教育改革心得體會(huì) 雙減教育改革心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)

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教育改革心得體會(huì) 雙減教育改革心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)
時(shí)間:2023-10-10 01:00:04     小編:碧墨

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

教育改革心得體會(huì)篇一

一、介紹雙減教育改革的背景和意義(150字)

雙減教育改革是指對(duì)學(xué)校教育負(fù)擔(dān)和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行全面減法的教育改革。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。然而,過(guò)度的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和應(yīng)試教育導(dǎo)致了學(xué)生的身心健康問(wèn)題和創(chuàng)造力的喪失。因此,雙減教育改革應(yīng)運(yùn)而生,旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。

二、雙減教育改革對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的積極影響(300字)

雙減教育改革對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的影響。首先,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)可以讓他們有更多的時(shí)間去發(fā)展其他興趣愛(ài)好,培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)生可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐課程等校內(nèi)外活動(dòng),提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。其次,減少功課的壓力可以讓學(xué)生的身心得到放松,有更好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。此外,減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)還可以提高學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過(guò)多樣化的教育方式和資源,學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,為未來(lái)的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、雙減教育改革對(duì)教師角色和教育方式的影響(300字)

雙減教育改革對(duì)教師角色和教育方式也帶來(lái)了深刻的影響。首先,教師需要擺脫過(guò)分依賴教科書和講解的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。他們需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)性地提供個(gè)性化的教育方案。其次,教師需要從傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和指導(dǎo)者。他們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo),幫助學(xué)生主動(dòng)探索和思考。此外,教師還需要與學(xué)生建立更加緊密的師生關(guān)系,注重學(xué)生的情感發(fā)展和心理健康。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng),教師可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、雙減教育改革面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略(300字)

雙減教育改革面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生和家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)改革產(chǎn)生抵觸情緒,擔(dān)心改革會(huì)影響學(xué)生的升學(xué)和未來(lái)發(fā)展。其次,教師在改革過(guò)程中可能會(huì)遇到教材和教學(xué)資源不足的問(wèn)題,需要進(jìn)行資源整合和更新。面對(duì)這些挑戰(zhàn),我們應(yīng)該采取以下策略。首先,加強(qiáng)宣傳和解釋工作,使學(xué)生和家長(zhǎng)了解改革的目的和意義,增強(qiáng)他們的信心和支持。其次,加大投入,完善教育資源和教學(xué)設(shè)施,為教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。此外,還應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn),提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,使他們能夠更好地適應(yīng)新的教育理念和方式。

五、總結(jié)雙減教育改革的意義和對(duì)學(xué)生的影響(150字)

雙減教育改革是一場(chǎng)重要的教育改革,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生可以有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)展興趣愛(ài)好,提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),雙減教育改革也為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)造和實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。然而,雙減教育改革也面臨著一些挑戰(zhàn),需要持續(xù)關(guān)注和努力克服。只有在全社會(huì)的共同努力下,雙減教育改革才能真正實(shí)施并取得更好的效果,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。

教育改革心得體會(huì)篇二

《總體方案》明確,堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。教育評(píng)價(jià)改革,就是要樹立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀,引導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾?!拔逦ā笔钱?dāng)前教育評(píng)價(jià)問(wèn)題的集中體現(xiàn),反映了不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤分析:“近年來(lái),我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系逐步完善,但是,教育評(píng)價(jià)的功能仍未得到科學(xué)地、充分地發(fā)揮。這一問(wèn)題突出表現(xiàn)為以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為唯一依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)校和教育從業(yè)人員,以文憑、論文和帽子為唯一依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)人才?!?/p>

