作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
制作魚手工教案篇一
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
2、欣賞 “蔬菜娃娃”作品。
3、 輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:
二、觀察蔬菜造型制作:
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象:
1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?
2、 還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來的?
牙簽(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
四、幼兒創(chuàng)作:
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享:
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
制作魚手工教案篇二
一、課題的選擇與背景:
手工制作是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程,如果我們能在課堂中有效地開展教學(xué),便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),手腦并用,在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史,是我國的國寶。運(yùn)用于教學(xué)中,其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn),所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色,它包括折紙、剪紙、泥工等,剪紙從中年級(jí)開始學(xué)習(xí),這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力,能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能較快地掌握方法和技巧,使學(xué)生在了解我國民間剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、案例描述:
(一)教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能
通過剪喜字,激發(fā)興趣,喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛;為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí),并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
(三)教學(xué)用具:
(四)教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。1.雙喜的由來
2.提問:在現(xiàn)代生活中,我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理?
3揭示課題:剪喜花
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(找對(duì)稱軸)
2、示范講解喜字的折疊方法
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵
4、學(xué)生試剪雙喜
5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品(課件呈現(xiàn))
2、分析民間剪紙的內(nèi)涵
諧音:連(蓮)年有余(魚)
喜上眉(梅)梢
蝙蝠(福)雞(大吉大利)
寓意:石榴(多子多福)
牡丹(富貴)龍鳳{吉祥}
3、講解剪紙制作的步驟:畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱
4、教師示范剪紙制作過程
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作
四、想象與創(chuàng)作。
1、出示作業(yè)要求,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字
要求(1)、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合
(2)、形式不
(3)、將作品粘貼在白色鉛畫紙上
六、小結(jié)。
制作魚手工教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用上一節(jié)課剪刻的魚形,并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境,讓孩子被情境所感染,激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)過程:
一、播放歌曲《我是一條魚》,學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室,分四組坐好。
1、語言導(dǎo)入新課。
師:歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1
2、播放海底世界錄像帶,欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后,大家評(píng)一評(píng)誰的想法妙。
4、出示手?jǐn)[魚:(套上手表演)我是一條美人魚,游啊游到你們身邊來,小朋友,快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲,巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。
5、想一想,說一說,手?jǐn)[魚是如何做成的?
二、教師講解制作方法:(示范制作過程)
1、剪出兩張一樣大小的魚形,注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)
2、把魚形四周粘合起來,注意留出魚尾部分。
3、給魚裝飾圖案。
三、幼兒制作手?jǐn)[魚:
播放海底世界錄像,幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處,漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋,不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)
四、游戲:
1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽,請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生,把魚套在手上,到大海里來一試身手,比—比誰的魚兒長得美,誰的魚兒游得好看,誰的魚兒游得快。
2、邀游大海訓(xùn)練,請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上,排好隊(duì),跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水,強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動(dòng)態(tài)。
