來(lái)的教育領(lǐng)域中為更多人創(chuàng)造更多新的機(jī)遇。

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