我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
摘抄的心得體會篇一
嗨?！彼草p聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來你在這里?！?/p>
“我在這里。”
孤獨(dú)，從來不是單獨(dú)存在的。享受孤獨(dú)，享受成長。
如果你在班上乃至整個(gè)學(xué)校里都沒什么朋友，就不愁沒有好成績了。
如果不能改變，那就順其自然，何必有其它不能解決問題的情緒呢。
她想到自己再也見不到瓊和凱蒂了，再也不能和父親見面，享受他們本該有的天倫之樂了，再也不能進(jìn)入職場、結(jié)婚生子了。她感到悲從中來，心情沉重，然而一種內(nèi)心的寧靜感又遮住了憂傷的思緒。如果這一切都是真的，而她也已經(jīng)預(yù)感到了這一點(diǎn)，那么木已成舟，不可更改了。她還在這兒，她還是她，如此已經(jīng)是萬幸了。
在旅程中如果習(xí)慣了陪伴，就忘記了我們的初衷是自己既定的路線，我們怕告別是最后的分別，我們難受，是因?yàn)槲覀兿腴L久的陪伴，可是，人生路陪伴總歸只是一段路。
他已經(jīng)成了她的世界里的唯一，她實(shí)在無法忍受失去這最后的親人。
轉(zhuǎn)身不見的痛，呼吸都不是自己的了！
被拋棄的恐懼感還記憶猶新，哪怕這樣想想也讓她的心臟驚懼狂跳
摘抄的心得體會篇二
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，摘抄是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。把別人說過的話、寫過的文章、讀過的書摘抄下來，不僅僅可以幫助我們更深刻地理解其中的道理，還能夠提高我們的語言表達(dá)能力和寫作技巧。而在這個(gè)過程中，我們除了學(xué)習(xí)到知識，還有更深刻的體會和感悟。
第二段：摘抄讓我們更全面地了解一件事情
在摘抄的過程中，我們需要不斷研究原文，去探究其中的深意。這樣的一個(gè)過程，使得我們能夠更全面、更深入地了解一件事情。并且，這樣的一個(gè)過程也同時(shí)鍛煉了我們的思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)了我們的辨別能力。
第三段：摘抄啟迪我們的思想
摘抄可以啟迪我們的思想，讓我們有著更深刻的感悟。在我們遇到問題的時(shí)候，我們可以通過摘抄來尋找答案。并且，當(dāng)我們摘抄別人的東西的時(shí)候，我們能夠從中發(fā)現(xiàn)別人的觀點(diǎn)、想法以及信仰，這樣可以讓我們重新審視自己的信仰，并更好的認(rèn)清自己。
第四段：摘抄培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和寫作技巧
在摘抄的同時(shí)，我們也在培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和寫作技巧。當(dāng)我們摘抄別人的話的時(shí)候，我們需要精確地表達(dá)出別人的想法和意圖。而當(dāng)我們摘抄別人的文章的時(shí)候，我們不僅需要理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，還需要理解作者所表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。這樣的一種過程可以讓我們更好的運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和意圖，并提高我們的寫作水平。
第五段：結(jié)論
總的來說，摘抄不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，更是一個(gè)成長的過程。在這樣的一個(gè)過程中，我們從中獲得了知識，拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了自己的思維能力和寫作技巧。而摘抄帶給我們的更深刻的體會和感悟，也極大地影響了我們的一生。
摘抄的心得體會篇三
那是一種難以言喻的美麗，像是光芒撕裂開一大片黑壓壓的陰霾，然后無數(shù)白光瞬間涌進(jìn)來，照亮一整個(gè)世界。
一個(gè)從小生活在富足家庭里的莊園主的女兒，一個(gè)心里只想著舞會、郊游、圍著她轉(zhuǎn)的崇拜者的小姐，因?yàn)橐粡垜?zhàn)爭，將一切一切美好的夢境舉到頭頂，然后重重砸到地上，碎了一地的過去。幾乎所有柔弱的南方男子，扛起了以前只用來狩獵的刀槍，毅然沖上了前線，開始了長達(dá)多年的——美國南北戰(zhàn)爭。