3、邀游大海:讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,避免與其他魚兒相撞。
五、總結(jié)教學(xué);
祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!
最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,不要留下任何垃圾,給我們的海洋世界留下美好的.印象,游出教室,游到更廣闊的海洋里去探索。
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制作魚手工教案篇四
一、課題的選擇與背景:
手工制作是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程,如果我們能在課堂中有效地開展教學(xué),便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),手腦并用,在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史,是我國的國寶。運(yùn)用于教學(xué)中,其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn),所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色,它包括折紙、剪紙、泥工等,剪紙從中年級(jí)開始學(xué)習(xí),這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力,能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能較快地掌握方法和技巧,使學(xué)生在了解我國民間剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo):
二、案例描述:
(一)教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),通過欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操。提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過剪喜字,激發(fā)興趣,喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛;為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí),并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
(三)教學(xué)用具:
(四)教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1.雙喜的由來
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(找對(duì)稱軸)
2、示范講解喜字的折疊方法
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵
4、學(xué)生試剪雙喜
5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品(課件呈現(xiàn))
3、講解剪紙制作的步驟:畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱
4、教師示范剪紙制作過程
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作
四、想象與創(chuàng)作。
(3)、將作品粘貼在白色鉛畫紙上
六、小結(jié)。
三、案例反思:
手工制作強(qiáng)調(diào)了“以審美為核心”,提出了“以興趣愛好為動(dòng)力”,“面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展”等新的教育理念。我在教學(xué)過程中,緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和要求,運(yùn)用了多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),重視學(xué)生的實(shí)踐操作過程,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極參與、交流信息,致力于創(chuàng)設(shè)一種快樂的教學(xué)氛圍,努力構(gòu)建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。本案例采用現(xiàn)代教學(xué)手段,用課件呈現(xiàn)民間優(yōu)秀喜花作品,把傳統(tǒng)的藝術(shù)美引入課堂,拓展了學(xué)生的視野、增長了知識(shí),為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美提供了條件。學(xué)生通過聽故事、欣賞、動(dòng)手操作,感受我國剪紙的內(nèi)涵及文化。這堂課給我留下了很深的印象,學(xué)生的作品大大出乎我的意料,他們大膽創(chuàng)新,剪出了時(shí)代特色,使我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,不了解學(xué)生興趣是抓不住學(xué)生的注意力的,而抓不住學(xué)生的注意力我們就上不好有質(zhì)量的課,學(xué)生能積極參與,樂意與同伴交流,體驗(yàn)剪紙的快樂。最后我設(shè)計(jì)了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)環(huán)節(jié),讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn),學(xué)生通過這樣的自主合作學(xué)習(xí),使他們的個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步得到提高,并且從中學(xué)到更多新的技能。
總之,本節(jié)課從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì),巧妙的安排,突出了美術(shù)學(xué)科的審美特征,著重讓學(xué)生體驗(yàn)和感受剪紙的藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。使學(xué)生在參與創(chuàng)作、體驗(yàn)創(chuàng)作,投入創(chuàng)作的實(shí)踐中,把剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
制作魚手工教案篇五
這篇文章來分享“手工,紙杯,小班”等相關(guān)知識(shí),希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助,謝謝。
設(shè)計(jì)意圖:一次性紙杯手工制作,是手工制作中應(yīng)用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛,因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》,生活中的精彩無處不在,讓我們一起細(xì)心觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通過觀察范例、示范講解,練習(xí)使用剪刀剪直線,以及練習(xí)涂色的方法。
