最新論文小結(jié)寫(模板8篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

論文小結(jié)寫篇一

黨的指出，全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。通過(guò)為期三年的學(xué)習(xí)，我在黨校全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的報(bào)告以及自治區(qū)第八次黨代會(huì)等理論知識(shí)，使我的理論素養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)對(duì)三年來(lái)的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)總結(jié)如下：

一、充分認(rèn)識(shí)黨性鍛煉的極端重要性

強(qiáng)化黨性鍛煉作為黨在建設(shè)過(guò)程中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，無(wú)論從新時(shí)期黨校擔(dān)負(fù)的重要使命，還是從干部健康成長(zhǎng)的內(nèi)在要求和干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀來(lái)看，都突顯了它的極端重要性。

首先，黨性鍛煉是黨校學(xué)員的必修課。黨校作為黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的一個(gè)重要部門。黨校教育的對(duì)象是黨員干部，以黨的基本理論為主課，以黨性鍛煉為核心，歷來(lái)是黨校教育有別于其他成人教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。要抓好思想理論建設(shè)這個(gè)根本，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。抓好黨性鍛煉這個(gè)核心，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明辨大是大非。抓好道德建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，教育引導(dǎo)黨員、干部模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量。

其次，黨性鍛煉是干部健康成長(zhǎng)的根本保證。領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)狀況，是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的一個(gè)十分重要的方面。建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，必須堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。近期我黨一些高級(jí)干部的“落馬”反映了一些領(lǐng)導(dǎo)干部黨性不強(qiáng)、作風(fēng)不正的問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重，迫切需要我們加強(qiáng)黨性修煉，提高自身素質(zhì)。人的需求按起源分有自然需求和社會(huì)需求，按對(duì)象分有物資需求和精神需求。有需求就會(huì)有欲望，欲望本是天性，無(wú)可厚非，但一個(gè)人如果放任私欲膨脹，就會(huì)危害自己和社會(huì)。因此，人生在其前行的時(shí)候就需要有一種節(jié)制私欲的壓縮機(jī)，以把欲望限制在社會(huì)可承受的范圍內(nèi)，這個(gè)壓縮機(jī)對(duì)我們黨的干部來(lái)講就是黨性。在現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑的危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著我們的干部，其中最為突出的是權(quán)力、金錢、美色的誘惑。權(quán)力作為一種稀缺資源，往往伴隨著它的是名譽(yù)、地位和特權(quán)，在不完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，它還可以通過(guò)權(quán)錢、權(quán)色交易獲得財(cái)富和美色。對(duì)于這些誘惑，我們需要有一道防護(hù)墻來(lái)阻隔，使其不至于對(duì)我們構(gòu)成威脅和危害，這堵防護(hù)墻就是黨性。所以加強(qiáng)黨性鍛煉是我們節(jié)制私欲抵制誘惑的客觀需要。黨性鍛煉的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)自我總結(jié)、自我反思、自我改造的過(guò)程。通過(guò)黨性鍛煉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自身工作、生活和思想中存在的問(wèn)題與不足，找準(zhǔn)差距和方向，不斷的修正自我、完善自我。所以，作為一名黨的干部在成長(zhǎng)的旅程中，只有不斷加強(qiáng)黨性修煉，才能始終認(rèn)清人生的方向和坐標(biāo)，不為名利所迷惑;才能在工作實(shí)踐中看準(zhǔn)航標(biāo)，少走彎路，昂揚(yáng)前進(jìn);才能在心中確立正確的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人身的價(jià)值。

第三，黨性鍛煉是改善干部狀況的迫切需要。當(dāng)前，我們黨的干部隊(duì)伍在素質(zhì)能力上總體是過(guò)得硬的，是能夠擔(dān)負(fù)起歷史重任的，但從我們面臨的形勢(shì)和任務(wù)來(lái)看，從群眾的期望和要求來(lái)看，我們?cè)诠ぷ鳡顩r和思想狀況上還存在著一定的問(wèn)題和差距，如：學(xué)風(fēng)不正，理想信念動(dòng)搖：道德缺乏，腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重;虛假浮躁，科學(xué)發(fā)展不力;紀(jì)律松弛，好人主義盛行。這些問(wèn)題的存在迫切需要我們加強(qiáng)黨性鍛煉。

二、把握黨性鍛煉的基本要求

認(rèn)識(shí)了黨性鍛煉的重要性后，應(yīng)該按照哪些方面的要求來(lái)進(jìn)行呢?當(dāng)前干部隊(duì)伍應(yīng)該把握好四個(gè)方面的基本要求：

一是要加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)定理想信念。當(dāng)前最重要、最緊迫的任務(wù)就是要掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。掌握了這一理論武裝，我們胸懷的理想信念就堅(jiān)定了，就不會(huì)被歪理邪說(shuō)所迷惑。

二是要端正處世思想，提高道德水準(zhǔn)。正確的人生態(tài)度和高尚的道德情操是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的特質(zhì)，是黨性的重要內(nèi)涵。在現(xiàn)實(shí)生活中，做人的學(xué)問(wèn)往往比做事的學(xué)問(wèn)更為重要，也更難掌握。新的歷史條件下，為官之德有以下五個(gè)方面的要求：看重官德，做德才兼?zhèn)涞娜?看重理念。做剛正不阿的人;看重誠(chéng)信，做老實(shí)可靠的人：尊重他人，做無(wú)私奉獻(xiàn)的人;看重品位，做高雅高尚的人。

三是認(rèn)清權(quán)利實(shí)質(zhì)，把準(zhǔn)價(jià)值取向。權(quán)力在手。意味著責(zé)任當(dāng)

身，領(lǐng)導(dǎo)干部更要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力本質(zhì)的清醒認(rèn)識(shí)。在如何對(duì)待實(shí)際利益問(wèn)題上采取什么態(tài)度，是見(jiàn)利忘義、與民爭(zhēng)利、斤斤計(jì)較個(gè)人得失，還是一心為民、克己奉公。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、宗旨觀念的檢驗(yàn)。對(duì)于黨的干部在改革涉及到利益關(guān)系調(diào)整的時(shí)候，要自覺(jué)做到一切以黨和人民利為重，吃苦在前，享受在后，自覺(jué)地與各種消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