中國(guó)教育報(bào)刊社黨委書記、社長(zhǎng)翟博具體分析:“‘唯分?jǐn)?shù)’評(píng)價(jià)學(xué)生,忽視了學(xué)生思想品德、身心健康、能力素質(zhì)等成長(zhǎng)的重要因素,不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;‘唯升學(xué)’評(píng)價(jià)學(xué)校,違背了教育規(guī)律,不利于營(yíng)造健康的教育生態(tài);‘唯文憑’評(píng)價(jià)人才,忽視了人的品性和綜合素質(zhì),不利于鼓勵(lì)學(xué)生多樣化成長(zhǎng)、成才;‘唯論文’評(píng)價(jià)教師,忽視了教師教書育人的本質(zhì);‘唯帽子’評(píng)價(jià)學(xué)科,忽視了學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)、職責(zé)、使命和作用,不利于推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)。貫徹落實(shí)《總體方案》,要深刻反思、克服教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)存在的‘五唯’問(wèn)題,破立并舉,提高改革實(shí)效。”

東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼認(rèn)為,“破五唯”是教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵任務(wù)和重中之重,對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)尤其是高等教育領(lǐng)域具有重要示范作用,《總體方案》部署的`五項(xiàng)教育評(píng)價(jià)改革任務(wù),均是圍繞“破五唯”的中心目標(biāo)展開推進(jìn)。高等教育工作者必須以深化教育評(píng)價(jià)改革為牽引和切入點(diǎn),開拓我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。

多年來(lái),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育正快速發(fā)展,對(duì)于想要提升自己學(xué)歷的在職人士來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但網(wǎng)絡(luò)教育一直被認(rèn)為是我國(guó)高等教育中含金量最低的,在許多人的心目中,網(wǎng)絡(luò)教育就是花錢買證書,基本沒(méi)有任何的實(shí)際意義,大部分用人單位也對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育文憑不屑一顧。為了擺脫學(xué)歷歧視觀的現(xiàn)象,網(wǎng)絡(luò)教育近年來(lái)一直在進(jìn)行改革,例如提高報(bào)名要求,縮減部分專業(yè),畢業(yè)要求更加嚴(yán)格等,自20xx年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》,到20xx年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))抽檢辦法(試行)》的通知可以看出,國(guó)家在不斷地促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,服務(wù)高等教育大眾化,構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系,提升網(wǎng)絡(luò)教育的含金量。

教育改革心得體會(huì)篇三

教改的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力,將新理論、新思維、新學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐活動(dòng)緊密相結(jié)合,從中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,改變過(guò)去老師要學(xué)生學(xué)的作風(fēng),學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)新知識(shí),通過(guò)靈活有趣的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,網(wǎng)上知識(shí)是豐富多彩的,高尖科學(xué)技術(shù),在網(wǎng)上隨處可見,相比之下,我覺(jué)得我的知識(shí)太缺乏,我們要努力去學(xué)習(xí),將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在信息時(shí)代中,網(wǎng)上資源共享。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空,在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是沒(méi)有時(shí)間、空間、權(quán)力等等條件所限制,它將世界每個(gè)角落的距離拉近,為學(xué)習(xí)知識(shí)提供良好的條件,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有開放性;學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選擇自主性和個(gè)性化的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中將原理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、自己所學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn),在實(shí)踐中自己結(jié)合理論的知識(shí)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì),從中提高自己創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維,使自己更好地掌握理論知識(shí)。在有效的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)取得較大收獲。

學(xué)習(xí)不單學(xué)習(xí)了書本上基本知識(shí),還體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神,自己已從事工作,從工作中我也有所認(rèn)識(shí),一個(gè)企業(yè)發(fā)展是否良好,企業(yè)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利和生存發(fā)展,與整個(gè)公司人員的團(tuán)隊(duì)精神是相關(guān)的,個(gè)人的力量是單薄,所以通過(guò)學(xué)習(xí),使自己更加體現(xiàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我們的班級(jí)進(jìn)行分組開展活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行師生間進(jìn)教與學(xué)交流、同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