3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程,鍛煉動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。
三、活動(dòng)過程:
1、老師出示范例,引起幼兒的興趣。
2、老師示范制作過程。
(1)仔細(xì)看看紙杯上有什么?(線)我們用小剪刀沿畫好的'黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。
(2)剪完7條直線后,將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。
(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也可以涂上好看的顏色。
3、孩子動(dòng)手制作,老師給與必要的指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成制作。
4、講評(píng):
(教師將幼兒制作的七色花貼在事先畫好的花園里)花園里有許多的七色花漂亮嗎?
活動(dòng)反思
《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操作后,還得在剪中學(xué)習(xí)?;顒?dòng)結(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學(xué)樂學(xué)的,而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中,我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí),使他們感受手工制作的樂趣。
制作魚手工教案篇六
第一章 手工、學(xué)前專業(yè)手工及其教育
手工是指以雙手為主或借助工具,按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出具有實(shí)用或觀賞價(jià)值的手工藝品的造型活動(dòng)。如:紙藝、布藝、陶藝、玩具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。
第二節(jié) 學(xué)前專業(yè)手工與手工學(xué)習(xí)的基本要求
學(xué)前專業(yè)手工是專門研究學(xué)前手工制作特點(diǎn)、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和學(xué)前手工教育的一門學(xué)科。是師范院校學(xué)前教育專業(yè)教育技能課程之一。
一、學(xué)科特點(diǎn)
(一)造型性
造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體,是手工的本質(zhì)特征之一。即所要表現(xiàn)的一切內(nèi)容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn),并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺,呈現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感、意愿和思想等,揭示客觀事實(shí)、現(xiàn)象,以及人類的心理、生活狀態(tài)。
(二)視覺性
兩個(gè)層面理解:一是直觀性,二是審美性。
(三)表現(xiàn)媒介
手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價(jià)值的發(fā)掘,以充分發(fā)揮和增強(qiáng)作品及材質(zhì)的感染力和表現(xiàn)力。
二、造型規(guī)律
(一)學(xué)前專業(yè)手工的種類
1、從使用材料的物理性質(zhì)劃分,有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢舊品工等。
2、從使用材料的形態(tài)劃分,有點(diǎn)狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材料成型。
3、從制作工藝上劃分,有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構(gòu)等。
4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分,有平面和立體兩種。
1、構(gòu)思與設(shè)計(jì)規(guī)律
構(gòu)思與設(shè)計(jì)即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。一般過程:
(1)以用途為構(gòu)思依據(jù):是實(shí)用的、裝飾的、玩耍的
(2)確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象:夸張、變形、寫實(shí);并從造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面形成比較具體完善的內(nèi)在加工形象。
(4)采用適合的加工方法,明確制作步驟,成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美的規(guī)律。
2、材料選擇與使用規(guī)律
(1)因意選材:根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題,選擇使用能夠準(zhǔn)確而充分表達(dá)造型物形象的材料進(jìn)行創(chuàng)作。如,制作皮毛類動(dòng)物時(shí),選擇毛絨類材料就比較適宜。
(2)因才施意:選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質(zhì)、材料特點(diǎn)及外在形狀、聯(lián)想到某一具體事物,并穿鑿出該事物來。
遷想狀物:根據(jù)材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。借物造像:借助材料已有的非具象加工條件,將聯(lián)想到的形象塑造出來。
3、材料加工規(guī)律
(3)變一變:加工材料形變量不變的造型方法。如,彎曲、沖壓、折疊、團(tuán)涅、卷曲、澆注等。
三、常用工具和材料
(一)常用工具:在手工實(shí)踐中,關(guān)鍵是要因地制宜,工具的選擇與使用要適用、便利,也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、鋸
4、烙具。
5、鉗子
6、榔頭
7、針、錐或鉆
8、夾子
9、尺
10、筆
11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機(jī)、小盆、水桶、毛巾、打孔機(jī)等。
(二)材料及其種類
1、材料分類
(1)從材料的形成方式分:天然材料(如石、木)和加工材料(如塑料、鐵皮)。(2)從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料(海綿、泥)和硬質(zhì)(竹、石)材料。
(3)從透明度上可分為透明材料(玻璃、有機(jī)玻璃)、半透明材料(塑料、有色有機(jī)板、薄紙)和不透明材料(木板、布)。
(4)從形狀上可分為點(diǎn)狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。(5)從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料
