在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標，如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
高三地理一輪教學(xué)計劃篇一
高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問題。
第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第三、是要形成兩個習(xí)慣。一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的.答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有準確定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。
高三地理一輪教學(xué)計劃篇二
一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習(xí)慣。閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細，既要宏觀把握，又要在微觀上細致思索。一般來說，對文本的閱讀實行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心；第二步，粗讀文本，理清結(jié)構(gòu)；第三步，比對選項，認真分析。
閱讀要有整體意識。閱讀的過程中隨手勾畫要點與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫了什么內(nèi)容？表達什么中心？各段都分別寫了什么內(nèi)容，有什么聯(lián)系？作者的行文思路是什么？有很多同學(xué)在日常做題中沒能讀懂文本，有的甚至就直接拋開了文本，盲目做題。尤其在論述類文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應(yīng)點，只有讀懂了文章才能準確作答。對于文本一定要有一個整體意識，不要盲人摸象，只見一葉，不見森林。
審題要有要點意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫要點，才不致遺漏要點，準確作答。主觀題要認真讀懂題意，確定是作用類還是意蘊類？賞析還是含意？概括還是分析？要求把握情感還是歸納概括？明確各類題型的答題思路，準確作答。
主觀題答題要有精準意識。審清題目要求，按要求作答，問什么答什么，怎么問怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫了一大通，卻都不在要點上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。
客觀題作答要有精細意識。對每一個選項要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。
高考考查的不僅是知識和能力，同時也是日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一切細致習(xí)慣的養(yǎng)成，也不是僅僅在高考時自我提醒就能做到的。有人說，一個習(xí)慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現(xiàn)在開始，向優(yōu)秀看齊。
在高考的沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。
二、寫作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。在全民創(chuàng)新的大形勢下，高考語文試題的變化也充分體現(xiàn)了“新、活、實、思”的特點?？碱}更關(guān)注現(xiàn)實，緊跟時代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學(xué)生理解問題、處理問題的能力；更注重對邏輯思維、思辨能力（批判力）的考察，讓學(xué)生能夠以自己的眼光來觀察世界，用自己的體驗來感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面認識，辨證分析。
首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話可說。近幾年高考語文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅(qū)動型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思考，注重展現(xiàn)邏輯思維能力。因此，在備考關(guān)鍵時刻，要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累，關(guān)注時事熱點，體現(xiàn)時代特點。
其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫作標桿。采用解剖麻雀的方法，認真分析考場優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點與對方的優(yōu)點，取其長，補己短，寫作中注意向最優(yōu)化看齊?？梢岳瞄e暇時間，每周背誦一篇范文，“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會在寫作方面向最優(yōu)化靠攏。
第三，明確高考作文閱卷特點，打造作文亮點。高考閱卷時間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。有人總結(jié)了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書寫、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象；第二眼看審題，體現(xiàn)觀點的標題、言簡意豐又文采斐然的開頭和韻味無窮的結(jié)尾就尤為重要；第三眼看選材，材料運用得豐富得當(dāng)與新穎也往往成為閃光點所在。
第四，要勤于練筆。每周堅持寫一篇限時作文，并進行作文升格方面的修改，做到觀點明確，思路清晰，內(nèi)容充實。要將認真書寫當(dāng)作習(xí)慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長。