1864年夏天，北軍直逼亞特蘭大，身在亞特蘭大的斯佳麗不得不被迫逃出被北軍包圍的城市，帶著懷孕的梅勒妮回到塔拉老家去。她聽見炮火在破舊的馬車旁邊炸開，熊熊烈火似要吞噬全部，恐懼從后脊梁蔓延到發(fā)根，她的心里只有一個(gè)念頭：逃！1865年4月，南方邦聯(lián)軍投降，戰(zhàn)爭結(jié)束。幾乎所有南方人都在為他們的失敗而悲憤。而在斯佳麗的心里，更重要的問題是如何保住塔拉莊園。
一個(gè)瘦弱的女子，肩上擔(dān)負(fù)著整個(gè)莊園大大小小的事務(wù)。最敬愛的母親因瘟疫而死，不久后終日守在臺階上盼母親回來的父親也一并跟隨而去。單調(diào)乏味的玉米面取代了可口的甜點(diǎn)美食，本應(yīng)拿著羽扇的雙手被鐮刀磨得粗礪不堪。她摒棄了貴族小姐的嬌氣和風(fēng)度，傳統(tǒng)淑女應(yīng)有的禮節(jié)和矜持，不顧外界社會對她的指指點(diǎn)點(diǎn)，沖破一切枷鎖，只是為了守護(hù)一個(gè)支離破碎的家。
人究竟能承受多大的打擊？答案是無盡的。一個(gè)人如果有信念，無論身上壓的是多大的巨石，仍夠可以要緊牙關(guān)，撐起一方小小的天地。我有時(shí)候會想，如果我生活在那樣一種對女性設(shè)有條條框框的時(shí)代，面對外界的輿論和被敵軍踐踏后的一個(gè)家，是否能像斯佳麗那樣，不屈不撓，自強(qiáng)不息？她告訴我，困難面前要堅(jiān)強(qiáng)，也只能堅(jiān)強(qiáng)，把血吞進(jìn)肚里去，把淚水擦干，然后朝著光明的地方走去。
獨(dú)立，自主。這是父母親常常對我失望的地方。這個(gè)社會有太多太多陰暗面，只有勇敢堅(jiān)毅地去面對一切未知的將來，才能生存下去，在這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代立足。有人告訴我，我們這個(gè)時(shí)代是最好的時(shí)代，沒有對女性的歧視，沒有拘束，任何事情都取決于自己。
顛簸在回家路上的斯佳麗自言自語地說：“還是留給明天去想吧……不管怎么說，明天又是新的一天……”
一道光刺破了瞳孔，那是追求自由的光，灑在那條名為人生的道路上。
摘抄的心得體會篇四
摘抄是指從別的文獻(xiàn)中摘取合適的詞句、句子，進(jìn)行拼接組合，使自己的文章更加精彩。這種技巧在寫作時(shí)是非常常見的。但是，我們要慎重對待它，不要濫用摘抄，否則會失去我們自己的思考和創(chuàng)造，下面，我將分五個(gè)方面來闡述我對于摘抄的心得體會。
一、摘抄的優(yōu)點(diǎn)
摘抄有許多優(yōu)點(diǎn)，它可以使文章更加精煉，更加簡潔。在寫作時(shí)，我們可以通過摘抄一些名言警句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。這些名言警句都是經(jīng)過歷史和理論的考驗(yàn)，被廣泛認(rèn)可和接受的，因此，使用它們可以更好地證明我們的觀點(diǎn)和論點(diǎn)，更容易被別人所接受。
二、摘抄的注意事項(xiàng)
雖然摘抄有很多好處，但我們也要注意它的一些問題。首先，摘抄的內(nèi)容要符合寫作本身的主題，不能盲目地摘取名言警句。再者，要注意摘抄的合理性和適用性，不能把本來不合適的內(nèi)容強(qiáng)行湊進(jìn)去。最后，要注意摘抄的準(zhǔn)確性，我們要用盡可能多的方法來證實(shí)摘抄內(nèi)容的真實(shí)性和正確性，并加以調(diào)整和修正。
三、摘抄的技巧
摘抄是寫作的一種技巧，我們需要具備一定的技巧才能使它發(fā)揮最大的作用。一般來說，在摘抄的時(shí)候，我們可以采用“引言+抒發(fā)意見”的方式，先摘取別人的名言警句，然后以自己的語言抒發(fā)出自己的意見和看法。同時(shí)，在選擇摘抄內(nèi)容的時(shí)候，我們要善于發(fā)掘一些冷門的內(nèi)容，這樣更能體現(xiàn)我們的見識和思維深度。
四、摘抄的運(yùn)用場合
摘抄并不是每次寫作都需要使用的技巧，有一些特定的場合才需要運(yùn)用它。比如，在寫一些專業(yè)性比較強(qiáng)的文章時(shí)，我們可以運(yùn)用一些專業(yè)名言和理論來證明自己的論點(diǎn)，這樣更能顯示我們的專業(yè)性和深度。再比如，在寫一些故事文學(xué)作品時(shí)，我們可以運(yùn)用一些名言警句來增加文章的文學(xué)性和藝術(shù)性。
五、摘抄與原創(chuàng)的關(guān)系