教學(xué)方法的改變,在最初時(shí),感到不太適應(yīng),總是覺(jué)得有缺陷,但當(dāng)通過(guò)自己學(xué)習(xí)掌握一定知識(shí)時(shí),感到非常高興,漸漸地適應(yīng)過(guò)來(lái),在課堂教學(xué)中,教師把原本是自己講解的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題,讓學(xué)生尋找答案,將答案做成電子演講稿,在老師起引導(dǎo)下,學(xué)生替老師講解。老師為學(xué)生搭一個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái),為學(xué)生提供學(xué)習(xí)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的教案在網(wǎng)頁(yè)上可以下載,適合成人教育,避免因工作忙而缺課。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題時(shí),可以將難題發(fā)到老師的網(wǎng)站上,通過(guò)網(wǎng)頁(yè)幫助我們解決問(wèn)題。班級(jí)、小組、個(gè)人在網(wǎng)上均建立網(wǎng)頁(yè),通過(guò)網(wǎng)頁(yè)將多個(gè)單元連成一體,將他們的作業(yè)和信息放在網(wǎng)頁(yè),老師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行教與學(xué),同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上教學(xué)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式,在將來(lái)的國(guó)民教育中將占有很重要的位置,也體現(xiàn)了教育水平的提高,標(biāo)準(zhǔn)著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)上教學(xué)愈來(lái)愈顯示出它的優(yōu)越性,在未來(lái)的教學(xué)模式中是最受被教育者歡迎的教育模式。網(wǎng)上教學(xué)改變過(guò)去老師要學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,教學(xué)方式向開方性教學(xué)模式發(fā)展,教學(xué)重心由老師教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí),在信息時(shí)代中,學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)上共享,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識(shí)跨越時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程具有開放性;學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互交流;學(xué)生自主選擇地選擇具有個(gè)性化的知識(shí)學(xué)生。

在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程中,我學(xué)不但學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)操作的知識(shí),如email的創(chuàng)建、網(wǎng)頁(yè)空間的申請(qǐng)等等,而且在實(shí)踐中學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),以及提高了一點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在上網(wǎng)過(guò)程中,了解不少的高尖科技和信息技術(shù)。學(xué)習(xí)資源和理論知識(shí)不單局限于課本,在網(wǎng)上的資源無(wú)比豐富。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)生不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,適合成人教育模式,學(xué)生都已參加工作,有時(shí)候工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò),最大限度地解決缺課的問(wèn)題;并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題能力、加強(qiáng)團(tuán)體合作精神;在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多計(jì)算機(jī)的理論知識(shí),并在課堂設(shè)計(jì)中,將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,使理論知識(shí)更加扎實(shí)。在這次教學(xué)中收獲不少。

教育改革心得體會(huì)篇四

近年來(lái),我國(guó)教育改革不斷深入,涉及領(lǐng)域廣泛,影響深遠(yuǎn)。作為一名教育工作者,我不僅關(guān)注教育改革的進(jìn)展,更重要的是要對(duì)其進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。在此次“月日教育改革心得體會(huì)”的文章中,我將分享我對(duì)教育改革的感悟和思考,希望能夠?qū)V大讀者有所啟發(fā)和幫助。

第二段:教育改革的背景與現(xiàn)狀

我國(guó)教育改革始于20世紀(jì)初,經(jīng)歷過(guò)多次變革和調(diào)整,不斷接近世界先進(jìn)水平。特別是近年來(lái),中國(guó)政府在教育領(lǐng)域加大了投入力度,推出了一系列改革舉措,如九年義務(wù)教育、高中階段教育、大學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)等。雖然教育改革取得了一定的成效,但在教育的多個(gè)方面仍存在著問(wèn)題,如教育觀念落后、教育資源不均衡、教育質(zhì)量不高等。因此,教育改革的道路依舊漫長(zhǎng),需要我們共同努力。

第三段:教育改革的重點(diǎn)和目標(biāo)