總之，語文的學(xué)習(xí)要精耕細作，對語文考題也要精研細磨。備考階段更要關(guān)注細節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，將會使你的語文成績獲得優(yōu)勢突破。
一、語文基礎(chǔ)掌握不牢，語音、成語、默寫等基礎(chǔ)題丟分較多。這些語文基礎(chǔ)知識題也是歷年來高考的“老大難”問題，這說明對基礎(chǔ)記憶的內(nèi)容掌握還不夠。
二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非?；靵y，丟分也比較嚴重。
三、現(xiàn)代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規(guī)范造成的，同學(xué)們對題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒有答中“采分”點。
高三地理一輪教學(xué)計劃篇三
一遇見作文，學(xué)生總是想說愛你不容易，確實，作文對備考師生來說都是一個頭兩個大，但是就是三個大也得復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)完成三個方面訓(xùn)練，一是準確的審題立意，二是合理的布局謀篇，三是快速的連綴成篇。大約12課時，因作文單項難度大容量大，不能連續(xù)課時，因此分成三個小模塊穿插在其他模塊中。
1、審題立意用時4課時，就是給材料審題。不謀篇也不成文，就讓學(xué)生分析審材料立意。先發(fā)散思維，可以選擇不同的角度，即多角度，然后讓學(xué)生在分析比對中分析理解材料中的哪個角度才是的。在復(fù)習(xí)中教師盡量體現(xiàn)組織者和主持者的作用。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現(xiàn)問題承認問題分析問題解決問題，這樣自己思考得來的印象就深刻。
具體舉例如下：
1、紫藤蘿沒有挺拔的身軀，卻憑借枯樹，以盎然之姿向世人展示了自己的美麗;木棉不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵挺拔的身姿展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
全面理解材料，選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文。自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
2、一只蝴蝶去找醫(yī)生整容。
醫(yī)生對她說：“你已經(jīng)很美麗了，簡直無可挑剔，用不著來做整容。”
蝴蝶說：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點?！?/p>
醫(yī)生說：“其實，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！?/p>
蝴蝶打斷醫(yī)生的話：“我說過了，我要再年輕一點?！?/p>
醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。
幾天后，當(dāng)一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動的心情接過鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲。
人生在世，許多美好的東西既在過往，也在未來，其實更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說過：“人的欲望是一座火山，如不控制就會害人害己?！蹦阌X得怎樣呢，請自擬題目，自定立意，自定體裁，寫一篇不少于800字的文章。
就以上材料為例，我們在審題立意時是這樣做的：
審題角度：材料(1)要先區(qū)分大角度大方面大方向，材料中出現(xiàn)并列的兩種事物，即，紫藤蘿、木棉。立意就以此為大的角度。審視兩者在材料中的立意角度有三。材料(2)要找重點句，就是文中能體現(xiàn)材料主要意圖的詞句。
(1)紫藤蘿(2)木棉(3)二者結(jié)合;(1)人生在世，許多美好的東西既在過往，也在未來，其實更重要的是現(xiàn)在。(2)有一位哲人說過：“人的欲望是一座火山，如不控制就會害人害己?！被蛘呤恰捌鋵嵏匾氖乾F(xiàn)在”“欲望”。
立意指導(dǎo)
(1)紫藤蘿：借助外物來展示自己的美麗，故可以從“憑借”說開去。如，生活需要憑借，成功需要憑借，憑借也是一種美。
(2)木棉：不靠橡樹，靠自己展示風(fēng)采。故“獨立自主”“自力更生”是首選的角度。
(3)二者結(jié)合：無論是“依靠”，還是“獨立”，只要能向世人展示出自己的美麗，實現(xiàn)自己的人生價值，都是有意義的人生。
(1)美在當(dāng)下、活在當(dāng)下、今天勝過昨天等。
(2)欲望是雙刃劍，處理好欲望與現(xiàn)實的關(guān)系，欲望不能無止境等。
在如此的練習(xí)中給學(xué)生一定的方法指導(dǎo)，或一些見解的啟示，應(yīng)該能夠幫助學(xué)生正確的審題立意。
2、布局謀篇用時2課時，就是將如何做到作文的 篇章結(jié)構(gòu)行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng)新但不是新得讓人接受不了，那樣的新不是創(chuàng)新而是另類。所以訓(xùn)練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見解的形式謂之合情，合乎批卷老師對作文評分標準的認知和踐行謂之合理。
3、“想”與“說”雖然也很難，畢竟不用寫，“寫”那可得是800字啊?？墒乔既f想千言萬語都是為了區(qū)區(qū)800字或者是直接關(guān)系到命運的60分，所以還是“寫”難。所以強調(diào)快速成文的訓(xùn)練，不要耽誤時間以至于考試寫不完作文。這一專項大約一周。學(xué)生得寫，老師得批，師生得講評，在講評中強化語言的表述和內(nèi)容的深度。有目的的練習(xí)有重點的反饋有效果的修改。或許想得很美但不想又如何去努力。在寫與評這一塊用時6課時。
4、在一輪復(fù)習(xí)中還要強調(diào)文體的選擇，不限文體不是沒有文體，可以寫成四不像。而對學(xué)生進行針對性的文體認知和語言的文采及內(nèi)容的深刻則是二輪要完成的目標。