摘抄并不等于缺乏原創(chuàng)性，只要我們合理地運(yùn)用它，就可以達(dá)到很高的創(chuàng)造性。在摘抄的過程中，我們還要注重自己的思考和創(chuàng)造，不能直接把別人的名言警句拼接而成。只有在運(yùn)用了正確的技巧和選擇了合適的內(nèi)容后，我們才能充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造，使文章更有個(gè)性化和特色化。
總之，摘抄的確是一種提高文章質(zhì)量的有效方法，但要求我們在運(yùn)用它的時(shí)候要善于把握，避免濫用。只有這樣，我們才能很好地發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，使文章更加精彩和有見識。
摘抄的心得體會篇五
摘抄月是人們愛好文學(xué)藝術(shù)的盛會，也是一個(gè)展示個(gè)人才華與智慧的時(shí)刻。參與摘抄月的活動(dòng)是一次對自己能力與修養(yǎng)的考驗(yàn)與鍛煉?；仡欉@段時(shí)間的摘抄，我仿佛感受到了砥礪前行的力量。從不斷尋找適合自己的文字，到提煉并表述自己的心得體會，每一步都是一次突破與成長。這種力量激發(fā)了我對文學(xué)與藝術(shù)的熱愛，也塑造了我追求卓越的決心。
段二：汲取人文的力量
摘抄月讓我有機(jī)會接觸到各種各樣的文學(xué)作品，從經(jīng)典名著到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，我都能通過摘抄這種方式與優(yōu)秀作品進(jìn)行對話，并從中汲取人文的力量。每一次的摘抄都是對作品靈魂的提取和解構(gòu)，讓我更深刻地理解其中的智慧和情感。通過與大師們的對話，我不僅提升了自己的審美品味和寫作能力，也開拓了自己的思維廣度和深度。在接觸過程中，我不僅了解了作者的情感與表達(dá)，還深刻地感悟到不同文化的魅力與獨(dú)特之處。
段三：連接與共鳴的力量
摘抄月是一個(gè)集結(jié)了眾多文藝青年的平臺，通過與他人分享自己的作品與心得，我感受到了連接與共鳴的力量。與別人的交流不僅給予了我深厚的滋養(yǎng)，也讓我收獲了許多靈感與啟發(fā)。在不同作品之間，我們能夠找到彼此的相似與差異，從而更好地理解和感悟其中的情感和主題。這種連接與共鳴讓我深信，文學(xué)藝術(shù)是一種具有普適性的力量，能夠打破時(shí)間和空間的束縛，讓人們的心靈相通，思想共鳴。
段四：驅(qū)動(dòng)與激勵(lì)的力量
摘抄月的參與讓我學(xué)會了更加深入地思考和理解文字與情感，也讓我深切地感受到驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)的力量。每一次摘抄，都是對自己思維和表達(dá)能力的挑戰(zhàn)，也是一次自我審視和成長的機(jī)會。通過不斷地摘抄和分享，我從中獲得了對自己的肯定和自信。同時(shí)，看到他人的優(yōu)秀作品也讓我感到自愧不如，這種驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)著我不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的境界和自我超越。
段五：啟示與堅(jiān)持的力量
參加摘抄月活動(dòng)讓我深刻體會到，這個(gè)世界上有無盡的智慧和美好等待我們?nèi)グl(fā)掘和欣賞。摘抄給予了我一個(gè)拓展眼界和提升自我的平臺，也讓我收獲了更多的啟示與堅(jiān)持的力量。堅(jiān)持摘抄和思考，能夠讓我們不斷深化思維和提升能力，并從中發(fā)現(xiàn)自身的不足和進(jìn)步的方向。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了如何和文字對話、如何在文字中尋找共鳴和啟示，這種力量讓我相信，摘抄將會成為我自我修煉和成長的重要方式。
摘抄月的經(jīng)歷讓我深切感受到了砥礪前行、汲取人文、連接共鳴、驅(qū)動(dòng)激勵(lì)和啟示堅(jiān)持的力量。這段經(jīng)歷不僅拉近了我與文學(xué)藝術(shù)的距離，也讓我認(rèn)識到自己所無法想象的潛能和可能性。我將繼續(xù)保持對摘抄的熱愛和追求，并堅(jiān)持探索自我與文學(xué)之間的無盡可能，為自己的成長與進(jìn)步不斷努力。
摘抄的心得體會篇六
讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，深知“怎樣為人父母、如何教育孩子？”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的學(xué)問。書中對于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學(xué)習(xí)等，種種問題都深入淺出的進(jìn)行了講解，使我受益匪淺。
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題。俗話說孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發(fā)展和成長，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個(gè)孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處?！靶『⒆訉?shí)在難養(yǎng)得很”，“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比較容易掌握的，而如何教育孩子則是一門更深的學(xué)問。
書中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學(xué)習(xí)能力有時(shí)真是超乎想象，在不經(jīng)意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會用懷疑的眼光看著你問：“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣？，我不可以呢？”
她的是非觀會混淆，對你以后的話也會將信將疑、不會那么采納聽從的。所以以身作則、言傳身教很重要，但以身作則說來簡單，實(shí)施起來卻著實(shí)不易，我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣，更稱職地為人父母。
自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病，在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜歡的玩具也不肯給別人玩，而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對于食物不要爭多嫌少，對于玩具不要強(qiáng)奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導(dǎo)他們設(shè)身處地的思想，養(yǎng)成大氣無私的習(xí)慣，認(rèn)識到分享比獨(dú)占更快樂。
書中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律，倡導(dǎo)“游戲式教育法”。作者認(rèn)為：“小孩子是生來好動(dòng)、以游戲?yàn)樯摹保虼耍龈改傅膽?yīng)遵循這一規(guī)律，“游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是游戲”。例如作者提出應(yīng)該給孩子塑泥的機(jī)會，小孩子玩污泥，雖有時(shí)會污及身上的衣服，卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對照今天很多孩子從上小學(xué)開始，就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機(jī)會，怎不令人感慨！
摘抄的心得體會篇七
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。
三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來瑯瑯上口。在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會受益非淺。
雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現(xiàn)代化開放意識的中國人去改變、探索嗎？每看一篇，我都會被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君。