(1)紙。(2)布、線類。(3)泥類。(4)竹、木類。(5)石。(6)金屬皮、絲。(7)塑料類。
(8)其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實(shí);農(nóng)作物主副產(chǎn)品,如籽粒、棉花、蘿卜等;動(dòng)物加工的副產(chǎn)品和邊角料,如角各種貝殼、毛、骨等;無毒無害的廢舊物品,如包裝電視、冰箱、洗衣機(jī)、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。
3、選材原則
要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進(jìn)行手工創(chuàng)作活動(dòng),所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)就地取材。
三、學(xué)習(xí)要求
(一)總的要求
1、有目的的掌握常用、實(shí)用的手工知識(shí)和技能,具備較強(qiáng)舉一反三能力。如,制作數(shù)量、質(zhì)量上的舉一反三,材料選用上的舉一反三,造型裝飾上的舉一反三,色彩線條上的舉一反三等。
2、掌握一定手工設(shè)計(jì)、制作規(guī)律和制作技能,具備一定造型實(shí)踐能力,養(yǎng)成并提高自身的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。
3、將學(xué)到的手工知識(shí)和技能廣泛運(yùn)用到生活美化、環(huán)境美化和教育實(shí)踐中去。
(二)具體要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)手工知識(shí)和技能,熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能夠獨(dú)立進(jìn)行手工造型設(shè)計(jì)和制作,并能運(yùn)用于學(xué)前兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教育實(shí)踐。
3、能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動(dòng)。
4、能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料;結(jié)合民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等地域特點(diǎn),汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應(yīng)用于造型實(shí)踐。
5、能夠合理分析和評(píng)價(jià)手工制作行為及其作品。
第三節(jié) 手工制品欣賞與評(píng)價(jià)
一、以慎重、科學(xué)、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)
二、作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上、健康
三、主要從適用、經(jīng)濟(jì)、美觀、創(chuàng)新幾個(gè)方面判斷
第二章 紙?jiān)煨?/p>
學(xué)習(xí)要點(diǎn):了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式,掌握剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法,具有紙?jiān)煨偷囊话阍O(shè)計(jì)思路。教學(xué)重點(diǎn):剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。
一、剪紙,具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn),工具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。
(一)剪紙的表現(xiàn)形式
(二)常用的剪法及紋樣
(三)剪紙的方法步驟
1、起稿用單線畫草圖。
2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化
3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。
4、剪刻。
剪刻的基本規(guī)律是:從小到大、從左到右、由內(nèi)向外、由細(xì)到粗、由局部到整體。
(四)幾種折疊剪紙的方法步驟
1、紙簾剪法。
2、二方連續(xù)。
3、四方連續(xù)。
4、團(tuán)花。
5、拉花。
二、染紙
(一)工具材料,吸水性強(qiáng)有韌性的紙,如生宣紙、餐巾紙;水性顏料,用時(shí)加入適量水和酒精,如紅藍(lán)墨水、水彩顏料;調(diào)色盤、扎染線、夾板。
(二)方法步驟
1、構(gòu)思
2、折疊
3、染制
4、剪裁修整
三、撕紙 方法步驟
1、折疊
2、起稿
3、撕紙,不要求紙邊緣均勻整齊
四、剪(撕)貼裝飾畫
1、剪(撕)貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎(chǔ)上,將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼而成。在形象的處理上追求簡潔、概括;在手法上追求夸張、變形;在色彩上要求和諧統(tǒng)一。
2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等;材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等;底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。
3、方法步驟
(1)起稿
2、色塊剪裁
3、粘貼 第二節(jié) 紙的立體造型
一、折紙
(一)九種基本折法
1、對(duì)折法
2、對(duì)角折
3、集中折
4、向中心折
5、雙正方形
6、雙三角形
7、單三角折菱形
8、單菱形
9、雙菱形
(二)五種紙工常用符號(hào)
1、剪切線:
2、折疊線:?????????
3、山線:﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
4、谷線:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
5、插接口:
(三)折紙舉例
1、桌子的制作
2、鸚鵡的制作
3、蝸牛的制作
4、馬的制作
二、面具制作
工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等。方法步驟
1、設(shè)計(jì)形象,剪裁制作
2、組合完成 三、二十面體彩球制作
工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、尺子、剪刀等。方法步驟
1、用彩色卡紙剪而是個(gè)大小一樣色彩不同的小圓片,在圓片上畫出內(nèi)接正三角形,6 并沿三角形各邊向同一方向折疊。
2、把折好的圓紙片分三部分粘貼。球體上、下兩個(gè)部分各粘五個(gè),中間十個(gè)粘成環(huán)形,組合粘貼時(shí)要對(duì)齊粘牢。
3、把上、中、下三個(gè)部分對(duì)齊組裝。
四、紙花制作
工具材料主要是各色皺紋紙、細(xì)鐵絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
(一)百合花制作
(二)玫瑰花制作
五、紙雕塑
工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。方法步驟