作文得用自己的語言表現(xiàn)，得用自己的思想和觀點去表述，用自己的內(nèi)涵去論證，所以盡管只有高三這一年，也要建構(gòu)閱讀和積累的思想意識。不閱讀不能修養(yǎng)提升自己，不積累不能深刻而準確地闡述觀點論證觀點。因此，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生盡一切可能的時間閱讀積累。
(八)另外涉及的一些考點在另外安排時間做復(fù)習(xí)。
(四)復(fù)習(xí)備考的幾點措施
強化合作意識，注重備考研究，講究復(fù)習(xí)方法，
培養(yǎng)良好習(xí)慣，重視扶優(yōu)補差，講練落實到位。
以上是我們備課組一輪復(fù)習(xí)的初步計劃，在具體實踐中還會根據(jù)具體情況做靈活的變動。
見解不夠成熟和深刻，還望諸位多提寶貴意見。
高三地理一輪教學(xué)計劃篇四
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進步。
(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵學(xué)生奮進。
(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學(xué)生不盲目、高效率。(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
(5)課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生。
2、課型上
(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。
(2)候課抓名句成語的落實。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
高三地理一輪教學(xué)計劃篇五
通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達到下列要求：
1、夯實基礎(chǔ)，要求學(xué)生掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。
2、能學(xué)會辯證的思維方法。靈活運用知識。
3、答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
4、能用學(xué)到的思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。
二、具體措施：
1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。分析考綱，把握考綱變化。全面了解教材，把握重點。突出主干，落實基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生知識系統(tǒng)化。注重總結(jié)，特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析。
2、研究歷年高考試題。要對近幾年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。
3、注重教學(xué)質(zhì)量
首先，備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認識自己的基礎(chǔ)上備課。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。
其次，上課，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
第三，課后反思，認真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進步。
最后，完善聽課制度，取長補短，共同提高。
4、精選、精練、精評
進入高三，練習(xí)越來越多了。題不在多，關(guān)鍵要精，教師對試題要精心挑選。老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。每堂課要有練習(xí)，每個單元有小測驗，每個月有月考。試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識。
5、課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補缺補差，重點班有希望的思想政治單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對重點、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
三、復(fù)習(xí)時間安排
略
高三地理一輪教學(xué)計劃篇六
9月11日至12日，全市高三地理學(xué)科一輪復(fù)習(xí)研討會在相科長精心籌備策劃，羅莊區(qū)教研室具體組織，臨沂十八中大力支持，全市全體高三地理教師積極參與下，順利召開。在臨沂十八中參加完全市地理學(xué)科高三一輪復(fù)習(xí)研討會之后，我們高三地理組的全體老師緊鑼密鼓的對這次會議的感受又作了充分的討論，感覺獲益匪淺，為我們的一輪復(fù)習(xí)指明了正確的道路?，F(xiàn)將我們的感受和思考做如下總結(jié)。
第一部分：關(guān)于示范研討課的觀摩
可借鑒之處：
1.對學(xué)情和教情的把握到位，學(xué)習(xí)目標明確，注重對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，注重對方法、技巧、規(guī)律的總結(jié)。
2.在教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分展示思維過程，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。在課堂上一些知識的總結(jié)放手給學(xué)生，讓學(xué)生自已來總結(jié)效果較好。這樣既可以更好的體現(xiàn)新課改的理念，又可進一步培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性的縝密性。
3.密切關(guān)注高考，高考的意思強，選題具有典型性、代表性和針對性。
4.注重了規(guī)范答題能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中,老師有意識的向?qū)W生展示兩種較典型的類型不同的答案,讓學(xué)生分別評定其優(yōu)劣,并找出他們各自的優(yōu)缺點,再與自己的答卷進行對比分析,找出不足并加以改進.規(guī)范答卷的示范作用,遠遠勝于老師的說教。