可我覺得他只不過是一個(gè)順應(yīng)了“弱肉強(qiáng)食，勝者王，敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統(tǒng)一中國，加強(qiáng)訓(xùn)練精兵。雖然，每一個(gè)訓(xùn)練，對于士兵來說都是一次生死決擇，但這么殘酷的訓(xùn)練卻為日后，統(tǒng)一中國做了奠基。統(tǒng)一中國后，他雖然殘暴，但從此國泰民安。
我們現(xiàn)在身處這個(gè)美好的社會主義，不是要感謝秦始皇嗎？中國古代文明所做的切是無可抹滅的，這為中國古文明也留下了光輝的一頁?！度纸?jīng)》，深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚(yáng)它吧！
摘抄的心得體會篇八
如今的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的掌上明珠，在家庭的溫室下成長，而同齡的玩伴很少。這就使孩子們進(jìn)入學(xué)校以后不懂得如何與其他同學(xué)相處，造成這樣那樣的矛盾。作為老師如果處理不好，就會影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。再者，低年級的小朋友不知道如何學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)方法這個(gè)概念對他們來說幾乎為零。因此，老師的職責(zé)是既要從小就培養(yǎng)學(xué)生怎樣為人處事，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師年長于學(xué)生，知識﹑處事都勝過學(xué)生，而且自古以來就有“一日為師，終生為父”的說法，所以我認(rèn)為：老師=老媽+師長。作為班主任的我，在工作中勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地履行老師的職責(zé)。可是我畢竟年輕，工作時(shí)間也不長，因此在教育學(xué)生某些地方做的還不夠好。有幸的是，假期里讀：《卡爾·威特教育全書》，《1-2年級，決定孩子一生的100個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)》(以下簡稱《細(xì)節(jié)》)這兩本書給我以后的教育教學(xué)帶來了很多靈感。
卡爾·威特先生的書中說：“決定孩子成長的重要因素是教育而非天賦?！边@句話我深表贊同，即使是資質(zhì)平庸的學(xué)生，只要教育方法合理，也一樣能成為杰出的人。
書中還談到：“一定要尊重每一個(gè)學(xué)生，這是教育學(xué)生最重要的法則”。作為老師我深有感觸，千萬不能因?yàn)閷W(xué)生只有七，八歲或者他們有些幼稚的舉動(dòng)而傷害到他們的自尊心。我從事低年級學(xué)生的教育工作，小學(xué)生的心敏感又脆弱，如果學(xué)生不小心犯錯(cuò)誤了，在教育的過程中不可以當(dāng)著許多學(xué)生或者家長的面批評，這樣不僅達(dá)不到教育的效果，還會適得其反。可以采取單獨(dú)和他談話的方法，給他講一些簡單易懂的道理，用真心去教育他，讓他認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。當(dāng)你用一顆真誠的心去對待學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會給你回報(bào)。也許，一個(gè)人的一生會因?yàn)槟愕囊痪湓挾淖儭?/p>
書中講述了一些當(dāng)代的杰出人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差生”、“笨蛋”、“問題學(xué)生”等，但是他們后來卻成功了。這讓我從中悟到對每個(gè)學(xué)生都要充滿愛，我是有親身經(jīng)歷的，我們班有個(gè)小女孩，家里父母關(guān)系不是很好，對她的心理產(chǎn)生了影響，所以我就格外關(guān)心她、疼她。后來她的性格也變得開朗起來，與同學(xué)關(guān)系也越來越好，學(xué)習(xí)也用心多了，所以成績也漸漸好了起來。多給孩子一些寬容，讓他們在老師愛的眼光中充滿自信，健康地成長。對我們教師來說，沒有什么比愛心更重要的。