四是要嚴(yán)明黨的紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)黨的集中統(tǒng)一。黨的集中統(tǒng)一是黨的力量所在，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本保證。各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部一定要自覺(jué)遵守黨章，自覺(jué)按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事，任何人都不能凌駕于組織之上。要堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹黨的理論和路線方針政策。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，形成全黨上下步調(diào)一致、奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大力量。強(qiáng)化廉潔自律，提升作風(fēng)修養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)從政原則、規(guī)范和道德律令的敬畏、信仰、歸服，實(shí)際上是一種莊重、神圣、深沉的自律意識(shí)和情感，也是對(duì)自己關(guān)愛(ài)。有了這種自律意識(shí)和情感，才能將外在的強(qiáng)制變?yōu)閮?nèi)在的自覺(jué)，想什么問(wèn)題，做什么事情，遇到什么情況，都會(huì)克己奉公，慎權(quán)、慎欲、慎微、慎獨(dú)。所以，我們要常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非份之想，真正做到一身正氣、兩袖清風(fēng)。

三、真正找準(zhǔn)黨性鍛煉的途徑和方法

加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨性素養(yǎng)，掌握正確途徑和科學(xué)方法很重要。主要有自學(xué)加強(qiáng)黨性鍛煉和建立黨性修養(yǎng)的社會(huì)調(diào)控機(jī)制這兩個(gè)方面。黨性鍛煉重在自覺(jué)。黨性鍛煉是黨員自身在實(shí)踐中按黨性原則改造思想和規(guī)范行為的活動(dòng)。一個(gè)黨員和黨員干部要提高自己的黨性素養(yǎng)，首要的就是要進(jìn)行自我教育、自我改造和自我完善。只有通過(guò)我們自身的主觀努力，把黨性原則要求內(nèi)化為自己的情感、意志和行為，黨性鍛煉和修養(yǎng)過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)。其途徑和方法主要有以下幾方面：

一是在讀書學(xué)習(xí)中加強(qiáng)黨性鍛煉，包括認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論;學(xué)習(xí)黨的路線、綱領(lǐng)、方針政策和國(guó)家法律;學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)，這是提高我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的有效途徑。有了好的人文素質(zhì)，我們的黨性修養(yǎng)就有了可靠的前提和基礎(chǔ)。

二是在日常生活中加強(qiáng)黨性鍛煉，主要是要做到“四自”：一是要自重，自重有兩層含義：首先從道德意義上說(shuō)，就是要尊重自己的人格，注重自己的言行，珍惜自己的名譽(yù)：其次從政治的角度講。就是要增強(qiáng)我們每個(gè)國(guó)家公職人員的政治責(zé)任感和使命感，識(shí)大體、顧大局，正確對(duì)待和使用權(quán)力。二是要自省。自省就是自我反省和警告自己，提醒自己少犯錯(cuò)誤，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，完善個(gè)人品格。三是要自警。自警就是警告和告誡自己。自警也有兩種情況：一種是警告自己不要違背政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范。另一種是以別人的教訓(xùn)來(lái)告誡自己，提醒自己吸取教訓(xùn)，不要重蹈覆轍。一個(gè)人如果時(shí)時(shí)自警，就會(huì)產(chǎn)生一種如臨深淵，如履薄冰的感覺(jué)，知法犯法的可能性就會(huì)大大減少。四是要自勵(lì)。就是自我激勵(lì)，自我勉勵(lì)。黨性的修煉，也不可能一日成就，不可避免地會(huì)遇到一些困難和障礙。面對(duì)困難和障礙不畏懼，不退縮，昂首挺胸，勇敢前行，磨煉自己的性格和毅力，培養(yǎng)自己的浩然正氣。一個(gè)不具備自勵(lì)精神的人，是難以提高自己的黨性素養(yǎng)的。

論文小結(jié)寫篇二

論文寫作是每個(gè)人在學(xué)術(shù)生涯中都必須經(jīng)歷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中不僅需要具備學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，還需要不斷探索和總結(jié)體會(huì)，提高自己的水平。本文旨在分享我在寫論文時(shí)的一些小結(jié)和體會(huì)，希望對(duì)讀者有所啟示。

第二段：積累文獻(xiàn)資料

在寫論文時(shí)，整理、收集、分析和評(píng)估文獻(xiàn)資料是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。良好的文獻(xiàn)資料是支撐論文的重要依據(jù)，也是提高論文質(zhì)量的重要保障。我認(rèn)為，要寫好一篇論文，首先要具備寬泛的學(xué)識(shí)，能夠融匯貫通不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，理解和掌握主題研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

第三段：深入研究主題

在收集完文獻(xiàn)資料之后，需要深入研究論文的主題。這需要從多個(gè)角度對(duì)主題進(jìn)行分析，揣摩其中的本質(zhì)和關(guān)鍵點(diǎn)，以摸清思路、明確目標(biāo)、凝練論文的主題和方向。在深入研究過(guò)程中，不僅要注意論文整體框架的邏輯性，還要關(guān)注其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如表述清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)可靠等等，以確保論文的質(zhì)量。

第四段：結(jié)合實(shí)踐探究

在論文寫作中，光靠理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)探究其中的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。實(shí)踐探究包括文獻(xiàn)調(diào)研、案例分析、實(shí)驗(yàn)研究、軟件開發(fā)等，通過(guò)實(shí)踐探究可以更好地理解和體系化主題研究領(lǐng)域。同時(shí)，實(shí)踐探究也可以豐富論文的內(nèi)容，提高論文的可讀性和可信度。

第五段：總結(jié)與展望

論文寫作是一個(gè)反復(fù)推敲、總結(jié)和完善的過(guò)程。完成論文后，我們需要對(duì)論文的內(nèi)容、規(guī)范性進(jìn)行查重、調(diào)整和修改。同時(shí)，也需要不斷反思、總結(jié)和反省，加深對(duì)整個(gè)寫作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，不斷提高自己的寫作水平。在寫作的同時(shí)，也需要展望未來(lái)，思考主題研究領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和需求，進(jìn)一步提升個(gè)人研究能力，為學(xué)術(shù)研究作出積極的貢獻(xiàn)。