5.教學(xué)方法和手段多樣化，多媒體、板圖、默寫、網(wǎng)上閱卷等方法，讓課堂氣氛非?；钴S，課堂效果好。
不足之處：一輪復(fù)習(xí)中對訓(xùn)練題目的選取難度不宜過大。
第二部分：關(guān)于命題專家報告
由相科長邀請高考研究專家為全體老師做了《如何理解》的專題報告。專家通過自己親身體會，結(jié)合歷屆山東高考地理試題，為大家深入淺出的講解了在高三備考中，如何真正理解《考試說明》。專家直言考與教的差別，讓我們重新認識了高考命題人的任務(wù)和工作思路，收獲較大。
首先，高考不會考課本上的內(nèi)容，學(xué)過的課本上的內(nèi)容不會考，考的都應(yīng)該是你掌握的。就重在對某一類知識的掌握和答題的能力及技巧?？此泼恳坏栏呖碱}，都是學(xué)生沒來沒接觸過的，但是卻都是實實在在該學(xué)生掌握的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)了解其內(nèi)在的原理及方法。
其次，高考要求學(xué)生要形成知識網(wǎng)絡(luò)，要有用知識網(wǎng)絡(luò)解實際問題的能力。所以我們也要注意這一方面的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握運用知識的方法。
第三部分：關(guān)于相科長一輪指導(dǎo)意見
1.要依據(jù)考試說明，依托教材，教輔，對難度大的習(xí)題，要學(xué)會取舍，比如地球運動等自然地理方面題目難度不易過大。
2.注意研究高考，高考試題，關(guān)注學(xué)科新的變化，及時補充的教學(xué)當(dāng)中。 3.找準方向，抓好落實。抓好考試，每周一考，試卷編號，好好保存。此次研討會，內(nèi)容務(wù)實而又有效。教師講的精彩，報告做的有效，意見傳達的實在，是一節(jié)高效的研討會，此次研討會的收獲及感悟頗多的，相信在相老師的指引下，我校的地理一輪復(fù)習(xí)一定能做得更高效。
高三地理一輪教學(xué)計劃篇七
我教的高三9班和10班，都是學(xué)校的普通班。大多數(shù)學(xué)生成績差，語言基礎(chǔ)差。最尷尬的是，有些同學(xué)根本不把語文當(dāng)一回事，普遍有鄙視語文的想法。他們很少在自習(xí)時間學(xué)習(xí)語文，沒有時間考慮課外閱讀，導(dǎo)致閱讀水平提高不佳，知識面狹窄，思維閉塞，張文空虛。
二、教學(xué)理念
1、研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱和考試須知，認真做了近十年的語文試題，試圖找到一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并及時實施。
2、專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
3、展培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和彌補差生工作，實行分層教學(xué)。針對不同的學(xué)生，采用“區(qū)別對待、分層教學(xué)、全民參與”的教學(xué)方法。
4、實施問題教學(xué)提高教學(xué)效率。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問題，目的明確，突出實效。
三、具體措施和注意問題：
我們希望以最經(jīng)濟的時間換取效率。
1、復(fù)習(xí)重點是學(xué)年計劃表的內(nèi)容，根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成的第一階段如下：先《三維》古詩文，先上課再下課，先基礎(chǔ)再拓展；立體文章專項閱讀練習(xí)和文選專項練習(xí)；三維基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí)。
2、精心為學(xué)生挑選優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練題，力求舉一反三，提高效率。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、問題解決規(guī)律和問題解決方法，特別是在梳理知識點進行個別訓(xùn)練時，教師不僅要讀出答案，還要對習(xí)題進行點評，重點解決學(xué)生的主要實際問題，告訴學(xué)生提問者的意圖、目的和常用方法，幫助學(xué)生理清思路，教會他們解決問題的方法。
4、語文靠積累，能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的學(xué)生中，學(xué)生總是忽視語文。為了贏得課外時間，老師應(yīng)該嚴格檢查，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有時間學(xué)習(xí)漢語。
5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠的“量”閱讀積累，不可能通過試題訓(xùn)練實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。所以各種文體的閱讀貫穿整個初三復(fù)習(xí)。眾所周知，提高學(xué)生的閱讀水平可以提高他們的語文能力，促進他們的寫作。而且高考閱讀也不輕，做好閱讀是復(fù)習(xí)的重點。
6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，落實每一個知識點，教會學(xué)生如何解決問題，告訴學(xué)生提問者慣用的手法，如花從木，無中生有，偷換思路，采取偏科措施，扭曲思路，漏條件等等。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行分析、綜合、推斷，使字面上寫的內(nèi)容清晰但不透明?？朔W(xué)生答題時只能抄原文，不知道如何提取和組合原文的問題。
7、這學(xué)期語文要加強綜合訓(xùn)練，練習(xí)速度和能力，通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生語文能力。
8、擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
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