書中給我印象最深的一句話是：“一節(jié)課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少?！钡湍昙壍膶W(xué)生不可能做到四十分鐘里精神集中。如果老師只管滔滔不絕地講，學(xué)生跟不上節(jié)奏，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，這種方式萬不可取。這就給我們老師帶來很大挑戰(zhàn)，老師必須要在比較短的時(shí)間里把最重要的東西講透徹，要力求簡潔生動(dòng)。然后讓學(xué)生通過舉例子，做練習(xí)來鞏固，這樣才能稱得上是一節(jié)有效率的課。貪玩，上課開小差是低年級小朋友的天性。上課時(shí)必須吸引學(xué)生們的注意力，如果學(xué)生上課總是心不在焉，是很難教授課程的，也就根本談不上效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的注意力，書中提出要把課程設(shè)計(jì)的豐富多彩，富有趣味性。我以后教學(xué)生課文或古詩詞時(shí)，可以讓學(xué)生閉上眼睛在大腦里想象課文中的情景，通過學(xué)與想結(jié)合，抓住學(xué)生的注意力。
書中認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也是教育的重點(diǎn)。我聽到次數(shù)最多的一個(gè)例子是問學(xué)生雪融化了是什么？標(biāo)準(zhǔn)答案是水，然而有個(gè)學(xué)生回答是春天，被老師以不符合答案為由判錯(cuò)。事實(shí)上，我們老師不應(yīng)該拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生進(jìn)行思維上的限制，而是應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造和想象力，我們能做的只有引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡單的對學(xué)生說“不”、“不能”。
《細(xì)節(jié)》一書中講到要重視對學(xué)生品德的培養(yǎng)。作為老師，我想最基本的要求就是將自己的學(xué)生培養(yǎng)成正直、善良的人。試想，一個(gè)學(xué)生如果沒有美好的品德，即使他學(xué)習(xí)成績很好，將來他也不會取得成就，甚至誤入歧途。我提倡每人每周做一兩件力所能及的好事，要有“勿以善小而不為”的精神。比如校園里的廢紙學(xué)生能主動(dòng)撿起來放進(jìn)垃圾桶里這些小事。我會立即給予表揚(yáng)，甚至碰到學(xué)生家長也會稱贊他們的孩子。這就會讓學(xué)生意識到做好事可以得到表揚(yáng)，學(xué)生們就會樂意去做，從小養(yǎng)成助人為樂，正直善良的品格。
《細(xì)節(jié)》中還針對學(xué)生上課不愿意舉手回答問題提出了應(yīng)對建議。記得我讀書那會，上課時(shí)老師要我們回答問題就沒有幾個(gè)人舉手。這種現(xiàn)象在我們國家的課堂(從小學(xué)到大學(xué))上比比皆是。書中給出的建議使我產(chǎn)生了共鳴：對膽小的學(xué)生，要教他們簡單的放松練習(xí)，當(dāng)學(xué)生在課堂上為舉手而感到緊張時(shí)，就可以讓學(xué)生做深呼吸，同時(shí)在心里對自己說放松，我可以的。也有部分學(xué)生認(rèn)為自己的回答必須是正確的，害怕答錯(cuò)了被老師或同學(xué)嘲笑，因而不舉手同樣保持沉默?？蓯鄣暮⒆?，如果你答錯(cuò)了，老師不會因?yàn)槟惴e極回答問題而批評你，反而會欣賞你大膽的勇氣。老師還可以提前布置給學(xué)生下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生猜老師可能會提的問題，幫學(xué)生做好準(zhǔn)備，這樣學(xué)生會感覺有備而來，自然會舉手回答問題。如此，學(xué)生既有回答問題的積極性，又能預(yù)習(xí)新知識。
《細(xì)節(jié)》中講到語文學(xué)習(xí)的方法時(shí)，提出可以用講故事的方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白一些道理。我認(rèn)為讓學(xué)生聽故事還有一個(gè)好處，那就是可以讓學(xué)生更多地接觸新的詞匯，如果我講故事時(shí)再把一些成語、名言名句加入到故事里，學(xué)生聽多了說不定有一天他不自覺地也會使用了。以后授課時(shí)我會考慮每節(jié)課用五分鐘講個(gè)小故事。這可能短時(shí)間內(nèi)看不出學(xué)生聽故事有什么用，但是語文學(xué)習(xí)靠的是積累，半年、一年后，和聽不到故事的學(xué)生比起來，絕對是不同的。