教育改革的目的在于提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這一目標(biāo)需要我們把握教育改革的重點(diǎn),集中力量進(jìn)行改革,從而取得更好的效果。在當(dāng)前的教育改革中,主要包括以下幾個(gè)方面:一是教育要更加注重素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);二是教育要更加注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;三是教育要更加注重個(gè)性化教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性;四是教育要更加注重課程改革,推進(jìn)教育理念和教學(xué)模式的革新。

第四段:教育改革的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

教育改革既面臨機(jī)遇,也面臨挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是如何協(xié)調(diào)各方面利益,推進(jìn)教育改革。在推進(jìn)教育改革的過(guò)程中,我們需要面對(duì)諸多問(wèn)題,如如何平衡教育資源的分配、如何保障教育的公平性及如何有效提升教育的質(zhì)量等問(wèn)題。解決這些問(wèn)題需要政府、教育部、學(xué)校及家長(zhǎng)的共同努力,共同制定嚴(yán)格的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第五段:結(jié)語(yǔ)

教育是國(guó)家的未來(lái)和希望,也是每個(gè)人的未來(lái)和希望。我們要堅(jiān)持不懈地推進(jìn)教育改革,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí),教育還需要家庭和社會(huì)的支持,只有大家齊心協(xié)力才能真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和全面發(fā)展。因此,我們應(yīng)該打破陳舊的教育觀念,推廣先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓每一位學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能,做出自己最好的成績(jī)。

教育改革心得體會(huì)篇五

作為一名教育工作者,我非常重視教育改革的推進(jìn),如今的教育形勢(shì)嚴(yán)峻,需要我們不斷改進(jìn)教育方式和方法。教育改革月活動(dòng)為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)月里,我參加了眾多培訓(xùn)和座談會(huì),積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)這些活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,在教育改革月活動(dòng)中,我參加了一系列的培訓(xùn)課程,這些課程涵蓋了教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教育管理等方面的知識(shí)。通過(guò)這些培訓(xùn),我對(duì)當(dāng)前教育改革的方向和目標(biāo)有了更深入的了解。同時(shí),我也學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技巧,這些對(duì)我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

其次,在座談會(huì)上,我和其他教育工作者分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改理念。通過(guò)傾聽他人的分享,我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足之處,同時(shí)也受到了一些啟發(fā)和鼓舞。大家都在探索更好的教學(xué)方式,相互之間的交流和合作是非常寶貴的。

再次,教育改革月活動(dòng)還組織了一些實(shí)踐考察活動(dòng),讓我們親身感受到了一些先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐。我曾參觀了一所具有特色的學(xué)校,了解了他們的教育模式和管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)地觀察和學(xué)習(xí),我對(duì)于教育改革的方向有了更具體和深入的認(rèn)識(shí)。

此外,教育改革月活動(dòng)還邀請(qǐng)了一些知名專家和學(xué)者為我們做講座,分享他們的研究成果和教育觀點(diǎn)。這些專家和學(xué)者對(duì)教育領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的見解,他們的思想啟示和理論指導(dǎo)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系,才能適應(yīng)教育改革的要求。

最后,教育改革月活動(dòng)還給我提供了一些展示自己的機(jī)會(huì),我提交了一篇教改課題的研究成果,并在研討會(huì)上進(jìn)行了宣講。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我不僅總結(jié)了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,也收獲了其他教育工作者的反饋和建議。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的提升機(jī)會(huì),使我更加有動(dòng)力和信心去繼續(xù)投入到教育改革的事業(yè)中。

總的來(lái)說(shuō),教育改革月活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì),進(jìn)行實(shí)踐考察,聆聽專家的講座,分享自己的研究成果,我對(duì)于教育改革的目標(biāo)和方式有了更明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教育改革是一個(gè)持久而艱巨的任務(wù),需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我希望自己能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為教育改革事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣,我們才能在教育改革的道路上邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐,為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