結(jié)論

本文主要介紹了論文寫作的一些關(guān)鍵方面。在學(xué)術(shù)研究中，寫作是理論和實(shí)踐之間的銜接點(diǎn)，是改善學(xué)術(shù)水平的重要途徑。通過(guò)本文所介紹的積累文獻(xiàn)資料、深入研究主題、結(jié)合實(shí)踐探究、總結(jié)與展望的方法，我們可以更好地提高論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，為個(gè)人和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

論文小結(jié)寫篇三

xxxx年9月，按照組織的安排，我參加了市委黨校第24期中青班學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)3個(gè)月系統(tǒng)認(rèn)真的理論培訓(xùn)，特別是聽(tīng)了市委黨校老師和領(lǐng)導(dǎo)講授的一節(jié)節(jié)生動(dòng)精彩的講座，和來(lái)自不同工作崗位的同學(xué)們相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)思路方法，使自己的政治理論、文化素質(zhì)和分析、判斷、決策、處事能力有了較大的提高?，F(xiàn)結(jié)合自身體會(huì)，對(duì)此次學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，理論素養(yǎng)有所提高

三個(gè)月來(lái)，我自覺(jué)按照教學(xué)安排，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，自學(xué)時(shí)間刻苦讀書，結(jié)合實(shí)際深入思考，努力做到在學(xué)習(xí)思考中“想明白”、在集體研討中“講明白”、在作業(yè)和論文中“寫明白”，拓寬了知識(shí)面，促進(jìn)了知識(shí)更新，充實(shí)和豐富了自己。

一是學(xué)習(xí)了馬克思主義基本理論、黨史黨建、學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步加深了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解，增強(qiáng)了實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性;學(xué)習(xí)了黨的十六大、十七大精神和黨在全面建設(shè)小康社會(huì)中的基本理論和實(shí)踐要求，使自己的理論修養(yǎng)有所增強(qiáng)，提高了政治鑒別力和思想洞察力，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名黨員、一名基層工作者圍繞中心工作、服務(wù)大局的重要性。學(xué)習(xí)孔繁森，焦裕祿，李素麗等人的事跡，深深感到了黨員為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀作風(fēng)。我們黨的根本原則是民主集中制，實(shí)行群眾路線，勇于奉獻(xiàn)，是對(duì)黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，全心全意為人民服務(wù)，是黨之所以能贏得人民信任，能與群眾廣泛緊密結(jié)合在一起的力量源泉，黨員必須正確處理好個(gè)人利益與黨的利益、人民的利益、集體的利益。從他們身上我感受到，一名黨員應(yīng)該以人民的利益為先，時(shí)刻想人民之所想，急人民之所急，扎扎實(shí)實(shí)地為人民辦實(shí)事。

二是學(xué)習(xí)了人力資源開發(fā)理論和方法，使我們?cè)鰪?qiáng)了人才觀念;學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論，使我進(jìn)一步懂得了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是統(tǒng)籌全局、多謀善斷、知人善任和溝通協(xié)調(diào)的藝術(shù)，懂得了領(lǐng)導(dǎo)工作創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的途徑及做好中層干部重要性;學(xué)習(xí)公共管理和依法行政理論，明確了政府職能轉(zhuǎn)變的重要意義，提高了對(duì)依法行政必要性的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)民族、宗教理論和政策，使我們進(jìn)一步了解了我黨處理民族、宗教問(wèn)題的政策原則，提高了大家維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同繁榮的自覺(jué)性;學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)理論和知識(shí)，使自己能夠牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)了自身努力建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感，深刻領(lǐng)會(huì)“人一之，我十之，人十之，我百之”的隴原精神重大意義。

二、加強(qiáng)黨性鍛煉，黨性覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)有所增強(qiáng)

黨性鍛煉是領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，來(lái)黨校學(xué)習(xí)必須同時(shí)接受一次黨性教育、黨的紀(jì)律和黨的原則教育，更加堅(jiān)定政治方向和理想信念，更好的為人民服務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。學(xué)習(xí)期間我主要是通過(guò)以下途徑來(lái)加強(qiáng)黨性鍛煉：

1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)提高黨性修養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使我較為系統(tǒng)的掌握了黨的基本理論。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，增強(qiáng)了自己以科學(xué)理論為指導(dǎo)認(rèn)識(shí)和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，更加牢固地確立了一個(gè)黨員所必須確立的科學(xué)信仰，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部要有清醒的認(rèn)識(shí)，要以對(duì)黨、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持原則，加強(qiáng)修養(yǎng)，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高思想政治素質(zhì)，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及權(quán)力觀、地位觀、利益觀，守得住清苦、耐得住寂寞、擋得住誘惑、頂?shù)米毫?，把從事基層工作的?jīng)歷作為磨練自己、提高自己的過(guò)程。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，積極開展各項(xiàng)工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，敢于講真話、講公道話。要時(shí)刻警醒自己，嚴(yán)格自律，防微杜漸，增強(qiáng)拒腐防變的能力。

2.通過(guò)黨性教育和黨性鍛煉實(shí)踐活動(dòng)提高黨性修養(yǎng)。10月日中青班黨支部組織我們到革命圣地延安等地參觀考察，實(shí)地接受革命傳統(tǒng)教育，回顧先輩們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，瞻仰烈士豐功偉績(jī)，真正接受了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育和黨性洗禮，心靈深處受到強(qiáng)烈震撼和深刻教育，堅(jiān)定了自己的黨性觀念、共產(chǎn)主義理想信念和黨的宗旨觀念。使我們懂得了一個(gè)人要自立，一個(gè)民族要振興，一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，都離不開堅(jiān)定的信念。也使我們懂得了延安精神的真正含義：弘揚(yáng)延安精神，就要敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利，牢固確立加快發(fā)展的必勝信念;弘揚(yáng)延安精神，就要實(shí)事求是，大膽創(chuàng)新，闖出一條跨越式發(fā)展的新路;弘揚(yáng)延安精神，就要艱苦奮斗，真抓實(shí)干，努力營(yíng)造一種干事業(yè)的氛圍;弘揚(yáng)延安精神，就要相信群眾，依靠群眾，真心實(shí)意為人民群眾謀利益。作為一名共產(chǎn)黨員，一名領(lǐng)導(dǎo)干部，我們不能把自己混同于普通老百姓，要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定馬列主義信念，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信念。要懂得作為一名青年干部，取得成績(jī)，是一件很不容易的事，這里面有個(gè)人努力的結(jié)果，但更多的是凝結(jié)了組織和群眾的心血，一定要十分珍惜組織和群眾的信任，一定要十分珍惜為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)和崗位，一定要對(duì)組織、對(duì)群眾，也對(duì)自己負(fù)責(zé)，好自為之，走好每一步，在復(fù)雜多變、充滿誘惑的特殊社會(huì)環(huán)境中，既成就事業(yè)，又健康成長(zhǎng)。