這兩本書，對于班主任的我來說是提高自身素質(zhì)和工作水平的重要讀物，有了它們就等于請來了一位幫助自己的老師。在教育學(xué)生的問題上，每個(gè)學(xué)生的性格各不相同，不能采用千篇一律的教育方法。而是要充分了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，因人施教。我們老師還要對學(xué)生的行為進(jìn)行細(xì)致的觀察，并以平等，坦誠的態(tài)度來對待學(xué)生，形成學(xué)生熱愛老師。老師關(guān)愛學(xué)生的和諧師生關(guān)系。同時(shí)，對我們年輕教師來說，年輕是筆財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ泴W(xué)習(xí)，充實(shí)自己。對于平時(shí)的教學(xué)工作，除了認(rèn)真上好每堂課，課后備課，作好筆記，還要多閱讀專業(yè)期刊和一些教育書籍并作讀書筆記等等。這些都是精神財(cái)富的積累和幫助自己成長的有效方法。只有這樣，自己的教育教學(xué)方法才能不斷提高，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
摘抄的心得體會篇九
第一段：引言（200字）
黨的心得體會，是黨員同志在實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴財(cái)富。摘抄這些心得體會，有助于我們更好地理解黨的路線方針政策，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟和工作能力。本文將從黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、國家安全、人民滿意等方面，摘取一些黨的心得體會，探討他們所指導(dǎo)的重要性和應(yīng)用意義。
第二段：黨的建設(shè)（250字）
黨的建設(shè)是黨的事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是黨長期執(zhí)政的關(guān)鍵。摘抄黨的心得體會中，有許多關(guān)于黨的建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。例如，黨的核心價(jià)值觀的培育是黨建工作的重中之重，要讓黨員同志真正“心向黨心系人民”，才能確保黨員隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。另外，在晉升選拔干部方面，黨的心得體會告訴我們，要堅(jiān)持黨性原則，選拔忠誠可靠、政治過硬、作風(fēng)優(yōu)良的干部，這樣才能保證黨的事業(yè)得到順利推進(jìn)。
第三段：經(jīng)濟(jì)發(fā)展（250字）
經(jīng)濟(jì)發(fā)展是黨的中心工作，也是國家繁榮富強(qiáng)的重要支撐。黨的心得體會在這方面的摘抄告訴我們，不惜一切代價(jià)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是黨的職責(zé)所在。經(jīng)濟(jì)要持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，黨的心得體會中提到：“創(chuàng)新是引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一動(dòng)力”。除此之外，黨的心得體會還指出，實(shí)施一帶一路戰(zhàn)略，推動(dòng)國際合作，也是提振經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。這些經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識，加強(qiáng)國際合作，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第四段：社會穩(wěn)定（250字）
社會穩(wěn)定是黨的執(zhí)政目標(biāo)，也是人民群眾的共同愿望。從黨的心得體會中不難看出，社會穩(wěn)定是以人民為中心的，要最大限度地滿足人民群眾的需求。心得體會還告訴我們，要抓住社會矛盾和問題的主要矛盾，解決好人民群眾的現(xiàn)實(shí)利益問題，才能確保社會穩(wěn)定的大局不被動(dòng)搖。此外，心得體會還強(qiáng)調(diào)了黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的重要性，只有黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的穩(wěn)定，才能為社會發(fā)展和人民幸福提供有力保障。