教育改革心得體會(huì)篇六

管理教育是培養(yǎng)管理人才的重要途徑,也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要舉措。近年來(lái),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,管理教育改革也迫在眉睫。作為一名管理教育的從業(yè)者,我深感在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在此,我將分享自己在管理教育改革中的心得體會(huì)。

首先,管理教育的改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。過(guò)去,管理課程中常常注重理論知識(shí)的傳授,而忽視了實(shí)踐操作的訓(xùn)練。然而,在現(xiàn)實(shí)工作中,學(xué)生需要具備良好的實(shí)踐能力,才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的管理問(wèn)題。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力。通過(guò)案例分析、模擬商戰(zhàn)等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身參與管理過(guò)程,提升他們的實(shí)際操作能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中,提高自己的管理技能。

其次,管理教育改革要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。傳統(tǒng)的管理教育往往只重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng),忽視了學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。然而,在當(dāng)今社會(huì),管理人才要具備廣闊的視野和嶄新的思維方式才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了傳授管理知識(shí)外,我還引導(dǎo)學(xué)生參與各種文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,開拓他們的視野,并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求勝欲望。

第三,管理教育改革要注重課程的變革。傳統(tǒng)的管理教育課程內(nèi)容多為理論知識(shí),而且往往在實(shí)際操作中很難運(yùn)用。然而,管理教育應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展,更新課程內(nèi)容,使之更貼近實(shí)際,更具針對(duì)性。在教學(xué)過(guò)程中,我注重引入實(shí)際案例和企業(yè)實(shí)踐,通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決,讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用管理知識(shí)。同時(shí),我也注重引入新興管理理論和研究成果,讓學(xué)生了解最新的管理思想和方法,提升他們的理論水平和應(yīng)用能力。

第四,管理教育改革要加強(qiáng)與企業(yè)的合作。管理教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的管理人才,因此與企業(yè)的緊密合作是不可或缺的。近年來(lái),我積極與企業(yè)建立合作關(guān)系,參與企業(yè)的培訓(xùn)和咨詢工作,了解他們?cè)趯?shí)際工作中面臨的管理問(wèn)題和需求,將這些問(wèn)題和需求帶回教學(xué)中,與學(xué)生一同探討和解決。通過(guò)與企業(yè)的合作,我不僅能夠?qū)⑺淌诘膬?nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到工作的真實(shí)性,提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

最后,管理教育改革要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。管理教育改革需要教師具備專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際,并具備創(chuàng)新思維和教學(xué)方法。因此,在管理教育改革中,我重視自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,提升自己的教學(xué)水平和研究能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì),吸引和留住優(yōu)秀的管理教育人才。

總之,管理教育改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑,也是培養(yǎng)管理人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、更新課程內(nèi)容、加強(qiáng)與企業(yè)的合作和提升師資隊(duì)伍水平,我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求,培養(yǎng)出更具競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力的管理人才,為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

教育改革心得體會(huì)篇七

人才的培養(yǎng)是任何時(shí)代的重要任務(wù),尤其在今天,人才更是各個(gè)國(guó)家爭(zhēng)相爭(zhēng)奪的資源。為了更好地推進(jìn)教育改革,建立合理的人才培養(yǎng)機(jī)制,我國(guó)也在不斷加強(qiáng)教育改革。其中,最新的教育改革就是月日教育改革。本文將結(jié)合我的實(shí)際體驗(yàn),探討這次教育改革帶給我的心得和體會(huì)。

第二段:對(duì)教育改革的理解

改革即是轉(zhuǎn)型、突破和進(jìn)步,月日教育改革也不例外。這次教育改革主要涉及課程體系和考試制度兩個(gè)方面。在課程體系方面,取消了小學(xué)一至三年級(jí)的英語(yǔ)課程,增加了藝術(shù)、體育、探究性學(xué)習(xí)和德育課等非功利教育的科目,為孩子們的全面素養(yǎng)培養(yǎng)提供了更多的選擇;在考試制度方面,也取消了小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)的期末考試,減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的考試壓力,同時(shí)也可以讓教育更加多元化和個(gè)性化。