3、通過(guò)嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律提高黨性修養(yǎng)。黨校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)紀(jì)律很嚴(yán)格，全體學(xué)員都按照要求，堅(jiān)持不遲到、不早退，按時(shí)完成各類作業(yè)，尊重老師，虛心好學(xué)，時(shí)刻自重自省自警，充分展示了張掖公務(wù)員的良好形象。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，思想上行動(dòng)上更加自覺(jué)地與黨中央保持高度一致，自覺(jué)做到用“五個(gè)不允許”約束自己的言行，切實(shí)搞好“三對(duì)照三檢查”，堅(jiān)持嚴(yán)格的自我教育和自我管理，努力做到自重、自省、自警、自勵(lì),保持一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治本色。

三、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，解決實(shí)際問(wèn)題的思路有所拓展

發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，著力在提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力上下功夫，努力提高領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，是確保學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用，堅(jiān)持做到真學(xué)、真信、真懂、真用。

1、用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我豐富了知識(shí)，拓展了視野，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事情況有了比較全面的了解，進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì)，明白了新世紀(jì)黨面臨著十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。懂得了既要堅(jiān)持馬克思主義基本原理，又關(guān)注和掌握馬克思主義的最新發(fā)展，認(rèn)真分析當(dāng)今世界的新發(fā)展、新情況、新問(wèn)題，聯(lián)系我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，深入思考，解疑釋惑，在實(shí)際工作過(guò)程中，用科學(xué)的思維方法和全局觀念去分析、研究和解決實(shí)際問(wèn)題，使理論學(xué)習(xí)真正收到實(shí)效。

2.緊密聯(lián)系工作實(shí)際，深入研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)和我黨長(zhǎng)期的革命建設(shè)實(shí)踐，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)世界觀觀察分析問(wèn)題形成的一整套行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，自覺(jué)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力明顯提高，處理問(wèn)題的方式方法也更加完善。我黨“解剖麻雀、以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、從群眾中來(lái)到群眾中去，一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合”等工作方法，對(duì)我啟發(fā)很大。堅(jiān)信自己在今后的工作實(shí)踐中，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，一定能有更理性的思考，更準(zhǔn)確的判斷，更合理的解決辦法。學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的唯物辯證法，使我從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，從個(gè)別實(shí)例到概括出一般規(guī)律的水平得以提高，使我克服主觀性、片面性、表面性、盲目性，從而增加工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，掌握工作主動(dòng)性的能力得以增強(qiáng)，使我貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺(jué)性、準(zhǔn)確性有了保障。

3、緊密聯(lián)系思想實(shí)際，做到學(xué)用結(jié)合和言行一致。黨校組織的互動(dòng)式教學(xué)以及一些專題研討活動(dòng)，使我對(duì)一些理論的實(shí)踐問(wèn)題有了更廣、更多角度、更深刻的認(rèn)識(shí)，老師們的扎實(shí)功底，同學(xué)們的各抒己見(jiàn)，開闊了我的思路和視野，幫助和啟發(fā)我更加辯證地、全面地看待現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，我積極參與了這種互動(dòng)式教學(xué)，在理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉實(shí)踐活動(dòng)中，緊密聯(lián)系個(gè)人的思想實(shí)際，不斷改造主觀世界，自覺(jué)養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，增長(zhǎng)了自己的理論知識(shí)。

四、加強(qiáng)溝通交流，從同學(xué)身上汲取了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)三個(gè)月的黨校生活，除了理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，收獲最大的是結(jié)交了許多全市各縣區(qū)的同學(xué)，從他們身上學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，使我倍感集體的溫暖，更培養(yǎng)了我的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)，班黨支部和黨小組組織開展了一系列積極向上、健康有益的活動(dòng)，在這一系列活動(dòng)中大家積極組織、熱情參與，講大局、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、互相關(guān)心，互相幫助，在活動(dòng)中建立了深厚的感情，也學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了組織協(xié)調(diào)能力，使自己多方面得到了鍛煉和提高。這對(duì)我的工作和生活將會(huì)終身受益。

黨校只是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng)。時(shí)間雖短，但她使我學(xué)到的很多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮……理論學(xué)習(xí)無(wú)止境，黨性鍛煉必須持之以恒。黨校學(xué)習(xí)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)，離組織的要求還有一定差距。回來(lái)后，我一定努力把所學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為科學(xué)的世界觀和方法論，把獲取的知識(shí)轉(zhuǎn)化為做好工作的智慧和能力，把黨性要求轉(zhuǎn)化為率先垂范的優(yōu)良品德和作風(fēng)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉，立足本職工作，以優(yōu)異的工作成績(jī)報(bào)答黨組織的教育和培養(yǎng)。

論文小結(jié)寫篇四

管理大師彼得德魯克在1991年?yáng)|京創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際會(huì)議上指出：“任何敢于面對(duì)決策的人，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者并具有創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)是一種行為，而不是個(gè)人性格特征?！边@也就是說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才并非天生的，而是完全可以通過(guò)后天培養(yǎng)的。

中美人才培養(yǎng)機(jī)制比較

美國(guó)是較早在學(xué)校中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)家，從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)乃至研究生階段，都普遍開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程。在過(guò)去35年中，創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國(guó)商學(xué)院和工程學(xué)院中發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域。1977年，50～70所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程。到，大約有1,100所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)了這一領(lǐng)域的課程，其中許多學(xué)院和大學(xué)還開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)或創(chuàng)業(yè)研究專業(yè)。同年，美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教學(xué)基金成立。