第五段：國家安全與人民滿意（250字）
國家安全和人民滿意是黨的事業(yè)追求的最高目標(biāo)。從黨的心得體會中，我們可以看到保障國家安全和人民滿意的方式和方法。首先，要重視國家安全，加強(qiáng)軍隊(duì)和國防的建設(shè)，保障國家的安全利益。其次，要傾聽人民的心聲，關(guān)注人民利益，解決人民群眾普遍關(guān)心的問題，使人民群眾真正感受到黨的溫暖和關(guān)懷。黨的心得體會給我們強(qiáng)力的啟示，通過正確的國際政策和民生工作，使國家更加繁榮，人民更加滿意。
結(jié)尾（200字）
黨的心得體會是黨員同志在實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對我們提高工作能力和素質(zhì)有著重要意義。它們從黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、國家安全和人民滿意等方面，給我們提供了多種途徑和方法。我們要不斷摘取黨的心得體會，將其與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過共同努力，我們相信黨的事業(yè)必將蒸蒸日上，為人民創(chuàng)造更美好的生活。
摘抄的心得體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活壓力也越來越大。與此同時(shí)，心理健康問題也逐漸引起了人們的關(guān)注。為了調(diào)節(jié)心情，提高心理素質(zhì)，越來越多的人開始選擇摘抄月這個(gè)特殊的方式來緩解壓力。在我經(jīng)歷了一段時(shí)間的摘抄月后，我深刻體會到了其中的樂趣和益處。
第二段：摘抄的定義和方法
摘抄，顧名思義，就是摘錄他人的名言警句、金句或者自己觸動(dòng)內(nèi)心的文字。摘抄的方法可以是早晨醒來便翻開日記本，摘抄一段自己喜歡的文字，也可以是在生活和工作過程中遇到困惑時(shí)，尋找一段適合自己心情的句子進(jìn)行摘抄。摘抄的內(nèi)容可以是古代經(jīng)典的名篇名句，也可以是現(xiàn)代作家的心靈碎片，甚至是朋友們的某句話。總的來說，摘抄的目的是獲取情感的共鳴和內(nèi)心的平靜。
第三段：摘抄的益處
第一，摘抄月可以讓人們在閱讀中獲取心理上的滿足感。在讀到別人或者自己的摘抄時(shí)，會有一種由內(nèi)而外的喜悅感覺，這種感覺可以緩解心理的焦慮和壓力。第二，摘抄月有助于提高人們的情感共鳴能力。在摘抄的過程中，人們會不斷尋找和篩選自己內(nèi)心共鳴的句子，這種共鳴讓人們感到不再孤獨(dú)，感到自己的感受被理解和關(guān)注。第三，摘抄月可以拓寬人們的視野。通過摘抄，人們可以接觸到不同領(lǐng)域的名篇佳句，了解到更多優(yōu)秀作家的思想和見解，從而拓寬自己的知識和眼界。
第四段：摘抄的感悟與反思
通過一段時(shí)間的摘抄，我受益匪淺。摘抄讓我學(xué)會了傾聽和善待自己的內(nèi)心，也讓我更加珍惜生活中的點(diǎn)滴幸福。每一次摘抄都讓我更加深刻地意識到自己的情感共鳴和內(nèi)心的需求。同時(shí)，摘抄也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足之處，激勵(lì)著我不斷進(jìn)步和成長。我相信，摘抄月不僅僅是一種調(diào)節(jié)心情的方式，更是一種心靈成長的過程。
第五段：結(jié)語
總而言之，摘抄月是一種可以讓人們緩解壓力和提高心理健康的方式。通過摘抄，人們可以獲取心理上的滿足感，提高情感共鳴能力，拓寬自己的知識和眼界。在摘抄的過程中，人們可以更好地傾聽和善待自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己的需求和不足，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步和成長。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都可以嘗試一下摘抄月這個(gè)特殊的方式，用文字抒發(fā)內(nèi)心的激情和情感，感受其中的樂趣和益處。
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