第三段:對(duì)改革實(shí)施后的評(píng)價(jià)

月日教育改革實(shí)施后,很多家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)都很積極。尤其是取消小學(xué)一至三年級(jí)的英語(yǔ)課程,可以減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓他們有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情,這無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子們的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有正面的影響。同時(shí),增加了藝術(shù)、體育、探究性學(xué)習(xí)和德育課程,可以培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和個(gè)性,讓他們?cè)趯W(xué)校里不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己。

第四段:教育改革面臨的問(wèn)題

雖然月日教育改革取得了很多進(jìn)步,但是也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,教育改革離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),這需要投入大量的人力和物力。其次,要培養(yǎng)具備多元化素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的人才,在課程體系和考試制度的改革中,也面臨著不同的教育需求和實(shí)現(xiàn)難度。最后,在家庭教育方面,要將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),既不能過(guò)分依賴學(xué)校,也不能忽視家庭的作用。

第五段:結(jié)語(yǔ)和個(gè)人看法

總的來(lái)說(shuō),月日教育改革是必須的,是教育事業(yè)的一次進(jìn)步。教育改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),不能指望一蹴而就,需要我們一步一個(gè)腳印進(jìn)行探索和實(shí)踐。對(duì)于我們每一個(gè)人,不僅是教育工作者,更是家長(zhǎng)和學(xué)生,教育改革都會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們要有智慧,也要有耐心,一起為教育事業(yè)的發(fā)展,為人才的培養(yǎng),為中國(guó)的未來(lái)而努力。

教育改革心得體會(huì)篇八

做為一名青年教師,我有幸參加了本次的教學(xué)改革。教學(xué)改革是一種新理念,新思想。這對(duì)我們每個(gè)人每個(gè)專業(yè)來(lái)講都是一種挑戰(zhàn),都是一個(gè)新的開始,我覺(jué)得本次教學(xué)改革的核心是為了專業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的將來(lái),我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn)。因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長(zhǎng),慢慢理出一點(diǎn)頭緒,下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì):

一、教師的課堂角色變化

在我專業(yè)_秋電子與信息技術(shù)班的教學(xué)過(guò)程中我吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)過(guò)程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,教學(xué)已不是教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是師生交流,積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分實(shí)踐、實(shí)操的機(jī)會(huì),在操作過(guò)程中幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,理解和掌握基本的專業(yè)知識(shí)和技能,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師由過(guò)去單獨(dú)知識(shí)傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。

二、專業(yè)課程的變化

為了學(xué)生的將來(lái),課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來(lái)定,在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突,所以在原來(lái)的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,具體如下:原來(lái)的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱、第三學(xué)期是空調(diào)、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝,這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí)。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級(jí)劃分是安裝工維修工安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說(shuō):窮則思變,變則通,通則久。伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展,社會(huì)環(huán)境的變化,學(xué)校的教學(xué)、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié),而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問(wèn)題,就以上三點(diǎn),談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動(dòng)后,招生工作就落在了新成立的電子部,招生工作也就成了電子部剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,經(jīng)過(guò)電子部30名同志的辛勤的工作,在招生極度困難的情況下,截止到目前,差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。

1、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,起到了很好的帶頭作用。在招生的每個(gè)時(shí)間段,齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到位,所以大家在執(zhí)行的時(shí)候,就知道怎么做了,因此完成的就很好。

2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的。在兩次集體動(dòng)員中,每位教師都帶著對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)工作的熱情、不怕苦不怕熱,在每一次的招生活動(dòng)中,都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋,大力推薦我們學(xué)校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。

3、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作,這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。

4、吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法,隨時(shí)制定更好的應(yīng)對(duì)策略。

教育改革心得體會(huì)篇九

教育改革是以"有意義的轉(zhuǎn)變"為標(biāo)志的,也就是說(shuō),教育改革有著顯見的具體效應(yīng)或結(jié)果。下面小編為大家搜集整理的深化教育改革

心得體會(huì)

,希望大家喜歡!