美國(guó)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有聚焦式和輻射式兩種基本組織模型。聚焦式培養(yǎng)在商學(xué)院和管理學(xué)院進(jìn)行，培養(yǎng)專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)人才，如哈佛商學(xué)院的mba班，對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格要求。輻射式培養(yǎng)則在全校范圍內(nèi)展開，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生從事各種職業(yè)打下基礎(chǔ)。

美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還延伸到中學(xué)階段。一項(xiàng)對(duì)全美高中生的隨機(jī)抽樣調(diào)查顯示，70%的學(xué)生希望擁有自己的企業(yè)，86%的學(xué)生希望知道更多創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)。

相比之下，在中國(guó)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)屬于新興事物，高校、政府、企業(yè)、社會(huì)尚未形成合力，在培養(yǎng)機(jī)制上，存在脫節(jié)現(xiàn)象。因此，出現(xiàn)了畢業(yè)生找不到工作、企業(yè)找不到人才、高校找不到感覺(jué)的局面?？茖W(xué)技術(shù)部副部長(zhǎng)張來(lái)武曾表示，中國(guó)人不是沒(méi)有能力搞科研，要讓中國(guó)的科學(xué)家做一個(gè)題目能做得很好，但問(wèn)題是沒(méi)有一個(gè)創(chuàng)新的體系。創(chuàng)新是一個(gè)市場(chǎng)行為，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)行為，是一個(gè)企業(yè)家行為，沒(méi)有這樣一個(gè)體系，科學(xué)家的研究就失去了方向，科學(xué)家的研究就失去了動(dòng)力，科學(xué)家的研究就失去了接力棒。

從美國(guó)和中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制比較中，我們可以總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)：

注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)的培養(yǎng)我們必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)的縱深培養(yǎng)，既要提升人群覆蓋率，又要推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)提純和創(chuàng)業(yè)層次的提升。

加強(qiáng)多方合作，實(shí)現(xiàn)資源整合我們必須加強(qiáng)學(xué)校、政府、企業(yè)的多方聯(lián)動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)一線人員上講臺(tái)，才能真正幫助創(chuàng)業(yè)者。

強(qiáng)化組織保障，建立創(chuàng)業(yè)中心我們應(yīng)該在組織上強(qiáng)化保障，建立創(chuàng)業(yè)中心，重點(diǎn)關(guān)注校友網(wǎng)絡(luò)的人才，并提供資金保障。

引入風(fēng)險(xiǎn)投資，實(shí)現(xiàn)全程孵化我們應(yīng)該引入風(fēng)險(xiǎn)投資，實(shí)現(xiàn)從意識(shí)培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)孵化、市場(chǎng)對(duì)接、轉(zhuǎn)售上市的全程孵化。

人才培養(yǎng)金字塔模型

根據(jù)上述分析和總結(jié)，我們建立了中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的金字塔模型。最底層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng)，即責(zé)任感、自信心、意志力等方面。在中國(guó)傳統(tǒng)的家長(zhǎng)思想和教育體制下，讓創(chuàng)業(yè)者擁有完全獨(dú)立的人格，是必須解決的基礎(chǔ)問(wèn)題。中間層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，需要激發(fā)人才的好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，促進(jìn)他們萌發(fā)和把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。最頂層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，需要培養(yǎng)人才創(chuàng)造性和革新能力、把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力、計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)的能力等。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)金字塔模型中，政府、媒體、學(xué)校、企業(yè)、家庭均扮演了重要角色。家庭和學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格至關(guān)重要；政府、媒體、學(xué)校和企業(yè)可推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成；而學(xué)校和企業(yè)又是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的`真正土壤。

如果能實(shí)現(xiàn)校、企、政、家四方互動(dòng)，則實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅有可能，而且完全可以實(shí)現(xiàn)。

“易創(chuàng)計(jì)劃”

“易創(chuàng)計(jì)劃”就是為了這一目的而做出的一次創(chuàng)新。為了推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，，易才集團(tuán)推出了“易創(chuàng)計(jì)劃”。作為一項(xiàng)完善的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)方案，該計(jì)劃致力于培養(yǎng)10,000名青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人，打造一個(gè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供hr專業(yè)支持的公益平臺(tái)。

“易創(chuàng)計(jì)劃”體系由易創(chuàng)培訓(xùn)、易創(chuàng)大賽、助創(chuàng)服務(wù)三大模塊組成。易才將舉辦易創(chuàng)培訓(xùn)100次，并將培訓(xùn)分為兩個(gè)層次。第一是普及層次的成功者宣講。如果想培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，首先要能夠識(shí)別出他們。所以，舉辦成功創(chuàng)業(yè)分享會(huì)就是一個(gè)有效途徑。此外，通過(guò)分享，可以間接培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的獨(dú)立人格和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。第二個(gè)層次是創(chuàng)業(yè)人大學(xué)堂，邀請(qǐng)專業(yè)講師面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人提供創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn)，旨在提供創(chuàng)業(yè)技能方面的培訓(xùn)，如創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、如何發(fā)現(xiàn)并把握商業(yè)機(jī)會(huì)、如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備、如何建立并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理與融資等。易才每年還將舉行易創(chuàng)大賽，給創(chuàng)業(yè)者提供真實(shí)的演練機(jī)會(huì)，幫助他們提升技能。同時(shí)，易才會(huì)為創(chuàng)業(yè)者提供一系列助創(chuàng)服務(wù)，如創(chuàng)業(yè)企業(yè)體驗(yàn)行、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)企業(yè)hr服務(wù)、項(xiàng)目融資服務(wù)等。

所有通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃正式創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人項(xiàng)目，不僅可以獲得知名風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的投資機(jī)會(huì)，還可獲得獨(dú)具特色的創(chuàng)業(yè)人支持方案以及創(chuàng)業(yè)型企業(yè)人力資源服務(wù)方案。同時(shí)，依托易才全國(guó)200多個(gè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、全國(guó)40多個(gè)城市的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地以及上萬(wàn)家企業(yè)豐富的崗位需求，現(xiàn)階段還不具備創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生也可獲得實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)。