1、在底板上繪出平面效果圖,標(biāo)明剪切線和折線的位置。
2、按照設(shè)計(jì)的圖樣剪切折疊。
3、加工整理。
六、擰紙制作
依據(jù)設(shè)計(jì)意圖、造型要求,用紙擰出線、面、體等進(jìn)行形象塑造。為避免擰后造型松散可用乳膠加以定型。干后,進(jìn)行裝飾、上色會(huì)更好。
第三章 布造型
第一節(jié) 布造型概述
一、制作步驟
1、構(gòu)思設(shè)計(jì)
2、印稿
3、加工布?jí)K
4、粘貼
5、整修定型。
二、剪貼技法
1、并列粘貼
2、重疊粘貼 第三節(jié) 布的半立體造型
一、布嵌掛飾
布嵌掛飾是利用各種不同質(zhì)地、顏色的碎布,依構(gòu)成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。制作方法:
1、設(shè)計(jì)
2、印稿
3、選料
4、刻線
5、嵌布
6、裝框。
二、布包掛飾
1、并列式布包掛飾
2、浮雕式布包壁掛
第四章 結(jié)繩造型
第一節(jié) 結(jié)繩概述
結(jié)繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝,“繩”與“神”諧音,“結(jié)”表示了力量、諧和,給人一種團(tuán)結(jié)、親密、溫馨的美感;“結(jié)”與“吉”諧音,“吉”是人們的美好愿望。
一、主要工具:美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機(jī)、粘合劑等。
二、主要材料 第二節(jié) 結(jié)繩方法
一、基本結(jié)
1、掛線結(jié)、2、雙套結(jié)
3、平結(jié)
4、左右轉(zhuǎn)結(jié)
5、雙聯(lián)結(jié)
6、橫卷結(jié)
7、斜卷結(jié)
二、變化結(jié):
1、十字結(jié)
2、藻井結(jié)
3、吉祥結(jié)
4、團(tuán)錦結(jié)
5、盤長結(jié)
6、十全結(jié)
三、組合結(jié)
1、玫瑰花結(jié)
2、太陽花結(jié)
3、掛飾一
4、掛飾二
5、海星結(jié)
6、熱帶魚掛飾編結(jié)
第五章 泥造型
學(xué)習(xí)要點(diǎn):了解泥造型和基本技法和表現(xiàn)形式,掌握浮塑、圓塑的基本制作方法。教學(xué)重點(diǎn):分解成型和整體成型的泥造型實(shí)踐。具有手捏成型的泥造型一般設(shè)計(jì)思路。
第一節(jié) 泥的選用與處理
一、泥的選用
二、泥的處理方法
三、泥的保存
第二節(jié) 泥造型的基本技法
團(tuán)、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。
第三節(jié) 泥造型實(shí)踐
一、浮塑,《雪人》制作示例;石膏板制法。
二、圓塑
(一)分解成型是依據(jù)造型物的外形特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),將泥分解為若干大小不同的泥塊,并將泥制成不同的形體加以組合,基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。
(二)整體成型亦即手捏成型?!杜枳印肥纠?/p>
第六章 自然物造型
學(xué)習(xí)要點(diǎn):了解自然物采取和設(shè)計(jì)原則,掌握自然物造型方法與要點(diǎn),具有自然物造型設(shè)計(jì)的一般思路。
教學(xué)要點(diǎn):自然物采取和設(shè)計(jì)原則,自然物造型方法與要點(diǎn),自然物造型設(shè)計(jì)的一般思路。
第一節(jié) 自然物的采取和利用
一、自然物是自然界中各種天然的、未經(jīng)加工的物種。如,豐富多彩的貝殼,造型奇特的小石頭,五彩繽紛的各類谷物(玉米、紅豆、小米、花生),新鮮可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆蟲等等。
二、自然物采取的原則
(一)簡便易得原則
(二)自然環(huán)境保護(hù)原則
(三)自然物加工制作原則
1、利用自然物形態(tài)和色彩,突出表現(xiàn)天然品質(zhì)
一、粘貼法
示例:《貓頭鷹》的制作材料和方法
二、標(biāo)本法
示例:《蝴蝶》的標(biāo)本制作
1、將采集到的蝴蝶整理好外形,用大頭針固定在木板上,待干燥。
2、將制成的標(biāo)本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。
三、編制法
四、拼接法
第七章 廢舊材料造型
學(xué)習(xí)要點(diǎn):了解廢舊材料分類,掌握點(diǎn)狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料的造型規(guī)律,具有廢舊材料造型設(shè)計(jì)的一般思路,能夠欣賞和評(píng)價(jià)廢舊材料造型作品。教學(xué)要點(diǎn):廢舊材料造型設(shè)計(jì)思路,廢舊材料造型作品欣賞和評(píng)價(jià)。
廢舊材料是指,一切可以為造型所用的無毒、無害的、易于加工、重構(gòu)和便于操作的材料。主要有各種紙張:報(bào)紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋;繩類:紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等;竹木類:筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等;還有包裝電視、冰箱、洗衣機(jī)、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子,乃至各種顏色、長短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內(nèi)衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內(nèi)外胎等等。
第一節(jié) 點(diǎn)狀材料造型
面狀材料可以是一塊紙、一個(gè)舊掛歷、一塊布頭等。第四節(jié) 塊狀材料造型
塊狀材料制作時(shí),可以直接利用材料的外形、單獨(dú)或組合均可。必要時(shí),夜課進(jìn)行切割造型。
制作魚手工教案篇七
1、利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重難:幼兒嘗試?yán)脴淙~拼貼制作出一幅較完整的作品。
激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)意
1、課前帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。
2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料(亮片,吸管,紐扣,扭扭棒等創(chuàng)意吧中的材料)。
一、回憶經(jīng)歷,引入主題,激發(fā)興趣。提問:昨天我們到小樹林里去干什么拉?(撿樹葉。)
師:我把你們昨天撿的樹葉都帶來了。你們看這些樹葉的顏色一樣嗎?你撿的那片樹葉是什么顏色的?(樹葉的顏色不一樣,我撿的那片樹葉是xx顏色的。)
提問:那么樹葉的形狀一樣嗎?(不一樣)重點(diǎn)指導(dǎo):通過觀察,了解樹葉的各種顏色和形狀。
小結(jié):樹葉的顏色不一樣,形狀也都不一樣。
二、樹葉變變變
1、提問:(舉起一片樹葉)你們有沒有覺得這片樹葉特別像什么?(幼兒自由回答。)
師:好,那么我把你說的。變出來,你相信嗎?教師添畫。
師:誒,你們看葉子在這幅畫中是什么?(自由回答)哇,真的能變出來,你們真厲害!