1、教育,民生之本,強(qiáng)國(guó)之基。教育改革,突破藩籬,提振信心。

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā),深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,抓住突破口,啃下“硬骨頭”,讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、讓大學(xué)教育更公平普惠

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。

9月,開學(xué)之初,十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué),成為一名大一新生。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,能夠進(jìn)入清華大學(xué),正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣,全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子,圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,正是xx大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。

與此同時(shí),高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來(lái),人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。

各地改革舉措百花齊放,江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育,通過(guò)一系列改革舉措,人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn),人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。

3、依法治校,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,也是優(yōu)化教育資源配置,提高教育資源利用率的有效途徑。

8月12日至23日,一則消息引發(fā)關(guān)注,中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái),全國(guó)高校努力的方向,而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。

更令人欣喜的是,20xx年6月,《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái),通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑,這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革,從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)??瓷龑W(xué)率的傾向,踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立,使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,走得穩(wěn)。

4、從嚴(yán)治師,建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍

擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái),教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。xx大以來(lái),從嚴(yán)治師,培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。

一年來(lái),《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,“以德為先”旗幟鮮明,“一票否決”措施嚴(yán)厲,對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。

與此同時(shí),各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決:山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式,小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。

今天,中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾,許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案,需要在實(shí)踐中探索。xx大以來(lái)的種種改革舉措,已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。

今天,我認(rèn)真聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)《改進(jìn)管理,深化教育教學(xué)改革》的講座,深有感觸。

教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用,優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。教育理念的更新對(duì)教育工作者提出了更高的要求。改進(jìn)管理,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”思想、的重要舉措。

作為一名教師,一定要堅(jiān)定信心,抓住機(jī)遇,不失時(shí)機(jī)地開展教育教學(xué)工作,在工作中提高自己,完善自己,發(fā)展自己。一定要提高認(rèn)識(shí),下大的決心,花大的力氣,勤奮學(xué)心,務(wù)實(shí)工作,就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來(lái),就一定能夠成為人民滿意的教師。

首先要靜心思考,認(rèn)真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境,從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)境中,學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的,不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng),也不再僅僅以教書本知識(shí)為主,而是自覺(jué)融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中,將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教育方法。要注重因材施教,善于循循誘導(dǎo)。

其次要提高使命感,加強(qiáng)責(zé)任感。作為一名教師,必須認(rèn)清自己的責(zé)任。教師就是教師,教師的存在特征,注定同普通人不一樣,也只有這“不一樣”,教師才能在精神的世界里,保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。一個(gè)教師,也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”,才能在這個(gè)物欲橫流的世界上,氣宇軒昂,昂首挺胸。作為一名教師,必須對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,而不是做一天教師撞一天鐘。

黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,繼往開來(lái),不但承繼了35年來(lái)改革開放的歷史邏輯,又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”,三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,表明了對(duì)民生問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注,更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,首次使用了“綜合改革”的字眼,這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)中,我深刻

體會(huì)到作為一名教師,在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái),圍繞“教育改革”主線,自覺(jué)參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn),必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,踏踏實(shí)實(shí)育人,積極參加課程改革,做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí),用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,充實(shí)提高自己。作為教師,必須具有良好的師德,為人表率,用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行師生互動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。

2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,教育牽系著學(xué)生的未來(lái)。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,從細(xì)微處入手,從點(diǎn)滴做起,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心,不要歧視他們,注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),予以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們樹立自信心,開啟他們沉重的心扉,給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人,有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心,精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。

模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。

4.堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認(rèn)真履職,注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

5、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì),積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。

黨的xx屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,更深入更全面的教育改革的春天即將到來(lái),讓我們站在新的起跑線上,去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!

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