較之單一的比賽或其他短期項(xiàng)目，“易創(chuàng)計(jì)劃”體系較為完備，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的吸引力較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)者參與后，收獲較多，滿意度也較高。

只要能夠建立一個(gè)比較健康、持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的本地化培養(yǎng)，就完全是可行的。在此，我們也提出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)供分享：

a.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要時(shí)間，需要讓雙方都明白，不可操之過(guò)急。

b.前端的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才甄選過(guò)程必不可少，需巧妙設(shè)計(jì)。

c.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培訓(xùn)需要言傳身教、來(lái)往反復(fù)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)，可采取聚焦與輻射結(jié)合的策略，實(shí)現(xiàn)普及中抓重點(diǎn)。

d.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是種能力，不是知識(shí)，因此必須通過(guò)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)訓(xùn)提高。

e.需要全程孵化，貫穿創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期、創(chuàng)業(yè)初期、高速成長(zhǎng)期、規(guī)模成長(zhǎng)期，有始有終。

，全球經(jīng)濟(jì)繼續(xù)低迷，中國(guó)經(jīng)濟(jì)雖增速放緩，但仍是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力量，也給中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供了良好的機(jī)遇，更為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)展提供了廣闊的用武之地。另外，隨著移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算等新興技術(shù)和平臺(tái)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可選方向也越來(lái)越多。我們相信，只要我們共同努力，通過(guò)“校、企、政、家四方聯(lián)動(dòng)”，積極推進(jìn)、適當(dāng)引導(dǎo)、合理規(guī)范、堅(jiān)實(shí)保障，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將可以成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的穩(wěn)定助推器。

論文小結(jié)寫篇五

以生為本的作業(yè)講評(píng)

作者/姚玉美

作業(yè)講評(píng)是課堂教學(xué)的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)。審視現(xiàn)實(shí)的講評(píng)教學(xué)，有這樣的一種狀況：教師為了節(jié)省時(shí)間，提升“效率”，爆豆一般的向?qū)W生簡(jiǎn)單灌輸所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案；學(xué)生則恭順被動(dòng)的機(jī)械接受。講評(píng)只是走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生還是懵懂不清。究其實(shí)質(zhì)，這樣的講評(píng)剝奪了學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)、思維權(quán)，侵害了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位?！案嬖V我的我會(huì)忘記，給我看的我會(huì)記住，讓我參與的我會(huì)理解”。只有學(xué)生積極參與的作業(yè)講評(píng)，才能收到良好的講評(píng)效果。筆者在上講評(píng)課的時(shí)候，嘗試著改變講評(píng)方式，由教師直接告知轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生體驗(yàn)獲取。

一、自主反思探究――此時(shí)無(wú)聲勝有聲

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)過(guò)教師認(rèn)真的批改之后，發(fā)還給學(xué)生，學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)的題目重新審題并糾錯(cuò)改正。有幾類糾錯(cuò)比較適合學(xué)生自主探究改正。第一類是由于粗心大意造成的錯(cuò)誤。如題目中是反向提問(wèn)，但學(xué)生由于慣性思維選擇了正向答案而造成的錯(cuò)誤；第二類是由于知識(shí)點(diǎn)不清造成的錯(cuò)誤。如政府依法行政與黨依法執(zhí)政混淆不清；第三類是由于審題范圍或方向的偏差而造成的錯(cuò)誤。如意義題答成了措施題。這幾種類型的題目，學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)的重新審題并參照課堂摘記能自主糾正，且會(huì)以此為鑒留下比較深刻的印象。

在平時(shí)的教學(xué)中，為了學(xué)生不出錯(cuò)或少出錯(cuò)。教師總是努力講細(xì)講透，并反復(fù)警示易出錯(cuò)的地方，但學(xué)生還是一錯(cuò)再錯(cuò)。老師應(yīng)該給學(xué)生留有空白，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)則必反思的習(xí)慣，通過(guò)對(duì)自身錯(cuò)誤的反思，消除閑惑，解決問(wèn)題；讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建易錯(cuò)題的題庫(kù)，掌握自主解決問(wèn)題的技巧和方法。

二、學(xué)生合作探究――集思廣益激思想

面對(duì)自己無(wú)法解答或答不完整但通過(guò)集體談?wù)撃苡行平獾碾y題，教師交給同學(xué)們，讓他們經(jīng)過(guò)小組合作探究去共同解決。比如：選擇題中異項(xiàng)的排除，(教學(xué)論文)同學(xué)可以經(jīng)過(guò)辯論的方式，理清思路，做出正確的選擇；非選擇題中的某些意義題，同學(xué)們可以通過(guò)頭腦風(fēng)暴法把握不同的主題，進(jìn)而多角度、多層次的探討。

通過(guò)合作探究，學(xué)生思維不再局限于某一方面或某一角度，而是從多方面、多角度來(lái)分析思考問(wèn)題，尋求多種解決問(wèn)題的方法和答題方式。培養(yǎng)更生動(dòng)、更富創(chuàng)造性的發(fā)散性思維，有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、師生共同探究――深入淺出拔高度

在作業(yè)講評(píng)中，有幾類題比較適合師生共同探究的。第一類是舉一反三的附有條件性的經(jīng)典難題。比如：聯(lián)系具有普遍性，任何兩個(gè)事物都是聯(lián)系的嗎？聯(lián)系具有客觀性，人能改變事物的固有聯(lián)系嗎？等等。第二類是知識(shí)體系的構(gòu)建和重構(gòu)。在總結(jié)或復(fù)習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生在宏觀上系統(tǒng)地掌握知識(shí)體系尤為重要。這時(shí)，以學(xué)生自主構(gòu)建體系并輔以教師的指導(dǎo)是很有效的一種講評(píng)方式。第三類是優(yōu)秀的作業(yè)展示。展示優(yōu)秀作業(yè)往往比給出所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案更具影響力。優(yōu)秀作業(yè)展示的不只是答題者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}方式和答題智慧，還有答題者認(rèn)真的答題態(tài)度，這對(duì)同學(xué)們有著更好的激勵(lì)作用和示范效應(yīng)。