2、教師取另一片樹葉重點(diǎn)提問:那么你們覺得這片樹葉又像什么?(幼兒自由回答。)
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)意。
教師再次添畫,并添加輔助材料(亮片等)。
師:又變出來了,我們的小朋友真棒!提問:(取另一片樹葉)那么你們看看這片樹葉能什么?幼兒自由回答。
小結(jié):原來我們可以將樹葉變成xxx。
三、幼兒創(chuàng)作師:樹葉真的能變出有趣的東西來,你們也一起來變好不好?要求:
1、可以使用美工創(chuàng)意吧中的各種材料,這里的材料你都可以嘗試,但注意,先想好你需要什么材料,再去拿材料,需要多少材料就取多少材料。多出來的放回原來的地方。
2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。
3、變好以后請(qǐng)你來告訴大家你把葉子變成了什么。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上,請(qǐng)幼兒來介紹樹葉變成了什么。
制作魚手工教案篇八
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)共同制作的快樂。
準(zhǔn)備:
1、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料。
2、展板。
過程:
一、畫出草圖。
1、在你的頭腦里,七色花是什么樣子的'?
2、你能畫出草圖,并把它制作出來嗎?
3、幼兒根據(jù)自己的想象理解,畫出草圖。
二、制作七色花。
1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作。
2、教師巡視觀察,指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作,幫助有困難的幼兒。
3、可鼓勵(lì)幼兒合作。
4、肯定有創(chuàng)意的幼兒,并請(qǐng)其介紹自己的方法。
三、欣賞七色花。
1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上,組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何,他們都是七色的。
3、了解別人使用的材料。
4、請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)自己的七色花說出心愿。
制作魚手工教案篇九
1.通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)動(dòng)畫片的欣賞,開拓學(xué)生思路。
2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
教學(xué)重點(diǎn):撕紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):了解什么是夢(mèng)幻,引導(dǎo)學(xué)生開拓思維,創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢(mèng)幻的外型。
教具:白色即時(shí)貼、彩色舊畫報(bào)紙、多媒體課件。
學(xué)具:舊畫報(bào)紙、雙面膠,水彩筆等。
教學(xué)方法:欣賞、演示、討論、練習(xí)
課時(shí)安排:1課時(shí)
一、引導(dǎo)階段:
用動(dòng)畫片讓學(xué)生一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象,從而揭示課題。
1.師:同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師帶來了一部非常精彩的動(dòng)畫片,是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片段)
2.你們?cè)趧偛拍嵌斡捌锌吹搅耸裁?(生:城堡……)
師小結(jié):城堡是一種非常古老的建筑,它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)
而且,城堡的樣子有很多種,你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學(xué)生第一次練習(xí))
生:安全,堅(jiān)固,高大。
二、欣賞
通過欣賞歸納了解什么是夢(mèng)幻。
(多媒體投影)歸納:是童話中的城堡,仙境里的城堡。
師小結(jié):不論是動(dòng)畫片中出現(xiàn)的,是想像出來的,可以把它們稱為《夢(mèng)幻中的城堡》
三、觀察
1.走進(jìn)動(dòng)畫片以分析的眼光將其中的城堡拆卸并重組。
2.鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,通過大膽的想象與構(gòu)思,用剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1.在作業(yè)過程中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
2.展出制作完成的作品,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,描述自己設(shè)計(jì)的作品。
五、課后拓展
1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容,采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作,也可以收集各種材料嘗試作,學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。
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