教師在課堂講評(píng)過(guò)程中要有意識(shí)探尋現(xiàn)場(chǎng)合作探究的細(xì)節(jié)和課堂教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思維向教學(xué)目標(biāo)靠近。同時(shí)，教師也要順著學(xué)生的思維方向，適時(shí)調(diào)整和改變預(yù)設(shè)的思路，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息調(diào)控教學(xué)氛圍和節(jié)奏，在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，感悟生成的過(guò)程和意義，感受自我突破的成就和自信。

作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)正始中學(xué)

論文小結(jié)寫篇六

時(shí)間過(guò)得真的是非?？?，實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去了。數(shù)著手指，離實(shí)習(xí)結(jié)束的日子清晰的顯示出來(lái)，不想知道這樣的結(jié)果，不想離開我的學(xué)生。可是，時(shí)間的腳步不會(huì)因?yàn)槲业牟簧岫鴾p緩，它依然不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，這么快就迎來(lái)了我們的實(shí)習(xí)中期總結(jié)大會(huì)。今天是一個(gè)反思的日子。

第一天課，全校停電了，李老師要去檢查情況，于是叫我?guī)退匆幌挛覀儼?，很多學(xué)生都沒(méi)事做，于是趁機(jī)聊天。點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生的名，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么用。于是有些生氣，想出檢查他們的預(yù)習(xí)作業(yè)，一個(gè)個(gè)檢查，登記沒(méi)有做的同學(xué)，并全班點(diǎn)名讓他們下課后去安老師那里自動(dòng)報(bào)告。這時(shí)，他們才有一些害怕，紛紛把作業(yè)補(bǔ)上來(lái)，并跟我說(shuō)。老師我現(xiàn)在補(bǔ)可不可以？我想，從實(shí)習(xí)以來(lái)，我一直沒(méi)有對(duì)他們兇過(guò)，他們有時(shí)做錯(cuò)事我也沒(méi)有采取什么措施，導(dǎo)致他們不大聽(tīng)我的話。我想，今天的教訓(xùn)，以后遇到情況，該懲罰的，該批評(píng)的，我不會(huì)再覺(jué)得對(duì)他們不好意思了，因?yàn)?，有些學(xué)生是你逼著他們，他們才會(huì)去學(xué)習(xí)的。還有，記得星期一，我一定要收到魏瑞的作文，無(wú)論用什么方法，我要讓他知道，我不會(huì)放棄的！加油！

第二節(jié)是我的語(yǔ)文課，我上的是《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，由于全校停電，導(dǎo)致我的課件用不了了，其實(shí)這時(shí)我就可以考慮不用電腦了，可是我仍然用了，導(dǎo)致教學(xué)受到了限制，一次教訓(xùn)，以后再備課的時(shí)候，要考慮，如果我不能用電腦了，我要如何上好這節(jié)課。談?wù)勥@節(jié)課，經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，這次教案我寫的比較詳細(xì)，包括過(guò)度語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我都事先準(zhǔn)備了，于是，上起課來(lái)比較流暢?？墒?，問(wèn)題還是存在的.，說(shuō)說(shuō)安老師給我的建議吧，先說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)方面：

1.在理解父親：通往廣場(chǎng)的路不止一條的這句話的時(shí)候，可在深刻一些，讓學(xué)生理解其實(shí)廣場(chǎng)就是成功的目標(biāo)。

2.兩個(gè)實(shí)例的天空，要板書在黑板上，讓學(xué)生上去填，不要空著。

在課堂調(diào)控方面;

1.讓學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備讓他們的結(jié)束的時(shí)候，可用連續(xù)拍掌的形式讓他們靜下來(lái)，其實(shí)這也可以用到四人小組的討論上。

2.關(guān)注面要廣，課堂上還是要看到全部學(xué)生，每個(gè)角落每個(gè)位置都要看到。

這些問(wèn)題是我下節(jié)課要改進(jìn)的。另外通過(guò)這節(jié)課，我的一點(diǎn)感觸就是，每安排一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，都要對(duì)學(xué)生提出具體的要求。例如，今天在上課之前，我對(duì)學(xué)生的要求是：上課積極發(fā)言，積極思考，發(fā)言和有問(wèn)題要舉手不要私自講話。我覺(jué)得這很有用。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得自己表達(dá)的流暢度還有待提高，以后要多練習(xí)說(shuō)話，多繞口令。

第四節(jié)課把上一節(jié)課沒(méi)講完的課繼續(xù)上完，接著評(píng)講一下練習(xí)。最后是作業(yè)評(píng)比，單元測(cè)試卷，黃岡小狀元，預(yù)習(xí)。希望這次的評(píng)比，能夠激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把作業(yè)做好，希望下次星期能夠看到他們的進(jìn)步。另外從這件事上我學(xué)到安老師的一點(diǎn)就是，對(duì)學(xué)生說(shuō)話要算話，答應(yīng)的事情的及時(shí)去做，否則以后你的話就是空話了。

論文小結(jié)寫篇七

論文終于定稿，畢業(yè)也如期而至?；仡欉@一個(gè)學(xué)期來(lái)，最大的項(xiàng)目就是畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)、寫作?？梢韵氲疆厴I(yè)論文的完成對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的重要性，基本上能折射出一個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間的所學(xué)、所識(shí)。我的論文在寫作過(guò)程中幾次增刪，有喜有憂，感受頗多。

感受一，好的開頭是成功的一半。學(xué)期初，論文開題的時(shí)候，我覺(jué)得我做得很好，感謝岳老師給我們提供了“關(guān)于論文寫作”的好多指導(dǎo)，認(rèn)真研讀之后，我根據(jù)自己的情況，把論文題綱列了出來(lái)。題綱很重要，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單填個(gè)開題報(bào)告，其更大的意義在于將來(lái)的寫作過(guò)程中是否有可行性、可操作性。我的論文之所以能順利完成，和這一要素有很大的關(guān)系。避免了有的同學(xué)在后來(lái)寫作中進(jìn)行不下去只好幾經(jīng)易稿，甚至于對(duì)自己的論文大動(dòng)手術(shù)，越寫越紊亂。

感受二，寫論文是一項(xiàng)科研活動(dòng)。雖然不是在實(shí)驗(yàn)室里，但忌諱我們編、造。它和小說(shuō)的創(chuàng)作明顯有別。盡管我從開始便這樣要求自己，但畢竟論文寫作的修養(yǎng)不足，經(jīng)常帶有自己的主觀臆念，或者無(wú)意識(shí)中，用一些“或許”、“大概”、“基本上”等模糊詞語(yǔ)。感謝岳老師為我悉心指導(dǎo)，使我對(duì)“嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)詞語(yǔ)有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。做學(xué)問(wèn)是不能一蹴而就，像科學(xué)領(lǐng)域里的某一項(xiàng)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，總要經(jīng)過(guò)許多論據(jù)，論證，然后得出分析，而不是像孫大圣點(diǎn)石成金，想要什么就有什么。在論文初稿時(shí)，有的同學(xué)搞個(gè)通宵，一夜不睡便搞定，有的同學(xué)在網(wǎng)吧坐一天便坐出一篇論文，而我每每下載好多資料卻沒(méi)有一點(diǎn)可以拿過(guò)來(lái)的，或得到一點(diǎn)點(diǎn)啟示，或干脆毫無(wú)用處，到圖書館找書也同樣多次的查閱，偶有一點(diǎn)收獲便是萬(wàn)幸?，F(xiàn)在，當(dāng)我的論文被初步評(píng)為“優(yōu)秀”時(shí)，才悟到：一分耕耘，才會(huì)有一分收獲。和打獵不同，作論文靠得不是運(yùn)氣。

感受三，作論文還講求“悟”。在掌握大量的相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，“應(yīng)用”也很關(guān)鍵。同樣和科研一樣，在實(shí)驗(yàn)里搞實(shí)驗(yàn)，牛頓就能夠發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，愛(ài)因斯坦就能提出相對(duì)論，而有的人只能在實(shí)驗(yàn)室里重復(fù)別人做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，而提不出自己的理論。所以，我以為學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)變通也很重要，站在前人的肩膀上，再加上自己的身高，我們能看得更遠(yuǎn)。

我的論文雖然定稿，但我知道它還不是最好的，至少讓我知道如何作論文，在此，感謝岳老師的栽培，今后學(xué)習(xí)的路上我自信會(huì)做得更好。

論文小結(jié)寫篇八

3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。

我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最后使我對(duì)自我此刻的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自我滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不明白就應(yīng)選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，透過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復(fù)推敲，比較的過(guò)程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。

當(dāng)我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。

在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。

老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。（二）2009年11月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的寫作到此刻論文基本完成。論文的寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，最后完成了畢業(yè)論文。

在這次畢業(yè)論文的寫作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。

我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)光。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。

在我徜徉書海查找資料的日子里，應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)光里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的情緒；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自我，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是 我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。

短短四個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，最后完成了《基于asp技術(shù)的圖片網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。整個(gè)課題的開發(fā)經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以及最后的系統(tǒng)測(cè)試四個(gè)階段，各階段都取得了較好的成績(jī)，到達(dá)了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的預(yù)期目標(biāo)。

由于這是課題組成員第一次做動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站，這和以前做的靜態(tài)(html)網(wǎng)站是完全不一樣的概念，設(shè)計(jì)期間遇到了很多的困難，但是，同學(xué)們不怕困難，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，最后如期完成課題設(shè)計(jì)。透過(guò)參加課題的開發(fā)，提高了成員綜合設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、軟件測(cè)試、軟件應(yīng)用的潛力以及自身各方面的素質(zhì)，更增強(qiáng)了實(shí)踐潛力。

直到這天，才有情緒重新翻開自我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，整理一下自我的辛勤勞動(dòng)的成果。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書曾被無(wú)數(shù)次勒令修改格式，從剛開始的對(duì)諸位老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度的肯定，到之后各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了，不在乎這最后的一半次的情緒。說(shuō)明書的版本號(hào)也從剛開始的`第一版，第二版，到之后只能根據(jù)修改日期來(lái)確定，這其中的滋味，不足為外人道也。

在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫忙，共同商量相關(guān)專業(yè)問(wèn)題，這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是一次很有好處的經(jīng)歷，大學(xué)四年都一齊走過(guò)了，在最后我們能夠聚在一齊討論學(xué)習(xí)，研究專業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而更好的了解我們每個(gè)人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，學(xué)好自我的專業(yè)，成為一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人。在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。老師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出，盡管很多時(shí)候我們自我并沒(méi)有個(gè)性重視論文的寫作，沒(méi)有按時(shí)完成老師的任務(wù)，但是老師還是能夠主動(dòng)的和我們聯(lián)系，告訴我們就應(yīng)怎樣樣修改論文，怎樣樣按要求完成論文相關(guān)的工作。老師的檢查總是很仔細(xì)的，能夠認(rèn)真的看論文的每一個(gè)細(xì)小的格式要求，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的論文，然后提 出最中肯的意見(jiàn)，這是很難得的。（三）珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺(jué)十分有必要總結(jié)一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改善不足的作文地方，使自我回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。

寫作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生務(wù)必經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自我的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣貌，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，相信對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。

在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)自我不一樣部分的寫作資料進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的資料貼合，這有利于論文的撰寫。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，能夠很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。 1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂，這樣的文章必然是不貼合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。

月初，12在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現(xiàn)象——從80后作家談起。當(dāng)開題報(bào)告定下來(lái)之后，我便立刻在學(xué)校的圖書館著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導(dǎo)老師，在老師的細(xì)心的指導(dǎo)下，最后使我了解了就應(yīng)怎樣樣利用學(xué)校的浩瀚的資源找到自我需要的青春文學(xué)方面的資源，找了大概100篇左右相關(guān)的論文，認(rèn)真的閱讀，總結(jié)筆記，為自我的論文打好基礎(chǔ)。主要是為了發(fā)現(xiàn)過(guò)去那些論文之中的觀點(diǎn)，然后避免有重復(fù)的觀點(diǎn)出現(xiàn)，爭(zhēng)取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。

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